المشروع: "عائلتي"
طالبة الصف الأول "أ"
مدرسة GBOU الثانوية رقم 49
ميرونوف إيفانا.
عائلتي هي أجدادي وأنا. نحن نعيش ودية للغاية.نذهب معًا إلى السيرك والمسارح وعروض رأس السنة المختلفة ونقرأ الكتب. نذهب إلى حمام السباحة معًا ونذهب للتزلج في الشتاء. في الصيف نسترخي في مصحة أو على البحر. . . . . . . .الجدة هي أمي ومعلمتي وطبيبتي. علمتني القراءة والكتابة والعد. نتعلم أنا وهي الكثير من القصائد والأغاني المختلفة. الجدة تعتني بي طوال الوقت. إنها لطيفة وحنونة. أحبها كثيرا. .الجدة الطيبة ، الجدة العزيزة ، الأكثر لطفًا وصبرًا ، السعادة والصحة! عش بلا حزن، حتى يعشقك كل من تحبه! . الجد هو أفضل صديق لي والمعلم. أنا وجدي نمارس الرياضة: نلعب الشطرنج، والتزلج، وفي الصيف نركب الدراجات والقوارب. أنا وهو نشاهد دائمًا أفلام الأطفال والرسوم المتحركة المختلفة معًا. غالبًا ما نلعب أنا وهو ونستمتع. .. جدي يعرف كل شيء ويستطيع أن يفعل كل شيء. أنا فخور بجدي وأريد أن أكون مثله في كل شيء. . حكيم، قوي، حقيقي، أنت رب عائلتنا! أريد حقًا أن أتمنى لك النجاح والسعادة! كن دائما في حالة رائعة! أنت سلطة بالنسبة لنا، رجلنا مثالي، أفضل جد في العالم! .أمارس الرياضة: السباحة والكاراتيه. في السباحة، أكملت المستوى الثاني للناشئين وفزت بثلاث ميداليات في المسابقات. وفي الكاراتيه حصل على الحزام البرتقالي. أحب الاستماع إلى إذاعة الأطفال وقراءة الكتب وتعلم القصائد ودراسة الموسوعات. أنا حقًا أحب جمع الأرجل الكبيرة. أريد أن أكون عامل بناء. . . . . . . لدينا أيضًا قطة اسمها مورزيك. إنه وسيم وذكي وحنون ولطيف. ألعب معه في كثير من الأحيان.أحب ذلك عندما تكون عائلتنا بأكملها معًا. أنا أحب عائلتي كثيرا! . عائلتي هي بيتي، أعيش هناك، وسلامي هناك. ملجأي وملجأي، أحلامي يا حبي. ماذا يمكن أن يكون أكثر قيمة من الأسرة؟ بيت والدك يرحب بك بالدفء، وينتظرونك هنا دائمًا بالحب، ويودعونك في رحلتك بلطف! الحب ونقدر السعادة! لقد ولد في الأسرة. ما الذي يمكن أن يكون أكثر قيمة من العائلة، على هذه الأرض الرائعة!
مدير المشروع:
معلمة في مدرسة ابتدائية
مدرسة MBOU الثانوية رقم 3، أردونا
كاليفا إس إس.
طلاب الصف الأول "أ".
2012
مقدمة
جواز سفر المشروع
نموذج تنفيذ المشروع
نتائج المشروع
حماية المشروع
حافظة المشروعات
مقدمة
الأسرة هي مصدر الإلهام
حيث يكون الكبار والأطفال في مكان قريب،
في الأسرة هناك خلاص من كل الشدائد،
هنا الجميع مسؤول عن بعضهم البعض.
الأسرة هي أهم شيء بالنسبة للشخص. التقاليد العائلية هي الأعراف وأنماط السلوك والعادات والآراء المعتادة المقبولة في الأسرة والتي تنتقل من جيل إلى جيل. إذا أغمضت عينيك وقلت في ذهنك كلمة "الطفولة"، فسيتبادر إلى ذهنك شيء فريد بالنسبة لعائلتك. وهذا "الشيء" بالتحديد هو الذي يمكن أن نطلق عليه تقليدًا عائليًا. التقاليد العائلية هي الجو الروحي للمنزل.
تحتل الأسرة مكانًا مهمًا جدًا في حياة الشخص. وإذا لم يكن لدى الإنسان عائلة، ولا يعرف أجداده وأجداد أجداده، فهو محروم من أهم شيء على وجه الأرض - الدفء والاهتمام. إن جهل جذوركم يؤدي إلى جهل تاريخ بلدكم وشعبكم. ليس من قبيل الصدفة أن العديد من الأمثال والأقوال المتعلقة بالعائلة قد تم الحفاظ عليها في روسيا منذ العصور القديمة.
"قلب الوالدين عند الأطفال"
"الجيل مستمر"
"لا يستطيع الشخص الروسي أن يعيش بدون أقارب"
"الجانب الأصلي هو الأم، والجانب الأجنبي هو زوجة الأب"
"الشجيرة الأصلية عزيزة على الأرنب"
"من جانبي الأصلي، الكلب لطيف أيضًا."
منذ زمن سحيق في روسيا، أساس المجتمع ودعمه هو الأسرة. كانت العائلات، كقاعدة عامة، كبيرة، وكانت تعيش بالقرب من بعضها البعض، ولكن ودية: كان الآباء محترمين، ولم يتم الإهانة الأصغر سنا. مر الوقت، وتغيرت طريقة الحياة المعتادة للأسرة، وحاول الأطفال العيش منفصلين عن والديهم، وتغيرت اهتمامات الناس ومواقفهم تجاه الحياة.
تختلف حالة الأسرة الحديثة بشكل حاد عن هياكل الأسرة في القرون الماضية: إذا تحسن الوضع المالي بشكل كبير، فمن الواضح أن طبيعة العلاقات الأسرية لا تتطور نحو الأفضل. بل إن بعض الباحثين يتحدثون عن ضعف قدرة الأسرة على أداء الوظائف التعليمية.
ومع ذلك، تشير البيانات البحثية إلى أن الأسرة قادرة في المقام الأول على تربية شخص كافٍ. وهؤلاء ليسوا فقط الأقرب - أمي وأبي. الأجداد لديهم تأثير معين على الطفل. علاقاتهم مع أبنائهم، هل هم قدوة؟ إن معرفة تاريخ العائلة ومعرفة الأسلاف وغرس احترام الطفل لحاضر وماضي أحبائه هو ما سيساعد في المستقبل على "الحصول" على أعضاء صادقين ومخلصين ومحبين ومحترمين في المجتمع.
جواز السفر المنهجي للمشروع.
مشرف مشروع: مدرس المدرسة الابتدائية S. S. كاليفا
عمر الطالب: 6-7 سنوات - الصف الأول.
تكوين فريق المشروع: 19 شخصا.
اسم مشروع: " عائلتي".
نوع المشروع: ذات أهمية اجتماعية مع عناصر الأنشطة البحثية.
فرضية:الأسرة السعيدة لديها أطفال سعداء.
القضايا الإشكالية:هل يعرف الأطفال المعاصرون جذورهم وأجدادهم وتاريخ وتقاليد أسرهم؟ ما هي العلاقات في أسر الطلاب؟ يمكن الحصول على إجابات لهذه الأسئلة أثناء تنفيذ مشروع "عائلتي".
الهدف من المشروع:
قدّم العائلة الودية لمؤلف المشروع. تعليم وتنمية الإنسان الحر الموهوب، الغني بالمعرفة العلمية، المستعد لنشاط العمل الواعي والسلوك الأخلاقي. يقوم الطلاب بجمع معلومات حول أنشطة وهوايات أفراد أسرهم. تنظيم البيانات المجمعة.
أهداف المشروع:
تنمية حاجة الطلاب إلى معرفة تاريخ عائلتهم؛
تنمية احترام الأب والأم والأقارب والشعور بالمسؤولية تجاه الأسرة؛
تطوير فهم لقيمة الأسرة؛
توسيع آفاقهم وإثراء مفردات الأطفال بمصطلحات العلاقات الأسرية وتطوير خطاب متماسك.
المساهمة في تعزيز العلاقات بين الوالدين والطفل، وهو أمر لا مفر منه من خلال الأنشطة المشتركة النشطة.
النتائج النهائية : بعد الانتهاء من المشروع سيتعلم الطالب كيفية الحصول على المعلومات.
منتج المشروع:
ألبوم "عائلتي"؛ شجرة العائلة.
أغراض : العالم المحيط والفنون الجميلة والعمل الفني.
الجدول الزمني لتنفيذ المشروع:
التواريخ: 13/11/2012 - 30/11/2012
تنظيم معرض الصور الفوتوغرافية "في دائرة الأسرة"؛
جمع معلومات عن هوايات وأنشطة أفراد عائلتك؛
رسم شجرة العائلة؛
مسابقة الرسم "عائلتي"؛
ساعة الفصل "عائلتي".
مراحل العمل في المشروع:
المرحلة الإعدادية (12.11.13)
"دعونا تعرف"
2. بداية المشروع ( 14.11.2012)
3. أعمال التصميم والبحث ( 14.11–30.11)
الاجتماع مع أولياء الأمور، وإشراكهم في الأنشطة المشتركة (مناقشة العمل القادم، والبحث عن الصور اللازمة من أرشيف الأسرة، وإجراء مقابلات مع الأطفال، والتحدث مع أولياء الأمور)؛
البحث عن الأمثال والأقوال والأشعار والقصص عن الأسرة.
إنشاء ألبوم "عائلتي"، عمل تطبيق (شجرة العائلة)
المرحلة التحليلية. انعكاس.تحليل النشاط. مناقشة النتائج الأولية وإدخال التغييرات (28.11).
آفاق تطوير المشروع. عرض العمل في الشبكات التعليمية للمشاركة في مسابقة عن بعد.
المرحلة النهائية.تقديم منتج مشروع إبداعي في حدث تعليمي أمام زملاء الدراسة.
"حماية المشروع" (30.11)
نموذج تنفيذ المشروع
№ص / ص
أجراءات
المواعيد النهائية
مسؤول
تطوير الإعدادات للطلاب.
"دعونا تعرف!"
بداية المشروع.
ويشارك في المشروع 19 طالبًا من الفصل.
المرحلة التحضيرية
في هذه المرحلة، تم إعداد وإجراء مسح للأطفال، مما أتاح استخلاص استنتاجات بشأن مستوى معرفة الأطفال عن أسرهم.
يجد طلاب الصف الثاني صعوبة في تسمية أسماء والديهم وألقابهم. كثير من الناس لا يعرفون أسماء أجدادهم، ناهيك عن أسماء آبائهم.
يجدون صعوبة في تسمية أسماء الوالدين الكاملة - 33%
لم يذكر أسماء الإخوة الأصغر سنا - 22٪
لا يعرفون الأسماء الأولى أو أسماء العائلة أو أسماء العائلة - 55%
وبناءً على نتائج الاستطلاع، تم عقد اجتماع لأولياء الأمور، حيث تم إعلان أهداف وغايات المشروع لأولياء الأمور. شارك الآباء بحماس في العمل في المشروع، مدركين مدى أهمية حصول كل طفل على معلومات حول أسرته.
13 .11
14.11
مدرس
المعلم، الطلاب
أعمال التصميم والبحث
"أنشطة الأطفال والمعلمين وأولياء الأمور"
معارض رسومات الأطفال حول موضوع "عائلتي"، "أمي الحبيبة"، "تقبيل يدي الجدة"، "أبي هو أفضل صديق".
طُلب من الأطفال ابتكار موضوع للرسم. في الدرس التالي، ناقشنا المواضيع التي اقترحها الأطفال وصنعنا صورًا بالكلمات. بعد بعض التعديلات، اخترنا الموضوعات الأكثر إثارة للاهتمام بشكل متكرر، اختار الجميع الموضوع الأقرب إليه وبدأوا في الرسم. قمنا بإعداد منصة: "عائلتي".
مقال "عائلتي..." تمت كتابة المقالات في المنزل بشكل مستقل. وكانت النتيجة عملاً شيقًا وهادفًا للغاية، يعطي فكرة واضحة عن كيفية رؤية الطفل لبنية عائلته وتسلسلها الهرمي، وكذلك كيفية إدراكه للعلاقات داخلها.
14.11-18.11
المعلم والطلاب وأولياء الأمور
النشاط الإبداعي للطلاب
إنشاء ألبوم "عائلتي"، وتقديم طلب (الأنسابأشجار عليها أسماء كاملة موقعة للأسلاف.)
18.11-30.11
الطلاب وأولياء الأمور
الأنشطة الاستشارية والتنسيقية
14.11-30.11
مدرس
المرحلة التحليلية. انعكاس.
تحليل النشاط. مناقشة النتائج الأولية وإجراء التغييرات.
28.11
المعلم، الطلاب
عرض نتائج الأداء.
يعرض كل طالب مشروعه.
30.11-
طلاب
تلخيص. تحليل المشروع.
ماذا حدث؟ هل المشاريع تلبي المتطلبات؟
30.11
المعلم، والطلاب لديهم
وكانت نتائج المشروع:
رسائل من الباحثين، عرض ألبومات "عائلتي".
إجراء الدرس الشامل النهائي "الأسرة. شجرة عائلة عائلتي." تمت دعوة أولياء الأمور إلى الدرس الأخير. قمنا أنا والأطفال بتزيين الفصل الدراسي: وضعنا في المقدمة أشجار العائلة المجهزة، والتي تم صنعها على صفائح سميكة بأحجام مختلفة. تم وضع المقالات على أحد الحاملين، بينما تم وضع الرسومات المتعلقة بالعائلة على الحامل الآخر. وكانت كلمات الأمثال معلقة على الحائط بترتيب فوضوي. الزهور التي قطعها الأطفال تزين الجزء الداخلي من الفصل الدراسي.
· الشجرة ذات الجذور القوية لن تسقطها الريح.
· الشجرة، رغم أنها تنمو بعدة جذوع، إلا أنها لها جذر واحد فقط.
· عندما تأتي مشكلة في طريقك، فإنك تتعرف على قريبك.
· الجهل بنسبك حتى الجيل السابع علامة اليتم.
· من لا يعرف وطنه فهو جاهل، ومن لا يعرف نسبه فهو آثم.
الاستنتاجات
ساهم العمل في هذا الاتجاه في الوحدة النشطة لفريق الفصل وفريق أولياء الأمور ووحدة العائلات.
تعلم الأطفال البحث عن أسلافهم (روابطهم العائلية، والمهن، وسنوات الحياة، وأسماء العائلة)، والعمل مع القواميس والصور الفوتوغرافية. إنشاء ألبومات خاصة بـ "عائلتي" وإتقان أساليب تصوير شجرة العائلة.
لقد تعلموا وسيواصلون التقاليد العائلية.
تلقى الآباء النصائح حول مساعدة أطفالهم في إنشاء أشجار العائلة. لقد أدركوا أهمية هذا العمل والمسؤولية تجاه الأطفال.
نتيجة لدراسة شجرة العائلة، طور الأطفال وأولياء أمورهم علاقة أوثق في علاقاتهم.
حماية المشروع
نحن من المدرسة رقم 3 في مدينة اردون. نحن ندرس في الصف الأول "أ". تم تنظيم الدفاع عن المشروع كحدث خارج المنهج، ودعي الآباء والمعلمين إليه. أثناء الدفاع، تقدم كل مشاركة ألبومها وتجيب على الأسئلة. يتم التقييم باستخدام المعايير المتقدمة. يتيح لك الدفاع عن المشاريع الإجابة على السؤال الأساسي وصياغة استنتاجات عامة بناءً على نتائج العمل.
طلاب الصف 1 "أ" من مدرسة MBOU الثانوية رقم 3
مدير المشروع: كاليفا إس.إس.
فصل: 1
العودة إلى الأمام
انتباه! معاينات الشرائح هي لأغراض إعلامية فقط وقد لا تمثل جميع ميزات العرض التقديمي. إذا كنت مهتما بهذا العمل، يرجى تحميل النسخة الكاملة.
الغرض من الدرس:
أهداف الدرس:
خطة الدرس
I. تنظيم بداية الدرس
ثانيا. الإعلان عن موضوع الدرس وأهدافه
ثالثا. الجزء الرئيسي
1. العمل العملي
2. محادثة تمهيدية
3. قصص الأطفال
4. رغبات الأطفال
5. العمل العملي. شجرة "عائلتي".
أ) شرح المعلم لمراحل إنجاز العمل
ب) إحاطة السلامة
ج) العمل المستقل للطلاب.
رابعا. ملخص الدرس.
معدات:
الأدب: تي إن ماكسيموفاتطورات دروس مقرر "العالم من حولنا" الصف الأول. (موسكو، دار فاكو للنشر، 2011).
خلال الفصول الدراسية
I. تنظيم بداية الدرس
إنشاء نظام العمل والتحقق من الاستعداد للدرس.
- يا رفاق، للعمل سنحتاج إلى أوراق الشجر والورق الملون والغراء والمقص وقلم رصاص بسيط. كل هذا يجب أن يكون على مكتبك. تحقق من فضلك.
– الوقوف، وإمساك الأيدي، وتحية بعضهم البعض بالكلمات
صباح الخير للناس والطيور!
صباح الخير للوجوه المبتسمة!
ثانيا. تقرير المصير للنشاط. الإعلان عن موضوع الدرس وأهدافه.
اليوم درسنا يا اصدقاء الشريحة 2
عن السبعة المذهلين "أنا"!
من هم، أخبرني؟
عليك أن تقرر الموضوع!
- ماذا تعني هذه الذوات السبعة المذهلة؟
– ماذا سنتحدث عنه في الفصل؟
- يمين. سنتحدث عن العائلة، عن عائلتك.
- موضوع درسنا: "عائلتي"
- اليوم لدينا الكثير من الأعمال المثيرة للاهتمام للقيام بها في الفصل؛
– سنتحدث عن الأسرة، عن أفراد الأسرة، عن العلاقة بين الوالدين والأبناء،
– دعونا نكتشف ما يجب القيام به لكي تعيش الأسرة بمرح وسعادة.
ثالثا. الجزء الرئيسي
1. العمل العملي. النشاط الإبداعي
الآن أدعوكم إلى مجموعات لإنشاء مجموعة مجمعة عن عائلاتكم. يمكنك إضافة الرسوم التوضيحية ورسوماتك والكلمات الرقيقة عن عائلتك إلى الصورة المجمعة. سيكون عليك تقديم عملك.
الشريحة 3
2. محادثة تمهيدية.
- ماذا تعني لك كلمة العائلة؟
إجابات الأطفال.
الأسرة عبارة عن عش مريح وجيد.
الأسرة هي أهم وأغلى شيء بالنسبة للإنسان.
في الأسرة، الجميع يهتمون ببعضهم البعض.
العائلة هي أمي وأبي وأختي وأنا
- ماذا تعني كلمة العائلة؟ في قاموس S. I. Ozhegov، الأسرة هي مجموعة من الأقارب الذين يعيشون معًا.
الشريحة 4
– أريد أن أدعوك للتحقق من مدى انتباهك. سأقرأ الرباعية، وستتذكر أفراد الأسرة المذكورين فيها.
الشريحة 5
أنا حقا أحب ذلك عندما يجتمع الجميع.
الطاولة مغطاة بملاءة بيضاء.
الجدة وأمي وأبي وأنا ،
نحن مدعوون معًا - العائلة.
– من هم أفراد الأسرة الذين تم إدراجهم في الرباعية؟
- من لم يذكر في هذه القصيدة؟
- هل تعتقد أن كل واحد منا لديه نفس العائلات؟
- كيف تختلف العائلات؟
- احسب عدد أفراد عائلتك، وقم بتسميتهم.
فيزمينوتكا
الشريحة 6
– دعونا نتذكر جميع أفراد الأسرة مرة أخرى (وقوفا)
هذا الاصبع هو الجد
هذا الاصبع هو الجدة
هذا الإصبع هو أبي
هذا الاصبع هو أمي
هذا الإصبع هو أنا.
هذه عائلتي بأكملها.
الحد الأدنى
- إذن من هم أفراد الأسرة؟
العائلة هي الأشخاص المقربون منا: الأم والأب والأطفال والأجداد.
– ما الذي يمكن أن يوحد أفراد الأسرة؟ (الاعتناء ببعضهم البعض)
– اختيار العلامات المناسبة . يختار الأطفال العلامات المناسبة من: الغضب والحنان والكراهية والحب والمودة والرعاية. (قم بإزالة ما تبقى منها، مع شرح السبب)
- أحسنت، الآباء يهتمون حقا بأطفالهم ويعتنون بهم. والأطفال بدورهم مطيعون لوالديهم.
- كيف يمكنك التعبير عن حبك لوالديك؟ إجابات الأطفال.
العائلة هي أغلى ما تملك. هؤلاء هم أمك وأبيك، وأخواتك وإخوتك، وأجدادك - الأشخاص الأقرب إليك الذين يحبونك، ويهتمون بك، ويفعلون كل شيء لجعل حياتك سعيدة. الأسرة هي أساس الدولة. (مخطط)
الشريحة 7
- كيف يمكن أن نصف عائلتك؟ دعونا نسمع ما يقوله الرجال حول هذا الموضوع.
فيديو
الشريحة 8(انقر على الصورة)
– ومن والديه يرث الطفل السمات الخارجية والخصائص السلوكية والميول والقدرات.
لعبة "زوايا"
- الآن دعونا نلعب لعبة تسمى "زوايا".
الوقوف:
- نعم، أنتم أطفال سعداء.
3. مشروع "عائلتي". قصص الأطفال
- اليوم في الدرس قمت بإعداد مشاريع تحدثت فيها عن عائلتك. قصص الأطفال.
أ) اسمي مكسيم فاليولين. عمري 7 سنوات. أعيش في مدينة ناريان مار. لدي عائلة كبيرة: أمي، أبي، جدتين، جدين، عمتين، عمتين. جاء جدي فاليرا من تتارستان إلى أديرما، ويعيش هناك منذ سنوات عديدة مع جدته نادية. ولدت والدتي زينيا هنا، وهي ترسم بشكل جميل للغاية. اسم والدي راديك، يحب الذهاب لصيد الأسماك والقنص. أحب الاسترخاء مع أجدادي في أديرما. ذات مرة كنت معهم في الشتاء، وذهبت أنا وجدي في نزهة على الأقدام إلى البحر ورأينا فقمة الفراء هناك. تعيش الجدة نادية والجد كوليا في المدينة. لدي عمان آخران: مرات وداميل، لقد جاءوا مؤخرا من الجيش. أنا أحب عائلتي كثيراً جداً!
الشريحة 9
ب) اسمي أوليسيا كانيفا. عمري 7 سنوات. هذا هو أمي. اسمها ناتاليا الكسندروفنا. نحن نحب المشي والسفر مع والدتي. لدي أيضًا جدتي الحبيبة زويا ميخائيلوفنا. الجدة تخبز الفطائر والكعك اللذيذة. إنها ببساطة رائعة بالنسبة لي. أحب السفر مع عائلتي. نسافر إلى مدن مختلفة ونزور المعالم السياحية. نحن نحب زيارة Malye Korely. جميع البيوت هناك مصنوعة من الخشب، وهي تشبه البيوت التي عاش فيها أجدادنا. وكعائلة نحب الذهاب إلى الغابة. هناك نجمع التوت والفطر ونشرب الشاي مع السندويشات ونسترخي. هذا هو نوع العائلة الودية التي لدينا.
الشريحة 10
ج) اسمي سيد النور. لقد ولدت وأعيش في مدينة ناريان مار. اسم والدتي ناتاليا ميخائيلوفنا، وهي تعمل مندوبة مبيعات. يعمل أبي سيرجي إيفانوفيتش نجارًا. لدي أيضًا أخ أوليغ، وهو في الصف الرابع. عائلتنا ودية. نحن نحب الاسترخاء على شاطئ البحر في الصيف. أود أيضًا أن أذهب لزيارة جدتي الكبرى ليزا وجدتي كلافا وجدي ميشا. إنهم يعيشون في قرية كراسنوي. لديهم منزل جميل. عملت الجدة الكبرى كعاملة في الطاعون، وكانت الجدة كلافا تعمل في خياطة الفراء. قامت بخياطة البيما والقفازات وأشياء أخرى من جلود الرنة. في الصيف نذهب إلى الغابة لقطف التوت والفطر. في الشتاء نركب الرنة. أنا أساعد جدي في الاعتناء بهم. نحن جميعا نحب منطقتنا الشمالية كثيرا. هذه هي عائلتنا، قوية، ودية وسعيدة.
الشريحة 11
د) اسمي سولوماتين نيكيتا. هذه عائلتي - أبي وأمي وأنا. عائلتنا ودية للغاية. أبي وأمي يعتنون بي. والدي شرطي. إنه لطيف للغاية. إنه يدعمني دائمًا في المسابقات وصيد الأسماك. امي معلمة. إنها تنظم عطلات مختلفة في المنزل. العطلة الأكثر متعة هي عيد ميلاد! أنا أيضا أحب جداتي. الجدة جاليا وأنا أصدقاء. نذهب إلى المتاحف معًا. في الصيف أساعد جدتي رايا في دارشا. أنا أحب عائلتي كثيرا!
الشريحة 12
4. رغبات الأطفال
اكتب أمنية دافئة لعائلتك على الأشعة الصفراء.
(يقف الأطفال في دائرة ويقرأون الرغبات)
الشريحة 13
يقرأ الأطفال قصائد عن الأسرة.
الشرائح 14-16
الأسرة هي السعادة والحب والحظ ،
العائلة تعني رحلات إلى البلاد في الصيف.
العائلة هي عطلة، مواعيد عائلية،
الهدايا والتسوق والإنفاق اللطيف.
ولادة الأطفال، الخطوة الأولى، الثرثرة الأولى.
أحلام الأشياء الجيدة والإثارة والخوف.
الأسرة هي العمل، ورعاية بعضهم البعض،
الأسرة تعني الكثير من الأعمال المنزلية.
العائلة مهمة!
الأسرة صعبة!
ولكن من المستحيل أن تعيش بسعادة بمفردك!
5. العمل العملي. شجرة "عائلتي"
- يا رفاق، دعونا ننمو شجرة قوية وقوية لعائلتنا. أين تبدأ الشجرة بالنمو؟
أ) شرح المعلم لمراحل إنجاز العمل.
الشريحة 17
1) قص ولصق الجذع.
2) لصق الأوراق.
2) لصق الصور.
ب) إحاطة السلامة
الشريحة 18
- لنتذكر كيف نمسك المقص أثناء العمل؟
- هل من الممكن العمل بالمقص الباهت؟
– كيفية تمرير المقص بشكل آمن؟
– كيف يجب عليك استخدام الورق؟
- على أي جانب من الورقة نعمل بقلم رصاص؟
ج) العمل المستقل للطلاب.
رابعا. ملخص الدرس
أ) تحليل وتقييم العمل.
- يا رفاق، انظروا إلى عملنا. هل تحبها؟ انظروا ما هي الأشجار الجميلة التي حصلنا عليها.
الشريحة 19
– ما هي الكلمات التي يمكن أن تنمو عليها. كلمات اسم الأطفال، يعلق المعلم . (الدفء، الرعاية، الاحترام، الرغبة، اللطف، الحب)
أريد أن أنهي درسنا بقصيدة
العائلة هي الرمز السحري للحياة!
إنه كل شيء، هناك القليل من الوطن فيه!
وفيها أمي وأبي وأخ وأخت،
هناك ساحة مربعة صغيرة فيه.
فيه الشمس، فيه شجرة بتولا، بيت،
كل شيء حولك دافئ.
ب) تنظيف مكان العمل.
- شكرا لك على عملك، لقد عملت بشكل جيد للغاية. عند مغادرة الفصل، ضع ملصقًا مشرقًا أسفل الصورة يتوافق مع حالتك المزاجية.
- كان العمل سهلاً وممتعًا،
- صعوبات من ذوي الخبرة
- كان الأمر صعبًا جدًا
مذكرة التفاهم "مدرسة نوفوستبنوفسكايا"
المشروع: "عائلتي"
حسب الموضوع:العالم
طالبة الصف 1-ب كوجوخار أناستاسيا ألكساندروفنا
عائلة-إنها مجموعة من الأقارب الذين يعيشون معًا. يمكن أن تكون الأسرة صغيرة أو كبيرة. هناك عائلات يعيش فيها جيلان أو ثلاثة أو حتى أربعة أجيال معًا. تعتبر الأسرة التي لديها ثلاثة أطفال أو أكثر لديها العديد من الأطفال.
الأسرة هي مصدر الفرح والسعادة،
الحب هو ربيع لا ينضب.
وفي الطقس الصافي وفي الطقس السيئ،
الأسرة تعتز وتقدر لحظة الحياة.
عائلتي صغيرة - أمي وأبي وأخت بولينا وأنا. لدي أيضًا عمة وخالة، وجدتان، وجد واحد، وحتى الجد الأكبر، أنا وجينا
أنا أحبهم كلهم كثيرا جدا. في عائلتنا، يثق الجميع ببعضهم البعض، ويشعرون بالقلق على الجميع، ويشاركون أحلامهم وأسرارهم. والدتي هي الأفضل والأجمل، وأنا أقدرها كثيرًا. على الرغم من أنه قد يحدث أننا نتشاجر، إلا أن ذلك لا يدوم طويلاً. أبي يحبني أكثر من أي شخص آخر، فهو ألطف شخص على وجه الأرض. ألعب مع أختي بولينا، أغني الأغاني، أرقص لها، كل هذا يسليها ويجعلها تضحك كثيرًا، فهي لا تزال صغيرة جدًا ولا تستطيع المشي، عمرها ستة أشهر فقط، أسلي بولينا، وبهذا أساعد والدتي. أنا أحب وأعتز جميع أقاربي كثيرا.
العائلة هي نحن. العائلة هي أنا
العائلة هي أبي وأمي.
الأسرة عبارة عن جدتين عزيزتين ،
العائلة - وأختي المؤذية.
العائلة هي توزيك، كلب شرير،
العائلة هي قطتي الرقيقة.
العائلة هي العرابين والعمات والأعمام،
الأسرة هي شجرة عيد الميلاد في زي جميل.
الأسرة هي عطلة حول المائدة المستديرة،
العائلة هي السعادة، العائلة هي المنزل،
حيث يحبون وينتظرون ولا يتذكرون الشر!
في الوقت الحاضر، أصبح من الشائع جدًا دراسة أسلافك. نريد أن نعرف أين جذورنا، ومن أين أتينا. من هم أقاربنا من جهة أمي وأبي؟ مسترشدًا بذكريات والدي وأجدادي، أريد إنشاء شجرة عائلتي الخاصة، والتي تسمى أيضًا شجرة العائلة، والتي يتضح منها كل شيء وتعكس تاريخ تطور عائلتنا.
شجرة العائلة
مع 
لقد أصبح الآن من الشائع جدًا دراسة أسلافك. نريد أن نعرف أين جذورنا، ومن أين أتينا. من هم أقاربنا من جهة أمي وأبي؟ مسترشدًا بذكريات والدي وأجدادي، قمت بتجميع شجرة عائلتي، والتي تسمى أيضًا شجرة العائلة، والتي يتضح منها كل شيء والتي تعكس تاريخ تطور عائلتنا. التقاليد العائلية هي ما يوحد الأسرة، ويجعلنا أكثر ودية وأقوى. يعتمد التعليم وقواعد السلوك والروحانية على التقاليد. وهذا يعني أن الأسرة ستتحمل أي صعوبات وستعيش الحياة بجرأة وثقة.
عائلتي أيضًا لها تقاليد، ليس هناك الكثير منها، لكنها موجودة، وسأخبركم عن بعضها الآن.
كل عام، عائلتنا بأكملها تذهب إلى البحر. أنا حقا أحب هذه الفترة في حياتنا، لأنني أحب البحر حقا.
تقليد آخر في عائلتنا، وليس فقط في عائلتنا، هو الاحتفال بالعام الجديد. في هذه العطلة، نجلس على طاولة الأعياد ونقول الكثير من التمنيات الطيبة لبعضنا البعض، ونتبادل الهدايا، مما يجعلني وعائلتي سعداء للغاية.
في عيد ميلادي، كل عام، يأخذني أمي وأبي في جولة، وبعد ذلك نذهب إلى المقهى، لقد أصبح هذا تقليدًا صغيرًا آخر لنا. في المساء يأتي الضيوف إلينا، ونواصل الاحتفال بعيد الميلاد، وفي نهاية المساء أتمنى وأطفئ الشموع على كعكة عيد الميلاد.
الأسرة هي إحدى أعظم القيم التي يجب أن نحميها ونحترمها. هناك العديد من الأمثال والأقوال حول الأسرة، إذا كنت تستخدمها بانتظام في خطابك، فيمكنك أن تغرس بهدوء في أطفالك النظرة العالمية اللازمة فيما يتعلق بالقيم العائلية.
الأطفال الطيبون يكبرون في أسرة جيدة.
العائلة الودية لا تعرف الحزن.
غضب الأم مثل ثلج الربيع: يتساقط الكثير منه، لكنه سرعان ما يذوب.
الأب يعاقب، الأب يمتدح.
الشجرة متماسكة بجذورها، والإنسان متماسك بعائلته.
يجب أن تكون العلاقة بين الأطفال والآباء إيجابية، مما يضمن السلام والأمن والموقف الإيجابي في الأسرة. أعيش في عائلة عادية، هناك الملايين من عائلتي في العالم. لكن مع ذلك، عائلتي هي الأفضل ولدي أروع الوالدين.
في الحياة الأسرية، الشيء الرئيسي هو الصبر. (تشيرنيشيفسكي إن جي)
حياتنا كلها تقريبًا مبنية على أساس الأسرة. منذ الولادة وحتى المراهقة، نعيش في منزل والدينا. وبعد سنوات قليلة نتزوج ونكوّن عائلتنا الخاصة. في العائلة، نختبر تجربتنا الأولى في الحب في علاقتنا مع والدينا. هذا الحب يخلق شخصيتنا. لا يهم وضعنا في المجتمع، أو مستوى التعليم أو الثروة أو الشهرة - الأسرة هي المكان الذي يتم فيه إنشاء بيئة من العلاقات طويلة الأمد والرعاية وحتى نموذج لتطورنا. الأسرة هي مدرسة الحب ومدرسة الأخلاق، ومصدر أعمق قيمنا.
الأسرة هي قيمة دائمة لتنمية كل شخص، وتلعب دورا هاما في حياة الدولة، في تربية الأجيال الجديدة، وضمان الاستقرار الاجتماعي والتقدم.
إن أهم وظيفة اجتماعية للأسرة هي تربية الأطفال ونموهم، والتنشئة الاجتماعية للجيل الأصغر سنا. لا تشمل الإمكانات التعليمية للأسرة فقط قدراتها في مجال الأنشطة الروحية والعملية للآباء، والتي تهدف إلى تطوير صفات معينة لدى الأطفال، ولكن أيضًا تلك التي تحددها البيئة الدقيقة للأسرة، وأسلوب الحياة بشكل عام.
الهدف الرئيسي لأي عائلة هو تكوين جيل جديد أفضل وأكثر حرية. يمكن للأسرة أن تفي بهذه المهمة عندما تقوم على القيم الروحية، على الوحدة الروحية، التي يجب أن تُفهم ليس على أنها تشابه في الشخصيات والأمزجة، ولكن على أنها تجانس التقييمات الروحية، وقواسم أهداف الحياة ومبادئها بين الوالدين والأطفال. .
مثل هذه الأسرة تعلم الطفل التصور الصحيح للسلطة، وهي أعلى مرتبة من شخص آخر، وتعلمه الطاعة دون إذلال نفسه أو الوقوع في الحسد أو المرارة.
مثل هذه الأسرة تعلم الطفل التصور الصحيح للحرية على أساس احترام حرية وحقوق الآخرين.
مثل هذه الأسرة هي مدرسة للشعور الصحي بالملكية الخاصة والمبادرة والمبادرة والمساعدة الاجتماعية المتبادلة والإخلاص.
في مثل هذه الأسرة لا توجد مشاكل بين الآباء والأبناء، حيث أن سوء التفاهم بين الآباء والأبناء ينشأ بسبب التغيرات السريعة في الأذواق وأنماط الحياة ووجهات النظر، ولا تتأثر الأسس الروحية للحياة بالموضة والاختراعات التقنية.
الأسرة هي الوصي على ثقافة الحياة الروسية التقليدية؛ ومن خلاله يتحقق الارتباط التاريخي بين الأجيال، مما يؤدي إلى تدمير المجتمع الذي يتحول إلى "إيفان لا يتذكرون القرابة". ولذلك فإن الأسرة هي الأساس الأساسي للوطن.
حول القيم العائلية
هناك عائلات مختلفة: تلك التي لديها العديد من الأطفال، وتلك التي يوجد فيها شخص بالغ واحد وطفل واحد فقط. وقد يختلفون في جنسية الوالدين ومستوى تعليمهم، وفي أعمارهم وحالتهم الاجتماعية ومستوى معيشتهم؛ يمكن أن يعيش في العاصمة أو في المحافظات. ما هي الأسرة التي يمكن اعتبارها الأفضل للطفل من وجهة نظر علماء النفس؟ ما الذي يحق لكل واحد منا أن يتوقعه من عائلتنا ووالدينا - بعد كل شيء، كنا جميعًا أطفالًا ذات يوم؟
إذا تم تشبيه الطفل بشجرة صغيرة، فإن الأسرة هي التربة التي ينمو عليها والمناظر الطبيعية التي تشكله. بعضها ينمو في حديقة مُعتنى بها جيدًا، والبعض الآخر في دفيئة، والبعض الآخر على تربة صخرية فقيرة، والبعض الآخر خلف جدار مرتفع، والبعض الآخر على الرياح السبع. والأشجار تنمو بالطبع مختلفة.
الأسرة الصالحة توفر للطفل الدعم، وتساعده على الحصول على موطئ قدم في هذا العالم، وتسمح له بالشعور بقوة الوجود. في عائلة جيدة، لا أحد يحمي أي شخص، فهو في حد ذاته أفضل حماية للطفل من أي تهديدات خارجية، وخلفية موثوقة، وصورته الأولى للعالم، والتي سيعرضها بعد ذلك على العالم الخارجي طوال حياته - أو يثق بها بهدوء أو الخوف منه الاعتماد. أن تكون الدعم والحماية، وغرس الثقة واستعادة راحة البال - هذا هو الهدف الأول للأسرة.
من خلال المشاركة في الأعمال المنزلية المشتركة مع كبار السن، يدرك الطفل مشاركته في حياة الأسرة بأكملها. إنه يفهم مفاهيم مهمة للغاية: كل فرد من أفراد الأسرة (بما في ذلك هو) لديه مسؤولياته الخاصة، والوفاء بها يحدد النظافة والراحة والنظام في المنزل؛ في الأسرة هناك قوانين معينة لا يمكن عصيانها؛ تصرفات جميع أعضاء فريق الأسرة مترابطة وتمليها المصالح المشتركة؛ الجميع - كبارًا وأطفالًا - لا يفعلون ما يريدون فحسب، بل يفعلون أيضًا ما هو ضروري؛ الجميع، أداء واجبات معينة، لا يفعلون ذلك فقط لأنفسهم، ولكن أيضا للآخرين. العمل المشترك يجعل جميع المشاركين يشعرون بالمساواة بين أفراد الأسرة ومسؤولية الجميع تجاه فريق الأسرة.
الجو العاطفي للعائلة هو أيضًا نوع من التقاليد. من المعتاد في بعض العائلات حل جميع الأمور، حتى الخلافات التي تنشأ، بهدوء وبطريقة عملية. وفي حالات أخرى، حتى المحادثة العادية تتم مع الانزعاج، ومن المعتاد الصراخ على الأطفال. من الواضح أنه في الحالة الأولى يتعلم الطفل الاستجابة للعلاج الهادئ، في الثانية - للمحفزات القوية: لن يطيع حتى يصرخوا عليه.
نغمة العلاقة تتكون من أشياء صغيرة. استمع إلى المفتاح الذي يتم من خلاله ضبط أصوات أفراد الأسرة. كيف يتم بناء الحوار؟ ما الذي يسود - الانزعاج أو الكآبة أو الهدوء أو الود أو المداراة أو الوقاحة أو الفكاهة أو النكات أو التذمر؟
يجب ألا ننسى أننا نقوم بالتربية ليس فقط عندما نعلم الطفل، ونغرس فيه مفهوم الخير والشر، ونشرح، ونطالب... نحن نؤثر باستمرار، في كل دقيقة من الاتصال بشخصية نامية. كل شيء يشارك في التنشئة - أفعالنا وأفكارنا ومشاعرنا وأحكامنا واهتماماتنا وأذواقنا واحتياجاتنا، بشكل عام، جو الأسرة بأكمله الذي "يتنفسه" الطفل. وإذا رأى الطفل في علاقات البالغين الحكم المبدئي، والنقد الذاتي، والمساعدة المتبادلة، والحساسية، والاهتمام، فإن الطفل، الذي يتم تضمينه في نظام هذه العلاقات، يكتسب سمات شخصية إيجابية. ولكن إذا لاحظ الطفل الباطل واللامبالاة وعدم التدخل بدلاً من المواجهة المبدئية النشطة في علاقات البالغين، والرغبة في الحصول على فوائد مادية بدلاً من المكاسب الأخلاقية، فإن تربيته تتعرض للخطر حتماً.
هل نعرف كيف ننظم حديثنا مع الطفل؟ ليس من موقع الأم والأب، ولكن بطريقة ما شخصيا، علنا، دون الاختباء وراء أدوارك؟ تعتمد هذه القدرة إلى حد كبير على ما إذا كنا قد أجرينا مثل هذه المحادثات البشرية في طفولتنا. هل استمع إلينا أحد، هل أخذنا على محمل الجد، أم كنا مجرد إضافات ومستمعين صامتين لمونولوجات الآخرين؟ ما مدى صعوبة إعادة التعلم إذا كانت تجربة طفولتك سلبية!
ونحن، عندما نتذكر مظالم وآلام طفولتنا، نشعر بالرعب أحيانًا، وندرك أننا نتصرف تجاه أطفالنا بنفس الطريقة الخاطئة التي تصرف بها آباؤنا تجاهنا. ربما، هذا هو السبب في أن الأبوة هي أصعب مهمة في الحياة: هنا لا يمكن لأحد الاعتماد على النجاح السريع والكفاءة المطلقة، لكن الجميع يرى أنفسهم في طفلهم.
ولهذا السبب يجب التحقق من نمط حياة الأسرة بأكمله من وجهة نظر المعايير الأخلاقية. ماذا يتعلم الطفل في مجموعة عائلية؟ وما هي القيم الأخلاقية التي يكتسبها منا؟ هل يتوافق هيكل الحياة الأسرية بأكمله مع المتطلبات المقدمة للطفل؟ كل هذه الأسئلة والعديد من الأسئلة الأخرى يجب أن نطرحها على أنفسنا في كثير من الأحيان.
 |  |
مشروع "عائلتي"
جئت للعمل. يوم عمل مشترك. وفجأة تأتي معلمة المدرسة الابتدائية تاتيانا فاديموفنا جافريلوفا وتعرض إلقاء نظرة على "الأعمال غير العادية للأطفال". فقالت: "تعالوا وانظروا - هذه أعمال غير عادية!" حسنا، لماذا لا تأتي؟
دخلت وتلقيت مجموعة كبيرة من الأعمال. لا لا يعمل - مشاريع اسمها "عائلتي". وبالطبع بدأت بالمشاهدة. وأنا لست الوحيد: لقد أصبح كل من سفيتلانا فيكتوروفنا وفالنتينا ألكساندروفنا مهتمين. وكيف يمكن للمرء أن يبقى غير مبال بمثل هذه الأعمال المؤثرة لأطفال الصف الأول أ، الذين ليس لدينا شك في أنهم جمعوا تاريخ أسرهم في هذا المشروع مع آبائهم وأمهاتهم وأجدادهم وجداتهم. لقد بذل الجميع قصارى جهدهم، وأحسنوا أداءً، لكنني أتذكر بشكل خاص عمل داريا جوساروفا، التي لم تصمم المجلد بشكل ملون فحسب، بل علقت أيضًا على كل صورة. تحدث أندريه فيدوروف عن عائلته في الشعر، ونشرها على صفحات المشروع المصممة بشكل جميل. تحدثت ألينا أندريفا عن عائلتها في الرسومات، ورافقتهم بقصتها.
