"أن تحب وتؤدي وظيفتك بشكل أفضل من الأمس ،
وغدا أفضل من اليوم "
كتب KD Ushinsky: "إذا اخترت العمل بنجاح ووضعت روحك فيه ، فستجدك السعادة نفسها".
عندما يسألون: "ما الذي تعمل من أجله؟!" ، أشعر بالإهانة قليلاً من الحاجة إلى الإجابة بعبارة فارغة: "بصفتي مدرسًا". ليس لأنها ليست مهنة مرموقة على الإطلاق. بالنسبة لي ، المعلم ليس مهنة ، وليس منصبًا اجتماعيًا ، ولا هواية ، ولا وظيفة. بالنسبة لي ، "المربي" هي الحياة.
في بعض الأحيان ، عند مقابلة معارفه القدامى ، يسمع المرء: "هل ما زلت تعمل في روضة الأطفال؟ لم أستطع! نعم ، لا يوجد أشخاص عشوائيون هنا ، فهم ببساطة لا يستطيعون العيش في هذه الحالة.
لماذا أصبحت مدرسًا؟ لماذا بقيت في هذه المهنة حتى اليوم؟ لماذا لم تحاول تغييره إلى أي جهاز آخر أكثر هدوءًا وأجرًا؟ لأن لدي مهمتي الخاصة على الأرض. أنا مدرس! يا لها من كلمة مشرقة وحنونة! إنه ينبع من طفولة سعيدة ، وابتسامة طفولية خالية من الهموم ، ورعاية للأم. هذا هو طريقي ، خياري الواعي. حتى أنني أفكر أحيانًا: "ربما لست أنا من اختارت هذه المهنة ، لكنها اختارتني لفترة طويلة ، بصبر وإصرار؟"
وعلى الرغم من كل الصعوبات والمحاولات لثني عن اختيار هذه المهنة "الناقدة للجميل" ، فأنا أعمل وأعيش هذه المهنة.
من الصعب القول إن العمل هو عطلة يومية ، فنحن نتعامل مع شخصيات مختلفة كل يوم. يمكن أن تكون صعبة للغاية. في بعض الأحيان تستسلم فقط ، ولكن بمجرد أن يبتسم الطفل لك ، تدرك أنه ببساطة لا يمكنك خيانته.
هل اتخذت القرار الصحيح؟ أستطيع أن أقول بكل ثقة:
انا شخص سعيد! سمح لي القدر أن أكون قريبًا من مستقبلنا - مع أطفالنا! كل أم تكون سعيدة عندما تسترجع طفولتها مع طفلها. وكنت محظوظًا لأنني استمتعت بهذا العمر عدة مرات ، في كل مرة "أعلم الآخرين أن يتعلموا بنفسي"! التفكير في الأطفال والعناية بهم وحبهم هو أروع شعور لا يمكن لأي شخص أن يختبره. وهذا يجعلني سعيدا!
غالبًا ما أفكر فيما سأفعله بدون هؤلاء الأشخاص الصغار المؤذيين ، بدون أعينهم المتوهجة ، بدون مئات الأسئلة "لماذا". ربما لم يكن من قبيل المصادفة أن القدر قرر ذلك ، وأدخلني إلى روضة الأطفال. الآن هذا هو بيتي ، حيث ينتظرني الناس ، إنهم يحبونني ، ويقدرونني ، وهو الأمر الذي أسارع إليه بأفكار جديدة ومزاج جيد. أصبحت أقرب صديق للأطفال ، وأعطيهم كل معرفتي ومهاراتي ، وأظهر كم هو جميل ومرحب بالعالم من حولي ، ومدى هشاشته وعزله ، وكيف يحتاج إلى مشاركتنا.
أنا أعتبر الثقة هي أساس مهنتي. ثقة الأطفال الذين يتوقعون مني علاقة مفتوحة سيتم فهمهم وقبولهم ودعمهم ومساعدتهم. الثقة هي الأساس ، الذي بدونه لا يمكن أن توجد ببساطة علاقات جيدة أخرى. أريد وأبذل قصارى جهدي لكي يثق بي والدي. الآباء يرسلون أطفالهم إلى روضة الأطفال. كم من الهموم والشكوك. اعتاد الطفل على شيء واحد ، ولكن هنا شيء آخر ، تنظيم مختلف للحياة. وهو قلق ، الآباء قلقون. أود أن أقول: "الآباء والأمهات الأعزاء ، لا تقلقي! سأفعل كل شيء لأجعل الطفل دافئًا ومريحًا في روضة الأطفال ". أنا مربي أدخل حياة الطفل وعائلته ، لأن الوالدين يثقون بي بأغلى ما لديهم - أطفالهم. من المهم بالنسبة لي ألا أفقد هذه الثقة ، ولكن أن أقويها.
أنا شخص محب! لدي مهمة رائعة - أن أعطي حبي للأطفال! وإنه لمن دواعي سروري أن أحياها بينما أعلم أطفالي هذا الشعور.
أنا منشئ. وأنا الذي أوكلته الإنسانية إلى "زرع" العقل ، اللطيف ، الأبدي في النفوس الصغيرة لأجمل كنوز الأرض.
عندما يُسأل عن المكان الذي أذهب إليه في الصباح ، في إشارة إلى عملي ، أجيب دائمًا: "إلى الأطفال!" لمدة ثلاثين عامًا ، كانوا موضوع خدمتي ، وموضوع حبي ، ومعنى حياتي. كل صباح أعبر عتبة بيتي الثاني. بإيماءة معتادة ، أشعل الضوء في المجموعة الواسعة. هادئ وفارغ ، لكن ليس لفترة طويلة. قريبًا ، ستمتلئ المساحة بأكملها بأصوات الأطفال الصاخبة والفضوليين. ومع الرجال ، سيغني كل من القلب والروح.
كل صباح أرى عيون أطفالي. في البعض - اليقظة ، في البعض الآخر - الاهتمام ، في الآخرين - الأمل ، في شخص ما - اللامبالاة حتى الآن. كم هم مختلفون! لكل شخص فكرته الخاصة ، عالمه الخاص الذي لا يمكن تدميره ، والذي يجب مساعدته على الانفتاح. كل يوم أنظر في عيون الأطفال. عيون الطفل هي حالة ذهنية يمكن فيها رؤية الكثير. لمعرفة المزيد عن الطفل ، يجب ألا يكون قلب المعلم لطيفًا فحسب ، بل يجب أن يكون أيضًا مبصرًا. لا أخشى الثناء على الطفل مرة أخرى ، حتى وإن كان نجاحه متواضعًا جدًا. يعزز الثقة بالنفس لدى الأطفال ، ويجعلهم يرغبون في اتخاذ الخطوة التالية. ويصبح الوقت والصبر مساعدين لي ، عندما أقود رفاقي خطوة بخطوة إلى النجاح. من المهم بالنسبة لي أن يصدقني الطفل ويحافظ على الاحترام والامتنان. إنها مسؤولية كبيرة ومشرفة أن تبرر ثقته.
مربي! مهنة استوعبت جميع التخصصات في العالم: أنا مدرس وعالم نفس وطبيب ودبلوماسي ... أنا عالم أحياء وعالم بيئة وبستاني ومهندس ومحامي ورياضي وممثل وموسيقي وقليل من الساحر. أحاول إتقان الكمبيوتر ، وتعلم ماركات السيارات ، والتعرف على الرسوم المتحركة الحديثة. ما مقدار المعرفة والمهارات التي يجب أن يمتلكها المعلم! علي أن أفعل كل شيء: الخياطة والرسم ، الحياكة والنحت ، إلى حد ما إتقان مهارات التمثيل والتوجيه ، الغناء مع الأطفال ، الرقص ، الأداء أمام الوالدين ، الذوق الفني ، معرفة قواعد الأخلاق الحميدة ، هل من الممكن للتنبؤ بكل شيء سيقابله المعلم في عمله؟ فكلما زاد معرفة المعلم ومعرفة كيفية عمله ، أصبح من الأسهل والأكثر إثارة للاهتمام بالنسبة له العمل مع الأطفال.
أنا أعيش في عالم الأطفال ، أحاول الإجابة على جميع الأسئلة ، وحل جميع المشكلات ، والمساعدة في المواقف الصعبة. مع توقع لقاء بهيج مع الأطفال ، كل صباح أسارع إلى مجموعتي ، وفي كل مرة أعود إلى المنزل كشخص جديد ، وكأن الأطفال ليسوا هم من يتعلمون مني ، لكني أحصل على الكثير من الأشياء الجديدة من لهم ، "افتح" نفسي من جوانب جديدة. التواصل مع الأطفال ، مختلفين للغاية ولا يهدأ ، أجد الفرح والرضا في هذا. أفكر فيهم ، أنا أتعاطف مع النجاحات والفشل ، أتحمل المسؤولية ، أنا أحب ... من السهل أن تحب طفلًا ، يتلامس مع عجزه ، وخصائصه الطفولية اللطيفة ، لكن المربي الحقيقي فقط يمكنه أن يرى فيه الشخصية ، تساعد في تطوير هذه الشخصية.
أن تصبح خبيرًا في مهنتك ليس بالأمر السهل. أعرف شيئًا واحدًا: لا يمكنك التوقف عند هذا الحد. لا عجب أن تقول الحكمة الشعبية: "عش وتعلم". وكنت أتعلم طوال حياتي. ويساعدني عائلتي وأصدقائي وزملائي في ذلك. الأطفال يتغيرون ، وأنا أتغير معهم.
يتخيل الكثيرون أن عمل المربي مجرد لعبة مع الأطفال ، ولا يشتبهون في أن الأمر يتطلب الكثير من العمل الشاق والصبر حتى يكبر كل طفل كشخص حقيقي.
وهكذا ، يومًا بعد يوم نسير معًا على طول طريق المعرفة ، حيث يتعلمون التمييز بين الخير والشر ، والتعرف على أنفسهم والعالم من حولهم ، وأتعلم منهم باستمرار الإخلاص والإخلاص والانفتاح والحب .. ..
يتغير الوقت ، يتم تحديث محتوى التعليم قبل المدرسي ، لكن الأطفال يظلون أطفالًا. ماذا سيكون؟ ما هي القيم التي ستنمو بها؟ - كل هذا يتوقف علينا ، نحن المعلمين وأولياء الأمور. يؤتي التعليم ثمارًا معينة ، ونقص التعليم مرير. تمر فترة الأطفال بسرعة ، يجب أن يكون لديك وقت للقيام بكل شيء في الوقت المحدد ، وجني العمل ، والحصول على الرضا من نتيجة عملك. لا يمكنني أن أكون شخصًا غير مبال ، لأنني لا أتواصل مع الأشياء ، ولكن مع معجزة الطبيعة الحقيقية - الأطفال. وهذه المعجزة يجب أن تتغذى بدفء قلبك ، ثروة روحك. قلب الطفل لا يقبل الأكاذيب ، وسيتم اكتشاف أي نفاق ، وسيغلق عالمه الداخلي من المربي الذي أخطأ.المعلم الجيد هو الطبيب الذي قانونه الأساسي هو: "لا ضرر ولا ضرار!" بدون الأدوات والأدوات ، نراقب الصحة العقلية والأخلاقية لأطفالنا. بدون حبوب وحقن نتعامل بالكلمات والنصائح والابتسامة والانتباه.
المعلم الحقيقي في جميع الأوقات لديه الصفات التي تميزه عن غيره من أعضاء المجتمع. لا توجد مهنة أخرى تضع مثل هذه المتطلبات الصارمة للنقاء الأخلاقي والنبل الروحي. المربي هو مثال. وأن تكون واحدًا يعني العمل الجاد والجاد. نعم ، في بعض الأحيان عليك أن تنسى حياتك الشخصية. لكن المكافأة على ذلك هي أطفال ممتنون ، تكيفوا مع الحياة في المجتمع.
المعلم الحديث هو متخصص كفؤ يفهم تنوع البرامج والتطورات المنهجية ؛ إنه زميل حساس ، ومستعد دائمًا للتعاون والمساعدة المتبادلة ، ويعرف كيف يعمل في فريق من الأشخاص ذوي التفكير المماثل.
هل أعتبر نفسي معلمًا حديثًا؟ اعتقد نعم. من الصعب تقييم نفسي بموضوعية ، لكنني معتاد على تقديم مطالب أكبر على نفسي ، وأهم كلمة بالنسبة لي في عملي هي كلمة "must".
يجب أن تكون إيجابيًا وأن تُظهر روح الدعابة حتى لا يرى الأطفال العالم بألوان رمادية.
يجب أن تكون لدينا معرفة موسوعية في جميع المجالات ، لأن كل "لماذا" لدينا دائمًا غير متوقع والأطفال ينتظرون إجابة فورية.
يجب أن نكون وطنيًا لوطننا الأم ، ولا يمكن أن يكون الأمر غير ذلك ، لأن البلد يثق بنا أغلى شيء - مستقبله.
جاءت التجربة التربوية على مراحل - إلى جانب التجربة ، يتم تشكيل العقيدة التربوية ، والتي تقوم على الموقف تجاه الأطفال.
أعلى جائزة هي حب الأطفال!
مقال لمعلم ما قبل المدرسة
Kolomytseva Raisa Vladimirovna معلم في Raduga MBDOU في قرية تاتسينسكايا ، منطقة روستوف.مقال المعلم
"المربي ساحر يفتح
باب الأطفال إلى عالم الكبار. وما يعرفه المربي ويستطيع فعله يعتمد على ماذا وكيف سيعلم تلاميذه ".
K. Helvetius
مقال المعلم.
ماذا يعني ذلك - مهنة معلمة روضة أطفال ، مربي أطفال غير عاديين يثق بهم الآباء ، أثمن وأثمن؟
من الصعب جدًا الإجابة على هذا السؤال ، واختيار الكلمات المناسبة وتكوين الجمل في أي أحرف تعبر عن تلك السعادة عندما يمنحك الطفل راحة يدك ، ويحتضنك ويهتم بك بكل ثقة. يجب أن تتحلى بالصبر الكبير والرحمة تجاه الأطفال ، والرغبة في رؤية "أطفالك" ، والقلق بشأن نجاحاتهم وإخفاقاتهم ، والبهجة بالإنجازات الشخصية والانتصارات الصغيرة. في الواقع ، هؤلاء الأطفال ليسوا أقارب ، لكنك "تنمو معًا" معهم ، تبدأ في التفكير معهم ، وتتساءل وتعجب كيف هم والآن - هؤلاء هم بالفعل "أطفالي"
المربي مثل الخزاف ، الذي يتحول بين يديه الطين الناعم المرن إلى إناء أنيق. مهمة المربي هي ملء هذا الوعاء بالخير والإبداع والمعرفة والمهارات. المربي هو المعلم الأول الذي يلتقي في مسار حياة الطفل بعد الأم. هذه هي نفس المهنة عندما يظل المربي في القلب طفلاً دائمًا ، وإلا فإن الأطفال ببساطة لن يقبلوه في عالمهم ولن يدعوه يدخل في قلوبهم. أعتقد أن أهم شيء هو أن تحب الأطفال ، وأن تمنحهم قلبك ، وأن تحب هكذا تمامًا ، وليس لأي شيء ، لمجرد أنهم كذلك!
المربي - من هو؟
مرشد أم صانع؟
أو ربما هو خالق ونحات روح
أو ربما مجرد شخص
ترك بصمة إلى الأبد؟
والبساطة وعمق العقل
قادرة على بناء الجسور لنا!
أنا أعمل في رياض الأطفال منذ خمسة عشر عامًا ولا أريد مهنة أخرى لنفسي. أحاول تعلم شيء جديد ومواكبة التقنيات الجديدة في مجال التعليم قبل المدرسي. الشيء الرئيسي هو أنني أحب الأطفال ولدي رغبة كبيرة في العمل. في العمل ، التعليم الذاتي اليومي في التواصل مع الأطفال والزملاء وأولياء الأمور. كل يوم أخطط وأنفذ وأعرض وأتواصل.
نعم ، المعلم هو مصير النجوم ،
فيه بحث ، بهجة التنوير ،
من أجل أرواح الأطفال النضال
العمل مجرد إلهام!
خلال إقامتي في رياض الأطفال ، أتيحت لي الفرصة للعمل مع مختلف الأعمار: من الحضانة الصغيرة إلى الإعداد ، وسأقول ، دون إخفاء أن لكل عصر "سحره" الخاص به ، وخصائصه المميزة. عندما تلتقط سنًا أصغر وتذهب ، خطوة بخطوة ، إلى التخرج من روضة الأطفال ، فإنك خلال هذا الوقت تقترب من الأطفال وتنمو معهم. طفل مريض - وقلبك يؤلمه - كيف حاله ، هل كل شيء على ما يرام ، لم يحدث شيء خطير؟ إن اللحظة الأكثر أهمية هي تكيف الطفل في مجموعة الحضانة. عندما يبكي الطفل ولا يرغب في السماح لوالدته بالذهاب إلى العمل ، فإنك تجمع كل ما لديك من معارف ومهارات وتقنيات وأساليب ، وتحظى بالصبر وتحاول القيام بكل شيء لجعل إقامة الطفل مريحة ودافئة. وكم هو رائع أن هذا الطفل ، الذي بكى مؤخرًا ، يمشي بين ذراعيك ويمد يده مثل أحد أفراد أسرته. إن الانفصال عن أمي بالفعل أسهل وأكثر ألمًا ، أعتقد أن هذا يعني شيئًا واحدًا - لقد أصبحت ملكك ، ثانيًا بعد أمي.
في كل مرة يغادر فيها الأطفال روضة الأطفال بعد حفلة التخرج ، يغادر جزء مني من روحي معهم. بمرور الوقت ، تمنح الكثير من الحب والطاقة ، وفي المقابل تكتسب الثقة والفرح والأهم من ذلك الحب. أنا فخور بأن طلابي السابقين ، عندما يقابلونني ، يبتسمون بابتسامة أتعرف عليهم بها ، وأحييهم ، وشاركوا أخبارهم وإنجازاتهم.
من خلال العمل مع أطفال ما قبل المدرسة ، لن تتوقف أبدًا عن الشعور بالدهشة - كم هم مدهشون ومضحكون ومهتمون ورائعون. فضولي. كل طفل فريد من نوعه ، له طابعه الخاص ومزاجه وموهبته وعدم القدرة على التنبؤ. يعتمد مستقبل الطفل على ما يعرفه الشخص البالغ وما يمكنه فعله ، وما الذي سيعلمه إياه. يوفر وقت التقدم بلا هوادة فرصة لتحسين الذات ، وإتقان التقنيات المبتكرة والأساليب غير التقليدية. لإرضاء فضول الطفل الحديث ، يلزم معرفة التقنيات والتقنيات الحديثة.
أنا مقتنع بأن الحق الحقيقي في التنشئة ليس شهادة تعليم مهني ، بل مهنة ، معيارها الأساسي هو اللامبالاة بمصير الآخرين ، الكرامة الإنسانية السامية ، التي تحدد النشاط التربوي الرئيسي.
خلال عملي ، جمعني القدر مع أناس رائعين. لقد تعلمت المهارات الصعبة من المعلمين الأكثر خبرة وكبارًا ، لأن كونك معلمة مسؤولية كبيرة ، فقط أولئك الذين يحبون الأطفال ويكرسون مهنتهم يمكنهم القيام بهذا العمل. قال المعلم العظيم G. Pestalozzi ، الذي مارس تربية الحب: "إذا كنت لا تحب ، فليس لك الحق في التعليم" ، وفي كل يوم أنا مقتنع بصحته.
مهنتي هي حياتي! أقضي معظم وقتي في العمل ، ولكن بسبب عبء العمل والتوظيف ، تمكنت من الوفاء بمسؤوليات عائلتي. في أوقات فراغي ، أحب تدليل نفسي بكتاب رائع ، وأن أرتب إجازة صغيرة للروح ، لأن القراءة هي انفتاح على عالم مختلف تمامًا ، ومن الرائع جدًا أن تعيش لحظات قليلة في هذا العالم! أحب صنع العديد من الحرف اليدوية من عجين الملح. عندما أكون مشغولاً بوظيفة جديدة ، أصرف انتباهي عن المخاوف اليومية ، وهذا نوع من الاسترخاء بالنسبة لي ، مما يسمح لي بتخفيف التوتر بعد أيام العمل. وبالطبع أنا سعيد دائمًا بالنتيجة النهائية. التقطت ابنتي تاتيانا هوايتي أيضًا ، على الرغم من أنها الآن لا تهتم تمامًا بالترفيه ، لأنها تخرجت من مدرسة تعليمية ثانوية وتستعد جيدًا للامتحان ، ودخل الابن الأكبر فلاديسلاف إلى YRSPU وهو في أول أعماله عام.
ليس الأمر مملًا أبدًا في رياض الأطفال ، فكل يوم مليء بشيء جديد وغير متوقع. من المستحيل ببساطة حساب الوضع. بعد كل شيء ، لا يمكن التنبؤ بالأطفال ويتصرفون ، دائمًا تقريبًا ، على عكس المنطق. يسعدني كثيرا أن يذهب الطفل إلى روضة الأطفال دون دموع ، مع ابتسامة على وجهه ويحيي بفرح ، ويعود إلى المنزل بأسف وحزن.
أعتقد أن مهنة المعلم أصبحت مهنتي ، وساعدتني في العثور على طريقي ، ومكانتي في الحياة ، ومنحتني الفرصة لتكريس نفسي بصدق لعملي الحبيب ، لإعطاء حبي ومعرفي للأطفال وعدم الانهيار من هذا بل أن تصير أنقى وأغنى بالروح.
أنا سعيد لأنني ربطت نفسي بعلاقات قوية مع شيء عظيم ورائع - تربية الأطفال. تعلمت أن أنظر إلى العالم بعيون الأطفال المتحمسة وأتأمله كما هو. تعلمت أن أستيقظ كل يوم تحسبا لحدوث معجزة. شعرت بأنني أربي نفسي!
أنا مدرس وأنا فخور بذلك
أنني أتعلم العيش مع أطفالي ،
نعم أنا ممثلة أدوار عديدة.
لكن الدور الرئيسي هو استبدال الأمهات!
شكرا للاهتمام!
الطفولة موجودة على الإطلاق
ليس على الرغم من المربين ، إنها هدية من الطبيعة
حتى يعرف ضخامة إلى الأبد.
ش. أموناشفيلي
يوجد في منزلنا دائمًا العديد من الكتب ذات الطبيعة المعرفية ، لذلك نشأت كطفل فضولي للغاية ، وبدأت أقرأ في رياض الأطفال. حتى الآن ، ما زلت ممتنًا لوالدي لأنهم دعموا اهتمامي الحقيقي بالواقع المحيط بكل طريقة ممكنة وحاولوا تهيئة الظروف لتطوري الكامل.
بقدر ما أتذكر ، كنت مشغولاً بالأطفال طوال الوقت - سواء في المدرسة أو في الفناء: ابتكرت لهم الترفيه ، ولعبت الألعاب ، ونظمت العديد من المسابقات. عند التخرج من المدرسة خلال الاستبيان التقليدي "أين ستذهب للدراسة؟" لم يُسمح لي حتى بفتح فمي: "إلى التربوي!" - صرخ في جوقة زملاء الدراسة والآباء والمعلمين بدلا مني. وها أنا مدرس في مدرسة ابتدائية. وهنا مدرس فقه اللغة. بإرادة القدر ، انتهى بها المطاف في روضة الأطفال. ما الذي استرشد به في عملي ، ما هي عقيدتي؟ الإدراك ومحو الأمية. المعرفة الدائمة لنفسه ، والآخرين ، والواقع. محو الأمية في الكلام ، في العمل ، فيما يتعلق بالناس ، وقبل كل شيء ، الأطفال.
كلمات ليو تولستوي معروفة: « إنها مجرد خطوة من طفل يبلغ من العمر خمس سنوات. هناك مسافة رهيبة من المولود بالنسبة لي ".
ومن المستحيل عدم الموافقة على هذا. فقط أدرك كم من كل شيء ، غير معروف حتى الآن ، حرفيًا ، يقع على رأس الطفل! وكيف يمتص كل هذا في نفسه ، بأي شغف يتعلم العالم! في الواقع ، فإن العديد من البالغين ينتزعون رؤوسهم ببساطة من عدد الأسئلة ومحتواها (علاوة على ذلك ، لا يمكن لكل شخص بالغ التباهي بمثل هذا التعطش للمعرفة).
لذلك أعتقد ذلك تتمثل أهم مهمة المعلم في مساعدة الطفل على التعرف على العالم ، وتعليمه التعرف على هذا العالم - لاقتراح جميع الطرق الممكنة لذلك.دور المعلم في هذه العملية ، بالطبع ، لا يتضاءل. من الضروري تعزيز تنمية النشاط المعرفي للطفل ، والشعور بالانخراط في الواقع المحيط ؛ تعزيز اكتساب المهارات العملية ؛ بالطبع ، نقل المعلومات إلى الأطفال حول الكائن أو الظاهرة المرصودة. شجع الأطفال على التعلم ، الملاحظة ، التفكير ، المناقشة ، الجدال ، الإثبات ، البحث ، التجربة ، بعد كل شيء! يمكن أن تستمر هذه القائمة إلى ما لا نهاية ، لأن المعرفة التي يمكن للعقل البشري إتقانها لا تنتهي.
ومع ذلك ، في البداية كانت الكلمة. فقط من خلال التأمل ، لا يستطيع الطفل التعلم. يطلب باستمرار شرحًا لما رآه ، ويطلب توضيح العمليات الخفية. كلما كبر الطفل ، زادت أهمية التحدث بالنسبة له. وليس فقط للتحدث ، ولكن لنقل أفكارك إلى المحاور - فهو يتوقع الفهم في الرد. الكلام يقتضي الغنى والصواب. يبدأ طفل ما قبل المدرسة الأكبر سنًا ، دون أن يدرك ذلك ، في طرح مطالب جديدة على خطابه وخطاب أقرانه.
- ماذا تقول بشكل غير مفهوم: "نافذتان"! Lyalechka أم ماذا؟
لقد رأيت مواقف مماثلة عدة مرات. هذا مثال واضح على حقيقة أن حديث الطفل يتطور بشكل صحيح. إنه يشعر بالمعايير النحوية: يغير بشكل صحيح أشكال الكلمات ، ويختار التصريفات ، ويضع الضغط. يتم إثراء الخطاب بالمرادفات والمتضادات ؛ كثيرا ما تسمع الجمل المعقدة. لكن كل هذا لا يأتي من تلقاء نفسه. يجب أن ينغمس الشخص الصغير في بيئة كلام جيدة: قراءة القصص الخيالية ، ومناقشة ما قرأه مع الأطفال ، ولا شك في الكلام الكفء للكبار أنفسهم. فقط في الكلام الشفوي يكون الطفل قادرًا على إتقان المعايير الأدبية للغة والأشكال النحوية. لذلك ، من الناحية العملية ، كنت مقتنعًا بأن تطور الكلام أكثر نشاطًا في عملية التواصل المباشر بيني وبين الطفل - المستمع المهتم. بالإضافة إلى ذلك ، تعرفت على المحاور بشكل أعمق ، وأصبحت أفكاره وأفعاله واضحة لي. أنا متأكد من أنني أنفتح أيضًا على الطفل من جانب جديد ، وأشارك معه انطباعاتي وانعكاساتي. نتعرف على بعضنا البعض.
هذا يعمل بشرط احترام الصغيرة ورأيها. فقط الاحترام العميق والثقة ، والحب الصادق للأطفال ، واحترام مشاعرهم يمكن أن يخلق جوًا من التفاهم المتبادل. هذا ما أعنيه بموقف كفء تجاه الأطفال.
ما زلت أقابل طلابي وأتصل بهم: فبعضهم ينهون دراستهم في المؤسسات الثانوية والعالية ، والكثير منهم يعملون بالفعل. نادرًا ما نرى بعضنا البعض - الآن نعيش في مدن مختلفة ، لكن الاجتماعات دائمًا ما تكون دافئة. يمكن للرجال طلب النصيحة أو الجدال ، فقط قم بالدردشة. لكن في نفس الوقت ، أستطيع أن أرى كيف يعاملونني باحترام. أليست هذه أعلى جائزة للمعلم ؟!
يقولون إن المعلمين يُنسون بسرعة ونادرًا ما يتم تذكرهم - وهذه سمة من سمات ذاكرة الأطفال. لكنني متأكد من شيء واحد: يمكنك أن تنسى الاسم ، كيف يبدو الشخص ، لكن موقفه تجاهك ليس أبدًا!
أقول لنفسي دائمًا: "تعرف على الطفل ، دعه يعرف نفسك. افعل ذلك بكفاءة وحذر خوفًا من الإساءة دون قصد. وسيكون الطفل هو الأعظم م الافتتاح! "
كبير المعلمين MBDOU "روضة الأطفال رقم 27" ،
أوزيرسك ، منطقة تشيليابينسك ، روسيا
يمكنك قراءة ومناقشة المزيد من المعلومات الشيقة في المنتدى
كل شيء يبدأ بالحب:
والبصيرة والعمل ،
عيون الزهور ، عيون الطفل -
كل شيء يبدأ بالحب.
روجديستفينسكي.
العقيدة هي رمز الإيمان ، وأساس النظرة إلى العالم ، والقناعة المستمرة للإنسان. العقيدة تعني على ما أعتقد. بماذا أؤمن؟ أنا أؤمن بالحب . يجب أن يحب المعلم الأطفال - بدون ذلك ، لا معنى لعمله.
كما أشار AS Makarenko إلى أن "الحب هو أعظم شعور يعمل بشكل عام العجائب ، ويخلق أشخاصًا جدد ، ويخلق قيمًا إنسانية رائعة."
الهدوء والقلق ، القلق والجاد ، التفكير والفضولي "لماذا". وكل شخص يحتاج إلى نهج خاص به ، ومفتاحه الخاص. عندها فقط تفتح روح هذا الشخص الصغير ، تظهر نظرة ثقة ومفتوحة ، ويبدأ الطفل في التعرف على أكثر الأسرار حميمية ...
« يعرف الطفل كيف يحب من يحبه ولا يمكن أن ينشأ إلا بالحب "، - قال F.E. Dzerzhinsky.
لسنوات عديدة من العمل مع الأطفال ، توصلت إلى استنتاج مفاده أنه لا داعي للسعي وراء حب الأطفال - سيجدك نفسه. سر الحب الطفولي النقي بسيط: إنهم منفتحون وبسيطون ، وبالنسبة لي أفضل مكافأة هي ابتسامتهم المرحة والكلمات: "هل ستعود غدًا؟" ، أو "نريد أن نكون معك! " كيف سارت الطفولة ، من قاد الطفل بيده في مرحلة الطفولة ، وما دخل إلى العقل والقلب من العالم المحيط - إنه يحدد بشكل حاسم نوع الشخص الذي سيصبح عليه طفل اليوم.
أنا مدرس! أنا أفهم أن مسؤولية كبيرة أوكلت إلي: قلوب الأطفال مؤتمنة علي.
المربي هو الشخص الذي يساعد على معرفة العالم من حوله ، ويعلم الأطفال التواصل والبهجة بالناس ، والتمييز بين الخير والشر ، والجميل من القبيح ، ويعلم الرحمة ، ويهتم بالأحباء ، ويحلم ، ويخلق ويخلق.
ما نعطيه للعالم هو ما نحصل عليه
وسيكون الأمر مريرًا إذا لم نُعلِّم
أطفال ليسوا رسائل فقط للجميع من أ إلى يات ،
ولكن أيضًا أن تحب وتسامح وتفهم ...
قال FM Dostoevsky العظيم: "بدون أساسيات الإيجابية والجميلة ، لا يمكن للإنسان أن يخرج إلى الحياة منذ الطفولة".
يجب أن يكون كل شيء حول الطفل جميلًا ، ويجب أن يتلقى الأفضل فقط: أفضل رعاية ، وأفضل تربية ، وأفضل ألعاب ، وأفضل طعام ، والأهم من ذلك ، أفضل وسيلة اتصال. كل ما يحيط به يجب أن يحمل شحنة إيجابية ومشاعر إيجابية. لذلك ، أسعى جاهداً لضمان أن بيئة الطفل لا تساهم فقط في نموه الشامل ، بل ترضيه أيضًا ، وتجذبه براحة ودفء وجمال.
وبناءً على ذلك ، فإن قناعاتي التالية هي تصريح إف إم دوستويفسكي: " الجمال سينقذ العالم. "
يجب أن تضمن البيئة المحيطة بالأطفال في رياض الأطفال أيضًا سلامة حياتهم وتعزيز الصحة وتقوية جسد كل منهم.
إن العناية بصحتك عمل مهم للمعلم. تعتمد حياتهم الروحية ، ونظرتهم للعالم ، وتطورهم العقلي ، وقوة المعرفة ، والإيمان بقوتهم الخاصة على بهجة وحيوية الأطفال.
الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها هو أهم شرط لنموه وتكوينه كشخص.
وسوف يتم التعبير عن قناعاتي التالية من خلال بيان بيلينسكي فيساريون غريغوريفيتش: "السعادة مستحيلة بدون الصحة".
لا غنى عن الاعتماد على نموذج موجه نحو الشخصية للتفاعل بين الأطفال والبالغين.
لا أخشى الثناء على الطفل مرة أخرى ، حتى وإن كان نجاحه متواضعًا جدًا. يعزز الثقة بالنفس لدى الأطفال ، ويجعلهم يرغبون في اتخاذ الخطوة التالية. من المهم بالنسبة لي أن يؤمن الطفل بنفسه ويصدقني ويحافظ على الاحترام والتقدير.
لذلك ، مناصبي التدريسية هي:
يجب قبول الطفل كما هو ، لأن كل طفل هو فرد ؛
تحتاج إلى تثقيف ليس فقط بالكلام ، ولكن من خلال القدوة الشخصية ؛
ابحث عن الخير في الطفل وتحدث عن مزاياه.
لذلك ، يمكن صياغة الاعتقاد التالي على النحو التالي: "الطفل فرد ، ومن المهم فهمه وقبوله"
المربي هو الخالق ، الخالق ، فقط الكنز الرئيسي هو الذي تم الكشف عنه له - قلوب الأطفال ، التي تنتظر الدفء ، كلمة طيبة ، معرفة جديدة ومستعدة دائمًا للرد بالمثل.
وكلما زادت معرفة المربي ومعرفته للكيفية ، كان من الأسهل والأكثر إثارة للاهتمام بالنسبة له العمل مع الأطفال ومع الأطفال - معه. لذلك أحاول أن أتعلم شيئًا جديدًا في مجال التعليم ، فأنا مهتم بالتقنيات والأساليب الحديثة والتقنيات غير التقليدية. كل ما هو جديد مثير للاهتمام ، فهو يساعدني في عملي.
من المهم أن تتذكر تعليمات كونستانتين سيرجيفيتش ستانيسلافسكي: "اجعل الصعب مألوفًا ، مألوفًا - سهلًا ، سهلًا - ممتعًا"
وأريد أن أعبر عن اقتناعي التالي على النحو التالي: "أنت بحاجة إلى الإبداع بالخلق ، والحرق - وليس الحرق."
لذا ، أريد أن أعبر عن عقيدتي التربوية بكلمات بسيطة ولكنها مهمة للمربي:
الحب ، الجمال ، الصحة ، الخلق ، التفاهم!
وتولد السطور قسرا:
الجميع بحاجة إلى الحب
الجمال ينقذ العالم ...
لا يمكننا الاستغناء عن الصحة ،
بدون فهم ، إنه ظلمة على الإطلاق.
إنه ممل بدون خلق ،
لذلك دعونا نحب!
املأ العالم بالجمال
دعونا نخلق ، ونخلق!
العيش - تعزيز الصحة ،
اعتنوا ببعضكم البعض ، والتفاهم
أن أبناء كوكب الأرض
هناك قيمة في كل الوجود!
أقوال وأفكار عظماء عن التعليم!
يعتمد مستقبله ، ونظرته للعالم ، وحياته كلها على من سيربي الطفل. معلمة روضة الأطفال هي حالة ذهنية. يعطي الأطفال دفء قلبه. إن عمل المعلم ليس مجرد عمل. هذا هو ، أولاً وقبل كل شيء ، القدرة على التنازل ، والقدرة على إعطاء نفسه للجميع ، دون أن يترك أثراً ، لرؤية النور في هذا.
أنا أحب قراءة الأقوال الذكية والمفيدة. الأبوة والأمومة هي علم أقدم مما قد يبدو للوهلة الأولى. حظيت زراعة الفضائل باهتمام خاص حتى في العصور القديمة. تحدث الفلاسفة القدماء عن التربية وخلق الأمثال التي كانت في ذلك الوقت كتيب "تربوي" تنتقل من فم إلى فم.
هناك شيئان صعبان في العالم - التعليم والإدارة.
إيمانويل كانط
إذا كان المعلم يجمع بين حب العمل والطلاب ، فهو مثالي معلم.
ليف تولستوي
التعليم هو استيعاب العادات الجيدة.
أفلاطون
أنت تقول الأطفال يتعبونني. أنت على حق. أنت تشرح: تحتاج إلى الانحدار إلى مفاهيمهم. انزل ، انحنى ، انحنى ، انكمش. انت مخطئ. لا نتعب من ذلك ، بل من حقيقة أننا بحاجة إلى الارتقاء إلى مستوى مشاعرهم. انهض ، قف على رؤوس أصابعك ، تمدد. من أجل عدم الإساءة.
... لا ينبغي أن يغضب الكبار على الأطفال ، لأنه لا يصحح ، بل يفسد.
يانوش كوركزاك
يجب أن يعيش الأطفال في عالم الجمال والألعاب والقصص الخيالية والموسيقى والرسم والخيال والإبداع. يجب أن يحيط هذا العالم بالطفل حتى عندما نريد أن نعلمه القراءة والكتابة. نعم ، يعتمد المسار الكامل إلى المعرفة على ما سيشعر به الطفل ، وتسلق الدرجة الأولى من سلم المعرفة ، وما سيختبره.
عندما تفكر في دماغ طفل ، تتخيل زهرة وردة رقيقة ترتجف عليها قطرة ندى. ما هي العناية والحنان اللازمتان حتى لا تسقط قطرة بعد قطف زهرة.
في A. Sukhomlinsky
الأطفال مقدسون وأقياء ... نحن أنفسنا نستطيع أن نتسلق أي حفرة نريدها ، لكن يجب أن يحيطوا بها في جو مناسب لرتبتهم. لا يمكنك أن تشتمهم دون عقاب ... لا يمكنك أن تجعلهم ألعوبة في مزاجك: إما أن تقبلهم بلطف ، أو تدوس عليهم بشراسة ...
انطون بافلوفيتش تشيخوف
فقط ذلك في الشخص هو بحزم وموثوق به ، والذي يتم امتصاصه في طبيعته في الفترة الأولى من حياته.
كومينيوس ج.
يتميز فن التنشئة بخصوصية أنه يبدو للجميع تقريبًا أنه مألوف ومفهوم ، وللآخرين - حتى أنه سهل ، وكلما بدا الأمر أكثر قابلية للفهم وسهولة ، كلما قل إلمام الشخص به نظريًا أو عمليًا.
Ushinsky K. D.
اللعب عبارة عن نافذة مشرقة ضخمة يتم من خلالها تدفق الأفكار والمفاهيم الواهبة للحياة حول العالم من حوله في العالم الروحي للطفل. اللعبة شرارة تشعل شرارة الفضول والفضول.
في A. Sukhomlinsky
يانوش كوركزاك
المعلم بلا حب لطفل مثل مغني بلا صوت ، موسيقي بلا سمع ، رسام بلا إحساس بالألوان. لا عجب أن كل المعلمين العظماء ، الذين يحلمون بمدرسة للفرح ، يخلقونها ، يحبون الأطفال كثيرًا.
ت. جونشاروف
الأطفال مقدسون وأنقياء. لا يمكنك جعلها ألعوبة لمزاجك.
أ. تشيخوف
لا أحد في العالم يشعر بأشياء جديدة أكثر من الأطفال. يرتجف الأطفال من هذه الرائحة ، مثل كلب من مسار أرنب ، ويعانون من الجنون ، والذي يسمى بعد ذلك ، عندما نصبح بالغين ، بالإلهام.
اولا بابل
لا شيء يؤلم مثل الآمال.
شيشرون
أنا أدرس.
سينيكا الأكبر
تسعة أعشار الأشخاص الذين نلتقي بهم هم ما هم عليه - سواء أكانوا جيدين أم شريرين ، متعاونين أم لا فائدة لهم - من خلال التنشئة.
D. لوك
الشفقة على الطالب الذي لا يتفوق على معلمه.
ليوناردو دافنشي
معلمنا هو واقعنا.
م. جوركي
إن المعلم السيئ يعلم الحقيقة ، والمعلم الجيد يعلم أن يجدها.
A. Disterweg
المعلم هو الشخص الذي يجب أن ينقل إلى الجيل الجديد كل التراكمات القيمة لقرون وألا ينقل التحيزات والرذائل والأمراض.
إيه في لوناتشارسكي
يجب أن يتصرف المربي بطريقة تجعله كل حركة قد نشأته ، ويجب أن يعرف دائمًا ما يريده في الوقت الحالي وما لا يريده. إذا كان المربي لا يعرف هذا ، فمن يمكنه أن يعلم؟
مثل. ماكارينكو
بغض النظر عن مقدار ما تبتكره من الأفكار الصحيحة حول ما يجب فعله ، ولكن إذا لم تنمي عادات التغلب على الصعوبات طويلة الأجل ، يحق لي أن أقول إنك لم تعلم أي شيء.
AS ماكارينكو
لا يمكنك تعليم أي شخص أن يكون سعيدًا ، لكن يمكنك تثقيفه حتى يكون سعيدًا. لكن هل ستكون هذه سعادة حقيقية؟
مثل. ماكارينكو
إذا كنت لا تطلب الكثير من شخص ما ، فلن تحصل منه على الكثير.
مثل. ماكارينكو
يتطلب الأمر ذكاءً لتعليم شخص آخر أكثر من تعليم نفسك.
إم مونتين
إن تكرار كلام المعلم لا يعني أن يكون خلفه.
DI. بيساريف
الأبوة الحقيقية لا تتعلق بالقواعد أكثر من التمرين.
ج. روسو
لا ينبغي للتعليم فقط أن يطور عقل الإنسان ويعطيه قدرًا معينًا من المعلومات ، بل يجب أن يشعل فيه تعطشًا للعمل الجاد ، والذي بدونه لن تكون حياته جديرة ولا سعيدة.
ك د. أوشينسكي
الطريق الرئيسي للتربية البشرية هو الاقتناع.
ك د. أوشينسكي
الهدف من تعليم الطفل هو جعله قادرًا على التطور بشكل أكبر دون مساعدة المعلم.
إي هوبارد
إذا كنت تريد أن تقنع شخصًا ما بأنه يعيش بشكل سيء ، فلتعيش بشكل جيد ؛ لكن لا تقنعه بالكلام. يعتقد الناس ما يرونه.
G. تورو
عندما لا تضرب الكلمة ، فلن تساعد العصا.
سقراط
واصل الشغل. إنه أرخص دواء على وجه الأرض - وواحد من أكثر الأدوية فعالية.
ديل كارنيجي
أي شخص يتفاخر بسعة الاطلاع أو العلم ليس له أحد ولا الآخر
إرنست همنغواي
في سن 12-16 ، أصبحت على دراية بعناصر الرياضيات ، بما في ذلك أساسيات حساب التفاضل والتكامل. في نفس الوقت ، ولحسن حظي ، صادفت كتبًا لم يتم فيها إيلاء الكثير من الاهتمام للصرامة المنطقية ، ولكن تم تسليط الضوء على الفكرة الرئيسية في كل مكان. كان هذا النشاط برمته مثيرًا حقًا. كان لديه شكاوي ، وقوة الانطباع لم تكن أدنى من "المعجزة" ...
البرت اينشتاين
أولئك الذين ينقذون المدارس سيبنون السجون.
بسمارك
لا تسيء إلى الأطفال بتركيبات جاهزة ، فالصيغ فارغة ؛ إثرائهم بالصور واللوحات التي تظهر الخيوط المترابطة. لا تثقل كاهل الأطفال بثقل الحقائق ؛ علمهم التقنيات والأساليب لمساعدتهم على الفهم. لا تعلمهم أن الفائدة مهمة. الشيء الرئيسي هو التعليم في الإنسان.
أنطوان دو سانت إكزوبيري
نحرم الأطفال من المستقبل إذا واصلنا التدريس اليوم كما علمناه بالأمس.
ديوي
لا تقتل عقل الطفل الغامض ، دعه يكبر ويتطور. لا تختلق إجابات صبيانية له. عندما يبدأ في طرح الأسئلة ، فهذا يعني أن عقله قد نجح. أعطه طعامًا لمزيد من العمل ، أجب بالطريقة التي تجيب بها على شخص بالغ.
DI. بيساريف
ضع في اعتبارك اليوم والساعة غير السعداء عندما لم تتعلم أي شيء جديد ولم تضف إلى تعليمك.
يا. كومينيوس
رسالة لمعلم الابن.
إذا استطعت ، علمه أن يهتم بالكتب ... وامنحه بعض وقت الفراغ حتى يتمكن من التفكير في الأسرار الأبدية: الطيور في السماء ، والنحل في الشمس ، والزهور على سفوح التلال الخضراء. عندما يكون في المدرسة ، علمه أنه لشرف كبير أن يفشل أكثر من الغش ... حاول أن تمنح ابني القوة كي لا يتبع الجمهور عندما يكون الجميع في الجانب الرابح ... علمه أن يستمع للجميع لكن علمه أيضًا كل ما يسمعه ، انظر من زاوية الحق واختر الصالح فقط. علمه ألا يستمع إلى عواء الحشد ، ولكن قف وقاتل إذا كان يعتقد أنه على حق. عالجها بلطف ، ولكن بدون حنان لا داعي له ، لأن الاختبار بالنار فقط هو الذي يعطي الفولاذ عالي الجودة. علمه أن يكون دائمًا لديه إيمان كبير بنفسه ، لأنه بعد ذلك سيكون لديه دائمًا إيمان كبير بالإنسانية.
ابراهام لنكون
كل طفل فنان. تكمن الصعوبة في أن تظل فنانًا إلى ما بعد الطفولة.
بابلو بيكاسو
أن تكون إنسانًا لا يعني فقط امتلاك المعرفة ، ولكن أيضًا أن تفعل للأجيال القادمة ما فعله الأجيال السابقة لنا.
جورج ليشتنبرغ
كلما تقدمت المدرسة ، زادت قيمتها. للمدرسة مجموعة من التقنيات الإبداعية والتقاليد والتقاليد الشفوية المتراكمة على مر القرون حول العلماء الذين رحلوا أو أولئك الذين يعيشون الآن ، وطريقة عملهم ، وآرائهم حول موضوع البحث. هذه التقاليد الشفوية ، التي تراكمت على مر القرون ولا تخضع للطباعة أو التواصل لمن يعتبرون غير مناسبين لذلك - هذه التقاليد الشفوية كنوز يصعب حتى تخيلها وتقدير فعاليتها. إذا بحثنا عن أي تشابهات أو مقارنات ، فإن عمر المدرسة وتراكم التقاليد والتقاليد الشفهية ليس أكثر من طاقة المدرسة ، بشكل ضمني.
ن. لوزين
استمع - وستنسى ، انظر - وستتذكر ، تفعل - وستفهم.
كونفوشيوس
تعلم كما لو كنت تشعر دائمًا بنقص معرفتك ، كما لو كنت تخشى دائمًا فقدان معرفتك.
كونفوشيوس
أظهر الباحثون (Hayes، Bloom) أن الأمر يستغرق ما يقرب من عشر سنوات لاكتساب الخبرة في أي مجال واسع من النشاط البشري ، بما في ذلك الشطرنج وتأليف الموسيقى والرسم والبيانو والسباحة والتنس والبحث في علم النفس العصبي والطوبولوجيا. ...
علاوة على ذلك ، يبدو أنه في الواقع لا يمكن تقصير هذه الفترة: حتى موتسارت ، الذي أظهر قدرات موسيقية بارزة في سن الرابعة ، استغرق 13 عامًا أخرى لبدء تأليف موسيقى عالمية المستوى.
يعتقد صامويل جونسون أن الأمر يستغرق أكثر من عشر سنوات: "لا يمكن تحقيق التميز في أي مجال إلا من خلال العمل الجاد طوال العمر. لا يمكن شراؤها بسعر أقل ".
وحتى تشوسر اشتكى: "الحياة قصيرة جدًا بحيث لا يوجد وقت كافٍ لإتقان المهارة".
بيتر نورفيج ، "تعلم البرمجة في عشر سنوات"
تدرس مدرستنا منذ فترة طويلة بشكل سيء وتعليمها سيئ. ومن غير المقبول أن تكون وظيفة مدرس الفصل عبئًا إضافيًا غير مدفوع الأجر تقريبًا: يجب تعويضه عن طريق تقليل العبء التدريسي المطلوب منه. إن البرامج والكتب المدرسية الحالية عن الإنسانيات كلها محكوم عليها بالفشل ، إن لم تكن مضيعة ، فإذن ستكمل المعالجة. ويجب وقف الضربات الإلحادية في الحال. وعلينا أيضًا أن نبدأ ليس بالأطفال ، بل بالمعلمين ، لأننا ألقينا بهم على حافة الغطاء النباتي ، في براثن الفقر ؛ من الرجال الذين استطاعوا ترك المعلم لكسب أفضل. لكن يجب أن يكون مدرسو المدارس جزءًا من النخبة من الأمة ، مدعوون إلى هذا: لقد منحوا مستقبلنا بأكمله.
أ. سولجينتسين
نحن مسؤولون بشكل كبير عن تطوير الودائع المستثمرة فينا.
أ. سولجينتسين
فوق المدرسة ، باعتبارها مهد روح الشعب ، من الضروري أن تبقى مستيقظًا باهتمام مأساوي ولا تدخر جهداً في الدفاع عن مهامها.
مينشيكوف
من الضروري الدعوة إلى عمل تربوي ، سواء بالنسبة للبحرية أو الطبية أو ما شابه ، ليس أولئك الذين يسعون فقط إلى ضمان حياتهم ، ولكن أولئك الذين يشعرون بدعوة واعية لهذا العمل والعلم ويتوقعون رضاهم فيه ، فهم الحاجة الوطنية العامة ...
DI. منديليف
في علم التربية يرتقي إلى مستوى الفن ، كما هو الحال في أي فن آخر ، لا يستطيع المرء قياس أفعال جميع الأشكال بمقياس واحد ، ولا يمكن استعبادها في شكل واحد ؛ ولكن ، من ناحية أخرى ، يجب عدم السماح بأن تكون هذه الإجراءات تعسفية تمامًا وغير صحيحة ومضادة تمامًا.
ن. بيروجوف
أجبر سقراط التلاميذ أولاً على الكلام ، ثم تحدث بنفسه.
مونتين
لا يجب أن يكون لدى المعلم المعرفة فحسب ، بل يجب أن يقود أسلوب حياة صحيح أيضًا. والثاني أكثر أهمية.
ثيرو فالوفار
من أكثر الأخطاء شراسة الحكم بأن علم أصول التدريس هو علم عن الطفل وليس عن الإنسان. لا يوجد أطفال - هناك أشخاص ، لكن بمقياس مختلف للمفاهيم ، ومصادر مختلفة للتجربة ، وتطلعات مختلفة ، ولعبة مشاعر مختلفة. مائة طفل - مائة شخص ، لن يكونوا هناك غدًا ، لكنهم اليوم أناس بالفعل.
يانوش كوركزاك
إن طرق التدريس الإنسانية حقًا هي التي يمكنها إشراك الأطفال في عملية تكوين أنفسهم.
الشيخ اموناشفيلي
إذا أراد علم أصول التدريس تعليم الشخص من جميع النواحي ، فعليه أولاً التعرف عليه أيضًا من جميع النواحي.
ك د. أوشينسكي
عندما يأتي الأطفال الصغار إلى المدرسة ، تتوهج عيونهم. إنهم يريدون تعلم الكثير من الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام من الكبار. إنهم على يقين من أن هناك طريقًا سعيدًا للمعرفة في المستقبل. بالنظر إلى الوجوه الحزينة وغير المبالية لطلاب المدارس الثانوية في العديد من الدروس ، تسأل نفسك بشكل لا إرادي السؤال: "من أطفأ مظهرهم المتوهج؟ لماذا اختفت الرغبة والطموح؟
الشيخ اموناشفيلي
لراحة طالب في المدرسة الثانوية ، أنصح بلعبة الشطرنج ، قراءة الخيال. لعبة الشطرنج في صمت مطلق ، مع تركيز كامل ، هي أداة رائعة تعمل على نغمات الجهاز العصبي ، وتنظيم الفكر.
V.A. سوخوملينسكي
من المستحيل تخيل تعليم كامل للقدرات العقلية والذاكرة بدون لعبة الشطرنج. يجب أن تدخل لعبة الشطرنج حياة المدرسة الابتدائية كأحد عناصر الثقافة العقلية.
V.A. سوخوملينسكي
علم الطالب أن يعمل ، واجعله لا يحب العمل فحسب ، بل اجعله قريبًا جدًا منه بحيث يصبح طبيعته الثانية ، وعلمه أنه لا يمكن تصوره بخلاف أن يتعلم شيئًا بمفرده ؛ حتى يفكر بشكل مستقل ، يبحث ، يتجلى ، يطور قواه الكامنة ، يجعل نفسه شخصًا مثابرًا.
A. Disterweg
المدرسة عبارة عن ورشة عمل يتم فيها تكوين فكر جيل الشباب ، عليك أن تمسكه بإحكام بين يديك إذا كنت لا تريد التخلي عن المستقبل.
أ. باربوس
كل شخص لديه ميول ، مواهب ، موهبة لنوع معين أو عدة أنواع (فروع) من النشاط. هذه الشخصية بالتحديد هي التي يجب الاعتراف بها بمهارة ، ومن ثم يجب توجيه ممارسة حياة الطالب على طول هذا المسار الذي يصل فيه الطفل ، بالمعنى المجازي ، إلى سقفه في كل فترة من مراحل النمو.
V.A. سوخوملينسكي
يجب أن يكون العلم ممتعًا ومثيرًا وسهلاً. لذلك يجب أن يكون العلماء.
بيتر كابتسا
أعتقد أنه من المستحيل أن تصبح شخصًا متعلمًا في أي مؤسسة تعليمية. لكن في أي مؤسسة تعليمية راسخة ، يمكن للمرء أن يصبح شخصًا منضبطًا ويكتسب مهارة ستكون مفيدة في المستقبل ، عندما يبدأ شخص خارج أسوار مؤسسة تعليمية في تثقيف نفسه.
إم. بولجاكوف
لا يمكن الحكم على مزايا المعلم من خلال حجم الحشد الذي يتبعه.
ر. باخ
يجب أن يمتلك المعلم قدرًا كبيرًا من الطاقة الأخلاقية بشكل غير عادي حتى لا ينام تحت نفخة تهدئة حياة المعلم الرتيبة.
ك د. أوشينسكي
إن التعرف على موهبته الفردية الفريدة والكشف عنها وكشفها ورعايتها ورعايتها في كل طالب يعني رفع الشخصية إلى مستوى عالٍ من ازدهار الكرامة الإنسانية.
في A. Sukhomlinsky
المعلم ليس من يعلم ، المعلم هو الذي يشعر كيف يتعلم الطالب.
في إف شاتالوف
الموهبة هي شرارة الله ، التي عادة ما يحرق بها الإنسان نفسه ، وينير طريق الآخرين بنارها.
V.O. Klyuchevsky
هناك شمس في كل شخص. فقط دعها تلمع.
سقراط
عدم القدرة على التعبير عن أفكارك بشكل جيد هو عيب ؛ لكن عدم وجود أفكار مستقلة لا يزال أكبر بكثير ؛ الأفكار المستقلة تتبع فقط من المعرفة المكتسبة بشكل مستقل.
ك د. أوشينسكي
يجب ألا ينسى أي معلم أن واجبه الأساسي هو تعويد التلاميذ على العمل العقلي وأن هذا الواجب أهم من نقل المادة نفسها.
ك د. أوشينسكي
ثلاثة مسارات تؤدي إلى المعرفة: طريق التأمل هو أنبل طريق ، وطريق التقليد هو أسهل طريق ، ومسار التجربة هو الطريق الأكثر مرارة.
كونفوشيوس
إن موقف الدولة من المعلم هو سياسة دولة تشير إما إلى قوة الدولة أو ضعفها.
بسمارك
اجعل الطالب يعمل باليدين واللسان والرأس! شجعه على إعادة تدوير المواد ، وجعلها عادة حتى لا يعرف كيف يفعل غير ذلك ، فهو يشعر بالقلق عندما لا يتم ذلك ؛ حتى يشعر بالحاجة الداخلية لذلك! مثلما لا يستطيع أحد أن يأكل ويشرب ويهضم طعامًا له ، أي أن ينفعه ، فلا أحد يفكر فيه ويتعلم من أجله ؛ لا يمكن لأي شخص آخر أن يكون بديلاً له بأي شكل من الأشكال. يجب أن يحقق كل شيء بنفسه. ما لا يكتسبه هو نفسه ولا يتطور في نفسه ، لن يصبح ولن يحصل عليه. هذه الأحكام واضحة مثل يوم مشمس ، ومع ذلك يتصرف الآلاف من الناس كما لو أن هذه القواعد غير موجودة على الإطلاق.
