Munitsipaalriiklik koolieelne õppeasutus
lasteaed nr 9 “Päike”
MA KINNITASIN
Pea MKDOU d/s nr 9 “Päike”
M.N. Opaleva
Vanemate kaasamise programm
esimeses juunioride rühmas
2017-2018 õppeaastaks
Lõpetatud
pedagoogid
Komleva O.N.
Kudrjašova M.G.
g.o.g. Tšalovsk
2017. aasta
Selgitav märkus
Õpetaja tegevuse oluline ja raske osa on koostöö vanematega. Vanemad on oma lapse esimesed õpetajad. Nad on kohustatud panema aluse lapse intellektuaalsele, moraalsele, füüsilisele ja isiklikule arengule. Ja just pedagoogidest saavad liitlased, vanemate abilised, kes suunavad tegevusi pere kirjaoskuse arendamiseks erinevates küsimustes. Laste isikliku ja arengulise arenguga kaasaskäimine saab olla tõhusam läbi õpetajate, lapsevanemate ja koolieelsete lasteasutuste spetsialistide koostöö. Õpetajate ja vanemate vahelise suhtluse põhiidee on luua partnerlussuhteid, mis võimaldavad neil ühendada jõupingutused laste harimiseks, luua ühiste huvide õhkkond ja parandada vanemate haridusoskusi.
Asjakohasus.
Föderaalse osariigi haridusstandardi kehtestamisega on koolieelne haridussüsteem kui üks noorema põlvkonna sotsialiseerimise institutsioone tänapäeval suuri muutusi tegemas. Need muutused määravad nii positiivsed suundumused alushariduses kui ka probleemsed probleemid, mis nõuavad lahendust.
Ja üks neist probleemsetest küsimustest on sotsiaalse partnerluse juurutamine koolieelsesse haridussüsteemi, kui koolieelsete lasteasutuste toimimist tõhustava tegurina.
Pere- ja koolieelsed õppeasutused on kaks olulist laste sotsialiseerimise institutsiooni. Nende haridusfunktsioonid on erinevad, kuid nende koostoime on vajalik lapse igakülgseks arenguks. Sotsiaalne partnerlus on üks viise laste sotsialiseerimiseks, hõlbustades meie õpilaste valutut tutvustamist avalikku ellu – “ühiskonda”.
Tingimustes, kus enamiku perede mureks on majandusliku ja mõnikord ka füüsilise toimetulekuprobleemide lahendamine, on suurenenud paljude vanemate kalduvus tõmbuda lapse kasvatus- ja isikliku arengu küsimuste lahendamisest tagasi. Vanemad, kellel pole piisavalt teadmisi lapse vanusest ja individuaalsetest arenguomadustest, kasvatavad mõnikord pimesi, intuitiivselt. Kõik see reeglina positiivseid tulemusi ei anna.
Selle tulemusena tekkis küsimus, kuidas luua tingimused suhtlemiseks vanematega, kes pole mitte ainult kliendid, vaid ka aktiivsed partnerid.
Sihtmärk : kujundada koostööd pere ja koolieelse lasteasutuse õpetajate vahel, luua vajalikud tingimused vastutustundlike suhete arendamiseks õpilaste peredega, tagades koolieeliku isiksuse tervikliku arengu, tõsta vanemate pädevust laste kasvatamise alal.
Ülesanded:
1 .Luua head, usalduslikud suhted rühma iga õpilase perega.
2 .Kutsuda lapsevanemaid osalema rühma elus ja rikastada ainearengukeskkonda;
3 .Ühendada jõupingutusi laste arendamiseks ja harimiseks;
4 .Kaasata lapsevanemaid positiivsete kogemuste jagamisse kasvatusküsimustes;
5 .Jagada lastevanemate vahel pedagoogilisi teadmisi;
Pikaajaline plaan vanematega suhtlemiseks
Kuud | sündmuse pealkiri |
septembril | 1.Perekonna kohta teabe kogumine, peredele sotsiaalpassi väljastamine. 2. Lastevanemate koosolek teemal: "2-3-aastaste laste vanuselised iseärasused." 3. Vanemate küsitlemine teemal: “Väikelaste peenmotoorika arendamine” 4. Konsultatsioon lapsevanematele “Kuidas õpetada last lusikat või pliiatsit õigesti hoidma?” 5. Visuaalse propaganda kujundamine lapsevanematele "2-3-aastaste laste vanuseomadused" 6. Avatud uste päev “Füüsiline areng ja tervis” |
oktoober | 1. Konsultatsioon “Mängud ja harjutused peenmotoorika arendamiseks”. 2. Küsitlemine “Lapsevanemate rahulolu õpetajate õppetegevusega, koolieelsete lasteasutuste tingimused”, küsimustike analüüs, koolieelsete lasteasutuste ja vanematega suhtlemise tugevate ja nõrkade külgede väljaselgitamine. 3. Kujundage vanematele kokkuvolditav raamat "Näita mulle muinasjuttu". 4. Konsultatsioon “Laste tervise parandamine kodus”. 5. Individuaalsed vestlused teemal: „Riietumise ja iseseisva söömisoskuse kujunemine 6. Koostage vanematega fotoalbum “Meie sõbralik perekond” |
novembril | 2.Individuaalsed vestlused vanematega vajadusest vaktsineerida gripi ja ARVI vastu. 3. Konsultatsioon “Meetodid ja tehnikad laste koduse ehituse suunamiseks”. 4. Memo “Sõrmemängud lastele”, 5. Emadepäevale pühendatud püha. 6. Emadele kingituste tegemine. 7. Fotonäitus “Noored kunstnikud”. |
detsembril | 1. Ühine loovus uusaasta pühade atribuutide loomiseks. Osalemine uusaastapidudel. 2.Osalemine näitusel “DIY New Year’s Toy – 2018” 3.Konsultatsioon “Lastega mängimine. LEGO on ehituskomplekt, see on põnev! 4. Tervisenurga materjal: „Grip. Ennetavad meetmed. Selle haiguse sümptomid." 5. Memo vanematele: "Ohutus laste uusaasta meelelahutuse läbiviimisel" 6. Rühma lastevanemate koosolek: “Mängime sõrmedega” |
jaanuaril | 1. Konsultatsioon “Väikelaste sensoorne areng”. 2. Asetage infomaterjal lapsevanematele nurka: "Laste tervis on meie kätes." 3. Ühiselt veedetud nädal talimänge ja lõbutsedes. 4. Lapsevanemate kaasamine jalutusalade kaunistamisse lumeskulptuuridega. 5. Avatud uste päev “Koolieelse lasteasutuse tervisetegevus” 6. Lastevanematevaheline võistlus muinasjutu “Teremok” parima kostüümi või atribuutika valmistamisel. |
veebruar | 1. Konsultatsioon “Kapriisid ja kangekaelsus”. 2. Memo "Värvide õppimine lihtsalt ja lihtsalt." 3. Infomaterjal “Kuidas õpetada last looduses toimuvaid muutusi jälgima?” 4. Individuaalsed vestlused isadega teemal: "Keda peate lapse kasvatamisel kõige olulisemaks?" 5. Kaust – kolimine “Mida tähendab olla hea isa?” 6. Individuaalsed vestlused: "Kui laps kakleb" |
märtsil | 1.Vanemate nurkade kujundamine enne saabuvat puhkust. 2. Nõuanded lapsevanematele: “Rühmade moodustamine”. 3. Konsultatsioon “Mängi minuga, emme” (koolimängud kodus). 4. Konsultatsioon “Kuidas aidata lapsel rääkida?” 5. Fotonäitus “Meie käed emaga”. 6.Individuaalsed vestlused: “Arendades peenmotoorikat arendame enesehooldusoskusi” |
aprill | 1. Vestlus "Laste joonistamine on lapse sisemaailma võti." 2. Praktilised harjutused vanematega “Pintslita joonistamine”. 3. Konsultatsioon “Laste kõne areng” 4. Infomaterjal: “Mida teha beebiga kevadisel jalutuskäigul” 5. Heategude tegevus territooriumi parandamiseks. |
mai | 1. Lastevanemate üldkoosolek "MKDOU 2017-2018 õppeaasta töö tulemused." 2. Lastevanemate koosolek: "Mida meie lapsed aasta jooksul õppinud on" 3. Konsultatsioon: “Mängud liiva ja veega”; 4. Lapsevanemate kaasamine haljastusse. 5. Lastevanematele mõeldud teatrimängu “Kohtumine metsas” demonstreerimine. 6. Videoesitlus: “Nii me lasteaias elasime” |
2016-2017 õppeaasta esimese noorema rühma lastevanematega tööplaan
Nr Sisukord KuupäevadPlaan vanematega koostööd teha
septembril
oktoober
"halvad harjumused".
2. Konsultatsioon:
novembril
2. Märkus: .
detsembril
4. Uusaastapidu: "Puhkus tuleb meie juurde".
jaanuaril
1. Vestlus:
2 Konsultatsioon: "Alustame hommikut trenniga."
veebruar
Eesmärk: vanemate ja laste loomingulise suhtluse arendamine.
märtsil
Eesmärk: vanemate ja laste loomingulise suhtluse arendamine.
aprill
Sihtmärk:
3.Konsultatsioon : «
Eesmärk: tutvuda
4. Subbotnik: "Meie sait."
Plaan vanematega koostööd teha
esimeses juunioride rühmas nr 1 2017-2018 õppeaastaks
septembril
Eesmärk: tutvustada lapsevanemaid laste rühmas kohanemise iseärasustega, aasta programmi, arendus- ja kasvatusülesannetega. Vanemate komisjoni valimised.
Eesmärk: sihtida ja kaasata lapsevanemaid uuel õppeaastal aktiivsesse koostöösse.
Eesmärk: kaasata lapsevanemaid rühma ellu.
Eesmärk: suunata vanemaid aktiivsele koostööle laste kohandamisel lasteaia ja õpetajaga.
Eesmärk: vanemlike lepingute sõlmimine, “Teabe vanemate kohta” koostamine.
oktoober
Eesmärk: suunata vanemaid koos töötama, et kõrvaldada "halvad harjumused".
2. Konsultatsioon:"Kuidas õpetada 2-3-aastast last mänguasju koristama"
novembril
Eesmärk: meelitada vanemaid ühisele kunstilisele tegevusele kodus, edendada vanemate ja laste loovust.
2. Märkus: "Lapse riided kõndimiseks".
Eesmärk: julgustada vanemaid tegema koostööd, et sisendada lastesse kultuurilisi ja hügieenilisi oskusi.
detsembril
Eesmärk: näidata vanematele peenmotoorika arendamisega tegelemise tähtsust; teha kindlaks seos käte peenmotoorika ja laste kõne vahel. Õpetage vanematele mänge ja harjutusi peenmotoorika arendamiseks.
Eesmärk: vanemate ja laste loomingulise suhtluse arendamine.
Eesmärk: anda lapsevanematele praktilisi nõuandeid vaatluste läbiviimiseks talvisel hooajal.
4. Uusaastapidu: "Puhkus tuleb meie juurde".
Eesmärk: saada puhkusest positiivseid emotsioone.
jaanuaril
1. Vestlus: "Luuletused ja lastelaulud peenmotoorika arendamiseks."
Eesmärk: aidata vanematel valida õige materjal.
2 Konsultatsioon: "Alustame hommikut trenniga."
Eesmärk: anda vanematele teada hommikuvõimlemise olulisusest ja vajadusest mitte hilineda trenni.
veebruar
Eesmärk: vanemate pedagoogilise kultuuri parandamine.
Eesmärk: vanemate ja laste loomingulise suhtluse arendamine.
märtsil
Eesmärk: juhtida vanemate tähelepanu lapse intellektuaalse arengu võimalustele peres ja lasteaias. Julgustage kodus ilukirjandust lugema.
Eesmärk: vanemate ja laste loomingulise suhtluse arendamine.
Eesmärk: saada puhkusest emotsioone.
Eesmärk: juhtida vanemate tähelepanu käitumiskultuuri edendamise küsimustele. Ühtsete kasvatusmeetodite rakendamine lasteaias ja kodus.
Eesmärk: anda vanematele praktilisi nõuandeid kevadiste lastega vaatluste läbiviimiseks.
Eesmärk: rikastada vanemate ideid koolieelses eas laste sensoorse arengu kohta.
aprill
Sihtmärk: laste ohutusalaste oskuste arendamine käitumine erinevates elusituatsioonides.
Eesmärk: lapseea vigastuste ennetamine.
Eesmärk: kasvatada soovi leida rahumeelselt väljapääs erinevatest probleemsetest olukordadest rühmas.
Eesmärk: teha kokkuvõte õpetaja ja lapsevanemate ühistegevusest möödunud aastal.
3.Konsultatsioon : « Laste tervise parandamine suvel."
Eesmärk: tutvuda Reeglid suvel puhkusel olevate laste ohutuse kohta.
4. Subbotnik: "Meie sait."
Eesmärk: kaasata õpilaste vanemaid objekti seisukorra parandamise töösse.
Olga Zheleznyak
2011–2012 õppeaasta esimeses nooremas rühmas lapsevanematega tööplaan. aastal.
Töö vanematega esimeses juuniorrühmas 2011–2012 õppeaastaks.
septembril.
1. Viige läbi individuaalseid vestlusi vanemadäsja vastuvõetud lapsed.
Sihtmärk: eesmärk vanemad aktiivseks, koostööaldis ja pedagoogiliselt korrektne tööd tagada laste hea kohanemine uuega Grupp, kasvatajad.
2. Pakkumine Sofia B vanemad., Valeria P., Victoria A., Matveya A., Danila D., memo "Teie lapse temperament".
3. Viige läbi küsitlus vanemad: "Eelkool, kus teie laps käib".
Sihtmärk: taotluste, huvide ja soovide väljaselgitamine haridus- ja kasvatusteenuste korraldamisel koolieelsetes lasteasutustes.
4. Käitumine Lastevanemate koosolek: "2-3-aastaste laste psühholoogilised omadused".
5. Korralda teemal ümarlaud "Kuidas kaitsta last ebaõnne eest".
6. Pakkumine vanemad korraldada teabe kogumine kaustas teema: "Hariduse saladused!"
7. Organiseeri vanemate fotonäitus: "Lapsed lasteaias!"
1. Pidage vestlusi vanemad teemadel: "Laste riided sisse rühmas ja tänaval!» , "Riiete märgistamine", "Me elame režiimi järgi!".
Sihtmärk: Kohanda vanemad viljaka liigese jaoks töötada rühmaplaani ja reeglite järgi.
2. Paku küsitlust "Mida te sellel aastal lasteaialt ootate?"
Sihtmärk: hoiakute kohta teabe hankimine ja analüüsimine vanemad valmisoleku olemusele ja vormidele vanemad osaleda lasteaia elus.
3. Käitumine "siiras vestlus" Koos Matvey A vanemad., "Laps on vasakukäeline".
Sihtmärk: anda soovitusi sellise lapse arenguomaduste kohta (mittestandardne). Vanemad pakkuda erinevaid ülesandeid vasakukäelistele lastele, et arendada mõlema käe motoorseid oskusi. Arutage vasakukäelisusega seotud psühholoogilisi probleeme.
4. Korraldage suuline päevik vanemad"Valgusfoor".
5. Viige läbi meistriklass vanemad“Sõrmevõimlemise tähtsus lapsele”.
1. Korraldage vanemad Avatud uste päev.
Sihtmärk: lasteaiast positiivse kuvandi kujundamine meeles vanemad, demonstratsioon igat liiki haridus meeskonnatöö lastega, luua partnerlussuhteid õpilaste peredega.
2. Meelitada vanemadühiseks ettevalmistamiseks rühmad talveks(akende soojustamine, arstiabi valik jne).
3. Korraldage koos vanemate õhtu: "Mängime koos".
4. Viia läbi konsultatsioon Lera P vanemad., Viki A., Matveya A., edasi teema: "Lapse tervis on meie kätes".
Sihtmärk: laste tervise tugevdamine ja selle parandamise viisid tööd füüsilise arengu kohta.
5. Leppige kokku kohtumine lastearstiga.
6. Pakkumine Jaroslav Z vanemad., Kirill M., konsultatsioon "Kultuuriliste ja hügieeniliste oskuste kujunemise tunnused".
7. Käitumine koos meelelahutus vanematele teemal: "Mu emme!"
1. Viia läbi konsultatsioon – töötuba teemal teema: "Mängu roll peres ja lasteaias!".
Sihtmärk: anda teadmisi mängude tähtsusest, nende tähendusest, valikust selles vanuses lastele, mängu mängimisest, reeglitest; moodustada lastel ja vanemad huvi ja oskus mängida mänge.
2. Pakkumine vanemad fotoreportaaž koos looga "Me mängime kodus!"
Sihtmärk: saate teada, milliseid mänge kodus mängitakse ja kuidas.
3. Viige läbi: "Koolieelne vanus – aeg mängida".
4. Organiseeri Sergei I vanemad., Alina A., konsultatsioon teemal teema: "Kõik imikutoidu kohta".
Sihtmärk: ühtse lähenemise kujundamine laste toitumisreeglitele lasteaias ja kodus.
5. Meelitada vanemad lasteaia õue kuuse mänguasjade valmistamiseks "Ehitame koos jõulupuu".
6. Lõbutsege koos "Hea vanaisa Frost, ta tõi lastele jõulukuuse.".
1. Paku töötuba aadressil teema: "Meetmed gripi ennetamiseks ja raviks!".
Sihtmärk: peredele tervislike eluviiside, aktiivse puhkuse ja spordi tutvustamine. Kaasamine vanemadühistegevusse
2. Paku esitlust kettal “Väikelaste mängutegevus kohanemisperioodil”.
3. Kontrollige vanemad heaolu stend tööd"Kasvatage lapsi tervena".
5. Viia läbi ühine sportlik meelelahutus koos vanemad"Beebid julged".
6. Pakkumine vanemad teha perealbumeid "Meie sõbralik pere" ja mõtled välja lugusid "Minu laps on parim".
7. Korraldage koos vanemate vaba aeg"Terve laps on õnnelik lapsevanem» .
2. Paku konsultatsiooni Kira S. vanemad., Ani B., Artjoma B., Vladika O., edasi teema: "Maiustused ja laps".
3. Lõbutsege koos "Koos isaga".
4. Pakkumine petmisleht vanematele"Kasvamine ja muutumine".
5. Korraldage üritus vanemad"Lihtsalt".
6. Korralda fotonäitus "Te ei leia paremat isa".
1. Käitumine koos vanemlik lõbu emadele: "Ema, ma armastan sind nii väga".
2. Käitumine lastevanemate koosolekul teemal: "Nii et me oleme muutunud küpsemaks".
3. Viige läbi koolitus koos vanemad laste turvalise käitumise kohta kodus.
4. Viige läbi meistriklass vanemad sellel teemal: "Mängud, mis arendavad käeliigutusi".
5. Meelitada vanemad loomenäitusel kl teema: "Ema käed ja minu väikesed käed".
6. Koos vanemad kujundada pereleht "Oleme ema abilised".
7. Hoidke ümmargust lauda "Räägime".
Sihtmärk: aktuaalsete probleemide arutelu, kogemuste vahetamine.
8. Pakkumine vanemad mugav treening lapsevanemaks olemine.
1. Korraldage fotonäitus "Minu laps käib lasteaias".
2. Käitumine koos lõbus vanematele“Kogu perega muinasjutu külastamine”.
3. Pakkumine töötuba vanematele"Kapriise ja kangekaelsuse kuningriigis".
4. Organiseeri vanemad"ajurünnak": "Lastehoiu korraldamine ja tervislike eluviiside harjumuste juurutamine."
5. Pakkumine vanemad kogunemised Kubanis onn: "Koos emaga, koos isaga".
1. Korraldage koos vanemad"Heategude päev" (subbotnik lasteaia territooriumil ja in Grupp) .
2. Lõbutsege koos "Oleme juba suureks saanud".
3. Paku videoarhiivi vaatamist "Hetked elust rühmad» .
Sihtmärk: arutelu plaanid vanematega järgmiseks õppeaastaks.
4. Pakkumine vanemad näpunäiteid ja nippe suveks.
5. Hoidke ümarlauda vanemad Riikliku Liiklusohutusinspektsiooni kutsega "Lapsed ja transport".
Lasteaia esimeses nooremas rühmas õpib laps tundma sotsiaalsete suhete maailma, milles ta kasvab. Beebil kujunevad välja suhtlemisoskuse normid ja alused ning kõne areneb kiires tempos. Toimub keeruline lasteaiaga kohanemise protsess. Õigesti üles ehitatud töö lapsevanemate kogukonnaga võimaldab õpetajal oma õpilasi paremini tundma õppida, saada tagasisidet emmedelt ja issidelt ning üldiselt tõhusamalt korraldada õppeprotsessi koolieelsete lasteasutuste nooremas rühmas.
Esimeses nooremas rühmas (vanuses 1,5–3 aastat) käivate laste põhiomadused on suurenenud tundlikkus emast eraldamise suhtes ja hirm uute asjade ees. Sageli on laste kohanemine alusharidusega valus ning stressi kogevad nii lapsed kui ka vanemad. Lisaks puudub vanematel sageli kvaliteetne teave koolieelse lasteasutuse elu ja laste arengu optimaalsete tingimuste kohta.
Alla 3-aastaste laste vanematega töötamise põhieesmärk on ühendada pere ja lasteaia jõupingutused koolieelikute edukaks kohanemiseks koolieelsete lasteasutustega, nende kasvatamiseks ja arendamiseks.
Esimeses nooremas rühmas on töö vanematega suunatud lapsele hariduse ja võimalikult mugavate tingimuste tagamisele lasteaias viibimiseks.
Selle eesmärgi saavutamiseks on vaja lahendada mitmeid probleeme:
Lasteaia esimese noorema rühma vanemaüritustel on oma eripärad, kuid üldiselt on need sarnased koosolekutega mis tahes lasteaiarühmas. Konkreetse sündmuse eesmärk vanemate jaoks võib olla ükskõik milline, kuid üldiselt viib see põhieesmärgi saavutamiseni. Eesmärkide arvu suurenemine toob kaasa automaatse ülesannete arvu suurenemise, mille abil eesmärgid saavutatakse. Negatiivsuse ning raisatud aja ja jõupingutuste vältimiseks peaksite meeles pidama, et eesmärk on üks ja selle elluviimiseks on mitu ülesannet (soovitav on mitte seada rohkem kui 10 ülesannet).
Eesmärkide seadmist mõjutavad järgmised tegurid:
Kooliaasta alguses on olulised järgmised eesmärgid:
Keset aastat:
Usaldus ja aktiivne suhtlus lapse vanemate ja lasteaia vahel moodustab moraalselt ja vaimselt terve isiksuse
Aasta lõpus:
Kõik töövormid vanematega esimeses nooremas rühmas võib jagada kolme rühma:
Eraldi peaksime käsitlema sellist töövormi nagu vaba aeg koos vanematega. See võib hõlmata lasteaias peo pidamist või koos metsas jalutamist. Oluline on meeles pidada, et selline töövorm vanemate kogukonnaga nõuab pikka ja asjatundlikku planeerimist ning hoolikat ettevalmistust. Lõppude lõpuks ei ole sellised üritused lastele üldse puhkus, vaid ebastandardne haridusvorm, võimalus saada uusi teadmisi ja emotsioone. Seetõttu on parem kõik võimalikud üksikasjad ja nüansid arutada vanematega ürituse ettevalmistamise etapis.
| Kuupäevad | Lastevanemate koosoleku teema | Käitumise vorm | Selgitused |
| septembril | Saame tuttavaks! | Vestlus, küsimustik | Vanematega kohtumine, nende teavitamine koolieelse lasteasutuse poolt vastuvõetud normidest ja reeglitest. |
| oktoober | Laste emotsioonid | Vestlus |
|
| detsembril | Hea tervis | Aktiivne füüsiline tegevus koos vanematega | Õigete kasulike harjutuste visuaalne esitlus laste tervise parandamiseks. |
| veebruar | Ma olen mina ise! | Teepidu | Enesehoolduse aluse panemine ja iseseisvuse edendamine. |
| märtsil | Numbrite õppimine | Ümarlaud | Elementaarmatemaatikamõistete kujunemine. |
| aprill | Transport on sõber! Transport on vaenlane! | Ärimäng | Enne suvevaheaega on vaja anda lastele arusaam liiklusreeglitest. |
| mai juuni | Hüvasti, juuniorrühm! | Vestlus, didaktiline mäng, teeõhtu | Aasta rühmatöö tulemuste tutvustamine, soovitused lapse võimete arendamiseks ja järgmiseks õppeaastaks valmistumiseks. |
Esimese noorema rühma laste vanemate koosolekud on vanemate ja õppeasutuse vahelise suhtluse algus. Isegi kui laps pole peres esimene, erineb tema tee lasteaias vendade ja õdede omast. Seetõttu ei kordu beebi vanemate jaoks kõik, mõni asi on esmakordne. Oluline on, et juba esimene lasteaiaaasta oleks lapse jaoks edukas, rõõmus ja hariv. Selleks peavad nii vanemad kui ka kasvatajad palju pingutama. Vanemate koosolek on võtmehetk, mil kontrollitakse, kui tõhus on suhtlus ja seatakse ülesanded lähitulevikuks. Aasta jooksul peetakse vähemalt 3 koosolekut - õppeaasta alguses, keskel ja lõpus.
Vanematega töötades on oluline arvestada iga üksiku pere individuaalseid iseärasusi. Seetõttu peab õpetaja looma vanematekogukonnaga sõbralikud ja usalduslikud suhted. Sellise koostöö saavutamiseks peate järgima järgmist plaani:
See on tähtis. Ärge unustage küsida kontaktteavet oma vanematelt.
Ebatraditsioonilised töövormid aitavad luua kontakti vanematega
Saadud informatsioon on vajalik selleks, et õpetaja leiaks igale lapsele individuaalse lähenemise ja planeeriks rühmatundide suuna.
Lastevanemate koosoleku teemaks on kombinatsioon lapsevanemate vajadustest ja õpetaja seatud eesmärgist. Seetõttu valib teema valdavalt õpetaja, arvestades lapsevanemate kogukonna iseärasusi. Vanemate koosoleku pidamise vorm peaks käsitletavat teemat kõige paremini paljastama ning võtma arvesse ka õpilaste peredes omaks võetud põhimõtteid ja viise.
Õpetajal lasub suur vastutus lastevanemate koosoleku ettevalmistamisel. Parem on alustada ürituse ettevalmistamist varem ja järgida põhireegleid:
Lastevanemate koosolekut ette valmistades on oluline kinni pidada selgest plaanist
Noorema rühma esimese lastevanemate koosoleku eesmärk on luua kontakt õpilaste vanematega ja ühiselt teha plaane eelseisvaks õppeaastaks.
Töö vanematega peaks põhinema järgmistel sammudel:
Nõuanded vanematele aitavad neil luua lapsega usaldusliku suhte
| Autor | Gerasimova Ya.E., õpetaja, MBDOU TsRR nr 25, pos. Sibirtsevo, Primorski krai |
| Nimi | "Saame tuttavaks" |
| Päevakord |
|
| Koosoleku käik | V.: Tere õhtust. Meil on hea meel teid näha meie esimesel kohtumisel. Täna on meil esimene lastevanemate koosolek, kus saame kokku, saame üksteisega lähemalt tuttavaks, räägin sellest, mida meie lapsed lasteaiaga kohanemise perioodil juba õppinud on ja mida neil veel õppida on. Sul on ees pastakad ja paberitükid, saad kirja panna koosolekul tekkinud küsimused. Tahan alustada meie tänast kohtumist koomilise luuletusega “Nad viisid butuzi aeda”. (Õpetaja loeb luuletust.) Niisiis, tõite oma lapsed lasteaeda ja meil on üks ühine eesmärk, et nende siinviibimine oleks mugav, turvaline, huvitav, põnev, hariv jne. Lapse lasteaias viibimise ajal moodustame meie (lapsed, õpetajad, vanemad) kolmnurga. Kolmnurga eesotsas on loomulikult laps. Mis sa arvad, mis juhtub kolme jalaga taburetiga, kui üks jalg puruneb? (Kukub) Just, kukub! Pidage meeles Krylovi muinasjutt "Luik, jõevähk ja haug", kus öeldakse: "Kui seltsimeeste vahel pole kokkulepet, ei lähe nende äri hästi, see, mis temast välja tuleb, on ainult piin!" Seetõttu peame teie ja mina jõud ühendama, et lastel oleks lasteaias huvi ja mugav olla ning siin on väga oluline teineteisemõistmine ja toetus. Sina ja mina elame ühe, loodetavasti sõbraliku perena. Kuid kõigepealt peate üksteist paremini tundma õppima. Lastele meeldib mängida "Võlukepi". Nüüd proovime sukelduda lapsepõlve ja ka mängida. Mängureeglid: See, kellel on käes võlukepp, nimetab end nii, nagu ta tahaks, et teised teda kutsuksid. Minu nimi on Yana Evgenievna. Olen esimese noorema rühma õpetaja. (Iga vanem tutvustab ennast.) Nii me kohtusimegi. Aitäh! Nüüd räägin teile sellest, mida oleme juba õppinud. Ja õppisime palju. Meie rühmas on 10 tundi nädalas. Nende hulka kuuluvad joonistamine, modelleerimine, muusika, kehaline kasvatus, välismaailmaga tutvumine, kunstiline lugemine, kõne arendamine – selles valdkonnas näeme eriti silmatorkavaid saavutusi. Kõik tunnid toimuvad mänguliselt. Iga päev on 2 õppetundi, igaüks 10 minutit. Päeva jooksul mängitakse erinevaid õuemänge, õpitakse näpumänge ja sõimesalme ning peetakse lastega individuaalseid vestlusi. Kohanemise ajal lapsed:
Nagu näete, oleme palju õppinud, kuid meil on veel rohkem õppida, ja mis kõige tähtsam, õpetada lastele enesehooldust. Ja selles protsessis peate aktiivselt osalema. Tihti juhtub, et lasteaialaps sööb, riietub lahti ja osaliselt riietub ise, kuid mõne aja pärast kodus tuleb ta lasteaeda ja me õpetame teda jälle sööma, riidesse panema jne. Ja vanematega suheldes pöördub see välja, et sa tegid tema eest kodus kõik ära, sest nii on kiirem, mugavam, korralikum jne. Lastevanemate komisjoni esimees: |
Protokoll on kirjalik dokument, mis kirjeldab koosoleku kulgu. Kõik tehtud otsused on vaja fikseerida, mida siis praktikas ellu viia. Lastevanemate koosolekute protokollidele tuleks lisada kõnede tekstid, rühmaõpetajate ja teiste üritusel esinenud spetsialistide konsultatsioonid. Kahjuks ei pea kõik õpetajad sellise dokumentatsiooni pidamist, registreerimist ja säilitamist kohustuslikuks.
See on tähtis. Protokoll on omamoodi kindlustus õpetajale, mis kinnitab tema tegevuse ja koolieelse õppeasutuse asjaajamise seaduslikkust, kui tekivad mured või vastuolulised küsimused.
Protokolli õige ja õigeaegne täitmine aitab lahendada vastuolulisi küsimusi ja valmistuda järgmiseks lastevanemate koosolekuks
Kõige sagedamini on lastevanemate koosolekute protokollid asutusesiseseks kasutamiseks mõeldud dokumendid, mistõttu nende koostamisel ei kasutata vormi ega märgita asutuse täisnime. Oluline on protokollid vormistada õigeaegselt, 3 tööpäeva jooksul. Allolev näidis näitab protokolli kõige sagedamini kasutatavat vormi (lühendatult).
Protokoll nr ____
Rühma lastevanemate koosolek nr.______ Teema:____________________________________________________________
alates " "_________________201_______.
Kohal: ______inimene.
Puudub: _______ inimest.Igal avatud tunnis osalejate rühmal on erinevad eesmärgid
Lasteaia avatud klasside nõudeid ei saa rikkuda:
See on tähtis. Pideva NOD kestus esimeses juuniorrühmas ei ületa 10 minutit.
Tavaliselt toimuvad avatud tunnid ilma proovita, nii et need nõuavad pikka ja hoolikat ettevalmistust. Võib esineda ainult üksikute elementide, näiteks luuletuste, laulude proov, see tähendab, mida lapsed peavad eelnevalt õppima (ette valmistama). Kuid see on võimalik keskmise rühma lastega. Nooremas rühmas on võimalik ainult laste psühholoogiline ja moraalne ettevalmistamine ürituseks.
Avatud tunniks ettevalmistamise teoreetiline osa
Õpetaja peab selgelt sõnastama avatud tunni eesmärgi, samuti laste oskused ja teadmised, mida see vajab kinnistamiseks. Kui eesmärk on kindlaks määratud, saab sõnastada teema. Oluline on jälgida, et avatud tund sobituks õppekavaga ja oleks seos järgnevate tundidega. Kui eesmärk ja teema on juba olemas, tuleb teha nimekiri ülesannetest, mida avatud tunnis ellu viia.
Seejärel saate hakata valima kirjandust, mis peaks probleemid kõige kiiremini ja hõlpsamini lahendama. Peate valima lastele ülesanded (parim valitud kirjandusest), mis:
Tavaskeemi abil koostab õpetaja oma avatud tunniplaani
Pärast ülesannete valimist tuleks koostada selge tunniplaan. Selleks tuleb välja töötada tegevuste jada ning mõelda läbi tegevus- ja rahuhetked. Väikesed lapsed ei saa pikka aega ühel kohal istuda, nad peavad kindlasti ühelt tegevuselt teisele üle minema.
Kui kasutatakse mõnda uut tehnikat või tehnoloogiat, on soovitatav seda proovida teistes tundides. Ja viimane asi, mida tuleb arvestada, on laste tegevuste kontroll ja ohutus.
Avatud tunniks ettevalmistamise praktiline osa
Iga sündmus registreeritakse esmalt kogu asutuse kalendriplaanis, kuna see eeldab teiste töötajate (näiteks psühholoog, logopeed jne) kaasamist. Seejärel koostatakse tellimus kogu asutusele. Teil on vaja loendit kõigist visuaalsetest abivahenditest ja seadmetest, mida on avatud tunni läbiviimiseks vaja. Kui teil on vaja oma kätega visuaalseid abivahendeid valmistada, peate kõik eelnevalt ette valmistama. Iga üksus tuleks ette valmistada ja kontrollida, eelistatavalt rohkem kui üks kord.
Vanemad tuleb kutsuda vähemalt 2 nädalaks või veel parem kuuks. Vanemaid hoiatatakse, et nad on vaid vaatlejad, nii et nad ei tohiks last õhutada ega aidata. Te ei saa õppetundi sekkuda, vihjeid anda ega kaameraga välja hüpata. Väga oluline on igale kutsutule edastada tõsiasi, et ükskõik mis ka ei juhtuks, ei tohiks te sekkuda. 1,5–3-aastastel lastel on väga lühike tähelepanuvõime, nad reageerivad kiiresti keskkonnamuutustele ja on hajameelsed.
Vanemate õige käitumine avatud tunnis aitab lapsi
Töö vanematega lasteaias on iga lapse terve isiksuse kujunemisel väga oluline. Iga üritus vanemate kogukonnaga nõuab ettevalmistust ja samm-sammult planeerimist. Tegevused esimese noorema rühma laste vanematega on mõeldud selleks, et hõlbustada laste haridusasutusega kohanemise protsessi ja edendada edukat sotsialiseerumist.
