تعد نمذجة الفصول من البلاستيسين فكرة رائعة لإبداع الأطفال. بهذه الطريقة، لن تتعلم فقط السمات المميزة للشتاء والربيع والصيف والخريف، بل ستساعد طفلك أيضًا على تمييز الألوان والأشكال بسهولة. التمارين مع البلاستيسين مفيدة دائمًا. حتى التعامل البسيط مع الكتلة الناعمة في اليدين يساهم بالفعل في تطوير براعة الأصابع. وإنشاء منتجات حول موضوع معين يساهم أيضًا في تنمية القدرات العقلية للطفل.
من أجل خلق الصيف من البلاستيسين، علينا أن نتذكر ما يمكننا رؤيته خارج النافذة في هذا الوقت الرائع من العام. وبطبيعة الحال، يظهر ما يلي على الفور أمام عينيك: الشمس الساطعة، والسماء الزرقاء، والأشجار الخضراء، والمروج المزهرة، والحشرات التي تدور فوقها. هذا هو بالضبط ما يجب إعادة إنتاجه من البلاستيسين لخلق صيف دافئ حقيقي.
1. لإنشاء نمط من البلاستيسين، قم بإعداد قماش من الورق المقوى. خذ أيضًا أقلام رصاص زرقاء وخضراء، فهي ستساعد في إنشاء الخلفية.
2. بعناية، دون الضغط كثيرًا على قلم الرصاص، قم بتطبيق ضربات خضراء، وإنشاء رسم تخطيطي للتلال المغطاة بالعشب. وجعل الجزء العلوي من الرسم باللون الأزرق، مع محاولة زيادة الضغط على قلم الرصاص بالتحرك نحو الأعلى.
3. اعتني بالشمس والسحب على الفور. اصنع كعكًا أبيض باستخدام خيط أصفر طويل.
4. تلتصق السحب في السماء الزرقاء، وتشكل شمساً مشرقة من السوط.
5. اهرسي البلاستيسين الأخضر بين يديك واصنعي خضرة غنية بالعصارة. للقيام بذلك، عصا الكثير من شفرات صغيرة من العشب.
6. ابدأ بربط شفرات العشب بأسفل التصميم، مع وضعها بالقرب من بعضها البعض.
7. قم بإنهاء إنشاء شريط من العشب في قاعدة التصميم. سيضيف هذا عمقًا إلى المناظر الطبيعية الصيفية لدينا.
8. اصنع جذع شجرة من السوط البني.
9. نعلق النقاط الصغيرة - الهندباء - على المقاصة.
10. الاستمرار في زراعة المناظر الطبيعية، لصق الأوراق على الشجرة بطبقة سميكة.
11. وأخيرًا، أظهر كل ما لديك من خيال. قم بلصق المزيد من الزهور على الرسم، وأضف الفراشات التي ترفرف فوق الزهور العطرة، والطيور التي تحلق في السماء.
الشكل النهائي للمركبة.
خيال البلاستيسين حول موضوع "الصيف" جاهز. نأمل أن يشعر طفلك وكأنه فنان حقيقي أثناء إنشاء هذه الصورة الملونة.
موضوع "وعاء"
المهام:
تعليمي: تعليم الأطفال النحت باستخدام تقنيات مألوفة بالفعل (دحرجة الكرة، وتسطيحها) وتقنيات جديدة - الضغط على الحواف وسحبها، وتسويتها بأصابعك؛ نحت بالفرشاة والأصابع بأكملها
تنموي: تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع، وتطوير كلام الأطفال، والإدراك الإبداعي والخيال، والذاكرة، وتنشيط المفردات: الوعاء، الوعاء، الحوض الصغير.
تربويًا: تنمية المشاعر الجمالية والدقة والتعامل الودي مع الآخرين.
أنواع الأنشطة: الألعاب والتعليمية والتواصلية والإنتاجية
التقنيات المنهجية:
إعلامية وتوضيحية: محادثة، أسئلة، أجوبة، شروحات، توضيحات، توضيح، تعبير فني؛
اللعبة: خلق حالة اللعبة، الجمباز الاصبع؛
الإنجابية: الإجراءات العملية للأطفال في النمذجة.
معدات:
العرض التوضيحي: دمية ماشا، صحن، وعاء، أطباق الدمية، موسيقى تصويرية؛
النشرة: لوحات النمذجة، الأقمشة الزيتية، المناديل، مناديل مبللة، المنصات، لوحات البلاستيسين، البلاستيسين.
العمل التمهيدي: فحص أطباق الألعاب، واللعب في زاوية الدمية، ومشاهدة إطعام الحيوانات الأليفة (في المنزل)، وقراءة حكاية تشوكوفسكي الخيالية "ويل فيدورينو"، والنظر في الصور التي تصور الأطباق، واللعبة التعليمية "ما هو إضافي" حول تصنيف الأطباق ; تخمين الألغاز حول الأطباق، وتعلم ألعاب الإحماء.
تقدم:
مرحبا يا شباب! انظر من هو ضيفنا اليوم - الدمية ماشا. (يقترب الأطفال من الطاولة التي تجلس عليها الدمية)
يا رفاق، انظروا، دمية ماشا مستاءة وحزينة إلى حد ما.
وهي حزينة لأن اليوم هو عيد ميلادها، وسيأتي الضيوف في المساء، لكن ليس لديها ما تقدم فيه الطعام، وليس لديها ما يكفي من الأطباق والأوعية للطعام.
يا رفاق، هل يمكننا مساعدة ماشا؟
كيف يمكننا مساعدتها؟ (صنع الأطباق)
يا شباب، من ماذا يمكننا أن نصنع أوعية؟ (من البلاستيسين)
نعم يا رفاق، لدينا البلاستيسين، ويمكننا صنع أوعية لضيوف ماشا من البلاستيسين.
أقترح عليك الذهاب إلى الكراسي مع ماشا. (يجلس الأطفال في نصف دائرة على الكراسي)
يا شباب، الوعاء عبارة عن طبق عميق يُسكب فيه الطعام أو يوضع فيه.
يا رفاق، أقترح عليكم إلقاء نظرة على أطباقنا.
ما هذا؟ (صحن)
أين الوعاء إذن؟
كيف خمنت؟ (إنه عميق، وله حواف عالية)
يا رفاق، هل هناك شيء مشترك بين الصحن والوعاء؟ (الشكل - الجولة)
كيف هم مختلفون؟ (الصحن له حواف منخفضة، والوعاء له حواف عالية)
هذا صحيح، أحسنت. ما رأيك، ما هي الأطباق التي تحتوي على المزيد من الطعام، والتي تحتوي على أقل؟ (أكثر في وعاء وأقل في الصحن)
ماذا يمكنك أن تضع في الصحن؟ (الخبز، السجق، الجبن، الفطائر....)
ماذا يمكنك أن تضع في وعاء؟ (سلطة…..وحتى صب بعض الحساء)
يا رفاق، هل يمكنكم صب الحساء في الصحن؟ (لا) لماذا؟ (لأن الصحن له حواف منخفضة)
من أيضًا يمكننا إطعامه من الوعاء؟ (حيوانات أليفة)
أحسنتم يا شباب، تعلمون جميعًا الآن أن الوعاء عبارة عن طبق عميق يوضع فيه الطعام أو يُسكب فيه.
يا رفاق، هل تعرفون كيفية نحت مثل هذا الوعاء؟
يا رفاق، تطلب منكم ماشا أن تخبروا وتبينوا كيف سننحت الوعاء، وما هي التقنيات التي يجب استخدامها؟
أقترح أن تبدأ أنيا في عرض تقنيات النمذجة (تخرج أنيا)
سأبدأ الآن في توضيح كيفية نحت وعاء لدمية ماشا.
1. أمزق قطعة من البلاستيسين وأبدأ في عجنها حتى تصبح طرية
2. وبعد أن تصبح طرية آخذها وأضعها على راحة يدي اليسرى.
3. أغطي البلاستيسين براحة يدي اليمنى.
4. بعد ذلك، أبدأ في دحرجة الكرة بحركة دائرية.
وسنظهر نحن يا رفاق كل شيء معًا في الهواء (يظهر باقي الأطفال في الهواء)
عندما أقوم بدحرجة الكرة، يجب أن تكون أصابعي معًا وأن تكون راحتي ناعمة. أنا دحرجة الكرة بكلتا يدي.
هنا، يا شباب، انظروا ماذا حصلت؟ (الكرة) (يظهر الكرة للأطفال)
هل الكرة لها زوايا؟
كيف تبدو الكرة؟ (كرة، كتلة من الثلج...)
ما هو شكل الكرة؟ (دائري)
ما هو الشيء الآخر المستدير الشكل؟ (طبق)
5. ثم يجب ضغط الكرة وتسويتها من الجانبين من الأعلى والأسفل. للقيام بذلك، اضغط بقوة بأصابعك، مثل هذا. كيف كان يبدو؟ (على طبق مسطح، على خبز مسطح سميك)
يا رفاق، هل تعتقدون أنه يمكننا صنع وعاء عميق من خبز مسطح سميك؟ (نعم)
دعنا نقول شكرا ل Anechka. أنيا، امسحي يديك بمنديل واجلسي، وسأستمر.
6. نضغط بإصبعنا في منتصف الكرة المسطحة ونسحب الحواف للأعلى، محاولين إبقائها بنفس الارتفاع.
7. قم بقص الحواف بحيث تكون متساوية وناعمة.
هنا يا شباب، لدي وعاء.
ولكي نحصل على أوعية جميلة، علينا أن نمد أصابعنا، وأنا أدعوكم إلى الدائرة للقيام بتمرين ممتع للأصابع. يا رفاق، أظهروا كل ما تبذلونه من النخيل!
لإنشاء وعاء (افتح أصابعك على "الوعاء")
تحتاج إلى تمديد أصابعك (الضغط والفتح)
واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة.
تحتاج إلى مد أصابعك (ربطها بقبضات اليد)
قام ماشا بطهي بعض العصيدة (نحرك إصبع السبابة بيدنا اليمنى على كفنا الأيسر)
أطعم ماشا الجميع بالعصيدة (نقود على اليمين)
وضع ماشا العصيدة (ضع اليد اليمنى في اليسرى)
قطة - في كوب (ثني الأصابع)
علة - في وعاء
وللقطة - في ملعقة كبيرة.
في وعاء - للدجاج والكتاكيت
وفي الحوض الصغير - للخنازير.
لقد تناولت كل الأطباق (أرخي قبضتي)
لقد تخليت عن كل شيء حتى الفتات (ينفخون "الفتات" من راحة اليد)
والآن يا شباب أدعوكم للذهاب إلى ورشة عمل الخير لصنع وعاء لماشا (يجلس الأطفال على الطاولات)
(الأعمال الإبداعية للأطفال مصحوبة بالموسيقى، المساعدة الفردية)
وأذكرك أن مكان العمل يجب أن يكون نظيفاً بعد العمل، وجفف يديك بمنديل ثم ضع المنديل المستعمل على صينية.
نتذكر أننا قمنا أولاً بتمزيق قطعة من البلاستيسين، ثم نضعها على راحة يدنا اليسرى، ونغطيها براحة يدنا اليمنى ونطرح الكرة بحركة دائرية. ثم نقوم بتسوية الكرة بأصابعنا، ونضغطها في المنتصف بإصبعنا ونسحب الحواف للأعلى. قم بمحاذاة الحواف بحيث تكون متساوية وسلسة.
نحن ننتبه إلى وضعية جسدنا؛ يجب أن يكون ظهر الجميع مستقيمًا. لا تنس أن تنعيم وتسوي الحواف.
(إذا فعل شخص ما ذلك بسرعة، فاعرض إعداد علاج، أو وعاء آخر) - يا رفاق، انظروا إلى الأوعية الجميلة التي حصلنا عليها جميعًا، لقد اتضح أنها مختلفة: كبيرة وصغيرة، وعميقة وليست عميقة جدًا. هل يريد أحد أن يخبرنا كيف صنعت الأطباق؟ (ضعها على صينية مشتركة)
تبتسم ماشا، وهي سعيدة للغاية وتقول إن لديها الآن ما يكفي من الأوعية ليضع الضيوف الحلوى فيها. وتدعوك إلى وضع الأطباق على طاولة عطلتك. (يأخذ الأطفال صينية الأطباق إلى الطاولة ويرتبونها)
يا رفاق، الآن تعرف ماشا بنفسها كيفية نحت الأوعية وتقول شكرًا لتعليمها النحت ومنحها مثل هذه الهدايا الرائعة. من الجميل جدًا تلقي الهدايا! لكن تقديم الهدايا أكثر متعة، أليس كذلك يا رفاق؟
يا رفاق، بما أن اليوم هو عيد ميلاد ماشا، أقترح عليكم أن تغنوا "رغيف" لماشا. أدعوك حولها!
(ماشا في المركز في دائرة، يغني الأطفال "رغيف").
(المعلم يجمع الأطفال حوله)
يا رفاق، من ساعدنا اليوم؟ (ماشا)
كيف ساعدناها؟
ما الذي أعجبك أكثر اليوم؟
أحسنت. يا رفاق، لقد ساعدنا ماشا اليوم، لقد تعاملنا جميعًا مع المهمة، وفعلنا كل شيء بدقة وجميلة وبشكل صحيح وتعلمنا كيفية النحت من البلاستيسين باستخدام تقنيات جديدة للضغط وسحب الحواف.
يا رفاق، هل ترغبون في تعليم الآخرين كيفية تحضير الأطباق؟ (نعم). ثم سنقوم الآن بغسل أيدينا، وتنظيف مكان عملنا، والاتصال بالأطفال الآخرين.
خطة طويلة المدى لشهر يونيو في المجموعة الوسطى
التعرف على البيئة المحيطة بك
الأسبوع الأول | ترسيخ أفكار الأطفال حول التغيرات الموسمية التي تحدث في الطبيعة في فصل الصيف. توضيح العلامات المميزة للصيف. تعزيز موقف الرعاية تجاه البيئة الطبيعية. |
|
الأسبوع 2 | حول فوائد ومضار أشعة الشمس الصحية مراقبة الحشرات والطيور | لتشكيل نظام أفكار حول الشمس، حول وظائفها الرئيسية - للتألق والدفء (أن الشمس لا تجلب دائمًا الخير للطبيعة المعيشية، وأحيانًا التعرض لفترات طويلة للشمس يسبب حروقًا على الجلد وضربة شمس عند الناس، وحرائق الغابات يحدث أن يجف نبات الحقول). مراقبة الحشرات والطيور. تنمية الاهتمام بالطبيعة الحية وتنمية موقف الرعاية تجاهها. |
الأسبوع 3 | مجموعة متنوعة من الزهور | توسيع فهم الأطفال لمجموعة متنوعة من الزهور: يمكن أن تكون كبيرة وصغيرة، مستديرة ومسطحة، مثل الأجراس والنجوم؛ تزدهر على نباتات الحديقة والشجيرات والأشجار والأعشاب. ألوان الزهرة تشمل جميع ألوان قوس قزح. |
الأسبوع 4 | ما هو الماء؟ | تنمية معارف الأطفال حول أهمية الماء في حياة الإنسان؛ أن الماء موجود في البيئة بأشكال مختلفة: المطر، والأنهار، والبحار. في الأنهار المياه عديمة الرائحة والمذاق - تعيش فيها طازجة وسمك الكراكي وسمك الشبوط... في البحر المياه مالحة ويعيش سكانها هناك - قنديل البحر وأسماك القرش والدلافين وغيرها. تنمية موقف الرعاية تجاه الماء. |
التطور الفني والجمالي
الأسبوع الأول | الأسبوع 2 | الأسبوع 3 | الأسبوع 4 |
|
رسم | "ارسم صورة عن الصيف": تعلم كيف تعكس الانطباعات التي تلقيتها باستخدام وسائل يسهل الوصول إليها. تعزيز تقنيات الرسم بالفرشاة. التشجيع على رسم كائنات مختلفة بما يتوافق مع محتوى الرسم. | "الشمس والسحاب": تعزيز القدرة على تصوير الأشياء المستديرة والبيضاوية. عزز مهاراتك في العمل باستخدام دهانات وأقلام الغواش. | "الزهور الجميلة": تعزيز القدرة على الرسم بالفرشاة والدهانات. تعلم كيفية تصوير أجزاء النبات في الرسم. تنمية الإدراك الجمالي والشعور بالبهجة من الصورة التي تم إنشاؤها. | تعلم كيفية تصوير الأسماك وهي تسبح في اتجاهات مختلفة؛ ينقل شكله وذيله وزعانفه بشكل صحيح. تعزيز القدرة على الرسم بالفرشاة والدهانات باستخدام ضربات ذات طبيعة مختلفة. |
"اصنع ما تريد": تطوير الاستقلال والإبداع والقدرة على إنشاء الصور وفقًا لخططك الخاصة. تعزيز مجموعة متنوعة من تقنيات النحت. | "الأرانب المشمسة": تعلم كيفية تحديد محتوى عملك، واستخدام التقنيات المألوفة في النمذجة. تطوير الخيال والإبداع. | "الخنافس في فراش الزهرة": نمذجة الخنافس بطريقة بناءة، ونقل البنية. إصلاح طريقة نحت نصف الكرة (التسطيح الجزئي للكرة). | "حوض السمك لدينا": تكثيف استخدام تقنيات النحت المختلفة لتكوين نباتات مائية وأسماك زينة جميلة. |
|
طلب بناء | "بطاقة بريدية عن الصيف": تعزيز تقنيات العمل بالمقص. تعلم كيفية تحويل الأشكال عن طريق قطع المربع إلى مثلثات، والدائرة إلى نصف دائرة. تطوير المهارات التركيبية. | "شمس": استمر في إتقان تقنية قطع التزيين. تنسيق حركات العين واليد. تنمية الاهتمام بالتعرف على الطبيعة. | "مشتل أزهار": صنع زهرة متعددة الألوان من 2-3 أشكال ورقية، واختيار مزيج ألوان جميل. إتقان تقنية زخرفة الزهور: قطع الحافة بهامش. | "السمك يلعب، السمك يتلألأ": صورة سمكة مصنوعة من عناصر فردية (دوائر، أشكال بيضاوية، مثلثات). تنمية المهارات التركيبية. |
التعليم العمالي
تنمية الاهتمام والاحترام لعمل البالغين (بواب، طباخ، سائق، إلخ).
تنمية الرغبة والقدرة على مساعدة البالغين: قم بإعداد الطاولة واكتساح الأرضية والشرفة الأرضية في الموقع والمسارات.
تطوير مهارات التواصل الثقافي: شكرًا لك على الغداء، المساعدة، أتمنى لك شهية طيبة، قل وداعًا، وما إلى ذلك.
استمر في تطوير القدرة على تخزين الألعاب بعد اللعب، وكذلك تمثيل مواقف عمل البالغين باستخدام ملابس الملابس (شرطي، عامل طبي، مصفف شعر، إلخ).
الألعاب التعليمية والخارجية
الألعاب التعليمية | ألعاب خارجية |
"في أي وقت من السنة" "من يمكنه تسمية المزيد من الإجراءات" "يحدث أم لا" "تسليط الضوء على الكلمة" "ابحث عن الخطأ" "ماذا يحدث؟" ”أين يمكنك أن تفعل ماذا“ "متى يحدث هذا؟" "قل الكلمة" "أي واحد، أي واحد، أي واحد" "أي نوع من الحشرة هذا؟" "أكمل الجملة" "أي نوع من الطيور هذا؟" "اختر كلمات مشابهة" "اتصل بي بلطف" "من سيتذكر أكثر" "" تعال بكلمة أخرى "" "ماذا قلت" "ما الذي يتحدثون عنه أيضًا؟" "اعثر على ما سأصفه" "خمن أي نوع من النباتات هذا." | "الأرنب" "بُومَة" "الطائرات" "ابحث والتزم الصمت" "نحن رجال مضحكون" "دائري" "القطط والجراء" "بجانب الدب في الغابة" "الضفادع" "خدعة الرجل الأعمى بالجرس" "الثعلب في حظيرة الدجاج" "الأرنب بلا مأوى" "الحارس والذئب" "الصياد والأرانب البرية" "الطيور والقطط" "مصيدة فئران" "من يعيش أين" "ماذا يحدث في الطبيعة؟" "الفخاخ" "تجميد" "الأطفال والذئب" "ابحث عن رفيق لنفسك" "حلزون." |
الخيال للقراءة للأطفال
شِعر
"لامب" (الإنجليزية، آر. بواسطة S. Marshak)؛
"السنونو" (الأرميني، صممه I. Tokmakova)؛
«أنا عبر الغابة، عبر الهذيان الأخضر...)؛
"اشتري القوس" (الاسكتلندية، ترجمة إ. توكماكوفا).
حكايات خرافية
"ما هي الغابة؟" (يو. دميترييف)؛
"الخنازير الثلاثة الصغيرة" (الإنجليزية، ترجمة س. مارشاك)؛
"ذات الرداء الأحمر" (سي بيرولت) ؛
"الأخت فوكس والذئب" ؛
"مثل كلب كان يبحث عن صديق" (موردوفيان، نموذج س. فيتيسوف)؛
"فلينت" (إتش سي أندرسن) ؛
"الأخت أليونوشكا والأخ إيفانوشكا" ؛
"الديك وبذور الفاصوليا."
Y.Tuvim "الخضروات"؛
Y. Egorov "الفجل"، "اليقطين"، "الجزر"، "البازلاء"، "الخيار"؛
إس ميخالكوف "العم ستيوبا"؛
إس مارشاك "إنه شارد الذهن للغاية"؛
S. Drozhzhin "المشي في الشارع..."؛
إل كفيتكو "أيدي الجدة" ؛
تيم سوباكين "حتى الصيف المقبل".
قصص وروايات
K. Ushinsky "كارولنج البقرة" ؛
A. Vvedensky "عن الفتاة ماشا وعن الكلب والديك والقطط" ؛
إي تشاروشين "أي نوع من الحيوانات؟"؛
M. Prishvin "الرجال وصغار البط"، "Zhurka"؛
ن. نوسوف "الفنانون".
خطة طويلة المدى لشهر يونيو في المجموعة الوسطى
التعرف على البيئة المحيطة بك
الأسبوع الأول
ترسيخ أفكار الأطفال حول التغيرات الموسمية التي تحدث في الطبيعة في فصل الصيف.
توضيح العلامات المميزة للصيف.
تعزيز موقف الرعاية تجاه البيئة الطبيعية.
الأسبوع 2
حول فوائد ومضار أشعة الشمس الصحية
مراقبة الحشرات والطيور
لتشكيل نظام أفكار حول الشمس، حول وظائفها الرئيسية - للتألق والدفء (أن الشمس لا تجلب دائمًا الخير للطبيعة المعيشية، وأحيانًا التعرض لفترات طويلة للشمس يسبب حروقًا على الجلد وضربة شمس عند الناس، وحرائق الغابات يحدث أن يجف نبات الحقول).
مراقبة الحشرات والطيور.
تنمية الاهتمام بالطبيعة الحية وتنمية موقف الرعاية تجاهها.
الأسبوع 3
مجموعة متنوعة من الزهور
توسيع فهم الأطفال لمجموعة متنوعة من الزهور: يمكن أن تكون كبيرة وصغيرة، مستديرة ومسطحة، مثل الأجراس والنجوم؛ تزدهر على نباتات الحديقة والشجيرات والأشجار والأعشاب. ألوان الزهرة تشمل جميع ألوان قوس قزح.
الأسبوع 4
ما هو الماء؟
تنمية معارف الأطفال حول أهمية الماء في حياة الإنسان؛ أن الماء موجود في البيئة بأشكال مختلفة: المطر، والأنهار، والبحار. في الأنهار المياه عديمة الرائحة والمذاق - تعيش فيها طازجة وسمك الكراكي وسمك الشبوط... في البحر المياه مالحة ويعيش سكانها هناك - قنديل البحر وأسماك القرش والدلافين وغيرها.
تنمية موقف الرعاية تجاه الماء.
التطور الفني والجمالي
الأسبوع الأول
الأسبوع 2
الأسبوع 3
الأسبوع 4
رسم
"ارسم صورة عن الصيف":
تعلم كيف تعكس الانطباعات التي تلقيتها باستخدام وسائل يسهل الوصول إليها. تعزيز تقنيات الرسم بالفرشاة. التشجيع على رسم كائنات مختلفة بما يتوافق مع محتوى الرسم.
"الشمس والسحاب":
تعزيز القدرة على تصوير الأشياء المستديرة والبيضاوية. عزز مهاراتك في العمل باستخدام دهانات وأقلام الغواش.
"الزهور الجميلة":
تعزيز القدرة على الرسم بالفرشاة والدهانات. تعلم كيفية تصوير أجزاء النبات في الرسم. تنمية الإدراك الجمالي والشعور بالبهجة من الصورة التي تم إنشاؤها.
تعلم كيفية تصوير الأسماك وهي تسبح في اتجاهات مختلفة؛ ينقل شكله وذيله وزعانفه بشكل صحيح. تعزيز القدرة على الرسم بالفرشاة والدهانات باستخدام ضربات ذات طبيعة مختلفة.
"اصنع ما تريد":
تطوير الاستقلال والإبداع والقدرة على إنشاء الصور وفقًا لخططك الخاصة. تعزيز مجموعة متنوعة من تقنيات النحت.
"الأرانب المشمسة":
تعلم كيفية تحديد محتوى عملك، واستخدام التقنيات المألوفة في النمذجة. تطوير الخيال والإبداع.
"الخنافس في فراش الزهرة":
نمذجة الخنافس بطريقة بناءة، ونقل البنية. إصلاح طريقة نحت نصف الكرة (التسطيح الجزئي للكرة).
"حوض السمك لدينا":
تكثيف استخدام تقنيات النحت المختلفة لتكوين نباتات مائية وأسماك زينة جميلة.
طلب
بناء
"بطاقة بريدية عن الصيف":
تعزيز تقنيات العمل بالمقص. تعلم كيفية تحويل الأشكال عن طريق قطع المربع إلى مثلثات، والدائرة إلى نصف دائرة. تطوير المهارات التركيبية.
"شمس":
استمر في إتقان تقنية قطع التزيين. تنسيق حركات العين واليد. تنمية الاهتمام بالتعرف على الطبيعة.
"مشتل أزهار":
صنع زهرة متعددة الألوان من 2-3 أشكال ورقية، واختيار مزيج ألوان جميل. إتقان تقنية زخرفة الزهور: قطع الحافة بهامش.
"السمك يلعب، السمك يتلألأ":
صورة سمكة مصنوعة من عناصر فردية (دوائر، أشكال بيضاوية، مثلثات). تنمية المهارات التركيبية.
التعليم العمالي
تنمية الاهتمام والاحترام لعمل البالغين (بواب، طباخ، سائق، إلخ).
تنمية الرغبة والقدرة على مساعدة البالغين: قم بإعداد الطاولة واكتساح الأرضية والشرفة الأرضية في الموقع والمسارات.
تطوير مهارات التواصل الثقافي: شكرًا لك على الغداء، المساعدة، أتمنى لك شهية طيبة، قل وداعًا، وما إلى ذلك.
استمر في تطوير القدرة على تخزين الألعاب بعد اللعب، وكذلك تمثيل مواقف عمل البالغين باستخدام ملابس الملابس (شرطي، عامل طبي، مصفف شعر، إلخ).
الألعاب التعليمية والخارجية
الألعاب التعليمية
ألعاب خارجية
"في أي وقت من السنة"
"من يمكنه تسمية المزيد من الإجراءات"
"يحدث أم لا"
"تسليط الضوء على الكلمة"
"ابحث عن الخطأ"
"ماذا يحدث؟"
”أين يمكنك أن تفعل ماذا“
"متى يحدث هذا؟"
"قل الكلمة"
"أي واحد، أي واحد، أي واحد"
"أي نوع من الحشرة هذا؟"
"أكمل الجملة"
"أي نوع من الطيور هذا؟"
"اختر كلمات مشابهة"
"اتصل بي بلطف"
"من سيتذكر أكثر"
"" تعال بكلمة أخرى ""
"ماذا قلت"
"ما الذي يتحدثون عنه أيضًا؟"
"اعثر على ما سأصفه"
"خمن أي نوع من النباتات هذا."
"الأرنب"
"بُومَة"
"الطائرات"
"ابحث والتزم الصمت"
"نحن رجال مضحكون"
"دائري"
"القطط والجراء"
"بجانب الدب في الغابة"
"الضفادع"
"خدعة الرجل الأعمى بالجرس"
"الثعلب في حظيرة الدجاج"
"الأرنب بلا مأوى"
"الحارس والذئب"
"الصياد والأرانب البرية"
"الطيور والقطط"
"مصيدة فئران"
"من يعيش أين"
"ماذا يحدث في الطبيعة؟"
"الفخاخ"
"تجميد"
"الأطفال والذئب"
"ابحث عن رفيق لنفسك"
"حلزون."
الخيال للقراءة للأطفال
"لامب" (الإنجليزية، آر. بواسطة S. Marshak)؛
"السنونو" (الأرميني، صممه I. Tokmakova)؛
«أنا عبر الغابة، عبر الهذيان الأخضر...)؛
"اشتري القوس" (الاسكتلندية، ترجمة إ. توكماكوفا).
"ما هي الغابة؟" (يو. دميترييف)؛
"الخنازير الثلاثة الصغيرة" (الإنجليزية، ترجمة س. مارشاك)؛
"ذات الرداء الأحمر" (سي بيرولت) ؛
"الأخت فوكس والذئب" ؛
"مثل كلب كان يبحث عن صديق" (موردوفيان، نموذج س. فيتيسوف)؛
"فلينت" (إتش سي أندرسن) ؛
"الأخت أليونوشكا والأخ إيفانوشكا" ؛
"الديك وبذور الفاصوليا."
Y.Tuvim "الخضروات"؛
Y. Egorov "الفجل"، "اليقطين"، "الجزر"، "البازلاء"، "الخيار"؛
إس ميخالكوف "العم ستيوبا"؛
إس مارشاك "إنه شارد الذهن للغاية"؛
S. Drozhzhin "المشي في الشارع..."؛
إل كفيتكو "أيدي الجدة" ؛
تيم سوباكين "حتى الصيف المقبل".
قصص وروايات
K. Ushinsky "كارولنج البقرة" ؛
A. Vvedensky "عن الفتاة ماشا وعن الكلب والديك والقطط" ؛
إي تشاروشين "أي نوع من الحيوانات؟"؛
M. Prishvin "الرجال وصغار البط"، "Zhurka"؛
ن. نوسوف "الفنانون".
1 أسبوع.
1. مراقبة التربة. علم الأطفال مراقبة التربة ووصف حالتها في أوقات مختلفة من اليوم.
2. مراقبة شجرة البتولا. تعليم الأطفال كيفية تمييز الأشجار بالأوراق والأغصان ومعاملتها بعناية ومراقبة تغيراتها حسب الوقت من العام.
3. مشاهدة نحلة. تعليم الأطفال كيفية العثور على السمات المميزة للحشرات؛ أمسكهم بشكل صحيح بين يديك ولا تخافوا؛ الحديث عن الفوائد التي يجلبونها.
4. مشاهدة العقعق. تعليم الأطفال مشاهدة كيف تطير الطيور وأين تبني أعشاشها ويتعرفون على أصوات الطيور ويستمتعون بغنائها.
5. المشي المستهدف إلى الحديقة. تفقد الحديقة ولاحظ التغييرات.
2 اسبوع
1. مراقبة السماء. تعليم الأطفال تمييز صفاء السماء ومتابعة تحركات السحب؛ صف ما رأيته باستخدام أكبر عدد ممكن من الكلمات والتعبيرات.
2. مراقبة الهندباء والبنفسج. إظهار ازدهار الهندباء الهائل، وكيف تبرز في وسط مرج أخضر؛
اشرح أن الهندباء نبات طبي؛ تحديد الزهور التي ستبدأ في التفتح قريبًا (زهرة البنفسج لها براعم)
3. مشاهدة الفراشة. تعليم الأطفال كيفية العثور على السمات المميزة للحشرات؛ أمسكهم بشكل صحيح بين يديك ولا تخافوا؛ الحديث عن الفوائد التي يجلبونها.
4. مشاهدة الوقواق. تعليم الأطفال مشاهدة كيف تطير الطيور وأين تبني أعشاشها ويتعرفون على أصوات الطيور ويستمتعون بغنائها.
5. الملاحظة
3 أسابيع
1. ملاحظة الزيادة في اليوم. تعليم الأطفال مراقبة حركة الشمس.
3. مشاهدة اليعسوب. تعليم الأطفال كيفية العثور على السمات المميزة للحشرات؛ أمسكهم بشكل صحيح بين يديك ولا تخافوا؛ الحديث عن الفوائد التي يجلبونها.
4. مشاهدة القبرة. تعليم الأطفال مشاهدة كيف تطير الطيور وأين تبني أعشاشها ويتعرفون على أصوات الطيور ويستمتعون بغنائها.
5. مشاهدة عباد الشمس. تعريف الأطفال بنبات الحديقة - عباد الشمس؛ زراعة المشاعر الجمالية.
4 أسابيع
1. مراقبة المطر. تعليم الأطفال التمييز بين المطر الغزير أو الخفيف وملاحظة عواقبه.
2. مراقبة الإقحوانات. انظر إلى الإقحوانات في حديقة الزهور؛ تعليم كيفية قطف الزهور بعناية؛ قراءة القصائد وطرح الألغاز.
3. مشاهدة الخنفساء. تعليم الأطفال كيفية العثور على السمات المميزة للحشرات؛ أمسكهم بشكل صحيح بين يديك ولا تخافوا؛ الحديث عن الفوائد التي يجلبونها.
4. مشاهدة الذعرة. تعليم الأطفال مشاهدة كيف تطير الطيور وأين تبني أعشاشها ويتعرفون على أصوات الطيور ويستمتعون بغنائها.
5. مراقبة ديدان الأرض. تعريف الأطفال بديدان الأرض ومظهرها؛ تعرف على الفوائد التي يجلبونها؛ تعلم كيفية استخلاص النتائج وإجراء المقارنات؛ تنمية موقف الرعاية تجاه الطبيعة الحية.
