GBOU स्कूल 1375 DO # 6 मास्को।

"पतझड़"

तैयारी समूह में भाषण के पाठ विकास का सारांश ... उद्देश्य: बच्चों के भाषण को समृद्ध करने के लिए ...

"शरद ऋतु" विषय पर भाषण के विकास पर प्रारंभिक समूह में पाठ का सारांश

उद्देश्य:

1. सुसंगत भाषण, तार्किक सोच, कलात्मक, ठीक और सामान्य मोटर कौशल, आंदोलनों के समन्वय के माध्यम से वस्तुओं और आसपास की वास्तविकता को देखने की क्षमता में सुधार।
2. शरद ऋतु और शरद ऋतु प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों के विचारों को व्यवस्थित और समेकित करना।
3. बच्चों को प्रकृति में मौसमी बदलावों में रुचि रखने के लिए शिक्षित करना।

पाठ का पाठ्यक्रम:

शिक्षक: नमस्ते, शुभ दोपहर, दोस्तों। कृप्या मेरे पास आओ।
सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठा हो गए
मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो।
चलो हाथ कस के पकड़ लो
और हम एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएंगे।
दोस्तों, अब मैं आपको एक कविता पढ़ूंगा, और आप सोचेंगे और मुझे बताएंगे कि कविता किस वर्ष का समय कहती है।
जंगल, जैसे कि हम एक पेंट में देख रहे हैं,
बैंगनी, सोना, क्रिमसन,
एक हंसमुख, रंगीन दीवार के साथ
एक उज्ज्वल ग्लेड पर खड़ा है।
बिर्च पीली नक्काशी
नीला नीला रंग,
टावरों की तरह, क्रिसमस के पेड़ अंधेरे
और मेपल के बीच नीला हो जाता है
यहाँ और वहाँ के माध्यम से पत्ते में
आसमान में साफ, वह छोटी सी खिड़की।
जंगल ओक और देवदार की तरह खुशबू आ रही है
गर्मियों में वह धूप से सूख गया,
और शरद ऋतु एक शांत विधवा है
वह अपने मोटेली टॉवर में प्रवेश करता है।
(मैं बून)

बच्चे: यह शरद ऋतु है!
PI Tchaikovsky "शरद ऋतु" की धुन बजती है
शिक्षक: सुनो कितना सुंदर, शांत संगीत लगता है। संगीतकार प्योत्र इलिच त्चिकोवस्की ने इस राग को "शरद" कहा। आज हम महत्वपूर्ण, सुंदर और दिलचस्प शरद ऋतु को याद करने की कोशिश करेंगे।
और अब मैं आपको पार्क के एक भ्रमण पर आमंत्रित करता हूं और आपके साथ देखता हूं कि शरद ऋतु में प्रकृति में क्या होता है।
बच्चे बैठ जाते हैं।

स्लाइड पर वार्तालाप (9 पीसी।)।

- चित्र में वर्ष के किस समय को दिखाया गया है? - पतझड़।
- क्या शरद ऋतु के महीनों में आप जानते हैं? - सितम्बर अक्टूबर नवम्बर।
- पेड़ों पर पत्ते क्या हैं? - पीला।
- पेंटिंग को गोल्डन शरद ऋतु क्यों कहा जाता है? - सब कुछ सोने की तरह पीला है।

जानवरों के जीवन में शरद ऋतु के आगमन के साथ क्या होता है? (सभी वातावरण सर्दियों के लिए तैयार करते हैं। कुछ हाइबरनेशन में जाते हैं, उदाहरण के लिए, भालू, हाथी, बदमाश। अन्य सर्दियों के लिए आपूर्ति करते हैं, जैसे कि गिलहरी, हम्सटर)

- और कौन कुछ जोड़ना चाहता है? (शरद ऋतु में, जानवरों को पिघलाया जाता है: वे सर्दियों के लिए गर्मियों के कोट बदलते हैं, गर्म होते हैं)
- उभयचर और कीड़े, शायद, सर्दियों के लिए भी आपूर्ति करते हैं? (नहीं, उभयचर, कीड़े, वसंत तक हाइबरनेट)
- शरद ऋतु के आगमन के साथ पक्षियों के जीवन में क्या बदलाव आता है? (ऐसे पक्षी हैं जो सर्दियों के लिए गर्म क्षेत्रों की ओर उड़ जाते हैं)
- और सर्दियों के लिए हमसे दूर जाने वाले पक्षी क्या कहलाते हैं? (ऐसे पक्षियों को प्रवासी कहा जाता है)
- वे दूर क्यों उड़ते हैं? कौवे, गीदड़, गौरैया साल भर हमारे साथ रहते हैं। (और शरद ऋतु में सूरज थोड़ा गर्म होता है, ठंडा हो जाता है, कीड़े कम हो जाते हैं)
- हमारे साथ रहने वाले पक्षी कैसे जीवित रहते हैं? (ये पक्षी मनुष्यों के बगल में रहते हैं, और इसलिए कि वे भूख या ठंड से नहीं मरते हैं, आपको उन्हें खिलाने की ज़रूरत है, फीडर का निर्माण करना है)
- सही। ऐसे पक्षियों को शीतकालीन पक्षी कहा जाता है। और, ज़ाहिर है, वे सर्दियों में हमसे मदद की उम्मीद करते हैं। और आपको डैड और माताओं के साथ मिलकर उनके लिए फीडर का निर्माण करना चाहिए।
- क्या यह शरद ऋतु में ठंडा या गर्म है?

शिक्षक: मैं आपके साथ खेलना चाहता हूं। मैं एक वाक्य की शुरुआत कहता हूं, और आप इसे अर्थ से समाप्त करते हैं। ग्रीष्म ऋतु की जगह ... (पतझड़) पतझड़ में आई है ... (पत्तियाँ) ठंडी हवा बहना ... (हवा) रेंगना ... (कोहरा) जंगल में उगना ... (मशरूम) ठीक से बूंदा बांदी ... (बारिश) सूरज पीछे से बाहर झांकता है ... (बादल) कम और कम) पक्षी झुंड में इकट्ठा होते हैं और ... (गर्म भूमि पर उड़ जाते हैं) - अच्छा हुआ! आपने वाक्यों को सही ढंग से पूरा किया है!

शिक्षक: और अब हम आराम करेंगे, हम एक भौतिक मिनट बिताएंगे।
- मुझे देखो और मेरे बाद आंदोलनों को दोहराएं
- चलो फिर से दोहराएं, अब आंदोलनों को याद रखें।
हवा चली (एक ट्यूब में होंठ - झटका)
पत्तियां जंग लगी (हथेलियों को रगड़ते हुए)
हेजल सो गया (सिर के नीचे अपने हाथ मोड़ो)
बारिश जमी हुई है (मेज पर उंगलियां मारना)
पक्षियों ने उड़ान भरी …………………… (अपनी हथेलियाँ लहराते हुए)

- क्या तुम्हें याद है? और अब मैं कहता हूं और तुम दिखाओ ...
हवा बह गई, हेजल सो गई, आदि।
शिक्षक: अब हम खेल "पिक ए एक्शन" खेलेंगे।
दोस्तों, आपने कहा कि हवा अक्सर गिरावट में चलती है। तो आज यह सुबह से उड़ रहा है, मैं रास्ते में उससे मिला, और उसने मुझे एक जादुई गेंद दी।
गेंद शरद ऋतु और जादू है,
आपके हाथों में कूद जाएगा
और प्रश्न पूछें।

- दोस्तों, चलो शरद ऋतु घास के मैदान के लिए जाने के लिए और एक खेल खेलते हैं।
मैं आप में से एक को गेंद फेंकता हूं और एक सवाल पूछता हूं, और आप गेंद को पकड़ते हैं और जवाब देते हैं।
गिरावट में पत्तियां (वे क्या कर रहे हैं?) - पत्तियां गिरने, गिरने, गिरने आदि में पीले हो जाते हैं।
शरद ऋतु में वर्षा - इसमें वर्षा, पतझड़ आदि होती है।
शरद ऋतु की फसल - शरद ऋतु की फसल काटा जाता है।
शरद ऋतु में पक्षी - शरद ऋतु में पक्षी उड़ जाते हैं।
गिर में पेड़ - पेड़ गिरने में अपने पत्ते गिरा देते हैं।
गिरावट में जानवर - गिरावट में जानवर सर्दियों के लिए तैयार होते हैं, अपने फर कोट बदलते हैं

- गिरावट आ रही है ... (शीतकालीन)
- और सर्दियों के बाद ... (वसंत)
- वसंत आने के बाद ... (ग्रीष्म)
- और गर्मियों के आने के बाद ... (शरद ऋतु)
- फिर सब कुछ प्रकृति में दोहराता है।
- क्या शरद ऋतु के महीनों में आप जानते हैं? (सितम्बर अक्टूबर नवम्बर)
- दूसरा शरद ऋतु का नाम (अक्टूबर)
- तीसरे शरद माह का नाम (नवंबर)
- पहला शरद ऋतु का नाम (सितंबर)
- सितंबर और नवंबर के बीच शरद ऋतु का महीना क्या है? (अक्टूबर)

शिक्षक: - अब चलिए खेल खेलते हैं "शरद शब्द"। मैं मुख्य शब्द का नाम दूंगा, लेकिन मुझे विशेषण या संज्ञा के साथ आना होगा जो अर्थ में करीब हैं।
मुख्य शब्द: शरद ऋतु, मूड, पत्तियां, आकाश।
बच्चे: - शरद ऋतु (सुनहरे, उदास, शरारती, जादूगरनी, कलाकार, बरसात, ठंड); मूड (हंसमुख, उदास, हर्षित, उदास उत्सव),
पत्तियां (भिन्न, सोना, शरद ऋतु, क्रिमसन, क्रिमसन, नक्काशीदार, बैंगनी, बरगंडी), स्काई (ग्रे, उदास, बरसात, बादल, स्पष्ट, साफ, नीला, पारदर्शी)
शिक्षक: और शरद ऋतु के महीनों को पुराने दिनों में कैसे कहा जाता था? कौन जानता है?
कोई नहीं? तो सुनो!

1. सितंबर - फील्डफेयर। आपको क्या लगता है कि उन्होंने उसे फील्डफेयर क्यों कहा? (क्योंकि इस समय पहाड़ की राख दिखाई देती है)।
2.October - पर्णपाती (क्योंकि पत्तियां गिरती हैं)।
3. नवंबर - सर्दियों की सड़क (यह सर्दियों में ठंडी हो जाती है)।

शिक्षक: मैं खेल खेलने का प्रस्ताव "शब्दों-कार्रवाई चुनें।" (पौधों, पक्षियों के नाम के लिए क्रिया शब्दों का चयन करना सीखें)

पत्ता (यह क्या कर रहा है?) - पीला हो जाता है, सूख जाता है, गिर जाता है, सूख जाता है, सरसराहट, सरसराहट होती है।
पक्षी (वे क्या कर रहे हैं?) - दूर उड़ना, उड़ना, चहकना, गाना।
वर्षा (यह क्या कर रहा है?) - टपकना, डालना, जाना, टपकना
पवन (यह क्या कर रहा है?) - बादलों को डराता है;
शिक्षक: खेल "बंद शब्द"। (उद्देश्य: शब्दों के लिए समानार्थी शब्द का चयन करने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना; वाक्य लिखते समय विचारों को व्यक्त करने की सटीकता विकसित करना)
शरद ऋतु में, दिन बादल छाए रहते हैं, ... .. (ग्रे, सुस्त ...)
शरद ऋतु में, मौसम अक्सर ठंडा होता है,… .. (हवा, बरसात…)
शरद ऋतु में, मूड उदास है, ... .. (उदास, उदास ...)
शरद ऋतु की बारिश अक्सर होती है,… .. (ठंड, मूसलाधार…)
आसमान ग्रे बादलों से ढंका है… .. (अंधेरा, बरसात…)
शरद ऋतु की शुरुआत में स्पष्ट दिन हैं ... .. (बादल रहित, उज्ज्वल ...)
यह देर से शरद ऋतु में बाहर ठंड है ... .. (बादल, हवा ...)
शिक्षक: चलो एक भौतिक मिनट बिताते हैं
शिक्षक: हम शरद ऋतु के बारे में अपनी बातचीत जारी रखते हैं। अब हम "गेस" गेम खेलने जा रहे हैं। दोस्तों, हम ध्यान से सुनते हैं और पहेलियों का अनुमान लगाते हैं।

1. पेड़ों के बीच सुइयों वाला एक तकिया था।
वह चुपचाप लेटी रही, फिर अचानक भाग गई। (कांटेदार जंगली चूहा)

2. जिसने शाखा पर शंकु फेंका और बचे हुए को नीचे फेंक दिया।
कौन चतुराई से पेड़ों पर कूदता है और ओक के पेड़ों को उड़ता है?
खोखले में पागल को कौन छुपाता है, सर्दियों के लिए मशरूम सूख जाता है? (गिलहरी)

3. दादी बेड में बैठती हैं,
वह सभी पैच में है
और आप पैच को फाड़ देंगे-
तुम रोओगे और निकलोगे। (धनुष)

4 वह बदसूरत पैदा हुई थी
गोल, सफेद, घुंघराले।
जो गोभी का सूप बहुत पसंद करते हैं,
उनमें मुझे खोजो। (पत्ता गोभी)

5 हरी धारीदार गेंद
गर्मी की तरह भरने के साथ,
बगीचे में एक लोड की तरह झूठ बोलता है
बोलो क्या। (तरबूज)

6 मुक्केबाज उसके बारे में सब कुछ जानते हैं
उसके साथ वे अपने प्रहार को विकसित करते हैं।
हालांकि वह अजीब है
लेकिन यह एक फल की तरह दिखता है। (नाशपाती)

7 जो रात भर छत से टकराता है
हाँ, यह दस्तक देता है
और मम्बल और गाता है,
आपको लुल्ला? (बारिश)

8 कोई हथियार नहीं, कोई पैर नहीं
क्या यह खिड़कियां खोलता है? (हवा)
शिक्षक:। बहुत बढ़िया! सभी पहेलियों का अनुमान लगाया गया है। अब हम उंगलियों से खेलेंगे।
उंगली खेल "शरद ऋतु गुलदस्ता":
दोस्तों, चलो एक साथ एक शरद ऋतु गुलदस्ता डालते हैं।
एक दो तीन चार पांच-
हम पत्तियों को इकट्ठा करेंगे (बच्चे क्लेंच और उनकी मुट्ठी खोलना)।
बिर्च पत्ते,
रोवन के पत्ते,
चिनार के पत्ते,
ऐस्पन पत्ते,
ओक के पत्ते (बारी-बारी से उंगलियां मोड़ें)
हम इकट्ठा करेंगे।
शरद ऋतु माँ
हम गुलदस्ता ले जाएंगे (मुट्ठियों को दबाना और दबाना)।

- दोस्तों, हमने आज शरद ऋतु के बारे में बात की, हमें बहुत याद आया। हमने शरद ऋतु के कई संकेत सूचीबद्ध किए हैं। आप सभी शरद ऋतु में कैसे काम करते थे? (और हमने चौकीदार को सफाई रखने में मदद करने के लिए साइट पर पत्ते साफ किए)

अब अपनी तालिकाओं पर ध्यान दें, उन पर पत्रक हैं। हमने सही ढंग से हैंडल लिया, पीठ को सीधा किया, धीरे से खींचा, धीरे-धीरे।
चलो बिंदीदार रेखाओं को सर्कल करें - पत्तियों को एक ढेर में इकट्ठा करें।
शिक्षक: अच्छा हुआ, दोस्तों, उन्होंने इतना अच्छा काम किया।

"खेल हाँ या नहीं"

- मैं प्रश्न पढ़ूंगा, यदि उत्तर "हां" है, तो आपको अपने हाथों को ताली बजानी होगी, और यदि उत्तर "नहीं" है, तो अपने हाथों को अपनी बेल्ट पर रखें।
क्या शरद ऋतु में फूल खिलते हैं?
क्या मशरूम पतझड़ में उगते हैं?
क्या बादल सूरज को ढँक रहे हैं?
क्या कंटीली हवा आ रही है?
क्या गिरावट में ठंढ हैं?
लेकिन क्या पक्षी घोंसले बनाते हैं?
क्या कीड़े उड़ते हैं?
क्या जानवर मिंक को बंद कर देते हैं?
क्या हर कोई फसल इकट्ठा करता है?
क्या झुंड उड़ रहे हैं?
क्या अक्सर बारिश होती है?
क्या सूरज बहुत गर्म है?
क्या बच्चे धूप सेंक सकते हैं?
खैर, क्या किया जाना चाहिए - जैकेट, टोपी?

शिक्षक: दोस्तों, आज हम किस बारे में बात करते हैं? क्या आपने गतिविधि का आनंद लिया?

संगठन: MBDOU बालवाड़ी संयुक्त प्रकार नंबर 70

बस्ती: वोल्गोग्राद क्षेत्र, वोल्ज़स्की

शैक्षिक उद्देश्य:

शरद ऋतु के संकेतों के ज्ञान का समेकन, प्रवासी पक्षियों के बारे में विचार, "प्रवासी पक्षियों" की अवधारणा को सामान्य बनाना;

विषय पर शब्दकोश का विस्तार, स्पष्टीकरण और सक्रियण।

विकासात्मक लक्ष्य:

भाषण गतिविधि का विकास, सुसंगत भाषण जब एक वर्णनात्मक कहानी की रचना करते हैं, Tkachenko की योजना, श्रवण और दृश्य ध्यान, सोच, ठीक और सामान्य मोटर कौशल, रचनात्मक कल्पना, नकल का उपयोग करते हुए।

शैक्षिक उद्देश्य:

सहयोग, परोपकार, स्वतंत्रता के कौशल का गठन;

प्रकृति के सम्मान की शिक्षा।

उपकरण:

प्रवासी पक्षियों की तस्वीरें, प्रवासी पक्षियों की तस्वीरें "कलाकार की गलती", चित्रफलक, त्छेंको की योजना, रंगीन पेंसिल, गेंद।

1 संगठनात्मक क्षण (प्रेरणा)

(बच्चे कुर्सियों के पास खड़े हैं)

वे एक-दूसरे का सामना करने लगे, मुस्कुराए,

उन्होंने अपना दाहिना हाथ दिया, अपने बाएं हाथ को हिलाया,

और हमने एक दूसरे को गले लगाया।

उन्होंने दूर जाकर प्रणाम किया।

क्या आप अभ्यास करने के लिए तैयार हैं?

बच्चे: हर कोई अध्ययन के लिए तैयार है,

हम बहुत कोशिश करेंगे।

(कुर्सियों पर बैठो)।

2 विषय का परिचय (Tkachenko योजना के अनुसार सुसंगत भाषण का विकास)

- यह साल का कैसा समय है? (पतझड़)

- क्या नारंगी? (देर से)

- देर से शरद ऋतु के संकेत क्या हैं?

- आप उन पक्षियों का नाम कैसे ले सकते हैं जो एक शब्द में गर्म क्षेत्रों में उड़ जाते हैं?

- प्रवासी पक्षियों का नाम बताइए।

डिडक्टिक गेम "वाक्य जारी रखें"

दक्षिण में उड़ान भरने वाले पहले पक्षी हैं जो फ़ीड करते हैं ... (कीड़े छिपे हुए हैं)

कोयल अपनी चूजों को नहीं उकसाती है ... (अपना घोंसला नहीं बनाती है)

सभी लोग कोकिला को सुनना पसंद करते हैं ... (खूबसूरती से गाते हैं, बाढ़)

पक्षी आखिरी बार उड़ते हैं ... (जलाशय फ्रीज)

वसंत में, पक्षी वापस लौट आते हैं ... (हैच चीक्स)

पक्षियों को मनुष्य का दोस्त कहा जाता है ... (वे अपने चहकते हुए खुश होते हैं, फसल को संरक्षित करते हैं)

- कृपया एक मंडली में खड़े हों। मैं आप में से प्रत्येक को गेंद फेंक दूंगा, और आप इसे एक जवाब के साथ मुझे वापस कर देंगे।

डिडक्टिक गेम "एक्शन उठाओ"

पक्षी क्या कर रहे हैं? (उड़ना, घोंसला बनाना, गाना, पेक, कीड़े को पकड़ना, चूजों को खिलाना, अंडे देना)।

डिडक्टिक गेम "प्यार से बुलाओ"

पक्षी - पंख - पूंछ - चिक - चोंच - क्रेन -

डिडक्टिक गेम "एक शब्द में कहो"

बगुले के लंबे पैर होते हैं। वह क्या है?

सारस के पास एक लंबी चोंच है। वो क्या है?

निगल गर्मी प्यार करता है। वह क्या है?

तेज में तेज पंख होते हैं। वो क्या है?

हंस के लाल पंजे होते हैं। वो क्या है?

- बहुत बढ़िया। आप पहले से ही प्रवासी पक्षियों के बारे में बहुत कुछ जानते हैं। मेज पर जाएं और प्रवासी पक्षियों की एक-एक तस्वीर लें (कुर्सियों पर बैठें)। आज हम योजना के अनुसार एक प्रवासी पक्षी के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी की रचना करेंगे (Tachachenko) (पहली वर्णनात्मक कहानी एक शिक्षक का एक उदाहरण है)।

3 Tachachenko की योजना के अनुसार एक प्रवासी पक्षी के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी तैयार करना।

गतिशील ठहराव "गेम - नकल"

अपने आप को घुमाएं और मुड़ें ... (बगुला, निगलना, बतख, बच्चे)।

4 "कलात्मक निर्माण"चलो पक्षियों को गर्म भूमि पर उड़ान भरने में मदद करें।

टेबल पर लापता शरीर के अंगों (चोंच, पंख, पैर, आदि) के साथ प्रवासी पक्षियों के ऑब्जेक्ट चित्र हैं।

- दोस्तों, चलो उन्हें पेंट करें और पक्षियों को गर्म भूमि पर उड़ान भरने में मदद करें।

5 उंगली खेल "चलो पक्षी जारी"

विस्तृत हथेलियों के साथ अपनी हथेली के साथ एक पक्षी (पिंजरे) के साथ ड्राइंग को कवर करें, बारी-बारी से अपनी उंगलियां उठाएं, पक्षी को छोड़ दें, यह कहते हुए शब्द "मैं पिंजरे से छोड़ दूंगा ... (पक्षियों का नाम)।

जबकि बच्चे ड्राइंग कर रहे हैं, शिक्षक प्रवासी पक्षियों के बारे में बच्चों के साथ बात करते हैं।

- दोस्तों, पक्षियों को दक्षिण और वापस जाने का रास्ता कैसा लगता है?

- पक्षी उड़ गए और क्या वे हमारे पास वापस आएंगे? (वसंत में)

- दोस्तों, अगर वसंत में पक्षी हमारे पास नहीं लौटेंगे तो क्या होगा? (बच्चों के उत्तर)। एक पारिस्थितिक आपदा होगी। पार्क, उद्यान, जंगलों को हानिकारक कीड़ों से बचाने के लिए कोई नहीं होगा। कीड़े सभी वनस्पति खाएंगे, सभी फसलों को नष्ट कर देंगे। जामुन और पौधों के बीज वितरित करने के लिए कोई नहीं होगा। हम उनके अद्भुत गीत कभी नहीं सुनेंगे। धन्यवाद, हमारे वफादार दोस्तों - पक्षियों, हमें वापस करने के लिए, अपनी मातृभूमि के लिए।

याद कीजिए

यह पता चला है कि कुछ पक्षी रात में उड़ते हैं, अन्य लोग दिन के दौरान, उड़ान से पहले, वे सामान्य से अधिक खाते हैं, चपटा करते हैं - उड़ान में वे कहीं नहीं खाते हैं। वे तारों की ओर उन्मुख होते हैं, अगर वह बादल है और तारे दिखाई नहीं दे रहे हैं, तो वे पृथ्वी के चुंबकीय कंपन की ओर उन्मुख होते हैं। पक्षी एक-एक करके या समूह में उड़ जाते हैं। पक्षियों के समूह का नाम क्या है? (झुंड)

गीज़, बत्तख, हंस - एक तार में उड़ जाते हैं।

निगल, बदमाश, भूखे - एक झुंड में।

क्रेन - एक पच्चर की तरह।

कोयल - एक-एक करके।

पाठ का सारांश

- आज हमने कक्षा में क्या बात की?

- आपने क्या दिलचस्प और नया सीखा है?

- पक्षी अपने क्षेत्रों को गर्म और पीछे की ओर कैसे खोजते हैं?

प्रयुक्त साहित्य की सूची:

1. वी। वी। गेरबोवा "किंडरगार्टन में भाषण का विकास"

तैयारी समूह।

2.SI करपोवा वीवी मामेवा "6-7 साल की उम्र में पूर्वस्कूली भाषण और संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास"

3. एल। ए। पैरामोनोवा "6-7 वर्ष के बच्चों के साथ गतिविधियों का विकास"

4. टी। जी। किस्लोवा "वर्णमाला के रास्ते पर" (विधिसम्मत सिफारिशें)

5. NE Veraksa TS Komarova MA Vasilyeva द्वारा संपादित "स्कूल से जन्म तक" कार्यक्रम के तहत व्यापक कक्षाएं।

शैक्षिक क्षेत्र: "संचार" भाषण विकास

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संचार" (भाषण का विकास), "अनुभूति" (दुनिया की तस्वीर की अखंडता का गठन), "कलात्मक रचनात्मकता" (मॉडलिंग)।

उद्देश्य: "जंगली जानवर" विषय पर शब्दकोश को अपडेट करना। सुसंगत भाषण का विकास। भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार।

शैक्षिक कार्य:

बच्चों को सांस्कृतिक संचार और मानवीय भावनाओं के कौशल में शिक्षित करना। एक भावनात्मक प्रतिक्रिया का आह्वान करें, प्रकृति के प्रति संवेदनशील और सावधान रवैया अपनाएं। बच्चों में प्रकृति की सुंदरता को देखने और समझने की क्षमता को शिक्षित करना।

अपने कार्यस्थल को सुव्यवस्थित रखते हुए साफ-सुथरा रहने की जरूरत है।

विकासात्मक कार्य:

बच्चों के सुसंगत भाषण, स्मृति, कल्पना, तार्किक सोच, ठीक मोटर कौशल का विकास। आंदोलन के साथ भाषण समन्वय का विकास। पॉलीसेमस शब्द "सुई" का परिचय दें। ध्वनि सुनवाई का विकास। बच्चों को एक-दूसरे को सुनना और चौकस रहना सिखाएं। रूप, रचना की क्षमता, रचनात्मक कल्पना की क्षमता विकसित करें।

सीखने के कार्य:

बच्चों को उद्देश्यपूर्ण तरीके से विभिन्न तकनीकों का उपयोग करते हुए चित्र पर विचार करें: वस्तुओं को उजागर करना, चित्र को "दर्ज करना"।

बच्चों को सिखाना जारी रखें कि कैसे पहेलियों को पूछकर जानवरों की उपस्थिति और व्यवहार का वर्णन करें। जंगली जानवरों के बारे में बच्चों की समझ को स्पष्ट करें।

मॉडलिंग में बच्चों को व्यायाम कराएं। प्लास्टिसिन के साथ काम करने के कौशल को मजबूत करें। एक जटिल में प्राकृतिक सामग्री और प्लास्टिसिन का उपयोग करते समय रचनात्मकता को प्रकट करें।

सामग्री: हेजहोग्स के जीवन के बारे में कंप्यूटर प्रस्तुति। सूरजमुखी के बीज, बोर्ड, गीले पोंछे, गोंद

प्रारंभिक काम:
पुस्तकों, तस्वीरों में हेजहोग्स की छवियों की जांच।

हेजहोग्स की उपस्थिति और जीवन शैली के बारे में एक बातचीत।

ई। चारुशिन की कहानी "हेजहोग" को लेखक के चित्रण के साथ एक पुस्तक में पढ़ना।

वी। शिपुनोवा "हेजहोग" द्वारा कविता पढ़ना।

वन जानवरों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना।

खेल अभ्यास "हेजहोग" सिखाने पर एक भाषण चिकित्सक का व्यक्तिगत काम।

नियोजित परिणाम: पाठ के प्रति बच्चों के सकारात्मक भावनात्मक रवैये, संज्ञानात्मक गतिविधियों में वृद्धि और उनके आसपास की दुनिया में रुचि के कारण, जटिल में प्राकृतिक सामग्री और प्लास्टिसिन का उपयोग करते समय बच्चों की रचनात्मक क्षमता दिखाने की क्षमता। नवीनता और फंतासी के लिए बच्चों की इच्छा।

पाठ का पाठ्यक्रम

देखभाल करने वाला ब्लॉग:

I. संगठनात्मक क्षण:

वाक् चिकित्सक: शुभ दिवस! बच्चों, चलो हमारे मेहमानों का स्वागत करते हैं

बच्चे:हैलो!

नमस्कार, स्वर्णिम सूर्य!

हैलो, आकाश नीला है!

हैलो, मुक्त हवा!

नमस्कार ओक वृक्ष!

हम अपनी जन्मभूमि में रहते हैं

मैं आप सभी को शुभकामना देता हूं!

II। मुख्य हिस्सा:

1) वसंत के बारे में एक बातचीत

वाक् चिकित्सक:

दोस्तों, खिड़की से बाहर देखो, साल का क्या समय है?

यह सही है, आपने कैसे अनुमान लगाया?

गर्मी हो रही है, बर्फ पिघल रही है, पेड़ जाग रहे हैं, पक्षी उड़ रहे हैं।

सही ढंग से। आप वसंत के साथ सर्दियों को भ्रमित किए बिना वसंत के बारे में कितना जानते हैं?

हम मिलकर जवाब देंगे।

सर्दी जा चुकी है और वसंत ... आ गया है।

सर्दी ठंड है और वसंत है ... गर्म।

सर्दियों में, सूरज जम जाता है, और वसंत में ... यह गर्म होता है।

सर्दियों में, स्नोड्रिफ्ट उच्च होते हैं, और वसंत में ... वे कम होते हैं।

शिक्षक:वसंत में, प्रकृति जीवन में आती है, और जानवर जंगल में जागते हैं

दोस्तों, आप किस तरह के वनवासियों को जानते हैं?

बच्चे: (बच्चों के जवाब)।

शिक्षक:मेरी पहेली समझो

यह स्वयं गोल और कांटेदार है।
लगता है कि यह कौन है?
खैर, निश्चित रूप से, यह है… .. (हेजहोग) (1 स्लाइड)

शिक्षक:- आप इसे हेजहोग क्यों मानते हैं? तुमने कैसे अनुमान लगाया?

बच्चे: (बच्चों के जवाब)।

शिक्षक: दोस्तों, आपको क्या लगता है कि वह कहाँ रहता है, वह क्या खाता है, वह कैसा दिखता है?

2. हेजहोग्स के जीवन के बारे में एक कहानी और स्लाइड शो।

शिक्षक:जंगल में विभिन्न जानवर रहते हैं। हर किसी का अपना चरित्र, अपनी आदतें होती हैं। आप क्या सोचते हैं, किस तरह का हेजल?

शिक्षक:और फिर उनकी आंखें खुलती हैं और छोटी-छोटी कोमल सुइयां निकलने लगती हैं। जब तक वे पूरी तरह से कठोर नहीं हो जाते तब तक सुइयां बढ़ती और सख्त होती हैं। (4 स्लाइड)

शिक्षक:फिर माँ-हेजहोग जंगल के माध्यम से उनका नेतृत्व करना शुरू करेंगे, सिखाएंगे, उन्हें दिखाएंगे कि क्या है। और उसके पीछे हेजहोग ट्रेलरों के साथ पफिंग लोकोमोटिव की तरह।

अंधेरे की शुरुआत के साथ, वे छेद से बाहर निकलते हैं और अपने लिए भोजन तलाशते हैं।

वे पूरी रात पेट भरते हैं, प्रत्येक पत्ती के नीचे झाँकते हैं, डालियों को पलटते हैं। उनके पास बहुत संवेदनशील नाक है और बहुत अच्छी सुनवाई है।

और उनकी दृष्टि बहुत अच्छी है। वे, लोगों की तरह, कई रंगों में अंतर करते हैं। और बाकी जानवर दुनिया को केवल काले और सफेद रंगों में देखते हैं।

शिक्षक: उन्हें नाइट हंटर्स क्यों कहा जाता है?

बच्चे: (बच्चों के जवाब)।

शिक्षक:क्योंकि हेज हॉग शिकार करते हैं और रात में भोजन की तलाश करते हैं। (5 स्लाइड)

शिक्षक:हेजहोग झाड़ियों के जंगलों में, जंगलों, कोनों के किनारों पर रहना पसंद करते हैं। वे वन-स्टेपी और स्टेपी में पाए जाते हैं। (6 स्लाइड)

शिक्षक: आप लोग यह क्यों सोचते हैं कि माँ ने हेजल को तब तक जारी नहीं किया जब तक कि सुई नहीं बढ़ी।

बच्चे:(बच्चों के जवाब)।

शिक्षक:सुइयों के बिना, वे जानवरों के लिए रक्षाहीन, आसान शिकार हैं।

जल्द ही वे अपने भोजन की तलाश शुरू कर देते हैं। क्या आप जानते हैं कि हेजल को खाने में क्या पसंद है? कुछ भी जो भर आता है। सांप, टिड्डे, सेब और नाशपाती, घोंघे, मधुमक्खियां, कीड़े, पृथ्वी की जड़ें, जामुन, छिपकली, चूहे। बड़े आराम से एक सेब या एक नाशपाती खाती है। फलों और सब्जियों के बहुत शौकीन हैं। (7-8 स्लाइड)

शिक्षक:जब हेजहोग कठोर सुई विकसित करते हैं, तो वे अब कुत्तों, भेड़ियों, भालू या लोमड़ियों से डरते नहीं हैं। यहां तक \u200b\u200bकि इस तरह की एक कहावत है: "यही वजह है कि हेजहोग और ब्रिसल्स दिए जाते हैं, ताकि कुत्ते काट न सकें।" हालांकि हेजल अभी भी लोमड़ी से डरती हैं।

शिक्षक:वह चालाक होकर उन्हें ले जाता है। आपको एक पोखर में ले जाएगा, लेकिन हेजल को पानी पसंद नहीं है और तुरंत चारों ओर मुड़ते हैं। यहाँ लोमड़ी कोमल पेट द्वारा हाथी को पकड़ लेती है और उसे खा जाती है, केवल सुइयाँ रह जाती हैं। लोमड़ी एक चालाक और कपटी जानवर है। परियों की कहानियों में कौन सबसे चालाक, चालाक, डरपोक और चालाक है? बेशक - एक लोमड़ी।

केवल सुई उन्हें दुश्मनों से बचाती है। आखिरकार, उनके पैर छोटे हैं, वे तेजी से नहीं चल सकते हैं। सुइयां पूरे हेजहोग के शरीर को कवर करती हैं, सिवाय सिर और पेट के। इसलिए वे अपना बचाव करते हुए, एक गेंद में कर्ल कर गए। (10 स्लाइड)

शिक्षक: और शरद ऋतु के अंत में, सभी हेजहॉग एक गेंद में कर्ल करते हैं और एक गर्म घोंसले में सोते हैं - घास, काई और पत्तियों से ढंका एक छेद। और जब से वे सभी सर्दियों में सोते हैं, तब उन्हें आपूर्ति करने की आवश्यकता नहीं होती है, उदाहरण के लिए एक गिलहरी की तरह। हाइबरनेशन में जाने से पहले, उन्हें बस बहुत कुछ खाने की जरूरत है। और हेजहोग केवल वसंत में जागते हैं, जब यह बहुत गर्म हो जाता है। (11-12 स्लाइड)

शिक्षक: क्या आपको लगता है कि हेजहॉग को गिलहरी की तरह सर्दियों की आपूर्ति की आवश्यकता है? क्यों?

बच्चे:(बच्चों के जवाब)।

नहीं, उन्हें ज़रूरत नहीं है, क्योंकि वे सभी सर्दियों में सोते हैं।

शिक्षक:मुझे बताओ दोस्तों, सर्दियों में अन्य जानवर क्या सोते हैं?

बच्चे:(बच्चों के जवाब)।

यह सही है, भालू।

शिक्षक:दोस्तों, यदि आप एक हेजहोग से मिलते हैं, तो इसे बिना किसी डर के चुपचाप विचार करें, और अपने रास्ते पर चलें। और हेजल अपने बिजनेस पर और आगे बढ़ेंगी।

कविता सुनिए। यह एक हाथी के बारे में बताता है जिसे जंगल से घर तक ले जाया गया था। सौभाग्य से, इस हेजहोग के लिए सब कुछ ठीक हो गया, और उसे वापस जंगल में ले जाया गया।

यदि हेजहोग दूध नहीं पीता है,

इसका मतलब है कि कहीं दूर जंगल में

झाड़ियों के नीचे, पत्तियों के घोंसले में,

हेजल का एक बेटा या बेटी है।

इसलिए आपको हेजहोग लेने की आवश्यकता है

और उसे वापस जंगल में ले जाओ। (यूरी शचीरबकोव)

शिक्षक:अच्छा, दोस्तों क्या आपको मेरी कहानी पसंद आई?

बच्चे: (बच्चों के जवाब)।

शिक्षक:मुझे लगता है कि अब आप सभी को हेजल के बारे में पता है।

भाषण चिकित्सक ब्लॉग:

3. आंदोलन के साथ भाषण के समन्वय के लिए शारीरिक शिक्षा:
जंगल में एक कंटीला हाथी रहता था,
एक गेंद थी और बिना पैरों के थी, (उन्होंने खुद को कंधों से टिका लिया था।)
वह नहीं जानता था कि ताली कैसे बजती है - ताली-ताली-ताली, (ताली उनके हाथ।)
वह नहीं जानता था कि कैसे पेट भरना है - टॉप-टॉप-टॉप। (प्रदर्शन "पेट भरना")
वह नहीं जानता था कि कैसे कूदना है - कूद-कूद-कूद (वे दो पैरों पर कूदते हैं।)
केवल अपनी नाक को हिलाएं - सूँघें-सूँघें-सूँघें
और लोग जंगल में आए,
एक हाथी जंगल में पाया गया था, (जगह में चलना)।
ताली बजाना सिखाया - ताली-ताली-ताली, (ताली उनके हाथ।)
पेट पकड़ना - टॉप-टॉप-टॉप। (प्रदर्शन "पेट भरना")
कूदना सिखाया - कूदना-कूदना-कूदना, (दो पैरों पर कूदना)
चलाना सिखाया ... (वे मौके पर दौड़ते हैं)

4. व्यायाम "एकाधिक शब्द"
वाक् चिकित्सक: शाबाश लड़कों! हेजल के बारे में अब आप बहुत कुछ जानते हैं। और सबसे महत्वपूर्ण बात, मुझे यकीन है कि आप में से कोई भी कभी भी हेजल को चोट नहीं पहुंचाएगा।

बच्चों, आपको क्या लगता है कि एक बचाव करने में मदद मिलती है?

बच्चे:सुई।

वाक् चिकित्सक:हां, हेजल की तेज सुई हर किसी को पसंद नहीं होती है। सोचो, बच्चों, क्या वस्तुओं, एक हाथी की त्वचा पर सुइयों के अलावा, क्या हम उन्हें एक शब्द के साथ कहते हैं? अन्य सुइयाँ क्या हैं? - क्या आप सुइयों को जानते हैं? (सिलाई, पाइन, स्प्रूस, मेडिकल।)

वाक् चिकित्सक:सभी सुई कैसे समान हैं?

बच्चे:(बच्चों के जवाब)।

(वे तीखे, पतले, कांटेदार होते हैं।)

वाक् चिकित्सक:- हम किस सुई को सिलाई और कढ़ाई करते हैं? (सिलाई) वे एक सिलाई सुई के साथ क्या सिलाई करते हैं? (वस्त्र)। मेडिकल सुई क्या करती है? (एक इंजेक्शन।)। और वृक्ष-वृक्ष में सुइयाँ हैं।

एक हाथी और एक क्रिसमस पेड़ है

बहुत तेज सुई।

भाषण चिकित्सा पाठ "एक शब्द के अंत में नरम संकेत"।

दूसरा दर्जा

उद्देश्य : एक नरम संकेत के साथ लिखित रूप में एक व्यंजन की कोमलता को इंगित करना सीखें।

कार्य:

1) व्यंजन के कोमलता को इंगित करने के दूसरे तरीके से परिचित करना;
2) नरम और कठोर व्यंजन को अलग करने की क्षमता विकसित करना;
3) शब्दों के अंत में एक नरम संकेत के साथ वर्तनी शब्दों का कौशल विकसित करना;
4) ध्वनि-बोध, ध्वनि-विश्लेषण और संश्लेषण के कौशल विकसित करना,
5) शब्दावली को स्पष्ट और समृद्ध करना;
6) ध्यान (स्थिरता, एकाग्रता, switchability), श्रवण और दृश्य स्मृति, तार्किक सोच (सामान्यीकरण, वर्गीकरण) विकसित करना।

उपकरण: एक नरम संकेत, जानवरों, पक्षियों, मछली, झील के ऑब्जेक्ट चित्र की शैलीबद्ध तस्वीर; ध्वनि योजनाएं, कार्ड, भ्रमित पत्र, चित्र (चॉक, फंसे, पोल, छह), प्रस्तुति।

पाठ का पाठ्यक्रम

I. संगठनात्मक क्षण.

एल जो शब्द का अनुमान लगाता है और उसमें अंतिम ध्वनि को नाम देता है, वह एक विशेषता देगा।

- सुबह के बाद क्या आता है? (सुबह के बाद DAY आता है; DAY शब्द में अंतिम ध्वनि [N '] है; यह ध्वनि एक व्यंजन है, मुलायम है)
- सप्ताह में कितने दिन? (सप्ताह में SEVEN दिन होते हैं, SEVEN शब्द की अंतिम ध्वनि [M 'है; यह ध्वनि एक व्यंजन है, मुलायम है)
- गर्मियों और सर्दियों के बीच क्या है? (गर्मियों और सर्दियों के बीच - AUTUMN; AUTUMN शब्द की अंतिम ध्वनि - [एन ']; यह ध्वनि एक व्यंजन, कोमल है)
- सप्ताह के दूसरे दिन का नाम क्या है? (सप्ताह के दूसरे दिन को TUESDAY कहा जाता है; TUESDAY शब्द में अंतिम ध्वनि है [K]; व्यंजन; ठोस;)
II। सामग्री पर काम करते हैं।

1. अल्पकालिक श्रवण स्मृति और तार्किक सोच का विकास (संचालन सामान्यीकरण, वर्गीकरण), विषय संदेश को संक्षेप में लिखें।

एल सभी शब्दों को फिर से याद रखें और नाम दें।

के बारे में। दिन, सात, AUTUMN, TUESDAY

एल। आपको क्या लगता है कि यह बहुत ही शानदार शब्द है? क्यों?

के बारे में। एक शानदार शब्द - TUESDAY; यह शब्द अतिश्योक्तिपूर्ण है, क्योंकि अंतिम ध्वनि ठोस है।

एल दोस्तों, क्यों शब्दों में: दिन, सात, शरद ऋतु अंतिम नरम व्यंजन ध्वनि है?

के बारे में। शब्दों में: दिन, सात, शरद ऋतु, व्यंजन की अंतिम ध्वनि नरम होती है, क्योंकि शब्द के अंत में व्यंजन के बाद, एक नरम संकेत लिखा जाता है।

एल सॉफ्ट मार्क शब्दों में क्या भूमिका निभाता है?

के बारे में। नरम संकेत व्यंजन ध्वनि को नरम करने का कार्य करता है

एल हमारे पाठ का विषय क्या होगा?

2. पाठ के विषय और उद्देश्य का संचार।

के बारे में। एक शब्द के अंत में नरम संकेत

एल बहुत बढ़िया। आज हम एक शब्द के अंत में नरम संकेत के बारे में बात करेंगे और इस पत्र के साथ शब्दों को सही ढंग से लिखने और पढ़ने की क्षमता को मजबूत करेंगे।

हम कहां से शुरू करते हैं? के साथ जरूर करेंआत्म-मालिश: 1) हम पेन को रगड़ते हैं - हम अपना चेहरा धोते हैं, हम पेन को रगड़ते हैं - हम खुद को धोते हैं, हम पेन को रगड़ते हैं - हम तीन को धोते हैं। 2) कानों को रगड़ें। (मैं एक, दो, तीन, चार को गिनता हूं, कानों को विपरीत दिशा में रगड़ता हूं!) 3) हम ईयरलोब को नीचे खींचते हैं (एक, दो, तीन, चार और फिर से चालू, दो, तीन, चार) अच्छी तरह से किया!

और आपके और मेरे लिए सभी ध्वनियों को सही ढंग से उच्चारण करने के लिए, चलो कलात्मक जिमनास्टिक करते हैं।

"स्माइल" (1-2-3-4-5)

"प्रोबोसिस" (1-2-3-4-5)

("बाड़") (1-2-3-4-5)

("ट्यूब") (1-2-3-4-5)

"घर खुल रहा है"

3. पत्र की छवि को ठीक करना बी, ठीक मोटर कौशल, दृश्य ध्यान, दृश्य सूक्ति का विकास।

एल अपने कार्ड पर प्रत्येक अक्षर बी को ढूंढें और इसे एक पेंसिल के साथ सर्कल करें।

तस्वीर के नीचे कार्ड पर अपना जवाब दें। आपने कितने अक्षरों को सर्कल किया? (दो)

4. नरम संकेत के बारे में ज्ञान का समेकन।

एल अक्षर b और अन्य सभी अक्षरों में क्या अंतर है?

के बारे में। अक्षर b दूसरे अक्षरों से इस मायने में भिन्न है कि इसमें कोई ध्वनि नहीं है।

5. अक्षरों से शब्द बनाओ, उनके लिए चित्र उठाओ और हस्ताक्षर करो।

पी, ओ, एक्स

ई, एम, एल

यू, ओ, एल, जी चित्र: चॉक, कोण, कोरस

प्रत्येक शब्द के अंत में एक नरम चिह्न जोड़ें। आपको क्या शब्द मिले? उन्हें अपने चित्रों के नीचे लिखें।

चाक-कोने-चोर-

एल आइए शब्दों के 1 जोड़े की तुलना अर्थ, ध्वनि, वर्तनी में करें।

- MEL शब्द का अर्थ क्या है; मिल जाएगा?

(चॉक स्कूल में ब्लैकबोर्ड पर लिखने के लिए प्रयुक्त सामग्री है; नदी या समुद्र में उथली जगह)
- एमईएल शब्द में अंतिम ध्वनि क्या है; मिल जाएगा?

(MEL शब्द में अंतिम ध्वनि - [L], MEL - [L 'शब्द में)

(ये शब्द अंतिम अक्षर द्वारा अलग-अलग लिखे गए हैं - MEL शब्द में एक नरम संकेत)
- MEL शब्द में कितनी ध्वनियाँ हैं? मिल जाएगा?

(एमईएल शब्द में - 3 लगता है, एमईएल शब्द में - 3 लगता है)

शब्द meanОР का मतलब क्या है; चोइर?

(केएचओआर उन लोगों का एक समूह है जो एक साथ गाते हैं; केओआर एक शिकारी जानवर है, एक कृंतक है)
- शब्द में अंतिम ध्वनि क्या है; चोइर?

(शब्द --सथिलिटी में अंतिम ध्वनि - [पी], शब्द soundसेंटी में - [पी ’)
- ये शब्द वर्तनी में कैसे भिन्न हैं?

(लिखित में ये शब्द अंतिम अक्षर में भिन्न हैं - शब्द KHOR में एक नरम संकेत)
- शब्द manyसोत्र में कितनी ध्वनियाँ हैं? चोइर?

(शब्द KHOR में - 3 लगता है, शब्द KHOR में - 3 लगता है)
- क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?

के बारे में। नरम संकेत की कोई आवाज़ नहीं है। यह एक शब्द में अंतिम ध्वनि को नरम करता है और शब्द का अर्थ बदल देता है।

6. ध्वन्यात्मक धारणा का विकास। (शारीरिक शिक्षा)

एल दोस्तों, एक नरम संकेत एक बहुत ही महत्वपूर्ण पत्र है। मैं आपको खेलने के लिए आमंत्रित करता हूं, और साथ ही सुनने और सुनने की आपकी क्षमता का परीक्षण करता हूं। यदि आप किसी शब्द को b - स्क्वाट, बिना b - जम्प के सुनते हैं तो मैं उसका नाम दूंगा

हो गयी है , घोड़ा man, मैनहोल, साबुन, साबुन man, पूरा man, भाप, वजन, दाल, स्टील,, खाया, स्प्रूस man।

7. ध्यान, स्मृति, सोच (सामान्यीकरण, वर्गीकरण), ध्वनि-पत्र संश्लेषण और विश्लेषण की स्थिरता, स्विचिंग और एकाग्रता का विकास।

एल हमने थोड़ा खेला, हम अपना सबक जारी रखते हैं।

तस्वीरों और नाम को देखें जो उन पर चित्रित किया गया है।

(पशु चित्र: एल्क, भेड़िया, हिरण, लिनेक्स, भालू।)

के बारे में। चित्र दिखाते हैं: एल्क, भेड़िया, हिरण, लिनेक्स, भालू।

एल जानवरों के नाम को संबंधित चित्र में जोड़ें।

B किन शब्दों में लिखा गया है?

के बारे में। सॉफ्ट साइन को शब्दों में लिखा गया है: एल्क, हिरण, लिनेक्स, भालू।

एल इन शब्दों में b क्या है?

के बारे में ... नरम संकेत इन शब्दों में अंतिम ध्वनि को नरम करता है।

एल ... इन जानवरों में से कौन सा शानदार है? क्यों?

के बारे में। अतिरिक्त जानवर WOLF है, क्योंकि इस शब्द में कोई नरम संकेत नहीं है।

एल प्रत्येक जानवर के लिए, दाईं ओर कॉलम से एक संकेत शब्द का चयन करें और परिणामी वाक्यांशों को लाइनों के साथ कनेक्ट करें। (अनाड़ी भालू, ग्रे वुल्फ, सिका हिरण, धूर्त लिंक्स, विशाल एल्क)

एल शब्द DEER में "छिपा" क्या है?

के बारे में। शब्द DEER में "LAZY" शब्द छुपाया गया।

एल अगला काम। शब्दों से वाक्य बनाएं और उन्हें लिखें:

1. छिपा, में, जंगलों, अधिक बार, एल्क। (एक मूस जंगल की मोटाई में गायब हो गया। मूस जंगल की मोटाई में गायब हो गया।)
2. घास, टहनियाँ, एल्क, ईट आदि। (एल्क घास और टहनियाँ खाता है। मूस घास और टहनियाँ खाता है। मूस घास और टहनियाँ खाता है)
3. जानवर, एल्क, विशाल। (एल्क एक विशाल जानवर है।)

परिणामी वाक्य पढ़ें।आप किन शब्दों में b से मिले? (एल्क, जानवर)

III। पाठ का सारांश।

एल दोस्तों, आज हमने कक्षा में क्या तय किया? (हमने बी के साथ शब्दों को सही ढंग से पढ़ने और लिखने की क्षमता को सुदृढ़ किया) आज आपको क्या पसंद आया? पाठ में अपने काम का मूल्यांकन करें और चिप्स बढ़ाएं: हरा, अगर मुझे दिलचस्पी थी, तो सब कुछ सफल था और सबक में सब कुछ स्पष्ट था; पीला - अगर यह मेरे लिए कक्षा में बहुत आसान नहीं था या जो मुझे समझ में नहीं आया था; लाल - अगर यह मेरे लिए मुश्किल था।

तार्किक सोच विकसित करें - बच्चों की तुलना, तर्क, बच्चों के सुसंगत भाषण का विकास, बच्चों की शब्दावली का विस्तार, बच्चों में ध्वनि-श्रवण का विकास, उन्हें शब्दों के ध्वनि-सिलेबिक विश्लेषण के लिए तैयार करना (शब्दों से शब्दों की रचना, शब्दों में शब्दों की संख्या) )

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान

"बालवाड़ी नंबर 83 संयुक्त प्रकार"

मुक्त कक्षा

तैयारी समूह में भाषण के विकास पर

"एक असली कहानी के लिए चार्ली"

शिक्षक:

लुक्यानचिकोवा

एकातेरिना निकोलेवन्ना

ईगल 2014

कार्य:

बच्चों में एक वयस्क को ध्यान से सुनने की क्षमता, शैक्षिक कौशल विकसित करना (एक वयस्क के सवालों के जवाब देने की क्षमता, अन्य बच्चों के उत्तर सुनना, स्पीकर को बाधित नहीं करना), बच्चों में एक कामरस की भावना को बढ़ावा देना, एक इच्छा दोस्तों की सहायता के लिए;

सामान्य मोटर कौशल में सुधार; बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें, बच्चों में ध्वन्यात्मक सुनवाई विकसित करें, उन्हें शब्दों के ध्वनि-सिलेबिक विश्लेषण के लिए तैयार करें (शब्दों को शब्दांश से शब्द, शब्दों में शब्दांश की संख्या);

बच्चों में दृश्य और श्रवण ध्यान विकसित करने के लिए - समस्या स्थितियों से बाहर का रास्ता देखने के लिए, एक वयस्क के भाषण को ध्यान से सुनने की क्षमता। तार्किक सोच विकसित करें - बच्चों की तुलना, तर्क, तुलना करने की क्षमता विकसित करें।

शिक्षक: "बच्चे खड़े थे, एक सर्कल में खड़े थे, बाईं ओर एक दोस्त और दाईं ओर एक दोस्त।" बच्चे, चलो हाथ मिलाएं और पड़ोसी को नमस्ते कहें, उसे प्यार से बुला रहे हैं। आइए एक-दूसरे को, सूरज को, मेहमानों को मुस्कुराएं।

बच्चों, एक असाधारण यात्रा आज हमें इंतजार कर रही है। और जहाँ आप पहेली का अनुमान लगाते हैं: "वहाँ जादू है, चमत्कार हैं, एक दादी यागा है, नायक बुद्धिमानी से काम करते हैं और बुराई पर दोस्ती जीतते हैं।"

मुझे बताओ, परियों की कहानी कहाँ से आती है?

बच्चे: उनका आविष्कार किया गया है, लेखकों, कहानीकारों, जादूगरों द्वारा लिखित ...

शिक्षक: परियों की कहानियों के माध्यम से एक यात्रा पर जाना चाहते हैं। ऐसा करने के लिए, आपको अपनी आँखें बंद करके कहने की ज़रूरत है:

"टिली बम है, टिली बम है,

परी कथा घर खोलो! ”

शिक्षक: बच्चों, यहाँ हम एक परी कथा में हैं। यह एक शानदार जंगल है, इसमें सब कुछ असामान्य है। क्या आप अद्भुत, शानदार पक्षी सुनते हैं?

बच्चे: हाँ! हम सुनते हैं।

शिक्षक: आप किस तरह की परियों की कहानियों को जानते हैं जिसमें नायक खुद को जंगल में पाते हैं?("माशा एंड द बीयर", "थ्री बीयर्स", "कोलोबोक", "द वुल्फ एंड द सेवेन लिटिल किड्स" आदि)।

शिक्षक: बहुत बढ़िया! आप बहुत सारी परियों की कहानियों को जानते हैं, लेकिन अब आगे चलते हैं।

वे चलते हैं, मार्ग बंद है, रास्ते किताबों से अटे पड़े हैं

बच्चे बोलते हैं, आपको इसे ढेर करने की आवश्यकता है।

बच्चे किताबों को ढेर करते हैं और एक लिफाफा पाते हैं।

शिक्षक: बच्चों को देखें, लिफाफा। वे लिफाफे में क्या डालते हैं?

बच्चे: पत्र, पोस्टकार्ड।

शिक्षक: और अक्षर क्या हैं?

बच्चे: किसी को बधाई देने के लिए, उन्हें आमंत्रित करें, कुछ महत्वपूर्ण रिपोर्ट करें।

शिक्षक: यह सही है, अच्छा किया! इसलिए, शायद, कोई हमारे लिए कुछ महत्वपूर्ण कहना चाहता है। जानना चाहते हैं कि पत्र में क्या है? (पढ़ रहे है)

“नमस्कार यात्रियों! चूँकि आपको यह पत्र मिला है, इसका मतलब है कि आप पहली बाधा का सामना कर रहे हैं जो मैं आपके लिए लेकर आया हूँ। मैं "कंफ्यूजन" जादूगर हूं। मैं हमेशा और हर जगह चीजों को मिलाता हूं। क्या आप एक परी कथा के माध्यम से चलना चाहते हैं? इसलिए सभी समस्याओं का समाधान करें। जल्द ही फिर मिलेंगे!"।

शिक्षक: हमारे साथ बच्चों ने भ्रम की स्थिति को खेलने का फैसला किया, जैसा कि उन्होंने लिखा है: "मैं हमेशा सब कुछ भ्रमित करता हूं।" और अब मैंने यहाँ कुछ भ्रमित किया है। ध्यान से देखो।

बच्चे: पुस्तकें। वे जंगल में मौजूद नहीं हैं।

शिक्षक: किताबें कहां होनी चाहिए?

बच्चे: एक पुस्तकालय में, एक दुकान में, एक शेल्फ पर, एक कोठरी में घर पर ...

शिक्षक: सही ढंग से। बहुत बढ़िया। पर चलते हैं। बच्चे, जंगल के घर को देखो। और किन परियों की कहानियों में नायक घरों या झोपड़ियों में, जंगल में खत्म होते हैं?

बच्चे: "थ्री बीयर्स", "माशा एंड द बीयर", "ज़्यूशकिना हट", "द वुल्फ एंड द सेवेन किड्स", "बाबा - यगा"।

शिक्षक: बहुत बढ़िया! आपने एक अच्छा काम किया है। आइए अंत में झोपड़ी में प्रवेश करें। ओह, यहाँ क्या गड़बड़ है। फिर से भ्रम के जादूगर ने काम किया है। चलो थोड़ा साफ करते हैं। (वे डालते हैं और लिफाफे पाते हैं।)

ओह, देखो, भ्रम के जादूगर से फिर से पत्र। वह फिर क्या लेकर आया था?

शिक्षक पत्र पढ़ता है

"नमस्ते, परी कथा" माशा और भालू याद है? मैंने वहां भी सब कुछ मिलाया। सुनो और माशा की मदद करने की कोशिश करो। लेकिन कहानी पढ़ने से पहले थोड़ा आराम कर लेते हैं।

मुखर जिम्नास्टिक

शू-शू-शू, मैं चुपचाप बैठा रहता हूं, सरसराहट नहीं करता (बच्चे हल्के से अपने घुटनों को अपनी हथेलियों से मारते हैं)।

कान-कान-कान - कान तैयार करें (ईयरलोब पर खींचें)

उषा-usha-usha - मैं एक परियों की कहानी सुनूंगा (वे एक कान से हथेली का प्रतिनिधित्व करते हैं, फिर दूसरे के लिए)

शा-श-श - एक बहुत अच्छी परी कथा (उनके हाथ ताली)।

कहानी

माशा भालू के साथ दोस्त थे और अक्सर उससे मिलने जाते थे। एक बार फिर, अपने दोस्त से मिलने जा रही थी, माशा ने उसे पीटा और एक गठरी में डाल दिया। वह जंगल से चली गई और एक झाड़ी में एक बंडल पकड़ा। वह टूट गया, चिताएँ बिखर गईं। माशा उन्हें उस घर में कैसे ला सकता है जहां भालू रहता है! चलो एक सर्कल में बैठते हैं और इस कहानी के अंत के साथ आते हैं।

बच्चे कालीन पर बैठते हैं।

शिक्षक: शाबाश! आपने कार्य पूरा कर लिया है। दूसरा अक्षर खोलते हैं।

देखो वह हमारे लिए और क्या लेकर आया था।(पत्र पढ़ता है)।

“दोस्तों, मदद करो! मेरी कहानी में, सभी शब्द अलग हो गए। कृपया उन्हें इकट्ठा करने में मदद करें। "

जादूगर भ्रम

शिक्षक: अच्छा, क्या हम मदद कर सकते हैं?

मैं कार्य करता हूं: "शब्दांश से शब्द बनाना" (जोड़ियों में)

शिक्षक: बहुत बढ़िया! कार्य के साथ नकल की। और यहाँ लिफाफे में कुछ और है।

“टोकरी में ऐसे उत्पाद होते हैं जो माशा भालू के लिए लाया जाता है। आपको उन्हें 2 बास्केट में व्यवस्थित करने की आवश्यकता है; उन सभी उत्पादों में, जिनमें P, अक्षर और दूसरे में L अक्षर होता है।

आपका जादूगर भ्रम है

II कार्य: कुछ शब्दों से परियों की कहानियों का अनुमान लगाएं।

शिक्षक: पुल - पुल

बच्चे: "शलजम"

शिक्षक: मैं ऊँचा बैठता हूँ

बच्चे: "माशा और भालू"

शिक्षक: सेब का पेड़, हमें छिपाओ

बच्चे: "गीज़ हंस"

शिक्षक: मैं दाहिने कान में चढ़ गया, और बाईं ओर चढ़ गया

बच्चे: "टिनी - खवरोशेका"

शिक्षक: कैसे बाहर कूदने के लिए

बच्चे: "ज़्यूशकिना हट"

III का कार्य "कुछ शब्दों द्वारा परियों की कहानियों का अनुमान लगाएं"

शिक्षक: और आप इस कार्य के साथ सामना करेंगे। आपने आज एक अच्छा काम किया, भ्रम के जादूगर की समस्याओं को हल करना। यह परी कथा से लौटने का समय है। ऐसा करने के लिए, फिर से आपको अपनी आँखें बंद करने और जादू शब्द कहने की ज़रूरत है।

दरवाजे बंद करो, हमें बालवाड़ी जाने दो।

बच्चे जादू शब्द कहते हैं, संगीत बजना बंद हो जाता है।

शिक्षक: अच्छा, बच्चों, क्या आपको हमारी यात्रा पसंद आई? आपके द्वारा किए गए काम के लिए धन्यवाद। और सप्ताहांत में घर पर, माशा और भालू के लिए एक ड्राइंग बनाएं। और सोमवार को हम उन्हें सभी चित्र पत्र द्वारा भेज देंगे। अच्छा जी?

ओह दोस्तों, मेरे पास एक और लिफाफा है। आइये देखते हैं क्या है?

बच्चों के लिए उपहार।