ملخص درس تطوير الكلام في المجموعة الإعدادية الثانية
قراءة الحكاية الخيالية الأوكرانية "روكافيتشكا"
هدف: الاستمرار في تطوير قدرة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على الاستماع إلى الحكاية الخيالية ومتابعة تطور العمل والتعاطف مع شخصيات العمل.
المهام:
العمل الأولي:
قراءة الحكاية الشعبية الروسية "روكافيتشكا"
محادثة مع الأطفال حول العمل الذي قرأوه
تعلم التمارين البدنية
المعدات: أكواب بألوان وأحجام مختلفة (رمادي، أبيض، برتقالي، بني، رمادي كبير وبني)؛ كتاب مصور "Teremok"، آثار أقدام، شاشة.
تقدم الدرس
المربي: - يا رفاق، انظروا إلى المسارات.دعونا نتبع هذه المسارات ونرى إلى أين تقودنا. (الأطفال يمشون بجوار استنسل آثار الأقدام الموضوعة.)
أين سيأخذوننا؟ نوع من الانجراف الثلجي! سأقترب الآن وأرى ما هو هناك، وأنت تجلس وتستريح.
أوه، هذه حكاية خرافية!
عرض مسرحي مستوحى من الحكاية الخيالية "Rukavichka". (الراوي - المعلم، محرك الدمى، المعلم).
كان الجد يسير في الغابة وكان الكلب يركض خلفه. مشى الجد ومشى وأسقط قفازه. هنا يركض الفأر ويدخل في هذا القفاز ويقول:
هذا هو المكان الذي سأعيش فيه.
الأرنب يركض. ركض إلى القفاز وسأل:
الفأر هو خدش. من أنت؟
وأنا أرنب هارب. اسمحوا لي بالدخول أيضا!
يذهب.
هناك بالفعل اثنان منهم. يجري الثعلب:
من الذي يعيش في القفاز؟
الفأر خدش، والأرنب عداء. من أنت؟
وأنا أخت الثعلب. اسمحوا لي بالدخول أيضا!
هناك بالفعل ثلاثة منهم يجلسون هناك. وها هو الأعلى يركض - وأيضًا نحو القفاز ويسأل:
من الذي يعيش في القفاز؟
الفأر خدش، والأرنب عداء صغير، والثعلب الصغير أخت صغيرة. من أنت؟
وأنا قمة - برميل رمادي. اسمحوا لي بالدخول أيضا!
حسنا اذهب!
وهذا دخل ايضا هناك بالفعل خمسة منهم.
ثم بدأت الفروع تتشقق: يزحف الدب ويقترب أيضًا من القفاز ويزأر:
من الذي يعيش في القفاز؟
الفأر خدش، والأرنب عداء صغير، والثعلب أخت، والجزء العلوي برميل رمادي. من أنت؟
غو غو غو، هناك الكثير منكم هنا! وأنا دب - الأب. اسمحوا لي بالدخول أيضا!
كيف يمكننا السماح لك بالدخول؟ انها ضيقة بالفعل.
نعم بطريقة أو بأخرى!
حسنًا، تفضل، فقط من الحافة!
وهذا دخل ايضا كنا ستة أشخاص، وكان المكان مزدحمًا جدًا لدرجة أن القفاز كان على وشك التمزق.
وفي الوقت نفسه، غاب الجد - لم يكن هناك قفاز. ثم عاد للبحث عنها. وركض الكلب إلى الأمام. ركضت وركضت ونظرت - كان القفاز مستلقيًا هناك ويتحرك. الكلب إذن:
اللحمة اللحمة اللحمة!
شعرت الحيوانات بالخوف وهربت من القفاز - وانتشرت في الغابة. وجاء الجد وأخذ القفاز.
ممارسة الرياضة البدنية.
أسئلة حول الحكاية الخيالية:
يا رفاق، دعونا نتذكر من فقد القفاز. من أول من عاش في القفاز؟ نعم أيها الفأر الصغير. ما هو اللون والحجم الذي ستكون عليه الدائرة؟ لماذا الرمادية والصغيرة؟
بعد ذلك يؤكد المعلم أن الحيوانات الصديقة فقط هي التي يمكنها العيش معًا ولا تتشاجر. اسمحوا لي أن أظهر لك كم أنت ودود. للقيام بذلك، سنقف في دائرة، ونمسك أيدينا، ونبتسم لبعضنا البعض. (أصوات الموسيقى). وما هو نوع الشخصية التي يبدو عليها اللحن (مبهجة، مرحة، راقصة). أحسنت يا شباب.
ايرينا تشيبوتاريفا
ملخص الدرس عن الحكاية الشعبية "Rukavichka" باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
هدف:
تطوير التواصل الحر مع البالغين والأطفال.
المهام:
التعليمية:
تدرب على نطق الأصوات الساكنة بوضوح، مع التركيز على النعومة والصلابة "م"و "م"في الكلمات والكلام الجملي.
مساعدة الأطفال على التذكر حكاية شعبية« القفاز» ، تجعلك ترغب في اللعب بها.
التنموية:
تطوير القدرة على متابعة تطور العمل وتقليد التصرفات المميزة للشخصيات حكايات خرافية;
تعزيز تشكيل الخطاب الحواري.
التعليمية:
تطوير موقف الرعاية والاحترام تجاه الآخرين.
العمل الأولي:
قراءة حكاية شعبية« القفاز» والنظر في الرسوم التوضيحية.
مشاهدة العروض التقديمية حكاية شعبية« القفاز» , "تيريموك";
إعادة تمثيل حكاية شعبية« القفاز» باستخدام مسرح الطاولة.
- تنفيذ الألعاب والتمارين: "تيريموك", "قل بلطف", "ما الذي تغير؟";
مشاهدة الرسوم المتحركة "القفاز".
مادة:
لعبة قطة، سلة، جهاز عرض، سبورة بيضاء تفاعلية، كمبيوتر محمول، صحن.
يضع مدرس ما قبل المدرسة سلة بها قطة في غرفة خلع الملابس (يمكنك أن تطلب من المربية أن تموء).
في: هيا يا شباب، انظروا كم عدد الضيوف لدينا اليوم. دعنا نقول مرحبا.
مرحبًا (يومئ الأطفال برؤوسهم).
في: يا شباب ألا تسمعون شيئا؟ يبدو لي أن هذا الصوت الغريب خلف الباب.
الذي مواء عند الباب
افتح بسرعة
بارد جداً أحياناً
موركا تطلب العودة إلى المنزل
يضع المعلم السلة على السجادة ويبدأ في فحص محتويات السلة مع الأطفال.
في: دعنا نلقي التحية على القطة.
الأطفال يقولون مرحبا.
في: دعونا نشعر بالأسف عليها، فهي متجمدة، والجو بارد في الخارج. أنتم يا رفاق طيبون جدًا، أحسنتم. اسم القطة موركا.
الأطفال ينظرون و الحديث عن ذلكما موركا (جميل ، فرو ناعم ، إلخ.)
في: دلعها. موركا لديها كفوف ناعمة وتحتها خدوش. ماذا تفعل بمخالبها؟
الأطفال يفكرون و التعبير عن افتراضاتهم.
القطة تخدش بمخالبها وتصطاد الفئران (نقطة الأطفال واسمهم).
في: يا رفاق، موركا تشعر بالحزن. لماذا تعتقد؟
إجابات الأطفال
أو ربما هي جائعة؟ ماذا تحب القطة أن تأكل؟
إجابات الأطفال
يقود المعلم الأطفال إلى الإجابة "لبن"ويعرض عليه صنع صحن، وعاء صغير من النخيل.
يطوي الأطفال أيديهم على شكل قارب. في هذه الأثناء، يقوم المعلم بإحضار القطة إلى "الصحون"كما لو كان التغذية.
يقرأ الأطفال والمعلمة قافية الحضانة.
جاء كس للأطفال
طلبت الحليب.
طلبت الحليب
"مواء"- قالت
مواء مواء مواء.
في: أحسنت، موركا نامت. بينما قطتنا نائمة، دعونا نلعب بهدوء حكاية خيالية
"تيلي - تيلي - تيلي - بوم،
افتح منزل حكاية خرافية!"
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى السبورة التفاعلية.
في: يا شباب ماذا حكاية خياليةجاء لزيارتنا؟
إجابات الأطفال.
تظهر شريحة ثانية، مع اختلاط ترتيب ظهور الحيوانات.
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الصورة.
في: يا شباب، انظروا، الفنان رسم هذه الصورة وخلط شيئًا فيها. دعونا نساعد الفنان على إصلاح كل شيء.
إجابات الأطفال.
من هو أول من جاء القفاز راكضا?
(الفأر - الفأر الصغير)
في: يمين!
يطلب المعلم من أحد الأطفال إخفاء الفأر خلفه القفاز.
في: كيف يتكلم الفأر؟
إجابات الأطفال.
يدعو المعلم الأولاد ليكونوا أرانب، والفتيات ليتحولوا إليه شانتيريل: إظهار مشية الثعلب الرشيقة وفرض تعابير الوجه.
في: وهنا ل القفازاقتربت القمة - برميل رمادي.
يقوم المعلم بإحضار صورة القمة إلى القفاز. يطلب من الرجال المساعدة في إخفاء الجزء العلوي القفاز.
طفل يخفي قمة.
يلفت المعلم الانتباه إلى صورة الخنزير البري - الناب.
في: يا رفاق، لماذا الخنزير هو الأنياب، كيف يبدو الأمر؟
إجابات الأطفال.
لأن الأنياب إلى الخارج، هناك شعيرات، حوافر، خطم مثل الخنزير.
يختبئ وراء القفازالخنزير - الناب والدب - الأب.
تظهر الشريحة الثالثة على السبورة التفاعلية "منتفخة القفاز»
في: انظروا كم أصبح كبيرا القفاز!
إجابات الأطفال.
خافت الحيوانات وهربت في اتجاهات مختلفة.
في: هذا صحيح! أيّ القفاز الآن?
يهتم المعلم بالحجم القفازات.
إجابات الأطفال
القفازأصبحت صغيرة مرة أخرى.
في: هذا صحيح! ما هي النهاية حكايات خرافية?
إجابات الأطفال.
جاء الجد وأخذ القفاز له.
يلخص المعلم.
في: يا رفاق، هذه هي نهايتنا حكاية خيالية. وهنا استيقظت موركا لدينا! هل تريد أن تتركها في مجموعتنا؟
إجابات الأطفال.
بالطبع سنتركه!
في: دع موركا تبقى معنا. دعونا الآن نقول وداعا لضيوفنا.
الأطفال يقولون وداعا ويغادرون.
منشورات حول هذا الموضوع:
ملخص درس متكامل عن الحكاية الشعبية الروسية "ريابا هن" الهدف: تعليم الأطفال كيفية إنشاء حبكة من أفعال بسيطة.
ملخص درس مسرحي في المجموعة الناشئين الثانية عن الحكاية الشعبية الروسية "تيريموك"ملخص درس مسرحي في المجموعة الإعدادية الثانية عن الحكاية الشعبية الروسية "تيريموك" المؤلف والمجمع: إيلينا فيدوروفنا دورشينكو.
ملخص درس حول تطوير الكلام باستخدام تقنيات ذاكري ونماذج الرسوم البيانية رواية الحكاية الخيالية "القفاز"ملخص الدرس حول تطوير الكلام باستخدام تقنيات الاستذكار والرسوم البيانية النموذجية رواية الحكاية الخيالية "القفاز" (مجموعة الصغار 2).
الأهداف: - تكوين القدرة على الإدراك العاطفي لمحتوى الحكاية الخيالية. - تنمية الاهتمام السمعي. - تثبيت أسماء الحيوانات.
ملخص درس حول الإبداع المشترك للأطفال وأولياء الأمور في المجموعة الإعدادية الثانية حول شكل تنظيم الحكاية الخيالية "القفاز" - غرض ورشة العمل :.
ألفيا أديلشينا
ملخص الأنشطة التعليمية لتنمية الكلام في المجموعة الوسطى "في زيارة للحكاية الخيالية "روكافيشكا"
ملخص الأنشطة التعليمية لتنمية الكلام في المجموعة الوسطى
"في الضيوف إلى حكاية خرافية« القفاز"
هدف: تطوير خطاب متماسك للأطفال.
المهام:
التعليمية:
تعليم الأطفال الإجابة بجمل كاملة.
تعليم الأطفال رسم نمط - تزيين القفاز,
تعزيز وتوسيع فهم الأطفال لخصائص الحياة الحيوانية.
التنموية:
تطوير الكلام المتصل;
يطورالقدرات الإبداعية للأطفال.
يطورالقدرة على استخدامها في الخطبواختيار الصفات.
يطورقدرة الأطفال على تسمية صفات الحيوانات وعلاماتها وأفعالها.
تطوير الفضولوالذاكرة والتفكير عند الأطفال.
يطورالإدراك البصري.
التعليمية:
تعزيز احترام الحيوانات؛
لتعزيز تنمية ثقافة التواصل مع البالغين والأقران، مظهر من مظاهر الاستجابة العاطفية
تعزيز موقف الرعاية والرعاية تجاه الحيوانات.
تنمية الاهتمام بالخيال.
العمل التمهيدي:
فحص الرسوم التوضيحية، وقراءة القصائد، والألغاز، وطرح سؤال إشكالي، والمحادثة.
المواد والمعدات: القفاز; لوحة مغناطيسية ألعاب الحيوانات البرية؛ أقلام الرصاص وأقلام التلوين وأقلام الشمع والفراغات القفازات للتلوينعينات.
عمل المفردات: الأرنب صغير، جبان، طويل الأذنين، سريع الساقين، معطف رمادي. الذئب غاضب، مسنن، هدير. الدب كبير وكئيب وصوته خشن ومنخفض. الثعلب أحمر اللون، وله ذيل رقيق، ماكر، ماكر، أكله، إنه لأمر مؤسف.
تكامل المناطق: الإدراك. التواصل، الإبداع الفني، التنشئة الاجتماعية.
النتائج المخططة:
الاهتمام ب حكايات خرافية;
فهم الحاجة إلى الوضعية الصحيحة أثناء الرسم للحفاظ على وضعية جيدة؛
تطويرالقدرات الإبداعية للأطفال.
الأساليب والتقنيات:
1. اللحظة التنظيمية
القفازات.
4. لعبة تعليمية: "اتصل بي بلطف"
5. حل اللغز
6. لعبة تعليمية: "من سيقول المزيد من الكلمات"
7. لعبة في الهواء الطلق: "فوكس - أخت"
8. النشاط الإنتاجي "تزيين القفاز بنمط جميل»
أنشطة المعلم. أنشطة الأطفال.
1. اللحظة التنظيمية
يا شباب، لا تكون كسول!
ادخل إلى الدائرة بسرعة.
على اليمين صديق وعلى اليسار صديق،
دعونا نبتسم لكل من حولنا!
جذب انتباه الأطفال. كقاعدة عامة، يصبح معظم الأطفال مهتمين على الفور بما يحدث.
2. لحظة المفاجأة - المظهر القفازات
هناك واحدة جميلة كبيرة ملقاة على الأرض القفاز.
المعلم: - يا شباب ما هذا؟ الأطفال يلتقطون وينظرون القفاز.
المعلم:
هذا صحيح القفاز.
من يمكن أن يكون؟ القفاز?
ليرا ربما هذا هو لك القفاز? (يمكنك أن تسأل العديد من الأطفال).
يا رفاق، أعتقد أن هذا هو القفاز حكاية خرافية?
هل تعلم حكاية خرافية عن القفاز?
يلاحظ الأطفال القفاز، انظر إليها وأجب عن أسئلة المعلم. تفعيل المعرفة اللازمة
الذي عاش في القفاز من حكاية خرافية? (الفأر، الضفدع، الثعلب، الأرنب، الذئب، الدب)
دعونا نرى من يعيش في منطقتنا القفاز? (أرنبة)
انظر ماذا الارنب؟ مثل الارنب تسمى الحكايات الخرافية؟ لماذا؟ (إجابات الأطفال)
قم بالتحليل، تدريجيًا يصبح معظم الأطفال منخرطين.
4. لعبة تعليمية "اتصل بي بلطف"
اتصل به بمودة. (الأرنب،الأرنب،الأرنب،الأرنب)
من يعيش في منطقتنا القفاز? (الماوس)
أي نوع من الفأرة؟ وفي ما غيره هناك يعيش الفأر في القصص الخيالية? ("ريابا الدجاج", "تيريموك", "اللفت").
وسائلتفعيل النشاط المعرفي
5. حل اللغز
من يعيش في منطقتنا القفاز، ستعرف عندما تخمن ذلك بشكل صحيح لغز:
رمادي ومخيف ومسنن.
أثارت ضجة.
هربت جميع الحيوانات.
تخاف الحيوانات...
(ذئب)
كيف يتحدثون عن الذئب؟ حكايات خرافية? (أعلى - برميل رمادي). لماذا سمي بذلك؟
من يعيش في منطقتنا القفاز؟ من هذا؟ (دُبٌّ)المعلم يخرج قفازات الدب.
استمع إلى اللغز. التعبير عن رأيهم.
تطويرالتواصل المجاني مع البالغين والأطفال، تنمية الاهتماموالتفكير.
6. لعبة تعليمية: "من سيقول المزيد من الكلمات"
يا رفاق، فقط الدب لدينا حزين جدًا. دعونا نخبر الدب كيف هو وماذا يمكنه أن يفعل، وما هي شخصيته. مرروا الدب لبعضكم البعض وأخبروا عنه. ( دُبٌّ: أسمر، حنف القدم، ذكي، حزين، غاضب. معطف الفرو له رقيق. يعرف كيف يصطاد السمك ويتسلق الأشجار وينام في وكر في الشتاء. الدب يحب هنالك: العسل والتوت والأسماك).
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى ضرورة تسليم الدب بعناية وعدم الإساءة إليه.
من بقي فينا القفاز؟ ما هي الحيوانات التي لم نتحدث عنها بعد؟ (الثعلب والضفدع)
هذا صحيح يا شباب. نحن نعرف لعبة ممتعة عن الثعلب والضفدع. تريد أن تلعبها؟ من سيخبرنا كيف نلعب هذه اللعبة؟ يتفاعلون بنشاط وينشطون عمليات تفكيرهم.
يقومون بتنشيط المعرفة اللازمة ويتفاعلون بنشاط. أحكام صريحة.
إذا كانت إجابة الطفل غير صحيحة، يقوم الأطفال بتصحيح الخطأ بإعطاء الإجابة الصحيحة.
7. دقيقة تدريب بدني . لعبة "الدببة الثلاثة"
مثل حيواناتنا
مثل حيواناتنا (صفق يديك.)
الكفوف تطرق بمرح:
أعلى أعلى أعلى، أعلى أعلى أعلى. (ختم القدمين.)
ورجلي متعبة
تصفيق الأيدي:
التصفيق - التصفيق - التصفيق، التصفيق - التصفيق. (صفق يديك.)
ومن ثم القرفصاء (القرفصاء.)
الحيوانات ترقص في مكان قريب. (القفز في المكان.)
وكيف يبدأون في الجري - (يجري في مكانه).
لا أحد يستطيع القبض عليهم. يقوم الأطفال بأداء الحركات الحركية المشار إليها في النص.
الآن دعونا نتذكر ما بدأ حكاية خيالية« القفاز» (الجد فقد القفاز)
من جاء أولا القفاز? (الماوس)
من جاء في المرتبة الثانية؟ القفاز? (تشغيل الأرنب)
من هو الثالث الذي جاء مسرعا إليه القفاز? (أخت الثعلب الصغيرة)
ومن جاء الرابع؟ القفاز? (القفز الضفدع)
من كان الخامس الذي ركض إليه القفاز? (الجزء العلوي عبارة عن برميل رمادي)
الذي جاء أخيرا القفاز? (الأب الدب)
كيف انتهى الأمر حكاية خيالية« القفاز» (رأى الجد ما فقده القفاز وذهب للبحث عنها. ساعد الكلب الجد في العثور عليه القفاز. خافت الحيوانات وهربت).
يا رفاق، هل هذا يعني أن الحيوانات تُركت بلا مأوى؟ ما يجب القيام به؟ (إجابات الأطفال)
دعونا نساعد حيواناتنا ونجعلها منازل. لدي هذه القفازاتلكنها بيضاء وليست جميلة. الحيوانات لن تحبهم. يمكننا تزيين القفازات ذات الأنماط الجميلة.
المعلم: سأرسم واحدة كبيرة القفاز، وها أنتم صغارًا، حتى يكون لبقية الحيوانات بيوتها الخاصة.
الأطفال يتحدثون.
تنشيط عمليات التفكير.
طرحوا أفكارهم.
8. النشاط الإنتاجي: "تزيين القفاز بنمط جميل»
تلوين الاطفال القفازات.
المعلم:كم هي جميلة لقد حصلنا على القفازات! الآن يجب أن يحبهم أبطالنا. وعندما تجف، سنعطيها لحيواناتنا.
خلاصة القول: أحسنت! لقد قمت بعمل جيد اليوم!
منها حكايات خرافيةهل كان هناك أي حيوانات ساعدناها اليوم؟
ما الحيوانات التي تعيش فيها القفاز?
الآن دعونا نغسل أيدينا لأنها اتسخت عندما عملنا بالطلاء.
تنشيط التفكير الإبداعي. تكوين المهارات الفنية في عملية النشاط الإنتاجي (رسم)في الأطفال.
كريستينا شليموفا
ملخص درس تطوير الكلام في المجموعة الإعدادية الثانية« القفاز»
المهام: - تعريف الأطفال بالشعب الروسي حكاية خيالية« القفاز»
تعلم تسمية الأبطال بشكل صحيح حكايات خرافية;
تعلم تقليد عادات سكان الغابات، وتقليد أصوات الحيوانات؛
- تطوير المهارات الحركية الدقيقةوالذاكرة والانتباه والتفكير.
تنمية القدرة على التفاوض مع بعضهم البعض
معدات: القفازات، حكاية خرافية على الفانيلاالحيوانات بواسطة حكاية خيالية، غابة
مرحبًا يا شباب، عندما كنت أذهب إلى روضة الأطفال، رأيت قفازًا لشخص ما. أليس هذا لك؟
دعونا نرى ما إذا كان قد يناسب شخص ما. لعبة الاصبع "ماشا ترتدي القفاز"
"ارتدى ماشا القفاز ،
أوه، أين أنا ذاهب؟
لا يوجد إصبع، لقد ذهب،
والظاهر أنني لم أدخل البيت
أخذت ماشا القفاز
انظر، لقد وجدت ذلك.
مرحبا اصبع،
كيف حالك؟"
يا رفاق، انظروا، هناك أيضًا قفاز لشخص ما، فلنصعد ونرى ما هو موجود هناك. آه، لذلك هذا هو القفاز من حكايات خرافية« القفاز» . هل تريد الاستماع؟
« القفاز»
أرافق القراءة بعرض على الرسم الفانيلي.
يا رفاق، كان الأمر مثيرًا للاهتمام حكاية خيالية؟ ما الذي أعجبك بشكل خاص؟
من جاء أولاً القفاز?
كيف يتكلم الفأر من يدري؟
ومن جاء بعد ذلك القفاز?
كيف يقفز الارنب؟
ثم جاء الثعلب - أختي كيف يمشي الثعلب؟
ومن جاء بعد الثعلب؟
كيف يهدر الجزء العلوي - البرميل الرمادي؟
يا شباب لماذا؟ القفاز تمزق تقريبا.
مع مثل هذا المثير للاهتمام حكاية خياليةلقد التقينا بشأن القفاز اليوم، دعونا لا نفقد القفاز أبدًا، حتى لا يرتديه أحد.
منشورات حول هذا الموضوع:
تطبيق "القفاز" (العمل الجماعي في المجموعة الوسطى)"زين" "القفاز" (عمل جماعي في المجموعة الوسطى) ملاحظة: قم بإصلاح شكل الدائرة. تمييز وتسمية الألوان. تعزيز المهارة.
الهدف: إعطاء فكرة عن الأنواع المختلفة للفولكلور الروسي: أغاني الأطفال، والأحاجي، والحكايات الخيالية، والأغاني، لإثارة الاهتمام بالفن الشعبي الروسي.
مذكرات الدرس للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية. الغرض من تطبيق "Santa Claus's Mitten": - إكمال الطلب. المهام:.
جنبا إلى جنب مع أطفال المجموعة الأصغر الثانية، قمنا بإعداد أداء للآباء والأمهات - حكاية خرافية "Rukavichka". تعلم الأطفال الكلمات بكل سرور ودرسوها.
ملخص الدرس المتكامل "القفاز" (المجموعة الثانية للصغار)الأهداف: تعزيز تنمية خطاب الأطفال، وتطوير القدرة على الدخول في اتصالات لفظية مع البالغين والأقران، وتحسينها.
ملخص الأنشطة التعليمية للتعرف على الخيال وتطوير الكلام في المجموعة المتوسطة "حكاية القفاز"محتوى البرنامج: 1. تعليم إتقان عملية الاستبدال: اختيار البدائل بناءً على خاصية (حجم) معينة. 2. تطوير القدرة على إعادة الرواية.
ملخص درس الأنشطة المسرحية "Rukavichka"الهدف: تنمية القدرة على الاستماع إلى الكلام وفهم المحتوى وربط الكلمات بحركات الأصابع. تطوير الكلام والتفكير والذاكرة والانتباه.
