एक शिक्षक के कार्य में, किसी भी अन्य गतिविधि की तरह, आदेश और नियमितता आवश्यक है। इन परिस्थितियों में ही संतोष की प्राप्ति संभव है। यह कोई रहस्य नहीं है कि कागजी कार्रवाई को अक्सर एक माध्यमिक भूमिका दी जाती है। हालाँकि, अगर इसे समय पर और सही तरीके से पूरा किया जाए, तो यह हमारा पहला सहायक बन सकता है।

प्रत्येक दस्तावेज़ का मूल्य अलग से।

1. उपस्थिति कार्ड।

प्रतिदिन समूह में बच्चों की संख्या दर्ज करने के लिए यह आवश्यक है। यह बच्चों के लिए भोजन उपलब्ध कराने और गतिविधियों का संचालन करने में मदद करता है। (प्रत्येक बच्चे के लिए हैंडआउट). यह एक निश्चित अवधि में बच्चों की घटनाओं को ट्रैक करने में भी मदद करता है।

2. बच्चों और उनके माता-पिता के बारे में जानकारी।

आधिकारिक तौर पर स्वीकृत अभ्यास में, एक विशेष पत्रिका में आमतौर पर एक समूह में भाग लेने वाले बच्चों के बारे में निम्नलिखित जानकारी होती है:

उपनाम, बच्चे का नाम;

जन्म की तारीख;

निवास और टेलीफोन का पता; ईमेल पता

माता-पिता, दादा-दादी का नाम;

माता-पिता और टेलीफोन के काम का स्थान;

परिवार की सामाजिक स्थिति (परिवार में बच्चों की संख्या, रहने की स्थिति, पूर्ण - अपूर्ण परिवार).

ऐसी जानकारी माता-पिता और परिवार के अन्य सदस्यों के साथ शिक्षक के चतुर संचार से उत्पन्न होती है। इसके अलावा, यह जानकारी गोपनीय होनी चाहिए, क्योंकि यह बच्चे की भलाई के लिए है।

शिक्षक का व्यवहार अक्सर बच्चे पर पारिवारिक वातावरण के संभावित नकारात्मक प्रभाव को बेअसर करने, उसके जीवन को अधिक समृद्ध और सामंजस्यपूर्ण बनाने में मदद करता है।

3. स्वास्थ्य पत्रक।

शिक्षक बालवाड़ी के चिकित्सा कर्मचारियों के साथ मिलकर काम करते हैं। व्यवहार में, बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखते हुए, बच्चों के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण विकसित करना महत्वपूर्ण है। इसके लिए समूहों में तथाकथित "स्वास्थ्य पत्रक" हैं, जिन्हें चिकित्सा कर्मियों द्वारा भरा जाता है। जैसा कि आप जानते हैं, सही मुद्रा के निर्माण और दृश्य हानि की रोकथाम के लिए, मेज पर बच्चों के सही बैठने का कोई छोटा महत्व नहीं है, जिसके लिए प्रत्येक बच्चे के लिए फर्नीचर का एक सेट चुना जाता है। बच्चों की ऊंचाई और वजन क्रमशः वर्ष में 2 बार निर्धारित किया जाता है, और फर्नीचर का एक सेट वर्ष में 2 बार निर्धारित किया जाना चाहिए।

डॉक्टर स्वास्थ्य समूहों द्वारा बच्चों का वितरण करता है। परीक्षा परिणाम के अनुसार (किंडरगार्टन समूहों में वर्ष में 2 बार और कम आयु समूहों में वर्ष में 4 बार किया जाता है)बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति में विचलन की प्रकृति और गंभीरता के आधार पर, डॉक्टर सिफारिशें करते हैं, उनका दस्तावेजीकरण करते हैं। शिक्षक के व्यावहारिक कार्य में, सिफारिशें महत्वपूर्ण हैं, नैदानिक ​​निदान नहीं। (यह एक चिकित्सा रहस्य है). उपरोक्त सभी प्रत्येक बच्चे के लिए "स्वास्थ्य पत्रक" में परिलक्षित होते हैं।

4. बच्चों की आयु सूची।

एक ही समूह में बच्चों की संरचना उम्र में विषम है, और अंतर एक वर्ष तक पहुंच सकता है। शिक्षकों को समूह में प्रत्येक बच्चे की उम्र को ध्यान में रखना चाहिए, क्योंकि उम्र का अंतर प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण की विशेषताओं को प्रभावित करता है। उदाहरण के लिए, यदि साढ़े तीन साल और चार साल के समूह में बच्चे हैं, तो उनके साथ संबंधों में शिक्षक को "तीन-चार साल" से जुड़े मानस में उम्र से संबंधित परिवर्तनों को ध्यान में रखना चाहिए। पुराना संकट ”। कुछ बच्चों के लिए, संकट का सक्रिय चरण पूरे जोरों पर है, दूसरों के लिए, संकट समाप्त हो जाता है, वे धीरे-धीरे अधिक संपर्क और प्रबंधनीय हो जाते हैं, और इसलिए एक टीम में अधिक उत्पादक और सहज महसूस कर सकते हैं। एक साधारण आयु सूची समूह में बहुत गंभीर समस्याओं को रोकने में मदद कर सकती है।

5. टेबल पर बच्चों के बैठने की योजना।

यह वह है जो बच्चों को लगाने के लिए ऊंचाई के लिए सही फर्नीचर चुनने में मदद करता है, जो आसन और दृष्टि के उल्लंघन की रोकथाम है। एक निश्चित अवधि के लिए एक स्थान सुरक्षित करने के लिए, बच्चों को टेबल पर बैठने की एक योजना है, जिसे समूह में बच्चों की शारीरिक स्थिति में परिवर्तन के आधार पर आवश्यकतानुसार समायोजित किया जाता है।

6. शैक्षिक गतिविधियों का ग्रिड।

शैक्षिक गतिविधियों का ग्रिड चालू माह के दौरान बच्चों के साथ काम को व्यवस्थित करने में मदद करता है। SanPiN दिनांक 20.12.2010 संख्या 164 की आवश्यकता के अनुसार, छोटे और मध्यम समूहों में दिन के पहले भाग में शैक्षिक भार की अधिकतम स्वीकार्य राशि क्रमशः 30-40 मिनट से अधिक नहीं है, और पुराने और प्रारंभिक में क्रमशः 45 मिनट और 1.5 घंटे। निरंतर शैक्षिक गतिविधियों के लिए आवंटित समय के मध्य में, एक शारीरिक शिक्षा सत्र आयोजित किया जाता है। निरंतर और शैक्षिक गतिविधियों की अवधि के बीच ब्रेक - कम से कम 10 मिनट।

7. वर्ष के लिए परिप्रेक्ष्य योजना।

स्कूल वर्ष की शुरुआत तक, शिक्षक एक दीर्घकालिक योजना तैयार करता है जो उसे निर्धारित कार्यों को व्यवस्थित रूप से हल करने में मदद करता है, इसके लिए प्रभावी तरीकों का उपयोग करके, बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम और माता-पिता के साथ काम करता है। लंबी अवधि की योजना समूह में शैक्षिक कार्य की स्थिति के व्यापक और गहन विश्लेषण से पहले होती है, इसकी ताकत और कमजोरियों की पहचान, आगामी शैक्षणिक वर्ष के लिए तत्काल कार्यों की परिभाषा।

8. महीने के लिए कार्य योजना।

लंबी अवधि की योजना द्वारा प्रदान किए गए शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों को निर्दिष्ट और सही करने के लिए, शिक्षक अपने काम में कैलेंडर योजनाओं का उपयोग करता है। योजना का उपयोग करने की सुविधा के लिए, शिक्षक इसे दो भागों में विभाजित करता है: दिन का पहला और दूसरा भाग।

दिन के पहले भाग में, शिक्षक योजना बनाता है: बातचीत, व्यक्तिगत और संयुक्त गतिविधियाँ, कथा पढ़ना, सुबह का व्यायाम, उंगलियों का व्यायाम, मुखर अभ्यास, उपदेशात्मक खेल, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल, सैर, मौसम का अवलोकन।

दोपहर में, शिक्षक योजना बनाता है: स्फूर्तिदायक जिमनास्टिक, बातचीत, व्यक्तिगत कार्य, प्रयोग, भूमिका-खेल और उपदेशात्मक खेल, टहलना, माता-पिता के साथ काम करना।

9. निदान।

प्रत्येक शिक्षक को अपने विद्यार्थियों का अध्ययन करना चाहिए, उनके विकास की ख़ासियत की निगरानी करनी चाहिए। सिस्टम में और लगातार अध्ययन करना आवश्यक है। ऐसा करने के लिए, सभी प्रकार की गतिविधियों के लिए बच्चों के ज्ञान, क्षमताओं, कौशल के निदान के लिए नक्शे हैं और कार्यक्रम के बच्चों के आत्मसात के परिणामों की सारांश तालिकाएँ हैं।

शिक्षक को स्कूल वर्ष की शुरुआत और अंत में निदान करना चाहिए, जो उसे कार्यक्रम के बच्चों के आत्मसात के परिणामों की तुलना करने और बच्चे तक पहुंचने की दिशा में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं को सही करने के लिए समय पर ढंग से तुलना करने का अवसर देगा। आयु मानदंड।

10. परिवार के साथ बातचीत की योजना।

शिक्षक का काम पूरा नहीं होगा; अगर उसका बच्चों के माता-पिता से कोई संपर्क नहीं है। माता-पिता को प्रशिक्षण कार्यक्रम, शिक्षा के लक्ष्यों और उद्देश्यों से परिचित कराना, पारिवारिक शिक्षा की सर्वोत्तम प्रथाओं का अध्ययन करना, माता-पिता को पूर्वस्कूली संस्थान के जीवन और कार्य से परिचित कराना आवश्यक है। माता-पिता के साथ काम उद्देश्यपूर्ण, व्यवस्थित रूप से किया जाना चाहिए और इसमें व्यक्तिगत और सामूहिक रूप शामिल होने चाहिए: बातचीत, माता-पिता की बैठकें, परामर्श, अवकाश शाम, प्रदर्शनियां, खुले दिन, आदि।

माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा माता-पिता की बैठकों में की जाती है। बैठकों के विषय बहुत अलग हैं। शिक्षक को निश्चित रूप से उनके बाद के विश्लेषण के लिए माता-पिता की बैठकों के कार्यवृत्त रखना चाहिए।

11. स्व-शिक्षा।

समाज लगातार शिक्षा व्यवस्था पर मांग करता रहता है। शिक्षक समय पर नवाचारों से परिचित होने, पेशेवर क्षमता को फिर से भरने, शैक्षणिक कौशल में सुधार करने, नई शैक्षिक तकनीकों को व्यवहार में लाने के लिए बाध्य है। शिक्षक को स्व-शिक्षा पर एक नोटबुक रखनी चाहिए, उसमें अध्ययन किए गए साहित्य का नाम, उस लेख का शीर्षक और लेखक जो उसकी रुचि रखता है, सबसे महत्वपूर्ण जानकारी वाले पृष्ठों को दर्शाता है। इसके बाद, आपको सहकर्मियों के साथ चर्चा करनी चाहिए कि आपने एक शैक्षणिक बैठक या शिक्षक परिषद में क्या सीखा है। नवाचारों का उपयोग करते समय, लेखक की सिफारिशों के अनुसार उपचारात्मक सहायता खरीदना या बनाना आवश्यक है।

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GEF DOW के अनुसार नियामक कानूनी दस्तावेज।

पूर्वस्कूली शिक्षा के क्षेत्र में संघीय स्तर के नियामक दस्तावेजों की सूची।

1. 29 दिसंबर, 2012 का संघीय कानून संख्या 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (3 फरवरी 2014 को संशोधित)।

2. - 17 अक्टूबर 2013 एन 1155 मॉस्को के रूसी संघ (रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय) के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश

"पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन पर"

- "संघीय राज्य शैक्षिक

पूर्वस्कूली शिक्षा का मानक "

3. रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का पत्र दिनांक 28 फरवरी 2014 एन 08-249

"पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक पर टिप्पणियाँ"

4. रूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय (रूस के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय) का आदेश दिनांक 26 अगस्त, 2010 एन 761н मास्को

"प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों के लिए एकीकृत योग्यता निर्देशिका के अनुमोदन पर,

अनुभाग "शिक्षकों के पदों की योग्यता विशेषताएं"

5. Rosobrnadzor संख्या 01-52-22/05-382 दिनांक 07.02.2014 का पत्र "पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रमों में शैक्षिक गतिविधियों में लगे संगठनों से आवश्यकता की अक्षमता पर वैधानिक दस्तावेजों और शैक्षिक कार्यक्रमों को तुरंत लाने के लिए डीओ के संघीय राज्य शैक्षिक मानक"

"पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए शिक्षा पर एक समझौते के अनुमानित रूप के अनुमोदन पर"

- "पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए शिक्षा पर समझौता" (आदेश का परिशिष्ट)

"शैक्षिक गतिविधियों में लगे संगठनों के शिक्षण कर्मचारियों के पदों के नामकरण के अनुमोदन पर, शैक्षिक संगठनों के प्रमुखों के पद"

8. पेशेवर मानक

शिक्षक (पूर्वस्कूली, प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य, माध्यमिक सामान्य शिक्षा में शैक्षणिक गतिविधि) (शिक्षक, शिक्षक), रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित दिनांक 18 अक्टूबर, 2013 नंबर 544n,

3.2.1. श्रम समारोह "पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए शैक्षणिक गतिविधि" कोड बी / 01.5

9. संरक्षण के क्षेत्र में पर्यवेक्षण के लिए संघीय सेवा

उपभोक्ता अधिकार और मानव कल्याण

मुख्य राज्य स्वच्छता चिकित्सक

रूसी संघ

सैनपिन 2.4.1.3049-13 . के अनुमोदन पर

"पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनों के काम के घंटों की व्यवस्था, रखरखाव और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान संबंधी आवश्यकताएं"

(रूसी संघ के सर्वोच्च न्यायालय के निर्णय द्वारा संशोधित)

दिनांक 04.04.2014 एन एकेपीआई14-281)

SanPin 2.4.1.3049-13 (04/04/2014 को संशोधित) "पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनों के काम के घंटों के उपकरण, सामग्री और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान संबंधी आवश्यकताएं"

एन AKPI14-281 सैनिटरी और महामारी विज्ञान के नियमों और विनियमों के पैराग्राफ 1.9 के अमान्य होने पर SanPin 2.4.1.3049-13 "पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनों के काम के घंटों के उपकरण, रखरखाव और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी संबंधी आवश्यकताएं", निर्णय द्वारा अनुमोदित 15 मई 2013 एन 26 के रूसी संघ के मुख्य राज्य सेनेटरी डॉक्टर के।

11. रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश दिनांक 8 अप्रैल, 2014 नंबर 293 "पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में अध्ययन के लिए प्रवेश की प्रक्रिया के अनुमोदन पर"

12. रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का पत्र दिनांक 01.12.14 नंबर 08-1908 "पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों और शिक्षा में उनके प्रवेश में प्रशिक्षित होने वाले बच्चों के पंजीकरण के संगठन पर"

13. रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय का पत्र दिनांक 10.06.13 नंबर DL-151/17 "शैक्षणिक संस्थानों के नाम पर"

14. रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय का पत्र दिनांक 9 जुलाई, 2013 नंबर DL-187/17 "शैक्षिक संस्थानों के नाम पर स्पष्टीकरण के अलावा"

15. 27 जुलाई 2006 का संघीय कानून संख्या 152-एफजेड (4 जून 2014 को संशोधित) "व्यक्तिगत डेटा पर"

16. Rosobrnadzor का आदेश दिनांक 29 मई, 2014 नंबर 785 "सूचना और दूरसंचार नेटवर्क "इंटरनेट" में एक शैक्षिक संगठन की आधिकारिक वेबसाइट की संरचना के लिए आवश्यकताओं के अनुमोदन पर और उस पर जानकारी प्रस्तुत करने का प्रारूप।

17. रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय का आदेश दिनांक 22 मई, 2014 "दूरस्थ शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के परिचय के संगठन के लिए समन्वय समूह पर"।

18. जीईएफ डीओ की शुरूआत सुनिश्चित करने के लिए कार्य योजना। रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान के प्रथम उप मंत्री एन.वी. त्रेताक 31 दिसंबर, 2013

19. "पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार एक विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण का संगठन।"

20. 3 दिसंबर 2014 के रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय का पत्र संख्या 08-1937 "पद्धति संबंधी सिफारिशों को प्रस्तुत करने पर"। (विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण के संगठन पर)।

23. पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत पर शैक्षिक संगठनों के कर्मचारियों के लिए एक मॉड्यूलर उन्नत प्रशिक्षण कार्यक्रम और एक पूर्वस्कूली संस्थान के शैक्षिक कार्यक्रम को बनाने के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य अनुकरणीय शैक्षिक कार्यक्रम का उपयोग।

24. रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश दिनांक 30 अगस्त, 2013 संख्या 1014 "बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों में शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन और कार्यान्वयन की प्रक्रिया के अनुमोदन पर - पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम" (बजाय पूर्वस्कूली शिक्षा पर मॉडल विनियमन)

वेलेंटीना निकितिना
(सेमिनार) से पहले संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शिक्षक का दस्तावेज़ीकरण

सामग्री तैयार शिक्षकउच्चतम योग्यता श्रेणी निकितिना वी. वी. एमबीडीओयू "किंडरगार्टन नंबर 200"चेबोक्सरी, चुवाश गणराज्य (नवंबर, 2016)

देखभालकर्ताबालवाड़ी में - एक प्रमुख आंकड़ा। समूह का संपूर्ण माइक्रॉक्लाइमेट और प्रत्येक बच्चे की स्थिति व्यक्तिगत रूप से उसकी साक्षरता, क्षमता और सबसे महत्वपूर्ण, बच्चों में प्यार और विश्वास पर निर्भर करती है। लेकिन काम शिक्षककेवल संचार में शामिल नहीं है और parenting.

किसी भी अन्य स्थिति की तरह, इसमें कुछ निश्चित शामिल हैं दस्तावेज़, योजनाएं, सार। इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि अब राज्य मानकों को शैक्षणिक संस्थानों में पेश किया गया है, संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शिक्षक का दस्तावेजीकरणकार्य का आवश्यक अंग है।

काम में शिक्षक, जैसा कि किसी भी अन्य गतिविधि में होता है, आदेश और योजना आवश्यक है। इन परिस्थितियों में ही संतोष की प्राप्ति संभव है। यह कोई रहस्य नहीं है कि डिजाइन दस्तावेजोंअक्सर एक माध्यमिक भूमिका निभाई। हालाँकि, समय पर और सही तरीके से तैयार किया गया, यह नए शैक्षणिक वर्ष की तैयारी, उद्यान के प्रमाणीकरण और में हमारा पहला सहायक बन सकता है। शिक्षक.

आइए प्रत्येक के अर्थ पर विचार करने का प्रयास करें दस्तावेज़ अलग से.

1. स्थानीय कार्य

मुख्य सूची में शिक्षक का दस्तावेज़ीकरणगतिविधियों को सुनिश्चित करने के लिए स्थानीय अधिनियम शामिल हैं शिक्षक(शेल्फ जीवन स्थायी है)

1.1. नौकरी का विवरण शिक्षक.

1. 2. बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा के लिए निर्देश।

1.3. श्रम सुरक्षा निर्देश।

2. प्रलेखनकाम का संगठन शिक्षक:

2.1. कार्य कार्यक्रम, जिसे कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में तैयार किया गया है जीईएफशैक्षणिक वर्ष के लिए आयु समूहों द्वारा डीओओ। यह मुख्य दिशाओं को दर्शाता है शिक्षात्मक- एक निश्चित उम्र के बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य।

2.2. जटिल - विषयगत और शेड्यूलिंग।

2.2.1. जटिल विषयगत योजना।

यह एक विषयगत सिद्धांत पर बनाया गया है और अनुमति देता है शिक्षकन केवल निर्धारित कार्यों को व्यवस्थित रूप से हल करें और आसानी से क्षेत्रीय और जातीय-सांस्कृतिक घटकों का परिचय दें, बल्कि आपके पूर्वस्कूली संस्थान की विशेषताओं के आधार पर, अपने विवेक पर विषयों या विषय के नामों को आंशिक या पूरी तरह से बदलें।

2.2.2. कैलेंडर योजना।

स्पष्ट और सही करने के लिए शैक्षिक कार्यव्यापक विषयगत योजना द्वारा प्रदान किया गया, शिक्षककार्य अनुसूची का उपयोग करता है।

योजना का उपयोग करने की सुविधा के लिए शिक्षकइसे दो भागों में बांटता है: दिन का पहला और दूसरा भाग।

एक योजना लिखने के लिए, एक व्यापक विषयगत योजना के अलावा, समूह की शैक्षिक गतिविधियों के एक साइक्लोग्राम का उपयोग करने की सिफारिश की जाती है (यह अनिवार्य नहीं है, लेकिन यह बहुत सुविधाजनक है और शिक्षक को बच्चों के साथ अपने काम की योजना बनाने में मदद करता है। दिन।)

दिन के पहले भाग में शिक्षक साक्षात्कार की योजना बनाता है, व्यक्तिगत और संयुक्त गतिविधियाँ, फिक्शन पढ़ना, मॉर्निंग, फिंगर, आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक, डिडक्टिक गेम्स, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल विकसित करना, टहलना।

दोपहर में - स्फूर्तिदायक जिमनास्टिक, बातचीत, व्यक्तिगत कार्य, प्रयोग, भूमिका-खेल और उपदेशात्मक खेल, टहलना, माता-पिता के साथ काम करना।

2.3. शैक्षिक गतिविधियों के संगठन का मॉडल (कक्षाओं का नेटवर्क).

यह शिक्षक को चालू माह के दौरान बच्चों के साथ काम को व्यवस्थित करने में मदद करता है। SanPin 2.4.1.3049-13 की आवश्यकता के अनुसार "डिवाइस, रखरखाव और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान संबंधी आवश्यकताएं

पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनों के काम के घंटे "शैक्षिक गतिविधियों की अधिकतम स्वीकार्य मात्रा पर, छोटे और मध्यम समूहों में दिन के पहले भाग में लोड 30-40 मिनट से अधिक नहीं होना चाहिए, पुराने और प्रारंभिक में - 45 मिनट और 1.5 घंटे क्रमश:. निरंतर शैक्षिक गतिविधियों के लिए आवंटित समय के मध्य में, एक शारीरिक शिक्षा सत्र आयोजित किया जाता है। निरंतर और शैक्षिक गतिविधियों की अवधि के बीच ब्रेक - कम से कम 10 मिनट।

2.4. कार्यक्रम के विकास के परिणामों का मूल्यांकन

शैक्षणिक निदान

काम के दौरान प्रत्येक शिक्षक लगातार उसका अध्ययन करता है विद्यार्थियों. इस तरह के कार्य बच्चों की स्वतःस्फूर्त और विशेष रूप से संगठित गतिविधियों में गतिविधियों के अवलोकन के क्रम में किए जाते हैं।

इसके लिए शिक्षक प्रलेखनकिंडरगार्टन में बाल विकास के अवलोकन कार्ड शामिल हैं, जिससे आप विभिन्न गतिविधियों (भाषण, संज्ञानात्मक, कलात्मक, खेल, डिजाइन और शारीरिक विकास) के दौरान प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत गतिशीलता और विकास संभावनाओं को रिकॉर्ड कर सकते हैं।

शैक्षिक गतिविधियों के दौरान, शिक्षकों को बच्चों की व्यक्तिगत गतिशीलता का आकलन करने और उनके कार्यों को सही करने के लिए नैदानिक ​​स्थितियों का निर्माण करना चाहिए।

एक अनुमानित बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के लिए सभी आयु समूहों के लिए प्रत्येक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत विकास प्रक्षेपवक्र के निर्माण के लिए सिफारिशों के साथ बाल विकास अवलोकन मानचित्र "बर्थ टू स्कूल" N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva द्वारा संपादित इंटरनेट पर डाउनलोड किया जा सकता है।

2.5. पोर्टफोलियो शिक्षक

एक आधुनिक पूर्वस्कूली में शिक्षकोंप्रतिस्पर्धी माहौल में काम करना होगा।

ज्यादातर मामलों में पोर्टफोलियो शिक्षककिंडरगार्टन एक फ़ोल्डर है जिसे शिक्षक अपनी योग्यता में सुधार करने के लिए बनाता है और भरता है, जिसके लिए श्रम गतिविधि की पुष्टि आवश्यक है। यह भी कहा जा सकता है कि पोर्टफोलियो शिक्षक- यह एक शिक्षक के प्रमाणन के लिए एक प्रकार का प्रपत्र है, जिसकी सहायता से आप अपने कार्य की सामग्री, उपस्थित पाठ्यक्रम, प्राप्त प्रगति की सामग्री जमा कर सकते हैं।

पोर्टफोलियो शिक्षकएक समूह में या एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कार्यप्रणाली कार्यालय में है। शेल्फ जीवन स्थायी है।

2.6. रचनात्मक स्व-शिक्षा फ़ोल्डर (शेल्फ जीवन - स्थायी).

« मुझे कहना सही लगता है: सभी क्षेत्रों में लंबे समय तक स्व-शिक्षा। केवल वही ज्ञान टिकाऊ और मूल्यवान है, जिसे आपने स्वयं प्राप्त किया है, अपने स्वयं के जुनून से प्रेरित है। सारा ज्ञान एक खोज होना चाहिए जिसे आपने स्वयं बनाया है ... "

के. आई. चुकोवस्की

किसी भी पेशे में आत्म-सुधार की आवश्यकता होती है, और इससे भी अधिक बच्चों से संबंधित कार्य।

शिक्षकों के पेशेवर कौशल में सुधार के तरीकों में से एक स्व-शिक्षा है।

स्व-शिक्षा एक शिक्षक का एक उद्देश्यपूर्ण कार्य है जो अपने सैद्धांतिक ज्ञान का विस्तार और गहरा करता है, मौजूदा सुधार करता है और शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक विज्ञान की आधुनिक आवश्यकताओं के आलोक में नए पेशेवर कौशल और क्षमताओं को प्राप्त करता है।

शिक्षक को, शैक्षणिक वर्ष या किसी अन्य अवधि के दौरान, उस समस्या से गहराई से निपटना चाहिए, जिसका समाधान उसे कुछ कठिनाइयों का कारण बनता है या जो उसकी विशेष रुचि का विषय है।

इसे समय पर पूरा करना दस्तावेज़शिक्षक के प्रमाणन के लिए सामग्री के संग्रह में भी मदद करता है।

3. प्रलेखनकाम का संगठन

साथ पूर्वस्कूली छात्र.

3.1. उपस्थिति तालिका।

क्रम में यह आवश्यक है, सबसे पहले, समूह में प्रतिदिन बच्चों की संख्या दर्ज करना। यह बच्चों को पोषण प्रदान करने में मदद करता है और, क्रमश:, माता-पिता की फीस।

दूसरी बात, शिक्षकप्रत्येक बच्चे के लिए कक्षाएं संचालित करने और सामग्री वितरित करने पर ध्यान केंद्रित करना आसान होता है।

तीसरा, यह निश्चित अवधि में बच्चों की घटनाओं को ट्रैक करने में मदद करता है, स्वास्थ्य में सुधार के उद्देश्य से नर्स के काम की रूपरेखा तैयार करता है,

और अनुकूलन अवधि के दौरान, अनुचित अंतरालों की पहचान करें जो पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की स्थितियों के लिए बच्चे के अनुकूलन के सफल मार्ग को जटिल बनाते हैं।

3.2. माता-पिता के बारे में व्यक्तिगत जानकारी और विद्यार्थियों

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शिक्षक का दस्तावेज़ीकरणन केवल बच्चों के बारे में, बल्कि माता-पिता के बारे में भी जानकारी की पहचान करना आवश्यक है।

आधिकारिक तौर पर स्वीकृत अभ्यास में, एक विशेष पत्रिका में आमतौर पर बच्चों के बारे में निम्नलिखित जानकारी होती है, विजिटिंग ग्रुप:

उपनाम, बच्चे का नाम;

जन्म की तारीख;

निवास और टेलीफोन का पता;

माता-पिता, दादा-दादी का नाम;

माता-पिता और टेलीफोन के काम का स्थान;

परिवार की सामाजिक स्थिति (परिवार में बच्चों की संख्या, रहने की स्थिति, पूर्ण - अपूर्ण परिवार).

शिक्षकएक चतुर बातचीत में, माता-पिता से जानकारी प्राप्त करें और इसे पत्रिका में प्रतिबिंबित करें। इसके अलावा, हर जगह प्राप्त आंकड़ों का खुलासा करना असंभव है, यह जानकारी गोपनीय होनी चाहिए, क्योंकि यह बच्चे की भलाई के लिए है।

प्राप्त जानकारी मदद करती है शिक्षकबच्चे पर पारिवारिक वातावरण के संभावित नकारात्मक प्रभाव को बेअसर करना, यदि कोई हो। हां, और बच्चे को बेहतर ढंग से समझा जा सकता है, अपने जीवन को और अधिक समृद्ध और सामंजस्यपूर्ण बनाने के लिए, यदि आप उसके निवास की स्थितियों और उसके माता-पिता की स्थिति के बारे में अधिक जानते हैं।

3.3. बच्चों की आयु सूची।

एक ही समूह में बच्चों की संरचना उम्र में विषम होती है, और कभी-कभी यह अंतर एक वर्ष तक भी पहुंच सकता है।

शिक्षकोंसमूह में प्रत्येक बच्चे की उम्र को ध्यान में रखना चाहिए, क्योंकि उम्र में अंतर प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण की विशेषताओं को प्रभावित करता है। उदाहरण के लिए, यदि किसी समूह में साढ़े तीन और चार वर्ष के बच्चे हैं, तो उनके साथ संबंधों में शिक्षकसे जुड़े मानस में उम्र से संबंधित परिवर्तनों को ध्यान में रखना चाहिए "तीन या चार साल का संकट".

कुछ बच्चों के लिए, संकट का सक्रिय चरण पूरे जोरों पर है, दूसरों के लिए, संकट समाप्त हो जाता है, वे धीरे-धीरे अधिक संपर्क बन जाते हैं और

प्रबंधनीय और इसलिए, एक टीम में अधिक उत्पादक और सहज महसूस कर सकते हैं।

आयु के साथ एक साधारण आयु सूची समूह में बहुत गंभीर समस्याओं को रोकने में मदद कर सकती है।

3.4. स्वास्थ्य पत्रक समूह के छात्र.

व्यवहार में, बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखते हुए, बच्चों के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण विकसित करना महत्वपूर्ण है। ऐसा करने के लिए, समूहों ने तथाकथित "स्वास्थ्य पत्रक"मेडिकल स्टाफ द्वारा पूरा किया जाना है।

दरअसल, एक नियम के रूप में, बच्चे बीमारी के कारण प्रीस्कूल में नहीं जाते हैं। चिकित्सा कर्मचारी और शिक्षकमिलकर काम करना चाहिए। इस संबंध के बिना सक्षम स्वास्थ्य कार्य असंभव है।

डॉक्टर स्वास्थ्य समूहों द्वारा बच्चों का वितरण करता है। व्यावसायिक परीक्षाओं के परिणामों के अनुसार (किंडरगार्टन समूहों में वर्ष में 2 बार और कम आयु समूहों में वर्ष में 4 बार), बच्चों की स्वास्थ्य स्थिति में विचलन की प्रकृति और गंभीरता के आधार पर, डॉक्टर उन्हें ठीक करते हुए सिफारिशें करते हैं। दस्तावेज.

व्यावहारिक कार्य में शिक्षकसिफारिशें महत्वपूर्ण हैं, नैदानिक ​​निदान नहीं। (यह एक चिकित्सा रहस्य है). उपरोक्त सभी परिलक्षित होता है "स्वास्थ्य पत्र"हर बच्चे के लिए।

3.5. तड़के की घटनाओं का जर्नल

तड़के गतिविधियों की पत्रिका बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुपालन में बच्चों के साथ मनोरंजक गतिविधियों को उद्देश्यपूर्ण ढंग से करने में मदद करती है।

3.6. टेबल पर बच्चों के बैठने की योजना।

जैसा कि आप जानते हैं, सही मुद्रा के निर्माण और दृश्य हानि की रोकथाम के लिए, मेज पर बच्चों के सही बैठने का कोई छोटा महत्व नहीं है, जिसके लिए प्रत्येक बच्चे के लिए फर्नीचर का एक सेट चुना जाता है। (टेबल और कुर्सी की ऊंचाई). बच्चों की लंबाई और वजन साल में 2 बार निर्धारित किया जाता है, क्रमश:और फर्नीचर का एक सेट वर्ष में 2 बार निर्धारित किया जाना चाहिए।

ऐसा करने के लिए, हमें बच्चों को टेबल पर बैठने की एक योजना की आवश्यकता है, जो कि आवश्यकतानुसार, समूह में बच्चों की शारीरिक स्थिति में परिवर्तन के आधार पर समायोजित की जाती है।

3.7. समूह दैनिक दिनचर्या

दिन के दौरान बच्चों के लिए विभिन्न प्रकार की गतिविधियों और आराम की तर्कसंगत अवधि और उचित विकल्प के लिए गर्म और ठंडे समय के लिए दिन का शासन आवश्यक है।

3.8. बच्चों के मल का नक्शा और सुबह का फिल्टर (केवल 3 साल से कम उम्र के बच्चों के लिए).

बच्चों के मल का नक्शा और सुबह का फिल्टर आपको प्रारंभिक अवस्था में बच्चे की बीमारी की पहचान करने और समूह की बच्चों की टीम के स्वास्थ्य को बनाए रखने के उपाय करने की अनुमति देता है।

अन्य आयु समूहों में मॉर्निंग फिल्टर किया जाता है और केवल महामारी विज्ञान अवधि के दौरान भरा जाता है।

3.9. अनुकूलन पत्रक

बच्चों के अनुकूलन की अवधि के लिए, एक और प्रकार पेश किया जाता है दस्तावेज़ -

अनुकूलन पत्रक

यह बच्चे के प्रवेश की तारीख, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में रहने का समय, प्रतीकात्मक प्रदर्शन में व्यवहार की विशेषताओं को नोट करता है।

इसका सामयिक विश्लेषण दस्तावेज़शिक्षक को बच्चे के अनुकूलन की समस्या को पहचानने और समाप्त करने या कम करने में मदद करता है। विश्लेषण के आधार पर, संयुक्त कार्य का समन्वय किया जाता है "शिक्षक - चिकित्सक - मनोवैज्ञानिक - माता-पिता".

3.10. माता-पिता के हस्ताक्षर के तहत बच्चों के स्वागत और देखभाल की पत्रिका।

बच्चों का प्रतिदिन प्रातःकालीन स्वागत किया जाना चाहिए देखभाल करने वालोंजो माता-पिता से बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति के बारे में पूछताछ करते हैं, ग्रसनी की जांच करते हैं, त्वचा, यदि संकेत दिया जाता है, तो शरीर के तापमान को मापें।

नर्सरी समूहों में, रिसेप्शन शरीर के तापमान के दैनिक माप के साथ होता है।

इन्फ्लूएंजा महामारी के दौरान, शरीर के तापमान को सभी आयु समूहों में प्रतिदिन मापा जाता है।

परीक्षा के दौरान पहचाने गए संदिग्ध बीमारी वाले बच्चों को किंडरगार्टन में भर्ती नहीं किया जाता है, और जो दिन में बीमार पड़ते हैं, उन्हें स्वस्थ बच्चों से आइसोलेशन रूम में उनके माता-पिता के आने तक अलग-थलग कर दिया जाता है।

4. प्रलेखनपरिवारों के साथ बातचीत का आयोजन विद्यार्थियों.

4.1. माता-पिता के साथ बातचीत समूह के छात्र

न केवल उन घटनाओं को लिखना आवश्यक है जो आयोजित की जाती हैं शिक्षक, बल्कि इस समूह पर काम करने वाले विशेषज्ञों द्वारा भी। कोई फर्क नहीं पड़ता कि कक्षाएं कौन संचालित करता है, आयोजक किसी भी मामले में होगा शिक्षक.

कार्य को पूरा करने के विभिन्न रूपों में निर्धारित किया जा सकता है:

अभिभावक बैठक,

परामर्श (व्यक्तिगत, समूह,

कार्यशालाओं,

विषयगत प्रदर्शनियां,

माता-पिता के साथ सामयिक बातचीत

रुचि क्लब,

संयुक्त अवकाश,

मनोरंजन और अवकाश,

प्रश्नावली,

माता-पिता की सभा।

प्रशिक्षण

भ्रमण,

पर्यटन यात्राएं,

समूह के सामाजिक जीवन में माता-पिता की भागीदारी इत्यादि।

कितने आयोजनों की योजना है, हर कोई अपने लिए तय करेगा। माता-पिता के साथ बालवाड़ी में काम करने की योजना बनाई जानी चाहिए अनुसारसंस्था के वार्षिक उद्देश्यों के साथ।

संयुक्त गतिविधियों के बारे में वयस्कों की परवरिश, जिसे विभिन्न प्रकार के पारंपरिक और नवीन रूपों में आयोजित किया जा सकता है, आप कार्यक्रम से खुद को परिचित कर सकते हैं "बर्थ टू स्कूल".

माहिर श्रेणी

प्रशिक्षण

सभा,

संगीत और कविता की शाम,

किंडरगार्टन के अनुरोध पर सांस्कृतिक और कला संस्थानों द्वारा आयोजित पारिवारिक सदस्यता कार्यक्रम कार्यक्रमों में परिवारों द्वारा दौरा;

परिवार के रहने वाले कमरे,

त्यौहार,

परिवार क्लब,

सवालों और जवाबों की शाम,

सैलून, स्टूडियो,

छुट्टियां (पारिवारिक छुट्टियों सहित,

सैर, सैर,

परियोजना गतिविधि,

पारिवारिक रंगमंच।

4.2. अभिभावक-शिक्षक बैठक का कार्यवृत्त।

किंडरगार्टन में माता-पिता की बैठकों का प्रोटोकॉल महत्वपूर्ण है दस्तावेज़. इसकी तैयारी को जिम्मेदारी से और सक्षम रूप से संपर्क किया जाना चाहिए। प्रोटोकॉल होने पर ही कोई फैसला मान्य होता है। चर्चा के तहत मुद्दों के महत्व की डिग्री की परवाह किए बिना इसे हमेशा आयोजित किया जाना चाहिए।

समूह की भर्ती के दौरान प्रोटोकॉल की एक नोटबुक शुरू की जाती है और किंडरगार्टन से स्नातक होने तक बनाए रखा जाता है। इसे पृष्ठ द्वारा क्रमांकित किया जाता है, दायर किया जाता है, बालवाड़ी की मुहर और सिर के हस्ताक्षर के साथ सील किया जाता है।

प्रोटोकॉल योजना:

संस्था का पूरा नाम

डीओई में बैठक की तिथि

उपस्थित लोगों की सूची (शिक्षक, प्रशासन, माता-पिता)

बैठक का विषय (कार्यसूची)

वक्ताओं की सूची ( देखभाल करने वालों, चिकित्सा कार्यकर्ता, भाषण चिकित्सक, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, मंडलियों के नेता, स्टूडियो, माता-पिता, आदि)

समाधान

सचिव के हस्ताक्षर शिक्षक, और मूल समिति के अध्यक्ष

सभी प्रोटोकॉल द्वारा रखे जाते हैं शिक्षक.

शिक्षक के मुख्य दस्तावेज की सूची

1. शिक्षक की गतिविधियों को सुनिश्चित करने के लिए स्थानीय कार्य: (शैल्फ जीवन - स्थायी रूप से)

1.1. शिक्षक का नौकरी विवरण।

1.2. बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा करने के निर्देश।

1.3. श्रम सुरक्षा निर्देश।

2. शिक्षक के काम के संगठन पर दस्तावेज़ीकरण:

2.1. आयु समूहों द्वारा पूर्वस्कूली शिक्षा का मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम।

2.2 शेड्यूलिंग

2.3. एनओडी अनुसूची।

2.4. OOPDO (शैक्षणिक निदान, एकीकृत गुणों की निगरानी) (भंडारण अवधि 5 वर्ष) में महारत हासिल करने के नियोजित परिणामों के बच्चों द्वारा उपलब्धि की निगरानी करना।

2.5. आयु वर्ग के अनुसार विषय-विकासशील वातावरण तैयार करना।

2.6. शिक्षक का पोर्टफोलियो (समूह में या पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कार्यप्रणाली कार्यालय में स्थित है। शेल्फ जीवन स्थायी है)।

2.7. स्व-शिक्षा के लिए रचनात्मक फ़ोल्डर (शेल्फ जीवन - स्थायी रूप से)।

2.8. समूह पासपोर्ट

3. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के विद्यार्थियों के साथ काम के संगठन पर दस्तावेज़ीकरण।

3.1. बच्चों की उपस्थिति पत्रक(उपस्थिति पत्रक सज्जित, क्रमांकित, मुहरबंद है)।

3.2 समूह दिवस गर्म और ठंडे समय के लिए नियमित है।

3.3 मॉर्निंग फिल्टर (केवल 3 साल से कम उम्र के बच्चों के लिए) और सभी समूहों में महामारी विज्ञान की अवधि के दौरान।

1. माता-पिता और विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत के संगठन पर प्रलेखन।

4.3 समूह अभिभावक बैठकों के कार्यवृत्त।

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

विशेषज्ञ की राय में मुख्य परिवर्तनों और परिवर्धन की सूची।

16 जनवरी 2012 को शिक्षण स्टाफ की विभिन्न श्रेणियों पर विशेषज्ञों की राय में परिवर्तन किया गया है।

बुनियादी गतिविधियों, आउटडोर खेलों और अभ्यासों की सूची

पूर्वस्कूली उम्र में, स्वास्थ्य, दीर्घायु और सामंजस्यपूर्ण शारीरिक विकास की नींव रखी जाती है। और यद्यपि यह विकास एक प्राकृतिक जैविक प्रक्रिया है, तथापि, इसे प्रभावित किया जा सकता है ...

"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षक-मनोवैज्ञानिक का मुख्य दस्तावेज" (शिक्षकों का शहर पद्धति संघ - मनोवैज्ञानिक)

एक शैक्षणिक संस्थान में एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक की व्यावसायिक दक्षता का एक महत्वपूर्ण घटक विभिन्न प्रकार के दस्तावेज़ीकरण का निष्पादन है।...