© CC0 avalik domeen
Must reede on kogu maailmas täies hoos – päev, kus on enneolematuid allahindlusi, allahindlusi ja järjekordi kauplustes. USA-st alguse saanud tarbimispüha juurdus Venemaal kergesti. Kulus vaid paar aastat, enne kui must reede levis enamikesse kodumaistesse kauplustesse – isegi toidupoodidesse. Nüüd ei müü nad mitte ainult mööblit ja tehnikat, vaid isegi hapukoort ja sulatatud juustu suurte allahindlustega.
Nagu alati, on heategu täis palju lõkse. Mõned hoolimatud jaemüüjad ei kõhkle kergeusklikke kliente eksitamast ja mõnikord isegi eksitamast. Peterburi Rospotrebnadzori andmetel ei teavita müüjad klienti sageli kampaaniatingimustest täielikult. Mõnikord paisutavad ettevõtted hindu kunstlikult, et hiljem sellele “allahindlust” kehtestada. Lisaks müüakse mustal reedel mittelikviidset ja defektiga kaupa.
Ka Rosbalt-Like'i korrespondendid valmistusid selleks päevaks täie jõuga - salvestasid oma lemmiktooted “korvidesse”, tegid hinnasiltidest ekraanipilte ja kirjutasid hoolikalt allahindlusi. Ja lõpuks jäi hulk müüjaid petmisega vahele. Nende hulgas oli ootamatult suuri ja üsna lugupeetud võrgustikke.
Ei mingit juurdehindlust, kuid siiski kahjumlik
Alustame sellest, et musta reede müügid on erinevad. On kauplusi, mis pakuvad selgeid allahindlusi. Kuskil - kogu toote jaoks, kuskil - teatud sortimendi jaoks (viimane - enamus). Näiteks Nike tutvustas peaaegu 2 tuhandele tootele 30% sooduskoodi ja Adidas - 25%. Rosbalt ei suutnud neis kauplustes riietel ja jalanõudel mingeid märgistusi tuvastada. Teine asi on see, et mõnel juhul jäid järele kas suured suurused või ausalt öeldes ebaõnnestunud mudelid. Aga see viimane on pigem maitse asi.
DC Shoes ega Ozone'is hinnasiltidega manipuleerimist ei leitud. Talvejoped, mida üks ajakirjanikest vaatas, läksid tegelikult odavamaks (aga siiski kalliks).
Üks suurimaid veebipoode AliExpress avas müügi Moskva aja järgi kell 10.00. Sait pakub allahindlusi kuni 50%, samuti $5 allahindlust tellimustele üle $30. Kuid korrespondendi valitud asjade puhul läks hind tegelikult madalamaks.
New Balance'is puudutas müük 170 meeste eset (kokku 594-st) ja 146 naiste eset (489-st). Ehk siis isegi alla kolmandiku.
Veebipood Asos loobus Venemaal mustast reedest täielikult, millele selle kliendid reageerisid äärmiselt negatiivselt, pommitades ettevõtte lehte vihaste kommentaaridega. Ametlikust Apple’i poest allahindlusi leida ei õnnestunud – re:Store. Potentsiaalsed ostjad vastasid kohe: "Selle hinna eest pange see oma **** sisse."
Dns-is ei mõjutanud must reede populaarseid üksusi, nagu iPhone või iPad. Populaarsete nutitelefonide ja tahvelarvutite hinnad M.Video poes ei ole muutunud, seega saavad Yabloko jaemüüjad mustal reedel neist jaemüüjatest hõlpsasti mööda minna.
Mis puudutab kosmeetikat. L'Etoile'is osutus esmapilgul kõik ausaks ning tõelisi allahindlusi kinnitavad erinevad hinnakontrolli teenused.
Populaarsed poeketid nagu H&M ja Stradivarius annavad klientidele ausalt öeldes naeruväärse 20% allahindluse. Mitte alati kogu valikule, vaid sageli ainult valitud mudelitele – kaugeltki mitte kõige vajalikum talvel. Näiteks saate allahindlusega osta "leopardimustri ja vibuga pluusi", tosse ja sandaale, kuid mitte sooje mantleid ja sulejope. Zara pakub 50% allahindlust, kuid allahinnatud mudelite valik on ülimalt väike. Nii pakkus sait S-suurusega naistele ülerõivastest vaid kolme jopet ja nelja kunstkarusnahast mantlit.
Pettus ja hinnamanipulatsioon
Venemaa suurimad veebipoed Lamoda ja Wildberries valmistusid mustaks reedeks põhjalikult ning kehtestasid allahindlused tuhandetele toodetele. Mõlemad saidid alustasid müüki varakult, mis tõi potentsiaalsetele ostjatele rahalise kahju. Nii langesid Lamoda “eelreede” ajal mitme kauba hinnad madalamaks kui 23. novembril toimunud müügi ajal. Sama lugu juhtus Wildberryga. Selles poes hakkasid musta reede mõned kaubad maksma rohkem kui paar kuud tagasi.
Citylinki poest leidsid ajakirjanikud esialgu üsna soodsaid pakkumisi ja ahvatlevaid allahindlusi. Siis aga hakkas ideaalpilt murenema – müüja paisutas mitmele kaubale hindu lihtsalt mitu nädalat enne suurmüüki. Nii jäi Rosbalti korrespondent ilma pesumasina ja veekeetjata.
Sarnane olukord tekkis ka Eldorados. Kaks Tefali kaubamärgiga veekeetjat, mis nädal tagasi maksid 1 tuhat 899 rubla, tõusid 23. novembril 2 tuhande 199 rublani. Aga kauba juurde ilmus silt “Must reede”. Veel koledam lugu juhtus sama marki metallist veekeetjaga. Nagu varemgi, maksis see 1 tuhat 999 rubla, kuid “mustal reedel” ilmus hinnasildi kõrvale väidetavalt eelmine hind - 2 tuhat 699 rubla. Siin ilmnes sama trend, mis Citylinki puhul - paar nädalat enne müüki tõusis mitme kauba hind. Ja mustale reedele lähemale see langes, sattudes musta reede sektsiooni.
Tulemusena. Mustal reedel võib tegelikult soodsaid pakkumisi leida, kuid peate hoolikalt otsima. Mõnel juhul eksitavad hoolimatud müüjad ostjaid eredate hinnasiltide ja väidetavalt suurte allahindlustega. Seetõttu on ainult üks nõuanne: olge valvsad ja ärge laske end petta.
UPD. Metsmari ütles, et kauba maksumuse määravad tarnijad. "Tarnijate ebaausa käitumise korral blokeerime ajutiselt sellised kaubad ja peidame need objektilt," märkis ettevõte.
Eeldatav lugemisaeg: 15 minutit. Pole aega lugeda?
Teataja teatab: mesi. Kõikjal tehakse asutustes naiste günekoloogilisi läbivaatusi anesteesia all ilma patsientide nõusolekuta.
Üks arstitudeng, kellest sai meie informaator, räägib sellest, kuidas meditsiiniasutused sunnivad patsiente saama tahtmatult ohvriteks sellise tegevuse, mida kõige õigem oleks nimetada "meditsiinilise vägistamise" ohvriks. Haiglas viibivate patsientide poolt allkirjastatud standardsed testiloa vormid võivad sisaldada varjatud nõusolekut loata invasiivsete meetodite kasutamiseks kõige intiimsemate kehaosade diagnoosimiseks, kui patsient on anesteesias või teadvuseta.
2011. aastal läbis Ameerika Ühendriikide meditsiinitudeng Shawn Barnes Ameerika Meditsiiniliidu (AMA) poolt heaks kiidetud standardõppe, et saada arstiks ja saada tegevusluba. Meditsiinikooli kolmandal kursusel saadud kogemused kummitasid teda veel palju aastaid. Sean oli juhtunu pärast nii mures, et väljendas oma muret oma ülikooli juhtkonnale, kus neile suhtuti täieliku ükskõiksusega. Probleemi paljastamiseks jätkas ta oma jõupingutusi ja kirjutas eraldi artikli, mis avaldati 2012. aastal. Mis juhtus tema arstiõppe ajal? Mis jättis tulevasele arstile nii negatiivse mulje, arvestades Ameerika kõrghariduse kullastandardit?
Seani jaoks, kes on praegu arst, oli see tõsine eetiline ja moraalne dilemma, mida ta kajastab videointervjuu, salvestatud dokumentaalfilmi “Sinu keha meie teenistuses” / “Sinu emakakaelal” filmimisel.
Filmi ingliskeelne pealkiri kasutab sõnamängu: "At your service" tähendab "Teie teenistuses" ja "emakakael", mis on kaashäälik sõnaga "service", tähendab "emakakael" - tõlkija märkus..
Selles videos selgitab Sean, et kolmanda aasta üliõpilased peavad läbima kliinilised praktikad erinevatel erialadel, nagu psühhiaatria, kirurgia ning sünnitusabi ja günekoloogia. 3–4-nädalase praktika ajal günekoloogilise kirurgia osakonnas paluti Seanil oma koolituse raames teha midagi, mida ta pidas eetika ja patsiendi õiguste jämedaks rikkumiseks: talle tehti ülesandeks teha naistele kuni 100 loata günekoloogilist läbivaatust. kes olid anesteesias või teadvuseta ja ei andnud uuringuks nõusolekut.
Sean rääkis sellest režissöör Amy Jo Goddardile, teisele vabamõtlejale, kes heidab nüüd valgust üliõpilaste praktikantide õpetamise vastuolulisele meetodile. Arutades selle praktika ulatust ja sagedust, leidsid Sean ja Amy, et ainuüksi tema kaasõpilased võisid läbi viia ligikaudu 6000 loata günekoloogilist läbivaatust. Kuid Sean pole oma vihaga üksi. 2001. aastal Toronto ülikoolis läbi viidud uuring näitas, et ligikaudu pooled 108-st küsitletud õendusüliõpilasest teatasid, et nende kliinilise praktika ajal. "neid survestati ebaeetilistele tegudele" ja 61% ütles seda olid tunnistajaks nende kliinilise juhendaja ebaeetilisele käitumisele. Lisaks märkisid õpilased, et "teadvuseta patsientidele ilma nende eelneva nõusolekuta protseduuride läbiviimine" on tõsine moraalne probleem, kuid meditsiiniasutus jääb siiski suures osas muutustele vastu.
Seani puhul, kui ta esitas väljakutse oma ülikoolis valitsevale meditsiinieliidile, vastas administratsioon tema väidetele eetikarikkumiste kohta vaid kerge hämmeldusega, ilmselt ei soovinud kaaluda praktika lõpetamist. mida pidasin äärmiselt tõhusaks. Sean keskendus heidutuseta õiguslikele muudatustele ja tal õnnestus kiiresti vastu võtta seadus, mis keelab sellised tegevused Hawaiil. Selline vastupanu süsteemile ei möödunud tema jaoks jäljetult: tänu oma aktiivsusele sai John eluaegse keelamise õigusest elada ja töötada Hawaiil.
Lisaks Hawaiile, kes nõustus hiljuti loata günekoloogiliste läbivaatuste keelustamisega, keelavad sellised uuringud selgesõnaliselt ka järgmised osariigid: California, Illinois, Virginia ja Oregon. Kuid see tava on jätkuvalt seaduslik kõigis ülejäänud osariikides.
Haiglad suudavad saada patsiendilt mingi näilise seadusliku ja teadliku nõusoleku, lisades haiglaravi registreerimisel standarddokumentide komplekti sõnastuse, et Patsientide ravisse ja hooldamisse saab kaasata meditsiiniinstituutide üliõpilasi. Naised, kes satuvad haiglasse günekoloogilisele operatsioonile, võivad olla selle praktika ohvrid, olenemata sellest, kas günekoloogiline läbivaatus on nende konkreetsel juhul protseduurina loetletud või mitte. Osariikides, kus praktika ei ole ebaseaduslik, ootavad naised günekoloogilisi protseduure, allkirjastades tüüpvormid loobuma oma õigusest koolitustel mitte osaleda– intiimne ja invasiivne diagnostika, mida jälgivad või viivad läbi paljud õpilased, kui patsient on teadvuseta.
Praeguse arutelu üks lugupeetud hääli pärineb Phoebe Friesenilt, Oxfordi akadeemikult, kes avaldas 2018. aastal artikli pealkirjaga "Arstitudengite poolt anesteesia all olevate naiste günekoloogiline uuring: miks on patsiendi nõusolek oluline". See töö jõuab asja tuumani: patsiendi kehtiva teadliku nõusoleku puudumine muudab praktika tõestamatuks ja vabandamatuks. "Patsiendi eelneva nõusoleku andmata jätmine meditsiinipraktika osana võib kaasa tuua keha rüvetamise, põhiliste inimõiguste austamise ja usalduse rikkumise." Robin Fretwell Wilson Illinoisi ülikoolist nimetab oma artiklis "volitamata praktikat" anesteesia all olevatele naistele vaagnaelundite eksamite õpetamise kohta praeguseid teadliku nõusoleku standardeid rohkem kui "kaasaegset meditsiinilist-juriidlist kasuistikat".
Arstlikul läbivaatusel patsiendi kehaga lubamatut kokkupuudet käsitlev kriminaalõigus on täis ebamääraseid ja aegunud käsitlusi nii keeleliselt kui ka teema ulatuses tervikuna. Lisaks on seadused osariigiti erinevad. Vastavalt American Medical Associationi ajakirjas Journal of Ethics ilmunud artiklile lubavad mõne osariigi kehtivad seadused patsientidel, kes tunnevad end väärkohtletuna, esitada regressinõudeid. Idaho karistusseadustik määratleb "seksuaalkäitumise" kui "mis tahes kehaosa või eseme sisestamise teise inimese tuppe või pärakusse ilma selle isiku nõusolekuta" (Sec. 2907.01(A)). Vägistamise (Sec. 2907.02) ja seksuaalse kallaletungi (Sec. 2907.03) definitsioonid hõlmavad "suutmatust seista vastu vägivallatseja seksuaalsele rünnakule ohvri füüsilise võimetuse ja/või teadmise puudumise tõttu, et tegu toime pannakse". Narkoosi all olevatele naistele günekoloogilise läbivaatuse läbiviimine vastab kõigile neile juriidilistele definitsioonidele, mis võivad kohtuistungil kasuks tulla.
Günekoloogiliste uuringute probleem on globaalsem kui üksikjuhtumid anesteesia all olevate naiste loata diagnoosimisel. Ajakirja Journal of the American Medical Association värske uuring näitab, et naiste günekoloogiliste uuringute tulemused, kes sümptomite üle ei kurda, on ebatäpsed ja toovad rohkem kahju kui kasu. Teisisõnu, need ei põhine reaalsetel faktidel, vaid arstide arvamustel, mis on iganenud praktika, mis uuringute põhjal põhjustab naistele olulist kahju, sealhulgas: „ebamugavus, ärevus, psühholoogilised probleemid, piinlikkus ja tarbetud protseduurid. , sealhulgas operatsioon.” (1,4% juhtudest ehk 29-l 2000-st uuritud naisest).
Kokkuvõtteks olge ettevaatlik rutiinsete sõeluuringutega, mida turustatakse kui "ennetavat" või "abistavat", kuid mis ei ole tõenduspõhised. Samuti pidage meeles: te ei tohiks oma õigusi turvalisusele, kaitsele ja teabele kellelegi üle anda, kui olete anesteesia all. Arutage seda probleemi oma tervishoiuteenuse osutajaga. Rääkige oma haigla patsiendiadvokaadiga või võtke ühendust oma kindlustusseltsi kaudu enne günekoloogilist operatsiooni mis tahes osariigis, mis ei nõua patsiendilt eraldi teadlikku nõusolekut õpilaste juhendatud diagnostiliseks testimiseks. Võib-olla tasub rääkida valitud parlamendiliikmetega või panna oma mõtted kirja. Mõnes osariigis saavad kodanikud esitada oma soove seadusandluse muutmiseks ja luua komiteesid oma kodanikuõiguste kaitseks. Muutuste laine, mis nõuab selle vastiku tava kaotamist, on juba tõusnud. Saame teda toetada, levitades seda sõnumit oma kohalikes kogukondades.
"Kodu, pere"
Ülesanded: Julgustage lapsi pereelu mängudes loovalt taasesitama. Parandage suutlikkust iseseisvalt luua mängukeskkond planeeritud krundile. Avaldage täiskasvanute tegevuse moraalne olemus: vastutustundlik suhtumine oma kohustustesse, vastastikune abi ja töö kollektiivne olemus.
Rollid: ema, isa, lapsed, vanaema, vanaisa.
Mängu toimingud:Mängu probleemsituatsioonid: “Kui ema ja issi pole kodus” (nooremate eest hoolitsemine, sobivate kodutööde tegemine), “Valmistume puhkuseks” (ühistegevused perega), “Külaliste tervitamine” (reeglid külaliste vastuvõtmine, käitumine peol), “Meie vaba päev” jne. Tooge mängu tööjõu elemente: nukuriiete pesemine, riiete parandamine, toa koristamine. Mängu edenedes valige ja vahetage mänguasju ja esemeid, looge mängukeskkond, kasutades erinevaid abimaterjale, kasutage omatehtud tooteid ja kasutage looduslikke materjale.
Eeltöö:V. Osejeva loo “Võlusõna” lugemine ja sellele järgnev vestlus. Ülesanne lastele: õppige kodus oma vanemate tööd tundma. Vestlus vanemate tööst illustreeritud materjali abil. Albumi “Meie isad ja emad töötavad” loomine. Perepiltide vaatamine. Dramatiseering S. Mihhalkovi luuletusest “Mis sul on?” Lapsed koostavad lugusid teemal "Kuidas ma kodus elan". Vestlus teemal “Kuidas ma aitan täiskasvanuid” Petrushka osavõtul. Lastega mänguks atribuutide meisterdamine.
Mängu materjal:majapidamistarbed, nukud.
"Lasteaed"
Ülesanded: laiendada ja kinnistada laste ideid lasteaia töötajate töötegevuse sisu kohta.
Rollid: õpetaja, nooremõpetaja, logopeed, juhataja, kokk, muusikajuht, kehalise kasvatuse direktor, õde, arst, lapsed, lapsevanemad.
Mängu toimingud:Õpetaja võtab lapsi vastu, vestleb vanematega, viib läbi hommikuvõimlemist, tunde, korraldab mänge... Nooremõpetaja jälgib korda rühmas, abistab õpetajat tundideks valmistumisel, võtab toidu vastu... Logopeed töötab lastega heli peal produktsioon, kõne arendamine... Muusika. muusikat juhatab juht. klass. Arst vaatab lapsed üle, kuulab ja kirjutab välja retsepte. Õde kaalub, mõõdab lapsi, vaktsineerib, süstib, annab pille, kontrollib rühmade ja köökide puhtust. Kokk valmistab süüa ja annab selle õpetaja abidele.
Mänguolukorrad:“Hommikune vastuvõtt”, “Meie klassid”, “Jalutuskäigul”, “Muusikatunnis”, “Kehalise kasvatuse tunnis”, “Arsti kontroll”, “Lõunasöök lasteaias” jne.
Eeltöö:Õpetaja ja abiõpetaja töö juhendamine. Vestlus lastega õpetaja, abiõpetaja, koka, õe ja teiste lasteaiatöötajate tööst. Muusika (kehalise kasvatuse) saali ekskursioon-ülevaatus, millele järgneb vestlus muusade tööst. juht (füüsiline juhendaja). Ekskursioon-arstide ülevaatus. kabinet, arsti töö vaatlus, vestlused laste isiklikest kogemustest. Köögi ülevaatus, vestlus tehnilistest seadmetest, mis muudavad köögitöötajate tööd lihtsamaks. Mängudramatiseering N. Zabila luuletuse “Jasotškini lasteaed” ainetel mänguasjade abil. Lapsed kirjutavad lugusid teemal “Minu parim päev lasteaias”. Lugedes N. Artjuhhova lugu “Kompott” ja rääkides valvesolijate tööst. Kasutage Petrushka saateid teemadel "Meie elu lasteaias", "Head ja halvad teod". Mänguasjade valik ja valmistamine muusade rollidesse. tööline, kokk, abiõpetaja, õde.
Mängu materjal:märkmik laste, nukkude, mööbli, köögi- ja söögiriistade, puhastuskomplektide, mesi salvestamiseks. tööriistad, riided kokale, arstile, õele jne.
"Kool"
Ülesanded: Laiendage laste teadmisi koolist. Aidake lastel omandada väljendusrikkaid rolli rakendamise vahendeid (intonatsioon, näoilmed, žestid). Looge oma mängukeskkond oma ettenähtud eesmärgil. Aidata kaasa mängusüžeete loova väljatöötamise oskuse kujunemisele. Aidake lastel õppida mõningaid moraalinorme. Edendada õiglasi suhteid. Tugevdada viisaka pöördumise vorme. Arendada sõprust, oskust elada ja töötada meeskonnas.
Rollid: õpilased, õpetaja, koolidirektor, õppealajuhataja, tehnik.
Mängutoimingud: Õpetaja viib tunde läbi, õpilased vastavad küsimustele, jutustavad lugusid ja loevad. Direktor (juhataja) viibib tunnis, teeb märkmeid oma vihikusse (direktori rollis olev õpetaja saab õpetaja oma kabinetti kutsuda ja nõu anda), õppealajuhataja koostab tunniplaani. Tehnik jälgib ruumi puhtust ja helistab kella. Õppige mängu üles ehitama esialgse, ühiselt koostatud süžeeplaani järgi. Võrdse partnerina tegutsemine või suurema (väikese) rolli täitmine mõjutab kaudselt mängukeskkonna muutusi ja mängusuhteid. Soodustada omavahel ühendatud hoonete (kool, tänav, park) ehitamist, jaotades samas õigesti iga kollektiivses tegevuses osaleja kohustused.
Eeltöö:Ekskursioon kooli (koolimaja ja kooli territooriumi ülevaatus, klassiruumi ülevaatus). Vestlus 1. klassi õpetajaga. Vestlus lastega ekskursioonist. Vestlus koolitarvetest, kasutades illustreeritud materjali. Mõistatused koolist, koolitarbed. Lugedes lastele ette S. Marshaki teosed “Esimene september”, Aleksin “Esimene päev”, V. Voronkova “Sõbrannad lähevad kooli”, E. Moškovskaja “Mängime kooli”. A. Aleksandrova luuletuste päheõppimine “Kooli”, V. Berestovi “Loenduslaud”. Kohtumine lasteaia lõpetajatega (vabaajategevuse korraldamine). Mängu atribuutide loomine (portfellid, märkmikud, beebiraamatud, ajakavad...)
Mängu materjal:portfellid, raamatud, märkmikud, pastakad, pliiatsid, kursor, kaardid, tahvel, õpetaja laud ja tool, maakera, õpetajate ajakiri,
sidemed valveametnikele.
"polikliinik"
Ülesanded: Äratada lastes huvi arsti elukutse vastu. Kasvatada tundlikku, tähelepanelikku suhtumist patsiendisse, lahkust, reageerimisvõimet ja suhtlemiskultuuri.
Rollid: arst, õde, vastuvõtutöötaja, korrapidaja, patsiendid.
Mängu toimingud:Patsient läheb vastuvõtulauda, võtab arsti juurde mineku kupongi ja läheb vastuvõtule. Arst võtab patsiente vastu, kuulab tähelepanelikult nende kaebusi, esitab küsimusi, kuulab fonendoskoobiga, mõõdab vererõhku, vaatab kurku, kirjutab välja retsepti. Õde kirjutab retsepti, arst kirjutab alla. Patsient läheb ravikabinetti. Õde teeb süste, seob haavu, määrib salvi jne. Õde koristab kabinetti ja vahetab rätiku.
Mänguolukorrad:“Nina-kurguarsti vastuvõtul”, “Kirurgi vastuvõtul”, “Silmaarsti vastuvõtul” jne.
Eeltöö:Ekskursioon meditsiinikabinetti. Arsti töö jälgimine (kuulab fonendoskoobiga, vaatab kurku, küsib küsimusi). K. Tšukovski muinasjutu “Doktor Aibolit” kuulamine salvestusel. Ekskursioon lastekliinikusse. Lugemine valgustatud. teosed: Y. Zabila “Jasotška külmetas”, E. Uspensky “Mängib haiglas”, V. Majakovski “Kes ma peaksin olema?” Meditsiiniinstrumentide (fonendoskoop, spaatel, termomeeter, tonomeeter, pintsetid jne) uurimine Didaktiline mäng “Jasotška külmetas”. Vestlus lastega arsti või õe tööst. Vaadates illustratsioone arsti kohta, kallis. õde. Modelleerimine “Kingitus haigele Yasochkale”. Mänguatribuutide meisterdamine koos lastega vanemate kaasamisel (mantlid, mütsid, retseptid, arstikaardid, kupongid jne)
Mängu materjal:
"haigla"
Ülesanded:
Rollid: arstid, õed, patsiendid, korrapidajad.
Mängu toimingud:Patsient viiakse kiirabisse. Õde registreerib ta ja viib tuppa. Arst vaatab patsiendid läbi, kuulab tähelepanelikult ära nende kaebused, esitab küsimusi, kuulab fonendoskoobiga, mõõdab vererõhku, vaatab kurku, kirjutab välja retsepti. Õde annab patsientidele ravimeid, mõõdab temperatuure, teeb ravikabinetis süste ja sidemeid, ravib haavu jne. Õde koristab tuba ja vahetab voodipesu. Patsiente külastavad sugulased ja sõbrad.
Eeltöö:Ekskursioon meditsiinikabinetti. Arsti töö jälgimine (kuulab fonendoskoobiga, vaatab kurku, küsib küsimusi). K. Tšukovski muinasjutu “Doktor Aibolit” kuulamine salvestusel. Ekskursioon lastehaiglasse. Lugemine valgustatud. teosed: Y. Zabila “Jasotška külmetas”, E. Uspensky “Mängib haiglas”, V. Majakovski “Kes ma peaksin olema?” Meditsiiniinstrumentide (fonendoskoop, spaatel, termomeeter, tonomeeter, pintsetid jne) uurimine. Didaktiline mäng "Yasochka külmetas". Vestlus lastega arsti või õe tööst. Vaadates illustratsioone arsti kohta, kallis. õde. Modelleerimine “Kingitus haigele Yasochkale”. Mänguatribuutide meisterdamine koos lastega vanemate kaasamisel (mantlid, mütsid, retseptid, arstikaardid, kupongid jne)
Mängu materjal:hommikumantlid, mütsid, pliiats ja paber retseptide jaoks, fonendoskoop, tonomeeter, termomeeter, vatt, side, pintsetid, käärid, švamm, süstal, salvid, tabletid, pulbrid jne.
"Kiirabi"
Ülesanded: äratada lastes huvi arsti ja õe elukutse vastu; arendada tundlikku, tähelepanelikku suhtumist patsiendisse, lahkust, reageerimisvõimet ja suhtlemiskultuuri.
Rollid: arst, õde, kiirabijuht, patsient.
Mängu toimingud:Patsient helistab 03 ja kutsub kiirabi: annab täisnime, ütleb vanuse, aadressi, kaebused. Kiirabi saabub. Arst ja õde lähevad patsiendi juurde. Arst vaatab patsiendi läbi, kuulab tähelepanelikult tema kaebusi, esitab küsimusi, kuulab fonendoskoobiga, mõõdab vererõhku, vaatab kurku. Õde mõõdab temperatuuri, järgib arsti ettekirjutusi: annab rohtu, süstib, ravib ja seob haava jne. Kui patsient tunneb end väga halvasti, viiakse ta minema ja viiakse haiglasse.
Eeltöö:Ekskursioon meditsiinikabinetti. Arsti töö jälgimine (kuulab fonendoskoobiga, vaatab kurku, küsib küsimusi). K. Tšukovski muinasjutu “Doktor Aibolit” kuulamine salvestusel. Ekskursioon lastehaiglasse. Kiirabi järelvalve. Lugemine valgustatud. teosed: Y. Zabila “Jasotška külmetas”, E. Uspensky “Mängib haiglas”, V. Majakovski “Kes ma peaksin olema?” Meditsiiniinstrumentide (fonendoskoop, spaatel, termomeeter, tonomeeter, pintsetid jne) uurimine. Didaktiline mäng "Yasochka külmetas". Vestlus lastega arsti või õe tööst. Vaadates illustratsioone arsti kohta, kallis. õde. Modelleerimine “Kingitus haigele Yasochkale”. Lastega mänguatribuutide meisterdamine vanemate kaasamisel (mantlid, mütsid, retseptid, arstikaardid jne)
Mängu materjal:telefon, hommikumantlid, mütsid, pliiats ja paber retseptide jaoks, fonendoskoop, tonomeeter, termomeeter, vatt, side, pintsetid, käärid, švamm, süstal, salvid, tabletid, pulbrid jne.
"Apteek"
Ülesanded: äratada lastes huvi apteekri elukutse vastu; arendada tundlikku, tähelepanelikku suhtumist patsiendisse, lahkust, reageerimisvõimet ja suhtlemiskultuuri.
Rollid: autojuht, apteegitöötajad (apteekrid)
Mängu toimingud:Autojuht toob apteeki ravimid. Apteegitöötajad panevad need riiulitele. Inimesed tulevad apteeki ravimeid ostma. Retseptiosakond väljastab ravimeid vastavalt arsti ettekirjutusele. Siin valmistatakse jooke, salve, tilku. Mõni külastaja räägib oma probleemidest ja küsib, millist ravimit on parem osta, annab apteeker nõu. Ürdiosakond müüb ravimtaimi ja tõmmiseid.
Eeltöö:Ekskursioon meditsiinikabinetti. Ekskursioon apteeki. Vestlus lastega ekskursioonist. K. Tšukovski muinasjutu “Doktor Aibolit” kuulamine salvestusel. Lugemine valgustatud. teosed: Y. Zabila “Jasotška külmetas”, E. Uspensky “Mängib haiglas”, V. Majakovski “Kes ma peaksin olema?” Meditsiiniinstrumentide (fonendoskoop, spaatel, termomeeter, tonomeeter, pintsetid jne) uurimine. Didaktiline mäng "Yasochka külmetas". Vaadates postkaartide komplekti “Ravimtaimed”. Ravimtaimede uurimine lasteaia alal, heinamaal, metsas. Mõistatused ravimtaimedest. Lastega mänguatribuutide meisterdamine vanemate kaasamisel (mantlid, mütsid, retseptid, joogid.)
Mängu materjal:hommikumantlid, mütsid, retseptid, kallis. instrumendid (pintsetid, spaatel, pipett, fonendoskoop, tonomeeter, termomeeter, süstal jne), vatt, side, salvid, tabletid, pulbrid, ravim. maitsetaimed.
"veterinaarhaigla"
Ülesanded: äratada lastes huvi loomaarsti elukutse vastu; kasvatada tundlikku, tähelepanelikku suhtumist loomadesse, lahkust, reageerimisvõimet ja suhtlemiskultuuri.
Rollid: loomaarst, õde, korrapidaja, veterinaarapteegi töötaja, haigete loomadega inimesed.
Mängu toimingud:Haiged loomad tuuakse ja tuuakse veterinaarhaiglasse. Loomaarst võtab patsiente vastu, kuulab hoolikalt peremehe kaebusi, esitab küsimusi, vaatab haige looma üle, kuulab fonendoskoobiga, mõõdab temperatuuri, koostab retsepti. Õde kirjutab retsepti. Loom viiakse ravituppa. Õde teeb süste, ravib ja seob haavu, määrib salvi jne. Õde koristab kabinetti ja vahetab rätiku. Pärast vastuvõttu läheb haige looma omanik veterinaarapteeki ja ostab edasiseks kodus raviks arsti määratud ravimi.
Eeltöö:Ekskursioon meditsiinikabinetti. Arsti töö vaatlemine (fonendoskoobiga kuulamine, kurgu vaatamine, küsimuste esitamine) K. Tšukovski muinasjutu “Doktor Aibolit” kuulamine salvestusel. K. Tšukovski muinasjutu “Doktor Aibolit” illustratsioonide läbivaatus koos lastega. Lugemine valgustatud. teosed: E. Uspensky “Mängisime haiglas”, V. Majakovski “Kes me peaksime olema?” Meditsiiniinstrumentide uurimine: fonendoskoop, spaatel, termomeeter, pintsetid jne. Didaktiline mäng "Jasotška külmetas." Vestlus lastega loomaarsti tööst. Joonistamine “Minu lemmikloom” Lastega mänguks atribuutide valmistamine vanemate kaasamisel (mantlid, mütsid, retseptid jne)
Mängu materjal:loomad, hommikumantlid, mütsid, pliiats ja retseptipaber, fonendoskoop, termomeeter, vatt, side, pintsetid, käärid, käsn, süstal, salvid, tabletid, pulbrid jne.
"Loomaaed"
Ülesanded: laiendada laste teadmisi metsloomade kohta: kasvatada lahkust, vastutulelikkust, tundlikku, tähelepanelikku suhtumist loomadesse, käitumiskultuuri avalikes kohtades.
Rollid: ehitajad, autojuht, laadurid, loomad, loomaaia töötajad, loomaarst, kassapidaja, loomaaia külastajad.
Mängu toimingud:Ehitajad ehitavad loomaaeda. Autojuht toob loomad. Kolijad laadivad maha ja panevad puurid koos loomadega paika. Loomaaia töötajad hoolitsevad loomade eest (söödavad, joodavad, puhastavad puure). Loomaarst vaatab loomi üle (mõõdab temperatuuri, kuulab fonendoskoobiga) ja ravib patsiente. Kassapidaja müüb pileteid. Giid viib läbi ringkäigu, räägib loomadest ja räägib ohutusmeetmetest. Külastajad ostavad pileteid, kuulavad giidi ja vaatavad loomi.
Eeltöö:Loomadest rääkivate kirjandusteoste lugemine. Vaadates metsloomade illustratsioone. K. Tšukovski muinasjutu “Doktor Aibolit” kuulamine salvestusel. K. Tšukovski muinasjutu “Doktor Aibolit” illustratsioonide läbivaatus koos lastega. Lastejutud “Kuidas me loomaaias käisime” Õpetaja jutt loomaarsti tööst loomaaias. Vestlus lastega ohutu käitumise reeglitest loomaaias. Joonistus "Mida ma loomaaias nägin". Kollektiivne modelleerimine “Loomaaed” Lastega mänguks atribuutika meisterdamine.
Mängu materjal:suur ehitusmaterjal, metsloomad (mänguasjad), nõud loomade söötmiseks, puhastusvahendid (ämbrid, luuad, tolmulapid), hommikumantlid, mütsid, hügieenikott (fonendoskoop, termomeeter, vatt, side, pintsetid, käärid, süstal, salvid, tabletid , pulbrid), kassaaparaat, piletid, raha.
"pood"
Ülesanded: äratada lastes huvi müügiameti vastu, arendada avalikes kohtades käitumiskultuuri oskusi ja arendada sõbralikke suhteid.
Rollid: kaupluse direktor, müüjad, kassapidaja, kliendid, autojuht, laadur, koristaja.
Mängu toimingud:Kauba toob autojuht autoga, laadurid laadivad maha, müüjad paigutavad kauba riiulitele. Direktor hoiab kaupluses korda, jälgib, et kaup jõuaks õigel ajal kauplusesse, helistab baasi, tellib kauba. Ostjad saabuvad. Müüjad pakuvad kaupa, näitavad, kaaluvad. Ostja tasub ostu eest kassas ja saab kviitungi. Kassa võtab raha vastu, lööb tšeki, annab ostjale vahetusraha ja tšeki. Koristaja koristab tuba.
Mänguolukorrad:“Toidupoes”, “Rõivad”, “Tooted”, “Kangad”, “Suveniirid”, “Toiduvalmistamine”, “Raamatud”, “Spordikaubad”.
Eeltöö:Ekskursioon poodi. Kauba mahalaadimise jälgimine toidupoes. Vestlus lastega ekskursioonidest. Kirjandusteoste lugemine: B. Voronko “Lugu ebatavalistest ostudest” jt Eetiline vestlus avalikus kohas käitumisest.
Lapsed kohtuvad oma emaga, kes töötab kaupluses müüjana. Lapsed koostavad lugusid teemal “Mida saame teha?”: “Kuidas pagariärist leiba osta?”, “Kuidas poodi jõudmiseks teed ületada?”, “Kus nad vihikuid ja pliiatseid müüvad?” jne. Koos lastega mänguatribuutika valmistamine (kommid, raha, rahakotid, plastikkaardid, hinnasildid jne).
Mängu materjal:kaalud, kassaaparaat, hommikumantlid, mütsid, kotid, rahakotid, hinnasildid, kaubad osakondade kaupa, masin kaubaveoks, puhastusseadmed.
"Õmblusstuudio"
Ülesanded: avardada ja kinnistada laste teadmisi õmblusstuudios töötamise kohta, kujundada esialgne arusaam, et iga eseme valmistamisel kulub palju tööd, tugevdada sotsiaalseid käitumisoskusi, tänada osutatud abi ja hoolitsuse eest, arendada ja tugevdada lastevahelisi sõprussuhteid.
Rollid: moelooja, lõikur, õmbleja, tikkija, triikija, laohoidja, kassapidaja-vastuvõtja.
Mängu toimingud:stiili valimine, nõustamine, tellimuse esitamine, mõõtmised, mustrite ladumine ja lõikamine, sobitamine, toodete õmblemine, viimistlemine, tikkimine, triikimine, õmbleja toimetab valmistoote lattu, tellimuse eest tasumine, tellimuse vastuvõtmine.
Eeltöö:Ekskursioon õmblusstuudiosse. Vestlus lastega ekskursioonil nähtu üle. Lasteaias garderoobitüdruku töö jälgimine (riiete parandamine). Kohtumine õmblusstuudio töötajatega (lapsevanematega), vestlus. Lugemisteosed: S. Mihhalkov “Rätsepjänes”, Viktorov “Õmblesin emale kleidi”, Grinberg “Olini põll”. Didaktiline mäng "Mis villane teil on?" Koeproovide uurimine. Vestlus "Millisest kangast saab õmmelda?" Albumi “Kanganäidised” tegemine. Vaadates moeajakirju. Aplikatsioon "Nukk ilusas kleidis". Käsitöö "Õmble nööp külge". Mängu jaoks atribuutide valmistamine vanemate kaasamisel (vitriin, triikimislauad, kangakomplektid, nööbid, niidid, mustrid jne)
Mängu materjal:näitusel erinevad kangad, komplektid niidid, nõelad, nööbid, sõrmkübarad, 2-3 õmblusmasinat, käärid, mustrid, mõõdulint, lõikelaud, triikrauad, triikimislauad, põlled õmblejatele, moeajakiri, tualettlaud, kviitungid .
"Fotostuudio"
Ülesanded: laiendada ja kinnistada laste teadmisi fotostuudios töötamise kohta, kasvatada avalikes kohtades käitumiskultuuri, austust, viisakat kohtlemist vanemate ja üksteise vastu, õpetada tänulikkust osutatud abi ja teenuse eest.
Rollid: fotograaf, kassapidaja, kliendid.
Mängu toimingud:Kassa võtab tellimuse vastu, saab raha ja väljastab tšeki. Klient ütleb tere, esitab tellimuse, maksab, võtab üleriided seljast, koristab, teeb foto ja tänab teeninduse eest. Fotograaf pildistab, pildistab. Fotostuudios saab pildistada, filmida, vaadata filmi spetsiaalsel seadmel, pildistada (ka dokumentide jaoks), suurendada ja restaureerida fotosid, osta fotoalbumit, fotofilmi.
Eeltöö:Ekskursioon fotostuudiosse. Vestlus ekskursioonist. Eetiline vestlus avalikes kohtades käitumiskultuurist. Vaatan näidisfotodega albumit. Kaameraga tutvumine. Lapse ja päris kaamera ülevaatus. Perepiltide vaatamine. Lastega mänguks atribuutide meisterdamine.
Mängu materjal:lastekaamerad, peegel, kamm, kile, fotonäidised, pildiraamid, fotoalbumid, raha, tšekid, kassaaparaat, fotonäidised.
"Salong"
Ülesanded: laiendada ja kinnistada laste teadmisi juuksuri tööst, kasvatada avalikes kohtades käitumiskultuuri, austust, viisakat kohtlemist vanemate ja üksteise vastu, õpetada tänulikkust osutatud abi ja teenuse eest
Rollid: juuksurid - naismeister, meeste juuksur, kassapidaja, koristaja, kliendid.
Mängu toimingud:Kassapidaja lööb tšekid välja. Koristaja pühib ja vahetab kasutatud rätikud. Külastajad võtavad seljast üleriided, tervitavad viisakalt juuksurit, paluvad endale soengut teha, konsulteerivad juuksuriga, maksavad kassasse ja tänavad teenuste eest. Juuksur peseb juukseid, kuivatab, kammib, teeb juukselõikusi, värvib juukseid, raseerib, värskendab odekolonniga, annab soovitusi juuksehoolduseks. Saab kombineerida mänguga "Kodu, perekond"
Eeltöö:Lapsed koos vanematega juuksurit külastamas. Laste lood juuksuris tehtust. Eetiline vestlus avalikes kohtades käitumiskultuurist. Vaadates albumit soengunäidistega. Didaktiline mäng “Kammime nuku ilusti” Jalutage lähima juuksuri juurde. Mänguatribuutide valmistamine koos lastega vanemate kaasamisel (mantlid, keebid, käterätikud, tšekid, raha jne)
Mängu materjal:peegel, kammikomplekt, habemenuga, käärid, juukselõikur, föön, lokirullid, juukselakk, odekolonn, soengunäidistega album, juuksevärv, hommikumantlid, keebid, käterätikud, kassaaparaat, kviitungid, raha, mopp, ämbrid, tolmulapid, põranda jaoks.
"Ilusalong"
Ülesanded: laiendada ja kinnistada laste teadmisi “Ilusalongis” töötamise kohta, sisendada soovi ilus välja näha, kasvatada avalikes kohtades käitumiskultuuri, austust, viisakat kohtlemist vanemate ja üksteise vastu.
Rollid: juuksur, maniküürija, ilusalongi meister, kassapidaja, koristaja, kliendid.
Mängu toimingud:Juuksur peseb juukseid, kammib, teeb juukselõikusi, värvib juukseid, ajab habet, värskendab odekolonniga. Maniküürija teeb maniküüri, katab küüned lakiga ja annab soovitusi kätehoolduseks. Ilusalongi meister masseerib nägu, pühib losjooniga, määrib kreemiga, värvib silmad, huuled jne.Kassapidaja lööb kviitungid välja. Koristaja pühib, vahetab kasutatud rätikud ja salvrätikud. Külastajad tervitavad viisakalt salongi töötajaid, küsivad teenust, konsulteerivad spetsialistidega, maksavad kassasse ja tänavad teenuste eest.
Eeltöö:Lapsed koos vanematega juuksurit külastamas. Laste lood juuksuris tehtust. Õpetaja lugu käitumiskultuurist avalikes kohtades. Vaadates albumit soengunäidistega. Kosmeetikatoodete näidistega brošüüride uurimine. Didaktiline mäng "Kammime nuku juuksed ilusti ära". Didaktiline mäng "Tuhkatriinu läheb pallile". Jalutage lähima juuksuri juurde. Mängu jaoks atribuutika valmistamine vanemate kaasamisel (mantlid, keebid, käterätikud, salvrätikud jne)
Mängu materjal:peegel, kammikomplekt, habemenuga, käärid, juukselõikusmasin, föön, juukselakk, odekolonn, küünelakk, lastekosmeetika, soengunäidistega album, juuksevärv, hommikumantlid, keebid, käterätikud, kassaaparaat, kviitungid, raha, mopp, ämber .
"Ehitus"
Ülesanded: kujundada konkreetseid ideid ehituse ja selle etappide kohta; kinnistada teadmisi tööalade kohta; kasvatada austust ehitajate töö vastu; arendada oskust mängu süžeed loovalt arendada.
Rollid: ehitaja, müürsepp, autojuht, laadur.
Mängu toimingud:Ehituskoha valik. Ehitusmaterjali valik ja ehitusplatsile toimetamise viis. Ehitus. Hoone projekteerimine. Objekti kohaletoimetamine.
Eeltöö:Ekskursioon ehitusplatsile. Vestlus ehitajatega. Lugedes muinasjuttu “Teremok”, teoseid “Kes selle maja ehitas?” S. Baruzdina, “Siia tuleb linn” A. Markushi, “Kuidas ehitati metroo” F. Lev. Maalide uurimine, ehitusteemalised illustratsioonid ja vestlused sisu üle. Vestlus ohutusest ehitusplatsil. Toetudes teemale "Maja ehitamine". Mängudele atribuutide valmistamine.
Mängu materjal:ehitusplaanid, erinevad ehitusmaterjalid, vormiriided, kaitsekübarad, tööriistad, ehitustehnika, materjalinäidised, disainiajakirjad, asendusesemed.
"raamatukogu"
Ülesanded: näidata mängus teadmisi ümbritseva elu kohta, näidata raamatukogude sotsiaalset tähtsust; laiendada ideid raamatukogu töötajate kohta, kehtestada käitumisreegleid avalikus kohas; tutvustada raamatu kasutamise reegleid; äratada huvi ja armastust raamatute vastu, kasvatada nendesse hoolivat suhtumist.
Rollid: raamatukoguhoidja, lugejad.
Mängu toimingud:Lugejate blankettide registreerimine. Raamatukoguhoidja võtab avaldusi vastu. Töötamine kartoteegiga. Raamatute väljastamine. Lugemistuba.
Eeltöö:Ekskursioon raamatukogusse, millele järgneb vestlus. S. Županini teose “Olen raamatukoguhoidja” lugemine, “Raamatutöökoja” avamine raamatute parandamiseks. Raamatutesse ja vormidesse taskute tegemine. Loetud tööde põhjal joonistuste näitus.
Mängu materjal:blanketid, raamatud, kartoteek.
"Tsirkus"
Ülesanded: kinnistada laste ideid kultuuriasutustest, käitumisreeglitest avalikes kohtades; kinnistada teadmisi tsirkuse ja selle töötajate kohta.
Rollid: piletiostjad, puhveti töötajad, tsirkusejuht, esinejad (klounid, loomatreener, mustkunstnik, akrobaat jne).
Mängu toimingud:Piletite ostmine, tsirkusesse tulek. Ostuatribuudid. Artistide ettevalmistamine esinemiseks, kava koostamine. Tsirkuseetendus vaheajaga. Pildistan.
Eeltöö:Vaadates illustratsioone tsirkuse kohta. Vestlus laste isiklikest muljetest tsirkusekülastusest. Ekskursioon tsirkusesse. Lugedes V. Dragunski teoseid “Tüdruk pallil”, S. Maršaki “Tsirkus”, Y. Kuklatševi “Minu sõbrad kassid”. Mängu atribuutide (piletid, programmid, plakatid, vanikud, lipud jne) valmistamine
Mängu materjal:plakatid, piletid, programmid, kostüümielemendid, atribuudid (tilad, mütsid, viled, seebimullid, “kõrvad”), vanikud, lipud, atribuudid tsirkuseartistidele (köied, rõngad, pallid, klubid), meik, kosmeetikakomplektid, kombinesoonid piletimüüjad, puhveti töötajad jne.
Günekoloogid ja sünnitusarstid puutuvad oma praktikas sageli kokku kurioossete ja naljakate olukordadega. Arstid räägivad naljakatest asjadest, mis nende kohtumiste ajal juhtusid.
Naistearsti juurde tulevad noored kogenematud tüdrukud, kes ei tea, kuidas günekoloogilise tooli poole pöörduda, rasedad, kes satuvad sageli naeruväärsetesse olukordadesse, ja ekstsentrilised daamid.
Günekoloogid räägivad oma praktikast naljakaid lugusid.
«Kord tulid minu juurde kaks armukest, kutt ja tüdruk. Õuduseni elevil. Küsin neilt, millised on nende tegelikud kaebused. Ja nad kõhklevad, kehitavad õlgu, vaatavad üksteisele otsa, punastavad. Siis nad lõpuks ütlesid mulle. Selgub, et kui nad seksisid... kaotasid nad tüdruku tupes oleva kondoomi. Nad ütlevad, et otsisid ja otsisid, kuid ei leidnud seda kunagi.
Viisin tüdruku toolile ja uurisin teda. Loomulikult ei olnud kondoomi sees. Ma ei tea, kuhu nad ta kaotasid, aga nad otsisid teda kindlasti valest kohast!
Raseduse ajal on naised eriti altid sattuma naljakatesse olukordadesse, kuna lapseootel ema aju lõikab ära igasuguse teabe, mis lapse jaoks pole oluline.
Nüüd populaarsed artiklid
«Nad saatsid minu juurde raseda naise määrdeid võtma. Ta on nii noor tüdruk, umbes 18-aastane. See on veel lühike aeg. Niisiis, ma käskisin tal lahti riietuda ja toolile pikali heita. Vahepeal pöörasin ära, võtsin välja harja ja katseklaasi, panin kätte kindad ja üldiselt olin valmis analüüsi tegema. Pööran end ümber: tüdruk lamab toolil ja näeb välja täiesti valmis. Jah, tema valmisolek on ainult tema näos. Ta võttis seljast kleidi, aga mitte aluspükse.
Ma naersin ja ütlesin talle: "Sa unustasid midagi ära võtta." Kui piinlik tal oli! Ta ütles, et ta lihtsalt unustas, et kannab aluspükse. Nii varjutab rasedus teie aju."
Kuid mitte ainult kondoomid ei kao naiste sügavustesse. Mõnikord tõmbavad günekoloogid sealt välja kõige ootamatumad asjad!
«Vastuvõtule tuli põnevil paar. Tüdruku kõnnak on vaoshoitud, näos on kohmakus. Selgus, et tõsiasi oli see, et tulevased armukesed läksid paitamise peale ja otsustasid seda mõnevõrra mitmekesistada. Romantiliselt kalduv tüüp lükkas oma partneri vagiinasse šokolaaditahvli, mis hiljem sinna kinni jäi.
Häda oli selles, et mitte ainult nemad, vaid ka mina ei saanud tüdruku käest soovitud eset. Pidime neile pakkuma kahte võimalust: kas kuuma vanni šokolaadi sulatamiseks (nali naljaks) või anesteesia all eemaldamist. Õnneks valisid poisid õige variandi.”
"Naine on läbivaatusel, tema haiguslugu ütleb, et ta on noor ema. Tulin pärast tormist ööd oma abikaasaga kaebustega haiguse põhjustaja piirkonnas ebamugavustunde kohta. Kõik oleks hästi, poisid pingutasid lihtsalt üle. Kuid juhtus juhtum, kui otsustasin tema rindu kasvajate suhtes uurida.
Ta võtab rinnahoidja seljast ja seemnekestad kukuvad välja. Mu silmad on otsaesisel. Ma ütlen: "Miks te päevalilleseemneid oma rinnahoidjas koorite? Tassid on!” mille peale ta vastas, et ilmselt toppis ta laps need sinna.
Lapsed, nad on sellised, aga kuidas te ei tunne, kuidas kest rinnus torkab?
Ja see lugu on sünnitusmajas valves olnud sünnitusarstilt.
"Kell on peaaegu 6 hommikul. Sünnitusmajja saabus sõiduauto, millest paiskus välja perekond, mille eesotsas oli rase naine. Rase naine õitseb, naeratab. Neile tuli sissepääsu juures vastu teenindaja.
rase:
Ja ma sünnitan!
Töökohustused:
Sa ei näe seda nii!
rase:
Aga mul on kokkutõmbed!
Töökohustused:
Miks sa siis naeratad?
Nii et ma sünnitan! Lase mind sisse.
Kas teate, kui palju sünnitajaid ma näen?! See paneks silmad võpatama!
See tüli kestis umbes 5 minutit, kuni sekkusin.
Ta võttis tüdruku enda juurde ja uuris teda. Selgus, et tal oli vesi katki läinud ja ta oli juba 4 cm laienenud.Ja ta oli õnnelik, nagu poleks üldse sünnitanud. Esmasündinu ka. See on selline looduse ime, mis juhtub.
Kellelegi ei meeldi haige olla. Lõpetame olemast meie ise, muutume lähedastele koormaks (isegi lähedasteks), igatseme tööd ja kaotame sissetuleku. Ometi on haigused vältimatud, nagu maksud ja Internet. Ükskõik, millega te haige on, peamine on õigel ajal reageerida ja me ei räägi vitamiinidest, kangest teest meega ja homöopaatiast. See puudutab arstiga konsulteerimist.
Ütleme kohe, et enesega ravimine on kurjast. Paremal juhul ei kahjusta te ennast, piisavalt halval juhul teie seisund halveneb, tekivad soovimatud kõrvalnähud ja sümptomid ning diagnoosi panemine on raskem. Halvimal juhul seate oma elu ohtu. Seetõttu ei kaalu me iseravimise võimalust. Kui tunnete end halvasti, pöörduge arsti poole.
Sage olukord: halb enesetunne – piisavalt ebameeldiv, et arsti juurde minna, kuid talutav. Ilmselge vastus on leppida arsti juurde aeg ja külastada õiget spetsialisti või terapeudi. Seega saate Kliiniku “Parim arst” kodulehel kokku leppida aja pädeva terapeudi juurde, kes paneb kiiresti ja õigesti diagnoosi, määrab ravi ning saadab teid edaspidi tervenemise teel.
Kuid asjaolud ei pruugi alati nii hästi välja tulla. Loetleme olukordi, kus tasub (ja isegi vajalik!) koju perearsti kutsuda.
Eespool loetletud juhtumid on olulised ennekõike tasuta meditsiini puhul. Kui olete valmis kõne eest tasuma ja teil on isiklikud põhjused kodust mitte lahkuda (näiteks väikelaps, kellel pole arsti juurde minnes kellegagi lahkuda), pidage meeles, et saate ja teil on õigus kutsuda arst kodus igal ajal.
