अधिकांश माता-पिता अपने बच्चों को भविष्य में किसी के रूप में देखना चाहते हैं। और, सबसे बढ़कर, पथ, पेशे, करियर के चुनाव पर पूरा ध्यान दिया जाता है।
माता-पिता अक्सर बच्चों को डराते हैं - यदि आप अच्छी तरह से अध्ययन नहीं करते हैं, तो आप बदले की सड़कों पर होंगे। अपने आप में, अपने बच्चे की सफलता और खुशी की कामना करना देखभाल, ध्यान और जिम्मेदारी की अभिव्यक्ति है।
और सवाल उठता है कि इसका क्या मतलब है, जो खुद माता-पिता ने निवेश किया है।
वहाँ है दो मुख्य दृष्टिकोणएक। पहला तरीका मात्रा- यह एक बच्चे में जितना संभव हो उतना निवेश करने का प्रयास है - ज्ञान और सर्वोत्तम ट्यूटर्स के साथ, आपकी राय में उपयुक्त सभी मंडलियों में नेतृत्व करने के लिए।
दूसरा दृष्टिकोण गुणवत्ता- एक विचारशील दृष्टिकोण और ध्यान की अभिव्यक्ति कि बच्चे के पास क्या झुकाव है, कौन से चरित्र लक्षण हैं और तदनुसार, एक उचित विकल्प।
रॉबिन्सन क्रूसो के बारे में डी। डिफो की अद्भुत पुस्तक का कथानक याद रखें। मुख्य चरित्र को अपने पिता के नक्शेकदम पर चलना, एक मापा और शांत जीवन मिलना तय था। और उसकी आत्मा समुद्र और रोमांच के लिए तरस गई। वह यह बर्दाश्त नहीं कर सका कि उसके लिए सब कुछ पहले से ही तय हो गया था और अपने मूल इंग्लैंड से एक जहाज पर भाग गया।
विदेशों में जीवन ने वृक्षारोपण पर कमाई करना संभव बना दिया। वह घर जा रहा था और दिखा रहा था कि वह अपने तरीके से सफल होने में सक्षम था।
हालाँकि, भाग्य के लिए उसके लिए एक और परीक्षा थी। लंबे समय तक अकेलेपन में, कई कौशल में महारत हासिल करें, जीवित रहें। और दैनिक चिंतन के माध्यम से, जीवन के सार, व्यवसाय, प्रियजनों के साथ संबंधों को समझने के लिए, अपनी आत्मा के आवेगों और निर्माता के प्रति दृष्टिकोण से निपटें।
यह बहुत अधिक कीमत है, और आप अपने बच्चे को भागने की स्थिति में नहीं ला सकते हैं।
यदि बच्चे के लिए यह तय किया गया था कि उसे कौन और क्या होना चाहिए (और अक्सर माँ या पिताजी एक समय में क्या नहीं बनते), तो देर-सबेर असफलता ही हाथ लगेगी।
प्रियजनों का दबाव जितना मजबूत होगा, किशोरी उतनी ही तेजी से उसे मजबूर करने के प्रयासों को अस्वीकार कर देगी या सब कुछ दूसरे तरीके से करना शुरू कर देगी।
अगर माता-पिता लगातार अपने बच्चों की तुलना दूसरों से करते हैं और अक्सर अपने पक्ष में नहीं। या फैशन, प्रतिष्ठा, अधिक भौतिक रूप से सफल, परिचितों द्वारा निर्देशित हैं, तो विफलता और निराशा की गारंटी है।
ऐसे नकारात्मक परिदृश्य से कैसे बचें? माता-पिता को न केवल इस बात का ध्यान रखना चाहिए कि बच्चे को क्या खाना चाहिए और क्या पहनाना चाहिए। इस बात पर ध्यान देना आवश्यक है कि बच्चा किस ओर आकर्षित होता है, वह किस पर प्रतिक्रिया करता है। कोई आश्चर्य नहीं कि वे कहते हैं कि यह बाहर से अधिक दिखाई देता है।
ऐसा करना इतना कठिन नहीं है। हमें करीब से देखने और विश्लेषण करने की आवश्यकता है कि हमारे बच्चे क्या और कैसे करना पसंद करते हैं। क्षमताएं अलग-अलग उम्र में प्रकट हो सकती हैं, कम से कम 7 साल तक, प्राथमिक विद्यालय के बाद अधिक बार।
यह पता लगाने के लिए कि वे जीवन में कौन बन सकते हैं, हमारे बच्चों को करीब से देखना बाकी है।
प्रत्येक बच्चा अद्वितीय है, प्रत्येक का अपना झुकाव और क्षमताएं हैं! मेरे पति, जिनके पास न तो सुनवाई है और न ही आवाज है, अक्सर याद करते हैं कि कैसे उन्हें संगीत की शिक्षाओं में प्रताड़ित किया गया था। वह हमेशा एक उत्कृष्ट छात्र था, लेकिन वह गाना नहीं चाहता था, नहीं जानता था कि कैसे और नहीं कर सकता। और इसलिथे उन्होंने उसको पीछे की कतारोंमें बिठाया, और उसके संग गाते भी। मुझे उस गीत के शब्द ठीक से याद नहीं हैं जो विशेष रूप से उनकी आत्मा में डूब गए, सामान्य तौर पर, बुचेनवाल्ड में घंटी बजने के बारे में। और इसलिए सभी ने गाया, और जो लोग अच्छा गाना नहीं जानते थे, उन्होंने कोरस "डॉन! अगुआ! अगुआ!"।
लेकिन उसके माता-पिता उसमें केवल एक उत्कृष्ट छात्र देखना चाहते थे, और वह उसके लिए इस घृणित पाठ को याद नहीं कर सकता था, या कम से कम इसे नहीं गा सकता था। उनका "डॉन-डॉन" एक और पांच है। आप जानते हैं, मैं व्यक्तिगत रूप से माता-पिता की अपने बच्चों को सीधे ए छात्र के रूप में देखने की इच्छा को नहीं समझता, इसलिए, मैं कभी भी उत्कृष्ट अंक पर जोर नहीं दूंगा। मुख्य बात यह है कि बच्चे की आत्मा और सिर में कुछ होना चाहिए, न कि किसी डायरी या प्रमाण पत्र में। दूसरी बात, अगर किसी बच्चे का किसी विषय के प्रति झुकाव नहीं है, तो उसके साथ बलात्कार क्यों? अगर बच्चे में संगीत की प्रवृत्ति नहीं है तो गाने के लिए मजबूर क्यों करें? उदाहरण के लिए, आप बस किसी संगीतकार के बारे में लिखने के लिए कह सकते हैं।
मैं हमेशा मानविकी का छात्र रहा हूं, और गणित ने मुझे चौंका दिया, और मेरे पास हमेशा मुश्किल से तीन थे। कई देशों में, बच्चे की क्षमताओं को शुरू में निर्धारित किया जाता है, और वे एक ही ब्रश से सभी की बराबरी नहीं करते हैं। यदि आप एक मानवतावादी हैं, तो आप गणितीय क्षमताओं वाले बच्चे की तुलना में आसान स्तर पर गणित का अध्ययन कर सकते हैं, और आपके स्तर पर A हो सकता है। मुझे लगता है कि यह समझ में आता है और बच्चों के लिए अच्छा है। मुझे नहीं पता कि रूसी शिक्षा प्रणाली में अब कुछ बदल गया है, लेकिन मैं माता-पिता को निम्नलिखित की पेशकश करना चाहता हूं। यह निर्धारित करने का प्रयास करें कि आपका भविष्य या पहले से ही निपुण छात्र किससे अधिक प्रवण है, ताकि भविष्य में आप उसे किसी भी विषय में खराब ग्रेड के लिए डांटें नहीं। बच्चों में जन्म से, स्वभाव से जो निहित है, उसे विकसित करना बेहतर है। एक निश्चित क्षेत्र में एक शांत, उत्कृष्ट विशेषज्ञ होना बेहतर है जो दिमाग और दिल के करीब हो, हर जगह अच्छा होने की कोशिश करने से, थोड़ा-थोड़ा करके।
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र और प्राथमिक स्कूल की उम्र के बच्चों के साथ सफल कक्षाओं के लिए, एक विशेष प्रकार के काम में एक स्थिर रुचि आवश्यक है। लंबे समय तक एकाग्रता बनाए रखने की क्षमता।
यह वांछनीय है कि बच्चे की पसंदीदा रुचियों का दायरा निर्धारित किया जाए ताकि स्कूल और घर पर बच्चे के स्वाभाविक झुकाव के अनुरूप पढ़ाई की जा सके।
निर्देश: मैं आपसे ऐसे प्रश्न पूछूंगा जिनका उत्तर आप "हां", "नहीं", "मुझे यह बहुत पसंद है", "मुझे यह बिल्कुल पसंद नहीं है"।
1. क्या आपको जानवरों के बारे में फिल्में पसंद हैं?
2. घोड़ा कैसे काम करता है, यह जानने के लिए क्या आप एक नया खिलौना निकालेंगे?
3. क्या आप स्कूल खेलना और शिक्षक बनना पसंद करते हैं?
4. क्या आपको समस्या हल करने में मज़ा आता है?
5. क्या आप रंगीन पेंसिल से आकर्षित करना पसंद करते हैं?
6. क्या आपको गमलों में फूल उगाना पसंद है?
7. क्या आप किसी योजना के अनुसार खिलौना या डिजाइनर बनाना पसंद करते हैं?
8. क्या आपको डॉक्टर बनकर अस्पताल खेलना पसंद है?
9. क्या आप सुंदर लिखना पसंद करते हैं (सीखना चाहते हैं)?
10. क्या आप अलग-अलग कहानियां बनाना पसंद करते हैं?
11. क्या आप जानवरों के बारे में कहानियां सुनना पसंद करते हैं?
12. आपका खिलौना टूट गया है। क्या आप इसे ठीक करने की कोशिश करेंगे?
13. क्या आप बच्चों के साथ खिलवाड़ करना, उन्हें बातें समझाना पसंद करते हैं?
14. क्या आप वर्ग पहेली को हल करना पसंद करते हैं?
15. आपने एक चित्र खींचा और आपको कुछ पसंद नहीं आया। क्या आप इसे तब तक दोबारा करेंगे जब तक आप इसे ठीक नहीं कर लेते?
16. क्या आप पौधों को देखने में रुचि रखते हैं?
17. क्या आप तकनीकी पत्रिकाओं की समीक्षा करते हैं?
18. एक बच्चा सड़क पर रो रहा है। क्या आप उस पर दया करने की कोशिश करेंगे?
20. आपने एक दुखद अंत वाली कहानी सुनी। क्या आप इसका रीमेक बनाने की कोशिश करेंगे ताकि यह अच्छी तरह से खत्म हो जाए?
21. क्या आप सुंदर पत्थरों को इकट्ठा करना पसंद करते हैं?
22. क्या आप अपरिचित उपकरणों के उपकरण को देखना पसंद करते हैं?
23. तुम्हारी माँ ने अपने बाल बदले, एक नई पोशाक पहनी। क्या आप इसे नोटिस करेंगे? क्या आप कहेंगे कि वह सुंदर है?
24. क्या आप पास में तेज़ संगीत बजने के बावजूद दिलचस्प समस्याओं को हल कर सकते हैं?
25. क्या आप पेंट से आकर्षित करना पसंद करते हैं?
26. क्या आपको प्रकृति के बारे में किताबें, कार्टून, फिल्में पसंद हैं?
27. आपको एक पुराना टूटा हुआ टीवी या रिसीवर मिला, क्या आप देखेंगे कि अंदर क्या है?
28. क्या आप नोटिस करते हैं जब आपके प्रियजन किसी बात से परेशान होते हैं?
29. क्या आप पहेलियाँ, पहेलियाँ, सारथी हल करना पसंद करते हैं?
30. क्या आप दर्शकों के सामने अभिनय करना, भूमिकाओं द्वारा परियों की कहानियों को पढ़ना पसंद करते हैं?
प्रत्येक प्रश्न के सकारात्मक उत्तर - 1 अंक, नकारात्मक - 0 अंक।
यदि बच्चे ने किसी समूह के प्रश्न का क्रमशः 5-6 सकारात्मक उत्तर दिया, तो उसकी रुचि इस क्षेत्र में निहित है।
मानव-प्रकृति (पीई) - 1,6,11,16,21,26
मानव-तकनीक (टीएच) - 2,7,12,17,22,27
मैन-मैन (एचएच) - 3,8,13,18,23,28
मैन - साइन सिस्टम (सीएचजेडएस) - 4,9,14,19,24,29
आदमी - कलात्मक छवि (सीएचएचओ) - 5,10,15,20,25,30
इस शोध के आधार पर, यह गतिविधियों और खेलों को चुनने के लायक है जो आपके बच्चे के हितों के अनुरूप हों। और स्कूल में पढ़ते समय बच्चे की विशेषताओं को भी ध्यान में रखें।
एचएच - स्कूल, अस्पताल के लिए खेलों में रुचि होगी, एक शिक्षक, शिक्षक, डॉक्टर की भूमिका में सहज महसूस करेंगे।
सीएचएच - भावनात्मक, प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम, परियों की कहानियों को पढ़ना, कहानियों का आविष्कार करना, थिएटर खेलना, पात्रों के रूप में तैयार होना उपयुक्त है।
CHZS - ग्राफिक श्रुतलेख की तरह, मॉडल का अनुसरण करना, ग्राफिक पैटर्न का आविष्कार करना, पहेली को हल करना।
पीई - बच्चे के साथ खेल की सामग्री में जानवरों, पौधों, प्राकृतिक घटनाओं के बारे में जानकारी होनी चाहिए।
सीटी - प्रौद्योगिकी, तंत्र, मशीन, चित्र से संबंधित सामग्री का चयन करना आवश्यक है। ऐसे बच्चे विभिन्न मॉडल बनाकर खुश होते हैं, जटिल डिजाइनों के साथ आते हैं।
अगले लेख में मैं बच्चों की ड्राइंग, प्रोजेक्टिव तकनीकों के बारे में बात करना चाहता हूं। बच्चों के चित्र हमें क्या बता सकते हैं और माता-पिता उन्हें कैसे "पढ़" सकते हैं और अपने बच्चों को बेहतर ढंग से समझ सकते हैं।
पूर्वस्कूली वर्षों में, एक बच्चा मानव गतिविधि के क्षेत्रों में से एक में विशिष्ट क्षमता दिखा सकता है, जो बच्चे की जन्मजात क्षमताओं, उसकी प्रतिभा को इंगित करता है। अमेरिकी मनोवैज्ञानिक ए. डी हान और जी. काफ ने इन क्षमताओं की पहचान करने के लिए एक परीक्षण प्रश्नावली विकसित की।
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान - किंडरगार्टन नंबर 29
टेस्ट प्रश्नावली
संगीत निर्देशक:
फेलर ई.आई.
यारोवो
कैसे पहचाने अपने बच्चे की प्रतिभा...
पूर्वस्कूली वर्षों में, एक बच्चा मानव गतिविधि के क्षेत्रों में से एक में विशिष्ट क्षमता दिखा सकता है, जो बच्चे की जन्मजात क्षमताओं, उसकी प्रतिभा को इंगित करता है। अमेरिकी मनोवैज्ञानिक ए. डी हान और जी. काफ ने इन क्षमताओं की पहचान करने के लिए एक परीक्षण प्रश्नावली विकसित की।(परीक्षण प्रश्नावली एल खाखलिन की पुस्तक से ली गई है)।
संगीत क्षमता (5 संकेत)
आपके बच्चे में संगीत की प्रतिभा है यदि वह:
तकनीकी क्षमता (5 विशेषताएँ)
आपके बच्चे में स्पष्ट तकनीकी क्षमता है यदि वह:
वैज्ञानिक कार्य करने की क्षमता (5 संकेत)
आपके बच्चे में वैज्ञानिक रूप से कार्य करने की क्षमता है यदि वह:
कलात्मक प्रतिभा (7 संकेत)
आपके बच्चे में कलात्मक प्रतिभा इस तथ्य से प्रकट होती है कि वह:
उत्कृष्ट बुद्धि (9 संकेत)
आपके बच्चे में असाधारण बुद्धि है यदि वह:
खेल प्रतिभा (8 संकेत)
अपने शरारती से नाराज़ न हों - उसके पास सिर्फ एक खेल प्रतिभा है:
साहित्यिक प्रतिभा (5 संकेत)
आपके बच्चे में साहित्यिक प्रतिभा है यदि वह:
कलात्मक क्षमता (6 लक्षण)
आपके बच्चे की कलात्मक क्षमता इसमें दिखाई दे सकती है:
प्रतिभा के इन "पहचान के संकेतों" से परिचित होने के बाद, अपने आप को एक पेंसिल और कागज के साथ बांटें और सभी आठ वर्णित प्रतिभाओं में प्रत्येक विशेषता के बिंदुओं (2 से 5 तक) का मूल्यांकन करें। यदि कोई विशेषता आपके बच्चे के लिए विशेष रूप से उपयुक्त है, तो उसे 5 अंक दें, यदि यह केवल अच्छी तरह से व्यक्त किया गया है - 4 अंक, और इसी तरह (लेकिन 2 अंक से कम दर न करें)।
फिर प्रत्येक प्रकार की प्रतिभा के लिए आठ प्रश्नावली में से प्रत्येक के स्कोर का योग करें। परिणामी राशि को प्रतिभा के संकेतों की संख्या से विभाजित करें (उदाहरण के लिए, खेल प्रतिभा के लिए अंक जोड़कर प्राप्त राशि को 8 से विभाजित किया जाना चाहिए)।
अब एक ग्राफ बनाते हैं। आइए निर्देशांक अक्षों को ड्रा करें। क्षैतिज अक्ष पर 8 स्थान होते हैं (प्रतिभा के प्रकारों की संख्या के अनुसार)। ऊर्ध्वाधर अक्ष पर, समान दूरी पर 2 से 5 तक की संख्याएं बनाएं। अंकों और प्रतिभा के प्रकार में औसत स्कोर के अनुमानों के चौराहे पर एक बिंदु बनाएं। प्राप्त बिंदुओं को जोड़कर, आपको वह ग्राफ मिलेगा जिसकी आपको आवश्यकता है।
एक बच्चे का उपहार चार्ट किसके लिए है? बच्चे को संगीत और तैराकी के साथ-साथ गणित और ड्राइंग में एक साथ संलग्न करने के लिए। ग्राफ को देखकर आप बच्चे की संभावनाओं का आकलन कर सकते हैं। इस बच्चे में संगीत, विज्ञान, बुद्धि और कलात्मक क्षेत्रों में प्रतिभा है। तैरना और तकनीकी चक्र उसके लिए अलग हैं और एक बोझ होगा।
और अगर चार्ट पर रेखा की कोई चोटियाँ नहीं हैं? चिंता न करें, प्रश्नावली की मदद से बच्चे के उपहारों की पहचान करने की प्रस्तावित विधि अभी भी काफी सरल है, और प्रतिभा लंबे समय तक "छिपी हुई जीवन शैली" का नेतृत्व करती है और खुद को हिंसक और उज्ज्वल रूप से प्रकट करती है।
इस प्रश्नावली की सहायता से, जिसमें विभिन्न विशेष योग्यताओं का अध्ययन शामिल है, यह पहचानना संभव है कि बच्चे में उनमें से कौन सा है। आठ क्षेत्रों और उनकी विशेषताओं के बारे में बताया गया है जिसमें बच्चा अपनी प्रतिभा दिखा सकता है।
आपके बच्चे की क्षमताओं के लिए प्रश्नावली।
इस प्रश्नावली की सहायता से, जिसमें विभिन्न विशेष योग्यताओं का अध्ययन शामिल है, यह पहचानना संभव है कि बच्चे में उनमें से कौन सा है। आठ क्षेत्रों और उनकी विशेषताओं के बारे में बताया गया है जिसमें बच्चा अपनी प्रतिभा दिखा सकता है।
अंकों में प्रत्येक गुण का मूल्यांकन दिया जाता है (पांच सूत्री प्रणाली के अनुसार):
5 अंक - यह गुण एक बच्चे में दृढ़ता से व्यक्त किया जाता है;
4 अंक - औसत से ऊपर व्यक्त;
3 अंक - मध्यम रूप से व्यक्त;
2 अंक - कमजोर रूप से व्यक्त;
1 अंक - बिल्कुल व्यक्त नहीं।
आठ क्षेत्रों में से प्रत्येक के भीतर सभी गुणों के स्कोर का योग करें। एक क्षेत्र के कुल स्कोर को उस क्षेत्र में प्रश्नों की संख्या से विभाजित करें।
बच्चे की क्षमताओं का ग्राफिक प्रतिनिधित्व करने का प्रयास करें।
ऐसा करने के लिए, क्षैतिज अक्ष पर क्षमता के आठ क्षेत्रों को चिह्नित करें, और उनमें से प्रत्येक के लिए प्राप्त औसत स्कोर को ऊर्ध्वाधर अक्ष पर चिह्नित करें। आपको एक टूटी हुई रेखा मिलेगी - बच्चे की क्षमताओं का एक प्रोफाइल।
क्षमताओं की प्रस्तावित विशेषताएं बच्चे के व्यवहार, उसके मानसिक और शारीरिक विकास के विश्लेषण में मदद कर सकती हैं।
बौद्धिक क्षमताएँ।
कलात्मक क्षमताएं।
संगीत प्रतिभा।
वैज्ञानिक कार्य करने की क्षमता।
साहित्यिक प्रतिभाएँ।
कलात्मक प्रतिभा।
तकनीकी क्षमताएं।
खेलकूद के लिए योग्यताएँ।
मानवीय क्षमताओं को निर्धारित करने के लिए, उदाहरण के लिए, साहित्यिक रचनात्मकता, हम किसी महत्वपूर्ण घटना के बच्चे के छापों को लिखने का प्रस्ताव करते हैं। मानवीय क्षमताएं निम्नलिखित संकेतों में खुद को प्रकट कर सकती हैं:
कहानी की भावनात्मकता, यानी, मानविकी बच्चे के जीवन की कोई भी घटना एक भावनात्मक प्रतिक्रिया, एक ज्वलंत, गहरा अनुभव पैदा करती है;
छापों की कल्पना: किसी घटना के बारे में बात करते समय, बच्चा इसकी अच्छी तरह से कल्पना करता है, जैसे कि वह इसे अंतरिक्ष में देखता है, बाहरी संकेत देता है - रंग, विवरण, आदि;
मानवतावाद, दुनिया भर के प्रति सद्भावना; बच्चा चाहता है कि दुनिया बेहतर बने, रिश्ते दयालु हों, कोई युद्ध नहीं हुआ, लोग, जानवर नहीं मरे या बीमार नहीं पड़े, आदि।
"मैं चिड़ियाघर कैसे गया" कहानी लिखने के लिए बच्चे को आमंत्रित करें। कहानी को विस्तृत बनाने के लिए और उपरोक्त सभी संकेतों को प्रकट करने में मदद करने के लिए, हम आपको कहानी संकलित करने के लिए प्रश्न प्रदान करते हैं।
1. आप कब और किसके साथ चिड़ियाघर गए थे?
2. उस दिन आपका मूड क्या था?
3. चिड़ियाघर में आपने किन जानवरों को देखा?
4. आपको कौन सा जानवर विशेष रूप से अच्छी तरह याद है और क्यों?
5. इसका वर्णन करें।
इसका आकार, रंग क्या है?
इसकी संरचना क्या है?
उसका व्यवहार कैसा था?
6. अगर चिड़ियाघर के जानवर बात कर सकते हैं, तो वे आपसे क्या करने के लिए कहेंगे?
7. उस समय को याद करें जब आपने या किसी अन्य व्यक्ति ने जानवरों की मदद की थी।
1. पहचान भावावेशदूसरे, चौथे और छठे वाक्यों के आधार पर निर्मित।
दूसरे वाक्य में, बच्चा अपने मनोदशा का वर्णन एक शब्द (हंसमुख) में नहीं करता है, लेकिन अधिक विस्तार से, गहराई से (मैं खुश था, चिंतित था, वास्तव में इस दिन की प्रतीक्षा कर रहा था ...)
चौथे वाक्य में, भावनाओं को प्रतिबिंबित करने वाले शब्द, बच्चे की भावनात्मक प्रतिक्रिया (मजाकिया, डरावना, हंसमुख, चंचल, चालाक), और विवरण नहीं (झबरा, एक पूंछ के साथ, बड़ा ...) महत्वपूर्ण होगा।
छठे वाक्य में, कथन महत्वपूर्ण होंगे जो बच्चों के साथ जानवरों के साथ बातचीत करने की इच्छा दिखाते हैं (मेरे साथ खेलते हैं, मुझे गले लगाते हैं, चलो आपसे दोस्ती करते हैं ...)
2. निदान कल्पनापहले, तीसरे और पांचवें वाक्यों के विश्लेषण के आधार पर बच्चे के विचार बनते हैं।
पहले वाक्य में, एक मोनोसैलिक उत्तर नहीं (माँ के साथ गर्मियों में) गिना जाता है, लेकिन एक विस्तृत (मौसम, मौसम, सड़क, प्रकृति, चिड़ियाघर का मार्ग, आदि का विवरण)।
तीसरे वाक्य में न केवल जानवरों की गणना, बल्कि उनके विस्तृत विवरण का भी सकारात्मक मूल्यांकन किया गया है। आप बच्चे को अतिरिक्त प्रश्नों के साथ वर्णन करने के लिए प्रोत्साहित कर सकते हैं। महत्वपूर्ण शब्दों को ध्यान में रखा जाता है, जो जानवर की छवि को स्पष्ट और विस्तृत बनाते हैं।
पांचवें वाक्य में, "बड़ा", "ग्रे", "पंजे के साथ" जैसे उत्तर आलंकारिकता के संकेत नहीं हैं। ऊपर उल्लिखित संकेत महत्वपूर्ण होंगे। शब्द-तुलन भी गिने जाते हैं (जैसे..., जैसे..., वैसे ही...)।
3. निष्कर्ष . के बारे में मानवतावादबच्चे की मनोवृत्ति छठे और सातवें प्रश्नों के उत्तरों के विश्लेषण पर आधारित होती है।
छठा और सातवां वाक्य जानवरों के प्रति परोपकारी, मानवीय, करुणामयी मनोवृत्ति को ध्यान में रखते हैं।
जानवरों की पीड़ा को याद करके बच्चा रो भी सकता है। वह कहेगा कि जानवर मुक्त होना चाहते हैं, कि उनके पास एक माँ, पिता या बच्चे बचे हैं। और जीवन में, एक बच्चा जानवरों के लिए प्यार से प्रतिष्ठित होता है, वह न केवल उनके प्रति आक्रामकता, क्रूरता दिखा सकता है, बल्कि यह भी देख सकता है कि दूसरे इसे कैसे करते हैं।
परिणाम प्रसंस्करण
यदि तीन में से दो वाक्यों में भावुकता, आलंकारिकता के संकेत हैं, और दो में से एक वाक्य में मानवतावाद के लक्षण हैं, तो बच्चे में ऐसे गुण हैं जो मानवीय क्षमताओं को रेखांकित करते हैं।
6-7 साल के बच्चों की कलात्मक क्षमताओं को निर्धारित करने के लिए, उन्हें दो कार्य दिए जा सकते हैं:
परीक्षण "मंडलियां" - रचनात्मक क्षमताओं की पहचान करने के लिए;
टेस्ट "हाउस" - हाथ से आँख समन्वय के लिए।
परीक्षण "मंडलियां"
बच्चे को कम से कम 2 सेमी के व्यास के साथ 20 खींची गई मंडलियों के साथ एक शीट की पेशकश की जाती है और उसे कार्य दिया जाता है: "मंडलियों को कुछ असामान्य वस्तुओं में बदल दें (इन मंडलियों का उपयोग करके उन्हें आकर्षित करें)"। कार्य को पूरा करने के लिए आपके पास 5 मिनट हैं।
परिणाम प्रसंस्करण
रचनात्मकता मौलिकता, लचीलेपन, प्रवाह में प्रकट होती है।
छवि की मौलिकता इस तथ्य में प्रकट होती है कि बच्चे के पास एक वृत्त के आकार की वस्तुओं को खींचने के लिए नए, गैर-मानक विचार हैं।
साधारण, यानी मानक, वे चित्र होंगे जो अक्सर बच्चों के चित्र (एक सेब, एक गेंद, सूरज, एक व्यक्ति का चेहरा, एक बनी का थूथन, एक प्लेट, एक पहिया, एक गुब्बारा, एक फूल, आदि) में पाए जाते हैं। . इस तरह के चित्र के लिए 0 अंक निर्धारित हैं।
उन वस्तुओं की छवियां जो बच्चे अक्सर नहीं खींचते हैं (घंटी का बटन, केक, बटन, गेंद में मुड़ा हुआ हाथी, जिंजरब्रेड मैन, स्माइली चेहरा, मंगल ग्रह, दर्पण, हॉकी पक, चेरी, आदि) को मूल माना जा सकता है। प्रत्येक मूल चित्र 1 अंक के लायक है। यदि कोई बच्चा 2 या अधिक मंडलियों को एक रचना में जोड़ता है, तो आप मौलिकता के लिए प्रत्येक संयोजन के लिए 1 अंक जोड़ सकते हैं।
FLEXIBILITY- यह विभिन्न प्रकार की वस्तुओं और घटनाओं का उपयोग करते हुए, ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों का जिक्र करते हुए, चित्र के लिए विभिन्न प्रकार के विचारों को सामने रखने की बच्चे की क्षमता है। लचीलेपन का आकलन करने के लिए, शब्द-अवधारणाओं के सामान्यीकरण की संख्या की गणना की जाती है, जिसमें एक साथ कई खींची गई वस्तुओं और घटनाओं को शामिल किया जा सकता है।
उदाहरण के लिए, किसी व्यक्ति के चित्र या केवल एक सिर (चेहरा) को "मनुष्य" की सामान्य अवधारणा के साथ जोड़ा जा सकता है।
अन्य शब्द-अवधारणाएं अन्य वस्तुओं को जोड़ती हैं, उदाहरण के लिए: "आकाशीय पिंड" (चंद्रमा, सूर्य, ग्रह), "फल और सब्जियां" (सेब, चेरी, टमाटर, तरबूज)। तो, आप बच्चे द्वारा खींची गई वस्तुओं को "जानवर", "पौधे", "व्यंजन", "सहायक उपकरण", आदि समूहों में शामिल कर सकते हैं।
समूहों की संख्या, जिसमें कई विषय या एक भी शामिल हो सकते हैं, की गणना और मूल्यांकन किया जाता है - प्रत्येक समूह के लिए 1 अंक। कृपया ध्यान दें कि समूहों का विश्लेषण और गणना करते समय, सभी छवियों को ध्यान में रखा जाता है, न कि केवल मूल छवियों को।
प्रवाह- यह बच्चे की दृश्य गतिविधि की गति, उत्पादकता है, अर्थात यह सीमित समय (5 मिनट) में बड़ी मात्रा में काम पूरा करने की क्षमता है, बहुत सारी गोल वस्तुओं को खींचना है। हमारे परीक्षण में, बच्चे द्वारा वस्तुओं को चित्रित करने के लिए उपयोग किए जाने वाले वृत्तों की संख्या की गणना की जाती है। प्रत्येक ड्राइंग सर्कल के लिए 1 अंक दिया जाता है।
परिणामों की व्याख्या
परीक्षण के परिणाम बच्चे की रचनात्मक क्षमता की पूर्णता को नहीं दर्शाते हैं। बच्चे को देखें: यदि वह लगातार आविष्कार करता है, रचना करता है, कल्पना करता है, तो उसकी रचनात्मक क्षमता स्पष्ट है, यदि वह एक मॉडल, निर्देश, टेम्पलेट के अनुसार कार्य करना पसंद करता है, पहल करने से डरता है, बच्चे को रचनात्मकता का आनंद महसूस करने में मदद करता है।
टेस्ट "हाउस"
इस कार्य का उपयोग "आंख-हाथ" प्रणाली में क्रियाओं की निरंतरता का अध्ययन करने के लिए किया जाता है। परीक्षण से पता चलता है कि आंख हाथ की गति को कितना नियंत्रित करती है, क्योंकि कलात्मक क्षमताएं न केवल विचार की मौलिकता में, बल्कि निष्पादन की तकनीक में भी, इस विचार को सटीक और स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की क्षमता में प्रकट होती हैं। दूसरों के लिए समझ में आने वाला विचार। साथ ही ड्राइंग में, हाथ की कठोरता, खींची गई रेखा की सटीकता, वस्तु के आकार और अनुपात को सही ढंग से व्यक्त करने की क्षमता महत्वपूर्ण होती है। बच्चे को एक घर की एक नमूना ड्राइंग की पेशकश की जाती है और नमूने को देखते हुए ठीक उसी घर को बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
परिणाम प्रसंस्करण
प्रत्येक गलती के लिए, 1 अंक (जुर्माना) प्रदान किया जाता है।
1. चित्र के किसी भी विवरण का अभाव। चित्र में बाड़ (एक या दोनों हिस्सों), धुआं, चिमनी, छत, छत पर हैचिंग, खिड़की, घर के आधार को दर्शाने वाली रेखा - 1 बिंदु नहीं हो सकती है।
2. चित्र के व्यक्तिगत विवरण में 2 गुना (खिड़की, बाड़, छत) से अधिक की वृद्धि, चित्र के अनुपात के अपेक्षाकृत सही संरक्षण के साथ - 1 बिंदु।
3. चित्र के स्थान में विवरण की गलत व्यवस्था। घर के आधार की रेखा के ऊपर बाड़ का स्थान, बाईं ओर पाइप का विस्थापन, खिड़की का स्थान केंद्र में नहीं - 1 बिंदु।
4. दी गई दिशा से रेखाओं का एक महत्वपूर्ण विचलन, जिसके कारण, उदाहरण के लिए, घर गिर जाता है, बाड़ मुड़ जाती है, छत आयताकार हो जाती है, और चिमनी से धुआं ऊपर जाता है - 1 अंक।
5. ड्राइंग के गलत तरीके से चित्रित तत्व: धुएं के छल्ले की गलत छवि, छत पर छायांकन, बाड़ के गलत तरीके से खींचे गए तत्व - 1 बिंदु। तत्वों की संख्या को पारित करने में त्रुटियों की गणना नहीं की जाती है।
परिणामों की व्याख्या
0-1 अंक - हाथ से आँख के समन्वय का उच्च स्तर;
2-3 अंक - औसत स्तर;
4 अंक से अधिक - निम्न स्तर।
नीचे एक 7 साल के बच्चे का हाथ-आँख समन्वय खराब होने का एक उदाहरण दिया गया है।
यदि ड्राइंग नमूने से बहुत अलग है, जैसा कि इस मामले में, एक विशेषज्ञ से परामर्श करना आवश्यक है - एक बाल मनोवैज्ञानिक, न्यूरोसाइकिएट्रिस्ट।
एक बच्चे में विभिन्न विशेष क्षमताओं की गंभीरता का निदान करने के लिए, आप प्रश्नावली "क्षमताओं का नक्शा" का उपयोग कर सकते हैं। प्रस्तावित परीक्षण अमेरिकी मनोवैज्ञानिकों, बाल मनोविज्ञान ए. डी हान और जी. काफ के विशेषज्ञों द्वारा विकसित किया गया था और संयुक्त राज्य अमेरिका में व्यापक हो गया। प्रश्नावली माता-पिता, साथ ही शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों को संबोधित है। इससे वे अपने बच्चों की क्षमताओं का आकलन कर सकते हैं।
अनुदेश
यहां 80 कथन दिए गए हैं जो बच्चे के व्यवहार और गतिविधियों की विशेषताओं से संबंधित हैं। परीक्षण के अंत में, गतिविधि के 10 क्षेत्रों को सूचीबद्ध किया जाता है जिसमें बच्चा अपनी प्रतिभा दिखा सकता है। जब तक आप उत्तर पुस्तिका पूरी नहीं कर लेते, तब तक आगे न बढ़ें और उन्हें पढ़ें। कथनों को ध्यान से पढ़ें और निम्नलिखित पैमाने का उपयोग करके अपने बच्चे का मूल्यांकन करें:
++ - मूल्यांकन की गई संपत्ति अच्छी तरह से विकसित, स्पष्ट रूप से व्यक्त, अक्सर प्रकट होती है;
+ - संपत्ति स्पष्ट रूप से व्यक्त की जाती है, लेकिन यह असंगत रूप से प्रकट होती है;
0 - मूल्यांकन की गई संपत्ति अस्पष्ट रूप से व्यक्त की जाती है, शायद ही कभी प्रकट होती है।
अपने अंक उत्तर तालिका में रखें। पहले स्टेटमेंट की रेटिंग को सेल में नंबर 1 के साथ रखा जाता है, दूसरे के लिए रेटिंग - नंबर 2 के साथ, आदि। यदि आपको बच्चे की क्षमताओं का आकलन करना मुश्किल लगता है क्योंकि आपके पास इसके लिए पर्याप्त जानकारी नहीं है, तो छोड़ दें संबंधित सेल खाली।
उत्तर तालिका
बयान
1. बच्चा तार्किक तर्क के लिए प्रवृत्त है, न केवल ठोस के साथ, बल्कि अमूर्त अवधारणाओं के साथ भी काम करने में सक्षम है।
2. बॉक्स के बाहर सोचता है और अक्सर अप्रत्याशित, मूल समाधान प्रदान करता है।
3. नया ज्ञान बहुत जल्दी सीखता है, मक्खी पर सब कुछ "समझ" लेता है।
4. विषयों के चयन में मूल। चित्र में, वह आमतौर पर कई अलग-अलग वस्तुओं, लोगों, स्थितियों को दर्शाता है। एकरसता से बचता है।
5. संगीत पाठों में बहुत रुचि दिखाता है।
6. कहानियाँ या कविताएँ लिखना (लिखना) पसंद है।
7. आसानी से किसी भी चरित्र की भूमिका में प्रवेश करता है: एक व्यक्ति, एक जानवर, आदि।
8. तंत्र और मशीनों में रुचि।
9. साथियों के साथ संवाद स्थापित करने की पहल।
10. ऊर्जावान, बड़ी मात्रा में आंदोलन की आवश्यकता वाले बच्चे की छाप देता है।
11. वस्तुओं को वर्गीकृत करने के लिए बहुत रुचि और असाधारण क्षमता दिखाता है, किसी भी समूह से संबंधित स्थापित करता है।
12. नई गतिविधियों, नए विचारों, तकनीकों, विधियों, कार्यों से नहीं डरते।
13. विशेष याद के बिना उसने जो कुछ सुना और पढ़ा, उसे जल्दी से याद करता है, याद रखने की जरूरत पर ज्यादा समय नहीं लगाता है।
14. जब वह एक तस्वीर देखता है, संगीत सुनता है, एक असामान्य मूर्तिकला देखता है, एक सुंदर (कलात्मक रूप से निष्पादित) चीज देखता है तो वह विचारशील और बहुत गंभीर हो जाता है।
15. संगीत की प्रकृति और मनोदशा के प्रति संवेदनशील प्रतिक्रिया करता है।
16. कथानक की शुरुआत से लेकर किसी भी विवाद के समाधान तक आसानी से कहानी बना सकते हैं।
17. अभिनय में रुचि।
18. नए शिल्प, खिलौने, उपकरण बनाने के लिए डिजाइनर के विभिन्न विवरणों, छोटी वस्तुओं (कपड़े की पिन, कॉइल, स्क्रू, एकोर्न, आदि) का उपयोग कर सकते हैं।
19. अजनबियों के आसपास आत्मविश्वास बनाए रखता है।
20. खेलकूद और प्रतियोगिताओं में भाग लेना पसंद करते हैं।
21. अपने विचारों को अच्छी तरह से व्यक्त करना जानता है, एक बड़ी शब्दावली है।
22. खेल (मुख्यालय, झोपड़ी) को व्यवस्थित करने के लिए विभिन्न वस्तुओं का उपयोग करने में कुशल, फर्नीचर, घरेलू सामान, प्राकृतिक सामग्री का उपयोग कर सकते हैं।
23. ऐसी घटनाओं और समस्याओं के बारे में बहुत कुछ जानता है जिसके बारे में उसके साथियों को आमतौर पर पता नहीं होता है।
24. फूलों, रेखाचित्रों, पत्थरों, डाक टिकटों, पोस्टकार्डों आदि से मूल रचनाएँ रचने में सक्षम।
25. अच्छा गाते हैं।
26. किसी चीज के बारे में बात करते समय, वह जानता है कि चुने हुए भूखंड से कैसे चिपके रहना है, मुख्य विचार नहीं खोता है।
28. तंत्र की खराबी के कारणों को समझना पसंद करता है।
29. बच्चों और वयस्कों के साथ आसानी से संवाद करता है।
30. अक्सर साथियों के साथ विभिन्न खेलों में जीत हासिल होती है।
31. कारण और प्रभाव के बीच एक घटना और दूसरी घटना के बीच संबंध को अच्छी तरह से पकड़ लेता है।
32. उसे रुचि के व्यवसाय में ले जाने में सक्षम, "सिर के बल जाना"।
33. एक या दो साल के लिए ज्ञान, सीखने के कौशल में अपने साथियों से आगे निकल जाते हैं।
34. खिलौने बनाने, कोलाज बनाने, चित्र बनाने के लिए किसी भी नई सामग्री का उपयोग करना पसंद करते हैं।
35. वह एक संगीत वाद्ययंत्र बजाने में, एक गीत या नृत्य में बहुत सारी ऊर्जा और भावना डालता है।
36. घटनाओं के बारे में कहानियों में केवल आवश्यक विवरणों का पालन करता है, सब कुछ महत्वहीन छोड़ देता है, मुख्य, सबसे विशेषता छोड़ देता है।
37. एक नाटकीय दृश्य को निभाते हुए, वह पात्रों के अनुभवों को समझने और चित्रित करने में सक्षम है।
38. वह चित्र और आरेख बनाना पसंद करता है (कमरे की योजना, विद्युत तारों; मोटर आरेख, छिपने की जगह के स्थान को दर्शाने वाले नक्शे, आदि)।
39. अन्य लोगों के कार्यों के कारणों, उनके व्यवहार के उद्देश्यों को पकड़ता है। चेहरे के भाव और हावभाव को अच्छी तरह समझता है।
40. अपने साथियों से तेज दौड़ता है।
41. जटिल समस्याओं को हल करना पसंद करते हैं जिनके लिए मानसिक प्रयास की आवश्यकता होती है।
42. एक ही समस्या को हल करने के विभिन्न तरीकों का सुझाव देने में सक्षम।
43. एक स्पष्ट, बहुमुखी जिज्ञासा दिखाता है।
44. स्वेच्छा से आकर्षित करता है, मूर्तियां बनाता है, ऐसी रचनाएँ बनाता है जिनका एक कलात्मक उद्देश्य (घर, कपड़े आदि के लिए सजावट) होता है, अपने खाली समय में, वयस्कों के संकेत के बिना।
45. संगीत रिकॉर्डिंग पसंद है। एक संगीत कार्यक्रम में जाना चाहते हैं या जहां आप संगीत सुन सकते हैं।
46. अपनी कहानियों में शब्दों का चयन करता है जो पात्रों की भावनात्मक स्थिति, उनके अनुभवों और भावनाओं को अच्छी तरह से व्यक्त करता है।
47. चेहरे के भाव, हावभाव, हरकतों के माध्यम से भावनाओं को व्यक्त करता है।
48. नए उपकरणों, मशीनों, तंत्रों के निर्माण के बारे में कहानियाँ पढ़ता (पढ़ना पसंद करता है)।
49. अक्सर अन्य बच्चों के खेल और गतिविधियों का पर्यवेक्षण करता है।
50. आसानी से, इनायत से चलता है। आंदोलनों का अच्छा समन्वय है।
51. पर्यवेक्षक, घटनाओं और घटनाओं का विश्लेषण करना पसंद करते हैं।
52. न केवल नए विचारों को प्रस्तावित करने में सक्षम, बल्कि उन्हें व्यवहार में लाने में भी सक्षम।
53. विश्वकोश, कथा, अपने साथियों से एक या दो साल आगे पढ़ता है।
54. अपनी भावनाओं और मनोदशा को व्यक्त करने के लिए ड्राइंग या मॉडलिंग की ओर रुख करता है।
55. जल्दी से एक संगीत वाद्ययंत्र बजाना सीखता है।
56. वह जानता है कि कहानियों में ऐसे विवरणों को कैसे व्यक्त किया जाए जो घटनाओं को समझने के लिए महत्वपूर्ण हैं (जो उनके साथी आमतौर पर नहीं कर सकते हैं), और साथ ही उन घटनाओं की मुख्य पंक्ति को याद नहीं करते हैं जिनके बारे में वह बात करते हैं।
57. जब वह उत्साह के साथ किसी चीज के बारे में बात करता है तो अन्य लोगों में भावनात्मक प्रतिक्रियाएं पैदा करना चाहता है।
58. वह खुशी से सुनता है या तकनीकी आविष्कारों के लिए समर्पित बच्चों के लोकप्रिय साहित्य को पढ़ता है, प्रसिद्ध आविष्कारकों के नाम जानता है।
59. अपनी उम्र से परे जिम्मेदारी लेने के लिए जाता है।
60. हाइकिंग जाना, आउटडोर खेल मैदान खेलना पसंद है।
61. प्रतीकों, अक्षरों, शब्दों को लंबे समय तक बनाए रखने में सक्षम।
62. रोजमर्रा की जिंदगी की समस्याओं को हल करने के नए तरीकों की कोशिश करना पसंद करता है, पहले से ही परीक्षण किए गए विकल्पों को पसंद नहीं करता है।
63. निष्कर्ष और सामान्यीकरण करने में सक्षम।
64. तीन आयामी चित्र बनाना पसंद करते हैं, मिट्टी, प्लास्टिसिन, कागज और गोंद के साथ काम करते हैं।
65. गायन और संगीत में, वह अपनी भावनाओं और मनोदशा को व्यक्त करना चाहता है।
66. कल्पना करने के लिए इच्छुक, कुछ नया और असामान्य जोड़ने की कोशिश करता है जब कुछ पहले से परिचित और सभी के लिए जाना जाता है।
67. भावनाओं और भावनात्मक अनुभवों को बड़ी आसानी से व्यक्त करता है।
68. वह डिजाइनर भागों से हवाई जहाज, कारों, जहाजों आदि को इकट्ठा करना पसंद करता है, वह अपने मूल मॉडल के साथ आ सकता है।
69. अन्य बच्चे उसे खेल और गतिविधियों में भागीदार के रूप में चुनना पसंद करते हैं।
70. अपना खाली समय आउटडोर खेल (हॉकी, बास्केटबॉल, फुटबॉल, आदि) खेलने में बिताना पसंद करते हैं।
71. रुचियों की एक विस्तृत श्रृंखला है, वस्तुओं की उत्पत्ति और उद्देश्य के बारे में कई प्रश्न पूछता है।
72. उत्पादक, कोई फर्क नहीं पड़ता कि वह क्या करता है (ड्राइंग, कहानियों का आविष्कार, डिजाइनिंग, आदि), बड़ी संख्या में बहुत अलग विचारों और समाधानों की पेशकश करने में सक्षम है।
74. कला के कार्यों का अपना मूल्यांकन दे सकते हैं, अपने स्वयं के चित्र या शिल्प में जो पसंद करते हैं उसे पुन: पेश करने का प्रयास करते हैं।
75. खुद की, मूल धुनों की रचना करता है।
76. वह जानता है कि कहानी में अपने पात्रों को बहुत जीवंत रूप से कैसे चित्रित किया जाए, उनके चरित्र, भावनाओं, मनोदशाओं को व्यक्त किया जाए।
77. नाटक के खेल पसंद हैं।
78. जल्दी और आसानी से कंप्यूटर में महारत हासिल करता है।
79. अनुनय का उपहार रखता है, दूसरों को अपने विचारों को प्रेरित करने में सक्षम है।
80. साथियों की तुलना में शारीरिक रूप से अधिक स्थायी।
परिणामों का प्रसंस्करण और विश्लेषण
प्लसस की संख्या को लंबवत रूप से गिनें। नीचे दी गई गणनाओं के परिणाम प्रत्येक कॉलम के नीचे लिखें। प्रत्येक कॉलम गतिविधि के एक या दूसरे क्षेत्र से मेल खाता है।
I. बौद्धिक, संज्ञानात्मक क्षमताएं।
द्वितीय. रचनात्मक, रचनात्मक क्षमता।
III. शैक्षणिक, सीखने की क्षमता।
चतुर्थ। कलात्मक सृजन की क्षमता।
वी। संगीत, मुखर और प्रदर्शन करने की क्षमता।
VI. साहित्यिक क्षमता।
सातवीं। कलात्मक क्षमता।
आठवीं। तकनीकी, डिजाइन क्षमता।
IX. नेतृत्व, संचार कौशल।
X. खेल, शारीरिक क्षमताएं।
क्षमताओं की अभिव्यक्ति की डिग्री के आकलन के चार स्तर हैं:
0-4 अंक - निम्न स्तर (क्षमताओं को व्यक्त नहीं किया जाता है);
5-8 अंक - औसत स्तर (क्षमताओं को कमजोर रूप से व्यक्त किया जाता है);
9-12 अंक - स्तर औसत (उच्चारण क्षमता) से ऊपर है;
13-16 अंक - उच्च स्तर (उच्चारण क्षमताएं जो अजनबियों द्वारा भी नोट की जाती हैं)।
इस परीक्षण से आप अपने बच्चे की ताकत का निर्धारण कर सकते हैं, समझ सकते हैं कि किन क्षमताओं का विकास किया जाना चाहिए।
