ملخص درس التعرف على العالم الخارجي
في المجموعة التحضيرية
موضوع الدرس: "الشمال - مملكة الثلج والجليد"
هدف:توسيع فهم الأطفال للظروف المعيشية في الشمال.
مهام:الاستمرار في تعريف الأطفال وتعميق معرفتهم بروسيا، وبالتحديد الشمال؛
جلب معرفة الأطفال إلى حقيقة أن الطبيعة والحياة البرية وطريقة حياة الناس تعتمد على الظروف المناخية لقطاع معين من روسيا؛
توسيع آفاق الأطفال، وتطوير التفكير والذكاء والخيال والكلام؛
تنمية حب الوطن وشعبه والاهتمام بالمعرفة لدى الأطفال.
المواد التجريبية:السبورة التفاعلية، العرض، الكرة الأرضية.
مذكرة:ورقة لكل طفل بها آثار الحيوانات (الدب القطبي، الرنة، الذئب الأبيض)؛ قطعة من العجين، قلم رصاص، مسواك؛ صور مقطوعة تصور حيوانات الشمال (الدب القطبي، الرنة، الذئب القطبي، الفظ).
عمل تمهيدي:
ويطلع على صور من ألبوم «حيوانات الشمال»؛
القراءة: V. Kataev "Tsvetik - Semitsvetik"، G. Snegirev "كيف عاش Alyoshka في الشمال"؛
مشاهدة الرسوم المتحركة "أومكا"؛
D/i "من يأكل ماذا"، "من يعيش أين؟"، "الشخص الغريب الرابع" "خمن الحيوان"، "اسمه بشكل صحيح"؛
زيارة إلى حديقة الحيوان الافتراضية.
تقدم الدرس:
يا رفاق، انظروا إلى ما أحضرته إلى مجموعتكم اليوم. ماذا تمثل الكرة الأرضية؟ ما هو اللون الأكثر وجودا في العالم؟ - برأيك ما الذي يشير إليه هذا اللون؟
كلما كان اللون أغمق؛ كلما كان البحر أو المحيط أعمق في هذا المكان.
ما هي الألوان الأخرى الموجودة على الكرة الأرضية؟ الأخضر هو السهول.
ماذا يعني البني؟ (يشار إلى الجبال). كلما كان اللون أغمق، كلما ارتفعت الجبال.
ما هو مبين باللون الأصفر؟
تذكر الحكاية الخيالية "الزهرة الصغيرة ذات الزهور السبعة". أين ذهبت الفتاة زينيا بعد تمزيق البتلة الأولى؟
أظهر أين يقع الشمال على الكرة الأرضية. لماذا تظن ذلك؟
أيها الأطفال، ما هو الشمال؟ ماذا تعرف عنه؟ (مملكة البرد والثلج والجليد الأبدي)
هل ترغب في زيارة الشمال مثل Zhenya؟
واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة - افتحوا الشمال على نطاق أوسع أمامنا. واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة - هنا السطح الشمالي.
الشريحة رقم 1
المناخ في القطب الشمالي قاسي للغاية. يستمر الغطاء الجليدي والثلجي طوال العام تقريبًا. وفي الشتاء تنخفض درجات الحرارة إلى -60 درجة. ماذا يحدث للماء عند درجة حرارة الهواء هذه؟ ما هي أنواع هطول الأمطار هناك؟ (إجابات الأطفال) وهناك رياح قوية تهب، وغالبا ما تندلع العواصف الثلجية. في الصيف، يصل يوم قطبي إلى القطب الشمالي. وذلك عندما تشرق الشمس على مدار الساعة. لا يرتفع أبدًا فوق الأفق هنا، وتسخن أشعته السطح المغطى بالجليد والثلج قليلًا. هذه الأماكن باردة على مدار السنة: سواء في الشتاء أو في الصيف. في الشتاء يكون الجو مظلمًا في الشمال: لا صباح ولا نهار ولا مساء - ليل طوال اليوم. إنها ليلة قطبية. يستمر ستة أشهر. في كثير من الأحيان خلال الليل القطبي، يمكنك رؤية الأضواء الشمالية في السماء. الشفق القطبي الشمالي هو مشهد ساحر وجميل. تلمع السماء الزرقاء الداكنة بأضواء ملونة لساعات.
الشريحة رقم 2
إذا كانت هناك ليلة قطبية في الشتاء، ففي الصيف يوجد يوم قطبي: يوم متواصل، وليالي بيضاء. على الرغم من قسوة المناخ، هناك صيف في الشمال، لكنه قصير جدًا وليس حارًا. هل تعتقد أن الناس يعيشون في أقصى الشمال؟
إنهم يعيشون في ظروف طبيعية صعبة للغاية، لكنهم لن يستبدلوا أرضهم أبدًا بأي أرض أخرى. لأن الشمال هو موطنهم، وطنهم الصغير الذي يحبونه من كل قلوبهم. إنهم يعيشون في منازل خاصة تشبه الخيام. من يعرف ما إسم هذا البيت؟ مثل هذا المسكن يسمى خيمة. ما رأيك أنها مصنوعة من؟
الشريحة رقم 3
هذه المنازل محمية بشكل جيد من الرياح والبرد.
دقيقة التربية البدنية
تهب الرياح الجليدية
(يلوح الأطفال بأيديهم أعلاه)
الجبال ثلجية وحادة.
(ارفع ذراعيك للأعلى، قف على أصابع قدميك)
ولم يسمعوا عن الصيف هناك
(ضغط الكف على الأذن، والإمالة إلى الجانبين)
بالكاد سوف تشعر بالدفء هناك
(احضن نفسك بذراعيك)
فهو ليس صغيرا ولا كبيرا
(اجمع ذراعيك معًا واباعدهما)
هذه القارة الثلجية.
(صفق بيديك على مستوى الصدر).
الظروف هنا قاسية للغاية بالنسبة لجميع الكائنات الحية. قليل من أنواع الحيوانات تجرؤ على العيش في صحاري القطب الشمالي. ما الحيوانات التي تعيش في القطب الشمالي؟
لماذا تعتقد أن معظم الحيوانات بيضاء اللون؟
الشريحة رقم 4
هذا صحيح، أحسنت. الدب القطبي هو أكبر الدببة وأكبر الثدييات آكلة اللحوم في العالم. لم يعد هناك الكثير من الدببة القطبية على الأرض، لذا فإن صيدها محظور، فهي مدرجة في الكتاب الأحمر. يمكن أن يصل طول جسم الدب البالغ إلى 3 أمتار، ويمكن أن يصل وزنه إلى طن. يمكن للدببة القطبية الركض بسرعة كبيرة والسباحة جيدًا أيضًا. يحتوي الدب القطبي على طبقة من الدهون تحت الجلد قد يصل سمكها في الشتاء إلى 10 سم. لذلك يمكن للدب السباحة بسهولة في المياه الجليدية وتحمل البرد الشديد. ما هو نوع الكفوف التي يمتلكها الدب القطبي؟ كفوفها واسعة جدًا فلا تغرق في الثلج، يمكنها السباحة لفترة طويلة وبسرعة، باطنها مغطى بشعر كثيف فلا تتجمد كفوفها. الغذاء الرئيسي للدب القطبي هو الأختام.
الشريحة رقم 5
الرنة من سكان أقصى الشمال. لديه فراء رائع - سميك وناعم. يصبح الجو دافئًا بشكل خاص في أشهر الشتاء، عندما يبدأ الصقيع وتشتعل العواصف الثلجية. حوافر الرنة خاصة. فهي واسعة ويمكن حتى إبعادها عن بعضها البعض مثل الأصابع المفلطحة. لماذا الغزلان لديها مثل هذه الحوافر؟
لمعرفة ذلك، دعونا نجري تجربة.
لديك قطعة من العجين على الطاولة، اصنع منها كعكة مسطحة بسمك 1-1.5 سم، الآن خذ عود أسنان وثقب الكعكة المسطحة. هل لمست الدرج؟
الآن خذ قلم رصاص واضغط على قطعة العجين بالجانب غير المشحذ. افحص العلامات التي خلفها المسواك والقلم الرصاص. ماذا حدث؟ ما الذي يمكن استنتاجه؟
كلما اتسعت قاعدة الحافر، قل غوص أرجل الحيوان في الثلج.
لا تزال حواف حوافر الغزال قوية وحادة. انها مهمة جدا! بحوافرها، مثل المجارف، تحفر الرنة الثلج وتجرفه للوصول إلى الطحلب اللذيذ (طحلب الراتنج). الزخرفة الرئيسية لحيوانات الرنة هي قرونها الكبيرة المتفرعة. في كل عام، تقوم الغزلان باستبدال قرونها القديمة بأخرى جديدة. لدى صغار الغزلان أيضًا قرون، صغيرة فقط. الغزلان تعطي الحليب اللذيذ. الرنة مسافرون. تتجول قطعان ضخمة في التندرا، وتقوم برحلات طويلة. وعلى رأس القطيع يوجد القائد - الغزلان الأكثر خبرة وقوة.
الشريحة رقم 6
حيوانات الفظ حيوانات كبيرة جدًا، يصل طولها من 3 إلى 5 أمتار، وجسمها مرن للغاية. تمتلك حيوانات الفظ زوجًا من الأنياب الطويلة التي تبرز من الفك العلوي في اتجاه نزولي. كلما كان الفظ أكبر سنًا، كانت أنيابه أطول. يمكن لحيوانات الفظ أن تستريح وتنام مباشرة في الماء. يوجد على الشفة العليا للفظ سمكة طويلة وسميكة شارب، تشبه الفرشاة. بمساعدتهم، يفحص الفظ القاع بحثا عن الطعام، لأنه في أعماق كبيرة، وحتى تحت الجليد، لا يوجد شيء تقريبا مرئيا، عليك البحث عن طريق اللمس. تقع حيوانات الفظ على الشاطئ متجمعة بشكل وثيق معًا. هذه هي الطريقة التي يحافظون بها على دفء بعضهم البعض. تتغذى على الأسماك.
الشريحة رقم 7
الذئب القطبي - يعيش في جميع أنحاء القطب الشمالي ومنطقة التندرا، باستثناء الجليد الطافي والمساحات الكبيرة المغطاة بالجليد. من أجل البقاء، تكيف الذئب ليأكل أي طعام يأتي في طريقه. إنه متكيف بشكل جيد مع الحياة في القطب الشمالي: يمكنه العيش لسنوات في درجات حرارة تحت الصفر، والبقاء لأشهر دون رؤية ضوء الشمس، والبقاء لأسابيع دون طعام. بحثًا عن الطعام، يمكن لقطيع الذئاب أن يغطي مساحات واسعة. يأكلون الحيوانات والطيور الأخرى. تعيش الذئاب القطبية في مجموعات مكونة من 7-10 ذئاب. عادة ما يقود المجموعة قائد. أثناء إطعام وتربية الصغار، تساعد جميع الحيوانات البالغة بعضها البعض. غالبًا ما يعتني ذئب أو اثنان من الذئاب الصغيرة بالأشبال بينما تذهب أمهم للصيد. إنهم يعيشون في وكر.
إذًا، ما الذي يساعد الحيوانات على البقاء في القطب الشمالي؟
طبقة سميكة من الدهون.
الصوف الدافئ السميك.
الكفوف واسعة.
تلوين الفراء.
الآن دعونا نلعب لعبة "اكتشف أثر من". توجد على طاولتك بطاقات بها مسارات حيوانات وحيوانات: دب قطبي وغزال وذئب قطبي. عليك أن تفكر في كل حيوان وتضعه في الاتجاه المعاكس لمساره.
لا يزال لدي مهمة مثيرة للاهتمام بالنسبة لك. الآن ستقسمون إلى 4 فرق، وتذهبون إلى الطاولات وتجميعون حيوان الشمال من الصور المقطوعة، وبعد ذلك سنرى معًا من حصل على أي حيوان.
حسنًا، اليوم تنتهي رحلتنا عبر الشمال. ما هي الحيوانات التي قابلتها اليوم؟ ما الذي أعجبك؟
أوكسانا كوشينكوفا
ملخص درس التعرف على العالم الخارجي في المجموعة التحضيرية "الهواء النظيف"
المؤسسة التعليمية للميزانية البلدية "روضة الأطفال رقم 9 كاتيروك"
ملخص درس التعرف على العالم الخارجي في المجموعة التحضيرية
« هواء نقي»
فلاديفوستوك، 2015
موضوع: « هواء نقي»
هدف: تنظيم المعرفة حول المعنى الهواء مدى الحياةباستخدام الخصائص الهواء من قبل الرجل.
تلخيص أفكار الأطفال حول الظواهر الطبيعية.
تطوير القدرة على إقامة روابط بين الظواهر الطبيعية واستخلاص النتائج.
شكلأساسيات البيئة الوعي.
توسيع فهمك للتلوث هواء، توحيد فهم الحاجة إلى حمايتها. خلق شغف للحفاظ على الغابات.
تنمية القدرات الفكرية.
معدات: وعاء به ماء، كيس بلاستيكي، قش (شفاطة كوكتيل، كرة مطاطية، كرة، مروحة.
مادة موسيقية: تسجيل صوتي لضوضاء الرياح.
مادة الكلام: مقتطفات من حكاية خرافية كتبها A. S. Pushkin "حكاية القيصر سلطان"، مكالمة التقويم "الرياح والنسيم"، الألغاز.
مذكرة (لكل طفل): كيس من البلاستيك، كوب ماء، أنبوب الكوكتيل، مكعب سكر، مروحة، الزجاج الأمامي.
I. محادثة حول هواء، معنى الهواء مدى الحياة.
في يقوم المعلم بإحضار بالون إلى المجموعة
مرحبا يا شباب! انظروا الى ما لدي.
انظروا ماذا يستطيع أن يفعل! (يطير من جانب إلى آخر، يرتفع إلى السقف، ينزل.)
المعلم:
يا رفاق، لماذا تعتقدون أن الكرة تطير؟ (سهل)
دعونا نرى ما هو عليه. (يلمسون الكرة بأيديهم فيكتشفون أنها خفيفة وناعمة، هواء).
ماذا يمكن ان يكون ايضا؟ عن طريق الجو? (فقاعات الصابون، المنطاد).
ماذا تظن أنه بداخله؟
من يفكر بشكل مختلف؟ (أسأل 3-4 أطفال) (هواء)
المعلم:
فكر فيما إذا كان ذلك ضروريًا هواء؟ لماذا؟ (بحاجة للهواء، نحن نتنفسه)
يمين الهواء الذي نتنفسه، لا نستطيع العيش بدونه. دعونا نحبس أنفاسنا، نحبس أنوفنا بينما نعد إلى 5. كما ترى، من الصعب حبس أنفاسك حتى لمثل هذا الوقت القصير. أريد أن أتنفس بشكل أسرع. ماذا لو لم يحدث ذلك على الإطلاق؟ هواء، فإننا ببساطة سوف نختنق. ولكن لحسن الحظ، لدينا الكثير من الهواءهناك ما يكفي للجميع، فهو في كل مكان.
داخل الكرة هناك هواء، هل هو بداخلنا أم لا؟
دعونا تحقق.
(يوجد كوب من الماء وقشة على الطاولة أمام كل طفل)
أمامك كوب من الماء وقشة. خذ القشة وأدخلها في الزجاج. سوف نستنشق من خلال أنفنا ونزفر من خلال أنبوب.
ماذا نرى؟ هواءيخرج منا على شكل فقاعات هواء.
ماذا يمكننا أن نستنتج؟ (لدينا في الداخل هواء، نحن نتنفسه.)
ضع جانبا القش.
يوجد هواء في السكر.
(أمام كل طفل كوب ماء وقطعة سكر على الطاولة)
المعلم. خذ قطعة من السكر واغمسها بعناية في الماء. ماذا لاحظت؟ (ترتفع الفقاعات من السكر هواء.)
المعلم. ماذا يعني ذلك؟ (يحتوي على السكر هواء)
بالرغم من الهواء وغير مرئية، يمكن اكتشافه.
(يوجد كيس بلاستيكي على الطاولة أمام كل طفل)
المعلم. لنأخذ الكيس البلاستيكي بأيدينا، ونهزه، ونلفه من جانب الثقب. عندما تدور الحقيبة، ماذا يحدث؟ (تنتفخ الحقيبة)المعلم. ما الذي فجر الحزمة؟ (هواء)
دقيقة التربية البدنية: "لعبة مع الحزم"
ارمي الحزمة لأعلى وأمسك بها في الأسفل
خذ الحزمة في يدك اليمنى، ورميها من الأعلى في يدك اليسرى (والعكس صحيح).
-دعونا تدور أمامنا(أدناه فوق)
ادع الأطفال للجلوس على السجادة.
يا رفاق، سأقوم بتشغيل أغنية الآن، لكن علينا أن نخمن لمن هي الأغنية.
قم بتشغيل القرص، واستمع إلى التسجيل (موسيقى الريح).
إجابات الأطفال (الريح، سمعنا أصوات الريح)
المعلم:
هل يمكننا رؤية الريح؟ (لا)
لا يمكن رؤية الريح نفسها، ولكن يمكن رؤية علامات الريح. أيّ؟ (تتأرجح الأشجار، وهناك أمواج على الماء، وتطفو السحب في السماء، وتدور دوارات الطقس على سطح المنزل، وينحرف الدخان من المدخنة نحو الريح، وتطير المظلة بعيدًا، وما إلى ذلك)
هل يمكنك أن تشعر بالرياح؟ (ممكن لما نمشي في الشارع ينفجر علينا).
هل من الممكن خلق الرياح الاصطناعية؟ على سبيل المثال، في مجموعة، منازل؟ (يمكنك استخدام مروحة، مكيف هواء، مروحة، مجفف شعر، إلخ.)
خذ المشجعين. الوقوف في أزواج. موجة طفيفة على بعضها البعض. كيف شعرت؟ (رياح خفيفة)
دعونا نلوح بشدة على بعضنا البعض. كيف تشعر الان؟ (الرياح أصبحت أقوى)
إذن ما هي الريح؟
اتضح أن الريح هي الحركة هواء(اطلب من العديد من الأطفال التكرار)
- الهواء ساكن - لا توجد رياح، التحركات (على سبيل المثال، التهوئة)- تنشأ الريح.
خاتمة: الهواء في كل مكان: في الغرفة، في الشارع، في كيس فارغ، في السكر.
ثانيا. لعبة الكلام "من يمكنه تسمية أكبر عدد من الإجراءات"
المعلم: يا رفاق، سأخبركم الآن بالألغاز، وسوف تخمنونها.
ومن غير المعروف أين يعيش.
سوف يطير ويثني الأشجار.
إذا صفير، ستكون هناك هزات على طول النهر.
أنت صانع الأذى، ولكنك لن تتوقف!
بدون ذراعين وبدون أرجل يقرع -
يطلب الذهاب إلى الكوخ.
ولوح بيده
كانت الشجرة عازمة.
المعلم. أيها الأطفال، لماذا تعتقدون أنها الريح؟ ماذا تفعل الريح؟ (ثني الأشجار، الذباب، الصفارات، الطرق)
خاتمة: الرياح تجعل الأجسام الأخرى تتحرك.
ثالثا. تمرين حسي "الريح، الريح، ما أنت؟"
(توجد دولاب الهواء على الطاولة أمام كل طفل)
المعلم: دعونا ننفخ على الأقراص الدوارة بهدوء وقوة. ماذا حدث لهم؟ (عندما تهب رياح هادئة، يدور القرص الدوار بهدوء. وعندما تهب رياح حادة، يدور بقوة أكبر).
رابعا. تنظيم المعرفة حول استخدام الخصائص الهواء من قبل الرجل.
المعلم. يا رفاق، خمنوا اللغز.
يعيش من الريح
لا تأكل بمفردها
ويطعم العالم كله. (طاحونة هوائية)
المعلم. لماذا سميت الطاحونة بالطاحونة الهوائية؟ استمع إلى قصيدة عن طاحونة الهواء.
انظر إلى الأكياس التي تذبل
القمح الذهبي.
تهب الرياح ليلا ونهارا
يريد مساعدة الطحان.
كل الحبوب ستصبح دقيقًا،
سوف يتدفق الدقيق مثل النهر.
سوف يخبزون لنا من الدقيق
الكعك والكعك والفطائر.
المعلم. ماذا فعلوا في طاحونة الهواء من قبل؟ (حبوب مطحونة)
خاتمة: الريح صديقتنا.
خامسا محادثة عامة على الصورة "حماية تلوث الهواء» .
المعلم. يا رفاق، خمنوا اللغز.
أي نوع من السقف هذا؟
في بعض الأحيان يكون منخفضًا، وأحيانًا يكون مرتفعًا
في بعض الأحيان يكون رماديًا، وأحيانًا يكون أبيضًا
انها قليلا، مزرق قليلا
وأحيانا جميلة جدا
الدانتيل والأزرق والأزرق. (سماء)
المعلم. لقد خمنت اللغز بشكل صحيح.
ما هي الجنة؟ (السماء طبقة سميكة هواء)
(تظهر صورة للطبيعة والنبات)
المعلم. أيها الأطفال، انظروا بعناية إلى الصورة. ما هي الكلمات التي يمكنك اختيارها لوصف السماء؟ ماذا يمكنك أن ترى في المسافة؟ (الصورة تظهر أحد المصانع، ويتم إلقاء أنابيب المصانع فيه دخان الهواء، انا ازرع.)
المعلم. يا جماعة تفتكروا إحنا مش مخنوقين ليه؟ (النباتات الخضراء تطهر هواء.)
المعلم. ماذا يمكنك أن تخبرنا عن الغابة؟ (كلما زاد عدد النباتات كلما كانت أنظف هواء. النباتات هي الزي الأخضر للكوكب. تنتج الغابة الأكسجين وتمتص الغبار والغازات السامة.)
المعلم. من يعرف كيف يحمون تلوث الهواء? (يتم تركيب مصائد الدخان فوق مداخن المصانع).
المعلم. ما الذي يمكن فعله للحفاظ على الغابة؟ (ازرع ونمو الأشجار الصغيرة، ولا تشعل النار بالقرب من الأشجار) المربي. أعطت الطبيعة الإنسان هواءويجب عليه ألا يأخذ فحسب، بل يجب عليه أيضًا أن يحمي ويحمي تلوث الهواء.
السادس. الحد الأدنى الطبقات.
المعلم. ما هو هذا الشيء غير المرئي الذي نحتاجه؟ (هواء) المعلم. ما هي الغابة؟ (الغابة هي رئة كوكبنا).
نوع الدرس: التعرف على العالم المحيط بعناصر التجريب.
النوع: تعليمي.
الموضوع: "التعرف على النار".
العمر: 6-7 سنوات.
المجموعة: المجموعة الإعدادية للمدرسة.
المكان: قاعة المجموعة.
محتوى البرنامج:
مفردات العمل: مشروع، بارد - دافئ - حار.
العمل التمهيدي: فحص الرسوم التوضيحية عن النار والأجهزة الكهربائية وقراءة القصائد والقصص وحفظ الأمثال والأقوال.
العمل الفردي: تشجيع الأطفال على الكلام والتصرف.
المعدات: نظام ستيريو، طاولة صغيرة، وسائد للأطفال، كرسي صغير للمعلم
مادة:
العرض التوضيحي: الشموع، الشمعدان، إبريق الماء، حوض الماء، غطاء إطفاء الحريق، أعواد الثقاب، التسجيل الصوتي لأصوات الظواهر الطبيعية والحيوانات
النشرة: الخرق الجافة والمبللة، الورق الجاف والمبلل، الورق المقوى الجاف والمبلل، المسامير، العصي المعدنية، السلاسل
جلوس الأطفال: اجلسوا على الأرض، على الوسائد، مع وضع طوق وطاولة صغيرة في المنتصف.
الأدب: برنامج “مدرسة 2100”. مجلة التربية ما قبل المدرسة / إبريل / 2010 .
قصة ب. تشيدكوف "الدخان". الأمثال والأقوال عن الظواهر الطبيعية. قصص وأشعار من سلسلة “حتى لا يكون هناك عناء”.
(يجلس الأطفال على الأرض حول "دائرة الأمان" (الطوق). في وسط الدائرة، على طاولة صغيرة، توجد شمعة (على حامل، في شمعدان). ينتبه المعلم إلى شكل الشمعة ولونها وحجمها وما إلى ذلك. يقارنها الأطفال بالشموع التي رأوها بالفعل، باستخدام عناصر التذكير، ومقارنة الشموع مع بعضها البعض، وتسليط الضوء على أوجه التشابه والاختلاف. يضيء المعلم شمعة ويعلق على تصرفاته ويوضح ما إذا كان بإمكان الأطفال أخذ أعواد الثقاب بأنفسهم).
المربي: أشعلنا شمعة وسننظر إلى النار. تتدفق قطرات الشمع ببطء وبشكل مهم. بتلة رقيقة من النار ترتجف مسودة (نسيم عليل). إنه على قيد الحياة - وإلا فلماذا يرتجف كثيرًا؟ هناك قوة عظيمة مخبأة بداخله. يتذكر ما نسيه الناس بالفعل. ولهذا السبب نحب أن ننظر إليه كثيرًا.
يفكر الإنسان دائمًا، حتى عندما لا يفكر في أي شيء. وعندها فقط لا يستطيع أن يفكر عندما ينظر إلى النار أو إلى الماء. الوقت نفسه يتدفق في حركة الماء وارتعاش النار.
في الماء والنار يعيش السر العظيم لولادة الإنسانية التي خرجت من البحر وجلست لتدفئ نفسها بالنار. على مدى ملايين السنين التي مرت منذ ذلك الحين، تغير كل شيء: الثعابين والطيور، الحيوانات والأسماك، الزهور والأشجار، تغير الإنسان نفسه، تغيرت الأرض وحتى النجوم! وبقيت النار والماء فقط دون تغيير.
دعونا نمسك أيدينا ونعجب بالنار. (أصوات موسيقى هادئة. الأطفال معجبون بالنار)
الآن دعونا نحدق أعيننا وننظر إلى النار. (يؤدي الأطفال. كرر عدة مرات).
- ما هو شعورك تجاه ما رأيته؟ (يتبادل الأطفال: البعض يرى أشعة الشمس، والبعض يرى قوس قزح، والبعض يرى أشعة النار. يطفئ المعلم الشمعة بإطفائها.)
تمرين "النسيم":
- يا رفاق، كيف يمكنك إطفاء الشمعة؟ (يجيب الأطفال: أغلق الغطاء، املأ بالماء. يوضح المعلم الأساليب. ثم يدعو الأطفال إلى إطفاء الشمعة. يتناوب الأطفال في إطفاء الشمعة، والاستنشاق من خلال أنوفهم، والزفير من خلال أفواههم)
- لماذا لم يتمكن الجميع من إطفاء الحريق على الفور؟ يجيب الأطفال)
هذا صحيح، وهذا يتطلب زفيرًا حادًا وقويًا. دعونا ننفخ على النار حتى لا ينطفئ اللهب بل يتأرجح فقط. (ضربة أطفال)
يا رفاق، لقد رأيتم وشعرتم بنتائج قوى الزفير المختلفة. ولإطفاء النار عليك أن تزفر بقوة.
دعونا نواصل التعرف على النار.
تتذكر لهب شمعتنا النار الأولى، حيث قام أول الناس بتدفئة أنفسهم. ربما كان البرق هو الذي أشعل شجرة جافة، أو ربما اشتعلت النيران في الأوراق الفاسدة في الغابة من تلقاء نفسها. في ذلك الوقت، لم يكن الناس يعرفون بعد كيفية إشعال النار، وقاموا بتخزينها بعناية في حفر بالفحم. أي حزن جلبه المطر وأطفأ النار! إن شعلة شمعتنا تذكرنا بالنار الأولى التي أشعلها الإنسان بنفسه. وُلدت تلك النار من احتكاك العصي ببعضها البعض، أو من شرارة ضربها حجر بحجر آخر. ولكن كان لا يزال من الصعب جدًا الحصول على قطعة من الخشب لإشعال النار.
ثم تعلم الناس استعارة النار من الشمس. تم تمرير أشعتها عبر أوعية زجاجية مستديرة مملوءة بالماء، ومن خلال بلورات الكوارتز الشفافة المصقولة والنظارات المحترقة الخاصة.
كيف تضاء شمعتنا؟ مع المباراة. لقد ظهرت منذ وقت ليس ببعيد، منذ ما يزيد قليلاً عن 150 عامًا، وكانت في البداية زجاجية برؤوس خزفية بيضاء. الآن أعواد الثقاب مصنوعة من الخشب.
النار صديق قديم جدًا للإنسان. بمساعدتها يتم إنجاز العديد من الأشياء المفيدة. إنه يخدم الناس بإخلاص في الحياة اليومية.
– من يستطيع أن يخبرني كيف يستخدم الناس النار؟ ( يجيب الأطفال)
لقد أصبحت النار مألوفة وعادية. ولكن قبل أن يعامل بشكل مختلف. رأى الناس مدى اختلافه: في بعض الأحيان صديق جيد ومساعد، وأحيانا عنصر هائل يدمر كل شيء في طريقه. لقد أعطت النار الحياة، لكنها سلبتها أيضًا. كان محترمًا وخائفًا ومحبوبًا وموقرًا.
الكبار يعرفون، والأطفال يعرفون
إلى أقصى أقاصي الأرض:
كم من الوقت عاش الناس في العالم؟
لقد حموا النار أكثر من أعينهم.
بعد كل شيء، النار في البرد، في الطقس السيئ
لقد قمت دائمًا بتدفئتهم بالنار
وإلى الجنس البشري العظيم
لا تدعها تتجمد أبدًا.
لقد حافظوا عليها قدر استطاعتهم..
النار الحارة سبحانه وتعالى.
وعلى الرغم من مرور آلاف السنين،
ولا يزال الناس بحاجة إليه.
بعد كل شيء، من العصور القديمة إلى قرننا
إنه مساعد الرجل وصديقه.
تمرين "ساخن وبارد": ( يخفض المعلم (يغلق) كفه على الشمعة المشتعلة، ويعلق على انطباعاته: راحة اليد العالية من النار - باردة، أقل - أكثر دفئًا، منخفضة - ساخنة.)
- من يريد أن "يلمس" الضوء؟ (إذا لم يكن هناك متطوعين، يأخذ المعلم كف الطفل بيده وينفذ الإجراءات معًا. يعلق الأطفال على الإجراءات التي يتم تنفيذها ويقتنعون من تجربتهم الخاصة بأن النار ساخنة ولا ينبغي لمسها).
"ولكن دعونا نرى ما يمكن أن يحدث إذا اقتربت كثيرًا من النار."
(يُظهر المعلم للأطفال أن هناك لهبًا غير مرئي وهو أمر خطير أيضًا. ويحضر الورقة إلى لهب الشمعة على مسافة عدة سنتيمترات، دون لمس الجزء المرئي من اللهب. وبعد بضع ثوانٍ، ستضيء الورقة دخان، ستظهر بقعة بنية، ثم لهب)
لا يمكنك الاقتراب من النار، يمكن أن تحترق. لا تقرب الأشياء من النار، فقد تؤدي إلى إشعال النار وإيذاء الشخص أو التسبب في نشوب حريق.
النشاط البدني: يقلد الأطفال لهيب النار مع الموسيقى.
النار لديها قوة عظيمة. وإذا تم التعامل مع هذه القوة بطريقة غير كفؤة وغير مبالية، فيمكن أن تصبح النار فظيعة وماكرة. إنه يحصد أرواح الملايين من البشر، ويمحو المدن الكبيرة والقرى الصغيرة من على وجه الأرض. المنازل والمستشفيات والحقول والمصانع والحدائق والقطارات تحترق. الناس يموتون.
شعر الناس بالقوة والقوة
منذ أن تم ترويض النار!
ولكن هناك حرائق أخرى أيضًا -
لكنه سوف يدفئ راحة يدك ،
يحول كل شيء إلى رماد ودخان،
وهو قاسي ومهدد ورهيب.
احذروا النار يا أطفال
تذكر هذه القواعد بحزم.
تمرين "تشغيل أو إيقاف": (يقدم المعلم للأطفال عددًا من الأشياء: ورق جاف ومبلل، قطعة قماش جافة ومبللة، كرتون رقيق وسميك، عصا معدنية، سلسلة).
انظر إلى هذه الأشياء، المسها.
- ومن يستطيع أن يسمي ما في يده؟ (يقول الأطفال اسم العنصر وحالته)-ما رأيك، الشيء الذي في يدك سوف يحترق أم لا؟ (إجابات الأطفال)
الآن دعونا نتحقق...
(يحاول المعلم إشعال كل هذه الأشياء فوق حوض ماء. وفي الوقت نفسه، يتم إطفاء جميع الأشياء المشتعلة في وعاء ماء. ويوضح المعلم أن الأشياء التي يتم إطفاؤها بشكل سيئ يمكن أن تسبب حريقًا وسيكون من المستحيل إطفاؤها) وذلك عن طريق نفخها)
- ما هي الأشياء التي تشتعل فيها النيران بسرعة؟ (إجابات الأطفال)
– أي منها لا يمكن أن يحترق على الإطلاق؟ (إجابات الأطفال)
– ماذا يجب أن تفعل إذا اشتعلت النيران في جسم ما، وكيف تطفئه إذا احترقت الأجسام الكبيرة؟ (إجابات الأطفال)
- والآن من يستطيع أن يقول لي مثلاً أو مقولة عن النار؟
الملك نار والملكة ماء.
النار تولد من شرارة.
لا تمزح مع النار، ولا تكن صديقًا للماء، ولا تثق في الريح.
لا يمكنك الجدال مع النار والماء.
ليس من عادتك حمل أعواد الثقاب في جيبك.
النار صديقة الرجل، لكن لا تلمسها.
لا يمكنك إطفاء النار بالدموع.
عود ثقاب صغير يحرق غابة كبيرة.
النار للأذكياء دفء، وللأغبياء حرق.
لا تلمس النار فلن تحرق يدك
من يلعب بالنار يحترق بالنار.
"من شرارة صغيرة يأتي حزن عظيم"
"علبة أعواد الثقاب، على الرغم من صغر حجمها، يمكن أن تسبب الكثير من الضرر."
المربي: أحسنت. أنت تعرف الكثير من الأقوال والأمثال عن النار.
- من يجيب لماذا حدث الحريق؟ (إجابات الأطفال: يمكن أن تكون هذه أعواد ثقاب، أجهزة كهربائية، مقابس كهربائية، موقد، شرارة، شموع، سجائر، غاز)
إذا اندلع حريق فجأة،
أنت ملزم في تلك اللحظة بالذات
اتصل بالمطافئ
الإبلاغ عن حريق.
– ما هو الرقم الذي يجب أن أتصل به وكيف يمكنني شرح ما حدث؟ (الجواب: اتصل بالرقم 01، يوجد حريق في منزلنا. العنوان: يونوستي، مبنى 21، شقة 6).
– لنفترض أن حريقًا قد بدأ للتو في المنزل، ماذا ستكون أفعالك؟ (الجواب: حاول إطفاء النار رمي بطانية أو سجادة أو معطف أو أي بطانية ثقيلة لوقف تدفق الهواء، خذ أي وعاء: دلو، مقلاة، مغرفة، زجاجة، املأها بالماء واسكبها على النار، اتصل بالرقم 01، اتصل بالبالغين للحصول على المساعدة، إذا اشتدت النار، يجب عليك مغادرة الغرفة على الفور)
لا يهم ما تستخدمه لإطفاء الحريق – الرمل الجاف أو الماء الرطب. الشيء الرئيسي هو منع وصول الأكسجين.
- يا رفاق، إذا كان هناك الكثير من الدخان، فكيف يمكنك مغادرة الغرفة؟ (تحتاج إلى التنفس من خلال قطعة القماش المبللة الموجودة في أسفل الأرضية ومغادرة الغرفة).
ومن لا يحذر من النار؟
هناك خطر نشوب حريق هناك.
أيها الأطفال، تذكروا
أنه لا يمكنك المزاح بالنار.
استمع مرة أخرى إلى القواعد التي لا تحتاج إلى معرفتها فحسب، بل يجب عليك أيضًا اتباعها:
ملخص الدرس: دعونا نلخص درسنا. ماذا تحدثنا عنه اليوم؟ كيف تكون النار مفيدة للإنسان وفي الحياة اليومية؟ لماذا النار خطيرة؟ بمن تتصل إذا كان هناك حريق؟ ما هي القواعد التي تحتاج إلى معرفتها واتباعها؟
ملخص درس التعرف على العالم الخارجي في المجموعة التحضيرية
"الزواحف"
المعلم توريجينا س.
محتوى البرنامج:
تعريف الأطفال بالزواحف؛
توضيح وتنظيم وترسيخ معرفة الطفل بالزواحف؛
تكوين أفكار حول مظهر الزواحف وخصائصها الحياتية؛
لتطوير الكلام النشط لدى الأطفال: الزواحف (التمساح، الأفعى، السحلية، السلحفاة)؛ الزواحف - الزواحف. توسيع المفردات النشطة والسلبية
المعدات: العرض التقديمي والنشرات: "أكمل الصورة" - صفحات التلوين "دائرة بالأرقام" (ثعبان)، صفحات التلوين "دائرة بالنقاط" (سلحفاة، تمساح).
تقدم الدرس.
تنظيم الوقت. 1 شريحة
المعلم. هل تحب حل الألغاز؟ (إجابة الطفل )
ثم خمن بعض الألغاز.
1.
إنه أخضر وقبيح
إنه مسنن وخطير
يسبح بسرعة ويغوص،
الخوف يزحف في كل مكان.
يعيش في البلدان الحارة
ما اسمه؟ من تعرف؟(التمساح – 2 شريحة)
2.
حفيف ، حفيف العشب ،
السوط يزحف حيا.
فقام وهسهس:
تعالوا أيها الشجعان جدًا(الثعبان – الشريحة الثالثة)
3. يجري بين الحجارة،
لا يمكنك مواكبة لها.
أمسك الذيل، ولكن - آه! -
هربت مع الذيل في يديها.(سحلية – 4 شرائح)
4.
يمشي بهدوء فوق النهر ،
يحمل المنزل معه دائمًا.
من هذا الذي يرتدي القميص المميز؟
حسنا بالطبع...(السلحفاة – 5 شرائح)
كيف يمكن تسمية هذه الحيوانات بكلمة واحدة؟(إجابة).
حصلت الزواحف على اسمها لأنها تتحرك عن طريق الزواحف (الزحف) على الأرض. عادة ما يكون لديهم أربع أرجل، لكنهم يساعدون فقط في تحريك الجسم، مثل الرافعات المتحركة، لأن... تقع على جانبي الجسم، وليس تحته. إن كلمة "زواحف" المترجمة من اليونانية تعني "الزحف على بطنها". ولهذا السبب تسمى الزواحف أيضًا بالزواحف.(6 شرائح)
تمتلك جميع الزواحف جلدًا جافًا وقاسيًا مغطى بقشور أو صفائح قرنية. فالسلاحف، على سبيل المثال، مغطاة بقشرة عظمية. ورأس التماسيح وظهرها مغطى بصفائح عظمية صلبة.(7 شرائح)
تتكاثر الزواحف بوضع البيض. يفعلون ذلك عادة في مناطق منعزلة، تحت الصخور، تحت جذوع الأشجار أو في جذوع الأشجار الفارغة. لكن في بعض الزواحف، تفقس الأشبال من بيضة في جسد الأم وتولد حية.(8 شرائح)
الديناصورات هي أقدم الزواحف(9 شريحة)
الجمباز بالإصبع "كن حذرًا أيها التمساح!"
الراحتان مغلقتان ومستديرتان قليلاً. نقوم بحركات تشبه الموجة في الهواء.
سجل كبير يكمن على الرمال
تم ضغط الأيدي على بعضها البعض. تحويلهم من جانب إلى آخر
وقالت السمكة: "من السهل الغوص هنا!"
النخيل مغلقة ومستديرة قليلاً. نقوم بحركة "الغوص" معهم
قال الثاني: ولكن المكان عميق هنا!
تأرجح بأشجار النخيل المغلقة
وقال الثالث: أشعر بالنعاس.
تتحول راحة اليد إلى الجزء الخلفي من إحدى اليدين - السمكة نائمة
الرابع بدأ يتجمد قليلاً
نهز أيدينا بسرعة - نرتجف
وصاح الخامس: «هناك تمساح هنا!»
المعصمين متصلين. تفتح راحة اليد وتتصل بالفم
اسبح بعيدًا عن هنا حتى لا تبتلعه!»
حركات سريعة تشبه الموجة مع راحة اليد المغلقة - تطفو بعيدًا
حسنًا يا رفاق، لقد وصلنا إلى تلك الأماكن التي تعيش فيها الزواحف والبرمائيات. كما ترون، أحاطوا بنا من كل جانب وسألوا من نحن. يجب أن نجيب بشكل صحيح، وإلا فسوف يفهمون أننا في الواقع أطفال روضة أطفال ولسنا حيوانات.. (الشريحة 11)
سحلية، لديك ذيل طويل، فمن أنت؟
طويل الذيل.
وأنت أيها التمساح، جلدك سميك،
هل هذا يعني أي نوع من الأشخاص أنت؟
ذو بشرة سميكة.
وأنت، أيتها السلحفاة، تأكل العشب.
إذن ما أنت؟
عاشب.
وأنت، أيتها السحلية، دمك بارد.
إذن، ما أنت؟
بدم بارد.
أحسنتم يا شباب، الجميع أجاب بشكل صحيح. تعرفت علينا البرمائيات والزواحف كأقارب لهم. والآن يريدون حقًا اللعب معك.
4. لعبة تعليمية "أكمل الصورة"
أنظر، لدي صور. ولكن هناك خطأ ما معهم. ماذا؟ (يجب أن تكتمل) .
أكمل الصور.
أخبرني بما حدث (ثعبان ).
5. ملخص الدرس
من الذي تحدثنا عنه اليوم؟ (
آنا بيريوكوفا
ملخص درس عن العالم المحيط في المجموعة التحضيرية "تعريف الأطفال بعالم الحيوان في موطنهم الأصلي".
هدف:
1. تعريف الأطفال بعالم الحيوان في موطنهم الأصلي.
2. تطوير خطاب متماسك من خلال التشجيع أطفالالإجابة على الأسئلة في جمل كاملة.
3. تقوية القدرة على نطق الكلمات والأصوات بوضوح.
4. تثقيف فضول.
مهام الطبقات:
1. إصلاح أسماء البرية الحيوانات وصغارها.
2. إدخال الحيوانات البريةالذين يعيشون في منطقة نيجني نوفغورود.
3. شكلالمهارات العملية في الاستخدام الصحيح للصفات النسبية، ومهارات تكوين الأسماء بصيغة الجمع، وتعزيز القدرة على تنسيق الأسماء مع الصفات.
4. تنمية العلاقات الودية بين الأطفال وعادات اللعب والعمل والدراسة معًا.
عمل تمهيدي:
تعلم الألغاز حول هذا الموضوع "بري الحيوانات» .
النظر في الرسوم التوضيحية "بري الحيوانات» .
القراءة للأطفال الروس الحكايات الشعبية: "الثعلب والذئب", "الأرنب يتفاخر", "القط والديك والثعلب", "الثعلب والكركي"; قصص V. بيانكي وآخرين.
المعدات والمواد:
1. الملصقات والصور "بري الحيوانات» .
2. الألعاب "اسم الشبل» , "العجلة الرابعة", "قلها بالعكس".
تنظيم الوقت:
سأبتسم لنفسي
سأبتسم لك
أنا أبتسم طوال اليوم
أنا لست كسولًا جدًا للابتسام!
المعلم: دعونا نبتسم لبعضنا البعض حتى نكون في مزاج جيد طوال اليوم!
المعلم: يا رفاق، تعالوا إلى منزلنا اليوم جاء الضيوف إلى الفصل. خمن من؟ (عرض الملصقات وطرح الألغاز).
ليس خروفاً أو قطة،
يرتدي معطف الفرو على مدار السنة.
معطف فرو رمادي للصيف,
لون مختلف لفصل الشتاء.
(هير، هناك صورة للأرنب على الملصق).
أريد على الفور تبرير الأرانب البرية. الجميع يعتقد أنهم جبناء. ولكن هذا ليس كذلك. يحارب أرنب يبلغ من العمر عشرة أيام العقعق أو الغراب من خلال الوقوف على رجليه الخلفيتين والتلويح بأرجله الأمامية والصراخ بصوت عالٍ للترهيب. وحقيقة أنهم يقلعون ويهربون عند سماعهم حفيفًا ليس جبنًا بل حكمة وحشي:من الغباء أن نبقى منتظرين أن نأكل. هناك روسي حول هذا الموضوع مثل: "الأرنب ليس جباناً، بل يعتني بنفسه"الأرانب البرية نفسها من الحيوانات العاشبة الحيوانات. ماذا يعني ذلك؟ (الإجابات أطفال) . الأرانب البرية تأكل المواد النباتية فقط طعام: الأوراق، السيقان، الجذور، لحاء الأشجار الصغيرة، الفواكه. يأكلون أيضًا الفطر، لكن طعامهم المفضل هو لحاء الحور الرجراج. أسنان الأرنب كبيرة ومسطحة - للتغذية وليس للهجوم. والأرجل الخلفية أكبر بكثير من الأرجل الأمامية. هل تعرف لماذا؟ (الإجابات أطفال) . يتساقط الأرانب بشكل دوري على مدار العام. وفي هذا الوقت يتدحرجون في الغبار، ويتسلقون إلى الشجيرات الشائكة، ويتململون بظهورهم وبطونهم على الأرض، محاولين التخلص بسرعة من فرائهم القديم. معطف الفرو الجديد - الخريف والشتاء - ذو جودة أفضل. كلكم تعرفون اللغز أرنبة: "رمادي في الصيف وأبيض في الشتاء". لماذا يقولون هذا عن الأرنب؟ (الإجابات أطفال) .
المعلم: إذن ماذا يمكنك أن تقول عن الأرنب؟ ماذا يحب؟ متى يغير معطفه؟
أطفال: يغير معطفه من الفرو فهو أبيض في الشتاء. الأرنب يخاف من الجميع.
المعلم: دعونا نرى من جاء لزيارتنا.
لغز حول السنجاب:
ذيل رقيق يخرج من الأعلى ،
ما هذا الحيوان الغريب؟
يكسر المكسرات ناعما.
حسنا، بالطبع هو كذلك.
أطفال: إنه السنجاب!
المعلم: يمين (تظهر صورة).
يقوم السنجاب بعمل احتياطيات كبيرة لفصل الشتاء - في أماكن مختلفة، واحتياطيات مختلفة، وبكميات كبيرة. يجمع المكسرات بطريقة ماكرة للغاية. يتأرجح الفرع، يقفز إلى الجانب وينظر. أي فرع يتأرجح لفترة أطول يكون أثقل، مما يعني وجود المزيد من المكسرات عليه. يتسلق السنجاب على هذا الفرع ويقضم الجوز. الجوز الفارغ أو المدلل على الفور يتعرفولن يأخذها مقابل أي شيء. يقوم السنجاب أيضًا بتخزين الكثير من الفطر لفصل الشتاء. ويختار الأفضل على الإطلاق. إنه يجفف السناجب والفطر الغاريقي، للأغراض الطبية على الأرجح. يخفي الفطر المجفف في التجاويف أو تحت اللحاء المتساقط من الأشجار. بالنسبة للفطر، سيأكل السنجاب الغطاء فقط ويتخلص من الجذع. بالإضافة إلى الفطر والمكسرات، يخزن السنجاب الجوز لفصل الشتاء. الجوز - من أي شجرة هم؟ (الإجابات أطفال) . من البلوط.
وهذه هي الطريقة التي يحصل بها السنجاب على فريسته يخفي: يحفر حفرة ويضع الفريسة فيها بعناية. سوف يدفعه إلى عمق أكبر، ثم يجمع المزيد من التربة والأوراق الجافة في الأعلى حتى لا يتمكن أي شخص آخر من شمها.
يحدث أن الغرباء يأكلون إمدادات السنجاب. لكن السنجاب نفسه، إذا صادف إمدادات شخص آخر في الشتاء، فلن يخجل ويأكلها. بعض الاحتياطيات ستبقى غير مأكولة. انها لن تفعل أنت خير غابة: بعد كل شيء، في الربيع سوف يتجذرون وينبتون.
المعلم: يا رفاق، أخبروني، أي نوع من السنجاب هو؟ وماذا تأكل؟ (إنها سريعة وذكية.)
أطفال: السنجاب يأكل المكسرات.
المعلم: دعونا نحل لغزا آخر!
لغز عن الثعلب
الغش الماكرة
رأس أحمر.
الذيل رقيق هو الجمال.
أطفال: فوكس.
المعلم: هذا صحيح، الثعلب الماكر. (تظهر صورة مع ثعلب). ما هو معنى الماكرة ؟
أطفال: ذكي. إنها تخدع الجميع. ليزا تخفي نواياها (التمنيات).
ذات مرة، عاش القيصر باتريكي في روس. وكان مشهوراً بمكره وسعة حيلته. من اسم هذا الملك حصل الثعلب الماكر على اسم باتريكيفنا. يتم ذكر الثعلب في كثير من الأحيان أكثر من الحيوانات الأخرى الحكايات الشعبية. بمجرد عدم الاتصال ها: ثعلب لص، ثعلب وقح، ثعلب جشع، ثعلب كاذب. الثعلب حيوان جميل ورشيق. رشيق يعني الشخص الذي يتحرك بسلاسة وجميلة ورشيقة. يمتلك الثعلب معطفًا أحمر سميكًا، وذيلًا رقيقًا للغاية، وأذنين حادتين، وعيونًا ذكية مفعمة بالحيوية. هل تعرف ما يسمى بيت الثعلب؟ (نورا). يحفر الثعلب حفرة بين الحجارة وجذور الأشجار أو في الشقوق الصخرية. لكن الثعلب يحب أن يحتل جحور الآخرين. إنها تحب بشكل خاص ثقب الغرير الأنيق.
ومن لا يأكلونه الثعالب: السناجب، الأرانب البرية، الظباء، الطيور وبيضها، الكتاكيت، الفئران، السحالي، الثعابين، الضفادع، الحشرات. غالبًا ما تتجول الثعالب على طول شاطئ البحر ليلاً، وتلتقط الأسماك التي ترميها الأمواج، وتقلب الحجارة بمخالبها وتصطاد السرطانات. تحب الثعالب أيضًا الفواكه والتوت ووركين الورد والعسل. ولكن في أغلب الأحيان يتمكن الثعلب من تناول العشاء على الفأر.
المعلم: أي نوع من الثعلب؟ (حاذق، سريع، جميل.)
المعلم: والآن قليلا دعونا الاحماء:
دقيقة التربية البدنية "تهمة الحيوان".
المعلم: من جاء لزيارتنا من الغابة؟ (قرأت اللغز).
لغز عن الدب
صاحب الغابة
يستيقظ في الربيع
وفي الشتاء تحت عاصفة ثلجية عواء
ينام في كوخ ثلجي.
يا رفاق، هل خمنتم من هو؟
أطفال: دُبٌّ.
تعيش الدببة في غابات كثيفة، وتحاول الدببة ألا تظهر نفسها للبشر. تعيش هنا الدببة البنية، والاقتراب منها أمر خطير للغاية، كما أن مقابلتها لا تقل خطورة. إنهم عدوانيون للغاية ويهاجمون البشر، خاصة إذا كان الدب معهم الشبل. ما هو اسم شبل الدب؟ (الدب شبل.)مع حلول فصل الشتاء، تتغير حياة الدب. في الشتاء، الدببة السبات حتى الربيع. بسبب طبقة الدهون السميكة لا يريد الدب أن يأكل فلا يستيقظ. بيت الدب هو وكر. الدب يتغذى على الآخرين الحيوانات، ولكن لديه أيضًا حب كبير للحلويات. يحب أكل التوت وأنواع التوت الأخرى وكذلك العسل.
المعلم: أي نوع من الدب؟ (بني، ضخم، أشعث). أين ينام الدب في الشتاء؟
أطفال: في العرين.
المعلم: يا رفاق، لماذا يسمى أيضا الدب؟ "الدب ذو القدم الحنفاء"?
يقدم الأطفال الخيارات.
المعلم: "المشي بحنف القدم يعني أن تبتعد عن كعبيك بشكل أخرق ومحرج". الآن دعونا نرى ما إذا كان يمكنك تخمين هذا الضيف؟
لغز حول موس
ومن الصعب التنافس معه في الجري،
لو أتيحت لي الفرصة للقاء
إعلموا هذا يا أطفال.
أطفال: هذا غزال.
موس هي الحيوانات العاشبة الحيوانات، تتغذى على العشب والشجيرات والأغصان الصغيرة. الموس يجري بسرعة. وحدث أن الموظ في منطقتنا خرج إلى القرى والمدن عندما كان يفتقر إلى الطعام.
المعلم: وجاء إلينا ضيف آخر. دعونا نفكر من هو؟
رمادي ، مخيف ومسنن ،
أحدثت ضجة
هربت جميع الحيوانات
تخاف الحيوانات...
(ذئب)
أطفال: هذا ذئب.
المعلم: نعم يا شباب، إنه ذئب. الذئب حيوان مفترس حيوانأي أنه يتغذى على الآخرين الحيوانات: الصغيرة والكبيرة. تعيش الذئاب في قطعان وحيدة. لم يبق الكثير من الذئاب في منطقتنا وهم يحاولون عدم لفت انتباه البشر. بيت الذئب هو مخبأ. الذئب لا يسبت في الشتاء ولكن هناك عدد قليل من الحيوانات في الغابة في فصل الشتاء(الفئران أو غيرها الصغيرة الحيوانات، لذا فإن الذئاب جائعة وغاضبة في الشتاء. أشبال الذئب هي أشبال الذئاب.
المعلم: ومن هذا؟
إنه شائك، ولكن ليس شجرة عيد الميلاد
في الإبر، ولكن ليس الصنوبر،
يمكن أن تتجعد في الكرة
بالطبع هذا...
(قنفذ)
أطفال: قنفذ.
في البداية تكون القنافذ عارية تمامًا وعمياء. وبعد ذلك تنفتح أعينهم وتبدأ الإبر الناعمة الصغيرة في النمو. تنمو الإبر وتتصلب حتى تصبح صلبة تمامًا. ثم تبدأ الأم القنفذ في قيادة القنفذ عبر الغابة وتعليمه وإظهاره.
ما رأيك يا رفاق، لماذا لا تسمح أمي للقنافذ بالخروج حتى تنمو الإبر؟ (الإجابات أطفال) . بدون الإبر، هم فريسة سهلة وعزل.
سرعان ما تبدأ القنافذ في البحث عن طعامها. هل تعرف ماذا يحب القنافذ أن يأكل؟ كل شيء، ذلك سوف يتم القبض عليه: الثعابين، بيض الطيور، الجنادب، التفاح والكمثرى، القواقع، النحل، الديدان، الجذور الأرضية، التوت، السحالي، الفئران. مع حلول الظلام، يخرج القنافذ من جحورهم ويبحثون عن الطعام. إنهم يدوسون طوال الليل، وينظرون تحت كل ورقة، ويقلبون الفروع. لديهم أنوف وآذان حساسة. إنهم، مثل الناس، يميزون العديد من الألوان. والحيوانات الأخرى ترى العالم باللونين الأبيض والأسود فقط.
لماذا يطلق على القنافذ اسم الصيادين الليليين؟ (الإجابات أطفال) . لأنهم يصطادون ويبحثون عن الطعام ليلاً.
المعلم: يا رفاق، حان الوقت للإحماء مرة أخرى.
دقيقة التربية البدنية "إلى حفرة الري".
المعلم: احسنتم يا أولاد. هؤلاء هم الضيوف الذين زارونا اليوم. احسنتم يا أولاد! تم حل جميع الألغاز. لمن كل هذه الألغاز؟
أطفال: عن الحيوانات.
المعلم: صحيح تماما، أوه الحيواناتوالتي تسمى البرية. لماذا يطلق عليهم البرية؟
المعلم: أحسنت، أنت تعرف الكثير، أوه حيوانات منطقتنالكني لم أسمع مطلقًا باسم منازلهم.
دعونا نسميهم يا شباب (أظهر في صور المنزل الحيوانات، والرجال يسمونهم). للدب وكر، وللثعلب جحر، وللذئب وكر، وللسنجاب جحر، والأرنب ليس له بيت، ويعيش تحت شجيرة). يا رفاق، هل تعتقدون أننا بحاجة إلى رعاية إنسانية للحيوانات البرية؟ الحيوانات(الإجابات أطفال) . هذا صحيح يا رفاق، إذا لم نعتني بهم، فسيأتي الوقت الذي نفقدهم فيه. وكل شيء في العالم مترابط، لقد تحدثنا بالفعل عن هذا.
لكن كل الناس يحتاجون يتذكر: نحن كبار وأقوياء، ولكن يجب علينا أيضًا أن نكون طيبين وحكماء حتى لا نؤذي الحيوانات.
المعلم: والآن قليلا هيّا بنا لنلعب.:
لعبة "اسم الشبل»
الثعلب لديه ثعلب صغير.
السنجاب لديه سنجاب صغير.
الذئب لديه شبل الذئب.
الدب لديه دمية دب.
القنفذ لديه قنفذ.
الأرنب لديه أرنب.
لعبة "العجلة الرابعة"
قم بتسمية الشخص الغريب الحيوان واشرح السبب.
البقرة – الذئب – الثعلب – الدب .
الثعلب – الجمل – الذئب – الدب .
الذئب - الثعلب - الديك - القنفذ.
الثعلب – الدب – الذئب – الفظ.
لعبة "قلها بالعكس"
الدب كبير والأرنب.
الذئب لديه ذيل طويل، والقنفذ.
السنجاب ضعيف لكن الذئب ضعيف.
الثعلب ذكي، والدب كذلك.
المعلم: أحسنت، لقد أكملت المهمة. انظر إلى الصور وقم بتسمية ضيوفنا بكلمة أو كلمتين.
أطفال: الحيوانات. بري الحيوانات.
المعلم: لماذا هذه تسمى الحيوانات البرية?
أطفال: يعيشون في الغابة ويخافون من البشر. هؤلاء هم الجامحون الحيوانات.
المعلم:انتهت رحلتنا. حان الوقت للعودة إلى مجموعة. ما الذي أعجبك في غابتنا، في رحلتنا؟ (الإجابات أطفال)
المعلم: هل تعتقد أنه من الجيد للحيوانات أن تعيش في الغابة؟
أطفال: بخير. إنهم يشعرون بالراحة هناك. الغابة تطعمهم.
المعلم: كيف يجب أن يتصرف الناس في الغابة؟
أطفال: في الغابة لا يمكنك كسر أي شيء أو مطاردة الحشرات أو الحيوانات. يجب علينا حماية الجمال. لا ينبغي أن تكون الغابة ملوثة.
الحد الأدنى الطبقات.
المعلم: لقد أسعدتني بإجاباتك. كنت تعرف كيفية الاستماع إلى إجابات أصدقائك، وكنت ودودًا، لذلك دعونا نبتسم لبعضنا البعض عندما نقول وداعًا. مع السلامة.
