सोकोलोवा अन्ना व्लादिमीरोवना, शिक्षक
MADOU 17 अलेक्सेवका, बेलगोरोद क्षेत्र
पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा
जिस देश में हमने पहली बार होने की मिठास का स्वाद चखा था, खेत, देशी पहाड़ियाँ,
देशी आकाश की मधुर रौशनी, जानी-पहचानी धाराएँ, पहले साल के सुनहरे खेल।
और पहले वर्षों के पाठ, आपके आकर्षण की जगह क्या लेंगे?
ओह, पवित्र मातृभूमि, क्या दिल नहीं कांपता, आपको आशीर्वाद देता है?
वी. ए. ज़ुकोवस्की
पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा नैतिक शिक्षा के कार्यों में से एक है। देशभक्ति की भावना इसकी सामग्री में इतनी बहुमुखी है कि इसे कुछ शब्दों में परिभाषित नहीं किया जा सकता है। यह अपने मूल स्थानों के लिए प्यार है, और अपने लोगों पर गर्व है, और दूसरों के साथ अविभाज्यता, देश की संपत्ति को संरक्षित करने और बढ़ाने की इच्छा है।
पूर्वस्कूली उम्र से बच्चों में देशभक्ति की भावना पैदा की जानी चाहिए। बचपन खिड़की के नीचे का पेड़ है, और देशी धुनें, और हड़ताली तथ्य और घटनाएँ।
बचपन से ही बच्चा अपनी मूल बोली सुनता है। माँ के गीत, परियों की कहानियां उसके लिए दुनिया के लिए एक खिड़की खोलती हैं, विश्वास, आशा, अच्छाई का संचार करती हैं। परियों की कहानियां बच्चे को उत्साहित करती हैं, उसे रुलाती हैं और हंसाती हैं, उसे दिखाती हैं कि एक व्यक्ति के लिए कड़ी मेहनत, दोस्ती, आपसी सहायता महत्वपूर्ण है। पहेलियां, कहावतें, कहावतें लोक ज्ञान के मोती हैं, उन्हें एक बच्चे द्वारा आसानी से, स्वाभाविक रूप से माना जाता है। लेकिन उनमें हास्य, उदासी और व्यक्ति और मातृभूमि के लिए गहरा प्यार है। परियों की कहानियां, कहावतें, कहावतें लोगों के लिए, देश के लिए प्यार की शुरुआत बनाती हैं। बहुत पहले, जन्मभूमि की प्रकृति बच्चे की दुनिया में प्रवेश करती है। नदी, जंगल, मैदान धीरे-धीरे उसके जीवन में आ जाते हैं। तो प्राकृतिक वातावरण बच्चे को मातृभूमि से परिचित कराने वाले पहले शिक्षक के रूप में कार्य करता है।
लेकिन, एक वयस्क बच्चे की मदद के बिना, सबसे महत्वपूर्ण को बाहर करना मुश्किल है। वयस्क बच्चे और बाहरी दुनिया के बीच एक मध्यस्थ के रूप में कार्य करते हैं, उसके आसपास की दुनिया के बारे में उसकी धारणा को निर्देशित, नियंत्रित करते हैं। देशभक्ति की भावनाओं का पालन क्रम में होता है: पहले, माता-पिता, घर, बालवाड़ी और फिर शहर, देश के लिए प्यार लाया जाता है।
जीवन के पहले वर्षों से, हम बच्चे को माता-पिता से प्यार करना, उनकी मदद करना सिखाते हैं। किसी प्रिय व्यक्ति के प्रति समर्पण की कृतज्ञ भावना, उसके साथ आध्यात्मिक और भावनात्मक निकटता की आवश्यकता बच्चे के व्यक्तित्व के लिए महत्वपूर्ण है। मातृभूमि के लिए प्यार की शुरुआत बनने के लिए भावनाओं के लिए, यह आवश्यक है कि बच्चे अपने माता-पिता के नागरिक चेहरे को जल्द से जल्द देखें, उन्हें सामान्य कारण में योगदान देने वाले श्रमिकों के रूप में महसूस करें।
पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण परवरिश एक जटिल और लंबी प्रक्रिया है; यह मामला-दर-मामला आधार पर नहीं हो सकता। परिणाम केवल व्यवस्थित कार्य द्वारा प्राप्त किया जा सकता है, और यह कार्य मुख्य रूप से प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों और शैक्षिक गतिविधियों से खाली समय दोनों में होता है।
हाल ही में, नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर अधिक ध्यान देना चाहता है। शैक्षणिक साहित्य के अध्ययन, पूर्वस्कूली संस्थानों के अभ्यास ने हमें बच्चों की देशभक्ति शिक्षा के विषय का अध्ययन करने की आवश्यकता के लिए प्रेरित किया।
नैतिक और देशभक्ति शिक्षा की समस्याओं पर बच्चों के साथ काम करते हुए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि देशभक्ति शिक्षा पर बच्चों के पास अपर्याप्त स्तर का ज्ञान है।
मुख्य कारण माता-पिता की देशभक्ति चेतना का निम्न स्तर है, बच्चे की परवरिश में शामिल वयस्कों की ओर से इस मुद्दे पर उचित ध्यान देने की आवश्यकता की समझ की कमी।
हमने खुद को निम्नलिखित कार्य निर्धारित किए हैं:
बच्चों में अर्जित ज्ञान का विस्तार करने के लिए समूह में विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण किया गया। नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के लिए एक कोना सुसज्जित था। इस कोने में, बच्चे स्वतंत्र रूप से, स्वतंत्र रूप से मैनुअल पर विचार कर सकते हैं:
रूस के जंगलों में रहने वाले जंगलों, नदियों, समुद्रों, पहाड़ों और विभिन्न जानवरों को दर्शाने वाला विश्व मानचित्र। बच्चों में इन दौलत को बचाने और बढ़ाने की इच्छा पैदा करना, हमारे देश में गर्व की भावना पैदा करना।
एल्बम "हमारी मातृभूमि - रूस", जहां बच्चे हेरलड्री से परिचित होते हैं और छोटी मातृभूमि, मास्को और रूस के बारे में चित्रण करते हैं।
एल्बम "हमारी सेना प्रिय है" - बच्चों को सैन्य व्यवसायों, विभिन्न प्रकार के सैनिकों, सैन्य उपकरणों के बारे में अपने विचारों को मजबूत करने में मदद करें।
बच्चों में मातृभूमि के प्रति गर्व की भावना पैदा करना, मातृभूमि की रक्षा के कठिन लेकिन सम्मानजनक कर्तव्य के प्रति प्रेम पैदा करना। साथ ही इस कोने में, बच्चे एक-दूसरे को बेहतर तरीके से जान सकते हैं, हमारे शहर के स्मारकों के बारे में अपने ज्ञान को समेकित कर सकते हैं।
देशभक्ति शिक्षा के उद्देश्य से बच्चों को अपने देश के ऐतिहासिक अतीत में गर्व के साथ लाया जाना चाहिए, जो बच्चों में उनके आसपास की दुनिया में रुचि पैदा करता है, ऐतिहासिक अतीत के लिए अपनी छोटी मातृभूमि, रूस के लिए प्यार करता है।
इस प्रकार, नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के कोने की सभी सामग्री को देखते हुए, बच्चों में ध्यान, अवलोकन, स्वतंत्रता, जिज्ञासा और एक दोस्त की मदद करने की इच्छा विकसित होती है। इसके साथ ही बच्चों को उनके मूल देश शहर से परिचित कराने का व्यवस्थित कार्य चल रहा है। लक्षित सैर, वार्तालाप, उपदेशात्मक खेल, कथा पढ़ना, कविताएँ याद करना आयोजित किया जाता है।
माता-पिता के साथ सक्रिय बातचीत के अधीन देशभक्ति शिक्षा पर काम अधिक सफल होगा। वर्तमान में, माता-पिता के साथ काम करना प्रासंगिक है, इसके लिए बड़ी चतुराई और धैर्य की आवश्यकता होती है, क्योंकि युवा परिवार देशभक्ति और नागरिकता की शिक्षा के मुद्दों को महत्वपूर्ण नहीं मानते हैं। इस संबंध में, देशभक्ति शिक्षा के मुद्दों पर माता-पिता को शिक्षित करने की समस्या उत्पन्न हुई। माता-पिता समान विचारधारा वाले बनें शिक्षक सहायक।
माता-पिता के साथ बातचीत करना, घर पर माता-पिता को बच्चे के साथ अधिक बार संवाद करने की सलाह देना, पारिवारिक एल्बम देखना, परिवारों में परंपराओं को संरक्षित करना जो पीढ़ी से पीढ़ी तक पारित हो जाते हैं।
इस प्रकार, देशभक्ति शिक्षा पर काम माता-पिता के साथ मिलकर किया जाना चाहिए, जो बच्चों के पालन-पोषण में सकारात्मक परिणाम देता है।
किंडरगार्टन के साथ संयुक्त सहयोग में उनकी रुचि का पता लगाने के साथ-साथ भविष्य में अपने बच्चे को कैसे देखना चाहते हैं, इस बारे में सवाल उठाने के लिए माता-पिता के बीच एक सर्वेक्षण करना आवश्यक है। अत: माता-पिता के सहयोग से नैतिक एवं देशभक्ति की शिक्षा पर कार्य किया जाना चाहिए, जिससे बच्चों के पालन-पोषण में सकारात्मक परिणाम प्राप्त होंगे।
ग्रंथ सूची सूची
वर्तमान में, सबसे गंभीर समस्याओं में से एक देशभक्ति की शिक्षा है। पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान, शिक्षा प्रणाली की प्रारंभिक कड़ी होने के कारण, बच्चों में उनके आसपास की दुनिया का पहला विचार, उनकी मूल प्रकृति, उनकी छोटी मातृभूमि और उनकी जन्मभूमि के प्रति उनके दृष्टिकोण को बनाने के लिए कहा जाता है। जाहिर है, इसके लिए उन नैतिक दिशा-निर्देशों को निर्धारित करना आवश्यक है जो आत्म-सम्मान और एकता की भावना पैदा कर सकते हैं।
पुरातनता के शिक्षकों - अरस्तू, सुकरात द्वारा बच्चों की नैतिक शिक्षा पर बहुत ध्यान दिया गया था।
नैतिक शिक्षा के क्षेत्र में महान शिक्षक जे.ए. कोमेनियस के निर्देशों का धार्मिक आधार था। उन्होंने बच्चों में कम उम्र से ही गतिविधि, सच्चाई, साहस, बड़ों के प्रति श्रद्धा, मातृभूमि के लिए प्रेम की इच्छा पैदा करने की सलाह दी।
प्रत्येक व्यक्ति के लिए मातृभूमि की भावना अपने घर, आंगन, शहर या गांव के बारे में बचपन की याद से शुरू होती है। यानी जन्मभूमि के लिए प्यार एक सच्चे देशभक्त में कम उम्र में पैदा होता है और जीवन भर उसका साथ देता है। वह क्षेत्र जिसके साथ लोगों का इतिहास जुड़ा हुआ है, और जन्मभूमि का वह कोना जहाँ हम में से प्रत्येक पला-बढ़ा है, आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं और देशभक्ति की भावनाओं के सबसे गहरे स्रोतों में से एक हैं। पूर्वजों की भूमि की उचित रूप से विकसित भावना को देश के पूरे क्षेत्र की एकता में हमारी धारणा में योगदान देना चाहिए। दरअसल, रूसी संघ के प्रत्येक घटक संस्थाओं का अपना क्षेत्र है, लेकिन ये सभी मिलकर देश का एक ही क्षेत्र बनाते हैं। मातृभूमि की अविभाज्यता, इसकी अखंडता, ऐतिहासिक, क्षेत्र के कानूनी अधिकारों जैसे मुद्दे के महत्व को समझना महत्वपूर्ण है।
देशभक्ति शिक्षा के निम्नलिखित प्रकार हैं:
सैन्य-देशभक्ति शिक्षा;
वीर-देशभक्ति शिक्षा;
राष्ट्रीय-देशभक्ति शिक्षा;
नागरिक शिक्षा;
नागरिक-देशभक्ति शिक्षा।
एक बच्चे की देशभक्ति शिक्षा एक जटिल शैक्षणिक प्रक्रिया है। यह व्यक्तिगत गुण के रूप में देशभक्ति के गठन पर आधारित है।
प्रत्येक आयु स्तर पर, देशभक्ति और देशभक्ति शिक्षा की अभिव्यक्तियों की अपनी विशेषताएं होती हैं।
विभिन्न कार्यक्रमों के तहत पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में बच्चों की देशभक्ति शिक्षा लागू की जाती है। हमारे किंडरगार्टन में वेराक्सा एन.ई. के कार्यक्रम के तहत।
पूर्वस्कूली बच्चों में नागरिकता और देशभक्ति की भावना का गठन खेल गतिविधियों के माध्यम से प्रकट होता है।
यह लक्ष्य निम्नलिखित कार्यों के समाधान के माध्यम से प्राप्त किया जाता है:
नागरिकता और देशभक्ति को शिक्षित करने के उद्देश्य से बच्चों को प्लॉट-रोल-प्लेइंग और डिडक्टिक गेम्स से परिचित कराना।
प्रीस्कूलरों को उनके मूल शहर के इतिहास से परिचित कराना, गेमिंग गतिविधियों के माध्यम से स्थानीय आकर्षण;
बच्चों की नागरिक और देशभक्ति शिक्षा पर माता-पिता के साथ बातचीत का आयोजन करें।
पूर्वस्कूली बचपन एक व्यक्ति और उसकी आत्मा को शिक्षित करने का समय है, इसलिए अपने लोगों, शहर, देश के इतिहास में रुचि पैदा करने के लिए, उच्च मानवीय मूल्यों वाले बच्चे की ग्रहणशील आत्मा को पोषण देना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।
किंडरगार्टन में नागरिक-देशभक्ति शिक्षा पारंपरिक राष्ट्रीय संस्कृति में महारत हासिल करने की प्रक्रिया है। और राष्ट्रीय संस्कृति का आधार लोक संस्कृतियों की विविधता है।
पारंपरिक घरेलू संस्कृति हमारे हमवतन के काम के परिणामों का एक संयोजन है, प्राचीन काल से लेकर वर्तमान तक, रूस के विभिन्न लोगों द्वारा विकसित आध्यात्मिक मूल्यों के मूल मूल को विकसित करना: धरती माता की देखभाल, परिश्रम, बच्चों की देखभाल, बड़ों का सम्मान, धैर्य, दया और आतिथ्य, कर्तव्य की पुकार। सौंदर्य, अच्छाई और सत्य की एकता के नियम के अनुसार पूर्वजों की स्मृति, आर्थिक, पारिवारिक, राज्य मामलों में निरंतरता।
प्रीस्कूलर के जीवन में साहित्य भी बहुत बड़ी भूमिका निभाता है। पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे दुनिया के बारे में जानकारी के स्रोत के रूप में पुस्तक से अधिक से अधिक परिचित हो जाते हैं।
जोर से पढ़ना बालवाड़ी में कई गतिविधियों के साथ होता है। कलात्मक शब्द के प्रति बच्चों की संवेदनशीलता इतनी अधिक होती है कि पढ़ने के बाद, विशेष रूप से अभिव्यक्ति, भावना के साथ, बच्चे तुरंत नए ज्ञान को लागू करने या रचनात्मक गतिविधियों में संलग्न होने के लिए तैयार होते हैं।
लोक कला के काम अपना जीवन जी सकते हैं: आखिरकार, एक परी कथा बताई जानी चाहिए, एक पहेली का अनुमान लगाया जाना चाहिए, एक खेल खेला जाना चाहिए। और यह सुनिश्चित करना हमारी शक्ति में है कि वे न केवल उनके बारे में एक कहानी, यानी एक किताबी जीवन में रहते हैं, बल्कि पूर्व, वास्तविक - मौखिक भी हैं।
हमारे व्यावहारिक कार्य के पहले चरण में, प्रीस्कूलर के बीच नैतिक और देशभक्ति के विचारों के गठन का प्रारंभिक स्तर निर्धारित किया गया था। इसके लिए अवलोकन और संवादी तरीकों का इस्तेमाल किया गया था। बच्चों के माता-पिता और पूर्वस्कूली शिक्षकों के साथ नैदानिक कार्य भी किया गया था।
दूसरे चरण में, इस समस्या पर बच्चों के साथ काम करने के साधनों और तरीकों का परीक्षण किया गया।
अंतिम चरण में, हमने एक दूसरा नैदानिक अध्ययन किया, प्राप्त आंकड़ों का विश्लेषण किया और निष्कर्ष तैयार किए, और स्कूल की तैयारी करने वाले समूह में बच्चों की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा के लिए एक परियोजना और दीर्घकालिक योजना भी विकसित की।
एमडीओयू "एक संयुक्त प्रकार संख्या 172 के बालवाड़ी" में सेराटोव शहर में एक पूर्वस्कूली संस्थान के आधार पर काम किया गया था। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के 18 बच्चों की जांच की गई।
देशभक्ति शिक्षा के लिए सबसे प्रभावी प्रकार की गतिविधियों में, हम भेद करते हैं: जीसीडी, गेमिंग और शैक्षिक गतिविधियां।
हमारे काम में, हम देशभक्ति शिक्षा के विभिन्न रूपों और विधियों का उपयोग करते हैं: लक्षित सैर, भ्रमण, संग्रहालयों का दौरा, अवलोकन, शिक्षक की कहानी, बातचीत, कला के कार्यों का उपयोग, एल्बम, तस्वीरें देखना, लोक कला से परिचित होना।
हमने माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत के साथ काम का नैदानिक चरण शुरू किया, जिसका उद्देश्य परिवार में देशभक्ति प्रकृति के शैक्षिक प्रभावों के बारे में जानकारी एकत्र करना था।
हमने पाया कि सभी परिवारों के पास घर पर बच्चों के लिए किताबें हैं। उनमें से सामाजिक विषयों पर कार्य हैं, लेकिन उनका चयन विषय वस्तु और सामग्री, शैली और प्रस्तुति की शैली दोनों के संदर्भ में यादृच्छिक है। माता-पिता विशेष रूप से बच्चे को शहर से परिचित कराने के लिए साहित्य का चयन नहीं करते हैं, बल्कि दुकानों और कियोस्क के काउंटर पर पाए जाने वाले साहित्य को प्राप्त करते हैं।
हमने एमडीओयू "संयुक्त प्रकार संख्या 172 के किंडरगार्टन" के शिक्षकों के साथ भी बातचीत की।
हमने बच्चों के साथ उनके विकास के स्तर का पता लगाने, राज्य के प्रतीकों के बारे में बच्चों की जागरूकता, हमारी मातृभूमि की राजधानी, गृहनगर, क्षेत्र और स्थलों, बच्चों के अन्य लोगों और उनकी राष्ट्रीयताओं के बारे में ज्ञान से बच्चों के साथ अपना काम शुरू किया। मुख्य रूसी छुट्टियां।
सभी बच्चों से अलग-अलग सवाल पूछे गए।
निदान में 18 लोगों ने भाग लिया। हमें निराशाजनक परिणाम मिले।
इस प्रकार, हमने महसूस किया कि राज्य के प्रतीकों, मुख्य रूसी छुट्टियों, मूल शहर, क्षेत्र, स्थलों के विचार के बारे में बच्चों के ज्ञान और विचारों में सुधार करना आवश्यक है; अपने और अन्य लोगों की संस्कृति, रीति-रिवाजों, परंपराओं के बारे में; रूसी छुट्टियों के बारे में ज्ञान।
हमने स्कूल की तैयारी के लिए एक समूह में बच्चों की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा पर एक परियोजना और विभिन्न क्षेत्रों के लिए एक दीर्घकालिक योजना विकसित की है।
इस प्रकार, हमने पाया कि देशभक्ति की शिक्षा एक बहुआयामी और जटिल कार्य है जिसके लिए एक जिम्मेदार दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। किंडरगार्टन एक प्रीस्कूलर के जीवन में देशभक्तिपूर्ण विश्वदृष्टि के विकास में सबसे महत्वपूर्ण चरणों में से एक है, जो व्यक्ति के आगे के विकास के लिए आवश्यक आधार प्रदान करता है। किंडरगार्टन में देशभक्तिपूर्ण विश्वदृष्टि के निर्माण में, प्रीस्कूलर की आयु विशेषताओं और अध्ययन की जा रही सामग्री की प्रकृति को ध्यान में रखना आवश्यक है।
निष्कर्ष
यह पाया गया कि "नैतिक शिक्षा" की परिभाषा के लिए कोई एक दृष्टिकोण नहीं है।
बच्चों की देशभक्ति शिक्षा पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के मुख्य कार्यों में से एक है।
हमने पाया कि ये कार्य सभी प्रकार के बच्चों की गतिविधियों में हल होते हैं: कक्षा में, खेल में, काम पर, रोजमर्रा की जिंदगी में।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का कार्य माता-पिता को शैक्षणिक प्रक्रिया में शामिल करना है, एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक प्रीस्कूलर के जीवन को व्यवस्थित करने में माता-पिता की भागीदारी के दायरे का विस्तार करना, न केवल शिक्षकों, बच्चों के रचनात्मक आत्म-प्राप्ति के लिए स्थितियां बनाना। , लेकिन माता-पिता भी।
प्रायोगिक और व्यावहारिक कार्य के दौरान, हम आश्वस्त थे कि सभी अध्ययन किए गए साधन और विधियां, जब सही और व्यापक रूप से उपयोग की जाती हैं, अत्यधिक नैतिक भावनाओं, विचारों, आदर्शों, विश्वासों के निर्माण में योगदान कर सकती हैं, अर्थात, हर चीज का निर्माण जो अंततः देश की युवा पीढ़ी के व्यक्तित्व का विश्वदृष्टि बन जाता है।
इससे यह निष्कर्ष निकलता है कि देशभक्ति शिक्षा का आधार एक छोटे व्यक्ति की नैतिक, सौंदर्य, श्रम, मानसिक शिक्षा है। ऐसी बहुमुखी शिक्षा की प्रक्रिया में, वह नींव पैदा होती है जिस पर एक और अधिक जटिल शिक्षा विकसित होगी - पितृभूमि के लिए प्रेम की भावना।
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किसी व्यक्ति के सामाजिक और आध्यात्मिक विकास में देशभक्ति का बहुत महत्व है, यह उसके विश्वदृष्टि और अपने मूल देश के प्रति दृष्टिकोण के एक अभिन्न तत्व के रूप में कार्य करता है। मातृभूमि के लिए प्रेम मजबूत होता है, अपनी शक्ति और स्वतंत्रता के लिए जिम्मेदारी की भावना प्रकट होती है, भौतिक और आध्यात्मिक मूल्यों का संरक्षण प्रकट होता है, व्यक्ति की कुलीनता और गरिमा विकसित होती है।
रूसी आलोचक - डेमोक्रेट वी जी बेलिंस्की ने बताया कि देशभक्ति में सार्वभौमिक मूल्य और आदर्श होते हैं और यह व्यक्ति को सार्वभौमिक समुदाय का सदस्य बनाता है। उन्होंने कहा कि अपनी मातृभूमि से प्रेम करने का अर्थ है उसमें मानव जाति के आदर्श की प्राप्ति को देखने की उत्कट इच्छा और, अपनी क्षमता के अनुसार, इसमें योगदान देना।
केडी उशिंस्की का मानना था कि देशभक्ति न केवल शिक्षा का एक महत्वपूर्ण कार्य है, बल्कि इसका शक्तिशाली शैक्षणिक उपकरण भी है। "जिस तरह अभिमान के बिना कोई व्यक्ति नहीं है," उन्होंने लिखा, "इसलिए पितृभूमि के लिए प्यार के बिना कोई व्यक्ति नहीं है, और यह प्यार एक व्यक्ति के दिल की एक निश्चित कुंजी और उसके बुरे प्राकृतिक, व्यक्तिगत से लड़ने के लिए एक शक्तिशाली समर्थन देता है, परिवार और आदिवासी झुकाव। ”
देशभक्ति को एक व्यक्ति के ऐसे नैतिक गुण के रूप में परिभाषित किया जा सकता है, जो अपने मातृभूमि के प्रति प्रेम और समर्पण, इसकी महानता और महिमा के बारे में जागरूकता और इसके साथ अपने आध्यात्मिक संबंध का अनुभव करने, इसके सम्मान और गरिमा की रक्षा करने की आवश्यकता और इच्छा में व्यक्त किया जाता है। किसी भी स्थिति में, व्यावहारिक कार्यों, शक्ति और स्वतंत्रता के साथ इसे मजबूत करने के लिए।
पूर्वस्कूली उम्र में, किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया की नींव रखी जाती है, जो नागरिकता की प्राथमिक भावनाओं पर बनती है। यह देशभक्ति है जो वह मूल बननी चाहिए जिसके आधार पर एक परिपक्व व्यक्तित्व धीरे-धीरे बनेगा। पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चों में उच्च नैतिक और नैतिक-मनोवैज्ञानिक गुणों का निर्माण करना आवश्यक है, जिनमें से देशभक्ति का विशेष महत्व है, प्राथमिक अर्थ में, मातृभूमि के लिए प्रेम की भावना के रूप में। ई. के. सुसलोवा ने नोट किया कि एक देशभक्त होने का अर्थ है पितृभूमि के अभिन्न अंग की तरह महसूस करना। यह जटिल भावना बचपन में पैदा होती है, जब दुनिया के लिए मूल्य-आधारित दृष्टिकोण की नींव रखी जाती है।
देशभक्ति शिक्षा मानव देशभक्ति के विकास में योगदान करती है। देशभक्ति शिक्षा पर राज्य कार्यक्रम और अवधारणा में, इसे उच्च देशभक्ति चेतना के नागरिक बनाने के लिए राज्य के अधिकारियों और सार्वजनिक संगठनों की एक व्यवस्थित और उद्देश्यपूर्ण गतिविधि के रूप में परिभाषित किया गया है, अपनी मातृभूमि के प्रति वफादारी की भावना, नागरिक कर्तव्य और संवैधानिक कर्तव्यों को पूरा करने के लिए तत्परता मातृभूमि के हितों की रक्षा के लिए। यह व्यापक अर्थों में देशभक्ति शिक्षा की अवधारणा है।
पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा को अधिक प्राथमिक रूप से परिभाषित किया गया है। बच्चों में मातृभूमि के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना महत्वपूर्ण है, ताकि बच्चों को खुद को अपने मूल देश के अभिन्न अंग के रूप में महसूस करने में मदद मिल सके।
अपने पितृभूमि के नागरिक की देशभक्ति की परवरिश बचपन से ही शुरू हो जाती है।
युवा पीढ़ी की देशभक्ति शिक्षा के महत्व पर रूसी संघ की सरकार द्वारा जोर दिया गया है, क्योंकि उस राज्य के प्रति दृष्टिकोण का गठन जहां एक व्यक्ति रहता है वह बचपन से शुरू होता है। यह सर्वविदित है कि मानव चरित्र, उसके व्यक्तित्व की नींव बचपन में रखी गई है, इसलिए यह महत्वपूर्ण है, जितनी जल्दी हो सके, बच्चे को सार्वजनिक जीवन के मुख्य क्षेत्रों से परिचित कराना, प्रारंभिक देशभक्ति की भावनाओं को बनाना शुरू करना। ये भावनाएँ केवल पूर्वस्कूली उम्र में पैदा होती हैं, लेकिन वे किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व के आगे निर्माण के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण हैं, ई. के. सुसलोवा नोट करती हैं।
बच्चों की देशभक्ति शिक्षा की ख़ासियत यह है कि वे अभी भी कुछ दूर, उनके लिए अज्ञात नहीं देख सकते हैं। प्रीस्कूलर के लिए, उनका तात्कालिक वातावरण महत्वपूर्ण है। मातृभूमि के लिए एक छोटे पूर्वस्कूली बच्चे का प्यार सबसे करीबी लोगों के साथ रिश्ते से शुरू होता है - पिता, माता, दादा, दादी, अपने घर के लिए प्यार के साथ, जिस सड़क पर वह रहता है, बालवाड़ी, शहर।
प्रीस्कूलर में देशभक्ति की भावना पैदा करते समय, उनकी उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है। अनुभूति की प्रक्रिया एक वस्तु-दृश्य रूप में होनी चाहिए, जब बच्चा सीधे देखता है, सुनता है, अपने आसपास की दुनिया को छूता है, उसके पास भावनात्मक रूप से समृद्ध, यादगार छवियां होती हैं। सबसे पहले, प्रीस्कूलर में उन जगहों के प्रति लगाव की भावनाओं का निर्माण करना आवश्यक है जहां वे पैदा हुए और बड़े हुए, क्योंकि यह उनके साथ है कि ज्वलंत भावनात्मक अनुभव जुड़े हुए हैं।
एल.एन. टॉल्स्टॉय के दिमाग में यही बात थी जब उन्होंने कहा: "यास्नाया पोलीना के बिना, मैं शायद ही रूस और उसके प्रति अपने दृष्टिकोण की कल्पना कर सकता हूं।" एक अलग रूप में, लेकिन उसी के बारे में, प्रसिद्ध रूसी लेखक एल.एम. लियोनोव ने लिखा: "महान देशभक्ति," उन्होंने कहा, "जहां आप रहते हैं, उसके लिए प्यार से शुरू होता है।"
एन. के. क्रुपस्काया ने बताया कि प्रीस्कूलर के छापों का मुख्य स्रोत उनका तात्कालिक वातावरण है। बच्चों को प्राकृतिक और सामाजिक वातावरण से परिचित कराया जाता है।
जन्मभूमि की प्रकृति, उसकी सुंदरता और विशिष्टता के बारे में सीखने की प्रक्रिया में मूल स्थानों के प्रति लगाव की भावनाएँ विस्तृत और गहरी होती हैं।
उसे घेरने वाले वयस्कों के बच्चे पर प्रभाव को ध्यान में रखना आवश्यक है। यह, सबसे पहले, बच्चे का परिवार है। बच्चों को देशभक्ति की मूल बातों से परिचित कराने के लिए, प्रीस्कूलरों को सामाजिक परिवेश से परिचित कराने की प्रक्रिया में परिवार को शामिल करना आवश्यक है।
शिक्षक के व्यक्तित्व का बच्चों पर बहुत प्रभाव पड़ता है। यदि वह स्वयं अपनी मातृभूमि से प्रेम नहीं करता है, तो शिक्षक के ज्ञान का कोई प्रभाव नहीं पड़ेगा। "शिक्षा में, सब कुछ शिक्षक के व्यक्तित्व पर आधारित होना चाहिए," उशिंस्की ने लिखा, "क्योंकि शैक्षिक शक्ति केवल मानव व्यक्तित्व के जीवित स्रोत से बहती है। कोई भी क़ानून और कार्यक्रम, किसी संस्था का कोई कृत्रिम जीव, चाहे कितनी भी चालाकी से सोचा गया हो, शिक्षा के मामले में व्यक्ति की जगह नहीं ले सकता।
"पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावनाओं का गठन" विषय पर मुद्दों का अध्ययन करने का सैद्धांतिक आधार घरेलू पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र के प्रसिद्ध प्रतिनिधियों एन. के. क्रुपस्काया, आर.
एन. के. क्रुपस्काया ने देशभक्ति शिक्षा में स्थानीय इतिहास के दृष्टिकोण के महत्व पर ध्यान दिया। उसने बताया कि प्रीस्कूलर के छापों का मुख्य स्रोत उनका तात्कालिक वातावरण, वह सामाजिक वातावरण है जिसमें वे रहते हैं।
R. I. Zhukovskaya ने N. K. Krupskaya के विचारों का पालन किया, आयु समूहों द्वारा पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा का क्रम देखा। उन्होंने बच्चों को क्षेत्र से जुड़े लोगों, उनके काम, पितृभूमि के रक्षकों के साथ परिचित होने की आवश्यकता पर ध्यान दिया। उन्होंने बच्चों को यह समझाने की आवश्यकता पर बल दिया कि क्षेत्र जो भी हो, वह पूरे देश की एक विशेषता को दर्शाता है।
एन एफ विनोग्रादोवा ने बच्चों की देशभक्ति शिक्षा में प्रीस्कूलर को प्रकृति से परिचित कराने की विशेष भूमिका की ओर इशारा किया। उन्होंने प्रकृति के प्रेम को देशभक्ति की अभिव्यक्तियों में से एक बताया।
एस। ए। कोज़लोवा, आर। आई। ज़ुकोवस्काया, एन। एफ। विनोग्रादोवा के साथ, बच्चों को उनकी जन्मभूमि से परिचित कराने के महत्व पर ध्यान देते हैं, लोगों के काम से खुद को परिचित करने की आवश्यकता है। एस ए कोज़लोवा इस बात पर जोर देती है कि बच्चों में देशभक्ति की शुरुआत स्नेह की प्राथमिक भावना से होती है। “अगर किसी बच्चे को किसी चीज से लगाव नहीं है, तो उसे देशभक्ति कैसे सिखाएं? »
ईके सुसलोवा ने देशभक्ति की शिक्षा के मुद्दों का अध्ययन किया, सभी राष्ट्रीयताओं के संबंध में बच्चों को शिक्षित करने के महत्व पर ध्यान दिया, क्योंकि रूस एक बहुराष्ट्रीय देश है। जैसे एस ए कोज़लोवा ने अन्य लोगों और राष्ट्रीयताओं के प्रति सहिष्णुता के बारे में बात की, किसी भी राष्ट्रीयता की किसी भी अभिव्यक्ति में अतिशयोक्ति की अक्षमता के बारे में बात की। खेल में देशभक्ति शिक्षा के मुद्दों में लगे हुए हैं।
नोवित्स्काया एम। यू। नोट करता है कि पूर्वस्कूली उम्र में देशभक्ति की शिक्षा का सार बच्चे की आत्मा में देशी प्रकृति के लिए, मूल घर और परिवार के लिए, देश के इतिहास और संस्कृति के लिए प्यार के बीज बोना और पोषण करना है। रिश्तेदारों और दोस्तों के परिश्रम से, जिन्हें हमवतन कहा जाता है।
पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावना की शिक्षा के लिए व्यवस्थित कार्य आवश्यक है। बच्चों की उम्र की विशेषताओं के आधार पर, शिक्षक विभिन्न तरीकों और तकनीकों का उपयोग कर सकता है: सैर और भ्रमण, अवलोकन, बातचीत, कहानियाँ, चित्रों और चित्रों का उपयोग, कथा साहित्य और शैक्षिक साहित्य पढ़ना। बच्चों के साथ काम करते समय, स्थानीय इतिहास के दृष्टिकोण को ध्यान में रखना आवश्यक है।
देशभक्ति की शिक्षा बचपन से ही शुरू हो जाती है। एक छोटे बच्चे में मातृभूमि के प्रति प्रेम की भावना स्नेह से शुरू होती है, अपनी माँ, परिवार के सदस्यों, अपने घर, बालवाड़ी शिक्षक के लिए प्यार। धीरे-धीरे, मातृभूमि के लिए प्यार लाया जाता है, "मातृभूमि" की अवधारणा बनती है। धीरे-धीरे, स्नेह की भावना फैलती और गहरी होती जाती है।
देशभक्ति की शिक्षा बच्चों के अपने बारे में प्राथमिक विचारों से शुरू होती है। धीरे-धीरे, ज्ञान गहराता और फैलता है।
एक छोटे बच्चे के लिए, मातृभूमि अपने मूल स्थानों से शुरू होती है - उस गली से जिस पर वह रहता है, जहाँ उसका बालवाड़ी स्थित है। शैक्षिक कार्य आसपास के सामाजिक जीवन और बच्चे को घेरने वाली सुलभ वस्तुओं से जुड़ा होना चाहिए। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में देशभक्ति की शिक्षा आरेख में परिलक्षित हो सकती है।
सामाजिक वास्तविकता के साथ बच्चों के लगातार परिचित होने की योजना।
मैं - परिवार / घर - बालवाड़ी - गली - जिला - शहर - क्षेत्र - देश
प्रीस्कूलर को उनकी जन्मभूमि से परिचित कराने के लिए एक प्रीस्कूल संस्थान की कार्य प्रणाली में निम्नलिखित ब्लॉक शामिल हैं:
मैं अपने बारे में क्या जानता हूँ?
मैं और मेरा परिवार;
मेरे बालवाड़ी;
मेरी गली, मेरा शहर, मेरा शहर औरों से अलग है;
मेरी भूमि, इसकी विशेषताएं (सामाजिक और प्राकृतिक पर्यावरण)।
अपनी जन्मभूमि के आसपास की दुनिया से परिचित होने के माध्यम से बच्चों की देशभक्ति की भावनाओं के पालन-पोषण पर एक पूर्ण कार्य बच्चों की धारणा की उम्र से संबंधित विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए एक व्यवस्थित, उद्देश्यपूर्ण दृष्टिकोण से ही संभव है। आधार एक शिक्षक का व्यक्तित्व होना चाहिए जो अपनी मातृभूमि से प्यार करता है, ताकि स्वचालित रूप से लागू न हो, बल्कि जागृत हो, बच्चे में अपनी छोटी मातृभूमि, अपने शहर, क्षेत्र के लिए प्यार की भावना पैदा हो। यह महत्वपूर्ण है कि शिक्षक, बच्चों और माता-पिता के बीच घनिष्ठ सहयोग में काम किया जाए।
पूरे पूर्वस्कूली उम्र में, छोटे समूह से शुरू होकर, बच्चों की देशभक्ति शिक्षा पर व्यवस्थित, व्यवस्थित कार्य किया जाना चाहिए। बच्चों की उम्र विशेषताओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए। यह कार्य विभिन्न विधियों और तकनीकों का उपयोग करके किया जाना चाहिए, इसमें लगभग सभी प्रकार की बच्चों की गतिविधियों को व्यवस्थित रूप से शामिल किया जाना चाहिए।
शिक्षकों को यह समझना चाहिए कि बच्चों में देशभक्ति की भावना का विकास एक जटिल और लंबी प्रक्रिया है, जिसके लिए शिक्षकों के बड़े प्रयासों की आवश्यकता होती है। यह बहुत श्रमसाध्य कार्य सभी आयु समूहों में, विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में और अलग-अलग दिशाओं में व्यवस्थित, व्यवस्थित रूप से किया जाना चाहिए।
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उद्देश्य: पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा - पितृभूमि के लिए प्यार पैदा करना, इसकी संस्कृति पर गर्व करना।
1. नागरिक-देशभक्ति के रवैये और अपनेपन की भावना का निर्माण: परिवार, शहर, देश के लिए; मूल भूमि की प्रकृति के लिए; अपने लोगों की सांस्कृतिक विरासत के लिए।
2. अपने लोगों के प्रतिनिधि के रूप में एक बच्चे में आत्म-सम्मान बढ़ाना।
3. अपने देश, क्षेत्र में देशभक्ति और गर्व की भावना जगाना।
"एक छोटे से पेड़ की तरह जो मुश्किल से जमीन से ऊपर उठता है, एक देखभाल करने वाला माली जड़ को मजबूत करता है, जिसकी शक्ति पर एक पौधे का जीवन कई दशकों तक निर्भर करता है, इसलिए एक शिक्षक को अपने बच्चों को असीम की भावना के साथ शिक्षित करने का ध्यान रखना चाहिए। मातृभूमि के लिए प्यार। ”
वी ए सुखोमलिंस्की।
पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा नैतिक शिक्षा के कार्यों में से एक है। देशभक्ति की भावना इसकी सामग्री में इतनी बहुमुखी है कि इसे कुछ शब्दों में परिभाषित नहीं किया जा सकता है। यह अपने मूल स्थानों के लिए प्यार है, और अपने लोगों पर गर्व है, और दूसरों के साथ अविभाज्यता, देश की संपत्ति को संरक्षित करने और बढ़ाने की इच्छा है।
देशभक्ति मातृभूमि के लिए प्रेम है, किसी की मातृभूमि के प्रति समर्पण और चेतना का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है, जो किसी के लोगों, इतिहास, संस्कृति और राज्य के संबंध में प्रकट होता है।
बचपन से ही बच्चा अपनी मूल बोली सुनता है। माँ के गीत, परियों की कहानियां उसके लिए दुनिया के लिए एक खिड़की खोलती हैं, विश्वास, आशा, अच्छाई का संचार करती हैं। परियों की कहानियां बच्चे को उत्साहित करती हैं, उसे रुलाती हैं और हंसाती हैं, उसे दिखाती हैं कि एक व्यक्ति के लिए कड़ी मेहनत, दोस्ती, आपसी सहायता महत्वपूर्ण है। पहेलियां, बातें लोक ज्ञान के मोती हैं, उन्हें एक बच्चे द्वारा आसानी से, स्वाभाविक रूप से माना जाता है। इन कहावतों का चयन करते समय, यह ध्यान रखना आवश्यक है कि वे पूर्वस्कूली बच्चों की समझ के लिए सुलभ हैं। मातृभूमि के बारे में आलंकारिक कहावतों को सबसे आसानी से आत्मसात किया जाता है: "दुनिया में हमारी मातृभूमि से ज्यादा सुंदर कोई नहीं है", "प्रिय मातृभूमि प्यारी मां है", आदि।
मातृभूमि के लिए प्यार और माँ के लिए प्यार ऐसी भावनाएँ हैं जो अटूट रूप से जुड़ी हुई हैं। मातृभूमि के प्रति दृष्टिकोण काफी हद तक प्रकृति के साथ संचार से बच्चों द्वारा प्राप्त छापों से निर्धारित होता है। प्रकृति के बारे में नीतिवचन जन्मभूमि के प्रति रुचि और चौकस रवैये के निर्माण में योगदान करते हैं: "एक स्वामी के बिना, पृथ्वी एक अनाथ है", "पृथ्वी को देखभाल पसंद है", "मौसम और फसल के अनुसार", आदि।
परियों की कहानियां, कहावतें, कहावतें लोगों के लिए, देश के लिए प्यार की शुरुआत बनाती हैं। बहुत पहले, जन्मभूमि की प्रकृति बच्चे की दुनिया में प्रवेश करती है। नदी, जंगल, मैदान धीरे-धीरे उसके जीवन में आ जाते हैं। तो प्राकृतिक वातावरण बच्चे को मातृभूमि से परिचित कराने वाले पहले शिक्षक के रूप में कार्य करता है।
लेकिन, एक वयस्क बच्चे की मदद के बिना, सबसे महत्वपूर्ण को बाहर करना मुश्किल है। वयस्क बच्चे और बाहरी दुनिया के बीच एक मध्यस्थ के रूप में कार्य करते हैं, उसके आसपास की दुनिया के बारे में उसकी धारणा को निर्देशित, नियंत्रित करते हैं। देशभक्ति की भावनाओं का पालन क्रम में होता है: पहले, माता-पिता, घर, बालवाड़ी और फिर शहर, देश के लिए प्यार लाया जाता है।
जीवन के पहले वर्षों से, हम बच्चे को माता-पिता से प्यार करना, उनकी मदद करना सिखाते हैं। किसी प्रिय व्यक्ति के प्रति समर्पण की कृतज्ञ भावना, उसके साथ आध्यात्मिक और भावनात्मक निकटता की आवश्यकता बच्चे के व्यक्तित्व के लिए महत्वपूर्ण है। मातृभूमि के लिए प्यार की शुरुआत बनने के लिए भावनाओं के लिए, यह आवश्यक है कि बच्चे अपने माता-पिता के नागरिक चेहरे को जल्द से जल्द देखें, उन्हें सामान्य कारण में योगदान देने वाले श्रमिकों के रूप में महसूस करें।
वर्तमान में, नैतिक और देशभक्ति शिक्षा की समस्याएं विशेष रूप से तीव्र हैं। देशभक्ति सबसे जटिल और उदात्त मानवीय भावना है। यह भावना अपनी सामग्री में इतनी बहुमुखी है कि इसे कुछ शब्दों में परिभाषित नहीं किया जा सकता है। यह अपने मूल स्थानों के लिए प्यार है, और अपने लोगों पर गर्व है। यह मातृभूमि के रक्षकों के लिए सम्मान है, राष्ट्रगान के लिए सम्मान, ध्वज, मातृभूमि का प्रतीक है। मातृभूमि के बारे में ज्ञान रूसी लोगों के लिए पवित्र है। यह केवल युवा लोगों को प्राप्त होने वाली जानकारी नहीं है। ये ऐसे सच हैं जिन्हें उनकी भावनाओं को छूना चाहिए। इस काम के लिए रचनात्मक प्रयास और शोध की आवश्यकता है। इस तरह के एक जटिल कार्य के सफल कार्यान्वयन के लिए, शिक्षक की व्यक्तिगत रुचि, उसके ज्ञान की निरंतर पुनःपूर्ति महत्वपूर्ण है।
देशभक्ति की शिक्षा पूर्वस्कूली वर्षों में शुरू होती है, लेकिन कम उम्र से देशभक्तों को बढ़ाने के लिए, शिक्षकों को यह कल्पना करनी चाहिए कि एक पूर्वस्कूली बच्चे की देशभक्ति की मौलिकता क्या है, एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में देशभक्ति शिक्षा के तरीके और तरीके क्या हैं।
देशभक्ति शिक्षा के सशक्त साधन संगीत, साहित्य और ललित कला हैं। बच्चे आई। लेविटन, आई। शिश्किन, के। यूओन और अन्य महान कलाकारों के चित्रों की जांच करते हैं, जिन्होंने अपनी मातृभूमि की प्रकृति को प्यार से चित्रित किया, ए। ब्लोक, एस। यसिनिन, पी। त्चिकोवस्की के संगीत की कविताओं को सुनते हैं, एस प्रोकोफिव। यह आवश्यक है कि केवल अत्यधिक कलात्मक कार्यों का ही चयन किया जाए।
क्रांतिकारी और युद्ध के वर्षों के गीतों को सुनने के साथ संगीतमय शाम का आयोजन, जन्मभूमि के बारे में, बच्चों में देशभक्ति की भावनाओं के विकास में योगदान देता है, सकारात्मक भावनाएं, उनके लोगों के रीति-रिवाजों, परंपराओं, संस्कृति में रुचि पैदा करता है। एक सुलभ रूप में, आप प्रीस्कूलर को हमारे राज्य के निर्माण के इतिहास से परिचित करा सकते हैं।
महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान मातृभूमि के रक्षकों के कारनामों के उदाहरण पर बच्चों की वीरता-देशभक्ति शिक्षा को संस्थानों में बहुत महत्व दिया जाता है। बेशक, लोगों के लिए - यह दूर के अतीत की एक किंवदंती है। बच्चों के लिए अवधारणाओं को ठोस कैसे बनाया जाए, उन्हें उन वर्षों की घटनाओं के बारे में कैसे बताया जाए, जो वीर कर्मों और कर्मों से भरी हों? गाने, वाद्य संगीत, कहानी के खेल, वयस्क प्रदर्शन इसमें मदद करते हैं।
देशभक्ति की शिक्षा के मामले में लोककथाओं की अपील गंभीर सहायता प्रदान कर सकती है। इसका जीवनदायिनी, सफाई प्रभाव एक छोटे से व्यक्ति के लिए विशेष रूप से आवश्यक है। एक शुद्ध झरने के नशे में, बच्चा अपने मूल लोगों को अपने दिल से जानेगा, अपनी परंपराओं का आध्यात्मिक उत्तराधिकारी बन जाएगा, जिसका अर्थ है कि वह बड़ा होकर एक वास्तविक व्यक्ति बनेगा।
लोक संगीत के कार्यों के साथ प्रीस्कूलर के लगातार परिचित होने से उन्हें रूसी लोगों के ज्ञान को बेहतर ढंग से समझने में मदद मिलती है। नतीजतन, बच्चे अपने लोगों के लिए रुचि, प्यार और सम्मान विकसित करते हैं, उनकी प्रतिभा के लिए प्रशंसा करते हैं। वास्तव में वास्तविक जीवन को दर्शाते हुए, एक लोक गीत बच्चों के मन पर एक सक्रिय आयोजन, नैतिक प्रभाव डालने में सक्षम है।
मातृभूमि के प्रति प्रेम की भावना एक बच्चे में घर से, अपने आस-पास की प्रकृति से, अपने पैतृक गांव, शहर से लगाव के साथ शुरू होती है। विकास, देशभक्ति की भावनाओं को गहरा करना जन्मभूमि के बारे में विचारों के निर्माण के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है। इसलिए, अपने देश के बारे में बच्चे के ज्ञान के दायरे का धीरे-धीरे विस्तार करना आवश्यक है। इस संबंध में, संगीत पाठों में बातचीत का एक विशेष विषय मातृभूमि के बारे में है। दुर्भाग्य से, इस विषय पर बच्चों के लिए बहुत कम अच्छे गीत हैं, लेकिन शिक्षक अभी भी इस विषय में बच्चों की रुचि जगाने के लिए, एक निश्चित मनोदशा बनाने के लिए आधुनिक गीतों और क्लासिक्स से कुछ चुन सकते हैं।
मातृभूमि के प्रति प्रेम को बढ़ावा देने के काम का एक महत्वपूर्ण हिस्सा अपने मूल देश के लोगों के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण है। सबसे पहले, हमें उन लोगों को याद करना चाहिए जिन्होंने हमारी मातृभूमि को गौरवान्वित किया: प्रसिद्ध वैज्ञानिक, आविष्कारक, डॉक्टर, संगीतकार, लेखक, कलाकार, यात्री। बच्चों को रूसी लोगों के सर्वोत्तम गुणों से परिचित कराना।
बच्चों में अर्जित ज्ञान का विस्तार करने के लिए समूह में विषय-विकासशील वातावरण बनाना आवश्यक है। नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के लिए एक कोने को सुसज्जित करना। इस कोने में, बच्चे स्वतंत्र रूप से, स्वतंत्र रूप से मैनुअल पर विचार कर सकते हैं:
रूस के जंगलों में रहने वाले जंगलों, नदियों, समुद्रों, पहाड़ों और विभिन्न जानवरों को दर्शाने वाला विश्व मानचित्र। बच्चे उस देश को दिखा सकते हैं और नाम दे सकते हैं जिसमें हम रहते हैं, हमारे देश की संपत्ति के बारे में ज्ञान को मजबूत करते हैं।
एल्बम "हमारी मातृभूमि - रूस"। इस कोने में रूस का झंडा लगाएं। ध्वज को देखते हुए, बच्चे रंगों के पदनाम के बारे में अपने ज्ञान को समेकित करते हैं। सफेद शांति का रंग है, नीला रूस के प्रति वफादारी है, लाल मातृभूमि के लिए बहाया गया खून है। इसके अलावा इस कोने में मास्को और रूस के चित्र हैं।
रूस के हथियारों का कोट - इसमें दो सिरों वाले चील को दर्शाया गया है। एक सिर पश्चिम की ओर देखता है, दूसरा पूर्व की ओर। इसका मतलब है कि हमारा राज्य बड़ा और मजबूत है। बाज के पंजों में, छड़ी या गोला देश की ताकत है। साथ ही कोने में हमारे देश के राष्ट्रपति वी. पुतिन का चित्र है। बच्चों को हमारे देश के नेता को जानना चाहिए।
एल्बम "हमारी सेना प्रिय है" - बच्चों को सैन्य व्यवसायों, विभिन्न प्रकार के सैनिकों, सैन्य उपकरणों के बारे में अपने विचारों को मजबूत करने में मदद करें। बच्चों में मातृभूमि के प्रति गर्व की भावना पैदा करना, मातृभूमि की रक्षा के कठिन लेकिन सम्मानजनक कर्तव्य के प्रति प्रेम पैदा करना।
देशभक्ति शिक्षा में एक गंभीर दिशा लोक कला के साथ लोगों की परंपराओं से परिचित होना है।
बच्चों और कला और शिल्प की वस्तुओं में बहुत रुचि।
प्रीस्कूलर के साथ काम में इन सभी प्रकार की लोक कलाओं का उपयोग शैक्षणिक प्रक्रिया को जीवंत करता है, देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा पर विशेष प्रभाव डालता है।
ललित कला के लिए कक्षा में, बच्चों को खिलौनों और लोक सजावटी कला की वस्तुओं से परिचित कराया जाता है, और फिर वे चित्र, अनुप्रयोगों और मॉडलिंग में अपने प्रभाव को व्यक्त करते हैं। डायमकोवो खिलौने, खोखलोमा, रूसी फीता पर आधारित प्रीस्कूलरों के सामूहिक कार्य उल्लेखनीय हैं।
समूह में, आपको रचनात्मक कोनों को व्यवस्थित करने की आवश्यकता है जहां बच्चे अपने खाली समय में लोक खिलौनों, कला और शिल्प की वस्तुओं (या उनकी छवि वाले एल्बम) को देख सकते हैं। यह सब विभिन्न लोगों की कला, भाषा और जीवन के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध और गहरा करता है।
लोक कला में बच्चों की रुचि को मजबूत करने के लिए, उन्हें पुनरुत्पादन, लकड़ी की नक्काशी के बारे में बताने वाले एल्बम, लोक शिल्पकारों के साथ बैठकें आयोजित करना आवश्यक है।
देशभक्ति की शिक्षा में छुट्टियों को विशेष स्थान दिया जाता है। समाजशास्त्री और संस्कृतिविद ध्यान दें कि छुट्टी मानव समाज की संस्कृति का सबसे प्राचीन तत्व है और इसके जीवन का एक बिना शर्त हिस्सा है।
देशभक्ति शिक्षा का एक महत्वपूर्ण साधन बच्चों की प्रत्यक्ष गतिविधि है।
यह गतिविधि विविध हो सकती है। यह महत्वपूर्ण है कि यह बच्चों के लिए दिलचस्प और समझने योग्य हो और वे स्वेच्छा से इसमें भाग लें।
देशभक्ति शिक्षा की समस्याओं का समाधान काफी हद तक शिक्षक और माता-पिता पर निर्भर करता है। यदि वयस्क वास्तव में अपनी मातृभूमि से प्यार करते हैं, इसके प्रति समर्पित हैं, आलोचना के साथ-साथ बच्चे को आकर्षक पक्षों को नोटिस करने और दिखाने में सक्षम हैं, तो कोई भी शैक्षिक कार्य की प्रभावशीलता की आशा कर सकता है। नहीं तो एक लापरवाह शब्द बहुत कुछ नष्ट कर सकता है। इसलिए माता-पिता, शिक्षकों और शिक्षकों को मातृभूमि के लिए अपने स्वयं के प्रेम की भावना के बारे में सोचना चाहिए।
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प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा
पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा की प्रासंगिकता, लक्ष्य और उद्देश्य.
आधुनिक परिस्थितियों में, जब समाज के जीवन में गहरा परिवर्तन हो रहा है, युवा पीढ़ी के साथ काम करने के केंद्रीय क्षेत्रों में से एक देशभक्ति शिक्षा है। अब, समाज में अस्थिरता के दौर में, हमारे लोगों की सर्वोत्तम परंपराओं, इसकी सदियों पुरानी जड़ों की ओर, परिवार, रिश्तेदारी, मातृभूमि जैसी शाश्वत अवधारणाओं की ओर लौटने की आवश्यकता है।
देशभक्ति की भावना इसकी सामग्री में बहुआयामी है: यह अपने मूल स्थानों के लिए प्यार है, और अपने लोगों पर गर्व है, और दूसरों के साथ अविभाज्यता की भावना है, और अपने देश के धन को संरक्षित करने और बढ़ाने की इच्छा है।
देशभक्त होने का अर्थ है पितृभूमि के अभिन्न अंग की तरह महसूस करना। यह जटिल भावना शुरुआती पूर्वस्कूली बचपन में भी पैदा होती है, जब दुनिया के लिए एक मूल्य दृष्टिकोण की नींव रखी जाती है, और धीरे-धीरे बच्चे में अपने पड़ोसियों के लिए, किंडरगार्टन के लिए, अपने मूल स्थानों के लिए प्यार पैदा करने के क्रम में बनता है। , उसका मूल देश। व्यक्तित्व निर्माण की अवधि के रूप में पूर्वस्कूली उम्र में उच्च नैतिक भावनाओं के गठन की अपनी क्षमता होती है, जिसमें देशभक्ति की भावना शामिल होती है।
रूसी संघ में शिक्षा के राष्ट्रीय सिद्धांत का मसौदा इस बात पर जोर देता है कि "शिक्षा प्रणाली को रूसी देशभक्तों, एक कानूनी लोकतांत्रिक, सामाजिक राज्य के नागरिकों की शिक्षा सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, जो व्यक्ति के अधिकारों और स्वतंत्रता का सम्मान करते हैं, उच्च नैतिकता रखते हैं और राष्ट्रीय दिखाते हैं और धार्मिक सहिष्णुता।"
अपनी मातृभूमि, अपने क्षेत्र की परंपराओं के ज्ञान के बिना ऐसी शिक्षा प्रणाली का कार्यान्वयन असंभव है। इस जटिल शैक्षणिक प्रक्रिया के केंद्र में भावनाओं का विकास है।
देशभक्ति की अवधारणा में समाज के प्रति जिम्मेदारी की भावना, परिवार, घर के प्रति गहरी, आध्यात्मिक लगाव की भावना शामिल है। मातृभूमि, मूल स्वभाव, अन्य लोगों के प्रति सहिष्णु रवैया।
सामग्री के लिए एक मूल्य-उन्मुख दृष्टिकोण बच्चों की गतिविधियों के प्रकारों के एकीकरण के माध्यम से सांस्कृतिक उत्पत्ति के प्रकटीकरण को निर्धारित करता है, अनुभूति के माध्यम से जो बच्चे को सांस्कृतिक परंपराओं की खोज करने और स्वतंत्र रूप से इसके प्रति अपने दृष्टिकोण को प्रदर्शित करने में सक्षम बनाता है।
हाल के वर्षों में, लोगों की सांस्कृतिक विरासत की आध्यात्मिक संपदा पर ध्यान बढ़ा है। इसे राष्ट्रीय पुनरुत्थान के लिए लोगों की इच्छा के रूप में देखा जाना चाहिए।
एक भी व्यक्ति ऐसा नहीं है जो अपनी मूल भाषा, लोककथाओं, परंपराओं और कला में प्रकट अपनी राष्ट्रीय पहचान को बनाए रखने का प्रयास नहीं करेगा। आज शिक्षा के प्रमुख सिद्धांत को राष्ट्रीय परंपरा की जड़ों पर चलने वाली शिक्षा माना जाना चाहिए। एक समग्र व्यक्तित्व की शिक्षा के लिए परस्पर संबंधित साधनों और प्रभाव के विभिन्न रूपों के उपयोग की आवश्यकता होती है।
किसी भी राष्ट्र की पारंपरिक संस्कृति में, सभी घटक एक समकालिक रूप में होते हैं, हालांकि, सामग्री, अवतार के रूप, भावनात्मक समृद्धि के मामले में बच्चों के लिए सबसे अधिक सुलभ होना चाहिए: लोक खेल, छुट्टियां, कला और शिल्प, परंपराएं और प्रथाएँ।
अपने देश की सांस्कृतिक उत्पत्ति के साथ प्रीस्कूलर का परिचित होना वर्तमान में प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में से एक बन रहा है। जितनी जल्दी नृवंशविज्ञान संस्कृति की नींव का निर्माण शुरू होगा, भविष्य में इसका स्तर उतना ही अधिक होगा।
शिक्षा को आज ऐसी जगह बनाने और बनाए रखने का ध्यान रखना चाहिए जिसमें वयस्क और बच्चे, संयुक्त बातचीत में प्रवेश करके, एक मानवीय मिशन को पूरा करते हैं: वे अतीत और वर्तमान के सांस्कृतिक मूल्यों को बताते हैं, उनके बारे में सीखते हैं और उन्हें वर्तमान में संरक्षित करते हैं और भविष्य में।
पूर्वस्कूली उम्र, व्यक्तित्व की नींव के निर्माण की उम्र के रूप में, उच्च सामाजिक भावनाओं के गठन की अपनी क्षमता है, जिसमें देशभक्ति की भावना शामिल है। मातृभूमि के प्रति प्रेम की बहुआयामी भावना को विकसित करने का सही तरीका खोजने के लिए, किसी को पहले यह कल्पना करनी चाहिए कि यह प्रेम किन भावनाओं के आधार पर बन सकता है और बिना भावनात्मक और संज्ञानात्मक आधार के यह प्रकट नहीं हो सकता है।
यदि देशभक्ति को अपनी मातृभूमि के प्रति लगाव, भक्ति, जिम्मेदारी के रूप में माना जाता है, तो पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे को किसी न किसी से जुड़ना सिखाया जाता है। इससे पहले कि कोई व्यक्ति मातृभूमि की परेशानियों और समस्याओं के प्रति सहानुभूति रखे, उसे मानवीय भावना के रूप में सहानुभूति का अनुभव प्राप्त करना चाहिए।
देश के विस्तार, उसकी सुंदरता और धन के लिए प्रशंसा तब पैदा होती है जब आप किसी बच्चे को उसके चारों ओर की सुंदरता को देखना सिखाते हैं। इससे पहले कि कोई व्यक्ति मातृभूमि की भलाई के लिए काम कर सके, उसे अपने द्वारा किए जाने वाले किसी भी व्यवसाय को कर्तव्यनिष्ठा और जिम्मेदारी से करने में सक्षम होना चाहिए।
बचपन में ही व्यक्ति के मूल गुणों का निर्माण होता है। रूस के इतिहास में रुचि पैदा करने के लिए, उच्च मानवीय मूल्यों वाले बच्चे की ग्रहणशील आत्मा को संतृप्त करना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।
देशभक्ति शिक्षा का आधार नैतिक, सौंदर्य, श्रम, मानसिक शिक्षा है। इस तरह की बहुमुखी शिक्षा की प्रक्रिया में, नागरिक-देशभक्ति की भावनाओं के पहले अंकुर पैदा होते हैं।
इस प्रकार, शैक्षणिक दृष्टिकोण से, देशभक्ति शिक्षामैं एक जागरूक व्यक्ति के गठन की प्रक्रिया को समझता हूं जो अपनी मातृभूमि से प्यार करता है, वह भूमि जहां वह पैदा हुआ और बड़ा हुआ, जिसे अपने लोगों और उनकी संस्कृति की ऐतिहासिक उपलब्धियों पर गर्व है।
विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों के एकीकरण का सिद्धांत।
एकीकरण के सिद्धांत का कार्यान्वयन "काफी निश्चित प्रावधान" के बिना असंभव है, जिसमें शिक्षा की सामग्री, इसके कार्यान्वयन के तरीके, संगठन की विषय-विकासशील स्थितियां (पर्यावरण) शामिल हैं।
देशभक्ति शिक्षा के लिए शर्तें
टीम में अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण का निर्माण।
बालवाड़ी में हर दिन एक बच्चे को खुशी, मुस्कान, अच्छे दोस्त और मजेदार खेलों से भरा होना चाहिए। आखिरकार, मूल किंडरगार्टन, मूल सड़क, मूल परिवार के प्रति लगाव की भावना के पालन-पोषण के साथ, नींव का गठन शुरू होता है, जिस पर एक अधिक जटिल शिक्षा विकसित होगी - किसी की मातृभूमि के लिए प्यार की भावना;
शिक्षा की सामग्री का एकीकरण (शिक्षा की ऐसी सामग्री को डिजाइन करना जो बच्चे को अपने लोगों की सांस्कृतिक और अन्य परंपराओं को अन्य लोगों की परंपराओं के साथ आत्मसात करने में योगदान देगा) विषयगत ब्लॉक, विषय;
शिक्षा की सामग्री के कार्यान्वयन के लिए शर्तों का एकीकरण:
क) देशभक्ति शिक्षा के लिए प्रौद्योगिकियां;
बी) पुराने प्रीस्कूलरों की देशभक्ति शिक्षा के संगठन के रूप;
ग) एकीकृत साधन, विधियाँ (प्रश्न, कार्य, परिस्थितियाँ) और तकनीकें;
डी) विषय-स्थानिक वातावरण, शैक्षिक और दृश्य सहायता और सामग्री;
परिणाम:
क) बौद्धिक, व्यक्तिगत, भौतिक गुण;
बी) सीखने की गतिविधियों के लिए सार्वभौमिक पूर्वापेक्षाएँ;
ग) विद्यार्थियों के बीच सार्वभौमिक और नागरिक मूल्यों का गठन;
राष्ट्रीय-राज्य मूल्यों की प्राथमिकता पर निर्मित चेतना;
बच्चे के विकास के लिए विषय-विकासशील वातावरण के लिए समान आवश्यकताएं, शैक्षिक स्थान के विषयों की जरूरतों को ध्यान में रखते हुए - शिक्षक, माता-पिता, बच्चे, एकीकरण के सिद्धांत को ध्यान में रखा जाता है। विषय-विकासशील वातावरण बच्चे के हितों और जरूरतों को ध्यान में रखते हुए संरचित किया जाता है, बच्चे को उसके विकास में आगे बढ़ने का अवसर प्रदान करता है। विषय-विकासशील वातावरण का संवर्धन, जिसमें सक्रियण की बहुमुखी क्षमता है, शैक्षिक प्रक्रिया में बच्चे के अहिंसक समावेश में योगदान देता है और संज्ञानात्मक, सामाजिक प्रेरणा बनाने के लिए खेल को सीखने की गतिविधियों में स्थानांतरित करता है। विकास के लिए बच्चा, आत्म-साक्षात्कार;
निगरानी प्रणाली (मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक निदान) का उपयोग करना:
विभिन्न तरीकों (अवलोकन, बातचीत, सहकर्मी समीक्षा, परीक्षण) का एक संयोजन जो प्राप्त आंकड़ों की निष्पक्षता और सटीकता सुनिश्चित करता है।
परियोजना का उद्देश्य तत्काल सामाजिक वातावरण के आधार पर, एक नागरिक स्थिति के गठन, देशभक्ति की भावनाओं, मातृभूमि के लिए प्यार के आधार पर, दुनिया भर के बारे में विचारों के विस्तार के माध्यम से प्रत्येक बच्चे को प्रारंभिक सकारात्मक समाजीकरण की स्थिति प्रदान करना है।
बचपन के दौरान बच्चों की देशभक्ति शिक्षा में संदर्भ बिंदु हैं: बच्चों का खेल, बच्चों के साथ वयस्कों की डिजाइन और खोज गतिविधियाँ, कलात्मक और साहित्यिक रचनात्मकता, संचार, रचनात्मक और उत्पादक गतिविधियाँ, सौंदर्य शिक्षा के साधन।
निम्नलिखित कार्यों को हल करके इस लक्ष्य को प्राप्त किया जा सकता है:
बच्चों को शिक्षित करें:
रचनात्मक, संज्ञानात्मक - अनुसंधान गतिविधियों के माध्यम से सांस्कृतिक परंपराओं के ज्ञान के लिए प्रयास करना;
अपने स्वयं के उपसंस्कृति को व्यक्त करने के लिए, एक बड़े जातीय समूह के हिस्से के रूप में खुद को महसूस करने और महसूस करने की इच्छा;
अन्य लोगों की विरासत के लिए सम्मान पैदा करें।
देशभक्ति को शिक्षित करने के लिए, रूस के सांस्कृतिक अतीत के लिए सम्मान।
रूस के राज्य प्रतीकों के अध्ययन के माध्यम से नागरिक और देशभक्ति की भावनाओं को विकसित करना।
बच्चों में फॉर्म:
अपनी जन्मभूमि, अपनी छोटी मातृभूमि के लिए अपने मूल स्वभाव, संस्कृति और परंपराओं से परिचित होने के आधार पर प्रेम की भावना;
एक मूल देश के रूप में रूस का विचार;
विभिन्न सामाजिक घटनाओं और घटनाओं का विश्लेषण करने, उनकी तुलना करने, सामान्यीकरण करने की क्षमता;
राष्ट्रीय आउटडोर खेलों के माध्यम से बच्चों की गतिविधियों को प्रोत्साहित करना।
बच्चों में विकसित करें:
विशेष खेलों और अभ्यासों के माध्यम से संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं (धारणा, स्मृति, ध्यान, कल्पना, सोच) और मानसिक संचालन (विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण);
राष्ट्रीय संस्कृति के बारे में विचार, मॉस्को क्षेत्र के शचेल्कोवो शहर में रहने वाले लोगों के जीवन के तरीके के बारे में।
समस्याओं को हल करने से शिक्षा के निम्नलिखित परिणाम की भविष्यवाणी करना संभव हो गया: यह एक छात्र है जो सक्षम है:
पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावनाओं के विकास का मॉडल
बच्चों में रुचि जगाना और उनकी भावनाओं को सकारात्मक रूप से प्रभावित करना, उनकी कल्पना, जिज्ञासा और रचनात्मकता को विकसित करना, खेल स्थितियों में एक-दूसरे के साथ बातचीत करने की क्षमता बनाना, परियोजनाओं को विकसित करना, नाटक तैयार करना और संचालित करना
बच्चे को अपने और अन्य लोगों की संस्कृति तक पहुंच प्रदान करने के लिए, उसे अपने साथियों, रीति-रिवाजों, परंपराओं, बच्चों के लोककथाओं, खेलों, छुट्टियों की परंपराओं के रोजमर्रा के जीवन की ख़ासियत से परिचित कराना
पूर्वस्कूली बच्चों के लिए विशिष्ट विभिन्न गतिविधियों को शैक्षिक प्रक्रिया में समेकित रूप से एकीकृत करने की क्षमता
बच्चे के व्यक्तिगत अनुभव को ध्यान में रखें, जिसे वह अपने समाज में (परिवार में, सड़क पर, बालवाड़ी में, आदि) संवाद करके प्राप्त करता है, और उस अनुभव के साथ सहसंबद्ध होता है जिसे वे शैक्षिक गतिविधियों के विभिन्न रूपों में प्राप्त कर सकते हैं।
परियोजना 3.5 शैक्षणिक वर्षों के लिए डिज़ाइन की गई है।
स्रोत vospitatel.moy.su
राज्य संस्था। खमाओ। उरई स्पेशलाइज्ड नर्सरी।
विषय पर रिपोर्ट: "पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की देशभक्ति शिक्षा।
हो गया: शिक्षक
पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की देशभक्ति शिक्षा।
देशभक्ति को शिक्षित करने की समस्या का एक अत्यंत महत्वपूर्ण पहलू आम तौर पर स्वीकृत धारणा है कि यह प्रक्रिया पूर्वस्कूली उम्र से शुरू होनी चाहिए। इस अवधि के दौरान, समाज में बच्चे के आध्यात्मिक और नैतिक आधार, भावनाओं, भावनाओं, सोच, सामाजिक अनुकूलन के तंत्र का गठन शुरू होता है, दुनिया में आत्म-जागरूकता की प्रक्रिया शुरू होती है।
किसी व्यक्ति के जीवन का यह खंड बच्चे पर भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक प्रभाव के लिए सबसे अधिक प्रतिक्रियाशील होता है, क्योंकि उसकी धारणा की छवियां बहुत उज्ज्वल और मजबूत होती हैं, और इसलिए वे लंबे समय तक स्मृति में रहती हैं, और कभी-कभी जीवन भर के लिए। देशभक्ति की शिक्षा में बहुत महत्वपूर्ण है। इसी समय, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि एक नागरिक के गठन की एक समग्र वैज्ञानिक अवधारणा, आधुनिक परिस्थितियों में रूस का एक देशभक्त अभी तक नहीं बनाया गया है। इस संबंध में, अभ्यास करने वाले शिक्षकों के लिए कई प्रश्न उठते हैं, जिनमें शामिल हैं: आज देशभक्ति शिक्षा की सामग्री में क्या शामिल है, इसे किस माध्यम से किया जाना चाहिए।
पूर्वस्कूली में देशभक्ति की भावनाओं के निर्माण में शैक्षणिक प्रभाव का सबसे महत्वपूर्ण साधन आसपास की वास्तविकता का संगठित अवलोकन है। वे देखते हैं कि लोग कैसे काम करते हैं, किस तरह के श्रमिक संबंध विकसित होते हैं, कैसे उनके आसपास के लोग उनकी सराहना करते हैं, कैसे वे अच्छी तरह से काम करने वालों के प्रति सम्मान व्यक्त करते हैं।
हालाँकि, यदि शिक्षक केवल टिप्पणियों के संगठन के लिए काम को कम करता है, तो वह बच्चों के ज्ञान और विचारों की सीमा को बहुत सीमित कर देगा, वह मुख्य लक्ष्य को प्राप्त नहीं कर सकता है - अपनी जन्मभूमि की विशेषताओं का परिचय, बच्चे के दिल में रुचि जगाना, उन्हें मातृभूमि के प्रति प्रेम की शिक्षा देते हुए, पूरे देश का जीवन दिखाते हुए। इन कार्यों को केवल कला के कार्यों को पढ़ने, संगीत सुनने, पुस्तकों के लिए चित्रों के चित्रों को देखने के साथ कुशलता से जोड़कर हल किया जा सकता है। बच्चे के सामने, दुनिया की खिड़कियां व्यापक रूप से खुलेंगी, उसके लिए आवश्यक सामान्यीकरण करना, भावनाओं को प्रकट करना आसान हो जाएगा।
एक नागरिक और एक देशभक्त की परवरिश, जो अपनी मातृभूमि को जानता और प्यार करता है, अपने लोगों के आध्यात्मिक धन, लोक संस्कृति के विकास के गहन ज्ञान के बिना सफलतापूर्वक हल नहीं किया जा सकता है। रूस की संस्कृति में लोक कला शामिल है, जो रूसी लोगों के आध्यात्मिक जीवन की उत्पत्ति को प्रकट करती है, स्पष्ट रूप से इसके नैतिक, सौंदर्य मूल्यों, कलात्मक स्वाद का प्रदर्शन करती है, जो इसके इतिहास का हिस्सा है।
कई रूसी शिक्षकों द्वारा शिक्षा और प्रशिक्षण की राष्ट्रीय पहचान को शिक्षा प्रणाली के तर्कसंगत निर्माण के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त माना जाता था। इसलिए, वी। ए। सुखोमलिंस्की के अनुसार, "केवल एक व्यक्ति जो व्यक्तिगत रूप से मातृभूमि के भाग्य में रुचि रखता है, वास्तव में खुद को एक व्यक्तित्व के रूप में प्रकट करता है; ... सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि प्रिय और प्रिय के लिए अपनी आँखें खोलें।"
टीएन मैपकोर्स्काया, देशभक्ति के नैतिक गुणों का जिक्र करते हुए, पितृभूमि के लिए उनका प्यार, इसकी रक्षा करने की तत्परता, अंतर्राष्ट्रीयता के साथ अटूट संबंध, राष्ट्रवाद और रूढ़िवाद की किसी भी अभिव्यक्ति के लिए असहिष्णुता, लोक संस्कृति का पालन, राष्ट्रीय परंपराओं का ज्ञान, राष्ट्रीय गरिमा, गौरव शामिल हैं। , जो नागरिकता में सन्निहित है।
सुखोमलिंस्की वी.ए., "मातृभूमि" की अवधारणा को प्रकट करते हुए, इसे "मनुष्य", "श्रम", "कर्तव्य", "परिवार", "देशी शब्द", "प्राकृतिक पर्यावरण", "सौंदर्य", "प्रेम" की अवधारणाओं से जोड़ता है। , "वफादारी", "परंपराएं" »आदि। यहां से पुराने प्रीस्कूलरों की नागरिक-देशभक्ति शिक्षा के कार्य के लक्ष्य बनाना संभव है।
ए.एस. मकरेंको ने कहा कि देशभक्ति न केवल वीरतापूर्ण कार्यों में प्रकट होती है। एक सच्चे देशभक्त से, न केवल "वीर विस्फोट" की आवश्यकता होती है, बल्कि लंबे, दर्दनाक, दबाव वाले काम की भी आवश्यकता होती है, अक्सर बहुत कठिन, निर्बाध, गंदा काम।
И. Ф. Харламоврассматриваетпатриотизмкаквзаимосвязаннуюсовокупностьнравственныхчувствичертповедения, включающуюлюбовьк Родине, активныйтруднаблаго Родины, следованиеиумножениетрудовыхтрадицийнарода, бережноеотношениекисторическимпамятникамиобычаямроднойстраны, привязанностьилюбовькроднымместам, стремлениекукреплениючестиидостоинства Родины, готовностьиумениезащищатьее, воинскуюхрабрость, мужествоисамоотверженность, братствоидружбународов, нетерпимостькрасовойинациональнойнеприязни, уважениеобычаевикультурыдругихстранинародов, стремлениексотрудничествусними.
एक सामान्य लक्ष्य प्राप्त करना - पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के बीच नागरिकता की नींव का निर्माण - कई कार्यों का लगातार समाधान शामिल है:
अपने परिवार, घर, बालवाड़ी, गली, शहर के लिए प्यार और स्नेह के साथ एक बच्चे की परवरिश करना;
रूसी परंपराओं और शिल्प में रुचि का विकास;
एक व्यक्ति-नागरिक के अधिकारों और कर्तव्यों के बारे में प्रारंभिक ज्ञान का गठन;
रूस के राज्य प्रतीकों से परिचित होना;
रूस के शहरों और क्षेत्रों के बारे में अभ्यावेदन का विस्तार;
हमारे देश की उपलब्धियों में जिम्मेदारी और गर्व की भावना का निर्माण;
अन्य लोगों और उनकी संस्कृति के लिए सम्मान का निर्माण।
जैसा कि घरेलू शिक्षकों के व्यावहारिक कार्यों के विश्लेषण से पता चलता है, इन समस्याओं के सक्षम समाधान में एक आवश्यक भूमिका निम्नलिखित सिद्धांतों को ध्यान में रखकर निभाई जाती है:
निकट से दूर तक सिद्धांत;
देशभक्त विचारों को बढ़ावा देने में क्षेत्रीय परिस्थितियों को ध्यान में रखने का सिद्धांत, जिसका अर्थ है न केवल अखिल रूसी देशभक्ति के विचारों और मूल्यों को बढ़ावा देना, बल्कि स्थानीय देशभक्ति, परिवार, शहर, क्षेत्र के लिए प्यार की विशेषता है।
इस प्रकार, प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा पर निर्माण कार्य के लिए सबसे इष्टतम परिदृश्य निम्नलिखित मॉडल है:
"परिवार - बालवाड़ी - मूल सड़क - मूल शहर - मूल देश"।
किंडरगार्टन में देशभक्ति शिक्षा की समस्याओं को हल करने के लिए, काम के रूपों की व्यापक संभव सीमा को कवर करना भी आवश्यक है। ये बातचीत, प्रश्नोत्तरी, खेल, छुट्टियां, पढ़ना, कठिन समय आदि हो सकते हैं। बच्चों की देशभक्ति की भावना के निर्माण में एक सुव्यवस्थित भ्रमण और संग्रहालय गतिविधि का बहुत महत्व हो सकता है, इसके कार्यान्वयन में मुख्य बात औपचारिकता से बचना है।
बच्चों की देशभक्ति की शिक्षा के लिए सक्रिय, विविध गतिविधियों का बहुत महत्व है, क्योंकि देशभक्त होने का मतलब न केवल अपने देश को जानना और प्यार करना है, बल्कि इसके लाभ के लिए सक्रिय रूप से कार्य करना भी है। हम शिक्षक बच्चों के लिए ऐसी गतिविधियाँ ढूंढते हैं ताकि इसकी सामग्री शिक्षा के कार्यों के अनुरूप हो, और प्रपत्र प्रत्येक बच्चे के लिए सुलभ हो और सामग्री से मेल खाता हो। ऐसा करने के लिए, हमें सभी प्रकार की बच्चों की गतिविधियों (कक्षाएं, काम, खेल) की सामग्री, संगठन की विशेषताओं और मार्गदर्शन को अच्छी तरह से जानना होगा, और उन्हें एक ही कार्य के अधीन एक शैक्षणिक प्रक्रिया में संयोजित करने में सक्षम होना चाहिए।
खेल, साथ ही कक्षाएं, देशभक्ति शिक्षा की समस्याओं को हल करने में योगदान करती हैं। श्रम प्रक्रिया को देखने के बाद बच्चों के साथ शुरू होने वाला खेल, साथ ही कला या प्लॉट ड्राइंग के प्रभाव के तहत, एक दिलचस्प दीर्घकालिक खेल में विकसित होता है जिसमें बच्चे अपने ज्ञान और उनके जीवन के अनुभव को लागू करते हैं पहले ही जमा हो चुका है। हमारा काम ऐसे खेल में रुचि बनाए रखना, उसे सही दिशा देना है।
कार्यों को लागू करने की प्रक्रिया में, आप निम्नलिखित परिणाम प्राप्त कर सकते हैं:
पूर्वस्कूली बच्चों के विकास के स्तर को बढ़ाएं;
स्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावना के विकास के लिए एक व्यापक दृष्टिकोण प्रदान करना;
अपने देश में, अपने देश में बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि बढ़ाने के लिए;
विद्यार्थियों के माता-पिता की नजर में देशभक्ति शिक्षा के महत्व को उठाएं।
देशभक्ति के सार और सामग्री और व्यक्तित्व के विकास और निर्माण में इसके महान महत्व को समझते हुए, केडी उशिन्स्की के शब्दों को गहरे अर्थ से भरा हुआ नहीं बताया जा सकता है। "जिस तरह आत्म-प्रेम के बिना कोई व्यक्ति नहीं है," कॉन्स्टेंटिन दिमित्रिच ने लिखा, "इसलिए पितृभूमि के लिए प्यार के बिना कोई व्यक्ति नहीं है, और यह प्यार शिक्षा को एक व्यक्ति के दिल की सही कुंजी और इसके खिलाफ लड़ने के लिए एक शक्तिशाली आधार देता है। यह खराब प्राकृतिक, व्यक्तिगत, पारिवारिक और आदिवासी झुकाव”
अंत में, हम ध्यान दें कि शैक्षणिक सिद्धांत और व्यवहार स्पष्ट रूप से दिखाते हैं कि देशभक्ति के रूप में इस तरह के एक सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण व्यक्तित्व लक्षण का निर्माण आसान नहीं है, लेकिन जीवन के शुरुआती वर्षों से शुरू करना आवश्यक है। हमारे देश में मौजूद पूर्वस्कूली शिक्षा की प्रणाली में इस तत्काल समस्या को हल करने के लिए पर्याप्त संसाधन (मानव, सामग्री, वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली) हैं, और इस क्षेत्र में राज्य की नीति में बदलाव, कई सरकारी दस्तावेजों के विकास और अपनाने में व्यक्त किया गया है, प्रदान करते हैं यह आवश्यक कानूनी आधार के साथ हमारी मातृभूमि के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण प्रक्रिया है।
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मातृभूमि एक ही समय में इतनी सरल और जटिल अवधारणा है। यह बड़ा और छोटा, समझने योग्य और रहस्यमय हो सकता है, इसमें बहुत कुछ शामिल है, लेकिन सब कुछ समझ में आता है और दिल के करीब है। मातृभूमि के लिए प्रेम एक मूल्यवान नैतिक गुण है जो सामूहिकता, मित्रता, परिश्रम और व्यवहार की संस्कृति की भावना के साथ-साथ चलता है।
क्या इसे लोगों में लाया जा सकता है या इसे जन्म के समय प्राप्त किया जाता है?
ऐसे लोग हैं जो अपने पूर्वजों की मातृभूमि से दूर पैदा हुए थे, लेकिन बड़े हुए और अपनी "नई मातृभूमि" की संस्कृति को अवशोषित किया। इसका मतलब है कि मातृभूमि के प्रति प्रेम की भावना को पोषित किया जा सकता है, माता-पिता, शिक्षकों और शिक्षकों को इस दिशा में काम करना चाहिए।
क्या मातृभूमि के लिए प्यार बिना शर्त है? प्रश्न अस्पष्ट है, लेकिन दूसरी ओर, जन्मभूमि हमें एक भाषा, एक परिवार, मित्र, जन्मभूमि की छवियां, विकास और समर्थन के अवसर, संस्कृति, सोचने का एक तरीका, एक सामूहिक "हम" देती है।
किसी व्यक्ति के लिए बहुत कठिन अवधि उन समस्याओं पर एक शांत नज़र है जो वह अपनी मातृभूमि में देखता है। इस समय, आपको उसे ईमानदारी से और खुले तौर पर समझने और प्यार करने की कोशिश करने की ज़रूरत है, इस समय केवल मातृभूमि के लिए प्यार की भावना आपको अपनी जन्मभूमि में रहने में मदद करेगी, एक उज्ज्वल और खुशहाल भविष्य के लिए सब कुछ करें, यही लक्ष्य है पढाई के।
"मैं एक देशभक्त हूँ" की अवधारणा
रूसी संस्कृति और इतिहास में देशभक्ति की शिक्षा का एक बड़ा आधार है। पिछले वर्षों के नायकों ने अपने वीरतापूर्ण कार्यों से मातृभूमि के लिए अपने प्यार को बार-बार साबित किया है, जब उन्होंने अपने जीवन के बदले आम अच्छे को पहले स्थान पर रखा। इस तरह के ऐतिहासिक प्रसंग छात्र के मन पर एक अमिट छाप छोड़ते हैं।
शिक्षक और मनोवैज्ञानिक एकमत हैं कि मातृभूमि के प्रति प्रेम की भावना पैदा करने के लिए स्कूल के वर्ष सबसे अनुकूल समय हैं, यह अवधि का एक महत्वपूर्ण लक्ष्य है।
देशभक्ति शिक्षासामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व का एक अभिन्न अंग है। एक ही संस्कृति के लोगों के मन में अच्छाई और बुराई, न्याय और कर्तव्य की बुनियादी अवधारणाएँ होती हैं। देशभक्ति की भावनाओं के निर्माण पर काम व्यवस्थित और व्यवस्थित है।
देशभक्ति की शिक्षा में क्या शामिल है 
स्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा भविष्य के नागरिकों की गतिविधि में वृद्धि, जिम्मेदारी का विकास, आध्यात्मिकता का संरक्षण और राज्य की मजबूती है।
बड़े पैमाने के कार्यों को हल करके ही वैश्विक लक्ष्यों को प्राप्त किया जा सकता है:
सैन्य-देशभक्ति शिक्षा - देश के सैन्य इतिहास का ज्ञान और उसकी रक्षा के लिए तत्परता सामाजिक जीवन के साथ मानदंडों और परिचितों को आत्मसात करने के लिए स्कूल की उम्र सबसे अनुकूल है।
समाज के बाहर देशभक्ति की शिक्षा असंभव है, इसलिए शिक्षक और मनोवैज्ञानिक अक्सर निर्दिष्ट करते हैं कि यह सामाजिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा है।
एक सामाजिक विज्ञान पाठ देशभक्ति शिक्षा के तरीकों में से एक है मध्य कक्षाओं में, सामाजिक विज्ञान जैसे विषय को पेश किया जाता है, जो छात्र के सक्रिय जीवन की स्थिति के विकास को अपने लक्ष्यों में से एक के रूप में निर्धारित करता है। बच्चे सक्रिय रूप से अपनी राय व्यक्त करते हैं, साथियों के साथ बातचीत करते हैं, स्कूल की छुट्टियों और कार्यक्रमों का आयोजन करते हैं।
तैयारी के दौरान, बच्चों के पास एक सामान्य कारण होता है जिसके लिए वे जिम्मेदार होते हैं।
संयुक्त कार्य, कार्य, घटनाओं का विश्लेषण, साहित्य और मीडिया का अध्ययन स्कूली बच्चों को देश के सामाजिक और देशभक्तिपूर्ण जीवन से परिचित कराता है।
रूसी संघ के ध्वज दिवस को समर्पित संयुक्त कार्रवाई देशभक्ति शिक्षा के लिए एक योजना की रूपरेखा तैयार करने वाले शिक्षकों को स्कूली उम्र के बच्चों की विशेषताओं पर ध्यान देना चाहिए।
बच्चों की धारणा बड़ों से अलग होती है। स्कूली बच्चे छवियों में सोचते हैं, ज्वलंत दृश्य चित्र बनाते हैं, अपनी सभी भावनात्मकता के साथ धारणा से जुड़ते हैं, और महत्वपूर्ण घटनाओं पर स्पष्ट रूप से प्रतिक्रिया करते हैं।
किसी भी विषय का अध्ययन करते समय, एक व्यक्तिगत घटक होना चाहिए, बच्चा अपरिचित अमूर्त में नहीं सोच सकता, केवल वही जानकारी सीखी और स्वीकार की जाएगी जो उसके लिए महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, इतिहास का अध्ययन करने के लिए, कई शिक्षक बड़े रिश्तेदारों की मदद से बच्चे को अपना वंश-वृक्ष लिखने के लिए कहते हैं।
एक परिवार का पेड़ बनाना - देशभक्ति शिक्षा का एक तरीका स्कूली बच्चे इतिहास के सभी मील के पत्थर को समझते हैं जो वे अपने करीबी रिश्तेदारों के जीवन और भाग्य के माध्यम से अनुभव करते हैं।
युद्ध और श्रमिक दिग्गजों के साथ बैठक ईआरडब्ल्यू का एक महत्वपूर्ण तरीका है एक शक्तिशाली भावनात्मक घटक दिग्गजों और घरेलू मोर्चे के कार्यकर्ताओं के साथ बैठक है। इन लोगों ने अपने जीवन और देश के जीवन में एक कठिन समय का अनुभव किया है। बुजुर्गों के साथ संवाद बच्चों के मन में गहरी छाप छोड़ता है, ऐसे क्षणों में लोगों में देशभक्ति और गर्व की भावना मजबूत होती है।
बच्चे बहुत ठोस रूप से सोचते हैं, अमूर्त चित्र और अवधारणाएँ उनसे बहुत दूर हैं। मातृभूमि के लिए देशभक्ति और प्रेम उनके लिए अपने पड़ोसियों के लिए प्यार से शुरू होता है: माँ, पिताजी, दादा, दादी। बच्चे को यह समझना चाहिए कि उसके आसपास के लोग भी किसी के माता-पिता, दादा-दादी हैं, इस तरह पड़ोसियों के लिए प्यार की भावना पैदा होती है, और परिणामस्वरूप, मातृभूमि के लिए। अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस, पितृभूमि दिवस के रक्षक के उत्सव के दौरान सम्मान की भावना पैदा होती है।
सामाजिक-देशभक्ति शिक्षा के लिए कक्षा के घंटे बहुत महत्वपूर्ण होते हैं, जिसके दौरान बच्चा अपनी छोटी मातृभूमि पर ध्यान केंद्रित कर सकता है।
नजारे, यादगार जगहें, नजारे किसी भी व्यक्ति के दिल को बेहद प्यारे होते हैं। दृश्य चित्र, स्पर्श संवेदना, पसंदीदा व्यंजन, करीबी लोग हमेशा मन में रहते हैं। यह ऐसी यादों के लिए धन्यवाद है कि अगर किसी कारण से कोई व्यक्ति अपनी मातृभूमि छोड़ देता है, तो उदासीनता की भावना पैदा होती है। कई प्रवासियों ने ध्यान दिया कि मातृभूमि की लालसा को उत्कृष्ट परिस्थितियों और समृद्धि द्वारा प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है। बचपन किसी व्यक्ति के जीवन में सबसे खुशी का समय होता है, जहां अपने मूल स्थानों के लिए प्यार की भावना को किसी भी चीज से नहीं मापा जा सकता है।
सांस्कृतिक और ऐतिहासिक मूल्यों पर आधारित देशभक्ति शिक्षा सामाजिक-देशभक्ति शिक्षा में शिक्षक का व्यक्तित्व बहुत महत्वपूर्ण है। प्राइमरी और मिडिल स्कूल के छात्र शिक्षक की बातों को सच मानते हैं। इसलिए शिक्षकों का प्रशिक्षण और उनकी व्यक्तिगत भागीदारी महत्वपूर्ण है। बच्चे बहुत सूक्ष्मता से भावनाओं और झूठ को महसूस करते हैं, अगर शिक्षक बच्चे को किसी ऐसी चीज के लिए मनाने की कोशिश करता है जिस पर वह खुद विश्वास नहीं करता है, तो लक्ष्य हासिल नहीं होगा।
प्राथमिक ग्रेड के स्कूली बच्चों और मध्य स्तर के पहले ग्रेड के लिए, खेल अपनी प्रासंगिकता नहीं खोता है।
इस रूप में, बच्चों के लिए सामग्री को सीखना और याद रखना आसान होता है। खेल के दौरान, बच्चे देशभक्ति सामग्री से परिचित हो सकते हैं। बड़े बच्चों के लिए, देश के इतिहास में महत्वपूर्ण क्षणों के संगीत कार्यक्रम और पुनर्निर्माण प्रासंगिक हैं। इस रूप में, सभी सामग्री व्यक्तित्व-उन्मुख हो जाएगी, बच्चे को मूल के रूप में माना जाएगा।
देशभक्ति के खेल पहली कक्षाओं से आयोजित किए जाते हैं इतिहास कार्यालय में आप देश के जीवन में यादगार घटनाओं का कैलेंडर रख सकते हैं। विजुअल रिमाइंडर बच्चों की मेमोरी के साथ बढ़िया काम करता है। कैलेंडर बनाने की प्रक्रिया को वास्तविक अध्ययन में बदला जा सकता है।
सामाजिक-देशभक्ति की भावनाओं के निर्माण में, सामाजिक वातावरण एक बहुत ही महत्वपूर्ण घटक है। यदि कोई बच्चा सुसंस्कृत और शिक्षित साथियों के साथ संवाद करता है, तो मातृभूमि के प्रति प्रेम की भावना विकसित होने की संभावना कई गुना बढ़ जाती है। इतिहास से, उच्च नैतिक मूल्यों के साथ बड़प्पन को याद किया जा सकता है। बड़प्पन के युवा निश्चित रूप से अपनी जन्मभूमि से प्यार करते थे। पर्यावरण व्यवहार का एक पैटर्न प्रदान करता है जिसका बच्चे अनुकरण करते हैं। इस स्तर पर, यह विश्लेषण करना महत्वपूर्ण है कि बच्चा किसके साथ संवाद करता है, इस स्तर पर कोई भी गलती व्यक्ति के पूरे जीवन में गंभीरता से प्रकट होगी।
देश के इतिहास के ज्ञान पर प्रतियोगिताएं सामाजिक-देशभक्ति शिक्षा का एक महत्वपूर्ण घटक ऐतिहासिक युग है। यदि नींव और समाज को हिला दिया जाता है, तो यह तुरंत युवाओं में, उनकी देशभक्ति की मनोदशा में परिलक्षित होता है। इसीलिए शासन परिवर्तन के दौर में युवा पीढ़ी भ्रमित है और नई नींव की तलाश में है।
देशभक्ति चित्रकला प्रतियोगिता युवा पीढ़ी की देशभक्ति की भावना का विकास हर समय प्रासंगिक था। प्राचीन काल से, संतों और दार्शनिकों ने युवा लोगों के साथ संवाद किया है, मातृभूमि के लिए अपने अनुभव, ज्ञान और प्रेम को पारित किया है। पीढ़ियों की ऐसी निरंतरता ने राज्य की स्थिरता सुनिश्चित की, सत्ता और लोगों के भविष्य के लिए एक विश्वसनीय समर्थन बनाया। समाज की नींव में तेज बदलाव की अवधि के दौरान, युवा पीढ़ी भ्रमित हो गई, पता नहीं किस पर विश्वास किया जाए, यह ठीक ऐसे चरण थे जो राज्य की अखंडता के लिए बहुत अस्थिर थे।
शिक्षक अच्छी तरह जानते हैं कि मातृभूमि के भविष्य के रक्षकों का प्रशिक्षण एक जटिल और बहुआयामी कार्य है जिसके लिए उच्च योग्यता की आवश्यकता होती है। इसलिए, अपने कौशल में लगातार सुधार करना, नए ज्ञान के साथ वैचारिक तंत्र को फिर से भरना आवश्यक है, और सबसे महत्वपूर्ण बात, व्यक्तिगत उदाहरण से, बच्चों को एक व्यक्ति, एक नागरिक के आवश्यक गुणों के साथ शिक्षित करना।
️ सैन्य-देशभक्ति शिक्षा के मामलों में एक विशेष भूमिका स्कूल संग्रहालयों के निर्माण और संचालन को दी जाती है। आखिर बड़ी चीजें छोटी शुरू होती हैं। स्कूली बच्चे जानकारी, सामग्री एकत्र करने, एक प्रदर्शनी बनाने और गाइड के रूप में काम करने में शामिल हो सकते हैं। इस तरह की गतिविधियों में, लोग अपने महत्व, उपयोगिता को महसूस करेंगे, वे अपने स्कूल, क्षेत्र के इतिहास को अपने दिल से याद करेंगे। यह रुचि और देखभाल बाद में देश, समाज, राज्य के प्रति प्रेम में विकसित होगी।
संक्षेप में, हम ध्यान दें कि देशभक्ति शिक्षा देश के भविष्य का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। पिछले शोध के आधार पर, हम कुछ निष्कर्ष निकालते हैं:
देशभक्ति शिक्षा में मुख्य बात राज्य के वयस्क नागरिकों का एक व्यक्तिगत उदाहरण है, जब बच्चे रोजमर्रा की जिंदगी में अपने वयस्क साथियों के अपने मूल स्वभाव, भूमि, पड़ोसी, उनकी मातृभूमि के प्रति सावधान रवैये के सकारात्मक पहलुओं को लगातार देखेंगे।
बच्चे को प्रभावित करने में नहीं, बल्कि वयस्कों के साथ बच्चों के सहयोग से ही एक सच्चे देशभक्त नागरिक को शिक्षित करना संभव है।
देशभक्ति शिक्षा एक जटिल, और सबसे महत्वपूर्ण बात, व्यक्तित्व निर्माण की सामान्य शैक्षिक प्रक्रिया का सबसे महत्वपूर्ण घटक है।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में देशभक्ति शिक्षा के लिए आधुनिक दृष्टिकोण
लेख पूर्वस्कूली उम्र के माता-पिता और पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों के लिए है।
विषय की प्रासंगिकता। आज सबसे जरूरी समस्याओं में से एक बच्चों में देशभक्ति की शिक्षा है। पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान शिक्षा प्रणाली की पहली कड़ी हैं। वे बच्चों में हमारे आस-पास की दुनिया का एक बुनियादी विचार बनाने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं, मनुष्य के प्रकृति से संबंध के बारे में, छोटी मातृभूमि के लिए, उसकी जन्मभूमि के लिए। ऐसा करने के लिए, आपको नैतिक दिशानिर्देशों की पहचान करने की आवश्यकता है जो एकता और आत्म-सम्मान की भावना पैदा कर सकते हैं।
पिछले कुछ वर्षों में हमारे देश में महत्वपूर्ण परिवर्तन हुए हैं। वे नैतिक मूल्यों, हमारे देश में ऐतिहासिक घटनाओं के प्रति दृष्टिकोण, प्रसिद्ध व्यक्तित्वों से संबंधित हैं। मातृभूमि के प्रति लोगों का नजरिया बदल गया है। पहले, हम अपने देश के गान बहुत अधिक सुनते और गाते थे, लेकिन आज वे अक्सर इसके बारे में नकारात्मक बात करते हैं। संक्रमणकालीन अवधि में कठिनाइयाँ ठीक नागरिक-देशभक्ति शिक्षा के निलंबन का कारण हैं। समाज में चाहे जो भी बदलाव आए, युवा पीढ़ी में अपने देश के लिए कोमल भावनाओं का पालन-पोषण, उस पर गर्व करना, हर समय आवश्यक है। अगर हम चाहते हैं कि हमारे बच्चे अपने देश, शहर से प्यार करें, तो हमें इसे एक आकर्षक पक्ष से दिखाना चाहिए।
देशभक्ति न केवल एक सुंदर और मजबूत, शक्तिशाली देश के लिए प्यार की अभिव्यक्ति है, बल्कि एक ऐसे देश के लिए भी है जो खुद को एक कठिन परिस्थिति में पाता है: गलतफहमी, गरीबी, कलह या सैन्य संघर्ष। देशभक्ति की शिक्षा, नागरिकता, अपने देश के भाग्य की जिम्मेदारी आज शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक बनती जा रही है।
के.डी. उशिंस्की ने लिखा है कि "एक बच्चे के पास इनकार करने के लिए कुछ भी नहीं है, उसे सकारात्मक भोजन की जरूरत है, केवल एक व्यक्ति जो बचपन की जरूरतों को नहीं समझता है, वह उसे घृणा, निराशा और अवमानना के साथ खिला सकता है।"
इस मुद्दे के महत्व को समझते हुए, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक नागरिक-देशभक्ति शिक्षा पर काम है, यह कार्य वार्षिक योजना में शामिल है।
इसकी सामग्री में देशभक्ति की भावना बहुआयामी है। यह है अपने परिवार के प्रति प्रेम, मूल स्थान, लोगों पर गर्व, बाहरी दुनिया से जुड़ाव की भावना, देश की संपत्ति को बनाए रखने और बढ़ाने की इच्छा। इसलिए, शिक्षकों का कार्य है:
प्यार के बच्चों में शिक्षा, घर, परिवार, सड़क, बालवाड़ी, शहर के लिए स्नेह;
चेतन और निर्जीव प्रकृति के प्रति सावधान रवैया का गठन;
दूसरों और उनके काम के लिए सम्मान बढ़ाना;
रूसी शिल्प और परंपराओं में रुचि का विकास;
मानव अधिकारों के बारे में बुनियादी ज्ञान का गठन;
आपके शहर के बारे में मौजूदा विचारों का विस्तार;
राज्य के प्रतीकों (झंडा, हथियारों का कोट, गान) के साथ विद्यार्थियों का परिचय;
अपने देश की उपलब्धियों के लिए गर्व, जिम्मेदारी की भावना बढ़ाना;
अपनी परंपराओं के साथ सभी लोगों के लिए सम्मान, सहिष्णुता का गठन।
विश्व संस्कृतियों का सम्मान, सहिष्णुता, स्वीकृति और सही व्याख्या कम उम्र में ही पैदा कर देनी चाहिए, अर्थात। बाल विहार में। सभी संस्कृतियों के प्रतिनिधियों के प्रति सम्मानजनक और सम्मानजनक रवैया सहिष्णु शिक्षा के लिए एक शर्त है, और किंडरगार्टन में, शिक्षकों को बच्चों को यह बताना चाहिए कि सभी लोग अपने अधिकारों और गरिमा में समान हैं, हालांकि वे प्राकृतिक विशेषताओं में भिन्न हैं।
सहिष्णु शिक्षा की समस्या आज भी प्रासंगिक है, क्योंकि पिछले कुछ वर्षों में देश के राजनीतिक, आर्थिक और सांस्कृतिक जीवन में महत्वपूर्ण परिवर्तन हुए हैं। भिन्न लोगों की दुनिया में अच्छे शिष्टाचार, आदतों, पारस्परिक संचार की संस्कृति के विकास के माध्यम से सहिष्णुता लाई जाती है।
इन समस्याओं का समाधान पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों की सभी प्रकार की गतिविधियों में होता है: खेल में, काम में, शिक्षा में, रोजमर्रा की जिंदगी में, बच्चों और शिक्षकों की संयुक्त गतिविधियों में।
देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा एक लंबी, जटिल, निरंतर प्रक्रिया है, जिसमें प्राप्त परिणामों के आधार पर काम के आगे के चरणों में गतिविधियों के मौजूदा विकास का समायोजन शामिल है। नागरिक-देशभक्ति शिक्षा की दिशा में कार्य निम्नलिखित क्षेत्रों में किया जाता है:
1. पद्धतिगत सहायक संसाधनों के साथ;
2. बच्चों के साथ काम करना;
3. माता-पिता के साथ काम करना।
ये सभी क्षेत्र आपस में जुड़े हुए हैं और इसमें शामिल हैं:
अपने शहर, उसके इतिहास से परिचित हों;
रूस और जन्मभूमि के साथ परिचित;
अपने लोगों और देश की ऐतिहासिक घटनाओं से परिचित होना;
महाकाव्यों के नायकों और उनके कारनामों से परिचित;
राज्य, गणतंत्र, शहर के प्रतीकों से परिचित।
पद्धति संबंधी समर्थन
एक देशभक्तिपूर्ण अभिविन्यास के विषय-विकासशील वातावरण का गठन:
किंडरगार्टन के हॉल में स्टैंड सुसज्जित हैं: "मेरा देश", "मेरा शहर";
समूहों के पास उपदेशात्मक खेलों का एक सेट है: "सैन्य उपकरण", "रूस का ध्वज ढूंढें", "रूस के रक्षक", आदि;
कथा साहित्य और पद्धति संबंधी साहित्य का चयन किया गया है, जिसके माध्यम से बच्चे द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान हुए कारनामों, रूस और उसकी सेना आदि के बारे में जानकारी प्राप्त कर सकते हैं;
विषयगत नियोजन देश, क्षेत्र, क्षेत्र जहां वे रहते हैं, के बारे में प्रीस्कूलर द्वारा ज्ञान के व्यवस्थित आत्मसात करने में योगदान देता है। प्रत्येक समूह में विषय दोहराए जाते हैं। समूह में बच्चों की उम्र के आधार पर केवल संज्ञानात्मक सामग्री की मात्रा, सामग्री और जटिलता, अध्ययन की अवधि में परिवर्तन होता है।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में देशभक्ति शिक्षा के विषय पर काम करते हुए, हमें होने वाली घटनाओं को भी याद रखना चाहिए। उदाहरण के लिए, सोची 2014 ओलंपिक इतिहास में नीचे चला गया - बच्चों को हमारे एथलीटों और उनके देश पर गर्व होना चाहिए।
कर्मियों के साथ काम करें। कर्मियों के साथ व्यवस्थित कार्य का उद्देश्य देशभक्ति शिक्षा की समस्या पर पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के काम में सुधार करना है। व्यक्तिगत उदाहरण, शिक्षक का विश्वदृष्टि, निर्णय, जीवन स्थिति शिक्षा के सबसे प्रभावी कारक हैं। शिक्षक का ज्ञान प्रभावी नहीं होगा यदि वह स्वयं अपने देश, लोगों, शहर से प्रेम नहीं करता है। शिक्षा में, सब कुछ शिक्षक के व्यक्तित्व के नीचे आता है।
बच्चों के साथ काम करें
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में देशभक्ति शिक्षा मानसिक, नैतिक, श्रम, पर्यावरण, सौंदर्य और शारीरिक शिक्षा के साथ निकटता से जुड़ी हुई है।
नागरिक-देशभक्ति शिक्षा पूर्वस्कूली संस्थान के मुख्य और कठिन कार्यों में से एक है। बच्चों की उम्र की विशेषताओं के कारण इसके समाधान में कार्य कठिन है। दरअसल, पूर्वस्कूली उम्र में, एक भी नैतिक गुण अंततः नहीं बनता है, बल्कि केवल उठता है। प्रीस्कूलर के बीच देशभक्ति की भावना को बढ़ाना एक जटिल और लंबी प्रक्रिया है जिसके लिए शिक्षकों से महत्वपूर्ण व्यक्तिगत विश्वास की आवश्यकता होती है। यह कार्य सभी आयु समूहों, गतिविधियों के प्रकार और सभी क्षेत्रों में किया जाना चाहिए।
शिक्षक का कार्य:
वस्तुओं का चयन, जिनकी छाप बच्चों द्वारा प्राप्त की जा सकती है। एपिसोड को बच्चों का ध्यान आकर्षित करना चाहिए, विशिष्ट, कल्पनाशील, विशद, समीचीन, रुचि जगाना, अद्वितीय होना चाहिए, क्षेत्र की विशेषता (उनकी परंपराएं, प्रकृति, शिल्प, जीवन का तरीका);
अवधारणाओं और सूचनाओं का चयन जो एक प्रीस्कूलर सीख सकता है (यात्राओं की आवृत्ति, निकटता, सुविधा);
पुराने प्रीस्कूलरों के लिए वस्तुओं की सीमा का विस्तार जिला है, समग्र रूप से शहर, इसके ऐतिहासिक और यादगार स्थान, दर्शनीय स्थल, प्रतीक। वरिष्ठ प्रीस्कूलर को पता होना चाहिए: शहर का नाम, उनकी अपनी और निकटतम सड़क, जिसके नाम पर उनका नाम रखा गया है;
बच्चों में "मातृभूमि के लिए कर्तव्य", "दुश्मन से घृणा", "पितृभूमि के लिए प्यार", "फ्रंट-लाइन और श्रम करतब" की अवधारणाएं पैदा करना;
अन्य शहरों, राजधानी, राज्य के प्रतीकों से परिचित होना;
छोटे के माध्यम से बड़े को दिखाते हुए कि कैसे एक व्यक्ति की गतिविधि सभी लोगों के जीवन से जुड़ी होती है।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षक और अन्य विशेषज्ञों के बीच संचार
भाषण चिकित्सक - विद्यार्थियों के साथ वाक्य, नर्सरी राइम, जीभ जुड़वाँ, लोक हास्य कविता सीखता है, मूल भाषा की सुंदरता और समृद्धि को दर्शाता है;
शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक देश के विभिन्न लोगों के आउटडोर खेलों का आयोजन और संचालन करता है।
संगीत निर्देशक विद्यार्थियों के साथ रूसी लोक गीत सीखता है, लोक संगीत का परिचय देता है, देशभक्ति और लोककथाओं की छुट्टियां रखता है;
शिक्षक सोमवार को अनिवार्य बातचीत करते हैं "सप्ताहांत कैसा रहा?" - इस तरह परिवार के लिए प्यार और स्नेह लाया जाता है। सप्ताह के दौरान, वार्ता आयोजित की जाती है "किसे मदद की ज़रूरत है और इसे कैसे प्राप्त करें?", "आपने रूसी लेखकों की कौन सी नई कविताएँ या कहानियाँ सुनी हैं?"।
इस कार्य का उद्देश्य बच्चों के लिए विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में अर्जित ज्ञान और विचारों को प्रतिबिंबित करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना है।
समारोह हर साल पूर्वस्कूली में आयोजित किया जाता है।
लोक और लोककथाओं की छुट्टियां: मास्लेनित्सा, फादरलैंड डे के डिफेंडर, नया साल, विजय दिवस, कॉस्मोनॉटिक्स डे, नॉलेज डे, सिटी डे।
अंतर्राष्ट्रीय अवकाश - बाल दिवस, मातृ दिवस, अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस।
रूढ़िवादी छुट्टियां - ईस्टर, क्रिसमस।
घरेलू और पारिवारिक छुट्टियां - स्कूल से स्नातक, जन्मदिन।
छुट्टियों के साथ अच्छा संगीत, हॉल की रंगीन सजावट, चलने वाले बरामदे, समूह, कहानी के खेल, विभिन्न आश्चर्य होते हैं।
रूढ़िवादी छुट्टियां और अनुष्ठान लोगों की आत्मा, ज्ञान, परंपराओं और हमारे लोगों के जीवन के तरीके के ज्ञान का स्रोत हैं।
लोक संस्कृति के लिए बच्चे को पेश करने में, लोक अवकाश राष्ट्रीय चरित्र की अभिव्यक्ति के रूप में एक विशेष भूमिका निभाते हैं, संयुक्त कार्यों से एकजुट बच्चों और वयस्कों के लिए मनोरंजन का एक उज्ज्वल रूप।
हमारे बालवाड़ी में एक परंपरा है: विजय दिवस की पूर्व संध्या पर, वरिष्ठ और तैयारी समूहों के बच्चों के साथ, हम गिरे हुए सैनिकों को नमन करने और कृतज्ञता में फूल लगाने के लिए अनन्त अग्नि में जाते हैं। इस तरह के आयोजनों के बाद, बच्चे नए चित्र, खेल, कहानियों से प्रेरित होते हैं।
नागरिक-देशभक्ति शिक्षा गतिविधि की प्रक्रिया में होती है, जिसके दौरान लोगों के बीच सामूहिक संबंध बनते हैं। सीखने और काम में, व्यक्ति की आध्यात्मिक और शारीरिक शक्तियों का विकास होता है, सौंपे गए कार्य के लिए कर्तव्य और जिम्मेदारी की भावना, उनकी सफलताओं और टीम की सफलताओं के लिए, चरित्र का निर्माण होता है, इच्छाशक्ति मजबूत होती है।
खेल जीवन के समान स्थितियों का अनुकरण करता है, जिसमें एथलीटों से व्यवहार, आपसी समझ, आपसी सहायता, साहचर्य की एक निश्चित रेखा की आवश्यकता होती है।
माता-पिता के साथ काम करना
एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में देशभक्ति शिक्षा की शुरूआत के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त एक प्रीस्कूलर के परिवार के साथ संबंध है। आज यह कार्य प्रासंगिक और जटिल है, इसके लिए धैर्य और चातुर्य की आवश्यकता होती है, क्योंकि आधुनिक परिवारों में देशभक्ति शिक्षा का मुद्दा हमेशा महत्वपूर्ण नहीं माना जाता है और यह उलझा हुआ है।
ताकि माता-पिता के साथ काम शैक्षणिक शिक्षा के ढांचे के भीतर न रहे, हम उन्हें बातचीत के माध्यम से देशभक्ति शिक्षा की प्रक्रिया में शामिल करते हैं: बच्चों और माता-पिता को एक सामान्य कारण (परियोजनाओं, खेलों, प्रतियोगिताओं में भागीदारी) में शामिल करना।
इसलिए, माता-पिता के साथ बातचीत का विषय प्रीस्कूलरों को काम (मैनुअल, घरेलू, प्रकृति में श्रम) से परिचित कराने के विभिन्न तरीकों की चर्चा होनी चाहिए, छुट्टियों और मनोरंजन की तैयारी में सक्रिय भागीदारी के लिए। केवल अगर बच्चा एक वयस्क की चिंताओं को साझा करेगा, उनके संभव हिस्से को लेगा, दूसरों के लिए कुछ करने का प्रयास करेगा, तो बच्चा परिवार के सदस्य की तरह महसूस करेगा।
यह पहले से ही सबसे अच्छा सर्दियों और गर्मियों के खेल के मैदानों के लिए प्रतियोगिता आयोजित करने के लिए पारंपरिक हो गया है, जब माता-पिता संयुक्त रूप से बर्फ की इमारतें बनाते हैं, अपने बच्चों के लिए स्लाइड बनाते हैं, और प्रदेशों में पेड़ और झाड़ियाँ लगाने में मदद करते हैं। उन्हें देखकर, बच्चे स्वयं सामान्य कारण में योगदान करने का प्रयास करते हैं।
शहर के चारों ओर पारिवारिक भ्रमण, माइक्रोडिस्ट्रिक्ट, व्यक्तिगत उद्यमों और परिसरों का दौरा, फोटो प्रदर्शनियों और चित्रों का संगठन और अन्य परियोजनाएं "बच्चों-माता-पिता" का बहुत महत्व है।
अपने वंश का पारिवारिक अध्ययन बच्चों को यह समझने की अनुमति देता है कि परिवार समाज की इकाई है।
तो, एक पूर्वस्कूली संस्थान में देशभक्ति शिक्षा एक जागरूक व्यक्ति बनाने की प्रक्रिया है जो अपनी मातृभूमि से प्यार करता है, वह भूमि जहां वह पैदा हुआ और बड़ा हुआ, जिसे अपने लोगों की ऐतिहासिक उपलब्धियों, उसकी संस्कृति पर गर्व है।
