" Maagiline teekond. "
Siht: Luua tingimused laste taastumisvõime kujunemiseks neile vastuvõetaval viisil. Ülesanded: kujundada laste oskusi piltide abil tegelaste emotsionaalse seisundi määramiseks; vabaneda negatiivsetest tunnetest ja emotsioonidest; luua klassis positiivne emotsionaalne taust;
Kohalik koolieelne haridusasutus lasteaed
koos. Pavlovka, Marksovski piirkond, Saratovi oblast
Meelelahutus vanemas rühmas:
"Maagiline teekond":
Koolitaja: Golovleva N.G.
"Maagiline teekond".
Kokkuvõte meelelahutusest vanematele eelkooliealistele lastele. Siht: Luua tingimused laste taastumisvõime kujunemiseks neile vastuvõetaval viisil.
Ülesanded: - kujundada laste võime piltide abil tegelaste emotsionaalset seisundit määrata; vabaneda negatiivsetest tunnetest ja emotsioonidest; luua klassis positiivne emotsionaalne taust;
Arendage tähelepanu, oskust vestluspartnerit kuulata ja tema arvamust austada;
Edendage vastastikuse mõistmise ja vastastikuse abi tunnet, lahke
Suhtumine ümbritsevatesse inimestesse.
Materjalid;
Tunni käik;
1. etapp - organisatsiooniline (laste tähelepanu aktiveerimine ja töösse kaasamine) 2 minutit.
Tervitused: Poisid, täna tulid meie juurde külalised, öelge neile tere.
Poisid! Mul on väga hea meel teiega kohtuda. Mul on täna nii hea tuju! Ma tahan anda teile igaühele tükikese oma rõõmu, ühendame käed, sulgeme silmad ja soovime üksteisele midagi head ja meeldivat. 2etapp - motiveeriv 3 min.
Poisid, kui ma hommikul lasteaeda läksin, nägin, et tuvi viskas kirja maha. Vaatame, kellele see mõeldud on.(Lugemine) Jah, sama kiri meile: lk. Pavlovka, lapsed. aed, vanem rühm, lapsed.
Tere kutid!
Kuulsin sinust ja otsustasin seetõttu sinult abi küsida. Fakt on see, et mind nõidus kuri nõid. Ta viis mind kaugele - kaugele, kaugele, võõrale saarele, et teha mind sama kurjaks kui tema.
Kui me sinna lendasime, õnnestus mul joonistada kaart, mille järgi te mind leiate. Aidake! Salvesta!
Petersell
Poisid, mida me teeme?(salvesta)
Kaardi järgi otsustades ootab meid ees kolm saart. Ja ainult ühel neist on Petrushka. Selle leidmiseks peate külastama iga saart.
3. etapp - praktiline 25 minutit
1. Transport (mõistatused)
Kõigepealt peate valima sõiduki, millega me läheme. Ma aitan teid: tehke mõistatusi ja te arvate mõistatusi ning vastate, kas see sõiduk sobib meile reisimiseks või mitte.
Nad ei toida hobust kaeraga, Joovad bensiini, sellel on ratas. Maa künnab ja sumiseb, Adrad lohisevad ja urisevad.(Traktor.)
Pliiats tõuseb taeva poole
Tormab reipalt, nagu ilves.
Ta tormab teisele planeedile,
Leegid keerlevad tagant.(Rakett.)
See transport tormab kiiresti, teab, kus peatuda.
Ümmargused saapad, mida ta kannab
Ratasid nimetatakse.(Buss)
Lind lendab üle taeva
See sumiseb ühtlaselt.
Ta ei lehvita tiibadega
Tema taga jääb valge rada.(Lennuk.)
Poisid, milline auto on meie jaoks parim?(Lennuk)
Võtke oma kohad, kinnitage turvavööd. Võtame õhku. (Me simuleerime lennukilendu: käed külgedele välja, hääldame heli "l").
4. "Papagoi saar" - ülesanne on olla tähelepanelik
Poisid, vaadake, ma näen seal all rohelist saart. Ole valmis, maandume.
Poisid, jõudsime papagoide saarele. Kas teadsite, et papagoid räägivad nagu inimesed? Kuidas nad seda õpivad?(korrake) Poisid, raskele teekonnale minekuks peame olema väga ettevaatlikud, sest me ei tea, mis meid saartel ees ootab. Papagoid on meile ülesande ette valmistanud, nad tahavad kontrollida, kas me kõik oleme teekonnaks valmis.
Teeskleme, et oleme ka papagoid. Kuid me kordame mitte sõnu, vaid liigutusi. Korrake pärast mind kõiki liigutusi, välja arvatud keelatud. Keelatud liikumine - käed üles. Ja papagoid järgivad teid. Kas saame hakkama?(Jah). Alustasime - plaksutame käsi, trampime, käed vööle, käed üles, noogutame pead, trampime vasakut jalga, käed õlgadel, käed püsti, kükitame jne.
Hästi tehtud! Papagoid on õnnelikud, et olete oma ülesande täitnud ja näitavad meile teed.
Naaseme lennukisse, võtame oma kohad. Jätkame teed.
2. Saar - "Meeleolu saar", kus elavad mesilased - hea tuju hoidjad.
Kursuse paremal küljel näen saart. Kas maandume?(Jah)
Jõudsime saarele "Mood Island". Selle peal elavad tublid väikesed mesilased, kes töötavad terve päeva - hoolitsevad selle eest, et keegi haldjaniidult “meeleolukarpe” ei korjaks. Lõppude lõpuks, kui te kummeli segadusse ajate, on meil sageli halb tuju kui hea.
Mesilased saavad meile teed näidata.
Kuid juhtus ebaõnn, tuul puhus, rebis kõik kroonlehed ja ajas nad segadusse. Mesilased on kroonlehed kokku korjanud, kuid nad ei tea, millised kroonlehed millisest kummelist pärinevad. Mida nad peaksid tegema?(Aitame) Nüüd saate igaüks kummeli kroonlehe. Poisid, palun nende jooniste põhjal määrake tegelaste meeleolu ja kinnitage kroonleht karikakra külge, kust see maha tuli. Nii säästate karikakraid ja aitate mesilasi.
(Lapsed tulevad karikakrate juurde ja kinnitavad neile kroonlehed, Mesilased kiidavad lapsi abi eest ja näitavad teed järgmisele saarele ning annavad lastele võlukepi).
Naaseme oma lennukile.
Aga halba õnne, meie lennukil sai kütus otsa. Hush, mesilased tahavad meile midagi öelda. Nad ütlevad, et pilved lendavad alati "Meeleolu saarest" mööda. Nendega läheme kaugemale. (Laotasin õhulise kanga laiali)
5. (vaikne muusika)
6. "Kurja nõia saar"
Õpetaja:
Nõid:
Õpetaja:
Õpetaja:
Nõid:
Õpetaja:
5. Lõõgastus "Lend pilvedel"(vaikne muusika)
Istuge mugavalt ja sulgege silmad. Hingake uuesti sügavalt läbi nina ja hingake aeglaselt suu kaudu välja.
Kujutage ette, et istute valgel koheval pilvel, mis näeb välja nagu pehme mähkmel padjad. Tundke oma jalgu, selga ja käsi mugavalt sellel suurel hägusel padjal. Meie pilv tõuseb aeglaselt sinisesse taevasse. Kas tunnete, kuidas tuul puhub teie nägude ümber? Kuskil kaugel - meie saar on kaugel, see tükk maad, kus meie abi oodatakse. Ja siin, kõrgel taevas, on kõik rahulik ja vaikne. Purjetame pilvel mööda õrna päikest, mis puudutab meid oma soojade kiirtega. See otsustas meiega natuke mängida. Päike kõditab meie nina, silmi, suud, kõrvu. Bask tema kiirte all. Tundke, kuidas see juustesse jookseb. Kuid pilv kannab meid kaugemale, meil pole aega, nad ootavad meid. Naeratage päikesega hüvasti, viipage talle käega. Noh, siin me oleme. Tulge poisid, tehke silmad lahti, tänan pilve, et andsite teile nii hea sõidu ...
Tõuse nüüd püsti, siruta end sirgu ja ole ergas, värske ja taas ergas.
6. "Kurja nõia saar"
Poisid, vaadake, mis imelikul saarel me oleme. Kõik on nii tume ja hall. Kes siin elab?
Õpetaja: Tere, vanaema!
Nõid: Ma pole lahke vanaema. Ma olen kuri, väga kuri vanaema!
Õpetaja: Poisid, see on ilmselt kuri nõid, kes varastas meie sõbra Petrushka.
Õpetaja: Lendasime oma sõbra juurde. Kus ta on?
Nõid: Selle nad välja mõtlesid! Kingi neile sõber. Võib -olla vajan teda ise. Mul pole su sõpra. Kao mu saarelt!
Õpetaja: Poisid, mida me peaksime tegema? Kas me ei saa, olles nii raske teekonna teinud, naasta ja sõpra mitte aidata? Kas on võimalik muuta kurjast nõiast hea haldjas? Siis tahab ta ise meie sõbra lahti lasta. Kuid selleks vajame maagiat või mõnda maagilist eset. Kust me selle leiame?
(Lapsed: "Võlukepp, mille mesilased meile kinkisid, aitab meid selles").
Õpetaja: Olgu, Petrushka, kutsume sind meie lasteaeda. Poisid, tundub, et avastasime maagia peamise saladuse. Lõppude lõpuks on maagia oskus armastada ja anda armastust, tehes hämmastavaid asju.
4. etapp - finaal 5 minutit.
Petersell: Te olete nii lahked ja sõbralikud. Palun võtke minult kingitusi vastu.Õpetaja: Mis see on?
Petersell: Need on rõõmupudelid. Avage need.Mullide mäng.Mängimiseks antakse lastele purgid seebimullidega.
Kasvataja. Kujutage ette, et hingate vaikselt ja hingate oma armastust igasse mulli. See on armastus lillede, elusolendite, inimeste ja kogu maailma vastu. Mullid lendavad eri suundades, kandes teie armastust endaga kaasas ja andes selle kõigile ümberringi.
Nüüd, poisid, jätame hea haldjaga hüvasti, meil on aeg lasteaeda naasta. Ja kuhu me tagasi tuleme, pilv lendas minema? Mida me siis teeme?(Meil on võlukepp)Hästi tehtud! Seisa ringis, sulge silmad. "Krabid-krabid-buumid!" Nii läksime tagasi lasteaeda.
Meenutagem nüüd, kus meil õnnestus külastada ja mida teha.(laste vastused.)
Plaksutame ennast ja ütleme koos: "Hästi tehtud!" Hoolimata asjaolust, et teekond polnud kerge, alustasite vapralt ja ületasite edukalt kõik raskused. Te olete tõelised kaaslased!
Nüüd jätame oma külalistega hüvasti.
Meelelahutuse stsenaarium lasteaias "Sõpruse puhkus"
Eesmärk: selgitage laste ideid selle kohta, mida tähendab olla sõber.
arendada üksteisega suhtlemisoskust
Arendage positiivse sotsiaalse käitumise oskusi
Arendage võimet oma emotsionaalset seisundit juhtida.
Arendage sõbralikku suhtumist eakaaslastesse ja täiskasvanutesse. Looge lastele rõõmus meeleolu, pidustunne.
Eeltöö: Illustratsioonidega arvestamine, vestlus, ilukirjanduse lugemine.
Materjal: 4 teatepulli, papist lille kroonlehed, sõpruslaulud lastele.
Ürituse käik.
K: Täna kogunes püha meile:
Mitte laat, mitte karneval!
Siin saabus sõprusepüha
Ja ta kutsus kõiki laste ringi.
Poisid! Täna on meil lõbus puhkus, mis on pühendatud sõpruspäevale. Laulame, mängime, tantsime.
Ütleme kõik koos:
Tere, päike on kuldne! (Käed üles)
Tere, taevas on sinine! (Käed üles)
Tere, mu sõbrad! (Ütle üksteisele tere)
Mul on väga hea meel teid näha - olen! (Nad sirutavad käed külgedele, naeratavad üksteisele)
Saatejuht: Poisid, täna tähistame sõpruspäeva. Ütleme oma puhkuse moto: "Üks kõigi ja kõik ühe eest."
Kuula mõistatusi:
* Elu on väga tihe
Ilma sõbranna või ... (sõber)
* Pooleks - mured, mured,
Õnn, rõõm ja võit. (Sõprus)
K: Kuidas saate aru sõnast "sõprus"?
Lapsed: see on siis, kui ustav sõber on läheduses, kui aitate sõpra rasketel aegadel, hoiate jagatud saladusi.
K: Milline hea ja lahke sõna - sõprus! Tõenäoliselt pole inimest, kes ei hindaks sõprust.
Milline sõprus saab olla?
Lapsed: tugevad, ustavad, tõelised jne.
K: -Ja kes saab kellega sõbrad olla?
Lapsed: poiss tüdrukuga, poiss poisiga, tüdruk tüdrukuga.
Muusikaline mäng "Sain sõpru"
Saatejuht: Lapsed ja täiskasvanud, inimesed erinevates maailma otstes võivad olla sõbrad. Erinevate riikide inimesed võivad olla sõbrad.
K: Ja muidugi me kõik teame, et iga inimese kõige olulisem sõber on ema.
Ja inimesed võivad olla ka loomade, lillede, puude, taeva ja päikesega sõbrad ... isegi väikesed pardipojad võivad olla sõbrad
"Väikeste partide tants"
K: -Ja milline sõprus ei saa olla?
Lapsed: vihane, ebaaus ...
Muusika siseneb muusikasse.
Kiusaja: - Tere kõigile! Ahaa! Siin on mul seda vaja! (hõõrub käsi).
K: Kus see "siin" on?
Kiusaja: -Kus, kus ... Jah, siin, kus on palju lapsi. Ma teen neist oma abilised.
K: Kes sa oled?
Kiusaja: - Ma olen kiusaja. Olen kuulnud, et teil on siin mingi puhkus?
K: -Mitte ainult mingisugune, vaid sõpruse puhkus, tõeliste sõprade puhkus. Ja me tulime lõbutsema.
Kiusaja: -Kas need on väikesed lapsed - väikesed - sõbrad? Kas nad teavad, kuidas olla sõbrad? Oh, nad tegid nalja! (naerab).
K: - Oota, oota, Bully, et teada saada, kas meie poisid tõesti teavad, kuidas sõpradeks saada, pead neid mängudes, tantsudes, lauludes kontrollima.
Kiusaja: - Kontrollige, ah? Palun.
Nüüd kontrollime, kui sõbralik sa oled. Peate mu küsimustele valjuhäälselt vastama.
Kas olete valmis? (Jah)
Kas tähistame puhkust? (Jah)
Kas jääme vaikseks, igavaks? (Ei)
Tantsime koos? (Jah)
Kas mängime koos? (Jah)
Kas ma võin sind magama panna? (Ei)
K: Mis poisid, te olete toredad! Olete tõesti näidanud, et olete sõbralik.
Ja ka kiusaja, vaadake, kuidas poisid koos tantsivad.
Tants "Selles saalis on kõik sõbrad"
Kiusaja: Noh, sa tantsid ja vaatame nüüd, kuidas sa mängida saad.
1 Mäng "Sõber sõbrale".
Selles mängus peate tegema kõik väga kiiresti, kuulama ülesandeid hoolikalt.
Niipea kui ma ütlen fraasi "sõber sõbrale", peaksite leidma endale partneri ja suruma tema kätt ning seejärel tervitama neid kehaosi, millele ma helistan. Iga kord, niipea kui ma ütlen "sõber sõbrale", peate leidma endale uue partneri.
Kõrva kõrva;
nina nina;
otsmik laubale;
põlvest põlve;
küünarnukk küünarnukini;
selg selja vastu;
õlg õla kõrval
Kiusaja: -Olete tõesti näidanud, et olete sõbralik, naljakas ja teate, kuidas oma sõpru toetada. Tahtsin ka väga sõpru leida.
K: - Pakume teile meie sõprust.
Ma tean ka vanasõnu sõpruse kohta. Siin on kuulamine:
Ära ole sada rubla ... ………… .. (kratsib pead).
Oh, poisid, unustasite, palun aidake mind. Mängime. Ma räägin vanasõna alguse ja teie lõpetate.
Sul ei ole sada rubla ………………, aga sul on sada sõpra.
Sõpra pole, otsi …………………… .. ja leidsid kalda.
Sure ise ……………………… ja aita kaaslast välja.
Vana sõber on parem kui kaks uut.
Puu hoitakse juurtest kinni ... ... Ja mees on tema sõbrad.
Halb on ilma kadunud sõbrannata ... ………., Aga ka halva sõbraga, kes pole ustav
(Kiusaja jätab poistega hüvasti.)
K: Oh poisid. Unustasin ümbriku teie jaoks täiesti korvi. Ja mis seal on? Mitmevärvilised kroonlehed, nii et need moodustaksid lille, peate nimetama sõpruse reeglid. Poisid, kas teate, milliseid reegleid peate järgima, et olla sõbralik? (lapsed nimetavad reegleid, õpetaja paneb flanellgraafile lille)
Ärge tülitsege
Tunnistada
Ärge kartke andestust paluda, kui solvasite sõpra
Viisakas olla
Ärge vihastage
Ära ole ahne
Aita sõpra
Ausalt öeldes
Nii et olgem sõbrad, ärge tülitsege, aidake alati üksteist ja siis on meil palju sõpru.
K: Päikeseline päev, kui sõbrad on lähedal,
Elu on ilus tantsude, lauludega.
Alati koos lähedaste sõpradega
(Tants "Barbariki")
K: Kui hea meel mul on, et lasteaia poisid on sõbralikud,
Lõppude lõpuks, kui poisid on sõbrad, on see riigi õnn.
Ja et puhkus oleks meie jaoks lõbus,
Ma tahan poisse maiustustega kostitada!
Ja korv pole tühi, selles on midagi.
Ja korvi, lapsed, maiustused on peidetud.
Siht:üldistada vanemate koolieelikute teadmisi muinasjuttudest (vene rahvajutud, erinevate rahvaste muinasjutud, autorijutud).
1. Kinnistada võimet eristada rahvajutte, erinevate rahvaste lugusid, autorilugusid.
2. Äratada lastes positiivseid emotsioone, arendada fantaasiat, kujutlusvõimet.
3. Kasvatada armastust raamatu vastu.
Varustus: pildid, muinasjuttudel põhinevad illustratsioonid, raamatunäitused, muinasjutud, jutuvestjate portreed, didaktiline materjal mängudeks.
Ürituse edenemine
Koolitaja: Poisid, täna teeme reisi muinasjuttude maale, kuhu meie “Rõõmsameelne rong” meid viib ja muinasjututegelasi külastab. Võtke nüüd oma kohad haagises. Meie rong väljub. (Lapsed istuvad mitmele reale rivistatud toolidele ja laulavad laulu.)
Vedur sumises
Ja ta juhtis haagiseid.
Chu-chu-chu, chu-chu-chu
Ma raputan neid kaugele.
Koolitaja: Tulime teiega jaama "Arva muinasjuttu". Peate lahendama mõistatused, mis ripuvad meie armsal õunapuul.
Papist õunapuul on õunad, millele on kirjutatud mõistatused.
1. Punane - tüdruk on kurb,
Talle ei meeldi kevad
Tal on päikese käes raske
Vaene valab pisaraid. (Lumetüdruk)
2. Metsa tihnikus tuulevarjus,
Uues kolmekorruselises majas
Pole muret ega naabreid
Kunagi oli neid kolm ... (Karu)
3. Nagu Baba Yaga oma
Ühte jalga pole üldse
Kuid seal on imeline
Lennuk ... (Mört)
4. Ta on saladuses kõige olulisem,
Kuigi ta elas keldris:
Tõmmake kaalikas aiast välja
Aitasin oma vanaisa ja vanaema ... (Hiir)
5. Ootas ema piimaga,
Ja nad lasid hundi majja ...
Kes need olid
Väikesed lapsed? (Lapsed)
6. Ei ole jõge ega tiiki,
Kust vett juua?
Maitsev vesi
Kabjaaugus. (Alyonushka ja vend Ivanushka)
Koolitaja: Poisid , milliseid vene rahvajutte te veel teate?
Laste vastused.
Hästi tehtud poisid! Ja nüüd jätkame oma teekonda.
Lapsed laulavad laulu.
Vedur sumises
Ja ta juhtis haagiseid.
Chu-chu-chu, chu-chu-chu
Ma raputan neid kaugele.
Laste vastused.
Õpetaja loeb ülesande ja näitab pärast laste õiget vastust pilte: kuldkala, kinga, kuldmünti, linnusulge, punast lille.
1. Kus elas vanamees koos vana naisega A. S. Puškini muinasjutust? (Väga sinise mere ääres.) Mis on selle loo nimi? (Kuldkala lugu).
2. Kellel Charles Perrault ’muinasjuttude kangelastel olid kristallsussid? (Tuhkatriinu).
3. Kas selles Leo Tolstoi loos on peategelane ebatavaline väga pika ninaga poiss? (Pinocchio).
4. Sellel pardipojal H. H. Anderseni jutust polnud aimugi, kelleks ta suureks saades saab
5. “Too mulle lill ...”, palus isa noorim tütar S. Aksakovi jutust. (Scarlet Flower).
Koolitaja: Hästi tehtud poisid! Ja nüüd läheme teiega kaugemale.
Vedur sumises
Ja ta juhtis haagiseid.
Chu-chu-chu, chu-chu-chu
Ma raputan neid kaugele.
Pedagoog: jaam "Erinevate rahvaste lood". Miks seda nii nimetatakse? Et seda teada saada, peate lõigatud osadest tegema terveid pilte.
Laudadel on plaadid lõigatud piltidega - illustratsioonid muinasjuttudele: “Ayoga” (Nanai rahvajutt), “Kolm õde” (tatari rahvajutt), “Kägu” (neenetsi rahvajutt), “Jänes, karu ja rebane” ( Tšuktši rahvajutt), “Poiss-kangelane” (tatari rahvajutt). Laste vastused.
Koolitaja: Hästi tehtud poisid! Vaadake poisid meie teel on takistus - meie rong ei saa jätkata - meie ees on võlukivid.
Põrandal on kivide kujul olevad kujud - üks neist ütleb “Sõnamäng”.
Mäng "Ütle sõna"
Poisid! Peaaegu kõigis muinasjuttudes kutsutakse kangelasi topeltnimega, ma alustan ja te jätkate:
Koschei surmatu
Vasilisa - ilus
Õde - Aljonuška
Poiss - sõrmega
Ivan Tsarevitš
Vend - Ivanushka
Draakon
Pisike - Khavroshechka
Koolitaja: Poisid, meie teekond hakkab lõppema ja meid ootab jaam "Musical".
Lapsed laulavad laulu “Muinasjutud kõnnivad ümber maailma” (muusika E. Ptichkin, sõnad M. Plyatskovsky), imiteerides tekstis liigutusi.
1 Muinasjutud käivad mööda maailma,
Rakendades öö vankrisse.
Muinasjutud elavad lagendikel
Nad hulguvad koidikul ududes.
Ja prints armastab Lumivalget.
Ja Koshchei ahnus hävitab ...
Aga samas, hea võidab!
2. Maailm, mis valgustab imesid,
Muinasjutud lendavad üle metsa
Nad istuvad aknalaual
Nad vaatavad jõgesid nagu aknaid.
Ja haldjas aitab tuhkatriinu välja,
Mao Gorõnychit ei tule ...
Olgu trikkide kurjus kaval,
Aga samas, hea võidab!
3. Muinasjutud minuga igal pool,
Ma ei unusta neid kunagi.
Peaksin ripsmed kinni panema -
Sivka-Burka unistab koheselt.
Ja kuu paistab selge,
Ilusa Vasilisa silmis ...
Olgu trikkide kurjus kaval,
Aga samas, hea võidab!
Koolitaja: Nii lõppes meie teekond läbi muinasjutumaa. Meie vedur saabus terminalijaama. Reisides meenusid meile juba tuttavad muinasjutud. Millistest muinasjuttudest me rääkisime? (Vene rahvajutud, erinevate rahvaste lood, autorijutud). Kõik muinasjutud on õpetlikud, nad õpetavad meile headust, vastastikust abi, neis võidab hea alati kurja. Ma tahan lõpetada meie reisi, poisid, sõnadega „muinasjutt on vale, aga selles on vihje - õppetund headele kaaslastele”!
Mida teha!? Võitlus ja agressiivsus, mida te ei ootaks kunagi kolmeaastaselt, rääkimata üheaastaselt tütrelt. Täna on vanim poeg Romka kolmeaastane ja tema esimesel aastapäeval pidasime peaaegu tõelise kakluse. Me ei andnud Nikale midagi, selle tulemusena on mõlema lapse tähelepanu koondatud ühele uuele mänguasjale ja see on kõik-võitlus ja agressioon, mida ei saa oodata ei kolmeaastaselt ega isegi vähem kui üheaastaselt tütrelt. Hea, et laos oli nukk, mis otsustas kõik ja iga lapse ...
Kokku on lastekodus 5 rühma: noorem, keskmine, vanem, rühm nooremaid kooliõpilasi ja rühm õpilasi.
Vanim läks aeda kell 2.10. Kohe terveks päevaks. Ta ei tahtnud pooleks päevaks minna, esimesel päeval, kui ta küsis. Vanem hakkas kõndima augustis, kuu aega läks ta koos vanema rühmaga.
Nüüd tegelik küsimus. Kas lapse võib jätta 2 aastaks ettevalmistusrühma? Ma ei taha vanemasse rühma üle minna, seal on kohutavad kasvatajad.
Tõeline luulefestival jätkus terve kevade! Kahe kuu jooksul lugesid 2–17 -aastased lapsed kogu Venemaal võistluse "Lapsed lugesid luuletusi labürindile.Ru" raames luuletusi kevad- ja kevadpühadest. Konkursist on saanud omamoodi platvorm kõigile andekatele ja kunstilistele lastele, kes on valmis ennast näitama ja auhindade nimel võistlema. Konkursil osalesid noored lugejad 320 linnast, kokku 2740 teost. Eriti imestasid lapsed, kes lugesid luuletusi 2-3-aastaselt ...
Miks vajab kaheaastane Darwini muuseumi? Meie lasteaias (privaatne, 8 -liikmeline rühm vanuses 1,5 kuni 3 aastat) Selle tulemusel armastavad kõik kolm (vanemad 9 ja 12, poiss 3,5) muuseume, peaaegu kõiki.
Minu aias on kaks juunioride ja vanemate rühmas - kõik kõnnivad, vanemad võtavad kauem aega ja suusad jäeti koolilaste jaoks ära - vanem tütar on kurb :) 25.01.2012 12:07:41 , MamaNatka.
Siin on olukord .. 2 kuu pärast saan teada, et laps (ta on 5 -aastane) keeldub väga sageli õpetajate ja matemaatika ning kõne arendamise ja inglise keele rühmas õppimisest .. tunde viivad läbi metoodik, psühholoog ja Inglise keele õpetaja. Ta võib muidugi aktiivselt istuda, et töötada ja küsimustele vastata, või võib ta lihtsalt püsti tõusta, et rühmas jalutada või istuda mängima, kui tal palutakse minna ja istuda laua taha - ta ütleb: "Mind ei huvita"
Lilled ja nimetage neid alamliikideks või sortideks: kummelirühm, rukkilillede rühm, moonide rühm, rühm.
12.07.2018 | Vaatasime stsenaariumi 567 Inimene
Saatejuht: Poisid, täna kutsun teid ebatavalisele teekonnale, kuid kõigepealt mõelge mõistatusele:
Uhke sild on nii tore
Visati üle jõe.
Kui riides, särav,
Nagu pühade kingitus.
Sild on värvitud seitsmes värvitoonis,
Nagu paabulind ...
29.09.2013 | Vaatasime stsenaariumi 362 inimene
1 saatejuht: Aga vanad jõud pole samad
Elamata päevad on väikesed
Hoolitse vanade inimeste eest
Ilma milleta poleks meid olemas ...
2 saatejuht: Tere pärastlõunal, meie kallid külalised ...
Poisid, täna hommikul sain tähitud kirja (näitan kirja), see on adresseeritud Svetlana Vladimirovnale ja lasteaia nr 7 "Solnyshko" vanema rühma lastele.
-Mis te arvate, mis see kiri meie rühmale sobib? (laste vastused)
-Siis lähme ...
27.08.2013 | Vaatasime stsenaariumi 550 Inimene
1 Saatejuht: Sellest on möödas aasta
Need uksed visati lahti
Ja te kõik tulite siia-
Kas nukud või lapsed.
Siin kohtusime teiega hommikul
Ja toidetud maitsva pudruga
Iga päev ja iga tund
Me hoolitsesime teie tervise eest.
2 Plii: nad õpetasid teile ...
27.08.2013 | Vaatasime stsenaariumi 1329 Inimene
Põder. käed.
Täna läheme aaret otsima,
Peame kogema palju raskusi.
Valmistume teiega tõsiselt,
Ohtudega võitlemiseks oli võimalik.
Hoidke käed ringis kokku, pigem muutuge!
Teeme soojenduse ...
17.08.2013 | Vaatasime stsenaariumi 448 Inimene
Tegelased: Liikluspolitsei inspektor (liiklusreeglite tundja), Häired, Foor, Liiklusmärk.
Liikluspolitsei inspektor: Tere noored külalised ja pealtvaatajad!
Häirimine: liikluseeskirjade rikkujad!
Liiklusinspektor: Miks sa ...
11.06.2012 | Vaatasime stsenaariumi 1554 inimene
Positsioonide muutmine
Eesmärk: tähelepanu, mälu ja vaatluse arendamine.
Vanus: 9-17 aastat vana.
Osalejate arv: 6-25 inimest.
Materiaalne tugi: puudub.
Reeglid. Osalejate hulgast valitakse välja autojuht ja koordinaator. Puhka ...
11.05.2012 | Vaatasime stsenaariumi 5712 Inimene
Saatejuht: Tere, poisid ja tüdrukud!
Tere vanavanemad.
Tere ema ja isa!
Tähistage suvepuhkust koos meiega!
Laps: Naeratage, onud, tädid!
Sa pole praegu tööl!
Ei ole hea olla sünge
Olgem ...
04.09.2011 | Vaatasime stsenaariumi 1670 Inimene
Laulu "Väike prints" muusika järgi (muusika M. Tariverdijev, sõnad N. Dobronravov) esitavad lapsed tantsu ja istuvad toolidele - poisid, langetades pea, istuvad tüdrukud maha, seisavad taga. Taustal kõlab muusika.
1. laps.
Lugu kas nutab või ...
04.09.2011 | Vaatasime stsenaariumi 1971 Inimene
Kõlab rõõmsameelne tantsumeloodia "Lady" (plaadil vene rahvalaul). Lapsed sisenevad saali.
Muusikaline juht. Kallid poisid, Petrushka kavatses täna meile külla minna. Kas sa ei näe teda?
Lapsed. Ei.
Muusikaline juht. Tõesti ...
