هي مرحلة انتقالية من التطور بين الرضاعة والطفولة المبكرة. والنتيجة هي أورام النفس: الاستقلالية ، والكلام كأداة للتنظيم الذاتي ، وتعسف الحركات ، وفهم وجود الحدود. تتجلى فترة الأزمة من خلال الرغبة الواضحة في الاستقلال ، والعصيان ، والانفجارات العاطفية - سرعان ما يصبح الطفل غاضبًا ، وغاضبًا ، ويصرخ ، ويبكي ، ويسقط على الأرض. يتم التشخيص من قبل الأطباء النفسيين وعلماء النفس للأطفال. العلاج غير مطلوب فالأزمة فترة طبيعية تزول من تلقاء نفسها بعام ونصف.
في علم النفس الحديث ، يُنظر إلى التطور العقلي على أنه عملية دورية تتكون من فترات مستقرة وأزمة. التغييرات الكمية تحدث ببطء وتدريجيا. قفزة نوعية في التطور - أزمة - تستمر من 3 إلى 6 أشهر ، تنتهي بظهور الأورام التي تشكل علاقة أكثر تعقيدًا بين الشخص والبيئة. يتم إعادة بناء الخبرات والاحتياجات والدوافع الداخلية. يعاني الأطفال من 9 أشهر إلى 1.5 سنة من أزمة عام واحد. قد تكون الأعراض خفية أو واضحة. الأعراض المزمنة الشديدة شائعة في العائلات ذات أسلوب الأبوة الاستبدادي المفرط في الحماية.
يقوم طفل يبلغ من العمر عام واحد بالمحاولات الأولى للمشي. تتسع المساحة المحيطة ، وهناك انفصال عن الوالدين. يدرك الطفل القدرة على التحرك بشكل مستقل ، دون مساعدة أمي وأبي. تظهر الكلمات الأولى ، والكلام يغير طبيعة العلاقات مع الآخرين ، ويوجه نحو إتقان الإجراءات الموضوعية. من ناحية أخرى ، التغييرات الخارجية - المشي ، والكلام ، والإجراءات المتلاعبة - مصحوبة بظهور صفات جديدة من النفس. يتم تشكيل حاجة لإظهار الاستقلال ، لدراسة الفضاء ، والأشياء. من ناحية أخرى ، لا يتغير موقف الكبار تجاه الطفل. لا توجد شروط لإظهار الاستقلال ، ويتم قمع نشاط الطفل من خلال المحظورات والتحذيرات والطرق المعتادة لتصرفات الوالدين.
أساس أزمة العمر هو التناقض بين العلاقات القائمة مع الناس ، وأشكال النشاط وتغير احتياجات وقدرات الطفل. تعتمد تحولات النفس على التغيرات الفسيولوجية - نضوج هياكل الدماغ ، وإعادة هيكلة الأنظمة الوظيفية للجهاز العصبي المركزي. حتى 9-10 أشهر ، يتم تنظيم جسم الطفل من خلال الإيقاعات البيولوجية: تنشأ الاحتياجات بشكل طبيعي ، ويعبر عنها السخط ، ويشبعها البالغون. بحلول العام الأول ، يصبح الكلام أداة للنظام الذاتي ، لكنه لم يتم تطويره بشكل كافٍ للتحكم في السلوك. تفقد الإيقاعات البيولوجية وظيفتها التنظيمية. في موازاة ذلك ، يتم تشكيل الإجراءات المتلاعبة والمشي ، ويتم فتح مساحة الأشياء التي تعمل كمصادر لإشباع الاحتياجات (قبل الأزمة ، يكون المصدر بالغًا). يتجلى عدم القدرة على الحصول على ما تريد (عدم إمكانية الوصول الجسدي ، المحظورات) من خلال "ردود الفعل الخافضة" - الانفجارات العاطفية الساطعة ، وانحدار السلوك.
لوحظت المظاهر عند الأطفال من سن 10 إلى 12 شهرًا. تثير ردود الفعل السلبية علاقات المرحلة السابقة من التطور - فالأم توجه الطفل ، وتحاول إطعامه ، ووضعه في الفراش ، وارتداء ملابسه للنزهة ، واستخدام عربة الأطفال. مثل هذه المواقف والمحظورات ورفض البالغين تحد من الاستقلال. يزداد التأثير بشكل حاد ، ويتوافق السلوك مع فترة سابقة من التطور (يتراجع). يبكي الطفل بصوت عالٍ ، ويصرخ ، ويسقط ، ويقرع بقبضتيه ، ويختم بقدميه. مع الهجمات العاطفية المتكررة ، تنزعج الشهية ، ويصبح النوم مضطربًا ، وتتدهور الصحة.
يتم تحديد الإجراءات والدوافع واحتياجات الطفل من خلال المواقف الفورية والصور وتمثيلات الذاكرة. النزوات ونوبات الغضب يمكن أن تنشأ فجأة: رأيت قبعة - أردت الخروج ، أحضرت والدتي منشفة - انفجرت في البكاء. يبدأ الطفل في الشعور بأنه موضوع (مصدر) رغباته الخاصة. نظرًا لامتلاكه للفضول ، فإنه يُظهر نشاطًا مفرطًا وتنقلًا ، على الرغم من عدم تطوير التنسيق والدقة. يصل الطفل إلى الأجهزة الكهربائية والمقابس والأطباق والكتب وغيرها من الأشياء غير المكتشفة. العوائق في الطريق (القيود ، المحظورات المفروضة على البالغين) تثير انفجارًا عاطفيًا. يتم التعبير عن السلبية من خلال ردود فعل الاحتجاج ، ورفض أداء الطقوس المعتادة من الأكل ، والنوم ، والغسيل ، وارتداء الملابس. كلما زادت القواعد التي تمنع ظهور الاستقلال ، كانت أعراض فترة الأزمة أكثر وضوحًا.
تشير أزمة السنة الأولى من العمر إلى الأزمات "الصغيرة" المرتبطة بالعمر ، وتتقدم بسهولة نسبية ، وتنتهي من تلقاء نفسها. المضاعفات نادرة للغاية ، وتتمثل في تشوهات عاطفية وسلوكية. تتشكل خلال فترة الأزمة الممتدة ، عندما تتحول ردود الفعل المؤقتة إلى أنماط سلوك ثابتة. والسبب هو عدم مرونة التعليم. مثال: الإكراه القسري لإجراءات النظافة يعزز الموقف السلبي للطفل تجاههم ، وتحدث ردود فعل الرفض طوال مرحلة الطفولة المبكرة ، وسن ما قبل المدرسة.
تحدث أزمة السنة الأولى في محيط عائلي ، ويلاحظ الآباء والأقارب مظاهرها. عادة ما تمر فترة صعبة دون تدخل المتخصصين ، مع وجود أعراض شديدة ، ودورة مطولة ، بمساعدة طبيب نفساني ، وطبيب نفسي. يتم التشخيص بالطرق السريرية. يستخدم:
فترات الأزمات هي مراحل طبيعية للتطور. لا يحتاج الطفل إلى معاملة خاصة. يتم عرض الإرشاد النفسي على الوالدين. يتحدث الأخصائي عن طرق السلوك ، وبناء العلاقات ، وتنظيم الروتين اليومي ، وترفيه الطفل في أزمة. يحتاج الكبار إلى التعرف على الاحتياجات الجديدة ، والاستقلالية المتزايدة للطفل ، وتعلم التعاون معه على أساس الإجراءات الموضوعية. قائمة التوصيات العامة:
التكهن دائما موات. تستمر أزمة السنة الأولى لعدة أشهر ، وتنتهي بتغييرات نوعية في المجال العقلي - ظهور النشاط الموضوعي ، والكلام ، وتشكيل الاستقلال. من المستحيل منع فترة أزمة ، لأنها مرحلة تطور وليست حالة مرضية. من خلال الالتزام بتوصيات علماء النفس بشأن التغيير النوعي في العلاقة مع الطفل ، والتنظيم الصحيح للبيئة والنظام ، من الممكن تقليل المظاهر السلبية في سلوك الطفل وعواطفه وتقليل مدتها وتكرارها.
يعرف الكبار الكثير عن بنية العالم والعلاقات الاجتماعية. لا يتفاجئون بأشياء بسيطة مثل تقليب الأوراق أو عواء الريح. والغريب أن هذا هو سبب العديد من النزاعات بين الوالدين والطفل. بعد كل شيء ، الطفل في هذا العالم لأول مرة ، بالنسبة له كل شيء جديد حرفيًا. من ناحية أخرى ، يميل الآباء إلى نسيان أن الطفل يمكن أن يخاف من تغيير أساسي في مزاجه. فقط لأنه لا يعرف ما الذي يحدث معه. لذلك ، عندما تبدأ مرحلة جديدة في نمو الفتات ، يكون هذا دائمًا مصحوبًا بأزمة - ويبدأ الآباء في إلقاء اللوم على أنفسهم بسبب سوء التربية.
يبدأ نوع من "العمر الانتقالي" عند الأطفال عند الولادة ويستمر حتى سبع سنوات. كل عام مصحوب بظواهر جديدة في نفسية الطفل ، يتعلم كيفية التعامل مع المعلومات الجديدة ويختبر البيئة من أجل القوة.
خلال هذه الفترة ، تتشكل أخيرًا جميع القدرات على الشعور بالجسد والعقل. يبدأ الطفل في الرؤية ، مع تقدم العمر يصبح كل شيء أكثر وضوحًا. يتعلم التمييز بين الأشياء الفردية ، ويتذكر أصوات الأم والأب ، ويتعلم الابتسام ، والتعبس ، واستخدام الأسنان الناشئة - بشكل عام ، هذه هي الطريقة التي يتم بها إنشاء أساسه كشخصية كاملة.
مع نمو الطفل ، ينمو الدماغ. تظهر اتصالات عصبية جديدة ، ويصدر الدماغ موجات جديدة ، وبالتالي يتعلم شيئًا غير معروف من قبل. هناك العديد من القفزات التنموية المزعومة التي ينمو فيها الطفل عقليًا. هذا لا يرجع إلى ظهور أسنانه أو نموه لبضعة مليمترات أو مظاهر النمو الخارجية الأخرى. يحدث التطور العقلي في الدماغ. في وقت من الأوقات ، حدد العلماء ، بعد نمو العديد من الأطفال ، أسابيع معينة من هذه القفزات ورسموا ما يحدث بالضبط فيها.
على سبيل المثال ، في الأسبوع الثامن بعد الولادة ، لا يبدأ الطفل في رؤية الأشياء الصلبة فحسب ، بل يرى أيضًا أنماطًا عليها. ورق جدران ، وبطانية ، وسرير ، وملابس - في عينيه ، يبدو كل شيء مختلفًا تمامًا. تخيل أنك استيقظت يومًا ما وبدأ الكوكب يبدو مختلفًا. في الوقت نفسه ، ما زلت لا تربط مظهر الأشياء بالغرض منها. أي لا يمكنك القول أن هذه خزانة ، لأن بداخلها ملابس ، رغم أنها تبدو غير عادية. لا ، بالنسبة لك ، فإن الكوكب بأكمله جديد ، وليس لديك فكرة عما يحدث ، وأين ذهب كل شيء مألوف وكيف تعيش الآن. قلة من الناس لا تبدأ في الذعر في مثل هذه الحالة. لذا فإن الأطفال ، الذين انقلب عالمهم كله رأساً على عقب ، يصبحون متقلبين.
تتميز كل قفزة تطورية بزيادة البكاء. هذا يقلق الكثير من الآباء: يعتقد أحدهم أن طفلهم سينمو بشكل ضار ؛ شخص ما يعتقد أنه مريض. يحتاج الطفل فقط إلى اهتمام الأم المتزايد. لقد اكتشف للتو وجهًا جديدًا للعالم ، لقد كان قادرًا على رؤية أو القيام بما هو أكثر قليلاً مما كان عليه من قبل. إنه ليس مثيرًا ، فالطفل غير قادر بعد على فهم مفهوم الجاذبية. من الصعب جدا عليه. يخاف الأطفال من هذه الاكتشافات وينجذبون غريزيًا إلى الشيء الوحيد الذي ظل مألوفًا ولم يتغير في هذا العالم - إلى أمهم.
في السنة والنصف الأولى ، هناك عشر قفزات. لا يمكن لطفل بدون تشوهات أن يتجنب مثل هذه المراحل من النمو والتقلبات المزاجية. حتى لو كان لديك الطفل الأكثر هدوءًا في العالم ، خلال القفزة الجديدة ، سوف يمد يده إلى والدته أكثر ويبكي أكثر ويتصرف بشكل عام "بشكل سيء". في الأسابيع الأولى من الحياة ، تتغير المراحل بسرعة ، لذا يمكنك التفكير في أن شخصية الطفل متقلبة ومضطرة ، وعندما يكبر الطفل ، يتضح أنه يعاني من البلغم بشكل عام.
بيانيا ، يبدو كما يلي:
ما هو الجديد:
تحسين التمثيل الغذائي والحواس. يزيد الحد الأقصى للرؤية من 20 إلى 30 سم ؛ هناك ابتسامات ودموع.
ماذا أفعل:
ما هو الجديد:
يبدأ الطفل في التمييز بين الأشياء التي كان ينظر إليها سابقًا ككل ؛ يمسك رأسه ويقلب ويحرك ذراعيه وساقيه ويستكشف تعابير وجهه ؛ لمس لعبة وضربها (هذه مرحلة تحضيرية قبل تعلم الإمساك بها) ؛ يظهر الاهتمام بتحريك الأشياء ؛ يستمتع بالاستماع وإصدار الأصوات.
ماذا أفعل:
إذا نظر الطفل بعيدًا ، فهذا يعني أن لديه بالفعل وفرة من الأحاسيس ، وأنه يبحث عن السلام. تحتاج إلى التوقف والسماح له بالراحة.
ما هو الجديد:
الآن أصبح الطفل قادرًا على إجراء انتقالات سلسة من حالة إلى أخرى في الجسم ؛ من تنغيم صوت إلى آخر ؛ يرى الغرفة بأكملها ويمكنه الانتقال من تتبع كائن واحد إلى بانوراما كاملة.
ماذا أفعل:
ما هو الجديد:
يتعلم الطفل القيام بحركات معقدة (ليس فقط للإمساك باللعبة ، ولكن أيضًا لقلبها ، ومداعبتها ، وسحبها) ؛ الآن لا يتابع الأحداث فحسب ، بل يريد أيضًا التأثير عليها ؛ قد تبدأ في تعلم الزحف ؛ تصبح الأصوات المنتجة أكثر تعقيدًا.
ماذا أفعل:
ما هو الجديد:
تنسيق الجسم بشكل أفضل بشكل ملحوظ ؛ تعلم الطفل أن يكون على دراية بمفهوم المسافة ؛ الآن هو يفهم أن أمي يمكن أن تذهب بعيدًا جدًا (وهذا مخيف جدًا).
ماذا أفعل:
ما هو الجديد:
ماذا أفعل:
ما هو الجديد:
يدرك الطفل ماهية التسلسل (لطي الهرم ، عليك أن تفعل هذا ، هذا وهذا).
ماذا أفعل:
ما هو الجديد:
يفهم الطفل المهام ، أي أنه يمكن استخدام طرق مختلفة لتحقيق النتيجة المرجوة.
ماذا أفعل:
ما هو الجديد:
الطفل قادر على وضع الخطط والاستراتيجيات ؛ يعرف كيف يختار أنسب طريقة للسلوك لتحقيق الهدف ؛ أكثر استقلالية.
ماذا أفعل:
ما هو الجديد:
الطفل على دراية بمفهوم النظام (الأسرة ، المجتمع ، أو بشكل أكثر تحديدًا: السيارة ، الساعة) ؛ ينمي الضمير. يفهم أن أفعاله تؤدي إلى عواقب ؛ يصبح أقل تمحورًا حول الذات ؛ اختبار حدود ما هو مسموح به.
ماذا أفعل:
نوبات الغضب المستمرة هي العَرَض الرئيسي الذي يعكس أزمة عامين عند الطفل. لم يعد تحويل الانتباه هنا مجديًا ، حيث يستقر الطفل على قائمة الرغبات الخاصة به ويرتب أداءً حقيقيًا. يمكنه كسر الألعاب وتمزيق صفحات الكتب والقتال وتدمير كل شيء حوله. يبدأ الآباء في الشكوى من عدم قدرة الطفل على السيطرة.
لا يكمن سبب نوبات الغضب هذه في سوء التربية وليس في زيادة الطاقة ، ولكن في تنمية استقلالية الطفل. من الآثار الجانبية لمثل هذا الحدث أنه يبدو له أحيانًا أنه يتعرض للانتهاك كشخص.
يحتاج الطفل إلى حدود. بينما يستكشف العالم ، يرى علاقة بين ما فعله والتأثير اللاحق. إذا كان التأثير هو نفسه ، فإن الطفل يكون هادئًا ويشعر بالأمان. إذا قام في يوم من الأيام بالإجراء المعتاد ، لكنه تلقى رد فعل مختلفًا ، يبدأ في الذعر.
هناك حاجة إلى حدود حتى يشعر الطفل بمقاومة مألوفة. نعم ، لا ينبغي أن يُسمح له بكل شيء ، خاصة وأن بعض متطلبات الأطفال يستحيل عمومًا الوفاء بها. في عمر السنتين ، يجب أن يفهم بالفعل أن القيام بشيء ما ممنوع أو لا معنى له.
من الأفضل "التقاط" نوبات الغضب قبل أن تبدأ. بينما لا يزال الطفل قادرًا على التفكير والتفكير في المشكلة بشكل كافٍ ، يجب أن تتحدث معه على قدم المساواة - على سبيل المثال ، قل: "أرى أنك غير راضٍ عن شيء ما. تعال ، أخبرني بما تحتاجه ، وبعد ذلك سنفكر معًا فيما يجب أن نفعله. إذا لم تبدأ في الصراخ على الطفل فورًا ، فسوف يفهم أنه ليس مضطرًا للتعامل مع المشكلة بنفسه ، لأنه يحظى بدعم والديه. المنطق في متناول الأطفال تمامًا ، لذلك سيكون من الممكن الاستغناء عن الصراخ والبكاء.
لا تستسلم تحت أي ظرف من الظروف. حتى لو كان تدليلًا واحدًا صغيرًا سيسمح للطفل أن يشعر بقوة حقيقية. نتيجة لذلك ، لن يحترمك بعد الآن ، وسيشعر بالتفوق ، ويتصرف كملك متقلب.
لمنع حدوث ذلك ، يجب أن تضع في اعتبارك (أو حتى على الورق) قائمة واضحة بما هو مسموح به وما هو محظور. يجب تلبية أي مطالب من الهستيريا أو قمعها فقط وفقًا لهذه القائمة.
لم يعد إلهاء الانتباه في غضون عامين مجديًا ، ولكنه يؤجل فقط حل المشكلة. من الأفضل تجربة طرق أخرى.
يجب أن تكون نبرة الوالد هادئة. لا داعي للجوء إلى المنطق والانغماس في تفسيرات مطولة ، فالطفل الصغير الغاضب من المشاعر لا يزال لا يفهم كلمة واحدة. إذا لم تساعد التفسيرات الهادئة والبسيطة حول موضوع "لماذا لا أستطيع أن أعطيك هذا" ، فإن أفضل طريقة لتهدئة الطفل هي مغادرة الغرفة. بدون جمهور ، يهدأ الطفل بسرعة. من المستحسن أنه بعد ذلك اتصل بك لأول مرة.
من الطبيعي أن يتحدث الطفل معك كشخص متساوٍ. ليس من الطبيعي أن يعتقد أن لديه حقوقًا أكثر منك.
سيتطلب ذلك الكثير من الصبر والهدوء. هذه الأزمة لا تصاحبها نوبات غضب فحسب ، بل تصاحبها أيضا حجج مستمرة وعناد. الطفل مستعد للدفاع بقوة عن رغباته. تم استيفاء متطلبات الوالدين على العكس من ذلك ، يظهر الكثير من "لا" و "لا أريد" في المعجم.
لا يمكنك الانغماس في مطالب الطفل ، ولكن لا يمكنك كسره أيضًا. أثناء نوبة الغضب ، فإن أفضل طريقة للتعامل معها هي أن تقول بهدوء "سنتحدث عندما تكون هادئًا" وتوقف عن الرد على الطفل. يجب أن تتم المحادثة بعد نوبة الغضب (بشكل عام ، أعط الطفل دائمًا فقط تلك الوعود التي تفي بها حقًا). اشرح لهم أن نوبات الغضب طريقة غير فعالة تمامًا للوصول إلى طريقك.
في سن الثالثة ، الأطفال مغرمون جدًا بالإنكار. لذلك ، يجب أن تخلق جميع الأسئلة والتعليمات وهم الاختيار. إذا قلت: "الآن ستأكل العصيدة" ، فتوقع صرخة: "لا أريد عصيدة!". يجب أن تسأل: "هل لديك عصيدة مع الزبيب أو المربى؟".
بناء أنماط سلوك إيجابية لدى طفلك. امدحوه على استقلاليته ، وشارك نجاحاته مع أقاربه في حضوره.
من نواح كثيرة ، هذه أزمة "انتقالية" بين 3 و 5 سنوات من العمر. يصف بعض علماء النفس هذه الأزمة بأنها أزمة ممتدة لثلاث سنوات. تضاف إلى نوبات الغضب هنا الرغبة في العزلة وزيادة الأنانية.
ترجع نوبات غضب الأطفال إلى حد كبير إلى حقيقة أن الطفل يشعر بنقص الانتباه ويريد التواصل أكثر. أيضًا ، يتعب الأطفال من قضاء أوقات فراغهم بنفس الطريقة.
وبالتالي ، فإن أفضل طريقة للتعامل مع هذه الأزمة هي تنويع حياة الطفل وترفيهه. تحتاج إلى العثور عليه الكثير من الأنشطة الشيقة والنشطة ، والتبديل بينها. الراحة النفسية للفتات مهمة أيضًا: إذا لم يثق بوالديه ، فلن يخبرنا بما يقلقه ، وسيكون السلوك بنفس السوء. يُنصح بتعليم الطفل مشاركة خبراته والبحث مع والديهم عن حلول للمشكلات.
الحماية المفرطة في هذه الأزمة لن تضر إلا. نعم ، يحتاج الطفل إلى مساعدتك في حل مشاكله - المساعدة بالضبط ، وليس القرار الوحيد بالنسبة له. كما أنه ليس من الضروري تحويل شؤونه اليومية على عاتقك ، وتطوير الاستقلال.
العقاب الجسدي غير مقبول ، لكن يمكنك تقييد الطفل في الترفيه.
العلامة الرئيسية الواضحة للأزمة - بدأ الطفل في اختراع الكثير من الخرافات ، وقد يكون لديه أصدقاء وهميين. لا يجب تأنيب الكذب ، لأن هذا نوع من مظاهر الخيال.
يمر عرض أقل وضوحًا للأزمة داخل الطفل: إنه يريد حقًا أن يكون مثل البالغين. هذا يجعل بعض الأطفال يتخلون عن اللعب ، وتنجذب الفتيات إلى مستحضرات تجميل أمهاتهن ويحاولن ارتداء حذائها. في الوقت نفسه ، فإن الطفل في حاجة ماسة للتواصل مع الأطفال في سنه.
إذا أراد الطفل بشغف أن يشعر بأنه بالغ ، فيجب أن تعطيه هذا ، وفي جميع حالات النزاع ، تحدث على قدم المساواة. من الضروري منحه الفرصة لأداء بعض الواجبات البسيطة في جميع أنحاء المنزل. علاوة على ذلك ، يجب توضيح أن هذا هو بالضبط واجب وليس نزوة: يجب أداء المهمة باستمرار.
لا يجب أن "تستبعد" الصراحة من الطفل أثناء المحادثات (بل والأكثر من ذلك بالعقوبات الجسدية). ستكشف المحادثات السرية عاجلاً أم آجلاً عن سبب مزاجه السيئ وقربه. من المهم أن تكون قادرًا على تهدئة وتبديد مخاوف الطفل. على سبيل المثال ، في سن الخامسة ، هناك بالفعل خوف من موت أحبائهم ، أو موت أحدهم. إذا لم تكن متأكدًا من أنه يمكنك التعامل مع شرح مثل هذا الموضوع المعقد ، فقد تحتاج إلى استشارة طبيب نفساني.
لا تأخذ طفلك إلى هناك ، اذهب بنفسك واكتشف فقط ما ستقوله وكيف تتصرف مع هذه المخاوف من الطفل.
تظهر هذه الأزمة مرتبطة بنموذج جديد في حياة الطفل. حان الوقت الآن للذهاب إلى المدرسة ، والتي قد لا يكون مستعدًا لها نفسياً.
في سن السادسة ، ينقسم الأطفال إلى نوعين:
امنح طفلك المزيد من حرية الاختيار حيث يشعر بالراحة. دع المنزل نفسه يختار الملابس من المقترح ، أو الطعام من بعض الخيارات. دع قرار تهنئة شخص ما بعيد ميلاده هو قراره الخاص ، وليس لأنه "مضطر إلى ذلك". تأكد من أن المهام التي تكلفها لطفلك يمكن أن تكتمل. خلاف ذلك ، في وقت لاحق من الحياة ، سوف يخشى أن يأخذ شيئًا جديدًا.
المظهر الرئيسي لهذه الأزمة: يبدأ الطفل في التصرف بشكل مختلف تمامًا عما كان عليه من قبل. كان هادئًا - أصبح نشطًا بشكل مفرط ، وشارك كل شيء مع والدته - توقف عن فعل ذلك ، وما إلى ذلك. بدأ في استكشاف تأثيره على هيكل العالم ، لذلك غالبًا ما تنكسر الألعاب ، ويفهم هيكلها. ينجذب الطفل للتواصل مع الأطفال الأكبر سنًا.
إذا نسي الطفل تحضير شيء ما للمدرسة ، أو وضع شيئًا ما أو إنهاء الدرس ، فلا يمكنك فعل ذلك من أجله. يتولى الوالد الآن دورًا إرشاديًا. أشر إلى الخطأ للطفل ودعه يتعامل معه.
نتيجة لذلك ، ليس من الضروري أيضًا حماية الطفل من أخطاء الحياة اليومية. حذره مما سيحدث إذا قام بعمل معين ، ودعه يتعامل مع المعلومات الواردة.
المكافأة أهم من العقوبة. إذا راجعت الدرس ورأيت أن بعض النقاط قد تحولت بشكل جيد ، وبعضها سيئ ، فأنت تركز على الخير. من المهم جداً أن يركز الطفل على النجاح بدلاً من الفشل ، فهذا سيعطي دفعة إيجابية قوية في وقت لاحق من الحياة.
بحلول نهاية السنة الأولى من العمر ، هناك زيادة حادة رغبة الطفل في الاستقلال. لا عجب - فقد قام بالفعل على قدميه وتعلم المشي بمفرده. بفضل حرية الحركة غير المسبوقة حتى الآن ، شعر الطفل بالاستقلالية عن والدته ووالديه ، اللذين ارتبط بهما ارتباطًا وثيقًا حتى وقت قريب.
يركض الطفل في أرجاء المنزل ، ويصعد إلى جميع الشقوق ، ويمسك ، ويلقي ، ويسحب في فمه كل ما يلفت انتباهه. كم عدد الأشياء الممتعة الموجودة في الشقة! الجرار والأطباق ، مستحضرات التجميل للأم المتفتتة ، دعوة جهاز التحكم عن بعد في التلفزيون ، الأحذية عند عتبة الباب ، لذيذ في وعاء الكلب ... في بعض الأحيان يمكن للمرء أن يتساءل فقط كيف يتمكن هذا الطفل الصغير من قلب المنزل بأكمله رأسًا على عقب! لكن إلى جانب النكات والضحك ، يتم الكشف عن تهديد واضح لسلامة الطفل ، لأنه لا يكلفه شيئًا - أن يمسك سكينًا من الطاولة ، ويضع إصبعه في فتحة الباب ، ويسحب ذيل القط ، ويمسك بمكواة ساخنة ... ..
تتجلى الرغبة في الاستقلال أحيانًا في السلوك السلبي للطفل: في احتجاجه على الأعمال العادية ، ضد السيطرة عليها. هو نفسه يحاول السيطرة على البالغين المقربين ، على سبيل المثال: عندما يُحرم من شيء ما ، أو لا يفهمونه ، يمكنه الصراخ بشكل هيستيري. بشكل غير متوقع بالنسبة لك ، يمكنه أن يتحول من ملاك هادئ وخاضع إلى عفريت متقلب لا يمكن السيطرة عليه. الهدوء والهدوء فقط - هذه هي أزمة السنة الأولى من الحياة- الحدث الرئيسي الذي يقام عند تقاطع سن الرضاعة والطفولة المبكرة.
1. "صعوبة في التعليم"- العناد ، والعصيان ، والعناد ، والمطالبة المستمرة بالاهتمام بالذات ....
2. زيادة احتمالات واستقلالية الفتات:يحاول التصرف بشكل مستقل أثناء الرضاعة ، ارتداء الملابس / خلع الملابس ، إتقان مهارات جديدة في اللعبة ، في الخدمة الذاتية ...
3. يصبح الطفل حساسًا تجاه انتقاداتك وملاحظاتك.، يأخذ الإهانة ، ويظهر النزوات ، والعدوان الموجه إليك أو أي شيء "شقي" ...
4. يظهر الطفل في بعض الحالات حتى سلوك غير متسقخاصة في المواقف الصعبة. على سبيل المثال: قد يطلب مساعدتك ويرفضها على الفور.
هذه ليست سوى تغييرات خارجية وتغييرات في سلوك الطفل. في هذا الوقت ، يحدث شيء أكثر أهمية بداخله: تحولات نفسية عميقة ، نمو شخصية الطفل ككل.تتجلى فيه القدرة على التمثيل ليس فقط تحت تأثير الأشياء التي يراها مباشرة ، والتي تقدمها له ، ولكن أيضًا تحت تأثير الأفكار والصور التي تظهر في ذاكرته ...
في الطفل لديه رغباته الخاصة التي لا تعتمد عليك.إذا أصبح الشيء أو اللعبة في وقت سابق مهمًا وجذابًا للطفل - فقط في يد أم أو شخص بالغ آخر ، فإنهما يجذبه الآن بشكل مستقل عن أي شخص.
هذا الاستقلال الذاتي الجديد للطفل عن الكبار - كما قلنا سابقًا - يزيد بشكل حاد من نشاطه الخاص ، لكنه بالطبع نسبي جدًا. لا يزال الطفل لا يعرف كيف يفعل أي شيء بمفرده ، فهو يحتاج دائمًا إلى مساعدة ودعم شخص بالغ. أنت ، كما كان من قبل ، حيوي بالنسبة له ، ولكن الأمر مختلف قليلاً الآن. لا يحتاج الطفل إلى موقف جيد تجاهه ككل فحسب ، بل يحتاج أيضًا إلى الموقف ورد الفعل و تقييم إيجابي لأفعاله المحددة ونتائجها. بدون هذا ، لن يكون قادرًا على الشعور بشكل كامل باستقلاليته ونشاطه ...
جوهر أزمة السنة الأولى من حياة الطفل:هذا تناقض بين الرغبة اليائسة في الاستقلال والاعتماد في نفس الوقت على مساعدة شخص بالغ ، على تقييمه. وكذلك التناقض بين احتياجاتهم وقدراتهم: يريد أن يقول ولا يستطيع ؛ يريد الحصول ، لكنه لا يصل ؛ يريد أن يركض ولكنه يسقط .. لكن كل هذه التناقضات هي القوة الدافعة لنموه العقلي والعام. من الضروري هنا إقامة نصب تذكاري للإرادة الحديدية للأطفال الصغار: يواصلون استكشاف العالم وتعلمه وإتقانه بغض النظر عن أي شيء!
1. حاول الالتزام بروتينك اليوميلطفل. ولكن في الوقت نفسه ، يجب أن تكون مرنة بما فيه الكفاية وفردية لكل طفل. على سبيل المثال ، من أجل الذهاب إلى الفراش بحرية ودون دموع أثناء النهار أو الشعور بالجوع لتناول العشاء ، يجب على الطفل الركض والمشي واللعب قبل ذلك. أطفال النظام أكثر صحة وتوازنًا عقليًا وأقل تقلبًا.
2. حاول أن تقدم له أغنى بيئة نامية في المنزل- المزيد من الألعاب التعليمية المتنوعة والمتنوعة من مجموعة متنوعة من المواد ، وحتى العناصر "للبالغين" للاستخدام الشخصي. شجعه وافعل كل ما هو ضروري حتى يتمكن الطفل من التحرك كثيرًا. الحركة دائما التنمية.
3. للحصول على أقل عدد ممكن من المحظورات - ضع كل الأشياء بعيدًاالذي لا ينبغي أن يقع في يديه ، توفير الأمن مثل في المنزلطفل (المزيد عن هذا في المقال "يجب أن تكون هناك قيود أقل ... إرشادات لضمان سلامة الطفل من المنزل ، البيت من الطفل."), وكذلك في الشوارعهـ- على سبيل المثال: إذا كان ينجذب إلى البرك ، فلبس له حذاءًا مطاطيًا واتركه يضرب نفسه ؛ وإذا جمع أوراق الشجر والحصى في الحديقة ، فاحمل معك مناديل مطهرة لمسح يديه - واتركه يجمع. حاول قدر الإمكان ألا تحد من نشاطه المعرفي.
4. دعه يظهر استقلاليته:حتى لو كان هناك القليل من الوقت لارتداء الملابس ، وكان يسحب الجورب بإصرار ، حتى لو كان من المؤسف مشاهدة كيفية تلطيخ الطفل في المهروس ، محاولًا التعامل مع الملعقة بمفرده. شجع هذه المحاولات وامدح نتائج أفعاله. يمكنك أن تقرأ عن كيفية مدح الطفل بشكل صحيح في المقالة. "أوه ، هذه الكلمة" أحسنت! أو كيف لا "تفسد" الطفل بالثناء؟. من ناحية أخرى ، إذا لم يستطع الطفل التعامل مع المهمة التي حددها لنفسه ، فسيكون من الحكمة عدم تركه وحيدًا مع هذه المشكلة المستعصية ، ولكن المساعدة بهدوء: "تعالوا معًا!".
5. حاول أن تفهم كل طلباته، و، إذا فهمت - اسم صوتهم("آه .. تريد الحصول على كتاب .." ، "أنت لا تريد العودة إلى المنزل .." ، وحتى "تريد أن تلمس النار .." - لكن هذا لا يعني أنه يجب عليك تنغمس في كل شيء ، ولكن من المهم - فهمه ، واشرح: لماذا هو مستحيل ، أو خطير ، أو تلبية طلبه. رغبته - التي عبرت عنها أنت - قد تحققت بالفعل نصف ؛) .... حاول ألا يكون لديك مواقف لم تحل.
6. إذا كان الطفل يفعل بعناد ما لا يمكن فعله ، ولا يستمع إليك ولا يسمعك ، فهذا مهم بناء نظام القواعد والمحظورات بشكل صحيح ، والقدرة على تطبيقها بشكل صحيح.حول هذا في المقال: "المحظورات الأولى أو كيف تقول للطفل" لا! "
7. إذا كان الطفل لا يريد أن يفعل ما هو مطلوب:اللباس ، وتناول الطعام ، وما إلى ذلك. ثم لا تفعل ذلك بالقوة بأي حال من الأحوال.يمكنك أيضًا التنزه مع "المشتتات" ، مع القوافي وأغاني الأطفال ، بطريقة مرحة .. على سبيل المثال ، أظهر كيف ترتدي لعبته المفضلة بنفس الطريقة ، وسوف يمشي ، ودعوه معه ، امنحه الفرصة لاختيار الملابس بنفسه.
8. أخيرًا في الترتيب ولكن أولاً من حيث القيمة - حاول تربية طفلك بالحب- اقرأ أكثر
عموما هو ضروري اجعلها قاعدة: يجب أن تؤخذ تفضيلات الطفل في الاعتبار كلما أمكن ذلك.
نفس الشيء بالنسبة للتغذية: يجب أن يكون هناك خيار في الطعام ، ربما يكون جائعًا ، لكنه لا يريد أن يأكل بالضبط ما تقدمه له ، فالأكل باللعب أو الأطفال الآخرين يكون أكثر إثارة للاهتمام ، وإذا لم يكن جائعًا - لا إطلاقا ، على أي حال ، لا تدفع الطعام فيه بنفسك. هذا ضار للغاية ليس فقط لنفسية ، ولكن حتى لصحته الجسدية. تذكر المثل الفرنسي القديم: الطفل لن يسمح لنفسه بالموت جوعا. أجساد الأطفال أذكى بكثير منا. يعرف الطفل نفسه ويشعر بما يحتاجه الآن ومقدار ما يحتاجه. الشيء الوحيد هو أنك بحاجة إلى تقييد الوصول إليه وعدم إفساده بالحلويات. إنها تسبب عادة يصعب محاربتها لاحقًا.
8. احترم شخصية طفلك وأظهر ذلك الاحترام.قد يبدو أحيانًا أنه من الأسهل والأسرع ممارسة الضغط عليه وإجباره على القيام (أو عدم القيام) بما نعتبره ضروريًا. سيبكي الطفل ويتخطى الأمر ويهدأ ... ويبدو أن كل شيء على ما يرام ... لكن هذا ليس طبيعياً. الضغط الاستبدادي كوسيلة لتربية الطفل والتواصل معه هو أضمن طريقة لتربية الطفل إما: كسول ، جبان ، قلة المبادرة ، غير قادر على اتخاذ القرارات بمفرده ، أو العكس: عدواني ووقح. إذا كان الرجل الصغير في الطفولة غير معتاد على الشعور باحترام نفسه ، فمن الصعب عليه أن يكبر كشخص قوي وواثق من نفسه ومتوازن.
9. أظهر حبًا غير مشروط لطفلك عن طريق احتضانه وتقبيله كثيرًا، التحدث بنبرة ودية ، والاتصال بمودة بالاسم - كل هذا الآن حيوي بالنسبة له ، على الرغم من رغبته الطبيعية في الاستقلال والاستقلال. يتعلم الطفل عن نفسه - أولاً وقبل كل شيء - من شفاه المقربين منه ، وبالطبع والدته. نناديه: جيد ، ذكي ، لطيف ، محبوب - لقد وضعنا له برنامجًا للحياة ، ونؤلف في أجزاء من احترامه لذاته ، وإحساسًا بتقدير الذات.
لذلك ، بإيجاز ، يمكننا القول: أنه من خلال ملاحظة هذه النقاط القليلة من مقالتنا ، لا يمكنك فقط التغلب بسهولة وبدون ألم على أزمة السنة الأولى من الحياة ، ولكن أيضًا تسلق خطوة أعلى - وضع أساس متين للتناغم ونمو الطفل في الوقت المناسب ، بالإضافة إلى علاقة ودية ووثيقة وموثوقة معه - سواء الآن أو في المستقبل.
أزمة السنة الأولى من الحياة لها أعراض معينة لا يمكن الخلط بينها وبين أي شيء. إنه أمر لا مفر منه ، لأي طفل ، عاجلاً أم آجلاً ، سيبدأ بدرجة أو بأخرى.
أهم أعراض الأزمة:
أهم شيء للآباء خلال هذه الفترة هو فهم ذلك الأزمة أمر طبيعي تمامًا في نمو الطفلتتجلى بطرق مختلفة ولكن في كل طفل.
لا تلوم نفسك أبدًا على حقيقة أن الطفل يبكي ، شقي ، عصبي.
إنه يحاول فقط إظهار شخصيته ، إيه إذا أخبرك الأقارب أن الطفل مدلل جدًا ، فلا تستمع إلى أي شخصستمر هذه الفترة ، وسيقع كل شيء في مكانه.
تحلى بالصبر ولا تصرخ على طفلك.، وحتى أكثر من ذلك لا تضربه ، فلن يفهم ما هو الغرض منه ، لأنه بالنسبة له دائمًا على حق.
بمرور الوقت ، سيتعلم الطفل التحكم في عواطفه ، فقط ادعمه بكلمات دافئة وحبك هو في حاجة إليها.
ما الذي يجب فعله في مثل هذه اللحظة الصعبة لطفل في حياته؟
عدد أقل من الحظرحتى لا يسمع الطفل كلمة "لا" ، دعه يلعب ، نثر الألعاب ، ليس من الصعب عليك جمعها ، دعه يعرف العالم. وفقط في المواقف الخطرة يمكن أن يتلقى الطفل حظرًا ، ولكن يجب أيضًا توضيح ذلك حتى لا يقوم بذلك فحسب ، بل يدرك أنه من المستحيل القيام بذلك.
لا تدمر اعتقاد الطفل بأنه مستقل. دعه يرتدي ملابسه بنفسه أو يأكل العصيدة أو الحساء بنفسه ، على الرغم من أن معظم الطعام سيكون على الطاولة ، لكن الطفل سيكون نشطًا ومقدامًا ومستقلًا ، وسيفهم أنه موثوق به تمامًا. لا تظهر له أنك ستفعل كل شيء من أجله ، يجب أن يفهم مسؤوليته.
لا تقسم ، لا تظهر سلبيتك للطفلإذا فعل شيئًا خاطئًا ، فلا يجب أن يرى استيائك. من الصعب جدًا عليه خلال هذه الفترة ، فقط اشرح ما هو الخطأ وساعد قليلاً.
لا تقارن طفلك بأطفال آخرين ، فكل شخص ينمو بشكل فردي ، ولا يعيش وفق خطة مكتوبة ، لا تخجل طفلك من عدم قدرته ، بل على العكس ، مدح أي إنجاز ، حتى وإن كان ضئيلاً للغاية.
دائما ادعم طفلكتواصل معه ، تحدث ، علّق على كل أفعالك ، لا تحاول إرساله إلى روضة الأطفال في أسرع وقت ممكن ، أو تتركه مع مربية.
يجب أن يفهم الطفل أن والدته وأبي معه دائمًا ، ولن يتركوه أبدًا ، ويجب أن يثق بك تمامًا ، ويعانقه كثيرًا ويظهر كم هو عزيز عليك.
المشي مع طفلك في كثير من الأحيان ، والالتزام بالروتين اليومي، لا تنسى النوم أثناء النهار ، حماية الطفل من النزاعات داخل الأسرة ، حتى لا تتفاقم حالته المتأزمة.
ضع كل أمورك في الخلفية ، واقضِ كل الوقت مع طفلك حتى لا يشعر بالخوف والوحدة.
هناك عدد من القواعد التي لا ينبغي القيام بها بأي حال من الأحوال عندما يعيش الطفل مثل هذه الفترة الصعبة بالنسبة له:
تعتبر أزمة عام واحد في الطفل ذات أهمية كبيرة لنموه. بالطبع ، من المهم أن يفهم الوالدان طفلهما ويدعمهما ، والتحلي بالصبر مع كل نزواته وأهوائه.
خلال هذه الفترة ، من الأفضل عدم السماح للطفل بكل شيء على الإطلاق ، ولكن من الضروري أيضًا حظره إلى الحد الأدنى.
يجب أن يكون نموذج تربية وسلوك الوالدين في هذه الفترة الصعبة للطفل متفق عليه مع جميع الأقارب ، حتى لا يحدث أن يمنع الآباء ، والجدة تسمح بذلك، لن يفهم الطفل ببساطة ما يجب فعله في مثل هذه الحالة.
لا ينبغي حرمان الطفل من الاهتمام ، ولكن لا يزال من الضروري أن يوضح له أن الكبار لديهم مخاوف أخرى بجانبه.
يجب أن يشعر الطفل بمسؤوليته واستقلاليته ، أعطه مهامًا سهلة مختلفةوبالتالي منحه الثقة بالنفس.
كن قدوة حسنة لطفلك، لا ترييه إذا كان لديك أي مشاكل ، فالطفل في هذا العمر يكرر كل شيء ، لذلك لا تسمح لنفسك بأي شيء إضافي في وجوده.
فترة الأزمة لمدة عام واحد صعبة للغاية على كل من الطفل والوالدين ، لذلك يحتاج الطفل إلى الشعور بك وباهتمامك به.
أزمة السنة الأولى من الحياة - Teledetki
