2. juunior rühm
Programmi ülesanded:
kujundada lastes mõiste "kõrge", "madal"; jätkake kolmnurga idee kinnistamist, õpetage kattumise ja kombineerimise meetodeid.
Jätkake koos õpetajaga mängusituatsiooni põhjal loo koostamise õppimist.
Harida laste vaimset ja kõnetegevust, soodustada sensoorset arengut.
Varustus: ekraan, mängija.
Demo materjal: skemaatiline joonis jõulupuust, 3 rohelist kolmnurka, matrjoška, plastikust jõulupuud kahes suuruses.
Jaotusmaterjal: 0,5 maastikukujulist jõulupuu kontuuridega paberilehte, pintslid, liim, salvrätikud, alused; 3 rohelist värvi ja erineva suurusega kolmnurki.
Organisatsioon: lapsed istuvad U-kujuliselt paigutatud laudades. Tunnid toimuvad alarühmades.
Kestus: 15-20 minutit.
Tunni edenemine.
Lapsed, arvake ära mõistatus: "Talvel ja suvel sama värvi."
Täpselt nii, see on jõulupuu. Ta on kaunitar! Kohev, roheline. Mis on puu okstel?
- Nõelad.
Täpselt nii, torkivad nõelad. Kuid kuigi jõulukuuskedel on okkad, armastavad kõik seda puud väga. Miks? Jah, sest koos jõulupuuga saabub meie koju imeline püha: uusaasta.
Lähme metsa, lapsed. (Ma eemaldan ekraani, laste ees on kõrged ja madalad jõulupuud.)
Öelge mulle, lapsed, mis puud selles metsas kasvavad?
Just, siin metsas on kõrged kuused (käega näidates), sellised nad on!
Mis puu see on? (kõrge).
Näidake meile teist kõrget puud. (Lapsed näitavad kõrgeid jõulukuuske, mina jälgin etenduse ajal žesti.)
Millist puud sa näitasid?
Mis puu see on? (kõrge)
Ja metsas kasvavad ka madalad kuused - sellised nad on (näitan).
Näita mulle, Sasha, madalat jõulupuud. (Lapse käeliigutus.)
Olya, otsi ka sina madal jõulupuu.
Mitu jõulupuud on metsas? - palju -
Millised jõulupuud? (kõrge ja madal). Seda võib öelda ka jõulupuude kohta: roheline, kohev, ilus, elegantne. Nad on nii head, et Matrjoška Katja tahtis metsas jalutada.
Vaadake, lapsed: Millise puu lähedal seisis Katya?
- Umbes kõrge.
"Kui pikk sa oled, jõulupuu, ma arvan, et tantsin su ümber," ütles Katya.
Mida matrjoška ütles? (Lapsed kordavad pesanuku sõnu). Nukk läks kaugemale ja peatus selle jõulupuu lähedal.
Oh, kui lühike väike jõulupuu sa oled! Aga ta on ka ilus, ma tantsin ka sinu ümber." (Lapsed plaksutavad käsi ja nukk tantsib.)
Katjuša tantsis, väsis ja otsustas koju minna. Miks Katya koju läks? Kuulge, poisid, mis loo ma Katya metsaskäigu kohta välja mõtlesin.
"Katya läks metsa. Seal kasvas palju jõulupuid. Katya nägi kõrget kohevat jõulupuud ja tantsis selle ümber. Siis tantsis ta rõõmsalt ümber madala kauni jõulupuu. Katya kõndis pikka aega metsas. Väsisin ära ja läksin koju."
Kes teist tahab matrjoškakäigust rääkida? (2 lastejuttu).
Tõenäoliselt tahate ka teie, lapsed, natuke mängida. Tean huvitavat mängu “Kõrged ja madalad jõulupuud”. Tuleb olla väga ettevaatlik, siis mängid õigesti ja ei tee vigu. Kui öeldakse: “madalad kuused”, peaksid kõik maha istuma ja näitama, milliseid madalaid kuuske sa metsas nägid. Sõnadele: “kõrged kuused” - kõik peaksid käed üles tõstma ja sirutama (2–3 korda).
Nüüd, lapsed, istuge laudade taha ja vaadake, milliseid geomeetrilisi kujundeid näete? (ring, ruut, kolmnurk).
Näita: ring, ruut, kolmnurk. (Neid näidatakse ükshaaval). Nad uurivad. Mõelge, millistest geomeetrilistest kujunditest saate jõulupuu teha (meisterdada)?
Või 2. variant.
Kas soovite, et ma õpetaksin teile geomeetrilistest kujunditest jõulupuu valmistamist?
Vaata, mis sellel pildil on näidatud? (Jõulupuu.)
Millistest geomeetrilistest kujunditest see koosneb? (Kolmnurkadest.)
Milline kolmnurk on allpool? (Suur.)
Ja tipus? (Kõige väiksem.) Kes oskab öelda, kuidas neist rohelistest kolmnurkadest jõulupuu teha?
Kolmnurgad saab asetada nii, et kõik küljed ja nurgad ühtivad.
(Õpetaja demonstratsioon.)
Nüüd, lapsed, vaadake tabeleid. Teie ees on jõulupuu ja kolmnurkade joonised. Teeme neist jõulupuu. Individuaalne töö lastega ülesande ajal. Millise kolmnurga sa maha paneksid? Miks? Mis värvi ta on? Millise kolmnurga peaksin ülal asetama? Päris tippu? Kas kõik küljed ja nurgad on samad? Vaata, millised imelised jõulupuud oled teinud! Sa oled lihtsalt suurepärane. Ja kui palju neid on.
Mitu jõulupuud olete virna laonud? Ja sina? Sina? (Üks.)
Jah, kõik ladusid ühe puu haaval ja üheskoos sai sellest terve mets. Jõulupuud on palju.
Kuulasite mind väga tähelepanelikult ja täitsite ülesanded hästi. Tubli lapsed, meil on imeline mets!
Hariduslikud eesmärgid:
— Laiendage, täpsustage ja aktiveerige laste sõnavara teemal "Talv".
- Õppige õpetaja abiga lugu kirjutama.
Arendusülesanded:
— Arendada kõnetegevust, dialoogilist kõnet, visuaalset taju ja tähelepanu, mõtlemist.
Õppeülesanded:
— Kasvatage armastust oma kodumaa looduse vastu.
Kasvataja: Lapsed! Tulge ruttu siia. Täna külastame maagilist metsa. Sulgege niimoodi silmad (osutage kätega). Kuulake talvise metsa hääli ja kujutage ette, et sina ja mina oleme maagilises metsas.
Lapsed katavad silmad kätega. Looduse helid: Blizzard
Koolitaja: Avage silmad. Kujutage ette maagilist metsa? Leidsime end metsast. See muutus külmaks ja pakaseliseks. Talv riietas puud hõbedasse, täitis metsad lumehangedega ja kattis jõed jääga. Tuul puhub. Lumi lendab . Tuisk ulutab. Kuid tuul vaibus. Lumehelbed on langenud. Tuisk kattis jõulupuud koheva lumega. Päike piilus pilvede tagant. Taevas üleval on sini-sinine. Hea metsas. Lumi särab päikese käes.
Kujutlesite talvist metsa, kuulsite, milline see on. Nüüd näeme seda: vaata.
Ekraanil on talvine maastik.
Ma kõnnin mööda metsarada,
Teel imetlen ilu.
Puud seisavad, nagu kannaksid kasukaid,
Nende riietus on kohev nagu sulevoodi.
Lumehelbed krigisevad jalge all,
Harva lendavad linnud pea kohal.
Nii ilus ja vaikne talvel
Ja rahu ei häiri miski...
Ekraanil on uus maastik, mis kujutab lumesadu metsa taustal
Vaata ja ütle mulle: mis aastaaeg on pildil? (Talv)
Miks sa otsustasid, et käes on talv? (Lund langeb, lebab maas ja puudel)
Mida saab talvel teha? (kelgutamine, uisutamine, suusatamine, lumememme meisterdamine, lumepalle mängimine)
Ja nüüd mängime mängu "Leppige sõnaga kokku":
Vaikne, vaikne, nagu unenäos,
Kukub maapinnale... (lumi).
Kõik kohevad libisevad taevast -
Hõbedane... (lumehelbed).
Pöörleb üle pea
Lumekarussell.
Puudel, heinamaal
Kõik läheb alla... (lumepall).
Maa on valge, puhas, õrn
Tegi lumise peenra.
Siin on poistele lõbus -
Üha intensiivsem... (lumesadu).
Sa ütlesid mulle sõnad: lumi, lumehelbed, lumepall, lumesadu. Ütleme koos: lumi. Proovime väga vaikselt öelda: lumi. Tundub, et ta krigises meie jalge all. Ja nüüd on vali: lumi. Nimetagem seda nüüd hellitavalt: lumepall. Ütleme kiiresti: lumepall. Tundus, nagu oleks keegi teda visanud ja ta lendas kiiresti minema. Ja nüüd aeglaselt: lumi-siil-ok. Ja kui taevast sajab lund, on lund. Korda: lumesadu. Kõik need sõnad puudutavad talve. Seega võime öelda, et need on talvised sõnad.
Kehalise kasvatuse minut
Keerutas, keerutas(keerake paigas)
Valged lumehelbed.
Nad lendasid üles valges karjas(tõstke käed üles)
Kerge kohev.(keerake oma varvastel)
Kuri lumetorm on veidi rahunenud -(pane käed alla, seisa sirgelt)
Nad sättisid end kõikjale.(istu maha, käed põrandale)
Need sädelesid nagu pärlid(tõuse püsti, käed ette)
Kõik imestavad imet.(laiutage käed külgedele)
Sädelenud, sädelenud (tehke oma kätega kääridega liigutusi)
Valged sõbrannad.
Lähme jalutama(astub paigale)
Lapsed ja vanad daamid.
Rääkisime talvest, vaatasime talvepilte ja nüüd laulame talvelaulu:
Väikesel jõulupuul on talvel külm.
Jõulupuu viisime metsast koju.
Nad riputasid helmed ja tantsisid ringis
Veedame lõbusat, lõbusat aastavahetust!
Millest me laulsime? (Väikese jõulupuu kohta)
Milline ta on? (Väike – näita kätega)
Tal on palju-palju nõelu. Milline ta on? (torkiv)
Kuusel on palju okkaid, need paistavad igas suunas välja ja näevad välja nagu kohevad. Milline ta siis on? (kohev)
Metsa jõulupuu oli üleni lumega kaetud. Milline ta on? (Lumine, valge)
Nad riputasid talle helmed ja mis temast sai? (elegantne, ilus)
Varsti tuleb jõulupuu metsast meile pühadeks.
Mis puhkus varsti on? (Uus aasta)
Mida teete pühaks jõulupuuga? (Riietuma)
Täna kaunistame ka kuuse.
Mängime mängu: "Ütle mulle, kus kõik on?"
Vaata (näitades kasti): punases kastis on ... (punased pallid) ja sinised pallid on... (sinine kast).
Kollane kast sisaldab... (kuldsed käbid) ja rohelised lipud... (roheline kast).
On aeg jõulupuu kaunistada:
(Didaktiline mäng “Jõulupuu ehtimine”)
Kuulake tähelepanelikult: kui helistan kella (või muud signaali), võtate punased pallid ja riputate need puu alumistele okstele. Kas kõik teavad, kus on alumised oksad? Saade (üks lastest näitab)
Kuhu me punased õhupallid riputasime? (Puu alumistel okstel)
Milliseid palle me alla riputasime? (Punased)
Nüüd uus ülesanne: märguande peale võtavad kõik sinised pallid ja riputavad need võimalikult kõrgele puu ladvaokstele. Kas sa saad kõigest aru? Näita mulle... kus on tipud?
(Signaal. Lapsed täidavad ülesande)
Kuhu me sinised pallid riputasime? (Jõulupuu ladvatel okstel)
Milliseid palle me tipus riputasime? ? (sinine)
Ja nüüd kõige huvitavam ülesanne: Me riputame puu keskele punaste ja siniste pallide vahele käbid ja lipud.
(Signaal. Lapsed täidavad ülesande)
Kuhu me käbid ja lipud riputasime? (Punase ja sinise palli vahel keskel)
Milliseid kaunistusi me puu keskele riputasime? ? (koonused (mis?) kuld ja lipud (mis?) rohelised)
Mis meie jõulupuust puudu on? (Tähed) Kuhu ma peaksin selle riputama? Alumistel okstel? (Ei) Ülemistel okstel? (Ei) Keskel? (Ei) Kus? (Päris ülaossa, pea ülaossa). Kordame uut sõna: kroon – puu latv.
Kas see tuli ilusti välja? (jah)
Meil on täna külalised. Räägime neile, kuidas me kuuse ehtisime.
Mida me kõigepealt võtsime? (pallid) mida? (punane) ja kuhu riputasid? (alumistel okstel). Mida me siis võtsime? (sinised pallid) ja riputasid need kuhu? (ülal). Peale seda me... (võtsime käbid ja lipud) ja... (riputasime need keskele)... (punased ja sinised pallid) vahele. Ja päris lõpus võtsime ... (tähe) ja kaunistasime selle ...-ga (jõulupuu tipp).
Kas arvate, et meie jõulupuu on maagiline? (jah)
Vaata:
Siin see on, meie jõulupuu,
Säravate tulede säras!
Ta tundub ilusam kui kõik teised
Kõik on rohelisem ja lopsakas.
Jõulukuusel süttivad tuled ja kõlab “Hõbedaste lumehelveste” meloodia. Ploomid on kuulda ja lapsed tantsivad lumehelbetantsu meelevaldsete liigutustega.
Lumesadu:
Talvine maastik:
Tatjana Gorkun
Tunni kokkuvõte “Jõulupuu, kuusk, kuusk...” (Lõiketehnika)
Tunni märkmed« jõulupuu, jõulupuu, Jõulupuu...»
(Tortsevani tehnika ja mina)
Sihtmärk: õpetage paberist käsitööd tegema trimmimise tehnika, kaunistada (kaunistada) puu all.
Ülesanded:
Hariduslik:
Selgitage uusaasta puhkuse ideed;
Sõnavara laiendamine ja aktiveerimine;
Tutvustage trimmimise tehnika;
Tugevdage paberioskusi (lainepaberi voltimine, vardale kerimine)
Õppige kaunistamise tehnikaid
Harivad:
Kasvatage emotsionaalset reageerimisvõimet
Kasvatage töös täpsust ja järjepidevust
Kasvatage rasket tööd ja esteetilist maitset
Arendav:
Arendada loomingulist maailmataju, ruumilist mõtlemist
Arendada käte peenmotoorikat
Materjalid:
Näidis jõulupuud aluse laeplaatidest,
Lainepaberi ruudud (mitmevärviline,
käärid,
PVA liim,
Pliiatsi varras,
Dekoratiivsed elemendid.
Struktuur klassid:
1. Loo positiivne motivatsioon tööks;
2. Sõrmevõimlemine;
3. Proovide uurimine, arutelu;
4. Tegevuskava koostamine ( "mis kõigepealt, mis siis");
5. Materjali valik;
6. Laste iseseisev töö;
7. Valmis töö analüüs;
1. Loo positiivne motivatsioon tööks.
Õpetaja viib läbi sõnamängu (E. Blaginina luuletused):
Teie jaoks on üks mäng:
Ma alustan nüüd luuletusega.
Mina alustan, sina lõpeta!
Vastake ühehäälselt.
Väljas sajab lund,
Varsti on puhkus... (Uus aasta).
Nõelad helendavad pehmelt,
Männivaim pärineb... (jõulupuud).
Oksad kahisevad nõrgalt
Helmed on heledad... (põlemine).
Ja mänguasjad kiiguvad -
Lipud, tähed... (kreekerid).
Kas sulle meeldib uusaasta puhkus? Mis sulle tema juures kõige rohkem meeldib? Mis on uusaasta puhkuse peamine kaunistus? (Jõulupuu)
Millest saate mulle rääkida jõulupuu? Milline ta on? Kes teab jõulupuu kohta luuletust või mõistatust? (laste vastused)
Hästi tehtud poisid, nüüd mängime natuke.
2. Sõrmevõimlemine. “Heeringas”
Meie ees on jõulupuu: (Sõrmed on põimunud, pöidlad on “jõulupuu” tipp)
Käbid, nõelad. (Rusikad, nimetissõrmed laiali)
Pallid, laternad, ("pallid" sõrmedest üles, alla)
Jänkud ja küünlad (nimetissõrmest ja keskmisest sõrmest tehtud kõrvad; mõlemad peopesad volditud, sõrmed kokku surutud)
Tähed, inimesed. (Popesad kokku pandud, sõrmed laiali; keskmine ja nimetissõrm laual)
Hästi tehtud poisid, täna klass teeme ilusa aastavahetuse jõulupuu.
3. Proovide uurimine, arutelu.
Vaata jõulupuud ja ütle, millest see tehtud on?
Millist paberit me kasutame?
Täna edasi klass kohtume kellegi uuega tehnoloogia« Kärpimine» . Kärpimine on värvilisest paberist valmistatud käsitöö, mis on ebatavaliselt kortsutatud, muutudes nn tagumik või tagumik.
4. Tegevuskava koostamine.
Näotehnoloogia on järgmiseks:
Lõika lainepapist värvilisest paberist välja väike ruut,
Asetage väljaku keskele varda tagumik ots(näiteks teritamata pliiats)
Keerake paber ümber varda.
Saadud väike kärpimine, ilma varda küljest eemaldamata, liimige see paksule paberile või papile trükitud joonisele ja alles seejärel eemaldage varras
Iga järgmine kärpimine liimige eelmise kõrvale tihedalt üksteise külge, et ei jääks vahesid.
5. Materjali valik.
Vaatame, milleks me vajame tööd:
Lainepaber;
PVA liim;
Pliiatsi varras.
6. Laste iseseisev töö.
Õpetaja selgitab protseduuri ja aitab töö tegemisel.
7. Valmis töö analüüs.
Vaata oma tööd, kui ilus see on saime jõulupuud.
8. Kehalise kasvatuse minut või mäng meisterdamisega.
Mäng "Täida tabel"
Õppetegevuste kokkuvõte noorema rühma lastele (3-4-aastased) teemal “Jõulupuu külaskäik”
Haridusvaldkondade integreerimine: Tunnetus, muusika, suhtlus, kehaline kasvatus, ilukirjandus.TUNNI KOKKUVÕTE
Laste vanus: 4 kuni 5 aastat
Tunni tüüp: kavakohasel teemal.
Tüüp: kognitiiv-esteetiline.
Teema: "Väike jõulupuu tunneb end metsas hästi"
Eesmärk: soodustada subjektiivse ja väärtuspõhise suhtumise kujunemist metsa taimestiku ja loomastiku suhtes.
Ülesanded:
Kognitiivne
Õppige konstrueerima argumenteeritud (elementaarseid põhjus-tagajärg-loomulisi väiteid;
Arendada konstruktiivset, verbaalset, ruumilist ja kujundlikku mõtlemist; kujutlusvõime;
Hästi
Parandage konstruktiivse aplikatsiooni abil pildi loomise oskust;
Arendage vormitunnetust ja kompositsiooni proportsionaalsust
Tehniline
Jätkake detailide liimimise õppimist kerge tõmbega;
Loo poolmahuline aplikatsioon, lisa täidetud detaile;
Loominguline
Pakkuge elegantse jõulupuu kujutist iseseisvalt edasi andma aplikatsiooni abil;
Õppige imetlema oma töö tulemusi;
Hariduslik
Äratada metsaelanike vastu empaatiatunnet;
Kutsuge esile soov kuusk säilitada.
Prioriteetsed vahendid tunni eesmärkide saavutamiseks:
Tootmistegevuse vajadust vahendava olukorra loomine (kuuserakendused),
Killud muusikast, ilukirjandusest,
Illustratsioonid, maastike reproduktsioonid,
varieeruvad kunstimaterjalid,
Olukorra pakkumine kunstilise pildi loomiseks.
Oodatud Tulemus:
Kognitiivse huvi aktiveerimine talvise metsa elu vastu; rikastavad ideed kuuse kohta, oskus luua kuuse kujutist konstruktiivse aplikatsiooni abil. Rõõmutunde kogemine kuuse kuvandi loomise protsessist ja selle säilitamise võimalusest (kuuse, metsaelanike ja inimeste pärast).
Eeltöö: probleemiotsingu vestlus “Kes kus elab?”, ekskursioon metsa, talvepuude vaatlemine, metsa ja loomade teemaliste maalide vaatamine, lõimitud tund “Kes peidab end metsas - milline loom, milline lind?”, päheõppimine luule, joonistamine "Talvine mets", komplekstund "Talvemetsas - jäljed lumes."
Materjalid: Artjušenko maal “Who Winters How”, illustratsioonid talvisest metsast, kunstkuusk, värvilised lehed (taust) igale lapsele, liim, pintslid, viltpliiatsid, aplikatsioonivormid - toorikud.
KLASSI EDU:
1. Poisid, ma tahan teid kutsuda metsa jalutama. Mis on mets? (laste vastused: need on puud, põõsad, muru, marjad, seened)
(Muusika saatel astuvad rühma lapsed koos õpetajaga ja vaatavad pilte talvisest metsast)
Vaikne metsas. Tuisk puhus kõrged lumehanged õhku. Lumesadu tolmutas kaskede, pihlakate, mändide ja kuuskede oksi. Detsembripäike piilub väljast, lumi sädeleb.
Kui värske õhk metsas on (hingamisharjutus)
Tume mets mütsiga
Varjatud imelik
Ja jäi tema alla magama
Tugev, pidurdamatu.
(katkend Surikovi luuletusest “Talv”)
(Üleminek maali "Who Winters How" vaatamisele)
Vestlus “Lõpeta lause” põhimõttel
Aga mis see on? Kuuse oksalt langeb lund. Krapsakas + (orav) on noppinud käbi ja maiustab sellega. Mis on orava maja nimi?... (õõnes) Kauguses välkus punane ja kohev + (rebane). Ta kiirustab oma sooja +(naaritsa) sisse. Ja puu alla lumehanges peitis ta end+(jänes). Ta vahetas kasuka ära, aga miks ta seda tegi?...(et olla märkamatu, nähtamatu). Kus on jänese kodu? +(põõsa all). Mida jänes talvel sööb?...(koorub puudelt). Hallid+(hundid) kõnnivad, luusivad, otsivad midagi. Mis on hundimaja nimi?...(den). Ettevaatlik +(ilves) hiilib läbi puude. Ta leidis maitsva oksa ja tahab seda saada, suur ja sarviline + (põder). Koputab puidule tugeva nokaga + (rähn). Miks ta seda teeb?... (otsib mardikaid ja vastseid). Mis on rähni maja nimi?... (õõnes). Lampjalg + (karu) magab sügavalt lumehange all. Miks ta magab? + (toitu pole).
Kõigil loomadel on oma kodu. Milleks on vaja maja?... (elada, halva ilma eest varjuda, lõõgastuda).
Järeldus: see tähendab, et mets on loomadele põline ja armastatud kodu.
Kas sa arvad, et metsa vajavad ainult loomad ja linnud? Kas inimesed vajavad metsa? Milleks?
(seenel, marju korjamas, puhates, kelgutamas, suusatamas, värsket õhku hingamas ja metsa ilu imetlemas)
2. Nii ma siis jalutasin läbi meie metsa, hingasin värsket õhku ja imetlesin puid, kui ilusad nad talvel on, lumemütsides ja kasukates.
Ja üle kõige meeldis mulle üks puu. Arva ära, milline:
Mis tüdruk see on?
Ei õmbleja ega käsitööline
Ta ei õmble ise midagi,
Ja nõeltes aastaringselt. (Jõulupuu)
Täpselt nii, see on jõulupuu. Kuidas sa arvasid, et see on jõulupuu? (vastused)
Ja ma tean veel üht mõistatust jõulupuu kohta:
Sa leiad mind alati metsast,
Lähete jalutama ja kohtute:
Seisan torkivalt nagu siil,
Talvel suvekleidis.
Miks ta on kipitav nagu siil? (palju nõelu)
Miks ta kannab talvel suvekleiti? (see on alati roheline ja ei aja nõelu välja)
Imetlemine (ümbritseva maailma esteetiliste teadmiste tehnoloogia)
Kas sulle meeldib jõulupuu? Miks? (ilus, sihvakas, kohev, roheline jne)
Jõulupuul on latv. Selle ülemised oksad on lühikesed ja allapoole muutuvad üha pikemaks. Oksad on karvased ja laiutavad.
Ja mida veel? (laste vastused)
Imitatsiooniharjutus "Muutmine jõulupuuks"
Kuidas ma tahtsin kohe väikeseks jõulupuuks muutuda.
Kas soovite muutuda? ("muutumine")
Nii palju jõulupuid. Meil on ilus +(mets)
Millal jõulukuusk meile külla tuleb? (uusaastal)
Jah, jah, ma tean, ma tean:
Kõik on tema üle uue aasta puhul rõõmsad,
Kuigi tema riietus on kriipiv!
Kas teate, et nad alustasid jõulupuu ehtimist aastavahetuseks väga-väga-väga ammu. Algul kaunistati see otse metsas. Tantsiti ringides, lauldi laule ja rõõmustati. Nad palusid temalt õnne, head tuju ja tervist. Külmarohtu tehakse ju jõulukuuse okastest. Ja nüüd toovad nad jõulukuuse koju.
Ja kui kõik inimesed tulevad metsa ja võtavad kuuse maha, mis saab siis metsast? (laste vastused)
Mis saab lindudest ja loomadest? (laste vastused)
Mida välja mõelda, et mitte kuuske maha raiuda ja püha kuusega tähistada? (laste vastusevariandid)
See on õige, hästi tehtud.
3. Konstruktiivne rakendus (jõulupuu modelleerimise näitamine)
Teeme ise kauneid kuuske. Meie perele ja sõpradele, sõpradele ja naabritele.
Kauni piduliku metsa loomiseks kasutame valmis jõulukuuske.
4. Peegeldus
Imetleme oma jõulukuuske. Kas nad osutusid targaks?
Kas sulle meeldib see? (laste vastused)
- jõulupuud on kõik erinevad + (lühike selgitus)
Kellele me jõulupuud tegime? (laste vastused)
Nii tegimegi pühadeks jõulupuud, et metsas ehtsad säiliksid.
Milline ime! Milline ime!
Meie ees on terve mets
Täis muinasjutte ja imesid!
