يمر الوقت دون أن يلاحظه أحد والآن يبلغ عمر الطفل 3 سنوات بالفعل. لقد نضج وأكثر حكمة، ومن الأسهل التوصل إلى اتفاق معه. الآن تأتي فترة خطيرة - تبدأ الشخصية في التشكل. من المهم عدم تفويت اللحظة وإرساء أساس متين.
في هذا العمر، يتغير وعي الأطفال ويبدأون في إدراك أنفسهم كأفراد. وفي هذا الصدد، قد يواجه الآباء بعض الصعوبات.
لدى الأطفال الرغبة في إدارة حياتهم بشكل مستقل. إنهم يجدون أنفسهم في وضع صعب، لأنه من ناحية، يسعى الأطفال إلى القيام بكل شيء بأنفسهم، ورفض مساعدة أحبائهم، ومن ناحية أخرى، يواصلون التواصل مع والديهم، مدركين أنهم لا يستطيعون الاستغناء عنهم رعاية. وهذا يمكن أن يسبب سلوكًا غير متوازن واحتجاجات وعنادًا ونوبات هستيرية وحتى نوبات من العدوان.
خلال هذه الفترة، من المهم للبالغين أن يعاملوا الطفل باحترام، حتى يدرك قيمة آرائه وأذواقه واهتماماته. من الضروري دعم رغبته في تحقيق الذات وتزويد الطفل بفرصة التعبير عن شخصيته، لأنه يفهم بالفعل ما يريده بوضوح.
كما أن الخصائص النفسية للطفل البالغ من العمر 3 سنوات هي الفضول والنشاط الذي لا يعرف الكلل. يسأل "لماذا؟" الأسئلة في كثير من الأحيان. و لماذا؟". يهتم الطفل بكل شيء على الإطلاق، لأنه قبل ذلك تعرف على العالم من حوله، والآن يريد أن يفهمه. يتم تحديد مستوى نمو الطفل البالغ من العمر 3 سنوات من خلال مدى سرعة بدء طرح مثل هذه الأسئلة - فكلما كان التطور العقلي مبكرًا أكثر اكتمالاً. من المهم للوالدين دعم فضول طفلهم ومساعدته على استكشاف العالم.
سن الثالثة هي أفضل فترة لتطور الأطفال من خلال الألعاب مثل النمذجة والرسم والتصميم. سيكون لهذا تأثير مفيد على تكوين الذاكرة والإدراك والكلام والمثابرة والتفكير.
يصبح الأطفال في هذا العمر أكثر عرضة للنقد واللوم والمقارنة مع الآخرين. يعد دعم وتقييم أنشطتهم أمرًا مهمًا بالنسبة لهم، وهذا له تأثير على تكوين احترام الذات. يحتاج الوالدان إلى تعليم طفلهما التغلب على الصعوبات، مما يساعده على تحقيق نتائج إيجابية.
بسبب النمو المتسارع، تتغير نسب الجسم، ويصبح الأطفال أنحف، وتتغير وضعيتهم وشكل أرجلهم بشكل ملحوظ. في المتوسط، يبلغ نمو الأطفال بعمر ثلاث سنوات 90-100 سم، ووزنهم 13-16 كجم.
في هذا العصر، يعرف الطفل كيفية أداء والجمع بين الإجراءات المختلفة. يمكنه القفز فوق الخط، والتخطي فوق عائق، والقفز من ارتفاع صغير، والوقوف على أصابع قدميه لعدة ثوان، وتسلق السلالم بمفرده. يجب أن يكون الطفل قادرًا على تناول الطعام بالشوكة والملعقة، وارتداء الأحذية، واللباس، وخلع ملابسه، وربط الأزرار وفكها. يجب أن يسمح له مستوى نمو الطفل البالغ من العمر 3 سنوات بتنظيم الاحتياجات الجسدية بشكل مستقل - اذهب إلى المرحاض في الوقت المناسب أثناء الجلوس وخلع ملابسه وارتداء ملابسه.
يمكن أن يمر كل طفل بعدة فترات أزمة في طريقه إلى النمو. تحدث إحداها في سن الثالثة، لكن العديد من أطباء الأطفال يصفونها بأنها أزمة تستمر لمدة 2-3 سنوات. ماذا يحدث للطفل في هذا الوقت ولماذا يجب على الوالدين مضاعفة يقظتهم؟ دعونا نتحدث عن كيفية البقاء على قيد الحياة في هذه الفترة الصعبة وكيفية تحديد أن الطفل ينمو ويتطور وفقًا لمعايير عمره.
قد تحدث فترة الأزمة الكبيرة الأولى قبل 3 سنواتأولاً، من المفيد أن نفهم ما يجب أن يكون الطفل الذي يبلغ من العمر 2-3 سنوات قادرًا على فعله. ومع ذلك، من المهم بنفس القدر معرفة الشروط التي يجب توفيرها للطفل حتى لا يتخلف عن أقرانه. لا يتم تعزيز التنمية الكاملة والشاملة عن طريق التعليم فحسب، بل أيضًا عن طريق:
إذا نما الطفل في ظروف طبيعية، فإن الوالدين يوليان اهتماما كافيا له، فلن تكون هناك مشاكل في النمو البدني. يمكن للطفل في هذا العصر اتباع تعليمات البالغين جيدًا، وكذلك التصرف وفقًا لتقديره الخاص لتحقيق الأهداف المحددة. لذا فإن المهارات الرئيسية والمراحل المميزة لنمو الطفل في الفترة من 2-3 سنوات:
يمكن لطفل في هذا العمر إتقان دراجة ثلاثية العجلات بعد ذلك، سنقوم بإدراج ميزات تطوير الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات - تفكيرهم الفكري والمنطقي. تمت الموافقة على جميع المعايير المذكورة أعلاه من قبل خبراء في مجال التعليم والتنمية العقلية والبدنية للأطفال. ومع ذلك، فهي إرشادية فقط. إذا كان طفل يبلغ من العمر عامين أقل من المتوسط بطريقة ما، فمن المنطقي العمل معه في هذا الاتجاه. دعونا نتعرف على ما يجب أن يفهمه الطفل ويتذكره، وكذلك إلى أي مدى يجب أن يكون قادرًا على التعبير عن أفكاره وعواطفه.
لا يزال انتباه الطفل البالغ من العمر عامين غير مستقر، ولكن كلما كبر في السن، زاد الوقت الذي يمكنه قضاءه في أي نشاط واحد. أقرب إلى ثلاث سنوات، يجب أن يكون الطفل قادرا على جذب الانتباه لمدة 10-15 دقيقة، إذا كان مهتما بشيء ما. قد تكون هذه لعبة جديدة، أو رسم كاريكاتوري، أو أنشطة مع أمي.
في هذا العصر، تتطور الذاكرة بسرعة - يمكن للطفل أن يتذكر أهم أحداث حياته التي حدثت قبل أسبوع أو شهر أو أكثر. على سبيل المثال، قد يتذكر الابن أنه ذهب مع والدته وأبيه إلى جدته، أو ذهب إلى السيرك، أو وجد هدية من سانتا كلوز تحت الشجرة.
ماذا يمكن للطفل:
يقوم الطفل الآن بتكوين عبارات ذات معنى ويمكنه التحدث عن أحداث سابقة أو خيالية. إذا لم يكن أي مما سبق متاحا للطفل بعد، فيجب تدريب هذه المهارة. تتضمن تربية الطفل بشكل صحيح تحفيز التفكير المنطقي: تعلم إعادة سرد ما يسمعه، ووصف الصور، وتركيز الانتباه.
يجب أن يكون الطفل في هذه السن المبكرة قادرًا على فهم المفاهيم الرياضية البسيطة. يمكن بالفعل تعليم الطفل العد وتوضيح أن العد يتم من اليسار إلى اليمين. تأكد من أن الطالب الصغير لا يفوت الأرقام عند العد. في السنة الثالثة من حياة الطفل يمكنك تعليمه:
خلال هذه الفترة من الحياة، يزيد الطفل بنشاط من مفرداته. من المعتقد أن الطفل البالغ من العمر ثلاث سنوات قد يكون لديه مفردات تتراوح بين 1200 و 1500 كلمة. في هذا العصر تتشكل القدرة على تكوين عبارات بسيطة تتكون من 3-4 كلمات. بحلول سن الثالثة، سيكون الطفل قادرا على استخدام الجمل المعقدة بحرية. يجب عليه أن يدرك كلام شخص بالغ على مستوى يمكنه من فهم جوهر القصص القصيرة، أو إدراك وصف لشيء لا يراه حاليًا، أو بعض الأحداث. الأطفال في هذا العمر:
إن كونك "لماذا" أمر طبيعي تمامًا بالنسبة لطفل في هذا العمر اللعب هو حافز قوي في نمو الطفل. وبمساعدتها، يعبر عن نفسه، ويتعلم تقليد البالغين، ويتذكر دون أن يلاحظه أحد أسماء الأشياء، وتسلسل الإجراءات في موقف معين. إن نمو الطفل الذي يتراوح عمره بين 2-3 سنوات يعني أنه يستطيع:
يحتاج الآباء إلى محاولة تشجيع ابنهم أو ابنتهم على التفكير الإبداعي، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة، والقدرة على التعبير عن أنفسهم من خلال الحرف اليدوية والرسومات. للقيام بذلك، تحتاج إلى إنشاء جو إبداعي في المنزل، وإعطاء طفلك الفرصة لاستخدام الطين للنمذجة، ومجموعات البناء، والألعاب التعليمية المختلفة.
يجب أن يدرك الأب والأم أن تطوير المهارات الحركية الدقيقة يخلق المتطلبات الأساسية لتحسين الكلام والذاكرة والانتباه. يُنصح بتزويد طفلك بأنواع عناصر اللعب التالية:
في السنة الثالثة من العمر، يظهر الطفل الخصائص التي يجب على الوالدين تذكرها. في هذا العصر، فإن علم نفس الطفل لا يقبل الضغط ويحاول الحصول على أقصى قدر من الحرية. من الضروري محاولة منحه المزيد من الحقوق، ولكن في نفس الوقت شرح أن الطفل لديه مسؤوليات معينة. على سبيل المثال، قم بإزالة المكعبات، وقم بطي مجموعة البناء، واغسل يديك. من المهم عدم إجبار الطفل على فعل أي شيء، ولكن تهيئة الظروف حتى يريد أن يفعل ذلك بنفسه. دعونا ندرج الخصائص النفسية المميزة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات:
يعمل الطفل في هذا العمر على تحسين مهاراته وقدراته باستمرار. في الوقت الحالي، يمكن أن تحدث قفزة في تطوير المهارات الحركية الدقيقة، مما يسمح للطفل بتعلم الكثير. على سبيل المثال، ارتدي الجوارب والنعال وفك الأزرار وتناول الطعام بعناية بالملعقة دون ترك بقع على الملابس.
تتميز هذه الفترة أيضًا بالرغبة في التنشئة الاجتماعية والبحث عن الاتصال بالأقران والوعي بالذات في مجتمع البالغين. لقد لوحظ أن الطفل الذي يبلغ من العمر 36 شهرًا يمكنه بالفعل:
تعد الرغبة في الاستقلال التام علامة مميزة لطفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات لا تختفي الرغبة في القيام بشيء مألوف لدى العديد من الأمهات بمفردهن، كما يحاول الطفل أيضًا القيام ببعض الإجراءات الصعبة بمفرده. في هذا العصر، ينشأ الوعي الذاتي - لم يعد الطفل يتحدث عن نفسه بصيغة الغائب، ويمكنه البدء في استخدام الضمير "أنا".
ويلاحظ الآباء الآن علامات بداية "أزمة الثلاث سنوات" سيئة السمعة. من المهم جدًا تحديد الحدود المقبولة للاستقلال وعدم الانحراف عن القواعد المتفق عليها. على سبيل المثال، يحق للأم والأب منع الطفل من استخدام الأجهزة الكهربائية دون إشراف، أو فتح النوافذ، أو التقاط السكين. في الوقت نفسه، يمكنه بسهولة التعامل مع أدوات المائدة للأطفال - شوكة وملعقة، وغسل يديه بمفرده، والوقوف على كرسي صغير، وما إلى ذلك.
يجب على الآباء أن يفهموا بوضوح ما يحتاجه الطفل ويحاولون تهيئة الظروف التي يشعر فيها بالراحة. عند تربية الطفل، من الخطأ الذهاب إلى التطرف: السماح بالتسامح أو العناية المكثفة بالطفل. وسنسلط الضوء على النقاط الأساسية التي يجب على آباء الأطفال في هذا العمر مراعاتها:
في هذا العصر يمكن غرس الطفل في العمل الجاد والاستقلال - لتحقيق النتائج، يكفي فقط عدم إيقاف مبادرته إن تربية طفل يتراوح عمره بين 2-3 سنوات بكفاءة هو التشجيع المستمر والتحفيز للتغلب على الصعوبات والتحضير لحقيقة أنه ليس كل شيء سهلاً. من المهم جدًا تنمية إيمان الطفل بقدراته. على سبيل المثال، إذا لم يتمكن من فعل شيء ما، هدّئيه وأخبريه بما سيحدث في المرة القادمة. في هذه الحالة، سيكون الطفل أسهل نفسيا للتعامل مع المهمة.
كل طفل هو فرد له اهتماماته ورغباته الخاصة، ورؤيته للعالم. مهمة الوالدين ليست رفض نظرته للعالم، وتدمير صحته العقلية، وليس إجباره على تلبية معاييره الخاصة، ولكن دعم الرغبة في التعبير عن الذات والاستقلال بكل طريقة ممكنة. من الضروري توجيه اهتمام الطفل بالاتجاه الصحيح، والسعي لترتيبه حتى يتعلم اتخاذ القرارات بنفسه، وكذلك تحمل مسؤوليتها. سيساعد الصبر والموقف الإيجابي الأم والأب والطفل على اجتياز فترة صعبة ولكنها مثيرة للاهتمام للغاية تسمى "أزمة السنة الثالثة".
يوم جيد لكم أيها القراء الأعزاء! اليوم بلغت ابنتي 3.5 سنة. ونحن نفعل هذا أيضًا، لذلك أقوم بتعليم الأطفال في المنزل بنفسي. وهنا سأشارك تجربتي: كيف ننمي طفلاً في الثالثة من عمره؟ ما الذي يجب الانتباه إليه في هذا العصر؟
لن أتمكن من تقديم وصفة واضحة لما يجب عليك فعله بالضبط مع طفلك. لسوء الحظ، مثل هذه الوصفات غير موجودة. يجب على الآباء تجربة خيارات مختلفة ومراقبة طفلهم ودراسة ميوله والعثور على ما هو مناسب له.
من عيوب روضة الأطفال العادية عدم وجود نهج فردي تجاه الطفل. هذا ببساطة مستحيل في مجموعة مكونة من 15-20 شخصًا. لكن إذا مارسها الطفل مع أمه فإنه يستطيع الحصول على أقصى استفادة من هذه الأنشطة.
عندما بلغت ابنتي 3 سنوات، فكرت: “نحن بالتأكيد بحاجة إلى العثور على أندية وأقسام مناسبة لها”. في هذا العصر، يبدأ معظم الأطفال في الذهاب إلى رياض الأطفال، وكان هناك ختم معين في ذهني أنه كان علي أن أعوض بطريقة أو بأخرى عن عدم وجود رياض الأطفال لابنتنا.
لحسن الحظ، نحن نعيش في موسكو، ولدينا مجموعة واسعة جدًا من الأنشطة تحت تصرفنا. لكل ذوق وميزانية.
لقد جربنا عدة خيارات. ابنتي أحببت كل شيء. انطباعات جديدة وبيئة جديدة ومجتمع من الأقران... لكن بعد فترة بدأت ألاحظ أن هذا كان ضارًا لطفلي فقط. إن 40 دقيقة من الفصل تمثل عبئًا ثقيلًا جدًا بالنسبة لها.
مهما كان ما تفعله المجموعة، كان من الصعب عليها أن تبقي انتباهها على المعلم لفترة طويلة. سواء كان ذلك حرفًا يدوية، أو رقصًا... كل شيء يتطلب التركيز، لا يمكنك الاسترخاء، فقط الجري أو تغيير البيئة. وفي النهاية كنا نعاني من نوبات الهستيريا بانتظام.
علاوة على ذلك، بعد حضور العديد من الفصول الدراسية، تساءلت، هل كل هذا منطقي في عمر 3 سنوات؟ نعم إذا كان الطفل يتحمل مثل هذه الدوائر جيداً فلماذا لا؟ ولكن هل يحتاج الطفل حقًا إلى أنشطة تنموية ونوادي رياضية؟
غالبًا ما كان لدي شعور بأن الفصول الدراسية ضرورية للآباء (للتهدئة بشأن الأمور) والمعلمين (لكسب لقمة العيش). بالنسبة للأطفال، يعد هذا في أحسن الأحوال ترفيهًا ممتعًا. وربما يذهبون أيضًا إلى غرفة الأطفال في مركز التسوق.
ومع ذلك، كل الأطفال مختلفون. وهنا يجب عليك التركيز فقط على طفلك. ربما يحتاج طفلك حقًا إلى درس فني جماعي أو رقصات دائرية منتظمة. أطلب شيئا واحدا فقط: تجاهل فكرة "يجب أن يتطور الطفل بنشاط، وإلا فإنه سوف ينمو متخلفا" وإلقاء نظرة رصينة على طفلك.
هناك أطفال مؤنسون للغاية. أولئك الذين يحتاجون إلى هذا النوع من العمل الجماعي (أو ربما يحتاجون فقط إلى تنظيم المزيد من التواصل مع أقرانهم؟). ربما يكون هناك أطفال في سن الثالثة يرغبون في تعلم الرقص كثيرًا (أي التعلم وليس القفز فقط!) لدرجة أنهم يحتاجون بالتأكيد إلى إرسالهم إلى القسم المناسب... ماذا يفعل طفلك بالضبط؟ يحتاج؟
في عمر 3.3 سنوات تقريبًا، تخلينا عن أنديتنا. الآن أصبح الجهاز العصبي لابنتي أقوى بكثير، وأنا متأكد من أنها تستطيع تحمل أي نشاط دون المبالغة في التحفيز. لكننا لسنا في عجلة من أمرنا للعودة إلى أي مكان بعد.
يقول معظم المعلمين الذين أثق بهم أنه من المنطقي الذهاب إلى الأندية الرياضية والأنشطة الأخرى في موعد لا يتجاوز سن 5 سنوات. أو حتى 7 سنوات. وفي عمر 3-4 سنوات يكون ذلك مضيعة للمال.
كل أم ستقرر هذا السؤال بنفسها، لكننا قررنا الانتظار حتى 4 سنوات على الأقل.
وفي هذا الصدد يطرح السؤال: ماذا تفعل مع طفلك في المنزل؟ ومن خلال دراستي لهذا الموضوع توصلت إلى النتائج التالية:
أعمل مع ابنتي كل يوم أثناء قيلولة ابني الأصغر. كقاعدة عامة، نجلس معًا ونقرأ الكتب. في بعض الأحيان نرسم أو ننحت. أحيانًا، بناءً على طلب ابنتي، ندرس الأرقام والحروف (دون التركيز على النتيجة).
مؤخراً بدأنا الدراسة وفق البرنامج " مدارس الثلاث سنوات". لكنني أكرر، ليست هناك حاجة كبيرة لذلك! أنا شخصياً أحب هذا البرنامج حقًا - فهو قائم على الأبحاث وغير عادي ومثير للاهتمام ومتنوع بشكل لا يصدق. ربما سأكتب مراجعة عنه يومًا ما.
والشيء الجيد في البرنامج هو أنه يحتوي على الكثير من الأفكار التي تهم الطفل البالغ من العمر ثلاث سنوات. يتم تقديم ذلك في شكل لعبة تؤثر على جميع المجالات - الكلام والإبداع والإيقاعات واستكشاف العالم... درست ابنتي الظلال بكل سرور باستخدام مصباح يدوي في غرفة مظلمة، وأتقنت الرسم بالحبر، وأجرت تجارب مع مسرح الظل. ، إلخ. .
يمكنك محاولة الالتحاق بفصل مدرسي مجاني مفتوح. ربما سوف ترغب في ذلك أيضا. على الأرجح لا. كل شيء هنا فردي للغاية، من المهم أن تجد النهج الخاص بك.
ولكن على أي حال، من المهم أن نتذكر شيئا واحدا فقط عن نمو الأطفال في سن 3 سنوات: يحتاج الطفل إلى اللعب والتواصل مع والدته. والباقي ثانوي.
فيديو عن تطوير الكلام:
في سن الثالثة، يستمر تطوير مهارات الأطفال بسرعة، وأحيانا على قدم وساق، وليس من المنطقي مقارنة إنجازات الأطفال المختلفين، لأن كل واحد منهم يتحسن وفقا للخطة الفردية التي وضعتها الطبيعة. عادة ما تكون نقطة التحول التي تسبب الكثير من المتاعب للوالدين في الماضي بالفعل أو على وشك الاكتمال، والطفل الذي يضيف بنشاط إلى قائمة المهارات الجديدة يجعل الأمهات والآباء سعداء أكثر فأكثر. إن معرفة ما يجب أن يكون الطفل البالغ من العمر 3 سنوات قادرًا على فعله سيساعد في التأكد من عدم تخلف الطفل عن الركب.
التغييرات التي يمر بها جسم الطفل في سن الثالثة كبيرة جدًا ومتنوعة. بادئ ذي بدء، بدءًا من 2.5، ينمو الأطفال من 4 إلى 5 سم ويكتسبون 1.2 كجم من الوزن. الأولاد دائما أكبر قليلا من الفتيات، ويتراوح طولهم من 88 إلى 102 سم، ووزن الجسم - من 12 إلى 18 كيلوغراما. بالنسبة للفتيات نفس الأرقام هي 87-100 سم و10-17 كجم.
بسبب التغيرات التشريحية والفسيولوجية، يتم تحسين الوظائف والقدرات الهامة الأخرى للطفل:
يرتبط النمو العقلي للطفل في سن 3 سنوات ارتباطًا وثيقًا بتكوين الخلفية العاطفية وألعاب لعب الأدوار ذات الصلة بهذا العصر. من الصعب المبالغة في تقدير أهميتها - أثناء اللعب، لا يقوم الأطفال بتطوير التفكير المكاني فحسب، بل يتعلمون أيضًا حل المشكلات المختلفة، وإعادة تشغيل أنماط سلوك شيوخهم في سيناريوهاتهم. في المستقبل، سيساعد هذا الطفل على إيجاد طريقة للخروج من المواقف الصعبة، والتي ليست غير شائعة في الواقع.
بعد أن اكتشف ما يجب أن يكون الطفل البالغ من العمر ثلاث سنوات قادرا على القيام به، تتاح للوالدين الفرصة لمقارنة نجاح طفلهم بمتوسط \u200b\u200bأداء هذا العصر. وهذا يجعل من السهل إنشاء برنامج تدريبي يهدف إلى التنمية المتنوعة.
في الوقت الحالي، يتقن الأطفال الكثير من المهارات الحركية ويتمتعون بلياقة رياضية جيدة:
من سن الثالثة، يمكن بالفعل إرسال الأطفال إلى النوادي والأقسام الرياضية المختلفة والرقص والسباحة معهم.
يصل تطور الكلام لدى الطفل إلى مستويات معينة - يتحدث الأطفال بجمل متماسكة، على الرغم من أنهم قد لا ينطقون بعض الحروف.
إقرأ أيضاً:
يتمتع معظم الأطفال بمهارات كلامية جيدة:
ترتبط القدرات الفكرية للطفل ارتباطًا وثيقًا بكلام الطفل. يجب أن يكون الطفل المتطور قادرًا على إيجاد علاقات السبب والنتيجة بين الأحداث واستخلاص الاستنتاجات المناسبة في سن الثالثة.
ومن الشائع أيضًا أن يقوم الأطفال في هذا العمر بما يلي:
تسمح الوظيفة الحركية المتطورة لطفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات بما يلي:
يمتلك الطفل في عمر الثلاث سنوات العديد من المهارات اليومية، ويكتسب كل يوم مهارات وعادات جديدة مفيدة:
من خلال فهم ما يجب أن يكون الطفل البالغ من العمر 3 سنوات قادرًا على فعله، يجب ألا ننسى تكوين مهارات الاتصال لدى الأطفال. إنهم بحاجة ماسة إلى التواصل مع الغرباء والغرباء، وبالتالي تحسين مهاراتهم الاجتماعية:
أصبحت الاختلافات في سلوك الأطفال من مختلف الجنسين واضحة بشكل متزايد. يتمتع الصبي بنشاط حركي خاص، فهو في الثالثة من عمره يستطيع أن يفعل الكثير، وذلك بشكل رئيسي عن طريق تقليد إيماءات وأفعال والده. إنه عنيد ومستقل، ويفضل التعبير الملموس عن مشاعره ورغباته.
وبالتفكير في ما يجب أن تكون الفتاة البالغة من العمر 3 سنوات قادرة على القيام به، يمكننا أن نتوصل إلى استنتاج مفاده أن مهاراتها الرئيسية مرتبطة بالكلام الأكثر تطوراً؛ علاوة على ذلك، لا يستطيع الأطفال التحدث فحسب، بل يمكنهم الاستماع والاستماع إلى والديهم. وبفضل هذه القدرة، يكون التفاوض معهم أسهل دائمًا.
بالنسبة لطفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات، فإن المادة التعليمية الرئيسية هي عملية اللعب، لذلك من المهم اختيار الألعاب والألعاب المناسبة لعمره.
لتحسين الوظيفة الحركية يوصى باستخدام:
لتطوير القدرات الإبداعية والمهارات الحركية الدقيقة وتدريب الانتباه والذاكرة والتفكير المنطقي والخيال، تحتاج إلى:
بالنسبة لألعاب القصة، سيحتاج الأطفال البالغون من العمر 3 سنوات إلى دمى الأطفال والدمى ومجموعات الألعاب من الأطباق والأثاث والمطبخ وسمات الأشخاص من مختلف المهن، وكذلك السيارات والجنود والروبوتات.
في سن الثالثة، أصبح الأطفال قادرين بالفعل على اللعب بشكل مستقل، لكنهم، كما كان من قبل، يحتاجون إلى التواصل ومشاركة البالغين في مرحهم وأنشطتهم.
تبدأ الفترة الانتقالية التي تحدث في حياة كل طفل، في معظم الحالات، بعمر عامين ويمكن أن تستمر حتى ثلاث أو حتى أربع سنوات. اعتمادًا على مزاج الطفل، قد يكون واضحًا أو أقل وضوحًا. إذا أخذنا الأولاد والبنات، فإن السبب الرئيسي للصراع بالنسبة للأول هو العناد وعدم الرغبة في تلبية المطالب الضرورية لآبائهم؛ ويحتج الصغار، ويبدأون في التقلب.
يرتبط العصيان والسلوك العدائي للأطفال بالتغيرات في نفسيتهم - فإنجازاتهم تجبر الأطفال على تأكيد أنفسهم بطريقة ليست ممتعة تمامًا. في كثير من الأحيان، عند التسبب في فضيحة حقيقية، لا يتوقع الطفل أن يقدم والديه تنازلات، فمن المهم بالنسبة له أن يفهم ما إذا كان سيواجه مقاومة من كبار السن. بالتعمق في هذا الجانب، يمكننا القول أنه إذا تنازل الكبار، فإن المعتدي الصغير يشعر بمزيد من الحماية، لكن النتيجة السلبية لحل الموقف ستكون بالتأكيد مزيدًا من التلاعب بمشاعر الأب والأم.
يمكنك التعرف على بداية الأزمة عند الأطفال من خلال العلامات المميزة التالية:
بالطبع، يصعب على الآباء التعامل مع الطفل الذي يتصرف بشكل غير لائق بنفس الدفء، لكن عليهم أن يفهموا أن هذه صعوبات مؤقتة، ولا تدفع الطفل بعيدًا بأي حال من الأحوال.
لكي تكون المظاهر غير السارة لشخصية الطفل المرتبطة بتطور شخصيته أكثر سلاسة وتنتهي في أسرع وقت ممكن، ينصح علماء النفس الآباء بما يلي:
خلال هذه الفترة الصعبة، من المستحيل أن تأمر طفلا، يمكنك دائما التوصل إلى اتفاق معه، إذا كنت تتمتع بالصبر وحتى الماكرة. علاوة على ذلك، لا يمكنك معاقبة الطفل جسديًا - فهذا لن يؤدي إلا إلى مرارته. إن الموقف المحب والمتفهم والودي سيساعد البالغين على اجتياز الأوقات الصعبة لعدة أشهر.
غالبًا ما تكون السنة الثالثة من حياة الطفل أول اختبار صعب حقًا للآباء. يبدو أن كل الصعوبات قد تجاوزتنا: لقد كبر الطفل وبدأ الحديث. فهو مخلوق طيب وذكي ونشط ويسعدني التواصل معه. ولكن فجأة يبدأ شيء غير مفهوم: في وجبة الإفطار، دفع العصيدة بعيدًا وطلب الحساء، ورفض عرض الذهاب في نزهة على الأقدام، ودعا جدته "طفلة"، وعندما طُلب منه وضع ألعابه بعيدًا، استلقى على السجادة وتظاهر أن يكون نائما.
يعرّف العلم هذا النوع من المظاهر في سلوك الأطفال في سن الثالثة بكلمة "أزمة" غير السارة. عادة ما ينصح علماء النفس الآباء بعدم الذعر. الأزمة ظاهرة طبيعية وستمر. وبالنسبة لبعض الأطفال، يختفي هذا الأمر بالفعل - بسرعة ودون عواقب. ولكن بالنسبة للآخرين، فإنه يأخذ أشكالا معقدة، وهم بحاجة إلى المساعدة - بشكل صحيح وفي الوقت المناسب.
الأزمات معروفة للمعلمين الممارسين منذ فترة طويلة. حتى في زمن بيستالوزي وكومينسكي وروسو، لوحظ تفاوت نمو الطفل في فترات مختلفة من حياته: فهو إما يتباطأ، أو يستقر في بعض الفترات العمرية، أو يسرع وتيرة نموه بشكل حاد في فترات أخرى. يؤدي التطور السريع والسريع أحيانًا إلى تعقيد علاقات الطفل مع الآخرين. حتى الطفل الأكثر مرونة يمكن أن يصبح فظًا ومتقلبًا وعنيدًا وهستيريًا في هذا الوقت. الأزمة هي فترة من التطور السريع، والأعراض التي يصعب التعامل معها هي علامة على بدايتها.
ماذا يحدث للطفل؟
وقد أُطلق على أزمة السنة الثالثة من العمر اسم "عصر الهجمة"، و"أزمة الاستقلال"، و"الطفولة الصعبة". وكل ذلك لأن الأزمة ليست حتمية فحسب، بل إنها ضرورية. ولكن ماذا تفعل؟ استسلم للحتمية وانتظر حتى يصبح طفلك كما كان بعد أن نجا من "العمر الصعب" مرة أخرى، ويدخل نموه العقلي في مرحلة مستقرة؟
هذا ليس الحل الأفضل. الانتظار السلبي ليس هو الحل الصحيح للمشكلة، وبعد الأزمة لن يظل الطفل كما هو. ليس من الضروري على الإطلاق أن يصبح أسوأ، وأن العمر الصعب (الأزمة) سيدمر شخصيته - يمكن أن يصبح أفضل بكثير مما كان عليه، وستلاحظ بالتأكيد أنه أصبح أكثر ذكاءً وأكثر استقلالية ونضجًا. تغير الأزمة تماما موقف الطفل تجاه البيئة: تجاه العالم الموضوعي، تجاه الآخرين، تجاه نفسه.
يسمي علماء النفس مثل هذه التحولات بالتغيرات الشخصية المرتبطة بالعمر، لأنها تؤثر على جميع العمليات العقلية وتغير نظرة الطفل إلى العالم وموقعه في الحياة. الأزمة تجدد الشخصية: يتغير الطفل تمامًا، تمامًا، في جميع سمات الشخصية الرئيسية. هذه العملية صعبة للغاية بالنسبة للطفل نفسه وللوالدين. إنهم لا يواكبون دائمًا التغيرات المفاجئة في نفسيته ويمكنهم عن غير قصد إثارة السلوك السلبي الذي يعانون منه هم أنفسهم في المقام الأول.
ومع ذلك، كما أظهرت الأبحاث في السنوات الأخيرة، فإن مثل هذا السلوك ليس ضروريًا بأي حال من الأحوال: فحوالي ثلث الأطفال يمرون بأزمة دون ظهور أعراض صعوبات التعلم. عند الحديث عن حتمية الأزمة، يقصد العلماء اتجاه نمو الطفل وسرعته. هذه عمليات موضوعية ولا يمكن لأحد أن يتجنبها.
لكن أسلوب سلوك الطفل في مرحلة الأزمة هو عامل ذاتي: فهو لا يختلف باختلاف الأطفال فحسب، بل حتى بالنسبة لنفس الطفل يمكن أن يتغير بشكل كبير من بداية الأزمة وحتى نهايتها.
وهذا يؤثر أيضًا على أسلوب سلوك الوالدين. لذلك، حتى المتخصصين يجدون صعوبة في تحديد مكان وجود مزيج من أعراض الأزمة، مما يعكس المسار الطبيعي لإعادة الهيكلة الشخصية، وأين - بداية التغيرات العصبية في شخصية الطفل. ومع ذلك، فإن بعض علامات "القاعدة" و"الانحرافات" موجودة بالفعل في الأزمات، وتحتاج إلى معرفتها لتجنب الأخطاء العائلية النموذجية.
وجوه الأزمات
بالنسبة للعديد من الأطفال، يتجلى عصر الأزمة من خلال السلبية والإرادة الذاتية والعناد - فالطفل سوف يناقضك باستمرار في كل شيء. أنت تدعوه للنزهة، فهو يرفض، على الرغم من أنه يحب المشي، ولكن بمجرد إلغاء المشي، يبدأ على الفور في الأنين: "أريد أن أذهب في نزهة على الأقدام، دعنا نذهب في نزهة على الأقدام". قمت بجمع ملابسه، وهو يرفض الخروج مرة أخرى. المواجهة المرهقة أصبحت أكثر وأكثر تواترا. لقد وضعت الجبن على الطاولة، لكنه أصر على تسميته بالزبدة. بعد أن سئمت من الجدال، وافقت على ذلك: "الزبدة"، يعترض بشماتة: "لكن لا، إنها الجبن". إنه لا يهتم بما هو مطروح على الطاولة - ليست الحقيقة، ولكن الجدال مع شخص بالغ هو هدفه الرئيسي.
كيف يتفاعل الكبار في أغلب الأحيان؟ من الغريب أنهم يسيئون إلى الطفل ويرون أن سلوكه هو رغبة واعية في إزعاجهم. اهدأ - السلبية الساذجة الأولية ليست بأي حال من الأحوال دليلاً على شخصية الطفل الفاسدة وكراهيته لك. على العكس من ذلك، هذا انعكاس للاتجاهات التقدمية في تطوره - يبدأ "التحرر" العقلي من شخص بالغ، وهي محاولة للفصل عن الآخرين، لإعلان نواياهم الخاصة.
يفعل الطفل ذلك بشكل أخرق، وهو أمر طبيعي. إن فرصه في التعبير عن نفسه محدودة للغاية، ولا يستطيع حتى أن يتخيل هذه النوايا بوضوح. ولهذا السبب يأتي كل شيء في شكل تناقض سخيف مع ما هو واضح. يقولون له "نعم"، لكنه يكرر "لا"، لا يريد سوى أن يوضح أن له الحق في إبداء رأيه الخاص ويريد أن يؤخذ بعين الاعتبار.
يرجى التعامل مع طلب الاستقلال هذا باحترام وتفهم. عليك أن تمنحه من وقت لآخر فرصة "الفوز" ضمن حدود معقولة بالطبع. التنازلات المتكررة محفوفة بسلوك أكثر غرابة. في عائلة واحدة، حيث لاحظنا تطور طفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات، الأم، بناء على طلبنا، "حاربت" سلبيته بطريقة واحدة فقط - اتفقت معه في كل شيء. بعد أسبوع، بدأ يلعب "السلبية": وضع لعبة بجانب أحد البالغين، وهرب مسافة ما، وصرخ: "لا تلمسها، لعبتي"، واندفع إليها، على الرغم من أن أحداً لم يفكر في ذلك. من مهاجمتها. في أحد الأيام، قبل الذهاب إلى السرير، عندما تحققت جميع أهواءه مرة أخرى، دخل ببساطة في حالة هستيرية.
أظهرت ملاحظاتنا الأخرى أيضًا: الطفل الذي نادرًا ما يواجه مقاومة من البالغين ردًا على أي من ادعاءاته يصبح هستيريًا وغير سعيد للغاية بحلول سن الثالثة. من الواضح أن المشكلة هي كما يلي: مقاومة إرادة شخص بالغ، لا تزال هناك حاجة إلى أساليب قوية للعلاقة معه لطفل في هذا العصر - من المستحيل إزالتها، وليس من الضروري.
بمساعدتهم ، يبدو أنه "يتلمس" حدود المسموح به ، ويحدد "ما هو جيد وما هو سيء" ، وتساعد ردود أفعال الوالدين على التنقل ليس فقط في العالم من حوله ، ولكن أيضًا في رغباته الخاصة والمشاعر. الأطفال الذين يُحظر عليهم كل شيء، والذين يتم قمع جميع أشكال السلبية الأولية لديهم، يتبين فيما بعد أنهم يفتقرون إلى المبادرة، وغير قادرين على احتلال أنفسهم أو ابتكار لعبة. خيالهم إما فقير للغاية، أو على العكس من ذلك، يتجلى بعنف وغير منظم وغير منتج.
المحظورات المتكررة وتحويل انتباه الطفل من أفكاره الساذجة إلى أهداف أخرى تكسر الآلية الدقيقة لمبادرة الأطفال الناشئة في هذا العصر. إذا لم تكن هناك محظورات على الإطلاق، إذا تم استيفاء أي طلب سخيف، فإن قدرة الطفل على التمييز بين مدى ملاءمة وملاءمة مبادراته تعاني - فهو مشوش تماما.
ليس لديه ما يعتمد عليه في أفعاله، فهو لا يفهم مقياس صحة أفعاله، لأنه محروم من "المحدد" الضروري لرغباته - الحظر. وهناك حاجة أيضًا إلى التقييمات السلبية من البالغين، لأن الأطفال في هذا العصر غالبًا ما يقيمون نتائج أفعالهم أو أفعالهم باستخدام طريقة "التناقض": "أنا جيد لأنني لا أفعل شيئًا سيئًا".
خلال المسار الطبيعي للأزمة، قرب نهاية السنة الثالثة، يتعلم الطفل صياغة خططه بشكل أو بآخر والدفاع عنها بطرق "إنسانية". تختفي المواجهة السخيفة بين الوالدين، لكنها لا تصبح دائما أسهل بالنسبة لهم: يتم استبدال السلبية والإرادة الذاتية بمجموعة من الأعراض الأخرى التي لا تقل تعقيدا.
الأزمة والخيال
عادة ما تكون المبادرة التي تظهر عند الأطفال في السنة الثالثة من العمر مصحوبة باهتمام متزايد بالأشياء والأفعال معهم. في لغة العلم - "تكوين الفعل الشخصي: الفعل الذي يتصوره الطفل ويتم تنفيذه بشكل مستقل يكتسب فجأة بعض القيمة الخاصة بالنسبة له. ومن الصعب صرف انتباهه عن هذا الفعل؛ وإذا لم تسير الأمور على ما يرام، فقد يتمكن من صرف انتباهه عن هذا الفعل. كن منزعجًا لدرجة البكاء ، وقد يكون رد فعل النقد الموجه إليه بطريقة غير عادية تمامًا: اصرخ في وجهك ، وحاول إلقاء اللوم على شخص آخر بالفشل ، واحمر خجلاً.
معظم أعراض إعادة الهيكلة الشخصية إيجابية بحتة: يصبح الطفل مستقلاً ومثابرًا ومجتهدًا. إذا كان قد تصرف سابقًا بالشيء الذي لفت انتباهه، فهو الآن يبحث على وجه التحديد عن الكائنات ويختارها لخطة العمل التي رسمها مسبقًا. ويصبح الفعل نفسه مختلفًا - هادفًا. يفكر الطفل ويقارن: إذا لم يؤدي الإجراء إلى النتيجة المرجوة، فإنه يغيره إلى آخر أكثر ملاءمة لأهدافه.
لكن نادراً ما يلاحظ الأهل هذه الأعراض: فما لا يسبب مشاكل لا يلفت انتباههم. والأهم من ذلك كله، أنهم في هذا العصر يشعرون بالقلق من الحالات المتكررة بشكل متزايد من الخداع والحقد والتفاخر الجامح والمكر المذهل وسعة الحيلة. على سبيل المثال: مُنع طفل فضولي للغاية من لمس المكنسة الكهربائية. بعد انتظار مغادرة والدته الغرفة، ذهب إلى النافذة المغطاة بستارة: "توشكا، هل يمكنني مغادرة سلة المهملات؟" "من الممكن، كيلا (كيرا)، من الممكن،" سمح لنفسه، وبضمير مرتاح، تناول الموضوع المحظور. إن القدرة على تجاوز المحظورات غير المرغوب فيها بمساعدة الخيال متطورة جدًا لدى الأطفال في "الأزمة" بعمر ثلاث سنوات. بشكل عام، ينشط الخيال في هذا العمر بشكل كبير ويستخدمه الطفل في أغراض متنوعة. بادئ ذي بدء، يلعب دورًا رئيسيًا في أفعاله الموضوعية، لأنه يسمح له بالتخطيط لها مسبقًا، والتفكير في طرق تحقيقها والحفاظ على الهدف النهائي في ذهنه. هذا. إذا جاز التعبير، خيال منتج ومفيد. ومع ذلك، في كثير من الأحيان يضطر الطفل إلى استخدام خياله لحماية كرامته وحقوقه. إن هذا الخيال الوقائي هو الذي يثير قلق الآباء أكثر من غيرهم، على الرغم من أنهم هم الذين يحيونه في أغلب الأحيان. المحظورات تجبر الطفل على تنشيط خياله للتحايل عليها. بعد كل شيء، النشاط الموضوعي مهم للغاية بالنسبة له. في سن الثالثة، تندمج "أنا" الطفل بشكل فريد مع النتائج المستقلة الأولى في النشاط. كبريائه لا يعرف حدودًا: النجاح في التصرف بشيء ما يساوي حقوقه معنا نحن البالغين. النشاط الموضوعي هو الشيء الوحيد الذي يمكنه تكراره بعدنا وبنفس الطريقة التي نتبعها. هذا مهم جدًا بالنسبة له، لذلك يكاد يكون من المستحيل حرمانه من فرصة استخدام المكنسة الكهربائية مثل أمي أو مطرقة الأظافر مثل أبي. يؤدي الخيال الدفاعي إلى الفشل المزمن في الأنشطة الموضوعية والنقد المتكرر للوالدين. هذا يؤذي الطفل. يرتبط النجاح والفشل في هذا العصر ارتباطًا وثيقًا بـ "أنا" لدرجة أنه سوف ينظر إلى عدم الاعتراف بإنجازاته على أنها هزيمة شخصية، كمأساة، كإشارة إلى تدني قيمته بالنسبة لوالديه. ويمكنه أن يتصرف بطرق مختلفة: ينسحب على نفسه، ويصبح غير حاسم ويبكي، أو يمكنه ببساطة "اختراع" نجاحه. كل هذه المظاهر مثيرة للقلق والأعراض. إذا بدأ الطفل في خداعك كثيرًا، وإذا كان خائفًا مسبقًا من ملاحظاتك الصارمة ويحاول صرف اللوم عن نفسه بمساعدة الخيال، ففكر أولاً في سلوكه، وأعد النظر في نظام تقييماتك وأساليب العقاب - هل تتوافق شدتها مع إسرافه؟الإهانة المفرطة لكبريائه. يمكن التغلب بسهولة على أعراض أكاذيب الأطفال إذا تم القضاء على الأسباب التي تسببها على الفور، وإلا فإنها يمكن أن تستمر لفترة طويلة، إن لم يكن إلى الأبد.
الخيال والمخاوف
ترتبط مخاوف "الأزمة" أيضًا ارتباطًا وثيقًا بالخيال. الفرق بينها وبين سابقاتها هو أنها ليست مجرد رد فعل للطفل على محفزات غير عادية وقوية. في عمر عامين، قد ينفجر في حالة من الزئير عندما يسمع لأول مرة ضجيج مطحنة القهوة أو صوت صفارة الإنذار: يتم تحفيز غريزة الحفاظ على الذات. من خلال البكاء، يلفت انتباه والديه إلى الانزعاج، ويتعلم التمييز بين الابتكارات الخطيرة والآمنة التي تغزو حياته.
مخاوف طفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات من نوع مختلف. يمكن أن تنشأ بعد قراءة حكاية خرافية أو من انزعاج الظلام وتستقر في روحه لفترة طويلة مما يؤثر على سلوكه. سيخلق مخيلته صورًا غريبة لـ "المخيفة" ولا يستطيع التعامل معها. تمت دراسة آليات ولادة المخاوف لدى الأطفال بعمر ثلاث سنوات بشكل سيء للغاية. كقاعدة عامة، إذا تطورت الأزمة بشكل جيد، فإنها لا ترهق الطفل بشكل خاص، ولكن إذا تفاقمت، فقد تصبح مشكلة خطيرة للغاية.
في كثير من الأحيان، تكون المخاوف الوسواسية علامة على العصابية لدى الفرد ويجب عرض الطفل على أخصائي على وجه السرعة. لكن يمكن التعامل مع معظم مخاوف الأطفال من تلقاء أنفسهم. وأول مرة، لا ينبغي إقناع الطفل بأنه ليس لديه ما يخاف منه، أو أنه يخجل من الخوف. الإقناع لا يزيل المخاوف، بل يضاف الشعور بالذنب، ويمكن أن يصبح الوضع أكثر تعقيدًا. لذلك، يجب الاعتراف بالحق في الخوف، ولكن أيضًا مساعدة الطفل على محاربة المخاوف، وحشد كل براعته. حصل طفل صغير يبلغ من العمر ثلاث سنوات على مساعدة من "سيف سحري" - وهو غصن صفصاف منزوع اللحاء، وضعه والديه بالقرب من سريره. طفل آخر بمساعدة والدته "يخمر" جرعة ضد الأشباح - يتم سكب الأطعمة الأكثر مرارة والمذاق في كوب. قد يبدو هذا مضحكا، لكن الطفل يتطور لديه شعور بالأمان ولم تعد المخاوف مخيفة بالنسبة له.
لذا فإن ثلاث سنوات هي علامة فارقة يتغلب عليها كل طفل، وهي فترة مهمة ومسؤولة في تطوره: فهو يدخل في مرحلة إعادة هيكلة حياته العقلية بأكملها. يسعى جاهداً لتحقيق نفسه من خلال الأنشطة الموضوعية، ويكون حساسًا لتقييمات الآخرين لمهارته، ويطور شعورًا باحترام الذات.
إذا استمر الكبار في معاملته على أنه صغير وغير كفء، ويجرحون كبريائه بملاحظات مسيئة، ويحدون من مبادرته وينظمون نشاطه بصرامة، وإذا كانوا غافلين عن اهتماماته، تتفاقم الأزمة ويصبح الطفل صعبًا ومستعصيًا على الحل.
يمكن أن يتجذر هذا إذا لم يعيد الكبار بناء علاقتهم معه. وعلى العكس من ذلك، يمكن التغلب عليه بسهولة إذا احترموا أنشطته واهتماماته، وقاموا بتقييم نتائجه بدقة ودعموه وتشجيعهم.
ثم يتطور لدى الطفل شعور باحترام الذات - وهو أساس شخصي مهم لتنمية قدرات جميع الأطفال في الأعمار اللاحقة. من المهم جدًا مساعدته في العثور على هذا الشعور. وإذا لم تتشكل في مرحلة الأزمة التي دامت ثلاث سنوات، فقد لا تنشأ على الإطلاق. كل وظيفة عقلية، كل سمة شخصية لها فترة التطور الأمثل الخاصة بها. الشيء الرئيسي هو عدم تفويتها.
