\\ परिवार के शैक्षिक अवसरों में सुधार। माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा के रूप

छात्रों के माता-पिता के साथ कक्षा शिक्षक की कार्य प्रणाली में एक महत्वपूर्ण स्थान मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा को दिया जाता है। माता-पिता के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक ज्ञान का संचय शिक्षा के क्षेत्र में उनकी शैक्षणिक सोच, व्यावहारिक कौशल और क्षमताओं के विकास से निकटता से संबंधित होना चाहिए। यह आवश्यक है कि सूचना चेतावनी प्रकृति की हो, व्यावहारिक व्यवहार्यता पर आधारित हो, अनुभव प्रदर्शित करती हो, ठोस तथ्य हों। यह सामग्री के चयन के साथ-साथ शैक्षणिक शिक्षा के संगठन के रूपों को निर्धारित करता है।

शैक्षणिक ज्ञान विश्वविद्यालय- यह माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा का एक रूप है। यह उन्हें आवश्यक ज्ञान से लैस करता है, शैक्षणिक संस्कृति की नींव, उन्हें परवरिश के सामयिक मुद्दों से परिचित कराता है, माता-पिता की उम्र और जरूरतों को ध्यान में रखते हुए, माता-पिता और जनता के बीच संपर्कों की स्थापना को बढ़ावा देता है, स्कूल के साथ परिवार, साथ ही साथ शैक्षिक कार्य में माता-पिता और शिक्षकों की बातचीत। विश्वविद्यालय कार्यक्रम शिक्षक द्वारा कक्षा में छात्रों और उनके माता-पिता के दल को ध्यान में रखते हुए तैयार किया जाता है। शैक्षणिक ज्ञान के विश्वविद्यालय में कक्षाओं के संगठन के रूप काफी विविध हैं: व्याख्यान, बातचीत, कार्यशालाएं, माता-पिता के लिए सम्मेलन, आदि।

भाषण- यह मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा का एक रूप है जो शिक्षा की एक विशेष समस्या के सार को प्रकट करता है। सबसे अच्छा व्याख्याता स्वयं शिक्षक-शिक्षक है, जो माता-पिता के हितों, समस्याओं और चिंताओं को जानता है।

व्याख्यान में मुख्य बात शैक्षिक घटनाओं और स्थितियों का वैज्ञानिक विश्लेषण है। इसलिए, व्याख्यान को घटना के कारणों, उनके पाठ्यक्रम की शर्तों, बच्चे के व्यवहार के तंत्र, उसके मानस के विकास के नियमों, पारिवारिक शिक्षा के नियमों को प्रकट करना चाहिए।

व्याख्यान तैयार करते समय, आपको इसकी संरचना, तर्क को ध्यान में रखना चाहिए, आप मुख्य विचारों, विचारों, तथ्यों और आंकड़ों को इंगित करते हुए एक योजना तैयार कर सकते हैं। व्याख्यान के लिए आवश्यक शर्तों में से एक पारिवारिक शिक्षा के अनुभव पर भरोसा करना है। एक व्याख्यान के दौरान संचार की विधि एक आकस्मिक बातचीत, एक अंतरंग बातचीत, रुचि रखने वाले समान विचारधारा वाले लोगों का संवाद है।

व्याख्यान के विषय माता-पिता के लिए विविध, दिलचस्प और प्रासंगिक होने चाहिए, उदाहरण के लिए: "युवा किशोरों की आयु विशेषताएँ", "स्कूली बच्चों की दैनिक दिनचर्या", "स्व-शिक्षा क्या है?" प्रकृति ”,“ बच्चों के जीवन में कला "," परिवार में बच्चों की यौन शिक्षा ", आदि।

सम्मेलन- बच्चों की परवरिश के बारे में ज्ञान के विस्तार, गहनता और समेकन के लिए शैक्षणिक शिक्षा का एक रूप। सम्मेलन वैज्ञानिक और व्यावहारिक, सैद्धांतिक, वाचन, अनुभव का आदान-प्रदान, माताओं, पिताओं के सम्मेलन हो सकते हैं। सम्मेलन वर्ष में एक बार आयोजित किए जाते हैं, उन्हें सावधानीपूर्वक तैयारी की आवश्यकता होती है और इसमें माता-पिता की सक्रिय भागीदारी शामिल होती है। छात्रों के कार्यों की प्रदर्शनी, माता-पिता के लिए किताबें, शौकिया प्रदर्शन के संगीत कार्यक्रम आमतौर पर उनके लिए तैयार किए जाते हैं।

सम्मेलनों के विषय विशिष्ट होने चाहिए, उदाहरण के लिए: "बच्चे के जीवन में खेलना", "परिवार में किशोरों की नैतिक शिक्षा", आदि। सामग्री एकत्र करने और माता-पिता का ध्यान आकर्षित करने के लिए, कभी-कभी यह सुझाव दिया जाता है सम्मेलन से पहले शैक्षणिक ज्ञान के विश्वविद्यालय में एक संक्षिप्त प्रश्नावली भरने के लिए।

सम्मेलन आमतौर पर स्कूल के प्रिंसिपल (यदि यह एक स्कूल-व्यापी सम्मेलन है) या कक्षा शिक्षक (यदि यह एक कक्षा सम्मेलन है) द्वारा उद्घाटन भाषण के साथ खुलता है। माता-पिता अपने परिवार के पालन-पोषण के अनुभव के बारे में संक्षिप्त, पूर्व-तैयार रिपोर्ट देते हैं। ऐसे तीन या चार संदेश हो सकते हैं। फिर सभी आने वालों को मंजिल दी जाती है। परिणामों को सम्मेलन के मेजबान द्वारा सारांशित किया जाता है।

कार्यशाला- यह बच्चों की परवरिश में पेरेंटिंग शैक्षणिक कौशल विकसित करने, उभरती हुई शैक्षणिक स्थितियों को प्रभावी ढंग से हल करने, माता-पिता-शिक्षकों की शैक्षणिक सोच में एक प्रकार का प्रशिक्षण का एक रूप है।

शैक्षणिक कार्यशाला के दौरान, शिक्षक किसी भी संघर्ष की स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोजने की पेशकश करता है जो माता-पिता और बच्चों, माता-पिता और स्कूल आदि के बीच संबंधों में उत्पन्न हो सकता है, एक विशेष कथित या वास्तव में उत्पन्न स्थिति में अपनी स्थिति की व्याख्या करने के लिए। .

खुला पाठआमतौर पर माता-पिता को नए विषय कार्यक्रमों, शिक्षण विधियों, शिक्षक आवश्यकताओं से परिचित कराने के लिए आयोजित किया जाता है। ज्यादातर, प्राथमिक विद्यालय में खुले पाठ का अभ्यास किया जाता है। माता-पिता को हर छह महीने में कम से कम एक या दो बार खुले पाठ में भाग लेने का अवसर देना आवश्यक है। यह आज के स्कूल में शैक्षिक गतिविधियों की सभी जटिलताओं और बारीकियों के माता-पिता द्वारा अज्ञानता और गलतफहमी के कारण होने वाले कई संघर्षों से बचने की अनुमति देगा।

कई स्कूलों में, माता-पिता अक्सर पाठ्येतर गतिविधियों में मेहमान होते हैं। ये खेल प्रतियोगिताएं हैं "डैड, मॉम, आई एम ए स्पोर्ट्स फैमिली" और "लाइट्स" जो 8 मार्च को अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस को समर्पित है, और शाम "मीटिंग विद द प्रोफेशन", और शौकिया संगीत कार्यक्रम हैं। यह सब माता-पिता को अपने बच्चों को बेहतर तरीके से जानने, उनकी रुचियों, शौक और प्रतिभा के अभी तक अज्ञात पहलुओं की खोज करने की अनुमति देता है।

शैक्षणिक चर्चा(विवाद) शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के सबसे दिलचस्प रूपों में से एक है। विवाद की एक विशिष्ट विशेषता यह है कि यह सभी को समस्याओं की चर्चा में शामिल होने की अनुमति देता है, अर्जित कौशल और संचित अनुभव के आधार पर तथ्यों और घटनाओं का व्यापक विश्लेषण करने की क्षमता के विकास में योगदान देता है। किसी विवाद की सफलता काफी हद तक उसकी तैयारी पर निर्भर करती है। लगभग एक महीने में, प्रतिभागियों को भविष्य के विवाद के विषय, मुख्य मुद्दों और साहित्य से परिचित होना चाहिए। विवाद का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा विवाद से निपटना है। यहां नेता के व्यवहार को बहुत कुछ निर्धारित करता है (वह शिक्षक या माता-पिता में से एक हो सकता है)। नियमों को पहले से निर्धारित करना, सभी भाषणों को सुनना, प्रस्ताव देना, अपनी स्थिति पर बहस करना, विवाद के अंत में संक्षेप करना, निष्कर्ष निकालना आवश्यक है। विवाद का मुख्य सिद्धांत किसी भी प्रतिभागी की स्थिति और राय का सम्मान करना है।

विवाद का विषय परिवार और स्कूली शिक्षा का कोई भी विवादास्पद मुद्दा हो सकता है, उदाहरण के लिए: "निजी स्कूल - पक्ष और विपक्ष", "पेशा चुनना - यह किसका व्यवसाय है?"

भूमिका निभाने वाले खेल- प्रतिभागियों के शैक्षणिक कौशल के गठन के स्तर का अध्ययन करने के लिए सामूहिक रचनात्मक गतिविधि का एक रूप। माता-पिता के साथ रोल-प्लेइंग गेम्स के अनुमानित विषय निम्नलिखित हो सकते हैं: "मॉर्निंग इन योर हाउस", "बच्चा स्कूल से आया", "फैमिली काउंसिल", आदि। रोल-प्लेइंग गेम्स की कार्यप्रणाली विषय की परिभाषा प्रदान करती है। , प्रतिभागियों की संरचना, उनके बीच भूमिकाओं का वितरण, संभावित पदों की प्रारंभिक चर्चा और खेल में प्रतिभागियों के व्यवहार के लिए विकल्प। साथ ही, खेल में प्रतिभागियों के व्यवहार के कई रूपों (सकारात्मक और नकारात्मक) को खेलना महत्वपूर्ण है और, संयुक्त चर्चा के माध्यम से, इस स्थिति के लिए कार्रवाई का सर्वोत्तम तरीका चुनें।

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व्यक्तिगत विषयगत परामर्श। अक्सर, किसी विशेष कठिन समस्या को हल करने में, शिक्षक सीधे छात्रों के माता-पिता से सहायता प्राप्त कर सकता है, और इसे उपेक्षित नहीं किया जाना चाहिए। माता-पिता की सलाह उनके लिए और शिक्षक दोनों के लिए फायदेमंद है। माता-पिता को स्कूल के मामलों और बच्चे के व्यवहार का एक वास्तविक विचार मिलता है, जबकि शिक्षक - वह जानकारी जो उसे प्रत्येक छात्र की समस्याओं की गहरी समझ के लिए चाहिए।

सूचनाओं का आदान-प्रदान करके, दोनों पक्ष माता-पिता की सहायता के विशिष्ट रूपों पर आपसी समझौते पर आ सकते हैं। माता-पिता के साथ संवाद करते समय, शिक्षक को अधिकतम चातुर्य दिखाना चाहिए। अपने बेटे या बेटी के संबंध में अपने कर्तव्य को पूरा करने में विफलता की ओर इशारा करते हुए माता-पिता को शर्मिंदा करना अस्वीकार्य है। शिक्षक का दृष्टिकोण होना चाहिए: "हमारी एक आम समस्या है। हम इसे हल करने के लिए क्या कर सकते हैं?" उन माता-पिता के साथ चतुराई विशेष रूप से महत्वपूर्ण है जो सुनिश्चित हैं कि उनके बच्चे बुरे काम करने में सक्षम नहीं हैं। उनके प्रति सही दृष्टिकोण न मिलने पर, शिक्षक को उनके आक्रोश का सामना करना पड़ेगा और आगे के सहयोग से इनकार करना होगा। सफल परामर्श के सिद्धांत रिश्तों पर भरोसा करना, आपसी सम्मान, रुचि, क्षमता है।

पारिवारिक आगमन- माता-पिता के साथ शिक्षक के व्यक्तिगत कार्य का एक प्रभावी रूप। परिवार का दौरा करते समय, छात्र के रहने की स्थिति से परिचित होता है। शिक्षक माता-पिता के साथ उनके चरित्र, रुचियों और झुकाव के बारे में बात करता है, माता-पिता के प्रति उनके दृष्टिकोण के बारे में, स्कूल के प्रति, माता-पिता को अपने बच्चे की सफलता के बारे में सूचित करता है, होमवर्क के आयोजन पर सलाह देता है, आदि।

माता-पिता के साथ पत्राचार- लिखित रूप में माता-पिता को अपने बच्चों की सफलता के बारे में सूचित करना। यह माता-पिता को स्कूल में आगामी संयुक्त गतिविधियों के बारे में सूचित करने, छुट्टियों पर बधाई, बच्चों को पालने की सलाह और शुभकामनाओं के बारे में सूचित करने की अनुमति है। पत्राचार के लिए मुख्य शर्त एक उदार स्वर, संचार की खुशी है।

अभिभावक-शिक्षक बैठक- शिक्षा के अनुभव के शैक्षणिक विज्ञान के आंकड़ों के आधार पर विश्लेषण, समझ का रूप।

स्कूल माता-पिता की बैठकें आमतौर पर साल में दो बार आयोजित की जाती हैं। यहां माता-पिता को स्कूल के बारे में दस्तावेजों, मुख्य दिशाओं, कार्यों और उसके काम के परिणामों के साथ पेश किया जाता है।

क्लासरूम पेरेंटिंग मीटिंग साल में चार से पांच बार आयोजित की जाती हैं। वे कक्षा में शिक्षण और शैक्षिक कार्य के कार्यों पर चर्चा करते हैं, कक्षा में शैक्षिक कार्य की योजना बनाते हैं, परिवार और स्कूल के बीच निकटतम सहयोग के तरीकों की रूपरेखा तैयार करते हैं, और कार्य के परिणामों को सारांशित करते हैं।

कक्षा में माता-पिता की बैठकें तभी प्रभावी होती हैं जब वे न केवल प्रगति के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करती हैं, बल्कि तत्काल शैक्षणिक समस्याओं पर भी विचार करती हैं।

ऐसी बैठकों में, छात्र के प्रदर्शन की चर्चा अपने आप में एक अंत नहीं है, बल्कि एक विशेष शैक्षणिक समस्या के लिए एक सेतु है।

पेरेंटिंग मीटिंग्स के प्रकार विविध हैं: संगठनात्मक, माता-पिता की शिक्षा की योजना के अनुसार बैठकें, विषयगत, चर्चा बैठकें, अंतिम (तिमाही), आदि। पेरेंटिंग मीटिंग का विषय क्लास टीचर द्वारा तैयार किया जाता है, जिस पर पैरेंट कमेटी में चर्चा की जाती है। अगली बैठक का विषय सभी माता-पिता द्वारा चुना जाता है।

अभिभावक-शिक्षक बैठक की तैयारी और आयोजन करते समय, आपको निम्नलिखित कई महत्वपूर्ण प्रावधानों को ध्यान में रखना होगा:

प्लस को मजबूत करने और बच्चे के चरित्र और व्यवहार में कमियों को खत्म करने के लिए कार्यक्रम के कार्यान्वयन में स्कूल और परिवार के बीच सहयोग का माहौल;

एक शिक्षक की व्यावसायिक पृष्ठभूमि - ज्ञान, योग्यता
(प्रत्येक बच्चे के जीवन का ज्ञान, न केवल स्कूल में, बल्कि उसके बाहर भी, उनकी आवश्यकताओं के स्तर, स्वास्थ्य की स्थिति, बच्चों की टीम में संबंधों का एक विचार);

दयालु, भरोसेमंद रिश्ते (परोपकार, सौहार्द, आपसी समझ, आपसी सहायता);

माता-पिता की बैठक की प्रभावशीलता के मुख्य संकेतक (माता-पिता की सक्रिय भागीदारी, उठाए गए सवालों की सक्रिय चर्चा का माहौल, अनुभव का आदान-प्रदान, सवालों के जवाब, सलाह और सिफारिशें)।

छात्रों के माता-पिता के साथ कक्षा शिक्षक की कार्य प्रणाली में एक महत्वपूर्ण स्थान मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा को दिया जाता है।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा के रूपों में विभाजित किया जा सकता है :

पारंपरिक;

बी) अपरंपरागत।

परंपरागत:

माता-पिता सम्मेलन। सम्मेलन मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा के रूपों में से एक है और बच्चों के पालन-पोषण के बारे में ज्ञान के विस्तार, गहनता और समेकन के लिए प्रदान करता है। सम्मेलन का मुख्य लक्ष्य पारिवारिक शिक्षा में अनुभव का आदान-प्रदान है। माता-पिता पहले से एक संदेश तैयार करते हैं, शिक्षक, यदि आवश्यक हो, एक विषय चुनने, भाषण तैयार करने में सहायता प्रदान करता है। सम्मेलन के लिए बच्चों के कार्यों, शैक्षणिक साहित्य, सामग्री को प्रतिबिंबित करने वाली सामग्री आदि की एक प्रदर्शनी तैयार की जा रही है। अभिभावक सम्मेलन बातचीत का एक रूप है जिसमें नैतिक, सार्वभौमिक, सामाजिक और अन्य समस्याओं की चर्चा परिवार को एक साथ लाती है और नहीं वयस्कों को हमारे समाज के भविष्य के प्रति उदासीन रहने दें...

माता-पिता की बैठक ... अभिभावक बैठक छात्र के परिवार के साथ कक्षा शिक्षक के काम का सबसे महत्वपूर्ण रूप है, शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता बढ़ाने का एक साधन है।

पेरेंटिंग मीटिंग के प्रकार:

स्थापना या निर्देशात्मक, जहां माता-पिता को शैक्षिक प्रक्रिया में बदलाव के लिए पेश किया जाता है;

सलाहकार , यहां कुछ घटनाओं पर चर्चा की गई है जिनके लिए सलाह, समर्थन, माता-पिता की स्वीकृति की आवश्यकता होती है;

किसी आपात स्थिति के संबंध में बुलाई गई बैठकें;

छात्रों और अभिभावकों के साथ साझा किया गया ;

रिपोर्टिंग;

व्यक्तिगत परिवारों और बच्चों को सहायता के संगठन से संबंधित;

आउटरीच शिक्षा और प्रशिक्षण से संबंधित समस्याओं पर विचार करने के लिए समर्पित।

कार्य जो आप पैरेंट मीटिंग करते हैं:

ए) शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री और कार्यप्रणाली से माता-पिता को परिचित करना (इस्तेमाल किए गए पाठ्यक्रम की विशेषताएं, शिक्षण विधियां, पाठ्येतर गतिविधियों के बारे में एक कहानी, ऐच्छिक, मंडल, आदि);

बी) पिता और माता की मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक शिक्षा, जिसे माता-पिता को किसी विशेष उम्र की ख़ासियत, बच्चों के साथ सफल बातचीत की शर्तों आदि के बारे में सूचित करने में व्यक्त किया जा सकता है;

ग) बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों में माता-पिता की भागीदारी (पाठ्येतर गतिविधियाँ - प्रतियोगिता, भ्रमण, लंबी पैदल यात्रा, आदि);

घ) संगठनात्मक मुद्दों (भोजन, कर्तव्य, अनुशासन और अन्य समस्याओं) का संयुक्त समाधान।

परामर्श ... आमतौर पर, परामर्श की एक प्रणाली तैयार की जाती है, जो व्यक्तिगत रूप से या माता-पिता के उपसमूह के लिए की जाती है। समूह परामर्श के लिए, आप विभिन्न समूहों के माता-पिता को आमंत्रित कर सकते हैं जिनकी समान समस्याएं हैं या, इसके विपरीत, परवरिश में सफलता (मकर बच्चे; ड्राइंग, संगीत के लिए स्पष्ट क्षमताओं वाले बच्चे)। परामर्श के लक्ष्य माता-पिता द्वारा कुछ ज्ञान और कौशल में महारत हासिल करना है; समस्याग्रस्त मुद्दों को हल करने में उनकी मदद करना।

अपरंपरागत:

शायद आज किसी भी शिक्षक के व्यवहार में सबसे बड़ी कठिनाइयों में से एक माता-पिता के साथ संपर्क खोजने में सक्षम होना, उन्हें अपना सहयोगी बनाना, शिक्षण स्टाफ और एक विशिष्ट परिवार के बीच "एक पुल का निर्माण" करना है। सफलता जितनी सुखद होगी, शैक्षणिक रचनात्मकता का आनंद उतना ही मूर्त होगा, जिसके फल स्मार्ट और स्वस्थ बच्चे होंगे।

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माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा

बच्चों की परवरिश में परिवार की मदद करने का एक प्रभावी साधन माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा का संगठन है, क्योंकि पारिवारिक शिक्षा की कई परेशानियाँ बच्चों के साथ काम करने की प्राथमिक शैक्षणिक सच्चाइयों की अज्ञानता के कारण होती हैं।

हाल के वर्षों में, तथाकथित सार्वभौमिक पेरेंटिंग शिक्षा विकसित हुई है। शैक्षणिक सार्वभौमिक शिक्षा का उद्देश्यवैज्ञानिक और पद्धति संबंधी कार्य का संचालन है, जिसमें माता-पिता के बीच मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक ज्ञान के लोकप्रियकरण के विभिन्न रूपों को शामिल किया गया है।

माता-पिता किंडरगार्टन में विशेष संगोष्ठियों में पूर्वस्कूली बच्चों की परवरिश पर मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक ज्ञान प्राप्त करते हैं, फिर स्कूल इस दिशा में काम करता है। स्कूलों में माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा के लिए, पारिवारिक शिक्षा पर व्याख्यान, शैक्षणिक ज्ञान के लोक विश्वविद्यालय बनाए जा रहे हैं। वे मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विषयों पर व्याख्यान और रिपोर्ट देते हैं, पारिवारिक शिक्षा में अनुभव के आदान-प्रदान पर पद्धतिगत सम्मेलन और सेमिनार आयोजित करते हैं, शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान पर साहित्य की प्रदर्शनियों का आयोजन करते हैं, शिक्षा की समस्याओं पर फिल्में देखते हैं और उन पर चर्चा करते हैं। शैक्षणिक शिक्षा के विभिन्न प्रकारों और रूपों के विषयों को एक निश्चित उम्र के छात्रों के साथ शैक्षिक कार्य की दृष्टि से विकसित किया जाता है और जब छात्र अगली कक्षा में जाते हैं तो यह और अधिक जटिल हो जाता है। इस प्रकार, माता-पिता एक विशेष उम्र के बच्चों को शिक्षित करने के लिए डिज़ाइन किया गया शैक्षणिक ज्ञान प्राप्त करते हैं और जिस वर्ग में उनका बेटा या बेटी पढ़ रहा है।

माता-पिता के काम के स्थान पर, उद्यमों में शैक्षणिक शिक्षा भी की जाती है। माता-पिता के लिए, बच्चों की परवरिश के सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों पर रिपोर्टें बनाई जाती हैं, वैज्ञानिक और शैक्षणिक सम्मेलन आयोजित किए जाते हैं, बच्चों के साथ काम करने की समस्याओं के लिए समर्पित स्टैंड और विशेष कोने बनाए जाते हैं। स्कूल के शिक्षक, कक्षा शिक्षक और छात्रों के साथ पाठ्येतर और पाठ्येतर कार्य के आयोजक इस कार्य में सक्रिय भाग लेते हैं।

छात्रों के माता-पिता के साथ शिक्षक, कक्षा शिक्षक के काम के मुख्य रूपों और तरीकों पर विचार करें।

परिवार के साथ स्कूल का सारा काम दो मुख्य समूहों में बांटा गया है: सामूहिक और व्यक्तिगत। काम के सामूहिक रूपों में एक शैक्षणिक व्याख्यान कक्ष, वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन, माता-पिता की बैठक आदि शामिल हैं।

शैक्षणिक व्याख्यान कक्ष का उद्देश्य- पालन-पोषण की आधुनिक समस्याओं की ओर माता-पिता का ध्यान आकर्षित करना। यह रूप माता-पिता के पालन-पोषण के सिद्धांत की नींव के व्यवस्थित ज्ञान के साथ उत्पन्न होने का अनुमान लगाता है।

शैक्षणिक सामान्य शिक्षा ग्रेड I - II में शुरू करना बेहतर है, क्योंकि यहां स्कूल और शैक्षणिक शिक्षा के प्रति दृष्टिकोण रखा गया है। यह अच्छा है अगर पहली कक्षाएं स्कूल के नेताओं द्वारा संचालित की जाती हैं - प्रधान शिक्षक, निदेशक, पाठ्येतर और पाठ्येतर गतिविधियों के आयोजक। शैक्षणिक सामान्य शिक्षा समानांतर कक्षाओं को जोड़ सकती है।

कई स्कूलों में, माता-पिता के लिए शैक्षणिक ज्ञान के विश्वविद्यालय हैं, जो व्याख्यान और शैक्षणिक सामान्य शिक्षा की तुलना में, पालन-पोषण के सिद्धांत में महारत हासिल करने के लिए पेरेंटिंग कार्य के अधिक जटिल रूपों को शामिल करते हैं। कक्षाओं में एक व्याख्यान पाठ्यक्रम, साथ ही सेमिनार भी शामिल हैं।

पालन-पोषण की समस्याओं पर माता-पिता के अंतिम वार्षिक वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन स्कूलों में पारंपरिक होते जा रहे हैं। पारिवारिक शिक्षा की तत्काल समस्या का निर्धारण किया जाता है। इसका अध्ययन स्कूल और परिवार में विषयों पर किया जाता है: "बच्चों की श्रम शिक्षा", "सुंदरता के माध्यम से अच्छाई का सबसे छोटा रास्ता", आदि।

ओपन हाउस, या स्कूल में माता-पिता का दिन, बहुत तैयारी है और आमतौर पर कार्यकाल शुरू होने से पहले स्कूल की छुट्टियों के आखिरी दिनों में आयोजित किया जाता है। स्कूल को विशेष रूप से डिजाइन किया गया है, परिचारकों की नियुक्ति की जाती है, छुट्टी के कार्यक्रम को खूबसूरती से डिजाइन किया जाता है, आदि। अनुमानित अवकाश योजना:

1 - स्कूल के कार्यकर्ताओं के प्रारंभिक प्रदर्शन के साथ I-XI ग्रेड के माता-पिता के लिए 30 मिनट के लिए असेंबली हॉल में एक संगीत कार्यक्रम। सर्वश्रेष्ठ ग्रेड और व्यक्तिगत छात्रों को मनाया जाता है;

2 - कक्षा में बैठक। छात्र माता-पिता को बताते हैं कि वे कैसे रहते हैं, वे कैसे सीखते हैं, उन्होंने क्या सीखा है, अपने कौशल और क्षमताओं का प्रदर्शन करते हैं। ग्रेड I - IV में, स्मृति चिन्ह तैयार किए जाते हैं और माता-पिता को प्रस्तुत किए जाते हैं;

3 - प्रदर्शनियों का दौरा: "सर्वश्रेष्ठ चित्र", "सर्वश्रेष्ठ सुईवुमेन", "फोटो स्निपर्स", "आविष्कारक और डिजाइनर", आदि;

4 - मूल समिति के पुरस्कार के लिए खेल प्रतियोगिताएं;

5 - छात्रों द्वारा फीचर फिल्म देखना;

6 - माता-पिता के लिए फिल्में (उदाहरण के लिए, "पहला बच्चा", "मुझे मेरे बेटे को वापस दे दो", आदि)।

बेशक, कई विकल्प हो सकते हैं। मुख्य बात यह है कि शिक्षा के मुद्दों पर माता-पिता का ध्यान आकर्षित करने के लिए, पूरे स्कूल के काम को दिखाना है।

क्लासरूम पेरेंटिंग मीटिंग काम का एक पारंपरिक रूप है। इस बीच, बैठकें आयोजित करने के तरीके में सुधार की जरूरत है। कक्षा बैठकें आयोजित करने के तरीकों में से एक है बैठक के विषयों का समस्यात्मक सूत्रीकरण, उदाहरण के लिए: "कठिनाइयों से छुटकारा पाने या उनका सामना करने से बच्चों की परवरिश में मदद मिलती है?" और अन्य। लेकिन न केवल एक समस्याग्रस्त सूत्रीकरण होना चाहिए, बल्कि बैठक का एक इच्छुक आयोजन भी होना चाहिए। एक पूर्व-डिज़ाइन प्रश्नावली मदद कर सकती है। उदाहरण के लिए, एक बैठक में, "क्या यह कठिनाइयों से छुटकारा पाने या सामना करने से बच्चों की परवरिश में मदद करता है?" प्रश्न किए जा सकते हैं:

याद रखें कि जीवन की कठिनाइयों ने आपके चरित्र, विकसित इच्छाशक्ति को क्या प्रभावित किया।

अपने बच्चे की स्थिति (भाषण, कार्य, भावनाओं और मनोदशा, कार्रवाई के परिणाम) को याद करें और उसका वर्णन करें जब उसे एक वास्तविक कठिनाई का सामना करना पड़ा था।

आप अपने बच्चे को कितनी बार कठिन परिस्थिति में देखते हैं?

काम के व्यक्तिगत रूप माता-पिता के साथ काम करने में अग्रणी भूमिका निभाते हैं। व्यक्तिगत कार्य के कुछ रूपों का पहले ही उल्लेख किया जा चुका है (पारिवारिक भेंट, शिक्षण कार्य)। इनमें शैक्षणिक परामर्श शामिल हैं। . परामर्श माता-पिता के सवालों के जवाब पर आधारित है। परामर्श की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शर्तें हैं: माता-पिता की पहल के लिए शिक्षकों के रवैये का अनुमोदन; मदद करने की इच्छा; माता-पिता से उत्पन्न होने वाले प्रश्नों पर विशिष्ट सिफारिशें और सलाह।

विषयसूची
परिवार की पालन-पोषण क्षमताओं में सुधार।
उपचारात्मक योजना

परिवार और पूर्वस्कूली के बीच बातचीत का नया दर्शन
परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के बीच बातचीत की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक नींव
वर्तमान चरण में किंडरगार्टन और परिवार की बातचीत
वर्तमान स्तर पर स्कूल और परिवार की बातचीत
कुछ प्रकार के परिवारों के साथ पूर्वस्कूली संस्थानों की बातचीत की विशेषताएं
पूर्वस्कूली के लिए एक बच्चे को तैयार करना
विदेशों में परिवार और पूर्वस्कूली संस्थान के बीच बातचीत की विशेषताएं

आधुनिक रूस की स्थितियों में एक गृह शिक्षक की शैक्षणिक गतिविधि की बारीकियां
माता-पिता के साथ एक पारिवारिक शिक्षक की बातचीत
परिवार के प्रकार सामाजिक शिक्षक
माता-पिता के बीच शैक्षणिक संस्कृति के गठन के ऐतिहासिक पहलू
परिवार की शैक्षिक क्षमता के एक घटक के रूप में माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति

पालन-पोषण की समस्याओं का सफल समाधान परिवार और अन्य सामाजिक संस्थाओं के प्रयासों को मिलाकर ही संभव है। सामान्य शैक्षणिक संस्थान अभी भी सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक संस्थानों में से एक हैं जो शैक्षिक प्रक्रिया और बच्चे, माता-पिता और समाज की वास्तविक बातचीत सुनिश्चित करते हैं। स्कूल ने हमेशा संभावनाओं को महसूस करने और इसकी मदद से बच्चे की क्षमताओं को विकसित करने के लिए परिवार पर अपने प्रभाव को मजबूत करने की कोशिश की है। आधुनिक समाज में, स्कूल एक तेजी से खुली सामाजिक-शैक्षणिक प्रणाली बन रहा है, संवाद, पारस्परिक संचार, व्यापक सामाजिक संपर्क के लिए प्रयास कर रहा है। अभ्यास से पता चलता है कि परिवार और स्कूल के बीच सहयोग अधिक से अधिक प्रासंगिक और मांग में होता जा रहा है। शिक्षण दल माता-पिता के समुदाय के साथ बातचीत के बिंदुओं, काम के रूपों को निर्धारित करने की कोशिश कर रहे हैं। माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति को बढ़ाना माता-पिता की रचनात्मक क्षमता को प्रकट करने, पारिवारिक शिक्षा में सुधार का आधार है।

शैक्षणिक संस्कृति को बढ़ाने और माता-पिता को शिक्षित करने में, माता-पिता की शिक्षा को एक विशेष भूमिका निभाने के लिए कहा जाता है। माता-पिता की शिक्षा के ढांचे के भीतर, काम के पारंपरिक रूपों का उपयोग किया जा सकता है: माता-पिता की बैठकों का उद्देश्य माता-पिता के साथ सामान्य और एक परिवार और एक शैक्षणिक संस्थान में बच्चों की परवरिश के सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों पर चर्चा करना, माता-पिता को स्कूल के कार्यों और परिणामों से परिचित कराना; पारिवारिक शिक्षा में अनुभव के आदान-प्रदान के लिए समर्पित अभिभावक सम्मेलन। उसी समय, हाल के वर्षों में, नए रूप सामने आए हैं: संगठनात्मक, गतिविधि और मनोवैज्ञानिक खेल, बैठक-बहस, अभिभावक व्याख्यान कक्ष, पारिवारिक बैठक कक्ष, गोलमेज बैठक, प्रश्नों और उत्तरों की शाम, संगोष्ठी, शैक्षणिक कार्यशाला, प्रशिक्षण के लिए माता-पिता और अन्य। शैक्षणिक शिक्षा का विषय भी बदल रहा है।

माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा की गुणवत्ता चयनित विषयों की प्रासंगिकता, संगठन के स्तर और कक्षाओं के संचालन (आधिकारिक विशेषज्ञों के माता-पिता व्याख्यान वर्ग के लिए निमंत्रण: शिक्षक, मनोवैज्ञानिक, डॉक्टर, कलाकार और वैज्ञानिक) के उपयोग के आधार पर बढ़ जाती है। तकनीकी उपकरण।

शैक्षणिक शिक्षा शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों और माता-पिता (माता-पिता के साथ काम करने के तरीकों का खंड), माता-पिता की शिक्षा के बीच बातचीत के पारंपरिक रूपों में से एक है।

माता-पिता के साथ काम के विभिन्न रूपों को आपस में जोड़ा जाना चाहिए और एक एकल सामंजस्यपूर्ण प्रणाली (व्याख्यान, कार्यशाला, सेमिनार, बातचीत, परामर्श, आदि) का प्रतिनिधित्व करना चाहिए, जो माता-पिता को सैद्धांतिक ज्ञान की मूल बातें, शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के क्षेत्र में नवीन विचारों के साथ परिचित कराने के लिए प्रदान करते हैं। , बच्चों के साथ काम करने के अभ्यास के साथ काफी हद तक।

शैक्षणिक शिक्षा के रूप

परंपरागत:

माता-पिता की बैठक

व्याख्यान

प्रश्नोत्तर शाम

विवादों

दरवाजे खुले दिन

अपरंपरागत:

व्यापार खेल

समय पर चर्चा

पेरेंटिंग अनुभव साझा करना

माता-पिता के साथ काम के विभिन्न रूपों का चुनाव और आवेदन कई सामान्य स्थितियों पर आधारित है:

अपने बच्चों के बारे में माता-पिता का ज्ञान, उनके सकारात्मक और नकारात्मक गुण (वे क्या पढ़ते हैं, उनमें क्या रुचि रखते हैं, वे कौन से कार्य करते हैं, वे किन कठिनाइयों का अनुभव करते हैं, सहपाठियों और शिक्षकों के साथ क्या संबंध हैं, लोगों में सबसे अधिक सराहना की जाती है, आदि।); - माता-पिता का व्यक्तिगत अनुभव, उनका अधिकार, पारिवारिक संबंधों की प्रकृति, व्यक्तिगत उदाहरण द्वारा शिक्षित करने की इच्छा;

माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति (परिवार की शैक्षणिक क्षमता) का पालन-पोषण के तरीकों, साधनों और रूपों की पसंद पर निर्णायक प्रभाव पड़ता है।

शैक्षणिक शिक्षा के सक्रिय रूप का एक प्रकार शैक्षणिक प्रचार है। "शैक्षणिक प्रचार जनसंख्या के व्यापक हलकों के बीच शिक्षा और पालन-पोषण के मुद्दों पर महत्वपूर्ण जानकारी का प्रसार है। पहली बार यूएसएसआर में बड़े पैमाने पर विकास प्राप्त किया। स्कूल शैक्षणिक प्रचार के केंद्र हैं। यूएसएसआर में इस काम के तरीके और रूप बहुत विविध हैं - विशेष रूप से व्याख्यान, रिपोर्ट, सेमिनार और परामर्श। माता-पिता या अभिभावक विश्वविद्यालयों, स्कूलों, उद्यमों के साथ-साथ प्रेस और रेडियो के माध्यम से व्याख्यान कक्ष।"

बच्चों की पारिवारिक और पारिवारिक शिक्षा की प्राथमिकता को पहचानने के लिए परिवार और स्कूल के बीच नए संबंधों के विकास की आवश्यकता होती है, जो "बातचीत" और "सहयोग" की अवधारणाओं पर आधारित होते हैं।

सहयोग का अर्थ है संचार "समान शर्तों पर", बिना किसी विशेषाधिकार के, किसी भी तरफ से नियंत्रण, संकेत, मूल्यांकन के लिए।

बातचीत संचार के माध्यम से सामाजिक धारणा के आधार पर गतिविधियों को व्यवस्थित करने का एक तरीका है।

एक जटिल संपूर्ण की आंतरिक संरचना की पहचान करने के लिए, जो हमारे अध्ययन में मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्य है, हम "सामग्री" और "रूप" जैसी दार्शनिक श्रेणियों का उपयोग करेंगे।

स्कूल में मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्य का उद्देश्य बच्चों और उनके माता-पिता में सामाजिक बुराइयों को रोकने और सुधारने के लिए समाज में एक व्यक्ति के सफल समाजीकरण और प्राप्ति के लिए परिस्थितियाँ बनाना है। इसके लिए विभिन्न दृष्टिकोण हैं।

1. व्यवस्थित दृष्टिकोण। बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण सामाजिक वातावरण के प्रभाव में होता है: स्कूल से बाहर का वातावरण, स्कूल और परिवार। एक प्रणाली दृष्टिकोण के दृष्टिकोण से, ये एक जटिल प्रणाली के तत्व होंगे जो एक दूसरे के साथ बातचीत करते हैं और बच्चे को प्रभावित करते हैं। बच्चे की शैक्षणिक उपेक्षा के कारणों की तलाश में, सभी संभावित प्रभावित करने वाले कारकों की जांच करना महत्वपूर्ण है।

2. सक्रिय दृष्टिकोण। गतिविधि दृष्टिकोण का उपयोग तब किया जाता है जब सिस्टम की क्रिया के परिणाम के वस्तु रूप के माध्यम से इसकी आवेगी-मोटर पक्ष की व्याख्या करने की आवश्यकता होती है, जो सिस्टम के एक राज्य से दूसरे राज्य में संक्रमण की प्रक्रिया को सुनिश्चित करता है, जिससे विचार करना संभव हो जाता है यह एक सामाजिक वस्तु के विकास को प्रभावित करने वाली प्रक्रिया की सबसे महत्वपूर्ण प्रेरक शक्ति के रूप में है। इस मामले में सामाजिक और शैक्षणिक गतिविधि का संगठन प्रणाली को गतिशीलता देता है, जो नई परिस्थितियों को ध्यान में रखना संभव बनाता है और तदनुसार नई उभरती जरूरतों के अनुरूप परिणाम प्राप्त करने के लिए इसकी संरचना का पुनर्गठन करता है।

3. सहक्रियात्मक दृष्टिकोण। सहक्रियात्मक दृष्टिकोण सामाजिक व्यवस्था को खुले और स्व-संगठन के रूप में प्रस्तुत करता है, यह मौजूदा वास्तविक जीवन प्रक्रियाओं को अधिकतम सीमा तक दर्शाता है। सबसे सामान्य मामले में, ऐसी प्रणाली को एक जटिल गतिशील प्रणाली के रूप में देखा जा सकता है जो खुद को संगठनात्मक रूप से बनाए रखने और बाहरी परिस्थितियों और आंतरिक पुनर्गठन में परिवर्तन के अनुसार सुधार करने में सक्षम है।

4. चिंतनशील दृष्टिकोण। यह माना जाता है कि प्रतिबिंब आंतरिक मानसिक कृत्यों और अवस्थाओं के विषय द्वारा आत्म-ज्ञान की एक प्रक्रिया है। लेकिन प्रतिबिंब केवल स्वयं के बारे में जागरूकता नहीं है, बल्कि साथ ही स्वयं का "परिवर्तन", व्यक्तित्व विकास के स्तर की सीमाओं से परे जाने का प्रयास है जिसे हासिल किया गया है।

परिवार और स्कूल समाज में एक व्यापक रूप से विकसित व्यक्ति, शिक्षित, शारीरिक रूप से मजबूत, काम करने में सक्षम जीवन के लिए शिक्षित करने का प्रयास करते हैं।

इन पदों से ए.एस. उदालोवा माता-पिता के साथ स्कूल मनोवैज्ञानिकों-शिक्षकों के काम के मुख्य कार्यों की पहचान करता है:

माता-पिता की शैक्षणिक साक्षरता में वृद्धि, अर्थात। उन्हें बुनियादी सैद्धांतिक ज्ञान से परिचित कराना और छात्रों के साथ व्यावहारिक कार्य में माता-पिता को शामिल करना;

स्कूल में शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए माता-पिता को शामिल करना;

स्व-शिक्षा की आवश्यकता का गठन;

विषय शिक्षकों को पारिवारिक शिक्षा की विभिन्न शैलियों से परिचित कराना।

एक छात्र के माता-पिता के साथ व्यक्तिगत कार्य विविध और जटिल होता है।

स्कूल और कक्षा के जीवन में सक्रिय भागीदारी के लिए उन्हें आकर्षित करने के लिए प्रत्येक परिवार के लिए स्पष्ट रूप से कार्य की योजना बनाना, एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण विकसित करना आवश्यक है। स्कूल के लिए एक बच्चे को पंजीकृत करते समय, माता-पिता को निम्नलिखित अनुमानित सामग्री के साथ "माता-पिता की प्रश्नावली" भरने के लिए कहा जा सकता है:

I. माता-पिता का डेटा (I.F.O.)

1. माता-पिता की आयु

2. शिक्षा

3. फोन और काम करने की जगह

5. निवास का पता

6. आप किन स्कूल गतिविधियों में भाग लेना चाहेंगे

बच्चे का आई.एफ., आई.ओ.

1. आप अपने खाली समय में क्या करते हैं?

2. आपका बच्चा कौन से खेल खेलता है?

3. आप किस प्रकार के खेल के शौकीन हैं?

4. वह अक्सर घर पर या गली में कहां खेलता है? (लड़कियों या लड़कों के साथ)?

5. वह बच्चों की टीम में कैसे संवाद करता है? (निष्क्रिय, सक्रिय, शर्मीला।)

6. आपकी घरेलू जिम्मेदारियां क्या हैं?

7. आपके बच्चे में कौन से व्यक्तित्व लक्षण हैं?

1. परिवार में कौन बच्चे की परवरिश में ज्यादा शामिल है?

2. आप अपने बच्चे के साथ अपना ख़ाली समय कहाँ और कैसे बिताते हैं?

3. क्या आप अपने बच्चे के दोस्तों और उनके माता-पिता को जानते हैं?

4. क्या दोस्त बच्चे से मिलने जाते हैं?

5. पालन-पोषण में कठिनाइयों का क्या कारण है?

6. आप शिक्षा के किन तरीकों का सबसे अधिक उपयोग करते हैं? (अनुनय, सख्त आवश्यकताएं, स्पष्टीकरण, दंड, मैत्रीपूर्ण संपर्क, पुरस्कार, आदि)।

माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा को उनके बच्चे के व्यक्तित्व के विकास की विशेषताओं और उसके साथ बातचीत करने के तरीकों के बारे में जानकारी के साथ काम करने के रूप में समझा जाता है। शैक्षणिक शिक्षा और अन्य (चिकित्सा, पर्यावरण) के बीच मुख्य अंतर सामग्री और विधियों का है। सबसे पहले, यह मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुभव का आदान-प्रदान है।

एन.एफ. तालिज़िना माता-पिता की शिक्षा को शैक्षणिक गतिविधियों को करने के लिए कौशल, ज्ञान, विधियों और कौशल के रूप में समझती है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा बच्चों और वयस्कों की व्यक्तित्व और उम्र की विशेषताओं पर निर्भर करती है। एक विशिष्ट विशेषता यह तथ्य है कि मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक ज्ञान को अपनाने की प्रक्रिया में, माता-पिता के व्यक्तित्व का भी विकास होता है।

एक स्कूल जो माता-पिता में सक्षम और सक्रिय भागीदारों के रूप में रुचि रखता है, यह माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा की मदद से है कि यह उनकी शैक्षणिक क्षमता को बढ़ाता है।

सूचना और ज्ञानोदय के बीच का अंतर प्रतिक्रिया देता है, कुछ मुद्दों के उद्भव और समाधान के दौरान माता-पिता की स्थिति का खुलासा करता है - इस मामले में, प्रतिभागी (श्रोता) अधिक सक्रिय होते हैं। यानी अगर सूचना देने में हर माता-पिता को बताना जरूरी है (यह स्कूल का कर्तव्य है), तो शिक्षा में संलग्न होना एक अधिकार है। हर स्कूल ऐसा नहीं करता है, और सभी माता-पिता को इसकी आवश्यकता नहीं होती है।

माता-पिता को पढ़ाने में न केवल ज्ञान का हस्तांतरण शामिल है, बल्कि कौशल और क्षमताओं का निर्माण भी शामिल है।

शिक्षा, समर्थन और परामर्श के विपरीत, माता-पिता के साथ सहयोग के सामूहिक तरीकों को संदर्भित करती है। इसलिए, आपको शैक्षिक गतिविधियों में भाग लेने वाले शिक्षक समुदाय के गठन पर सावधानीपूर्वक विचार करने की आवश्यकता है। शिक्षकों को मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा में एक प्रवृत्ति विकसित करनी चाहिए।

पेरेंटिंग शिक्षा के बुनियादी सिद्धांतों पर विचार करें।

1. शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, बच्चे और माता-पिता के बीच संबंधों की मानवतावादी प्रकृति: सभी प्रतिभागी संयुक्त गतिविधियों में सक्रिय भागीदार हैं।

2. लोगों की व्यक्तिगत विशेषताओं पर अधिकतम नज़र समस्याओं के समूहों के अनुसार शैक्षणिक शिक्षा को व्यवस्थित करने में मदद करती है: सभी को एक साथ लेने से माता-पिता की आँखों में शैक्षणिक शिक्षा की प्रासंगिकता बढ़ाना संभव हो जाता है।

3. शिक्षा का निर्माण बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के तर्क पर आधारित होता है। माता-पिता की शिक्षा की प्रणाली को बच्चे की संपूर्ण शिक्षा को ध्यान में रखते हुए बनाया जाना चाहिए: यह प्रासंगिक और दूरंदेशी होना चाहिए।

4. शैक्षिक प्रक्रिया के विकास में बच्चों के व्यक्तिगत प्रचार का सिद्धांत। अलग-अलग माता-पिता के अलग-अलग स्वभाव, चरित्र, ज्ञान को आत्मसात करने की अलग-अलग क्षमता होती है। वयस्कों में भेदभाव अनिवार्य है, अन्यथा माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा में बातचीत प्रभावी नहीं होगी।

5. प्रजनन और रचनात्मक सिद्धांतों के संयोजन का सिद्धांत। शिक्षकों का लक्ष्य माता-पिता के लिए अन्य लोगों के ज्ञान को सीखना नहीं है, बल्कि उनके पालन-पोषण की अपनी अवधारणा का निर्माण करना है, उनकी स्थिति और अपने बच्चे की व्यक्तित्व को स्वीकार करना है।

6. माता-पिता की शिक्षा में पूरे शिक्षण स्टाफ की भागीदारी: यह विभिन्न शिक्षकों को एकजुट कर सकता है और विकास का साधन बन सकता है।

पेरेंटिंग शिक्षा का लक्ष्य एक इष्टतम पेरेंटिंग स्थिति बनाना है। यह क्या है? माता-पिता की स्थिति माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक अभिविन्यास है, जो बच्चे के अचेतन मूल्यांकन पर आधारित है और उसके साथ बातचीत के कुछ तरीकों और मानदंडों में व्यक्त की जाती है।

शैक्षणिक शिक्षा स्कूल और माता-पिता के बीच बातचीत के रूपों में से एक है।

माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा के स्तर को बढ़ाना, ई.वी. गोलोवनेवा, काम के सामूहिक रूपों (बातचीत, व्याख्यान, कार्यशाला, विवाद, सम्मेलन) और व्यक्तिगत (व्यक्तिगत बातचीत, परामर्श) के माध्यम से किया जा सकता है।

काम के विभिन्न रूपों को आवश्यक रूप से परस्पर जोड़ा जाना चाहिए और एक एकल अभिन्न प्रणाली (व्याख्यान, कार्यशालाएं, सेमिनार, बातचीत, परामर्श, आदि) का प्रतिनिधित्व करना चाहिए।

शैक्षणिक शिक्षा के रूपों में विभाजित हैं:

पारंपरिक: अभिभावक-शिक्षक बैठकें, व्याख्यान, प्रश्नों और उत्तरों की शाम, विवाद, खुले दिन;

गैर-पारंपरिक: व्यावसायिक खेल, विनियमित चर्चा, माता-पिता की राय का आदान-प्रदान।

माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा के रूप: व्यक्तिगत, समूह, सार्वजनिक भाषण, आदि।

अभिभावक शिक्षा उपकरण:

मौखिक (बातचीत, व्याख्यान, रेडियो और टेलीविजन उपस्थिति), पत्रकारिता (प्रिंट और इलेक्ट्रॉनिक मीडिया),

दृश्य (पोस्टर, ब्रोशर, मेमो),

इंटरएक्टिव, आदि। माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा के लिए लगभग अंतहीन अवसर इंटरनेट और शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक अभिविन्यास की विभिन्न वेबसाइटों द्वारा प्रदान किया जाता है।

हमारे समय में, अनुसंधान और परियोजना के रूप में स्व-शिक्षा के ऐसे रूप बहुत रुचि रखते हैं - जब प्रतिभागी न केवल कुछ ज्ञान को "अवशोषित" करते हैं, बल्कि संचार (चर्चा) की प्रक्रिया में एक नया मॉडल (कार्य, संबंध, आदि) बनाते हैं। ।) टेलीविज़न टॉक शो विशेष रूप से लोकप्रिय हो गए हैं, वास्तविक जीवन की घटनाओं पर आधारित, विशेषज्ञों की मदद से स्थितियों का विश्लेषण करने और एक रास्ता निकालने की कोशिश कर रहे हैं। प्रसारण के दौरान, प्रतिभागियों को विशेषज्ञों और एक दूसरे से उपयोगी जानकारी प्राप्त होती है।

माता-पिता की शिक्षा के रूप और सामग्री की अनुरूपता को देखते हुए, इस तथ्य पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है कि माता-पिता अक्सर व्यस्त रहते हैं, और इसलिए उन्हें संचालन की तुलना में लिखित (मेमो, लीफलेट) में जानकारी प्रदान करना अधिक कुशल है। एक विशेष व्याख्यान, जिसमें माता-पिता के एक छोटे से हिस्से ने भाग लिया। यह शिक्षा का यह रूप है जो माता-पिता को गतिविधियों में भाग लेने के लिए प्रेरित करता है।

शैक्षणिक ज्ञान संस्थान माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा का एक रूप है। यह शैक्षणिक संस्कृति के आधार पर आवश्यक ज्ञान प्रदान करता है, शिक्षा में सामयिक मुद्दों को दिखाता है, माता-पिता की उम्र और जरूरतों को ध्यान में रखते हुए, शैक्षिक कार्यों में माता-पिता और शिक्षकों की बातचीत को बढ़ावा देता है। कार्यक्रम को एक शिक्षक द्वारा कार्यान्वित किया जाना चाहिए जो कक्षा में छात्रों और उनके माता-पिता के दल को ध्यान में रखता है।

माता-पिता के साथ काम का मुख्य रूप माता-पिता की बैठक है। माता-पिता की बैठकें शिक्षकों और माता-पिता को एक साथ लाती हैं, स्कूली बच्चों के पालन-पोषण में एक सामान्य प्रभाव खोजने में मदद करती हैं। बैठकों में, माता-पिता बच्चों को पालने और सिखाने के लक्ष्यों और उद्देश्यों, रूपों और विधियों से परिचित होते हैं।

माता-पिता के साथ काम के रूप कई गुना हैं। वे आपको शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों, माता-पिता और बच्चों के अनुभव का विश्लेषण करने के लिए, विभिन्न कोणों से समस्या के समाधान के लिए संपर्क करने की अनुमति देते हैं। माता-पिता के साथ काम करने की प्रक्रिया में, विभिन्न प्रकार के विषय और आचरण के रूप संभव हैं, मुख्य बात यह है कि वे माता-पिता की रुचि रखते हैं, उन्हें बच्चों की परवरिश के प्रति अपने दृष्टिकोण पर पुनर्विचार करते हैं। एक बच्चा न केवल एक शिक्षक और माता-पिता बनने का प्रयास करें, बल्कि एक दोस्त और सहायक भी बनें।

माता-पिता के साथ सामूहिक कार्य में बहुत संभावनाएं हैं: शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान में मुद्दों का व्यापक कवरेज, जीवन के अनुभव का आदान-प्रदान, स्कूल के जीवन में सक्रिय भागीदारी में परिवार की भागीदारी। इस कार्य में दो दिशाएँ शामिल हैं: सबसे पहले, शैक्षणिक साक्षरता में वृद्धि, माता-पिता की संस्कृति और एक मूल समिति का निर्माण, जिसकी गतिविधियाँ बच्चों के साथ शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों के स्तर को बढ़ाने पर केंद्रित हैं।

स्कूल का मुख्य कार्य परिवार के शैक्षणिक और शैक्षिक कार्यों को सक्रिय करना, इसे पूर्ण, उद्देश्यपूर्ण और सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण चरित्र देना है।

माता-पिता के साथ स्कूल के काम का मुख्य रूप विषय शिक्षकों के साथ एक अभिभावक बैठक है, जो मासिक रूप से आयोजित की जाती है, लेकिन यदि आवश्यक हो तो अधिक बार।

कक्षाओं के आयोजन के रूप काफी भिन्न हैं: व्याख्यान, बातचीत, कार्यशालाएं, माता-पिता के लिए सम्मेलन आदि।

प्रथम श्रेणी के माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा का परिणाम शिक्षकों द्वारा विशिष्ट परिवार के ज्ञान और विधियों के चयन पर निर्भर करता है।

आइए सबसे अधिक इस्तेमाल की जाने वाली माता-पिता की शिक्षा विधियों, उनके पेशेवरों और विपक्षों को देखें।

1. व्याख्यान सबसे आम तरीकों में से एक है, हालांकि केवल 21% माता-पिता कहते हैं कि यह प्रभावी है। परिचयात्मक भाग के रूप में, माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा के प्रारंभिक चरण में यह विधि अच्छी है।

2. सेमिनार - यह सक्षम विशेषज्ञों के साथ एक विषय की चर्चा है। यहां मुख्य बात माता-पिता पर स्थिति की "शुद्धता" को थोपना नहीं है, बल्कि इस या उस मुद्दे पर राय पर विचार करना है।

3. शैक्षणिक कार्यशाला। इसमें स्कूली बच्चों की परवरिश के लिए माता-पिता में शैक्षणिक कौशल का विकास शामिल है, उभरती समस्याओं का सही समाधान, माता-पिता की शैक्षणिक सोच का प्रशिक्षण है। शैक्षणिक कार्यशाला के दौरान, शिक्षक एक रास्ता खोजता है, उत्पन्न स्थिति में अपनी राय बताता है।

4. माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के लिए चर्चा एक सक्रिय तरीका है; यह एक परिवार में बच्चों की परवरिश के सामयिक मुद्दों पर विवादों का प्रावधान करता है। विवाद के लिए प्रदान करता है, प्रश्न पर एक स्थिति का निर्धारण।

5. सम्मेलन (प्रेस कॉन्फ्रेंस, सवालों और जवाबों की शाम) न केवल शैक्षणिक शिक्षा का एक रूप है, जो बच्चों की परवरिश के बारे में ज्ञान के विस्तार, गहनता और समेकन के लिए प्रदान करता है, बल्कि सक्रिय माता-पिता की शक्ति को एकजुट करने का एक तरीका भी है, जिसे स्कूल अच्छे के लिए उपयोग करना चाहिए।

6. रोल-प्लेइंग गेम माता-पिता के शैक्षणिक कौशल के गठन के स्तर का अध्ययन करने के लिए सामूहिक रचनात्मक खेल की एक विधि है। माता-पिता के साथ भूमिका निभाने वाले खेलों के उदाहरण हो सकते हैं: "हमारे परिवार में सुबह", "एक बच्चा स्कूल से आता है", "हमारा परिवार परिषद"।

7. व्यक्तिगत परामर्श। परामर्श से माता-पिता और शिक्षक दोनों को लाभ होता है। माता-पिता बच्चे के सीखने और व्यवहार की एक वास्तविक दृष्टि का प्रतिनिधित्व करते हैं, जबकि शिक्षक - वह प्रत्येक बच्चे की समस्या को समझने के लिए आवश्यक जानकारी।

एक परिवार के साथ एक शैक्षिक मनोवैज्ञानिक के काम में माता-पिता को स्कूल के जीवन में शामिल करना एक महत्वपूर्ण कार्य है।

इस प्रकार, स्कूल और परिवार के बीच बातचीत में मुख्य लक्ष्य माता-पिता और शिक्षकों के बीच खुशी और कठिनाइयों, असफलताओं और सफलताओं, संदेहों के बारे में व्यक्तिगत बातचीत स्थापित करना है जो बच्चे को पालने और शिक्षित करने की प्रक्रिया में उत्पन्न होते हैं। बच्चे को समझने, उसके व्यक्तिगत विकास को अनुकूलित करने में पारस्परिक सहायता अमूल्य है।

माता-पिता और शिक्षकों के बीच बातचीत की जाती है:

शैक्षिक, शैक्षणिक प्रक्रिया में माता-पिता की भागीदारी के कारण;

· माता-पिता के लिए शैक्षिक संस्थान के कार्यक्रमों के आयोजन में भाग लेने के अवसरों का विस्तार करना;

· किसी भी समय कक्षाओं के माता-पिता द्वारा उपस्थिति;

माता-पिता, शिक्षकों और बच्चों की रचनात्मक गतिविधियों के लिए अनुकूलतम परिस्थितियों का निर्माण;

· माता-पिता को सूचना और शैक्षणिक सामग्री, बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियों से परिचित कराना, जो माता-पिता को संस्था के काम की बारीकियों, इसके विकासशील और पोषण के वातावरण से परिचित होने की अनुमति देता है;

माता-पिता और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों के विभिन्न कार्यक्रमों का विकास;

· बच्चे के विकास और पालन-पोषण के लिए संयुक्त गतिविधियों में माता-पिता और शिक्षकों के प्रयासों को एकजुट करना;

· एक बच्चे को पढ़ाने और पालने में सहिष्णुता, समझ और चातुर्य की अभिव्यक्ति, उसकी रुचियों को ध्यान में रखते हुए, भावनाओं और भावनाओं की अनदेखी नहीं करना;

शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच सम्मानजनक संबंध

एक बंद शैक्षणिक संस्थान के ढांचे के भीतर स्कूल और माता-पिता के बीच संबंधों के नए रूपों में संक्रमण असंभव है, स्कूल माता-पिता के लिए सुलभ एक खुली प्रणाली होना चाहिए।

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