उपदेशात्मक खेल "रंग के अनुसार चुनें"
खेल "रंग द्वारा चुनें" बच्चे को चार प्राथमिक रंगों के बारे में विचारों को मजबूत करने की अनुमति देगा, स्मृति, सोच, तर्क के विकास में योगदान देगा।
प्रस्तावित उपदेशात्मक खेल बच्चों के साथ शिक्षक या माता-पिता की संयुक्त गतिविधियों को व्यवस्थित और दिलचस्प ढंग से संचालित करने में मदद करेगा।
प्रारंभिक बचपन के विकास का एक मुख्य घटक संवेदी विकास है। यह बच्चे में आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं के बारे में धारणा और विचारों की प्रक्रियाओं का विकास है। एक बच्चा तैयार इंद्रियों के साथ दुनिया में पैदा होता है। ये हमारे आस-पास की दुनिया की धारणा के लिए बस पूर्वापेक्षाएँ हैं। प्रत्येक उम्र में, बच्चे के विकास के उन पहलुओं पर ध्यान दिया जाना चाहिए जिनके लिए दी गई उम्र सबसे संवेदनशील, सबसे ग्रहणशील है। 3 साल की उम्र में, बच्चा सक्रिय रूप से अपने आस-पास की दुनिया का पता लगाना शुरू कर देता है। प्रीस्कूलर के ज्ञान का स्रोत संवेदी अनुभव है। इसलिए, हमें यह याद रखना चाहिए कि इस उम्र में मुख्य बात बच्चे के अनुभव का संवर्धन है, जो उसके आसपास की दुनिया की पूर्ण धारणा के लिए आवश्यक है, और सबसे पहले, यह वस्तुओं के बाहरी गुणों के बारे में विचारों का संवर्धन है। . आसपास की वस्तुओं के रंग, आकार, आकार के बारे में विचारों को विकसित करते हुए, बच्चों को वस्तुओं के बाहरी गुणों के आम तौर पर स्वीकृत नमूनों, तथाकथित संवेदी मानकों (स्पेक्ट्रम के सात रंग, पांच ज्यामितीय आकार, तीन ग्रेडेशन) से परिचित कराना आवश्यक है। आकार)।
रोजमर्रा की जिंदगी में, बच्चे को विभिन्न प्रकार के रंगों का सामना करना पड़ता है - ये पसंदीदा खिलौने और आसपास की वस्तुएं हैं। वह कला के कार्यों को भी देखता है - पेंटिंग, मूर्तियां, संगीत सुनता है; लेकिन अगर इस ज्ञान का आत्मसात वयस्कों के मार्गदर्शन के बिना अनायास होता है, तो यह अक्सर सतही हो जाता है। यहीं पर संवेदी शिक्षा बचाव के लिए आती है - बच्चों को मानवता की संवेदी संस्कृति से लगातार परिचित कराना। इसलिए बचपन में ही रंग, आकार, साइज के बारे में विचार जमा हो जाते हैं। इसका मतलब यह है कि बच्चे को सभी प्रकार के गुणों से परिचित कराया जाना चाहिए - स्पेक्ट्रम के सभी रंग, ज्यामितीय आकृतियों के साथ - एक वृत्त, एक अंडाकार, एक वर्ग, एक आयत, एक त्रिकोण, एक गेंद, एक घन, एक ईंट। संज्ञानात्मक और वाक् कौशल विकसित करना - दृश्य, स्पर्श और मोटर परीक्षण, तुलना द्वारा वस्तुओं के रंग, आकार, आकार का निर्धारण करना। वाणी में शब्दों को समझें और उनका प्रयोग करें - रंगों, आकारों और आकृतियों के नाम।
रंग के बारे में ज्ञान सीखने और समेकित करने में एक अच्छी मदद उपदेशात्मक खेल "पिक बाय कलर" हो सकती है। अपनी सरलता और पहुंच के कारण, यह गेम 2-5 साल के प्रीस्कूल बच्चों के लिए बिल्कुल उपयुक्त है।
प्रौद्योगिकी:गेमिंग, सहयोग
खेल का उद्देश्य:बच्चों के साथ विभिन्न रंगों (लाल, पीला, हरा, नीला) के नाम तय करना। बच्चों की स्मृति, ध्यान, वाणी का विकास करें।
खेल के उद्देश्य:
- सही ढंग से सीखें, प्राथमिक रंगों को पहचानें और नाम दें (लाल, नीला, पीला, हरा)
- दृश्य (संवेदी) धारणा विकसित करें
- ठीक मोटर कौशल विकसित करें
- संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं (सोच, ध्यान, स्मृति) विकसित करें।
- खेल की संस्कृति को शिक्षित करें (नियमों का पालन करें, ईमानदारी दिखाएं, सफलता का आनंद लें)
खेल की प्रगति:
सभी तस्वीरें मेज पर रखी हुई हैं। बच्चा कोई भी चित्र लेता है जो उसे पसंद है, बताता है कि यह किस प्रकार की वस्तु है और किस रंग का है, और चित्र को खेल के मैदान के संबंधित रंग अनुभाग में रखता है। बच्चे उनमें से चार के साथ खेल सकते हैं, बारी-बारी से चित्र निकाल सकते हैं।
बच्चों को रंगों और शेड्स की चमकदार दुनिया से परिचित कराते समय खेलों की मेरी कार्ड फ़ाइल एक अनिवार्य सहायक बन जाएगी। यहां प्राथमिक रंग सीखने के लिए सबसे सरल गेम हैं, जो न केवल बच्चे को चमकीले रंगों की विविधता से परिचित कराएंगे, बल्कि मदद भी करेंगे। दिलचस्प खेलों के माध्यम से प्राप्त ज्ञान को समेकित करना।
बच्चा अपने जन्म के दिन से ही कुछ रंगों को पहचानने में सक्षम होता है। हालाँकि, रंगों का ज्ञान, यानी एक निश्चित रंग को उजागर करने, उसे नाम देने और विभिन्न वस्तुओं को रंग के आधार पर समूहित करने की क्षमता, बहुत बाद में आती है। जितनी जल्दी हो सके बच्चे को रंग से परिचित कराना शुरू करना आवश्यक है, क्योंकि इससे उसे अपने आसपास की दुनिया के बारे में अधिक जानकारी प्राप्त करने और आत्मसात करने, स्मृति, ध्यान और कलात्मक स्वाद विकसित करने में मदद मिलेगी, और इसलिए सामान्य रूप से तेजी से विकसित होगा।
किसी बच्चे को रंगों की चमकदार दुनिया से परिचित कराते समय खेलों की मेरी कार्ड फ़ाइल एक अनिवार्य उपकरण बन जाएगी। यहां प्राथमिक रंग सीखने के लिए सबसे सरल गेम हैं, जो न केवल बच्चे को विभिन्न प्रकार के चमकीले रंगों से परिचित कराएंगे, बल्कि उन्हें समेकित करने में भी मदद करेंगे। मनोरंजक कार्यों की सहायता से अर्जित ज्ञान।
"एक लाल खिलौना ढूंढो"
लक्ष्य: रंग की धारणा में बच्चों की दृश्य अभिविन्यास विकसित करना। लाल रंग को पहचानना और नाम देना सीखें। विभिन्न बहुरंगी (नीला, पीला, हरा) रंगों में से लाल रंग को उजागर करने का अभ्यास करें।
सामग्री । प्रदर्शन: स्पेक्ट्रम के चार रंगों के खिलौने (लाल, नीला, पीला, हरा)। हैंडआउट: लाल खिलौने।
प्रगति। शिक्षक की मेज पर स्पेक्ट्रम के चार रंगों (लाल, नीला, पीला, हरा) के खिलौने हैं। प्रत्येक बच्चे को एक लाल खिलौना मिलता है। शिक्षक के निर्देश पर, बच्चे मेज पर आते हैं और दूसरा लाल खिलौना ढूंढते हैं, खिलौनों के नाम और उनका रंग बताते हैं।
"गुड़िया को सजाओ"
लक्ष्य: व्यावहारिक क्रियाओं को विकसित करना: वस्तुओं का एक-दूसरे से लगाव का परीक्षण करना, एक वस्तु को दूसरे पर थोपना, अपने स्वयं के कार्यों के प्रदर्शन पर दृश्य नियंत्रण करने की क्षमता। पीले रंग के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
सामग्री। पीली पोशाक में गुड़िया, लाल, नीले, पीले, हरे धनुष का एक सेट।
प्रगति । शिक्षक पीली पोशाक में गुड़िया लाते हैं, कहते हैं कि गुड़िया अपने बालों को पीले धनुष से सजाना चाहती हैं। वह लाल, नीला, पीला, हरा धनुष निकालता है और मेज पर रख देता है। बच्चे बारी-बारी से मेज के पास आते हैं, पीले धनुष ढूंढते हैं, उन्हें गुड़िया की पोशाक के रंग से जोड़ते हैं, रंग का नाम देते हैं और गुड़िया को सजाते हैं।
"समान रंग की कोई वस्तु ढूंढें"
लक्ष्य: रंग खेलने में बच्चों की रुचि पैदा करना। रंग पर ध्यान केंद्रित करना और उसे याद रखना सीखें, ध्यान सक्रिय करें, परिचित रंग नामों के सक्रिय उपयोग को प्रोत्साहित करें। नमूने के चारों ओर समान रंग की वस्तुओं को समूहित करने के लिए, रंग के आधार पर वस्तुओं को सहसंबंधित करने की क्षमता को समेकित करना।
सामग्री। डेमो: लाल, नीले, पीले, हरे रंग के पिरामिड के छल्ले।डिस्पेंसिंग : सूचीबद्ध रंगों के कार्ड।
प्रगति । बच्चों के पास लाल (नीला, पीला, हरा) कार्ड होता है। यह निर्धारित करने के बाद कि कार्ड किस रंग का है, बच्चे मेज के पास जाते हैं, जिस पर समान रंगों के पिरामिडों के छल्ले मिश्रित होते हैं। शिक्षक उन बच्चों को, जिनके पास लाल कार्ड हैं, सभी लाल छल्लों को चुनने की पेशकश करते हैं, यदि वे नीले हैं, तो सभी नीले छल्लों आदि को। फिर बच्चों को एक ही रंग के छल्लों से एक पिरामिड बनाने और उसके रंग का नाम बताने के लिए कहा जा सकता है।
"पानी रंगना" (नीले रंग प्राप्त करना)
लक्ष्य : नीले रंग के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें। नीले रंग के दो रंगों का परिचय दें, उनके बीच अंतर करना सीखें। पानी को रंगने की विधि का उपयोग करके नीले रंग के शेड प्राप्त करने की क्षमता बनाना। व्यावहारिक क्रियाएं करने की प्रक्रिया में धारणा की गतिविधि विकसित करना।
सामग्री। प्रदर्शन: पानी के डिब्बे, नीला पेंट, ब्रश, चिथड़े।वितरक: वही.
प्रगति। बच्चों के सामने पानी के दो डिब्बे हैं। शिक्षक कहते हैं कि आज वे सीखेंगे कि विभिन्न रंगों का नीला पानी कैसे प्राप्त किया जाए, और दिखाया जाएगा कि पानी को कैसे रंगा जाए: वह नीला पेंट लेते हैं, इस तथ्य पर ध्यान देते हुए कि आपको ब्रश को आधा डुबाना है, पेंट को पानी में घोलना है - हल्का नीला पानी प्राप्त होता है. फिर वह ब्रश को पूरी तरह से पेंट में डुबोता है, उसे पानी के दूसरे जार में धोता है, फिर से पेंट उठाता है और ब्रश को उसी जार में फिर से धोता है। उन्होंने बताया कि परिणाम भी नीला पानी है, लेकिन पहले से ही गहरा है। शिक्षक बच्चों को एक सुसंगत प्रक्रिया बताते हुए, पानी को रंगने के लिए आमंत्रित करते हैं। कार्य पूरा करने के बाद, हल्के नीले पानी को एक बड़े जार में और गहरे नीले रंग को दूसरे जार में डाला जाता है। बच्चे यह निर्धारित करते हैं कि किस जार में पानी हल्का है, किसमें गहरा है।
"तितली के लिए एक फूल ढूंढो"
लक्ष्य : रंगों को अलग करना सीखें, लगाने और लगाने पर उनकी एकरूपता या विविधता पर ध्यान दें। वाक्यांशों के साथ भाषण को समृद्ध करें:वही रंग, वही रंग.
सामग्री। डेमो: कार्डबोर्ड से बने चार बड़े फूल (लाल, नीला, पीला, हरा) - टाइपसेटिंग के लिए; फूलों के समान रंग की तितलियों की 4 समतल आकृतियाँ। डिस्पेंसर: वही, लेकिन छोटा।
प्रगति। शिक्षक टाइपसेटिंग कैनवास पर चार रंगों के फूलों को सजाते हैं और तितलियों को दिखाते हैं, बताते हैं कि तितलियों को अपने फूल ढूंढने होंगे - ऐसे फूल पर बैठें ताकि वे दिखाई न दें और कोई उन्हें पकड़ न सके। बच्चे फूलों और तितलियों की जांच करते हैं, शिक्षक एक बार फिर ध्यान देते हैं कि उनके रंग मेल खाने चाहिए। फिर बच्चे स्वयं कार्य पूरा करते हैं। काम के अंत में, एक शिक्षक की मदद से, बच्चे तितलियों और फूलों के रंग का नाम बताते हैं: "एक पीली तितली बैठी थीएक पीला फूल, उसने उसे छुपाया, वह दिखाई नहीं दे रही है, क्योंकि उसका रंग वही है, आदि।
"गुब्बारों में रिबन बांधें"
लक्ष्य: बच्चों को रंगों में अंतर करना, आंखों से समान रंगों का चयन करना और बाद में सत्यापन (एप्लिकेशन, ओवरले) करना सिखाना जारी रखें। एक महत्वपूर्ण विशेषता के रूप में रंग पर ध्यान केंद्रित करना सीखें। लाल, नीले, पीले और हरे रंगों के सही नाम रखने की क्षमता को समेकित करना।
सामग्री। डेमो: लाल, नीले, पीले, हरे, टैम्बोरिन के गुब्बारे और रिबन।
प्रगति। बच्चे शिक्षक की मेज के पास कुर्सियों पर अर्धवृत्त में बैठते हैं। एक नैपकिन के नीचे मेज पर रिबन और एक टैम्बोरिन हैं। शिक्षक गुब्बारे लाता है और बच्चों को उनके साथ चलने के लिए आमंत्रित करता है। लेकिन इसके लिए आपको सबसे पहले गेंदों पर एक ही रंग के रिबन बांधने होंगे, ताकि गेंद को पकड़ने में अधिक सुविधा हो। बच्चे गुब्बारे लेते हैं, रिबन उठाते हैं और शिक्षक उन्हें गुब्बारों से बाँधने में मदद करते हैं। बच्चे अपने गुब्बारों और रिबन के रंग का नाम बताते हैं। उसके बाद, वे गेंदों के साथ टैम्बोरिन तक मार्च करते हैं, कमरे के चारों ओर दौड़ते हैं।
"जोड़ा ढूंढो"
लक्ष्य: बच्चों को पैटर्न के अनुसार रंग चुनना, रंग संकेत पर क्रियाएं करना, ध्यान विकसित करना सिखाना जारी रखें।
सामग्री। झंडे चार रंगों के होते हैं: लाल, हरा, नीला, पीला, टैम्बोरिन।
प्रगति। शिक्षक बच्चों को एक झंडा बांटते हैं। टैम्बोरिन के संकेत पर, बच्चे पहले कमरे में चारों ओर बिखर जाते हैं, फिर रुकते हैं और प्रत्येक अपने-अपने जोड़े की तलाश करते हैं - एक बच्चा जिसके पास एक ही रंग का झंडा होता है। एक ही झंडे वाले बच्चे हाथ मिलाते हैं, स्पष्ट करते हैं; उदाहरण के लिए: "हमारे पास एक ही रंग के झंडे हैं, वे लाल हैं।" खेल के दौरान शिक्षक झंडे बदलता है। बच्चों को हर बार अपने झंडे के रंग पर ध्यान देते हुए नए जोड़े ढूंढने चाहिए।
"अपना स्थान खोजें"
लक्ष्य: नमूने के अनुसार रंग का चुनाव करना, रंग संकेत पर क्रिया करना, ध्यान विकसित करना सिखाना जारी रखें। लाल, पीले, नीले और हरे रंग के दो रंगों में अंतर करना और पहचानना सीखें, रंगों का सही नाम रखें: "गहरा हरा", "हल्का हरा", आदि। हल्केपन से वस्तुओं का संबंध स्थापित करने की क्षमता बनाना - गहरा, हल्का; एक ही शेड की एक ऐसी वस्तु ढूंढें जो रंग में समान हो। रंगीन वस्तुओं की तुलना करते समय सर्वेक्षण क्रियाएँ विकसित करना - ओवरले, अनुप्रयोग।
सामग्री। डेमो: रंग गाइड वाली 8 कुर्सियाँ - लाल, पीला, नीला और हरा दो रंगों में; डफ.डिस्पेंसर: एक ही रंग और शेड्स के 8 कार्ड।
प्रगति। बच्चे एक पंक्ति में लगी कुर्सियों पर बैठते हैं। शिक्षक उन्हें कार्ड देते हैं, बच्चे अपना रंग बताते हैं, फिर वे कमरे में चारों ओर टैम्बोरिन बिखेर देते हैं। शिक्षक कुर्सियों पर उसी रंग के कार्डों का एक और सेट रखता है। एक संकेत पर, बच्चे उन कुर्सियों की ओर दौड़ते हैं जिन पर कार्ड उनके जैसे ही होते हैं। शिक्षक पसंद की शुद्धता की जाँच करता है, जिसके बाद वह बच्चों को कार्ड बदलने के लिए आमंत्रित करता है। खेल दोहराया जाता है.
"सही पैच ढूंढें"
लक्ष्य: बच्चों को रंग और आकार के आधार पर वस्तुओं को अलग करने और तुलना करने, समानताएं ढूंढने और रंग में नमूने से थोड़ी भिन्न वस्तुओं में से उपयुक्त छाया की एक वस्तु चुनने का अभ्यास कराना। ध्यान, एकाग्रता, वाणी का निर्माण करना, खेल के नियमों का पालन करने की क्षमता विकसित करना।
सामग्री। डिस्पेंसिंग : शीर्ष पर तीन रंगों में लाल, नीले, पीले, हरे रंग के तीन बड़े वर्गों वाला एक कार्ड। प्रत्येक वर्ग में सफेद रंग की एक ज्यामितीय आकृति (ठंडा, आयताकार, त्रिकोण) होती है। प्रत्येक वर्ग के नीचे विभिन्न आकृतियों और रंगों की तीन छोटी ज्यामितीय आकृतियाँ हैं।
प्रगति। शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर, कार्डों की जांच करते हैं (सभी बच्चों के पास अलग-अलग रंगों की आकृतियों की छवियों वाले कार्ड होते हैं), बच्चे आकृतियों और उनके रंगों के नाम बताते हैं। शिक्षक बच्चों का ध्यान कार्ड के शीर्ष पर बने वर्ग की छवि और उसके अंदर की आकृति की ओर आकर्षित करता है। फिर वह बताता है कि बच्चे इस पाठ में कैसे खेलेंगे: "आपको प्रत्येक वर्ग के लिए एक पैच ढूंढना होगा, इसे कार्ड पर नीचे स्थित लोगों में से चुनना होगा, और" सीना "(एक लाइन से कनेक्ट करना होगा)। विजेता वह है जो गलती नहीं करता है और सबसे पहले ज़ोर से पैच के आकार और रंग का नाम बताता है। सही उत्तरों को एक चिप से पुरस्कृत किया जाता है।
खेल जारी रखा जा सकता है. ऐसा करने के लिए, बच्चों को कार्ड एक्सचेंज करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। जो बच्चे कार्य को सही ढंग से और शीघ्रता से पूरा करते हैं उन्हें नोट किया जाता है।
“कौन सा रंग उड़ गया?»
लक्ष्य : रंग, रंग अभिविन्यास के साथ खेल में रुचि का निर्माण जारी रखें। रंग याद रखना सीखें, ध्यान सक्रिय करें। परिचित रंग नामों के सक्रिय उपयोग को प्रोत्साहित करें।
सामग्री। टाइप-सेटिंग कैनवास, बड़े रंगीन कार्ड, सफ़ेद कागज की एक शीट।
प्रगति। शिक्षक बोर्ड पर एक टाइपसेटिंग कैनवास रखता है, उसमें यादृच्छिक क्रम में चार कार्ड डालता है (रंगों के नाम बच्चों को परिचित होने चाहिए) और रंगों का नाम बताने के लिए कहता है। फिर वह टाइपसेटिंग कैनवास को कागज की एक शीट से बंद कर देता है और सावधानी से एक कार्ड ले लेता है। वह कागज उतारता है और पूछता है कि कौन सा रंग चला गया है। खेल दोहराया जाता है, हर बार शिक्षक एक अलग रंग का कार्ड निकालता है। जैसे-जैसे खेल आगे बढ़ता है खेल और अधिक कठिन होता जाता है।न केवल परिचित रंगों, बल्कि उनके रंगों, विभिन्न आकृतियों और रंगों की ज्यामितीय आकृतियों, विभिन्न रंगों की वस्तु छवियों का उपयोग करके कार्डों की संख्या बढ़ाना।
"एक कार गैरेज ढूंढें"
लक्ष्य: किसी दिए गए रंग की वस्तुओं का स्थान "स्वयं के सापेक्ष" निर्धारित करना सीखें। दिखाएँ कि अंतरिक्ष में उन्मुख व्यक्ति के स्थान में परिवर्तन के कारण वस्तुओं की स्थानिक स्थिति बदल जाती है। लाल, पीली, हरी और नीली वस्तुओं में अंतर करने का अभ्यास करें। "रंग" की सामान्यीकरण अवधारणा के लिए बच्चों की दृश्य खोज गतिविधि को प्रोत्साहित करें। एक ही रंग की वस्तुओं का चयन करने की क्षमता विकसित करें।
सामग्री। डेमो: "गैरेज" - लाल, नीले, पीले और हरे निशान वाली ऊंची कुर्सियाँ।डिस्पेंसिंग : कारों को दर्शाने वाले प्रतीक और एक ही रंग की कारों का स्टीयरिंग व्हील।
प्रगति । शिक्षक बच्चों की छाती पर लाल, नीला, हरा, पीला कार प्रतीक जोड़ते हैं और कारों का रंग निर्दिष्ट करते हैं। प्रत्येक बच्चे को एक ही रंग का स्टीयरिंग व्हील भी मिलता है। बच्चों को आमंत्रित किया जाता है: कारों के लिए उपयुक्त रंगों के गैरेज ढूंढें। एक संकेत पर, बच्चे समूह कक्ष के चारों ओर तितर-बितर हो जाते हैं, फिर रुकते हैं और अपने "गैरेज" - एक ऊंची कुर्सी की तलाश करते हैं। एक ही रंग के पदनाम के साथ. फिर शिक्षक बच्चों को समूह कक्ष के मध्य में जाने और यह निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करता है कि उसी रंग का "गेराज" कहाँ स्थित है। उसके बाद, वह उन्हें अपनी स्थिति बदलने के लिए कहता है 90°, 180°) और निर्धारित करें कि यह "गेराज" अब कहाँ स्थित है। बच्चों को यह समझाया जाता है कि वस्तुओं की स्थानिक स्थिति अंतरिक्ष में उनके स्थान में परिवर्तन के आधार पर बदलती है। खेल अभ्यास को 2-3 बार दोहराया जा सकता है, जबकि बच्चे प्रतीक बदलते हैं, और "गैरेज" को फिर से व्यवस्थित किया जाता है।
"किसी दिए गए रंग की वस्तुएं ढूंढें"
लक्ष्य: पर्यावरण में लाल, पीले, नीले और हरे रंग की वस्तुओं को ढूंढना सीखें। आसपास की दुनिया की वस्तुओं के प्रति दृश्य प्रतिक्रिया, रंग में रुचि, जिज्ञासा, एक बड़े स्थान में किसी दिए गए रंग की अधिक से अधिक वस्तुओं को खोजने की इच्छा विकसित करना। रंग को नोटिस करने की क्षमता विकसित करें। स्थिर स्थिति से वस्तुओं की स्थानिक व्यवस्था निर्धारित करना सीखें।
सामग्री। पर्यावरण की वस्तुएँ।
प्रगति । शिक्षक बच्चों को समूह कक्ष के बीच में खड़े होने, चारों ओर देखने और लाल (पीली, नीली, हरी) वस्तुओं को खोजने के लिए आमंत्रित करते हैं जो उनके सामने, पीछे, ऊपर, नीचे, दाएं, बाएं हैं; निर्धारित करें कि क्या निकट है और क्या दूर है। बच्चे वस्तुओं के नाम, उनके रंग और स्थानिक स्थिति बताते हैं। सही उत्तर के लिए बच्चे को एक टोकन मिलता है। विजेता वह है जिसने सबसे अधिक चिप्स बनाए और कभी कोई गलती नहीं की।
बच्चे उन वस्तुओं के नाम भी बता सकते हैं जिनमें आंशिक रूप से एक निश्चित रंग होता है।
सामग्री:
विवरण। यह एक आउटडोर खेल है, जिसके दौरान बच्चों को नेता द्वारा दिखाए गए रिबन के रंग के आधार पर क्रम से एक श्रृंखला बनानी होती है।
खेल की प्रगति. संगीत बजता है. सूत्रधार बारी-बारी से विभिन्न रंगों के रिबन दिखाता है। एक बच्चा उसी रंग का रिबन लेकर पहले व्यक्ति के पीछे खड़ा है और उसे बेल्ट से पकड़ रहा है। पूरी ट्रेन क्रमिक रूप से संकलित है। ट्रेन हॉल के साथ मुक्त दिशा में चलती है।
आप ट्रेन के रास्ते में बाधाओं को व्यवस्थित करके कार्य को जटिल बना सकते हैं।
सामग्री: बच्चों को रंगीन रिबन का एक सेट वितरित किया जाता है, रिबन के रंग के अनुसार फर्श पर घरों को दर्शाने वाले रंगीन चिह्न (हुप्स, रंगीन वृत्त) बिछाए जाते हैं। दूसरा सेट शिक्षक के पास है।
विवरण। यह एक आउटडोर गेम है जिसमें प्रत्येक बच्चे को एक निश्चित रंग के घर पर कब्जा करना होगा।
खेल की प्रगति. सभी बच्चे स्टैंड से एक रिबन लेते हैं। जब संगीत बज रहा होता है, बच्चे हॉल के चारों ओर दौड़ते हैं। जैसे ही संगीत बंद हो जाता है, प्रत्येक बच्चे को अपना घर लेना होगा। उसके बाद सभी लोग दूसरे सेट से नए रिबन लेकर घरों का रंग बदलते हैं। खेल को कई बार दोहराया जाता है.
सामग्री: रिबन के दो सेट, घेरा।
विवरण। यह एक आउटडोर गेम है जिसमें बच्चों को घर पर कब्जा करना होता है।
खेल की प्रगति. सभी बच्चे एक घेरे में खड़े हो जाते हैं। प्रतिभागियों की संख्या सम होनी चाहिए. गेम एक साथ टेप के दो सेट का उपयोग करता है। फर्श पर वृत्त के मध्य में एक घेरा है। नेता के मौखिक आदेश पर, नामित रंग के रिबन के साथ दो बच्चों को अपने हाथों में एक घेरा लेना चाहिए। जो इसे पहले करता है वह जीतता है।
सामग्री: रिबन के दो सेट.
विवरण। यह एक आउटडोर गेम है जिसमें बच्चों को रंगों के हिसाब से जोड़ी बनानी होती है और एक दुष्चक्र बनाना होता है।
खेल की प्रगति. सभी प्रतिभागी प्रत्येक हाथ में अलग-अलग सेट से रंगीन रिबन लेते हैं, ताकि एक व्यक्ति के पास अलग-अलग रंगों के रिबन हों। शिक्षक के आदेश पर सभी को एक घेरे में खड़ा होना चाहिए और हाथ पकड़ना चाहिए ताकि पास में एक ही रंग के रिबन हों।
सामग्री: रिबन के दो सेट, लाल और नीले रंग के हुप्स।
विवरण। यह एक आउटडोर खेल है, जिसके दौरान बच्चों को घर लेना होता है और "गर्म-ठंडा" की अवधारणा को सुदृढ़ करना होता है।
खेल की प्रगति. सभी बच्चे स्टैंड से एक रिबन लेते हैं। जब संगीत बज रहा होता है, बच्चे हॉल में घूमते हैं। जैसे ही संगीत बंद हो जाता है, प्रत्येक बच्चे को अपना घर लेना होगा। गर्म रंगों के रिबन वाले बच्चे लाल घेरा, ठंडे रंग - नीले घेरा पर कब्जा कर लेते हैं। उसके बाद सभी लोग दूसरे सेट से नए रिबन लेकर घरों का रंग बदलते हैं। खेल को कई बार दोहराया जाता है.
सामग्री: रिबन के दो सेट.
विवरण। यह एक आउटडोर गेम है जिसका आयोजन सड़क पर सबसे अच्छा होता है।
खेल की प्रगति. सभी बच्चे पहले सेट से एक रिबन लेते हैं और क्षेत्र के चारों ओर फैल जाते हैं, रिबन को झाड़ियों की शाखाओं से बाँध देते हैं। शिक्षक के पास लौटकर, बच्चे दूसरे सेट से एक रिबन लेते हैं और जंगल में फैल जाते हैं। उन्हें एक ही रंग का रिबन ढूंढना होगा। टेप हटाकर वे दोनों टेप शिक्षक के पास लाते हैं। एक बार जब सभी बच्चे रिबन ले आते हैं, तो खेल दोहराया जाता है।
सामग्री: रंगीन रिबन का एक सेट.
विवरण। यह एक जोड़ी खेल है जिसमें बच्चों को एक-दूसरे की पीठ के पीछे छिपे रिबन के रंग को देखना होता है।
खेल की प्रगति. सभी बच्चे एक बड़ा वृत्त बनाकर फर्श पर बैठते हैं। दो लोग वृत्त के केंद्र में खड़े होते हैं, एक समय में एक रिबन लेते हैं और उसे अपनी पीठ के पीछे छिपा लेते हैं। हर किसी को अपना रंग दिखाए बिना कॉमरेड के रिबन का रंग देखना चाहिए। आप हाथ नहीं पकड़ सकते, एक दूसरे को छू नहीं सकते।
सामग्री: रंगीन रिबन के दो सेट.
विवरण। यह एक आउटडोर गेम है जिसमें प्रत्येक बच्चे को खेल के मैदान के दूसरे आधे हिस्से में जाना होगा।
खेल की प्रगति. सभी बच्चे एक रिबन लेते हैं और साइट के आधे हिस्से पर खड़े हो जाते हैं। साइट के किनारे के मध्य में एक नेता है जो रिबन के रंग का नाम बताता है। जिस बच्चे के रंग का नाम रखा गया है उसे दूसरे आधे भाग की ओर भागना चाहिएसाइटें नेता को उसे पकड़ना ही होगा.
सामग्री: रंगीन रिबन के दो सेट.
विवरण। यह एक आउटडोर गेम है जिसमें प्रत्येक बच्चे को एक निश्चित रंग के दो रिबन इकट्ठा करने होंगे।
खेल की प्रगति. फर्श पर, वृत्त के केंद्र में जहां बिल्ली रहती है, रंगीन रिबन बिखरे हुए हैं। सभी बच्चे चूहे हैं. प्रत्येक बच्चे को पहले सेट से एक रंगीन रिबन दिया जाता है, और उसे सर्कल से दूसरे सेट से रिबन लेना होगा। शिक्षक के आदेश पर सभी बच्चे रिबन इकट्ठा करना शुरू कर देते हैं। बिल्ली को घेरा छोड़े बिना चूहों को पकड़ना होगा।
सामग्री: रंगीन रिबन के दो सेट. एक सेट बच्चों के हाथ में दिया जाता है, दूसरा नेता के हाथ से।
विवरण। यह एक आउटडोर गेम है, जिसके दौरान बच्चों को आदेश पर स्थान बदलना चाहिए, और नेता को खाली स्थानों में से एक लेना चाहिए।
खेल की प्रगति. सभी बच्चे हाथों में रिबन लेकर एक घेरे में खड़े हो जाते हैं। नेता दो रंग कहते हैं. उदाहरण के लिए "पीला - लाल"। बच्चों के हाथ में इन रंगों के रिबन एक-दूसरे के साथ जगह बदलते हैं। मेज़बान उनमें से एक की जगह लेने की कोशिश करता है।
तान्या श्रमको
प्रिय साथियों! आपके ध्यान में, मैं रंग विज्ञान पर उपदेशात्मक खेलों की एक श्रृंखला प्रस्तुत करना चाहता हूँ। इन खेलों को बनाने का विचार I. A. Lykova द्वारा मैनुअल "डिडक्टिक गेम्स एंड एक्टिविटीज़" का अध्ययन करने के बाद आया। लेखक के खेलों का विश्लेषण करने के बाद, मैंने अपने विकास को जोड़कर, उन्हें डिजाइन करने का निर्णय लिया।
उपदेशात्मक खेल
"एक कलाकार ने प्रकृति का नाम दिया"
आयु: मध्य, वरिष्ठ समूह
खेल का उद्देश्य: बच्चों को पेंट के रंगों से ऋतुओं की उपमाएँ बनाना सिखाना जारी रखें। रंग की प्रकृति "ठंडा", "गर्म" "कोमल" (पेस्टल) निर्धारित करें।
खेल की प्रगति:खेल में भाग लेने वालों को, प्रस्तुतकर्ता ऋतुओं की छवि वाले कार्ड, साथ ही किसी एक ऋतु की विशेषता वाले रंग के धब्बों वाले पैलेट प्रदान करता है। बच्चों का कार्य ऋतुओं को सबसे उपयुक्त रंग स्थान के साथ जोड़ना है। पैलेट पर रंगों और रंगों, उनके चरित्र (ठंडा, गर्म, कोमल) का निर्धारण करें।
उपदेशात्मक खेल
"मौसम और रंग"
आयु:
लक्ष्य: मौसम की विशिष्ट रंग विशेषताओं के साथ रंगों और रंगों का मिलान करें। रंग के गुणों (चरित्र, संतृप्ति, चमक, संरचना) के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
खेल की प्रगति:खेल प्रत्येक मौसम की एक विशिष्ट रंग योजना के साथ-साथ विभिन्न रंगों और रंगों के पैलेट और पेंट चिप्स के साथ, वसंत, गर्मी, शरद ऋतु और सर्दियों में कलाकार द्वारा चित्रित परिदृश्य प्रदान करता है। खेल में भाग लेने वालों का कार्य वर्ष के प्रत्येक मौसम के लिए सलाह देने वाले चिप्स - रंगों का चयन करना, प्रत्येक रंग की संतृप्ति, चरित्र, छाया, संरचना का निर्धारण करना है (नाजुक - उज्ज्वल, ठंडा - गर्म, मूल - समग्र, छाया) किस रंग का)
उपदेशात्मक खेल
"बात करते रंग"
आयु:वरिष्ठ, तैयारी समूह.
खेल का उद्देश्य:बच्चों को रंग की छाया से परिचित कराना, "रंग" और "रंग" की अवधारणा को स्पष्ट करना। सहयोगी सोच विकसित करें, शब्दावली का विस्तार करें।
खेल की प्रगति:खेल के प्रतिभागियों को वस्तुओं की छवि वाले कार्ड पेश किए गए जिनके नाम रंगों के कुछ रंगों (रास्पबेरी-रास्पबेरी; गुलाबी - गुलाबी, आदि) के साथ-साथ कार्ड - रंगों से जुड़े हुए हैं। खेल प्रतिभागियों का कार्य सहसंबंध बनाना है कार्ड-शेड उनके विषय नामों के साथ। निर्धारित करें कि ये "बात करने वाले" शेड किस रंग से संबंधित हैं।
उपदेशात्मक खेल
"जामुन पक गए हैं"
एएससी अस्त: कनिष्ठ, मध्य समूह
उद्देश्य और खेल: नमूने के अनुसार और इसके बिना, हल्के से अंधेरे तक रंगों की एक क्रमिक श्रृंखला बनाने की क्षमता को समेकित करना।
खेल चाल ry:खेल में एक कार्ड होता है - एक नमूना जिस पर जामुन की एक पंक्ति को चित्रित किया जाता है, जिसमें रंग के रंग में क्रमिक वृद्धि होती है। खेल प्रतिभागियों का कार्य पैटर्न के अनुसार हल्के से गहरे तक एक निश्चित रंग क्रम में जामुन के साथ कार्ड की व्यवस्था करने में सक्षम होना है, और फिर इसके बिना।
उपदेशात्मक खेल
"गुब्बारे"
आयु अनुसूचित जनजाति:मध्य, वरिष्ठ समूह
उद्देश्य और खेल: "रंग स्पेक्ट्रम" की अवधारणा से परिचित होना जारी रखें, एक प्राकृतिक घटना (इंद्रधनुष) से तुलना करें। रंग स्पेक्ट्रम में शामिल रंगों और उनके अनुक्रम का निर्धारण करें।
खेल चाल ry:खेल में एक उपदेशात्मक क्षेत्र शामिल है, जिसमें सात गुब्बारों के सिल्हूट, साथ ही व्यक्तिगत बहु-रंगीन कार्ड-गुब्बारे को दर्शाया गया है। गेम के कई विकल्प उपलब्ध हैं:
विकल्प 1. खेल में भाग लेने वालों का कार्य एक लोकप्रिय भाषण वाक्यांश-संकेत (हर शिकारी जानना चाहता है कि तीतर कहाँ बैठता है) का उपयोग करके सात रंगीन कार्ड-बॉल को सही वर्णक्रमीय अनुक्रम में व्यवस्थित करना है, जिसमें शब्दों का क्रम होता है और पहले अक्षर इंद्रधनुष के रंग से मेल खाते हैं।
विकल्प 2. सात कार्ड-बॉल के अलावा, खेल में प्रतिभागियों को अतिरिक्त रंग और शेड्स की पेशकश की जाती है। बच्चों का कार्य उन कार्ड-बॉलों को चुनना है जो इंद्रधनुष का हिस्सा हैं और उन्हें सही क्रम में व्यवस्थित करना है।
विकल्प 3. मेजबान दो या दो से अधिक रंगों के अनुक्रम को तोड़ते हुए, गेंदों को वर्णक्रमीय अनुक्रम में रखता है। बच्चों का कार्य त्रुटि ढूंढ़कर उसे सुधारना है।
उपदेशात्मक खेल
"रंग और जादू"
आयु अनुसूचित जनजाति:वरिष्ठ, तैयारी समूह
उद्देश्य और खेल: बच्चों को "रंग टोन" की अवधारणा से परिचित कराना, संतृप्त और हल्के टोन प्राप्त करने का विचार देना, उन्हें कैसे प्राप्त करें। एक श्रेणीकरण श्रृंखला बनाएं (प्रकाश से अंधेरे तक और इसके विपरीत)।
खेल चाल ry:खेल में तीन रंगों के रंगों का एक सेट होता है - सिल्हूट (नीला, पीला, लाल, साथ ही रंगीन और सफेद बूंदों की छवि वाले कार्ड। बच्चों का कार्य रंगों के रंगों को बढ़ते क्रम में व्यवस्थित करना है) हल्के से संतृप्त रंग और इसके विपरीत, खेलते समय पता लगाएं कि "रंग का रंग" क्या है।
उपदेशात्मक खेल
"रंग परिवर्तन"
एएससी अस्त: मध्य, वरिष्ठ समूह।
उद्देश्य और खेल: बच्चों की पेंट में नए रंग लाने की क्षमता को समेकित करना। प्राथमिक और द्वितीयक रंगों को पहचानें।
खेल चाल ry:बच्चों को प्राथमिक (लाल, पीला, नीला) और मिश्रित (नारंगी, हरा, बैंगनी, नीला) रंगों के रंगों के सिल्हूट पेश किए जाते हैं। गेम के कई विकल्प हैं.
विकल्प 1. नेता प्राथमिक रंगों के दो पेंट जोड़ता है और खेल में प्रतिभागियों को उस समग्र रंग को निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करता है जो निकलेगा।
विकल्प 2. मेजबान पेंट के मिश्रित रंगों में से एक को चुनता है और खेल में भाग लेने वालों से उन पेंटों (प्राथमिक रंगों) को खोजने के लिए कहता है, मिश्रित करने पर उसके द्वारा चुना गया रंग प्राप्त होता है।
विकल्प 3. खेल में भाग लेने वाले स्वतंत्र रूप से निर्धारित करते हैं कि समग्र रंग प्राप्त करने के लिए पेंट के कौन से प्राथमिक रंग जोड़ने की आवश्यकता है।
हर जगह लोग बड़ी संख्या में अलग-अलग रंगों से घिरे हुए हैं, और निस्संदेह, एक छोटे बच्चे के लिए उन सभी को एक साथ याद रखना आसान नहीं है। लेकिन उसे प्राथमिक रंगों का पता होना चाहिए। आपकी सहायता के लिए, हमने पूर्वस्कूली बच्चों के लिए एक शिक्षण सामग्री "खेल रंग सीख रहा है" विकसित की है। इन शैक्षिक कार्डों की मदद से, बच्चा इंद्रधनुष के सभी मुख्य रंगों में जल्दी और आसानी से महारत हासिल कर लेगा: लाल, नारंगी, पीला, हरा, नीला, नीला, बैंगनी और यहां तक कि भूरा भी।
प्रशिक्षण सामग्री को 8 खेल मैदानों के रूप में डिज़ाइन किया गया है, जिनमें से प्रत्येक में 5 भाग होते हैं: मुख्य रंग के साथ एक गोल कार्ड और इस रंग की वस्तु को दर्शाने वाले चित्रों के 4 भाग।
बच्चों के साथ काम करने के लिए, आपको गेम की सभी शीटों को रंगीन प्रिंटर पर डाउनलोड और प्रिंट करना होगा, उन्हें कार्डबोर्ड पर चिपकाना होगा, ऊपर से टेप से चिपकाना होगा और कार्डों में काटना होगा।
1) 1-1.5 साल के बहुत छोटे बच्चे के साथ, आप सबसे पहले मुख्य रंग की छवि वाले गोल कार्डों से निपट सकते हैं। सबसे पहले, यह परिचित होने के लिए पर्याप्त है।
2) बच्चे के सामने कई कार्ड रखें: लाल, पीले, हरे और नीले रंग के साथ। प्रत्येक रंग का नाम बताएं, इसे आसपास की वस्तुओं, खिलौनों पर दिखाएं। अगले पाठ में, अध्ययन के लिए अन्य रंग जोड़ें।
3) फिर आप बच्चे के साथ प्रत्येक रंग के लिए पहेलियाँ इकट्ठा करना शुरू कर सकते हैं। उसके साथ मिलकर, वृत्त के चारों ओर चयनित रंग के अनुरूप चित्र ढूंढें और जोड़ें, प्रत्येक चित्र को नाम दें, बताएं कि यह यहां क्यों फिट बैठता है। और फिर उन्हें बाकियों के साथ मिलाएं और बच्चे को स्वयं चित्र चुनने और व्यवस्थित करने के लिए आमंत्रित करें।
4) 3-4 साल से अधिक उम्र के बच्चों के साथ, आप तुरंत पहेलियाँ उठाना शुरू कर सकते हैं, वे पहले से ही, एक नियम के रूप में, रंगों को अच्छी तरह से निर्धारित करते हैं।
5) इसके अलावा, इस शिक्षण सहायता से, आप बच्चों के साथ "रंगीन लोट्टो" खेल सकते हैं, खिलाड़ियों को फूलों के घेरे वितरित कर सकते हैं, एक बॉक्स या बैग से एक-एक करके चित्र निकाल सकते हैं, बच्चों को वस्तु और उसके रंग का नाम बताने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। फिर इसे उस खिलाड़ी को हस्तांतरित करें जिसके पास उपयुक्त रंग का गोला है।
ऐसे विकासात्मक मैनुअल के अनुसार, आप घर और किंडरगार्टन दोनों जगह बच्चों के साथ फूलों का अध्ययन कर सकते हैं।
सभी शिक्षण सामग्रीहमारी वेबसाइट पर के लिए अनुकूलित हैं कागज़ का आकार A4.आप उन्हें निःशुल्क डाउनलोड कर सकते हैं और रंगीन प्रिंटर पर प्रिंट कर सकते हैं।
शुभकामनाएँ और दिलचस्प गतिविधियाँ!
बच्चों के लिए शैक्षिक वीडियो - बच्चों के लिए पहेलियाँ - रंग सीखें! बच्चों के चैनल से
कुछ बच्चे एक साल की उम्र से पहले ही सचेत रूप से रंगों में अंतर करना शुरू कर देते हैं, लेकिन ऐसा दुर्लभ है। अधिकांश शिशुओं में ये क्षमताएँ 1.5 से 2.5 वर्ष तक दिखाई देती हैं। रंग सीखने के लिए संभावित अभ्यास हमारे आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान के स्तर और ठीक मोटर कौशल के विकास पर निर्भर करते हैं। फूलों से पहली बार परिचित होने के लिए बुनियादी खेल और तकनीकें नीचे दी गई हैं।
सबसे छोटे फूलों के साथ फूलों का अध्ययन करने की विशेषताएं यह हैं कि अध्ययन के लिए नई वस्तुओं और सामग्रियों को धीरे-धीरे पेश किया जाना चाहिए। अपरिचित सामग्रियों के कई गुण बच्चे को मुख्य विषय - रंग से विचलित कर सकते हैं। इसलिए, यदि बच्चा अभी तक ड्राइंग और मूर्तिकला से परिचित नहीं है, तो रंगों का अध्ययन शुरू करने से पहले, पेंट और प्लास्टिसिन से परिचित कराने के लिए कई कक्षाएं आयोजित करना सुनिश्चित करें।
बर्तन धोने के लिए आइकिया प्लास्टिक के बर्तन स्पंज क्यूब्स के साथ अच्छे लगते हैं रंग सीखने की तत्परता का परीक्षण करने के लिए, बच्चे को एक सेट प्रदान करें एक ही आकार और माप की वस्तुएँअलग-अलग रंग और उन्हें समूहों में विभाजित करने के लिए कहें - क्रमबद्ध करें। यदि बच्चा बिना किसी कठिनाई के सामना करता है, तो आप व्यक्तिगत रंगों का अध्ययन करना शुरू कर सकते हैं।
छँटाई के लिए आइटम विकल्प:
जब आप यह पहचान लें कि बच्चा रंगों में अंतर करने में सफलतापूर्वक सक्षम है, तो आप उनका अध्ययन करना शुरू कर सकते हैं। रंगों के पहले नामों (लाल, पीला, नीला, हरा) (एक दिन के लिए प्रत्येक रंग के लिए) का अध्ययन करने में पूरा दिन बिताना बेहतर है। उदाहरण के लिए, मैं रंग के अध्ययन के एक दिन का वर्णन करूंगा। अन्य रंगों का भी इसी तरह अध्ययन किया जाएगा।
लाल रंग के अध्ययन के लिए दिन की योजना:
| 1. हम लाल वस्तुओं का एक समूह दिखाते हैं और समझाते हैं कि वे लाल हैं। |
| 2. चित्र बनाएं या लाल रंग से चित्र बनाएं। यदि बच्चा दो वर्ष से कम उम्र का है, तो एक ड्राइंग टूल पर्याप्त है। बड़े बच्चों के लिए, आप लाल पेंट, फ़ेल्ट-टिप पेन, पेंसिल और क्रेयॉन का उपयोग करके विविधता जोड़ सकते हैं। मॉडलिंग ड्राइंग का एक विकल्प हो सकता है। यदि आप गतिविधियों से भरे दिन पसंद करते हैं, तो आपके पास चित्र बनाने और मूर्तिकला बनाने का समय हो सकता है। उदाहरण के लिए, दिन में सोने से पहले ड्राइंग करना और शाम को मॉडलिंग करना। हम बच्चों के साथ मॉडलिंग के बारे में पढ़ते हैं। |
| 3. हम छँटाई की पेशकश करते हैं - खिलौनों और विभिन्न रंगों की वस्तुओं के प्रस्तावित सेट में से लाल हिस्से चुनें। |
| 4. हम लाल चीज़ों के लिए "शिकार" की व्यवस्था करते हैं। हम सब मिलकर हर जगह लाल की तलाश कर रहे हैं। घर पर - इंटीरियर और कपड़ों में, सैर पर, हम आपसे लाल कारें दिखाने के लिए कहते हैं। |
| 5. हम किताबें पढ़ते हैं, लाल वस्तुओं की छवि वाले कार्ड देखते हैं। |
रंगों के अध्ययन में कक्षाओं की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए, भाषण में अध्ययन किए गए रंगों के नामों का सक्रिय रूप से उपयोग करना आवश्यक है। उदाहरण के लिए, हम यह नहीं कहते हैं कि "अब हम ब्लाउज पहनेंगे और टहलने जाएंगे", लेकिन "अब हम ब्लाउज पहनेंगे" लालब्लाउज ... "," हम खाएंगे लालसेब”, “देखो कितना सुन्दर है।” लालकार", आदि
बच्चे को और अधिक प्रभावित करने के लिए, बच्चे को लाल कपड़े पहनाएं और अध्ययन किए गए रंग के खाद्य पदार्थों को दैनिक आहार में शामिल करें:
दो साल के करीब, मॉडलिंग और डाई के लिए आटा मिलाने का काम बच्चे के साथ मिलकर किया जा सकता है। इस मामले में, निश्चित रूप से, आपको गंदे हाथ धोने के लिए तैयार रहना चाहिए। रचनात्मकता आपको रंगों के बारे में सबसे गहन ज्ञान प्राप्त करने की अनुमति देती है। रंगों से परिचित होने की शुरुआत में, अध्ययन किए गए एक रंग का उपयोग करके रचनात्मक होना आवश्यक है। जब बच्चा बड़ा हो जाता है, तो हम प्रदर्शित करते हैं कि मिश्रण द्वारा रंग कैसे प्राप्त करें:
लोट्टो के लिए कई विकल्प हैं. हमारी पसंद में से एक. खेल के नियम:
इसके विपरीत, आप जानवरों के साथ कार्ड भी जारी कर सकते हैं और उन्हें पैलेट चुनने के लिए कह सकते हैं।
कई सफल पैलेट चयनों के बाद, एक मेमोरी ट्रेनिंग गेम का सुझाव दें। अपने बच्चे को पशु कार्ड का एक काला और सफेद संस्करण दें और उन्हें एक पैलेट चुनने के लिए कहें।
फूलों का अध्ययन करने के लिए, आप ऐसी किताबें खरीद सकते हैं जो पूरी तरह से फूलों के लिए समर्पित हैं, या आप विभिन्न कार्यों के साथ संग्रह का उपयोग कर सकते हैं। मैंने 1-2 साल के बच्चों के लिए विकासात्मक अभ्यासों के संग्रह के एक बड़े चयन का वर्णन किया
फूलों के बारे में किताबों से, निम्नलिखित हिट को अलग किया जा सकता है:
2-3 साल के सबसे छोटे बच्चे के लिए:
 « नीला क्या होता है»मोज़ेक-सिंथेसिस (भूलभुलैया, ओजोन, माई-शॉप) द्वारा प्रकाशित अद्भुत स्टिकर श्रृंखला से इस श्रृंखला की पुस्तकों में दिलचस्प कार्य और प्यारे स्टिकर शामिल हैं। एकमात्र नकारात्मक स्टिकर की डिस्पोज़ेबिलिटी है। फोटो स्प्रेड के साथ अधिक विस्तृत विवरण के लिए, देखें |
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 मैं खुद रंग सिखाता हूं
फ्लैप के साथ पिक्चर बुक-कार्डबोर्ड वही है जो छोटे बच्चों को चाहिए! |
 बड़ी बेबी किताब. रंग सीखें(भूलभुलैया, ओजोन, मेरी दुकान) विभिन्न रंगों के फैलाव के साथ रंग फोटो बुक सीखें। लेपित (चमकदार) कागज के साथ बड़े प्रारूप की पुस्तक और भूलभुलैया में उच्च रेटिंग। ऐसी किताबें मुझे बेकार और अर्थहीन लगती हैं, लेकिन किसी कारण से कई लोगों को ऐसी किताबें पसंद आती हैं। लेकिन वाल्व, स्टिकर, खोज इंजन, कार्य और अन्य इंटरैक्टिव चीजें रंगों के बारे में अधिक दिलचस्प हैं। |
3-4 साल के बच्चों के लिए:
 अजीब लुका-छिपी. रंग सीखना और गिनती करना
(भूलभुलैया, ओजोन, मेरी दुकान ) हाशिये पर ली गई वस्तुओं की खोज के लिए उच्च गुणवत्ता वाले चित्रों के साथ विमेलबच पुस्तक।
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रिचर्ड स्कार्री: रंग, आकार और संख्याएँ (भूलभुलैया) बच्चों की पुस्तक क्लासिक रिचर्ड स्कार्री की पुस्तक-पत्रिका। पुस्तक में कार्यों का एक समूह है और यह स्टिकर के साथ आती है जिन्हें सही ढंग से लगाने की आवश्यकता है। |
नमस्ते रंग! (भूलभुलैया, ओजोन, मेरी दुकान) रंग मिश्रण, गर्म और ठंडे रंगों के बारे में एक छोटी, महत्वाकांक्षी इंटरैक्टिव किताब। स्टाइलिश डिज़ाइन. पहिये को घुमाकर, आप नक्काशीदार गिरगिट छवि का रंग बदल सकते हैं। पेटू और सौंदर्यशास्त्रियों के लिए, बाकी लोग बकवास कहेंगे। |
याना के फूलों के अध्ययन के बारे में कुछ शब्द। उनमें रंगों को अलग करने की क्षमता 1.3 से दिखाई देने लगी। इसी उम्र में हमने लाल, पीला, नीला सीखा। पहला रंग सबसे कठिन था, प्रत्येक बाद वाला आसान है। हमारे लिए, डेढ़ साल से रंगों का अध्ययन करना अधिक प्रभावी होगा, लेकिन मैं बहुत अधीर था 🙂। 1 वर्ष की आयु तक. 6मी. याना ने 10 प्राथमिक रंगों में महारत हासिल की। उस समय, मैंने उसे सबसे सरल व्यायाम की पेशकश की। इस बिंदु पर, हम रंगों में हेरफेर करने में कौशल हासिल करने के लिए आगे बढ़े हैं।
रंगों का अध्ययन करने का कौशल प्राप्त होने के बाद, मैंने बड़ी संख्या में रंगों के नाम रटने की उपयुक्तता के बारे में सोचा और इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि यह अतिश्योक्तिपूर्ण है। हम विनीत रूप से केवल सबसे आम (फ़िरोज़ा, हल्का हरा, बेज, आदि) का अध्ययन करते हैं। भविष्य में, मैं उन कम सामान्य शेड नामों का विस्तार करने की योजना बना रहा हूं जिनका मैं स्वयं उपयोग करता हूं (शैंपेन, बकाइन, इंडिगो, आदि)
किसी भी प्रक्रिया में, लक्ष्य का चुनाव महत्वपूर्ण है, अन्यथा कोई परिणाम नहीं होगा। प्राथमिक रंगों का अध्ययन करने के बाद, मेरा मुख्य लक्ष्य याना को विभिन्न वस्तुओं और घटनाओं के रंगों का मिलान करना सिखाना था। मैं चाहता हूं कि वह छवियों के साथ रंगों का वर्णन करने में सक्षम हो - "गहरा नीला, सुबह के आकाश की तरह", "साफ मौसम में समुद्र की तरह नीला", "ग्रे-नीला, गंदे पोखर में आकाश के प्रतिबिंब की तरह" ", वगैरह।
रंगों का अध्ययन व्यक्ति के क्षितिज का गुणात्मक विस्तार है। रंगों को पहचानकर, बच्चे को आसपास की सभी वस्तुओं को रंग के आधार पर वर्गीकृत करने की एक नई विधि प्राप्त होती है। वैसे, विकासशील प्रभाव के अलावा, रंगों का ज्ञान बच्चे के लिए रंगों के साथ बड़ी संख्या में दिलचस्प खेल खोलता है।
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