4-5 वर्ष की आयु के बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए, आपको सरल व्यायाम करने और हाथों की मालिश करने की आवश्यकता है। विशेषज्ञ बच्चों को जार खोलने और बंद करने की सलाह देते हैं, कांच से गिलास में अनाज डालते हैं और उन्हें गांठ बांधना सिखाते हैं। बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए इन सभी खेलों में अधिक समय नहीं लगेगा, लेकिन लाभ निर्विवाद होगा, क्योंकि जिस तरह से बच्चा अपने आंदोलनों का समन्वय करना जानता है, वह बड़े पैमाने पर उसके भाषण और विचार केंद्रों के विकास को प्रभावित करता है।
बच्चे के विकास में सबसे महत्वपूर्ण भूमिका ठीक मोटर कौशल के विकास और उंगलियों के आंदोलनों के समन्वय द्वारा निभाई जाती है। इसलिए, ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए विशेष अभ्यास, खेल और कार्यों के माध्यम से कम उम्र से ही बच्चे के साथ जुड़ना बहुत महत्वपूर्ण है। 4-5 साल की उम्र में ठीक मोटर कौशल का विकास भाषण की परिपक्वता और सेरेब्रल कॉर्टेक्स के मोटर क्षेत्रों को प्रभावित करता है, जो एक दूसरे के करीब हैं। मोटर कौशल विकसित करके, हम बच्चे के बौद्धिक विकास को प्रभावित करते हैं।
इस उम्र में, माता-पिता को बच्चे का ध्यानपूर्वक निरीक्षण करना चाहिए, क्योंकि ड्राइंग या रंग करते समय शीट का हानिरहित मोड़ ब्रश के कठोर निर्धारण को इंगित करता है। इसे निम्नानुसार जांचा जा सकता है: बच्चे को लगभग 5 सेमी के व्यास के साथ एक वृत्त खींचने के लिए कहें। यदि उसने बिना अधिक प्रयास के एक रेखा के साथ वांछित व्यास का एक वृत्त खींचा, तो आप शांत हो सकते हैं: वह ठीक मोटर के साथ ठीक है कौशल। यदि बच्चा एक वृत्त नहीं खींचता है, लेकिन एक छोटा अंडाकार और कई चरणों में, अपने हाथ को हिलाते हुए, तो यह पहले से ही हाथ के समन्वित आंदोलनों का उल्लंघन है।
बच्चे के ठीक मोटर कौशल के विकास पर हाथों की मालिश का लाभकारी प्रभाव पड़ता है। यह एक हाथ से किया जाता है, जबकि दूसरा मालिश की गई सतह को ठीक करता है।
मालिश आंदोलनों को उंगलियों से अग्रभाग तक किया जाता है। मालिश की अवधि 5 मिनट है। मालिश प्रतिदिन या हर दूसरे दिन की जाती है (प्रति कोर्स 10-12 सत्र)।
बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए मालिश पाठ्यक्रमों के बीच का अंतराल 10 से 30 दिनों का हो सकता है।
हाथों की मालिश के लिए आवश्यक आवश्यकताएं: मालिश करने वाले के हाथ साफ होने चाहिए, बिना सजावट के, नाखून छोटे होते हैं।
मालिश करने वाले के हाथ भी साफ होने चाहिए। अगर आपके हाथ पसीने से तर हैं तो आप बेबी क्रीम या पाउडर का इस्तेमाल कर सकते हैं। मसाज के दौरान मसाज थेरेपिस्ट के हाथों को बेहतर तरीके से फिसलने के लिए यह जरूरी है।
बच्चों के लिए मालिश से पहले ठीक मोटर कौशल के लिए प्रारंभिक अभ्यास इस प्रकार हैं:
1. बच्चे का हाथ मेज पर स्वतंत्र रूप से रहता है।एक वयस्क, एक हाथ से कलाई को दूसरे हाथ से ठीक करता है, बारी-बारी से बच्चे की प्रत्येक उंगली को अधिकतम स्थिति में उठाता है।
2. बच्चे का हाथ मेज पर हथेली की सतह के साथ रहता है।
एक वयस्क हथेली को एक हाथ से पकड़ता है, दूसरा अंगुलियों को अंदर की ओर झुकाता है।
तो, बच्चा बैठा है, हाथ एक सख्त सपाट सतह (मेज पर) पर स्वतंत्र रूप से पड़ा है।
यहां बताया गया है कि बच्चे में ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए हाथ की मालिश कैसे की जाती है:
बच्चे के बाद के जीवन में उचित समन्वय कौशल की आवश्यकता होगी, क्योंकि कपड़े पहनने, चित्र बनाने, लिखने और अन्य गतिविधियों को करने के लिए, आपको बहुत सटीक, समन्वित आंदोलनों को करने की आवश्यकता होती है। बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए मालिश और व्यायाम संगीत या कविताओं और गीतों का उपयोग करके किया जा सकता है।
आप घर पर एक बच्चे में ठीक मोटर कौशल कैसे विकसित कर सकते हैं? ठीक मोटर कौशल के विकास और हाथों और उंगलियों के आंदोलनों के समन्वय में एक महत्वपूर्ण स्थान विभिन्न अभ्यासों और खेलों द्वारा कब्जा कर लिया गया है।
ठीक मोटर कौशल को प्रोत्साहित करने के लिए, आप कंस्ट्रक्टर का उपयोग कर सकते हैं।
बड़े हिस्सों से शुरू करना बेहतर है, धीरे-धीरे उन्हें छोटे से बदल दें। फिर पहेलियाँ, मोतियों की माला आदि को एक साथ रखने के लिए आगे बढ़ें।
4-5 साल के बच्चे में ठीक मोटर कौशल विकसित करने के उदाहरण:
1. किसी भी अनाज को कांच से गिलास पर छिड़कना।यह अभ्यास पेशी हाथ समन्वय विकसित करता है। जब बच्चे को इसमें महारत हासिल हो जाती है, तो आप पानी या अन्य पेय डालने या डालने की अनुमति दे सकते हैं।
2. गांठ बांधना।अपने बच्चे को गांठ बनाना सिखाएं। यह समन्वय, ठीक मोटर कौशल और निपुणता भी विकसित करता है। आप एक मोटी रस्सी से शुरुआत कर सकते हैं, फिर एक पतली रस्सी, जैसे लेस पर जा सकते हैं।
3. विभिन्न आकारों के डिब्बे खोलना और बंद करना।बच्चे के सामने विभिन्न आकारों के जार, बोतलें, ढक्कन वाली शीशियाँ रखें। उसे सभी ढक्कन खोलकर फिर से बंद करने के लिए कहें। इस पाठ का उद्देश्य हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना भी है।
4. आप छोटे बैग सिल सकते हैंऔर उन्हें भरें, उदाहरण के लिए, सूजी, बड़े पास्ता, चावल, रूई, आदि। बच्चे को इन थैलियों को महसूस करने दें और अनुमान लगाएं कि उनमें क्या है।
यह बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास, हाथ और उंगलियों के आंदोलनों के समन्वय के लिए खेलों की पूरी श्रृंखला नहीं है। माता-पिता उन्हें अन्य अभ्यासों के साथ पूरक कर सकते हैं।
प्राथमिक विद्यालय के बच्चों में बुनियादी स्वच्छता कौशल होना चाहिए। वे पहले से ही काफी स्वतंत्र हैं और स्वयं सेवा करने में काफी सक्षम हैं। वे अपने स्वयं के दांतों को ब्रश करने में सक्षम हैं (वयस्कों की देखरेख में), खाने के बाद अपना मुंह कुल्ला करने, अपने चेहरे धोने, नहाने या नहाने, खुद कपड़े पहनने और कपड़े उतारने में सक्षम हैं, जूते के फीते बांधते हैं, बटन बांधते हैं और अपनी देखभाल करते हैं बाल। इस तरह के कौशल विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैं, क्योंकि इस उम्र में बच्चे स्कूल जाना शुरू कर देते हैं, जहां उनके माता-पिता अब आसपास नहीं होंगे।
यह बहुत महत्वपूर्ण है कि छोटे छात्रों को साफ-सुथरा रहना सिखाया जाए। उन्हें समझना चाहिए कि गंदी चीजें खराब दिखती हैं और मैले बाल और गंदे नाखून उन्हें बदसूरत बनाते हैं।
प्राथमिक विद्यालय की आयु के बच्चे होने चाहिए बहुत बार, माता-पिता बच्चे को काम के कर्तव्यों से मुक्त करना चाहते हैं और उसके लिए वह सब कुछ करते हैं जो वह खुद कर सकता है (उदाहरण के लिए, खिलौनों को फोल्ड करना या डेस्क को साफ करना)। 6-7 साल के बच्चे जो दैनिक दिनचर्या का पालन नहीं करते हैं, काम करने के आदी नहीं हैं और सामाजिक रूप से उपयोगी काम करने के लिए कौशल नहीं रखते हैं, स्कूल टीम में यह बहुत मुश्किल हो सकता है। स्कूल में, निश्चित रूप से उनके पास नई ज़िम्मेदारियाँ होंगी:कक्षा के कर्तव्य, पाठ के लिए कक्षा को तैयार करने में मदद करना और अन्य जिसके साथ उन्हें स्वयं ही सामना करना होगा।
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तीन महीने का बच्चा अचानक अपने हाथों को नोटिस करता है। वह उनमें से एक को हिलते हुए देखता है, फिर दूसरा, फिर दोनों हैंडल को उस वस्तु की ओर खींचने की कोशिश करता है जो ध्यान आकर्षित करती है। जल्द ही बच्चा एक हाथ से दूसरे हाथ की उंगलियों को हुक करने की कोशिश करता है और अंत में, बारी-बारी से प्रत्येक हैंडल के साथ वस्तु को उठाएगा।
धीरे-धीरे, बच्चों की उंगलियां पास में लटके खिलौनों को पकड़ने के लिए अनुकूल हो जाती हैं। धीरे-धीरे लेकिन निश्चित रूप से, दूरी कम हो जाती है: बच्चा बाहर निकलता है और खिलौना को सीधे अपने हाथ से लटका हुआ महसूस करता है, फिर उसकी छाती के ऊपर, और अंत में - उसके बगल में।
बच्चा पेट के बल लेटकर खिलौनों को पकड़ने की कोशिश करता है। नेत्रहीन रूप से ध्यान केंद्रित किए बिना हाथों की गतिविधियों को वास्तव में समन्वयित करना असंभव है। हाथों को "आज्ञाकारिता" सिखाना आवश्यक है, क्योंकि समय आ गया है कि हमारे आसपास की दुनिया का सक्रिय अन्वेषण किया जाए, जिसमें विभिन्न वस्तुएं हों। हर किसी को न केवल लेने में सक्षम होना चाहिए, बल्कि आराम से लेने में भी सक्षम होना चाहिए। तब उनमें हेरफेर किया जा सकता है।
आप विशेष अभ्यास के बिना नहीं कर सकते। कुछ बाएं हैंडल को दाएं से "परिचित" करेंगे, अन्य आपको सक्रिय रूप से हेरफेर करने की अनुमति देंगे, उदाहरण के लिए, अपने पैरों के साथ। खेलते समय, छोटा मोटर गतिविधि, हाथ-आँख समन्वय, साथ ही शरीर समन्वय विकसित करता है। लेकिन पहले, कुछ महत्वपूर्ण नियम:
बच्चा दोनों हैंडल को मध्य रेखा में लाता है। एक हत्थे को दूसरे हत्थे से पकड़ लेता है।
काम:अपने हाथों से उसके और उसकी माँ के चेहरे तक पहुँचने की बच्चे की इच्छा को उत्तेजित करें, साथ ही एक हैंडल को दूसरे से पकड़ने का प्रयास करें।
वस्तुएँ:माँ का चेहरा, चमकीले रंग का मोज़ा, मोतियों का कंगन।
स्थितियाँ:बच्चा अपनी पीठ पर झूठ बोलता है।
पाठ 1:एक नर्सरी कविता का आनंदपूर्वक पाठ करें और आवश्यक क्रियाएं करें:
कोहनियों पर हैंडल को पकड़ें, उंगलियों को आराम देने के लिए थोड़ा हिलाएं।
बच्चे के चेहरे के सामने, उसकी बाहों को कोहनी से पकड़कर लाएं और फैलाएं।
बच्चे के गालों को खुले बच्चों के हाथों से थपथपाएं, सिर को छुएं: उसे अपना चेहरा महसूस करने दें।
वही व्यायाम अपने बच्चे के हाथों से अपने चेहरे के साथ करें।
पाठ 2:बच्चे के हाथ में चमकीले मोज़े या मनके का कंगन डालें। और - एक मजेदार नर्सरी कविता के शब्दों के साथ खेल शुरू करें:
अपनी कोहनी को ऊपर उठाएं ताकि आपका बच्चा जुर्राब या ब्रेसलेट देख सके।
वस्तु के साथ कलम को बच्चे की आँखों के सामने ले जाएँ, उसे देखने दें।
इन शब्दों के बाद, जारी रखने के लिए जल्दी मत करो, बच्चे को कंगन को अपने मुक्त हाथ से पकड़ने की कोशिश करने दें।
यदि ऐसा होता है, तो आपके शब्द खेल के लिए एक सुखद निष्कर्ष होंगे, यदि नहीं, तो बच्चे के दूसरे हाथ को स्वयं कंगन पर धकेलें।
सलाह:बच्चे की बाहों में एक-एक करके ब्रेसलेट डालना न भूलें।
परिणाम:बच्चा सक्रिय रूप से हैंडल को ऊपर खींचता है, उन्हें शरीर के केंद्र में लाता है, एक हैंडल को दूसरे के साथ पकड़ता है।
ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम करें: 2बच्चा अपने पैर को अपने हाथ से पकड़ लेता है।
काम:अपने हाथों से पैरों को छूने की बच्चे की इच्छा को उत्तेजित करें।
खिलौने:एक घंटी के साथ उज्ज्वल जुर्राब।
स्थितियाँ:बच्चा अपनी पीठ पर झूठ बोलता है।
कक्षा:एक बच्चे के पैर पर एक मोजा रखो और एक नर्सरी कविता गाओ।
बच्चे के पैर जोड़ दें ताकि वह अपने पैर देख सके।
लाकर पांव फैलाएं ताकि पांव के अंगूठे में घंटी बज जाए।
बच्चे के उल्टे हाथ को पैर के अंगूठे से पैर की ओर इंगित करें।
मोज़े को पकड़ने में छोटे बच्चे की मदद करें।
सलाह:दाएं और बाएं पैर पर एक जुर्राब रखें, जिससे बच्चे को उल्टे हाथ से पकड़ने में मदद मिले; बच्चे के पैरों को गुदगुदी करें, उसे अपने हाथों से उंगलियों को महसूस करने में मदद करें।
परिणाम:बच्चा सक्रिय रूप से दाहिने पैर को बाएं हाथ से पकड़ता है, और इसके विपरीत।
बच्चा अपने हाथ से गोल और चौकोर वस्तुओं को पकड़ लेता है।
काम:बच्चे में गोल और चौकोर आकार की विशाल और सपाट वस्तुओं को पकड़ने की इच्छा जगाएं।
खिलौने: 4 सेमी और गेंदों (तीन प्रत्येक) के साथ क्यूब्स।
स्थितियाँ:बच्चा अपने पेट के बल लेटा है (उसकी छाती के नीचे एक रोलर है)।
पाठ 1:बच्चे के सामने एक गुब्बारा रखें और खुशी से कहें:
क्या बच्चे ने गेंद ली? इसके सामने एक और रखें और जारी रखें:
क्या बच्चे ने गेंद ली? तीसरा रखो:
सुनिश्चित करें कि बच्चा गेंद की पूरी सतह पर उंगलियों को फैलाता है।
पाठ 2:बच्चे के सामने तीन गेंदों को एक पंक्ति में रखें, और हमारे बीच एक घन रखें और शब्दों से शुरू करें:
बच्चा "स्टंप" तक पहुंच जाएगा। घन के कोनों के चारों ओर अपनी उँगलियाँ फैलाएँ - इसे पकड़ना आसान है। फिर बारी-बारी से बची हुई बॉल्स पेश करें।
अध्याय 3:फिर से तीन गेंदें और एक क्यूब (किनारे से) डालें। बच्चा जो भी चुने, उसे सही ढंग से पकड़ने में मदद करें। शेष आंकड़े प्रस्तावित करें।
पाठ 4:गेंदों और क्यूब्स को एक-एक करके बाहर रखें, देखें कि बच्चा कैसे पकड़ बनाता है, उसे अपनी उंगलियों को आसानी से वितरित करने में मदद करें:
सलाह:चपटी वस्तुओं के साथ वैकल्पिक विशाल वस्तुएँ।
परिणाम:बच्चा दोनों हाथों से वस्तु तक पहुँचता है (ब्रश खुले होते हैं), उसे अपनी उंगलियों से पकड़ता है, घुमाता है।
ठीक मोटर कौशल व्यायाम: 4बच्चा आयताकार और त्रिकोणीय आकार लेता है।
काम:बच्चे में विशाल और सपाट वस्तुओं को पकड़ने की इच्छा पैदा करें, साथ ही साथ उन्हें हेरफेर भी करें।
खिलौने:आयताकार लकड़ी के ब्लॉक और शंकु, प्रत्येक प्रकार के तीन आंकड़े।
स्थितियाँ:बच्चा पेट के बल लेटा है (आप छाती के नीचे एक रोलर रख सकते हैं)।
पाठ 1:बच्चे के सामने एक ब्लॉक रखें और कहें:
क्या उसने मूर्ति ले ली? दूसरा ब्लॉक रखें और नर्सरी कविता जारी रखें:
निश्चित रूप से बच्चा पहले बार को दूसरे के लिए छोड़ देगा। अब तीसरा ब्लॉक नीचे रखें और खेल समाप्त करें:
यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा, बार को पकड़कर, अपनी उंगलियों को कोनों में फैलाए।
पाठ 2:बच्चे के सामने तीन बार और एक शंकु रखें (यह केंद्र में है) और फिर से "एक घर बनाएं":
बच्चा "छत" के लिए पहुंच जाएगा। शंकु की सतह पर समान रूप से अपनी उँगलियाँ फैलाने में उसकी मदद करें। वैकल्पिक रूप से शेष आंकड़े पेश करें।
अध्याय 3:फिर से बच्चे के सामने तीन बार और एक शंकु रखें (वह किनारे से है)। देखें कि बच्चा क्या चुनता है, आइटम को सही ढंग से पकड़ने में मदद करें। फिर बारी-बारी से बचे हुए टुकड़े उसे अर्पित करें।
पाठ 4:बारी-बारी से बच्चे के सामने बार और शंकु बिछाएं, देखें कि बच्चा उन्हें कैसे लेता है, समय पर उसकी उंगलियों को आकृति की सतह पर आसानी से वितरित करने में उसकी मदद करें:
सलाह:चपटी आकृतियों के साथ वैकल्पिक विशाल वस्तुएँ।
परिणाम:बच्चा उस वस्तु के लिए पहुंचता है जिसे उसने देखा है (हाथ खुले हुए हैं), आकृति को हथियाना आसान बनाने के लिए अपना हाथ पहले से तैयार करता है, इसे सभी उंगलियों से पकड़ता है, इसे अपने हाथ में घुमाता है।
हम अपनी उंगलियों को खिलौने की सतह पर दबाते हैं।
काम:ध्वनि उत्पन्न होने तक बच्चे को यंत्र की चाबियों को दबाने की कोशिश करने के लिए प्रोत्साहित करें।
खिलौने:खिलौना पियानो।
स्थितियाँ:बच्चा अपने पेट पर झूठ बोलता है, उसके सामने एक वाद्य यंत्र है (छाती के नीचे एक रोलर डालें)।
कक्षा:पहले चाबियों के साथ खेलें। फिर बच्चे को अपनी उंगलियों से चाबियों को दबाने का अवसर दें, उन्हें अपनी हथेली से थपथपाएं।
सलाह:एक साथ दोनों हाथों से बच्चे को "खेलने" में मदद करें; बच्चों की अंगुलियों को खोलें और दोनों दिशाओं में चाबियों के साथ स्वाइप करें।
परिणाम:बच्चा दोनों हाथों की उंगलियों को उंगलियों से दबाता है या अपनी हथेलियों से उन पर वार करता है, आवाज निकालता है।
बच्चा खिलौनों को एक हाथ से दूसरे हाथ में स्थानांतरित करता है।
काम:विषय को स्थानांतरित करने के लिए बच्चे की इच्छा को उत्तेजित करें।
खिलौने: 3 सेंटीमीटर व्यास वाली गेंद।
स्थितियाँ:बच्चा पेट के बल लेटा है।
पाठ 1:बच्चे को गुब्बारा थमाओ। क्या उसने इसे लिया? मज़ा शुरू करें:
गेंद से बच्चे के हाथ को हल्के से दबाएं, हिलाएं।
धीरे से खिलौने को खींचे ताकि बच्चे के हाथ की मांसपेशियों में प्रयास का अनुभव हो।
बच्चे के हाथ में खिलौना रगड़ें, उसे गेंद देने के लिए प्रेरित करें।
खिलौने को दूसरे हाथ में स्थानांतरित करें या गेंद को उसकी ओर इंगित करें।
खुश रहें कि खिलौना आपके बच्चे के हाथों में वापस आ गया है।
पाठ 2:शुरुआत वही है, खेल के दौरान परिवर्तन शब्दों के साथ दिखाई देते हैं:
एक गेंद के साथ एक बच्चे के हाथ से, अपने मुक्त हाथ की उंगलियों को स्पर्श करें।
अपनी उंगलियों से खिलौने को छूते रहें। यदि वे दबे हुए हैं, तो उन्हें फैला दें।
धीरे से गेंद को बच्चे के हाथ से लें।
सलाह:विभिन्न हैंडल में "हिट" की संख्या बढ़ाकर खेल को दोहराया जा सकता है; उन वस्तुओं को वैकल्पिक करें जिनके साथ आप बच्चे की उंगलियों को छूते हैं, अलग-अलग चीजें देने का कौशल बनाते हैं; "विकासशील स्थितियों" को व्यवस्थित करें, बच्चे को एक हाथ से खिलौना प्राप्त करने और दूसरे के साथ खेलने के लिए प्रोत्साहित करें।
परिणाम:बच्चा (उसके पेट पर या बैठे हुए) खिलौने को अपने हाथों में स्थानांतरित करता है, इसे एक वयस्क के अनुरोध पर देता है।
घर में बच्चे का आना न केवल माता-पिता के लिए खुशी की बात है, बल्कि एक जिम्मेदारी भी है। माँ और पिताजी नवजात शिशु की देखभाल करते हैं और अपने बच्चे की परवरिश करते हैं। जीवन के पहले वर्ष में, उसे चलना सीखना चाहिए, कुछ शब्दों का उच्चारण करना चाहिए, अपने माता-पिता को पहचानना चाहिए। दो पर - पहले से ही एक चम्मच पकड़ने में सक्षम हो, प्लास्टिसिन से कुछ खींचे या गढ़े। सटीक आंदोलनों को करने और समन्वय में सुधार करने के लिए, पूर्वस्कूली बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल करना आवश्यक है। इसलिए, मां को छोटे बच्चे की देखभाल करने की जरूरत है ताकि वह रोजमर्रा की जिंदगी में जरूरी कौशल सीख सके।
बचपन में, यह बच्चे में मानसिक स्वास्थ्य के निर्माण में योगदान देता है। माँ बच्चे के पूरे शरीर की मालिश करती है, लेकिन पैर की उंगलियों और हाथों पर अधिक ध्यान देती है। 3-4 महीने में बच्चा खिलौनों से खेलने की कोशिश करता है। वे बहुत छोटे नहीं होने चाहिए, क्योंकि वह उन्हें अपने मुंह में खींच लेता है। चपलता धीरे-धीरे विकसित होती है। सबसे पहले, आंदोलनों अनाड़ी हैं, और केवल पुनरावृत्ति के साथ वे सुधार करते हैं। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि डॉक्टर कई अवधियों को अलग करते हैं: पहले, पहले 12 महीने, जब लोभी पलटा महसूस किया जाता है, तब यह 2, 3, 4 साल होता है, जब आंदोलनों और उद्देश्यपूर्णता की सटीकता दिखाई देती है।
किंडरगार्टन और स्कूल में, बच्चे को पहले से ही हाथ मोटर कौशल विकसित करना चाहिए ताकि:
बच्चे को सावधानीपूर्वक देखकर, आप इस सूचक के विकास के उल्लंघन का पता लगा सकते हैं। 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों को निम्नलिखित आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए:
यह बच्चे के कौशल की पूरी सूची नहीं है। कौशल का निर्माण इस बात पर निर्भर करता है कि माता-पिता ने कितनी जल्दी बच्चे के साथ कक्षाएं शुरू कीं। कई बार बच्चों के विकास में देरी हो जाती है। यह एक बात है अगर यह अंग क्षति या मानसिक बीमारी है। लेकिन ऐसे मामले होते हैं जब यह केवल उपेक्षा का परिणाम होता है।
हाथ की निपुणता में संभावित विचलन:
यदि 5 वर्ष की आयु का बच्चा इन वस्तुओं को करना नहीं जानता है, तो यह एक कार्यात्मक विकार माना जाता है।
माता-पिता स्वतंत्र रूप से इस सूचक को निर्धारित कर सकते हैं। इस बच्चे के लिए, आपको माँ या पिताजी के लिए आंदोलनों को दोहराने के लिए कहना होगा। ऐसे तरीकों की सूची पर विचार करें:
अगर 3 साल की उम्र में कोई बेटी या बेटा 30-40% परफॉर्म करता है तो 5 साल की उम्र में वह 100% रिजल्ट हासिल कर पाएगा। यदि यह कम निकला, तो आपको इससे निपटने की आवश्यकता है, क्योंकि भविष्य में यह इस सूचक में पिछड़ जाएगा।
जैसे-जैसे आप बड़े होते हैं, क्रमिक रूप से आपको कक्षाएं शुरू करने की आवश्यकता होती है। आप निम्न कार्य कर सकते हैं:
तंत्रिका अंत मस्तिष्क कोशिकाओं के काम को उत्तेजित करता है, जिससे बौद्धिक क्षमताओं में वृद्धि होती है।
कई तरीके हैं। विभिन्न विकल्पों पर विचार करें जो घर पर करना आसान है।
सर्दियों में आउटडोर एक्टिविटीज सेहत को काफी मजबूत करती हैं। यह हो सकता है:
सर्दियों में हर समय गर्म रहना बहुत जरूरी है। यह न केवल बच्चों पर लागू होता है, बल्कि माता-पिता पर भी लागू होता है। गुणवत्ता और जल-विकर्षक जैकेट चुनें। खेल उपकरण स्टेयर का ऑनलाइन स्टोर शानदार कार्यक्षमता और उज्ज्वल डिजाइन वाले मॉडलों की एक विस्तृत श्रृंखला पेश करता है।
जीवन के पहले महीनों से हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें। इससे आपको अपने बच्चे को जल्दी से कलम पकड़ना और चम्मच से खाना सिखाने में मदद मिलेगी।
बच्चों का बढ़ना और बढ़ना एक बहुत ही अजीबोगरीब प्रक्रिया है, जो कई सूक्ष्मताओं और बारीकियों से अलग होती है। और प्रत्येक व्यक्ति जो माता-पिता है, उसे अपने बच्चे के विकास में प्रत्यक्ष रूप से भाग लेना चाहिए। और इसका मतलब न केवल है, जैसा कि वे कहते हैं, मन का शिक्षण, किंडरगार्टन और स्कूल भेजना, साथ ही बच्चे को सामान्य जीवन के लिए आवश्यक सब कुछ प्रदान करना, बल्कि अधिक सूक्ष्म क्रियाएं भी प्रदान करना। इनमें से एक ठीक मोटर कौशल का विकास है।
फिजियोलॉजिस्ट द्वारा अभिव्यक्ति "ठीक मोटर कौशल" का अर्थ है हाथों की छोटी मांसपेशियों का संचलन। लेकिन यहां हाथ-आंख के समन्वय को ध्यान में रखना बहुत जरूरी है, क्योंकि हाथ की छोटी-छोटी हरकतों का विकास दृष्टि की मदद से होता है।
ठीक मोटर कौशल विकसित करना क्यों आवश्यक है, इसका प्रश्न बहुत प्रासंगिक है, क्योंकि। बहुत से लोग यह नहीं समझते हैं कि यह आखिर क्यों जरूरी है।
शुरू करने के लिए, यह ध्यान देने योग्य है कि सामान्य तौर पर भाषण के विकास के साथ हाथों के मोटर कौशल सबसे सीधे विकसित होते हैं। और यह कोई मिथक नहीं है, क्योंकि यह पहली नज़र में लग सकता है। अनुसंधान वैज्ञानिकों ने दिखाया है कि शरीर रचना के दृष्टिकोण से, सेरेब्रल कॉर्टेक्स के मोटर प्रक्षेपण के पूरे क्षेत्र का लगभग एक तिहाई भाषण क्षेत्र के बहुत करीब स्थित हाथों के प्रक्षेपण द्वारा कब्जा कर लिया जाता है।
इसे देखते हुए, एक धारणा सामने आई है जिसके अनुसार उंगलियों के सूक्ष्म आंदोलनों का बच्चे के भाषण समारोह पर प्रारंभिक और विकासशील प्रभाव पड़ता है। इस कारण से, यदि आप अपने बच्चे को बोलना सिखाना चाहते हैं, तो आपको न केवल उसके मुखर तंत्र को प्रशिक्षित करना चाहिए, बल्कि हर संभव तरीके से ठीक मोटर कौशल भी विकसित करना चाहिए, अर्थात्: उंगलियों का हिलना।
लेकिन कुछ और भी है जिसका निश्चित रूप से उल्लेख किया जाना चाहिए: हाथों की ठीक मोटर कौशल न केवल भाषण विकसित करती है। इसके अलावा, यह सोच, मोटर और अवलोकन, समन्वय और ध्यान के साथ बातचीत करता है।
ठीक मोटर कौशल विकसित करना भी आवश्यक है क्योंकि एक छोटे से व्यक्ति के पूरे भविष्य के जीवन में उसे हाथों और उंगलियों के समन्वित और सटीक आंदोलनों का उपयोग करने की आवश्यकता होगी। कम से कम काफी प्रारंभिक क्रियाएं करें: बटन और ताले को बन्धन और खोलना, जूते के फीते बांधना, कपड़े पहनना और उतारना, चित्र बनाना और लिखना, कंप्यूटर के साथ काम करना, और भी बहुत कुछ। यह सरल प्रतीत होता है, लेकिन इसमें से कोई भी व्यक्ति ठीक से प्रदर्शन नहीं कर पाएगा यदि उसके ठीक मोटर कौशल विकसित नहीं हुए हैं।
लेकिन आपको ठीक मोटर कौशल विकसित करना कब शुरू करना चाहिए?
विशेषज्ञ आठ महीने की उम्र से बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास शुरू करने की सलाह देते हैं। यह इस अवधि के दौरान है कि उंगलियां पहले से ही सक्रिय प्रशिक्षण में आ जाएंगी। आप निश्चित रूप से, पहले भी ठीक मोटर कौशल विकसित करना शुरू कर सकते हैं, बच्चे को विभिन्न बनावट, आकार और आकार की वस्तुओं के साथ-साथ विशेष खिलौनों के साथ खेलने की पेशकश कर सकते हैं, जो कि घर पर आसानी से बनाए जाते हैं। , लेकिन यह तथ्य नहीं है कि इसका परिणाम होगा। तो आठ महीने का समय सबसे अच्छा होता है।
और अगला काफी तार्किक प्रश्न होगा: "ठीक मोटर कौशल विकसित करने के तरीके क्या हैं?"। जिसका उत्तर हम नीचे देंगे।
मोटे तौर पर, ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए साधनों का चुनाव काफी विविध है। इसके अलावा, आप जितने अधिक तरीकों का उपयोग करेंगे, कक्षाएं उतनी ही अधिक प्रभावी और पूर्ण होंगी, और परिणाम अधिक मूर्त हो जाएगा।
तो, ठीक मोटर कौशल विकसित करने के सबसे सामान्य और लोकप्रिय तरीकों पर विचार करें।
छोटे पत्थरों, बटन, मोतियों और अनाज वाले खेलों का बच्चे के शरीर पर उत्कृष्ट विकास, उपचार और टॉनिक प्रभाव पड़ता है। हालांकि, उन्हें हमेशा वयस्कों में से किसी एक की देखरेख में किया जाना चाहिए, ताकि बच्चे को गलती से चोट न लगे या उपरोक्त वस्तुओं में से कोई एक खा जाए।
इन खेलों में शामिल हैं:
"फिंगर" गेम किसी भी कहानी का एक प्रकार का मंचन है, जो अक्सर उंगलियों का उपयोग करके गाया जाता है। आप एक वर्ष तक ऐसे खेल खेलना शुरू कर सकते हैं, और फिर जारी रख सकते हैं, उंगलियों के आंदोलनों को थोड़ा जटिल कर सकते हैं। आप प्राथमिक विद्यालय की आयु के अंत तक खेल सकते हैं।
इनमें से अधिकांश खेलों में दो हाथों का उपयोग शामिल होता है, जिसकी बदौलत बच्चे यह समझने लगते हैं कि "डाउन", "अप", "लेफ्ट", "राइट", आदि क्या है। सबसे बड़ा प्रभाव प्राप्त करने के लिए, इन उंगली अभ्यासों को इस तरह से बनाया जाना चाहिए कि तनाव, विश्राम, निचोड़ना और हाथों को वैकल्पिक रूप से बदलना, और सभी अंगुलियों के अलग-अलग आंदोलनों में शामिल होना चाहिए।
आज यह एक सर्वविदित तथ्य है कि मिट्टी, प्लास्टिसिन और नमक के आटे जैसी "सामग्री" के साथ काम करने से ठीक मोटर कौशल विकसित होता है, और कल्पना पर भी इसका अद्भुत प्रभाव पड़ता है।
क्या किया जा सकता है:
इस तथ्य के अलावा कि अतिरिक्त वस्तुओं के उपयोग के साथ अभ्यास बहुत ही रोमांचक और मनोरंजक हैं, वे स्थानिक कल्पना विकसित करने के लिए उत्कृष्ट हैं।
इन खेलों में से बाहर खड़े हैं:
वास्तव में, ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेलों की यह सूची संपूर्ण नहीं है। इस उद्देश्य के लिए, आप कुछ अन्य गेम ढूंढ सकते हैं या अपने खुद के साथ आ सकते हैं। याद रखें कि मोटर कौशल के विकास के लिए कुछ भी उपयुक्त है: पानी, रेत, जूते के फीते, तार, कागज, आदि। और इसी तरह।
और एक और बात: ठीक मोटर कौशल विकसित करना न केवल बच्चों के लिए, बल्कि वयस्कों के लिए भी उपयोगी है, इसलिए यदि आपके बच्चे नहीं हैं, तो भी प्लास्टिसिन की दुकान पर जाएं, और हम आपको विश्वास दिलाते हैं, शाम लाभ के साथ बीतेगी।
लेख पूर्वस्कूली और युवा स्कूली बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास की आवश्यकता का वर्णन करता है। लेख ठीक मोटर कौशल के विकास और बच्चे के विकास, उसके शैक्षणिक प्रदर्शन आदि के बीच संबंध प्रस्तुत करता है। बच्चों के हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के उद्देश्य से किए गए अभ्यासों के उदाहरण दिए गए हैं।
हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास
भाग 1 व्याख्यात्मक नोट
"बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभा के स्रोत -
उनकी उंगलियों पर। उँगलियों से, लाक्षणिक रूप से बोलना,
स्रोत को खिलाने वाली सबसे पतली धाराएँ हैं
रचनात्मक विचार।"
वी.ए. सुखोमलिंस्की
भाषण व्यक्ति का सबसे महत्वपूर्ण मानसिक कार्य है। बच्चों के व्यापक विकास के लिए अच्छा भाषण सबसे महत्वपूर्ण शर्त है। भाषण लोगों के बीच सामाजिक संपर्क को बढ़ावा देता है। भाषण के लिए धन्यवाद, गतिविधि के उच्च रूप विकसित होते हैं। बच्चे का सही और समृद्ध भाषण उसे अपने विचारों को व्यक्त करने, आसपास की वास्तविकता को बेहतर ढंग से समझने, बच्चों और वयस्कों के साथ संबंध बनाने का अवसर देता है। भाषण का विकास बच्चों के विकास का मुख्य संकेतक है और
विभिन्न बच्चों की गतिविधियों के सफल संगठन के लिए मुख्य शर्त।
भाषण की कमियां विशेष रूप से स्कूल में पढ़ते समय स्पष्ट रूप से प्रकट होती हैं और खराब प्रगति का कारण बन सकती हैं, आत्म-संदेह को जन्म देती हैं।
प्रश्न के "व्यावहारिक" उत्तरों में से एक: "बच्चे को कैसे तैयार करें
स्कूल "ठीक मोटर कौशल का विकास और बच्चे में आंदोलनों के समन्वय में सुधार है। यह ज्ञात है कि भाषण विकास का स्तर एक सीधी रेखा में है।
आई। कांत के अनुसार, उंगलियों और भाषा के ठीक आंदोलनों के गठन की डिग्री के आधार पर: "हाथ मस्तिष्क है जो बाहर आ गया है।"
इस प्रकार, यदि उंगलियों के आंदोलनों का विकास उम्र के अनुरूप होता है, तो भाषण विकास सामान्य सीमा के भीतर होता है; यदि उंगलियों के आंदोलनों का विकास पिछड़ जाता है, तो भाषण के विकास में भी देरी हो रही है, हालांकि सामान्य मोटर कौशल सामान्य और सामान्य से अधिक भी हो सकते हैं।
हाथों से, अधिक सटीक रूप से, उंगलियों से गतिज आवेगों के प्रभाव में भाषण में सुधार होता है। आमतौर पर ठीक मोटर कौशल के उच्च स्तर के विकास वाला बच्चा तार्किक रूप से तर्क करने में सक्षम होता है, उसके पास पर्याप्त रूप से विकसित स्मृति, ध्यान, सुसंगत भाषण होता है।
हम अक्सर शिक्षकों से सुनते हैं: "पहले ग्रेडर की बुद्धि अच्छी तरह से विकसित होती है, वे सरल घटनाओं के कारण और प्रभाव संबंधों को समझते हैं, वे साक्षरता और गणित की मूल बातें समझते हैं, वे अपने आसपास की दुनिया के बारे में बहुत कुछ जानते हैं। लेकिन हाथ विकसित नहीं हुआ है। धीरे-धीरे, अनिश्चित रूप से लिखें। पहले-ग्रेडर के माता-पिता भी कभी-कभी निराशा करते हैं: “बेटा जितनी अधिक पंक्तियाँ लिखता है, सुलेख उतना ही बुरा होता जाता है। वह रेखाओं को, बीच के अंतरालों को नहीं देखता
अक्षरों का अनुपालन नहीं करता है, और आकारहीन परिमार्जन जो वह खींचता है, यहां तक कि
अक्षर नहीं कहे जा सकते।
एक विकसित मस्तिष्क और एक अविकसित हाथ काफी स्वाभाविक है, आधुनिक के साथ
जीवन शैली, घटना। के लिए अधिकांश आधुनिक बच्चों की सामान्य असमानता
लेखन या भाषण विकास के साथ समस्याएं सामान्य मोटर कौशल और विशेष रूप से हाथों के खराब विकास का परिणाम हैं। यह कहा जा सकता है कि यदि किसी बच्चे को भाषण की समस्या है, तो मोटर कौशल के साथ निश्चित रूप से समस्याएं होंगी या होंगी।
लेकिन ऐसा भी होता है कि बच्चे की बोली सामान्य होती है, लेकिन बच्चा कंट्रोल नहीं कर पाता
सटीक हाथ आंदोलनों। उदाहरण के लिए: एक बहुत बातूनी बच्चा, लेकिन जकड़ें
अपनी शर्ट पर बटन नहीं लगा सकते, कक्षा में वह प्लास्टिसिन का सामना नहीं कर सकता, कलम उसके हाथ में नहीं होनी चाहिए? माँ का मानना \u200b\u200bहै कि बच्चा सिर्फ आलसी है या नहीं चाहता। लेकिन यह सच से बहुत दूर है। यह एक अविकसित छोटी मांसपेशी प्रणाली के साथ एक समस्या है। लेकिन इससे माता-पिता को घबराहट में नहीं डूबना चाहिए: प्रीस्कूलर का कमजोर हाथ हो सकता है और होना चाहिए
विकास करना।
दुर्भाग्य से, आंदोलनों और ठीक मोटर कौशल के समन्वय के साथ समस्या के बारे में
अधिकांश माता-पिता स्कूल से ठीक पहले मिलते हैं। यह बच्चे पर एक मजबूर भार में बदल जाता है: नई जानकारी को आत्मसात करने के अलावा, शरारती उंगलियों में पेंसिल पकड़ना भी सीखना पड़ता है।
एल.वी. द्वारा किए गए सर्वेक्षणों के आधार पर। बड़ी संख्या में बच्चों के एंटाकोवा-फ़ोमिना, निम्नलिखित पैटर्न का पता चला था: यदि उंगली के आंदोलनों का विकास उम्र से मेल खाता है, तो भाषण विकास सामान्य सीमा के भीतर है। यदि उंगलियों का विकास पिछड़ जाता है, तो भाषण के विकास में भी देरी हो जाती है, हालांकि सामान्य मोटर कौशल सामान्य और सामान्य से अधिक भी हो सकते हैं।
सेंट पीटर्सबर्ग एकेडमी ऑफ साइकोलॉजिकल साइंसेज (एम.एम. कोल्टसोवा, ई.आई. इसेनिना, एल.वी. एंटाकोवा-फोमिना) के बच्चों और किशोरों के फिजियोलॉजी संस्थान के कर्मचारियों ने बौद्धिक विकास और उंगली मोटर कौशल के बीच संबंध की पुष्टि की। मानव विकास के दौरान ऐतिहासिक रूप से हाथ आंदोलनों का भाषण समारोह के गठन पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ा है। इलेक्ट्रोफिजियोलॉजिकल प्रयोगों के आंकड़ों के आधार पर, हाथ और भाषण के कार्य के बीच घनिष्ठ संबंध का संकेत देने वाले प्रायोगिक अध्ययन के परिणामों की तुलना करते हुए, एम.एम. कोल्टसोवा (1973) इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि भाषण क्षेत्रों का रूपात्मक और कार्यात्मक गठन हाथों की मांसपेशियों से गतिज आवेगों के प्रभाव में होता है। लेखक विशेष रूप से इस बात पर जोर देता है कि हाथ की मांसपेशियों से आवेगों का प्रभाव बचपन में सबसे अधिक ध्यान देने योग्य होता है, जब भाषण मोटर क्षेत्र बनता है। वह इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करती है कि सेरेब्रल कॉर्टेक्स के मध्य क्षेत्र में शरीर के विभिन्न हिस्सों के मोटर प्रक्षेपण में, एक तिहाई से अधिक क्षेत्र पर हाथ के प्रक्षेपण का कब्जा है। यह पता चला है कि सभी उंगलियों के प्रत्येक फालानक्स की छोटी मांसपेशियों का यहां एक अलग प्रतिनिधित्व है, जबकि हाथ, पैर, धड़ के बड़े मांसपेशी समूहों का कुल प्रतिनिधित्व किया जाता है। इसके अलावा, हाथ और भाषण क्षेत्र के आंदोलन का प्रक्षेपण निकटता में स्थित है। और "हाथ को भाषण के अंग के रूप में मानने का हर कारण है - कलात्मक तंत्र के समान। इस दृष्टि से, हाथ का प्रक्षेपण मस्तिष्क का एक अन्य भाषण क्षेत्र है। उंगली आंदोलनों के प्रशिक्षण के लिए व्यवस्थित अभ्यास का भाषण के विकास पर एक उत्तेजक प्रभाव पड़ता है और, एम.एम. के अनुसार। कोल्टसोव, "सेरेब्रल कॉर्टेक्स की दक्षता बढ़ाने के लिए एक शक्तिशाली उपकरण" (1973, पृष्ठ 130)।
एलएस वायगोत्स्की (1983), विशेष उपचारात्मक प्रशिक्षण की आवश्यकता वाले बच्चों में मोटर क्षेत्र के अध्ययन और सुधार के महत्व की ओर इशारा करते हुए लिखा है कि, अपेक्षाकृत स्वतंत्र होने के नाते, उच्च बौद्धिक कार्यों से स्वतंत्र और आसानी से व्यायाम करने के लिए, मोटर क्षेत्र सबसे समृद्ध अवसर प्रदान करता है मुआवजा बौद्धिक दोष।
घरेलू शोधकर्ता बच्चों में मोटर कौशल के सुधार पर काम के शैक्षणिक महत्व पर ध्यान देते हैं। यह एलजेड हारुत्युनियन, 1993 है; आरडी बेबेनकोवा, 1963; एलआई बिल्लाकोवा, 1985; वी.वी. वोरोनकोवा, 1994; यू.एफ. गरकुशा, 1990; वीए ग्राइनर, 1958; आईए ग्रोशेनकोव 1982, 2001; एमएम कोल्टसोवा, 1972, 1979; आई। यू। लेवचेंको, 2001; वी.आई. लुबोव्स्की, 1955; ई.एम. मस्त्युकोवा, 1992; ई.वी. ओगनेस्यान, 1984 और अन्य)।
वैज्ञानिकों के शोध को ध्यान में रखते हुए, यह स्पष्ट हो जाता है कि व्यक्तिगत विकास की प्रक्रिया में, भाषण आंदोलनों के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है, और सबसे पहले, उंगलियों के साथ। यह एक ही उम्र के बच्चों को देखकर भी स्पष्ट रूप से प्रकट होता है, लेकिन भाषण विकास की विभिन्न डिग्री के साथ। जो बच्चे अपनी उँगलियों से कई अनुप्राणित गतियाँ करते हैं वे दूसरों की तुलना में मौखिक रूप से तेजी से विकसित होते हैं; उँगलियों की गति का विकास वाणी के विकास के लिए आधार तैयार करता है।
यदि आप विशेष रूप से हाथ के छोटे आंदोलनों को प्रशिक्षित करते हैं, तो भाषण के विकास में काफी तेजी आ सकती है, क्योंकि, जाहिर है, मस्तिष्क के सेरेब्रल कॉर्टेक्स में भाषण क्षेत्र उंगलियों से आवेगों के प्रभाव में बनते हैं; इस तरह के प्रशिक्षण से कॉर्टेक्स के भाषण क्षेत्रों की परिपक्वता को 2-2.5 महीने तक तेज किया जा सकता है, जो एक छोटे बच्चे के लिए काफी है।
सेरेब्रल गोलार्द्धों के अधिकांश मोटर (मोटर) कॉर्टेक्स स्वरयंत्र, जीभ, मुंह, जबड़े की मांसपेशियों के आंदोलनों में शामिल होते हैं। यही वे अंग हैं जो वाणी का निर्माण करते हैं। जीभ और जबड़े की गति पर आधारित व्यायाम मस्तिष्क के ललाट लोब के काम को उत्तेजित करते हैं, जो सोच, भाषण और व्यवहार को नियंत्रित करता है।
यह ज्ञात है कि हाथों के ठीक मोटर कौशल मस्तिष्क के बाएं लौकिक और बाएं ललाट क्षेत्रों के विकास से जुड़े हैं, जो कई जटिल मानसिक कार्यों के गठन के लिए जिम्मेदार हैं। वी.ए. सुखोमलिंस्की ने ठीक ही कहा है: "एक बच्चे का दिमाग उसकी उंगलियों के पोरों पर होता है।" इसलिए, कमजोर ठीक मोटर मांसपेशियों की रोकथाम और सुधार को गंभीरता से लेना अत्यावश्यक है।
1.2। ठीक मोटर कौशल की कमजोर स्थिति की रोकथाम और सुधार
हाथों के भाषण और ठीक मोटर कौशल के विकास का स्तर सीधे एक दूसरे पर निर्भर करता है, जो लंबे समय से स्थापित है। यदि मोटर कौशल सामान्य रूप से विकसित होते हैं, अर्थात। विकास के कुछ चरणों में बच्चा कुछ क्रियाएं करता है, फिर भाषण सामान्य रूप से विकसित होता है। यदि ठीक मोटर कौशल खराब रूप से विकसित होते हैं, तो महारत हासिल करने में पिछड़ जाते हैं।
बच्चा पूर्वस्कूली उम्र में वस्तुओं के साथ छोटे आंदोलनों का प्रदर्शन कर सकता है। यह 6-7 वर्ष की आयु तक है कि सेरेब्रल कॉर्टेक्स के संबंधित क्षेत्रों की परिपक्वता, हाथ की छोटी मांसपेशियों का विकास मूल रूप से समाप्त हो जाता है। यह उम्र हाथ के विकास के लिए एक संवेदनशील अवधि है (एस.आई. गैल्परिन, 1964)
बच्चों के साथ रोजमर्रा के काम में, प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, सामान्य और विशेष मोटर कौशल के विकास के लिए खेल और कार्यों को शामिल करना उचित है। ध्वनि उच्चारण को सही करते समय यह विशेष रूप से अच्छा होता है।
ठीक मोटर कौशल के विकास पर उद्देश्यपूर्ण कार्य कम समय में भाषण विकार को ठीक करने में मदद करेगा, भाषण के लिए जिम्मेदार मस्तिष्क क्षेत्रों की परिपक्वता में तेजी लाएगा और भाषण दोषों के सुधार में तेजी लाने में मदद करेगा।
ठीक मोटर कौशल के उच्च स्तर के विकास वाले बच्चे में अच्छी तरह से विकसित स्मृति, ध्यान और तार्किक सोच होती है, जो स्कूल में प्रवेश करते समय विशेष रूप से महत्वपूर्ण होती है। मोटर विकास के निम्न स्तर वाला एक प्रीस्कूलर जल्दी थक जाता है, उसके लिए लेखन से संबंधित कार्यों को पूरा करना मुश्किल होता है, उदाहरण के लिए, एक आकृति को गोल करना। उसका ध्यान जल्दी से भंग हो जाता है, चिंता की भावना प्रकट होती है। सीखने के लिए प्रेरणा का नुकसान। यह सब सीखने में देरी, स्कूल जाने की अनिच्छा का कारण बन सकता है।
बेशक, आपको कम उम्र से ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना शुरू करना होगा। यहां तक कि एक शिशु भी उंगलियों (फिंगर जिम्नास्टिक) की मालिश कर सकता है, जिससे सेरेब्रल कॉर्टेक्स से जुड़े सक्रिय बिंदु प्रभावित होते हैं। प्रारंभिक और छोटी पूर्वस्कूली उम्र में, आपको एक काव्य पाठ के साथ सरल अभ्यास करने की आवश्यकता होती है, प्राथमिक स्व-सेवा कौशल के विकास के बारे में मत भूलना: फास्टन और अनबटन बटन, टाई शूलेस, आदि। इसके अलावा, डूडल बनाने के बारे में मत भूलना , उंगलियों से खेलना, अपनी उंगलियों की मालिश करना ; प्लास्टिसिन, मिट्टी, आटा से मॉडलिंग के बारे में; लाठी से पैटर्न बनाना, पहेलियाँ उठाना और भी बहुत कुछ। इस तरह के काम से भविष्य के छात्र को यह सीखने में मदद मिलेगी कि थकान और नकारात्मक भावनाओं का अनुभव किए बिना श्रम पाठ में कार्यों को कैसे पूरा किया जाए।
और, निश्चित रूप से, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में, नोटबुक में ग्राफिक कार्य, शीट पर अभिविन्यास के विकास और हाथ आंदोलनों के समन्वय के लिए, विशेष रूप से लेखन के लिए, स्कूल की तैयारी का एक महत्वपूर्ण हिस्सा बनना चाहिए।
कार्य की सफलता इसकी व्यवस्थित प्रकृति पर निर्भर करती है, और यह स्थिति केवल पूर्वस्कूली संस्था के परिवार के साथ बातचीत से पूरी की जा सकती है।
मनोवैज्ञानिकों और शरीर विज्ञानियों ने अपने अध्ययन में यह साबित किया है कि लिखना सीखने की शुरुआत में, बच्चे अपना ध्यान कई विवरणों पर केंद्रित करते हैं जो आंदोलनों के स्थानिक अभिविन्यास और प्रत्येक तत्व की ग्राफिक शुद्धता की विशेषता रखते हैं। वे अक्षरों में तत्वों को नहीं देखते हैं, और उनसे पूरा पत्र नहीं निकाल सकते हैं।
पहले चरण में, बच्चे को न केवल यह पता होना चाहिए कि "आपको कुछ पत्र लिखने की ज़रूरत है", बल्कि कार्रवाई की आवश्यकताओं और कार्य के अनुसार "इसे कैसे करें" सही ढंग से करें। इस समय लिखने की एक विशिष्ट विशेषता प्रत्येक तत्व को अलग-अलग लिखना है, और इसलिए, जब एक वयस्क को एक पत्र के निरंतर लेखन की आवश्यकता होती है, और इससे भी अधिक एक शब्दांश या शब्द, तो बच्चा इस आवश्यकता को पूरा नहीं कर सकता।
और, ज़ाहिर है, लेखन की गुणवत्ता प्रभावित होती है, कौशल का गठन बाधित होता है। प्रशिक्षण का पहला चरण लगभग पूरे वर्ष काफी लंबा रहता है। यह अवधि उन बच्चों में अधिक है जो सीखने के लिए तैयार नहीं हैं, विकलांग बच्चों और मोटर विकारों में, स्वास्थ्य में विचलन के साथ।
शिक्षण लेखन के स्वच्छ नियमों के अधीन, कमजोर बच्चों को लेखन के कार्य के एक प्रकार के उल्लंघन का अनुभव हो सकता है - ऐंठन लिखना, जबकि हाथ की समान मांसपेशियों द्वारा किए गए बाकी आंदोलनों को पूर्ण रूप से बनाए रखना। ऐंठन लिखने के लिए लेखन (डायस्टोनिया) के कार्य में शामिल मांसपेशियों के स्वर के असमान वितरण की विशेषता होती है, एक ऐंठन होती है, व्यक्तिगत मांसपेशियों का (टॉनिक तनाव), दर्द पूरे हाथ में फैलता है; कलम को पकड़ने वाली उंगलियां एक अप्राकृतिक स्थिति ग्रहण कर लेती हैं, और लिखने का कार्य असंभव हो जाता है।
इसका मतलब यह है कि अगर कोई बच्चा अपनी उंगलियों में दर्द और कांपने की शिकायत करता है, या उसका हाथ ऐंठ रहा है, तो उसे कम से कम कुछ दिनों के लिए अपनी उंगलियों - लेखन, ड्राइंग पर सभी भारों से मुक्त करना आवश्यक है। यह आवश्यक है कि उंगलियों को पूरी तरह से आराम दिया जाए और उसके बाद ही धीरे-धीरे और धीरे-धीरे बच्चे को फिर से भार से जोड़ा जाए।
शिक्षण लेखन में कई कठिनाइयाँ इस तथ्य से भी संबंधित हैं कि मौजूदा कार्यप्रणाली बच्चे की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में नहीं रखती है।
तो सीखने की प्रक्रिया में कुछ बच्चों के लिए, शैक्षणिक तकनीकों की आवश्यकता होती है जो आत्मविश्वास के विकास में योगदान करती हैं, दूसरों के लिए - अपने बच्चों की ऊर्जा की रिहाई के लिए एक उपयोगी दिशा देना।
ठीक हाथ आंदोलनों के काइनेस्टेटिक नियंत्रण की अपरिपक्वता, मांसपेशियों की कलात्मक भावना न केवल लेखन कौशल के विकास को जटिल बनाती है, बल्कि कक्षाओं में तेजी से थकान और रुचि के नुकसान में भी योगदान देती है। लेखन को "बुनियादी" कौशल कहा जाता है, अर्थात। एक ऐसा कौशल जिस पर व्यावहारिक रूप से आगे की सारी शिक्षा निर्मित होती है, जिसका अर्थ है कि एक बच्चा जिसने समय पर इसमें महारत हासिल नहीं की है, वह निश्चित रूप से स्कूल में पिछड़ जाएगा। इसलिए स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे के हाथ की तैयारी इतनी महत्वपूर्ण है।
कार्य:
प्रीस्कूलर का साइकोमोटर विकास;
बच्चे के मनोदैहिक विकास में गतिशीलता;
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र और पहली कक्षा के बच्चे
माता-पिता और शिक्षक हमेशा इस सवाल के बारे में चिंतित रहते हैं कि पूर्ण-विकसित कैसे सुनिश्चित किया जाए
पूर्वस्कूली उम्र में एक बच्चे का विकास, उसे स्कूल के लिए ठीक से कैसे तैयार किया जाए।
यह कोई संयोग नहीं है कि मानव विकास के इतिहास में हाथों की भूमिका पर विशेष रूप से बल दिया जाता है। यह वे हाथ थे जिन्होंने इशारों के माध्यम से उस प्राथमिक भाषा को विकसित करना संभव बनाया जिसके माध्यम से आदिम लोगों का संचार हुआ।
सामान्य और भाषण गतिशीलता के बीच संबंध का अध्ययन और पुष्टि कई प्रमुख वैज्ञानिकों, जैसे कि आईपी पावलोव, एए लियोन्टीव, एए लुरिया के अध्ययन से हुई है। बच्चे की मोटर गतिविधि जितनी अधिक होगी, उसका भाषण उतना ही बेहतर विकसित होगा। जब बच्चा मोटर कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करता है, तो आंदोलनों का समन्वय विकसित होता है। भाषण की भागीदारी के साथ आंदोलनों का गठन होता है।
आमतौर पर ठीक मोटर कौशल के उच्च स्तर के विकास वाला बच्चा तार्किक रूप से सोचने में सक्षम होता है, उसके पास पर्याप्त रूप से विकसित स्मृति, ध्यान, सुसंगत भाषण होता है।
भाषण हानि वाले बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करने से कुछ निश्चित परिणाम प्राप्त किए जा सकते हैं। बच्चों में कई अवलोकनों के अनुसार
आर्टिकुलेटरी तंत्र के समन्वय में सुधार होता है, ध्वनियों को सेट करने का समय काफी कम हो जाता है, और बच्चों के आंदोलनों के समग्र समन्वय में सुधार होता है। अपनी उंगलियों के साथ विभिन्न अभ्यास करने से, बच्चे हाथों के ठीक मोटर कौशल का अच्छा विकास प्राप्त करते हैं, जिसका न केवल भाषण के विकास पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है (चूंकि यह भाषण केंद्रों को उत्तेजित करता है), बल्कि उन्हें ड्राइंग और लिखने के लिए भी तैयार करता है। . हाथ अच्छी गतिशीलता प्राप्त करते हैं, लचीलापन, आंदोलनों की कठोरता गायब हो जाती है, इससे लेखन कौशल के अधिग्रहण में और सुविधा होती है। ये बच्चे, लेखन के तत्वों को सीखते समय, अच्छा दबाव, "आत्मविश्वास" रेखाएँ प्रदर्शित करेंगे, वे दृश्य गतिविधि के लिए कार्यक्रम की आवश्यकताओं को अपने साथियों की तुलना में बहुत बेहतर तरीके से सामना कर सकते हैं। यह सब अधिक सफल स्कूली शिक्षा के लिए अनुकूल आधार बनाता है।
मैं विभिन्न खेलों और अभ्यासों का व्यापक उपयोग करने की सलाह देता हूं, जिसका उद्देश्य न केवल माता-पिता, भाषण और सामान्य विकास समूहों के शिक्षकों, बल्कि प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए भी ठीक उंगली आंदोलनों का निर्माण करना है।
बेशक, हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना शुरू करने में देर नहीं हुई है
साल, लेकिन यह काम जन्म से शुरू किया जाए तो बेहतर है। 3-4 साल की उम्र से लिखना सीखने के लिए ठीक मोटर कौशल के विकास पर प्रारंभिक कार्य। बच्चे के हाथ और उंगलियों को विकसित और मजबूत करने का प्रयास किया जाना चाहिए, जिससे वह आज्ञाकारी, निपुण, मोबाइल बन सके। पहले आपको हाथों की मांसपेशियों को तैयार करने की जरूरत है, न कि बच्चे के अनाड़ी और कमजोर हाथों में पेंसिल डालकर पीड़ित होने की।
पहली सफलताएँ जलन और निराशा भी पैदा करेंगी। ज़रूरी
अभ्यास और खेल में रुचि बनाए रखने के लिए, अपने और बच्चे के लिए ऐसी जीत का आनंद लेना सीखें, भले ही वे बहुत उज्ज्वल न हों।
उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास और मैनुअल कौशल के विकास के प्रभावी तरीके ड्राइंग, मॉडलिंग, डिजाइनिंग, पिपली, कढ़ाई, छोटी वस्तुओं के साथ विभिन्न खेल (विभाजित चित्रों के भागों का चयन करना, स्थानांतरित करना, मटर, छड़ें, बटन और छंटाई करना) अन्य छोटी वस्तुएं), उंगली जिमनास्टिक भाषण संगत के साथ और इसके बिना; फिंगर थियेटर; लिखने के लिए हाथ तैयार करने के लिए व्यायाम (स्टैंसिल, टेम्प्लेट, घुंघराले शासकों, वस्तुओं की वॉल्यूमेट्रिक और प्लेनर छवियों के साथ काम करें)। और भी बहुत कुछ। सब कुछ केवल स्वयं माता-पिता की कल्पना से ही सीमित है।
खेल अभ्यासों का चयन करते समय, निम्नलिखित शैक्षणिक सिद्धांतों को ध्यान में रखा जाना चाहिए:
- खेल अभ्यास से बच्चों को खुशी मिलनी चाहिए, और एक वयस्क और एक बच्चे के बीच व्यक्तिगत संबंध विश्वास, आपसी समझ और सद्भावना के आधार पर बनते हैं। बच्चा जानता है कि कठिनाइयों के मामले में उसे आवश्यक सहायता प्राप्त होगी;
- सरल से जटिल तक खेल सामग्री, अभ्यास की क्रमिक जटिलता। उदाहरण के लिए, 2-3 साल की उम्र में, हमें बच्चे से ज़िप्पर बाँधने या जूते के फीते बाँधने, कैंची से काटने आदि की आवश्यकता नहीं हो सकती है।
खेल सामग्री, भाषण खेल प्रस्तुत करते समय, बच्चे की व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए;
वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए, उंगली के मोटर कौशल के विकास पर काम को नियमित करना आवश्यक है, इसके लिए समय आवंटित करना, ब्रेक के दौरान, शारीरिक शिक्षा का उपयोग;
व्यायाम के समय को भी ध्यान में रखा जाना चाहिए, क्योंकि बच्चे की रुचि जल्दी सूख जाती है: 3 साल तक यह लगभग 5 मिनट है, फिर आप अवधि बढ़ा सकते हैं।
वैज्ञानिक एन.ओ. ओज़ेरेत्स्की और एन.आई. गुरेविच ने अपनी पुस्तक "साइकोमोटर" (एम .: 1931) में प्रीस्कूलरों के साइकोमोटर विकास का आकलन करने के लिए प्रस्तावित नैदानिक तरीके, जो उपयोग में आसान हैं, सामग्री में जानकारीपूर्ण हैं और जैसा कि उनके लंबे समय के परीक्षण से पता चलता है, विश्वसनीय हैं।
आइए हाथों के लिए केवल कार्य करें।
4 साल की उम्र के बच्चों के लिए कार्य:
1. "एक नाक के साथ एक उंगली नमस्कार।"
कार्य के प्रारंभिक प्रदर्शन के बाद, बच्चे को अपनी आँखें बंद करने और अपने दाहिने हाथ की तर्जनी को छूने के लिए आमंत्रित किया जाता है: ए) नाक की नोक; b) बाएं कान के बाल। कार्य दूसरे हाथ से उसी क्रम में दोहराया जाता है।
मूल्यांकन-निष्कर्ष। सही ढंग से पूर्ण किया गया कार्य आदर्श है; यदि बच्चा गलतियाँ करता है (नाक, कान के मध्य या ऊपरी हिस्से को छूता है), तो यह उसके समन्वय तंत्र की अपरिपक्वता और उम्र के मानदंड के साथ असंगति को इंगित करता है।
2. "सिक्के बॉक्स में रखो।"
10x10 सेमी मापने वाला एक कार्डबोर्ड बॉक्स टेबल पर रखा गया है, जिसके सामने 5 सेमी की दूरी पर, 2 सेमी के व्यास वाले 20 सिक्के (टोकन, बटन) अव्यवस्था में रखे गए हैं। एक वयस्क के संकेत पर, बच्चे को जितनी जल्दी हो सके सभी सिक्कों को एक-एक करके बॉक्स में डालना चाहिए। कार्य को बाएं और दाएं हाथ से बारी-बारी से किया जाता है।
मूल्यांकन-निष्कर्ष। मानदंड शुद्धता और निष्पादन का समय है: अग्रणी हाथ के लिए - 15 सेकंड, दूसरे के लिए - 20 सेकंड।
3. "अपनी उंगलियों से वृत्त बनाएं।"
10 सेकंड के लिए, हाथों की तर्जनी उंगलियों को क्षैतिज रूप से आगे बढ़ाकर, बच्चे को हवा में किसी भी आकार के समान मंडलियों का वर्णन करना चाहिए (हाथ विपरीत दिशाओं में चलते हैं)।
मूल्यांकन-निष्कर्ष। यदि बच्चा अपनी भुजाओं को एक साथ एक दिशा में घुमाता है या विभिन्न आकारों के वृत्तों का वर्णन करता है तो कार्य पूरा नहीं होता है।
4. "आइए नमस्ते कहें"(अग्रणी हाथ के आंदोलनों के स्वचालन के तंत्र का आकलन करने का कार्य)।
एक वयस्क बच्चे को बाहर खींचने के लिए आमंत्रित करता है: क) अभिवादन के लिए बायां हाथ -
"चलो हेलो कहते हैं"; 6) पहले दाहिना हाथ, फिर बायाँ; ग) दोनों हाथ।
मूल्यांकन-निष्कर्ष। अगर बच्चा "अभिवादन" के साथ मुकाबला करता है - यह आदर्श है। अतिरिक्त हरकतें स्वैच्छिक क्रियाओं के निम्न स्तर के सुधार का संकेत देती हैं: बच्चा विपरीत हाथ की कलाई को निचोड़ता है; कंधे उठाता है; अपना मुँह खोलता है, आदि।
मूल उंगली परीक्षण 1990 के दशक के अंत में चिकित्सा शोधकर्ता ए.एम. द्वारा प्रस्तावित किया गया था। मुस्तफीन बच्चे की "क्षमता बजट" निर्धारित करने के लिए। इसका सार क्या है? 4-5 साल से बड़े बच्चे को छोटी उंगली से अनामिका को क्रॉस करने के लिए कहा जाता है। "जितना अधिक अनामिका छोटी उंगली को कवर करती है, मस्तिष्क का" बजट "उतना अधिक होता है ... चूंकि बच्चे को इस आंदोलन में प्रशिक्षित नहीं किया गया है, यह एक प्राथमिक रचनात्मक मोटर अधिनियम है," एएम लिखते हैं। मुस्तफीन।
पश्चिम में, एक सरल हाथ निदान पद्धति आम है, जो उंगलियों के समन्वय के गठन को प्रकट करती है, जिसके बिना सुंदर लेखन सीखना असंभव है। बच्चे के हाथों में से एक को अपने हाथ में लें, इसे अपने शरीर या हाथ के लिए एक छेद वाली स्क्रीन से अवरुद्ध करना सुनिश्चित करें, और उसकी उंगलियों को स्पर्श करें। दूसरे हाथ से उसी उंगली को फैलाने के लिए कहें जिसे आप छू रहे हैं। यदि समन्वय सामान्य है, तो तीन साल का बच्चा सही ढंग से अंगूठे का निर्धारण करेगा, और छह साल का बच्चा अंगूठे, तर्जनी और छोटी उंगलियों की सही पहचान करेगा। मध्यमा और अनामिका का निर्धारण बहुत अच्छे समन्वय वाले बच्चों द्वारा ही किया जाएगा।
आरंभ करने के लिए, 3 से 5 वर्ष की आयु के बच्चों के माता-पिता को निम्नलिखित कार्य करने की सलाह दी जाती है:
हाथों को उंगलियों से कलाई तक की दिशा में सहलाना;
उंगलियों के लचीलेपन और विस्तार के लिए व्यायाम;
पहले चमकीली और बड़ी वस्तुओं की गणना, फिर छोटी वस्तुओं की;
फ़िंगर जिम्नास्टिक और लोक खेल जैसे "मैगपाई - व्हाइट-साइडेड", "फ़िंगर-बॉय", जिसके दौरान बच्चे वयस्कों के आंदोलनों को अपने दम पर दोहराते हैं या सहयोग से प्रदर्शन करते हैं, निपुणता विकसित करते हैं और अपने आंदोलनों को नियंत्रित करने की क्षमता रखते हैं।
फिंगर गेम सरल और भावनात्मक हैं। वे आसपास की दुनिया की वस्तुगत वास्तविकता - वस्तुओं, जानवरों, लोगों, उनकी गतिविधियों, साथ ही साथ प्रकृति में होने वाली प्रक्रियाओं को दर्शाते हैं।
एक वयस्क को यथासंभव स्पष्ट रूप से उंगली के खेल के ग्रंथों का उच्चारण करना चाहिए: या तो अपनी आवाज़ को ऊपर उठाना या कम करना, रोकना, अलग-अलग शब्दों पर जोर देना, और पाठ के साथ या रुक-रुक कर आंदोलनों का प्रदर्शन करना।
बच्चों के लिए पाठ का उच्चारण करना मुश्किल है, उनके लिए एक वयस्क के साथ या उसकी मदद से आंदोलनों को करना पर्याप्त है। कुछ खेलों के लिए, आप अपनी उंगलियों पर पेपर कैप लगा सकते हैं या उंगलियों पर आंखें और मुंह बना सकते हैं।
उंगली के खेल बच्चों को रचनात्मक होने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, और इस मामले में जब कोई बच्चा अपने ग्रंथों के साथ आता है, भले ही बहुत सफल आंदोलन न हो, तो उसकी प्रशंसा की जानी चाहिए और यदि संभव हो तो, अपनी रचनात्मक उपलब्धियों को दिखाएं, उदाहरण के लिए, पिता या दादी को .
मैनुअल कौशल के विकास के लिए, 5-7 वर्ष के बच्चों के माता-पिता और पहले ग्रेडर को बाहर करने की सलाह दी जाती है:
प्रत्येक उंगली के साथ कंकड़, छोटे मोती, गेंदों को बारी-बारी से रोल करें;
अपनी उंगलियों से छोटे "टॉप्स" चलाएं;
अपनी उंगलियों से प्लास्टिसिन और मिट्टी को गूंधें, विभिन्न शिल्पों को गढ़ें;
मुट्ठी को निचोड़ें और खोलें "कली जाग गई और खुल गई, और सो गई और शाम को बंद हो गई", मुट्ठी को "नरम" और "कठोर" बनाएं, मेज पर दोनों हाथों की सभी उंगलियों के साथ ड्रम करें, केवल उंगलियों को लहराएं हवा, सभी उंगलियों को चुटकी में इकट्ठा करें;
एक धागे पर बड़े बटन, गेंदें, मोतियों को पिरोएं;
एक रस्सी, रस्सी पर गांठें बांधें;
फास्टन (अनबटन) बटन;
डिज़ाइनर, मोज़ेक, फ़ोल्ड डॉल्स के साथ खेलें;
मॉडल के अनुसार और वसीयत में लाठी से पैटर्न बिछाएं;
फोम गेंदों को गूंधें, अपने हाथों से स्पंज करें;
ड्रा, रंग, हैच, डॉट्स द्वारा ट्रेस करें, नोटबुक में ग्राफिक कार्य करें;
कैंची से काटें (काटें);
पेपर मैट, बास्केट, पिगटेल बुनें;
एप्लिकेशन चलाएँ।
हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास में कोई कम महत्वपूर्ण घर के आसपास के बच्चों का दैनिक कार्य नहीं है:
रिवाइंडिंग थ्रेड्स, बांधना और खोलना गांठें;
कट और प्राकृतिक फूलों की देखभाल;
जल प्रक्रियाएं, जल आधान, बर्तन धोना, गुड़िया के लिनन को धोना (सभी प्रक्रियाओं को पहले से समझाना और दिखाना: गीला करना, साबुन लगाना, रगड़ना, धोना, मरोड़ना);
पार्सिंग अनाज, आदि।
निष्कर्ष
दुनिया को "हाथ" जानें न केवल छोटे बच्चे - खिलौने
हाथ के काम की आवश्यकता होती है, उंगलियां बड़े बच्चों के लिए उपयोगी होती हैं। यह याद रखना चाहिए कि आंदोलनों और मैनुअल कौशल के ठीक समन्वय का विकास शामिल है
मस्तिष्क की संरचनाओं की परिपक्वता की एक निश्चित डिग्री, हाथ आंदोलनों का नियंत्रण उन पर निर्भर करता है, इसलिए किसी भी मामले में बच्चे को मजबूर नहीं किया जाना चाहिए।
वस्तुओं के साथ छोटी-छोटी हरकतें करने की क्षमता वृद्धों में विकसित होती है
पूर्वस्कूली उम्र। यह 6-7 वर्ष की आयु तक है कि सेरेब्रल कॉर्टेक्स के संबंधित क्षेत्रों की परिपक्वता, छोटी मांसपेशियों का विकास
ब्रश। यह महत्वपूर्ण है कि इस उम्र तक बच्चे को नए मोटर कौशल (लेखन कौशल सहित) सीखने के लिए तैयार किया जाए और विकृत पुराने को ठीक करने के लिए मजबूर न किया जाए। गलत तरीके से गठित मोटर कौशल को बदलने के लिए बहुत प्रयास की आवश्यकता होती है और
बच्चे और माता-पिता दोनों से समय। यह न केवल लिखना सीखने को जटिल बनाता है, बल्कि, जो विशेष रूप से अवांछनीय है, स्कूली शिक्षा के पहले वर्ष में बच्चे के केंद्रीय तंत्रिका तंत्र पर अतिरिक्त भार पैदा करता है। इसलिए, बच्चे को लिखना सीखने के लिए तैयार करने का काम स्कूल में प्रवेश करने से बहुत पहले शुरू कर देना चाहिए। एक विशाल, यदि इस कार्य को पूरा करने में अग्रणी भूमिका परिवार की नहीं है - आखिरकार, इस कौशल का निर्माण कई कारकों के कारण होता है, जिनमें वे भी शामिल हैं जो पूर्वस्कूली संस्था की दीवारों के बाहर बच्चे को प्रभावित करते हैं। इसके अलावा, इस कौशल के निर्माण पर काम की सफलता इसकी व्यवस्थित प्रकृति पर निर्भर करती है, और यह स्थिति केवल पूर्वस्कूली संस्था और परिवार की बातचीत से ही पूरी की जा सकती है।
बच्चे के विकास के लिए हाथों की ठीक मोटर कौशल महत्वपूर्ण हैं, क्योंकि, उत्तेजित करके
उंगली हिलती है, बच्चा भाषण विकसित करता है। बात यह है कि मस्तिष्क में
इन दोनों क्रियाओं के लिए जिम्मेदार मानव केंद्र पास में हैं, और इसलिए,
एक को विकसित करने की कोशिश में, बच्चा दूसरे के विकास को उत्तेजित करता है।
इसलिए, युवा माता-पिता के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वे अपने बच्चे को पढ़ाने की प्रक्रिया के लिए एक जिम्मेदार दृष्टिकोण अपनाएं - और न केवल इससे पहले कि बच्चा अपनी पहली "माँ" और "पिताजी" सीखे। बच्चे के सक्रिय रूप से प्रलाप शुरू करने के बाद भी विकास पर काम जारी रहना चाहिए।
ऐसा करने के लिए, बच्चे को छोटे विवरणों वाले विशेष खेलों के साथ उपहार दें। याद रखें कि दान किए गए खिलौनों में मुख्य बात सुंदरता नहीं है, बल्कि उनकी पर्यावरण मित्रता, सुरक्षा और ... दक्षता है
बाल विकास।
इसके अलावा, आपको वेल्क्रो-बांधने के बिना कपड़े और जूते खरीदने की ज़रूरत है
जूतों पर लेस और कई बटनों को बन्धन भी विनीत तरीके से ठीक मोटर कौशल विकसित करेगा।
एक शब्द में, माता-पिता को पूरी तरह से इस मुद्दे का इलाज करने के लिए समझाना जरूरी है
जिम्मेदारी - और हमारे बच्चे हमें बाद में बताएंगे "धन्यवाद!"।
