استهداف... لتعريف الأطفال بعمل الخياطة (كاستيلان) ؛ أظهر كيف يتم الحصول على منتج نهائي من قطعة قماش.
منهجية التنفيذ. تلفت المعلمة انتباه الأطفال إلى حقيقة أن دمية ريتا مزقت فستانها المفضل. كيف يمكنني مساعدة ريتا؟ وردًا على عرض الأطفال لها بشراء فستان جديد ، تقول أن المتجر مغلق بالفعل ، والدمية بحاجة للعودة إلى المنزل من روضة الأطفال بشيء ، والفستان مؤسف ، الحفرة صغيرة جدًا.
يعرض الأطفال خياطة الحفرة.
يحضر المعلم ماكينة خياطة لعبة لكنها مكسورة. كيف تكون؟ قرروا معًا إصلاح الفستان. "يتذكر" المعلم أن هناك مكانًا في روضة الأطفال يمكن إصلاح الملابس فيه - ورشة خياطة.
يأتي الأطفال إلى ورشة العمل. تطلب الخياطة (كاستيلان) من الأطفال كيفية مساعدتهم. يشرح الأطفال ما حدث. تتداخل الخياطة مع الدرز أمام الأطفال. يقول المعلم أن فالنتينا ميخائيلوفنا ، خياطة ، تعمل في إصلاح الملابس في رياض الأطفال. تحب الخياطة كثيرًا. إذا كان فستان الدمية ممزقًا ، فيمكنها خياطة فستان جديد. أمام أعين الأطفال ، تقوم إحدى الخياطة بتقطيع الخامة وخياطة فستان جديد.
يمكن لفالنتينا ميخائيلوفنا خياطة غطاء وسادة جديد وغطاء لحاف وستارة. في روضة الأطفال ، في غرفة الموسيقى ، توجد ستائر خياطتها مؤخرًا. الأطفال يتفقدون الورشة: هنا آلة خياطة ، بها إبرة تخيط بها الخياط الأشياء ؛ يتم وضع ملحقات الخياطة بدقة ؛ لوحات مطرزة معلقة على الجدران - الشمس والزهور وأشجار عيد الميلاد. توضح فالنتينا ميخائيلوفنا كيف تعمل ماكينة الخياطة وكيف تغطي التماس. يرى الأطفال أن الخياطة تضع الخيط ببراعة في الإبرة وتخيط الحافة بإبرة رفيعة ، وتقطع بقية الخيط بالمقص.
تقول فالنتينا ميخائيلوفنا: "خطوة ، أخرى ، خطوة أخرى - الإبرة تصنع غرزة ؛ غرزة واحدة ، أكثر ، ومرة أخرى - والفستان الجديد جاهز! " يعرض المعلم للأطفال ثوبين لريتا: أحدهما جديد والآخر مرمم. يشكر الأطفال فالنتينا ميخائيلوفنا ، وتقول بفضل ماكينة الخياطة:
أنا أطرز على آلة كاتبة
أنا أنماط لمارينكا ،
لناتاشا ، اثنين من الإقحوانات ،
أنا أخيط من الجلد - من أجل Seryozha ،
سيكون هناك وسائد جديدة
سيكون هناك أوراق جديدة.
بالنسبة لإرينا ، ثلاثة أسرة من الريش.
غطاء السرير كارينكا.
استهداف... لتعريف الأطفال بأعمال النجارة.
المنهجية... يُظهر المعلم للأطفال كرسيًا مكسورًا - لا يمكنك الجلوس عليه ، يمكنك السقوط.
يسأل: "لا مزيد من الكراسي المكسورة؟ لا. ما يجب القيام به؟ هل يمكن إصلاح الكرسي؟
يأخذ المعلم أظافرًا حقيقية ويبدأ في تسمير حافة الساق المكسورة. لا شيء يعمل. ما يجب القيام به؟ يجب أن نذهب إلى نجار فاسيلي نيكيتيش ونطلب منه إصلاح الكرسي.
يذهب الأطفال إلى ورشة النجارة. يوضح المعلم أن النجار هو حرفي يعمل بالخشب. يصنع منتجات خشبية ويصلح المنتجات المكسورة. يُظهر فاسيلي نيكيتيش للأطفال مزرعته الصغيرة: مكان يمكنك فيه إجراء إصلاحات نجارة بسيطة. يوجد منضدة ومنضدة عمل ورفوف مع أدوات وصناديق مسامير وبراغي. كل هذا مثير للاهتمام للنظر فيه. يسمح النجار للأطفال بلمس والتقاط بعض الأدوات ، ويوضح كيفية حفر الخشب ، والمسامير اللولبية ، والمطرقة في المسامير. يشاهد الأطفال بينما يقوم السيد بإصلاح كرسي.
في الموقع ، يشجع المعلم الأطفال على اللعب في ورشة النجارة: يستخدم الأطفال أدوات اللعب والأشياء البديلة. ينظم المعلم عمل ورشة النجارة: يأتي العملاء ويضعون الطلبات ويقوم الحرفيون بتنفيذها.
ايلينا تشاوس
ملخص الرحلة حول روضة الأطفال (مجموعة الشباب)
استهداف: تعليم الأطفال توجيه أنفسهم إليه منطقة رياض الأطفال... لتعميق وتوضيح أفكار الأطفال حول روضة أطفال... تعزيز القدرة على التحدث عما رآه. لتعزيز الموقف الدقيق والدقيق للمباني والمساحات الخضراء. تطوير الذاكرة البصرية ، والإدراك ، والانتباه ، وتنشيط المفردات.
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى المبنى روضة أطفال... إنه من طابقين. روضة الأطفال كبيرة جدا... لها مدخلين رئيسيين. في مبنى روضة أطفال كثيرة النوافذ... هذا لأن هناك الكثير مجموعات وغرف مختلفة... يظهر المعلم للأطفال نوافذهم مجموعة.
توجد أحواض زهور بها أزهار جميلة ومشرقة حول المبنى. تشغيل أراضي الحديقةالعديد من الأشجار الكبيرة. في الصيف ، يحمون الأطفال من أشعة الشمس.
تشغيل منطقة رياض الأطفالالعديد من المواقع المختلفة البنايات: صناديق الرمل والمنازل والسيارات والسفن والحافلات والمراجيح والمقاعد والمقاعد. كل هذا قام به الكبار من أجل الأطفال ، لأنهم يحبون الأطفال ويعتنون بهم. يجب حماية كل ما تقوم به أيدي الناس.
يقوم المعلم مع الأطفال بفحص النباتات في الموقع وأسرّة الزهور وحديقة الخضروات. يسأل الأطفال أين يوجد الكثير من الأشجار والشجيرات. يذكر أن كل هذا تم زرعه من قبل الكبار بحيث يكون جميلًا في الموقع ، وأنهم يعتنون بالأطفال.
يوضح المعلم أنه يوجد الكثير في مدينتنا رياض الأطفال، في كل الأطفالفي الحديقة ، يقوم الكبار بزراعة العديد من النباتات المختلفة ، وأصبحت شوارعنا جميلة جدًا.
يدعو المعلم الأطفال لتذكر اسم الشارع الذي يوجد فيه روضة أطفال... يسأل عن النباتات المزروعة هناك ويطلب تسميتها.
1. ما هو شارع لدينا روضة أطفال?
2. ماذا رأيت في الطريق إلى الموقع؟
3. ما الذي ينمو على موقعنا؟
4. ما هو مبني على الموقع؟
5. لماذا لا يمكنك تحطيم المباني والنباتات المسيلة للدموع؟
المنشورات ذات الصلة:
روضة الأطفال تسمى المنزل الثاني لمرحلة ما قبل المدرسة لسبب ما. هنا يقضي الأطفال معظم يومهم ، وهنا يتطورون ويتواصلون.
ملخص اللعبة التعليمية "من يعمل في رياض الأطفال؟" (اسم مهن العاملين في رياض الأطفال) (فئة الناشئين)الغرض: تعميق وتوضيح أفكار الأطفال عن رياض الأطفال. ترسيخ المعرفة بأسماء المهن لموظفي رياض الأطفال. ارفع.
ملخص GCD "التعارف مع مباني رياض الأطفال (الموسيقى والصالة الرياضية)" (مجموعة الشباب)الغرض: تعليم الأطفال الإبحار في بعض مناطق رياض الأطفال (صالة موسيقى ، صالة رياضية). إحضار الخير.
ملخص درس "رحلة القصص الخيالية" (المجموعة الثانية من رياض الأطفال) الغرض: تنمية المجال العاطفي ومهارات الاتصال.
عندما تذهب إلى روضة الأطفال ، يتم الترحيب بك من قبل دونو المحبوب ، الذي تصنعه عائلة إيليا مامسين. صنعنا مظلة قديمة للأطفال.
الزهور دائما ترضي العين ، وحدائق الزهور المصممة بشكل جميل ساحرة. يمكن استخدام أسرة الزهور كوسيلة مساعدة تعليمية ومرئية. أطفال.
مسار التضاريس التعليمية على أراضي رياض الأطفالالطفولة ما قبل المدرسة هي فترة فريدة في حياة الإنسان عندما تتشكل الصحة وتتطور الشخصية. لذلك ، مهمة تربوية مهمة.
استهداف- تكوين مفاهيم العلوم الطبيعية الأولية (الفصول. الخريف. علامات الخريف).
ادوات: دلو ، سلة ، خامات طبيعية (أوراق ملونة ، كستناء ، بلوط).
عمل تمهيدي
تعلم الألعاب الخارجية "مطر" ، "قشتان".
إجراء التجربة "الغرق - لا الغرق" في مركز التجريب.
يدعو المعلم الأطفال للتنزه في أقرب حديقة أو ساحة أو في بستان أو على حافة غابة. في الطريق ، يلفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أنه أصبح باردًا ، على الرغم من أن الشمس الساطعة تشرق ، والرياح تهب ، والسحب الكثيفة تطفو عبر السماء. يجيب الأطفال على سؤال المعلم لماذا بدأوا في ارتداء ملابس أكثر دفئًا مما يرتدون في الصيف.
في الحديقة ، يجمع المعلم الأطفال من حوله ويقرأ قصيدة.
المربي.
الأوراق المورقة
دوراني ، دوراني.
الأوراق المورقة
إنهم يستلقون على العشب.
انظروا ، الأوراق ملقاة على العشب. لقد سقطوا من الأشجار لأن الخريف جاء. ما لونهم؟
أطفال.الأوراق حمراء وصفراء.
المربي... ما الأوراق الأخرى؟ كم مقاسهم؟ أي شكل؟
أطفال.الأوراق كبيرة وصغيرة ، مستديرة ومثلثة.
المربي... هذه الورقة بيضاوية الشكل منحوتة.
يُظهر المعلم للأطفال ورقة صفصاف وورقة قيقب.
المربي.ارفعوا رؤوسكم. انظر إلى الأوراق. ماذا يفعلون؟
أطفال... الأوراق ترتجف على الأغصان ، تسقط ، تطير ، تطير ، تستلقي على العشب ، تسبح في بركة.
المربي.خذ قطعة واحدة من الورق بيدك اليسرى.
الأطفال يقومون بالمهمة.
المربي... كم ورقة لديك في يدك اليسرى؟
أطفال... ورقة واحدة.
المربي.خذ قطعة واحدة من الورق بيدك اليمنى.
الأطفال يقومون بالمهمة.
المربي... كم عدد الأوراق التي في يدك اليمنى؟
أطفال.أيضا ورقة واحدة.
المربي.وكم عدد الأوراق الموجودة على العشب؟
أطفال.هناك العديد من الأوراق على العشب.
المربي. في الصيف كان هناك العديد من الأوراق على الأشجار ، ولكن الآن تحولت الأوراق إلى اللون الأصفر ، واحمرارها وتسقط. ترقد العديد من الأوراق على العشب ، وعلى الممرات ، في البرك. تدور الرياح حول الأوراق فوق الأرض. ارفع يديك مع وضع الأوراق لأعلى ودائرة بها.
الأطفال يقومون بالمهمة.
المربي.
إذا تحولت الأوراق إلى اللون الأصفر -
لقد حان الخريف.
الرياح تترك عاصفة ثلجية
يرتدي في الحديقة القديمة.
يقوم المعلم بإحضار الأطفال إلى مسطح من الماء.
المربي.اغمس الأوراق في الماء. انظر كيف تطفو. كيف تبدو الأوراق؟
أطفال... على قوارب متعددة الألوان.
المربي.لماذا تعتقد أن الأوراق لا تغرق؟
أطفال... الأوراق خفيفة.
المربي.هذا صحيح ، الأوراق أخف من الماء ، لذا فهي لا تغرق في الماء ، بل تطفو على سطحها. دعونا نجمع باقة من أجمل الأوراق متعددة الألوان ، ثم نرسمها.
يجمع الأطفال ، مع المعلم ، باقة.
المربي.ولماذا تتبلل الممرات والأعشاب والأوراق؟
أطفال... كانت تمطر في الصباح.
المربي.صحيح أنه غالبًا ما تمطر في الخريف. لم يعودوا دافئين كما هو الحال في الصيف. في بعض الأحيان يمكن أن تمطر ، ورذاذ طوال اليوم. لنلعب لعبة جديدة تسمى Rain.
يلعب الأطفال تحت إشراف المعلم.
لعبة "المطر"
المطر والمطر. بالتنقيط قطرة!
ارجل نحيلة.
(يقف الأطفال في مواجهة دائرة. يقفزون بشكل متناغم على كلا الساقين. ويقولون فقط الخط المتكرر).
المطر والمطر. بالتنقيط قطرة!
بلل المسارات.
(تمتد حتى أصابع القدم).
المطر والمطر. بالتنقيط قطرة!
بللت الحور الرجراج.
المطر والمطر. بالتنقيط قطرة! تتكئ على.
قمت بإمالة شفرات العشب.
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى العشب الموجود تحت شجرة الكستناء.
المربي.دعونا نلقي نظرة على العشب تحت الأشجار. ما هو لونه؟
أطفال... كلاهما أخضر وأصفر.
المربي.حق. في الصيف ، كان العشب أخضر ومثيرًا للعصير ، وفي الخريف يتحول إلى اللون الأصفر ويجف. انظر كم عدد شفرات العشب الجافة الموجودة.
الأطفال ينظرون إلى العشب.
المربي... هل توجد زهور في العشب؟
أطفال.لا توجد زهور في العشب.
المربي.نعم صحيح. كان هناك العديد من الأزهار في الصيف ، لكنها اختفت في الخريف. لكن هناك شيء ما في العشب. ما هذا؟ من أين أتوا؟
أطفال... هذه كستناء. سقطوا من الشجرة.
المربي... خذ حبة كستناء في يدك اليمنى. فكر في الكستناء. ما لونه؟ ما هو شكله؟ كيف تشعر بها؟
أطفال.الكستناء مستدير ، أخضر ، شائك.
يلتقط المعلم حبة كستناء واحدة ويكسرها.
المربي.انظر ، داخل الكستناء الشائك الأخضر ثمار بنية ناعمة. كم يوجد هناك؟ عدد.
أطفال... واحد اثنان. اثنين فقط من الكستناء.
المربي.دعونا نضع الكستناء في دلو. ستكون مفيدة لنا للألعاب.
يضع الأطفال الكستناء في دلو.
المربي.دعونا نضع الدلو ونلعب لعبة "الكستناء".
لعبة "الكستناء"
يقوم المعلم بالتمرين مع الأطفال ، ويوضح كيفية أداء الحركات بشكل صحيح ، وينطق النص. ينطق الأطفال النص مع المعلم.
ركضنا على طول الطريق.
(يركض الأطفال في دائرة واحدة تلو الأخرى. ويتم وضع الأيدي على الحزام).
لدينا كستناء تحت أقدامنا.
(يمشون في دائرة واحدة تلو الأخرى ، ويرفعون ركبهم عالياً).
بدأنا في ركله.
(يركضون في دوائر مرة أخرى).
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.
(يؤدون القفز على أصابع القدم).
المعلم يقود الأطفال إلى شجرة البلوط.
المربي.وماذا يقع تحت هذه الشجرة؟ إلق نظرة.
أطفال. هذه هي الجوز.
المربي... ما هو الجوز؟ ما لونهم؟ أي شكل؟ ما هو شعورك؟
أطفال... الجوز أخضر ، غير دائري ، ناعم ، بأغطية صغيرة.
المربي.حق. هناك الجوز الأخضر والبني. إنها ليست مستديرة حقًا ، إنها بيضاوية. استمع إلى قصيدة عن الجوزة.
هذا بلوط! مثل الكرة.
وفي الكرة الصغيرة توجد شجرة بلوط.
إذا زرعت بلوط في الأرض ، فسوف ينمو منها بلوط حقًا. خذ بلوط بيدك اليمنى. ضعها في السلة.
الأطفال يقومون بالمهمة.
المربي.كم عدد الجوز في السلة؟
أطفال... هناك الكثير من الجوز في السلة.
المربي... حق. في الخريف ، تنضج الثمار والبذور على الأشجار ، فهي ، مثل الأوراق ، تسقط أيضًا على الأرض. لنتذكر ما تعلمته عن الخريف في مسيرة اليوم.
أطفال... يصبح الجو باردا في الخريف ، تشرق الشمس ، لكن بالكاد ترتفع درجة حرارتها. يرتدي الناس ملابس أكثر دفئًا. إنها تمطر ، وتتحول الأوراق إلى اللون الأصفر وتسقط من الأشجار ، ويتحول لون العشب إلى اللون الأصفر ويجف ، ولا توجد أزهار في العشب ، وتنضج الثمار والبذور على الأشجار ، كما أنها تسقط من الأشجار.
المربي.أحسنت. لقد قمت بإدراج العديد من علامات السقوط. في الجولة التالية سنراقب الطيور ونتحدث عما تفعله الطيور والحيوانات في الخريف.
استهداف:لتعريف الأطفال بأشياء البيئة المباشرة والغرض منها.
لتعريف الأطفال بالأجزاء الرئيسية للشجرة (الجذع ، الفروع ، الأوراق). أظهر لهم أن الأشجار تأتي في ارتفاعات وسماكات مختلفة ؛ ضع في اعتبارك أن الأوراق تنمو على أغصان الأشجار ، ولكن عندما تبرد تسقط ؛ إدخال أشجار مثل الحور والروان والبتولا وأحواض الزهور.
إعداد وجمع المعلومات:العمل بالخيال ، عرض الكتب ، الموسوعات ، اختيار النص ، الرسوم التوضيحية ، الصور.
ما الغرض من الأشجار؟
"عندما نزرع الأشجار ، نزرع بذور السلام وبذور الأمل".
البروفيسور وانجاري ماثاي ، الحائز على جائزة نوبل للسلام لعام 2004
الأشجار ذات فائدة كبيرة ليس فقط لكوكب الأرض ، ولكن أيضًا لجميع سكانه ، بما في ذلك البشر. يستخدم البشر الخشب على نطاق واسع لتصنيع مجموعة متنوعة من العناصر. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الأشجار هي كائنات حية من المهم أن تنمو وتتطور ، ولها نفس الحق في العيش تمامًا كإنسان.
تختلف الأشجار عن بعضها البعض بنفس الطريقة التي يختلف بها الناس. بعضها ينمو في غابة عميقة ، ولن يلتقي بالبشر طوال حياتهم ، والحيوانات تحترمهم ، ويعيشون حياة طويلة بين الأشجار الأخرى. آخرون ينمون في المدن: "يتنفسون" كل ما يلوث هواء المدينة ، والأغصان قليلة النمو يقطعها الأطفال ، والمرافق تفكر في قطع شجرة تحجب نور سكان الطوابق السفلية من المنزل. من النادر جدًا أن يبدي الناس اهتمامًا حقيقيًا بالأشجار ، على الرغم من أن الأشجار تستحق ذلك. بعد كل شيء ، فهي مفيدة للغاية ، عن علم يقولون أن هذه هي رئتي الكوكب. لقد تم تصميمها بطريقة تجعلها بحاجة إلى ثاني أكسيد الكربون مدى الحياة ، والذي تمتصه الأشجار ، ويطلق الأكسجين بدلاً من ذلك. هذه العملية تسمى التمثيل الضوئي. إن لم يكن للأشجار ، إذن الجو. كانت الأرض قد استنفدت منذ زمن بعيد ، ناهيك عن حقيقة أن الكثير من الكائنات الحية لا تستطيع العيش عليها ، لأنه لن يكون لديها ما يتنفسه. فوق أماكن من الكوكب مثل القارة القطبية الجنوبية والقطب الشمالي ، حيث لا توجد نباتات خضراء ، تكون طبقة الأوزون رقيقة بدرجة كافية ، لذلك يمكن للرياح الشمسية أن تخترق الغلاف الجوي ، مما يتسبب في زيادة مستوى الإشعاع. بعض أنواع الإشعاع الشمسي ليست مفيدة جدًا للكائنات الحية ، ولا يمنعها من الانتشار إلا الغلاف الجوي الأكسجين. والأشجار هي التي تشكله. كما أنها تساعد على ضمان عدم تآكل التربة. إنها بمثابة منزل ومأوى للعديد من الكائنات الحية ، بما في ذلك الطيور والحشرات. تستقر بعض الثدييات في أجوف الأشجار ، بينما يتحرك البعض الآخر بهدوء على طولها ، هاربًا من الحيوانات المفترسة التي تمشي على الأرض. في المدن ، لا تنتج الأشجار الأكسجين فحسب ، بل تعمل أيضًا على تنقية الهواء ، نظرًا لأن كل الغبار يستقر على الأوراق ، فإنها تمتص جميع أنواع المواد من الغلاف الجوي التي لا تعد مفيدة جدًا لصحة الإنسان وتراكمها. على أساس الأشجار ، تتشكل النظم البيئية ، التي تتكون من الحيوانات والطيور والحشرات والنباتات الأخرى. تتكون الغابات من نباتات فردية ، ومن المهم جدًا الحفاظ عليها ، وإلا فإن النشاط الحيوي لجميع الكائنات الحية سيتعطل. أيضا الأشجار جميلة جدا. إن المشي البسيط في الغابة أو الحديقة يمنح الشخص القوة للتعامل مع العديد من صعوبات الحياة. هادئة وحكيمة ، لا يبدو أن هذه النباتات تعتمد على الوقت على الإطلاق ، ولا يبدو أن الصعوبات التي تحفز على جميع الكائنات الحية في كل خطوة تثير قلقهم. بالنظر إلى جلالة الأشجار ، يمكن لأي شخص أن يهدأ ويريح أرواحه.
استهداف:تعليم الأطفال التمييز بين أنواع الأشجار (بالأوراق والجذع والطول والعرض)
المعلم: أيها الأطفال ، انتبهوا إلى طقس الخريف الرائع اليوم ، يا له من يوم دافئ وهادئ. أريد أن أقرأ لك قصيدة قصيرة عن الخريف كتبها كاتب الأطفال أليكسي بليشيف.
لقد حان الخريف
جفت الزهور
وهم ينظرون بحزن
شجيرات عارية.
حفيف الماء
تيار سريع
طارت الطيور بعيدا
لتدفئة الأراضي.
توقف واحد "سرير الزهرة".
المعلم: نحن نقف معك عند فراش الزهرة. يرجى الاطلاع على نوع الأزهار التي تنمو هنا (الزهور المخملية). يا رفاق ، دعنا نلقي نظرة على هذه الزهور معك ، بعضها قد تلاشى بالفعل ، لكن البذور تشكلت في مكانها. خذهم في يدك وألق نظرة فاحصة.
2 توقف "توبول".
المعلم: انظر إلى هذه الأشجار ، هل تعرفها؟ لا ، لكنهم مدعوون! (حور). الشجرة البالغة لها جذع قوي جدًا وأغصان طويلة وكبيرة. تعطي هذه الشجرة الكثير من الأكسجين ، ويصبح الهواء بجانبها أنظف وأخف وزناً. اصعد إليه وابحث عن ارتفاعه. يستمع الأطفال إلى الرباعية:
الأوراق المتساقطة المتساقطة
في حديقتنا ، سقوط أوراق الشجر ،
أوراق صفراء وحمراء
إنهم يطيرون في مهب الريح. (إم. إيفنسن)
3 توقف "بيريزكا".
المعلم: هنا نأتي إلى شجرة جميلة جدًا. جمال الغابات الروسية يسمى البتولا. نحيلة وذات فروع طويلة رفيعة ، وهي جذابة في جميع الفصول. هناك العديد من الأغاني والقصائد حول هذه الشجرة وحتى الفنانين يرسمون الصور. استمع إلى قصيدة جميلة جدا.
أنا أحب البتولا الروسي ،
هذا الضوء ، ثم حزين ،
في سرفان أبيض صغير ،
مع مناديل في جيوبهم
مع مشابك جميلة
مع أقراط خضراء.
أنا أحبها الذكية
عزيزي الحبيب. (أ. بروكوفيفا)
الآن دعونا نلتف حول هذه الشجرة وننظر إلى الأوراق المتساقطة. في يونيو ، عندما تظهر القطط على البتولا ، يمكن جمع هذه الأوراق. يتم تناولهم كدواء.
4 توقف "Ryabinka".
المربي: انظر كم عدد التوت الأحمر الموجود على هذه الشجرة. هذه الشجرة تسمى روان. يساعد التوت الطيور على البقاء على قيد الحياة في الشتاء. يقول الناس: "إذا كان هناك الكثير من رماد الجبال ، فسيكون الشتاء باردًا". استمع إلى القصيدة: "توت أحمر
أعطاني روان.
اعتقد انها كانت حلوة
وهي تشعر بالمرارة.
هل هو توت
فقط ليست ناضجة
تسقيف شجرة الرماد الماكرة
هل تريد أن تلعب خدعة؟ "
ربما تذوقت روان التوت؟ إنها مرّة وحامضة ، لكن بعد الصقيع القاسي تصبح أكثر حلاوة.
الألغاز حول رماد الجبل.
الألغاز حول البتولا.
* الصديقات يقفن على حافة الغابة.
فستان هيلين.
القبعات خضراء.
* خضراء وليست مرج.
* يقف بالملابس البيضاء ، الأقراط المتدلية.
* يتحول لون الجذع إلى اللون الأبيض ، ويتحول الغطاء إلى اللون الأخضر.
الألغاز حول زغب الحور.
في الصيف - ثلج! اضحك فقط!
وهناك كتل كثيفة في الفروع.
خروف أبيض يركض حول الشمعة.
قصائد عن رماد الجبل.
"روان"
التوت الأحمر
أعطاني روان.
اعتقد انها كانت حلوة
وهي مثل الهينا.
سواء كان هذا التوت
فقط ليست ناضجة
إما أن رماد الجبل ماكر
هل تريد أن تلعب خدعة؟ (إيرينا توكماكوفا)
قصائد عن البتولا:
|
في تفريخ البتولا خفف البتولا الأبيض ضفائره ، |
البلوط مغطى باللحاء الخشن. كل ذلك في الأقراط. لا تخاف في ثوب جديد |
قصائد عن الحور:
التخطيط المستقبلي للمشي والرحلات المستهدفة في المجموعة الأولى للناشئين.
سبتمبر
الغرض: التعرف على مجموعة جديدة ، بألعاب جديدة ، ومناطق للعب. لغرس مهارات السلوك في المجموعة. تطوير المهارات في مجموعة.
الغرض: التعرف على غرفة النوم ، مع اسم الأثاث والغرض منه ، غرس ثقافة السلوك.
الغرض: تعريف الأطفال بتصميم الموقع: ملعب ، حديقة نباتية ، حديقة زهور. علم الأطفال الإبحار في الفضاء.
الغرض: تعريف الأطفال بقاعة الموسيقى بزخارفها الموسيقيةأدوات. بناء مهارات الاتصال مع الكبار.
اكتوبر
الغرض: تعريف الأطفال بعمل المربية المساعدة وأدوات عملها وأفعالها. بناء مهارات الاتصال مع الكبار.
2. المشي الهدف "إلى الحديقة مع الأطفال الأكبر سنًا"
الغرض: إعطاء فكرة عن محاصيل الخضروات التي تنمو في الحديقة وقواعد العناية بها. مراقبة الأطفال الأكبر سنًا أثناء الحصاد. لتطوير مهارات الاتصال مع الكبار والأطفال الأكبر سنا.
3. المشي الهدف "إلى البتولا"
الغرض: توضيح فكرة الأطفال عن الأجزاء الرئيسية للشجرة (الجذع ، الفروع ، الأوراق). تمرين في الفرق بين الأوراق في اللون والحجم. لتعزيز احترام الطبيعة.
4 - رحلة إلى "المكتب الطبي"
الغرض: تعريف الأطفال بمكتب طبي بعمل الممرضة وأدواتها. بناء مهارات الاتصال مع الكبار.
شهر نوفمبر
1. المشي الهدف "نحن نهتم بالطيور"
الغرض: تعلم كيفية التمييز بين العصفور والغراب من خلال سماتهما المميزة (اللون والحجم وما إلى ذلك). تثير حب الطيور ، الرغبة في مساعدتها.
2. جولة الهدف "عبر موقع رياض الأطفال"
الغرض: التعرف على التغيرات الطبيعية في الخريف. الشمس مشرقة ولكنها ليست دافئة. السماء قاتمة ، أصبحت الأشجار متعددة الألوان. لتكوين القدرة على الإعجاب بجمال المناظر الطبيعية في الخريف.
3. رحلة على طول ممرات الروضة.
الغرض: تعزيز قدرة الأطفال على تحية الموظفين. لتكوين مهارات الاتصال مع الكبار القدرة على الإبحار في الفضاء.
ديسمبر
الغرض: التعرف على عمل البواب وأدواته وأفعاله. خلق الرغبة في مساعدة الكبار. بناء مهارات الاتصال مع الكبار.
2. المشي الهدف "في ساحة DOU"
الغرض: إعطاء الأطفال فهمًا أساسيًا لفصل الشتاء. تنمية الاهتمامات المعرفية للأطفال. لتثقيف القدرة على الإعجاب بجمال المناظر الطبيعية الشتوية.
3. المشي الهدف "إلى الشجرة"
الغرض: لإصلاح الأجزاء الرئيسية من الشجرة: الجذع ، الفروع. انتبه إلى أنه لا توجد أوراق على الأشجار ، فقد سقطت. تفعيل قاموس الأطفال.
4. رحلة إلى المطبخ.
الغرض: تعريف الأطفال بعمل الطباخ ومعدات المطبخ وتصرفات الطباخ. ترسيخ مفهوم التعميم "للأطباق". بناء مهارات الاتصال مع الكبار.
كانون الثاني
الغرض: لتوضيح أفكار الأطفال حول الشتاء (يوجد ثلج على الأرض ، على الأسطح ، على الأشجار ، يمكنك اللعب بالثلج ، والتزلج ، والزلاجات). تثير الإعجاب الجمالي بجمال المناظر الطبيعية الشتوية. إثراء مفردات الأطفال بالصفات.
2. الهدف المشي "إلى الطيور الشتوية".
الغرض: ترسيخ السمات المميزة للعصفور والغراب من خلال السمات المميزة (اللون والحجم والعادات). لاحظ أن الطيور باردة الآن. تعاطف الأطفال مع الطيور ، وأطعمهم. لزراعة موقف محترم ومحبة للطيور.
3. توجيه الهدف "إلى الموقع للأطفال الأكبر سنًا"
الغرض: التعرف على الأطفال الجدد وألعابهم وما يلعبونه. ضع في اعتبارك المباني الشتوية. لتطوير مهارات الاتصال للأطفال الأكبر سنًا والبالغين.
4. رحلة إلى مغسلة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة
الغرض: تعريف الأطفال بعمل الغسالة (كاتبة غسيل الملابس) لإثارة الرغبة في مساعدة الكبار على غسل الملابس مع الكبار.
شهر فبراير
الغرض: التعرف على أطفال جدد ، غرفة جماعية بألعاب جديدة. بناء مهارات الاتصال مع الأقران والبالغين.
2. الهدف المشي "إلى موقع روضة الأطفال".
الغرض: لتوحيد الظواهر التي تحدث في الطبيعة مع الأطفال: هبوب رياح باردة ، يتساقط الثلج في كل مكان. علم الأطفال لاستخلاص أبسط الاستنتاجات ، والإجابة على الأسئلة.
3. المشي الهدف "في المسبح"
الغرض: تعريف الأطفال بالمسبح والساونا. أخبر عن عمل مدرب السباحة. بناء مهارات الاتصال مع الكبار.
4. رحلة إلى غرفة الكي
الغرض: لتعريف الأطفال بعمل الكاستيلان ، الحديد. خلق الرغبة في مساعدة الكبار. تكوين مهارة التواصل مع الكبار.
مارس
الغرض: التعرف على الأطفال الجدد وألعابهم وما يلعبونه. تكوين مهارة التواصل مع الأطفال الأكبر سنًا.
2. الهدف المشي "عبر أراضي رياض الأطفال"
الغرض: لتوحيد ما هو موجود على أراضي الحديقة مع الأطفال. (شرائح ، أراجيح ، مقاعد ، إلخ).
3. المشي الهدف "في ساحة رياض الأطفال".
الغرض: تثبيت أسماء الأشجار (حور ، بتولا) وأجزائها: جذع ، أغصان. تدرب على الفرق بين شجرتين. تعلم بعناية ، وعالج الأشجار ، ولا تكسر الأغصان ، ولا تطرق على الجذع. غرس حب الطبيعة.
4. رحلة إلى مكتب الطبيب النفسي.
الغرض: التعرف على غرفة الاسترخاء. الجمباز النفسي مع الأطفال للحالات العاطفية.
أبريل
الغرض: التعرف على الأطفال الجدد ، مع وجود مناطق للعب في مجموعة. تكوين مهارة التواصل مع الكبار والأطفال الأكبر سنًا.
2. الهدف المشي "إلى إقليم الروضة".
الغرض: لتعريف الأطفال بأول علامات الربيع: هناك الكثير من رقاقات الثلج ، يتحول الثلج إلى اللون الأسود ويستقر. تعلم ملاحظة وتسمية التغييرات في الطبيعة.
3. المشي الهدف "إلى الذوبان."
الغرض: تعليم الأطفال الإجابة على الأسئلة بجمل بسيطة ، لتطوير اللغة المنطوقة. لتعزيز معرفة الأطفال بخصائص الثلج: يذوب الثلج ، ويتحول إلى ماء ، وتظهر البرك والجداول.
4. رحلة إلى الحديقة الشتوية.
الغرض: تعزيز فكرة احتياجات النباتات للضوء والدفء والرطوبة عند الأطفال. تكوين فهم لعمل البستاني وأدواته وأفعاله. تعزيز الموقف الإيجابي تجاه العمل لدى البالغين. تكوين مهارة التواصل مع الكبار.
قد
الغرض: تعليم الأطفال ملاحظة التغيرات في البيئة. ضع في اعتبارك براعم التورم في الحور والبتولا. تعلم كيفية التمييز من خلال السمات المميزة (الحجم والشكل ورائحة الكلى). لزراعة التصور الجمالي.
2. المشي الهدف "طيور مضحكة".
الغرض: تعلم التمييز بين العصفور والحمام من خلال السمات المميزة (اللون والحجم والعادات). يوضح. من يغني ما الأغنية. إثراء المفردات.
3. المشي الهدف "إلى موقع روضة الأطفال".
الغرض: لتوضيح علامات الربيع: لقد أصبح أكثر دفئًا ، والشمس مشرقة ودافئة ، والطيور تغرد بمرح ، وتظهر الأوراق الأولى على الأشجار ، ونبت العشب هنا وهناك.
4. رحلة "إلى المجموعة المجاورة".
الغرض: التعرف على الأطفال الجدد ، بمهنة المربي ، وتعزيز المعرفة بعمل الكبار. تكوين مهارة التواصل مع الكبار والأقران.
يونيو
الغرض: تعليم الأطفال التعرف على الحور والصفصاف وتسميتها ومقارنتها وفقًا لخصائص معينة (من حيث حجم الجذع والحجم والشكل). تنمية الاهتمامات المعرفية للأطفال. تثير فرحة التواصل مع الطبيعة.
2. الهدف المشي "اعرض الأرنب موقعك."
الغرض: تعريف الأطفال بعلامات الصيف: العشب الأخضر ينمو في كل مكان في الشارع. هناك أوراق على الأشجار ، تشرق الشمس وتسخن. تعلم أن تلاحظ وتسمي علامات الصيف. عزز حب الطبيعة.
3. المشي الهدف "إلى موقع المجموعة المجاورة".
الغرض: التعرف على الأطفال الجدد وألعابهم وما يلعبونه. تعزيز ثقافة السلوك عند اللعب والتواصل مع بعضنا البعض. تكوين مهارة التواصل مع الكبار والصغار.
4. رحلة إلى الصالة الرياضية.
الغرض: تعريف الأبناء بمهنة مدرس التربية البدنية وعمله. إدخال الأجهزة والمعدات الرياضية. تكوين مهارة التواصل مع الكبار.
تموز
الغرض: تعليم الأطفال ملاحظة ما رأوه والتحدث عنه (الكبار والأطفال الأكبر سنًا: فك الأرض ، سقي الأسرة). لترسيخ معرفة الأطفال بالحديقة. تطوير القدرة على التعرف على بعض محاصيل الحدائق وتسميتها - ما الذي ينمو في المكان.
2. الهدف المسير "إلى الأشجار"
الغرض: تحديد أسماء الأشجار وأجزائها الرئيسية: الجذع ، والفروع ، والأوراق. تطوير خطاب متماسك للأطفال. لزراعة التصور الجمالي.
3. المشي الهدف "زيارة الطيور".
الهدف: توسيع معرفة الأطفال بالطيور. تقوية بنية وعادات الطيور. ارفع
التصور الجمالي.
4. رحلة "إلى المكتب المنهجي".
الغرض: لتعليم استدعاء موظفي المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بالاسم والعائلة. التعارف مع المكتب. مشاهدة معارض الأطفال والرسوم المتحركة.
شهر اغسطس
الغرض: التعرف على خنفساء وفراشة للأطفال. تعلم كيفية تمييزها من خلال سماتها المميزة (فراشة - بيضاء ، صفراء ، أجنحة رفيعة. خنفساء - أصغر ، أجنحة صلبة. فراشة - ترفرف ، خنفساء - تزحف ، ذباب). لزراعة احترام الحشرات.
الغرض: تعلم كيفية التمييز بين نباتين أو نباتين حسب خصائصها المميزة وتسميتها (البابونج ، الهندباء). تميز بالحجم واللون. اربط أجزاء من النبات. تفعيل قاموس الأطفال. لزراعة احترام عالم النبات.
الغرض: تعريف الأطفال بسرير الزهرة. تعلم كيفية تمييز وتسمية نباتين مزهورين من خلال لون الزهرة والطول (الفاوانيا ، القطيفة). لتنمية موقف محترم تجاه النباتات ، والرغبة في الإعجاب بها.
الغرض: الحديث عن عمل رئيس الروضة. بناء مهارات الاتصال مع الكبار.
