Асемгуль Мукашева
Прогулка зимой в старших группах

Наблюдение за сезонными изменениями зимой

Цели :

формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает) ;

учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их в стихотворениях.

Художественное слово

Прелесть утренней зимы.

Дни стоят невыразимы,

Снегу - хоть давай взаймы

Всем другим бесснежным зимам.

Воспитатель задает детям вопросы.

За каким месяцем идет декабрь?

Что изменилось на участке в детском саду по сравнению в, ноябрем?

Что изменилось в одежде людей по сравнению с осенью?

Какие защитные свойства у снега?

Найдите на нашем участке приметы зимы.

Опытно - эксперементальная деятельность "Свойства снега"

Цель : Называть свойства снега.

Ход опыта : воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть снег - описать свойства которые они увидели. Затем потрогать его, взять в руки, и описать свои наблюдения. Какой снег в теплую погоду? Какой снег в морозную погоду?

Вывод : снег белый, холодный, в теплую погоду он липкий, тяжелый, влажный (сырой) . В холодную погоду : сухой, пушистый, легкий, рассыпчатый. Если вниматльно присмотреться можно увидить кристалики льда - снежинки.

Трудовая деятельность

Засыпка корней деревьев снегом.

Цель : воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Игры :

"Мышеловка"

(игра средней подвижности)

Цель : Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.

Описание игры : играющие делятся на две неравные команды, большая образует круг – «мышеловку» , остальные – мыши. Слова :

Ах, как мыши надоели,

Все погрызли, все поели.

Берегитесь же плутовки,

Доберемся мы до вас.

Вот расставим мышеловки,

Переловим всех сейчас!

Затем дети опускают руки вниз, и «мыши» оставшиеся в кругу встают в круг и мышеловка увеличивается.

"Салочки-выручалочки"

(игра высокой подвижности)

Цель - приучить быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом.

Ход игры:

Салочка нас не догонит,

Салочке нас не поймать.

Мы умеем быстро бегать

И друг друга выручать.

Дети с последними словами убегают. Тот, кого осалили, должен остановиться.

"Поменяйся местами"

(игра малой подвижности)

Цель

Дети становятся в круг. Воспитатель предлагает поменяться местами тем детям, у кого есть что-нибудь одинаковое : светлые волосы, белые шапки, домашние животные и т. п. Например, воспитатель говорит : «Пусть поменяются местами те, у кого синие варешки» . Дети меняются местами и т. д. Игра проводится 3-4 минуты.

Дидактические игры

"Что сначала, что потом" дети показывают по порядку времена года. Цель - закрепить знания детей о временах года.

"Кто больше знает слов?" воспитатель предлагает детям осмотреться и назвать предметы на звук [с]. Цель - найти слова со звуком [с] в начале слова.

Индивидуальная работа : Развитие движений.

Цель : обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия

Наблюдение за зимующими птицами

Цели :

продолжать закрепление знаний о зимующих птицах;

формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время;

учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

Художественное слово

Прыгал воробьишка

В коричневом пальтишке,

Ростом мал, да боевой,

Нелегко ему зимой .

Прыгает он у крыльца -

Покормите молодца. В. Мирясова

Опытно - экперементальная деятельность со снегом.

Цель : показать детям, что снег - это вода. Объяснить, почему нельзя брать снег в рот.

Ход опыта :Набрать снег в стакан и внести в группу . Что произошло со снегом в комнате? Рассмотреть воду.

Вывод : Снег расстаял - превратился в воду. Вода грязная. В ней сажа, пыль, мелкие предметы и т. д. объяснить, что, падая, снежинки собирали все, что находилось в воздухе. Со снегом в организм могут попасть различные бактерии, поэтому брать снег в рот нельзя. Кроме того, от холодного снега может заболеть горло.

Трудовая деятельность

Расчистка от снега кормушек, кормление птиц.

Цель : воспитывать положительное отношение к труду.

Игры :

«Замри»

(игра высокой подвижности)

Цель : обучать детей в умении ползать и бегать.

Одного ребенка выбирают «льдинкой» , а остальные разбегаются в разных направлениях. «Льдинка» считает до 5, а затем догоняет убегающих. Когда до тех дотрагивается «льдинка» , они замирают на месте в широкой стойке. Чтобы разморозить их, другие дети должны проползти между ногами замороженных. Игра проводится 2-3 раза по 2-3 минуты. Каждый раз выбирается новая «льдинка» .

«Летает - не летает»

(игра малой подвижности)

Цель : повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

Дети стоят в кругу, в центре – инструктор. Он называет одушевленные и неодушевленные предметы, которые летают или не летают. Называя предмет, инструктор поднимает руки в стороны – вверх. Например, говорит : «Птица летает, стул летает, самолет летает» - и т. д.

Дети должны поднять руки в стороны – вверх, если назван летающий предмет.

Вариант. Игру можно проводить во время медленной ходьбы.

«Снежные круги» - игровое упражнение

Цель : развивать ловкость, меткость, формировать умение метать в цель.

Дети делятся на две разные группы по 2- 3человека . На двух фанерных листах, прикрепленных к стене беседки, чертятся круги. На расстоянии 3 м от мишеней проводится черта. Каждая группа выстраивается шеренгой против своей мишени за чертой, которую переступать не разрешается. У каждого играющего по 6-8 снежков. По сигналу воспитателя «Начали!» каждая группа бросает снежки . Выигрывает та группа , которая раньше закроет площадь круга снежками.

Дидактическая игра «Что это за птица?» .

Цели : уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью; описывать птиц по характерным признакам; воспиты­вать заботливое отношение к птицам.

Ход игры : Дети делятся на 2 подгруппы . Дети одной под­группы описывают птицу , а другой - должны угадать, что это за птица. Можно использовать загадки. Затем свои вопросы за­дает другая подгруппа .

Индивидуальная работа :

«Не сбей флажок» .

Цель :продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их;

развивать внимание и наблюдательность

Наблюдение за ветром

Цели :

формировать представление о природном явлении - ветре;

учить наблюдению за сезонными явлениями;

подмечать особенности этого явления, делать выводы

Обратить внимание на то, как ветер поднимает с земли и переносит снег в другое место, с силой бьет в окно. Предложить прислушаться, как завывает ветер. Объяснить, что это метель. Спросить, откуда дует ветер. Почему во время вьюги нельзя гулять.

Художественное слово :

«Ветерок» :

Был малюткой ветерок,

Да подрос за вечерок,

Стал задира и буян –

Настоящий ураган! В. Лисичкина

Вихрь взвиваю, все срываю, вниз деревья пригибаю.

(Ветер)

Опытно - экперементальная деятельность «Движение воздуха» .

Цель : показать детям, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать.

Ход опыта. Помашите рукой у лица. Какое ощущение? Подуйте на руки. Что почувствовали? Все эти ощущения вызва­ны движением воздуха.

Вывод : воздух не «невидимка» , его движения можно по­чувствовать, обмахивая лицо.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке

Цель : формировать умения работать сообща

Игры :

"Ловишки с ленточками".

Цель :тренировать в беге врассыпную, научить уворачиваться от водящего, развить навыки пространственной ориентации.

Ход игры : Ловишка бегает за детьми, забирая ленточки. У кого забрал, тот выбывает из игры.

Русская народная игра "Платочек"

Цель : развивать внимание, быстроту реакции, реализовать потребность детей в двигательной активности.

Ход игры :Перед началом игры нужно выбрать одного водящего. Он получает платочек. Остальные ребята встают в широкий круг. Чем меньше игроков, тем больше должно быть между ними расстояние. Если же в игре принимают участие много народу, то они могут стоять почти «плечо к плечу» . Водящий находится с внешней стороны круга. Он обходит круг и незаметно кладет платочек на плечо одного из игроков. После чего продолжает движение в том же направлении. Игрок, заметив, что платочек у него на плече, должен тут же бежать по внешней стороне круга в направлении противоположном водящему. Цель и того и другого – успеть добежать первым и занять свободное место. Тот, кто не успел, будет водить.

"Найди и промолчи"

Цель : развивать внимание, пространственное восприятие, вы­держку.

Материал : небольшой предмет.

Ход игры :Педагог заранее прячет какой-либо предмет и предлагает детям его найти. Тот, кто нашел предмет, подходит к педагогу и тихо об этом говорит. Когда большинство детей справится с заданием, отмечают тех, кто оказался самым внимательным.

Число спрятанных предметов можно уве­личивать. Например : «На участке спрятаны флажки разного цвета. Найдите их все, сосчитайте и тихо скажите мне, сколько флажков вы нашли».

Дидактические игры и упражнения

"Какой ветер?" ответить на вопрос, подбирая относительные прилагательные. Цель - расширить словарный запас.

"Времена года". Воспитатель называет приметы времени года, дети определяют. Цель - развить внимание, мышление, логику, речь.

"Как поет ветер?" дети изображают гудение ветра, произнося звук [в]. Цель - закрепить произношение звука [в].

Индивидуальная работа Прыжки в длину с места.

Цели :

упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами;

совершенствовать координацию движений.

марина машитлова

онспект проведения прогулки в старшей группе «Зима »

Конспект организации прогулки в старшей группе №3 на тему : «Зима »

Структурные компоненты прогулки :

1. Подготовка к прогулке : создание интереса; игровые приёмы; мотивация деятельности детей на прогулке .

2. Одевание : последовательность, выход на прогулку . Вступительная часть.

3. Наблюдения на прогулке за живой и неживой природой.

4. Подвижные игры : 2 игры большой подвижности; 2 игры малой и средней подвижности; игры на выбор детей.

5. Труд на участке : мотивация деятельности детей; определение объёма работы; уборка оборудования.

6. Возвращение с прогулки : игры; свободная деятельность детей.

Цель : Повысить мотивацию и интерес детей к прогулке .

Задачи :

Развитие коммуникативных навыков. -Развитие воображения, памяти, речи и речевой выразительности, -Расширение и уточнение словаря.

Умение вести наблюдение за окружающим миром.

Умение играть в командные игры.

Развитие общей моторики.

Развитие оптико-пространственных отношений.

Приобщение детей к трудовой деятельности.

Наблюдение.

– Обратить внимание детей на красоту зимней природы;

Закрепить знания детей о зимних явлениях в природе;

– расширить представления детей о деревьях, растущих на участке (береза, ель, выделяя их характерные признаки и изменения, связанные со временем года;

– закреплять знания о деревьях, названиях частей дерева, умение разгадывать загадки, узнавать ель и березу по характерным признакам, отличающих ее от других деревьев;

– расширить кругозор детей и словарный запас (чечевичка, хвоинка)

Сформировать понятие снежинка и ее свойства. Учить детей замечать красоту данного природного объекта.

-активизация словаря : искрится, блестит, легкая, холодная, маленькая.

– приобщать детей к русской народной культуре;

– воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра.

– Совершенствовать умение детей играть в подвижные игры;

– Закреплять умения бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать в игре соответственно тексту;

– развивать быстроту бега и координацию движений;

– воспитывать привычку играть сообща;

Дидактическая игра.

– Развивать внимательность, логическое мышление.

Индивидуальная работа.

– развивать мелкую моторику;

– воспитывать уверенность в своих силах.

Развитие оптико-пространственных отношений.

Словарная работа : чечевичка, хвоинка, хвоинки, хвойное дерево, лиственное дерево.

Трудовая деятельность.

– Закреплять умение трудиться сообща, распределять обязанности между собой;

– развивать у детей желание помогать друг другу;

– воспитывать чувство ответственности за порученное дело.

Предварительная работа

Беседы : “Зима ” , “Декабрь– первый зимний месяц”, “Октябрь – второй месяц осени”, “Береза – символ России”, “Лесная красавица”, “Приметы зимы”, «Зимующие птицы» , «Труд взрослых» , «Правила поведения на прогулке » , «Мы лучшее друзья»

Просмотр презентаций для детей на тему : «Времена года» , «Зима » , «Живая и неживая природа зимой» сайт готовых презентаций Prezentacii.com

Стихи : Эта модница лесная (И. Семенова, стихи С. Маршака из книги «Круглый год» . (отрывок, «Кружатся снежинки в воздухе морозном» . (Н. Нищева)

Народное слово – пословицы, поговорки, загадки.

Дидактические игры : “Доскажи слово”, “Какое время года?”, “Какая, какой, какое?”, “Закончи предложение”,

Подвижные игры : «Мороз - Красный нос» , <<Снежинки>>, <<Съедобное - несъедобное>>.

Обучение правилам проведения дыхательных упражнений и упражнений для коррекции зрения.

Выносной материал : корм для птиц, кормушка, обручи, мячи, бумажные снежинки, лопатки.

1. Подготовка к прогулке

Воспитатель : А, давайте, ребята, мы с вами тихонечко оденемся и пойдем на прогулку .

Воспитатель : Ребята, встаньте в полукруг. Смотрим глазками на меня.

Дети : Смотрят на воспитателя.

Воспитатель : Собираются ребята

Вместе весело гулять

И конечно не забудут

Правил несколько назвать.

Дети : На площадке надо быть осторожными, не толкать товарища, самостоятельно не кататься с горки. Уметь делиться игрушками и т. д.

Воспитатель : Молодцы!

Воспитатель :. Чтобы на прогулке нам не было слишком жарко или холодно, нам нужно одеться по погоде. Подойдите, пожалуйста, к окну, и посмотрите : солнышко там или тучи; холодно или тепло.

Организовываю процесс одевания и вывожу детей на прогулку .

2. Вступительная часть :

На прогулке загадываю детям загадку :

Воспитатель :

Время года вам покажем

И про него мы вам расскажем :

Белый ковер, мороз, снегопад,

Санки, лыжи, коньки, снегокат,

Горка, каток, сугробы, снежки,

Елка, снегурочка, снеговики,

Валенки, шуба, штаны, рукавица,

Дятел. сова, ворона, синица.

Быстро темнеет, снежинки порхают…

Ну, когда же все это бывает?

Дети : Зима .

Воспитатель :.Ребята, какое сейчас время года?

Дети : Зима .

Воспитатель :.Какой месяц?

Дети : Январь.

Воспитатель :.Сколько существуют зимних месяцев?

Дети :Три.

Воспитатель :-Как они называются?

Дети : Декабрь, январь, февраль.

Воспитатель : Художественное слово : стихи С. Маршака из книги «Круглый год» . (читается отрывок)

Открываем календарь-

Начинается январь.

В январе, в январе

Много снегу на дворе.

Снег - на крыше, на крылечке.

Солнце в небе голубом.

В нашем доме топят печки.

В небо дым идёт столбом.

А вы не боитесь мороза?

Воспитатель : Кто любит зиму, а кто нет? Почему?

Дети : Отвечают.

Воспитатель :Молодцы!

Воспитатель : Ребята, посмотрите вокруг! Носом вдохните и ощутите свежесть зимнего воздуха.

Дыхательные упражнения

Воспитатель :

Как подул Дед Мороз –

В воздухе морозом

Полетели, закружились

Ледяные звезды.

3. Наблюдение

Дети долго дуют пока педагог читает стихотворение.

Воспитатель : Отгадайте загадку :

Весной веселит,

Летом холодит,

Осенью питает.

Зимой согревает.

Воспитатель : Молодцы.

Воспитатель : Художественное слово :

Деревья – украшение нашей земли,

Без них не живут муравьи, соловьи,

Ни звери, ни ягоды, ни грибы,

Ни люди, ни птицы и ни слоны.

Воспитатель : Давайте посмотрим на наши деревья внимательно. Организую детей на наблюдение.

Сегодня я хочу поговорить с вами о деревья, но о каких именно вы должны догадаться.

Загадываю загадку :

И красива и стройна

Средь подруг стоит она

Вся в кудряшках и сережках

Это белая (березка) .

Воспитатель и дети подходят к березе.

– А как вы догадались?

Дети : У березы белый ствол.

Воспитатель : Да, березку легко найти по белому стволу. Но в белой коре есть черные черточки. Эти черточки называются “чечевички” (повторите, пожалуйста, это новое слово) Ребята, оказывается, чечевички – это нос березы, через который она дышит. Вот какое важное значение для дерева имеют эти черные черточки – чечевички.

Воспитатель : Береза – единственное дерево на Земле с белой корой. Мы с вами знаем, что за красоту береза выбрана символом России.

Ребенок : Художественное слово :

Рано утром встает она солнце встречать,

Улыбнувшись, посмотрит в зеркальную гладь.

И, наверно, на свете нет березы родней,

Ведь береза – частица России моей.

Воспитатель : Правильно. Подумайте и скажите, если на деревьях растут листья, такие деревья как называются?

Дети : Лиственные.

Воспитатель : Ребята, посмотрите внимательно на березу. На ней столько же листьев, сколько было летом?

Дети : Нет, их нет.

Воспитатель : – Куда же делись листочки с веточек?

Дети : Они облетели

Воспитатель : – Почему они облетели?

Дети : Наступила осень, стало меньше тепла и света и листья стали облетать. Так дерево готовится к отдыху зимой. Оно будет спать. А весной проснется.

Воспитатель : – Какие части дерева вы еще знаете?

Дети : Корни, ветки, листья)

Воспитатель : – Какие ветки у березы?

Дети : Тонкие, гибкие)

Воспитатель : – Зачем нужен корень дереву?

Дети : Питаться, расти.

Воспитатель : – Мы с вами много раз наблюдали за березками в разное время года и отмечали, какие у нее красивые наряды. Многие поэты также любовались красотой березы и написали много стихов о ней. Предлагаю вам послушать один из них.

Дети : Художественное слово : «Эта модница лесная» (И. Семенова)

Часто свой наряд меняет.

В шубке белой зимой,

Вся в сережках весной,

Сарафан зеленый летом.

В день осенний – в плащ одета,

Если ветер налетит.

Золотистый плащ шуршит.

Воспитатель : Ребята, а что вы еще можете рассказать о березе?

Дети : Ответы детей.

Воспитатель : – А помните ли вы народные приметы, которые связаны с березой?

Дети : 1. Быть зиме суровой, если в середине октября на березе еще ест ь листья.

2. Когда лист с березы опадает чисто, год будет урожайным.

Воспитатель : На нашем участке растут еще другие деревья. Я вам загадаю загадку, а вы отгадайте, что это за дерево.

Ее всегда в лесу найдешь –

Пойдем гулять и встретим :

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем. (Ель)

Если дети затрудняются ответить, можно загадать другую загадку :

Что же это за девица?

Ни швея, ни мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Ель)

Воспитатель : Давайте подойдем к этому дереву. Посмотрите на ель.

Воспитатель : У нее на ветках растут не листочки, а пушистые…

Дети : Иголки.

Воспитатель : Эти иголочки у ели называются “хвоинки” (повторите, это новое слово) .

1 иголка – “хвоинка”.

Много иголок – “хвоинки”.

Воспитатель : На ели растут хвоинки, поэтому называют ель каким деревом?

Дети : Хвойным.

Воспитатель : Молодцы. А сейчас предлагаю игру «Доскажи словечко» . Я буду начинать строчку стихотворения, а вы заканчивать в рифму.

1)Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю … (снег)

2)А с небес летят пушинки –

Серебристые … (снежинки)

Воспитатель : какие зимнии слова, а вот и сами снежинки к на летят, посмотрите.

Упражнение для коррекции зрения со снежинками (раздаются бумажные снежинки на ниточке) .

Воспитатель :

Мы снежинку увидали,

Со снежинкою играли.

Дети берут снежинки в руки сфокусировав на ней взгляд.

Снежинки вправо полетели,

Дети вправо посмотрели. (Взгляд вправо)

Вот снежинки полетели

Глазки влево посмотрели. (Взгляд влево)

Ветер снег вверх поднимал

И на землю опускал. (Вверх, вниз)

Дети смотрят вверх и вниз

Все! На землю улеглись.

Покружится и присесть,

Опустив снежинки на пол.

Глазки закрываем.

Глазки отдыхают.

Воспитатель : А что такое снежинка?

Дети : Снег.

Воспитатель : Посмотрите, а на что похожа снежинка?

Дети : На звездочку.

Воспитатель : Давайте посмотрим, какие снежинки, когда на них светит солнце?

Дети : Блестящие, искрятся, переливаются.

Воспитатель : Поймайте снежинку на ладошку, и посмотрим, что с ней будет?

Дети :Растаяла.

Воспитатель : А почему снежинка тает на ладошке?

Дети : Потому, что ладошка теплая, а снежинка холодная.

Воспитатель : А почему они так плавно и медленно летят?

Дети : Снежинки легкие.

Воспитатель : Художественное слово

Кружатся снежинки в воздухе морозном.

Падают на землю кружевные звезды.

Вот одна упала на мою ладошку.

Ой, не тай, снежинка, подожди немножко. (Н. Нищева)

Воспитатель : Ребята, пока мы говорили о снежинках, у меня замерзли руки. Как их можно согреть?

Дети : Подуть на них, потереть друг о друга, надеть варежки.

Воспитатель : Давайте с вами согреемся и выполним упражнение.

Физкультминутка

Воспитатель :

На дворе у нас мороз. Дети хлопают себя ладонями по плечам и

Чтобы носик не замерз, топают ногами/

Надо ножками потопать

И ладошками похлопать.

С неба падают снежинки, Дети поднимают руки над головой и делают

Как на сказочной картинке. хватательные движения, словно ловят снежинки.

Будем их ловить руками

И покажем дома маме.

А вокруг лежат сугробы, Потягивания - руки в стороны.

Снегом замело дороги.

Не завязнуть в поле чтобы, Ходьба на месте с высоким подниманием колен.

Поднимаем выше ноги.

Мы идем, идем, идем Ходьба на месте.

И к себе приходим в дом. Дети садятся на свои места.

Воспитатель : Что мы с вами не замерзали, давайте поиграем.

4. Развитие общей моторики. Подвижная игра

<<Снежинки>>.

В : Сейчас мы все превратимся на время в снежинок. У меня в руках 3 обруча. Ребята, которым я их раздам, постараются образовать самую большую и красивую снежинку. Для этого им надо поймать обручем как можно больше ребят (снежинок) .

Д : Дети кружатся и бегают. Тот ребенок кого поймали, тоже берется за обруч и уже вместе с тем кто его поймал, ловит других детей.

В : Подводит итог игры (игра может повторяться 2-3раза) .

«Мороз - Красный нос»

Дети по считалке выбирают водящего. На противоположных сторонах площадки обозначаются два дома, играющие располагаются в одном из них. Водящий - «Мороз-Красный нос» становится посередине площадки лицом к играющим и произносит :

«Я-Мороз-Красный нос.

Кто из вас решится

В путь-дороженьку пуститься?»

Играющие хором отвечают :

«Не боимся мы угроз,

И не страшен нам мороз».

После произнесения слово «мороз» дети перебегают через площадку в другой дом, а водящий догоняет их и старается коснуться рукой - «заморозить» . «Замороженные» останавливаются на том месте, где до них дотронулись, и до окончания перебежки стоят на месте. Стоп игра. «Мороз» подсчитывает количество «замороженных» . Выбирают нового водящего «Мороза» . В конце игры сравнивают, какой водящий - «Мороз» - заморозил больше играющих. Играем 2-3 раза.

Воспитатель : Поиграйте теперь друг с другом. Игра средней подвижности

<<Съедобное - несъедобное>>.

Воспитатель : Предлагает детям встать в круг и сыграть в игру <<съедобное -несъедобное>> всем вместе.

Воспитатель подходит к детям для индивидуальной работы.

Индивидуальное занятие по отрабатыванию пространственных понятий.

В : Раздает 3 ребятам по обручу. Мы с вами тоже поиграем. Я буду произносит разные инструкции, а вы с помощью обруча постараетесь их выполнить .

Встаньте в круг

Выйдите из круга

Наденьте обруч на руку

Поднимите его над головой

Встаньте рядом (около) обруча

Перепрыгнете через обруч

Встаньте перед обручем

Встаньте за обручем

Спрячьте обруч за спину и т. д.

Д : стараются выполнить задания .

Воспитатель : Ребята встаньте все в круг и помогите мне закончить предложение.

Задание «Закончи предложение»

1. Составление сложных предложений со значением противопоставления.

Дети должны закончить предложение, а затем повторить его полностью :

– Зимой бывает снегопад, а осенью….

– Зимой бывает снег, а летом…

– Зимой снег падает, а весной…

– Зимой катаются на санках, а летом…

– Зимой лес спит, а весной…

– Зимой катаются на коньках, а летом…

– Зимой бывает холодно, а летом…

– Зимой деревья белые, а осенью…

5 Трудовая деятельность.

Воспитатель : Молодцы! Мы поиграли, согрелись.

Воспитатель : Ребята, а как вы думаете, нашим пернатым друзьям, легко ли в зимнее время?

Дети : нет. Им голодно, холодно.

Воспитатель : Как мы можем им помочь?

Художественное слово

Трудно птицам зимовать,

Надо птицам помогать!

Распилить я попросил

Досочку еловую,

Вместе с папой смастерил

Птичкину столовую.

Дети : Покормить.

(Воспитатель и дети вешают кормушку и насыпают корм) .

Воспитатель : Молодцы, мы люди никогда не должны забывать о птицах, о животных. Ну вот, наша столовая для птиц накрыта. А помните, мы с вами наблюдали из окна за птицами, когда они прилетали к кормушке. Может, кто вспомнит, какие прилетали птицы. (ответы детей) А что мы теперь должны с вами сделать?

Дети : Уйти.

Воспитатель : Почему?

Дети : Чтобы птицы нас не испугались и прилетели к кормушке.

Воспитатель : Ребята мы с вами пойдем на другую часть участка почистим дорожки от снега и утеплим кустарники снежком , а наши птички в это время прилетят и пообедают.

6. Самостоятельная деятельность : игра в снежки, постройка снежной крепости, лепка снеговика.

Заключительная часть. Окончание прогулки .

Воспитатель : (Сзываю детей) Спрашиваю :

Ребята, что мы сегодня с вами наблюдали?

В какие игры играли?

Выслушиваю ответы детей, хвалю их за хорошую работу.

После чего выстраиваю детей парами.

.Воспитатель : Произношу слова :

Глазки закрывайте,

Немного помечтайте,

Ветерок нас подхватил,

В группу нас переместил .

(Идем в группу .)

Карточки прогулок
«Зима»
(старший возраст)
Карточка № 1
Деятельность
Содержание
Напомнить детям, что наступила зима. Вместе
повторить признаки зимы. Назвать народные приметы
зимы (смотри ниже), спросить, как дети их понимают.
Обратить внимание детей на прилетевших на участок
птиц. Покормить их. Вспомнить, какие птицы называются
зимующими. Назвать, какие зимуют у нас. Напомнить,
какие птицы называются оседлые, вместе с детьми
перечислить их. Загадать загадку про воробья (смотри
ниже). Вместе с детьми обратить внимание на характерные
признаки воробья: маленький с короткими и округлыми
крыльями, спинка коричневая, на щеках черные пятна, на
крыльях – полоски, ножки короткие и крепкие. Клюв
тонкий, твердый, к концу заостренный. Обратить внимание
детей на то, как ходит воробей. В холодную погоду
воробьи сидят, прижавшись друг к другу, распустив
крылышки, нахохлившись. Зимой воробьям холодно и
голодно, нет насекомых, нет зерен, семян, все заметено
снегом.
Приметы зимы:
­Декабрь год кончает, зиму начинает.
­Декабрь и замостит, и загвоздит, и саням ходу даст.
Загадка:
«Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червяков.
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю.
Новая игра «Кот, на чем стоишь?» (смотри в картотеке
игр).
­ «Ловишки»
­ «Снежная карусель»

Ножки я имею,
А ходить не умею,
Хочу сделать шажок ­
Получается прыжок».
Игры: ­ «Птичка на дерево»
­ «Покажи, где птица»
Убрать ветки с участка.
Навести порядок на веранде.
Наблюдение
(за птицами,
воробей)
Стихи,
загадки,
пословицы.
Подвижные
игры с бегом,
на ориентир. в
пространстве
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Задачи
(развивать,
закреплять и
т.д.)
Закреплять
знания детей о
признаках зимы.
Закрепить знания
детей о
зимующих
птицах;
Повторить
характерные
признаки
воробья
Развивать
наблюдательност
ь, память,
­ умение
отгадывать
загадки.
­бег с
увертыванием,
­ ориентировку в
пространстве.
­умение делать
«печатки» из
снега, играть по
правилам.
­ориентировку в
пространстве.
Закреплять
навыки
трудолюбия.

Деятельность
Наблюдение за
погодой
Карточка № 2
Содержание

Повторить признаки зимы. Обратить внимание на
изменения, происходящие в природе: День становится
короче, ночи длиннее, солнце греет меньше, стало
холодно, деревья сбросили листву, часто идет снег,
который уже не тает; но снег еще не глубокий.
Перелетных птиц нет, а зимующие не поют.
Загадать загадку (см. ниже).
Обратить внимание на снежный покров. Измерить
глубину снежного покрова, спросить, как можно это
сделать.
Стих: Дни стали короче,
Солнце светит мало.
Вот пришли морозы,
И зима настала.
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Загадка. На всех он садится,
Никого не боится.
Не горит в огне!
Не тонет в воде,
Всю зиму лежит,
А весной убежит.
Игры – соревнования (2команды):
­Добеги до флажка
­Довези до флажка
­Пробеги между предметами
­Попади в цель
­Добеги до флажка
­Катание на санках
Повтор стихотворения И.Сурикова
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
Задачи
Развивать
наблюдательность.
Наблюдение за
снежным покровом
Развивать память,
наблюдательность,
­умение отгадывать
загадки.
­ умение
соревноваться
командами;
развивать бег,
ловкость
­ бег,
­ вестибулярный
аппарат
­память, умение
находить в словах
шипящие звуки
Труд
Предложить детям сделать небольшой снежный вал для
прыжков
­желание трудиться
для всех

Деятельность
Содержание
Карточка № 3
Наблюдение за
прохожими
Стихи
Поинтересоваться, какое время года. Почему?
(Перечислить признаки зимы).Прочитать стихотворение
Л. Завальнюка «Зима» (См. ниже).
Обратить внимание на одежду детей, а потом и
прохожих.
­ Почему именно такую одежду стали носить дети?
­ Рассказы детей « Моя зимняя одежда и обувь».
Л. Завальнюк. «Зима».
Стог высокий на лугу
Весь заиндевелый.
Две березы на снегу –
Белые на белом.
В белом инее дома.
Здравствуй, зимушка – зима!
Где знакомая река?
Не видать издалека.
В зимний сон погружена,
Подо льдом лежит она.
Сверху снегу намело,
Все вокруг белым – бело.
На деревьях листьев нету,
Тихий, строгий лес стоит.
Только ягод красной нитью
Куст калиновый горит.
Да блестят на елке
Зеленые иголки.
У нее и у сосны
Зелень будет до весны.
Вот снегирь слетел с
куста…
Ах! Какая красота!
­ «Прыгни через снежный вал»
Подвижные
игры
­ «Кот, на чем стоишь?
­ «Попади в цель одной рукой»
­ Сюжетно­ролевая игра «Магазин»
Игры с
выносным
материалом
­ «»
Индивидуальна
я работа
­ «Прыгни столько раз»
.
Продолжить работу по постройке снежного вала.
Труд
Задачи
Развивать умение
анализировать,
разговорную речь
Развивать любовь к
родной природе,
память.
Развивать умение
прыгать через вал
­ бегать
­ развивать
отдельные группы
мышц, глазомер
­умение
самостоятельно
распределять роли
­логическое
мышление
развивать
вестибулярный
аппарат
­желание трудиться
­желание готовить
объект для
соревнования

Деятельность
Содержание
Карточка № 4
Наблюдение за
растениями
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Загадать загадку (см. ниже).
Обратить внимание на выпавший снег. Если не видно
нигде травы, то раскопать снег, найти оставшуюся
побуревшую листву и траву. Спросить, почему трава
так выглядит зимой.
1.Беседа о траве, листьях:
­Когда вырастают
­Когда засыхают
­Когда отмирают
­Где они сейчас, почему?
2.Как называется сказка, где дед Мороз укрывает
озимую пшеницу периной из снега?
Загадки. 1. Она под осень умирает
И вновь весною оживает.
Иглой зеленой выйдет к свету,
Растет, цветет она все лето,
Коровам без нее – беда,
Она их главная еда.
2. Сидит – зеленеет,
Падает – пожелтеет,
Лежит – почернеет.
­«Лиса и гуси»
­«Хитрая лиса»
Катание на лыжах, на санках
Задачи
Развивать
наблюдательность,
разговорную речь
­умение отгадывать
загадки
­бег с увертыванием
­ловкость
­ловкость
­«Догони пару»
Уборка участка от оставшейся листвы, отломившихся
веток
­бег с увертыванием
­трудолюбие

Деятельность
Содержание
Карточка № 5
Попытаться найти под снегом землю, почву,
рассмотреть, в каком она состоянии, предложить детям
вскопать землю. Почему нельзя этого сделать?
Прочитать отрывок стихотворения Л.Завальнюка
(см. ниже).
Предложить детям высказать мнение по поводу:
«Зима»:
«Под снегом спит земля,
Чтоб к лету сил набраться».
Такое время года:
Зимою спит природа.
Под лед ручьи нырнули,
Под снегом спит земля,
Луга, сады уснули,
И рощи, и поля!
Чтоб к лету сил набраться,
Им надо отоспаться.
­«Охотники и зайцы»
­«Бездомный заяц»
Рисунки на снегу
Игра «Хромой журавль»
Генеральная уборка веранды
Наблюдение
За почвой
Стихи
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Задачи
Развивать умение
высказывать свое
мнение.
Развивать
наблюдательность,
любовь к природе
­метание
­ориентировка в
пространстве
­воображение
­развитие
физкультурных
движений
­развивать желание
наводить порядок

Деятельность
Содержание
Карточка № 6
Предложить покормить птиц. Обратить внимание
детей на прилетевших голубей:
­ Как выглядят голуби
­ Чем питаются
­ Где живут зимой
­ Где – летом
­ Как называются птицы, которые живут и летом, и
зимой на одном месте, никуда не улетая? (Оседлые).
На какие кормушки голуби садятся и клюют
крошки, а на какие не садятся? Почему? (На маленькие
на могут поместиться)
Сообщить детям, что люди считают голубей
символом мира, хорошей жизни. На свадьбе
молодожены отпускают в небо голубей, на молодежных
праздниках. Раньше специально выращивали голубей
для праздников в нашей стране.
Загадка 1)В зимний день среди ветвей
Стол накрыт для гостей.
2)Ходит важно, вперевалку,
И воркует, и клюет
Новая игра «У медведя во бору»
«Ловишки – перебежки»
Сюжетно­ролевая игра «Дом»
Катание на санках, лыжах
Наблюдение
за птицами
(голуби)
Стихи, загадка
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Игра «Бездомный заяц»
Задачи
Расширить знания
детей о птицах,
умение
анализировать.
­ умение отгадывать
загадки
­бег с увертыван.
­умение
ориентироваться
­умение
распределять роли
самостоятельно
­развивать
вестибулярный
аппарат
­ориентировка в
пространстве

Труд
Размести площадку для кормления птиц
­желание помочь
птицам
Карточка № 7
Деятельность
Содержание
Наблюдение за
погодой
Поискать солнце
на небе. Пословица: «Зимой солнце что мачеха:светит,
но не греет».Отметить, какого цвета небо (если видно).
облачная,
пасмурная, ветреная, безветренная, морозная и т.д
.Спросить детей, как они понимают это.
Задачи
Развивать умение
наблюдать за
погодой
Как можно охарактеризовать сегодняшнюю погоду.
почему?
Загадка:
«Назовите – ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке:
Дни его всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдет,
Мы встречаем Новый год!»
Спортивая эстафета конников (команды на палке –
коне):
­ Кто быстрее между снежными фигурами
­ Допрыгай на 1 ноге
­ Кто быстрее соберет
Катание на лыжах
Катание на санках
Стихи, загадка
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
«Сосчитай, сколько прыжков»
­ умение отгадывать
загадки
­ умение выступать
в команде,
­ ловкость,
­ прыжки
­ продолжать
учиться кататься на
лыжах, сохранять
равновесие
­закрепить счет

«Попади в цель 1 рукой»
Труд
Посыпать песком дорожку до участка
­развитие
отдельных групп
мышц
­желание помочь
взрослым
Деятельность
Содержание
Задачи
Карточка № 8
Наблюдение за
трудом
взрослых.
Экскурсия
Закреплять правила
поведения на улице,
­ наблюдательность
­ расширить знания
детей о профессиях
Экскурсия на улицу поселка.
­Обратить внимание на то, где лежит на улице снег.(На
проезжей части дороги, на тротуарах, возле домов)
­Уточнить, где именно снега больше, где меньше.
Почему?
­Кто очищает от снега тротуары возле домов,
магазинов. Спросить ребят: «Кто очищает от снега
тротуар возле вашего подъезда?»
­Что делает дворник зимой?
­Обратить внимание на проезжую часть дороги,
спросить о том, кто убирает снег с этой части дороги.
Тоже дворник? Почему?
­Кто видел снегоуборочную машину на улицах поселка.
­Как она убирает снег?
­Куда увозят снег самосвалы?
­Зачем надо увозить снег с улиц?
­Обратить внимание, сколько места на дороге для
проезда машин. (Если бы снег не увозили с проезжей
части, как бы и где вынуждены были ездить машины?
Это опасно? Почему?)
Стихи
Подвижные
игры
­«Автомобили»
­«Заморожу»
­бег по сигналу
­развитие

­«У медведя во бору»
«Хоккей»
­Нарисуй на снегу
­Прыгай и считай
Предложить и начать делать лабиринт, продолжить
постройку снежного вала
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
отдельных групп
мышц
­бег с увертыванием
­умение играть в
хоккей,
пользоваться
клюшкой
­воображение
­закрепить счет
­навыки сгребания
снега, желание
трудиться
совместно
Карточка № 9
Деятельность
Содержание
Деревья лиственные.
Наблюдение за
растениями

стволу, по семенам).








Стихи, загадки
Шубу на плечи натянет.
А нагрянет холод злой,
Скинет с плеч ее долой?
Подвижные
игры
­Новая игра «Ласточка и пчелы»
­«У медведя во бору»
Задачи
Закрепить знания о
растущих на
участке деревьях,
­ расширить знания
о деревьях
­ умение отгадывать
загадки
­бег, ловкость
­бег с увертыван.

Игры с
выносным
материал.
Инд. работа
Труд
­«У дядюшки Трифона»
деревьев
­равновесие
­воображение
­«Догони пару»
­«Ловишки»

­бег с увертыванием
­желание помочь
растениям
Карточка № 10
Деятельность
Содержание
Наблюдение за снегом.


ступеньках, крыше веранды?
Наблюдение за
неживым
объектом
­Опыты со снегом.

что он чистый?

когда он растает.

Стихи, загадки

Никого не боится.
Не горит в огне,
Задачи
Развивать
наблюдательность,
­ умение
анализировать,
проводить опыты,
­ умение
самостоятельно
делать выводы
Развивать умение
отгадывать загадки,
любовь к родной

Не тонет в воде,
Всю зиму лежит,
А весной убежит.
2) Что такое за окном:
Сразу в поле посветлело.
Это снег лежит ковром,
Самый первый,
Самый белый.
На заборах, на крылечке
Все блестит. И все бело!
Нет свободного местечка,
Всюду снега намело!
­«Брось до флажка»
­«Попади 1 рукой»
­«Добеги до флажка»
­«Мышеловка»
­Сделай фигуры из снега
­«Прыгни на 1 ноге»
­«Беги и считай до 10»

Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Генеральная уборка веранды
природе
­меткость, глазомер
­ориентировка в
пространстве
­умение делать
фигуры из
формочек
­равновесие
­бег, счет
­желание строить
для всех
­навыки наведения
порядка

Деятельность
Наблюдение
за живым
объектом
(Птицы)
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Карточка № 11
Содержание
Наблюдение за сорокой.
Предложить покормить птиц. Обратить внимательно
посмотреть на всех птиц и отгадать, про кого эта
загадка (смотри ниже).
Предложить детям побеседовать про сороку:
­Внешний вид (оперенье).
­Чем питаются.
­Где живут зимой.
­Как называются птицы, которые постоянно живут с
нами рядом, никуда не улетают.
­Какие повадки этой птицы вы знаете.(Сорока­
воровка)­Почему ее так зовут.
­Чем питаются сороки летом, зимой?
­Где берут еду птицы(сороки) зимой?
­Где берут воду зимой?
Загадка. «Не сидит она на месте,
На хвосте разносит вести».
Стихотворение Л.Завальнюка «Зима»:
А вот сорока ходит:
Где бы попить воды?
За ней по снегу тянутся,
Как крестики, следы.
Новая игра а) «Палочка­выручалочка»
­«Охотники и зайцы»
­«Снежная карусель»
­Катание на лыжах
­Катание на санках
­
«Кто быстрее на лыжах до дерева»
«Где растет дерево
нуждающиеся в ремонте.
Задачи
Развивать умение
наблюдать за
птицами,
­ разговорную речь
_ отгадывать
загадки
­бег с увертыван.
­разноскоростной
бег
­равновесие
­умение
реставрировать
кормушки для птиц
­ориентировка в
пространстве
­ желание быть
юными экологами

Деятельность
Содержание
Задачи
Карточка № 12
Снегопад.
Спросить детей, откуда идет снег. Объяснить, что
дождь идет из дождевых туч летом. Сейчас на улице
зима, дождевых туч нет, погода холодная, морозная. В
облаках пар и маленькие капельки воды замерзают,
превращаются в снежинки; они падают на землю,
образуют кучи снега, сугробы. Загадать загадку (смотри
ниже).
В безветренный день снежинки падают медленно,
можно рассмотреть их форму. когда дует ветер,
снежинки летят сплошной пылью, задевая друг друга и
другие предметы. Лучики их обламываются, теряют
красивую форму, В большой мороз при ясном небе
выпадают кристаллы в виде иголочек. Предложить
поймать снежинку, рассмотреть ее.
Предложить детям слепить снеговик. Получится или
нет. Почему?
Загадка. «Белая, узорчатая,
Звездочка­ малютка,
Ты лети мне на руку,
Посиди минутку
Покружилась звездочка
В воздухе немножко.
Села и растаяла
На моей ладошке».
Наблюдение
за погодой
Стихи,
загадки
Соревнование­ эстафета:
­Кто быстрее?
Подвижные
игры
­Пробеги по лабиринту.
­Кто первый до дерева?
­Кто дальше бросит снежок.
­«Хоккей»
Кто больше загадает загадок о зиме
Строительство горки, «ремонт» снежного вала.
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Расширить знания
детей о
круговороте воды в
природе,
­ умение делать
выводы,
­ наблюдательность
­ умение отгадывать
загадки
­умение бегать,
опираясь на санки
­прыжки с
продвижением
вперед
­меткость
­умение ведения
шайбы, ловкость
­развивать память
­навыки сгребания
снега, трудолюбие

Деятельность
Содержание
Задачи
Карточка № 13
Наблюдение за работой дворника.
Обратить внимание детей на то, где лежит снег? (На
участке, на асфальте, на дороге, на тротуаре, возле
здания детского сада, под деревьями, т.е. всюду).
Прочитать загадку (смотри ниже).
Беседа.
убирали снег возле детсада, школы, домов, от дверей
всех зданий, а ждали, когда придет весна и снег сам
растает?
­Куда исчезает снег с проезжей части дороги после
снегопадов?
­Кто и с помощью каких машин убирает снег с дороги?
­Куда увозят этот снег машины­самосвалы?
­Обратить внимание детей на расчищенные дорожки,
асфальт возле детского сада?
­Кто это сделал?
­Как зовут нашего дворника?
­Чем он расчищал дорожки?
­Какую работу выполняет дворник осенью?
­Мы помогали ему осенью убирать листья с участка?
­Чем мы можем помочь ему зимой?
Предложить помочь дворнику очистить от снега
дорожку до веранды нашего участка.
Загадка. «На всех садится,
Никого не боится,
Не горит в огне,
Не тонет в воде.
Всю зиму лежит,
Лишь весной убежит».
­Кто быстрее?
­Сосчитай, сколько прыжков
­У медведя во бору
­Катание на санках
­Катание на лыжах
Сосчитай деревья
Предложить сгребать снег для горки и снежного вала.
­развивать
наблюдательность,
умение отгадывать
загадки
­умение выражать
свои мысли,
развивать речь,
расширить знания о
профессии
дворника
­вызвать желание
помочь дворнику
­умение отгадывать
загадки
­прыжки с
продвижением
вперед
­прыжки на 1 ноге
­бег с увертыванием
­умение сохранять
равновесие,
ловкость
­закреплять счет
­желание помочь
родителям,
Наблюдение
за трудом
взрослых
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд

работать сообща
Карточка № 14
Деятельность
Содержание
Наблюдения за кустарниками.
Загадать загадку, прочесть отрывок стихотворения
(смотри ниже).
Задачи
­развивать умение
отгадывать загадки
кустарниках дети знают.

Беседа о кустарниках:
участке.



­Что общего между ними?


Загадка. «Летом в шубе, а зимой голо».
Стих. «То березка, то рябина,
Куст ракиты над рекой?
Край родной, на век любимый,
Где найдешь еще такой?»
­«Бездомный заяц»
­«Ловишки»
­«Шире шаг»
Сделай комнату из снега
Катание на лыжах, санках
«Палочка­выручалочка»
«Догони свою пару»
Засыпать стволы деревьев и кустарников снегом.
Наблюдение
за растениями
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
наблюдательность,
умение рассуждать
­желание
заботиться о
природе
­ бег с
увертыванием
­умение удерживать
равновесие на
лыжах
­умение делать
фигуры из снега с
использованием
формочек
­равновесие
­ бег с
увертыванием
­желание помочь
растениям
перезимовать

Деятельность
Содержание
Карточка № 15
Наблюдение за солнцем.
Предложить и показать, где находится солнце.
Пословица: « Зимой солнце, что мачеха: светит, но не
греет».
Беседа:
­Как вы понимаете значение этой пословицы?
­Почему зимой день короткий, а ночь длинная? (21.12.­
самый ко роткий день).
­Посмотрите на снег, скажите, почему искрится,
блестит?
Наблюдение за тенью от веранды и от ели на участке.
Предложить посмотреть на солнце. Самостоятельные
выводы детей.
­Загадать загадку про облака (см. ниже).
­Беседа о погоде (в зависимости от солнца: солнечная,
пасмурная, облачная).
­Рассказать о полярной зиме и полярном лете.
Загадка. «Над лесами, городами,
Над просторами полей
Проплывают караваны
Небывалых кораблей.
Держат путь вокруг земли
Эти чудо­корабли»
­Бег цепочкой
­Палочка­выручалочка
­Попади в лунку
­Хоккей
­Катание на санках, лыжах
­Прыгни и брось снежок
­Ходьба по снежному валу
Навести порядок на веранде и на участке
Наблюдение
за неживым
объектом
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Задачи
Развивать
наблюдательность
­ умение
самостоятельно
делать выводы
­ расширить знания
детей
­ умение отгадывать
загадки
­ориентировка в
пространстве
­бег с увертыван.
­меткость, глазомер
­ловкость, играть
клюшкой
­ловкость
­ловкость, прыжки
­равновесие
­желание содержать
в чистоте

Деятельность
Содержание
Карточка № 16
Наблюдение
за живой
природой
Загадать загадку (см. ниже).

за территорией детсада собак:



этой классификации?
­­У кого дома есть собака?
­Кто хочет иметь дома собаку?


Стихи, загадки
Загадка «Я на солнышке лежу,
Дом хозяйский сторожу.
Со своими я незлая,
На чужих я громко лаю».
Подвижные
­Кот и мыши
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд


Навести порядок на веранде
Задачи
Развивать
наблюдательность
­ расширить знания
детей
­ развивать
разговорную речь
­ умение отгадывать
загадки
­бег с увертыванием
­играть дружно,
­умение делать
предметы из снега
­воображение
­трудолюбие

Карточка № 17
Содержание
Наблюдение за ветром.




Предложить отгадать загадку (см. ниже) и примету
зимы.
Задачи
Развивать
наблюдательность,

буран, буря­ сильная метель).
­ умение подбирать
синонимы
Загадка «Ветки ломает,
Снег поднимает.
Слышишь его,
Но не видишь».
Примета: «Декабрь глаз снегами тешит, да за ухо
морозом рвет»
Спортивные игры:
1­ Кто быстрее
2­ Поезд (бег колоннами)
3­ Перетягивание каната
4­ Командные салки
Сюжетно­ролевая игра «Дом»


­ умение
анализировать,
­ отгадывать
загадки
­бег парами
­ловкость
­развивать силу
­ловкость
­умение
распределять роли
самостоятельно,
дружно
­память
­вызвать желание
Деятельность
Наблюдение
за погодой
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд

снега (Корабль)
помочь родителям
Деятельность
Карточка № 18
Содержание

птиц.
Беседа о птицах:

Задачи
Развивать умение
наблюдать за
птицами
Наблюдение
за трудом
взрослых
Стихи, загадки


голода, а не от холода зимой.
­Чем питаются звери в лесу?

в лесу, помогают больным?



(см. ниже).
Морозы жестокие в этом году!






Рогожей укутаем яблоньки мы,
­расширить знания
детей о
профессиях людей
­развивать любовь
к природе,
­вызвать желание
помочь птицам
зимой

Поможем! Их надо кормить,

Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
­Попади в лунку
­Попади в мишень
­Игры по желанию детей
Катание на санках, лыжах
Игра в хоккей
Прыжки через снежный ком
Игры: ­Прыжки через вал
Прыжки на 1 ноге
Прыгни и брось

Карточка № 19
Деятельность
Содержание


елку.
Наблюдение
за растениями
Беседа о елке:
­Какого цвета елка?
­Почему?
кедр, пихта).
­меткость,
­глазомер,
­ловкость
­равновесие
­ловкость
­прыжки
­прыжки
­равновесие
­равновесие
­желание помочь
дворнику
Задачи
Развивать
наблюдательность
­ закрепить знания о
хвойных деревьях


Стихи, загадки

Л.Завальнюк. «Времена года»:
Развивать любовь к
природе, поэзии
Зима. Блестят иголки…
В средине декабря
Из леса вышла елочка,
Идет через поля.
Пред ней дорога дальняя.
Ей нелегко в пути.
Но надо на свидание,
К ребятам на свидание,
Под Новый год прийти.

Нарядят дети елочку.
А как декабрь уйдет,
Ребятам мама скажет:
Сегодня­ Новый год».
­Охотник и звери
­Чье звено скорее соберется
­Бег по снежному лабиринту
Ходьба на лыжах по лыжне
Игры по желанию детей
­«Хитрая лиса»
­Проведи шайбу через ворота
на участке
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
­бег
­бег
­равновесие,
ловкость
­равновесие, не
мешать другим
­бег с увертыван.
­ловкость
­желание
поддерживать
постройки в
порядке
Деятельность
Содержание
Карточка № 20
Наблюдение
за неживой
природой
Стихи, загадки
Наблюдения за звездами.




Беседа о космосе, звездах.
­Что такое звезды?

­Почему?
­Живут ли на звездах люди?

­Почему?
­Куда исчезают звезды днем?
Золотой горячий бок.
А тарелка голубая,
Не видать конца и края».
2) «Рассыпалось к ночи зерно,
Задачи
­Обогащение
представлений о
погоде, зимнем
небе, о восходе и
заходе солнца,
появлении луны,
звезд.
­ умение отгадывать
загадки

Глянули утром ­ нет ничего».
­«Сова и мыши»
­«Ляпка»
­«Попади в мишень снежком»

­Кто больше прыгнет прыгнет
­Попади в лунку
Подмести веранду
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
­ориентировку в
пространстве
­бег с увертыван.
­меткость
­самостоятельно
распределять роли
­прыжки на 2ногах
­глазомер
­трудолюбие

Деятельность
Содержание
Задачи
Карточка № 21
Наблюдение
за птицами
Наблюдение за снегирями.

характерные признаки птиц.

поближе к жилью человека.
Беседа.


улетают на юг? (Зимующие).
­Как живут птицы зимой?
­Чем питаются?





Скорей их собери.
И вдруг вспорхнули яблоки:
Ведь это – снегири»
2)«Чернокрылый, красногрудый,
И зимой найдет приют.
Не боится он простуды –
С первым снегом тут как тут».
­«Краски» (новая игра)
­«Самолеты»
­«Удочка»
­Сделай фигуры из снега
­«Где растет дерево»
­«Сосчитай шаги до дерева»
кормления птиц
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Закрепить знания
детей о птицах
­ умение
поддерживать
диалогическую речь
­ развивать желание
помогать птицам
зимой
Развивать умение
отгадывать загадки
­бег с увертыван.,
игра по правилам
­ловкость
­двигат. активность
­умение делать
фигуры из
формочек
­ориентировка в
пространстве
­вызвать желание
помочь птицам

Задачи
Развивать память,
наблюдательность
­ умение отгадывать
загадки
­ любовь к природе
Деятельность
Содержание
Карточка № 22
Наблюдение
за погодой
Стихи, загадки
Наблюдение за погодой.
Беседа о начале нового года, начале нового месяца.
Обратить внимание детей на большое количества
снега на участке. Почему не убирали снег? (Были
каникулы, МДОУ не работал). Загадка №1,2 (см.
ниже).
Отметить, что дни стали длиннее, а ночи короче.
Прошел праздник Рождество. «Провести параллель» с
понятием «рождение нового года»
Обратить внимание на температуру воздуха на
улице. Загадать загадку №3.
­Можно ли сказать, что на улице сильный мороз.
Почему?
Охарактеризовать погоду по другим параметрам
(Ясная, пасмурная, облачная)
Загадка 1) «На первую ступеньку
Встал парень молодой.
К двенадцатой ступеньке
Пришел старик седой» (год)
2)Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Брызнешь в воду – упадет
Не вода, а лед.
Даже птице не летится,
От мороза стынет птица.
Повернуло солнце к лету.
Что, скажи, за месяц это?» (январь)
3)»Старик у ворот
Тепло уволок.
Сам не бежит,
А стоять не велит.
Какой это мастер
На стекла нанес
И листья, и травы,
И заросли роз?» (мороз)
Подвижные
игры
Игры с вынос.
материалом
Инд. работа
Труд
Спортивные игры:
­Добеги до флажка
­Кто быстрее между флажками
­Довези на санках друга
­Перетяни канат
Катание на лыжах и санках
Игры по желанию детей
Повторить приметы зимы, января.
Загадать загадки, любимые стихи о зиме, Новом годе.
Очистить дорожки, лабиринт от снега, насыпать
снежный вал
­бег
­ловкость
­силу
­отдельные группы
мышц
­равновесие
­дружелюбие
­развивать речь,
память
­желание
самостоятельно

готовить объекты
для игр
Карточка № 23
Содержание
Наблюдение за прохожими.

признаки зимы).

Задачи
Развивать
наблюдательность
такое плохо»
­ умение
анализировать
Крошка сын к отцу пришел
И спросила кроха:
«Что такое хорошо,
И что такое плохо?»
«Прыжки в парах»
«Цапля и лягушки»
Сделай фигуры из снега
Деятельность
Наблюдение
за прохожими
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Сосчитай деревья


Инд. работа
Труд
­прыжки в парах
­прыжки
­наблюдательность
­счет
­счет и прыжки
­желание помочь
родителям в
оформлении
снежного городка

Деятельность
Содержание
Карточка № 24
Наблюдение
за растениями
Стихи, загадки


­Растут ли деревья зимой?
­Почему?

Прочесть стихотворение (см. ниже).

Стихотворение.
«Скоро Новый год­ пароход,
От причала отойдет.
От причала, где снега,
Где морозы и пурга.
Слышишь, он гудок дает,
В дни весенние зовет».
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
­Мышеловка
­Сова
­Краски
­Пробеги со снежком
Игры по желанию детей
Катание на санках
«Рыбки»
Подмести дорожки, веранду
Задачи
­Развивать
мышление детей
­бережное
отношение к
растениям
­ любовь к поэзии
­двигательная
активность
­бег с увертыван.
­равновесие
­дружелюбие
­равновесие,
ловкость
­бег с увертыван.
­трудолюбие

Деятельность
Содержание
Задачи
Карточка № 25
Наблюдение за снегом.





Наблюдения:

улице морозно или нет).
Наблюдение
за снегом.
Опыт.


или нет?
Почему? (Холодный, грязный).


­Обобщение о свойствах снега:
­снег состоит из снежинок
­снежинки от тепла тают

ломаются снежинки


Стихи, загадки
принес».
Пословицы: «Спасибо, мороз, что снегу
Подвижные
игры
Сова и мыши
Развивать
логическое
мышление
­ умение делать
выводы
­ вызвать желание
помочь деревьям
перезимовать
­ориентировка в
пространстве

Игры с вынос.
материалом
Инд. работа
Труд
Попади в мишень
Ляпка

«Кто больше прыгнет»
«Попади в лунку»
«отремонтировать» вал
­меткость
­бег с увертыван.
­самостоятельно
распределять роли
­прыжки на 2ногах
­глазомер, меткость
­забота о природе,
трудолюбие
Задачи
Развивать
наблюдательность,
­ расширить знания
детей о голубях
­ умение отгадывать
загадки
Деятельность
Содержание
Карточка № 26
Наблюдение
за живой
природой
Стихи, загадки
Наблюдение за птицами.



покормить с руки. Рассказать о том, что в Москве для
молодежного фестиваля люди специально 3 года
разводили голубей, как символ мира.
­Какие птицы более осторожны и подлетают к
(Снегири, синицы).
перелетными?



­Где берут еду птицы зимой?
­Где берут воду зимой?

Повадкой – вороватая,
Крикунья хрипловатая.
2) «Как откроет рот – кошмар!

3) «Не сидит она на месте,
На хвосте разносит вести»
4) «Маленький мальчишка
В сером армячишке.
По дворам шныряет,
Крошки собирает.
По полям кочует,
Зернышки ворует».
Подвижные
игры
­Горелки
­Охотники и зайцы
­скоростной бег
­меткость

Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
­Хитрая лиса
Сюжетно­ролевая игра «Строители»

­Где растет дерево
Навести порядок в кормушках, отремонтировать
изломанные
­бег с увертыв.
­умение
реставрировать
кормушки для птиц
­ ориентировку в
пространстве
­воспитывать
желание быть юным
экологом
Деятельность
Содержание
Карточка № 27
Наблюдение
за погодой
Стихи, загадки
Наблюдение за облаками, тучами.

Загадка (см. ниже).
видно).
Напомнить, что погода бывает: солнечная,

называется погода.
дня. Почему?

но не греет».
Плыла лебедь серая.
Плыла лебедь сытая,
Вниз кидала, сыпала.
На поля – озёрушки
Белый пух да перышки»
Стих.








Задачи
Закрепить знания
детей о погоде,
­ развивать
наблюдательность
­ умение отгадывать
загадки
­ умение соотносить
движения со
словами
Подвижные
игры


­равновесие

­Допрыгай на 1ноге
­Кто быстрее соберет
Катание на лыжах, на санках

Игры с вынос.
материалом
Инд. работа
Труд
Расчистить дорожку до участка
­прыжки
­ловкость
­сохранять
равновесие
­память, развитие
речи
­трудолюбие
Деятельность
Содержание
Задачи
Карточка № 28
Наблюдение
за лыжниками
Стихи, загадки
Экскурсия на стадион.
Наблюдение за лыжниками.




что на ногах.
­На чем они кактаются?
­Что в руках?
­Как движутся?
двигают руками.
Закреплять умение
правильно вести
себя в
общественных
местах
­ развивать
наблюдательность
кататься на лыжах?


Л.Завальнюк. «Времена года».
«Все спокойно, величаво!
И, конечно, неслучайно,
Что зима­красавица
Всем ребятам на земле
Очень, очень нравится.
Зима. А значит, санки
И лыжи, и коньки.
Как весело ребятам
Играть в хоккей, в снежки…»
Воспитывать
любовь к родному
краю

Загадки. 1)Два плоских коня
По снегам несут меня.
Кони эти рыжи,
А зовут их …» (лыжи).


­«Кот, на чем стоишь?»
­«Прыгни через вал»
­«Попади в цель одной рукой»
­Добеги до флажка
­Катание на санках

В воздухе кружится.
И на землю тихо
Падает, ложится».
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
«Отремонтировать» снежный вал
­бег
­прыжки через вал
­глазомер, развитие
отдельных мышц
­бег
­равновесие,
вестибулярный
аппарат
­память,
звукопроизношение
­желание готовить
объекты для игр
Карточка № 29
Деятельность
Содержание
Задачи
Наблюдение за хвойными деревьями.

знают.
Закрепить знания
детей о хвойных
деревьях
Наблюдение
за растениями
Беседа о хвойных деревьях.
­Почему елка зеленая?
(Иголки или хвоя)



Загадка (см. ниже).
Беседа по содержанию загадки.
Стихи, загадки
Загадка: «Весной веселит,
Летом холодит.
Осенью питает,

Подвижные
игры
­Хитрая лиса
­У медведя во бору
­Кто быстрее до флажка
­ развивать
разговорную речь
­ отгадывать
загадки
­бег с увертыванием
­скоростной бег
Игры с
выносным
Сделай предметы из формочек
­воображение,
творчество

материалом
Инд. работа
оформление)
Бег по лабиринту
Труд
Прочистить лабиринт для бега
­ловкость,
равновесие
­трудолюбие
Карточка № 30
Деятельность
Содержание
Задачи
Наблюдение за льдом.

газообразное).

и бесцветные формы).
Загадка (см. ниже).



обладает лед.
ледяной горке и дорожке.
Закрепить знания о
свойствах воды
­правила
безопасного
катания с горки
­память
но не стекло»
­«Мышеловка»
­«Рыбаки»
­ориентировка в
пространстве,
Наблюдение
за неживой
природой
Стихи, загадки
Подвижные
игры

Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
­Сюжет.­рол. игра «Семья»
Нарисуй из геометрических фигур
Прыгни столько раз
Очистить игровую площадку от снега

ловкость
­играть дружно, по
правилам
­логическое
мышление
­прыжки
­развивать желание
готовить объекты
для соревнования

Карточка № 31
Деятельность
Содержание
Наблюдение за домашними животными.
Загадки (см. ниже).
Беседа о домашних животных.
­Какие животные называются домашними?
­Поинтересоваться, каких домашних животных
дети знают? (Собака, корова, лошадь, овцы, кролики).
­Где живут эти животные зимой?
­Что они едят зимой?
­Кто готовит корм домашним животным для зимы?
Наблюдение
за живой
природой
Стихи, загадки
Загадки. 1) «По горам, по долам
Ходит шуба да кафтан».
2) «Я бегу, куда хочу,
Ребятишек прокачу.
Иго­го, счастливый путь,
Дать овса мне не забудь».
3) «Не барашек и не кот,
Носит шубу целый год.
Шуба серая – для лета,
Для зимы – другого цвета»
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
­Ляпка
­Добеги до дерева
­Попади 1рукой
Сделай фигуры из снега
Прыгни на 1ноге
Сосчитай деревья
Генеральная уборка веранды
Задачи
Развивать
наблюдательность;
Побуждать детей
рассказать о
домашних
животных, которых
они сами видели в
деревне или на
даче.
Расширить знания
детей о домашних
животных.
Закреплять умение
отгадывать загадки.
­бег с увертыван.
­ориентировка в
пространстве
­меткость
­воображение
­равновесие
­счет
­умение наводить
порядок на веранде

Деятельность
Содержание
Задачи
Карточка № 32
Наблюдение за снегопадом.
Обратить внимание на снегопад. Прочесть отрывок
из стихотворения (смотри ниже).
Объяснить, что сегодня теплее, чем вчера, ветра
нет, поэтому снег падает пушистыми, большими
хлопьями: это несколько снежинок слепились вместе,
и получилась большая снежинка. Спросить, почему в
ветреную погоду снег падает мелкий, снежинки
вьются в воздухе, снежинки колючие?
Поймать на варежку снежинку, рассмотреть ее.
Обратить внимание детей, на что похож
нападавший на землю снег. (Ответы детей).
Наблюдение
за неживой
природой
Спросить, в какой сказке снег сравнивают с
периной? Какие другие сказки знаете, где
упоминается снег, зима?
Предложить измерить снежный покров в разных по
глубине местах (палочкой). Напомнить о значении
снежного покрова для растений. Предложить собрать
снег возле стволов деревьев.
«Летят снежинки – звездочки,
Смотрю из­под руки.
Кружась, танцуют в воздухе,
Пушисты и легки.
Светлее стала улица,
Наряднее село.
Летят снежинки, кружатся,
Вокруг белым – бело»
Попади в мишень снежком
Сова и мыши
Ляпка
Сюжетно­ролевая игра «Магазин»
Кто больше прыгнет
Попади в лунку
Предложить «окучить» снегом стволы деревьев
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Развивать
наблюдательность,
­ развивать
логическое
мышление
­ умение отгадывать
загадки
­меткость
­ориентировка в
пространстве
­бег с увертыван.
­умение
распределять роли
самостоятельно
­прыжки на 2ногах
­глазомер
­любовь к природе

Деятельность
Содержание
Карточка № 33
Экскурсия на проезжую часть дороги.
Беседа.
­Что было бы в нашем поселке, если бы люди не
убирали снег возле домов, магазинов, а ждали, когда
снег сам растает?
­А с проезжей части дороги куда исчезает снег?
­Кто и с помощью каких машин убирает снег с
дороги?
Задачи
Закреплять умение
правильно вести
себя в
общественных
местах
Наблюдение
­Куда увозят снег машины – самосвалы?
Обратить внимание детей на проезжающий
­ расширить знания
транспорт.
Беседа о классификации машин.
Поинтересоваться, какие марки машин дети знают.
Беседа о ПДД. Обратить внимание на дорожные
знаки. Спросить, какие из них дети знают, что знаки
обозначают. Что будет, если люди не будут соблюдать
ПДД.
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
­Воробышки и автомобиль
­Кто быстрее
Катание на санках, на лыжах
­Сосчитай прыжки
­Добеги до дерева
«Отремонтировать» снежный вал, лабиринт
­знания о ПДД,
дорожных знаках
­бег с увертыван.
­бег
­ равновесие
­ счет
­ ориентировка в
постранстве
­готовить объекты
для соревнования

Деятельность
Содержание
Задачи
Карточка № 34
Наблюдение за деревьями и кустарниками.
Прочесть стихотворение Л.Завальнюка «Зима» (см.
ниже).
Поинтересоваться, какие загадки о деревьях и
кустарниках дети знают.
Привлечь внимание детей к кустарникам.
Беседа о кустарниках:
­Вспомнить названия кустарников, растущих на
участке.
­Как они выглядели летом, осенью и зимой.
­Почему зимой ветки кустарников легко ломаются?
­Чем отличаются кустарники от деревьев?
­Что общего между ними?
­Зачем надо «окучивать» снегом кустарники?
Предложить засыпать основания стволов
кустарников и деревьев снегом.
Л.Завальнюк «Зима»:
Все в белом, белом, белом.
Земля и небо в белом –
И это – снегопад.
Под снегом спит земля
И рощи, и поля.
Чтоб к лету сил набраться,
Им надо отоспаться.
Наблюдение
за растениями
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
«Бездомный заяц»
«Цапля и лягушки»
«Прыгни через вал»
Сделай фигуры из форм
Катание на санках
Катание на лыжах
Рисунки на снегу
Сосчитай деревья, кустарники
Труд
Предложить засыпать стволы деревьев и кустарником
снегом
Закрепить знания
детей о
кустарниках и
деревьях
­ разговорную речь
­ умение
анализировать
­ вызвать желание
помочь растениям
зимой

­развивать любовь к
поэзии
­ловкость
­прыжки в парах
­прыжки
­фигуры из снега
­ловкость
­равновесие
­воображение
­умение различать
деревья и
кустарники,
считать
­забота о растениях,
трудолюбие

Деятельность
Содержание
Задачи
Карточка № 35
Наблюдение за явлениями природы – снежинками.
Во время снегопада предложить детям темную
бумагу, поймать на нее снежинки, чтобы рассмотреть,
а потом зарисовать их форму в группе. Спросить,
почему они все разные.
Загадать загадки №1, №2 (смотри ниже).
Спросить у детей: что такое снег? (Много
снежинок).
Загадка №3 (смотри ниже).
Обратить внимание детей на окученные снегом
деревья:зачем так сделали? (Для утепления ствола и
корней деревьев, чтобы весной при таянии снега возле
стволов оставалось больше влаги, когда все
пробудится ото сна).Предложить измерить палочкой
глубину снежного покрова.
Пословица «Спасибо, мороз, что снегу принес».
Загадки. 1) «Что за звездочки такие,
На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь – вода в руке».
2) «Вился, вился белый рой,
Сел на землю – стал горой».
3) «Он черной тучей был сначала,
Он белым пухом лег на лес,
Покрыл всю землю одеялом,
А по весне совсем исчез».
Наблюдение
за неживой
природой
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
«Сова и мыши»
«Попади снежком в мишень»
­Сюжетно­ролевая игра «Кулинария»
­Игры по желанию детей
­Кто больше прыгнет
­Попади в лунку
Очистить дорожки, лабиринт от снега
Развивать
наблюдательность
­ закрепить знания
детей
­ умение отгадывать
загадки
­двигат.активность
­меткость
­самостоятельно
распределять роли
­дружелюбие
­прыжки, счет
­глазомер
­навыки очистки
снега

Деятельность
Содержание
Задачи
Карточка № 36
Развивать
наблюдательность
­закрепить знания о
птицах
Наблюдение за птицами.
Обратить внимание на прилетающих на участок
птиц.
Беседа.
­Предложить детям назвать известных им.
Вспомнить домашних птиц (утки, гуси, куры, индюки).
­Загадать загадки про птиц (смотри ниже).
­Как они живут зимой?
­Почему дикие утки, гуси, лебеди улетают осенью
на юг? (Зимой вода в водоемах замерзает, а эти птицы
– водоплавающие, питаются, в основном, рыбой).
­Как называется рассказ о том, что осенью у дикой
уточки было сломано крыло, и она не могла улететь на
юг? Что стало бы с этой уточкой, если бы люди не
помогли ей выжить?
­Где живут зимой домашние птицы?
­Чем питаются домашние птицы?
­Кто им готовит еду?
­Почему они называются домашние?
­Могут ли они жить без людей?
­Чем отличаются домашние птицы от диких?
­Как живут зимой дикие птицы?
­Кто помогает зимой диким птицам?
Предложить навести порядок в птичьих
кормушках, положить корм для птиц. Загадать загадку
про кормушку №5 (смотри ниже).
Загадки 1)«В воде купался, а сух остался»
2) «Клохчет, квохчет,
Детей созывает,
Всех под крыло собирает».
3) «Кто с утра кричит: Кря – кря!
И купается незря?»
4) «Он носом в землю постучит,
Взмахнет крылом и закричит.
Кричит он даже сонный,
Крикун неугомонный».
­умение отгадывать
загадки
Наблюдение
за живой
природой
Стихи, загадки

5) «В зимний день среди ветвей
Стол накрыт для гостей».
«Пятнашки»
«У медведя во бору»
«Море волнуется»
«Снежный минипарк» с использованием семян и
сломанных веток деревьев
Подвижные
игры
Игры с вынос.
материалом
Инд. работа
Труд
«Догони пару»
Предложить «отремонтировать» кормушки
­бег с прыжками
­бег с увертыван.
­равновесие
­развивать
воображение,
память
­бег с увертыван.
­забота о птицах
Карточка № 37
Деятельность
Содержание
Задачи
Наблюдение за погодой.
Напомнить, что начался последний месяц зимы –
февраль.
Прочесть отрывок стихотворения Л.Завальнюка
«Зима» (Смотри ниже).
Развивать
наблюдательность
Загадать загадку про этот месяц (смотри ниже).
Примета февраля (смотри ниже).
Предложить детям встать возле стены здания
детского сада, понаблюдать за метелью, прислушаться
к завыванию ветра.
Обратить внимание детей на то, что ветер
Наблюдение
за погодой
поднимает снег в воздух, кружит, переносит его с
места на место, образует наносы, сугробы.
Прочесть отрывок из стихотворения А.С.Пушкина:
«Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя.
То как зверь она завоет,
То заплачет, как дитя».
Беседа с детьми о жизни людей зимой.
Игра «Хорошо – плохо» (о снеге).
Стихи, загадки
Л.Завальнюк. «Зима».
«Февраль! Как много снега!
Какие холода!
Но вдруг сиянье с неба
Прорвется иногда…»
Загадка «Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега,
То бураны и метели
На деревню налетели.
По ночам мороз силен,
Днем капели слышен звон.
День прибавился заметно,
­ любовь к природе
Воспитывать
любовь к природе,
поэзии

Ну так что за месяц это?»
Примета: «Батюшка – февраль пришел,
мужик зиму перерос».
­Найди свой домик
­Считай и беги
Предложить покататься на лыжах – игра «Мы –
пограничники»
Прыгни столько раз на 1 ноге
Навести порядок на веранде
­ умение понимать
значение примет
­ловкость
­бег, счет
­равновесие
­равновесие
­трудолюбие
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Карточка № 38
Деятельность
Содержание
Задачи
Наблюдение за трудом взрослых зимой.
Поинтересоваться, какую работу могут выполнять
зимой люди на улице. Как называются профессии
людей?
Чем, кроме работы, занимаются люди зимой, какие
зимние увлечения знаете?
Развивать
наблюдательность
Предложить вспомнить, видели ли ребята рыбаков,
когда проезжали мимо озера Шарташ, или мимо
другой реки?
Кто видел по телевизору передачу про зимнюю
Наблюдение
за трудом
взрослых
рыбалку?
Прочесть отрывок стихотворения «Зима» (смотри
ниже).
Почему зимой можно проехать по льду даже на
грузовике?
Опыт со льдом: проверить прочность льда на
ледяной дорожке.
­Какая толщина льда на этой дорожке?
­Какая толщина льда на озере? Покажите руками
толщину льда на дорожке и на озере зимой.
­Предложить пройти по снежному валу и по
ледяному на участке. Где ноги проваливаются, а где
нет? (Сравнить прочность льда).
­Можно детям без взрослых ходить на пруд?
­ умение проводить
опыты
­ навыки ОБЖ
Почему?
­Что будет весной со льдом?
­Весной можно будет заходить на лед? Почему?
Стихи, загадки
Л. Завальнюк. «Зима».
Зима.Река. Палатки.
­развивать умение
отгадывать загадки

В палатках рыбаки.
Зимой нестрашно выйти
На крепкий лед реки.
Скользят по ней и санки,
И лыжи, и коньки.
А временами даже
Бегут грузовики.
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
«Мышеловка»
«Добеги до дерева»
«Брось до флажка»
«Сделай фигуры из снега»
­Прыгни на одной ноге
­Беги и считай
Труд
Генеральная уборка веранды
Карточка № 39
Деятельность
Содержание
Деревья лиственные.
Наблюдение за
растениями
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материал.
Инд. работа
­ навыки ОБЖ
­ориентировка в
пространстве
­меткость
­умение делать
фигуры из
формочек
­прыжки
­бег
­трудолюбие
Задачи
Закрепить знания о
растущих на
участке деревьях,
­ расширить знания
о деревьях
­ умение отгадывать
загадки
Попросить детей назвать деревья, которые растут на
участке детского сада. Объяснить, почему они решили,
что это дерево именно береза или клен? (По коре, по
стволу, по семенам).
Беседа с детьми о деревьях зимой.
­ Почему ветки деревьев зимой хрупкие?
­ Зачем надо «окучивать» снегом деревья?Под березой
или кленом обратить внимание на снег под этими
деревьями: есть ли сережки или семена клена?
­ Почему семена клена называют «крылатыми»
­ Зачем нужны «крылышки» семенам?
Предложить набрать семян в ладошку и подбросить
вверх. Понаблюдать, как и куда они полетят.
Загадка: Кто, как только жарко станет,
Шубу на плечи натянет.
А нагрянет холод злой,
Скинет с плеч ее долой?
­Игра «Ласточка и пчелы»
­«У медведя во бору»
­«У дядюшки Трифона»
Снежный минипарк с использованием семян и веток
деревьев
­бег, ловкость
­бег с увертыван.
­равновесие
­воображение
­«Догони пару»
­«Ловишки»
­бег с увертыванием

Труд
«Окучить» снегом стволы деревьев
­желание помочь
растениям
Карточка № 40
Деятельность
Содержание
Наблюдение за снегом.
Обратить внимание детей на снежный покров. Обойти
участок и рассмотреть, как красиво укрыл знакомые
места. Спросить, что лежит на заборе, колесах, бревнах,
ступеньках, крыше веранды?
Наблюдение за
неживым
объектом
Стихи, загадки
­Опыты со снегом.
А) Положить снег на ладошку в варежке и без варежки
Б)Проблемный вопрос: снег белый, можно утверждать,
что он чистый?
Опыт: положить снег в ведро, рассмотреть, занести в
группу. Продолжить наблюдение в группе после того,
когда он растает.
Самостоятельно дети делают выводы.
Загадки о снеге. 1) На всех садится,
Никого не боится.
Не горит в огне,
Не тонет в воде,
Всю зиму лежит,
А весной убежит.
2) Что такое за окном:
Сразу в поле посветлело.
Это снег лежит ковром,
Задачи
Развивать
наблюдательность,
­ умение
анализировать,
проводить опыты,
­ умение
самостоятельно
делать выводы
Развивать умение
отгадывать загадки,
любовь к родной
природе

Самый первый,
Самый белый.
На заборах, на крылечке
Все блестит. И все бело!
Нет свободного местечка,
Всюду снега намело!
­«Брось до флажка»
­«Попади 1 рукой»
­«Добеги до флажка»
­«Мышеловка»
­Сделай фигуры из снега
­«Прыгни на 1 ноге»
­«Беги и считай до 10»
Предложить начать строить снежный лабиринт
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Генеральная уборка веранды
­меткость, глазомер
­ориентировка в
пространстве
­умение делать
фигуры из
формочек
­равновесие
­бег, счет
­желание строить
для всех
­навыки наведения
порядка

Карточка № 41
Деятельность
Содержание
Наблюдение за домашними животными.
Загадать загадку (см. ниже).
Какое животное первым приучил человек?
Напомнить: «Собака­ друг человека».
Обратить внимание детей на внешний вид гуляющих
Задачи
Развивать
наблюдательность
за территорией детсада собак:
­Почему они так выглядят зимой?
­Как живется зимой собаке в квартире и в конуре?
­Каждая ли собака может жить на улице в конуре?
Познакомить с классификацией собак по длине
шерсти: длинношерстная и короткошерстная порода.
­Каковы особенности жизни собак в зависимости от
этой классификации?
­­У кого дома есть собака?
­Кто хочет иметь дома собаку?
­Где будет жить у вас собака, кто будет за ней
ухаживать, кормить, выгуливать утром и вечером?
­Все люди могут содержать дома собаку?
Загадка «Я на солнышке лежу,
Дом хозяйский сторожу.
Со своими я незлая,
На чужих я громко лаю».
­Кот и мыши
­Сюжетно­ролевая игра «Магазин»
­Изобрази предмет из геом. фигур
Навести порядок на веранде
Наблюдение
за живой
природой
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
­ расширить знания
детей
­ развивать
разговорную речь
­ умение отгадывать
загадки
­бег с увертыванием
­играть дружно,
­умение делать
предметы из снега
­воображение
­трудолюбие

Деятельность
Содержание
Карточка № 42
Наблюдение
за погодой
Наблюдение за ветром.
Предложить вертушки для определения направления
и силы ветры. Объяснить детям то, сто сильный ветер
во время снегопада вызывает метели. Но метели могут
быть и без снегопада. Даже при ясной погоде сильный
ветер с земли поднимает снег, с силой несет и кружит
его, образуя заносы, наметая сугробы.
Предложить отгадать загадку (см. ниже.)
Какими другими словами можно назвать метель?
(Метелица­ небольшая метель; поземка­ по земле;
буран, буря­ сильная метель).
Стихи, загадки
Загадка «Ветки ломает,
Снег поднимает.
Слышишь его,
Но не видишь».
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Спортивные игры:
5­ Кто быстрее
6­ Поезд (бег колоннами)
7­ Перетягивание каната
8­ Командные салки
Сюжетно­ролевая игра «Дом»
­Назвать пословицы и поговорки о зиме
Отремонтировать горку, сгребать снег для постройки из
снега (Корабль)
Задачи
Развивать
наблюдательность,
­ умение подбирать
синонимы
­ умение
анализировать,
­ отгадывать
загадки
­бег парами
­ловкость
­развивать силу
­ловкость
­умение
распределять роли
самостоятельно,
дружно
­память
­вызвать желание
помочь родителям

Карточка № 43
Деятельность
Содержание
Знакомство с трудом взрослых зимой.
Обратить внимание детей на прилетающих на участок
птиц.
Беседа о птицах:
­Зачем они прилетают на участок.
­Какие птицы не прилетают к жилью человека зимой,
живут в лесу? (Куропатки, тетерева)
­Как живут звери зимой в лесу?
­Напомнить, что звери и птицы чаще погибают от
голода, а не от холода зимой.
­Чем питаются звери в лесу?
­Кто им помогает, подкармливает зимой?
­Как называются люди, которые кормят зверей и птиц
Наблюдение
за трудом
взрослых
в лесу, помогают больным?
Рассказ воспитателя о профессии «егерь».
Предложить детям посмотреть, в каком состоянии
находятся имеющиеся на участке кормушки и заменить
«изломанные» на новые, а старые отремонтировать в
группе. Прочитать стихотворение Е.Благининой «Мороз»
(см. ниже).
Стихи, загадки
Морозы жестокие в этом году!
Тревожно за яблоньки в нашем саду!
Тревожно за Жучку в ее конуре:
Такой же морозище, как на дворе.
Но больше всего беспокойно за птиц­
За наших воробышков, галок, синиц.
У нас приготовлено все для зимы:
Рогожей укутаем яблоньки мы,
Побольше сенца в конуру принесем,
Беднягу дворнягу от стужи спасем.
Но птицы! Как холодно в воздухе им.
Поможем ли мы беззащитным таким?
Поможем! Их надо кормить,
И тогда им будет легко пережить холода.
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
­Попади в лунку
­Попади в мишень
­Игры по желанию детей
Катание на санках, лыжах
Игра в хоккей
Прыжки через снежный ком
Игры: ­Прыжки через вал
Прыжки на 1 ноге
Задачи
Развивать умение
наблюдать за
птицами
­расширить знания
детей о
профессиях людей
­развивать любовь
к природе,
­вызвать желание
помочь птицам
зимой
­меткость,
­глазомер,
­ловкость
­равновесие
­ловкость
­прыжки
­прыжки
­равновесие

Прыгни и брось
Подмести дорожки возле участка
Труд
­равновесие
­желание помочь
дворнику
Карточка № 44
Деятельность
Содержание
Наблюдение за хвойными деревьями.
Загадать загадку про елку (см. ниже).
Обратить внимание детей на растущую недалеко
елку.
Беседа о елке:
­Какого цвета елка?
­Почему?
­Какие другие деревья хвойные знают дети? (сосна,
Наблюдение
за растениями
кедр, пихта).
­Какая птица выводит зимой птенцов?
­Почему птенцы не умирают? (Много орехов,
которыми питаются птицы, именно зимой)
Задачи
Развивать
наблюдательность
­ закрепить знания о
хвойных деревьях
Развивать любовь к
природе, поэзии
Загадка «Зимой и летом одним цветом».
Л.Завальнюк. «Времена года»:
Зима. Блестят иголки…
В средине декабря
Из леса вышла елочка,
Идет через поля.
Пред ней дорога дальняя.
Ей нелегко в пути.
Но надо на свидание,
К ребятам на свидание,
Под Новый год прийти.
Нарядят дети елочку.
А как декабрь уйдет,
Ребятам мама скажет:
Сегодня­ Новый год».
­Охотник и звери
­Чье звено скорее соберется
­Бег по снежному лабиринту
Ходьба на лыжах по лыжне
Игры по желанию детей
­бег
­бег
­равновесие,
ловкость
­равновесие, не
мешать другим
­«Хитрая лиса»
­Проведи шайбу через ворота
Отремонтировать снежный корабль и другие постройки
на участке
­бег с увертыван.
­ловкость
­желание
поддерживать
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд

постройки в
порядке
Деятельность
Содержание
Карточка № 45
Наблюдения за звездами.
Обратить внимание детей на восход и закат солнца.
Напомнить, что дни до конца декабря самые короткие,
а ночи – длинные. Предложить посмотреть на небо: есть
или нет звезды. Почему? Обогатить представление о
погоде, зимнем небе, восходе и заходе солнца, о
появлении луны, звезд. Загадать загадки (см. ниже).
Беседа о космосе, звездах.
­Что такое звезды?
­Можно ли долететь до них на самолете?
­Почему?
­Живут ли на звездах люди?
­В какое время суток мы видим звезды?
­Почему?
­Куда исчезают звезды днем?
Загадка.1) «На тарелке колобок –
Золотой горячий бок.
А тарелка голубая,
Не видать конца и края».
2) «Рассыпалось к ночи зерно,
Глянули утром ­ нет ничего».
­«Сова и мыши»
­«Ляпка»
­«Попади в мишень снежком»
Сюжетно­ролевая игра «Школьная столовая»
­Кто больше прыгнет прыгнет
­Попади в лунку
Подмести веранду
Наблюдение
за неживой
природой
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Задачи
­Обогащение
представлений о
погоде, зимнем
небе, о восходе и
заходе солнца,
появлении луны,
звезд.
­ умение отгадывать
загадки
­ориентировку в
пространстве
­бег с увертыван.
­меткость
­самостоятельно
распределять роли
­прыжки на 2ногах
­глазомер
­трудолюбие

Деятельность
Содержание
Задачи
Карточка № 46
Наблюдение за снегирями.
Набросать ягод рябины и понаблюдать, как снегири
слетятся на ближайшие ветки деревьев. Отметить
характерные признаки птиц.
Загадать загадки про снегирей (см. ниже).
Напомнить, что зимой снегири перебираются жить
поближе к жилью человека.
Наблюдение
за птицами
Беседа.
­Почему снегири имеют красную окраску?
­Как называются птицы, которые зимуют с нами, не
улетают на юг? (Зимующие).
­Как живут птицы зимой?
­Чем питаются?
­Почему надо подкармливать птиц зимой?
­Почему зимой чаще всего птицы умирают не от
холода, а от голода.(Зимой у птиц для тепла
вырастает мелкий пух между перьев, это их утепление
на зимнее время года, «шубка» для тела).
Стихи, загадки
Загадки. 1) «Зимой на ветках яблоки,
Скорей их собери.
И вдруг вспорхнули яблоки:
Ведь это – снегири»
2)«Чернокрылый, красногрудый,
И зимой найдет приют.
Не боится он простуды –
С первым снегом тут как тут».
Подвижные
игры
Игры с
­«Краски» (новая игра)
­«Самолеты»
­«Удочка»
­Сделай фигуры из снега
Закрепить знания
детей о птицах
­ умение
поддерживать
диалогическую речь
­ развивать желание
помогать птицам
зимой
Развивать умение
отгадывать загадки
­бег с увертыван.,
игра по правилам
­ловкость
­двигат. активность
­умение делать

выносным
материалом
Инд. работа
Труд
­«Где растет дерево»
­«Сосчитай шаги до дерева»
Отремонтировать кормушки, подмести место
кормления птиц
фигуры из
формочек
­ориентировка в
пространстве
­вызвать желание
помочь птицам
Карточка № 47
Деятельность
Содержание
Наблюдение за облаками, тучами.
Найти на небе солнце. Пословица (см. ниже).
Загадка (см. ниже).
Обратить внимание, какого цвета небо (если его
Наблюдение
за погодой
Стихи, загадки
видно).
Напомнить, что погода бывает: солнечная,
облачная, пасмурная, ветреная, безветренная,
морозная. Вместе с детьми объяснить, почему так
называется погода.
Как можно охарактеризовать погоду сегодняшнего
дня. Почему?
Пословица: «Зимой солнце, что мачеха: светит,
но не греет».
Загадка: «Как по небу с севера
Плыла лебедь серая.
Плыла лебедь сытая,
Вниз кидала, сыпала.
На поля – озерушки
Белый пух да перышки»
Стих.
«Медвежата в чаще жили, головой своей крутили:
Вот­так, вот­так, головой своей крутили.
Медвежата мед искали, дружно дерево качали.
Вот­так, вот­так, дружно дерево качали.
Вперевалочку ходили и из речки воду пили.
Вот­так, вот­так, и из речки воду пили.
А потом они плясали, выше лапы поднимали.
Вот­так, вот­так, выше лапы поднимали.
Подвижные
Спортивная эстафета (конники на палке):
Задачи
Закрепить знания
детей о погоде,
­ развивать
наблюдательность
­ умение отгадывать
загадки
­ умение соотносить
движения со
словами

игры
Игры с вынос.
материалом
Инд. работа
­Кто быстрее между снежными фигурами
­Допрыгай на 1ноге
­Кто быстрее соберет
Катание на лыжах, на санках
Выполнение упражнения (стих. прилагается)
Труд
Размести дорожку до участка
­равновесие
­прыжки
­ловкость
­сохранять
равновесие
­память, развитие
речи
­трудолюбие
Карточка № 48
Содержание
Наблюдение за прохожими.
Обратить внимание детей на одежду людей.
­Почему они так одеты? (Повторить основные
признаки зимы).
Игра «Хорошо – плохо» (Зимняя одежда).
Задачи
Развивать
наблюдательность
В.ВМаяковский «Что такое хорошо и что
такое плохо»
­ умение
анализировать
Крошка сын к отцу пришел
И спросила кроха:
«Что такое хорошо,
И что такое плохо?»
«Прыжки в парах»
«Цапля и лягушки»
Сделай фигуры из снега
Деятельность
Наблюдение
за прохожими
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Сосчитай деревья
Прыгни столько, сколько хлопну
Продолжить сгребать снег для фигур (корабля, горки)
Инд. работа
Труд
­прыжки в парах
­прыжки
­наблюдательность
­счет
­счет и прыжки
­желание помочь
родителям в
оформлении
снежного городка

Деятельность
Содержание
Карточка № 49
Наблюдение
за растениями
Стихи, загадки
Обратить внимание детей на то, что в сильные
морозы ветки деревьев хрупкие, ломаются легко,
потому что «сок» по веткам не движется, а замерз.
(Сравнить, как ломается сосулька).
­Растут ли деревья зимой?
­Почему?
­В какое время года будут оживать растения?
Прочесть стихотворение (см. ниже).
Беседа об охране деревьев и кустарников в зимнее
время года, о помощи людей растениям.
Стихотворение.
«Скоро Новый год­ пароход,
От причала отойдет.
От причала, где снега,
Где морозы и пурга.
Слышишь, он гудок дает,
В дни весенние зовет».
Подвижные
игры
Игры с
выносным
­Мышеловка
­Сова
­Краски
­Пробеги со снежком
Игры по желанию детей
Катание на санках
Задачи
­Развивать
мышление детей
­бережное
отношение к
растениям
­ любовь к поэзии
­двигательная
активность
­бег с увертыван.
­равновесие
­дружелюбие
­равновесие,

материалом
Инд. работа
Труд
«Рыбки»
Подмести дорожки, веранду
ловкость
­бег с увертыван.
­трудолюбие
Деятельность
Наблюдение
за неживой
природой.
Опыт.
Карточка № 50
Содержание
Задачи
Наблюдение за снегом.
Обратить внимание на количество снега на участке.
Пословица: «Спасибо, мороз, что снегу принес».
Словесная игра «Хорошо – плохо» (о снеге).
­Перечислить, что хорошего от снега нам на
участке (сделали горку, фигуры, можно кататься на
санках, лыжах, делать снеговика)
Наблюдения:
­Взять снег ладошкой в варежке и сжать,
посмотреть: получился ли снежок. В зависимости от
результата сделать вывод о снеге: сырой, сухой (на
улице морозно или нет).
­Предложить слепить снеговика, получилось?
­Взять снег в ладошку: холодный или нет? колючий
или нет?
­Какого цвета снег? Он чистый? Можно его есть?
Почему? (Холодный, грязный).
­Предложить занести снег в группу, в тепло,
посмотреть, когда снег растает в ведерке.
­Самостоятельные выводы детей.
Развивать
логическое
мышление
­ умение делать
выводы

­Обобщение о свойствах снега:
­снег состоит из снежинок
­снежинки от тепла тают
­из мокрого снега хорошо лепить
­сухой снег рассыпается, из него лепить нельзя
­сухой снег в морозную погоду скрипит, это
ломаются снежинки
Измерить палочкой глубину снега. Напомнить о
значении снежного покрова для растений. Предложить
собрать снег возле стволов деревьев.
Стихи, загадки Пословицы: «Спасибо, мороз, что снегу принес».
«Береги нос в большой мороз».
Сова и мыши
Подвижные
игры
Игры с вынос.
материалом
Инд. работа
Труд
Попади в мишень
Ляпка
Сюжетно­ролевая игра «Столовая»
«Кто больше прыгнет»
«Попади в лунку»
«Окучить» снегом стволы деревьев,
«отремонтировать» вал
Деятельность
Содержание
Карточка № 51
Наблюдение
за живой
природой
Наблюдение за птицами.
Загадать загадки о птицах (см. ниже).
Покормить птиц. Наблюдение за птицами:
­Назвать птиц, которые прилетели на участок.
­Обратить внимание на то, что голубей можно
покормить с руки.
Какие птицы более осторожны и подлетают к
кормушке только после того, как люди отойдут?
(Снегири, синицы).
­Каких птиц мы называем зимующими, каких –
перелетными?
­Почему птицы могут летать? (Есть крылья).
­Расскажите: что общего у всех птиц?
­Чем отличаются птицы друг от друга?
­Где берут еду птицы зимой?
­Где берут воду зимой?
­ вызвать желание
помочь деревьям
перезимовать
­ориентировка в
пространстве
­меткость
­бег с увертыван.
­самостоятельно
распределять роли
­прыжки на 2ногах
­глазомер, меткость
­забота о природе,
трудолюбие
Задачи
Развивать
наблюдательность,
­ расширить знания
детей о голубях

­ умение отгадывать
загадки
Загадки 1) «Окраской – сероватая,
Повадкой – вороватая,
Крикунья хрипловатая.
2) «Как откроет рот – кошмар!
Слышно только: «Кар, кар, кар!».
3) «Не сидит она на месте,
На хвосте разносит вести»
4) «Маленький мальчишка
В сером армячишке.
По дворам шныряет,
Крошки собирает.
По полям кочует,
Зернышки ворует».
­Горелки
­Охотники и зайцы
­Хитрая лиса
Сюжетно­ролевая игра «Строители»
­Кто быстрее на лыжах до дерева
­Где растет дерево
Навести порядок в кормушках, отремонтировать
изломанные
­скоростной бег
­меткость
­бег с увертыв.
­умение
реставрировать
кормушки для птиц
­ ориентировку в
пространстве
­воспитывать
желание быть юным
экологом
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Карточка № 52
Деятельность
Содержание
Наблюдение за облаками, тучами.
Найти на небе солнце. Пословица (см. ниже).
Загадка (см. ниже).
Обратить внимание, какого цвета небо (если его
Наблюдение
за погодой
видно).
Напомнить, что погода бывает: солнечная,
облачная, пасмурная, ветреная, безветренная,
морозная. Вместе с детьми объяснить, почему так
называется погода.
Как можно охарактеризовать погоду сегодняшнего
Задачи
Закрепить знания
детей о погоде,
­ развивать
наблюдательность
дня. Почему?
Стихи, загадки
Пословица: «Зимой солнце, что мачеха: светит,
но не греет».
­ умение отгадывать
загадки

Загадка: «Как по небу с севера
Плыла лебедь серая.
Плыла лебедь сытая,
Вниз кидала, сыпала.
На поля – озерушки
Белый пух да перышки»
Стих.
«Медвежата в чаще жили, головой своей крутили:
Вот­так, вот­так, головой своей крутили.
Медвежата мед искали, дружно дерево качали.
Вот­так, вот­так, дружно дерево качали.
Вперевалочку ходили и из речки воду пили.
Вот­так, вот­так, и из речки воду пили.
А потом они плясали, выше лапы поднимали.
Вот­так, вот­так, выше лапы поднимали.
­ умение соотносить
движения со
словами
Подвижные
игры
Игры с вынос.
материалом
Инд. работа
Спортивная эстафета (конники на палке):
­Кто быстрее между снежными фигурами
­Допрыгай на 1ноге
­Кто быстрее соберет
Катание на лыжах, на санках
Выполнение упражнения (стих. прилагается)
Труд
Размести дорожку до участка
­равновесие
­прыжки
­ловкость
­сохранять
равновесие
­память, развитие
речи
­трудолюбие
Деятельность
Наблюдение
за лыжниками
Карточка № 53
Содержание
Задачи
Экскурсия на стадион.
Наблюдение за лыжниками.
Стихотворение «Времена года» Загадки (см. ниже).
Обратить внимание детей на зимний стадион.
Спросить: «Что и зачем находится на стадионе?»
Беседа о том, что увидели на стадионе.
Обратить внимание на лыжников: в чем они одеты,
что на ногах.
­На чем они кактаются?
­Что в руках?
Закреплять умение
правильно вести
себя в
общественных
местах
­ развивать
наблюдательность

­Как движутся?
­Покажите на месте, в каком положении ноги, как
двигают руками.
­­Кто из ваших родственников, знакомых умеет
кататься на лыжах?
­Кто катался с родителями на лыжах?
Рассказы детей о лыжных прогулках.
Л.Завальнюк. «Времена года».
«Все спокойно, величаво!
И, конечно, неслучайно,
Что зима­красавица
Всем ребятам на земле
Очень, очень нравится.
Зима. А значит, санки
И лыжи, и коньки.
Как весело ребятам
Играть в хоккей, в снежки…»
Загадки. 1)Два плоских коня
По снегам несут меня.
Кони эти рыжи,
А зовут их …» (лыжи).
2) «Кто по снегу быстро мчится,
Провалиться не боится?» (Лыжник)
­«Кот, на чем стоишь?»
­«Прыгни через вал»
­«Попади в цель одной рукой»
­Добеги до флажка
­Катание на санках
Повтор стиха И.Сурикова «Белый снег, пушистый
В воздухе кружится.
И на землю тихо
Падает, ложится».
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
«Отремонтировать» снежный вал
Воспитывать
любовь к родному
краю
­бег
­прыжки через вал
­глазомер, развитие
отдельных мышц
­бег
­равновесие,
вестибулярный
аппарат
­память,
звукопроизношение
­желание готовить
объекты для игр
Карточка № 54
Деятельность
Наблюдение
за растениями
Содержание
Задачи
Наблюдение за хвойными деревьями.
Обратить внимание на растущие деревья на участке
детского сада, назвать их. Выяснить, что дети о них
знают.
Закрепить знания
детей о хвойных
деревьях
Беседа о хвойных деревьях.

­Почему елка зеленая?
­Как называются листья у ели, сосны, пихты?
(Иголки или хвоя)
­Почему иголки не облетают зимой?
­Какие загадки знаете про елку?
Рассказы детей про хвойные деревья.
Загадка (см. ниже).
Беседа по содержанию загадки.
Загадка: «Весной веселит,
Летом холодит.
Осенью питает,
Зимой согревает». (Лес, деревья)
­Хитрая лиса
­У медведя во бору
­Кто быстрее до флажка
Сделай предметы из формочек
Оформи снежные объекты (конкурс на лучшее
оформление)
Бег по лабиринту
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд
Прочистить лабиринт для бега
­ развивать
разговорную речь
­ отгадывать
загадки
­бег с увертыванием
­скоростной бег
­воображение,
творчество
­ловкость,
равновесие
­трудолюбие
Карточка № 55
Деятельность
Наблюдение
за неживой
природой
Содержание
Задачи
Наблюдение за льдом.
Обобщить знания детей по зиме, свойствах снега,
льда и воды.
Закрепить знания о
свойствах воды

Предложить вспомнить, что дети узнали на занятии
о свойствах воды. (Состояния воды: жидкое, твердое,
газообразное).
Привлечь внимание детей на то, что получилось с
водой, вынесенной вчера и оставленной на ночь на
веранде в ведерке и в тарелочке (а также окрашенные
и бесцветные формы).
Загадка (см. ниже).
­Может ли быть цветным лед в природе? Почему?
Наблюдения и самостоятельные выводы детей.
Обратить внимание детей на ледяную горку и на
ледяную дорожку. Повторить, какими свойствами
обладает лед.
Беседа о соблюдении правил безопасности на
ледяной горке и дорожке.
Загадка: «Прозрачный и твердый, хрупкий,
но не стекло»
­«Мышеловка»
­«Рыбаки»
­Сюжетно­ролевая игра «Семья»
Нарисуй из геометрических фигур
Прыгни столько раз
Очистить игровую площадку от снега
Привести в порядок снежные постройки, объекты
­правила
безопасного
катания с горки
­память
­ориентировка в
пространстве,
ловкость
­играть дружно, по
правилам
­логическое
мышление
­прыжки
­развивать желание
готовить объекты
для соревнования
Стихи, загадки
Подвижные
игры
Игры с
выносным
материалом
Инд. работа
Труд

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 7 комбинированного вида» города Пикалёво

Конспект прогулки в старшей группе №2

«Наблюдение за берёзой зимой»

Выполнила: воспитатель старшей гр №2 Хрусталёва О. И.

2017 год

Актуальность: в своей работе с детьми остановилась на выборе о берёзе-символе нашей Родины с целью углубления знаний дошкольников о берёзе и воспитания у них экологического самосознания.

Интеграция областей: ОО «Познавательное развитие», ОО «Социально-коммуникативное развитие», ОО «Физическое развитие»

Форма деятельности: совместная деятельность взрослого и детей.

Программные задачи:

-Образовательные : расширять и систематизировать знания детей о природе, формировать интерес к проблеме охраны природы, познакомить детей с нормами и правилами поведения в природе.

-Развивающие : развивать у детей желание вносить посильный вклад в природоохранное воспитание населения, развивать кругозор, мышление, связанную речь.

-Воспитательные : воспитывать радостное, заботливое отношение к природе.

Цель :

1.Формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не заде­вать хрупких от мороза веток и почек, так как они ло­маются).

2.Продолжать знакомить детей с березой, с её характерными особенностями, признаками дерева, по которым ее можно выделить среди других деревьев,

и познакомить со способом определения возраста деревьев;

3.Побуждать детей к проявлению творчества в активной двигательной деятельности;

4.Развивать речь детей, и обогащать словарный запас слов.

Предварительная работа: Неоднократные наблюдения за березой на прогулках, во время которых обращали внимание на красоту русской красавицы; чтение стихотворений о березе; рассматривание иллюстраций; загадывание загадок; рисование русской красавицы; дид.игры: «Что где растёт?», «Что изменилось?

Словарная работа: упражнять в умении образовывать однокоренные слова; активизировать в речи детей прилагательные-эпитеты. Обогащать словарный запас детей: береза – белоствольная, ажурная, изящная, кудрявая, длиннокосая; береста.

Оборудывание: Санки для детей, куклы, пластмассовые ведёрки, лопатки для снега, палочки для рисования, метёлки, инвентарь для игры в хоккей, ледянки.

Ход наблюдения

Орг.момент: Обращаю внимание детей на красоту берёзы, присыпанной снегом.

Ой, какое вижу чудо! -
Белый снег лежит повсюду!
И вверху и на земле!
Прикоснулась я к коре.
А она белым - бела!
И зачем же навела,
На коре полоски
Белая березка?

В: Прекрасная береза зимой вовсе не теряет своей красоты, даже наоборот. Это изящное, хрупкое дерево с раскидистыми гибкими ветвями даже без листьев завораживает своим видом. Становится видно каждую мельчайшую веточку, их причудливое расположение, замысловатые сплетения. Береза зимой – будто королева красоты: стройная, изящная, с пышными белыми кудрями по пояс, сияющими в солнечном свете.

(Предлагаю рассмотреть крону, кору, ветки и их расположение, почки, сравнить с соседним деревом. Напоминаю, что береза является символом России.)

В: Все деревья в зимнее время находятся в состоянии покоя, они спят. Зимой береза не замерзает, она живая, но от мороза ее веточки и почки становятся хрупкими и быстро ломаются. Поэтому их нельзя трогать. Если подберем обломанные вет­ром ветки и поставим их в воду, то они зазеленеют.

Задаю детям вопросы:

В:Ребята посмотрите,что есть у берёзы? Какие части дерева?

Д: Корни, ствол, крона-ветки, листья, почки.

В:Какой у берёзы ствол?(по величине: снизу, сверху)

Д: Книзу широкий, к верху зауженный и переходит в ветки.

В: А каким цветом ствол?

Д:Белый, с чёрными чёрточками.

В:Скажите мне,а как называется кора берёзы?

Д:Кора берёзы называется -берестой.

В: Как чувствуют себя деревья зимой?

Д: Деревьям холодно, солнышко не греет.

В: В каком состоянии находятся деревья зимой?

Д: В покое

В: Какой главный отличительный признак березы вы можете назвать?

Д: Ствол белый

В: Как нужно себя вести около дерева зимой? Почему?

Д: Не задевать хрупких от мороза веточек, так как они ломаются.

В: Почему березу называют русской красавицей, является символом России?

Д: Берёза - это распространённое дерево России, оно растёт почти на всей территории нашей страны.

В: Берёза является символом нашей страны. О ней сложено много стихов, вот не которые из них нам прочитают Саша и Илья. Её красотой можно любоваться в любое время года.

Подвижная игра «Снежки». Цель: развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость.

Исследовательская деятельность

В: Когда я была такого же возраста, как и вы, любила гулять по лесу с папой. И моё внимание привлекло, что одно и тоже дерево например берёза имеет разную высоту и толщину ствола. Я спросила у папы, почему деревья имеют разный размер? Папа сказал мне, что каждое дерево имеет свой возраст. Дерево может жить очень долго.В течении всей своей жизни оно постоянно растёт, но только очень медленно.

Чтобы определить возраст дерева нужно сосчитать годичные кольца на его стволе. За один год древесина увеличивается на одно кольцо. А определить возраст можно с помощью спила дерева. Спил-это разрез дерева.

Спил дерева позволяет нам не только определить возраст дерева, но и рассказать историю всей жизни: скорость роста - замедленный рост дерева и быстрый рост дерева(узкие кольца(замедленный рост) – говорят нам о том,что для дерева год был трудный,ему не хватало света и питательных

веществ; широкие кольца (быстрый рост) – нам говорят о том, что дерево росло в благоприятных условиях); условия в котором росло дерево(н-р: темные пятна нам говорят о том, что, дерево было затронуто огнём или в него ударила молния).

Вывод: Что показали исследования? Предметом исследования нами был выбран спил берёзы. Кора берёзы тонкая и светлая. Подсчёт колец показал, что данному дереву было больше 20 лет. Это молодое дерево. Спил имеет широкие и узкие кольца. Значит, не всегда были благоприятными условия для его развития. Тёмные пятна на трёх этапах жизни дерева показали, что оно было затронуто огнём или молнией.

Самостоятельная деятельность детей

Игры с выносными игрушками.

Цель: создать условия побуждающие детей к двигательной активности.

Дидактическая игра (подгрупповая)

«Назови какая?». Дети придумывают красивые определения для берёзки, называют ее ласково.

Цель: упражнять в подборе прилагательных; активизировать словарный запас.

Трудовая деятельность

Укрыть снегом берёзку.

Наведение порядка на участке. Сбор веточек и крупного мусора

Цель: учить работать сообща; воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа

Цель: упражнять в скольжении

Подвижные игры

«Снеговик» Цель: развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость.

Самоанализ прогулки педагога в старшей группе «Наблюдение за берёзой»

Прогулки дают великолепные возможности не только для оздоровления и закаливания, но и обогащения ума впечатлениями, а души ребёнка красотой и светлыми чувствами. Организовывая прогулку, особое внимание обращала на одежду детей. Были учтены погодные условия. Одежда соответствовала сезону. Структура прогулки строилась с учётом принципа интеграции и комплексно-тематического планирования. Объектом живой природы была выбрана берёза, с учётом Регионального компонента природы родного края. Целью прогулки было формирование знаний об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не заде­вать хрупких от мороза веток и почек, так как они ло­маются); продолжать знакомить детей с березой, с её характерными особенностями, признаками дерева, по которым ее можно выделить среди других деревьев, и познакомить со способом определения возраста деревьев; побуждать детей к проявлению творчества в активной двигательной деятельности; развивать речь детей, и обогащать словарный запас слов. Во вступительной части настроила ребят на активную работу и позитивный контакт. Основная часть прогулки направлена на развитие познавательной деятельности, на формирование умственных и практических действий. Детям для обследования зрительного и тактильного восприятия были представлены два спила берёзы. Поставив перед детьми конкретные цели, добивалась от каждого ребенка (в зависимости от его возможностей) их реализации, осуществляла контроль за выполнением заданий, оказывала необходимую помощь, поощряла успехи. На прогулке использовала подгрупповую и индивидуальную формы работы. Считаю, что методы и приемы отвечали возрастным особенностям детей. Стараласьобщаться с детьми на одном уровне, не доминироватьнад

ними,старалась быть в позиции«рядом, вместе» . Все моменты проведения прогулки логичны и последовательны, подчинены одной теме. В каждом моменте использовались вопросы поискового характера, создавались проблемные ситуации, присутствовали вопросы на сообразительность и логическое мышление – все это способствовало эффективности при наблюдении и исследовании, повышению познавательной и мыслительной деятельности. Длительность прогулки соответствовала гигиеническим нормам для детей данного возраста. Санитарный режим был соблюдён. Деятельность детей была динамичной, ее разнообразие позволило избежать утомляемости. Мне кажется, что на протяжении всей деятельностиотрабатывались навыки поведения детей (умение выслушивать ответы других, внимательно слушать задания, интерес к деятельности поддерживался постоянно. Наличие партнерских отношений способствовало интересу. В заключительной части был подведен итог прогулки. Дети ответили на вопросы: «Что больше запомнилось?», «Трудно ли было?», «Понравилось ли наше исследование по определению возраста дерева?». Прогулка –это новые знания. Организованная исследовательская деятельность позволила совместно с воспитанниками добыть информацию об изучаемом объекте, я сделала процесс обучения максимально эффективным и более полно удовлетворяющим естественную любознательность дошкольников, развивая их познавательную активность.