1. सामाजिक स्थिति, जो अपने संरचनात्मक और कार्यात्मक मापदंडों के साथ परिवार के सदस्यों की व्यक्तिगत विशेषताओं का एक संयोजन है, समाज में परिवार के अनुकूलन की प्रक्रिया की विशेषता है।
एक परिवार में कम से कम चार दर्जा हो सकते हैं:
✓ सामाजिक-आर्थिक;
Psychological सामाजिक-मनोवैज्ञानिक;
Ult सोशियोकल्चरल;
✓ स्थितिजन्य भूमिका।
परिवार के सामाजिक अनुकूलन में निम्नलिखित घटक शामिल हैं:
✓ पहला - वित्तीय स्थिति। परिवार की भौतिक भलाई का आकलन करने के लिए, जिसमें मौद्रिक और संपत्ति सुरक्षा शामिल है, कई मात्रात्मक और गुणात्मक मानदंडों का उपयोग किया जाता है: परिवार की आय का स्तर, इसकी रहने की स्थिति, विषय का वातावरण, साथ ही साथ सामाजिक-जनसांख्यिकीय विशेषताओं इसके सदस्य, जो परिवार की सामाजिक-आर्थिक स्थिति का गठन करते हैं;
✓ दूसरा - मनोवैज्ञानिक जलवायु परिवार - अधिक या कम स्थिर भावनात्मक मनोदशा का प्रतिनिधित्व करता है, जो परिवार के सदस्यों के मूड, उनके भावनात्मक अनुभवों, एक दूसरे के प्रति दृष्टिकोण, अन्य लोगों, काम और आसपास की घटनाओं के परिणामस्वरूप विकसित होता है। परिवार के मनोवैज्ञानिक जलवायु की स्थिति के संकेतक हैं: भावनात्मक आराम की डिग्री, चिंता का स्तर; आपसी समझ, सम्मान, समर्थन, सहायता, सहानुभूति और आपसी प्रभाव की डिग्री; फुर्सत के समय (परिवार में या उसके बाहर), परिवार के साथ संबंधों में खुलापन
✓ तीसरा। परिवार की संस्कृति के सामान्य स्तर का निर्धारण करते समय, अपने वयस्क सदस्यों की शिक्षा के स्तर को ध्यान में रखना आवश्यक है, क्योंकि यह बच्चों के पालन-पोषण में निर्धारण कारकों में से एक के रूप में मान्यता प्राप्त है, साथ ही साथ हर रोज़ और व्यवहार संस्कृति परिवार के सदस्यों की;
✓ चौथा - स्थितिजन्य भूमिका अनुकूलन, जो बच्चे के प्रति परिवार के दृष्टिकोण से जुड़ा हुआ है। बच्चे, उच्च संस्कृति और उसकी समस्याओं को हल करने में परिवार की गतिविधि के प्रति रचनात्मक रवैये के मामले में, परिवार की स्थिति-भूमिका लंबा: यदि बच्चे के संबंध में उसकी समस्याओं पर कोई अभियोग है, तो - औसत। बच्चे की समस्याओं की अनदेखी करने और उसके प्रति अधिक नकारात्मक रवैये के मामले में, जो, एक नियम के रूप में, कम संस्कृति और पारिवारिक गतिविधि के साथ संयुक्त है, स्थितिजन्य भूमिका की स्थिति - कम है।
जटिल टाइपोलॉजी सामाजिक अनुकूलन के स्तर में भिन्नता (उच्च से मध्यम, निम्न और अत्यंत निम्न) परिवारों की चार श्रेणियों की पहचान के लिए प्रदान करता है:
✓ समृद्ध परिवार - अपने कार्यों से सफलतापूर्वक सामना करते हैं, व्यावहारिक रूप से एक सामाजिक शिक्षक के समर्थन की आवश्यकता नहीं होती है, क्योंकि अनुकूली क्षमताओं के कारण, जो सामग्री, मनोवैज्ञानिक और अन्य आंतरिक संसाधनों पर आधारित होते हैं, वे जल्दी से अपने बच्चे की जरूरतों के अनुकूल होते हैं और सफलतापूर्वक समस्याओं का समाधान करते हैं उसकी परवरिश और विकास;
✓ "जोखिम समूहों" के परिवार - मानदंडों से कुछ विचलन की उपस्थिति की विशेषता है (उदाहरण के लिए, एक अधूरा परिवार, एक कम आय वाला परिवार, आदि), और इन परिवारों की अनुकूली क्षमताओं को कम करना। वे अपनी ताकत के बड़े परिश्रम के साथ बच्चे को उठाने के कार्यों का सामना करते हैं, इसलिए, एक सामाजिक शिक्षक को उनकी स्थिति की निगरानी करने की आवश्यकता है;
✓ दुविधापूर्ण परिवार - जीवन के किसी भी क्षेत्र (या एक ही समय में कई) में कम सामाजिक स्थिति है। वे उन्हें सौंपे गए कार्यों का सामना नहीं करते हैं, उनकी अनुकूली क्षमता काफी कम हो जाती है; एक बच्चे के परिवार की परवरिश की प्रक्रिया बड़ी कठिनाइयों के साथ आगे बढ़ती है, धीरे-धीरे, और अप्रभावी रूप से। इस प्रकार के परिवार को एक सामाजिक शिक्षक से सक्रिय और आमतौर पर दीर्घकालिक समर्थन की आवश्यकता होती है;
✓ अलौकिक परिवार - मूलभूत परिवर्तनों की आवश्यकता है। इन परिवारों में, माता-पिता एक अनैतिक, अवैध जीवन शैली का नेतृत्व करते हैं; रहने की स्थिति बुनियादी स्वच्छता और स्वच्छ आवश्यकताओं को पूरा नहीं करती है, और, एक नियम के रूप में, कोई भी बच्चों को बढ़ाने में शामिल नहीं है। बच्चे उपेक्षित हो जाते हैं, आधा भूखे रहते हैं; विकास में पिछड़ गया; हिंसा का शिकार हो जाते हैं। इन परिवारों के साथ एक सामाजिक शिक्षक का काम कानून प्रवर्तन एजेंसियों के साथ-साथ अभिभावक और अभिभावक अधिकारियों के साथ निकट संपर्क में होना चाहिए।
परिवार एक "घर" है जो लोगों को एकजुट करता है, जहां मानवीय संबंधों की नींव रखी जाती है, व्यक्ति का प्राथमिक समाजीकरण।
सामाजिक स्थिति, जो अपने संरचनात्मक और कार्यात्मक मापदंडों के साथ परिवार के सदस्यों की व्यक्तिगत विशेषताओं का एक संयोजन है, समाज में परिवार के अनुकूलन की प्रक्रिया की विशेषता है। एक परिवार में कम से कम चार दर्जा हो सकते हैं:
✓ सामाजिक-आर्थिक;
Psychological सामाजिक-मनोवैज्ञानिक;
Ult सोशियोकल्चरल;
✓ स्थितिजन्य भूमिका।
पारिवारिक सामाजिक अनुकूलन में निम्नलिखित घटक शामिल हैं:
✓ पहला - वित्तीय स्थिति। परिवार की भौतिक भलाई का आकलन करने के लिए, जिसमें मौद्रिक और संपत्ति सुरक्षा शामिल है, कई मात्रात्मक और गुणात्मक मानदंडों का उपयोग किया जाता है: परिवार की आय का स्तर, इसकी रहने की स्थिति, विषय का वातावरण, साथ ही साथ सामाजिक-जनसांख्यिकीय विशेषताओं इसके सदस्य, जो परिवार की सामाजिक-आर्थिक स्थिति का गठन करते हैं;
✓ दूसरा - मनोवैज्ञानिक जलवायु परिवार - अधिक या कम स्थिर भावनात्मक मनोदशा का प्रतिनिधित्व करता है, जो परिवार के सदस्यों की मनोदशा, उनके भावनात्मक अनुभवों, एक-दूसरे से संबंधों, अन्य लोगों, काम और आसपास की घटनाओं के परिणामस्वरूप विकसित होता है। परिवार के मनोवैज्ञानिक जलवायु की स्थिति के संकेतक हैं: भावनात्मक आराम की डिग्री, चिंता का स्तर; आपसी समझ, सम्मान, समर्थन, सहायता, सहानुभूति और आपसी प्रभाव की डिग्री; अवकाश का स्थान (परिवार या उसके बाहर), दुनिया के साथ संबंधों में परिवार का खुलापन;
Educational तीसरा शैक्षिक अनुकूलन है। परिवार की संस्कृति के सामान्य स्तर का निर्धारण करते समय, अपने वयस्क सदस्यों की शिक्षा के स्तर को ध्यान में रखना आवश्यक है, क्योंकि यह बच्चों के पालन-पोषण में निर्धारण कारकों में से एक के रूप में मान्यता प्राप्त है, साथ ही साथ हर रोज़ और व्यवहार संस्कृति परिवार के सदस्यों की;
✓ चौथा - स्थितिजन्य भूमिका अनुकूलन, जो बच्चे के प्रति परिवार के दृष्टिकोण से जुड़ा हुआ है। बच्चे, उच्च संस्कृति और उसकी समस्याओं को हल करने में परिवार की गतिविधि के प्रति रचनात्मक रवैये के मामले में, परिवार की स्थिति-भूमिका लंबा: यदि बच्चे के संबंध में उसकी समस्याओं पर कोई अभियोग है, तो - औसत। बच्चे की समस्याओं और यहां तक \u200b\u200bकि उसके प्रति एक नकारात्मक दृष्टिकोण की अनदेखी के मामले में, जो, एक नियम के रूप में, कम संस्कृति और पारिवारिक गतिविधि के साथ संयुक्त है, स्थितिजन्य-भूमिका की स्थिति - कम है।
जटिल टाइपोलॉजी चार श्रेणियों के परिवारों के आवंटन के लिए प्रदान करती है, सामाजिक अनुकूलन के स्तर में भिन्नता (उच्च से मध्यम, निम्न और अत्यंत निम्न):
✓ समृद्ध परिवार -अपने कार्यों से सफलतापूर्वक सामना करते हैं, व्यावहारिक रूप से एक सामाजिक शिक्षक के समर्थन की आवश्यकता नहीं होती है, क्योंकि अनुकूली क्षमताओं के कारण, जो सामग्री, मनोवैज्ञानिक और अन्य आंतरिक संसाधनों पर आधारित होते हैं, वे जल्दी से अपने बच्चे की जरूरतों के अनुकूल होते हैं और सफलतापूर्वक समस्याओं का समाधान करते हैं उसकी परवरिश और विकास;
✓ "जोखिम समूहों" के परिवार -मानदंडों से कुछ विचलन की उपस्थिति की विशेषता है (उदाहरण के लिए, एक अधूरा परिवार, कम आय वाला परिवार, आदि), और इन परिवारों की अनुकूली क्षमताओं को कम करना। वे अपनी ताकत के बड़े परिश्रम के साथ बच्चे को उठाने के कार्यों का सामना करते हैं, इसलिए एक सामाजिक शिक्षक को उनकी स्थिति की निगरानी करने की आवश्यकता होती है;
✓ दुविधापूर्ण परिवार -जीवन के किसी भी क्षेत्र (या एक ही समय में कई) में कम सामाजिक स्थिति है। वे उन्हें सौंपे गए कार्यों का सामना नहीं करते हैं, उनकी अनुकूली क्षमता काफी कम हो जाती है; एक बच्चे के परिवार की परवरिश की प्रक्रिया बड़ी कठिनाइयों के साथ आगे बढ़ती है, धीरे-धीरे, और अप्रभावी रूप से। इस प्रकार के परिवार को एक सामाजिक शिक्षक से सक्रिय और आमतौर पर दीर्घकालिक समर्थन की आवश्यकता होती है;
✓ अलौकिक परिवार -मूलभूत परिवर्तनों की आवश्यकता है। इन परिवारों में, माता-पिता एक अनैतिक, अवैध जीवन शैली का नेतृत्व करते हैं; रहने की स्थिति बुनियादी स्वच्छता और स्वच्छ आवश्यकताओं को पूरा नहीं करती है, और, एक नियम के रूप में, कोई भी बच्चों को बढ़ाने में शामिल नहीं है। बच्चे उपेक्षित हो जाते हैं, आधा भूखे रहते हैं; विकास में पिछड़ गया; हिंसा का शिकार हो जाते हैं। इन परिवारों के साथ एक सामाजिक शिक्षक का काम कानून प्रवर्तन एजेंसियों के साथ-साथ अभिभावक और अभिभावक अधिकारियों के साथ निकट संपर्क में होना चाहिए।
परिवार में परवरिश की प्रक्रिया माता-पिता और बच्चों के बीच एक उद्देश्यपूर्ण बातचीत है, जिससे आपसी संवर्धन, संबंधों की संस्कृति का विकास, सामान्य रूप से, एक बढ़ते हुए व्यक्ति के व्यक्तित्व का निर्माण होता है।
एक बच्चा जन्म के क्षण से इस असमान-वृद्ध सामूहिक के परिवार का सदस्य बन जाता है और कई वर्षों तक अपने प्रभाव का अनुभव करता है। यही कारण है कि बच्चे के समाजीकरण के लिए परिवार सबसे महत्वपूर्ण संस्थान है। परिवार में, आसपास की वास्तविकता की धारणा और इसके प्रति दृष्टिकोण का गठन किया जाता है, ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को विभिन्न क्षेत्रों में अधिग्रहित किया जाता है, मुख्य रूप से संचार, मानव संबंधों के क्षेत्र में। बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताओं, नैतिक और भावनात्मक संस्कृति का विकास परिवार की जलवायु पर निर्भर करता है। यह माता-पिता हैं जो न केवल अपने बच्चों को सिखाते हैं कि कठिनाइयों को कैसे दूर किया जाए, आधुनिक परिस्थितियों में अनुकूलन करें, लेकिन अपने स्वयं के उदाहरण से इसे प्रदर्शित करें। एक निश्चित तरीके से, बच्चा संयुक्त गृह व्यवस्था, अवकाश, परिवार के सदस्यों के शौक से प्रभावित होता है। पेशे का चुनाव परिवार के प्रभाव में किया जाता है। उपरोक्त संक्षेप में, परिवार के कार्यों को निम्नानुसार तैयार किया जा सकता है: प्रजनन, आर्थिक, शैक्षिक, संचार, विश्राम (अवकाश और मनोरंजन का संगठन)।
परवरिश समारोह की विशिष्टता परिवार में बच्चों के प्रति विशेष दृष्टिकोण, उनके विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण, परिवार के सभी सदस्यों पर परिवार के निरंतर प्रभाव और माता-पिता पर बच्चों के प्रभाव, उनके सुधार को उत्तेजित करने में निहित है।
परिवार की परवरिश क्षमता जीवन के नैतिक, भावनात्मक, मनोवैज्ञानिक और कार्य वातावरण द्वारा बनाई गई है, और माता-पिता के शैक्षिक स्तर और पेशेवर गुणों पर आधारित है। एक निश्चित तरीके से, यह परिवार की टीम के विकास, परिवार के सदस्यों के बीच संबंधों की प्रकृति पर निर्भर करता है।
बच्चों के लिए माता-पिता के प्यार और बच्चों की ओर से पारस्परिक भावनाओं के बिना पारिवारिक शिक्षा असंभव है। यह भावना है कि परिवार की खुशी को रेखांकित करता है और भावनात्मक संतुष्टि, दूसरों की आवश्यकता, सुरक्षा, आदि जैसे बच्चे के अनुभव के कारण व्यक्तित्व के उत्कर्ष को उत्तेजित करता है।
एक परिवार में परवरिश में विभिन्न गतिविधियों में वयस्कों और बच्चों को शामिल करना शामिल है: घरेलू काम, खेल, खेल, कलात्मक रचनात्मकता आदि।
पारिवारिक शिक्षा की गुणवत्ता सामाजिक-सांस्कृतिक, आर्थिक, तकनीकी और स्वच्छ, जनसांख्यिकीय संकेतकों द्वारा निर्धारित की जाती है। लेकिन काफी हद तक, व्यक्तित्व विकास परिवार में परवरिश की शैली पर निर्भर करता है। सबसे विशिष्ट:
बच्चे के लिए उच्च जिम्मेदारी वाला परिवार... ऐसे परिवार में प्यार और सद्भावना, अनुशासन और दूसरे व्यक्ति को समझने की इच्छा होती है।
एक पराया परिवार, एक बच्चे में उदासीन... ऐसा परिवार एक बच्चे के प्रति उदासीनता का उदाहरण है, उसे दूरी पर रखने की इच्छा की अभिव्यक्ति।
एक बाल-सहिष्णु परिवार... अनुमेयता का सिद्धांत ऐसे परिवार के जीवन का आधार है।
बच्चे पर ध्यान देने वाला परिवार... इस तरह के परिवार को अतिरंजना, एक बच्चे में माता-पिता के विघटन की विशेषता है, जो उसे स्वतंत्रता विकसित करने की अनुमति नहीं देता है।
ऊपर सूचीबद्ध पेरेंटिंग शैलियों से संकेत मिलता है कि, एक या दूसरे तरीके से, माता-पिता पेरेंटिंग में संलग्न होने की कोशिश कर रहे हैं। लेकिन, हमेशा बुद्धिमानी और विनम्रता से ऐसा करने से, वे मनोवैज्ञानिक बाधाएं पैदा करते हैं जो बच्चे के साथ संचार की प्रभावशीलता को बेअसर कर देती हैं।
मनोवैज्ञानिक के बीच बाधाओं निम्नलिखित को शामिल करना चाहिए।
रोजगार बाधा... इसका सार काम के बोझ, घरेलू कामों या यहां तक \u200b\u200bकि अपने बच्चे के साथ संवाद करने की अनिच्छा के कारण असंभवता से निर्धारित होता है। यह बच्चे के भावनात्मक विकास को बाधित करता है, उसे परिवार में बेकार के जुनूनी विचारों का कारण बनता है, जिसके परिणामस्वरूप बच्चा, विशेष रूप से किशोरावस्था में, अपने माता-पिता से पूरी तरह से विमुख हो जाता है और आदर्श वातावरण से बहुत दूर में आपसी समझ पाने की कोशिश करता है।
"स्टीरियोटाइप" बाधा, जो तब होता है जब माता-पिता में "हर दिन नई आँखों से बच्चे को देखने" की क्षमता नहीं होती है, यानी व्यक्तित्व विकास की गतिशीलता को ध्यान में रखने की क्षमता। इसलिए, यदि संचार की शर्करा-अंतर्ग्रहण प्रकृति, जो अक्सर माता-पिता और पूर्वस्कूली के बीच के संबंध को "कार्य" करती है, एक किशोरी के प्रति दृष्टिकोण में स्थानांतरित हो जाती है, तो इससे बच्चे में विस्फोट, एक स्पष्ट अस्वीकृति और एक में से एक बन जाएगा। पारिवारिक टकराव के कारण।
"डिक्टक्टिज्म" की बाधालगातार पढ़ाने और अपने बच्चे की देखभाल करने के लिए माता-पिता की स्थापना से जुड़े। एक व्यक्ति के अधिकार के आत्म-बोध का एक परिणाम यह है कि एक व्यक्ति दाता होने का दावा करता है। हालांकि, बल्कि कठोर संपादन में खुद को प्रकट करते हुए, दिवालिएपन ने बच्चे को आत्मनिर्णय के अधिकार को नहीं छोड़ा, अपनी स्वतंत्रता को सीमित करता है और अंत में, उसे दृढ़ता से विरोध करने का कारण बनता है।
आखिरकार, "पारिवारिक परंपराओं" का अवरोध... यह सकारात्मक और नकारात्मक दोनों परिणामों की ओर जाता है, क्योंकि माता-पिता उस बच्चे को प्रभावित करने के दृष्टिकोण और साधनों का उपयोग करते हैं जो उनके बचपन के रिश्ते की नकल करते हैं। इसलिए, एक तरफ, इस तरह से लोक शिक्षण की पारंपरिक प्रणाली को संरक्षित किया जाता है, लेकिन, दूसरी ओर, यदि पर्याप्त लचीलेपन के बिना लागू किया जाता है (पर्यावरण में सामाजिक-सांस्कृतिक परिवर्तनों को ध्यान में रखे बिना), तो यह प्रणाली आ सकती है। एक आधुनिक बच्चे की जरूरतों के साथ संघर्ष में।
माता-पिता और बच्चों के बीच पारिवारिक संबंधों की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए, इस तरह की कमियों और कठिनाइयों को खत्म करने में मदद मिलेगी:
· माता-पिता और बच्चों के बीच संचार की कमी;
· माता-पिता के जीवन से नकारात्मक उदाहरणों की उपस्थिति;
· परिवार शिक्षा के आधार के रूप में निषेध की प्रणाली;
निर्णय लेने में देरी;
· काम और बाकी बच्चों को व्यवस्थित करने में असमर्थता;
· माता-पिता के व्यवस्थित शैक्षिक प्रभाव;
स्कूल के साथ कार्रवाई की असंगतता, आदि।
शिक्षा में सबसे आम गलतियों में शामिल हैं।
✓ सभी परिवार के सदस्यों की ओर से शिक्षा में समान आवश्यकताओं की कमी;
✓ एक बच्चे के लिए अंधा प्यार;
✓ अत्यधिक गंभीरता;
✓ शैक्षिक संस्थानों की परवरिश के बारे में चिंताओं को स्थानांतरित करना;
✓ माता-पिता के बीच झगड़े;
✓ बच्चों के साथ रिश्तों में शैक्षणिक चातुर्य की कमी;
✓ शारीरिक दंड का उपयोग, आदि।
परिवार और स्कूल - ये समाज की दो शैक्षणिक संस्थाएं हैं, जिनकी सक्रिय सहभागिता के बिना किसी युवा को बढ़ाने की पूरी प्रक्रिया असंभव है। इसलिए, शिक्षक का पेशेवर कर्तव्य अपने छात्रों के माता-पिता के साथ सीधे संपर्क स्थापित करना है। सच है, परिवार और स्कूल के बीच संबंध विभिन्न स्तरों पर विकसित हो सकते हैं: औपचारिक-प्रशासनिक, सांस्कृतिक-शैक्षिक, सहिष्णु-अनुकूल, कमोडिटी-मनी, साझेदारी-गतिविधि, संघर्ष, आदि। लेकिन जो भी ये रिश्ते हैं, शिक्षक को यह याद रखना चाहिए कि माता-पिता के साथ सफल बातचीत के लिए शैक्षणिक रणनीति मुख्य शर्त है।
स्कूल और परिवार के बीच बातचीत में विशेष महत्व परिवार की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार की प्रक्रिया है, जो इसे शैक्षणिक सहायता प्रदान करती है।
शैक्षणिक सार्वभौमिक शिक्षा प्रदान करने के रूप विभिन्न हैं:
माता-पिता के साथ काम की वर्तमान स्थिति का आकलन करना, व्यक्तिगत संपर्कों की इसमें अग्रणी भूमिका पर जोर देना आवश्यक है, जो बारीकियों को ध्यान में रखते हैं और संचार में रूढ़ियों और औपचारिकता से बचते हैं।
परिवार और स्कूल के बीच संचार की एक और पंक्ति है: स्कूल की शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता का समावेश। माता-पिता समितियों, सार्वजनिक परिषदों में माता-पिता का काम, ऐच्छिक, मंडलियाँ, क्लब कार्य, आर्थिक मामलों में सहायता, सामूहिक गतिविधियों के आयोजन में माता-पिता, शिक्षकों और विद्यार्थियों को एक साथ लाता है। हाल ही में स्कूल में आयोजित बैठकों, पारिवारिक समारोह, समारोह, खेल प्रतियोगिताओं, और कला प्रदर्शनियों का अभ्यास करने से परिवारों को एकजुट होने में मदद मिलती है।
परिवार और स्कूल रचनात्मक सहयोग कर सकते हैं, एक सामान्य कारण बना सकते हैं, जिससे बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए परिस्थितियाँ बन सकती हैं। इस सहयोग को व्यवस्थित करते समय, शिक्षक को निम्नलिखित शर्तों का पालन करना चाहिए:
परिवार में परवरिश के निदान के लिए कोई समय नहीं बचा;
पारिवारिक शिक्षा के सकारात्मक अनुभव पर भरोसा करें;
· माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति का उद्देश्य सुधारना;
· माता-पिता और बच्चों के बीच के रिश्ते में ईमानदारी से दिलचस्पी लें और योग्य सलाह दें, शैक्षणिक रूप से उचित सहायता;
विशिष्ट परिस्थितियों की परवाह किए बिना बच्चों और उनके माता-पिता के साथ सम्मान से पेश आएं;
· माता-पिता को एक विशेष रूप से संगठित शैक्षिक प्रक्रिया के साथी के रूप में विचार करने के लिए;
स्कूली बच्चों के नैतिक गुणों को बढ़ावा देना, उनके माता-पिता की देखभाल करना।
हमारे देश में, स्कूल बच्चों और किशोरों के व्यक्तित्व के विकास में अग्रणी भूमिका निभाता है। यह स्थिति विवादास्पद लगती है, क्योंकि केवल परिवार जिसकी स्थापना मूल्य अभिविन्यास है, बच्चे के व्यक्तिगत विकास और व्यक्तित्व के रूप में उसके गठन के लिए दृढ़ वातावरण है। इसके अलावा, आधुनिक स्कूल कठिन समय से गुजर रहा है और इसलिए, छात्रों के मूल्य व्यवहार को मौलिक रूप से निर्धारित करने में सक्षम होने की संभावना नहीं है।
इस बीच, शैक्षिक संस्थान परिवार के शैक्षिक कार्यों का काफी सफलतापूर्वक उपयोग करते हैं, जो व्यक्त किए जाते हैं, सबसे पहले, पारिवारिक जीवन के लिए स्कूली बच्चों को तैयार करना। यह कार्य भविष्य के पारिवारिक व्यक्ति (पुरुषत्व, स्त्रीत्व, जिम्मेदारी, कर्तव्य की भावना, रोमांच) के व्यक्तित्व लक्षणों के गठन पर आधारित है। कई उत्कृष्ट शिक्षक (ए.एस. मकरेंको, वी.ए. सुखोम्लिंस्की) ने इस प्रक्रिया में केंद्रीय पंक्ति के रूप में माता-पिता, विशेष रूप से माताओं के लिए सम्मान और प्यार की भावना के विकास पर विचार किया। हाल ही में, स्कूल अपने परिवार के इतिहास, उपनाम, पारिवारिक परंपराओं के अध्ययन का सर्जक बन गया है। इस प्रक्रिया में एक निश्चित स्थान पर कल्पना के अध्ययन द्वारा कब्जा कर लिया गया है, विभिन्न परिवारों (एल और एस। टॉल्स्टीख, एल। और बी। निकितिन, एन। गारिन-मिखाइलोव्स्की, के। पॉस्टोव्स्की, आदि) के जीवन से उदाहरण। यौन और स्वच्छता शिक्षा, डॉक्टरों, समाजशास्त्रियों, मनोवैज्ञानिकों के साथ बैठकें पारिवारिक जीवन की तैयारी की प्रक्रिया में बहुत महत्व रखती हैं। व्यापक रूप से, शिक्षक इस प्रक्रिया में विवादों, प्रतियोगिताओं, पारिवारिक छुट्टियों, परीक्षण, फिल्मों को देखने, नकल के खेल, भूमिका-खेल और प्रशिक्षण का उपयोग करते हैं।
लेकिन पारिवारिक जीवन की तैयारी एक जटिल और बहुमुखी प्रक्रिया है। परिवार की भागीदारी के बिना, यह त्रुटिपूर्ण है। इसलिए, पिता और पुत्र, माँ और बेटी के बीच बातचीत को प्रोत्साहित करने और स्वागत करने के लिए हर संभव तरीके से यह आवश्यक है। छात्र को पारिवारिक जीवन पर साहित्य में व्यावहारिक सलाह मिल सकती है। सही ढंग से चयनित किताबें, पारिवारिक संबंधों की बारीकियां, शिक्षकों, डॉक्टरों, मनोवैज्ञानिकों से पेशेवर मदद एक आधुनिक छात्र को एक परिवार के व्यक्ति और माता-पिता की भूमिका और उद्देश्य को समझने में मदद करेगी।
में "बाल अधिकारों पर सम्मेलन»यह माना जाता है कि एक बढ़ते हुए व्यक्ति को अपने व्यक्तित्व के पूर्ण और सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए खुशी, प्यार और समझ के माहौल में लाने की आवश्यकता है। इसी समय, परिवार को समाज की मूल इकाई और उसके सभी सदस्यों की वृद्धि और कल्याण के लिए प्राकृतिक वातावरण के रूप में परिभाषित किया गया है। एक और विस्तार भी नोट किया गया है - समाज को आवश्यक संरक्षण और सहायता के साथ परिवार प्रदान करना चाहिए, सबसे पहले, बच्चों की पूर्ण परवरिश के लिए। लेकिन यह है, इसलिए आदर्श रूप से बोलना है।
वास्तव में, परिवार का अस्तित्व और समाज के साथ इसका संबंध दोनों ही कई समस्याओं से प्रभावित हैं। रूस में जीवन के तरीके की आधुनिक आर्थिक, सामाजिक, सांस्कृतिक अस्थिरता परिवार के संकट को भड़काती है।
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दिनांक पृष्ठ बनाया गया था: 2017-06-12
सामाजिक स्थिति अपने संरचनात्मक और कार्यात्मक मापदंडों के साथ परिवार के सदस्यों की व्यक्तिगत विशेषताओं का एक संयोजन है। इसी समय, परिवार के सदस्यों की व्यक्तिगत विशेषताओं के बीच, किसी को सामाजिक-जनसांख्यिकीय, शारीरिक, मनोवैज्ञानिक, वयस्कों की रोग संबंधी आदतों और बच्चे की विकास संबंधी विशेषताओं (उम्र, रुचियों, क्षमताओं, व्यवहार विचलन, रोग संबंधी आदतों, भाषण) का नाम देना चाहिए। और मानसिक विकार, बच्चे की उम्र के अनुसार बौद्धिक, मानसिक और शारीरिक विकास का स्तर, संचार और सीखने की सफलता, आदि)।
वैज्ञानिकों ने दिखाया है कि एक परिवार में कम से कम 4 स्थितियां हो सकती हैं:
परिवार की संरचनात्मक विशेषताएं:
आधुनिक एकांगी परिवार में कई प्रकार हो सकते हैं, जो कुछ मानदंडों के अनुसार एक दूसरे से भिन्न होते हैं:
जब परिवार की सामाजिक स्थिति के रूप में इस तरह के एक मुद्दे का अध्ययन करते हैं, जिनमें से कई प्रकार पिछली शताब्दियों में कई शोधकर्ताओं द्वारा विस्तृत विश्लेषण के लिए उत्तरदायी हैं, तो किसी को एहसास होना चाहिए कि एक सामाजिक संस्था के रूप में परिवार कितना महत्वपूर्ण है, यह हमारे लिए क्या कार्य करता है समाज। यह समझने के बिना कि एक परिवार नृविज्ञान और मनोविज्ञान में क्या है, यह समझना असंभव है कि राज्य अपनी सामाजिक स्थिति पर इतना ध्यान क्यों देता है, और देश में विवाह संबंधों को मजबूत करने के लिए भी।
परिवार सबसे पुराने सामाजिक संस्थानों में से एक है। पहली बार दिखाई देने पर कुछ के लिए जानना मुश्किल है। संभवतः, यह समूह मूल रूप से कई जानवरों के लिए सामान्य संबंधों का एक निरंतरता है। आखिरकार, न केवल मनुष्य, बल्कि कुछ अन्य प्रकार के जीव भी जीवन के लिए अपना साथी चुनते हैं। शायद एक व्यक्ति ने अपने साथ एक समान रिवाज लिया, एक तर्कसंगत अस्तित्व में विकसित हुआ।
विभिन्न लोगों और सभ्यताओं के लिए, सामाजिक इकाई ने एक अलग स्थान पर कब्जा कर लिया और विभिन्न कार्यों का प्रदर्शन किया। कहीं वह सामान्य परिवार का केवल एक छोटा सा हिस्सा था, अक्सर उसके पास अपना अलग घर नहीं था। लेकिन हमेशा एक चीज थी - वह व्यक्ति की रक्षा के साधन के रूप में काम करती थी। और बच्चों की परवरिश के लिए भी उसकी जरूरत थी।
यह युवा पीढ़ी, यानी बच्चों का समाजीकरण है, यह मुख्य कार्य है कि परिवार को प्राचीन काल से वर्तमान समय तक संपन्न किया गया है। जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, यह परिवार में है कि बच्चे समाज में रहने के लिए आवश्यक ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को अच्छी तरह से सीखते हैं।
यह इस तथ्य के कारण है कि जीवन के पहले चरणों में किसी व्यक्ति के लिए दुनिया को समझने का मुख्य साधन नकल है। अपने माता-पिता को देखते हुए, बच्चा उनके उदाहरण से सीखता है, आवश्यक सीखता है - प्राथमिक क्रियाओं से जैसे कि जटिल गैर-मौखिक संचार तक चलना, अर्थात, चेहरे के भाव और इशारों का उपयोग करना।
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हाल के वर्षों में, आधुनिक समाज में परिवार की भूमिका को कम करने की प्रवृत्ति रही है। यह विशेष रूप से विकसित पोस्ट-इंडस्ट्रियल देशों के उदाहरण में ध्यान देने योग्य है, जहां बच्चों की परवरिश बैकग्राउंड में होती है, और पहली बार अपने सफल करियर का निर्माण कर रहे हैं, जिसके लिए परिवार अक्सर बाधा के रूप में इतना समर्थन नहीं कर सकता है। लेकिन परिवार को आने वाली शताब्दियों में पूर्ण विलुप्त होने का सामना करने की संभावना नहीं है। आइए यह न भूलें कि इस प्रवृत्ति ने दुनिया के सभी देशों को प्रभावित नहीं किया है, और यह कहना जल्दबाजी होगी कि यह एक स्थापित आंदोलन है।
समाज की सामाजिक इकाई के रूप में परिवार को एक निश्चित कानूनी दर्जा प्राप्त है।
पारिवारिक संहिता के अनुसार, यह संस्था एक पुरुष और एक महिला का एक स्वैच्छिक संघ है। इस संघ के ढांचे के भीतर, वे कुछ संपत्ति और अन्य अधिकार प्राप्त करते हैं जो उन लोगों के पास नहीं हो सकते जिन्होंने एक दूसरे के संबंध में कभी शादी नहीं की है। हाल के वर्षों में, यह व्यापक अभ्यास बन गया है कि इस तरह के गठबंधन को किसी भी तरह से औपचारिक रूप नहीं दिया जाता है। रूस के संबंध में बोलते हुए, एक नागरिक का दर्जा अधिनियम विवाह प्रमाणपत्र के पंजीकरण के साथ तैयार नहीं किया गया था। कुछ युवाओं को लगता है कि यह समय की बर्बादी है। हालांकि, इस प्रक्रिया के बिना, यह साबित करना बहुत मुश्किल होगा कि आप पारिवारिक रिश्ते में थे।
अलगाव के मामले में, संपत्ति का विभाजन नहीं होगा, और पति या पत्नी में से एक की मृत्यु की स्थिति में, दूसरे के लिए वारिस बनना लगभग असंभव होगा, अगर कोई वसीयत तैयार नहीं की गई है। इसके अलावा, इस तरह के जोड़े लाभ के लिए अर्हता प्राप्त नहीं कर सकते हैं और रूसी संघ सहित कई राज्यों में परिवारों को प्रदान किए गए सामाजिक समर्थन के समान उपाय।
आधुनिक समाज में, यह न केवल वयस्कों का एक स्वैच्छिक संघ (आधिकारिक तौर पर पंजीकृत) है, बल्कि उनके बच्चे भी हैं। ऐसा संघ बच्चों के समाजीकरण के साधन के रूप में कार्य करता है, पति-पत्नी के बीच संपत्ति और अन्य संबंध बनाता है।
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अब जब आप जानते हैं कि एक परिवार क्या है, तो इस तरह के मुद्दे को परिवार की सामाजिक स्थिति के रूप में देखते हैं, आइए जानें कि विवाह कानून की सामाजिक स्थिति के निर्धारण को निर्धारित करने के लिए आधुनिक कानून के कौन से प्रावधान हैं।
परिवार की सामाजिक स्थिति को समाज में व्याप्त स्थिति के रूप में समझा जाता है। ये वैवाहिक स्थिति के सभी पहलुओं सहित विभिन्न प्रकारों के मानदंड हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, वित्तीय स्थिति। आगे, हम यह पता लगाने की कोशिश करेंगे कि सामाजिक स्थिति का वास्तव में क्या मतलब है, कोई फर्क नहीं पड़ता कि यह किस तरह की प्रस्तुति है।
परिवार की रचना इसकी सामाजिक स्थिति के निर्धारण कारकों में से एक है। "पूर्ण और अपूर्ण परिवार" शब्द का प्रयोग अक्सर किया जाता है। यह संबंधित है कि परिवार में कितने माता-पिता हैं - एक या दो। जब यह एक अधूरे परिवार की बात आती है, तो इस बात पर ध्यान दिया जाता है कि क्या माता-पिता तलाकशुदा हैं, क्या उन्होंने विवाह संघ में प्रवेश किया है। इस मामले में, बच्चों और माता-पिता जो उन्हें पालने में शामिल होते हैं (सबसे अधिक बार माँ) को एक परिवार माना जाता है।
परंपरागत रूप से, यह माना जाता है कि एकल-अभिभावक परिवारों में बड़े हुए बच्चों का समाजीकरण बिगड़ा हुआ है। लेकिन कुछ आधुनिक शोधकर्ताओं का कहना है कि पोस्ट-इंडस्ट्रियल सोसाइटी में, पूरे परिवार पहले की तरह अक्सर नहीं पाए जाते हैं, लेकिन बच्चे अभी भी समाज के अन्य संस्थानों - स्कूलों और इस तरह के धन्यवाद की एक अच्छी डिग्री दिखाते हैं। इसलिए, यह मानना \u200b\u200bपूरी तरह से सही नहीं है कि कुछ मापदंडों में अपूर्ण परिवार पूर्ण होने से हीन हैं। फिर भी, परिवार की पूर्णता परिवार की सामाजिक स्थिति के मूलभूत मापदंडों में से एक है, यदि केवल इसलिए कि समाज की एक पूर्ण इकाई राज्य और समाज के लिए समग्र रूप से अधिक विश्वसनीय समर्थन है। इसलिए, स्कूल नियमित रूप से अनुसंधान करते हैं कि कितने बच्चे पूर्ण रूप से रहते हैं और कितने एकल-अभिभावक परिवारों में। इस प्रकार, राज्य समाज के सामाजिक स्वास्थ्य की निगरानी कर सकता है।
एक और महत्वपूर्ण पैरामीटर जो समाज में परिवारों की स्थिति निर्धारित करने में मदद करता है, वह है उनकी वित्तीय संपत्ति।
वित्तीय स्थिति की ख़ासियत इस तथ्य में निहित है कि परिवार का बजट कामकाजी परिवार के सदस्यों द्वारा बनता है, और निश्चित रूप से बच्चों सहित इसके सभी सदस्यों पर खर्च किया जाता है। एक न्यूनतम निर्वाह न्यूनतम है, जो राज्य द्वारा एक वर्ष के लिए 1 व्यक्ति को खिलाने के लिए पर्याप्त राशि के रूप में गणना की जाती है।
परिवार के मुख्य कार्य
परिवार पहले शैक्षणिक संस्थान के रूप में कार्य करता है, एक ऐसा कनेक्शन जिसके साथ एक व्यक्ति अपने जीवन भर महसूस करता है। यह परिवार में है कि मानव नैतिकता की नींव रखी जाती है, व्यवहार के मानदंड बनते हैं, आंतरिक दुनिया और किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत गुणों का पता चलता है। परिवार न केवल व्यक्तित्व के निर्माण में योगदान देता है, बल्कि एक व्यक्ति के आत्म-पुष्टि के लिए भी, उसकी सामाजिक, रचनात्मक गतिविधि को उत्तेजित करता है, उसकी व्यक्तित्व का पता चलता है।
एक परिवार की कई परिभाषाएँ हैं। सर्वप्रथम, एक परिवार एक छोटा सा सामाजिक समूह है जो विवाह पर आधारित है और (या) आम सहमति है, जिसके सदस्य सहवास और गृह व्यवस्था, भावनात्मक संबंध और एक-दूसरे के प्रति पारस्परिक जिम्मेदारियों से एकजुट होते हैं।
दूसरे, परिवारलोगों के बीच संबंधों के एक स्थिर रूप की विशेषता एक सामाजिक संस्थान कहा जाता है, जिसके भीतर लोगों के दैनिक जीवन का मुख्य भाग होता है: यौन संबंध, बच्चों का पालन और बच्चों का प्राथमिक समाजीकरण, घरेलू देखभाल, शैक्षिक और चिकित्सा सेवाओं का एक महत्वपूर्ण हिस्सा, आदि।
परिवार के विभिन्न कार्यों को आवंटित करें।
प्रजनन करने वाला फ़ंक्शन (लाट से। स्व-प्रजनन, प्रजनन, संतानों का उत्पादन) मानव जाति को जारी रखने की आवश्यकता के कारण है।
आर्थिकसमारोह परिवार के सदस्यों के लिए धन के संचय से जुड़ा था: दुल्हन के लिए दहेज, दूल्हे के लिए कलीम, विरासत में मिली चीजें, शादी के लिए बीमा, बहुमत के दिन के लिए, धन का संचय।
समारोह प्राथमिक समाजीकरण... यह इस तथ्य के कारण है कि परिवार पहला और मुख्य सामाजिक समूह है जो बच्चे के व्यक्तित्व के गठन को सक्रिय रूप से प्रभावित करता है।
शैक्षिक समारोह। एक परिवार में एक बच्चे की परवरिश प्राथमिक समाजीकरण की प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है, इसलिए हम इस फ़ंक्शन को अलग से एकल करेंगे। माता-पिता बच्चे के पहले शिक्षक थे।
मनोरंजनात्मक और मनोचिकित्सात्मक समारोह। इसका अर्थ यह है कि परिवार को ऐसा स्थान होना चाहिए जहां व्यक्ति अपनी स्थिति, उपस्थिति, जीवन की सफलता, वित्तीय स्थिति आदि के बावजूद पूरी तरह से संरक्षित महसूस कर सके।
इस प्रकार, मानव अस्तित्व वर्तमान में एक पारिवारिक जीवन शैली के रूप में व्यवस्थित है। प्रत्येक कार्य को परिवार के बाहर अधिक या कम सफलता के साथ महसूस किया जा सकता है, लेकिन उनकी समग्रता केवल परिवार में ही निभाई जा सकती है।
परिवार की सामाजिक स्थिति और उसकी टाइपोलॉजी
आधुनिक परिवार के सामने आने वाली सभी समस्याओं में से, एक सामाजिक शिक्षक के लिए सबसे महत्वपूर्ण समाज में पारिवारिक अनुकूलन की समस्या है। अनुकूलन प्रक्रिया की मुख्य विशेषता सामाजिक स्थिति है, अर्थात, समाज में इसके अनुकूलन की प्रक्रिया में परिवार की स्थिति।
सामाजिक अनुकूलन की प्रक्रिया में एक समग्र प्रणालीगत गठन के रूप में परिवार का विचार अपनी संरचनात्मक और कार्यात्मक विशेषताओं के साथ-साथ परिवार के सदस्यों की व्यक्तिगत विशेषताओं के विश्लेषण के लिए प्रदान करता है।
सामाजिक शिक्षक के लिए निम्नलिखित महत्वपूर्ण हैं परिवार की संरचनात्मक विशेषताएं:
शादी के भागीदारों की उपस्थिति (पूर्ण, औपचारिक रूप से पूर्ण, अपूर्ण);
पारिवारिक जीवन चक्र का चरण (युवा, परिपक्व, परिपक्व);
एक शादी (प्राथमिक, दोहराया) में प्रवेश करने की प्रक्रिया;
परिवार में पीढ़ियों की संख्या (एक या अधिक पीढ़ियों);
बच्चों की संख्या (बड़े, छोटे)।
सूचीबद्ध विशेषताओं में परिवार की संसाधन क्षमता (सामग्री, शैक्षिक, आदि) और सामाजिक जोखिम के संभावित कारकों दोनों शामिल हैं। समग्र रूप से परिवार की स्थिति को दर्शाने वाली संरचनात्मक और कार्यात्मक विशेषताओं के अलावा, इसके सदस्यों की व्यक्तिगत विशेषताएं सामाजिक और शैक्षणिक गतिविधि के लिए भी महत्वपूर्ण हैं। इनमें वयस्क परिवार के सदस्यों की सामाजिक-जनसांख्यिकीय, शारीरिक, मनोवैज्ञानिक, पैथोलॉजिकल आदतें, साथ ही बच्चे की विशेषताएं शामिल हैं: बच्चे की उम्र के अनुसार शारीरिक, मानसिक, भाषण विकास का स्तर; हितों, क्षमताओं; वह जिस शिक्षण संस्थान में जाता है; संचार और सीखने की सफलता; व्यवहार विचलन, रोग संबंधी आदतों, भाषण और मानसिक विकारों की उपस्थिति।
इसके संरचनात्मक और कार्यात्मक मापदंडों के साथ परिवार के सदस्यों की व्यक्तिगत विशेषताओं का संयोजन एक जटिल तक जोड़ता है लक्षण वर्णन - पारिवारिक स्थिति। वैज्ञानिकों ने दिखाया है कि एक परिवार में कम से कम 4 हो सकते हैं स्थिति:
सामाजिक-आर्थिक,
सामाजिक-मनोवैज्ञानिक,
समाजशास्त्रीय,
स्थितिजन्य भूमिका।
सूचीबद्ध स्थितियां परिवार की स्थिति को दर्शाती हैं, समय के एक निश्चित समय में जीवन के एक निश्चित क्षेत्र में इसकी स्थिति, अर्थात्, वे समाज में इसके अनुकूलन की निरंतर प्रक्रिया में परिवार की एक निश्चित अवस्था की कटौती का प्रतिनिधित्व करते हैं।
संरचनापरिवार का सामाजिक अनुकूलन चित्र में प्रस्तुत किया गया है:
परिवार के सामाजिक अनुकूलन का पहला घटक है पारिवारिक वित्तीय स्थिति... परिवार की भौतिक भलाई का आकलन करने के लिए, जिसमें मौद्रिक और संपत्ति सुरक्षा शामिल है, कई मात्रात्मक और गुणात्मक मानदंडों की आवश्यकता है: परिवार की आय का स्तर, इसकी रहने की स्थिति, विषय का वातावरण, साथ ही साथ सामाजिक-जनसांख्यिकीय विशेषताओं इसके सदस्य, जो परिवार की सामाजिक-आर्थिक स्थिति का गठन करते हैं।
परिवार के सामाजिक अनुकूलन का दूसरा घटक इसका है मनोवैज्ञानिक जलवायु - कम या ज्यादा स्थिर भावनात्मक रवैया, जो परिवार के सदस्यों की मनोदशा, उनके भावनात्मक अनुभवों, एक-दूसरे के प्रति दृष्टिकोण, दूसरे लोगों के प्रति, काम के प्रति, आसपास की घटनाओं के प्रति, के परिणामस्वरूप विकसित होता है।
परिवार की मनोवैज्ञानिक जलवायु की स्थिति, या दूसरे शब्दों में, इसकी सामाजिक-मनोवैज्ञानिक स्थिति का आकलन करने में सक्षम होने के लिए, इसमें भाग लेने वाले विषयों के सिद्धांत के अनुसार सभी रिश्तों को अलग-अलग क्षेत्रों में विभाजित करना उचित है। : वैवाहिक, माता-पिता-बच्चे और तत्काल पर्यावरण के साथ संबंध।
परिवार की मनोवैज्ञानिक जलवायु की स्थिति के संकेतक के रूप में, निम्नलिखित प्रतिष्ठित हैं:
भावनात्मक आराम की डिग्री,
चिंता का स्तर,
आपसी समझ की डिग्री,
सम्मान, समर्थन, मदद,
सहानुभूति और पारस्परिक प्रभाव;
फुरसत के समय (परिवार में या उसके बाहर), तात्कालिक वातावरण के साथ संबंधों में परिवार का खुलापन।
परिवार के सामाजिक अनुकूलन की संरचना का तीसरा घटक है समाजशास्त्रीयअनुकूलन। एक परिवार की सामान्य संस्कृति का निर्धारण करते समय, अपने वयस्क सदस्यों की शिक्षा के स्तर को ध्यान में रखना आवश्यक है, क्योंकि यह बच्चों के पालन-पोषण में निर्धारण कारकों में से एक के रूप में मान्यता प्राप्त है, साथ ही साथ हर रोज़ और व्यवहार संस्कृति परिवार के सदस्यों की।
परिवार की मनोवैज्ञानिक जलवायु की स्थिति और इसके सांस्कृतिक स्तर एक दूसरे पर परस्पर प्रभाव डालने वाले संकेतक हैं, क्योंकि एक अनुकूल मनोवैज्ञानिक जलवायु बच्चों की नैतिक परवरिश, उनकी उच्च भावनात्मक संस्कृति के लिए एक विश्वसनीय आधार के रूप में कार्य करती है।
चौथा सूचक है स्थितिजन्य भूमिका-खेल अनुकूलन, जो परिवार में बच्चे के प्रति दृष्टिकोण से जुड़ा है। बच्चे के प्रति रचनात्मक रवैये के मामले में, बच्चे की समस्याओं को हल करने में उच्च संस्कृति और परिवार की गतिविधि, उसकी स्थिति-भूमिका की स्थिति अधिक है; यदि बच्चे के संबंध में उसकी समस्याओं पर कोई उच्चारण है, तो यह औसत है। बच्चे की समस्याओं और यहां तक \u200b\u200bकि उसके प्रति अधिक नकारात्मक दृष्टिकोण की अनदेखी के मामले में, जो, एक नियम के रूप में, कम संस्कृति और पारिवारिक गतिविधि के साथ संयुक्त है, स्थितिजन्य-भूमिका की स्थिति कम है।
परिवार की संरचनात्मक और कार्यात्मक विशेषताओं के विश्लेषण के आधार पर, साथ ही साथ इसके सदस्यों की व्यक्तिगत विशेषताओं के आधार पर, इसके संरचनात्मक और कार्यात्मक प्रकार का निर्धारण करना संभव है, और साथ ही, सामाजिक अनुकूलन के स्तर के बारे में एक निष्कर्ष निकालना। समाज में परिवार का।
पारिवारिक टाइपोलॉजी (मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक, समाजशास्त्रीय) के मौजूदा सेट में, निम्नलिखित जटिल टाइपोलॉजी एक सामाजिक शिक्षक के कार्यों को पूरा करती है, जो परिवारों की चार श्रेणियों की पहचान के लिए प्रदान करती है, जो उच्च से मध्यम तक सामाजिक अनुकूलन के स्तर में भिन्न होती हैं। निम्न और अत्यंत निम्न: समृद्ध परिवार, जोखिम वाले परिवार, दुविधापूर्ण परिवार, असोकल परिवार।
समृद्ध परिवारअपने कार्यों से सफलतापूर्वक सामना करते हैं, व्यावहारिक रूप से एक सामाजिक शिक्षक के समर्थन की आवश्यकता नहीं होती है, क्योंकि अनुकूली क्षमताओं के कारण, जो सामग्री, मनोवैज्ञानिक और अन्य आंतरिक संसाधनों पर आधारित होते हैं, वे जल्दी से अपने बच्चे की जरूरतों के अनुकूल होते हैं और सफलतापूर्वक समस्याओं का समाधान करते हैं उसकी परवरिश और विकास। समस्याओं के मामले में, अल्पकालिक कार्य मॉडल के ढांचे के भीतर एक बार, एक बार की सहायता उनके लिए पर्याप्त है।
जोखिम में परिवारमानदंडों से कुछ विचलन की उपस्थिति की विशेषता है, जो उन्हें अच्छी तरह से परिभाषित करने की अनुमति नहीं देता है, उदाहरण के लिए, एक अधूरा परिवार, एक कम आय वाला परिवार, आदि, और इन परिवारों की अनुकूली क्षमताओं को कम करता है। वे अपनी ताकत के महान परिश्रम के साथ एक बच्चे की परवरिश करने के कार्यों का सामना करते हैं, इसलिए, एक सामाजिक शिक्षक को परिवार की स्थिति का निरीक्षण करने की जरूरत है, इसमें जो विकृत कारक हैं, उन्हें ट्रैक करें कि उन्हें अन्य सकारात्मक विशेषताओं द्वारा कितना मुआवजा दिया जाता है, और, यदि आवश्यक है, समय पर मदद की पेशकश करें।
विकट परिवारजीवन के किसी भी क्षेत्र में या एक ही समय में कम सामाजिक स्थिति होने के कारण, वे उन्हें सौंपे गए कार्यों का सामना नहीं कर सकते हैं, उनकी अनुकूली क्षमता काफी कम हो जाती है, बच्चे की परवरिश की प्रक्रिया बड़ी कठिनाइयों के साथ आगे बढ़ती है। धीरे-धीरे, और बहुत कम प्रभाव पड़ता है। इस प्रकार के परिवार को एक सामाजिक शिक्षक से सक्रिय और आमतौर पर दीर्घकालिक समर्थन की आवश्यकता होती है। समस्याओं की प्रकृति के आधार पर, सामाजिक शिक्षक ऐसे परिवारों को शैक्षिक, मनोवैज्ञानिक और मध्यस्थता सहायता प्रदान करता है, जो काम के दीर्घकालिक रूपों के ढांचे में होते हैं।
असावधान परिवार- जिनके साथ बातचीत सबसे अधिक श्रमपूर्वक होती है और जिनकी स्थिति में मूलभूत परिवर्तनों की आवश्यकता होती है। इन परिवारों में, जहां माता-पिता एक अनैतिक, अवैध जीवन शैली का नेतृत्व करते हैं और जहां रहने की स्थिति बुनियादी स्वच्छता और स्वच्छता संबंधी आवश्यकताओं को पूरा नहीं करती है, और, एक नियम के रूप में, कोई भी बच्चों को पालने में शामिल नहीं होता है, बच्चे उपेक्षित होते हैं, आधे भूखे रहते हैं, विकास में पिछड़ जाते हैं , और एक ही सामाजिक स्तर के माता-पिता और अन्य नागरिकों की ओर से हिंसा का शिकार हो जाते हैं।
इन परिवारों के साथ एक सामाजिक शिक्षक का काम कानून प्रवर्तन एजेंसियों के साथ-साथ संरक्षकता और संरक्षकता अधिकारियों के साथ निकट संपर्क में होना चाहिए।
परिवार के साथ काम करने के लिए एक सामाजिक शिक्षक की गतिविधियाँ
एक परिवार के साथ एक सामाजिक शिक्षक की गतिविधियों में शामिल हैं तीनप्रमुख तत्व सामाजिक और शैक्षिक सहायता: शैक्षिक, मनोवैज्ञानिक, मध्यस्थता।
शैक्षिक घटक में एक सामाजिक शिक्षक की गतिविधि के दो क्षेत्र शामिल हैं: शिक्षण और परवरिश में सहायता। शैक्षिक सहायता का उद्देश्य उभरती हुई पारिवारिक समस्याओं और माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति के गठन को रोकना है।
शिक्षा में सबसे विशिष्ट गलतियों में शामिल हैं: लक्ष्यों, विधियों, शिक्षा के कार्यों की अपर्याप्त समझ; सभी परिवार के सदस्यों की ओर से शिक्षा में समान आवश्यकताओं की कमी; एक बच्चे के लिए अंधा प्यार; अत्यधिक गंभीरता; शैक्षिक संस्थानों में शिक्षा के बारे में चिंताओं को स्थानांतरित करना; माता-पिता के बीच झगड़े; बच्चों के साथ रिश्तों में शैक्षणिक चातुर्य की कमी; शारीरिक दंड का उपयोग, आदि।
इसलिए, सामाजिक शिक्षक की गतिविधि निम्नलिखित मुद्दों पर माता-पिता की व्यापक शिक्षा के लिए प्रदान करती है:
- भविष्य के बच्चों की परवरिश के लिए माता-पिता की शैक्षणिक और सामाजिक-मनोवैज्ञानिक तैयारी;
- साथियों के संबंध में बच्चों में पर्याप्त व्यवहार के गठन में माता-पिता की भूमिका;
- बच्चों को पालने में माता-पिता के व्यक्तिगत उदाहरण और अधिकार का मूल्य, पिता और माँ की भूमिका के गुण, बच्चों के बीच संबंध;
- परिवार में विभिन्न पीढ़ियों का संबंध, बच्चों पर शैक्षणिक प्रभाव के तरीके, बच्चों और वयस्कों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण;
- एक परिवार में बच्चों की परवरिश, लिंग और उम्र को ध्यान में रखते हुए;
- "मुश्किल" किशोरों की परवरिश की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक समस्याएं, बच्चे के मानस पर उपेक्षा और बेघर होने के नकारात्मक प्रभाव की समस्याएं;
- स्व-शिक्षा और उसके संगठन का सार, बच्चों और किशोरों की आत्म-शिक्षा की प्रक्रिया को निर्देशित करने में परिवार की भूमिका;
- एक परिवार में बच्चों की परवरिश में प्रोत्साहन और दंड;
- बच्चों की परवरिश में माता-पिता की सबसे आम गलतियाँ;
- शारीरिक और मानसिक विकास में विकलांग बच्चों की परवरिश;
- परिवार में श्रम शिक्षा, एक पेशे को चुनने में बच्चे की मदद करना, पेशेवर झुकाव और बच्चों के झुकाव को पहचानने और विकसित करने की समस्याएं;
- परिवार में बच्चों के लिए काम, अध्ययन, आराम और आराम का संगठन;
- स्कूल के लिए पूर्वस्कूली बच्चों की तैयारी;
- नैतिक, शारीरिक, सौंदर्य, बच्चों की यौन शिक्षा;
- बचपन में संचार के बारे में विचारों का विकास;
- बच्चे के शराब के कारण और परिणाम, मादक द्रव्यों के सेवन, नशा, वेश्यावृत्ति, मौजूदा बाल रोग विज्ञान में माता-पिता की भूमिका, बच्चों के स्वास्थ्य और उनके माता-पिता के आरोही व्यसनों के बीच संबंध।
माता-पिता द्वारा इस तरह के ज्ञान के हस्तांतरण के साथ, सामाजिक शिक्षक व्यावहारिक अभ्यास भी आयोजित कर सकते हैं जो परिवार के जीवन को महत्वपूर्ण रूप से सुव्यवस्थित करने और इसकी सामाजिक स्थिति को बढ़ाने में मदद करते हैं।
पारिवारिक जीवन के मुख्य क्षेत्र जिसमें शैक्षिक कार्य का एहसास होता है, माता-पिता के कर्तव्य, प्रेम और रुचि के क्षेत्र हैं।
इस प्रकार, पारिवारिक जीवन के सभी मुख्य क्षेत्रों का विकास उनके जैविक अंतर्क्रिया और एक-दूसरे के साथ सहभागिता से शैक्षिक कार्य को प्रभावी ढंग से पूरा करना संभव बनाता है।
यदि माता-पिता को परवरिश में सकारात्मक परिणाम प्राप्त नहीं होते हैं, तो, परिणामस्वरूप, परिवार में परवरिश के अपर्याप्त तरीके देखे जाते हैं। परिवार की मदद करते समय, एक सामाजिक शिक्षक को माता-पिता के साथ अपने परिवार में इस्तेमाल होने वाली परवरिश के तरीकों की जांच करनी चाहिए और सबसे उपयुक्त लोगों को निर्धारित करने में मदद करनी चाहिए।
यह ज्ञात है कि पारिवारिक शिक्षा विधियों को दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है। तरीकों के पहले समूह में रोजमर्रा के संचार, व्यापार, बातचीत और बातचीत पर भरोसा करने के तरीके शामिल हैं। विधियों के इस समूह में शामिल हैं: बच्चे के व्यक्तित्व के लिए सम्मान की विधि और अनुनय की विधि। सामाजिक शिक्षक को माता-पिता को दिखाना चाहिए कि इस पद्धति को किस तकनीक से लागू किया जा सकता है। वे हो सकते हैं: गोपनीय वार्तालाप, समझ, विश्वास, प्रेरणा, सहानुभूति, चेतावनी, आलोचना में जीवन के विभिन्न मुद्दों पर चर्चा।
तरीकों के दूसरे समूह में उसकी चेतना और व्यवहार को सही करने के लिए बच्चे के व्यक्तित्व पर शिक्षक के शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक प्रभाव के तरीके शामिल हैं। इन विधियों का उपयोग माता-पिता द्वारा किया जा सकता है यदि बच्चे को कोई समस्या है। विधियों के इस समूह में शामिल हैं: चेतना का संदर्भ देने की विधि, महसूस करने के लिए संदर्भित करने की विधि, इच्छाशक्ति और क्रिया का संदर्भ देने की विधि। सामाजिक शिक्षक को यह भी दिखाना होगा कि इस पद्धति को किस तकनीक से लागू किया जाता है। एक उदाहरण, स्पष्टीकरण, खुशी की मानसिक स्थिति, उत्तेजना, सपनों का अहसास, और रिश्तों में तनाव से राहत के माध्यम से बच्चे की चेतना को संबोधित करना संभव है। या तो माता-पिता या सामाजिक शिक्षक अंतरात्मा की अपील, न्याय की भावना, सौंदर्य की भावना, आत्म-प्रेम, करुणा और दया, भय और निर्भयता, घृणा और घृणा, और इच्छा और घृणा की भावना के माध्यम से बच्चे की भावनाओं की ओर मुड़ते हैं और इच्छा और विचाराधीन सुझाव की आवश्यकता होती है, व्यायाम, शिक्षक से प्रोत्साहन, सजा।
इस प्रकार, शैक्षिक प्रक्रिया में अभिभावकों को प्रेरित की गई विधियों और तकनीकों को वास्तविक रिश्तों में बदल दिया जाना चाहिए, जो एक शैक्षिक वातावरण बनाते हैं जो सभी परिवार के सदस्यों के लिए आरामदायक हो।
सामाजिक और शैक्षिक सहायता के मनोवैज्ञानिक घटक में 2 घटक शामिल हैं: सामाजिक और मनोवैज्ञानिक सहायता और सुधार।
समर्थन का उद्देश्य अल्पकालिक संकट के दौरान परिवार में एक अनुकूल माइक्रोकलाइमेट बनाना है। एक सामाजिक शिक्षक विभिन्न प्रकार के तनाव का अनुभव करने वाले परिवारों को मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान कर सकता है यदि उसके पास अतिरिक्त मनोवैज्ञानिक शिक्षा है, इसके अलावा, यह काम मनोवैज्ञानिकों और मनोचिकित्सकों द्वारा किया जा सकता है। यह कार्य सबसे प्रभावी है जब परिवार को व्यापक रूप से सहायता प्रदान की जाती है: सामाजिक शिक्षक परिवार के पारस्परिक संबंधों, परिवार में बच्चे की स्थिति, समाज के साथ परिवार के संबंध का विश्लेषण करके समस्या को परिभाषित करता है; मनोवैज्ञानिक, मनोवैज्ञानिक परीक्षणों और अन्य तकनीकों के माध्यम से, परिवार के प्रत्येक सदस्य में उन मानसिक परिवर्तनों की पहचान करता है जो संघर्ष का कारण बनते हैं; मनोचिकित्सक या मनोचिकित्सक उपचार प्रदान करता है।
पारस्परिक संबंधों का सुधार, मुख्य रूप से होता है, जब परिवार में बच्चे का मानसिक शोषण होता है, जिससे उसके न्यूरोसाइकिक और शारीरिक स्थिति का उल्लंघन होता है।
सामाजिक शिक्षक को पारिवारिक रिश्तों को इस तरह से समायोजित करना चाहिए कि परिवार में स्थापित आदेश और अनुशासन सुनिश्चित करने के लिए सभी आवश्यक उपायों का समर्थन विधियों के आधार पर किया जाता है, जो कि बच्चे के मानवाधिकार के सम्मान के आधार पर कन्वेंशन के अधिकारों के अनुसार हैं। बच्चा। मनोचिकित्सा के विपरीत, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक सुधार से परिवार और समाज के बीच अंतरंग संबंधों और संबंधों में संघर्ष का पता चलता है।
सामाजिक और शैक्षणिक सहायता के मध्यस्थ घटक में 3 घटक शामिल हैं:
आयोजन में सहायता,
समन्वय,
सूचना दे रहा है।
संगठन में सहायता का उद्देश्य पारिवारिक अवकाश गतिविधियों का आयोजन करना है, जिसमें शामिल हैं: प्रदर्शनियों का आयोजन और उपयोग की गई चीजों की बिक्री, दान नीलामी; शौक क्लब, पारिवारिक कार्यक्रमों का आयोजन, प्रतियोगिता, हाउसकीपिंग पर पाठ्यक्रम, डेटिंग क्लब, गर्मियों की छुट्टियां आदि।
समन्वय में सहायता का उद्देश्य विभिन्न विभागों और सेवाओं को सक्रिय रूप से एक विशेष परिवार की समस्या और उसमें एक विशेष बच्चे की स्थिति का समाधान करना है।
सूचना सहायता का उद्देश्य परिवारों को सामाजिक सुरक्षा के मुद्दों पर जानकारी प्रदान करना है। यह काउंसलिंग का रूप लेता है। प्रश्न आवास, परिवार और विवाह, श्रम, नागरिक, पेंशन कानून, बच्चों, महिलाओं, विकलांगों के अधिकारों और परिवार के भीतर मौजूद समस्याओं से संबंधित हो सकते हैं।
एक सामाजिक शिक्षक, जब एक परिवार के साथ काम करता है, में बोलता है तीन मुख्य भूमिकाएँ:
काउंसलर - परिवार में माता-पिता और बच्चों के बीच बातचीत के महत्व और संभावना के बारे में परिवार को सूचित करता है; बच्चे के विकास के बारे में बात करता है; बच्चों की परवरिश पर शैक्षणिक सलाह देता है।
सलाहकार - परिवार के कानून के मुद्दों पर सलाह देता है; परिवार में पारस्परिक संपर्क के मुद्दे; शिक्षा के मौजूदा तरीकों के बारे में सूचित करता है, एक विशिष्ट परिवार पर केंद्रित है; माता-पिता को समझाता है कि सामान्य विकास और परिवार में एक बच्चे की परवरिश के लिए आवश्यक परिस्थितियों को कैसे बनाया जाए।
डिफेंडर - इस घटना में बच्चे के अधिकारों की रक्षा करता है कि किसी को माता-पिता के व्यक्तित्व के पूर्ण क्षरण (शराब, नशा, बच्चों के प्रति क्रूर रवैया) से सामना करना पड़ता है और इसके परिणामस्वरूप परेशान जीवन की समस्याओं, ध्यान की कमी, और बच्चों के लिए माता-पिता का मानवीय रवैया।
परिवार को सामाजिक और शैक्षिक सहायता के रूप
संकट-हस्तक्षेप और समस्या उन्मुख बातचीत मॉडल प्रतिष्ठित हैं।
परिवार के साथ काम करने के संकट-हस्तक्षेप मॉडल में संकट की स्थिति में सीधे सहायता प्रदान करना शामिल है, जो परिवार के प्राकृतिक जीवन चक्र या आकस्मिक दर्दनाक परिस्थितियों में परिवर्तन के कारण हो सकता है।
इस तरह की प्रतिकूल अवधि बच्चे के आयु-संबंधित संकटों से जुड़ी होती है, जब परिवार में मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समस्याएं तेज हो जाती हैं। तीन साल का संकट, एक व्यक्ति के बुनियादी व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक गुणों के गठन की प्रक्रिया और सामाजिक और नैतिक गुणों के विकास के लिए आवश्यक शर्तें बनाने से जुड़ा हुआ है; 7-8 साल पुरानी - एक छात्र की नई सामाजिक स्थिति के लिए अनुकूलन, जीवन की एक नई विधा में महारत हासिल करना, एक शिक्षक, बच्चों की टीम के साथ संबंध स्थापित करना; 12-17 - आत्म-पुष्टि की अवधि, माता-पिता के साथ संबंधों में परिवर्तन और सामान्य रूप से वयस्कों की दुनिया, 18-21 - सामाजिक आत्मनिर्णय।
संकट की स्थिति के बावजूद क्या समस्याएं पैदा हुईं, सामाजिक शिक्षक का कार्य प्रत्यक्ष भावनात्मक समर्थन प्रदान करके और परिवार के प्रयासों को संकट से उबारने के लिए तनावपूर्ण घटना के प्रभाव को कम करना है।
मदद को तब सफल माना जाता है जब किसी संकट की स्थिति में चिंता, निर्भरता, मानसिक परेशानी और अन्य अभिव्यक्तियों में कमी हासिल करना संभव हो, साथ ही साथ उत्पन्न होने वाली समस्या की एक नई समझ बनती है, और अनुकूली प्रतिक्रियाएं विकसित होती हैं जो उपयोगी हो सकती हैं भविष्य में।
इसके अलावा, सामाजिक शिक्षक परिवार और इसके साथ काम करने वाले पेशेवरों के बीच मध्यस्थ के रूप में कार्य करता है।
इस प्रकार, शैक्षिक और मध्यस्थता सहायता के माध्यम से व्यक्तिगत बातचीत में एक सामाजिक शिक्षक, जो परोक्ष रूप से, मनोवैज्ञानिक समर्थन के प्रभाव को प्राप्त करता है, संदेह और भय की भावनाओं को प्रभावित करता है जो स्थिति पर नियंत्रण को बाधित करता है।
समस्या उन्मुख मॉडल इस तथ्य पर आधारित है कि कुछ स्थितियों में लोग ज्यादातर समस्याओं को हल कर सकते हैं, या कम से कम अपनी गंभीरता को कम कर सकते हैं, अपने दम पर। इसलिए, सामाजिक शिक्षक का कार्य ऐसी स्थितियाँ बनाना है। इस मॉडल के ढांचे के भीतर नैदानिक \u200b\u200bचरण की ख़ासियत यह है कि सामाजिक शिक्षक परिवार की आंतरिक विशेषताओं पर इतना ध्यान केंद्रित नहीं करते हैं जितना कि समस्या को जन्म देते हैं। परिवार के साथ मिलकर, विशिष्ट, प्राप्त लक्ष्यों को तैयार किया जाता है। यदि परिवार के सदस्यों के बीच बातचीत की ख़ासियत से संबंधित समस्या है, तो परिवार के साथ काम करना आवश्यक है। इन समस्याओं में शामिल हैं: बच्चे के प्रति विनाशकारी रवैया, गलत पालन-पोषण की शैली, परिवार की असंतोषजनक मनोवैज्ञानिक जलवायु आदि।
समस्या उन्मुख मॉडल की अग्रणी विधि सहायता प्रदान करने वाले सामाजिक शिक्षक और परिवार या इसके विशिष्ट प्रतिनिधि के बीच एक अनुबंध (समझौते) का मसौदा तैयार करना है। अनुबंध तैयार करने में, परिवार की भूमिका आगामी गतिविधि के वांछनीय और संभव लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करना है। सामाजिक शिक्षक की भूमिका समय सीमा निर्धारित करना है जो उसके और परिवार दोनों के लिए बाध्यकारी होगी और लक्ष्यों को चुनने और कार्यान्वित करने में उत्तरार्द्ध की मदद करेगा। इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि सामाजिक शिक्षक और परिवार के बीच समझौते व्यवसाय या विवाह अनुबंध में अनुबंध के समान नहीं हैं। इस मामले में, पक्ष कानूनी नहीं, बल्कि नैतिक दायित्व वहन करते हैं, जो एक आधिकारिक दस्तावेज में निहित होते हैं, जिससे बातचीत की दक्षता बढ़ जाती है।
एक अनुबंध का मसौदा तैयार करना एक तरीका है जिसमें ग्राहकों के आत्मनिर्णय के एक महत्वपूर्ण नैतिक सिद्धांत को व्यवहार में लागू किया जाता है, सामाजिक कार्य से सामाजिक शिक्षाशास्त्र द्वारा उधार लिया जाता है। अनुबंध पर एक साथ काम करने से परिवार को अपनी शर्तों को विकसित करने की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, इसे निर्णय लेने की प्रक्रिया में शामिल किया जाता है। किशोरों और युवाओं के साथ काम करने में, एक अनुबंध तैयार करना भी एक सकारात्मक भूमिका निभाता है, क्योंकि यह एक विशेषज्ञ के साथ "वयस्क", व्यवसाय की तरह चरित्र के साथ उनके रिश्ते देता है।
काम के दीर्घकालिक रूप, मुख्य रूप से विदेशी व्यवहार में प्रचलित, एक ग्राहक के साथ दीर्घकालिक संचार की आवश्यकता होती है (4 महीने या उससे अधिक) और आमतौर पर एक मनोसामाजिक दृष्टिकोण पर बनाया जाता है। मनोसामाजिक दृष्टिकोण के मुख्य कार्य या तो परिवार प्रणाली को बदलने के लिए हैं, इसे अपने विशिष्ट कार्य को पूरा करने के लिए, या स्थिति को बदलने के लिए - अन्य सामाजिक प्रणालियां जो परिवार को प्रभावित करती हैं, या एक ही समय में दोनों को प्रभावित करने के लिए हैं।
इस मॉडल के ढांचे के भीतर, विभिन्न प्रकार की शैक्षिक, मनोवैज्ञानिक और मध्यस्थ सहायता की जा सकती है, इसलिए, घर पर परिवार का दौरा करना काम और सामाजिक शिक्षक का एक अभिन्न रूप है।
संरक्षक अपनी प्राकृतिक परिस्थितियों में परिवार का निरीक्षण करना संभव बनाता है, जो सतह पर झूठ की तुलना में अधिक जानकारी प्रकट करने की अनुमति देता है। संरक्षण करने के लिए कई नैतिक सिद्धांतों के पालन की आवश्यकता होती है: परिवार के आत्मनिर्णय का सिद्धांत, मदद की स्वैच्छिक स्वीकृति, गोपनीयता, इसलिए, आगामी यात्रा और उसके लक्ष्यों के बारे में परिवार को सूचित करने का अवसर मिलना चाहिए।
निम्नलिखित उद्देश्यों के लिए संरक्षण किया जा सकता है:
- निदान: रहने की स्थिति, संभावित जोखिम कारकों (चिकित्सा, सामाजिक, घरेलू) का अध्ययन, मौजूदा समस्या स्थितियों का अध्ययन;
- नियंत्रण: परिवार और बच्चे की स्थिति का आकलन, समस्याओं की गतिशीलता (यदि परिवार से संपर्क दोहराया जाता है); पुनर्वास उपायों के पाठ्यक्रम का विश्लेषण, माता-पिता द्वारा सिफारिशों का कार्यान्वयन, आदि;
- अनुकूलन और पुनर्वास: विशिष्ट शैक्षिक, मनोवैज्ञानिक, मध्यस्थ सहायता का प्रावधान।
अलौकिक परिवारों के संबंध में एक अलग दृष्टिकोण स्वीकार्य है, जहां स्थिति बच्चे की जरूरतों को पूरा नहीं करती है, और कुछ मामलों में, उसके जीवन के लिए खतरा बन जाती है। इस मामले में, सामाजिक शिक्षक, बच्चे के हितों से आगे बढ़ते हुए, कानून प्रवर्तन एजेंसियों के साथ, पुनर्वास उपायों के दौरान खुले नियंत्रण का संचालन करते हैं, परिवार की कम पुनर्वास गतिविधि की स्थिति में आवश्यक निर्देश प्रभाव डालते हैं, जिसमें शामिल हैं एक बच्चे को पालने के लिए माता-पिता के अधिकारों से वंचित करने के लिए उदाहरण के लिए, दंडात्मक उपाय, अभिनय, उदाहरण के लिए।
संरक्षण के साथ, जो एक सामाजिक शिक्षक की गतिविधियों में एक महत्वपूर्ण स्थान रखता है, परामर्श वार्तालापों को परिवार के साथ काम के रूपों में से एक के रूप में गाना चाहिए। परिभाषा के अनुसार परामर्श, मुख्य रूप से स्वस्थ लोगों की मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, जिन्हें जीवन की समस्याओं को हल करने में कठिनाई होती है।
परिवार के साथ काम करने वाले सामाजिक शिक्षक सबसे सामान्य तकनीकों का उपयोग कर सकते हैं परामर्श: भावनात्मक संदूषण, सुझाव, अनुनय, कलात्मक उपमाएं, लघु-प्रशिक्षण, आदि। एक ही समय में, एक परामर्श वार्तालाप विभिन्न सामग्रियों से भरा जा सकता है और विभिन्न कार्यों - शैक्षिक, मनोवैज्ञानिक, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रदर्शन कर सकता है।
व्यक्तिगत परामर्श बातचीत के साथ, परिवार (परिवारों) के साथ काम करने के समूह तरीकों को लागू किया जा सकता है - प्रशिक्षण.
सामाजिक-मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण को व्यावहारिक मनोविज्ञान के एक क्षेत्र के रूप में परिभाषित किया गया है, जो संचार में दक्षता विकसित करने के लिए समूह मनोवैज्ञानिक कार्यों के सक्रिय तरीकों के उपयोग पर केंद्रित है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि वर्तमान में प्रशिक्षण कार्यक्रमों के लक्ष्यों का विस्तार हुआ है, और प्रशिक्षण केवल व्यावहारिक मनोविज्ञान का एक क्षेत्र बन गया है, सामाजिक शिक्षाशास्त्र और शिक्षा प्रणाली में अपना सही स्थान ले रहा है। प्रशिक्षण व्यक्तिगत और समूह कार्य के कई तरीकों का एक संयोजन है और माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा की समस्या को हल करने के लिए सबसे आशाजनक तरीकों में से एक है। इस समस्या ने पिछले दशकों में अपनी प्रासंगिकता नहीं खोई है। यह उन बच्चों के माता-पिता के संबंध में विशेष रूप से तीव्र है, जिन्हें आदर्श से मानसिक, शारीरिक, सामाजिक विचलन की समस्या है।
शैक्षिक प्रशिक्षण, जिन्हें अभी तक हमारे देश में उचित वितरण नहीं मिला है, को मुख्य रूप से ऐसे कौशल विकसित करने का लक्ष्य होना चाहिए जो परिवारों को अपने माइक्रोएन्वायरमेंट का प्रबंधन करने में मदद करें, रचनात्मक जीवन लक्ष्यों और रचनात्मक बातचीत की पसंद को बढ़ावा दें। इन कौशलों के बीच यह उजागर करना आवश्यक है:
- संचार कौशल: "सक्रिय सुनने" का कौशल, जो एक गैर-न्यायिक प्रतिक्रिया है जो इंगित करता है कि माता-पिता अपने बच्चे को सुनने और समझने में रुचि रखते हैं; बच्चे के कार्यों के संभावित परिणामों, आदि के बारे में माता-पिता की व्यक्तिगत चिंता व्यक्त करने वाली "आई-संदेश" तकनीक का अभ्यास करना;
- तनावपूर्ण स्थितियों पर काबू पाने के लिए साइकोहेजियन तकनीक। दैनिक आत्म-नियमन, बच्चे पर मनोचिकित्सक प्रभाव प्रदान करना, आदि;
- मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक तकनीक: प्रारंभिक विकासात्मक शिक्षा की तकनीक, बच्चे के व्यवहार में सुधार, खेल चिकित्सा, आदि।
समूह के काम करने के तरीके माता-पिता को एक-दूसरे के साथ अनुभव साझा करने, सवाल पूछने और समूह में समर्थन और अनुमोदन प्राप्त करने का अवसर प्रदान करते हैं। इसलिए, आधुनिक परिस्थितियों में, परिवार ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों की केंद्रीय वस्तुओं में से एक बन रहा है: सामाजिक शिक्षा, सामाजिक कार्य, स्वास्थ्य देखभाल, शिक्षा, आदि। भविष्य काफी हद तक परिवार की समस्याओं के समाधान पर निर्भर करता है।
देशों।
परिवार की अपनी विशिष्ट विशेषताएं हैं और इसकी सभी विशेषताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है: परिवार के व्यक्तिगत सदस्यों की समस्याएं हमेशा एक पूरे के रूप में परिवार के लिए एक आम समस्या होती हैं; एक परिवार
- प्रणाली होमोस्टैटिक है, अर्थात्, संबंधों का स्थिर संतुलन जो इसमें विकसित हुआ है, उसके उल्लंघन के बाद आत्म-पुनर्प्राप्ति की प्रवृत्ति है; परिवार एक बंद प्रणाली है, नहीं
हर सामाजिक शिक्षक वहां प्रवेश कर सकता है; परिवार अपने जीवन में स्वायत्त है।
एक सामाजिक शिक्षक परिवार के लिए सभी समस्याओं को हल नहीं कर सकता है, उसे केवल परिवार की समस्याओं को हल करने के लिए इसे सक्रिय करना होगा, जो समस्या उत्पन्न हुई है उसके बारे में जागरूकता प्राप्त करना और इसके सफल समाधान के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना होगा।
परिवार के साथ सामाजिक और शैक्षणिक गतिविधियों का संगठन प्रभावी होगा यदि यह एकीकृत दृष्टिकोण पर आधारित है।
