बच्चे और कंप्यूटर
कंप्यूटर हमारे जीवन में इतनी मजबूती से उलझे हुए हैं कि जो लोग नहीं जानते कि "आप" पर उनके साथ कैसे दिखना चाहिए। कंप्यूटर गेम के लाभ और हानि के बारे में विवाद सभी सामाजिक स्तरों पर आयोजित किए जाते हैं, वैज्ञानिक कंप्यूटर गेम का मनुष्यों पर प्रभाव पर शोध करते हैं, बच्चे अपने माता-पिता, माता-पिता, शिक्षकों के साथ बहस करते हैं, और इसी तरह। और अभी भी कोई जवाब नहीं है। हमें उम्मीद है कि नीचे दिए गए तथ्य आपको सही विकल्प बनाने में मदद करेंगे।
ठीक है!
कंप्यूटर गेम बच्चे में विकसित होते हैं:
कंप्यूटर गेम एक बच्चे को सिखाते हैं:
एक बच्चा जो बचपन से कंप्यूटर से परिचित है, वह अधिक आत्मविश्वास महसूस करता है, क्योंकि उसके पास आधुनिक प्रौद्योगिकियों की दुनिया तक पहुंच है।
कंप्यूटर पर खेलना एक ही गतिविधि है, और किसी खेल में एक बच्चे को शामिल करना हमेशा आसान होता है, क्योंकि वह वर्णमाला सीखने या संख्याओं को कहने के लिए उसे मजबूर करता है।
कंप्यूटर गेम खेलते हुए, बच्चा खुद को एक परी कथा में पाता है, जहां उसकी अपनी दुनिया मौजूद है। यह दुनिया असली के समान है! जब कंप्यूटर गेम के नायक बच्चे को घर की दीवार (पहेली को सही ढंग से मोड़कर) ठीक करने के लिए कहते हैं या खजाने को प्राप्त करने के लिए संख्याओं की व्यवस्था करते हैं, तो बच्चे अपने महत्व को महसूस करते हैं। और अगर असाइनमेंट के अंत में उसे "अच्छी तरह से किया गया था, तो आपने बहुत अच्छा काम किया", यह बच्चे को प्रसन्न करता है!
बच्चों के लिए पूरी तरह से तैयार, मजाकिया और दयालु कंप्यूटर गेम में बहुत सारे रोचक, स्मार्ट, मजाकिया और पूरी तरह से उद्देश्य हैं कि बच्चे यह सुनिश्चित करें कि उनके ज्ञान का विकास और सुधार हो। पेशेवर अभिनेताओं द्वारा किए गए सुविधाजनक और समझने योग्य नियंत्रण और डबिंग हर खेल को एक वास्तविक उपचार बना देगा।
फिर बुरा क्या है?
बुरी खबर यह है कि अगर शासन नहीं देखा जाता है, तो कंप्यूटर दोस्त से दुश्मन में बदल जाता है। हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि संयम में सब कुछ अच्छा है। ऐसे अद्भुत खेल जो बच्चों के लिए बहुत अच्छे हैं, उनके लिए भी हानिकारक हो सकते हैं।
याद रखें कि प्रत्येक बच्चे के लिए कक्षाओं की समय सीमा होती है: 3-4 साल की उम्र में - एक बच्चा 25 मिनट के लिए कंप्यूटर पर, 5-6 साल की उम्र में - 35 मिनट, 7-8 साल की उम्र में हो सकता है - 40 मिनट।
कंप्यूटर के सामने लंबे समय तक दृश्य हानि हो सकती है, साथ ही आभासी दुनिया पर बच्चे की मनोवैज्ञानिक निर्भरता भी हो सकती है। लेकिन उन परिवारों में जहां हर चीज में स्वर्णिम का नियम उपेक्षित नहीं है, ऐसी समस्याएं कभी उत्पन्न नहीं होंगी।
विकलांग बच्चों (एचएच) के साथ सुधारात्मक, विकासात्मक और पुनर्वास कार्य में सूचना और कंप्यूटर प्रौद्योगिकी (आईसीटी) का उपयोग
पिछले दशकों में, जन्मजात शारीरिक विसंगतियों, बौद्धिक दोषों और दुनिया में गंभीर पुरानी अक्षमता वाले बच्चों के जन्म की आवृत्ति में वृद्धि हुई है।
एक विकलांग बच्चे को अधिक सामयिक और उच्च-गुणवत्ता वाली व्यापक पुनर्वास सहायता प्रदान की जाती है, अधिक विकलांग बच्चे समाज में व्यवस्थित रूप से प्रवेश कर पाएंगे (और, परिणामस्वरूप, उनके जीवन की गुणवत्ता का सूचक लगातार बढ़ेगा।
जाहिर है, पुनर्वास प्रक्रिया में उच्च तकनीकों के उपयोग के बिना कार्य की आधुनिक परिस्थितियों में समाधान प्राप्त करना असंभव है।
पुनर्वास प्रक्रिया के संबंध में और सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यों के संबंध में कंप्यूटर का उपयोग बहुत बहुमुखी और व्यापक हो सकता है।
सबसे पहले, ये शैक्षिक और शैक्षिक कंप्यूटर गेम हैं, जो बौद्धिक, मोटर और भाषण दोषों को ठीक करने के तरीकों में से एक बन गए हैं।
शैक्षिक कंप्यूटर गेम के उपयोग का मुख्य उद्देश्य बच्चे की बौद्धिक गतिविधि, उसके उच्च मानसिक कार्यों के गठन और सुधार को प्रोत्साहित करना है: ध्यान, स्मृति, स्थानिक और रचनात्मक विचार, भाषण, तार्किक सोच। इसके अलावा, बच्चे की प्रतिक्रिया की गति के विकास के लिए कंप्यूटर गेम आवश्यक हैं, साथ ही साथ उसकी जोड़ तोड़ गतिविधि (ठीक मोटर कौशल सहित)।
आधुनिक स्पीच थैरेपी और डिफेक्टोलॉजी क्लासेस भी कंप्यूटर गेम के बिना समझ से बाहर हैं।
बच्चों के पुनर्वास में कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों के उपयोग की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक नींव
कंप्यूटर के उपयोग के बारे में बात करने से पहले या, जैसा कि वे अब कहते हैं, विभिन्न विकास संबंधी विकलांग बच्चों के पुनर्वास में नई सूचना प्रौद्योगिकियां (एनआईटी), बाल मनोविज्ञान और खेल के मनोविज्ञान के कुछ मूलभूत प्रावधानों को जानना आवश्यक है।
सूचना समाज में जीवन के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता, प्रारंभिक कंप्यूटर साक्षरता, गतिविधि समस्याओं को सुलझाने के साधन के रूप में एक व्यक्तिगत कंप्यूटर का उपयोग करने की संस्कृति अब पेशे की परवाह किए बिना, प्रत्येक व्यक्ति के लिए आवश्यक हो रही है। बच्चों के पुनर्वास में नई सूचना प्रौद्योगिकियाँ, सबसे पहले, कम्प्यूटेशनल और शैक्षिक सामग्री के एक जटिल, कंप्यूटिंग तकनीक के तकनीकी और वाद्य साधनों को जटिल पुनर्वास प्रक्रिया में उनकी भूमिका और स्थान के बारे में वैज्ञानिक ज्ञान की एक प्रणाली में संयुक्त किया गया है।
कंप्यूटर साक्षरता और आईटी में महारत हासिल करने की प्रक्रिया को मानवीय कारक को ध्यान में रखना चाहिए। यह समस्या विशेष रूप से विकास के पूर्वस्कूली चरण में तीव्र है। आखिरकार, प्रारंभिक बचपन न केवल मानव उपहार का एक स्रोत है, बल्कि आध्यात्मिक भेद्यता, मानसिक भेद्यता का भी काल है। यह व्यक्तित्व के पुनर्वास के विश्व अभ्यास द्वारा इसका सबूत है। इसलिए, बच्चों के जीवन में कुछ नया पेश करते समय आपको हमेशा बहुत सावधान रहना चाहिए। "मदद करो, लेकिन कोई नुकसान नहीं!" - बीआईटी शुरू करने और बच्चों के पुनर्वास के लिए सिद्धांत का पालन किया जाना चाहिए। पुनर्वास प्रक्रिया के कम्प्यूटरीकरण की सफलता काफी हद तक विशेषज्ञों की क्षमता, उपयोग किए गए तरीकों, उपयोग की जाने वाली तकनीकी साधनों की गुणवत्ता और कंप्यूटर कार्यक्रमों की विकासात्मक सामग्री पर निर्भर करती है।
एक बच्चा पूर्वस्कूली उम्र में पहले से ही सूचना प्रौद्योगिकी में महारत हासिल कर सकता है। लेकिन इस दीक्षा की सफलता संभव है यदि एनआईटी के कंप्यूटर उपकरण इसकी गतिविधि के वास्तविक साधन बन जाते हैं, अर्थात्। अपने दैनिक संचार, खेल, व्यवहार्य कार्य, डिजाइन, कलात्मक और अन्य प्रकार की उत्पादक रचनात्मक गतिविधियों के माध्यम से। यह, बदले में, उच्च तकनीक वाले कंप्यूटर कार्यक्रमों के निर्माण की आवश्यकता है, जिनमें से संरचना बच्चे की गतिविधि की बौद्धिक संरचना के साथ तुलनीय है।
एक कंप्यूटर विकासात्मक कार्यक्रम किसी भी प्रकार के बच्चों के संस्थान के विकासात्मक विषय वातावरण में एक आवश्यक कड़ी बन जाता है।
कंप्यूटर को खेल के माध्यम से बच्चे के जीवन में प्रवेश करना चाहिए। प्ले एक उज्ज्वल, भावनात्मक रूप से पूर्ण व्यावहारिक गतिविधि है जो बच्चे के लिए अग्रणी है। कंप्यूटर मुख्य रूप से एक बच्चे की गतिविधि का एक साधन है।
सबसे महत्वपूर्ण कार्य एनआईटी के माध्यम से खेल के सिद्धांतों के पारंपरिक साधनों को बदलना नहीं है, बल्कि आपसी संवर्धन के विचार के आधार पर उन्हें सामान्य प्रणाली में एकीकृत करना है।
गतिविधि के माध्यम के रूप में कंप्यूटर के पूर्ण उपयोग के लिए (वास्तविकता के बारे में जानकारी के संज्ञानात्मक विश्लेषण का एक साधन), एक बच्चे को प्रतीकों (संकेतों), सामान्यीकृत छवियों (यानी, उसे पर्याप्त रूप से विकसित सोच की आवश्यकता है) के साथ संचालित करने में सक्षम होना चाहिए , रचनात्मक कल्पना, कार्यों की मनमानी का एक निश्चित स्तर)। यह सब विभिन्न व्यावहारिक और खेल गतिविधियों में बनता है। उसी समय, बच्चे की प्रमुख गतिविधि - खेल, उद्देश्यपूर्ण कंप्यूटर नियंत्रण की आवश्यकता के गठन, कंप्यूटर गेम के विकास के लिए विशेष महत्व है।
एक खेल - व्यावहारिक सोच के रूपों में से एक। खेलने में, बच्चा अपने ज्ञान, अनुभव, छापों के साथ संचालित होता है, खेलने के क्रिया रूपों के सामाजिक रूप में प्रदर्शित होता है, खेलने के संकेत जो खेल के अर्थ क्षेत्र में अर्थ प्राप्त करते हैं।
खेल आपको "अपनी क्षमताओं के पंख फैलाने" की अनुमति देता है। दुनिया के बारे में उनकी सोच की नाटक प्रक्रिया में, बच्चा नाटक में वास्तविकता प्रदर्शित करने के लिए एक चिन्ह (प्रतीकात्मक) प्रणाली का उपयोग करता है।
यह एक खेल उपकरण के रूप में कंप्यूटर को बच्चे के खेल में पेश करने का मुख्य मनोवैज्ञानिक आधार है।
एक नियम के रूप में, सभी बच्चों के कंप्यूटर गेम और गेम्स प्रकृति में शैक्षिक और विकासात्मक हैं।
इसी समय, बच्चों के कार्यक्रमों के विविध वर्गीकरण में, शैक्षिक और विकासात्मक कंप्यूटर गेम का एक बड़ा समूह बाहर खड़ा है, जो विशेष रूप से शैक्षिक उद्देश्यों के लिए उपयोग के लिए बनाए गए हैं। ये दोनों अलग-अलग कार्यक्रम और कार्यक्रमों के सेट हैं, जिन्हें अलग-अलग संग्रह, सबसिस्टम, पैकेज, श्रृंखला के रूप में प्रस्तुत किया जाता है - यह उनकी "सामान्यता" की डिग्री पर निर्भर करता है।
कंप्यूटर गेम कार्यक्रमों के वर्गीकरण के लिए कई अलग-अलग दृष्टिकोण हैं, जो न केवल उपभोक्ता की सुविधा के लिए आवश्यक हैं: शिक्षकों के लिए कार्यक्रमों की संपूर्ण समृद्धि को नेविगेट करना आसान है यदि हेडिंग तुरंत सवालों के जवाब देती है जैसे "क्या कार्यक्रम हैं वहाँ बच्चों के लिए 3 - 4 साल की उम्र? "," भाषण के विकास में कौन से कार्यक्रम योगदान करते हैं? "," किन कार्यक्रमों में जानवरों की छवियां हैं? "," क्या ऐसे कार्यक्रम हैं जिनमें नियंत्रण केवल 3 - 4 कुंजी के साथ किया जाता है? " आदि। यह विभिन्न मानदंडों के अनुसार आवश्यक कार्यक्रम के चयन की सुविधा प्रदान करता है।
कार्यक्रमों को विभिन्न मानदंडों के आधार पर उपसमूहों में विभाजित किया जा सकता है: आयु, विषय वस्तु, खेल कार्य की जटिलता का स्तर, नियंत्रण की जटिलता, मानसिक क्षमताओं के विकास के कार्य और अन्य विशेषताएँ।
लेकिन सबसे पहले, बच्चों के लिए सभी शैक्षिक कार्यक्रमों को निम्नलिखित बड़ी कक्षाओं में बांटा जा सकता है:
ए) शैक्षिक खेल;
बी) शैक्षिक खेल;
ग) प्रयोग के खेल;
डी) मजेदार खेल;
ई) कंप्यूटर नैदानिक \u200b\u200bखेल।
माता-पिता के साथ काम करना
शिक्षक की गतिविधि में एक बहुत महत्वपूर्ण दिशा माता-पिता के साथ काम कर रही है। इससे पहले कि एक शिक्षक कंप्यूटर पर एक बच्चे के साथ काम करना शुरू कर दे, उसे सबसे पहले अपने माता-पिता से अपने व्यवहार की शैली और उसके साथ अपने काम की एक शैली (दिशा) विकसित करने के लिए एक दृष्टिकोण का पता लगाना चाहिए। कंप्यूटर, एक न्यूरोपैथोलॉजिस्ट और मनोवैज्ञानिक के निष्कर्ष के साथ इन आंकड़ों की तुलना करता है। इसके अलावा, संस्था की कार्य योजना के अनुसार, बच्चों के माता-पिता, बैठकों का आयोजन किया जाता है। एक आकस्मिक बातचीत में, शिक्षक कुछ कंप्यूटर गेम दिखाता है, यह दर्शाता है कि वे सोच, भाषण, कल्पना आदि के विकास को कैसे प्रभावित करते हैं, वे बालवाड़ी, स्कूल या अधिक स्वतंत्र जीवन के लिए बच्चे को तैयार करने में कैसे मदद करते हैं। इसी समय, यह जोर दिया जाता है कि माता-पिता पर्यवेक्षकों के बाहर नहीं हैं, लेकिन शिक्षकों और बच्चों के सहयोगियों के सक्रिय सहायक हैं। बैठकों में, व्यक्तिगत बातचीत, परामर्श के दौरान, बच्चों की सफलता पर चर्चा की जाती है, और मदद के लिए विशिष्ट सिफारिशें पेश की जाती हैं।
सेरेब्रल पाल्सी वाले बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य, कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हुए, निम्नलिखित मुख्य क्षेत्रों में किया जाता है:
I. मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक निदान।
II। सुधारक - विकासशील कार्यक्रमों का चयन, बौद्धिक, मोटर, भाषण क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए।
III। सुधार और पुनर्प्राप्ति प्रक्रिया।
I. मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक निदान:
बौद्धिक, मोटर, भाषण क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए सुधारक और विकासात्मक कार्यक्रमों का चयन:
III। प्रत्येक बच्चे के ज्ञान, क्षमताओं और कौशल के स्तर की पहचान करने के आधार पर सुधारक और पुनर्वास प्रक्रिया; उनकी मानसिक, शारीरिक, बौद्धिक और वाक् क्षमता, भावनात्मक-वैभव क्षेत्र की स्थिति।
इसके अलावा, व्यक्तिगत सुधारक शिक्षा की एक पत्रिका शुरू की जाती है, जो एक मनोवैज्ञानिक, शिक्षकों, व्यायाम चिकित्सा प्रशिक्षक, भाषण चिकित्सक और दोषविज्ञानी की सिफारिशों को ध्यान में रखती है।
सेरेब्रल पाल्सी वाले बच्चों के साथ काम करने में कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों के उपयोग पर काम के परिणाम हैं:
बच्चों के साथ प्रत्यक्ष काम में चार भाग शामिल हैं:
शिक्षक को सभी कंप्यूटर कार्यक्रमों, उनकी परिचालन विशेषताओं (उनमें से प्रत्येक के साथ कार्रवाई के तकनीकी नियमों की बारीकियों) की सामग्री को पूरी तरह से जानना चाहिए। प्रत्येक खेल के निर्माण की अपनी विशेषताएं हैं। एक बच्चे के साथ एक सबक, जिसमें कंप्यूटर पर उसकी गतिविधि, संज्ञानात्मक वार्तालाप, प्रारंभिक खेल, आंखों के लिए जिमनास्टिक, आदि, 35 से 50 मिनट तक रह सकते हैं। इस मामले में, बच्चा शारीरिक उम्र और रोग की विशेषताओं के आधार पर मॉनिटर स्क्रीन से 10 - 15 से 30 मिनट तक पीछे रह सकता है। इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि यह अधिकतम पाठ समय है, इससे अधिक बच्चा मॉनिटर स्क्रीन के पीछे नहीं हो सकता है, बच्चा स्वयं न्यूनतम पाठ समय चुनता है। किसी भी मामले में आपको बच्चे को पकड़ना चाहिए और उसे "आवंटित" समय के लिए बैठने के लिए मजबूर करना चाहिए, खासकर ऑटिस्टिक लोगों के लिए।
यह महत्वपूर्ण है कि कंप्यूटर से सीधे शुरुआत करने से पहले, बच्चे में कंप्यूटर के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए (कंप्यूटर को मास्टर करने के लिए एक प्रेरक तत्परता बनाने के लिए), इसलिए बच्चों के लिए पहला कंप्यूटर गेम चुनना आवश्यक है। वे तकनीकी नियमों के संदर्भ में सरल और सामग्री में दिलचस्प होना चाहिए।
जब बाद के कार्यक्रम प्रस्तुत किए जाते हैं, तो परिचालन पक्ष पृष्ठभूमि में फीका पड़ने लगता है, जिससे खेल और कार्यक्रम की संज्ञानात्मक सामग्री का मार्ग प्रशस्त होता है।
एक शौकिया गेम की तैनाती के लिए, कंप्यूटर गेम की समाप्ति के बाद, इसमें स्थापित काल्पनिक स्थिति का समर्थन करना अच्छा है। आंखों के लिए जिमनास्टिक भी खेल से जुड़ा हो सकता है। परिणाम नई परिस्थितियों में एक कंप्यूटर गेम के बच्चों द्वारा एक तरह का कामचलाऊ व्यवस्था है।
मुख्य धारा "बच्चों के साथ काम करना" में सार्थक गतिविधियों के अलावा, एक कंप्यूटर-गेम परिसर में शिक्षक के बच्चों के अधिक तर्कसंगत और प्रभावी काम के उद्देश्य से संगठनात्मक और पद्धतिगत कार्य शामिल हैं।
संगठनात्मक और पद्धति संबंधी कार्यों में प्रलेखन की तैयारी और रखरखाव शामिल है जो कंप्यूटर की योजना बनाने और उनकी सामग्री और बच्चों की क्षमता को ध्यान में रखने में मदद करता है। प्रत्येक बच्चे के साथ कक्षाएं सप्ताह में 2 बार से अधिक नहीं होनी चाहिए।
एक बिल्कुल आवश्यक दस्तावेज, हमारी राय में, कि एक शिक्षक को कंप्यूटर कक्ष में रखने की आवश्यकता है, पारित कार्यक्रमों के प्रत्येक बच्चे की आत्मसात करने के लिए "रिकॉर्ड की पुस्तक" है।
बच्चों की एक स्थायी रचना वाले संस्थानों में (उदाहरण के लिए, बोर्डिंग स्कूल), कंप्यूटर गेम के "शेड्यूलिंग नोटबुक" को बच्चों के प्रत्येक समूह में रखा जा सकता है।
विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चों के लिए सहायक तकनीक।
शारीरिक, संवेदी या न्यूरोसाइकियाट्रिक कार्यों की कमजोरी से जुड़ी सीमाओं के आंशिक या पूर्ण मुआवजे के लिए विभिन्न सहायक तकनीकी साधनों के साथ एक विकलांग व्यक्ति के कार्यस्थल को लैस करना, उन्हें आवश्यक कंप्यूटर एक्सेस प्रदान करेगा, और संचार और मनोवैज्ञानिक तार्किक समस्याओं को भी कम करेगा।
सेरेब्रल पाल्सी परिणामों वाले बच्चों के लिए विशेष उपकरण
विशेष कीबोर्ड को कंप्यूटर के उपयोग में मोटर हानि वाले लोगों की सहायता के लिए डिज़ाइन किया गया है। कुछ प्रकार के प्रतिबंधों के लिए विभिन्न प्रकार के कीबोर्ड तैयार किए जाते हैं।
गंभीर मोटर हानि वाले बड़े कीबोर्ड वाले लोगों के लिए कीबोर्ड
एक ही समय में कई कुंजियों को दबाने से बचने के लिए, मोटर की उच्च क्षमता वाले लोगों (स्पस्टी हैंड, अनकॉर्डिंड मूवमेंट) को ओवरसाइड कीज़ () 20 - 27 मिमी) के साथ की-बोर्ड की ज़रूरत होती है।
इसी तरह के कीबोर्ड का उपयोग आपके पैर की उंगलियों के साथ कंप्यूटर को नियंत्रित करने के लिए किया जा सकता है।
इस प्रकार के कीबोर्ड एक नियम के रूप में सुसज्जित हैं, एक समायोज्य कीस्ट्रोक देरी के साथ, दोहराए जाने को दबाने का कार्य (यानी, गलत डबल या लंबे दबाव को अनदेखा किया जाता है), बार-बार दबाने की गति को समायोजित करने और संशोधित कुंजी (SHIFT) को अवरुद्ध करने के लिए Ctrl। Ctrl , आदि।)
गति (मांसपेशी डिस्ट्रोफी, जोड़ों के रोग, अंगों की कमी, आदि) की सीमित सीमा वाले लोगों के लिए कीबोर्ड।
ये छोटे कीबोर्ड हैं, जिन पर कुंजी को सीमित आंदोलन त्रिज्या वाले उपयोगकर्ताओं के लिए मौलिक और कॉम्पैक्ट रूप से व्यवस्थित किया जा सकता है।
ऐसे मामलों में जहां गतिशीलता की सीमा इतनी महान है कि विशेष रूप से अनुकूलित कीबोर्ड का उपयोग भी असंभव हो जाता है, कंप्यूटर को संवेदी उपकरणों से लैस करना संभव है जो शेष संभव आंदोलन के आवेग से काम करते हैं।
वर्चुअल कीबोर्ड पर सेंसर उपकरणों के माध्यम से भेजे गए एकल आवेगों द्वारा जानकारी दर्ज की जाती है।
विकलांग बच्चों के पुनर्वास और पुनर्वास उपचार के लिए कंप्यूटर-गेम कॉम्प्लेक्स का उपयोग करने की आवश्यकता का औचित्य
(बौद्धिक, मोटर और भाषण दोष का सुधार)
कार्यात्मक आराम स्वयं को सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रियाओं के रूप में प्रकट करता है और बच्चे को उसके कार्यात्मक, मानसिक और व्यक्तिगत क्षमताओं के लिए पेश किए गए वस्तु वातावरण की पर्याप्तता के लिए एक मानदंड के रूप में प्रकट करता है।
रचनात्मकता की घटना एक व्यक्ति के उन्मुख अनुसंधान गतिविधि के साथ अटूट रूप से जुड़ी हुई है:
तीव्रता, नवीनता, जटिलता, असामान्यता, परिवर्तनशीलता, परिवर्तनशीलता। वे उत्तेजनाएं हैं जो अभिविन्यास-खोजपूर्ण व्यवहार को प्रेरित करते हैं जो संज्ञानात्मक गतिविधि को रेखांकित करता है जो बच्चे के विकास में योगदान देता है।
नवीनता को भावनात्मक रूप से रंग खेलने की गतिविधि में व्यक्त बच्चे की संज्ञानात्मक रुचि को उत्तेजित करना चाहिए। एक बच्चे की गतिविधि में भावनाओं की घटना बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है और न केवल रचनात्मक गतिविधि के उद्भव के लिए एक आवश्यक शर्त के रूप में कार्य करती है, बल्कि किसी भी मानसिक प्रक्रियाओं के सबसे महत्वपूर्ण नियामक के रूप में भी होती है, और परिणामस्वरूप, किसी भी प्रकार की गतिविधि।
स्वास्थ्य-सुधार प्रभाव पर भावनाओं (सकारात्मक) के प्रभाव के तथ्य को अच्छी तरह से जाना जाता है, जो बदले में, बच्चों की खेल गतिविधि में रचनात्मक प्रक्रियाओं पर सकारात्मक प्रभाव डालता है।
साहित्य:
"नए तथ्यों को सीखने की क्षमता उम्र के विपरीत आनुपातिक है" (ग्लेन डोमन)
पूर्वस्कूली के विकास में आईसीटी का उपयोग करने का महत्व
समाज और उत्पादन के आधुनिक विकास की स्थितियों में, सूचना संसाधनों के बिना दुनिया की कल्पना करना असंभव है, सामग्री, ऊर्जा और श्रम संसाधनों से कम महत्वपूर्ण नहीं है। एक प्राथमिकता, कि आधुनिक सूचना स्थान को न केवल प्राथमिक विद्यालय में, बल्कि पूर्वस्कूली बचपन में भी कंप्यूटर कौशल की आवश्यकता होती है।
आज, सूचना प्रौद्योगिकी माता-पिता, शिक्षकों और शुरुआती बचपन के शिक्षा पेशेवरों की क्षमताओं का काफी विस्तार कर रही है। आधुनिक कंप्यूटर का उपयोग करने की संभावनाएं पूरी तरह से और सफलतापूर्वक बच्चे की क्षमताओं के विकास का एहसास।
पारंपरिक तकनीकी शिक्षण सहायता के विपरीत, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां न केवल बड़ी संख्या में तैयार, सख्ती से चयनित, उचित रूप से संगठित ज्ञान के साथ, बल्कि बौद्धिक, रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए बच्चे को संतृप्त करने की अनुमति देती हैं, और जो शुरुआती बचपन में बहुत महत्वपूर्ण है - स्वतंत्र रूप से नए ज्ञान प्राप्त करने की क्षमता।
एक कंप्यूटर की क्षमता एक साथ पाठ, ग्राफिक छवियों, ध्वनि, भाषण, वीडियो के रूप में सूचनाओं को पुन: पेश करने के लिए, उच्च गति पर डेटा को याद रखने और संसाधित करने के लिए विशेषज्ञों को उन बच्चों के लिए गतिविधि के नए साधन बनाने की अनुमति देता है जो सभी मौजूदा खेलों से मौलिक रूप से अलग हैं। और खिलौने। यह सब पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए गुणात्मक रूप से नई आवश्यकताएं बनाता है - आजीवन शिक्षा की पहली कड़ी, जिनमें से एक मुख्य कार्य करना है बच्चे के व्यक्तित्व के समृद्ध विकास की संभावना.
इसलिए, पूर्वस्कूली शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रणाली में सूचना प्रौद्योगिकियों को पेश करना आवश्यक है।
अभ्यास से पता चला है कि एक ही समय में, कक्षाओं में बच्चों की रुचि काफी बढ़ जाती है, और संज्ञानात्मक क्षमताओं का स्तर बढ़ जाता है।
स्पष्टीकरण और सुदृढीकरण की नई असामान्य तकनीकों का उपयोग, विशेष रूप से एक चंचल तरीके से, बच्चों के अनैच्छिक ध्यान को बढ़ाता है, स्वैच्छिक ध्यान विकसित करने में मदद करता है। सूचना प्रौद्योगिकी एक व्यक्ति-केंद्रित दृष्टिकोण प्रदान करती है। कंप्यूटर की क्षमताएं आपको समीक्षा के लिए दी जाने वाली सामग्री की मात्रा बढ़ाने की अनुमति देती हैं। इसके अलावा, प्रीस्कूलर में, एक ही कार्यक्रम सामग्री को कई बार दोहराया जाना चाहिए, और प्रस्तुति रूपों की विविधता का बहुत महत्व है।
कक्षा के बाहर, कंप्यूटर गेम बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने में मदद करते हैं; उनका उपयोग उन बच्चों के साथ व्यक्तिगत पाठ के लिए किया जा सकता है जो बौद्धिक विकास में अपने साथियों से आगे हैं या उनसे पिछड़ रहे हैं; बौद्धिक गतिविधि के लिए आवश्यक मानसिक क्षमताओं के विकास के लिए: धारणा, ध्यान, स्मृति, सोच, ठीक मोटर कौशल का विकास।
कंप्यूटर प्रोग्राम आत्मनिर्भरता सिखाते हैं, आत्म-नियंत्रण कौशल विकसित करते हैं। छोटे बच्चों को असाइनमेंट पूरा करने और उनके कार्यों की चरण-दर-चरण पुष्टि करने में अधिक सहायता की आवश्यकता होती है, और शुद्धता का स्वचालित नियंत्रण अन्य बच्चों के साथ समानांतर काम के लिए शिक्षक के समय को मुक्त करता है।
कंप्यूटर एक बच्चे के जीवन में खेल के माध्यम से प्रवेश कर सकता है। खेल व्यावहारिक सोच के रूपों में से एक है। खेल में, बच्चा अपने ज्ञान, अनुभव और छापों के साथ काम करता है, जो कि खेल के क्रिया मोड के सामाजिक रूप में परिलक्षित होते हैं, खेलने के संकेत जो कि खेल के अर्थ क्षेत्र में अर्थ प्राप्त करते हैं। बच्चा खेल के शब्दार्थ क्षेत्र में एक प्ले वैल्यू के साथ एक तटस्थ (एक निश्चित स्तर तक) ऑब्जेक्ट को एंडोर्स करने की क्षमता का पता लगाता है। यह एक खेल उपकरण के रूप में एक प्रीस्कूलर के खेल में कंप्यूटर को पेश करने का मुख्य मनोवैज्ञानिक आधार है।
एक पूर्वस्कूली के खेलने की गतिविधि के दौरान, कंप्यूटर के साधनों से समृद्ध, मानसिक नियोप्लाज्म उत्पन्न होता है (सैद्धांतिक सोच, विकसित कल्पना, एक क्रिया के परिणाम की भविष्यवाणी करने की क्षमता, सोच के डिजाइन गुण, आदि), जिसमें तेज वृद्धि होती है। बच्चों की रचनात्मक क्षमता।
प्रीस्कूलर शिक्षण के पारंपरिक रूपों की तुलना में, कंप्यूटर के कई फायदे हैं:
बच्चा स्वयं गति और हल किए गए खेल सीखने के कार्यों की संख्या को नियंत्रित करता है;
पूर्वस्कूली विकास के लिए आईसीटी आवेदन के क्षेत्र
छोटे बच्चों को पढ़ाने और विकसित करने के लिए कंप्यूटर का उपयोग किया जा सकता है सशर्त प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष में विभाजित।
1. मध्यस्थता सीखने और विकास
a) वैश्विक इंटरनेट का उपयोग करना
इंटरनेट संसाधनों के बिना आधुनिक शिक्षा की कल्पना करना मुश्किल है। इंटरनेट में शैक्षणिक सेवाओं की भारी संभावना है। ई-मेल, खोज इंजन, इलेक्ट्रॉनिक सम्मेलन आधुनिक शिक्षा का एक अभिन्न अंग बन रहे हैं। इंटरनेट पर आप प्रारंभिक शिक्षा और विकास की समस्याओं के बारे में जानकारी पा सकते हैं, अभिनव स्कूलों और किंडरगार्टन, विदेशी प्रारंभिक विकास संस्थानों के बारे में, शिक्षा के क्षेत्र में अग्रणी विशेषज्ञों के साथ संपर्क स्थापित कर सकते हैं।
इसलिए, हाल के वर्षों में, न केवल स्कूल में, बल्कि पूर्वस्कूली शिक्षा में भी इंटरनेट की व्यापक शुरूआत हुई है। बच्चों की शिक्षा और विकास के सभी क्षेत्रों में सूचना संसाधनों की संख्या बढ़ रही है।
इंटरनेट वास्तव में शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग के लिए उपलब्ध हो रहा है। ऑनलाइन इलेक्ट्रॉनिक संसाधनों द्वारा प्रदान किए गए अवसर कई समस्याओं को हल करने की अनुमति देते हैं जो पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली में काम करने वाले विशेषज्ञों के लिए प्रासंगिक हैं।
सबसे पहले, यह अतिरिक्त जानकारी है, जो किसी कारण से मुद्रित संस्करण में नहीं है।
दूसरे, यह स्थिर और गतिशील (एनिमेशन, वीडियो) दोनों तरह की सामग्री है।
तीसरा, सूचना समाज में, ऑनलाइन इलेक्ट्रॉनिक संसाधन नए पद्धति संबंधी विचारों और नए ज्ञान संबंधी मैनुअल को प्रसारित करने का सबसे लोकतांत्रिक तरीका है, जो अपने निवास स्थान और आय के स्तर की परवाह किए बिना कार्यप्रणाली और शिक्षकों के लिए उपलब्ध है।
इंटरनेट संसाधनों का उपयोग आपको पुराने प्रीस्कूलरों के लिए शैक्षिक प्रक्रिया को गहन, मनोरंजक, आरामदायक बनाने की अनुमति देता है। इलेक्ट्रॉनिक संसाधनों के रूप में सूचना और कार्यप्रणाली समर्थन का उपयोग कक्षाओं के लिए शिक्षक की तैयारी के दौरान किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, एक पाठ के लिए दृश्य एड्स का चयन करते समय, नए तरीकों का अध्ययन करने के लिए।
पत्रिका का इलेक्ट्रॉनिक संस्करण शिक्षकों के लिए रुचि का हो सकता है। "पूर्व विद्यालयी शिक्षा" - http://dob.1seture.ru/ . यहां आप छोटे बच्चों के रचनात्मक, संवेदी, भाषण और अन्य प्रकार के विकास पर लेख पा सकते हैं। साइट पर शीर्षक के बीच दिलचस्प हैं: बच्चों की दुनिया; माता-पिता का परामर्श; कार्यशाला; खेल पुस्तकालय; स्वस्थ रहें, बड़े हों; किताबों की अलमारी; प्रकृति का स्कूल; मनोवैज्ञानिक स्कूल, आदि।
एक उपयोगी संसाधन सामग्री का एक चयन है शैक्षणिक विचारों का त्योहारपब्लिशिंग हाउस "सितंबर फर्स्ट" द्वारा आयोजित - http://festival.1seture.ru/, जहां पूरे रूस से शिक्षक और शिक्षक अपने शैक्षणिक निष्कर्षों को साझा करते हैं। इस वर्ष, पिछले सभी वर्षों की सामग्रियों को एक साइट पर पोस्ट किया गया है, जो खोज को आसान और तेज़ बनाता है। हालांकि, "पूर्वस्कूली शिक्षा" पृष्ठ के अंदर, सामग्री को शीर्षकों द्वारा नहीं व्यवस्थित किया जाता है, जो खोज को गति देगा, लेकिन वर्णानुक्रम में।
पूर्वस्कूली के विकास के लिए एक सहायक साइट http://bukvar.edu.ru हो सकती है
यहां आप पुराने पूर्वस्कूली बच्चों और कहानी एल्बमों में भाषण के विकास के लिए एक सचित्र शब्दावली पा सकते हैं।
भाषण के विकास के लिए इलस्ट्रेटेड डिक्शनरी एक ऐसा संसाधन है जो दोनों शिक्षकों को स्कूल के लिए पुराने पूर्वस्कूली बच्चों को तैयार करने के लिए संबोधित किया जाता है, और खुद को प्रीस्कूलर करने के लिए। इसका मुख्य उद्देश्य बच्चों की शब्दावली में वृद्धि करना है; बच्चों को पढ़ने के लिए पढ़ाने के दौरान इसका इस्तेमाल किया जा सकता है।
एक सचित्र शब्दकोश शिक्षक को निम्नलिखित सुविधाएँ प्रदान कर सकता है:
भाषण के विकास के लिए विषय एल्बम बच्चों के सुसंगत भाषण को विकसित करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं।
इलेक्ट्रॉनिक एल्बम शिक्षक को निम्नलिखित अवसर प्रदान करते हैं:
इलेक्ट्रॉनिक शिक्षण सहायक उपकरण विशेष रूप से पूर्वस्कूली बच्चों के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। वे आपको यह जानने में मदद करेंगे कि अक्षर कैसे बनाएं और पढ़ना सीखें। ये घटनाक्रम पूरी तरह से बच्चों की मानसिक, सांस्कृतिक और सामाजिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हैं जैसे शब्द और शब्द रचना के रूप में ऐसी सांस्कृतिक घटना।
इंटरनेट सर्च इंजन शिक्षकों को लगभग किसी भी शुरुआती विकास और सीखने की सामग्री और कक्षा के लिए किसी भी तस्वीर और चित्र को खोजने की क्षमता प्रदान करते हैं।
ख) प्रलेखन उद्देश्यों के लिए कंप्यूटर का उपयोग करना।
कंप्यूटर आयोजकों के कार्यक्रमों की मदद से सभी प्रकार की कार्ययोजना तैयार करने में, बच्चों की एक व्यक्तिगत डायरी रखने, उनके बारे में विभिन्न डेटा रिकॉर्ड करने, परीक्षा परिणाम, बिल्डिंग शेड्यूल, में शिक्षकों और "उन्नत" माता-पिता को एक अमूल्य सेवा प्रदान कर सकता है। आम बच्चे के विकास की गतिशीलता को ट्रैक करें... यह मैन्युअल रूप से किया जा सकता है, लेकिन समय की लागत अतुलनीय है।
कंप्यूटर का उपयोग करने का एक महत्वपूर्ण पहलू एक डेटाबेस को बनाए रखना है। पुस्तकों के द्वारा... आज, बच्चों की परवरिश और विकास पर बहुत बड़ी संख्या में किताबें दिखाई दी हैं, कई किताबें शिक्षण के लिए जटिल दृष्टिकोणों को दर्शाती हैं, अन्य एक निश्चित गुणवत्ता के विकास को दर्शाती हैं, आयु श्रेणियों को अलग करना, आदि के बिना एक डेटाबेस के बिना नेविगेट करना मुश्किल है। द लिट्रेचर।
2. प्रत्यक्ष प्रशिक्षण।
a) कंप्यूटर प्रोग्राम विकसित करने का उपयोग
कंप्यूटर की क्षमताएं आपको पेशकश की गई राशि को बढ़ाने की अनुमति देती हैं
सामग्री का परिचय। एक उज्ज्वल चमक स्क्रीन ध्यान आकर्षित करती है, बच्चों में दृश्य के लिए ऑडियो धारणा को स्विच करना संभव बनाता है, एनिमेटेड पात्रों को रुचि पैदा होती है, परिणामस्वरूप तनाव से राहत मिलती है।
लेकिन आज, दुर्भाग्य से, पर्याप्त कंप्यूटर प्रोग्राम नहीं हैं जो इस उम्र के बच्चों के लिए डिज़ाइन किए गए हैं।
अमेरिकी विशेषज्ञ कई आवश्यकताओं की पहचान करते हैं जो बच्चों के लिए विकास कार्यक्रमों द्वारा पूरी की जानी चाहिए:
दी गई आयु के लिए बाजार पर उपलब्ध शैक्षिक कार्यक्रमों को निम्नानुसार वर्गीकृत किया जा सकता है:
1. स्मृति, कल्पना, सोच आदि के विकास के लिए खेल।
2. विदेशी भाषा के शब्दकोश "स्पीकिंग" अच्छे एनीमेशन के साथ।
3. एआरटी-स्टूडियो, चित्र पुस्तकालयों के साथ सबसे सरल ग्राफिक संपादक।
4. खेल-यात्रा, "साहसिक खेल"।
5. शिक्षण पठन, गणित आदि के लिए सबसे सरल कार्यक्रम।
प्रीस्कूलर के विकास के लिए, आप "न्यू डिस्क" कंपनी द्वारा उत्पादित कार्यक्रमों की एक श्रृंखला का उपयोग कर सकते हैं।
इस तरह के कार्यक्रमों का उपयोग न केवल ज्ञान को समृद्ध करने की अनुमति देता है, वस्तुओं और घटनाओं के साथ एक अधिक पूर्ण परिचित के लिए कंप्यूटर का उपयोग करने के लिए जो बच्चे के स्वयं के अनुभव से परे हैं, बल्कि बच्चे की रचनात्मकता को बढ़ाने के लिए भी; मॉनिटर स्क्रीन पर प्रतीकों के साथ काम करने की क्षमता दृश्य-आलंकारिक से अमूर्त सोच तक संक्रमण को अनुकूलित करने में मदद करती है; रचनात्मक और निर्देशक के खेल का उपयोग शैक्षिक गतिविधियों के निर्माण में अतिरिक्त प्रेरणा बनाता है; कंप्यूटर के साथ व्यक्तिगत काम उन स्थितियों की संख्या को बढ़ाता है जो एक बच्चा स्वतंत्र रूप से हल कर सकता है।
b) मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों का उपयोग करना
मल्टीमीडिया प्रस्तुतियाँ आपको एक एल्गोरिदमिक क्रम में व्यापक संरचित जानकारी से भरी ज्वलंत संदर्भ छवियों की एक प्रणाली के रूप में शैक्षिक और विकासात्मक सामग्री पेश करने की अनुमति देती हैं। इस मामले में, धारणा के विभिन्न चैनल शामिल हैं, जो न केवल तथ्यात्मक, बल्कि बच्चों की स्मृति में एक सहयोगी रूप में जानकारी रखना संभव बनाता है।
विकासात्मक और शैक्षिक जानकारी की इस प्रस्तुति का उद्देश्य बच्चों में एक प्रणाली का निर्माण है सोचा छवियों। मल्टीमीडिया प्रस्तुति के रूप में सामग्री की प्रस्तुति सीखने के समय को कम करती है और बच्चों के स्वास्थ्य के संसाधनों को मुक्त करती है।
कक्षा में मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों का उपयोग आपको मनोवैज्ञानिक रूप से ध्यान, स्मृति, विचार गतिविधि, शिक्षा की सामग्री के मानवीकरण और शैक्षणिक अंतःक्रियाओं के अनुकूलन, सीखने और विकास की प्रक्रिया के दृष्टिकोण से पुनर्निर्माण के मनोवैज्ञानिक रूप से सही तरीकों के आधार पर एक शैक्षिक प्रक्रिया बनाने की अनुमति देता है। अखंडता की।
3. कंप्यूटर के साथ काम करने पर बच्चों के स्वास्थ्य की रक्षा करना।
छोटे बच्चों द्वारा कंप्यूटर के उपयोग के बारे में बोलते हुए, यह सवाल स्वास्थ्य और दृष्टि को बनाए रखने के लिए उठता है। पीसी के साथ गतिविधियों के लिए समय सीमा बनाना उचित है, लेकिन इस उम्र के बच्चों में अनैच्छिक ध्यान बहुत कम है (10-15 मिनट), इसलिए, एक नियम के रूप में, बच्चे लंबे समय तक कंप्यूटर पर नहीं हो सकते हैं। इस उम्र में एक सामान्य रूप से विकासशील बच्चा जागने के समय 70-80% चलता है, इसलिए जब कंप्यूटर पर "उठने" का सवाल प्रासंगिक नहीं है।
उत्पादन
इसलिए, सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग एक युवा बच्चे के सीखने और विकास की प्रक्रिया को काफी सरल और प्रभावी बना देगा, जो नियमित रूप से मैनुअल काम से मुक्त होगा, और प्रारंभिक शिक्षा के नए अवसरों को खोल देगा।
साहित्य
चित्रों, कलाकृति और स्लाइड के साथ एक प्रस्तुति देखने के लिए, इसकी फ़ाइल डाउनलोड करें और इसे PowerPoint में खोलें आपके कंप्युटर पर।
प्रस्तुति स्लाइड पाठ सामग्री: छोटे बच्चों के संवेदी विकास में आईसीटी का उपयोग ग्रुप नंबर 1 मेयोरोवा I.A 2017 संवेदी विकास एक बच्चे के विकास की प्रक्रिया है जो आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं के बारे में धारणा और विचारों का विकास करता है। इसे पूरी तरह से लागू करने के लिए, उद्देश्यपूर्ण संवेदी शिक्षा आवश्यक है। संवेदी शिक्षा दुनिया को समझने के लिए आधार के रूप में कार्य करती है, जिसका पहला चरण संवेदी अनुभव है। अग्रणी गतिविधि और 3 वर्ष से कम उम्र के बच्चे के गठन का आधार ऑब्जेक्ट प्ले है। इस उम्र के बच्चों के साथ खेल-पाठ आयोजित किए जाते हैं, जिसमें व्यावहारिक गतिविधियों में बच्चों के लिए किसी भी सामग्री को आत्मसात करना आवश्यक है। उनके आसपास, और सबसे पहले, वस्तुओं के गुणों के बारे में विचारों की पुनःपूर्ति: उनका रंग, आकार, आसपास की वस्तुओं का आकार, अंतरिक्ष में स्थिति। जानकारी प्रस्तुत करने की मल्टीमीडिया विधि के लिए धन्यवाद, निम्नलिखित परिणाम प्राप्त होते हैं: बच्चे अधिक आसानी से आकृति, रंग और आकार की अवधारणाओं को सीखते हैं; संख्या और सेट की अवधारणाओं को गहरा समझ लेते हैं; अंतरिक्ष में और एक विमान पर नेविगेट करने की क्षमता तेजी से विकसित होती है; ध्यान दक्षता ट्रेनों; शब्दावली सक्रिय रूप से फिर से भरना है; ठीक मोटर कौशल विकसित, सूक्ष्म आँख समन्वय का गठन; कल्पना और रचनात्मकता का विकास। पारंपरिक शिक्षण पर आईसीटी के फायदे का अर्थ है: शैक्षिक प्रक्रिया की दक्षता में वृद्धि; साथ में ग्राफिक, पाठ, दृश्य-श्रव्य जानकारी का उपयोग करना; एनीमेशन का उपयोग करना; जीवन स्थितियों को अनुकरण करने की क्षमता। बचपन में, बच्चा संवेदी इनपुट के प्रति विशेष रूप से संवेदनशील होता है। अपने विकास के शुरुआती चरणों में बच्चे के संवेदी क्षेत्र के गठन में अंतराल को कठिनाई के साथ मुआवजा दिया जाता है, और कभी-कभी अपूरणीय। इसलिए, कम उम्र में संवेदी विकास का महत्व शायद ही कम हो। यह वह युग है जो इंद्रियों की गतिविधि में सुधार करने, हमारे आसपास की दुनिया के बारे में विचारों को संचय करने के लिए सबसे अनुकूल है। आइए जानें: रंग: आकार: पीला रंग लाल रंग नीला रंग हरा रंग SquareCircleTriangle डिडक्टिक गेम: "क्रिसमस ट्री सजाएं"। उद्देश्य: - छोटे बच्चों में संवेदी धारणा का विकास। उद्देश्य: बच्चों को रंगों को भेद करना और भाषण में रंगों के नामों का उपयोग करना सिखाना। खेल की कार्यवाही: बच्चों को क्रिसमस सजाने के लिए पेश करें। लाल (पीले, नीले, हरे) के खिलौने वाला पेड़ सही उत्तर डिडक्टिक गेम। विवरण: भेद करने और नामकरण के गुणों पर पाठ। उद्देश्य: बच्चों को रंग द्वारा वस्तुओं का चयन करने के लिए, उन्हें नाम देने के लिए सिखाने के लिए। बाल्टियाँ) कॉर्क के रंग के नीचे। खेल का कोर्स: गेंदों (कॉर्क) को रंग से व्यवस्थित करें ताकि सभी बच्चे देख सकें, और कहें: "मैं लाल बॉक्स में एक लाल गेंद डालूंगा, मैं एक डाल दूंगा नीले बॉक्स में नीली गेंद! "और इसी तरह, जब तक कि सभी गेंदों को संबंधित रंग के बक्से में व्यवस्थित नहीं किया जाता है। बच्चे पहले एक की गेंदों को रख सकते हैं, और फिर एक अलग रंग, या बेतरतीब ढंग से बाहर कर सकते हैं। स्क्वायर सर्कल त्रिभुज डिडक्टिक गेम: डी। I. "माउस छुपाएं" उद्देश्य: स्लॉट्स और आवेषण के आकार, रंग और आकार को सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करना। ध्यान, सोच विकसित करने के लिए। खेल के नियम: शिक्षक उन बच्चों को दिखाता है, जिन घरों में चूहे बसे हैं। - चूहे अब खिड़कियों को देख रहे हैं। सभी के पास अलग-अलग खिड़कियां हैं: गोल, चौकोर, त्रिकोणीय। ये माउस विंडोज़ केवल रात में बंद होते हैं, जब वे बिस्तर पर जाते हैं या जब वे पास एक बिल्ली देखते हैं। कल्पना कीजिए कि रात आ गई है और चूहों को खिड़कियां बंद करने की जरूरत है। बंद करें ताकि खिड़की का आकार ढक्कन के आकार के साथ मेल खाता हो ताकि वे कसकर बंद हो जाएं। सुबह आ गई, खिड़कियां खोलें। लेकिन, यहां बिल्ली आती है। चूहों को जल्दी से छिपाएं ताकि बिल्ली उन्हें न खाए। बिल्ली ने छोड़ दिया क्योंकि उसे एक भी चूहा नहीं मिला। खेल 2-3 बार खेला जाता है।
डिडक्टिक गेम "फ्रेम्स एंड इनलेज़" समतल आंकड़े की आकृति और विमान पर उनकी स्थिति (नेत्रहीन और स्पर्श द्वारा) को पहचानने और अंतर करने की क्षमता विकसित करता है, ज्यामितीय शब्दावली का परिचय देता है - आंकड़ों के नाम। खेल वर्ग फ्रेम-प्लेटों का एक सेट है। उनमें से प्रत्येक के केंद्र में, एक गोल, त्रिकोणीय, चौकोर छेद काट दिया जाता है, जो एक ही आकार और आकार के एक लाइनर कैप द्वारा बंद किया जाता है, लेकिन एक अलग रंग में। आकार का अध्ययन; विभिन्न आकारों के सजातीय वस्तुओं का स्ट्रिंग; "घोंसले के शिकार गुड़िया" के सिद्धांत के अनुसार वस्तुओं को उजागर करना, ठीक मोटर कौशल में सुधार करना लेसिंग; क्लॉथस्पिम्स के साथ खेल; मोज़ेक; फिंगर थिएटर। सुनवाई विकसित करने के लिए, आप निम्नलिखित तकनीकों का उपयोग कर सकते हैं: विभिन्न खिलौनों का उपयोग करें जो खेलने के लिए एक आवाज़ बनाते हैं: ट्वीटर, झुनझुने, पास्ता या विभिन्न अनाज, बटन, आदि से भरी हुई प्लास्टिक की बोतलें। - एक समूह में बच्चों के साथ चलना और जिस पर ध्यान केंद्रित करें; ध्वनियाँ वस्तुओं का उत्सर्जन करती हैं (उदाहरण के लिए: एक घड़ी, एक घंटी, पानी की आवाज़); चलते समय, पक्षियों की आवाज़, कारों का शोर भी सुनते हैं, एक बच्चे के साथ सुखद संगीत सुनते हैं; उन वस्तुओं का उपयोग करके छिपाना चाहते हैं जो बना सकते हैं। लगता है; आप कविताएं, परियों की कहानियां, लोरी गा सकते हैं। इस प्रकार, बच्चे को अच्छी तरह से सुनाई देने वाली ध्वनि विकसित होती है, बच्चे का ध्यान समूह कक्ष में सुनाई देने वाली ध्वनियों की ओर आकर्षित करें। उपदेशात्मक खेल: "क्या लगता है" उद्देश्य: - स्थिर श्रवण ध्यान विकसित करने के लिए, उनकी ध्वनि से कानों को अलग करने की क्षमता। - श्रवण ध्यान स्विच करने की क्षमता विकसित करना। उपकरण: ड्रम, टैम्बोरिन, पाइप, घंटी। खेल का कोर्स: शिक्षक बारी-बारी से बच्चे को संगीत वाद्ययंत्र दिखाता है, उनके नाम निर्दिष्ट करता है और उन्हें उनकी ध्वनि से परिचित कराता है। जब शिक्षक को यह विश्वास हो जाता है कि बच्चे ने नाम सीख लिया है और उसे उपकरणों की आवाज याद है, तो खिलौने को स्क्रीन के पीछे हटा दिया जाता है। शिक्षक विभिन्न उपकरणों पर खेल को दोहराता है, और बच्चा ध्वनि से अनुमान लगाने की कोशिश करता है "जिसका गाना सुना है।" युवा बच्चों के संवेदी विकास पर डिडक्टिक गेम की कार्ड फ़ाइल 1. "समान ऑब्जेक्ट ढूंढें" खेल के लिए आपको समान आकार, रंग और आकार की वस्तुओं के कई जोड़े की आवश्यकता होगी। हम बच्चे को समान प्रतियों का चयन करने के लिए आमंत्रित करते हैं। सबसे पहले, कुछ चीजें होनी चाहिए, समय के साथ हम उनकी संख्या बढ़ाते हैं। यह ध्यान और संवेदी क्षमताओं को प्रोत्साहित करने में मदद करता है। "रंग द्वारा बाहर रखना" खेल के लिए आपको विभिन्न रंगों की वस्तुओं की आवश्यकता होती है, उदाहरण के लिए, ईंट, मोज़ाइक, लेगो निर्माता। हम बच्चे को रंग द्वारा इन सभी चीजों को हल करने के लिए आमंत्रित करते हैं। इस प्रक्रिया में, बच्चा रंग और इसकी विविधता की अवधारणा से परिचित हो जाता है। 3. "क्या हुआ?" हम बच्चे को प्रत्येक वस्तु दिखाते हैं और उसकी ध्वनि को पुन: उत्पन्न करते हैं। फिर हम स्क्रीन के पीछे खिलौनों को छिपाते हैं और वस्तुओं में से एक के साथ शोर करते हैं। हम स्क्रीन खोलते हैं और यह दिखाने का प्रस्ताव करते हैं कि यह आवाज़ क्या है? 4. "पेयरड पिक्चर्स" खेल का लक्ष्य बच्चों को उनकी विशिष्ट विशेषताओं की समग्रता के साथ-साथ उनके उद्देश्य से वस्तुओं की तुलना करना सिखाना है। इसके लिए, बच्चों को आकर्षक और विविध सामग्री के साथ रंगीन युग्मित चित्रों का एक विशेष सेट पेश किया जाता है। चित्रों की विषयवस्तु आसपास की वास्तविकता में शामिल होने के लिए बच्चों की प्राकृतिक आवश्यकता को पूरा करती है - उद्देश्य, प्राकृतिक और सामाजिक। 5। "रंगों द्वारा जोड़े का मिलान करें" उद्देश्य: दृश्य धारणा विकसित करने के लिए एक समान संवेदी विशेषता के आधार पर जोड़े से मेल खाने की क्षमता। 6. "आवेषण" पुराण: ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, त्रिभुज) के साथ कार्य करने में सक्षम होने के लिए, आंकड़े सम्मिलित करने के लिए, स्मृति को विकसित करने पर ध्यान देना। प्रबंधन: खेल 4-5 के बच्चों के एक उपसमूह के साथ आयोजित किया जाता है। लोग। शिक्षक पहले ज्यामितीय आकृतियों को दिखाता है, उन्हें नाम देता है और बच्चों को दिखाता है कि उन्हें स्टेंसिल में कैसे सम्मिलित किया जाए। खेल के दौरान, लगातार आंकड़ों के नाम को ठीक करें - सर्कल, वर्ग, त्रिकोण। 7। "एक ही फूल ढूंढें" उद्देश्य: बच्चों की संवेदी क्षमताओं को विकसित करना जारी रखने के लिए, 4 बुनियादी रंगों को मजबूत करने के लिए, फूलों को नाम देने की क्षमता। मार्गदर्शन: खेल 4-5 लोगों के साथ आयोजित किया जाता है। सबसे पहले, शिक्षक बच्चों को विभिन्न रंगों के फूलों के बड़े चित्र दिखाता है। बच्चे बताते हैं कि ये फूल किस रंग के होते हैं। फिर शिक्षक बच्चों को 4 छोटे कार्ड देता है, उनकी जांच करने के बाद, वह वही फूल दिखाने की पेशकश करता है जो शिक्षक दिखाता है। 8. "एक - कई" उद्देश्य: पहली गणितीय क्षमताओं को विकसित करने के लिए, ध्यान, सोच, वस्तुओं के रंग को अलग करने की क्षमता विकसित करना। मार्गदर्शन: खेल 2-3 बच्चों के साथ आयोजित किए जाते हैं। शिक्षक एक चुंबकीय बोर्ड पर खिलौनों की तस्वीरें दिखाता है - एक, कई, रंग को ठीक करता है। फिर वह बच्चों को उसी चित्र को खोजने और संलग्न करने के लिए आमंत्रित करता है जैसा दिखाया गया है। "बहु-रंगीन गेंदों और कपड़े के टुकड़े" उद्देश्य: हाथ की छोटी मांसपेशियों को विकसित करना जारी रखना, रंग के ज्ञान को मजबूत करना, ध्यान, कल्पना को विकसित करना। मार्गदर्शन: खेल 2-3 लोगों के साथ आयोजित किया जाता है। "दादी" आती है और शिकायत करती है कि बिल्ली के बच्चे ने सभी गेंदों को खोल दिया है, बच्चों को प्रत्येक गेंद को हवा देने के लिए आमंत्रित किया है, और फिर टोकरी के हैंडल पर कपड़ेपिन लटकाए हैं। लगातार बच्चों को प्रभावी गतिविधियों में शामिल करें। 10. "बड़ा, छोटा, छोटा" उद्देश्य: बोले जाने वाली भाषा, सोच, स्मृति को विकसित करने, मूल रंगों के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करने के लिए आकार में ज्यामितीय आकृतियों को भेदने की क्षमता जारी रखने के लिए। मार्गदर्शन: खेल 2 बच्चों के साथ आयोजित किया जाता है। । शिक्षक विभिन्न रंगों के ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, त्रिभुज) का एक सेट दिखाता है, और पहले एक बड़ा आंकड़ा, एक छोटा, फिर एक छोटा दिखाने का सुझाव देता है। खेल को जटिल करने के लिए, आप प्रश्न पूछ सकते हैं: "एक छोटा लाल त्रिकोण दिखाएं"; "पीले रंग का बड़ा चक्र"; "छोटा पीला वर्ग", आदि। शिक्षक की कल्पना के विवेक पर। 11। "समान दिखाएं" उद्देश्य: वांछित ज्यामितीय आकृति (सर्कल, वर्ग, त्रिकोण) को खोजने की क्षमता को समेकित करने के लिए, सोच, बोलने, आंकड़े के रंग को नाम देने की क्षमता विकसित करने के लिए। प्रबंधन: खेल के साथ आयोजित किया जाता है। 2-3 लोगों, जैसा कि बच्चों का ध्यान केंद्रित करना आवश्यक है। बनी घूमने आती है और ज्यामितीय आकृतियों के साथ एक बॉक्स लाती है, बच्चों को यह बताने के लिए कहती है कि यह क्या है। सबसे पहले, शिक्षक व्यक्तिगत रूप से आंकड़ा और उसका रंग दिखाता है। फिर वह बच्चों को आंकड़े के सेट वितरित करता है और, अपने शो के अनुसार, बच्चे को दिखाने के लिए कहता है, लगातार उसे भाषण गतिविधि में शामिल करता है। 12. "लाल, पीला, नीला, हरा" उद्देश्य: बच्चों की संवेदी क्षमताओं को विकसित करने के लिए, वस्तुओं के रंग द्वारा चित्रों को भेद, नाम और दिखाने की क्षमता बनाने के लिए। प्रबंधन: सबक 5-6 लोगों के साथ आयोजित किया जाता है। प्रत्येक बच्चे की मेज पर वस्तुओं की तस्वीर होती है (खिलौने, फूल, विभिन्न रंगों के कपड़े)। शिक्षक या तो एक निश्चित रंग की तस्वीर दिखाता है या उसी रंग की वस्तु। बच्चे को उसी चित्र और रंग के साथ अपना चित्र दिखाना चाहिए। 13। "एक matryoshka बाल्टी का पता लगाएं" उद्देश्य: सोच, स्मृति, बोलने, विकसित करने के लिए 4 बुनियादी रंगों को ठीक करना और उनका नाम जारी रखना है। मार्गदर्शन: खेल 2 बच्चों के साथ आयोजित किया जाता है। लाल, हरे, नीले रंग के घोंसले के शिकार गुड़िया का एक सेट और, तदनुसार, एक ही रंग "बाल्टी विभाजित हैं। सबसे पहले, शिक्षक दिखाता है कि प्रत्येक मैट्रीशोका को कौन सी बाल्टी चाहिए। फिर वह बच्चों को मटेरिकोस्का के लिए एक बाल्टी खोजने के लिए आमंत्रित करता है, मटेरिकोस्का पोशाक और बाल्टी के रंग को ठीक करता है, बच्चों को विभिन्न सवालों के साथ भाषण गतिविधि में शामिल करता है। 14. "रंगीन डोमिनोज़" उद्देश्य: किसी दिए गए रंग की एक वस्तु को खोजने के द्वारा बच्चों की संवेदी क्षमताओं को विकसित करना जारी रखने के लिए, 4 प्राथमिक रंगों को ठीक करना। हर किसी को 2-3 रंगीन डोमिनोज़ दिए जाते हैं। यह सुझाव दिया जाता है कि बच्चे एक पथ बिछाते हैं, पिछले बच्चे द्वारा लगाए गए डोमिनो के समान रंग के डोमिनोज़ की तलाश करते हैं। 15. "विभिन्न आकारों के सजातीय वस्तुओं को रखना" उद्देश्य: एक ही ज्यामितीय आकृतियों (सर्कल, त्रिकोण, वर्ग) को खोजने के लिए, लेकिन विभिन्न आकारों के। एक चक्र, त्रिकोण, विभिन्न आकारों के वर्ग और विभिन्न रंगों के हो सकते हैं। शिक्षक शो के लिए आपके ज्यामितीय आकार लेने की पेशकश करता है।
संवेदी विकास आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं के बारे में धारणा और विचारों की प्रक्रियाओं के एक बच्चे में विकास है। इसके लिए पूरी तरह से, लक्षित संवेदी शिक्षा आवश्यक है।
संवेदी शिक्षा दुनिया को समझने के लिए आधार के रूप में कार्य करती है, जिसका पहला चरण संवेदी अनुभव है।
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छोटे बच्चों के संवेदी विकास में आईसीटी का उपयोग ग्रुप नंबर 1 मेयरोवा आई.वाई.एस. 2017 वष
संवेदी विकास आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं के बारे में धारणा और विचारों की प्रक्रियाओं के एक बच्चे में विकास है। इसके लिए पूरी तरह से, लक्षित संवेदी शिक्षा आवश्यक है। संवेदी शिक्षा दुनिया को समझने का आधार है, जिसका पहला चरण संवेदी अनुभव है।
अग्रणी गतिविधि और 3 वर्ष से कम उम्र के बच्चे के गठन का आधार ऑब्जेक्ट प्ले है। इस उम्र के बच्चों के साथ खेल-पाठ आयोजित किए जाते हैं, जिसमें व्यावहारिक रूप से बच्चों के लिए किसी भी सामग्री को आत्मसात करना बच्चों के लिए अनिवार्य है। नतीजतन, उस उम्र में मुख्य चीज आसपास की दुनिया की पूर्ण धारणा के लिए आवश्यक संवेदी अनुभव का संवर्धन है, और सबसे पहले, वस्तुओं के गुणों के बारे में विचारों की पुनःपूर्ति: उनका रंग, आकार, आसपास का आकार अंतरिक्ष में वस्तुओं, स्थिति।
जानकारी प्रस्तुत करने की मल्टीमीडिया विधि के लिए धन्यवाद, निम्नलिखित परिणाम प्राप्त होते हैं: बच्चे आकार, रंग और आकार की अवधारणाओं को अधिक आसानी से सीखते हैं; संख्या और सेट की अवधारणाओं को गहराई से समझना; अंतरिक्ष और एक विमान में नेविगेट करने की क्षमता तेजी से विकसित होती है; ध्यान की प्रभावशीलता का प्रशिक्षण; शब्दावली सक्रिय रूप से फिर से भरना है; ठीक मोटर कौशल विकसित होता है, सबसे अच्छा आंख समन्वय बनता है; कल्पनाशीलता और रचनात्मकता का विकास होता है।
पारंपरिक शिक्षण साधनों पर आईसीटी के लाभ: शैक्षिक प्रक्रिया की दक्षता बढ़ाना; एक ही समय में ग्राफिक, पाठ, दृश्य-श्रव्य जानकारी का उपयोग किया जाता है; एनीमेशन का उपयोग करना; जीवन स्थितियों को अनुकरण करने की क्षमता।
बचपन में, बच्चा संवेदी इनपुट के प्रति विशेष रूप से संवेदनशील होता है। अपने विकास के शुरुआती चरणों में बच्चे के संवेदी क्षेत्र के गठन में अंतराल को कठिनाई के साथ मुआवजा दिया जाता है, और कभी-कभी अपूरणीय। इसलिए, कम उम्र में संवेदी विकास का महत्व शायद ही कम हो। यह वह युग है जो इंद्रियों की गतिविधि में सुधार करने, हमारे आसपास की दुनिया के बारे में विचारों को संचय करने के लिए सबसे अनुकूल है।
आइए जानते हैं: रंग: आकार: पीला रंग लाल रंग नीला रंग हरा रंग स्क्वायर सर्कल त्रिभुज प्रबोधक खेल: रंग दिवात्मक खेल: फॉर्म वैल्यू मोटरिक K A R T T E A A और G R CH CH O O Z V U CH T
पीला
लाल रंग
नीला रंग
हरा रंग
शिक्षाप्रद खेल 1. शिक्षाप्रद खेल: क्रिसमस पेड़ सजाने। उद्देश्य: - छोटे बच्चों में संवेदी धारणा का विकास। उद्देश्य: बच्चों को रंगों को भेद करना और भाषण में रंगों के नामों का उपयोग करना सिखाना। खेल का कोर्स: लाल खिलौने (पीले, नीले, हरे) के साथ क्रिसमस के पेड़ को सजाने के लिए बच्चों को आमंत्रित करें
सही जवाब
उपदेशात्मक खेल। विवरण: गुणों का नामकरण और नामकरण पर पाठ। उद्देश्य: बच्चों को रंग के आधार पर वस्तुओं का चयन करना सिखाने के लिए, उन्हें नाम दें। उपकरण: - अलग-अलग रंगों (नीली, पीली, लाल, हरी) के सजातीय वस्तुओं (गेंदों, कॉर्क) - चार बक्से (बाल्टियाँ) कॉर्क के रंग से मेल खाते हैं। खेल का कोर्स: गेंदों (कॉर्क) को रंग में व्यवस्थित करें ताकि सभी बच्चे देख सकें, और कहें: "मैं एक लाल बॉक्स में एक लाल गेंद डालूंगा, मैं एक नीले बॉक्स में एक नीली गेंद डालूंगा!" और तब तक, जब तक सभी गेंदों को इसी रंग के बक्से में नहीं रखा जाता ... बच्चे पहले एक की गेंदों को रख सकते हैं, और फिर एक अलग रंग, या बेतरतीब ढंग से बाहर कर सकते हैं।
त्रिकोण
डिडक्टिक गेम: डी। आई। "माउस छुपाएं" उद्देश्य: स्लॉट्स और आवेषण के आकार, रंग और आकार को सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करना। ध्यान, सोच विकसित करें। खेल के नियम: शिक्षक उन बच्चों को दिखाता है जिन घरों में चूहे बसे हैं। - चूहे अब खिड़कियों से बाहर देख रहे हैं। सभी के पास अलग-अलग खिड़कियां हैं: गोल, चौकोर, त्रिकोणीय। ये माउस विंडोज़ केवल रात में बंद होते हैं, जब वे बिस्तर पर जाते हैं या जब वे पास एक बिल्ली देखते हैं। कल्पना कीजिए कि रात आ गई है और चूहों को खिड़कियां बंद करने की जरूरत है। बंद करें ताकि खिड़की का आकार ढक्कन के आकार से मेल खाता हो, ताकि वे कसकर बंद हो जाएं। सुबह आ गई है, खिड़कियां खोलो। लेकिन, यहाँ बिल्ली आती है। चूहों को जल्दी से छिपाएं ताकि बिल्ली उन्हें न खाए। बिल्ली को छोड़ दिया क्योंकि वह एक भी माउस नहीं मिला। खेल 2-3 बार खेला जाता है।
डिडक्टिक गेम "फ्रेम्स एंड इनलेज़" समतल आकृतियों की आकृति और विमान पर उनकी स्थिति (नेत्रहीन और स्पर्श द्वारा) को पहचानने और अंतर करने की क्षमता विकसित करता है; ज्यामितीय शब्दावली का परिचय - आंकड़ों के नाम। खेल वर्ग फ्रेम-प्लेटों का एक सेट है। उनमें से प्रत्येक के केंद्र में, एक गोल, त्रिकोणीय, चौकोर छेद काट दिया जाता है, जो एक ही आकार और आकार के एक लाइनर कैप द्वारा बंद किया जाता है, लेकिन एक अलग रंग में।
परिमाण का अध्ययन। विभिन्न आकारों के सजातीय वस्तुओं का स्ट्रिंग; "घोंसले के शिकार गुड़िया" के सिद्धांत के अनुसार आइटम को खोलना
ठीक मोटर कौशल में सुधार लाना; क्लॉथस्पिन गेम; मोज़ेक; फिंगर थिएटर।
सुनवाई के विकास के लिए, आप निम्नलिखित तकनीकों का उपयोग कर सकते हैं: विभिन्न खिलौनों का उपयोग करें जो खेल के लिए एक आवाज़ बनाते हैं: ट्वीटर, झुनझुने, पास्ता या विभिन्न अनाज, बटन, आदि से भरी हुई प्लास्टिक की बोतलें; एक समूह में बच्चों के साथ चलना और उन चीज़ों पर ध्यान केंद्रित करना जो वस्तुओं द्वारा बनाई गई आवाज़ हैं (उदाहरण के लिए: घड़ी, घंटी, पानी का शोर); चलते समय, पक्षियों के गायन, कारों का शोर भी सुनें; अपने बच्चे के साथ सुखद संगीत सुनें; उन वस्तुओं का उपयोग करके लुकाछिपी करें जो ध्वनियाँ कर सकती हैं; आप कविताएं, परियों की कहानियां, लोरी गा सकते हैं। इस प्रकार, बच्चे को अच्छी तरह से सुनाई देती है; समूह कक्ष में सुनाई देने वाली ध्वनियों पर बच्चे का ध्यान आकर्षित करें।
उपदेशात्मक खेल: "क्या लगता है" उद्देश्य: - स्थिर श्रवण ध्यान विकसित करने के लिए, उनकी ध्वनि द्वारा कानों से उपकरणों को भेद करने की क्षमता। - श्रवण ध्यान स्विच करने की क्षमता का विकास करना। उपकरण: ड्रम, टैम्बोरिन, पाइप, घंटी। खेल का पाठ्यक्रम: शिक्षक बच्चे को संगीत वाद्ययंत्र दिखाते हुए ले जाता है, उनके नाम निर्दिष्ट करता है और उन्हें उनकी ध्वनि से परिचित कराता है। जब शिक्षक को यह विश्वास हो जाता है कि बच्चे ने नाम सीख लिया है और उसे उपकरणों की आवाज याद है, तो खिलौने को स्क्रीन के पीछे हटा दिया जाता है। शिक्षक विभिन्न उपकरणों पर खेल को दोहराता है, और बच्चा ध्वनि से अनुमान लगाने की कोशिश करता है "जिसका गाना सुना है।"
छोटे बच्चों के संवेदी विकास के लिए कार्ड फाइल डिडक्टिक गेम
1. "समान ऑब्जेक्ट ढूंढें" खेल के लिए आपको एक ही आकार, रंग और आकार की वस्तुओं के कई जोड़े की आवश्यकता होगी। हम बच्चे को समान प्रतियों का चयन करने के लिए आमंत्रित करते हैं। सबसे पहले, कुछ चीजें होनी चाहिए, समय के साथ हम उनकी संख्या बढ़ाते हैं। ध्यान और संवेदी क्षमताओं को उत्तेजित करने में मदद करता है। 2. "रंग से बाहर रखना" खेल के लिए आपको विभिन्न रंगों की वस्तुओं की आवश्यकता होती है, उदाहरण के लिए, ईंटें, मोज़ाइक, लेगो निर्माता। हम बच्चे को इन सभी चीजों को रंग द्वारा व्यवस्थित करने के लिए आमंत्रित करते हैं। प्रक्रिया में, बच्चा रंग और इसकी विविधता की अवधारणा से परिचित हो जाता है। 3. "क्या बज रहा था?" आपको विभिन्न चीजों, खिलौनों की आवश्यकता होगी, जिसके साथ आप आवाज़ (कागज, ड्रम, घंटी, पाइप, चम्मच, ज़ाइलोफोन) बना सकते हैं। हम बच्चे को प्रत्येक वस्तु दिखाते हैं और उसकी ध्वनि को पुन: उत्पन्न करते हैं। फिर हम स्क्रीन के पीछे खिलौनों को छिपाते हैं और वस्तुओं में से एक के साथ शोर करते हैं। हम स्क्रीन खोलते हैं और यह दिखाने का प्रस्ताव करते हैं कि क्या लग रहा था। यह मज़ा श्रवण ध्यान को उत्तेजित करता है, और इसलिए संगीत के लिए कान।
4. "जोड़ी गई तस्वीरें" खेल का लक्ष्य बच्चों को उनके आसपास की वस्तुओं की तुलना विशिष्ट विशेषताओं के एक सेट के साथ-साथ उनके उद्देश्य से करना सिखाना है। इसके लिए, बच्चों को आकर्षक और विविध सामग्री के साथ रंगीन युग्मित चित्रों का एक विशेष सेट पेश किया जाता है। चित्रों की सामग्री बच्चों की प्राकृतिक आवश्यकता को आसपास की वास्तविकता में शामिल करने के लिए मिलती है - उद्देश्य, प्राकृतिक और सामाजिक। 5. "रंग द्वारा जोड़े जोड़े" उद्देश्य: एक समान संवेदी विशेषता के आधार पर जोड़े से मेल खाने की क्षमता; दृश्य धारणा विकसित करें।
6. "इंसर्ट" PURPOSE: स्मृति, सोच, ध्यान को विकसित करने के लिए, आंकड़े सम्मिलित करने के लिए, ज्यामितीय आकृतियों (सर्कल, वर्ग, त्रिकोण) के साथ क्रिया करने में सक्षम होने के लिए। नेतृत्व: खेल 4-5 लोगों के बच्चों के एक उपसमूह के साथ आयोजित किया जाता है। शिक्षक पहले ज्यामितीय आकृतियों को दिखाता है, उन्हें नाम देता है और बच्चों को दिखाता है कि उन्हें स्टेंसिल में कैसे सम्मिलित किया जाए। खेल के दौरान, आंकड़ों के नाम को लगातार ठीक करें - एक वृत्त, एक वर्ग, एक त्रिकोण। 7. "एक ही फूल ढूंढें" उद्देश्य: बच्चों की संवेदी क्षमताओं को विकसित करना जारी रखने के लिए, 4 मूल रंगों को मजबूत करने के लिए, फूलों के नाम दिखाने की क्षमता। प्रबंधन: खेल 4-5 लोगों के साथ खेला जाता है। सबसे पहले, शिक्षक बच्चों को विभिन्न रंगों के फूलों के बड़े चित्र दिखाता है। बच्चे बताते हैं कि ये फूल किस रंग के होते हैं। फिर शिक्षक बच्चों को 4 छोटे कार्ड देता है, उनकी जांच करने के बाद, वह वही फूल दिखाने की पेशकश करता है जो शिक्षक दिखाता है।
8. "एक - कई" उद्देश्य: पहली गणितीय क्षमताओं को विकसित करने के लिए, ध्यान, सोच, वस्तुओं के रंग को अलग करने की क्षमता विकसित करना। नेतृत्व: खेल 2-3 बच्चों के साथ आयोजित किए जाते हैं। शिक्षक एक चुंबकीय बोर्ड पर खिलौनों की तस्वीरें दिखाता है - एक, कई, रंग को ठीक करता है। फिर वह बच्चों को उसी चित्र को खोजने और संलग्न करने के लिए आमंत्रित करता है जैसा दिखाया गया है। 9. "बहु-रंगीन गेंदों और कपड़े के टुकड़े" उद्देश्य: हाथ की छोटी मांसपेशियों को विकसित करना, रंग के ज्ञान को मजबूत करना, ध्यान, कल्पना को विकसित करना। प्रबंधन: खेल 2-3 लोगों के साथ खेला जाता है। "दादी" आती है और शिकायत करती है कि बिल्ली के बच्चे ने सभी गेंदों को खोल दिया है, बच्चों को प्रत्येक गेंद को हवा देने के लिए आमंत्रित किया है, और फिर टोकरी के हैंडल पर कपड़ेपिन लटकाए हैं। लगातार बच्चों को प्रभावी गतिविधियों में शामिल करें।
10. "बड़ा, छोटा, छोटा" उद्देश्य: आकार में ज्यामितीय आकृतियों को भेद करने की क्षमता विकसित करने के लिए, बोली जाने वाली भाषा, सोच, स्मृति, मूल रंगों के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना। नेतृत्व: खेल 2 बच्चों के साथ खेला जाता है। शिक्षक विभिन्न रंगों के ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, त्रिभुज) का एक सेट दिखाता है, और पहले एक बड़ा आंकड़ा, एक छोटा, फिर एक छोटा दिखाने का सुझाव देता है। खेल को जटिल करने के लिए, आप प्रश्न पूछ सकते हैं: "एक छोटा लाल त्रिकोण दिखाएं"; "पीले रंग का बड़ा चक्र"; "छोटा पीला वर्ग", आदि। शिक्षक की कल्पना के विवेक पर। 11. "समान दिखाएं" उद्देश्य: सोच, बोलचाल की भाषा, आकृति के रंग को नाम देने की क्षमता विकसित करने के लिए वांछित ज्यामितीय आंकड़ा (सर्कल, वर्ग, त्रिकोण) खोजने की क्षमता को समेकित करना जारी रखना। नेतृत्व: खेल 2-3 लोगों के साथ आयोजित किया जाता है, क्योंकि बच्चों का ध्यान केंद्रित करना आवश्यक है। बनी घूमने आती है और ज्यामितीय आकृतियों के साथ एक बॉक्स लाती है, बच्चों को यह बताने के लिए कहती है कि यह क्या है। सबसे पहले, शिक्षक व्यक्तिगत रूप से आंकड़ा और उसका रंग दिखाता है। फिर वह बच्चों को आंकड़े के सेट वितरित करता है और, अपने शो के अनुसार, बच्चे को दिखाने के लिए कहता है, लगातार उसे भाषण गतिविधि में शामिल करता है।
12. "लाल, पीला, नीला, हरा" उद्देश्य: बच्चों की संवेदी क्षमताओं को विकसित करने के लिए, वस्तुओं के रंग के अनुसार चित्रों को भेद, नाम और दिखाने की क्षमता बनाने के लिए। नेतृत्व: पाठ 5-6 लोगों के लिए आयोजित किया जाता है। प्रत्येक बच्चे की मेज पर वस्तुओं की तस्वीर होती है (खिलौने, फूल, विभिन्न रंगों के कपड़े)। शिक्षक या तो एक निश्चित रंग की तस्वीर दिखाता है या उसी रंग की वस्तु। बच्चे को उसी चित्र और रंग के साथ अपना चित्र दिखाना होगा। 13. "एक matryoshka बाल्टी" उद्देश्य खोजें: सोच, स्मृति और बोली जाने वाली भाषा को विकसित करने के लिए 4 बुनियादी रंगों को ठीक करना और उनका नाम जारी रखना। नेतृत्व: खेल 2 बच्चों के साथ खेला जाता है। लाल, हरे, नीले रंग के घोंसले के शिकार गुड़िया का एक सेट और, तदनुसार, एक ही रंग "बाल्टी विभाजित हैं। सबसे पहले, शिक्षक दिखाता है कि प्रत्येक मैट्रीशोका को कौन सी बाल्टी चाहिए। फिर वह बच्चों को मटेरिकोस्का के लिए एक बाल्टी खोजने के लिए आमंत्रित करता है, मटेरिकोस्का पोशाक और बाल्टी के रंग को ठीक करता है, बच्चों को विभिन्न सवालों के साथ भाषण गतिविधि में शामिल करता है।
14. "रंगीन डोमिनोज़" उद्देश्य: किसी दिए गए रंग का एक ऑब्जेक्ट ढूंढकर, 4 मूल रंगों को ठीक करके शिशुओं की संवेदी क्षमताओं को विकसित करना जारी रखना। नेतृत्व: खेल 4-5 बच्चों के साथ खेला जाता है। हर किसी को 2-3 रंगीन डोमिनोज़ दिए जाते हैं। बच्चों को एक पथ बिछाने के लिए आमंत्रित किया जाता है, पिछले बच्चे द्वारा लगाए गए डोमिनोज़ के समान रंग के डोमिनोज़ की तलाश में। 15. "विभिन्न आकारों के सजातीय वस्तुओं को" उद्देश्य: एक ही ज्यामितीय आकृतियों (सर्कल, त्रिकोण, वर्ग) को खोजने के लिए, लेकिन विभिन्न आकार। मैनुअल: खेल 4-5 बच्चों के साथ आयोजित किया जाता है, उनमें से प्रत्येक में एक सर्कल, त्रिकोण, विभिन्न आकारों और रंगों के वर्ग की छवियां होती हैं। शिक्षक शो के लिए आपके ज्यामितीय आकार लेने की पेशकश करता है।
