किसी व्यक्ति की निम्नलिखित आयु अवधियाँ होती हैं:
1. बचपन- जन्म से लेकर काल के प्रारंभ तक (12-13 वर्ष)।
2. किशोरावस्था(यौवन) - लड़कियों में 12-13 से 16 साल तक और लड़कों में 13-14 से 17-18 साल तक। यह उम्र 5-6 सेमी की वार्षिक वृद्धि के साथ शरीर की लंबाई में तेज वृद्धि की विशेषता है। 15 वर्ष की आयु तक (नवजात शिशु की तुलना में) यह तिगुना हो जाता है और लड़कों में औसतन 158 सेमी और लड़कियों में 156 सेमी तक पहुंच जाता है। शरीर का वजन क्रमशः 48 और 49 किलोग्राम है। 14-15 वर्ष की आयु तक, ज्ञान दांत को छोड़कर सभी स्थायी दांत दिखाई देने लगते हैं। इस अवधि के दौरान, सबसे महत्वपूर्ण उम्र से संबंधित संकटों में से एक - यौवन, जो शरीर के अंतःस्रावी तंत्र के कार्य में बदलाव पर आधारित है, जो माध्यमिक लोगों की उपस्थिति की ओर जाता है, लड़कियों में मासिक धर्म की शुरुआत और लड़कों में उपस्थिति। शरीर में सामान्य चयापचय तीव्र, लेकिन अस्थिर, अस्थिर हो जाता है। एक किशोर का मानसिक जीवन बहुत ही जटिल और अस्थिर होता है और इसके लिए शिक्षकों, डॉक्टरों और माता-पिता से बड़ी कुशलता और सहनशीलता की आवश्यकता होती है।
3. किशोरावस्था- महिलाओं के लिए 16 से 25 साल और पुरुषों के लिए 17 से 26 साल। विकास मंदता विशेषता है, औसत वार्षिक वृद्धि 0.5 सेमी है। इस उम्र में ज्ञान दांत आमतौर पर दिखाई देते हैं।
4. वयस्क आयु- महिलाओं के लिए 25 से 40 साल और पुरुषों के लिए 26 से 45 साल तक। रूपात्मक और चयापचय प्रक्रियाओं के सापेक्ष स्थिरीकरण की अवधि।
5. परिपक्व उम्र- महिलाओं के लिए 40 से 55 वर्ष और पुरुषों के लिए 45 से 60 वर्ष तक। इस अवधि के दौरान, दूसरा सबसे महत्वपूर्ण आयु संकट शुरू होता है - जो विशेष रूप से महिलाओं में उच्चारित होता है। रजोनिवृत्ति सेक्स ग्रंथियों के कार्यों के विलुप्त होने और शरीर के कई हार्मोनल सिस्टम के पुनर्गठन से जुड़ी है। मानसिक क्षेत्र और चयापचय को महत्वपूर्ण दायित्व की विशेषता है।
6. वृद्धावस्था- महिलाओं के लिए 55 से 75 वर्ष और पुरुषों के लिए 60 से 75 वर्ष तक।
7. बुढ़ापा- महिलाओं और पुरुषों के लिए 75 वर्ष से अधिक। जीव का सामान्य समावेश विकसित होने लगता है।
कभी-कभी 90 वर्ष और उससे अधिक आयु के व्यक्तियों के लिए शताब्दी की एक विशेष आयु आवंटित करने का प्रस्ताव है।
क्लिनिकल और फोरेंसिक अभ्यास में सटीक आयु निर्धारण आवश्यक है। ऊंचाई, शरीर के वजन, दांतों की संख्या, त्वचा की स्थिति के आंकड़ों के आधार पर उम्र का अंदाजा लगाया जा सकता है। उम्र के साथ व्यक्ति के चेहरे पर झुर्रियां आने लगती हैं। 20 वर्ष की आयु तक - ललाट और नासोलैबियल, 25 वर्ष तक कान के पीछे बाहरी किनारों पर, 30 वर्ष तक - इन्फ्राऑर्बिटल, 40 वर्ष तक - ग्रीवा, 55 वर्ष तक - कान की बाली, हाथ, ठुड्डी पर। हालाँकि, ये सभी मानदंड बहुत सापेक्ष हैं।
उम्र निर्धारित करने का एक अधिक सटीक तरीका तथाकथित (रेडियोलॉजिकल) निर्धारित करना है। इसकी परिभाषा आयु अवधि से जुड़े ossification के पैटर्न पर आधारित है। इसलिए, उदाहरण के लिए, रेडियस के डिस्टल एपिफेसिस में ओसिफिकेशन पॉइंट 12-14 महीनों में दिखाई देते हैं। लड़कियों में और 16-18 महीनों में। लड़कों में। क्रमशः 19 और 20 वर्ष की आयु में उल्ना के डिस्टल एपिफिसिस में। एक नियम के रूप में, हड्डी की आयु निर्धारित करने के लिए हाथ और दूरस्थ हड्डियों का एक स्नैपशॉट उपयोग किया जाता है। अस्थिभंग बिंदुओं और सिनोस्टोस की उपस्थिति के समय को जानने के बाद, उच्च सटीकता के साथ किसी व्यक्ति की आयु निर्धारित करना संभव है।
बच्चों में आयु अवधि. बचपन की अवधि बच्चे के शरीर के निरंतर विकास और वृद्धि की विशेषता है। विकास के व्यक्तिगत चरणों के बीच कोई सख्त रेखा नहीं है।
बचपन एक ऐसी अवधि से पहले होता है जिसमें भ्रूण के विकास के चरण (पहले 3 महीने) और अपरा विकास के चरण (तीसरे से नौवें महीने तक) को प्रतिष्ठित किया जाता है।
विकास की अतिरिक्त अवधि को कई अवधियों में बांटा गया है: 1) नवजात शिशु, जीवन के 4 सप्ताह तक चलने वाले; 2) शैशवावस्था, 4 सप्ताह से 1 वर्ष तक; 3) प्री-स्कूल, या नर्सरी - 1 वर्ष से 3 वर्ष तक; 4) पूर्वस्कूली (किंडरगार्टन अवधि) - 3 से 7 साल तक; 5) जूनियर स्कूल - 7 से 12 साल तक; 6) वरिष्ठ विद्यालय (किशोरावस्था, या यौवन) - 12 से 18 वर्ष तक (ऊपर देखें)।
नवजात अवधि की विशेषता सभी अंगों और प्रणालियों के अधूरे विकास से होती है। इस अवधि के दौरान, बच्चे का शरीर पर्यावरणीय परिस्थितियों के अनुकूल हो जाता है। विभिन्न अंगों की अपर्याप्त कार्यात्मक क्षमता कई विकारों के विकास का कारण है जिसमें शारीरिक और रोग संबंधी स्थितियों (शारीरिक और शारीरिक वजन घटाने और अन्य) के बीच अंतर करना मुश्किल है। नवजात शिशु कोकल संक्रमण के लिए अतिसंवेदनशील होता है, जिसके लिए इस उम्र के बच्चे की देखभाल में अधिकतम देखभाल की आवश्यकता होती है (देखें)।
स्तन की उम्र. शैशवावस्था की अवधि बच्चे के शरीर की वृद्धि और विकास की तीव्रता की विशेषता है, जो उच्च कैलोरी भोजन की अपेक्षाकृत बड़ी आवश्यकता का कारण बनती है और उचित पोषण की आवश्यकता होती है। यदि भोजन की गुणवत्ता और मात्रा का उल्लंघन किया जाता है, तो खाने के विकार संभव हैं और। पाचन अंगों की सापेक्ष कार्यात्मक कमजोरी के कारण, बच्चा मुख्य रूप से डेयरी भोजन खाता है। इस दौरान बच्चा भी असहाय होता है और उसे विशेष देखभाल की जरूरत होती है।
एक शिशु में, पहली सिग्नलिंग प्रणाली बनती है। बच्चे वस्तुओं को पहचानने लगते हैं और चेहरे खुद को पर्यावरण में ढाल लेते हैं।
केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की तीव्र थकावट। बड़ी संख्या में घंटों की नींद और सोने और जागने के उचित विकल्प की आवश्यकता होती है।
इम्यूनोबायोलॉजिकल रक्षा तंत्र की कमजोरी बच्चों को जीवन के पहले महीनों में सेप्टिक प्रक्रियाओं के प्रति अधिक संवेदनशील बनाती है। 2-5 महीने पर। सक्रिय अधिग्रहीत प्रतिरक्षा के निष्क्रिय और अपर्याप्त उत्पादन में कमी के कारण बच्चा संक्रमण के प्रति सबसे अधिक संवेदनशील होता है। शैशवावस्था में, संवैधानिक विसंगतियों की अभिव्यक्ति विशेषता है, सबसे अधिक बार एक्सयूडेटिव-कैटरल डायथेसिस (देखें)।
पूर्वस्कूली उम्रइसकी जैविक विशेषताओं में, इसकी शैशवावस्था और पूर्वस्कूली उम्र के साथ सामान्य विशेषताएं हैं। पहले वर्ष के अंत तक, विशेष रूप से दो वर्षों के बाद, यह गहन रूप से विकसित होता है। इस उम्र में, बच्चे के सही आहार, शिक्षा, पर्याप्त आराम और आगे के विकास को सुनिश्चित करने के लिए उचित संगठनात्मक उपायों की आवश्यकता होती है। पूर्वस्कूली उम्र में, सक्रिय प्रतिरक्षा के अपर्याप्त उत्पादन के कारण तीव्र संक्रमण अधिक बार होते हैं। इसके लिए समय पर बच्चे की जरूरत है, साथ ही बच्चे को संक्रमण से बचाने के उपाय भी।
पूर्वस्कूली उम्रबच्चे की उच्च गतिशीलता, उसकी गतिविधि की विशेषता है। बच्चे खेल गतिविधियों में अधिक शामिल होते हैं।
बचपन की इस अवधि में, बाहरी खेलों, शारीरिक श्रम आदि को ठीक से व्यवस्थित करना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। दैनिक दिनचर्या विकसित करते समय, विशेष रूप से सैर का आयोजन करते समय, यह याद रखना चाहिए कि धीमी गति से बिना रुके चलने से बच्चा बहुत जल्दी थक जाता है। पूर्वस्कूली उम्र में, घरेलू और सड़क की चोटें अधिक बार होती हैं; तीव्र संक्रमण की घटनाओं में काफी वृद्धि होती है।
जूनियर स्कूल की उम्रमांसपेशियों के बढ़ते विकास की विशेषता है, लेकिन बच्चे की वृद्धि कुछ हद तक धीमी हो जाती है। बच्चा स्कूल समुदाय में विकसित होता है और अपनी रुचियों से रहता है। शारीरिक शिक्षा कक्षाओं का आयोजन किया जाना चाहिए ताकि वे बच्चे को थकाएं नहीं, बल्कि चयापचय प्रक्रियाओं और सभी शरीर प्रणालियों के कार्यों में वृद्धि में योगदान दें।
एक महत्वपूर्ण स्कूल भार के साथ, नींद और आराम का अनुचित संगठन, विक्षिप्त प्रतिक्रियाओं का विकास संभव है। प्राथमिक विद्यालय की उम्र तीव्र संक्रमण की एक उच्च घटना की विशेषता है, पूर्व-विद्यालय की उम्र में दुर्लभ रोग (कार्यात्मक हृदय संबंधी विकार, और अन्य) दिखाई देते हैं।
वरिष्ठ स्कूल उम्र. शारीरिक रूप से, यह गोनाडों की परिपक्वता की विशेषता है। सेक्स ग्रंथियां नाटकीय रूप से सभी जीवन प्रक्रियाओं के पाठ्यक्रम को बदल देती हैं और तंत्रिका तंत्र की कार्यात्मक स्थिति को प्रभावित करती हैं। किशोरों में, (पल्स अस्थिरता, आदि) में कई बदलाव होते हैं।
असमान मनोदशा, चिड़चिड़ापन में वृद्धि, थकान भी नोट की जाती है। किशोरावस्था में, एक बच्चे को एक वयस्क से अलग करने वाली रूपात्मक और शारीरिक विशेषताएं धीरे-धीरे चिकनी हो जाती हैं और गायब हो जाती हैं। रोगों का कोर्स वयस्कों की नैदानिक विशेषताएं प्राप्त करता है। यह सभी देखें ।
विषय: बेकार सामग्री से क्रिसमस की सजावट बनाना। उद्देश्य: बेकार सामग्री का उपयोग करके खिलौना बनाना।
कार्य:
शैक्षिक: बेकार सामग्री के साथ काम करना सिखाने के लिए;
विकसित करना: प्रकृति में व्यवहार के मानदंडों और नियमों के बारे में ज्ञान के गठन को बढ़ावा देना, रचनात्मक क्षमताओं, कलात्मक, सौंदर्य स्वाद, कल्पनाशील सोच, ठीक मोटर कौशल विकसित करना;
शैक्षिक: परिश्रम, सटीकता, अपने हाथों से उपयोगी चीजें बनाने की इच्छा पैदा करना।
स्वास्थ्य की बचत:उंगलियों की छोटी मांसपेशियों को मजबूत करें
प्रारंभिक कार्य : कबाड़ सामग्री से विभिन्न कार्यों पर विचार। उपकरण: प्लास्टिक की बोतल, चोटी, कैंची, स्वयं चिपकने वाली फिल्म, किंडर सरप्राइज कैप्सूल।
पाठ प्रगति
परिचयात्मक भाग - नमस्कार प्रिय अतिथियों।
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, हाथ पकड़कर कहते हैं:
सूरज आसमान में जाग उठा
हम लोग मुस्कुराए।
हम चुपचाप आंखें बंद कर लेते हैं
हम अपने हाथ आसमान की तरफ उठाते हैं।
सूर्य की किरणें लें
और चलिए इसे दिल से लेते हैं।
आज सप्ताह का कौन सा दिन है? (बुधवार)
हम बुधवार को क्या करते हैं? (श्रम)
लेकिन हम क्या करने जा रहे हैं?
मुख्य हिस्सा
दरवाजे पर दस्तक। "क्षमा करें बच्चों, कोई हमारे दरवाजे पर दस्तक दे रहा है। यह क्या है? हमें कुछ अजीब बैग दिया गया था, और उसके साथ एक पत्र।
के पढ़ने। “नमस्ते प्यारे दोस्तों! हम आपकी ओर रुख कर रहे हैं: अंकल फ्योडोर, बिल्ली मैट्रोस्किन और कुत्ता शारिक। हाल ही में हम एक खजाने की तलाश में जंगल गए और हमें यह बैग मिला। कृपया हमारी मदद करें, हमें नहीं पता कि इसके साथ क्या करना है, इसे कहां रखना है। आपके संबंध में, कार्टून "प्रोस्टोकवाशिनो" के नायक।
आइए देखें कि वहां क्या है। (बैग में बेकार सामग्री है: प्लास्टिक की बोतलें, बक्से, नैपकिन, डिब्बे, आदि)
इसे जंगल में कौन छोड़ सकता था? (छुट्टी पर लोग)
आप जो कचरा इकट्ठा करते हैं, उसका आप क्या करते हैं?
और आपको जंगल से कचरा हटाने की आवश्यकता क्यों है? (यह प्रकृति को नुकसान पहुँचाता है, इसे नुकसान पहुँचाता है, बहुत सारे लैंडफिल होंगे)
– यह सही है, दोस्तों, बहुत सारे लैंडफिल होंगे, हमारे शहर और गांव कचरे के डिब्बे में बदल जाएंगे। क्या आप जानते हैं कि आप जो कागज फेंकते हैं वह 2 साल से अधिक समय तक, एक टिन कैन 30 साल तक, एक प्लास्टिक की थैली 200 साल से अधिक और कांच 1000 साल तक पड़ा रह सकता है।
इस कचरे का और क्या किया जा सकता है? (शिल्प)
सही शिल्प, लेकिन साधारण शिल्प नहीं, हम नए साल के खिलौने बनाएंगे, क्योंकि नया साल जल्द ही आ रहा है, और हमारा क्रिसमस का पेड़ सबसे सुंदर होना चाहिए।
अब आपको पहेली को सुलझाना है
भालू, क्यूब्स, कारें
और डिजाइनर बड़े हैं
और गेंदें और ट्रिंकेट
ये सब मेरे हैं ... (खिलौने)
हमारे पाठ का विषय क्या है?
हमें खिलौने बनाने में सक्षम होने की आवश्यकता क्यों है? (खेलना, देना)
सही। बहुत अच्छा! आज हम सीखेंगे कि ऐसा खिलौना कैसे बनाया जाता है (मैं एक खिलौना दिखाता हूं, मैं इसके साथ खेलने का सुझाव देता हूं)। इसे "हैप्पी फ्रॉग" कहा जाता है।
बेशक, आप एक खिलौना खरीद सकते हैं, लेकिन इसे खुद बनाना बेहतर है। आखिरकार, हम कई सामग्रियों (कागज, कपड़े, प्राकृतिक सामग्री) के साथ काम करने में सक्षम हैं। और आज हम वेस्ट मटेरियल से काम चलाएंगे
क्या आप ऐसा खिलौना बनाना चाहते हैं?
तो बताओ इसे बनाने के लिए क्या चाहिए? (बच्चों की सूची: प्लास्टिक की बोतल, रिबन, गेंद, स्वयं चिपकने वाली फिल्म)
– और काम के दौरान कौन से उपकरण हमारे लिए उपयोगी होंगे? (कैंची)
- आइए कैंची से टीबी के नियमों को याद करें:
1. आगे की ओर रिंग करें
2. कैंची को टिप के साथ न पकड़ें
3. सामग्री को सादे दृष्टि से काटें।
मुहावरों को एकत्र कीजिए और उनका अर्थ समझाइए
काम खिलाता है, और आलस्य बिगाड़ देता है।
सौ बार मापो, एक बार काटो।
वह चेहरा नहीं है जो व्यक्ति बनाता है, बल्कि काम करता है
सही। और अब काम के तकनीकी मानचित्र (एल्गोरिदम) पर विचार करें और बताएं कि आप पहले क्या करेंगे, फिर, फिर और अंत में।
1. सबसे पहले एक प्लास्टिक की बोतल लें, ऊपर से काट लें;
2. फिर हम स्वयं-चिपकने वाली फिल्म के रंगीन टुकड़े लेते हैं, तैयार फूलों के पैटर्न को लागू करते हैं, एक पेंसिल के साथ सर्कल करते हैं और काटते हैं;
3. फिर अंदर कटे हुए फूलों को खिलौने के खाली स्थान पर गोंद दें।
4. हम प्लास्टिक की बोतल से टोपी को हटाते हैं, चोटी को जोड़ते हैं और टोपी को मोड़ते हैं। हम किंडर सरप्राइज से कंटेनर में ब्रैड के दूसरे सिरे को ठीक करते हैं।
5. अंत में, हमारा खिलौना तैयार है।
मैं बच्चों को काम करने के लिए प्रोत्साहित करता हूं। मैं आपको याद दिलाता हूं कि हम एक एल्गोरिदम पर काम कर रहे हैं। मैं उनकी मदद करता हूं जो मुश्किल में हैं।
पाठ के अंत में, मैं आपसे अपने कार्यक्षेत्र को क्रम में रखने के लिए कहता हूँ।
यहाँ काम का अंत है
हमें समय रहते सब कुछ साफ कर देना चाहिए।
कचरा जल्दी उठाओ
और चीजों को व्यवस्थित करें।
अंतिम भाग
-अपना "फनी फ्रॉग" लो, देखो वे कितने सुंदर हैं।
– तो हमारा पाठ समाप्त हो गया है, आइए याद करें कि हमने कक्षा में क्या बात की थी, आपने यह खिलौना कैसे बनाया?
-आपको कौन सी दिलचस्प बातें पता चलीं?
- काम में क्या मुश्किल थी?
- आपको क्या पसंद आया और क्या पसंद नहीं आया?
तुम इन खिलौनों का क्या करोगे? (पहले ग्रेडर को दें )
– आप लोग आज सक्रिय, चौकस और तेज-तर्रार थे। आपके अच्छे काम के लिए धन्यवाद।
मैं इन शब्दों के साथ समाप्त करना चाहूंगा:
फिर से हमारे पास आओ
हम हमेशा मेहमानों को पाकर खुश होते हैं।
बिदाई का समय आ गया है।
अलविदा! अलविदा!
महीना:दिसंबर
दिन की थीम:"हैलो, सर्दी"
लक्ष्य:बच्चों को सर्दी के संकेतों के बारे में बताएं, इस बात के बारे में कि सर्दी बहुत मजेदार होती है। सर्दियों में कई छुट्टियां होती हैं।
शैक्षिक क्षेत्र:
सामाजिक और संचारी विकास;
· ज्ञान संबंधी विकास;
भाषण विकास;
कलात्मक और सौंदर्य विकास;
· शारीरिक विकास।
| शासन के क्षण | शासन के क्षण | दिशा विकास | ||||
| सुबह का स्वागत | माता-पिता का परामर्श (बातचीत) “बर्फ पर सावधानी। स्नो क्वीन उद्देश्य से युक्तियाँ: माता-पिता को बर्फ पर बच्चों के व्यवहार के एहतियाती उपायों के बारे में याद दिलाने के लिए। | सामाजिक-संवादात्मक। भौतिक संस्कृति संज्ञानात्मक संस्कृति कलात्मक और सौंदर्यवादी | ||||
| 1. सुबह व्यायाम करें | लक्ष्य: बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के लिए परिस्थितियाँ बनाना | शारीरिक विकास | ||||
| 2. सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल | उद्देश्य: व्यक्तिगत स्वच्छता कौशल का गठन | शारीरिक विकास | ||||
| 3. नाश्ता | शारीरिक विकास | |||||
| OOD 1. श्रम गतिविधि पर व्यवसाय। शारीरिक श्रम | बेकार सामग्री से क्रिसमस की सजावट बनाना। उद्देश्य: बेकार सामग्री का उपयोग करके खिलौना बनाना। कार्य: शैक्षिक: बेकार सामग्री के साथ काम करना सिखाना; विकसित करना: प्रकृति में व्यवहार के मानदंडों और नियमों के बारे में ज्ञान के गठन को बढ़ावा देना, रचनात्मक क्षमताओं, कलात्मक, सौंदर्य स्वाद, कल्पनाशील सोच, ठीक मोटर कौशल विकसित करना; शैक्षिक: परिश्रम, सटीकता, अपने हाथों से उपयोगी चीजें बनाने की इच्छा पैदा करना। | सामाजिक-संचारी विकास। शारीरिक विकास। भाषण विकास। ज्ञान संबंधी विकास। कलात्मक और सौंदर्य विकास। | ||||
| डिडक्टिक गेम | "शब्द समाप्त करें" उद्देश्य: शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने की बच्चों की क्षमता विकसित करना। | सामाजिक-संचारी अनुभूति | ||||
| 3. संगीत पाठ | "शीतकालीन" संगीत गतिविधि। संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार | कलात्मक और सौंदर्य ज्ञान | ||||
| वॉक 1. मौसम का अवलोकन 2. "साइट पर बर्फ हटाना।" 3. मोबाइल गेम | उद्देश्य: मौसम को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करने के लिए बच्चों को पढ़ाना जारी रखना। उद्देश्य: बच्चों का ध्यान प्रकृति की सुंदरता की ओर आकर्षित करना। संयुक्त प्रयासों से कार्य को प्राप्त करने के लिए एक साथ काम करने का आदी होना। "फ्रॉस्ट - रेड नोज़" फावड़ा उद्देश्य का उपयोग करने की क्षमता विकसित करने के लिए: निपुणता का विकास, धीरज और धैर्य की शिक्षा। | ज्ञान संबंधी विकास। शारीरिक विकास। | ||||
| रात का खाना | कार्य गतिविधि - स्व-सेवा उद्देश्य: कटलरी, नैपकिन का उपयोग करना सिखाना जारी रखना। स्वस्थ खाने की आदतें विकसित करें। | शारीरिक विकास | ||||
| शांत समय 1. नींद के बाद जिम्नास्टिक को स्फूर्तिदायक बनाना | « सूरज जाग रहा है।" " सूरज चढ़ रहा है।"). « सूरज किरणों को रंगता है।. « सूरज चार्ज कर रहा है। " सूरज चढ़ रहा है।" | शारीरिक विकास | ||||
| 2. कठोर प्रक्रियाएं | लक्ष्य: स्वास्थ्य संवर्धन
| |||||
| दोपहर की चाय | श्रम गतिविधि - स्व-सेवा, कर्तव्य उद्देश्य: कटलरी, नैपकिन का उपयोग करना सिखाना जारी रखना। स्वस्थ खाने की आदतें विकसित करें। | शारीरिक विकास | ||||
| बातचीत | "शीतकालीन और प्रवासी पक्षी" उद्देश्य: वर्ष के विभिन्न मौसमों में पक्षियों की जीवन शैली में बदलाव के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करना, बच्चों में पक्षियों के प्रति सावधान और देखभाल करने वाला रवैया जगाना | व्यक्तिगत काम। साशा, अर्योम और लिसा को उन पक्षियों के बारे में बताएं जो दक्षिण की ओर उड़ते हैं। | ज्ञान संबंधी विकास | |||
| विशेष प्रकार के बोर्ड या पट्टे के खेल जैसे शतरंज, साँप सीढ़ी आदि | "हमारी गली" उद्देश्य: 1. सड़क पर पैदल चलने वालों और चालक के लिए व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना। 2. ट्रैफिक लाइट के उद्देश्य के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करें। 3. बच्चों को ड्राइवरों और पैदल चलने वालों के लिए सड़क के संकेतों (चेतावनी, निषेध, निर्देशात्मक, सूचनात्मक और सांकेतिक) के बीच अंतर करना सिखाएं। | संज्ञानात्मक विकास सामाजिक और संचारी | ||||
| टहलें 1. दिन के समय का अवलोकन आउटडोर खेल | उद्देश्य: समय की अवधारणा का निर्माण जारी रखना। दिन शाम « उल्लू » उद्देश्य: बच्चों में अवलोकन विकसित करना, एक संकेत पर गति करने की क्षमता। बच्चों को दौड़ाओ। "हवाई जहाज" उद्देश्य: बच्चों की शारीरिक गतिविधि का विकास। | व्यक्तिगत कार्य। दिन के समय के बारे में वाइटा और कियुषा को समझाएं। दोपहर में सूरज उगता है, हमें जगाता है। शाम को सूरज नींद का साथ देता है और हम चांद को देखते हैं | संज्ञानात्मक अनुभूति सामाजिक और संचारी | |||
| माता-पिता के लिए सलाह। | "एसडीए। एक ट्रैफिक लाइट आपको रास्ता दिखाएगी! उद्देश्य: सड़क के नियमों के बारे में माता-पिता के ज्ञान को परिचित करना और स्पष्ट करना। | |||||
योजना - श्रम गतिविधि का सारांश
आयु वर्ग: 2 सबसे छोटा
विषय:"माशा को टहलने के लिए तैयार होने में मदद करें"
लक्ष्य:बच्चों को सर्दियों के कपड़ों की वस्तुओं के नाम याद रखने में मदद करें, ड्रेसिंग का क्रम;
कार्य:
शैक्षिक:बच्चों के ज्ञान को समेकित करें: कपड़ों के बारे में; ड्रेसिंग करते समय क्रियाओं का क्रम;
विकसित होना:ध्यान, भाषण विकसित करें; एस। कपुतिकन की कविता "माशा पुट ऑन ए मिटन" को याद करें; रंग द्वारा वस्तुओं को वर्गीकृत और समूहित करना सीखें।
शैक्षिक:कपड़ों के लिए सम्मान पैदा करें।
स्वास्थ्य की बचत:उंगलियों की छोटी मांसपेशियों को मजबूत करें।
प्रारंभिक काम:खेल की स्थिति "ड्रेसिंग द डॉल" में भाग लेता है, सक्रिय रूप से शिक्षक के सवालों का जवाब देता है, खेल "रंगीन कपड़े" में भाग लेता है।
उपकरण:गुड़िया, गुड़िया सर्दियों के कपड़े, बच्चों की मिट्टियाँ, टोपी, स्कार्फ और तीन रंगों की गुड़िया के लिए मिट्टियाँ।
पाठ का पाठ्यक्रम: परिचयात्मक भाग
गुड़िया माशा बच्चों से मिलने आती है।
शिक्षक। देखो कौन हमसे मिलने आया था! आइए परिचित हों, उसका नाम माशा है।
मुख्य हिस्सा।
शिक्षक। माशा आपको टहलने के लिए आमंत्रित करना चाहती है। क्या आप सहमत हैं? लेकिन मुझे ऐसा लगता है कि माशा गुड़िया पूरी तरह से मौसम से बाहर है! (गुड़िया ने पोशाक और जूते पहने हुए हैं)। माशा, क्या आप जानते हैं कि अभी कौन सा मौसम है? (गुड़िया की ओर मुड़ता है)। तुम लोगों के बारे में क्या? अभी यह कौनसा मौसम है? यह सही है, सर्दी। और क्यों? निश्चित ही, बाहर ठंड हो गई थी और बर्फ़ गिर रही थी।
एक व्यक्ति की उम्र क्या है? विशेषज्ञ उम्र के किस संकट की ओर इशारा करते हैं? जैविक उम्र कैसे निर्धारित होती है, कानूनी उम्र की आवश्यकता क्यों है, और आखिरकार, उस उम्र का नाम क्या है जिसका मतलब है जब हम कहते हैं: "मैं इतना बूढ़ा हूं," मेडअबाउटमी कहता है।
आमतौर पर, "आयु" की अवधारणा का अर्थ है जन्म के क्षण से एक जीवित जीव के अस्तित्व की अवधि (पौधों के लिए - एक बीज या बीजाणु से अंकुर की उपस्थिति से) एक परिकलित अवधि तक।
ऐसी अवधि को कैलेंडर, कालानुक्रमिक या पासपोर्ट कहा जाता है, अगर हम किसी व्यक्ति, उम्र के बारे में बात कर रहे हैं। शरीर के विकास की विशेषताएं, इस सूचक में जैविक, शारीरिक संकेतकों के अनुपालन को ध्यान में नहीं रखा जाता है।
जीवित जीवों, विकास कारकों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, विशेषज्ञों ने "जैविक आयु" ("विकास की आयु" का पर्याय) की अवधारणा पेश की, जो राज्य के पत्राचार और विषय के कार्यों का औसत सांख्यिकीय मानदंड के बीच वर्णन करता है। एक विशेष प्रकार का जीव।
कानूनी उम्र मानव जीवन के कानूनी क्षेत्र से जुड़ी एक और अवधारणा है। आयु को कानूनी क्षमता, कानूनी क्षमता, शराब की खरीद और खपत के लिए आयु सीमा, तम्बाकू, अपराधों के लिए आपराधिक दायित्व की शुरुआत आदि में विभाजित किया गया है। इसी श्रेणी में पारिवारिक कानून में विवाह की आयु, यौन की आयु शामिल है। अनुमति।
कैलेंडर या पासपोर्ट आयु किसी व्यक्ति के जन्म से लेकर परिकलित क्षण तक की अवधि का सूचक है। यह दस्तावेजों में परिलक्षित होता है, आयु मानकों के साथ तुलना के आधार के रूप में कार्य करता है।
हालांकि, किसी व्यक्ति का शारीरिक विकास और उसके मनो-भावनात्मक पहलू, गठन के चरण हमेशा कैलेंडर आयु के संकेतकों के साथ मेल नहीं खाते हैं। यह घटना हमें किसी व्यक्ति की जैविक आयु, उसकी शारीरिक परिपक्वता का आकलन करने के साथ-साथ विकास के चरण और मानसिक और मानसिक विकास के मानदंडों के अनुपालन के बीच अंतर करने की अनुमति देती है।
औसत गर्भकालीन अवधि के अंत से पहले पैदा हुए बच्चों द्वारा कैलेंडर और जैविक उम्र के बीच विसंगति का सबसे महत्वपूर्ण उदाहरण प्रस्तुत किया जाता है। पूर्णकालिक शिशुओं के लिए मानक न केवल गर्भधारण की अवधि (गर्भावस्था के 38 सप्ताह से अधिक) पर आधारित होते हैं, बल्कि ऊंचाई और शरीर के वजन के भौतिक संकेतकों पर भी होते हैं: 45 सेमी से और 2.5 किलोग्राम से। 38 सप्ताह से पहले जन्म लेने वाले शिशुओं का वजन और शरीर की लंबाई उपरोक्त आंकड़ों के अनुरूप नहीं होती है, उन्हें समय से पहले माना जाता है। उनकी जैविक आयु कैलेंडर आयु के साथ मेल नहीं खाती है, जो जन्म के समय से शुरू होती है, और ऐसे बच्चों के लिए उम्र के मानदंड, दोनों शारीरिक और अन्य संकेतकों के संदर्भ में, औसत सांख्यिकीय औसत से हफ्तों की संख्या से भिन्न होते हैं जो भ्रूण गर्भाशय में खर्च करना पड़ा, पूर्ण अवधि तक पहुँचने के लिए, अतिरिक्त जीवन के लिए आवश्यक जीव की परिपक्वता।
गणना के प्रकार और उस पर कारकों के प्रभाव के अनुसार "मानव आयु" की अवधारणा के विभाजन के अलावा, दुनिया की विभिन्न संस्कृतियों में आयु संकेतकों की गणना में अंतर हैं।
तो, पूर्व एशियाई परंपराओं के लिए, पिछली शताब्दी तक, आधिकारिक तौर पर, और ग्रेगोरियन कैलेंडर की शुरुआत के साथ, अनौपचारिक रूप से, लेकिन अभी भी काफी व्यापक, स्थापित सांस्कृतिक नियमों के अनुसार उम्र की गणना। इसलिए, पूर्वी एशिया के कई देश 1 वर्ष की आयु में बच्चे के जन्म लेने की प्रथा का पालन करते हैं।
दूसरे जन्मदिन पर, जब यूरोपीय बच्चे एक वर्ष के होते हैं, एशियाई बच्चे इस प्रकार दो होते हैं।
एक वैकल्पिक परंपरा नए साल पर विचार करना है, न कि जन्मदिन, बढ़ती उम्र और शुरुआती तारीख के बिंदु के रूप में। इसके अलावा, नया साल ग्रेगोरियन कैलेंडर के अनुसार नहीं, बल्कि चंद्र कैलेंडर के अनुसार होता है। इस दिन, एक बच्चा जो एक वर्ष का नहीं हुआ है, पारंपरिक रूप से यूरोपीय देशों के लिए, पूर्वी एशियाई परंपराओं के अनुसार, दो वर्ष का हो सकता है।
कुछ देशों और समुदायों में, जैसे कि मंगोलिया के पूर्वी क्षेत्रों में, आयु को चंद्रमा के चरणों के अनुसार माना जाता है जो एक बच्चे की अवधारणा के बाद से पारित हो गए हैं। इसी समय, लड़कियों के लिए, पूर्णिमा की संख्या मायने रखती है, और लड़कों के लिए, अमावस्या, अमावस्या की घटना को रिपोर्टिंग क्षण माना जाता है।
पूर्वी एशियाई देशों में अलग-अलग कैलेंडर के अनुसार जन्मदिन के लिए अलग-अलग शर्तें हैं। इस समय, पारंपरिक कालक्रम मुख्य रूप से देशों की आबादी की पुरानी पीढ़ी द्वारा उपयोग किया जाता है, और समारोहों, अनुष्ठानों, भविष्यवाणियों और ज्योतिषीय भविष्यवाणियों के लिए भी महत्वपूर्ण है। रोजमर्रा की जिंदगी में, लोग अक्सर ग्रेगोरियन कैलेंडर के अनुसार उम्र के संकेतकों का उपयोग करते हैं, जो विषय के पासपोर्ट या कैलेंडर उम्र के अनुरूप होता है।
विकास, शारीरिक और मानसिक विकास की व्यक्तिगत विशेषताएं काफी विस्तृत श्रृंखला में भिन्न होती हैं। किसी व्यक्ति की कैलेंडर आयु के लिए सामान्य संकेतकों के आधार पर आयु मानदंड निर्धारित किए जाते हैं, हालाँकि, ये डेटा जैविक आयु से भिन्न हो सकते हैं।
किसी बच्चे की जैविक आयु या विकासात्मक आयु का निर्धारण करने के लिए, शारीरिक परिपक्वता के निम्नलिखित मानदंड आधारित हैं:
जैविक परिपक्वता, बचपन में यौवन की शुरुआत के रूप में अनुमानित आयु अवधि, लड़कियों में मेनार्चे (पहली माहवारी) की तारीख और लड़कों में स्वप्नदोष पर आधारित है।
किसी व्यक्ति के कैलेंडर और जैविक उम्र के बीच संयोग या विसंगति को निर्धारित करने के लिए प्रत्येक मानदंड के लिए परिपक्वता के मूल्यांकन और मानक तालिकाओं के लिए तराजू।
विभिन्न उम्र के बच्चों के मानसिक विकास को एक निश्चित अवधि तक बच्चे द्वारा प्राप्त कौशल और क्षमताओं के संकेतकों के अनुपालन के आधार पर आंका जाता है। विकास में विचलन के साथ, डेटा "2-3 साल के बच्चे के स्तर पर उम्र के अनुसार मनो-भावनात्मक विकास", "मानसिक विकास में विचलन", "उम्र के मानदंडों के साथ भाषण विकास की असंगति", आदि दर्ज किए जा सकते हैं।
किसी व्यक्ति की आयु अवधि पर वैज्ञानिक रूप से प्रमाणित डेटा किसी व्यक्ति के विकास, उसकी व्यक्तिगत और आयु विशेषताओं, जैविक और पासपोर्ट उम्र में पत्राचार या विसंगति का अध्ययन करना संभव बनाता है। व्यक्ति का विकास पूरे जीवन भर होता है, गर्भधारण के चरण से लेकर मृत्यु तक।
आयु अवधि में विभाजन शारीरिक, शारीरिक और सामाजिक कारकों पर आधारित है जो शरीर और मानस को प्रभावित करते हैं। अलग-अलग समय में, कई वैज्ञानिक: समाजशास्त्री, फिजियोलॉजिस्ट, एनाटोमिस्ट, शिक्षक, मनोवैज्ञानिक, आदि ने मानव विकास में विभिन्न अवधियों की पहचान करने के लिए काम किया, परिपक्वता के शारीरिक, मनोवैज्ञानिक संकेतकों के आधार पर, परवरिश और शैक्षिक प्रक्रिया में भागीदारी (एल.एस. वायगोत्स्की) , विस्फोट का क्रम और दांतों का परिवर्तन (पी। पी। ब्लोंस्की), कामुकता का विकास (जेड फ्रायड) और इसी तरह।
1965 से, शैक्षणिक विज्ञान अकादमी के संगोष्ठी में निर्णय के बाद, 12 मुख्य आयु अवधियों को प्रतिष्ठित किया गया है। सामान्य तौर पर, यह प्रणाली मानव विकास के मुख्य आयु चरणों को कवर करती है और जीवन भर चरणों के जैविक, शारीरिक संकेतकों और विषय के मानसिक विकास को जोड़ती है।
आयु अवधि के अनुमोदन की पुरातनता के बावजूद, यह अभी भी रूस और पूर्व यूएसएसआर के देशों के लिए आधार है। ये अवधि और उनकी सीमाएं जलवायु, सामाजिक-सांस्कृतिक, कानूनी कारकों के प्रभाव में थोड़ी बदल जाती हैं, लेकिन मूल मूल्य आम तौर पर अपरिवर्तित होते हैं।
किसी व्यक्ति के जीवन में, निम्नलिखित आयु अवधि निर्धारित की जाती है:
विभिन्न प्रणालियों में आयु अवधि मेल नहीं खा सकती है। तो, चिकित्सा में, एक नवजात शिशु की उम्र स्तन के दूध की परिपक्वता के चरण से नहीं, बल्कि बच्चे के शरीर की पर्यावरणीय परिस्थितियों के अनुकूल होने की डिग्री से अलग होती है। इस प्रकार, चिकित्सा विशेषज्ञों के अनुसार नवजात अवधि जन्म से 1 महीने तक रहती है। चिकित्सकीय मूल्यांकन कारकों के अनुसार किशोरावस्था 17-18 वर्ष की आयु में समाप्त होती है, जबकि लड़कियों के लिए 10 वर्ष की आयु में, लड़कों के लिए 12 वर्ष की आयु में समाप्त होती है। यह शरीर में आंतरिक परिवर्तनों के आकलन पर आधारित है, जो विकास के लिए प्रारंभिक चरण हैं। माध्यमिक यौन विशेषताओं और बच्चे के शरीर के शरीर क्रिया विज्ञान को प्रभावित करते हैं।
चुने गए मानदंड और अवधिकरण प्रणाली के बावजूद, किसी विशेष विषय के संकेतक विकास के एक या अधिक चरणों में औसत सांख्यिकीय मानकों के साथ मेल नहीं खा सकते हैं। किसी व्यक्ति का विकास विरासत में मिले कारकों, मानव जीनोटाइप और समाज (फेनोटाइप) सहित बाहरी वातावरण के प्रभाव पर निर्भर करता है। जीवन, वृद्धि और विकास के दौरान, जीनोटाइप का प्रभाव कम हो जाता है, और विषय की अधिग्रहीत विशेषताएँ प्रबल होने लगती हैं।
बचपन की उम्र - जन्म से लेकर 12 साल तक की अवधि की कैलेंडर अवधि, किशोरावस्था की शुरुआत। बच्चों की उम्र को कई उप-अवधियों में बांटा गया है, वैज्ञानिक और पत्रकारिता स्रोत अलग-अलग समय के उन्नयन का संकेत दे सकते हैं। यौवन की आयु के मानदंडों के आधार पर, जो विभिन्न प्रकार की जलवायु परिस्थितियों में रहने पर बदलते हैं, साथ ही आबादी, यौवन, किशोरावस्था की आनुवंशिक विशेषताओं के आधार पर, बच्चे 12 वर्ष से पहले और बाद में दोनों शुरू कर सकते हैं।
रूस के लिए, यौवन की शुरुआत के औसत संकेतक, जिसका अर्थ है बचपन का अंत और किशोरावस्था की शुरुआत, 12 से 13 साल की सीमा में हैं, हालांकि हाल के दशकों में त्वरण, प्रारंभिक शारीरिक विकास की प्रवृत्ति में कमी का सुझाव दिया गया है निकट भविष्य में अवधि की सामान्य आयु सीमा में।
बचपन में, प्रसवोत्तर ऑन्टोजेनेसिस की अवधि के दौरान, शरीर के गठन और गतिविधि के उच्च कार्यों के शारीरिक और मानसिक संकेतकों पर ध्यान केंद्रित करते हुए, निम्नलिखित चरणों को प्रतिष्ठित किया जाता है:
इस चरण को बाकी से अलग करने का आधार कोलोस्ट्रम के साथ खिलाना है, स्तन के दूध का उत्पादन शुरू होने से पहले स्तन ग्रंथियों द्वारा उत्पादित द्रव;
यह माँ के शरीर के परिपक्व स्तन के दूध के उत्पादन के संक्रमण के साथ शुरू होता है जब स्तनपान (औसत 10 दिनों की उम्र में) स्थापित हो जाता है और एक वर्ष तक रहता है। यह सबसे गहन विकास, शारीरिक विकास, असमानता और ऐंठन के साथ का समय है। विषय के पूरे जीवन की तुलना में जीव की सबसे गहन वृद्धि वर्ष की पहली छमाही में नोट की जाती है। प्रत्येक माह साइकोमोटर विकास में नए अधिग्रहण के साथ होता है;
एक नियम के रूप में, पूर्वस्कूली अवधि का अंत एक माध्यमिक शैक्षणिक संस्थान या इसी तरह के संगठनों में प्रवेश के साथ मेल खाता है। इस अवधि में, मनोवैज्ञानिक और शिक्षक भी तीन अतिरिक्त आयु चरणों में अंतर करते हैं: कनिष्ठ, मध्य और वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु 1 वर्ष की सीमाओं के साथ क्रमशः 3-4, 4-5, 5-7 वर्ष;
विकास की स्कूली अवधि के दौरान, बच्चे छोटे स्कूली बच्चों और किशोरों के चरणों से गुजरते हैं। यह दूसरे बचपन की तथाकथित उम्र है, और इसकी अवधि लिंग पर निर्भर हो सकती है: लड़कियों के लिए, यह अवधि 8 से 11 वर्ष की आयु में होती है, लड़कों के लिए - 8 से 12 तक। यौवन की शुरुआत।
बचपन यौवन के साथ समाप्त होता है, उसके बाद यौवन, किशोरावस्था और किशोरावस्था आती है।
प्रारंभिक आयु, 1 से 7 वर्ष तक, तटस्थ बचपन की अवधि भी कहा जाता है, जब लिंग अंतर शरीर के आकार और आकार को प्रभावित नहीं करता है: लड़कियों और लड़कों के शरीर आकार और वजन में बहुत कम भिन्न होते हैं, वृद्धि दर होती है वही।
प्रारंभिक आयु प्रारंभिक बचपन (1-3 वर्ष) और पूर्वस्कूली उम्र के चरणों में बांटा गया है। छोटे बच्चों, विभिन्न विकासात्मक अवधारणाओं के अनुसार, सक्रिय शारीरिक विकास की विशेषता है, जिसमें अंगों की लंबाई में वृद्धि, चेहरे की विशेषताओं की राहत का गहरा होना, दूध के दांतों का निर्माण पूरा होना और उनकी शुरुआत शामिल है। स्थायी में बदलें। छोटे बच्चों में मानसिक नियोप्लाज्म में सेंसरिमोटर प्रकार की बुद्धि में एक दृश्य सहज ज्ञान में परिवर्तन शामिल है, जो एक प्रीऑपरेटिव स्टेज (जे। पियागेट) की विशेषता है।
छोटे बच्चे रोल-प्लेइंग गेम जैसी अग्रणी गतिविधि के चरण से गुजरते हैं। इस स्तर पर, विभिन्न विशिष्टताओं के प्रतिनिधियों का खेल, खेल योजनाओं में माता-पिता, परी-कथा या काल्पनिक पात्रों की भूमिकाओं का परिचय बच्चे में सामाजिक संबंधों के एक मॉडल के निर्माण पर केंद्रित है, प्रणाली के बारे में जागरूकता भूमिका को अपनाने के माध्यम से विभिन्न लोगों के अर्थ और उद्देश्य।
छोटे बच्चे 3 साल की इस अवधि के मुख्य संकट से गुजरते हैं, जो कि बढ़ी हुई स्वतंत्रता, माता-पिता से अलगाव, एक आत्म-अवधारणा के गठन और सामाजिक संबंधों और दूसरों के साथ संबंधों की एक नई प्रणाली का परिणाम है।
सामाजिक रूप से, शैक्षिक गतिविधि की शुरुआत को प्रारंभिक बाल्यावस्था की अवधि का अंत माना जाता है। मनोवैज्ञानिकों के दृष्टिकोण से, छोटे बच्चे सात साल के संकट के बाद बड़े होने के अगले चरण में जाते हैं, बच्चे के लिए सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण स्थिति ("मैं एक छात्र हूँ") की इच्छा में प्रकट होता है, अधिक से अधिक डिग्री के लिए आज़ाद के। बच्चे के आसपास के लोगों के साथ संबंधों की प्रकृति काफी हद तक दुनिया के प्रति उसके दृष्टिकोण को निर्धारित करती है, यह भी सात साल के संकट के नए अधिग्रहणों में से एक है।
स्कूल की उम्र एक बच्चे और किशोर के जीवन में एक अवधि की अवधि है, जो रूसी संघ के संविधान द्वारा प्रत्येक नागरिक को कानूनी रूप से परिभाषित न्यूनतम शिक्षा की गारंटी के माध्यम से निर्धारित की जाती है।
रूस में स्कूली उम्र की अवधारणा 19वीं शताब्दी के मध्य में दिखाई दी, ऐसे समय में जब सभी बच्चों के लिए शिक्षा शुरू करने की आवश्यकता थी। उस समय के यूरोपीय देशों के अनुभव के आधार पर, स्कूली उम्र के बच्चों ने 7 से 14 वर्ष के जनसंख्या समूह का गठन किया। शैक्षिक आवश्यकताओं के प्रावधान की आवश्यकता वाले बच्चों की संख्या पर सांख्यिकीय नियंत्रण के लिए शिक्षा की आयु का ढांचा आवश्यक है।
इसके बाद, शिक्षक वी.पी. वख्तरोव ने आयु सीमा बदलने पर जोर दिया। शैक्षिक प्रक्रिया की लंबाई के कारण, उस समय पैरोचियल स्कूलों में 3 साल तक चलने वाले बच्चों को प्रशिक्षण में रहना पड़ता था और इस अवधि के दौरान अपने निवास स्थान को नहीं छोड़ना पड़ता था। स्कूल की उम्र की इष्टतम अवधि, प्रांत के आधार पर, 8 से 11 वर्ष (मॉस्को प्रांत के लिए - 9 से 12 वर्ष तक) के बीच निर्धारित की गई थी।
फिलहाल, स्कूली उम्र के बच्चे 6-7 से 17-18 साल की आबादी का एक समूह हैं। इस प्रकार, "स्कूल उम्र के बच्चे" शब्द उम्र की अवधि पर आधारित है, बच्चे की सामाजिक गतिविधियों पर ध्यान केंद्रित करते हुए, देश के कानूनों के अनुसार राज्य स्तर पर निर्धारित न्यूनतम शिक्षा प्राप्त करना।
प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा के अनुसार स्कूल की आयु को कनिष्ठ और वरिष्ठ में विभाजित किया गया है। यह विभाजन मानसिक प्रक्रियाओं की परिपक्वता, बच्चे की आत्म-विनियमन की क्षमता और सोच के स्तर के विकास के कारण होता है।
शिक्षा के प्रारंभिक चरण में स्कूली उम्र के बच्चों की अग्रणी गतिविधि खेल के एक भाग के साथ शैक्षिक है, फिर खेल गतिविधि को एक अधिक स्पष्ट सामाजिक कार्य द्वारा बदल दिया जाता है: साथियों के साथ संचार, छात्रों, दोस्तों के पदानुक्रम में अपने स्थान के बारे में जागरूकता, शैक्षिक संस्था।
वरिष्ठ वर्गों द्वारा, अग्रणी गतिविधि को आत्मनिर्णय, पेशेवर, सामाजिक, जीवन में एक स्थान की खोज, भविष्य के लिए दिशा-निर्देश, जीवन के दिशा-निर्देश और नैतिक मूल्यों की आवश्यकता द्वारा पूरक किया जाता है।
शारीरिक दृष्टिकोण से, स्कूली उम्र के बच्चे यौवन के दौरान शरीर में बड़े बदलावों का अनुभव करते हैं, जो उम्र के प्रकार के आधार पर लड़कियों के लिए 10 (11) साल की उम्र में, लड़कों के लिए 12 साल की उम्र में शुरू होता है।
अंतःस्रावी ग्रंथियों के कार्यों में परिवर्तन यौवन की शुरुआत को भड़काता है। इन परिवर्तनों से युवावस्था की विशेषताएँ और बीमारियाँ हो सकती हैं: मस्तिष्क वाहिकाओं (वनस्पति डाइस्टोनिया) के स्वर का उल्लंघन, सामान्य अस्वस्थता, चक्कर आना, सिरदर्द, कार्डियोन्यूरोसिस और थकान में प्रकट होता है। आहार के उल्लंघन से जुड़े गैस्ट्रोइंटेस्टाइनल ट्रैक्ट की लगातार बीमारियां होती हैं और: गैस्ट्र्रिटिस, डुओडेनाइटिस, पेप्टिक अल्सर। इस अवधि के दौरान बच्चों के मानसिक विकास की विशिष्टता विक्षिप्त स्थितियों की घटना को भी प्रभावित कर सकती है, खाने के विकार जो मोटापे का कारण बनते हैं या कुपोषण का कारण बनते हैं।
इस चरण के अंत तक, स्कूली उम्र के बच्चों की कंकाल प्रणाली ossification के आकार और विशेषताओं के मामले में वयस्क मापदंडों के करीब पहुंच रही है। इसका मतलब यह है कि जो हड्डियाँ पिछली अवधियों में ठीक से एक साथ नहीं बढ़ी हैं, रीढ़ की हड्डी के स्तंभ में स्कोलियोसिस परिवर्तन, और शुरुआती रिकेट्स से जुड़ी विकृति को ठीक करना अधिक कठिन है। इसी समय, लड़कियों के लिए कंकाल की वृद्धि की समाप्ति की आयु औसतन 16-18 वर्ष, लड़कों के लिए 17-21 वर्ष है।
लड़कों में, न केवल कंकाल की हड्डी के विकास की प्रक्रिया लंबे समय तक चलती है, बल्कि अंतःस्रावी तंत्र का पुनर्गठन औसतन 20 वर्ष की आयु तक पूरा हो जाता है। इस प्रक्रिया की अवधि, जिसका अंतिम चरण 18-20 वर्ष की आयु में होता है, ने इस राय के गठन का नेतृत्व किया कि सशस्त्र बलों में सेवा बढ़ने में योगदान करती है ("सेना ने एक आदमी को उससे बाहर कर दिया") . बाहरी परिवर्तन की घटना: कंधों, छाती की चौड़ाई में वृद्धि, चेहरे की राहत में बदलाव, सिर के चेहरे के हिस्से, छाती, अंगों के स्पष्ट बाल विकास, 18-20 वर्ष की अवधि में गिरना , सेना में सेवा की परवाह किए बिना होता है, हालांकि, युवक के घर लौटने पर एक लड़के और एक आदमी के बीच का अंतर अधिक स्पष्ट होता है।
स्कूली शिक्षा के दौरान, युवा छात्रों में हृदय गति 85-90 बीट प्रति मिनट और 80 बीट प्रति मिनट से कम हो जाती है। हाई स्कूल स्नातकों में बारह वर्ष की आयु में 60-70 तक।
15-16 वर्ष की आयु के किशोरों में रक्तचाप वयस्क मानदंड के अनुरूप होना चाहिए: 110 से 70 मिलीमीटर पारा।
स्कूल की गतिविधियों के दौरान, बुद्धि में सुधार होता है, एक पूर्वस्कूली की दृश्य-आलंकारिक सहज सोच से एक वयस्क की अमूर्त और तार्किक सोच में परिवर्तन होता है।
स्कूली शिक्षा की लंबाई के आधार पर, स्कूली उम्र के बच्चे किशोरावस्था या किशोरावस्था में अपनी माध्यमिक शिक्षा पूरी करते हैं।
मध्य आयु एक सापेक्ष शब्द है। आयु अवधि के वर्गीकरण के अनुसार, इसकी शुरुआत 35 साल की उम्र के दूसरे चरण में होती है। हालांकि, मध्यम आयु को लोगों द्वारा जीवन के मध्य के रूप में माना जाता है, साथ ही भलाई में गिरावट, वृद्ध लोगों के लिए विशिष्ट स्वास्थ्य समस्याएं, गतिविधि में कमी और उपस्थिति में इसी परिवर्तन।
विभिन्न समूहों और संस्कृतियों में, औसत आयु को अलग-अलग समय सीमा में परिभाषित किया गया है, और इस अवधि के भीतर ग्रेडेशन अलग-अलग हैं। इस प्रकार, पाइथागोरस के कार्यों में, "मानव जीवन के मौसम" - वसंत और ग्रीष्म, क्रमशः 20 से 40 और 40 से 60 वर्ष तक - परिपक्व या मध्यम आयु के लिए जिम्मेदार हैं। प्राचीन चीनी अध्ययनों में, वयस्कता में 20 से 60 वर्ष की अवधि शामिल थी, जिसमें शादी करने और परिवार बनाने (20-30), समाज की सेवा (30-40), अपनी गलतियों और त्रुटियों को समझने (40-50) और पूर्ण रचनात्मक गतिविधि (50-60 वर्ष)।
राष्ट्रीय आत्म-जागरूकता के आधार पर, विभिन्न देशों में चिकित्सा का स्तर, मध्य आयु की शुरुआत की अवधि के बारे में जनसंख्या की राय काफी भिन्न हो सकती है। इस प्रकार, यूके में विशेषज्ञों द्वारा किए गए अध्ययनों से पता चला है कि 50 वर्ष की आयु तक पहुंचने वाले लगभग आधे उत्तरदाता खुद को "मध्यम आयु वर्ग के नागरिकों" के समूह का हिस्सा नहीं मानते हैं। इसके अलावा, 80% उत्तरदाताओं ने औसत आयु की आयु सीमा निर्धारित करना मुश्किल पाया, और 75% ने आयु समूहों की अपनी व्यक्तिपरक सीमाओं की अस्पष्टता का उल्लेख किया।
यूके के लिए, इन अध्ययनों ने औसत आयु की सीमाओं को 53 वर्ष (पहले स्थापित 42 से) में बदलने पर काम शुरू करने के बहाने के रूप में कार्य किया।
यह घटना नृवंशविज्ञानी और समाजशास्त्री मार्गरेट मीड द्वारा नोट की गई घटना का परिणाम है: जब समाज अधिक विकसित स्तर पर जाता है, तो बचपन की सीमाएं फैलती हैं, बच्चे के पास खेल के लिए लंबी अवधि होती है। उसी तरह युवाओं और युवाओं की उम्र सीमा में बदलाव हो रहा है। वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति, जनसंख्या के बेहतर पोषण के कारण सक्रिय दीर्घायु, उम्र से संबंधित आदतों और विशेषताओं का बदलाव और वितरण, जोरदार गतिविधि की उम्र में वृद्धि को प्रभावित कर सकता है।
विश्व स्वास्थ्य संगठन की परिभाषाओं के अनुसार, परिपक्वता की आयु 45 वर्ष में होती है और 60 वर्ष तक रहती है।
शारीरिक स्तर पर, मध्यम आयु त्वचा की लोच में परिवर्तन, रंगहीन (ग्रे) बालों की उपस्थिति, वसा ऊतक की मात्रा में वृद्धि और मांसपेशियों की मात्रा में कमी और प्रजनन क्षमता में परिवर्तन से प्रकट होती है। बौद्धिक स्तर स्थिर है, मध्य जीवन संकट के दौरान थोड़ा कम हो रहा है और संकट काल के अंत में मानव जीवन में दूसरे इष्टतम तक पहुंच रहा है। जाहिर है, ये संकेतक काफी हद तक फेनोटाइप और किसी व्यक्ति की सक्रिय शारीरिक और बौद्धिक जीवन शैली पर निर्भर करते हैं।
इस प्रकार, सामान्य अर्थों में औसत आयु के बारे में बोलते हुए, जनसंख्या की औसत राय और नागरिकों के स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखना आवश्यक है। विदेशों के लिए मध्यकाल तीसरे दशक के अंत में शुरू होता है - चौथे दशक की शुरुआत और छठे दशक की शुरुआत में समाप्त होता है।
रूस में स्थापित आयु अवधि के दृष्टिकोण से, परिपक्व आयु, या मध्यम आयु, युवावस्था की पहली अवधि 21-22 वर्ष की आयु से शुरू होती है और 35 वर्ष की आयु में समाप्त होती है। रूस के लिए, पुरुष और महिला शरीर की शारीरिक विशेषताओं के आधार पर विधायी रूप से परिभाषित सेवानिवृत्ति अवधि की शुरुआत को ध्यान में रखते हुए, दूसरे चरण की औसत आयु, 35 वर्ष से शुरू होकर, महिलाओं के लिए 55 वर्ष, पुरुषों के लिए 60 वर्ष पर समाप्त होती है।
मध्य आयु की कुल अवधि, हमारे देश में विज्ञान अकादमी द्वारा स्थापित ढांचे के अनुसार, महिलाओं के लिए 21 से 55 वर्ष और पुरुषों के लिए 22 से 60 वर्ष तक है।
बुजुर्ग (रूसी "जीवित", "जीवन") से एक व्यक्ति जिसने अपने जीवन का अधिकांश समय व्यतीत किया है, उसने कुछ अनुभव संचित किया है। विशेष रूप से, बुजुर्गों को अक्सर उपस्थिति में कुछ बदलावों के साथ एक व्यक्ति माना जाता है, साथ ही गतिविधि में कमी, व्यवहारिक विशेषताओं के साथ।
हालाँकि, कुछ निश्चित आयु सीमाएँ हैं जो वृद्धावस्था की शुरुआत को चिह्नित करती हैं: औसतन, यह 60 वर्ष है (WHO अनुशंसाएँ और USSR विज्ञान अकादमी के उन्नयन)। रूस में, महिलाओं के लिए वृद्धावस्था की शुरुआत औसत सेवानिवृत्ति की आयु से संबंधित है और इसे 55 वर्ष के मील के पत्थर के रूप में परिभाषित किया गया है।
इसी समय, सभी-रूसी सर्वेक्षणों ने जनमत की असंगति दोनों पर ध्यान दिया कि किस उम्र को वृद्ध के रूप में परिभाषित किया जा सकता है, और महिलाओं और पुरुषों के लिए वृद्धावस्था की शुरुआत में महत्वपूर्ण अंतर।
37% रूसी एक ऐसे व्यक्ति को कॉल करने के लिए तैयार हैं जो 60 वर्ष की आयु तक पहुंच गया है, 40% उत्तरदाताओं ने इस अवधि की शुरुआत केवल 70 वर्ष की आयु से चिह्नित की है। 11% उत्तरदाताओं का मानना है कि एक बुजुर्ग व्यक्ति वह है जो कम से कम 80 वर्षों से "जीवित" नहीं है। वहीं, 24 साल से कम उम्र के 12% रूसी एक बुजुर्ग महिला का नाम लेने के लिए तैयार हैं, जिन्होंने अपना पचासवां जन्मदिन मनाया है।
महिलाओं में वृद्धावस्था की शुरुआत के मानदंड में अक्सर पोते-पोतियों की उपस्थिति और बच्चों को जन्म देने में असमर्थता भी शामिल होती है।
"वृद्धावस्था" की सामान्य अवधारणा में बुजुर्ग, वृद्धावस्था और शताब्दी की आयु शामिल है। 55-60 वर्ष की आयु से शुरू होकर वृद्धावस्था केवल मानवीय क्षमताओं द्वारा सीमित होती है।
"दीर्घ-यकृत" की अवधारणा 90 वर्ष की आयु से शुरू होती है। पूरी तरह से सत्यापित लंबे-लंबे गोताखोरों की एक सूची है, जो पहले से ही अपना अस्तित्व समाप्त कर चुके हैं और जो जीवित हैं। 19 वीं सदी के अंत में - 20 वीं सदी की शुरुआत में वर्कफ़्लो की ख़ासियत के कारण सत्यापन, स्थिति की पुष्टि आवश्यक है। यह तब था जब जीवित लंबे-लंबे गोताखोरों को पहले दस्तावेज और जन्म प्रमाण पत्र प्राप्त हुए।
यदि दस्तावेजों की पूर्ण पुष्टि नहीं है, तो शताब्दी को एक विवादास्पद उम्र के लोग माना जाता है, जैसे कि इंडोनेशिया के निवासी मबाहा गोटो, जो अपने आंकड़ों के अनुसार 31 दिसंबर, 2016 को 146 वर्ष के हो गए।
1875 से 1997 तक साढ़े 122 साल जीने वाली एक फ्रांसीसी महिला जीन कैलमेंट अब आधिकारिक तौर पर पृथ्वी पर सबसे लंबे समय तक जीवित रहने वाली व्यक्ति होने की पुष्टि की गई है।
वर्तमान में मौजूद सत्यापित शताब्दी में, नेता इतालवी एम्मा मोरानो हैं, जिनका जन्म 1899 में हुआ था।
बुजुर्ग विकलांग लोगों के लिए राज्य की जिम्मेदारी की अवधारणा इंग्लैंड में सत्रहवीं शताब्दी की शुरुआत में उत्पन्न हुई थी। हालांकि, विधायी आधार पर पहला पेंशन भुगतान लगभग तीन सदियों बाद जर्मनी में 1880 में चांसलर ओटो वॉन बिस्मार्क द्वारा पेश किया गया था।
उस क्षण से, यूरोप के राज्यों में, और बाद में दुनिया के लगभग सभी देशों में, बुजुर्गों के लिए पेंशन कार्यक्रम बनाए जाने लगे।
प्रारंभ में, पेंशन भुगतान की गारंटी केवल विकलांग नागरिकों को दी गई थी, बाद में पेंशन उन नागरिकों के लिए राज्य की ओर से गारंटीकृत सब्सिडी बन गई, जो एक निश्चित आयु सीमा तक पहुँच चुके थे, जो कि पेशेवर गतिविधि और योग्यता के प्रकार के आधार पर भिन्न थी।
रूस के लिए, औसत सेवानिवृत्ति की आयु लिंग पर निर्भर करती है: महिलाओं के लिए, यह आयु सीमा 55 वर्ष निर्धारित की गई है, पुरुषों के लिए, सेवानिवृत्ति की आयु 60 वर्ष है।
सेवानिवृत्ति के सामाजिक-मनोवैज्ञानिक पहलू सरकार की चिंता का हिस्सा हैं। रहने की स्थिति और चिकित्सा देखभाल में सुधार के संबंध में, आबादी का एक हिस्सा जो सेवानिवृत्ति की आयु तक पहुंचने के बाद सक्रिय रूप से काम करना जारी रखना चाहता है, उसके पास हमेशा ऐसा अवसर नहीं होता है। इसी तरह की घटना, "आयुवाद" (संलग्न उम्र - उम्र) के हिस्से के रूप में, सामाजिक या व्यावसायिक क्षेत्र में बुजुर्गों के प्रति नकारात्मक रवैया, जनसंख्या के संसाधनों के प्रभावी उपयोग में बाधा डालती है और मानसिक और बिगड़ती का कारण है। मजबूर पेंशनभोगियों के उस हिस्से का शारीरिक स्वास्थ्य जो काम करने का अवसर खो देता है।
इसलिए, कुछ राज्यों में, आयु सीमा को कानूनी रूप से परिभाषित किया गया है, जिसके संबंध में एक निश्चित सेवानिवृत्ति की आयु तक पहुंचने वाले लोग कुछ (मुख्य रूप से प्रबंधकीय) पदों पर कब्जा नहीं कर सकते हैं।
विकसित देशों की जनसांख्यिकीय नीति का उद्देश्य समाज को अपनाने और जनसंख्या की उम्र बढ़ने को नियंत्रित करने की संभावना है। राज्य, नगरपालिका संस्थानों और निजी पहलों के विभिन्न कार्यक्रम समाज के दृष्टिकोण को बदलने में योगदान करते हैं, और वृद्ध लोगों को नए कौशल सीखने, वैकल्पिक गतिविधियों को खोजने और नए पेशेवर क्षेत्रों में मजबूर पेंशनभोगियों को शामिल करने में मदद करने के लिए भी डिज़ाइन किए गए हैं। सार्वजनिक नीति के चिकित्सा पहलू मध्यम आयु वर्ग के लोगों को जीवन की लंबी सक्रिय अवधि के लिए प्रोत्साहित करने पर केंद्रित हैं।
व्यक्तित्व संकट वास्तविकता के विषय के दृष्टिकोण में परिवर्तन का परिणाम है। उम्र की अवधि हमें उम्र के कई व्यक्तित्व संकटों के बारे में बात करने की अनुमति देती है, जो सभी राष्ट्रीयताओं और आबादी के लगभग सभी लोगों की विशेषता है।
उम्र का संकट, एक नियम के रूप में, नकारात्मक अभिव्यक्तियों के प्रारूप में व्यक्त किया जाता है, नकारात्मकता की वस्तु व्यक्ति की आयु अवधि पर निर्भर करती है। एल.एस. वायगोत्स्की के अध्ययन के लिए धन्यवाद, बच्चों और वयस्कों दोनों में उम्र के संकट को विकृति और मानस की रुग्ण अवस्थाओं की अभिव्यक्ति नहीं माना जाता है, हालांकि कुछ स्थितियों और व्यक्तिगत विशेषताओं में उन्हें चिकित्सा ध्यान देने की आवश्यकता हो सकती है।
बच्चों में उम्र का संकट ऐसे मानसिक नियोप्लाज्म के गठन की अवधि के अनुरूप होता है, जिसमें उनकी सामाजिक भूमिका के पुनर्मूल्यांकन की आवश्यकता होती है। बचपन का सामान्य रूप से होने वाला संकट, दूसरों के प्रति पर्याप्त दृष्टिकोण के साथ, चरित्र के निर्माण में योगदान देता है, व्यक्तिगत गुणों का निर्माण करता है, बच्चे को दूसरों के नकारात्मक प्रभावों का विरोध करना सीखने में मदद करता है।
बच्चों और वयस्कों के विकास में कई महत्वपूर्ण अवधियाँ होती हैं, जो आयु संकट की अभिव्यक्तियों के साथ होती हैं:
पुरुषों की संकट अवधि आम तौर पर जीवन के विभिन्न चरणों में औसत आयु संकट के साथ मेल खाती है। वयस्कता में उनकी अभिव्यक्तियाँ अक्सर महिलाओं की तुलना में उज्जवल होती हैं, जो पुरुषों के लिए पेशेवर महत्व के अधिक मूल्य से जुड़ी होती हैं। तो, एक मध्यम जीवन संकट से पारिवारिक रिश्तों में दरार आ सकती है, करियर में बदलाव हो सकता है। पिछले वर्षों के बारे में जागरूकता, युवाओं का गुजरना अक्सर पकड़ने के प्रयासों के उद्भव में योगदान देता है। यह प्रतिक्रिया विशेष रूप से उन पुरुषों की विशेषता है जो किशोर संकट के दौरान खुद को महसूस नहीं करते थे, नकारात्मकता और दूसरों को अस्वीकार करने का प्रयास अधिक सक्रिय है।
सेवानिवृत्ति की आयु के संकट के दौरान, पुरुष अपने करियर के अंत के कारण अधिक बार अवसाद का अनुभव करते हैं। परिवार में, पुरुषों के बच्चों और पोते-पोतियों में खुद को अभिव्यक्त करने की महिलाओं की क्षमता कम स्पष्ट होती है और स्थिति के सामने आने या उसके अनुकूल होने में समय लगता है।
इस उम्र के लिए, एक अलग प्रकार के संबंध बनाने के प्रकाश के लिए एक नया परिवार शुरू करने, मूल्यों का एक नया पैमाना बनाने के लिए लगातार प्रयास किए जाते हैं।
किशोरावस्था से पहले महिलाओं का संकट पुरुषों के साथ शर्तों और अभिव्यक्तियों में मेल खाता है। लड़कियों में किशोरावस्था का संकट अक्सर पहले होता है, जो अंतःस्रावी तंत्र के कामकाज में बदलाव की शुरुआत से जुड़ा होता है।
35-38 वर्ष की आयु की एक महिला में आधे जीवन का संकट न केवल पेशेवर गतिविधि के आकलन के साथ है, बल्कि पारिवारिक रिश्तों पर पुनर्विचार, बच्चों की परवरिश में सफलता, और बाहरी आकर्षण खोने के डर से भी काफी हद तक जुड़ा हुआ है। .
30 वर्ष से अधिक आयु की महिलाएं, गठित जनमत और जनसंचार माध्यमों के प्रभाव के लिए धन्यवाद, एक पतली आकृति और आकर्षक उपस्थिति बनाए रखने के मामले में उनकी उम्र और उपलब्धियों का मूल्यांकन करती हैं। युवाओं को लम्बा करने की इच्छा, पुरुषों में अक्सर युवा लोगों के लिए उचित जीवन शैली का नेतृत्व करने और / या स्वास्थ्य की देखभाल करने की आवश्यकता में व्यक्त की जाती है, वृद्ध महिलाओं में अक्सर केवल युवा उम्र के बाहरी संकेतों को बनाए रखने की दिशा में विकृत होती है।
बचपन सक्रिय वृद्धि और विकास की अवधि है; जीवन के पहले कुछ वर्षों के दौरान, एक बच्चा एक जीव के आकार और परिपक्वता तक पहुँच जाता है जो एक वयस्क के साथ कार्यक्षमता में लगभग मेल खाता है। इस समय तीव्र मानसिक विकास व्यक्तिगत चरित्र लक्षणों, सोच की बुनियादी विशेषताओं और बुद्धि के उन्मुखीकरण का आधार बन जाता है।
जबकि बच्चा अभी भी छोटा है, माता-पिता अक्सर केवल उम्र के मानक के शारीरिक या शारीरिक संकेतकों में रुचि रखते हैं, हालांकि, बच्चों को सबसे अच्छा विकास तब होता है जब उन्हें कार्यों, गतिविधियों और खेलों के साथ प्रदान किया जाता है जो समीपस्थ विकास के क्षेत्र (एल.एस. वायगोत्स्की) के अनुरूप होते हैं। , उन प्रक्रियाओं, कौशलों और योग्यताओं को उत्तेजित करता है, जिनमें महारत हासिल करने के लिए बच्चा तैयार है।
छोटे बच्चों के विकास के तीन क्षेत्र हैं:
उम्र के हिसाब से शारीरिक विकास न केवल वजन, ऊंचाई, उम्र के मानदंडों के मापदंडों के अनुरूप है, बल्कि बच्चे की अपने शरीर को नियंत्रित करने की क्षमता है: रेंगना, चलना, कूदना, कदमों पर कदम रखना और मोतियों को एक तार पर रखना . ये सभी कौशल न केवल स्थानिक आंदोलन के लिए महत्वपूर्ण हैं और स्वतंत्र रूप से अपने मुंह में एक चम्मच लाने या कपड़े बदलने की क्षमता, मोटर कौशल सीधे भाषण और सोच के विकास से संबंधित हैं।
इसलिए, विशेषज्ञ केवल पढ़ने के लिए सीखने की प्रक्रिया शुरू करने की सलाह देते हैं, जब बच्चा आत्मविश्वास से दाएं-बाएं, ऊपर-नीचे के संदर्भ में उन्मुख होता है और एक राग या कविता की लय को हरा सकता है। और मोटर कौशल में महारत हासिल किए बिना, न तो कोई और न ही किसी व्यक्ति के लिए व्यावहारिक रूप से सुलभ है।
संवेदी विकास मानसिक गतिविधि के निर्माण में योगदान देता है, सहज दृश्य-आलंकारिक सोच से मौखिक-तार्किक तक संक्रमण को भड़काता है। किसी वस्तु की सतह के आकार और गुणों को छूने, मूल्यांकन करने, रंग देखने और किसी अन्य वस्तु के साथ तुलना करने की क्षमता तार्किक संचालन की क्षमता विकसित करती है और बच्चे को नई उपलब्धियों के लिए तैयार करती है।
भाषण विकास अक्सर, माता-पिता के अनुसार, उस समय से शुरू होता है जब बच्चा पहले शब्दों और वाक्यांशों का उच्चारण करता है। हालाँकि, उम्र के मानदंडों के अधीन, भाषण के गठन के ऐसे क्षणों पर ध्यान देना आवश्यक है जैसे कि सहवास, मुखरता, खुले सिलेबल्स की पुनरावृत्ति, शिशु "भाषण" का स्वर।
ये चरण बच्चे के सक्रिय भाषण के गठन के अग्रदूत हैं। सक्रिय भाषण के अलावा, इसके निष्क्रिय पक्ष पर ध्यान देना आवश्यक है: बच्चों को बातचीत सुनने की आवश्यकता होती है, और यह वांछनीय है कि बच्चे को संबोधित भाषण में वे विशेषताएं हों जिनका युवा माताएं सहज स्तर पर पालन करती हैं। बच्चों के साथ मौखिक संचार के दौरान, आवाज का स्वर बढ़ जाता है, शब्दों में स्वर खिंच जाते हैं, जो शिशुओं और कम उम्र के बच्चों द्वारा उच्चारण की विशेषताओं को आत्मसात करने और एक निष्क्रिय शब्दावली के संचय में योगदान देता है।
ऊंचाई और वजन के मानकों को दर्शाने वाले बच्चों की उम्र की तालिकाओं का उपयोग करते समय, तालिका के लिए डेटा संग्रह की तारीख पर ध्यान देना आवश्यक है। इस प्रकार, पिछले संकेतक, जो अभी भी कुछ स्रोतों में उपयोग किए जाते हैं, उन बच्चों के माप पर आधारित थे जिन्हें कृत्रिम स्तन-दूध के विकल्प खिलाए गए थे। इसी समय, स्तनपान करने वाले बच्चों के वजन बढ़ने और ऊंचाई में अंतर और अंतर होता है।
इस संबंध में, डब्ल्यूएचओ ने 6 वर्षों के लिए एक बहु-केंद्रीय अध्ययन किया, जिसने पोषण, पर्यावरण की स्थिति, जीवन की गति में बदलाव पर ध्यान केंद्रित करने वाले नए संकेतकों के साथ स्वस्थ बच्चों के लिए इष्टतम मानकों को बनाने और उम्र की तालिकाओं और ऊंचाई और वजन के पत्राचार को संभव बना दिया। . विश्व स्वास्थ्य संगठन के नए आंकड़ों से पहले आयु, ऊंचाई और वजन की तालिकाएँ पिछली शताब्दी के 70 के दशक के मानवशास्त्रीय अध्ययनों के आधार पर बनाई गई थीं।
पूर्वस्कूली बच्चों की शारीरिक विशेषताओं, "तटस्थ बचपन" की तथाकथित अवधि में सक्रिय वृद्धि, चेहरे की राहत को गहरा करना, अनुकूलन और शरीर के बुनियादी कार्यों का सामान्यीकरण, एक "वयस्क" तालिका में संक्रमण, एक अनुकूलित आहार जो जठरांत्र संबंधी मार्ग और आंतरिक अंगों के कार्यों में सुधार के साथ होता है, नींद और जागरुकता का गठन (नवजात काल में 19-21 घंटे से पूर्वस्कूली बच्चों और प्रति दिन छोटे स्कूली बच्चों के लिए 11-12 घंटे की नींद)।
कम उम्र या छोटी पूर्वस्कूली अवधि में 1-2 साल की तथाकथित प्रारंभिक नर्सरी अवस्था शामिल है, जिसमें किंडरगार्टन के सबसे कम उम्र के समूहों का दौरा शामिल है।
कम उम्र की विशेषता माता-पिता से अलग होने के पहले प्रयास, एक वर्ष का संकट और बच्चों में सक्रिय भाषण की शुरुआत है। दृश्य-सक्रिय सोच विकसित होती है, खेल का सम्मेलन बनता है, अवधि के अंत तक स्मृति 30 सेकंड के लिए 3-4 शब्दों और वस्तुओं के 5-6 नामों को धारण करने में सक्षम होती है।
पूर्वस्कूली बच्चों का मानसिक विकास कई चरणों से गुजरता है। सोच का प्रकार दृश्य-सक्रिय से दृश्य-आलंकारिक तक चलता है, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में एक आलंकारिक प्रकार बनता है, पूर्वस्कूली बच्चों के सही विकास के साथ, बच्चा वस्तुओं के बारे में अवधारणाओं के साथ काम करने में सक्षम होता है और एक के अनुसार उनकी तुलना करता है या दो संकेत, वस्तुओं, वस्तुओं और परिघटनाओं के समूह और वर्ग बनाते हैं, जो तार्किक संचालन की शुरुआत है।
एक मानसिक प्रक्रिया के रूप में ध्यान अनैच्छिक से स्वैच्छिक तक संक्रमण के चरण से गुजरता है। इसके पैरामीटर जैसे स्टेबिलिटी, स्विचेबिलिटी, डिस्ट्रीब्यूशन में सुधार किया जा रहा है।
पूर्वस्कूली बच्चों की मुख्य गतिविधि के रूप में खेल वस्तुओं के सशर्त असाइनमेंट के माध्यम से पुराने प्रीस्कूलरों के लिए रोल-प्लेइंग गेम के माध्यम से हेरफेर के चरण से गुजरता है। साथियों के साथ सामाजिक संपर्क, खेल गतिविधि में परिवर्तन को प्रभावित करने वाले कारक के रूप में, मध्य पूर्वस्कूली उम्र में खुद को प्रकट करना शुरू कर देता है, जब पूर्वस्कूली बच्चे, अपने साथियों के बगल में खेलने के बाद, संयुक्त गतिविधियों में चले जाते हैं।
वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों के रोल-प्लेइंग गेम कठिन जीवन स्थितियों को दर्शाते हैं: विवाह, प्रसव और पालन-पोषण, पेशेवर कठिनाइयाँ, जिससे बच्चों में आत्म-सम्मान का निर्माण प्रभावित होता है।
पूर्वस्कूली उम्र भी पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण समारोह के गठन और विकास की विशेषता है - शुरुआती शब्दों और बच्चों में सरल वाक्यों से लेकर पुराने प्रीस्कूलरों में आलंकारिक भाषण तक।
स्कूल में पढ़ने वाले बड़े बच्चे, प्रणालीगत शिक्षा के संक्रमण में, समाज पर निर्भर हो जाते हैं, जो आत्म-सम्मान के निर्माण में योगदान देता है, दूसरों के साथ उनके स्थान और प्रकार के संबंध का निर्धारण करता है।
बड़े बच्चों में नियोप्लाज्म में शामिल हैं:
विकासात्मक मनोविज्ञान एक स्वस्थ व्यक्ति के मानसिक विकास के तथ्यों और प्रतिमानों का अध्ययन करता है। परंपरागत रूप से, इसके जीवन चक्र को निम्नलिखित अवधियों में विभाजित करने की प्रथा है:
बदले में, प्रत्येक अवधि में कई चरण होते हैं जिनमें कई विशिष्ट विशेषताएं होती हैं।
इन सभी चरणों की शारीरिक कार्यप्रणाली के स्तर, किसी व्यक्ति के मानसिक विकास की डिग्री, उसके मनोवैज्ञानिक गुणों और प्रचलित इच्छाओं, व्यवहार और गतिविधि के प्रचलित रूपों से जुड़ी अपनी विशिष्टताएँ हैं।
जन्मपूर्व अवधि 3 चरणों में विभाजित:
पहला चरण 2 सप्ताह तक रहता है और एक निषेचित अंडे के विकास से मेल खाता है जब तक कि यह गर्भाशय की दीवार में एम्बेडेड न हो जाए और गर्भनाल का निर्माण न हो जाए। दूसरा - निषेचन के बाद तीसरे सप्ताह की शुरुआत से विकास के दूसरे महीने के अंत तक। इस स्तर पर, विभिन्न अंगों का शारीरिक और शारीरिक भेदभाव होता है। तीसरा विकास के तीसरे महीने से शुरू होता है और जन्म के समय तक समाप्त होता है। इस समय, शरीर प्रणालियों का निर्माण होता है जो इसे जन्म के बाद जीवित रहने की अनुमति देता है। भ्रूण सातवें महीने की शुरुआत में हवा में जीवित रहने की क्षमता हासिल कर लेता है, और उस समय से उसे पहले से ही बच्चा कहा जाता है।
बचपन का दौरचरण शामिल हैं:
किशोरावस्था को दो अवधियों में बांटा गया है:
पहली अवधि यौवन से मेल खाती है और 11-12 से 14-15 साल तक रहती है। इस समय, संवैधानिक परिवर्तनों के प्रभाव में, एक किशोरी में खुद का एक नया विचार बनता है। दूसरी अवधि 16 से 20-23 वर्ष तक रहती है और परिपक्वता के संक्रमण का प्रतिनिधित्व करती है। जैविक दृष्टिकोण से, युवक पहले से ही एक वयस्क है, लेकिन अभी तक सामाजिक परिपक्वता तक नहीं पहुंचा है: युवा को मनोवैज्ञानिक स्वतंत्रता की भावना की विशेषता है, हालांकि व्यक्ति ने अभी तक कोई सामाजिक दायित्व नहीं निभाया है। युवावस्था जिम्मेदार निर्णय लेने की अवधि के रूप में कार्य करती है जो किसी व्यक्ति के संपूर्ण भविष्य के जीवन को निर्धारित करती है: पेशे का चुनाव और जीवन में किसी का स्थान, जीवन के अर्थ की खोज, किसी के विश्वदृष्टि और आत्म-जागरूकता का निर्माण, और जीवन साथी का चुनाव।
एक आयु चरण से दूसरे चरण में संक्रमण के दौरान, महत्वपूर्ण अवधि या संकट प्रतिष्ठित होते हैं, जब बाहरी दुनिया के साथ किसी व्यक्ति के संबंध का पूर्व रूप नष्ट हो जाता है और एक नया रूप बनता है, जो व्यक्ति के लिए महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक कठिनाइयों के साथ होता है। स्वयं और उसका सामाजिक परिवेश। का आवंटन छोटे संकट(पहले साल का संकट, 7 साल का संकट, 17/18 साल का संकट) और बड़े संकट(जन्म संकट, 3 वर्ष, किशोर संकट 13-14 वर्ष)। उत्तरार्द्ध के मामले में, बच्चे और समाज के बीच संबंध का पुनर्निर्माण किया जाता है। मामूली संकट बाहरी रूप से शांत होते हैं, वे किसी व्यक्ति के कौशल और स्वतंत्रता में वृद्धि से जुड़े होते हैं। महत्वपूर्ण चरण की अवधि के दौरान, बच्चों को शिक्षित करना, जिद्दी होना, नकारात्मकता दिखाना, हठ करना और अवज्ञा करना मुश्किल होता है।
परिपक्वता। यह कई चरणों और संकटों में बांटा गया है। अवस्था जल्दी परिपक्वता, या युवा(20-23 से 30-33 वर्ष की आयु तक), एक व्यक्ति के गहन व्यक्तिगत जीवन और पेशेवर गतिविधि में प्रवेश से मेल खाती है। यह "बनने", प्यार, सेक्स, करियर, परिवार, समाज में आत्म-विश्वास की अवधि है।
परिपक्व वर्षों में, उनके संकट काल खड़े हो जाते हैं। उनमें से एक 33-35 वर्षों का संकट है, जब, एक निश्चित सामाजिक और पारिवारिक स्थिति तक पहुँचने के बाद, एक व्यक्ति चिंता के साथ सोचने लगता है: “क्या यह सब जीवन मुझे दे सकता है? क्या वाकई कुछ बेहतर नहीं है? और कुछ नौकरी, जीवनसाथी, निवास स्थान, शौक आदि को बदलने लगते हैं लघु स्थिरीकरण अवधि 35 से 40-43 वर्ष की आयु तक, जब कोई व्यक्ति वह सब कुछ हासिल कर लेता है जो उसने हासिल किया है, अपने पेशेवर कौशल, अधिकार में विश्वास रखता है, उसके पास कैरियर की सफलता और भौतिक समृद्धि का स्वीकार्य स्तर है, उसका स्वास्थ्य, वैवाहिक स्थिति और यौन संबंध सामान्य हैं।
स्थिरता की अवधि के बाद आता है महत्वपूर्ण दशक 45-55 वर्ष।एक व्यक्ति मध्यम आयु के दृष्टिकोण को महसूस करना शुरू कर देता है: स्वास्थ्य बिगड़ रहा है, सौंदर्य और शारीरिक फिटनेस के नुकसान के लक्षण दिखाई दे रहे हैं, परिवार में अलगाव की भावना आ रही है और बड़े बच्चों के साथ संबंधों में, एक डर आता है कि आपको कुछ नहीं मिलेगा बेहतर या तो जीवन में, या करियर में, या प्यार में। इसके परिणामस्वरूप, वास्तविकता, अवसादग्रस्तता के मूड से थकान की भावना होती है, जिससे एक व्यक्ति या तो नई प्रेम जीत के सपने में छिप जाता है, या प्रेम संबंधों में "अपनी जवानी साबित करने" के वास्तविक प्रयासों में, या एक कैरियर बंद हो जाता है। . परिपक्वता की अंतिम अवधि 55 से 65 वर्ष तक होती है। यह शारीरिक और मनोवैज्ञानिक संतुलन, यौन तनाव में कमी, सक्रिय कार्य और सामाजिक जीवन से व्यक्ति की क्रमिक वापसी की अवधि है। 65 से 75 वर्ष की आयु को प्रथम वृद्धावस्था कहा जाता है। 75 वर्ष के बाद, आयु को उन्नत माना जाता है: एक व्यक्ति अपने पूरे जीवन पर पुनर्विचार करता है, अपने जीवन के वर्षों के बारे में आध्यात्मिक विचारों में स्वयं को महसूस करता है - और या तो अपने जीवन को एक अद्वितीय नियति के रूप में स्वीकार करता है जिसे फिर से करने की आवश्यकता नहीं है, या यह समझता है कि जीवन व्यर्थ था।
में पृौढ अबस्था(वृद्धावस्था) व्यक्ति को तीन उप संकटों से पार पाना होता है। उनमें से पहला स्वयं का पुनर्मूल्यांकन है, जो पेशेवर भूमिका से संबंधित नहीं है, जो कई लोगों के लिए सेवानिवृत्ति तक मुख्य भूमिका में रहता है। दूसरा उप-संकट स्वास्थ्य के बिगड़ने और शरीर की उम्र बढ़ने के बारे में जागरूकता से जुड़ा है, जो किसी व्यक्ति के लिए आवश्यक उदासीनता विकसित करना संभव बनाता है।
तीसरे उप-संकट के परिणामस्वरूप, आत्म-चिंता गायब हो जाती है, और अब कोई बिना डरावने मृत्यु के विचार को स्वीकार कर सकता है।
इसकी अनिवार्यता का सामना करते हुए, एक व्यक्ति चरणों की एक श्रृंखला से गुजरता है। उनमें से पहला- इनकार. सोचा "नहीं, मैं नहीं!" - घातक निदान की घोषणा के लिए किसी व्यक्ति की सामान्य और सामान्य प्रतिक्रिया। इसके बाद क्रोध की अवस्था आती है। यह रोगी को गले लगाता है जब पूछा जाता है "मुझे क्यों?", अन्य लोगों पर डाला जाता है जो इस व्यक्ति की परवाह करते हैं और सामान्य तौर पर, किसी भी स्वस्थ व्यक्ति पर। इस अवस्था के समाप्त होने के लिए, मरने वाले व्यक्ति को अपनी भावनाओं को उंडेलना चाहिए।
अगला पड़ाव - "सौदेबाजी". रोगी अपने जीवन को लम्बा करने की कोशिश कर रहा है, एक आज्ञाकारी रोगी या एक अनुकरणीय आस्तिक होने का वादा कर रहा है, अपने पापों और गलतियों के लिए भगवान के सामने चिकित्सा उपलब्धियों और पश्चाताप की मदद से अपने जीवन को लम्बा करने की कोशिश कर रहा है।
ये सभी तीन चरण संकट की अवधि का गठन करते हैं और वर्णित क्रम में विकसित होते हैं, पिछले चरण में वापसी होती है।
इस संकट के निवारण के बाद मरता हुआ व्यक्ति अवस्था में प्रवेश करता है अवसाद. उसे पता चलता है: "हाँ, इस बार मैं ही मरूँगा।" वह अपने आप में बंद हो जाता है, अक्सर उन लोगों के बारे में सोचने की जरूरत महसूस करता है जिन्हें वह छोड़ने के लिए मजबूर किया जाता है। यह प्रारंभिक उदासी का चरण है, जिसमें मरने वाला व्यक्ति जीवन को त्याग देता है और मृत्यु को अपने जीवन के अंतिम चरण के रूप में स्वीकार करते हुए उससे मिलने की तैयारी करता है। वह आगे और आगे जीवित लोगों से अलग हो गया, अपने आप में वापस आ गया - राज्य " सामाजिक मौत”(समाज से, लोगों से, एक व्यक्ति पहले ही दूर हो गया है, जैसे कि वह सामाजिक अर्थों में मर गया हो)।
पांचवां चरण- "मौत की स्वीकृति". एक व्यक्ति महसूस करता है और सहमत होता है, खुद को आसन्न मृत्यु की अनिवार्यता से इस्तीफा दे देता है और विनम्रतापूर्वक अपने अंत की प्रतीक्षा करता है। यह राज्य "मानसिक मृत्यु"(मनोवैज्ञानिक रूप से, एक व्यक्ति पहले से ही जीवन को त्याग दिया है)। नैदानिक मौतयह तब होता है जब दिल काम करना बंद कर देता है और सांस लेना बंद कर देता है, लेकिन 10-20 मिनट के भीतर किसी व्यक्ति को चिकित्सकीय प्रयासों से जीवन में वापस लाना अभी भी संभव है।
ब्रेन डेथ का अर्थ है मस्तिष्क की गतिविधि का पूर्ण रूप से बंद होना और शरीर के विभिन्न कार्यों पर इसका नियंत्रण, जिसके परिणामस्वरूप मस्तिष्क की कोशिकाएं मर जाती हैं। शारीरिक मृत्युशरीर के अंतिम कार्यों के विलुप्त होने और उसके सभी कोशिकाओं की मृत्यु से मेल खाती है। कुछ धार्मिक मतों और अनेक वैज्ञानिकों के मत के अनुसार, शरीर की मृत्यु से आत्मा, मानव मानस मरता नहीं है। एक परिकल्पना है कि यह किसी व्यक्ति की मृत्यु के बाद सूचना के थक्के के रूप में मौजूद रहता है और वैश्विक सूचना क्षेत्र से जुड़ता है। पारंपरिक भौतिकवादी समझ किसी व्यक्ति की मृत्यु के बाद उसकी आत्मा, मानस को संरक्षित करने की संभावना से इनकार करती है, हालांकि भौतिकविदों, डॉक्टरों और मनोवैज्ञानिकों के नवीनतम अध्ययन अब इतने स्पष्ट नहीं हैं।
"आयु" की अवधारणा को विभिन्न पहलुओं से माना जा सकता है: घटनाओं के कालक्रम, शरीर की जैविक प्रक्रियाओं, सामाजिक गठन और मनोवैज्ञानिक विकास के दृष्टिकोण से।
आयु पूरे जीवन पथ को कवर करती है। इसकी उलटी गिनती जन्म से शुरू होती है और शारीरिक मृत्यु पर खत्म होती है। आयु किसी व्यक्ति के जीवन में जन्म से लेकर किसी विशेष घटना तक को दर्शाती है।
जन्म, बड़ा होना, विकास, बुढ़ापा - एक व्यक्ति का सारा जीवन, जिसमें संपूर्ण सांसारिक मार्ग शामिल है। पैदा होने के बाद, एक व्यक्ति ने अपना पहला चरण शुरू किया, और फिर, समय के साथ, वह उन सभी से क्रमिक रूप से गुजरेगा।
कोई एकल वर्गीकरण नहीं है, अलग-अलग समय पर इसे अलग-अलग तरीके से संकलित किया गया था। पीरियड्स का परिसीमन एक निश्चित उम्र से जुड़ा होता है, जब मानव शरीर में महत्वपूर्ण परिवर्तन होते हैं।
एक व्यक्ति का जीवन प्रमुख "बिंदुओं" के बीच की अवधि है।
पासपोर्ट, या कालानुक्रमिक आयु जैविक के साथ मेल नहीं खा सकती है। यह बाद के द्वारा है कि कोई यह अनुमान लगा सकता है कि वह अपना काम कैसे करेगा, उसका शरीर क्या भार झेल सकता है। जैविक उम्र पासपोर्ट से पीछे और उससे आगे दोनों हो सकती है।
जीवन काल के वर्गीकरण पर विचार करें, जो शरीर में शारीरिक परिवर्तनों के आधार पर आयु की अवधारणा पर आधारित है:
| आयु | अवधि | ||
| 0-4 सप्ताह | नवजात | ||
| 4 सप्ताह - 1 वर्ष | छाती | ||
| 1-3 साल | बचपन | ||
| 3-7 साल | पूर्वस्कूली | ||
| 7-10/12 साल पुराना | जूनियर स्कूल | ||
| लड़कियां: 10-17/18 साल की उम्र | किशोर | ||
| लड़के: 12-17/18 साल | |||
| युवा पुरुषों | 17-21 साल की | युवा | |
| लड़कियाँ | 16-20 साल की | ||
| पुरुषों | 21-35 साल | परिपक्व उम्र, 1 अवधि | |
| औरत | 20-35 साल पुराना | ||
| पुरुषों | 35-60 साल पुराना | परिपक्व आयु, दूसरी अवधि | |
| औरत | 35-55 वर्ष | ||
| 55/60-75 वर्ष | बुजुर्ग उम्र | ||
| 75-90 | पृौढ अबस्था | ||
| 90 वर्ष और अधिक | शतायु | ||
युग और देश के आधार पर, वैज्ञानिकों और दार्शनिकों ने जीवन के मुख्य चरणों को वर्गीकृत करने के लिए विभिन्न मानदंड प्रस्तावित किए हैं।
उदाहरण के लिए:
प्राचीन दार्शनिक पाइथागोरस ने मानव अस्तित्व के चरणों पर विचार करते हुए उन्हें ऋतुओं के साथ पहचाना। उन्होंने उनमें से चार का चयन किया:
पाइथागोरस के अनुसार काल की अवधि ठीक 20 वर्ष थी। पाइथागोरस का मानना था कि पृथ्वी पर सब कुछ संख्याओं द्वारा मापा जाता है, जिसे उन्होंने न केवल गणितीय प्रतीकों के रूप में माना, बल्कि उन्हें किसी प्रकार के जादुई अर्थ से भी संपन्न किया। संख्याओं ने उन्हें लौकिक व्यवस्था की विशेषताओं को निर्धारित करने की भी अनुमति दी।
पाइथागोरस ने "चार" की अवधारणा को भी आयु अवधि के लिए लागू किया, क्योंकि उन्होंने उनकी तुलना शाश्वत, अपरिवर्तनीय प्राकृतिक घटनाओं से की, उदाहरण के लिए, तत्व।
किसी व्यक्ति के जीवन की अवधि (पाइथागोरस के अनुसार) और उनके लाभ शाश्वत वापसी के विचार के सिद्धांत पर आधारित हैं। जीवन शाश्वत है, क्रमिक ऋतुओं की तरह, और मनुष्य प्रकृति का एक हिस्सा है, उसके नियमों के अनुसार रहता है और विकसित होता है।
ऋतुओं के साथ मानव जीवन के आयु अंतराल की पहचान करते हुए, पाइथागोरस ने इस तथ्य पर ध्यान केंद्रित किया कि:
किसी व्यक्ति के अस्तित्व को ध्यान में रखते हुए, हम मानव जीवन की मुख्य अवधियों को अलग कर सकते हैं:
प्रत्येक चरण में, एक व्यक्ति कुछ नया प्राप्त करता है, अपने मूल्यों पर पुनर्विचार करता है, समाज में अपनी सामाजिक स्थिति को बदलता है।
अस्तित्व का आधार मानव जीवन की अवधि है। उनमें से प्रत्येक की विशेषताएं बड़े होने, पर्यावरण में बदलाव, मन की स्थिति से जुड़ी हैं।
किसी व्यक्ति के जीवन की अवधियों की अपनी विशेषताएं होती हैं: प्रत्येक चरण पिछले एक का पूरक होता है, अपने साथ कुछ नया लाता है, कुछ ऐसा जो अभी तक जीवन में नहीं आया है।
अधिकतमवाद युवाओं में निहित है: मानसिक, रचनात्मक क्षमताओं की सुबह होती है, बड़े होने की मुख्य शारीरिक प्रक्रियाएं पूरी हो जाती हैं, उपस्थिति और भलाई में सुधार होता है। इस उम्र में, एक प्रणाली स्थापित हो जाती है, समय का महत्व शुरू हो जाता है, आत्म-नियंत्रण बढ़ जाता है, और दूसरों का पुनर्मूल्यांकन किया जाता है। व्यक्ति अपने जीवन की दिशा निर्धारित करता है।
परिपक्वता की दहलीज पर पहुंचने के बाद, एक व्यक्ति पहले ही कुछ ऊंचाइयों तक पहुंच चुका होता है। पेशेवर क्षेत्र में, वह एक स्थिर स्थिति रखता है। यह अवधि सामाजिक स्थिति के सुदृढ़ीकरण और अधिकतम विकास के साथ मेल खाती है, निर्णय जानबूझकर किए जाते हैं, एक व्यक्ति जिम्मेदारी से नहीं बचता है, आज की सराहना करता है, गलतियों के लिए खुद को और दूसरों को माफ कर सकता है, वास्तविक रूप से खुद का और दूसरों का मूल्यांकन करता है। यह उपलब्धियों, चोटियों पर विजय प्राप्त करने और अपने विकास के लिए अधिकतम अवसर प्राप्त करने का युग है।
बुढ़ापा लाभ से अधिक हानि के बारे में है। एक व्यक्ति अपनी श्रम गतिविधि समाप्त कर देता है, उसका सामाजिक वातावरण बदल जाता है, अपरिहार्य शारीरिक परिवर्तन दिखाई देते हैं। हालांकि, एक व्यक्ति अभी भी आत्म-विकास में संलग्न हो सकता है, ज्यादातर मामलों में यह आंतरिक दुनिया के विकास पर आध्यात्मिक स्तर पर अधिक होता है।
मानव जीवन की सबसे महत्वपूर्ण अवधि शरीर में होने वाले परिवर्तनों से जुड़ी होती है। उन्हें गंभीर भी कहा जा सकता है: हार्मोनल पृष्ठभूमि में परिवर्तन, जिसके कारण मनोदशा में परिवर्तन होता है, चिड़चिड़ापन, घबराहट दिखाई देती है।
मनोवैज्ञानिक ई। एरिकसन ने किसी व्यक्ति के जीवन में 8 संकट काल की पहचान की है:
प्रत्येक प्रस्तुत अवधि को पार करते हुए, एक व्यक्ति अपने रास्ते में आने वाली कठिनाइयों को पार करते हुए, विकास के एक नए चरण में जाता है, और अपने जीवन की नई ऊंचाइयों को जीतने का प्रयास करता है।
बच्चा अपने माता-पिता से अलग हो जाता है और जीवन में अपनी दिशा खोजने की कोशिश करता है।
तीसरे दशक में, एक व्यक्ति अपने सिद्धांतों पर पुनर्विचार करता है, पर्यावरण पर अपने विचार बदलता है।
चौथे दस के पास, लोग जीवन में पैर जमाने की कोशिश करते हैं, कैरियर की सीढ़ी पर चढ़ते हैं, अधिक तर्कसंगत रूप से सोचना शुरू करते हैं।
जीवन के मध्य में, एक व्यक्ति आश्चर्य करना शुरू कर देता है कि क्या वह सही तरीके से रहता है। कुछ ऐसा करने की चाहत है जो उसकी याद छोड़ जाए। उनके जीवन के लिए निराशा और भय है।
50 वर्ष की आयु में, शारीरिक प्रक्रियाओं में मंदी स्वास्थ्य को प्रभावित करती है, उम्र से संबंधित परिवर्तन होते हैं। हालाँकि, एक व्यक्ति ने पहले से ही अपनी जीवन प्राथमिकताओं को सही ढंग से निर्धारित कर लिया है, उसका तंत्रिका तंत्र स्थिर रूप से काम करता है।
55 साल की उम्र में ज्ञान प्रकट होता है, एक व्यक्ति जीवन का आनंद लेता है।
56 वर्ष की आयु में, एक व्यक्ति अपने जीवन के आध्यात्मिक पक्ष के बारे में अधिक सोचता है, अपनी आंतरिक दुनिया को विकसित करता है।
डॉक्टरों का कहना है कि अगर आप तैयार हैं और जीवन के नाजुक दौर के प्रति जागरूक हैं, तो वे शांति और दर्द रहित तरीके से दूर हो जाएंगे।
एक व्यक्ति अपने लिए यह तय करता है कि वह अपने जीवन काल को किस मापदंड से विभाजित करता है, और वह "आयु" की अवधारणा में क्या डालता है। यह हो सकता था:
जब तक किसी व्यक्ति का जीवन अर्थ से भरा होता है, कुछ नया सीखने की इच्छा, और यह सब व्यवस्थित रूप से आंतरिक दुनिया के ज्ञान और आध्यात्मिक धन के साथ संयुक्त होता है, एक व्यक्ति शारीरिक क्षमताओं के कमजोर होने के बावजूद हमेशा के लिए युवा रहेगा। उसका शरीर।
