लक्ष्य. बच्चों को दर्जिन (कैस्टेलन) के काम से परिचित कराना; दिखाएँ कि कपड़े के एक टुकड़े से तैयार उत्पाद कैसे बनाया जाता है।

कार्यप्रणाली। शिक्षक बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करते हैं कि रीटा गुड़िया की पसंदीदा पोशाक फटी हुई है। मैं रीता की कैसे मदद कर सकता हूँ? बच्चों द्वारा उसे एक नई पोशाक खरीदने की पेशकश के जवाब में, वह कहती है कि दुकान पहले से ही बंद है, और गुड़िया को किंडरगार्टन से घर जाने के लिए कुछ चाहिए, और यह पोशाक के लिए अफ़सोस की बात है, छेद बहुत छोटा है।

बच्चे छेद सिलने की पेशकश करते हैं।

शिक्षिका एक खिलौना सिलाई मशीन लाती है, लेकिन वह टूटी हुई है। मुझे क्या करना चाहिए? हर कोई पोशाक को मरम्मत के लिए भेजने का निर्णय लेता है। शिक्षक को "याद है" कि किंडरगार्टन में एक जगह है जहाँ कपड़ों की मरम्मत की जा सकती है - एक सिलाई कार्यशाला।

कार्यशाला में आते हैं बच्चे दर्जिन (घर की नौकरानी) बच्चों से पूछती है कि उनकी मदद कैसे की जाए। बच्चे समझाते हैं कि क्या हुआ। एक दर्जिन बच्चों के सामने सिलाई करती है। शिक्षक का कहना है कि किंडरगार्टन में वेलेंटीना मिखाइलोवना, एक दर्जी, कपड़े की मरम्मत करती है। उसे सिलाई करना बहुत पसंद है. यदि गुड़िया की पोशाक फट गई है तो वह नई पोशाक सिल सकती है। बच्चों के सामने, दर्जिन सामग्री काटती है और एक नई पोशाक सिलती है।

वेलेंटीना मिखाइलोव्ना एक नया तकिया, डुवेट कवर, पर्दा सिल सकती हैं। किंडरगार्टन में, संगीत कक्ष में, पर्दे हैं जो उसने हाल ही में सिल दिए हैं। बच्चे कार्यशाला परिसर का निरीक्षण करते हैं: वहाँ एक सिलाई मशीन है, इसमें एक सुई है जिससे दर्जिन चीज़ें सिलती है; सिलाई का सामान बड़े करीने से रखा गया है; दीवारों पर कशीदाकारी पेंटिंग लटकी हुई हैं - सूरज, फूल, क्रिसमस पेड़। वेलेंटीना मिखाइलोव्ना दिखाती है कि एक सिलाई मशीन कैसे काम करती है, यह एक सीवन कैसे सिलती है। बच्चे देखते हैं कि दर्जिन चतुराई से सुई में धागा पिरोती है और किनारे को पतली सुई से बांधती है, शेष धागे को कैंची से काट देती है।

वेलेंटीना मिखाइलोव्ना कहती हैं: “एक कदम, दूसरा, दूसरा कदम - सुई एक सिलाई बनाती है; एक सिलाई, दूसरी, और बार-बार - और नई पोशाक तैयार है! शिक्षक बच्चों को रीता के लिए दो पोशाकें दिखाते हैं: एक नई, दूसरी मरम्मत की हुई। बच्चे वेलेंटीना मिखाइलोव्ना को धन्यवाद देते हैं, और वह सिलाई मशीन को धन्यवाद कहती है:

मैं मशीन पर कढ़ाई करती हूं

मैं मारिंका के लिए पैटर्न हूं,

नताशा के लिए - दो डेज़ी,

मैं चमड़े से सिलाई करता हूँ - शेरोज़ा के लिए,

नए तकिए होंगे,

नई चादरें होंगी.

इरीना के लिए - तीन पंख।

बेडस्प्रेड करिंका के लिए है।

बढ़ईगीरी कार्यशाला का भ्रमण

लक्ष्य. बच्चों को बढ़ईगीरी कार्यशाला के काम से परिचित कराएं।

क्रियाविधि. शिक्षक बच्चों को एक टूटी हुई कुर्सी दिखाते हैं - आप उस पर नहीं बैठ सकते, आप गिर सकते हैं।

वह पूछता है: “क्या और भी टूटी कुर्सियाँ हैं? नहीं। क्या करें? क्या कुर्सी की मरम्मत की जा सकती है?

शिक्षक असली कीलें लेता है और पैर के टूटे हुए किनारे पर कील ठोकना शुरू करता है। कुछ भी काम नहीं करता है। क्या करें? हमें बढ़ई वासिली निकितिच के पास जाना होगा और उससे कुर्सी की मरम्मत करने के लिए कहना होगा।

बच्चे बढ़ईगीरी कार्यशाला में जाते हैं। शिक्षक बताते हैं कि बढ़ई एक शिल्पकार है जो लकड़ी पर काम करता है। वह लकड़ी के उत्पाद बनाता है और टूटे हुए सामानों की मरम्मत करता है। वासिली निकितिच बच्चों को अपना छोटा फार्म दिखाते हैं: एक जगह जहां वे बढ़ईगीरी की छोटी-मोटी मरम्मत कर सकते हैं। इसमें एक वाइस, एक कार्यक्षेत्र, औजारों के साथ अलमारियां, कीलों और स्क्रू वाले बक्से हैं। इस सब पर विचार करना बहुत दिलचस्प है। बढ़ई बच्चों को कुछ औज़ार छूने और उठाने की अनुमति देता है, लकड़ी काटने, पेंच कसने और कील ठोकने का तरीका दिखाता है। बच्चे एक कारीगर को कुर्सी की मरम्मत करते हुए देखते हैं।

साइट पर, शिक्षक बच्चों को बढ़ईगीरी खेलने के लिए प्रोत्साहित करते हैं: बच्चे खिलौना उपकरण और स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग करते हैं। शिक्षक बढ़ईगीरी कार्यशाला के काम का आयोजन करता है: ग्राहक आते हैं और ऑर्डर देते हैं, और कारीगर उन्हें पूरा करते हैं।

ऐलेना चौस
किंडरगार्टन (जूनियर समूह) के क्षेत्र के भ्रमण का सारांश

लक्ष्य: बच्चों को ध्यान केंद्रित करना सिखाएं किंडरगार्टन क्षेत्र. के बारे में बच्चों के विचारों को गहरा और स्पष्ट करें KINDERGARTEN. आप जो देखते हैं उसके बारे में बात करने की क्षमता को मजबूत करें। इमारतों और हरे-भरे स्थानों के प्रति देखभालपूर्ण और साफ-सुथरा रवैया अपनाएँ। दृश्य स्मृति, धारणा, ध्यान विकसित करें, शब्दावली सक्रिय करें।

भ्रमण प्रगति

शिक्षक बच्चों का ध्यान इमारत की ओर आकर्षित करता है KINDERGARTEN. यह दो मंजिल ऊंची है। किंडरगार्टन बहुत बड़ा है. इसके 2 मुख्य प्रवेश द्वार हैं। एक बिल्डिंग में किंडरगार्टन में कई खिड़कियाँ हैं. ऐसा इसलिए है क्योंकि यहां बहुत कुछ है समूह और विभिन्न कमरे. शिक्षक बच्चों को उनकी खिड़कियाँ दिखाते हैं समूह.

इमारत के चारों ओर सुंदर और चमकीले फूलों वाली फूलों की क्यारियाँ हैं। पर उद्यान क्षेत्रकई बड़े पेड़. गर्मियों में वे बच्चों को धूप से बचाते हैं।

पर किंडरगार्टन क्षेत्रविभिन्न क्षेत्रों के साथ कई क्षेत्र इमारतों: सैंडबॉक्स, घर, कार, जहाज, बसें, झूले, बेंच और बेंच। वयस्कों ने यह सब बच्चों के लिए किया क्योंकि वे बच्चों से प्यार करते हैं और उनकी परवाह करते हैं। मानव हाथों से बनी हर चीज़ की रक्षा की जानी चाहिए।

बच्चों के साथ मिलकर, शिक्षक साइट पर पौधों, फूलों की क्यारियों और सब्जी के बगीचे की जाँच करता है। वह बच्चों से पूछता है कि यहाँ इतने सारे पेड़ और झाड़ियाँ क्यों हैं। यह मुझे याद दिलाता है कि यह सब वयस्कों द्वारा साइट को सुंदर बनाने के लिए लगाया गया था, कि उन्होंने बच्चों की देखभाल की।

शिक्षक बताते हैं कि हमारे शहर में बहुत कुछ है किंडरगार्टन, प्रत्येक बच्चों केबगीचे में, वयस्क कई अलग-अलग पौधे लगाते हैं, और हमारी सड़कें बहुत सुंदर हो जाती हैं।

शिक्षक बच्चों को उस सड़क का नाम याद रखने के लिए आमंत्रित करते हैं जिस पर KINDERGARTEN. वह पूछता है कि वहां कौन से पौधे लगे हैं और उनका नाम बताने को कहता है।

1. हमारा घर किस सड़क पर स्थित है? KINDERGARTEN?

2. साइट पर जाते समय आपने क्या देखा?

3. हमारी साइट पर क्या बढ़ता है?

4. साइट पर क्या बनाया गया था?

5. इमारतों को नष्ट करना या पौधों को तोड़ना क्यों मना है?

विषय पर प्रकाशन:

यह अकारण नहीं है कि किंडरगार्टन को प्रीस्कूल बच्चों के लिए दूसरा घर कहा जाता है। यहाँ बच्चे अपना अधिकांश दिन बिताते हैं, यहीं उनका विकास होता है, संवाद होता है,...

उपदेशात्मक खेल का सारांश "किंडरगार्टन में कौन काम करता है?" (किंडरगार्टन श्रमिकों के व्यवसायों का नाम) (जूनियर समूह)लक्ष्य: किंडरगार्टन के बारे में बच्चों के विचारों को गहरा और स्पष्ट करना। किंडरगार्टन कर्मचारियों के व्यवसायों के नामों का ज्ञान समेकित करना। ऊपर लाना।

शैक्षिक गतिविधि का सार "किंडरगार्टन (संगीत और शारीरिक शिक्षा हॉल) के परिसर से परिचित होना" (जूनियर समूह)लक्ष्य: बच्चों को किंडरगार्टन (संगीत कक्ष, जिम) के कुछ कमरों में नेविगेट करना सिखाना। दयालुता का विकास करें.

पाठ सारांश "फेयरीटेल जर्नी" (किंडरगार्टन का दूसरा कनिष्ठ समूह) लक्ष्य: भावनात्मक क्षेत्र और संचार कौशल का विकास।

किंडरगार्टन में प्रवेश करते समय आपका स्वागत अच्छे स्वभाव वाले डननो द्वारा किया जाता है, जो इल्या मैमसिन के परिवार द्वारा बनाया गया है। हमने इसे बच्चों की पुरानी छतरी से बनाया है।

फूल हमेशा आंखों को प्रसन्न करते हैं, और खूबसूरती से सजाए गए फूलों के बिस्तर मंत्रमुग्ध कर देते हैं। फूलों की क्यारियों का उपयोग शिक्षण और दृश्य सहायता के रूप में किया जा सकता है। बच्चे।

किंडरगार्टन के क्षेत्र में शैक्षिक पथपूर्वस्कूली बचपन किसी व्यक्ति के जीवन में एक अनोखी अवधि होती है जब स्वास्थ्य बनता है और व्यक्तित्व का विकास होता है। इसलिए, एक महत्वपूर्ण शैक्षणिक कार्य।

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए शरद भ्रमण "पत्तों की बारिश"।

लक्ष्य— प्राथमिक प्राकृतिक वैज्ञानिक अवधारणाओं का गठन (मौसम। शरद ऋतु। शरद ऋतु के संकेत)।

उपकरण: बाल्टी, टोकरी, प्राकृतिक सामग्री (रंगीन पत्ते, चेस्टनट, बलूत का फल)।

प्रारंभिक काम

आउटडोर गेम्स "रेन", "चेस्टनट" सीखना।

प्रयोग केंद्र में "डूबना या नहीं डूबना" प्रयोग का संचालन करना।

भ्रमण प्रगति

शिक्षक बच्चों को निकटतम पार्क या चौराहे, किसी उपवन या जंगल के किनारे टहलने के लिए आमंत्रित करते हैं। रास्ते में, वह बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करता है कि यह ठंडा हो गया है, हालाँकि तेज़ धूप चमक रही है, हवा चल रही है और आसमान में भारी बादल तैर रहे हैं। बच्चे शिक्षक के इस प्रश्न का उत्तर देते हैं कि उन्होंने गर्मियों की तुलना में अधिक गर्म कपड़े क्यों पहनना शुरू कर दिया।

पार्क में शिक्षक बच्चों को अपने आसपास इकट्ठा करता है और एक कविता पढ़ता है।

अध्यापक।

पत्तेदार पत्तियाँ

घूम रहा है, घूम रहा है.

पत्तेदार पत्तियाँ

वे घास पर लेट गये.

देखो, घास पर पत्तियाँ पड़ी हैं। वे पेड़ों से गिर गये क्योंकि पतझड़ आ गया था। वे किस रंग के हैं?

बच्चे।पत्तियाँ लाल और पीली होती हैं।

अध्यापक. और क्या पत्ते? उनका क्या आकार हैं? क्या आकार?

बच्चे।पत्तियाँ बड़ी और छोटी, गोल और त्रिकोणीय होती हैं।

अध्यापक. यह पत्ता अंडाकार है, और यह पत्ता नक्काशीदार है।

शिक्षक बच्चों को विलो पत्ता और मेपल पत्ता दिखाता है।

अध्यापक।अपना सिर ऊपर उठाओ. पत्तों को देखो. वे क्या कर रहे हैं?

बच्चे. पत्तियाँ शाखाओं पर कांपती हैं, गिरती हैं, उड़ती हैं, घूमती हैं, घास पर लेटती हैं, पोखर में तैरती हैं।

अध्यापक।अपने बाएँ हाथ में कागज का एक टुकड़ा लें।

बच्चे कार्य पूरा करते हैं।

अध्यापक. आपमें से प्रत्येक के बाएं हाथ में कागज के कितने टुकड़े हैं?

बच्चे. एक पत्ता.

अध्यापक।अपने दाहिने हाथ में कागज का एक टुकड़ा लें।

बच्चे कार्य पूरा करते हैं।

अध्यापक. आपमें से प्रत्येक के दाहिने हाथ में कागज के कितने टुकड़े हैं?

बच्चे।एक पत्ता भी.

अध्यापक।घास पर कितनी पत्तियाँ हैं?

बच्चे।घास पर बहुत सारी पत्तियाँ हैं।

अध्यापक। गर्मियों में पेड़ों पर बहुत सारी पत्तियाँ होती थीं, लेकिन अब पत्तियाँ पीली, लाल हो गई हैं और झड़ने लगी हैं। घास पर, रास्तों पर, पोखरों में बहुत सारी पत्तियाँ पड़ी हुई हैं। हवा पत्तों को जमीन के ऊपर घुमा देती है। अपने हाथों को पत्तों के साथ ऊपर उठाएं और उनके साथ घूमें।

बच्चे कार्य पूरा करते हैं।

अध्यापक।

यदि पत्तियाँ पीली हो जाएँ -

शरद ऋतु आ गई है.

हवा बर्फ़ीला तूफ़ान छोड़ देती है

वह इसे पुराने पार्क में पहनता है।

शिक्षक बच्चों को जलाशय के पास ले जाता है।

अध्यापक।पत्तों को पानी में डाल दीजिए. देखो वे कैसे तैरते हैं। पत्तियाँ कैसी दिखती हैं?

बच्चे. रंगीन नावों पर.

अध्यापक।आपको क्या लगता है पत्तियाँ क्यों नहीं डूबतीं?

बच्चे. पत्तियाँ हल्की होती हैं।

अध्यापक।यह सही है, पत्तियाँ पानी से हल्की होती हैं, इसलिए वे पानी में नहीं डूबतीं, बल्कि उसकी सतह पर तैरती रहती हैं। आइए सबसे सुंदर बहुरंगी पत्तियों का एक गुलदस्ता इकट्ठा करें, और फिर उसका चित्र बनाएं।

बच्चे और उनके शिक्षक एक गुलदस्ता इकट्ठा करते हैं।

अध्यापक।रास्ते, घास और पत्तियाँ गीली क्यों हैं?

बच्चे. सुबह बारिश हो रही थी.

अध्यापक।यह सही है, पतझड़ में अक्सर बारिश होती है। वे अब गर्मियों की तरह गर्म नहीं हैं। कभी-कभी पूरे दिन बारिश और बूंदाबांदी हो सकती है। आइए "बारिश" नामक एक नया खेल खेलें।

बच्चे शिक्षक के मार्गदर्शन में खेलते हैं।

खेल "बारिश"

बारिश। टपक-टपक-टपक!

पतले पैर।

(बच्चे एक घेरे में मुंह करके खड़े होते हैं। दोनों पैरों पर लयबद्ध तरीके से कूदें। केवल एक दोहराई जाने वाली पंक्ति कहें।)

बारिश। टपक-टपक-टपक!

रास्तों को गीला कर दो.

(उनके पैर की उंगलियों पर पहुंचें।)

बारिश। टपक-टपक-टपक!

ऐस्पन को गीला करें.

बारिश। टपक-टपक-टपक! वे झुक जाते हैं.

उसने घास के पत्तों को मोड़ा।

शिक्षक बच्चों का ध्यान शाहबलूत के पेड़ के नीचे घास की ओर आकर्षित करता है।

अध्यापक।आइए पेड़ों के नीचे घास को देखें। यह क्या रंग है?

बच्चे. वह हरी और पीली दोनों है।

अध्यापक।सही। गर्मियों में घास हरी और हरी-भरी होती थी, लेकिन पतझड़ में यह पीली हो जाती है और सूख जाती है। देखो वहाँ घास की कितनी सूखी पत्तियाँ हैं।

बच्चे घास को देखते हैं.

अध्यापक. क्या घास में फूल हैं?

बच्चे।घास में फूल नहीं हैं.

अध्यापक।हाँ सही। गर्मियों में बहुत सारे फूल होते थे, लेकिन पतझड़ में बिल्कुल भी नहीं होते थे। लेकिन घास में कुछ है. यह क्या है? वे कहां से आए थे?

बच्चे. ये चेस्टनट हैं। वे पेड़ से गिर गये.

अध्यापक. अपने दाहिने हाथ में एक चेस्टनट लें। शाहबलूत के पेड़ पर विचार करें. वह किस रंग का है? इसकी आकृति कैसी है? यह किसके जैसा महसूस होता है?

बच्चे।चेस्टनट गोल, हरा, कांटेदार होता है।

शिक्षक एक चेस्टनट उठाता है और तोड़ता है।

अध्यापक।देखो, हरे कांटेदार शाहबलूत के अंदर चिकने भूरे फल लगे हैं। कितने हैं? इसे गिनो।

बच्चे. एक दो। बस दो चेस्टनट.

अध्यापक।आइए चेस्टनट को एक बाल्टी में डालें। वे खेलों के लिए हमारे लिए उपयोगी होंगे।

बच्चे बाल्टी में अखरोट डालते हैं।

अध्यापक।चलो एक बाल्टी डालें और खेल "चेस्टनट" खेलें।

खेल "चेस्टनट"

शिक्षक बच्चों के साथ अभ्यास करता है, दिखाता है कि गतिविधियों को सही ढंग से कैसे करना है, और पाठ का उच्चारण करता है। बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर पाठ पढ़ते हैं।

हम रास्ते पर दौड़े।

(बच्चे एक के बाद एक घेरे में दौड़ते हैं। अपने हाथ अपनी बेल्ट पर रखें।)

एक चेस्टनट हमारे पैरों के नीचे आ गया।

(वे अपने घुटनों को ऊंचा उठाते हुए एक के बाद एक घेरे में चलते हैं।)

हमने उसे लात मारना शुरू कर दिया.

(वे फिर से एक घेरे में दौड़ते हैं।)

एक दो तीन चार पांच।

(पैर की उंगलियों पर छलांग लगाएं।)

शिक्षक बच्चों को ओक के पेड़ के पास ले जाता है।

अध्यापक।इस पेड़ के नीचे क्या है? देखना।

बच्चे। ये बलूत के फल हैं।

अध्यापक. क्या बलूत का फल? वे किस रंग के हैं? क्या आकार? यह किसके जैसा महसूस होता है?

बच्चे. बलूत के फल हरे, गोल नहीं, चिकने, छोटे आकार के होते हैं।

अध्यापक।सही। हरे बलूत के फल हैं और भूरे बलूत के फल हैं। वे वास्तव में गोल नहीं हैं, वे अंडाकार हैं। बलूत के फल के बारे में एक कविता सुनें।

वह एक बलूत का फल है! गेंद की तरह.

और उस गेंद में एक ओक का पेड़ है.

यदि आप जमीन में बलूत का फल लगाते हैं, तो यह वास्तव में ओक के पेड़ में विकसित हो जाएगा। अपने दाहिने हाथ से एक बलूत का फल लें। इसे टोकरी में रख दो.

बच्चे कार्य पूरा करते हैं।

अध्यापक।टोकरी में कितने बलूत के फल हैं?

बच्चे. टोकरी में बहुत सारे बलूत के फल हैं।

अध्यापक. सही। शरद ऋतु में पेड़ों पर फल और बीज पकते हैं और पत्तों की तरह वे भी जमीन पर गिर जाते हैं। आइए याद करें कि आज की सैर पर आपने शरद ऋतु के बारे में क्या सीखा।

बच्चे. शरद ऋतु में यह ठंडा हो जाता है, सूरज चमकता है, लेकिन लगभग गर्म नहीं होता है। लोग गर्म कपड़े पहनते हैं. वर्षा होती है, पत्तियाँ पीली होकर पेड़ों से गिर जाती हैं, घास पीली होकर सूख जाती है, घास में फूल दिखाई नहीं देते, पेड़ों पर फल और बीज पक जाते हैं और वे भी पेड़ों से गिर जाते हैं।

अध्यापक।बहुत अच्छा। आपने शरद ऋतु के कई लक्षण गिनाये हैं। अपनी अगली सैर में हम पक्षियों को देखेंगे और बात करेंगे कि पतझड़ में पक्षी और जानवर क्या करते हैं।

लक्ष्य:बच्चों को उनके निकटतम परिवेश की वस्तुओं और उनके उद्देश्य से परिचित कराएं।

बच्चों को पेड़ के मुख्य भागों (तना, शाखाएँ, पत्तियाँ) से परिचित कराएं। उन्हें दिखाएँ कि पेड़ अलग-अलग ऊँचाई और मोटाई में आते हैं; विचार करें कि पेड़ की शाखाओं पर पत्तियाँ उगती हैं, लेकिन जब ठंड होती है तो वे गिर जाती हैं; चिनार, रोवन, बर्च और फूलों की क्यारियों जैसे पेड़ों का परिचय दें।

जानकारी की तैयारी और संग्रहण:कल्पना के साथ काम करना, किताबें, विश्वकोश देखना, पाठ, चित्र, तस्वीरें चुनना।

पेड़ किसलिए हैं?

"जब हम पेड़ लगाते हैं, तो हम शांति के बीज और आशा के बीज बोते हैं।"

प्रोफेसर वांगारी मथाई, नोबेल शांति पुरस्कार विजेता 2004

पेड़ न केवल पृथ्वी ग्रह के लिए, बल्कि मनुष्यों सहित इसके सभी निवासियों के लिए बहुत लाभ लाते हैं। लोग विभिन्न प्रकार की वस्तुएँ बनाने के लिए व्यापक रूप से लकड़ी का उपयोग करते हैं। इसके अलावा, पेड़ जीवित प्राणी हैं जिनके लिए बढ़ना और विकसित होना महत्वपूर्ण है; उन्हें मनुष्य के समान ही जीने का अधिकार है।

इंसानों की तरह पेड़ भी एक दूसरे से भिन्न होते हैं। उनमें से कुछ गहरे जंगलों में उगते हैं, अपने पूरे जीवन में कभी भी मनुष्यों से नहीं मिलेंगे, जानवर उनके साथ सम्मानपूर्वक व्यवहार करते हैं, और वे अन्य पेड़ों के बीच एक लंबा जीवन जीते हैं। अन्य लोग शहरों में उगते हैं: वे हर उस चीज़ को "साँस" लेते हैं जो शहर की हवा को प्रदूषित करती है, बच्चे कम बढ़ती शाखाओं को तोड़ देते हैं, और उपयोगिता सेवाएँ इस बात पर विचार कर रही हैं कि क्या उस पेड़ को काटा जाए जो घर की निचली मंजिलों के निवासियों के लिए रोशनी को अवरुद्ध करता है। ऐसा बहुत कम होता है कि लोग वास्तव में पेड़ों की परवाह करते हैं, हालाँकि पेड़ इसके लायक हैं। आख़िरकार, वे बहुत उपयोगी हैं, यह व्यर्थ नहीं है कि वे कहते हैं कि ये ग्रह के फेफड़े हैं। उन्हें इस तरह से डिज़ाइन किया गया है कि जीवित रहने के लिए उन्हें कार्बन डाइऑक्साइड की आवश्यकता होती है, जिसे पेड़ अवशोषित करते हैं, इसके बजाय ऑक्सीजन छोड़ते हैं। इस प्रक्रिया को प्रकाश संश्लेषण कहते हैं। यदि पेड़ न होते तो यह वातावरण होता। पृथ्वी बहुत पहले ही नष्ट हो गई होगी, इस तथ्य का तो जिक्र ही नहीं कि बहुत से जीवित प्राणी इस पर रहने में सक्षम नहीं होंगे, क्योंकि उनके पास सांस लेने के लिए कुछ भी नहीं होगा। ग्रह पर अंटार्कटिका और आर्कटिक जैसे स्थानों पर, जहां हरे पौधे नहीं हैं, ओजोन परत इतनी पतली है कि सौर हवा वायुमंडल में प्रवेश कर सकती है, जिससे विकिरण का स्तर बढ़ जाता है। कुछ प्रकार के सौर विकिरण जीवित प्राणियों के लिए बहुत उपयोगी नहीं होते हैं और केवल ऑक्सीजन वातावरण ही उन्हें फैलने से रोकता है। और ये पेड़ ही हैं जो इसे बनाते हैं। वे मिट्टी के कटाव को रोकने में भी मदद करते हैं। वे पक्षियों और कीड़ों सहित कई जीवित प्राणियों के लिए घर और आश्रय के रूप में काम करते हैं। कुछ स्तनधारी पेड़ों की खोहों में बस जाते हैं, जबकि अन्य चुपचाप उनके बीच से गुजरते हैं, जमीन पर चलने वाले शिकारियों से बचते हुए। शहरों में, पेड़ न केवल ऑक्सीजन का उत्पादन करते हैं, वे हवा को भी शुद्ध करते हैं, क्योंकि सारी धूल पत्तियों पर जम जाती है, वे वातावरण से सभी प्रकार के पदार्थों को अवशोषित करते हैं जो मानव स्वास्थ्य के लिए बहुत उपयोगी नहीं हैं, और उन्हें जमा करते हैं। पेड़ों के आधार पर पशु-पक्षियों, कीड़ों और अन्य पौधों से मिलकर पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण होता है। वनों में अलग-अलग पौधे होते हैं, और उन्हें संरक्षित करना बहुत महत्वपूर्ण है, अन्यथा सभी जीवित चीजों की महत्वपूर्ण गतिविधि बाधित हो जाती है। साथ ही पेड़ भी बहुत खूबसूरत हैं. जंगल या पार्क में एक साधारण सैर व्यक्ति को जीवन की कई कठिनाइयों से निपटने की ताकत देती है। शांत और बुद्धिमान, ये पौधे बिल्कुल भी समय पर निर्भर नहीं लगते हैं, और वे कठिनाइयाँ जो सभी जीवित प्राणियों को हर कदम पर प्रेरित करती हैं, उनकी चिंता नहीं करती हैं। पेड़ों की महिमा को देखकर, कोई भी अपनी आत्मा को शांत और आराम दे सकता है।

लक्ष्य:बच्चों को पेड़ों के प्रकारों में अंतर करना सिखाएं (पत्तियों, तने, लंबाई और चौड़ाई के आधार पर)

शिक्षक: बच्चों, ध्यान दो कि आज शरद ऋतु का मौसम कितना सुंदर है, कितना गर्म और शांत दिन है। मैं आपको शरद ऋतु के बारे में बच्चों के लेखक एलेक्सी प्लेशचेव द्वारा लिखी गई एक छोटी कविता पढ़ना चाहता हूं।

शरद ऋतु आ गई है
फूल सूख गए हैं,
और वे उदास दिखते हैं
नंगी झाड़ियाँ.
पानी में सरसराहट होने लगी
तेज़ धारा का,
पक्षी उड़ गये
गर्म जलवायु के लिए.

1 स्टॉप "फ्लावर बेड"।

शिक्षक: हम आपके साथ फूलों की क्यारी पर खड़े हैं। कृपया उन फूलों को देखें जो हम यहां उगाते हैं (मखमली फूल)। दोस्तों, आइए इन फूलों को एक साथ देखें, इनमें से कुछ पहले ही खिल चुके हैं, लेकिन उनकी जगह बीज बन गए हैं। उन्हें अपने हाथ में लें और करीब से देखें।

स्टॉप 2 "टोपोलिया"।

टीचर: इन पेड़ों को देखो, क्या तुम इन्हें जानते हो? नहीं, लेकिन उन्हें बुलाया जाता है! (चिनार)। एक वयस्क पेड़ का तना बहुत मजबूत, ऊँची और बड़ी रसीली शाखाएँ होती हैं। ऐसा पेड़ बहुत सारी ऑक्सीजन देता है, उसके बगल की हवा साफ और हल्की हो जाती है। इसके पास जाओ और देखो कि यह कितना लंबा है। बच्चों, चौपाई सुनो:

मैं गिर रहा हूँ, पत्ते गिर रहे हैं,

हमारे बगीचे में पत्ते झड़ रहे हैं,

पीले, लाल पत्ते,

वे हवा में मुड़ते और उड़ते हैं। (एम. इवेंसन)

तीसरा पड़ाव "बेरियोज़्का"।

शिक्षक: यहाँ हम एक बहुत ही सुंदर पेड़ के पास आए हैं। रूसी जंगलों की सुंदरता को सन्टी कहा जाता है। पतली लंबी शाखाओं वाला पतला, यह वर्ष के हर समय आकर्षक रहता है। इस पेड़ के बारे में कई गीत, कविताएँ और यहाँ तक कि कलाकार चित्र भी बनाते हैं। सुनिए एक बहुत ही खूबसूरत कविता.

मुझे रूसी बर्च बहुत पसंद है,

कभी उज्ज्वल, कभी उदास,

सफ़ेद सुंड्रेस में,

जेब में रुमाल रखकर,

खूबसूरत क्लैप्स के साथ

हरी बालियों के साथ.

मुझे पसंद है कि वह कितनी सुंदर है

प्रिय प्रिय। (ए. प्रोकोफ़ीवा)

आइए अब इस पेड़ के चारों ओर चलें और गिरे हुए पत्तों को देखें। जून में, जब बर्च के पेड़ पर कैटकिंस दिखाई देते हैं, तो इन पत्तियों को एकत्र किया जा सकता है। इन्हें औषधि के रूप में लिया जाता है।

4 स्टॉप "रयाबिन्का"।

अध्यापक: देखो इस पेड़ पर कितने लाल जामुन हैं। इस पेड़ को रोवन कहा जाता है। इसके जामुन सर्दियों में पक्षियों को जीवित रहने में मदद करते हैं। लोग कहते हैं: "यदि बहुत सारे रोवन के पेड़ होंगे, तो सर्दी ठंडी होगी।" कविता सुनें: “लाल बेर

रोवन ने मुझे दिया.

मैंने सोचा कि यह मीठा था

और वह कड़वी है.

क्या यह एक बेरी है?

मैं अभी पका नहीं हूँ

रोवन चालाक है

क्या आप कोई मज़ाक करना चाहते थे?

आपने शायद रोवन बेरीज का स्वाद चखा है? वे कड़वे और खट्टे होते हैं, लेकिन कड़ी ठंड के बाद वे मीठे हो जाते हैं।

रोवन के बारे में पहेलियाँ।

सन्टी के बारे में पहेलियाँ।

*गर्लफ्रेंड्स जंगल के किनारे खड़ी हैं.
सफेद पोशाक।
टोपियाँ हरी हैं.

* हरा, घास का मैदान नहीं।
* सफेद कपड़े पहने, झुमके लटकाए खड़ी है।
* धड़ सफेद हो जाता है, टोपी हरी हो जाती है।

चिनार फुलाना के बारे में पहेलियाँ।
गर्मियों में बर्फ़ पड़ती है! बस हँसी!

और शाखाओं में घनी गांठें होती हैं.

सफेद भेड़ें मोमबत्ती के चारों ओर दौड़ती हैं।

रोवन के बारे में कविताएँ।

"रोवन"

लाल बेर
रोवन ने मुझे दिया.
मैंने सोचा कि यह मीठा था
और वह हिना की तरह है.

क्या यह बेरी है?
मैं अभी पका नहीं हूँ
क्या यह चालाक रोवन का पेड़ है?
क्या आप मजाक बनाना चाहते थे? (इरिना टोकमाकोवा)

सन्टी के बारे में कविताएँ:

विचारमग्न सन्टी वृक्ष पर शाखाओं पर बालियाँ लटकती हैं। तुम, सन्टी वृक्ष, उदास मत हो, कलियों को पत्तियों में घोलें। (आई. नौमोव) यहां ढलान के पास बिर्च हैं वे नदी के किनारे झुण्ड में खड़े थे, लंबी लटों में चमकती हुई पीली पत्ती की रोशनी. (एन. नेखेवा) हमारे सन्टी पेड़ की तरह, बहुत बढ़िया झुमके कितना पतला और कितना प्यारा, यह फिर से वसंत है.(ए टेसलेंको) सफ़ेद सन्टी ने अपनी लटें नीचे कर दी हैं, सफ़ेद सन्टी ने अपनी शाखाएँ नीचे कर दी हैं। चोटी के पीले पत्ते सजाते हैं, और वे चुपचाप, चुपचाप जमीन पर गिर जाते हैं। (ए. कुलगिना) बर्च हर किसी को पसंद होता है आख़िरकार, वह एक सुंदरता है! सफ़ेद सूंड, घना मुकुट सबको प्रणाम भेजता है पत्तियाँ चुपचाप सरसराती हैं वे एक दूसरे से बात करते हैं.(एन. चुप्रोवा एन. सुब्बोटिना)

ओक की छाल खुरदरी छाल से ढकी होती है। स्प्रूस की छाल तराजू की तरह होती है। घुंघराले बर्च के पेड़ पर तना बर्च की छाल से ढका हुआ है। (यू. अलेशिन) सभी बालियों में. डर नहीं बर्फ़ीला तूफ़ान और ठंढ. व्हाइट-ट्रंक क्वीन- रूसी सन्टी. (ए ग्रिशिन) भोर में मैदान में हवा मैं एक बर्च फ़ैशनिस्टा से मिला। बर्च के पेड़ पर हवा चली - और उसके बाल बर्बाद कर दिए! (एम. मिशाकोवा) नई पोशाक में सफ़ेद धारीदार मैं रास्ते पर दौड़ूंगा बर्च के पेड़ को. मैं उसकी पत्तियों में फुसफुसाऊंगा, जैसे आपके कान में: - शुभ प्रभात, बिर्च-प्रेमिका! (एम. मिशाकोवा)

चिनार के बारे में कविताएँ:

पहले कनिष्ठ समूह में लक्षित सैर और भ्रमण की दीर्घकालिक योजना।

सितम्बर

1. टारगेट वॉक "आइए गुड़िया को अपना समूह दिखाएं"

लक्ष्य: एक नए समूह, नए खिलौने, खेल के मैदानों को जानना। समूह व्यवहार कौशल विकसित करें। समूह में कौशल विकसित करें.

1. टारगेट वॉक "भालू को हमारा शयनकक्ष दिखाओ।"

लक्ष्य: शयनकक्ष, फर्नीचर का नाम और उसके उद्देश्य को जानना, व्यवहार की संस्कृति विकसित करना।

1. टारगेट वॉक "आइए बन्नी को हमारी साइट दिखाएं।"

उद्देश्य: बच्चों को साइट के लेआउट से परिचित कराना: खेल का मैदान, वनस्पति उद्यान, फूलों का बगीचा। बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाएं।

1. संगीत हॉल का भ्रमण।

उद्देश्य: बच्चों को संगीत हॉल की सजावट, संगीत से परिचित करानाऔजार। वयस्कों के साथ संचार कौशल विकसित करें।

अक्टूबर

1. लक्षित पदयात्रा "शौचालय तक"».

लक्ष्य: बच्चों को सहायक अध्यापिका के कार्य, उसके उपकरणों और कार्यों से परिचित कराना। वयस्कों के साथ संचार कौशल विकसित करें।

2. लक्षित सैर "बड़े बच्चों के साथ बगीचे में"

उद्देश्य: बगीचे में उगने वाली सब्जियों की फसलों और उनकी देखभाल के नियमों के बारे में जानकारी देना। कटाई के दौरान बड़े बच्चों की निगरानी करना। वयस्कों और बड़े बच्चों के साथ संचार कौशल विकसित करें।

3. लक्ष्य पदयात्रा "सन्टी के पेड़ तक"

लक्ष्य: पेड़ के मुख्य भागों (तना, शाखाएँ, पत्तियाँ) के बारे में बच्चों की समझ को स्पष्ट करना। रंग और आकार के आधार पर पत्तियों को अलग करने का अभ्यास करें। प्रकृति के प्रति देखभालपूर्ण रवैया अपनाएं।

4. भ्रमण "चिकित्सा कार्यालय के लिए"

लक्ष्य: बच्चों को चिकित्सा कार्यालय, नर्स के काम और उसके उपकरणों से परिचित कराना। वयस्कों के साथ संचार कौशल विकसित करें।

नवंबर

1. टारगेट वॉक "हमें पक्षियों की परवाह है"

लक्ष्य: विशिष्ट विशेषताओं (रंग, आकार, आदि) के आधार पर गौरैया और कौवे में अंतर करना सीखना। पक्षियों के प्रति प्रेम और उनकी मदद करने की इच्छा पैदा करें।

2. लक्षित सैर "किंडरगार्टन साइट के आसपास"

लक्ष्य: शरद ऋतु में प्राकृतिक परिवर्तनों से परिचित होना। सूरज चमक रहा है, लेकिन गर्माहट नहीं दे रहा है। आकाश उदास है, पेड़ रंगीन हो गये हैं। शरद ऋतु परिदृश्य की सुंदरता की प्रशंसा करने की क्षमता विकसित करना।

3. किंडरगार्टन के गलियारों में भ्रमण करें।

लक्ष्य: बच्चों में कर्मचारियों का अभिवादन करने की क्षमता को मजबूत करना। वयस्कों के साथ संचार कौशल, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें।

दिसंबर

1. लक्षित सैर "किंडरगार्टन के क्षेत्र में।"

लक्ष्य: चौकीदार के काम, उसके औजारों और कार्यों को जानना। वयस्कों की मदद करने की इच्छा पैदा करें। वयस्कों के साथ संचार कौशल विकसित करें।

2. लक्षित सैर "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के पार्क तक"

उद्देश्य: बच्चों को सर्दी के बारे में बुनियादी जानकारी देना। बच्चों की संज्ञानात्मक रुचियों का विकास करें। शीतकालीन परिदृश्य की सुंदरता की प्रशंसा करने की क्षमता विकसित करना।

3. लक्ष्य पदयात्रा "पेड़ की ओर"

लक्ष्य: पेड़ के मुख्य भागों को सुरक्षित करें: तना, शाखाएँ। ध्यान दें कि पेड़ों पर पत्ते नहीं हैं, वे गिरे हुए हैं। बच्चों की शब्दावली सक्रिय करें.

4. रसोई का भ्रमण।

लक्ष्य: बच्चों को रसोइये के काम, रसोई के उपकरण और रसोइये की गतिविधियों से परिचित कराना। "व्यंजन" की सामान्य अवधारणा को सुदृढ़ करें। वयस्कों के साथ संचार कौशल विकसित करें।

जनवरी

1. लक्षित पैदल यात्रा "किंडरगार्टन साइट तक।"

लक्ष्य: सर्दियों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना (जमीन पर, छतों पर, पेड़ों पर बर्फ है, आप बर्फ, स्की, स्लेज के साथ खेल सकते हैं)। शीतकालीन परिदृश्य की सुंदरता के लिए सौंदर्य संबंधी प्रशंसा जगाएं। विशेषणों से बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना।

2. टारगेट वॉक "सर्दियों में रहने वाले पक्षियों के लिए"।

लक्ष्य: गौरैया और कौवे की विशिष्ट विशेषताओं (रंग, आकार, आदतें) के आधार पर उनकी विशिष्ट विशेषताओं को समेकित करना। ध्यान दें कि पक्षी अभी ठंडे हैं। बच्चों में पक्षियों के प्रति सहानुभूति पैदा करें और उन्हें खाना खिलाएं। पक्षियों के प्रति देखभाल का रवैया और प्यार पैदा करें।

3. लक्षित पैदल यात्रा "बड़े बच्चों के साथ साइट पर"

लक्ष्य: नए बच्चों और उनके खिलौनों से मिलें, वे किसके साथ खेलते हैं। शीतकालीन भवनों पर विचार करें. बड़े बच्चों और वयस्कों के साथ संचार कौशल विकसित करना।

4. प्रीस्कूल लॉन्ड्री का भ्रमण

लक्ष्य: बच्चों को लॉन्ड्रेस (कपड़े धोने के लिए टाइपिस्ट) के काम से परिचित कराना और उन्हें वयस्कों के साथ कपड़े धोने में मदद करने के लिए प्रेरित करना।

फ़रवरी

1. लक्षित पदयात्रा "पड़ोसी समूह के लिए"

लक्ष्य: नए बच्चों से मिलें, नए खिलौनों के साथ समूह कक्ष। साथियों और वयस्कों के साथ संचार कौशल विकसित करें।

2. लक्षित पैदल यात्रा "किंडरगार्टन साइट तक।"

लक्ष्य: बच्चों के साथ प्रकृति में होने वाली घटनाओं को सुदृढ़ करना: ठंडी हवा चलती है, हर जगह बर्फ बिछी होती है। बच्चों को सरल निष्कर्ष निकालना और प्रश्नों का उत्तर देना सिखाएं।

3. टारगेट वॉक "टू द पूल"

उद्देश्य: बच्चों को पूल और सौना से परिचित कराना। तैराकी प्रशिक्षक के कार्य के बारे में बताएं? वयस्कों के साथ संचार कौशल विकसित करें।

4. भ्रमण "इस्त्री कक्ष तक"

लक्ष्य: बच्चों को अलमारी की नौकरानी और इस्त्री करने वाले के काम से परिचित कराना। वयस्कों की मदद करने की इच्छा पैदा करें। वयस्कों के साथ संचार कौशल विकसित करें।

मार्च

1. लक्षित सैर "बड़े बच्चों के साथ साइट पर।"

लक्ष्य: नए बच्चों को उनके खिलौनों से परिचित कराना, वे जिनसे खेलते हैं। बड़े बच्चों के साथ संचार कौशल विकसित करें।

2. लक्षित सैर "किंडरगार्टन के क्षेत्र के आसपास"

उद्देश्य: बगीचे में जो कुछ है उसे बच्चों के साथ सुदृढ़ करना। (स्लाइड, झूले, बेंच, आदि)।

3. टारगेट वॉक "किंडरगार्टन पार्क तक।"

लक्ष्य: पेड़ों (चिनार, सन्टी) और उनके हिस्सों के नाम को समेकित करना: ट्रंक, शाखाएं। दो पेड़ों के बीच अंतर करने का अभ्यास करें। सावधानी से पढ़ाएं, पेड़ों का इलाज करें, शाखाएं न तोड़ें, तने पर दस्तक न दें। प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें.

4. भ्रमण "मनोवैज्ञानिक के कार्यालय में।"

लक्ष्य: विश्राम कक्ष का परिचय। भावनात्मक स्थिति पर बच्चों के साथ मनो-जिम्नास्टिक।

अप्रैल

1. लक्षित सैर "बड़े बच्चों के साथ समूह में"

लक्ष्य: समूह में नए बच्चों और खेल के मैदानों से मिलें। वयस्कों और बड़े बच्चों के साथ संचार कौशल विकसित करें।

2. लक्ष्य चलना "किंडरगार्टन के क्षेत्र में।"

लक्ष्य: बच्चों को वसंत के पहले लक्षणों से परिचित कराना: वहाँ बहुत सारे बर्फ के टुकड़े हैं, बर्फ काली हो रही है और जम रही है। प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों को नोटिस करना और नाम देना सीखें।

3. लक्षित चाल "एक पिघले हुए हिस्से की ओर।"

लक्ष्य: बच्चों को सरल वाक्यों में प्रश्नों का उत्तर देना सिखाना और संवादात्मक भाषण विकसित करना। बर्फ के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए: बर्फ पिघलती है, पानी में बदल जाती है, पोखर और धाराएँ दिखाई देती हैं।

4. भ्रमण "शीतकालीन उद्यान के लिए"।

लक्ष्य: प्रकाश, गर्मी और नमी के लिए पौधों की जरूरतों के बारे में बच्चों की समझ को मजबूत करना। माली के काम, उसके औजारों और कार्यों के बारे में विचार बनाना। वयस्क कार्य के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को बढ़ावा दें। वयस्कों के साथ संचार कौशल विकसित करें।

मई

1. लक्ष्य चलना "पेड़ तक"।

लक्ष्य: बच्चों को अपने परिवेश में परिवर्तन देखना सिखाना। चिनार और सन्टी की सूजी हुई कलियों पर विचार करें। विशिष्ट विशेषताओं (आकार, आकृति, कली की गंध) के आधार पर अंतर करना सीखें। सौंदर्यबोध विकसित करें।

2. टारगेट वॉक "फनी बर्ड्स"।

लक्ष्य: विशिष्ट विशेषताओं (रंग, आकार, आदतों) के आधार पर गौरैया और कबूतर में अंतर करना सीखना। उल्लिखित करना। कौन कौन सा गाना गाता है? शब्दकोश का संवर्धन.

3. लक्षित पैदल यात्रा "किंडरगार्टन साइट तक।"

लक्ष्य: वसंत के संकेतों को स्पष्ट करने के लिए: यह बहुत गर्म हो गया है, सूरज चमक रहा है और गर्म हो रहा है, पक्षी खुशी से गा रहे हैं, पेड़ों पर पहली पत्तियां दिखाई दे रही हैं, कुछ स्थानों पर घास उग आई है।

4. भ्रमण "पड़ोसी समूह के लिए।"

लक्ष्य: नए बच्चों से परिचित होना, शिक्षक के पेशे से परिचित होना, वयस्कों के काम के बारे में ज्ञान को समेकित करना। वयस्कों और साथियों के साथ संचार कौशल विकसित करें।

जून

लक्ष्य: बच्चों को कुछ विशेषताओं (ट्रंक आकार, आकार, आकार के अनुसार) के आधार पर चिनार और विलो को पहचानना, नाम देना और तुलना करना सिखाना। बच्चों की संज्ञानात्मक रुचियों का विकास करें। प्रकृति से जुड़ने की खुशी को प्रेरित करें।

2. लक्ष्य चाल "खरगोश को अपना क्षेत्र दिखाओ।"

लक्ष्य: बच्चों को गर्मी के संकेतों से परिचित कराना: सड़क पर हर जगह हरी घास उगती है। पेड़ों पर पत्ते हैं, सूरज चमक रहा है और गर्म हो रहा है। गर्मियों के संकेतों को नोटिस करना और नाम देना सीखें। प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें।

3. लक्ष्य चलना "पड़ोसी समूह की साइट पर।"

लक्ष्य: नए बच्चों और उनके खिलौनों के बारे में जानना, वे किसके साथ खेलते हैं। एक-दूसरे के साथ खेलते और संवाद करते समय व्यवहार की संस्कृति को बढ़ावा दें। वयस्कों और बच्चों के साथ संचार कौशल विकसित करें।

4. भ्रमण "जिम के लिए।"

लक्ष्य: बच्चों को शारीरिक शिक्षक के पेशे और उसके काम से परिचित कराना। खेल उपकरण और आपूर्ति का परिचय देता है। वयस्कों के साथ संचार कौशल विकसित करें।

जुलाई

1. लक्षित सैर "बगीचे की ओर"।

लक्ष्य: बच्चों को जो देखा उसे देखना और उसके बारे में बात करना सिखाना (वयस्क और बड़े बच्चे: ज़मीन को ढीला करें, बिस्तरों को पानी दें)। बगीचे के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें। कुछ उद्यान फसलों को पहचानने और नाम देने की क्षमता विकसित करें - क्या कहाँ उगता है।

2. लक्ष्य पदयात्रा "पेड़ों की ओर"

उद्देश्य: पेड़ों और उनके मुख्य भागों के नाम को समेकित करना: तना, शाखाएँ, पत्तियाँ। बच्चों का सुसंगत भाषण विकसित करें। सौंदर्यबोध विकसित करें।

3. टारगेट वॉक "विजिटिंग द बर्ड्स"।

लक्ष्य: पक्षियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना। पक्षियों की संरचना एवं आदतों को ठीक करें। ऊपर लाना

सौन्दर्य बोध.

4. भ्रमण "पद्धति कक्ष के लिए।"

लक्ष्य: प्रीस्कूल कर्मचारियों को उनके पहले और संरक्षक नाम से बुलाना सीखें। कार्यालय के बारे में जानना. बच्चों की प्रदर्शनियाँ और कार्टून देखना।

अगस्त

1. लक्ष्य चलना "समाशोधन के लिए"।

लक्ष्य: बच्चों को भृंगों और तितलियों से परिचित कराना। उन्हें उनकी विशिष्ट विशेषताओं से अलग करना सीखें (तितली - सफेद, पीले, पतले पंख। बीटल - छोटी, पंख सख्त। तितली - फड़फड़ाती है, बीटल - रेंगती है, उड़ती है)। कीड़ों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं।

1. लक्षित सैर "किंडरगार्टन पार्क तक।"

लक्ष्य: 1-2 पौधों को उनकी विशिष्ट विशेषताओं के आधार पर अलग करना और उनका नाम (कैमोमाइल, डेंडेलियन) रखना सीखना। आकार और रंग से भेद करें. पौधे के हिस्सों को सुरक्षित करें. बच्चों की शब्दावली सक्रिय करें. पौधों की दुनिया के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं।

1. लक्ष्य चलना "फूलों के बिस्तर तक"।

उद्देश्य: बच्चों को फूलों की क्यारी से परिचित कराना। फूलों के रंग और ऊंचाई (पेओनी, गेंदा) के आधार पर दो फूलों वाले पौधों में अंतर करना और नाम देना सीखें। पौधों के प्रति देखभाल का रवैया और उनकी प्रशंसा करने की इच्छा पैदा करें।

1. भ्रमण "प्रबंधक और कार्यवाहक के कार्यालय तक।"

उद्देश्य: किंडरगार्टन के निदेशक के काम के बारे में बात करना। वयस्कों के साथ संचार कौशल विकसित करें।