बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास:फिंगर गेम्स के बारे में मिथक और सच्चाई, प्रीस्कूलर के साथ फिंगर जिम्नास्टिक और फिंगर गेम्स का सही तरीके से संचालन कैसे करें, ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम, छोटों के लिए हाथ और उंगली की मालिश।
ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल और अभ्यासविशेष रूप से आधुनिक बच्चों की जरूरत है। आखिरकार, अब बच्चे, दुर्भाग्य से, अपनी उंगलियों के आंदोलनों का बहुत कम अभ्यास करते हैं: कपड़े और जूते पर - बटन या लेस के बजाय वेल्क्रो (इसलिए हमारे लिए, वयस्क, यह अधिक सुविधाजनक और तेज़ है), खेल, बटन, कुछ में बच्चे कढ़ाई करते हैं, सिलाई करते हैं या बुनते हैं, काटते हैं या जलाते हैं, माँ को अनाज छाँटने, धूल झाड़ने, खिलौने धोने या गुड़िया के सामान धोने में मदद करते हैं। पूर्वस्कूली बच्चों के विकास की जीवन स्थिति में यह परिवर्तन हाथ के ठीक मोटर कौशल के विकास में भी परिलक्षित होता था, जो पहले विशेष प्रशिक्षण के बिना, रोजमर्रा की जिंदगी में विकसित हुआ था। अब ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए बच्चों के साथ विशेष अभ्यास और कक्षाओं की आवश्यकता होने लगी।
यह माना जाता है कि कोई भी व्यायाम जो ठीक मोटर कौशल विकसित करता है, भाषण और सोच विकसित करता है। क्या बच्चा खराब बोलता या बोलता नहीं है? मोज़ाइक लीजिए, स्ट्रिंग, और स्पीच दिखाई देगी! क्या आप चाहते हैं कि आपके बच्चे का विकास अच्छे से हो? अपनी उंगलियों का विकास करें, और मस्तिष्क बहुत अधिक कुशलता से विकसित होगा। लेकिन ऐसा नहीं है, या बिल्कुल नहीं है। आइए सत्य को मिथकों से समझने और अलग करने का प्रयास करें। और यह भी सीखें कि अपने छोटों को वास्तव में विकसित करने के लिए ठीक मोटर व्यायाम का उपयोग कैसे करें।
बयान है कि हाथ का विकास पूर्वस्कूली बच्चे के भाषण विकास में मदद करता है और सोच विकसित करता है।और सभी शिक्षक और भाषण चिकित्सक एम.एम. के शब्दों को जानते हैं। कोल्ट्सोवा "हाथ को भाषण के अंग के रूप में मानने का हर कारण है - कलात्मक तंत्र के समान। इस दृष्टि से, हाथ का प्रक्षेपण मस्तिष्क का एक और भाषण क्षेत्र है।" यह स्थिति 20वीं सदी के 70 के दशक में शिक्षाशास्त्र में प्रवेश कर गई थी और बच्चों के साथ एक प्रयोग के परिणामों और मस्तिष्क की शारीरिक रचना (ब्रोका के भाषण के मोटर केंद्र और डिजिटल मोटर कौशल को नियंत्रित करने वाला केंद्र एक दूसरे के बगल में स्थित हैं) द्वारा उचित है। )
लेकिन हमेशा ऐसे परिवार रहे हैं जिनमें बहुत सारे बच्चे ठीक मोटर कौशल के विकास में शामिल होते हैं, वे विशेष खिलौने और सहायक उपकरण (लेसिंग, सॉर्टर्स, बीड्स) खरीदते हैं, लेकिन परिणाम उत्साहजनक नहीं होता है, और किसी कारण से नहीं होता है भाषण और सोच के विकास में बदलाव।
और ऐसे अन्य परिवार हैं जहां उन्होंने विशेष रूप से ठीक मोटर कौशल विकसित नहीं किया है और ऐसा नहीं करते हैं, बच्चा सिर्फ मूर्ति बनाता है, खींचता है, खेलता है, घर के आसपास अपनी मां की मदद करता है, लेकिन ठीक मोटर कौशल ठीक है, और बच्चा स्पष्ट रूप से बहुत है स्मार्ट और अच्छी तरह से विकसित सोच और भाषण के साथ।
तो विशेष खेल रामबाण नहीं हैं? या - यहाँ एक देशद्रोही विचार प्रकट होता है - क्या हम उन्हें गलत तरीके से कर रहे हैं? और हम स्पष्ट रूप से कुछ नहीं जानते हैं? हां यह सच है!
आखिरकार, उंगलियों के खेल और व्यायाम सिर्फ एक उपकरण हैं। और आपको इसका उपयोग करने में सक्षम होने की भी आवश्यकता है! आखिरकार, हम अन्य उपकरणों का उपयोग करना भी सीखते हैं - हम वायलिन बजाना सीखते हैं, सिलाई मशीन या क्रोकेट पर सिलाई करते हैं। यदि हम बिना प्रशिक्षण और विशेष ज्ञान के पगनिनी वायलिन बजाने की कोशिश करते हैं, तो हमें वांछित परिणाम नहीं मिलेगा।
और मेरी कहानी का आधार बाल विकास पर वैज्ञानिक शोध है। मैं विशेषज्ञों को "बच्चों के भाषण के बारे में 15 मिथक" पुस्तक में उनसे परिचित होने की दृढ़ता से सलाह देता हूं। पुस्तक के लेखक ओलेग इगोरविच एफिमोव, एक बाल रोग विशेषज्ञ, और विक्टोरिया लियोनिदोवना एफिमोवा, शैक्षणिक विज्ञान के एक उम्मीदवार, एक भाषण चिकित्सक हैं। इस किताब का प्रकाशन दिल्या पब्लिशिंग हाउस ने इसी साल किया था।
और गैर-विशेषज्ञों के लिए - इच्छुक माता-पिता और शिक्षक - मैं इस लेख में सबसे महत्वपूर्ण सिफारिशें दूंगा। और जो मैं जानता हूं उसे साझा करूंगा और बच्चों के साथ काम करने में उपयोग करूंगा।
पहला तथ्य। तो यह सब कहां से शुरू हुआ। 70 के दशक में, शिशुओं के विकास पर शोध किया गया था। अनाथालय के बच्चों को तीन उपसमूहों में बांटा गया था। बच्चों का एक उपसमूह अखाड़े में बैठा था, दूसरा समूह कक्ष के चारों ओर आसानी से रेंग सकता था। और तीसरे उपसमूह ने एक प्रयोगकर्ता के साथ ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए पिरामिड, स्ट्रंग बीड्स और अन्य अभ्यास किए। और तीसरे उपसमूह के बच्चे विकास में अपने साथियों से काफी आगे निकल गए, भाषण के विकास में उनकी तेज छलांग थी। यह पता चला है कि "ठीक मोटर कौशल विकसित करें - और सब कुछ ठीक हो जाएगा"? पर ये स्थिति नहीं है।
दूसरा तथ्य। पुस्तक के लेखक वी.एल. एफिमोवा ने 2001 में एक अनाथालय में एक और प्रयोग किया। और उन्होंने बिल्कुल अलग परिणाम दिया। यह पता चला कि अनाथालय में बच्चे पहले से ही डेढ़ साल की उम्र में चम्मच से सूप खा रहे हैं, अपने कपड़ों पर बटन खुद ही दबा रहे हैं, उनके साथ बहुत कुछ कर रहे हैं - वे अंतहीन रूप से पिरामिड, आवेषण, सॉर्ट करते हैं। लेकिन साथ ही... बोलो मत!!! क्या कराण है? शायद यह नहीं है कि हम बच्चों के साथ कैसे संवाद करते हैं? या क्या उंगली के खेल वास्तव में भाषण और सोच के विकास को इतना प्रभावित नहीं करते हैं? क्या इस तथ्य ने पिछले प्रयोग के परिणाम को प्रभावित किया कि उन्होंने अभी-अभी इन बच्चों के साथ संवाद करना शुरू किया है? और बच्चों के अन्य सभी उपसमूहों का एक वयस्क प्रयोगकर्ता के साथ ऐसा संचार नहीं था, और इसलिए विकास में पिछड़ गए?
तीसरा तथ्य। यह पता चला है कि हमारे प्रश्न का उत्तर शिक्षाशास्त्र द्वारा नहीं, बल्कि शरीर विज्ञान द्वारा दिया जा सकता है! वैज्ञानिकों का तर्क है कि कम उम्र में बच्चों में भाषण का प्राथमिक केंद्र ब्रोका का केंद्र नहीं होता है, बल्कि पूर्वकाल सिंगुलेट गाइरस होता है, जिसका अर्थ है ... उंगलियों का विकास सीधे बच्चे के विकास को प्रभावित नहीं करता है!
फिर क्या प्रभावित करता है? लिम्बिक सिस्टम व्यक्ति के भावनात्मक जीवन का केंद्र होता है! क्या इसका मतलब यह है कि एक वयस्क के साथ संचार सबसे पहले और सबसे महत्वपूर्ण प्रभाव डालता है? आखिरकार, हम जानते हैं कि बच्चे कितनी जल्दी खुशी और रुचि की स्थिति में जानकारी को समझ लेते हैं।
आधुनिक जैविक अनुसंधान यह मान लेना संभव बनाता है कि वर्निक और ब्रॉक के क्षेत्र बच्चे के जीवन के तीसरे या चौथे वर्ष से पहले परिपक्व नहीं होते हैं (जैसा कि हमें याद है, यह ब्रॉक के केंद्र की मोटर नियंत्रण केंद्र की निकटता थी जिसने इसे संभव बनाया वैज्ञानिकों ने बच्चों में भाषण के विकास पर उंगली के खेल के महान प्रभाव को मानने के लिए)।
इस दिशा में वैज्ञानिक कार्य अभी भी चल रहा है, लेकिन इस समय हमें क्या करना चाहिए???
चौथा तथ्य। सारे सवालों का जवाब! और शिक्षकों और माता-पिता के लिए एक कुंजी!
यह पता चला है कि यह महत्वपूर्ण है कि उंगली के खेल और व्यायाम का तथ्य नहीं है, लेकिन बच्चे के साथ क्या व्यायाम और कैसे किया जाता है। और इसलिए, या तो इस तरह के खेल और अभ्यास का परिणाम होगा, या यह नहीं होगा!और यह इस बात पर निर्भर करता है कि मोटर योजना उंगलियों के व्यायाम में और ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेलों में शामिल है या नहीं। यह क्या है?
मोटर योजनाविचार और क्रिया के बीच है। ऐसे स्वचालित आंदोलन होते हैं जिन्हें मोटर योजना की आवश्यकता नहीं होती है और एक परिचित तरीके से किया जाता है। और मोटर नियोजन तब प्रकट होता है जब कोई नया कार्य प्रकट होता है, जब आपको एक नए उपकरण का उपयोग करने की आवश्यकता होती है, जब आपको जीवन में कुछ ऐसा करने की आवश्यकता होती है जिसमें महारत हासिल न हो, असामान्य।
प्रिय पाठकों, जो हमारे अप्रैल "शैक्षिक खेलों की कार्यशाला" में थे - बच्चों के विकास के तंत्र के बारे में पहला वेबिनार याद रखें। और "समीपस्थ विकास के क्षेत्र" की अवधारणा? इसी के बारे में हम अभी बात कर रहे हैं। उन लोगों के लिए जो वेबिनार में नहीं गए हैं - लोकप्रिय मांग से, मैंने एक मेलिंग सूची बनाई, जिसमें आप उनकी रिकॉर्डिंग मुफ्त में प्राप्त कर सकते हैं। ऐसा करने के लिए, आपको लेख के बाद सदस्यता फॉर्म में सदस्यता लेने की आवश्यकता है।
यह ज्ञात है कि विकासात्मक समस्याओं वाले सभी बच्चों में खराब विकसित मोटर योजना होती है। और विकास के कई मामलों में सभी परेशानियों की जड़ यही है। लेकिन यह खराब रूप से कैसे विकसित हो सकता है यदि बच्चे के पास ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए घर पर विकासात्मक खिलौनों का एक गुच्छा है, पिरामिड, और लेस, और स्ट्रिंग के लिए मोती हैं? उत्तर क्या है?
जैसा कि हम पहले से ही जानते हैं नए कार्यों, नई असामान्य स्थितियों, नई सामग्रियों, नए कार्यों के मामले में मोटर नियोजन प्रकट होता है। यहाँ मुख्य शब्द नया, असामान्य है! जब एक बच्चा पहले से ही इस अनोखे पिरामिड को दिल से जानता है, लेकिन इसे कई बार इकट्ठा करता है, यहां तक कि जल्दी से सभी वयस्कों की खुशी के लिए इसे इकट्ठा करता है - यह कोई नई कार्रवाई नहीं है! यहां कोई मोटर प्लानिंग नहीं है! जब वह वही लेसिंग खेलता है, तो यह भी मोटर प्लानिंग नहीं है, बल्कि लगभग एक कौशल है। आखिरकार, ऐसा खिलौना अब उसके लिए नया नहीं है, लेकिन परिचित है! जब वह एक ही कार्ड को कई दिनों तक देखता है, जिसके साथ एक वयस्क समान कार्य करता है, तो यहां कोई मोटर योजना नहीं है! अर्थात्, मोटर नियोजन अभ्यासों की विकासात्मक क्रिया प्रदान करता है!
तो निष्कर्ष क्या है। आपको हमारी सफलता की कुंजी कहां मिल सकती है?
पहले, किंडरगार्टन में नाश्ते से पहले पांच मिनट का विशेष व्यायाम होता था - हर दिन! यह तब की बात है जब मैंने काम करना शुरू किया था और मुझे यह अच्छी तरह याद है। बच्चों ने कम से कम एक सप्ताह तक एक ही फिंगर जिम्नास्टिक कॉम्प्लेक्स किया, जब तक कि वे इसमें पूरी तरह से महारत हासिल नहीं कर लेते। हर दिन उन्होंने बेहतर और बेहतर किया। अब कई वर्षों से सामान्य किंडरगार्टन में ऐसे नियमित मिनट नहीं हैं, अफसोस, या लगभग कोई भी नहीं। और फिंगर जिम्नास्टिक बच्चों के साथ कक्षाओं के एक टुकड़े के रूप में मौजूद है, और लगभग हमेशा बच्चों को सप्ताह के अलग-अलग दिनों में व्यायाम दिया जाता है, अलग! और ऐसा होता है कि बच्चों के लिए व्यायाम बहुत आसान हैं, जो उन्हें पहले से ही इतनी आसानी से मिल जाते हैं! लेकिन यह जटिल आंदोलनों के नियमित क्रमिक विकास में है कि इस तरह के जिम्नास्टिक का सार निहित है।
सफल ठीक मोटर कौशल प्रशिक्षण का रहस्य पहले से ही ज्ञात है। आइए अब इसे समझते हैं ठीक मोटर कौशल के विकास में क्या शामिल है और बच्चे को किन व्यायामों की आवश्यकता है।
आपको ठीक मोटर कौशल विकसित करने की आवश्यकता क्यों है? आधुनिक समाज की समस्या क्या है और इसे पहले विशेष रूप से विकसित क्यों नहीं किया गया और बच्चों को कोई समस्या नहीं थी? लंबे कार्टून हानिकारक क्यों हैं? थ्रेड राइटिंग क्या है और यह बच्चों के साथ कैसे काम करती है? आप इसके बारे में पहले शैक्षिक चैनल के वीडियो में जानेंगे।
दो वस्तुओं या एक वस्तु के दो भागों (आवेषण, सॉर्टर्स, पिरामिड, घोंसले के शिकार गुड़िया और अन्य समान खिलौने) को संयोजित करने की क्षमता।
सबसे पहले, ये आंदोलन अजीब हैं, त्रुटियों के साथ, और समय के साथ वे अधिक से अधिक सूक्ष्म और स्पष्ट हो जाते हैं। एक वयस्क द्वारा दिखाए गए आंदोलनों की नकल करने में सक्षम होना भी महत्वपूर्ण है।
ये कौशल न केवल विशेष फिंगर जिम्नास्टिक की प्रक्रिया में विकसित होते हैं, बल्कि:
सबसे छोटे बच्चों के लिए हाथ की मालिश की जाती है। यह मुश्किल नहीं है। यहाँ इस तरह की मालिश की तकनीक O. Prikhodko . द्वारा दी गई है
सलाह:
1. रबर नाशपाती(फार्मेसी में बेचा गया)। एक छोटा नाशपाती चुनें। इसे दबाने से हवा की एक धारा प्राप्त होती है, जिसका उपयोग टेबल से रुई या पत्ती को उड़ाने के लिए किया जा सकता है। आप फ़ुटबॉल भी खेल सकते हैं, हवा की एक धारा के साथ गोल में एक ऊन उड़ाने की कोशिश कर रहे हैं। जीवन के पहले वर्ष के बच्चों के लिए, एक नाशपाती की आवश्यकता नहीं होती है, यह भूमिका रबर के खिलौने - ट्वीटर द्वारा निभाई जाती है, जिसके साथ खेलने से बच्चा हाथों की ताकत विकसित करता है।
2. प्लास्टिसिन सानना।किसी भी उम्र के बच्चे को तराशने से पहले प्लास्टिसिन को गूंथना सुनिश्चित करें। यह ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए एक बहुत ही उपयोगी व्यायाम है। इस संबंध में, साधारण घरेलू प्लास्टिसिन नरम आयातित की तुलना में बहुत अधिक उपयोगी है।
3. किशमिश के साथ खेलना मां और बच्चे दोनों के लिए हमेशा बहुत आनंददायक होता है और पूरे परिवार के लिए उपयोगी होता है।लोई बनाइये, बेल कर तैयार कर लीजिये. अपने बच्चे को किशमिश से आटा सजाने के लिए आमंत्रित करें। दिखाएँ कि जेस्ट को सही तरीके से कैसे लें ("चिमटी पकड़" दो अंगुलियों के साथ - अंगूठे और तर्जनी)। बता दें कि किशमिश को पूरे आटे में एक दूसरे से थोड़ी दूरी पर फैला देना चाहिए। फिर परिणामी केक को बेक करें और पूरे परिवार के साथ खाएं! खुशी की गारंटी है!
4. पिरामिड की छड़ पर स्ट्रिंग रिंग (सहसंबद्ध हाथ आंदोलनों का विकास)।सबसे पहले, बच्चा पिरामिड खिलौना (यह आसान है) को अलग करना सीखता है, और उसके बाद ही इसे इकट्ठा करना सीखता है। ध्यान दें - यहां तक कि सबसे छोटे बच्चे भी पिरामिड में रंग अनुक्रम को आसानी से याद करते हैं और इसे केवल स्मृति से इकट्ठा करते हैं, न कि मूल्यों की तुलना करके। इसलिए, यदि आप उन्हें सिखाना चाहते हैं कि छल्ले के आकार की तुलना कैसे करें और उन्हें क्रम में सबसे बड़े से छोटे से व्यवस्थित करें, तो आपको एक ही रंग के छल्ले वाले पिरामिड की आवश्यकता है!
5. पेपर व्यायाम:
1) क्रंपल - हाथ की ताकत का विकास (उसके बाद आपको एक "बॉल" मिलती है जिसे दूर से टोकरी में फेंका जा सकता है),
2) आंसू (सहसंबंध आंदोलनों का विकास) - शीट को दोनों हाथों की उंगलियों से पकड़ें और इसे अलग-अलग दिशाओं में खींचें। धारियाँ प्राप्त होती हैं। हम इन स्ट्रिप्स को एक बॉक्स में डालते हैं और "बारिश" बनाते हैं, हमारे स्ट्रिप्स को बॉक्स से बाहर निकालते हैं।
महत्वपूर्ण सुझाव:
- इस अभ्यास के लिए अपने बच्चे को पेपर देते समय, आपको हमेशा उसे दिखाना चाहिए कि पेपर कहाँ से प्राप्त किया जा सकता है। और उन्हें खुद इस खेल के लिए हमेशा इस बॉक्स से ही कागज लेना चाहिए। अन्यथा, बच्चा समझ जाएगा कि आप अपने आस-पास की हर चीज को फाड़ सकते हैं और किताबें या कुछ और जो आपको चाहिए उसे फाड़ सकते हैं। इस अभ्यास के लिए हमेशा एक जगह होती है।
- हमें पुरानी किताबों और पत्रिकाओं को फाड़ने न दें। किसी भी खेल के साथ हम जीवन के प्रति एक दृष्टिकोण लाते हैं। और यह एक किताब के अनुचित संचालन का एक उदाहरण है। साथ ही, स्याही छोटे बच्चों के लिए बिल्कुल भी अच्छी नहीं है।
- इस एक्सरसाइज के लिए आप वॉलपेपर के पुराने रोल दे सकते हैं।
3) कागज की गेंदों से आवेदन करें (कागज को टुकड़े टुकड़े करें, इसे स्ट्रिप्स में फाड़ें, फिर स्ट्रिप्स को वर्गों में फाड़ें, हथेली पर प्रत्येक वर्ग को एक गेंद में रोल करें, सिल्हूट गेंदों में रखा गया है - उदाहरण के लिए, एक बिल्ली, एक भेड़ का बच्चा , एक बादल)
4) बच्चे द्वारा उठाए गए कागज के टुकड़ों से तालियां बनाएं। व्हाटमैन पेपर के एक टुकड़े पर एक चित्र बनाएं। और उस पर प्लाट के अनुसार कागज के टुकड़े चिपका दें। सफेद चिपके हुए टुकड़े बर्फ या बादलों का प्रतिनिधित्व कर सकते हैं, नीले - एक नदी, पीले - पेड़ों के शरद ऋतु पत्ते।
6. छोटी वस्तुओं को प्लास्टिसिन (मोती, बीज, गोले, छोटे पत्थर) में दबाना।तो हम चित्र बना सकते हैं - प्लास्टिसिन पर मोज़ाइक। और आप खेल के नायक की भी मदद कर सकते हैं - उदाहरण के लिए, एक "नीली नदी" (कार्डबोर्ड की एक पट्टी पर मिट्टी का धब्बा) बनाएं और नदी के उस पार एक पुल का निर्माण करें (मिट्टी में पत्थरों को दबाएं)। और फिर खिलौने इस पुल से गुजरेंगे और बच्चे को उसकी मदद के लिए धन्यवाद देंगे।
7. छोटी वस्तुओं को छाँटना- यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा इसे या तो एक चुटकी (तीन अंगुलियों के साथ), या "चिमटी पकड़" विधि से करता है, यानी दो अंगुलियों - अंगूठे और तर्जनी के साथ। इस मामले में, बाकी उंगलियों को मुड़ा हुआ होना चाहिए और हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए। अपने बच्चे को इस व्यायाम को करने का सही तरीका बताएं।
एक बॉक्स में दो तरह के मोतियों को मिलाएं (या मटर और बीन्स; या गोले और कंकड़, या विभिन्न आकृतियों और आकारों के बटन) और अपनी मदद मांगें। आप रंग के आधार पर छाँट सकते हैं (यदि आपके पास दो रंगों के मिश्रित मोती हैं), आकार के अनुसार, आकार के अनुसार। सबसे पहले, बच्चा दो प्रकार की बड़ी पर्याप्त वस्तुओं को छांटता है। फिर कार्य अधिक जटिल हो जाता है - छोटी वस्तुओं को 3-5 समूहों में ले जाया जाता है और क्रमबद्ध किया जाता है (उदाहरण के लिए, एक बॉक्स में सेम, दूसरे में मटर, तीसरे में मोती, चौथे में कंकड़, पांचवें में गोले)।
खेल में छँटाई हमेशा की जाती है। उदाहरण के लिए, हमारे चिकन को मटर पसंद है, और कॉकरेल को बीन्स पसंद है। उन्हें भोजन को कटोरे में विभाजित करने की आवश्यकता है।
या एक गुड़िया को पास्ता पसंद है और दूसरे को बीन्स पसंद है। आपको हर किसी को वह देना होगा जो वह प्यार करती है।
बच्चे के जीवन के तीसरे वर्ष में छोटी वस्तुओं को छांटना बहुत महत्वपूर्ण होता है।
8. अतिप्रवाह।एक डिश से दूसरे डिश में विभिन्न थोक पदार्थ डालने के लिए फ़नल, स्कूप या चम्मच का उपयोग करें। आप रेत, अनाज, मटर, दाल डाल सकते हैं)। विभिन्न व्यंजनों का उपयोग करें - आप इसे एक गिलास, एक बर्तन में एक कीप का उपयोग करके एक संकीर्ण गर्दन के साथ डाल सकते हैं। आप अपने हाथों से बॉक्स में रेत डाल सकते हैं, छुपा सकते हैं और रेत में विभिन्न छोटे खिलौनों की तलाश कर सकते हैं।
9. कटलरी का प्रयोग- चम्मच कांटे। एक चम्मच, कांटा, एक कप से पीने के साथ स्वतंत्र रूप से खाने की क्षमता भी एक बच्चे के विकास और ठीक मोटर कौशल के विकास का एक बहुत ही महत्वपूर्ण घटक है।
10. कागज से लिपटे वस्तु को खोलना - आश्चर्य - "वहां क्या है?"जब बच्चा कागज खोलता है और उपहार पाता है, तो उसके साथ खेलता है, इसे फिर से लपेटता है - इसे दूसरे पेपर में छुपाएं। पुनः खोजने का प्रयास करें। बच्चे को लपेटना सिखाएं - किसी बड़ी बहन या भाई, पिताजी, दादी से किसी वस्तु को छिपाने के लिए। जब वे उसका सरप्राइज खोलते हैं तो उन्हें खुश होने दें।
11. बोतल को छोटी-छोटी चीजों से भरना।बीन्स, कंकड़, गेंदों को प्लास्टिक की बोतल में डुबोया जा सकता है।
इस व्यायाम को प्रभावी बनाने के लिए, अपने बच्चे को इसे सही तरीके से करने का तरीका बताएं:
- छोटी वस्तुओं को एक चुटकी या दो अंगुलियों (अंगूठे और तर्जनी) से पकड़ें - बस दिखाएं कि आप किसी वस्तु को कैसे पकड़ते हैं।
- बोतल को एक हाथ से पकड़ें और दूसरे हाथ से एक बार में एक हिस्सा लें. यह सुनिश्चित करना बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा एक समय में एक टुकड़ा सही ढंग से लेता है!
- अंत में, बोतल को ढक्कन से बंद करें और परिणामस्वरूप खड़खड़ाहट करें।
12. कंस्ट्रक्टर्स।विभिन्न डिजाइनर ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं। घर पर कई कंस्ट्रक्टर होना महत्वपूर्ण है (लेकिन हमेशा भागों को जोड़ने के एक अलग सिद्धांत के साथ)। शिल्प बनाना, मिट्टी से काम करना भी बहुत उपयोगी है।
13. घुमावदार।एक मोटे धागे को छड़ी पर, स्पूल पर, गेंद पर लपेटना और खोलना। अपने हाथ या अपनी माँ के चारों ओर एक मोटा फीता बांधें
14. बड़े छेद वाले मोतियों की माला।मैंने मास्को में सोल्निशको किंडरगार्टन में स्ट्रिंग करने का एक बहुत अच्छा विचार देखा। इस किंडरगार्टन में शिक्षक पुराने, अनावश्यक प्लास्टिक के आवरण वाले फेल्ट-टिप पेन एकत्र करते हैं। इस शरीर को टुकड़ों में देखा जाता है। बहु-रंगीन "ट्यूब" प्राप्त होते हैं, जो एक फीता पर बंधे होते हैं।
आप धागे के स्पूल, पर्दे के छल्ले, निर्माण किट के पुर्जे, मिट्टी या नमक के आटे से बने मोतियों, छोटे पिरामिडों के छल्ले भी लगा सकते हैं।
15. किताब के पन्नों को एक-एक करके पलटें।यह व्यायाम एक वर्ष के बच्चे के लिए उपलब्ध है। इसके लिए पहली किताब के पन्ने मोटे होने चाहिए, जो कार्डबोर्ड से बने हों।
अपने बच्चे को किताब दिखाओ। और अगले पन्ने पर एक तस्वीर लगाएं - एक आश्चर्य। इसे खोजने के लिए, आपको पृष्ठ को चालू करना होगा। अगर शिशु के लिए मुश्किल हो तो पन्ने को थोड़ा उठाकर उसकी मदद करें।
16. खेल - लेस(एक हेजहोग के पीछे एक सेब को फीता करने के लिए, कपड़ों का विवरण और अन्य प्लॉट लेसिंग)। लेकिन ये गेम बच्चे के लिए जल्दी बोरिंग हो जाते हैं। इसलिए बेहतर होगा कि आपके पास ऐसी गुड़िया हो जिसके जूते या कपड़े फीते से बंधे हों। खेल में इस गुड़िया को पहनना और उसे उतारना, बच्चे के लिए फीता को प्रशिक्षित करना आसान और मजेदार होगा।
17. गांठें, धनुष, बुनाई पिगटेल को खोलना और बांधना, वेल्क्रो, बटन, बटन, हुक, ज़िपर को खोलना और जकड़ना, एक टोपी उतारना और लगाना, मोज़े खींचना, जूते उतारना।
हालांकि अक्सर आधुनिक परिवारों में, बच्चों द्वारा विभिन्न प्रकार के फास्टनरों में महारत हासिल करने का कार्य एक विकासशील पुस्तक या गलीचा की मदद से हल किया जाता है, यह सिर्फ पहला चरण है। फिर बच्चा रोजमर्रा की जिंदगी में ऐसा करने के लिए प्रशिक्षित होता है।
बच्चे के कपड़ों में अलग-अलग फास्टनर होने चाहिए - विभिन्न आकृतियों और आकारों के बटन, बटन। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि फास्टनर को गलीचा या किसी अन्य व्यक्ति पर खुद की तुलना में जकड़ना बहुत आसान है।
वह स्थिति जब पूरे पूर्वस्कूली उम्र के दौरान एक बच्चे के कपड़े और जूतों पर केवल वेल्क्रो होता है, इस तथ्य की ओर जाता है कि 8-9 साल की उम्र में भी दूसरे-ग्रेडर खुद को तैयार नहीं कर पाते हैं, अगर कपड़ों में एक अलग प्रकार का फास्टनर होता है, और वे फीते भी नहीं बांध सकते, शारीरिक शिक्षा में बदल जाते हैं! लेकिन बच्चे की स्वतंत्रता की कमी और एक वयस्क पर निर्भरता सीधे उसके आगे के व्यवहार और जीवन में सफलता को प्रभावित करती है।
पहले से ही कम उम्र में, बच्चा कर सकता है उतारें और टोपी पहनें, स्वेटर पहनते समय हैंडल को फैलाएं, मिट्टियाँ और दस्ताने पहनें और उतारें, मोज़े उतारें, जूते उतारें, अपने हाथों को अपनी आस्तीन में और पैरों को अपनी पतलून में चिपकाएँ, अपने बिना बटन को उतारें पैंट, कोट, जैकेट - और यह भी ठीक मोटर कौशल बच्चे के विकास में योगदान है, और एक बहुत बड़ा योगदान है।
18. सबसे ऊपर।सबसे पहले, बच्चा कताई शीर्ष को लॉन्च करना सीखता है, और फिर बड़े आकार के शीर्ष। और उसके बाद बच्चे को छोटे साइज के टॉप्स दें। शीर्ष के बजाय किसी अन्य वस्तु का उपयोग करें: पिरामिड के छल्ले, गेंदें, प्लास्टिक के कटोरे आदि। चाबी से हवा में उड़ने वाले खिलौनों को शुरू करना भी उपयोगी होता है।
19. जार खोलें और बंद करें (ढक्कों को खोलकर कस लें)इसे और दिलचस्प बनाने के लिए, आश्चर्य को कागज में लपेटकर अंदर छुपाएं। और साथ ही, बच्चा कागज को खोलने और मोड़ने का अभ्यास करेगा। जार में क्या छिपा है?
20. विभिन्न प्रकार के मोज़ाइक से, लाठी से आकृतियाँ बिछाएँ।
21. रोलिंग बॉल्स। बच्चे छोटी गेंदें घुमाते हैंटेबल (खेल के मैदान पर, जिस पर आप अलग-अलग रास्ते खींच सकते हैं - सीधे, घुमावदार, सर्पिल)। खेल के दौरान गेंद आपके हाथ की हथेली के नीचे से बाहर नहीं निकलनी चाहिए। बच्चे को बताएं: “गेंदें शरारती हैं! इसलिए वे भागने का प्रयास करते हैं। उन्हें जाने मत दो!" गेंदों को दोनों हथेलियों से (पहले गेम में) और एक उंगली से (बाद के खेलों में) घुमाया जा सकता है।
22. हथेलियों के बीच एक पेंसिल रोल करना।सबसे पहले, अपनी पेंसिल को अपनी हथेली से टेबल पर घुमाने का प्रयास करें। फिर अपने बच्चे को दिखाएं कि अपने हाथों में सीधी हथेलियों के बीच पेंसिल कैसे रोल करें (पेंसिल एक सीधी स्थिति में है)। पेंसिल के अंत में, आप एक चित्र चिपका सकते हैं जो "नृत्य" करेगा - स्पिन।
"मूल पथ" साइट पर बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के बारे में अधिक जानकारी:
हम अगले लेख (3 से 7 साल के बच्चों के लिए) में 3 से 7 साल के बच्चों में ठीक मोटर कौशल विकसित करने के तरीके के बारे में बात करेंगे। इसमें आपको फिंगर गेम, मारिया मोंटेसरी प्रीस्कूलर में ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम, फिंगर थिएटर, क्लॉथस्पिन के साथ खेल, ठीक मोटर कौशल के विकास के स्तर को निर्धारित करने के लिए परीक्षण और कई अन्य दिलचस्प विचार मिलेंगे।
आपको "बच्चों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए 20 सबसे दिलचस्प और असामान्य वस्तुओं" की सूची मिलेगी।
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पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास
क्या है फ़ाइन मोटर स्किल्स?
फ़ाइन मोटर स्किल्स- हेरफेर करने की क्षमता छोटी चीजें, वस्तुओं को हाथ से हाथ में स्थानांतरित करना, और ऐसे कार्य करना जिनके लिए समन्वित आँख और हाथ के काम की आवश्यकता होती है। फ़ाइन मोटर स्किल्सतंत्रिका तंत्र, दृष्टि, ध्यान, स्मृति और बच्चे की धारणा से जुड़ा हुआ है। साथ ही, वैज्ञानिकों ने साबित किया है कि ठीक मोटर विकास और विकासभाषणों का बहुत गहरा संबंध है। और स्पष्टीकरण बहुत सरल है। मानव मस्तिष्क में ऐसे केंद्र होते हैं जो भाषण और अंगुलियों की गति के लिए जिम्मेदार होते हैं। वे बहुत करीब स्थित हैं। इसलिए, ठीक मोटर कौशल विकसित करना, हम बच्चों के भाषण के गठन के लिए जिम्मेदार क्षेत्रों को सक्रिय करते हैं, जिससे बच्चे की कार्य क्षमता, उसका ध्यान, मानसिक गतिविधि, बौद्धिक और रचनात्मक गतिविधि बढ़ जाती है।
प्रासंगिकता।
जीवन के प्रारंभिक चरण में, यह है ठीक मोटर कौशल दर्शाता है कि, कैसे बच्चा विकसित होता है, साक्षीउनकी बौद्धिक क्षमताओं के बारे में। बीमार बच्चे विकसित मैनुअल मोटर कौशलअजीब तरह से एक चम्मच, पेंसिल पकड़ो, बटन नहीं लगा सकता, जूते का फीता। उनके लिए कंस्ट्रक्टर के बिखरे हुए हिस्सों को इकट्ठा करना, पहेली के साथ काम करना, लाठी, मोज़ाइक गिनना मुश्किल हो सकता है। वे मूर्तिकला और अन्य बच्चों द्वारा पसंद किए जाने वाले अनुप्रयोगों से इनकार करते हैं, कक्षा में बच्चों के साथ नहीं रहते हैं।
लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकासऔर हाथ आंदोलनों का समन्वय विद्यालय से पहले के बच्चेविभिन्न गतिविधियों के माध्यम से; के लिए स्थितियों में सुधार उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास, विद्यालय से पहले के बच्चे.
कार्य:
हाथ और आंख की गति, हाथ के लचीलेपन, लय का समन्वय और सटीकता बनाने के लिए;
- उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना, हाथ;
सामान्य शारीरिक गतिविधि में सुधार;
भाषण समारोह के सामान्यीकरण को बढ़ावा देना;
-कल्पना विकसित करेंतार्किक सोच, स्वैच्छिक ध्यान, दृश्य और श्रवण धारणा, रचनात्मक गतिविधि।
मैं आपके ध्यान के लिए खेल और अभ्यास लाता हूं ठीक मोटर कौशल का विकासजो आप घर पर कर सकते हैं।
बटन खेल
विकासउंगलियों को न केवल फिंगर जिम्नास्टिक द्वारा, बल्कि वस्तुओं के साथ विभिन्न क्रियाओं द्वारा भी सुगम बनाया जाता है। विभिन्न प्रकार के मोज़ाइक या बटन गेम, ध्यान विकसित करें, अनुभूति।
सूजी, आटा, एक प्रकार का अनाज पर आरेखण
आप सूजी, आटा, एक प्रकार का अनाज पर आकर्षित कर सकते हैं। इन थोक सामग्रियों की एक बच्चे की पेंटिंग एक रचनात्मक उत्पाद है, और विकसितसंवेदी धारणा, कल्पना और कल्पना।
कटे हुए चित्र, पहेलियाँ, क्यूब्स एकत्रित करना
ये खेल विकसित करनादृश्य धारणा, स्थानिक अभिविन्यास, दृश्य - मोटर समन्वय।
अनुप्रयोग
अनुप्रयोगों की मदद से न केवल ठीक मोटर कौशल विकसित होता है... एक बच्चा, अनुप्रयोगों का प्रदर्शन, बड़े और छोटे, चौड़े और संकीर्ण, लंबे और छोटे, अंधेरे और हल्के आंकड़ों की तुलना करने में सक्षम होगा।
क्लोथस्पिन गेम्स
आप क्लॉथस्पिन के साथ भी खेल सकते हैं बच्चों में विकासरचनात्मक कल्पना, तार्किक सोच, रंग तय करना, गिनती करना।
पेंसिल को हथेलियों में घुमाते हुए
अपने हाथ की हथेली में पेंसिल को घुमाने से जैविक रूप से सक्रिय बिंदुओं को उत्तेजित करने में मदद मिलती है, पूरे शरीर को टोनिंग करता है।
पेंसिल से चित्र बनाना और रंगना
यह पेंसिल थी, पेंट या फील-टिप पेन नहीं, "बल"हाथ की मांसपेशियों में खिंचाव के लिए, कागज पर एक छाप छोड़ने का प्रयास करें। बच्चे को एक या दूसरी मोटाई की रेखा खींचने के लिए दबाव के बल को नियंत्रित करना सीखना चाहिए। ड्राइंग की प्रक्रिया में बच्चों का विकासन केवल प्रतिनिधित्व, रचनात्मकता, वास्तविकता के लिए भावनात्मक रवैया गहराता है, बल्कि प्राथमिक ग्राफिक कौशल के लिए आवश्यक है मैनुअल निपुणता का विकासपत्र माहिर। ड्राइंग द्वारा, बच्चे ग्राफिक सामग्री को ठीक से संभालना सीखते हैं और विभिन्न ग्राफिक तकनीकों में महारत हासिल करते हैं, उनके पास है हाथ की छोटी मांसलता विकसित होती है... सिखाने की जरूरत है बच्चेसमान रूप से वांछित रंग लागू करते हुए, चित्रित वस्तुओं की आकृति से आगे बढ़े बिना, ध्यान से पेंट करें।
कक्षाओं के दौरान बच्चे ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैंउंगलियों और कल्पना, वे हाथ आंदोलनों का समन्वय करना सीखते हैं और नए संवेदी अनुभव प्राप्त करते हैं, काम पूरा करना सीखते हैं। कक्षाएं बढ़ावा देती हैं विकासभावनात्मक प्रतिक्रिया, आत्मनिर्भरता विकसित करना, दृढ़ता, सटीकता, परिश्रम, मॉडलिंग में कौशल का निर्माण।
लेस
ऐसे खेल विकसित करनास्थानिक अभिविन्यास, ध्यान, रूप लेसिंग कौशल, विकसित करनारचनात्मकता, बढ़ावा देना आँख की सटीकता विकसित करना, क्रियाओं का क्रम।
असाइनमेंट और अभ्यास के उद्देश्य से विकास बहुत है, यदि आप कल्पना और कल्पना को जोड़ते हैं, तो आप अंतहीन रूप से उनके साथ आ सकते हैं। यहां मुख्य बात प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना है, उसकी उम्र, मूड, इच्छा और अवसर। हमारा काम बच्चे का समर्थन करना है, यदि आवश्यक हो तो सहायता प्रदान करना और निश्चित रूप से धैर्य और शांत रहना है। आखिरकार, कुशल उंगलियां तुरंत नहीं बनतीं। बच्चे को दिलचस्पी लेने और उसे नई जानकारी हासिल करने में मदद करने के लिए, आपको सीखने को एक खेल में बदलने की जरूरत है, बच्चे की प्रशंसा करना न भूलें।
पर व्यवस्थित और व्यवस्थित कार्य बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकासभाषण, बौद्धिक क्षमताओं के निर्माण को बढ़ावा देता है, इसका सकारात्मक प्रभाव पड़ता है भाषण विकासऔर सबसे महत्वपूर्ण बात, बच्चे के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य के संरक्षण में योगदान देता है।
संबंधित प्रकाशन:
स्व-शिक्षा रिपोर्ट "प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास"विषय पर कार्य की अवधि: 2015-16 शैक्षणिक वर्ष (प्रथम वर्ष) जब विषय पर कार्य समाप्त करना माना जाता है: मई 2017 रिपोर्ट प्रपत्र: रचनात्मक।
स्व-शिक्षा योजना "पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास"स्व-शिक्षा योजना "पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास" व्यक्तिगत स्व-शिक्षा योजना स्थिति: शिक्षक।
प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकासप्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास।
परियोजना "वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास"अवधि: लंबी अवधि (सितंबर - मार्च)। परियोजना प्रतिभागी: भाषण केंद्र में भाग लेने वाले वरिष्ठ, प्रारंभिक समूहों के बच्चे, शिक्षक।
पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकासपूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास प्रसिद्ध शिक्षक वी। ए। सुखोमलिंस्की ने कहा: "एक बच्चे का दिमाग उसकी उंगलियों पर होता है।"
तीन महीने के बच्चे ने अचानक अपने हाथों पर ध्यान दिया। वह उनमें से एक को हिलता हुआ देखता है, फिर दूसरा, फिर दोनों हैंडल को उस वस्तु की ओर खींचने की कोशिश करता है जिसने ध्यान आकर्षित किया। जल्द ही, बच्चा एक हाथ से दूसरे हाथ से उंगलियों को हुक करने की कोशिश करता है और अंत में, प्रत्येक हैंडल से वस्तु को बारी-बारी से पकड़ लेता है।
धीरे-धीरे, बच्चों की उंगलियां आस-पास लटके खिलौनों को पकड़ने के लिए समायोजित हो जाती हैं। धीरे-धीरे लेकिन निश्चित रूप से, दूरी बंद हो रही है: बच्चा बाहर निकालता है और महसूस करता है कि खिलौना सीधे उसके हाथ के ऊपर, फिर छाती के ऊपर और अंत में उसकी तरफ लटका हुआ है।
बच्चा पेट के बल लेटकर खिलौनों को पकड़ने की कोशिश करता है। नेत्रहीन रूप से ध्यान केंद्रित किए बिना हाथों के आंदोलनों को सही मायने में समन्वयित करना असंभव है। कलम को "आज्ञाकारिता" सिखाना आवश्यक है, क्योंकि आसपास की दुनिया के सक्रिय विकास का समय आ रहा है, जिसमें विभिन्न वस्तुएं शामिल हैं। सभी को न केवल इसे हाथ में लेने में सक्षम होना चाहिए, बल्कि इसे आराम से लेना चाहिए। तभी उसके साथ छेड़छाड़ की जा सकती है।
यहां विशेष अभ्यास अनिवार्य हैं। कुछ बाएं हैंडल को दाईं ओर "परिचय" करेंगे, अन्य आपको सक्रिय रूप से हेरफेर करने की अनुमति देंगे, उदाहरण के लिए, अपने पैरों के साथ। खेलते समय, बच्चा मोटर गतिविधि, हाथ-आंख समन्वय, साथ ही शरीर समन्वय विकसित करता है। लेकिन पहले, कुछ महत्वपूर्ण नियम:
बच्चा दोनों हैंडल को बीच में लाता है। एक हैंडल को दूसरे से पकड़ें।
कार्य:अपने हाथों से अपने और अपनी माँ के चेहरे तक पहुँचने के लिए बच्चे की इच्छा को प्रोत्साहित करें, साथ ही एक हैंडल को दूसरे से पकड़ने का प्रयास करें।
वस्तुएं:माँ का चेहरा, चमकीले रंग का जुर्राब, मनका कंगन।
शर्तेँ:बच्चा पीठ के बल लेटा है।
पाठ 1:नर्सरी कविता का आनंदपूर्वक पाठ करें और आवश्यक क्रियाएं करें:
बाजुओं को कोहनियों पर पकड़ें, उंगलियों को ढीला करने के लिए धीरे से हिलाएं।
बच्चे के चेहरे के सामने, उसकी बाहों को कोहनियों से पकड़कर फैलाएँ और फैलाएँ।
बच्चे के गालों को खुले बच्चों की हथेलियों से ताली बजाएं, सिर को स्पर्श करें: उसे अपना चेहरा महसूस करने दें।
अपने चेहरे के साथ अपने बच्चे की बाहों के साथ भी यही व्यायाम करें।
पाठ 2:बच्चे की कलम पर चमकीला जुर्राब या मनके का ब्रेसलेट लगाएं। और - एक अजीब नर्सरी कविता के शब्दों के साथ खेल शुरू करें:
अपनी कोहनी उठाएं ताकि आपका शिशु जुर्राब या ब्रेसलेट देख सके।
बच्चे की आंखों के सामने वस्तु के साथ हैंडल को हिलाएं, उसे देखने दें।
इन शब्दों के बाद, जारी रखने के लिए जल्दी मत करो, बच्चे को अपने मुक्त हाथ से कंगन पकड़ने की कोशिश करने दें।
यदि ऐसा होता है, तो आपके शब्द खेल का आनंदपूर्ण निष्कर्ष होंगे, यदि नहीं, तो बच्चे के दूसरे हाथ को स्वयं ब्रेसलेट पर धकेलें।
सलाह:बच्चे की बाहों में एक-एक करके ब्रेसलेट लगाना न भूलें।
परिणाम:बच्चा सक्रिय रूप से हैंडल को ऊपर खींचता है, उन्हें शरीर के केंद्र में लाता है, एक हैंडल को दूसरे से पकड़ता है।
ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम: 2बच्चा अपने हाथ से अपना पैर पकड़ लेता है।
कार्य:अपने हाथों से पैरों को छूने के लिए बच्चे की इच्छा को उत्तेजित करें।
खिलौने:एक घंटी के साथ उज्ज्वल जुर्राब।
शर्तेँ:बच्चा पीठ के बल लेटा है।
कक्षा:बच्चे के पैर पर जुर्राब रखो और नर्सरी कविता गाओ।
बच्चे के पैरों को एक साथ लाएं ताकि वह अपने पैरों को देख सके।
अपने पैरों को एक साथ और अलग लाएं ताकि पैर के अंगूठे पर घंटी बज सके।
बच्चे के विपरीत हाथ को पैर के अंगूठे की ओर इंगित करें।
जुर्राब को पकड़ने में छोटे की मदद करें।
सलाह:दाएं और बाएं पैरों पर जुर्राब डालें, जिससे बच्चे को विपरीत हाथ से पकड़ने में मदद मिले; बच्चे के पैरों को गुदगुदी करें, उसे अपने हाथों से अपनी उंगलियों को महसूस करने में मदद करें।
परिणाम:बच्चा सक्रिय रूप से दाहिने पैर को अपने बाएं हाथ से पकड़ता है, और इसके विपरीत।
बच्चा अपने हाथ से गोल और चौकोर वस्तुओं को पकड़ता है।
कार्य:बच्चे को गोल और चौकोर आकार की भारी और सपाट वस्तुओं को पकड़ना चाहते हैं।
खिलौने: 4 सेमी की भुजा वाले घन और गेंदें (प्रत्येक में तीन)।
शर्तेँ:बच्चा अपने पेट के बल लेटा है (उसकी छाती के नीचे एक रोलर है)।
पाठ 1:बच्चे के सामने एक गुब्बारा रखो और खुशी से कहो:
क्या बच्चे ने गेंद ली? इसके सामने एक और रखें और जारी रखें:
क्या बच्चे ने गेंद ली? तीसरा लगाएं:
सुनिश्चित करें कि बच्चा अपनी उंगलियों को गेंद की पूरी सतह पर फैलाता है।
पाठ 2:बच्चे के सामने एक पंक्ति में तीन गेंदें, और हमारे बीच एक घन रखें और शब्दों से शुरू करें:
बच्चा "गांजा" के लिए पहुंच जाएगा। अपनी उंगलियों को क्यूब के कोनों पर फैलाएं - इससे इसे पकड़ना आसान हो जाता है। फिर बची हुई गेंदों को एक-एक करके पेश करें।
अध्याय 3:तीन गेंदें और क्यूब फिर से (किनारे पर) डालें। बच्चा जो भी चुनता है, उसे ठीक से पकड़ने में मदद करें। शेष आकृतियों की पेशकश करें।
पाठ 4:गेंदों और क्यूब्स को एक-एक करके बाहर रखें, बच्चे को पकड़ते हुए देखें, उसे अपनी उंगलियों को आसानी से वितरित करने में मदद करें:
सलाह:वैकल्पिक भारी वस्तुओं को समतल के साथ।
परिणाम:बच्चा दोनों हाथों से वस्तु के लिए पहुंचता है (हाथ खुले होते हैं), उसे अपनी उंगलियों से पकड़ते हैं, उसे घुमाते हैं।
ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए व्यायाम: 4बच्चा आयताकार और त्रिकोणीय आकार लेता है।
कार्य:बच्चे को भारी और सपाट वस्तुओं को पकड़ना और उनमें हेरफेर करना चाहते हैं।
खिलौने:आयताकार लकड़ी के ब्लॉक और शंकु, प्रत्येक प्रकार के तीन आंकड़े।
शर्तेँ:बच्चा अपने पेट के बल लेट जाता है (आप छाती के नीचे एक रोलर लगा सकते हैं)।
पाठ 1:बच्चे के सामने एक ब्लॉक लगाएं और कहें:
क्या उसने मूर्ति ले ली? एक और ब्लॉक लगाएं और नर्सरी राइम जारी रखें:
निश्चित रूप से बच्चा पहली बार को दूसरे के लिए छोड़ देगा। अब तीसरा ब्लॉक डालें और खेल समाप्त करें:
यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा, ब्लॉक को पकड़कर, अपनी उंगलियों को कोनों में वितरित करे।
पाठ 2:बच्चे के सामने तीन बार और एक शंकु रखें (यह केंद्र में है) और फिर से "घर बनाएं":
बच्चा "छत" तक पहुंच जाएगा। उसकी अंगुलियों को शंकु की सतह पर समान रूप से फैलाने में उसकी सहायता करें। बची हुई आकृतियों को एक-एक करके पेश करें।
अध्याय 3:बच्चे के सामने फिर से तीन छड़ें और एक शंकु रखें (यह किनारे पर है)। देखें कि बच्चा क्या चुनता है, वस्तु को सही ढंग से पकड़ने में मदद करें। फिर उसे एक-एक करके बाकी के आंकड़े पेश करें।
पाठ 4:बच्चे के सामने एक-एक करके सलाखों और शंकुओं को बिछाएं, बच्चे को उन्हें लेते हुए देखें, समय पर उसकी उंगलियों को आकृति की सतह पर आसानी से वितरित करने में उसकी मदद करें:
सलाह:समतल आकृतियों के साथ वैकल्पिक वॉल्यूमेट्रिक ऑब्जेक्ट।
परिणाम:बच्चा उस वस्तु के लिए पहुंचता है जिसे वह देखता है (हाथ खुले हैं), अपने हाथ को पहले से तैयार करता है ताकि आकृति को अधिक आसानी से पकड़ सके, इसे सभी उंगलियों से पकड़ सके, इसे अपने हाथ में घुमा सके।
खिलौने की सतह पर अपनी उंगलियों से दबाएं।
कार्य:बच्चे को तब तक यंत्र की चाबियों को दबाने की कोशिश करने के लिए प्रोत्साहित करें जब तक कि ध्वनि उत्पन्न न हो जाए।
खिलौने:खिलौना पियानो।
शर्तेँ:बच्चा अपने पेट के बल लेटा है, उसके सामने एक संगीत वाद्ययंत्र है (छाती के नीचे एक रोलर लगाएं)।
कक्षा:पहले खुद चाबियों से खेलें। फिर बच्चे को अपनी उंगलियों से चाबियों को दबाने का अवसर दें, उन्हें अपनी हथेली से दबाएं।
सलाह:बच्चे को एक साथ दोनों हाथों से खेलने में मदद करें; बच्चों की अंगुलियों को साफ करें और दोनों दिशाओं में चाबियों के साथ स्लाइड करें।
परिणाम:बच्चा दोनों हाथों की उंगलियों से चाबियों को दबाता है या आवाज करते हुए अपनी हथेलियों से उन पर प्रहार करता है।
बच्चा खिलौनों को एक हाथ से दूसरे हाथ में स्थानांतरित करता है।
कार्य:वस्तु को स्थानांतरित करने के लिए बच्चे की इच्छा को उत्तेजित करें।
खिलौने: 3 सेमी के व्यास के साथ गेंद।
शर्तेँ:बच्चा पेट के बल लेटा हुआ है।
पाठ 1:गेंद को बच्चे तक फैलाएं। क्या उसने लिया? अपनी नर्सरी कविता शुरू करें:
गेंद से बच्चे के हाथ को हल्के से निचोड़ें, हिलाएं।
बच्चे के हाथ को मांसपेशियों में कसने के लिए खिलौने को हल्के से खींचे।
बच्चे के हाथ में खिलौना लेकर बेला, उसे गेंद वापस करने के लिए प्रोत्साहित करना।
खिलौने को बच्चे के दूसरे हाथ में ले जाएँ या गेंद को उसकी ओर इंगित करें।
खुश रहें कि बच्चे के पास फिर से खिलौना है।
पाठ 2:शुरुआत समान है, खेल के पाठ्यक्रम में परिवर्तन शब्दों से प्रकट होते हैं:
गेंद के साथ बच्चे के हाथ से, मुक्त हाथ की उंगलियों को स्पर्श करें।
अपनी उंगलियों को खिलौने से छूना जारी रखें। यदि वे संकुचित हैं, तो उन्हें सीधा करें।
धीरे से गेंद को अपने बच्चे के हाथ से बाहर निकालें।
सलाह:विभिन्न पेन में "हिट" की संख्या बढ़ाकर खेल को दोहराया जा सकता है; उन वस्तुओं को वैकल्पिक करें जिनसे आप बच्चे की उंगलियों को छूते हैं, जिससे अलग-अलग चीजें देने का कौशल बनता है; अपने बच्चे को एक हाथ से खिलौने तक पहुँचने और दूसरे हाथ से उसके साथ खेलने के लिए प्रोत्साहित करके विकासात्मक स्थितियों को व्यवस्थित करें।
परिणाम:बच्चा (अपने पेट के बल लेटकर या बैठा हुआ) अपने हाथों में खिलौना घुमाता है, एक वयस्क के अनुरोध पर उसे दे देता है।
ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए एक तिपहिया
एक बार मैंने एक माँ की पोस्ट पढ़ी कि कैसे वह बच्चे के साथ ठीक मोटर कौशल में सक्रिय रूप से लगी हुई है, कभी-कभी डायपर में "आश्चर्य" ढूंढती है, और मैं भयभीत था, क्योंकि छोटे मोटर आश्चर्यों में से प्रत्येक बच्चे के कारण हो सकता है मौत! मैं सभी को चेतावनी देना चाहता हूं कि श्वसन पथ में छोटी वस्तुएं घातक होती हैंतथा यदि आप ठीक मोटर कौशल के दौरान बच्चे से अपनी आँखें नहीं हटाने के लिए तैयार नहीं हैं, तो 3 साल तक इंतजार करना बेहतर है!
बच्चों के साथ ठीक मोटर कौशल का अभ्यास करते समय, इसके बारे में मत भूलना सबसे महत्वपूर्ण नियम:
अगर तीन साल से कम उम्र के बच्चे की पहुंच में 5-4 सेंटीमीटर से कम की वस्तुएं हैं, तो आपकी निगाह लगातार बच्चे पर टिकी रहनी चाहिए।
| कई बच्चे ऐसा करते हैं, लेकिन सब नहीं!मैं भाग्यशाली था - याना ने लगभग कभी भी अपने मुंह में कुछ नहीं खींचा। जब मैंने पहली बार छोटी वस्तुओं से खेला, तो मैंने उसे कुछ चेतावनियाँ दीं। लगभग एक साल तक, ऐसी चेतावनियों की अब आवश्यकता नहीं थी। कभी-कभी उसे अपने सिर सहित ढीली वस्तुएँ डालने की इच्छा होती है। खासकर जब एक नए फ्री-फ्लोइंग फिलर से मिलते हैं। एक नियम के रूप में, स्पष्टीकरण की एक श्रृंखला के बाद, यह इच्छा गुजरती है। मेरा सुझाव है कि प्रश्न का उत्तर देकर आंकड़े एकत्र करने का प्रयास करें: |
ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए फिलर्स-अनाज
जो लोग केवल ठीक मोटर कौशल के बारे में सोच रहे हैं उनके लिए पहला प्रश्न है "मुझे किस भराव का उपयोग करना चाहिए?"
मूल रूप से, हर कोई चाहता है कि यह किफायती और सौंदर्य की दृष्टि से मनभावन हो।
मेरा सुझाव है कि आयु सीमा पर ध्यान दें। मोटर कौशल के विकास के लिए 6-8 महीने के बच्चे के लिए बढ़िया अनाज देने का कोई मतलब नहीं है। इस मामले में छोटा मोटर विकास अप्रभावी होगा। बच्चे को स्पर्श संवेदनाओं का एक हिस्सा प्राप्त होगा, लेकिन छोटे हाथों के लिएजिसकी संवेदनशीलता अभी विकसित नहीं हुई है, छोटे अनाज बहुत जटिल भराव... कल्पना कीजिए कि अगर आपको मिट्टियों में अनाज को छांटने की पेशकश की जाती है। यह बहुत सुविधाजनक नहीं है, है ना? इसलिए, हम बड़े भागों से शुरू करते हैं, धीरे-धीरे उनके आकार को कम करते हैं।
जब बच्चा आत्मविश्वास से 5-4 सेमी की मध्यम वस्तुओं को पकड़ना शुरू कर देता है, तो हम छोटे प्रदान करते हैं।
अनाज और अन्य छोटे भराव जोड़ने के लिए यह समझ में आता है जब बच्चा चम्मच, फावड़ा पकड़ना, डालना, बोना सीखना शुरू करता है। सबसे अधिक बार, यह उम्र 1 वर्ष से मेल खाती है, विकास की तेज गति वाले बच्चों के लिए, 9 महीने से अनाज के साथ खेलना शुरू करना बेहतर होता है।
सौंदर्य संयोजनों के लिए, मेरे पास निम्नलिखित दिशानिर्देश हैं:
सबसे किफायती फिलर्स और उनके साथी:
सबसे दिलचस्प भराव (हमारे पसंदीदा में से एक) गतिज रेत है (मेरे पास इसके बारे में एक सुंदर और विस्तृत है)। कीमत को छोड़कर यह हर तरह से सुखद है। इसके साथ विभिन्न प्रकार के खेलों के लिए एक अलग पोस्ट की आवश्यकता होती है :-)।
कुछ फिलर्स के नुकसान और विशेषताएं:
विभिन्न स्रोतों के अनुसार, ठीक मोटर कौशल, उंगलियों या हाथों और उंगलियों की गति हैं। वैसे, स्थूल मोटर कौशल हाथ और पैरों की गति हैं, और वे कम महत्वपूर्ण नहीं हैं :-)।
ठीक मोटर कौशल का विकास उस क्षण से शुरू होना चाहिए जब बच्चे ने पहली खड़खड़ाहट पकड़ना सीख लिया हो। शुरू करने के लिए, हम सबसे आरामदायक प्रकाश और छोटी वस्तुओं को रखने का सुझाव देते हैं। धीरे-धीरे हम कार्य को जटिल करते हैं - हम छोटी वस्तुओं को देते हैं और विभिन्न कंटेनरों से स्पर्श / प्राप्त / डालने / छिपाने / चयन / छांटने आदि की पेशकश करते हैं। बहुत सारे खेल होने चाहिए क्योंकि उनमें से अधिकांश डिस्पोजेबल हैं - वे एक खेल के बाद ऊब जाते हैं।
सबसे छोटे वाले खेलों के लिए, इसका उपयोग करना बेहतर है:
हर घर में पाई जाने वाली कई वस्तुएं ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए आदर्श विकल्प हैं:
मैं खेलों के हमारे कुछ संस्करण दूंगा, मुझे आशा है कि मैं मूल होगा:
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ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए स्कार्फ और पिरामिड के छल्ले एक शानदार शुरुआत हैं। |
हेयर टाई खेलने के लिए एक और सुरक्षित और मजेदार विकल्प है। |
विकास की गति के आधार पर (तेजी से - 9 महीनों में, धीमी गति से - वर्ष के अनुसार) हम इसके साथ खेल जोड़ते हैं:
कुछ माताएँ शिशुओं को जल्द से जल्द एक चम्मच स्व-खाना सीखने की सलाह देती हैं। मैं इसके खिलाफ हूं, क्योंकि अगर आपके पास विकास की धीमी गति वाला बच्चा है, तो आपको पूरी रसोई और बच्चे को लंबे समय तक खुद धोना होगा। अनाज पर चम्मच का प्रयोग करना सीखना बिलकुल दूसरी बात है!
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हम मोतियों से चावल निकालते हैं। यह हमारी पसंदीदा छलनी है - बड़ी और सुविधाजनक |
किसी कारण से याना ने इन बत्तखों को छोटे-मोटर खेलों की ओर आकर्षित किया |
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व्यंजन को कप के पिरामिड और एक नियमित चम्मच से बदला जा सकता है। |
एक चम्मच के साथ सबसे आसान काम, आप इसके लिए एक अंडे की कोशिका और एक मनका का उपयोग कर सकते हैं |
बड़ी उम्र में, बच्चा खुद ही खेलों के साथ आना शुरू कर देता है, अक्सर उन्हें भूमिका निभाने वाले लोगों में बदल देता है।
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लेगो भागों की पीठ पर कोशिकाओं में 0.5 सेमी मोती पूरी तरह से फिट होते हैं |
व्यंजन के लिए स्पंज से छोटे क्यूब्स याना को कई घंटों तक ले गए |
इस पोस्ट के कई खेल याना की टिप्पणियों से लिए गए हैं।
हमारी सफलता में रुचि रखने वालों के लिए, मैं इसके विकास के बारे में लिखूंगा (वह अब लगभग 1 वर्ष 10 महीने की है)। ठीक मोटर कौशल और अन्य चीजों में सक्रिय, प्रचुर मात्रा में अभ्यास के बावजूद, भाषण के विकास के परिणाम बहुत मामूली हैं - सक्रिय शब्दावली में केवल 10 शब्द हैं। कभी-कभी मुझे यह आभास होता है कि मेरी बेटी ने आधुनिक शैक्षणिक सिद्धांतों की असंगति को साबित करने का फैसला किया :-)।
फिर भी, यह उनका अनुसरण न करने का कारण नहीं है और, विकास की धीमी गति को देखते हुए, उनके प्रयासों को व्यर्थ समझें, क्योंकि सबसे अधिक संभावना है कि परिणाम एक निहत्थे आंख को दिखाई नहीं दे रहे हैं। वास्तव में, वास्तव में बच्चे के विकास का वस्तुपरक मूल्यांकन करना बहुत कठिन है(आसपास की स्थिति के बारे में उनकी समझ की डिग्री, निर्णय लेने की क्षमता और अन्य महत्वपूर्ण चीजें) - इसलिए, उन्होंने उन मानकों के लिए लिया जिन्हें गिना और मापा जा सकता है (जैसे सतही संकेत सक्रिय शब्दकोश में शब्दों की संख्या के रूप में, टावर में क्यूब्स, आदि)।
मुझे आशा है कि पोस्ट आपके लिए उपयोगी थी! यदि आपको सामग्री पसंद आई है, तो इसके बारे में बच्चों के बारे में अपने पसंदीदा मंच पर लिखें और अपनी पोस्ट में इस पेज का लिंक जोड़ें या इस पोस्ट को सोशल नेटवर्क पर दोबारा पोस्ट करें:
साथ ही ग्रुप को सब्सक्राइब या ज्वाइन करना ना भूलें
बच्चों में ठीक मोटर कौशल विकसित करने की आवश्यकता के बारे में किसने नहीं सुना है। बच्चों में भाषण और बुद्धि को प्रभावी ढंग से उत्तेजित करने की उसकी क्षमता के बारे में। ठीक मोटर कौशल क्या है और क्या यह वास्तव में विकसित करने लायक है?छोटी मोटर क्रियाएं तंत्रिका और मस्कुलोस्केलेटल तंत्र का एक संयुक्त कार्य है, जिसका उद्देश्य उंगलियों और हाथों की मदद से छोटी वस्तुओं में हेरफेर करना है। आंदोलन को अक्सर दृश्य तंत्र के काम के साथ जोड़ा जाता है और इसके लिए सटीकता की आवश्यकता होती है।
ये एक वस्तु (चिमटी) को पकड़ने और पकड़ने के उद्देश्य से सरल क्रियाएं हैं, और एक ही समय में कई बहुत सटीक जोड़तोड़ (लेखन) से जुड़ी जटिल क्रियाएं हैं।
क्या बच्चे ठीक मोटर कौशल विकसित करेंगे यदि वे उनके साथ उद्देश्यपूर्ण ढंग से संलग्न नहीं होते हैं? सामान्य मोटर कौशल के विकास के हिस्से के रूप में होगा। बच्चा अपने हाथों को प्रशिक्षित करने के लिए अपने पैरों का उपयोग करके भी खिलौनों को पकड़ना सीखेगा।
हालांकि, उद्देश्य पर शिक्षित किए गए बच्चे प्राथमिक विद्यालय में लाभ प्राप्त करते हैं। चूंकि उनके भाषण, सोच और हाथों की छोटी मांसपेशियां स्वतंत्र रूप से विकसित बच्चों की तुलना में सामान्य रूप से सीखने और विशेष रूप से लिखने के लिए अधिक तैयार होती हैं।
ठीक मोटर कौशल का विकास संज्ञानात्मक कौशल में सुधार, सेरेब्रल कॉर्टेक्स के कामकाज की उत्तेजना और दृश्य, श्रवण और भाषण विश्लेषक के काम के दौरान सहयोगी कनेक्शन के गठन में योगदान देता है।
यह बच्चे के जीवन के पहले दिनों से ठीक मोटर कौशल के विकास को शुरू करने के लायक है।
बच्चा जितना बड़ा होता जाता है, उतने ही स्वतंत्र रूप से माता-पिता खेल के लिए उपदेशात्मक सामग्री चुन सकते हैं, और अपरंपरागत खेल सामग्री और वातावरण का उपयोग करके बच्चे के साथ गतिविधियों में विविधता ला सकते हैं। बच्चों की उंगलियों और पैर की उंगलियों के सटीक आंदोलनों के विकास के लिए मुख्य तरीके:
0 से 3 महीने की उम्र में, बच्चों में छोटे मोटर कौशल का विकास मुख्य रूप से हथेलियों, पैरों और उंगलियों की मालिश तक कम हो जाता है। आप अपने बच्चे के खिलौनों को एक चलने वाली सतह के साथ पेश कर सकते हैं, अपनी उंगलियां दे सकते हैं। बच्चा अपनी माँ की उँगलियों को निचोड़ेगा और उठने की कोशिश करेगा। आप इन उद्देश्यों के लिए उंगलियों के बजाय बड़े मोतियों की पेशकश कर सकते हैं।
3 महीने की उम्र से, बच्चे के बिस्तर पर विभिन्न बनावट के खिलौने प्रसारित किए जा सकते हैं, समय के साथ वह उन्हें छूना सीख जाएगा। सबसे पहले, बच्चा उन खिलौनों के लिए पहुंचेगा जो उसकी आंखों के स्तर पर हैं, फिर छाती के ऊपर और फिर बगल में। बच्चा उंगलियों से चीजों को छूना सीखता है, बारी-बारी से संभालता है, और अंत में, दोनों हाथों से खिलौनों को पकड़ना सीखता है।
खेल गतिविधियों का विकास करना जो एक बच्चे के साथ की जा सकती हैं:
एक महीने के बाद, आप खेल को जोड़ सकते हैं "पैरों को जानें।" आपको बच्चे के पैर पर एक चमकदार जुर्राब डालने की जरूरत है। उसके पैर लें, उन्हें रगड़ें, उन्हें बच्चे की आंखों के स्तर पर एक साथ लाएं और उनका ध्यान आकर्षित करने के लिए उन्हें एक दूसरे के खिलाफ दस्तक दें। फिर जाने दो। बच्चा एक हाथ से रंगीन जुर्राब तक पहुंच जाएगा। यदि वह तुरंत सफल नहीं होता है, तो आपको उसे यह दिखाने की जरूरत है कि यह कैसे करना है, उसके बाएं हाथ और दाहिने पैर को संपर्क में लाएं और बच्चे को जुर्राब को पकड़ने दें।
5 महीने तक, आप उंगलियों के व्यायाम को वस्तुओं पर दबाव से जोड़ सकते हैं। इसके लिए आप बेबी पियानो का इस्तेमाल कर सकती हैं। बच्चे को उसके पेट के बल लिटा दिया जाता है, उसके सामने एक पियानो रखा जाता है। पहले आपको चाबियों से खेलने की जरूरत है, बच्चे को यह दिखाते हुए कि यह कैसे करना है, फिर उसे अपनी उंगलियों और हथेलियों से चाबियों पर दस्तक देने दें।
6 महीने के करीब, आप विशेष उपदेशात्मक सामग्री (विशाल और सपाट आंकड़े) खरीद सकते हैं। उन्हें कई टुकड़ों में से एक आइटम चुनने के लिए प्रोत्साहित करते हुए, उन्हें टुकड़ों के सामने एक साथ रखें। कक्षाओं के साथ राइम, गाने और नर्सरी राइम भी होने चाहिए।
6 से 12 महीने की उम्र में, मालिश, मोतियों और काटने का निशानवाला खिलौने खेलों के पूरक हैं:
खेलों को सफल बनाने के लिए, आपको प्रतिदिन कम से कम 2 बार बच्चे के साथ कक्षाएं संचालित करने की आवश्यकता है। वस्तुओं को आकार, बनावट, रंग में अलग-अलग चुना जाना चाहिए। बच्चे को देने से पहले खिलौनों को अच्छी तरह से धोना चाहिए, क्योंकि चीजों को हथियाने के लिए सीखने के बाद, वह तुरंत अपने शिकार को अपने मुंह में खींच लेगा। बच्चे को दी जाने वाली चीजें सपाट और बड़ी दोनों तरह की होनी चाहिए।
