सुज़ुन्स्की जिले का नगर राज्य शैक्षिक संस्थान "छात्रों के लिए सुज़ुनस्काया सामान्य शिक्षा बोर्डिंग स्कूल, विकलांग छात्र।"

परियोजना "अच्छा करो"

द्वारा पूरा किया गया: ग्रेड 1-5 . के छात्र

नेता: बोरमतकोवा एम.वी.

बिलीख एम.पी.

परिचय

दयालु होना आसान नहीं है
दयालुता विकास पर निर्भर नहीं करती है।
दयालुता रंग पर निर्भर नहीं करती,
दयालुता जिंजरब्रेड नहीं है, कैंडी नहीं है।
अगर दया सूरज की तरह चमकती है
वयस्क और बच्चे आनन्दित होते हैं।

आजकल, दया का विषय धीरे-धीरे अन्य विषयों के बीच लुप्त होने लगा है जो अधिक प्रासंगिक प्रतीत होते हैं। जीवन की मौजूदा लय, जो आपको दुनिया में सब कुछ भूल जाती है, आपकी समस्याओं को छोड़कर, मानव संचार की कमी, जिसे स्मृतिहीन कंप्यूटर और इंटरनेट ने बदल दिया है, इस तथ्य की ओर ले जाता है कि माता-पिता अपनी समस्याओं में व्यस्त हैं , और बच्चों को उनके अपने उपकरणों पर छोड़ दिया जाता है। परिणामस्वरूप, किशोरों में शून्यवाद बढ़ गया, वयस्कों के प्रति प्रदर्शनकारी और उद्दंड व्यवहार, दूसरों के प्रति क्रूरता और आक्रामकता दिखाई देने लगी। इसलिए, बच्चों को दयालु होना, दया, मित्रता, मानवता जैसे मानवीय गुणों की सहानुभूति और सराहना करने में सक्षम होना सिखाना आवश्यक है। उन्हें एक दूसरे के साथ सरल मानव संचार, संचार सिखाना आवश्यक है। हां, और हम खुद, बच्चे, हाल ही में यह महसूस करने लगे हैं कि मानवीय गर्मजोशी और हमारे पड़ोसी के लिए चिंता सबसे गंभीर कमी बन गई है, और इसीलिए हम अक्सर शब्दों की ओर मुड़ने लगे: दया और दया, जवाबदेही और करुणा।
प्रासंगिकता परियोजना इस तथ्य में निहित है कि जिस समाज में हम रहते हैं, उसमें परिवर्तन हो रहे हैं। बाजार के संबंध सामने आते हैं, देशभक्ति, ईमानदारी और शालीनता जैसे गुणों का ह्रास होता है। स्कूल वर्ष की शुरुआत में इस पर चर्चा करते हुए, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि आखिरकार, एक व्यक्ति में सबसे महत्वपूर्ण चीज है जो उसे सब कुछ और सभी से ऊपर बनाती है - यह दया और दया है, जो नींव का आधार है।
हम जितने अच्छे कर्म करेंगे, उतना ही हमें पुरस्कृत किया जाएगा और आने वाली पीढ़ियों के लिए रहेगा। अच्छे कर्म केवल अपने लिए ही नहीं, बल्कि "उस आदमी" के लिए भी करने चाहिए जो इन सरल बातों को नहीं समझता है। इसलिए, हमारे पास आपके साथ बहुत काम है, दोस्तों हमारी सामाजिक परियोजना का उद्देश्य नैतिक गुणों का निर्माण करना है, जिसके बिना कोई भी व्यक्ति सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित नहीं हो सकता है।

लक्ष्य : एफबच्चों में सामाजिक और नैतिक मूल्यों का निर्माण, अन्य लोगों के लाभ के लिए सार्थक स्वतंत्र गतिविधियों में बच्चों की भागीदारी, परिवार, स्कूल, सड़क पर अच्छे कर्म और कर्म करना सीखना।

कार्य:

परियोजना प्रतिभागियों द्वारा भागीदारी के अनुभव के अधिग्रहण में योगदान करने के लिए, किसी और के दुर्भाग्य के लिए सहानुभूति, दया, एक-दूसरे के प्रति दयालु होने के लिए, मदद के लिए कॉल करने वाले लोगों से गुजरने के लिए नहीं।

अच्छे कर्मों के विशिष्ट लक्षणों की पहचान कर सकेंगे;

स्कूली बच्चों की भावनात्मक दुनिया को समृद्ध करना, अच्छाई के बारे में ज्ञान को मजबूत करना;

अच्छे कर्मों को निस्वार्थ और ईमानदारी से करने की इच्छा को प्रोत्साहित करने के लिए: पुरानी पीढ़ी के लिए सम्मान पैदा करना, उन बच्चों के लिए जो खुद को कठिन जीवन की स्थिति में पाते हैं;

सड़क पर परिवार, स्कूल, में अच्छे कार्यों के प्रकारों की योजना बनाएं;

नियोजित अच्छे कामों को अंजाम देना;

अच्छे कार्यों के कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप होने वाले व्यक्तिगत परिवर्तनों की पहचान करें।

अध्ययन की वस्तु : स्कूली बच्चों का व्यवहार।

अध्ययन का विषय: स्कूली बच्चों के अच्छे कर्म और कर्म

परियोजना का महत्व

शिक्षकों के साथ सामाजिक गतिविधियों में भाग लेने के लिए बच्चों की सचेत इच्छा ने साहित्यिक कार्यों, बच्चों की अपनी रोजमर्रा की स्थितियों के उदाहरणों के आधार पर "दया" की अवधारणा पर चर्चा करने के लिए "धक्का" के रूप में कार्य किया, निष्कर्ष यह है कि कई लोग, साथ ही साथ प्रकृति , मदद की ज़रूरत है।

प्रस्तावित परियोजना की एक विशेषता हमारे समूह के प्रत्येक छात्र की गतिविधियों के संगठन के माध्यम से इसके कार्यान्वयन में समूह की पूरी टीम की भागीदारी है।

परियोजना प्रतिभागी : समूह 1 और 5 के छात्र।

परियोजना के नेता : शिक्षक: बिलीख एम.पी., बोरमतकोवा एम.वी.

कार्यान्वयन समयरेखा: 2019 - 2020 शैक्षणिक वर्ष।

परियोजना कार्यान्वयन प्रपत्र:

बच्चों के साथ संयुक्त संगठित गतिविधियाँ;

बात चिट;

माता-पिता, कक्षा शिक्षकों के साथ काम करना;

एप्लाइड आर्ट;

परियोजना कार्यान्वयन उत्पाद:

फोटो प्रदर्शनी का डिजाइन "हमारे अच्छे कर्म";

"अच्छे कर्मों की नोटबुक" बनाना;

दयालुता के बारे में कहावतों और कहावतों का एक एल्बम बनाना;

एक ज्ञापन बनाना "दया के नियम"

प्रोजेक्ट प्रस्तुति।

परियोजना में काम के चरण :

हमने 1 साल के लिए इस परियोजना की योजना बनाई, और धीरे-धीरे इसे इस शैक्षणिक वर्ष में विभाजित कर दिया

चरण 1 - नियोजन चरण

लक्ष्य निर्धारित करना और कार्य विकसित करना, कार्य योजना तैयार करना। पहल समूह का चुनाव।

चरण 2 - नियोजन समायोजन का चरण

चरण 3 - विश्लेषणात्मक चरण (मई का अंतिम सप्ताह)

अपेक्षित परिणाम

सामाजिक परियोजना "अच्छा करो » एक व्यक्ति की अच्छाई और जिम्मेदारी के निर्माण में योगदान देता है।

इसकी मुख्य दिशा उन सभी लोगों को सहायता प्रदान करना है जो खुद को कठिन जीवन की स्थिति में पाते हैं और विशेष सहायता और देखभाल की आवश्यकता होती है।

परियोजना को उन लोगों द्वारा पारित नहीं करने के लिए डिज़ाइन किया गया है जिन्हें यह मुश्किल लगता है, अपनी गर्मजोशी को उन लोगों के साथ साझा करने के लिए जिनके पास इसकी कमी है।

यह परियोजना बच्चों और वयस्कों (छात्रों, माता-पिता, शिक्षकों) को अपने चारों ओर एकजुट करेगी और एक सामान्य कारण बन जाएगी।

आधुनिक दुनिया में अच्छाई और बुराई की समस्या।

अच्छाई और बुराई की सामान्य अवधारणा।

वे कहते हैं कि अगर किसी व्यक्ति में दया, मानवता, संवेदनशीलता, परोपकार है, तो इसका मतलब है कि वह एक व्यक्ति के रूप में परिपक्व हो गया है।

वीए सुखोमलिंस्की ने लिखा है "यदि बचपन में अच्छी भावनाओं को नहीं लाया जाता है, तो उन्हें कभी भी नहीं लाया जाएगा।"

यदि कोई व्यक्ति केवल खुद से प्यार करता है, उसके पास न तो साथी हैं और न ही दोस्त, और जब कठिन जीवन परीक्षण आते हैं, तो वह अकेला रहता है, निराशा की भावना का अनुभव करता है, पीड़ित होता है। बचपन में, एक व्यक्ति को अच्छी भावनाओं को शिक्षित करने के स्कूल से गुजरना चाहिए। मानवीय दया, दया, आनन्द करने की क्षमता और अन्य लोगों की चिंता करने की क्षमता मानव सुख का आधार बनाती है।

सर्गेई इवानोविच ओज़ेगोव के शब्दकोश में, "अच्छा" शब्द की व्याख्या इस प्रकार की गई है: अच्छा सकारात्मक, अच्छा, उपयोगी, बुराई के विपरीत है। शब्द "अच्छा" मूल रूप से रूसी है और इसकी जड़ें पुरानी स्लावोनिक से नहीं, बल्कि प्रो-स्लाव भाषा से हैं। जिसमें इसके कई अर्थ थे: बहादुर, मजबूत, मजबूत। एबीसी के निर्माण के बाद शब्द का आधुनिक अर्थ प्राप्त हुआ: ए-एज़, बी-बीच, सी - मुझे पता है, जी - मैं बोलता हूं, डी - अच्छा।

विकिपीडिया पर, "अच्छा" की अवधारणा को इस प्रकार समझाया गया है : अच्छा एक सामान्य अवधारणा है चेतना, श्रेणी सकारात्मक नैतिकता की विशेषता . प्रारंभ में, यह बुरे की अवधारणा के विपरीत था (अर्थात, इसका अर्थ अच्छाई की कार्रवाई का परिणाम था, जैसा कि बुराई की कार्रवाई के परिणाम के विपरीत था), और बाद के समय में इसका इस्तेमाल विलोम के रूप में किया जाने लगा। संकल्पना , अर्थजानबूझकर, निःस्वार्थ और ईमानदार इच्छा एक अच्छे, उपयोगी कार्य की प्राप्ति के लिए, उदाहरण के लिए, किसी के पड़ोसी की मदद करना, साथ ही एक अजनबी, या यहां तक ​​​​कि पशु और पौधे की दुनिया। रोजमर्रा के अर्थ में, यह शब्द उन सभी चीजों को संदर्भित करता है जो लोगों से सकारात्मक मूल्यांकन प्राप्त करते हैं, या खुशी, खुशी, कुछ लोगों के प्यार से जुड़े होते हैं, जो कि "अच्छे" की प्रासंगिक अवधारणा के करीब हो जाता है।

दूसरों के लिए दया, दया, आनंद और अनुभव मानव सुख का आधार बनाते हैं। पहले से ही चौथी शताब्दी ईसा पूर्व में। प्राचीन यूनानी दार्शनिक प्लेटो ने कहा था: "दूसरों की खुशी की तलाश में, हम अपनी खुशी खुद पाते हैं।" दूसरों का भला करने वाला व्यक्ति सुखी होता है।

आपको चारों ओर देखने और खोजने की जरूरत है कि किसे समर्थन की जरूरत है, कौन हाथ उधार दे सकता है, एक दयालु शब्द कह सकता है। हम सभी इस जीवन का हिस्सा हैं। हम सुधरेंगे तो जिंदगी भी बेहतर होगी।

अच्छाई और बुराई की श्रेणियां मनुष्य की शाश्वत पसंद का सार, उसके सांसारिक अस्तित्व का अर्थ। यह समस्या मनुष्य के प्रारंभ से ही रही है। एक व्यक्ति को यह महसूस किए बिना कि अच्छाई और बुराई है, अन्य श्रेणियों के नैतिक मूल्यों को समझना असंभव है। अच्छाई और बुराई का प्रश्न मानव जाति के लिए ज्ञात सभी धार्मिक सिद्धांतों का केंद्र है। अच्छाई और बुराई की समस्याओं को दर्शन, नैतिकता, मनोविज्ञान और अन्य विज्ञानों में निपटाया जाता है। यह विषय कई साहित्यिक कृतियों का विषय है। यह समस्या मानवता को उत्साहित करने के लिए कभी नहीं रुकती, हमें शाश्वत प्रश्नों के नए उत्तरों की तलाश करने के लिए मजबूर करती है।

अच्छाई और बुराई केंद्रीय अवधारणाएं हैं जो मनुष्य की नैतिक चेतना को निर्धारित करती हैं। वे कार्यों और उसकी गतिविधियों की समग्रता के आकलन से जुड़े हैं। अच्छाई नैतिकता का मुख्य मानदंड है, सभी नैतिक श्रेणियों को इसके पदों से माना जाता है, यह सभी सकारात्मक मानदंडों और आवश्यकताओं को जोड़ती है। इसके अलावा, अच्छाई स्वयं एक मकसद के रूप में कार्य करती है जो मानव गतिविधि को निर्धारित करती है।

बुराई अच्छाई के विपरीत है। यह उन सभी नकारात्मक घटनाओं की समग्रता को व्यक्त करता है जो निंदा और काबू पाने के अधीन हैं। बुराई सभी नैतिक रूप से नकारात्मक अवधारणाओं को दर्शाती है: छल, क्षुद्रता, क्रूरता।

नैतिक कार्य अच्छे और बुरे के बीच एक विकल्प है। इस विकल्प का अर्थ हमेशा किसी व्यक्ति की स्वतंत्र इच्छा की क्रिया से होता है, यह तभी संभव है जब कोई व्यक्ति अच्छे और बुरे को समझता है और इन अवधारणाओं के अनुसार कार्यों का आकलन करता है।

आयोजन और आयोजन

छात्र सर्वेक्षण।

अच्छाई और बुराई के बीच शाश्वत टकराव सबसे महत्वपूर्ण समस्याओं में से एक है। इस विषय पर चर्चा प्राचीन काल से और आज तक चली आ रही है। ऐसे व्यक्ति की कल्पना करना मुश्किल है जिसे इन अवधारणाओं के बारे में कोई जानकारी नहीं है।

हमने यह पता लगाने का फैसला किया कि हमारे समूह के बच्चे इस मुद्दे पर क्या सोचते हैं। ऐसा करने के लिए, हमने परियोजना के ढांचे के भीतर एक एक्सप्रेस सर्वेक्षण किया। हमने अपने सहपाठियों से निम्नलिखित प्रश्न पूछे:

1. एक दयालु व्यक्ति कौन है?

   क्या आप अपने आप को एक दयालु व्यक्ति मानते हैं?

   किसे मदद चाहिए?

   हम किसकी मदद कर सकते हैं?

प्रतिक्रियाओं का विश्लेषण करते हुए, हमने पाया कि:

एक दयालु व्यक्ति एक अच्छी आत्मा वाला व्यक्ति होता है जो दूसरों की मदद करता है;

एक दयालु व्यक्ति वह है जो सब कुछ कर सकता है, मदद कर सकता है, मुसीबत में मदद कर सकता है;

यह वही है जो कभी किसी से बहस नहीं करता, रास्ता दे देता है।

लोगों को मदद की ज़रूरत है, के अनुसार:

एक व्यक्ति जो अस्पताल में है, एक विकलांग व्यक्ति:

माता-पिता के बिना बुजुर्ग या बच्चे;

एक गरीब व्यक्ति, एक बेघर व्यक्ति, एक बीमार व्यक्ति;

जिन लोगों का परिवार नहीं है;

जानवरों।

अंतिम प्रश्न के लिए, हमें निम्नलिखित उत्तर प्राप्त हुए:

वृद्ध लोगों को सड़क के उस पार ले जाएं, कमरे का दरवाजा खोलें, भारी बैग ले जाने में मदद करें;

बच्चे, बुजुर्ग और सड़क पर रहने वाले लोग;

माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों की सहायता करें;

जो बीमार हैं, जिनके पास घर नहीं है और गरीब, विकलांग हैं।

सर्वेक्षण से पता चला कि लोग समझते हैं कि "अच्छा" क्या है और आप अपने दम पर अच्छे काम कैसे कर सकते हैं।

"अच्छे कर्म" करने के उद्देश्य से गतिविधियों को अंजाम देना।

रोजमर्रा की जिंदगी में, हर किसी को अच्छाई और बुराई दोनों का सामना करना पड़ता है। हमने यह सुनिश्चित करने की कोशिश की कि हमारे आस-पास के लोगों को केवल अच्छे का सामना करना पड़े। यहां हमारी घटनाओं की सूची है।

शुभ कार्य योजना

हमने जो पहला काम किया वह था "अच्छे कामों का गुल्लक" बनाना, जिसमें हमने अपने सभी अच्छे कामों को रिकॉर्ड करना शुरू किया।

समूह के लिए अच्छे कार्य .

समूह शिक्षक में मदद करें।

नामक एक क्रिया को अंजाम देना "एक अच्छा शब्द चंगा करता है, और एक दुष्ट अपंग करता है", इसे विनम्र शब्दों के अध्ययन के लिए समर्पित करता है।

गीत सामग्री का अध्ययन और "अच्छे गीतों" का संग्रह बनाया।

प्रदर्शनी का आयोजन "सब कुछ आपके हाथ में है।"

उपचारात्मक पाठ में, हमने अपनी हथेलियों की मदद से प्रदर्शनी का नामकरण करते हुए शिल्प बनाए। हथेलियां इस बात की प्रतीक हैं कि सब कुछ इंसानों के हाथ में है, भले ही वे हमारे जैसे ही छोटे हों।

आचरण के नियमों का अनुपालन।

समूह कक्ष की सफाई।

स्कूल के लिए अच्छे कार्य।

देखभाल करने वालों / शिक्षकों के लिए सहायता।

स्कूल पुस्तकालय के लिए पुस्तकों की मरम्मत।

3. स्कूल के छात्रों और शिक्षकों को पत्रक - मेमो का वितरण।

4. बोर्डिंग स्कूल में रहने वाले जूनियर स्कूली बच्चों के लिए मेंटरिंग।

समाज के लिए अच्छे कार्य

1. हाउस ऑफ मर्सी, सेंट्रल डिस्ट्रिक्ट हॉस्पिटल के बच्चों के विभाग, दिग्गजों की ओर से बुजुर्गों के लिए मदद।

2. स्कूल के मैदान की सफाई।

3. जिला कार्रवाई "स्वच्छ वन", "सुजुन की स्वच्छ सड़कें" में भागीदारी।

4. जिला और क्षेत्रीय स्तर के पर्यावरण और श्रम कार्यों में सक्रिय भागीदारी।

5. निर्माणकहावतों का संग्रह और दयालुता के बारे में बातें।

6. छुट्टियों के लिए बधाई और पोस्टकार्ड बनाना।

7. एक क्लिप बनाएं।

अच्छे कर्म। परिवार के लिए।

1. श्रम के मामलों में मदद (बर्तन धोएं, धूल पोंछें, फर्श पोंछें ...)

2. पालतू जानवरों की देखभाल करें।

3. परिवार के बड़े और छोटे सदस्यों के साथ सावधानी से व्यवहार करें।

शुभ कार्य योजना

हमने जो पहला काम किया, वह था "गुड्डी बैंक ऑफ गुड डीड्स" बनाना, जिसमें हमने अपने सभी अच्छे कामों को रिकॉर्ड करना शुरू किया।

समय

प्रदर्शन

ज़िम्मेदार

एक पहल समूह का निर्माण, एक परियोजना कार्यान्वयन योजना का विकास

सितंबर

परियोजना के नेता, छात्र

"निज़किन अस्पताल" (पुस्तकालय में पुस्तकों की मरम्मत) की कार्रवाई करना।

सितंबर, दिसंबर, मई

पहल समूह

क्रिया "देखभाल":

इनडोर पौधों के लिए रोपण और देखभाल;

स्कूल के फूलों के बगीचे में काम करें;

हाउस ऑफ मर्सी "सेव द फ्लावर्स" में दिग्गजों के लिए मदद।

केंद्रीय जिला अस्पताल के बच्चों के खेल के मैदान में सुधार।

जलाऊ लकड़ी पहनकर क्षेत्र की सफाई में बुजुर्गों की मदद करें।

सितंबर, दिसंबर, मई

पुस्तकों की प्रदर्शनी "किताबें अच्छा सिखाती हैं।"फिक्शन पढ़ना।

अक्टूबर

परियोजना नेता, पहल समूह, पुस्तकालयाध्यक्ष

23 फरवरी, 8 मार्च, 9 मई को बुजुर्गों के अवकाश दिवस के लिए पोस्टकार्ड और शिल्प बनाकर "दयालुता दुनिया को बचाएगी" विषय पर ड्राइंग प्रतियोगिता।

अक्टूबर, मई

परियोजना के नेता, पहल समूह

मुक्त कक्षा "अपनी मुस्कान साझा करें";

अभियान "स्वच्छ गश्ती" (छात्रों के लिए परिवर्तनशील जूतों पर नियंत्रण)

नवंबर

परियोजना नेता, छात्र समूह

क्रिया "सर्दियों में पक्षियों को खिलाओ!", "पक्षियों के लिए घर";

क्रिया "क्रिसमस चमत्कार" (केंद्रीय जिला अस्पताल के बच्चों के विभाग की खिड़कियों की सजावट)

दिसंबर जनवरी फरवरी

क्रिया "एक दोस्त को हाथ" (बातचीत के लिए खेल, युवा छात्रों के लिए रैली);

प्रचार "माँ के लिए उपहार"

मार्च

परियोजना के नेता, समूह के छात्र

फूलों के बिस्तरों के लिए रोपण रोपण;

बर्डहाउस बनाना

अप्रैल

परियोजना के नेता, समूह के छात्र

मास्टर क्लास "कबूतर - शांति और अच्छाई का प्रतीक"

मई

परियोजना के नेता, समूह के छात्र

कार्रवाई "स्वच्छ वन",

पत्रक का वितरण "अपने गांव का ख्याल रखें!"

मई

परियोजना के नेता, समूह के छात्र

रिपोर्टिंग क्लिप का निर्माण "अच्छा करो!"

मई

टीम के नेता

निष्कर्ष

परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, हमने निम्नलिखित उत्पाद बनाए:

दयालुता के बारे में कहावतों और कहावतों का एक संग्रह, एक ज्ञापन "दया के नियम", 9 मई के लिए कागज के कबूतर और फूल, जिसका उपयोग छात्र और शिक्षक अपनी व्यावहारिक गतिविधियों में कर सकते हैं।

परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, हमने बहुत सारे अच्छे काम किए: हमने बुजुर्गों की मदद की, स्कूल के फूलों के बगीचे में पौधे रोपे और उनकी देखभाल की।

शिक्षकों और शिक्षक के साथ मिलकर हमने एक प्रदर्शनी तैयार की"किताबें अच्छा सिखाती हैं", लोगों के अच्छे और बुरे कर्मों के बारे में किताबें पढ़ें और चर्चा करें. हमने दयालुता के बारे में बहुत सी दिलचस्प बातें सीखीं कि इसे कैसे और कहाँ दिखाया जाता है।शिक्षकों के मार्गदर्शन में वे बार-बार पुस्तकालय जाते थे और पुस्तकों की मरम्मत करते थे।

लेकिन हम यह नहीं कह सकते कि हमने परियोजना पर काम करना समाप्त कर दिया है, क्योंकि हमारे पूरे जीवन में, हर दिन और हर घंटे, हमें लोगों की मदद करने की आवश्यकता और इच्छा का सामना करना पड़ता है। हमने तय किया कि हमारे लिए सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि हम:

हमने अपने पड़ोसियों के प्रति चौकस रहना सीखा, दयालु, विनम्र, जिम्मेदार होना, हमने सहयोग करना सीखा।

और निश्चित रूप से, यदि हम में से प्रत्येक, कम से कम अपने परिवार में, ऐसा करता है, तो कम नाराज लोग, परित्यक्त जानवर, खराब मूड, अधिक मुस्कान, खुशी होगी, और दुनिया दयालु होगी।

अंतिम घटना थी"अच्छा रास्ता" जहाँ हमने पहेलियों का अनुमान लगाया, कविताएँ पढ़ीं, गीत गाए, कई जादुई शब्द कहे।

प्रयुक्त साहित्य की सूची:

लुतोश्किन ए.एन. नेतृत्व कैसे करें। हाई स्कूल के छात्रों को संगठनात्मक कार्य की मूल बातें के बारे में। - एम।, 1998।

टी वी वोल्कोवा, "एक आदमी होने का विज्ञान: कक्षा के घंटों के लिए सामग्री।

ग्रेड 1-4 में", वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2007

परियोजना

थीम: "अच्छा करो"

परिचय

1. आधुनिक दुनिया में अच्छाई और बुराई की समस्या

2.1. अच्छाई और बुराई की सामान्य अवधारणा

2. आयोजन और आयोजन

2.1. छात्र सर्वेक्षण

2.2. "अच्छे कर्म" करने के उद्देश्य से गतिविधियों को अंजाम देना

3.निष्कर्ष

4. सूचना के स्रोतों की सूची

5.अनुप्रयोग

5.1. आवेदन संख्या 1

मेमो "अच्छा करो"

5.2.परिशिष्ट संख्या 2

5.3. आवेदन संख्या 3.

"अच्छे गाने" का संग्रह

परिचय

इस दुनिया को अच्छाई से भर दो

और सभी की गर्मी को प्रकाश से गर्म होने दें!

भलाई करना एक आध्यात्मिक पर्व है,

गर्मी हमें ठंड में क्या देती है।

यह आध्यात्मिक भोर का समय है

हममें अच्छाई खिलती है।

और जब ग्रह घूम रहा हो

अच्छाई हमें नींद से जगाती है।

शब्द कुछ नहीं, कर्म महत्वपूर्ण हैं

कर्म - दया से भरो।

बहादुरी से अच्छा करो, बहादुरी से,

आत्मा के साथ हर मामले को स्वीकार करना!

आप यह कर सकते हैं - यह आसान है

इसे पूरा करो, आलसी मत बनो।

जब चारों ओर सब कुछ सूखा, कठोर हो,

बुराई से प्यार से लड़ो!

हम तकनीकी विकास की दुनिया में रहते हैं जहां एक व्यक्ति के पास सबकुछ है। लेकिन हाल ही में, हमने मुख्य बात पर ध्यान देना बंद कर दिया है: जिन लोगों को मदद की ज़रूरत है, वे जानवर जो हम पर निर्भर हैं; जिस प्रकृति का हम हिस्सा हैं। अपने पड़ोसी के लिए चिंता की कमी, हमारे छोटे भाइयों के प्रति आक्रामकता, दुनिया में जो हो रहा है उसके प्रति उदासीनता - लोगों के व्यवहार का एक अभिन्न अंग बन गया है।

क्या इसे ठीक करना संभव है? बेशक, हमें केवल अपने आस-पास के लोगों से प्यार और देखभाल करने की ज़रूरत है। हमने तय किया कि हर किसी को खुद से शुरुआत करनी चाहिए।

लक्ष्य: बच्चों में सामाजिक और नैतिक मूल्यों का निर्माण, बच्चों को अन्य लोगों के लाभ के लिए सार्थक स्वतंत्र गतिविधियों के लिए आकर्षित करना, परिवार, स्कूल, सड़क पर अच्छे कर्म और कर्म करना सीखना।

कार्य:

अच्छे कर्मों के विशिष्ट लक्षणों की पहचान कर सकेंगे;

स्कूली बच्चों की भावनात्मक दुनिया को समृद्ध करना, अच्छाई के बारे में ज्ञान को मजबूत करना;

अच्छे कर्मों को निस्वार्थ और ईमानदारी से करने की इच्छा को प्रोत्साहित करने के लिए: पुरानी पीढ़ी के लिए सम्मान पैदा करना, उन बच्चों के लिए जो खुद को कठिन जीवन की स्थिति में पाते हैं;

सड़क पर परिवार, स्कूल, में अच्छे कार्यों के प्रकारों की योजना बनाएं;

नियोजित अच्छे कामों को अंजाम देना;

अच्छे कार्यों के कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप होने वाले व्यक्तिगत परिवर्तनों की पहचान करें।

अध्ययन की वस्तु: स्कूली बच्चों का व्यवहार।

अध्ययन का विषय:छात्रों के अच्छे कार्य।

तरीके:विश्लेषण, तुलना .

अनुसंधान परिकल्पना: एमआप अच्छे काम करना सीख सकते हैं और अपने आसपास के लोगों के प्रति अधिक चौकस हो सकते हैं।

परियोजना का महत्व

अपने माता-पिता और कक्षा शिक्षक के साथ सामाजिक गतिविधियों में भाग लेने के लिए बच्चों की सचेत इच्छा ने साहित्यिक कार्यों, बच्चों की अपनी रोजमर्रा की स्थितियों के उदाहरणों के आधार पर "दया" की अवधारणा पर चर्चा करने के लिए "धक्का" के रूप में कार्य किया, यह निष्कर्ष कि कई लोग , साथ ही प्रकृति, मदद की जरूरत है।

प्रस्तावित परियोजना की एक विशेषता हमारी कक्षा में प्रत्येक छात्र की गतिविधियों के संगठन के माध्यम से इसके कार्यान्वयन में पूरी कक्षा टीम की भागीदारी है।

परियोजना प्रतिभागी: तीसरी "ए" कक्षा के छात्र।

प्रोजेक्ट मैनेजर: शुकिना ऐलेना अफ्रिकानोव्ना।

कार्यान्वयन समयरेखा:सतत परियोजना।

परियोजना कार्यान्वयन प्रपत्र:

बच्चों के साथ संयुक्त संगठित गतिविधियाँ;

1. माता-पिता के साथ काम करना।

परियोजना कार्यान्वयन उत्पाद:

फोटो प्रदर्शनी का डिजाइन "हमारे अच्छे कर्म";

"अच्छे कर्मों की डायरी" का पंजीकरण;

दयालुता के बारे में कहावतों और कहावतों के संग्रह का निर्माण:

"अच्छे गाने" का संग्रह;

एक ज्ञापन बनाना "दया के नियम"

अध्याय 1. आधुनिक दुनिया में अच्छाई और बुराई की समस्या।

1.1 अच्छाई और बुराई की सामान्य अवधारणा।

वे कहते हैं कि अगर किसी व्यक्ति में दया, मानवता, संवेदनशीलता, परोपकार है, तो इसका मतलब है कि वह एक व्यक्ति के रूप में परिपक्व हो गया है।

वीए सुखोमलिंस्की ने लिखा है "यदि बचपन में अच्छी भावनाओं को नहीं लाया जाता है, तो उन्हें कभी भी नहीं लाया जाएगा।"

यदि कोई व्यक्ति केवल खुद से प्यार करता है, तो उसके पास न तो साथी हैं और न ही दोस्त, और जब कठिन जीवन परीक्षण आते हैं, तो वह अकेला रहता है, निराशा की भावना का अनुभव करता है, पीड़ित होता है। बचपन में, एक व्यक्ति को अच्छी भावनाओं की शिक्षा के स्कूल से गुजरना चाहिए। मानवीय दया, दया, आनन्द करने की क्षमता और अन्य लोगों की चिंता करने की क्षमता मानव सुख का आधार बनाती है।

सर्गेई इवानोविच ओज़ेगोव के शब्दकोश में, "अच्छा" शब्द की व्याख्या इस प्रकार की गई है: अच्छा सकारात्मक, अच्छा, उपयोगी, बुराई के विपरीत है। शब्द "अच्छा" मूल रूप से रूसी है और इसकी जड़ें पुरानी स्लावोनिक से नहीं, बल्कि प्रो-स्लाव भाषा से हैं। जिसमें इसके कई अर्थ थे: बहादुर, मजबूत, मजबूत। एबीसी के निर्माण के बाद शब्द का आधुनिक अर्थ प्राप्त हुआ: ए-एज़, बी-बीच, सी - मुझे पता है, जी - मैं बोलता हूं, डी - अच्छा।

विकिपीडिया पर, "अच्छा" की अवधारणा को इस प्रकार समझाया गया है: अच्छा नैतिक चेतना की एक सामान्य अवधारणा है, नैतिकता की एक श्रेणी जो सकारात्मक नैतिक मूल्यों की विशेषता है। प्रारंभ में, यह बुरे की अवधारणा के विपरीत था (अर्थात, इसका मतलब अच्छाई की कार्रवाई का परिणाम था, जैसा कि बुराई की कार्रवाई के परिणाम के विपरीत था), और बाद के समय में इसका इस्तेमाल विलोम के रूप में किया जाने लगा। बुराई की अवधारणा, अर्थ जानबूझकर, निःस्वार्थ और ईमानदार इच्छाएक अच्छे, उपयोगी कार्य की प्राप्ति के लिए, उदाहरण के लिए, किसी के पड़ोसी, साथ ही एक अजनबी, या यहां तक ​​​​कि पशु और पौधे की दुनिया की मदद करना। रोजमर्रा के अर्थ में, यह शब्द उन सभी चीजों को संदर्भित करता है जो लोगों से सकारात्मक मूल्यांकन प्राप्त करते हैं, या खुशी, खुशी, कुछ लोगों के प्यार से जुड़े होते हैं, जो कि "अच्छे" की प्रासंगिक अवधारणा के करीब हो जाता है।

दया, दया, आनंद और दूसरों के प्रति चिंता मानव सुख का आधार है। पहले से ही चौथी शताब्दी ईसा पूर्व में। प्राचीन यूनानी दार्शनिक प्लेटो ने कहा: "दूसरों की खुशी की तलाश में, हम अपनी खुशी खुद पाते हैं।" दूसरों का भला करने वाला व्यक्ति सुखी होता है।

आपको चारों ओर देखने और खोजने की जरूरत है कि किसे समर्थन की जरूरत है, कौन हाथ उधार दे सकता है, एक दयालु शब्द कह सकता है। हम सब इस जीवन का हिस्सा हैं। हम सुधरेंगे तो जिंदगी भी बेहतर होगी।

अच्छाई और बुराई की श्रेणियांमनुष्य की शाश्वत पसंद का सार, उसके सांसारिक अस्तित्व का अर्थ। यह समस्या मनुष्य के प्रारंभ से ही रही है। एक व्यक्ति को यह महसूस किए बिना कि अच्छाई और बुराई है, अन्य श्रेणियों के नैतिक मूल्यों को समझना असंभव है। अच्छाई और बुराई का प्रश्न मानव जाति को ज्ञात सभी धार्मिक सिद्धांतों का केंद्र है। अच्छाई और बुराई की समस्याओं को दर्शन, नैतिकता, मनोविज्ञान और अन्य विज्ञानों में निपटाया जाता है। यह विषय कई साहित्यिक कृतियों का विषय है। यह समस्या मानवता को उत्साहित करने के लिए कभी नहीं रुकती, हमें शाश्वत प्रश्नों के नए उत्तरों की तलाश करने के लिए मजबूर करती है।

अच्छाई और बुराई केंद्रीय अवधारणाएं हैं जो मनुष्य की नैतिक चेतना को निर्धारित करती हैं। वे कार्यों और उसकी गतिविधियों की समग्रता के आकलन से जुड़े हैं। नैतिकता के लिए मुख्य मानदंड अच्छा है, इसके पदों से सभी नैतिक श्रेणियों पर विचार किया जाता है, यह सभी सकारात्मक मानदंडों और आवश्यकताओं को जोड़ता है। इसके अलावा, अच्छाई स्वयं एक मकसद के रूप में कार्य करती है जो मानव गतिविधि को निर्धारित करती है।

नैतिक कार्य अच्छे और बुरे के बीच एक विकल्प है। इस विकल्प का अर्थ हमेशा किसी व्यक्ति की स्वतंत्र इच्छा की क्रिया से होता है, यह तभी संभव है जब कोई व्यक्ति अच्छे और बुरे को समझता है और इन अवधारणाओं के अनुसार कार्यों का आकलन करता है।

2. आयोजन और आयोजन।

2.1. छात्र सर्वेक्षण।

अच्छाई और बुराई के बीच शाश्वत टकराव सबसे महत्वपूर्ण समस्याओं में से एक है। इस विषय पर चर्चा प्राचीन काल से और आज तक चली आ रही है। ऐसे व्यक्ति की कल्पना करना मुश्किल है जिसे इन अवधारणाओं के बारे में कोई जानकारी नहीं है।

हमने यह पता लगाने का फैसला किया कि हमारी कक्षा के छात्र इस मुद्दे के बारे में क्या सोचते हैं। ऐसा करने के लिए, हमने परियोजना के हिस्से के रूप में एक एक्सप्रेस सर्वेक्षण किया। हमने अपने सहपाठियों से निम्नलिखित प्रश्न पूछे:

1. एक दयालु व्यक्ति कौन है?

   क्या आप अपने आप को एक दयालु व्यक्ति मानते हैं?

   किसे मदद चाहिए?

   हम किसकी मदद कर सकते हैं?

प्रतिक्रियाओं का विश्लेषण करते हुए, हमने पाया कि:

एक दयालु व्यक्ति एक अच्छी आत्मा वाला व्यक्ति होता है जो दूसरों की मदद करता है;

एक दयालु व्यक्ति वह है जो सब कुछ कर सकता है, मदद कर सकता है, मुसीबत में मदद कर सकता है;

यह वही है जो कभी किसी से बहस नहीं करता, रास्ता देता है।

दूसरे प्रश्न के लिए, हमें निम्नलिखित उत्तर प्राप्त हुए: सर्वेक्षण के परिणामों के अनुसार,

हमने पाया कि हमारे प्राथमिक विद्यालय में सर्वेक्षण किए गए 84 छात्रों में से 50 (60%) दयालु और मिलनसार हैं। इस अवसर पर 34 लोग (60%) दयालु होते हैं। वे सभी के प्रति दयालु नहीं हैं और हमेशा नहीं।

लोगों को मदद की ज़रूरत है, के अनुसार:

एक व्यक्ति जो अस्पताल में है, एक विकलांग व्यक्ति:

माता-पिता के बिना बुजुर्ग या बच्चे;

एक गरीब व्यक्ति, एक बेघर व्यक्ति, एक बीमार व्यक्ति;

जिन लोगों का परिवार नहीं है;

जानवरों

अंतिम प्रश्न के लिए, हमें निम्नलिखित उत्तर प्राप्त हुए:

वृद्ध लोगों को सड़क के उस पार ले जाएं, कमरे का दरवाजा खोलें, भारी बैग ले जाने में मदद करें;

बच्चे, बुजुर्ग और सड़क पर रहने वाले लोग;

माता-पिता के बिना बच्चों की मदद करें;

जो बीमार हैं, जिनके पास घर नहीं है और गरीब, विकलांग हैं।

सर्वेक्षण से पता चला कि लोग समझते हैं कि "अच्छा" क्या है और आप अपने दम पर अच्छे काम कैसे कर सकते हैं।

2.2. "अच्छे कर्म" करने के उद्देश्य से गतिविधियों को अंजाम देना।

रोजमर्रा की जिंदगी में, हर किसी को अच्छाई और बुराई दोनों का सामना करना पड़ता है। हमने यह सुनिश्चित करने की कोशिश की कि हमारे आस-पास के लोगों को केवल अच्छे का सामना करना पड़े। यहां हमारी घटनाओं की सूची है।

शुभ कार्य योजना

हमने जो पहला काम किया वह था "अच्छे कामों का गुल्लक" बनाना, जिसमें हमने अपने सभी अच्छे कामों को रिकॉर्ड करना शुरू किया।

अच्छे कर्म। परिवार के लिए।

1. श्रम के मामलों में मदद (बर्तन धोएं, धूल पोंछें, फर्श पोंछें ...)

2. पालतू जानवरों की देखभाल करें।

3. परिवार के बड़े और छोटे सदस्यों के साथ सावधानी से व्यवहार करें।

वर्ग के लिए अच्छे कार्य.

शिक्षक के लिए कक्षा में मदद करें।

2. "एक दयालु शब्द चंगा करता है, और एक बुराई अपंग" नामक एक क्रिया को पूरा करना, इसे विनम्र शब्दों के अध्ययन के लिए समर्पित करना। और फिर उन्होंने एक कागज़ की गुड़िया का प्रयोग करके एक प्रयोग किया।

हमने संगीत सामग्री का अध्ययन किया और अच्छे गीतों का संग्रह बनाया।

प्रदर्शनी का आयोजन "सब कुछ आपके हाथ में है।"

प्रौद्योगिकी पाठ में, हमने अपनी हथेलियों की मदद से एक शिल्प बनाया। हथेलियां इस बात की प्रतीक हैं कि सब कुछ इंसानों के हाथ में है, भले ही वे हमारे जैसे ही छोटे हों।

आचरण के नियमों का अनुपालन।

दफ्तर साफ करना।

3. विद्यालय पुस्तकालय की निधि की पूर्ति के लिए पुस्तकों का संग्रह।

4. स्कूल के छात्रों और शिक्षकों को पत्रक - मेमो का वितरण।

समाज के लिए अच्छे कार्य

1 क्षेत्र की सफाई

2. दयालुता के बारे में कहावतों और कहावतों के संग्रह का निर्माण

निष्कर्ष

परियोजना के तहत की गई गतिविधियां हमारे लिए बहुत महत्वपूर्ण थीं। परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान कुछ सकारात्मक अनुभव संचित हुए।

परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, हमने निम्नलिखित उत्पाद बनाए:

दयालुता के बारे में कहावतों और कहावतों का एक संग्रह, "अच्छे गीतों" का एक संग्रह, एक ज्ञापन "दया के नियम", जिसका उपयोग छात्रों और शिक्षकों द्वारा उनकी व्यावहारिक गतिविधियों में किया जा सकता है।

परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, हमने बहुत सारे अच्छे काम किए और बहुत कुछ सीखा। लेकिन हम यह नहीं कह सकते कि हमने परियोजना पर काम करना समाप्त कर दिया है, क्योंकि हमारे पूरे जीवन में, हर दिन और हर घंटे, हमें लोगों की मदद करने की आवश्यकता और इच्छा का सामना करना पड़ता है। हमने तय किया कि हमारे लिए सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि हम:

हमने अपने पड़ोसियों के प्रति चौकस रहना सीखा, दयालु, विनम्र, जिम्मेदार होना, हमने सहयोग करना सीखा।

और निश्चित रूप से, यदि हम में से प्रत्येक, कम से कम अपने परिवार में, ऐसा करता है, तो कम नाराज लोग, परित्यक्त जानवर, खराब मूड, अधिक मुस्कान, खुशी होगी, और दुनिया दयालु होगी।

प्रयुक्त साहित्य की सूची:

रास्ता चुनने से पहले क्रायलोवा एन। स्कूल स्व-सरकार // राष्ट्रीय शिक्षा। - 2002. - नंबर 7.

लुतोश्किन ए.एन. नेतृत्व कैसे करें। हाई स्कूल के छात्रों को संगठनात्मक कार्य की मूल बातें के बारे में। - एम।, 1998।

पखोमोव वी.पी. "युवा रूस को लैस कर रहा है", मॉस्को - समारा: पब्लिशिंग हाउस "एनटीसी", 2002। -120 पी।

टी वी वोल्कोवा, "एक आदमी होने का विज्ञान: कक्षा के घंटों के लिए सामग्री।

ग्रेड 1-4 में", वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2007

वी। आई। दल, "रूसी भाषा का व्याख्यात्मक शब्दकोश। आधुनिक संस्करण",

मॉस्को: ईकेएसएमओ, 2002

hi.wikipedia.org›अच्छा

http://vseposlovici.ru

आवेदन संख्या 1

दोस्ती और दया के नियम "अच्छा करो"

• झगड़ा नहीं करता

  एक दूसरे को दे दो

  यदि आपने किसी मित्र को ठेस पहुँचाई है तो क्षमा माँगने से न डरें

  असभ्य मत बनो, विनम्र बनो

  गुस्सा मत करो

  लालची मत बनो

  एक दोस्त की मदद करें

  ईमानदार रहना

  विनम्र होना

  एक - दुसरे पर विश्वास रखो

  सफलताओं और असफलताओं को साझा करें

  किसी मित्र को मुसीबत में न छोड़ें, मदद के लिए अनुरोध की प्रतीक्षा न करें, बल्कि स्वयं पेश करें

आवेदन 2

कहावतों का संग्रह और दया के बारे में बातें

नरम पाई की तुलना में दयालु शब्द बेहतर हैं.

अच्छे कर्मों के लिए जीवन दिया जाता है।

अच्छा होगा जब लोग तारीफ करेंगे।

अच्छे को पकड़ो, और बुरे से दूर रहो।

एक अच्छा विवेक बदनामी से नहीं डरता।

जो अच्छे कर्मों से प्रेम करता है, उसके लिए जीवन मधुर होता है।

एक अच्छा कर्म आत्मा और शरीर दोनों का पोषण करता है।

अच्छा किया है, घमंड मत करो।

अच्छे, अच्छे और भुगतान के लिए।

और कुत्ता अच्छे पुराने को याद करता है।

और कुत्ते को याद रहता है कि उसे कौन खिलाता है।

जो किसी का भला नहीं करते उनके लिए यह बुरा है।

एक अच्छी कहावत भौं में नहीं, बल्कि आंखों में होती है।

एक अच्छा परिवार बुद्धि - बुद्धि जोड़ देगा।

अच्छी खबर जगह पर नहीं रहती है।

अच्छा करने के लिए जल्दी करना जरूरी है।

अच्छाई जलती नहीं, डूब जाती है।

अच्छा तेज नहीं है - यह चुपचाप भटकता है।

अच्छाई नहीं मरेगी, लेकिन बुराई नष्ट हो जाएगी।

अच्छा भाईचारा धन से बेहतर है।

अच्छा बीज - अच्छा और गोली मारो।

एक अच्छा शब्द एक अच्छा जवाब है।

एक अच्छा मजाक दोस्ती को नष्ट नहीं करता है।

परियोजना "अच्छा करो"

परियोजना की प्रासंगिकता। हमारे समय में, जब लोगों में भावनात्मक संपर्क और समझ की इतनी कमी होती है, तो आप अक्सर आक्रामक लोगों से मिल सकते हैं। क्रोध, क्रोध, बदला के रूप में आक्रामकता की अभिव्यक्ति समाज को नष्ट कर देती है ... बहुत बार हम जीवन में आक्रामकता की अभिव्यक्तियाँ देखते हैं:  टेलीविजन पर हिंसा का प्रदर्शन; बचकानी अशिष्टता;  लोगों के प्रति असावधान रवैया; शिक्षा के नुकसान; प्रतिकूल पारिवारिक वातावरण। और यहाँ दूसरी पीढ़ी के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार एक प्राथमिक विद्यालय के स्नातक का चित्र है: “अपने लोगों, अपनी भूमि और अपनी मातृभूमि से प्यार करना; परिवार और समाज के मूल्यों का सम्मान करना और स्वीकार करना; जिज्ञासु, सक्रिय रूप से और दिलचस्पी से दुनिया को जानने वाला; सीखने की क्षमता की मूल बातें रखने, अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करने में सक्षम; स्वतंत्र रूप से कार्य करने और परिवार और समाज के प्रति अपने कार्यों के लिए जिम्मेदार होने के लिए तैयार; परोपकारी, वार्ताकार को सुनने और सुनने में सक्षम, अपनी स्थिति को सही ठहराने, अपनी राय व्यक्त करने में सक्षम। सुसंस्कृत होना, शिक्षित होना, दयालु होना, कुछ चुनिंदा लोगों की संपत्ति नहीं है। एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व बनना, किसी भी स्थिति में गरिमा के साथ व्यवहार करने में सक्षम होना हर व्यक्ति का अधिकार और कर्तव्य है। इसके अलावा, परियोजना की प्रासंगिकता की पुष्टि करते हुए, मैं कथन को उद्धृत करना चाहूंगा

महान शिक्षक वसीली एंड्रीविच सुखोमलिंस्की: "कोई भी छोटे व्यक्ति को नहीं सिखाता है:" लोगों के प्रति उदासीन रहो, पेड़ों को तोड़ो, सुंदरता को रौंदो, अपने व्यक्तिगत को सबसे ऊपर रखो। यह सब नैतिक शिक्षा का एक बहुत ही महत्वपूर्ण प्रतिमान है। यदि किसी व्यक्ति को अच्छा सिखाया जाता है, कुशलता से, बुद्धिमानी से, लगातार, मांग के साथ सिखाया जाता है, तो परिणाम अच्छा होगा। वे बुराई सिखाते हैं (बहुत कम, लेकिन ऐसा होता है), परिणाम बुरा होगा। वे अच्छाई या बुराई नहीं सिखाते, सब एक ही हैं, बुराई होगी, क्योंकि उसे भी मनुष्य बनाया जाना चाहिए। "डू गुड" परियोजना "रूसी नागरिक के व्यक्तित्व के आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा की अवधारणा" के अनुसार विकसित की गई थी, और यह सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों पर भी आधारित है, जहां आध्यात्मिक और नैतिक विकास स्कूली बच्चों की संख्या को आधुनिक शिक्षा के लिए सर्वोपरि महत्व के कार्य के रूप में परिभाषित किया गया है, एक व्यापक स्कूल के लिए एक राज्य आदेश। शैक्षिक नीति के क्षेत्र में हमारे ओयू में, शिक्षा की प्रक्रिया को प्राथमिकता दी जाती है, जो सीखने और विकास की समग्र प्रक्रिया में एकीकृत शैक्षणिक गतिविधि का एक जैविक घटक है। यह परियोजना संपूर्ण शैक्षणिक प्रक्रिया को कवर करती है, सभी संरचनाओं में व्याप्त है, विभिन्न गतिविधियों में छात्रों के प्रशिक्षण सत्रों और पाठ्येतर जीवन को एकीकृत करती है। कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए स्थापित लिंक 1 आंतरिक: कक्षा शिक्षक, स्कूल मनोवैज्ञानिक, सामाजिक कार्यकर्ता, भाषण चिकित्सक। 2 बाहरी: फैमिली रीडिंग लाइब्रेरी के नाम पर। एम. ट्रुबिना;

मास्को क्षेत्र के बाल और युवा रंगमंच;  सीईसी "इंद्रधनुष"; पहला शहर अस्पताल जिसका नाम के नाम पर रखा गया ओसिपोवा परियोजना का लक्ष्य: सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण मामलों के संगठन के माध्यम से प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों में मूल्यों की नैतिक प्रणाली का गठन। कार्य: माता-पिता के प्रति सम्मानजनक रवैया, बड़ों के प्रति एक जागरूक, देखभाल करने वाला रवैया और छोटे छात्र में छोटा; अन्य लोगों के लिए सद्भावना और भावनात्मक प्रतिक्रिया, समझ और सहानुभूति का विकास; देशभक्ति और नागरिक एकजुटता का गठन; सामान्य समस्याओं को हल करने में शिक्षकों, साथियों, माता-पिता, बड़े बच्चों के साथ सहयोग को व्यवस्थित और कार्यान्वित करने के लिए कौशल का विकास; शब्दावली का संवर्धन, किसी की बात पर बहस करने की क्षमता का विकास। "अच्छा करो" परियोजना निम्नलिखित सिद्धांतों पर बनाई गई है: पसंद की स्वतंत्रता का सिद्धांत, जो परियोजना में शामिल प्राथमिक विद्यालय के छात्रों को अपनी रचनात्मक क्षमता दिखाने की अनुमति देता है;  मनोवैज्ञानिक आराम का सिद्धांत, बच्चों को सकारात्मक भावनाओं की ओर उन्मुख करना; सांस्कृतिक अनुरूपता का सिद्धांत - लोगों की सांस्कृतिक और ऐतिहासिक परंपराओं के आधार पर बच्चे का विकास। दुनिया के समग्र दृष्टिकोण का सिद्धांत बच्चे को समाज और दुनिया में अपने स्थान को समझने में मदद करेगा। रचनात्मकता का सिद्धांत कलात्मक शब्द और रचनात्मक गतिविधि के माध्यम से रचनात्मकता का विकास है।

न्याय का सिद्धांत सत्य, प्रासंगिक, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण सामग्री का उपयोग है। परियोजना का प्रकार: दीर्घकालिक, समूह, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण। परियोजना प्रतिभागी: कक्षा के छात्र, माता-पिता, शिक्षक। परियोजना की प्रभावशीलता के लिए मानदंड: छात्रों के बीच आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों का गठन परियोजना और अनुसंधान गतिविधियों के कौशल में महारत हासिल करना विभिन्न स्तरों की प्रतियोगिताओं और प्रचार में छात्रों की भागीदारी अपेक्षित परिणाम: यह परियोजना छात्रों को सामाजिक गतिविधि में अनुभव प्राप्त करने में मदद करेगी, व्यक्तिगत और संयुक्त कार्यों के निर्माण की मूल बातें सीखें, उनकी रचनात्मक क्षमताओं को दिखाएं और विकसित करें।

परियोजना गतिविधियों का उत्पाद: मातृ दिवस के लिए तस्वीरें, शिल्प, बुजुर्ग दिवस के लिए, 23 फरवरी के लिए, दीवार समाचार पत्र, पक्षीघर, चित्र और शिल्प की प्रदर्शनियां, दिग्गजों के लिए पोस्टकार्ड, छुट्टियों के लिए स्क्रिप्ट आदि। कार्यान्वयन अवधि: सितंबर 2010 मई 2014 चरण 1 प्रारंभिक - सितंबर 2010 2 चरण मुख्य - अक्टूबर 2010 से अप्रैल 2014 तक 3 चरण अंतिम (या विश्लेषणात्मक) - मई 2014 प्रारंभिक चरण (सैद्धांतिक)। 1. "दया", "दया", "जवाबदेही" आदि की अवधारणाओं से परिचित हों। 2. एक दयालु व्यक्ति का चित्र 3. अच्छे कर्मों के बैंक का संकलन। मुख्य चरण 1. "अच्छे कर्मों के गुल्लक" का निर्माण। 2. कहानियों और परियों की कहानियों को पढ़ना जिसमें दयालुता का विषय प्रकट होता है। 3. दयालुता के बारे में कहावतों और कहावतों का चयन 4. दयालुता के बारे में विभिन्न लेखकों द्वारा पुस्तकों की प्रदर्शनी। अंतिम चरण: 1. प्रश्न (तुलनात्मक विश्लेषण) 2. परियोजना रक्षा

परियोजना कार्यान्वयन योजना: गतिविधियों के प्रकार समय परिणाम ग्रेड 1 परिणाम पंजीकरण फॉर्म कक्षा घंटे "दया क्या है?" सितंबर संचार कौशल का विकास बैंक ऑफ गुड डीड्स लेबर लैंडिंग "माई स्कूल यार्ड", "माई सिटी"। सितंबर, अप्रैल, मई भावनात्मक जवाबदेही की शिक्षा। श्रम कौशल का विकास फोटो प्रदर्शनी "दादी के हाथ क्या कर सकते हैं?" अक्टूबर भावनात्मक जवाबदेही की शिक्षा प्रदर्शनी, तस्वीरें अक्टूबर राजनीति, कृतज्ञता, अनुरोध, शिष्टाचार के नियम सिखाना उत्सव संगीत कार्यक्रम "ओसिपोव पी। एन। और पुस्तकालय में पहले चेबोक्सरी सिटी अस्पताल में बुद्धि का दिन। एम. ट्रुबिना हॉलिडे "मदर्स डे" नवंबर कक्षा घंटे "पक्षियों की मदद कैसे करें?" दिसंबर छात्रों का रचनात्मक प्रदर्शन। शिष्टाचार, कृतज्ञता, अनुरोध, शिष्टाचार के नियम, प्रकृति के प्रति सम्मान, पक्षियों की मदद करने की इच्छा, उनकी दादी के बारे में बच्चों की कहानियां, दादा-दादी के लिए हस्तनिर्मित उपहार, तस्वीरें तस्वीरें, चित्रों की प्रदर्शनी

कार्रवाई "एक किताब को दूसरा जीवन दें" जनवरी किताबों के लिए सम्मान, फोटोग्राफी पुस्तकालय की मदद करने की इच्छा छुट्टी "फादरलैंड डे के डिफेंडर" फरवरी भावनात्मक जवाबदेही की शिक्षा। छात्रों का रचनात्मक प्रदर्शन। पिताजी के लिए हस्तनिर्मित उपहार, तस्वीरें मार्च रचनात्मक उत्पाद पूरे वर्ष रचनात्मक उत्पाद बच्चों द्वारा काम करता है, डिप्लोमा और भागीदारी के प्रमाण पत्र पोस्टल एक्सप्रेस समाचार पत्र द्वारा आयोजित आगंतुकों से प्रदर्शनी, तस्वीरें, प्रतिक्रिया। कक्षा में, स्कूल में, पुस्तकालय में रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी "अपने हाथों से जादू"। एम ट्रुबिना। अंतर्राष्ट्रीय बाल पुस्तक दिवस। अभियान "वेलेंटाइन फॉर योर फेवरेट बुक" एंटरटेनिंग आवर "डू यू नो योर सिटी" अप्रैल कैंपेन "पौधे फूल" अप्रैल मई मई "कोई भी भूला नहीं है, कुछ भी नहीं भूला है।" शहर के बारे में पहली चेबोक्सरी कहानियों में युद्ध के दिग्गजों का सम्मान फोटोग्राफी की तस्वीरें सम्मान, प्रेम, मातृभूमि के प्रति समर्पण, इसके ऐतिहासिक अतीत में रुचि, किसी के देश के वर्तमान के प्रति सम्मान, उसके लोगों की दया, प्रेम की भावना को बढ़ाना , हमारे आसपास की दुनिया के लिए सम्मान, शिक्षा के आसपास के लोग भावनात्मक जवाबदेही। अनुसंधान कौशल, रचनात्मक प्रदर्शन

शहर के अस्पताल का नाम ओसिपोव पीएन छात्रों के नाम पर रखा गया है। अच्छे कर्मों का गुल्लक मई प्रतिबिंब कक्षा घंटे "अच्छा करो" सितंबर श्रम लैंडिंग रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी "अपने हाथों से जादू"। सितंबर, अप्रैल, मई पूरे वर्ष ग्रेड 2 संचार कौशल का विकास भावनात्मक जवाबदेही की शिक्षा। श्रम कौशल का विकास रचनात्मक उत्पाद उत्सव संगीत कार्यक्रम "बुद्धि का दिन" अक्टूबर शिष्टाचार, कृतज्ञता, अनुरोध, शिष्टाचार के नियम शिक्षण अवकाश "मदर्स डे" नवंबर एक्शन "बर्ड्स लिविंग रूम" दिसंबर हॉलिडे "डिफेंडर ऑफ द फादरलैंड डे" फरवरी भर में वर्ष अप्रैल एक्शन "फ्लावर टू द क्लास" स्थानीय विद्या के स्कूल संग्रहालय का भ्रमण "क्या आप ऐसे देश को जानते हैं ..." (बच्चे - गाइड) छात्रों का रचनात्मक प्रदर्शन। विनम्रता, कृतज्ञता, अनुरोध, शिष्टाचार के नियम, प्रकृति के प्रति सम्मान, पक्षियों की मदद करने की इच्छा के शिक्षण सूत्र भावनात्मक जवाबदेही की शिक्षा। छात्रों का रचनात्मक प्रदर्शन। भावनात्मक जवाबदेही की शिक्षा, सम्मान, प्रेम, मातृभूमि के प्रति समर्पण, इसके ऐतिहासिक अतीत में रुचि, वर्तमान के लिए सम्मान अच्छे कर्मों की प्रस्तुति बैंक ऑफ गुड वर्क्स। "अच्छाई" विषय पर सिंकवाइन्स तस्वीरें प्रदर्शनी, तस्वीरें, आगंतुकों की समीक्षा दादा-दादी के लिए हाथ से बने उपहार, तस्वीरें तस्वीरें, चित्र की प्रदर्शनी तस्वीरें, कुंडों को खिलाना, डैड्स के लिए हाथ से बने उपहार, तस्वीरें इंडोर प्लांट्स तस्वीरें, वीडियो फिल्म

"पैतृक भूमि के प्रसिद्ध लोग" अक्टूबर मई ग्लेड "माँ के लिए - बर्फ में फूल" मार्च अप्रैल मई मई "फूल लगाओ" अभियान "किसी को नहीं भुलाया जाता है, कुछ भी नहीं भुलाया जाता है।" स्कूल के लिए उत्सव कार्यक्रम "त्स्वेतिक समोत्स्वेतिक" अच्छे कर्मों का पिग्गी बैंक मई लेबर लैंडिंग पार्टी उत्सव संगीत कार्यक्रम "आत्मा में हमेशा के लिए युवा" सितंबर, अप्रैल, मई अक्टूबर मातृ दिवस की छुट्टी नवंबर एक्शन "बर्ड्स लिविंग रूम" दिसंबर रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी "जादू के साथ" अपने ही हाथ"। वर्ष के दौरान सम्मान की भावना की शिक्षा, मातृभूमि के लिए प्यार, प्रसिद्ध देशवासियों के जीवन और कार्यों से परिचित होना भावनात्मक जवाबदेही की शिक्षा। दयालुता, प्रेम, दुनिया के प्रति सम्मान, आसपास के लोगों की भावना की शिक्षा। भावनात्मक जवाबदेही की शिक्षा। अनुसंधान गतिविधि का कौशल, छात्रों का रचनात्मक प्रदर्शन। प्रतिबिंब ग्रेड 4 भावनात्मक जवाबदेही की शिक्षा। श्रम कौशल का विकास शिष्टता, कृतज्ञता, अनुरोध, शिष्टाचार के नियम, छात्रों के रचनात्मक प्रदर्शन के सूत्र सिखाना। शिष्टाचार, कृतज्ञता, अनुरोध, शिष्टाचार के सूत्र सिखाना प्रकृति के प्रति सम्मान, पक्षियों की मदद करने की इच्छा रचनात्मक उत्पाद क्रिया "एक किताब को दूसरा जीवन दें" जनवरी की छुट्टी "फरवरी का दिन किताबों के लिए सम्मान, पुस्तकालय की मदद करने की इच्छा भावनात्मक परवरिश बच्चों की परियोजनाएँ तस्वीरें तस्वीरें तस्वीरें, बच्चों की परियोजनाएं अच्छे कर्मों की प्रस्तुति तस्वीरें दादा-दादी के लिए हाथ से बने उपहार, तस्वीरें तस्वीरें, चित्रों की प्रदर्शनी, निबंध "माई मॉम" तस्वीरें, कुंडों को खिलाना प्रदर्शनी, फोटो, फोटोग्राफी प्रदर्शनी के आगंतुकों से प्रतिक्रिया प्रदर्शनी

डिफेंडर ऑफ द फादरलैंड" जवाबदेही। छात्रों का रचनात्मक प्रदर्शन। दीवार अखबार, तस्वीरें सिंकवाइन "माई मॉम" मार्च माँ और दादी के लिए एक मीठा गुलाब मार्च "पौधे फूल" अभियान अप्रैल मई पूरे वर्ष 1 कक्षा के छात्रों के लिए सूचनात्मक प्रदर्शन का एक चक्र "चुवाशिया के प्रसिद्ध लोग" "कोई भी नहीं भूलता है , कुछ भी नहीं भूला है।" मई अच्छे कर्मों का गुल्लक बच्चों में रचनात्मकता का विकास, रचनात्मक उत्पाद दयालुता की भावना की शिक्षा, प्यार, हमारे आसपास की दुनिया के लिए सम्मान, भावनात्मक जवाबदेही की शिक्षा। अनुसंधान गतिविधि का कौशल, छात्रों का रचनात्मक प्रदर्शन। भावनात्मक जवाबदेही की शिक्षा। अनुसंधान गतिविधि का कौशल, छात्रों का रचनात्मक प्रदर्शन। प्रतिबिंब सिंकवाइन कैंडी गुलाब, तस्वीरें फोटोग्राफी की तस्वीरें तस्वीरें, मल्टीमीडिया प्रस्तुति "हमारे परदादा पितृभूमि के रक्षक हैं" देश में अच्छे कर्मों की प्रस्तुति। 2. पितृभूमि के इतिहास से एक दिलचस्प कहानी खोजें, इसे पढ़ें और अपने प्रियजनों या साथियों को बताएं 3. 4. हमेशा अपनी मातृभूमि के बारे में सोचें, इसे कर्मों और कर्मों से गौरवान्वित करें। अपने स्कूल की देखभाल करें, कक्षा, स्कूल के मामलों में भाग लें। सीखने में प्रत्यक्ष रहें 1. याद रखें कि कक्षा में आपका वर्तमान और भविष्य का कल्याण और जीवन काफी हद तक आपके ज्ञान पर निर्भर करता है। 2. 3. हर दिन कुछ नया सीखने की कोशिश करें, इसके अलावा जो आपको मिलता है अपनी क्षमताओं को जानें और उन्हें महसूस करें

4. याद रखें कि शैक्षणिक कार्यों को पूरा करना सीखने में सफलता का मार्ग है। कड़ी मेहनत करें 1. 2. याद रखें कि रचनात्मक कार्य किसी व्यक्ति के मूल्य का मुख्य उपाय है। अपने, अपने परिवार और दोस्तों के लिए उपयोगी चीजें खोजें और उन्हें रचनात्मक रूप से रुचि के साथ करें। 3. मदद की प्रतीक्षा न करें, श्रम में उत्पन्न होने वाली समस्या को अपने दम पर हल करने का प्रयास करें। दयालु और जिम्मेदार बनें: अपने बड़ों का सम्मान करें। अपने आसपास के लोगों पर ध्यान दें। कमजोरों की मदद करने का प्रयास करें। वयस्कों और दोस्तों के साथ ईमानदार रहें। अनुशासित रहें: इच्छाशक्ति विकसित करें। स्कूल के नियमों और विनियमों का पालन करें। आपको सौंपे गए कार्यों को कुशलतापूर्वक और समय पर पूरा करें। आत्म-आलोचनात्मक और मांगलिक बनें 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. माता-पिता के लिए ज्ञापन "बच्चों की आत्मा में दया बोएं" प्यार से, बच्चे को नाम से बुलाओ। अपने बच्चों को दया के बारे में कविताएँ, कहावतें सिखाएँ। दयालुता और करुणा की मांग करने वाली स्थितियां बनाएं बच्चों के साथ दयालुता के बारे में परियों की कहानियां बनाएं।     

बच्चे को अपमानित न करें। अजनबियों के सामने कार्यों पर चर्चा न करें। टिप्पणी के बाद, बच्चे को स्पर्श करें और उसे बताएं कि आपको उससे सहानुभूति है। दूसरे बच्चों के अच्छे कामों के बारे में बात करें। परिवार के बड़े और छोटे सदस्यों की देखभाल करना सिखाएँ: उपहार दें, खिलौने बाँटें, सहायता पोशाक, आदि। व्यक्तिगत उदाहरण से दिखाएं कि अच्छे कर्म सदियों तक जीवित रहते हैं।

सामाजिक परियोजना "अच्छा करो"।

परियोजना आदर्श वाक्य:अपने आसपास के लोगों को समझें

उसे याद रखो अच्छा दुनिया को बचाएगा.

परियोजना सूचना कार्ड

परियोजना प्रासंगिकता:

हमारे समाज में हो रहे परिवर्तन निम्नलिखित में प्रकट होते हैं: बाजार संबंधों के लिए पहल, देशभक्ति, सहिष्णुता, मानवता जैसे व्यक्तिगत गुणों की आवश्यकता होती है।

वर्तमान स्थिति के विश्लेषण से पता चलता है कि आज के युवाओं को अपने और जिस समाज में वह रहता है, उसके संबंध में किसी व्यक्ति के कार्यों का आकलन करने के लिए नैतिक मानदंडों की कमी से जुड़ी समस्या है।

सामाजिक परियोजना का उद्देश्य मानवतावाद और नैतिक गुणों का निर्माण करना है।
प्रासंगिकता आधुनिक समाज की आवश्यकताओं और सामाजिक रूप से सक्रिय व्यक्ति की शिक्षा के लिए राज्य के आदेश के साथ परियोजना के विचार के अनुपालन में निहित है। स्कूली बच्चों को समाज में सक्रिय भूमिका निभानी चाहिए और इसके पूर्ण भागीदार, आत्मनिर्भर और सामाजिक रूप से उन्मुख होने चाहिए।

प्रस्तावित परियोजना की एक विशेषता वर्ग समुदाय की गतिविधियों के संगठन के माध्यम से इसके कार्यान्वयन में पूरी कक्षा टीम की भागीदारी है। समुदाय की सामाजिक रूप से सक्रिय गतिविधि किशोरों को बाद की नागरिक गतिविधियों के लिए तैयार करती है, वे सामाजिक अनुभव प्राप्त करते हैं, स्वतंत्र रूप से योजना बनाने और योजना को लागू करने की क्षमता विकसित करते हैं, और अपने कार्यों के लिए जिम्मेदार होते हैं। बच्चे साथियों और वयस्कों दोनों के साथ सहयोग करना सीखते हैं।

लक्ष्य समूह जिसके लिए परियोजना निर्देशित है:

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गज, घरेलू मोर्चे के कार्यकर्ता, अनुभवी शिक्षक; पेंशनरों
- कक्षा के छात्र

परियोजना का उद्देश्य:

युवाओं की आध्यात्मिक, नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा, दिग्गजों के साथ सीधे संचार के माध्यम से उनकी सामाजिक गतिविधि और नागरिक जिम्मेदारी में वृद्धि, व्यक्तिगत भावनाओं का हस्तांतरण और युद्ध से गुजरने वाले लोगों के जीवन के अनुभव।

द्वितीय विश्व युद्ध में भाग लेने वालों, होम फ्रंट वर्कर्स, वयोवृद्ध शिक्षकों, पेंशनभोगियों की सामाजिक स्थिति में सुधार।

अपेक्षित परिणाम और उन्हें कैसे मापें:

1. बुजुर्गों की मदद के लिए स्कूली बच्चों के सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण कार्यों को अंजाम देना।

2. बुजुर्गों और एकाकी लोगों, युद्ध के दिग्गजों और युद्ध के विकलांगों और विकलांग बच्चों की देखभाल और ध्यान की आवश्यकता वाले लोगों की मदद करने के लिए बच्चों की पहल की अभिव्यक्ति।

3 व्यवहार की संस्कृति के श्रम कौशल और कौशल का गठन

कार्यक्रम के कार्यान्वयन की अनुमति देगा:

अवधारणाओं को सामाजिक महत्व दें: राष्ट्रीय गौरव, देशभक्ति, ऐतिहासिक स्मृति, नागरिक कर्तव्य;

छात्रों की सामाजिक गतिविधि के स्तर को बढ़ाने के लिए (प्रश्नावली, निदान "अधूरा शोध": मेरे लिए मातृभूमि ..., देशभक्त है ... और अन्य।)

कक्षा को सौंपे गए बुजुर्ग व्यक्ति को लक्षित सहायता प्रदान करना

परियोजना शैक्षिक विधियों पर आधारित है:

गतिविधियों में भागीदारी;

उत्तेजना;

सहयोग;

आत्मविश्वास;

व्यक्तिगत उदाहरण।

परियोजना कार्यान्वयन के चरण:

		मंच का उद्देश्य	गतिविधियां	कार्यान्वयन समयरेखा
	परियोजना	परियोजना कार्य के लिए छात्रों को तैयार करना	प्राथमिकता समस्या की पहचान तिमुरोवत्सी टुकड़ी का निर्माण एक कार्य योजना बनाएं कर्तव्यों का वितरण	सितंबर
	व्यावहारिक	विभिन्न प्रोत्साहनों के माध्यम से परियोजना का कार्यान्वयन	गतिविधियां: 1. "देखभाल"। उन लोगों के लिए वास्तविक सहायता का संगठन जिन्हें इसकी आवश्यकता है (चुखलोमा के दिग्गज और बुजुर्ग निवासी)। 2. "रचनात्मकता"। बुजुर्ग दिवस, शिक्षक दिवस, मातृ दिवस, विजय दिवस को समर्पित उत्सव संगीत कार्यक्रमों में भागीदारी। 3. अभियानों में भागीदारी "चलो अपनी हथेलियों को गर्म करें, झुर्रियों को चिकना करें", "अच्छे कर्म", "विजय के फूल"।	नवंबर का अंत
	सामान्यीकरण	बी) शिक्षक-आयोजक

क्षेत्र के लिए इस समस्या की प्रासंगिकता और महत्व
"खुश होना चाहते हैं -
पहले करुणा सीखो »
है। टर्जनेव

आजकल, दया का विषय धीरे-धीरे अन्य विषयों के बीच लुप्त होने लगा है जो अधिक प्रासंगिक प्रतीत होते हैं। जीवन की मौजूदा लय, जो आपको दुनिया में सब कुछ भूल जाती है, आपकी समस्याओं को छोड़कर, मानव संचार की कमी, जिसे स्मृतिहीन कंप्यूटर और इंटरनेट ने बदल दिया है, इस तथ्य की ओर ले जाता है कि माता-पिता अपनी समस्याओं में व्यस्त हैं , और बच्चों को उनके अपने उपकरणों पर छोड़ दिया जाता है। परिणामस्वरूप, किशोरों में शून्यवाद बढ़ गया, वयस्कों के प्रति प्रदर्शनकारी और उद्दंड व्यवहार, दूसरों के प्रति क्रूरता और आक्रामकता दिखाई देने लगी। इसलिए, बच्चों को दयालु होना, दया, मित्रता, मानवता जैसे मानवीय गुणों की सहानुभूति और सराहना करने में सक्षम होना सिखाना आवश्यक है। उन्हें एक दूसरे के साथ सरल मानव संचार, संचार सिखाना आवश्यक है। हां, और हम खुद, बच्चे, हाल ही में यह महसूस करने लगे हैं कि मानवीय गर्मजोशी और हमारे पड़ोसी के लिए चिंता सबसे गंभीर कमी बन गई है, और इसीलिए हम अक्सर शब्दों की ओर मुड़ने लगे: दया और दया, जवाबदेही और करुणा।
परियोजना की प्रासंगिकता इस तथ्य में निहित है कि जिस समाज में हम रहते हैं उसमें परिवर्तन हो रहे हैं। बाजार के संबंध सामने आते हैं, देशभक्ति, ईमानदारी और शालीनता जैसे गुणों का ह्रास होता है। स्कूल वर्ष की शुरुआत में इस पर चर्चा करते हुए, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि आखिरकार, एक व्यक्ति में सबसे महत्वपूर्ण चीज है जो उसे सब कुछ और सभी से ऊपर बनाती है - यह दया और दया है, जो नींव का आधार है।
हम जितने अच्छे कर्म करेंगे, उतना ही हमें पुरस्कृत किया जाएगा और आने वाली पीढ़ियों के लिए रहेगा। अच्छे कर्म केवल अपने लिए ही नहीं, बल्कि "उस आदमी" के लिए भी करने चाहिए जो इन सरल बातों को नहीं समझता है। इसलिए, हमारे पास आपके साथ बहुत काम है, दोस्तों!
हमारी सामाजिक परियोजना का उद्देश्य नैतिक गुणों का निर्माण करना है, जिसके बिना कोई भी व्यक्ति सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित नहीं हो सकता है।
हम (अर्थात्, वेस्ट स्वयंसेवी दस्ते) चाहते हैं और समाज में सक्रिय भूमिका निभानी चाहिए और इसके पूर्ण प्रतिभागी, आत्मनिर्भर और सामाजिक रूप से उन्मुख होना चाहिए। हम सबसे पहले खुद को बदलकर अपने समाज को बदलना चाहते हैं।
परियोजना लिखते समय और कार्य योजना तैयार करते समय, कुछ सांख्यिकीय आंकड़ों को ध्यान में रखा गया था:
ओर्योल अनाथालय में विभिन्न उम्र के 27 छात्र रहते हैं और अध्ययन करते हैं;
स्यूमसिंस्की जिले के केटीएसएसओएन के डे स्टे ग्रुप में 7 से 15 साल के 10 लोग आते हैं;
विकलांग लोग, बुजुर्ग, पेंशनभोगी, श्रमिक मोर्चे के सदस्य, (स्यूमसी के गांव में रहने वाले कुल 82 लोग) जिन्हें किसी भी सहायता की आवश्यकता है;
स्यूमसिन स्कूल के बोर्डिंग स्कूल में 10 लोग रहते हैं।
प्राथमिक कक्षाओं के बच्चों द्वारा स्यूमसिंस्की हाउस ऑफ़ चिल्ड्रन क्रिएटिविटी का दौरा किया जाता है:
प्रथम श्रेणी - 94 लोग;
ग्रेड 2 - 89 लोग;
ग्रेड 3 - 64 लोग;
ग्रेड 4 - 66 लोग।

2014 में, हमने सामाजिक परियोजना "आई एम सेफ" को लिखा और कार्यान्वित किया। मुख्य लक्ष्य स्यूमसिंस्की जिले में बच्चों और किशोरों के बीच अग्नि सुरक्षा को रोकना था। इसमें और वर्तमान में कोई अंतर नहीं है। दोनों परियोजनाएं समाज और स्वयं के लिए प्रासंगिक, मांग में और आवश्यक हैं।

भूगोल.
उदमुर्ट गणराज्य, स्यूमसिंस्की जिला, के साथ। सुम्सी।

लक्ष्य
प्रत्यक्ष, व्यावहारिक सहायता प्रदान करने के लिए सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण मामलों में शामिल करके लोगों के प्रति दया, प्रतिक्रिया, करुणा, दयालु दृष्टिकोण की भावनाओं का निर्माण

कार्य
1. सामाजिक रूप से सक्रिय गतिविधि के लिए प्रेरणा का विकास;
2. छात्रों में नागरिक कर्तव्य, देशभक्ति की भावना पैदा करना;
3. सामाजिक-सांस्कृतिक स्थान में अनुकूलन करने की क्षमता बनाने के लिए, नैतिक और स्वैच्छिक गुणों का विकास करना;
4. मदद की जरूरत वाले लोगों के संबंध में अपने प्रत्येक कार्य के लिए जिम्मेदारी की भावना पैदा करें।

लक्षित दर्शक
स्यूमसिंस्की जिले के किंडरगार्टन के छात्र (6-7 वर्ष),
स्यूमसिंस्की हाउस ऑफ़ चिल्ड्रन आर्ट के सर्कल सदस्य (7-13 वर्ष),
दिन के बच्चे रहते हैं समूह KTSSON स्यूमसी गांव (8-12 वर्ष पुराना),
ओर्योल अनाथालय के छात्र (14-16 वर्ष),
स्यूमसिंस्की बोर्डिंग स्कूल के छात्र;
के साथ निवासी सुम्सी;
पेंशनभोगी, दिग्गज;
विकलांग बच्चे

कार्यान्वयन तंत्र

पहला चरण डिजाइन है
पहले चरण का उद्देश्य: परियोजना की तैयारी, समस्या का चयन, कार्य योजना का विकास। स्थिति के समस्या-उन्मुख विश्लेषण के दौरान, हाई स्कूल के छात्रों का एक समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण किया गया था (परिशिष्ट संख्या 1)। सर्वेक्षण के गहन विश्लेषण के बाद, हमने एक प्राथमिक समस्या की पहचान की: मदद की ज़रूरत वाले लोगों को स्वैच्छिक, धर्मार्थ सहायता। इसलिए, हमने इस समस्या के कार्यान्वयन और समाधान से निपटना शुरू किया, स्वयंसेवी समूह "बेस्ट" (2012 में हाउस ऑफ चिल्ड्रन आर्ट के आधार पर बनाया गया) जिसमें ग्रेड 8, 9, 10 के छात्र शामिल थे।
परियोजना के विकास, उद्देश्य और उद्देश्यों से खुद को परिचित करने के बाद, हमने एक कार्य योजना तैयार की, परियोजना के आगे सफल कार्यान्वयन के लिए एक दूसरे के बीच जिम्मेदारियों को वितरित किया। जिम्मेदारियों का वितरण करते समय, हम में से प्रत्येक की इच्छा, हमारी व्यक्तिगत क्षमताओं और क्षमताओं और तैयारी के स्तर को ध्यान में रखा गया था।
हमारे बीच जिम्मेदारियों को भी स्पष्ट रूप से परिभाषित किया गया था:
- हमारे नेता सहित स्वयंसेवी टीम के सभी सदस्यों के साथ परियोजना से संबंधित मुद्दों पर खुलकर चर्चा करें;
- अपने नवीन विचारों और प्रस्तावों को सामने रखें;
- स्वयंसेवकों की बैठकों में भाग लें;
- स्वयंसेवी कार्य के प्रति अपना समर्पण प्रदर्शित करें;
- प्रत्येक घटना के उद्देश्यों को प्राप्त करने का प्रयास;
- नियत गतिविधियों को समय पर और सफलतापूर्वक पूरा करें;
- मौजूदा समस्याओं को हल करने में व्यक्तिगत योगदान दें।
हम समझ गए थे कि स्वयंसेवी कार्यों की मदद से हम समाज में आगे अनुकूलन के लिए उपयोगी कौशल और क्षमता हासिल करेंगे। हमें खुद को अभिव्यक्त करने, जीवन में अपनी स्थिति घोषित करने, सूक्ष्म और स्थूल समाज में अपना स्थान खोजने, अपने आंतरिक "I" को व्यक्त करने का अवसर मिलेगा।
दूसरों के जीवन में सक्रिय, जिम्मेदार भागीदारी, अजनबियों, दूसरों की मदद करने की तत्परता और उनके द्वारा आवश्यक होने के लिए धन्यवाद, हम स्वयं स्वयं एक स्वयंसेवक के रूप में स्वयं के व्यक्तिगत विकास को देखने में सक्षम होंगे।
व्यक्तिगत विकास एक नैतिक, सामाजिक और मानसिक विकास है, जिसकी बदौलत आप बड़े अक्षर वाले व्यक्ति बन जाते हैं - एक ऐसा व्यक्ति जो बड़ा सोचता है। जैसा कि आप जानते हैं, किसी व्यक्ति का पैमाना उसके काम के पैमाने के बराबर होता है। इसलिए, बिना किसी हिचकिचाहट के, दिल और आत्मा की पहली पुकार पर, हम हमेशा अच्छे कर्मों, कर्मों, कार्यों के लिए तैयार रहते हैं जो पूरे किए गए कार्य के पैमाने को मापते हैं। चर्चाओं और चर्चाओं के दौरान, हमने तय किया कि हमें राज्य और स्थानीय अधिकारियों की किन संरचनाओं के साथ सहयोग करना है। इस परियोजना को लागू करने के लिए, छात्र गतिविधि के निम्नलिखित रूपों और विधियों की योजना बनाई गई थी: क्रियाएं; व्याख्यान; बात चिट; संदेश, रचनात्मक कार्य; चर्चाएँ; विषयगत पाठ आयोजित करना; स्वतंत्र और समूह कार्य; सेमिनार, व्यापार और भूमिका निभाने वाला खेल; गांव, स्कूल के मैदान की सफाई।

दूसरा चरण व्यावहारिक है
इस चरण का उद्देश्य: विभिन्न कार्यों, घटनाओं के माध्यम से परियोजना का कार्यान्वयन।
सामाजिक परियोजना "अपनी दया साझा करें" में तीन मुख्य क्षेत्र शामिल हैं:
1. "पवित्र स्थानों की पवित्रता और प्रकृति";
2. "खुशी";
3. "दया"।
1 दिशा
"पवित्रता और देशी स्थानों की प्रकृति"
उद्देश्य: पर्यावरणीय समस्याओं को हल करने में सहायता, पर्यावरण व्यवहार का निर्माण जो पृथ्वी पर प्रकृति और मनुष्य के संरक्षण को सुनिश्चित करता है, गाँव की प्रकृति से परिचित होने के आधार पर बच्चों में देशभक्ति की भावना पैदा करता है।

अभियान "हमारा स्वच्छ गांव"।
उद्देश्य: स्यूमसी गांव का सुधार।
"हमारा स्वच्छ गाँव" अभियान को अंजाम देने के लिए, हमारी टुकड़ी सालाना (वसंत और शरद ऋतु में) अपने पैतृक गाँव के सुधार में सक्रिय रूप से भाग लेती है। कई समूहों में टूटकर, दस्ताने और धुंध की पट्टियाँ लगाकर, अपने हाथों में बैग लेकर, हम कचरे के क्षेत्र को साफ करते हैं। हम पेड़ भी लगाते हैं, फूलों की क्यारियों को तोड़ते हैं, हाउस ऑफ चिल्ड्रन क्रिएटिविटी के क्षेत्र को व्यवस्थित करते हैं, जबकि नींव को सफेद करते हैं।
गांव का सुधार हमारे लिए एक पारंपरिक और महत्वपूर्ण मामला बन गया है।

अभियान "मूल स्थानों की प्रकृति"
बालवाड़ी "बिर्च" के प्रीस्कूलर के साथ इस क्रिया को लागू करने के लिए। स्यूम्सी ने जानकारीपूर्ण बातचीत की, एक काल्पनिक जंगल के माध्यम से यात्रा की, भूमिका निभाने वाले खेल, पर्यावरण के खेल और नाटक के खेल। बच्चों ने "मेरी छोटी मातृभूमि-स्यूम्सी" वीडियो को मजे से देखा।

2 दिशा
"हर्ष"
उद्देश्य: अवकाश का संगठन, अनाथालय के विद्यार्थियों के लिए अवकाश, बोर्डिंग स्कूल, पूर्वस्कूली संस्थान, KTSSON के डे केयर समूह, प्राथमिक विद्यालय के छात्र।

अभियान "दया का मार्ग"
उद्देश्य: दया, प्रेम, सहानुभूति, लोगों के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण के बारे में विचारों का निर्माण।
यह क्रिया दया के लिए समर्पित है। Syumsinsky जिले के पूर्वस्कूली संस्थानों के विद्यार्थियों के लिए और दिन से बच्चे KTSSON के समूह के साथ रहते हैं। स्यूम्सी के स्वयंसेवकों ने नाट्य प्रदर्शन, दयालुता के पाठ, वार्ताएं, ड्राइंग प्रतियोगिताएं और बस खेला। कार्यक्रम के बाद, मिठाई पुरस्कार, पदक, सूर्य की छवि के साथ इमोटिकॉन्स भी वितरित किए गए, बदले में उनके हर्षित चेहरे, उनके चेहरे पर मुस्कान और हम फिर से उनके पास आने की इच्छा प्राप्त कर रहे थे।

कार्रवाई "रूस के नायकों का दिन"
उद्देश्य: स्वयंसेवक सैनिक (फ्रंट-लाइन) अक्षर-त्रिकोण के रूप में पत्रक वितरित करते हैं जिसमें उन नायकों के बारे में जानकारी होती है जिनके सम्मान में स्थान का नाम है, साथ ही साथ उनके पराक्रम के बारे में भी।
छोटे समूहों (प्रत्येक में 5-10 लोग) में स्वयंसेवक गांव के केंद्र में एकत्रित हुए। स्यूम्सी, सोवियत संघ के नायकों और रूस के नायकों के नाम पर सड़कों पर भी। स्वयंसेवकों ने राहगीरों को सैनिकों (फ्रंट-लाइन) पत्र-त्रिकोण के रूप में पत्रक सौंपे, जिसमें उन नायकों के बारे में जानकारी दी गई जिनके सम्मान में स्थान का नाम दिया गया है, साथ ही साथ उनके पराक्रम के बारे में भी। लीफलेट को एक पारंपरिक प्रिंटर पर बनाया गया था और एक त्रिकोण के रूप में मोड़ा गया था।

प्रचार "मेरी शाम"
उद्देश्य: विषयगत, निवारक बातचीत करना, खेल और अवकाश का आयोजन करना।
महीने में एक बार, शाम को, हम बच्चों के लिए एक शैक्षिक, निवारक या मनोरंजक कार्यक्रम आयोजित करने, खेल खेलने और बस चैट करने के लिए बोर्डिंग स्कूल जाते हैं। और हम अनाथालय से बच्चों को अपने बच्चों की रचनात्मकता के घर में आमंत्रित करते हैं, या हम खुद उनके पास जाते हैं, क्योंकि वे दूसरे इलाके में हैं, एक भूमिका-खेल का संचालन करने के लिए या बस अपने खाली समय को व्यवस्थित करने के लिए।

क्रिया "बदलें"
उद्देश्य: हाउस ऑफ चिल्ड्रन क्रिएटिविटी की कक्षा में ब्रेक के दौरान खेलों का संगठन।
बच्चों की रचनात्मकता के घर में ब्रेक के दौरान, स्वयंसेवक बच्चों के लिए आउटडोर खेलों का आयोजन करते हैं। यह विद्यार्थियों के सक्रिय मनोरंजन में योगदान देता है, उन्हें बड़ी मात्रा में ज्ञान में अधिक सफलतापूर्वक महारत हासिल करने में मदद करता है, और अकादमिक प्रदर्शन में सुधार करता है। भावनात्मक खेल क्रियाओं के दौरान, खिलाड़ियों के तंत्रिका केंद्र उत्तेजित होते हैं, जो मंडलियों में कक्षाओं के दौरान बाधित अवस्था में थे। तंत्रिका केंद्रों के काम में इस तरह के बदलाव से विद्यार्थियों के लिए बेहतर आराम करना संभव हो जाता है और अगले पाठ में शैक्षिक सामग्री को समझना आसान हो जाता है।

कार्रवाई "एक सैनिक को पत्र"
उद्देश्य: 23 फरवरी की पूर्व संध्या पर, सेना को बधाई देना।
डिफेंडर ऑफ फादरलैंड डे के उत्सव की पूर्व संध्या पर, रूसी संघ के सशस्त्र बलों के रैंकों में उनकी सेवा के लिए सभी सैनिकों-हमवतन लोगों को बधाई, विदाई शब्द और कृतज्ञता पत्र भेजे जाते हैं।
वर्तमान में, पत्र दुर्लभ हैं, और जब आप पितृभूमि की रक्षा करते हैं और अपनी छोटी मातृभूमि से दिन की हलचल में समाचार प्राप्त करते हैं, तो यह जानकर विशेष रूप से अच्छा लगता है कि जिले को आपकी आवश्यकता है और वे आपकी प्रतीक्षा कर रहे हैं!

कार्रवाई "महान विजय"
उद्देश्य: साथी देशवासियों की लड़ाई परंपराओं से परिचित होने के आधार पर बच्चों की देशभक्ति की भावना का निर्माण।
सूचनात्मक, विषयगत बातचीत, यात्रा कक्षाएं, खेल के दौरान, देशभक्ति युद्ध के पन्नों के बारे में पूर्वस्कूली बच्चों के ज्ञान का विस्तार, सैन्य इतिहास में रुचि पैदा करना।

3 दिशा
"दया"
उद्देश्य: विकलांग लोगों, पेंशनभोगियों, बुजुर्गों और कठिन जीवन स्थितियों में लोगों को सहायता प्रदान करना।

क्रिया "अच्छाई का मार्ग"
उद्देश्य: एक चैरिटी कॉन्सर्ट के लिए टिकटों की बिक्री, और विकलांग बच्चों के इलाज के लिए धन उगाहना।
हर साल, स्वयंसेवक चैरिटी कॉन्सर्ट "द वे ऑफ काइंडनेस" के टिकट बेचते हैं, ताकि एकत्रित धन विकलांग बच्चों के इलाज के लिए चला जाए।

अभियान "पूर्व सैनिकों के लिए सहायता"
उद्देश्य: अकेले बुजुर्ग लोगों को घरेलू सहायता प्रदान करना।
स्वयंसेवक जलाऊ लकड़ी बिछाने, क्षेत्र की सफाई करने, खिड़कियां धोने और किराने का सामान खरीदने में सहायता प्रदान करते हैं। उसके बाद, लोगों को अक्सर कृतज्ञता के प्रतीक के रूप में मिठाई के रूप में माना जाता है।

प्रचार "गर्म हाथ"
उद्देश्य: उन लोगों के लिए गर्म कपड़ों का संग्रह जिन्हें उनकी आवश्यकता है।
एकत्रित वस्तुओं (टोपी, स्कार्फ, मिट्टियाँ, मुहर) को सामाजिक कल्याण संस्थानों में स्थानांतरित कर दिया जाता है।

कार्रवाई "नरम दिल"
उद्देश्य: कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों और विकलांग बच्चों के लिए सामाजिक समर्थन, रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण, कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों के लिए खेल गतिविधियाँ और विकलांग बच्चे।
महीने के दौरान, नरम खिलौने एकत्र किए गए (या शैक्षिक खेल, निर्माता, मोज़ाइक, पहेली), एक कवर पत्र या खिलौने से जुड़ा एक पोस्टकार्ड और कठिन परिस्थितियों में बच्चों के समर्थन के शब्द शामिल थे। सभी खिलौने परिवारों और बच्चों को सामाजिक सहायता विभाग और बाल और सामाजिक शिक्षा के लिए स्यूमसिंस्की केंद्र में उपेक्षा की रोकथाम में स्थानांतरित कर दिए गए थे।

तीसरा चरण संक्षेपण है।
उद्देश्य: परियोजना के अधिक कुशल कार्य और सुधार के लिए एक डेटा बैंक (निदान का एक पैकेज, पद्धतिगत विकास, नए कार्यक्रमों का विकास) का निर्माण। किए गए कार्यों को संक्षेप में प्रस्तुत करने के लिए, निश्चित रूप से, प्राप्त आंकड़ों का विश्लेषण करना और गतिविधियों और किए गए कार्यों की निगरानी करना आवश्यक है।
स्वयंसेवी धर्मार्थ गतिविधि पृथ्वी पर मौजूद है, मौजूद है और हर समय मौजूद रहेगी।

जोखिम
1. वित्तीय सहायता और सामग्री और तकनीकी आधार का अभाव।
2. शैक्षिक संस्थान में किशोरों के कार्यभार के कारण लक्षित दर्शकों को परियोजना गतिविधियों के लिए आकर्षित करने में समस्याएँ।
3. घटनाओं की तैयारी के लिए दर्शकों की समस्या।
4. कुछ किशोरों की निष्क्रियता।

टीम को 3 समूहों में विभाजित किया गया था, प्रत्येक समूह ने अपने कार्यात्मक कर्तव्यों का पालन किया:
समूह 1 - उच्च विद्यालय के छात्रों के बीच स्वयंसेवा के प्रति उनके दृष्टिकोण के बारे में एक समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण;
समूह 2 - सार्वजनिक संस्थानों में सांख्यिकीय डेटा का संग्रह और इस मुद्दे पर मीडिया सामग्री का अध्ययन;
समूह 3 - सक्षम विशेषज्ञों के साथ बातचीत, जो बाद में परियोजनाओं के सामाजिक भागीदार बन गए।

हमारे नेक काम में भागीदार हैं:
स्यूमसिंस्की जिले के युवा मामलों के लिए क्षेत्र,
शिक्षा विभाग,
चैरिटेबल फाउंडेशन "एरा ऑफ मर्सी",
संस्कृति के जिला सदन,
ग्रामीण प्रशासन;
रोजगार केंद्र;
जनसंख्या के लिए सामाजिक सेवाओं का जटिल केंद्र।

अपेक्षित परिणाम
परियोजना गतिविधियों के अंत में, यह माना जाता है कि परियोजना प्रतिभागी सक्रिय सामाजिक संपर्क भागीदारों की संख्या का विस्तार करके इसे जारी रखने की पहल करेंगे। इस तथ्य के कारण कि परियोजना के प्रतिभागी न केवल अपनी गतिविधियों के दौरान इसके सामाजिक महत्व का एहसास करते हैं, बल्कि यह भी समझते हैं कि उनके पास जो रचनात्मक कौशल और क्षमताएं हैं, वे उन लोगों को वास्तविक लाभ पहुंचाते हैं जिन्हें इसकी आवश्यकता है।
हम सचेत व्यवहार के स्तर में वृद्धि और समाज में व्यवहार के सामाजिक नियमों के अनुपालन की भविष्यवाणी करते हैं; मदद की जरूरत वाले लोगों के संबंध में उनके प्रत्येक कार्य के लिए नागरिक कर्तव्य, देशभक्ति, जिम्मेदारी की भावना का विकास।
हम जिन परिणामों की अपेक्षा करते हैं उनमें से एक सामाजिक भागीदारों की संख्या का विस्तार है।
हम भविष्यवाणी करते हैं कि इस परियोजना के प्रतिभागियों को संदेह नहीं होगा कि अगर उन्हें किसी ऐसे व्यक्ति का सामना करना पड़ता है जिसे हर संभव मदद की ज़रूरत है तो क्या किया जाना चाहिए। अपने आप में एक जिम्मेदार, सहिष्णु चेतना और रोजमर्रा की जिंदगी में व्यवहार की शिक्षा हमारे मुख्य पूर्वानुमानों और अपेक्षित परिणामों में से एक है।

परियोजना का आगे कार्यान्वयन।
सामाजिक परियोजना "अपनी दयालुता साझा करें" लागू की गई है। लेकिन हम सालाना कुछ प्रचार करते हैं, कई सालों तक। हम अपनी प्रशंसा पर आराम नहीं करेंगे, हम अन्य परियोजनाओं को विकसित, परिष्कृत और कार्यान्वित करेंगे। और हम इस परियोजना को स्यूमसिंस्की जिले "सर्वश्रेष्ठ" के हमारे समूह स्वयंसेवकों में पोस्ट करेंगे