التربية الجنسية لأطفال ما قبل المدرسة.
(رسالة من تجربة المعلم Chikurova T.I.)
إن أسس التربية الجنسية ، كجزء من نظام التربية الأخلاقية ، منصوص عليها في الأسرة. غالبًا ما يعتمد الكثير في تكوين شخصية الطفل على كيفية ولادته.
كل شيء حرفيًا ضروري في التربية الجنسية لطفل ما قبل المدرسة في الأسرة. رعاية الطفل مهمة. يلعب مناخ الحياة الأسرية ، والمجال العاطفي بأكمله الذي ينمو فيه الطفل ، دورًا مهمًا أيضًا. يسود المن في بيت السلام والوئام ، أو العلاقات بين الأعضاء غير ودية. وسواء كان الطفل يعامل بحرارة ، أو بالحب ، أو المودة ، أو الرعاية ، أو على العكس من ذلك ، فإنهم ينظرون إليه على أنه عبء. هل يبدي الوالدان اهتمامًا شديدًا بعالم الرجل الصغير ، أم أنهم غير مبالين به ويتجاهلون أسئلته وقصصه باعتبارها متعبة ومزعجة ...
في الأسرة ، في العلاقات مع الوالدين ، يتلقى الطفل أولاً أمثلة من الخبرة والاستجابة والمساعدة المتبادلة. الرقة والحب ضروريان للطفل حتى يتمكن ، كشخص بالغ ، من نقل عصا اللطف والمودة والرعاية إلى أطفاله. المشاجرات بين الوالدين تثقل كاهل الطفل بتجارب سلبية. إذا لم يكن لديه حس الأسرة ، فلا توجد روابط واضحة ، فكيف سيخلق أسرة ، أي نوع من الأب أو الأم سيكون؟
بمجرد بلوغهم سن الثالثة ، يبدأ الأطفال في اللجوء إلينا مع عدد لا يحصى من "لماذا؟" يفتح العالم أمامنا كل يوم ، كل ساعة الكثير من المعجزات ، والأطفال يريدون معرفة كل شيء على الفور ، لفهم كل شيء. بأسئلتهم غير المتوقعة ، غالبًا ما يربكون الكبار. يمكننا القول أنه بالنسبة للآباء في هذا الوقت تبدأ الفترة التربوية "لماذا؟" وكيف؟ ". وربما لا شيء يربك الكبار أكثر من أسئلة مثل "من أين يأتي الأطفال؟" وهذا السؤال يطرح نفسه حتماً ، "لأن الطفل يرى استعدادات في الأسرة لظهور أخ أو أخت ، وأخيراً يلتقي بمولود جديد في المنزل ، يسمع حديثاً عن طفل ولد لأصدقاء أو جيران. وبغض النظر عن ولادة الأطفال الآخرين ، سيحاول الطفل بلا شك حل المشكلة الفلسفية الأولى في حياته.مشكلة في عملية تحقيق "أنا" المرء - كيف تجلت. يكتشف الطفل لنفسه اكتشافًا مهمًا عندما يفهم: "أنا فتى" أو "أنا فتاة". غالبًا ما طوَّر الآباء ، بشكل حدسي ، منذ زمن بعيد ، لدى الطفل فكرة الانتماء إلى جنسهم ، مع تشجيع السمات الذكورية في الصبي ، وسمات الشخصية الأنثوية في الفتاة. على سبيل المثال ، يُقال للصبي: "ستكون رجلاً ، وجنديًا ، والجنود لا يبكون". ويقولون للفتاة: "آه ، يا لها من أقواس جميلة!" وهذا صحيح تمامًا. تنشئة الذكورة في الولد والأنوثة في الفتاة يجب أن تغرس منذ الصغر. لا ينبغي أن ننسى أن الإنسان المستقبلي يتشكل في مرحلة الطفولة ، وخلال هذه الفترة يكون التأثير الأفضل والأكثر عليه ممكنًا ، وما نسميه بالتربية الجنسية ضروري. بعد أن أدرك الطفل أخيرًا جنسه ، يسأل بطبيعة الحال السؤال: من أين يأتي الأطفال؟ علاوة على ذلك ، فإن هذا السؤال مهم بالنسبة له مثل الآخرين: "لماذا العشب أخضر؟ كيف يطير الطائر؟ من أين الثلج؟ ومجرد بريء. يحدث هذا عادة في عمر 3-4 سنوات. يجب أن يتعامل الوالدان مع مسألة الطفل بهدوء تام. صدق أن الطفل لا يتوقع منك تفسيرات مفصلة. كلما كانت نغمة الإجابة أكثر هدوءًا ، قل احتمال جذب انتباه الطفل. من الضروري التأكد من أن السؤال يأخذ شكله الطبيعي في عقله ولا يسبب أفكاراً حول ممنوع ومخزي.
يجب على الأم ببساطة ، في شكل يسهل الوصول إليه ، أن تخبر الطفل أنه في بطنها ، وبعد ذلك ، عندما كبر وأصبح مزدحمًا هناك ، خرج. ما عليك سوى قول الحقيقة. الطفل ليس أغبى منا ، فهو ببساطة أقل خبرة ويمكنه حل المشكلات الخطيرة ، ولكن على مستوى فهمه المتوافق مع التجربة. لذلك ، من العبث أن نخفي عن الطفل ما يجب أن يتعلمه في المستقبل القريب. الإجابات المنحرفة ، وحكايات اللقلق ، والملفوف ، والمتجر ، وما إلى ذلك ، ترضي الفضول لفترة وجيزة وسيتم الكشف عنها عاجلاً أم آجلاً. الإجابة الوقحة في هذه الحالة لا تطفئ فضول عقل الطفل فحسب ، بل تدمر أيضًا التفاهم المتبادل بين البالغين والطفل ، وتقلل من ثقته في الكبار. بعد كل شيء ، يسأل الطفل هذه الأسئلة ليس لأنه بالفعل غير أخلاقي ويفكر في غير القانوني. يريد أن يعرف كل شيء عن بنية العالم وله الحق في طرح سؤال مماثل. لذلك ، يجب ألا تخجل من الإجابات ومن المهم جدًا الحفاظ على موقف الثقة تجاه طفلك. ومع ذلك ، يجب إرضاء فضول الطفل عند مستواه.
إذا لم يطرح عليك طفل مثل هذه الأسئلة ، فهذا لا يعني على الإطلاق أن مثل هذه الأشياء لا تهمه على الإطلاق. على الأرجح ، تلقى بالفعل معلومات كافية من الجانب أو أدرك أن هذا الموضوع محظور ولا يمكن طرح أي شيء. في كلتا الحالتين ، يجب على الآباء توخي الحذر ، وعندما يكون هناك سبب للتحدث حول هذا الموضوع ، ابدأ الأمر بنفسك. وبالتالي ، يمكنك إنشاء الاتصال الضروري مع الطفل ، وسيكون هناك أمل في أنه سيأتي بالفعل بأسئلة لك في المستقبل. بالإضافة إلى ذلك ، يمكنك فهم ما يعرفه الطفل بالضبط بالفعل ، ومعرفة المصادر ، وفي بعض الحالات ، حمايته من التأثير السيئ.
في رياض الأطفال ، حيث مراحيض الأطفال مفتوحة ويرى الأطفال من كلا الجنسين بعضهم البعض عراة ، لا يهتم الأطفال عمومًا بالاختلافات في بنية أجسامهم. لذلك ، يوصي علماء الجنس بالسماح للأطفال باستخدام مرحاض مشترك ، وغسل الأطفال من الجنسين معًا. ومن الأفضل أن تبدأ هذا من الطفولة المبكرة. في مشكلة التربية الجنسية ، ليست بعض الحيل الخاصة والعبارات الجاهزة ذات أهمية قصوى ، ولكن الخلفية الكاملة للعمل التربوي مع الطفل في الأسرة ، في روضة الأطفال.
إليكم ما قاله أ.س.ماكارينكو عن هذا: "تربية الطفل في الصدق ، والعمل الجاد ، والإخلاص ، وعادة قول الحقيقة ، واحترام شخص آخر ، لتجاربه واهتماماته ، وبالتالي نقوم بتثقيفه جنسياً". وبالتالي ، فإننا نتحدث في المقام الأول عن التربية الأخلاقية بالمعنى الواسع للكلمة. لا ينبغي أن يكبر الطفل باعتباره أنانيًا ، أو حبيبيًا عامًا ، يُسمح له دائمًا بكل شيء. من المهم أن تغرس فيه القدرة على التخلي عن اهتماماته من أجل الآخرين - الكبار والأطفال ، من الضروري تثقيف الصبي بروح الاحترام الشهم والمجاملة تجاه الفتيات. دون التطرق إلى قضية الجندر إطلاقا ، ولكن بناء نصيحته ومطالبه على حقيقة أنه ولد ، أقوى من أقرانه ويجب أن يساعدهم دائما في كل شيء.
يجب أن يعيش الأطفال وفقًا لروتين يومي راسخ. إن الجدول الزمني المرصود بعناية للنوم واليقظة والألعاب والوجبات ذات أهمية كبيرة للتطور السليم بشكل عام وللتربية الجنسية بشكل خاص. فالطفل الذي اعتاد على النوم في نفس الوقت يذهب إلى الفراش ليغفو على الفور ، ولا ينغمس في كل أنواع الأوهام والأحلام. والأهم من ذلك أنه لا يستلقي في السرير في الصباح. بالمناسبة ، لا ينبغي أن يكون السرير ناعمًا ودافئًا جدًا. ومن المفيد أن يغرس في الطفل عادة النوم ويداه فوق البطانية أو مستلقياً على ظهره أو على جانبه الأيمن. من الضروري تجنب أي آثار تهيج وتحفيزية على الأعضاء التناسلية. بادئ ذي بدء ، يحتاج الطفل إلى الاستحمام يوميًا. من خلال مراعاة كل هذه القواعد البسيطة ، يمكنك تجنب الظهور المبكر والمبكر للاستثارة الجنسية عند الأطفال ، مما قد يؤدي إلى حقيقة أن الطفل سوف يسعى جاهداً لتكرار وإعادة إنتاج الأحاسيس التي يحبها وإدمانها على الإثارة الاصطناعية للأعضاء التناسلية. للسبب نفسه ، يجب استشارة الطبيب فورًا إذا أصيب الطفل بحكة في منطقة الأعضاء التناسلية ناجمة عن مرض جلدي أو ديدان - الديدان الدبوسية.
يجب أن يكون النظام الغذائي للطفل معتدلاً. يجب تجنب الوجبات الساخنة الكبيرة قبل النوم. في أي حال من الأحوال لا ينبغي أن تعطي الشاي القوي ، التخلي عن القهوة الطبيعية. التوابل المثيرة - الفلفل ، القرفة ، الهندباء ، إلخ - غير ضرورية تمامًا في النظام الغذائي للطفل. من الضروري التأكد من إفراغ الأطفال لأمعائهم ومثانتهم في الوقت المناسب ، وعدم الرقص عندما يحتاجون إلى التبول ، وعدم القدرة على ابتعادوا عن لعبة مثيرة. عند الفتاة ، قد تكون عادة عدم إفراغ المثانة والأمعاء في الوقت المناسب أحد أسباب نزوح الرحم. إذا جلس الطفل على نونية الأطفال لفترة طويلة ، فيجب أيضًا التعامل مع هذا الأمر من خلال الاتصال أولاً بالطبيب. ربما يعاني الطفل من إمساك ، وينصح الطبيب بالإجراءات الواجب اتخاذها في هذه الحالة. من المستحسن أن ينام الأطفال الذين تزيد أعمارهم عن ثلاث سنوات في غرفة منفصلة إذا سمحت الظروف بذلك. يجب أن يكون السرير فرديًا. المداعبات العاصفة ، والقبلات ، والضرب المرحة ، والدغدغة - كل هذا غير ضروري تمامًا للطفل ، ولكنه ضار. في. وأكد بختيريف أنه في هذه الحالات ، نتيجة لتهيج أجزاء من الجسم مرتبطة بالمجال الجنسي ، فإن الطفل يطور الإثارة الجنسية. وهكذا ، يتم خلق الظروف لظهور النشاط الجنسي المبكر فيه ، وأحيانًا رغبة جامحة في إرضاء الذات عن شعور جنسي بالكاد يوقظ. من الواضح تمامًا أيضًا أن أي مخالفات في سلوك البالغين فيما يتعلق بالطفل - سواء كانت المودة المفرطة أو الشدة المفرطة - تخلق عبئًا زائدًا لا داعي له لجهازه العصبي الذي لا يزال هشًا ، وتساهم في ظهور عدم التوازن والتقلب.
تلعب مجموعة كاملة من التدابير دورًا كبيرًا في التربية الجنسية لتحسين النمو البدني العام للطفل - تمارين الجمباز ، والتصلب ، والهواء ، وحمامات الشمس. من الأهمية بمكان مكافحة كساح الأطفال والوقاية منه. هذا المرض خطير بشكل خاص على الفتيات. الطريقة الصحيحة لحياة الطفل وتغذيته ، واستخدام فيتامين "د" ، والأشعة فوق البنفسجية المعتدلة ولكن الكافية هي ضمان موثوق ضد الكساح. الغريزة الجنسية ، مثل كل الغرائز ، وراثية وفطرية. ومع ذلك ، فقد حرصت الطبيعة بحكمة على أن تظل هذه الغريزة مخفية حتى سن معينة ، غير مكتشفة ، على عكس الغرائز الأخرى (الغذاء الدفاعي ، الموجه) ، والتي يكون مظهرها المبكر أمرًا حيويًا. تدبير لمنع الاستثارة الجنسية هو مراعاة عدد من قواعد النظافة.
من الأخطاء الشائعة التي يرتكبها البالغون في التربية الجنسية زرع العداء بين الأولاد والبنات ، وهو أمر غير محسوس بالنسبة لهم. "لماذا تبكين مثل الفتاة!" "إنه لأمر مخز أن تتصرف بهذه الطريقة. أنت فتى! "- غالبًا ما تُسمع عبارات كهذه وما شابه من الآباء والمعلمين. وهكذا ، يطور الأطفال مفهوم تفوق أحد الجنسين على الآخر. بعد كل شيء ، حتى بدون ذلك ، فإن بعض العداء متأصل في الأطفال. صحيح أن هذا العداء مزيف في الغالب ، متفاخر. يسحب الصبي ضفيرة الفتاة ، التي يشعر فيها بجاذبية غامضة وغير مفهومة ، ويحاول مضايقتها في تفاهات ، محاولًا جذب انتباهها - هذا "ألم متزايد" ، مظهر من مظاهر عملية إدراك جنس المرء. هذه هي نتيجة المقارنات الأولى ، التي ، وفقًا لبعض الأنماط النفسية المخفية ، في مرحلة معينة تؤدي بالفعل إلى المعارضة. يجب علينا نحن الكبار ألا نشدد مثل هذه التناقضات الروحية في تلاميذنا. هذا محفوف بالمزيد من السلوك غير المحترم وحتى الوقح بين الأولاد والبنات. في العمل مع الأطفال ، يجب على المرء أن يسعى ليس لمعارضة الأولاد والبنات ، ولكن لتطوير علاقات صحية وودية بينهم ، لغرس شعور النبل الذكوري لدى الأولاد منذ سن مبكرة والشعور المعقول بتقدير الذات عند الفتيات. يكفي التأكيد على أن الصبي أقوى جسديًا ، ولذلك يُطلب منه دائمًا مساعدة الفتاة في أداء العمل الشاق ، وإفساح المجال ، والسماح لها بالمضي قدمًا عند دخول الباب ، وتقديم يد المساعدة عند مغادرة الحافلة ، إلخ.
من العوامل المهمة جدًا في التربية الجنسية هو المثال الشخصي للوالدين (على سبيل المثال ، علاقتهما ببعضهما البعض وبجميع أفراد الأسرة). يلاحظ الأطفال ويشعرون بأدق الفروق الدقيقة في تصرفات كبار السن ، في أقوالهم ، في مزاجهم. أثناء نشأته ، يكتشف الطفل ميلًا متزايدًا لتحليل سلوك والديه. وعلى الرغم من أن هذا التحليل في بعض الأحيان ساذج وسطحي ، إلا أنه يشهد على الملاحظة الحادة للطفل. في الحالات التي يصبح فيها الأطفال شهودًا عرضيًا ودائمًا على الاهتمام والرعاية المتبادلة ودفء الوالدين لبعضهم البعض ، يمكن أن يكون لهذا تأثير مفيد فقط على النمو العقلي لمرحلة ما قبل المدرسة ، ويخلق أرضية جيدة للعمل التربوي. ولكن لا ينبغي بأي حال من الأحوال أن يصبح الأطفال الصغار شهود عيان على الجانب الحميم من حياة الزوجين. من الضروري تحذير الوالدين من سوء الفهم القائل بأن الأطفال "لن يفهموا أي شيء على أي حال ولن يهتموا بأي شيء من هذا القبيل".
الكثير ، على العكس من ذلك ، يذهبون إلى الطرف الآخر - فهم يخلقون بيئة معقمة حول الطفل ، نوعًا من الفضاء الخالي من الهواء حيث تُعلن كلمات مثل "العريس" ، "الزوج والزوجة" ، "الولادة" ، إلخ. . وهنا نلتقي بالرغبة في الابتعاد عن شرح هذه المفاهيم لابن أو ابنة ، مع محاولة تأخير نضج الطفل إلى فترة معينة ، لنقل كل مسئولية وكل مشاق التربية الجنسية إلى المدرسة. في مثل هذه العائلة ، ربما ، تعتبر حكاية القيصر سلطان كتابًا غير أخلاقي وليس كتابًا للأطفال. التعصب والنفاق لا يتفقان مع مفاهيم الأخلاق والنقاء. يجب أن نسعى إلى الطبيعة والبساطة في التعامل مع الأطفال ، في جميع أنماط العمل التربوي. دع الأم والأب ، عاملة الروضة ، لا تتحول إلى صديقة أو صديقة ، بل تصبح أصدقاء حقيقيين ، أذكياء ، ومخلصين للطفل ، يمكن أن تساعد فقط في مسألة التربية الجنسية.
مرة أخرى ، أود أن أذكرك أنك بحاجة إلى أن تبدأه من الطفولة. خلاف ذلك ، فإنه يتضح أنه بالفعل إعادة تعليم ولا يمكن أن يعوض بشكل كامل الفجوات التي حدثت في وقته. يساعد التثقيف الجنسي الذي يتم تقديمه بشكل صحيح في حل العديد من المشكلات والمشكلات التي تواجه الطفل والتغلب عليها ، مما يساهم في النهاية في تكوين شخصية متناغمة كاملة.
سن ما قبل المدرسة هو الفترة التي يتم فيها تشكيل وتشكيل أعمق طبقات النفس والشخصية التي تؤثر على التطور اللاحق. إن نمو الطفل من الأيام الأولى من الحياة هو تطور ولد أو فتاة معينة.
التربية الجنسية لأطفال ما قبل المدرسة هي تأثير طبي وتربوي موجه ومنهجي بهدف تشكيل شخصية الصبي والفتاة ، وتحسين أنشطتهما في جميع مجالات الحياة المتعلقة بالعلاقة بين الجنسين.
يجب أن تبدأ التربية الجنسية في سن مبكرة ، عندما يبدأ الطفل في فهم الظواهر المحيطة به. عندها سيبقى فهم العلاقات الجنسية معه مدى الحياة. يجب إجراء التربية الجنسية باستمرار ، على أساس يومي ، جنبًا إلى جنب مع جوانب أخرى من التعليم ، جنبًا إلى جنب مع التربية الأخلاقية ، والعمل ، والبدني ، والجمال. هم الذين يعطون الشخص المتنامي فكرة عن الواجب ، والجمال ، ويطورون الإرادة ، والقدرة على التحكم في التطلعات والرغبات ، بما في ذلك الجنسية ، وإخضاعهم للوعي ، والمبادئ الأخلاقية ، ومعايير الأخلاق العامة. أصبحت مشكلة التربية الجنسية للأطفال اليوم ذات صلة بظروف موضوعية مثل التسريع ، وحرية تواصل الشباب ، وإمكانية الوصول إلى وسائل الإعلام على نطاق واسع ؛ عدم وجود رقابة أبوية على سلوك الأطفال ؛ العلاقة الحميمة ، والنشاط الجنسي للتجارب ، وميل الأطفال للحفاظ على سرية كل شيء ، وما إلى ذلك.
هناك العديد من الجوانب المترابطة والمترابطة للتربية الجنسية:
أنا) هذه مهمة نفسية وتربوية معقدة ، يسعى حلها إلى تحقيق الهدف الرئيسي - تشكيل مناصب أخلاقية عالية للإنسان في مسائل الجنس. وهذا يشمل المفاهيم الأخلاقية والأخلاقية مثل شرف البنات ، والتواضع ، وكرامة الشباب (الذكور) ، واحترام المرأة ، واللياقة في الصداقة ، والإخلاص في الحب ، وأكثر من ذلك بكثير عكس ثقافة السلوك ؛
2) الجانب الاجتماعي والصحي للتربية الجنسية المرتبط بإعداد الأولاد والبنات لأداء الأدوار الاجتماعية للذكور والإناث ؛
3) مجموعة معقدة من المشاكل الطبية والبيولوجية ، والتي تشمل معرفة الخصائص التشريحية والفسيولوجية للجنسين ، وأنماط التطور والنضج الجنسي بالتزامن مع النمو البدني العام للجسم ، وقضايا النظافة الشخصية ، والصحة ، إلخ. إن جيل الجنس في تربية الأطفال يمكن أن يظهر لاحقًا في السلوك الاجتماعي غير الملائم للرجال والنساء البالغين. نتيجة لذلك ، تفتقر الفتيات والنساء إلى صفات أنثوية مهمة مثل اللطف والرفق والحنان ؛ لا يطور الأولاد والرجال صفات ذكورية مثل الاستقرار العاطفي والحزم والتصميم والمسؤولية. وهذا يجعل من الصعب عليهم أداء أدوارهم الاجتماعية في الأسرة والحياة العامة. تعتبر مشكلة التربية الجنسية ذات صلة أيضًا بالحاجة إلى إعداد جيل الشباب للحياة الأسرية في المستقبل.
تظهر بيانات البحث العلمي أن الأولاد والبنات في سن ما قبل المدرسة لديهم اختلافاتهم العقلية والجسدية ، وفيما يتعلق بذلك ، هناك فرص مختلفة ، والتي يجب أن تؤخذ في الاعتبار في تربيتهم.
يسلط الضوء على التربية الجنسية
1. التربية الجنسية ليست جانباً منفصلاً ، ولكنها أحد مكونات التنشئة الشاملة للطفل. لا يجب أن تركز على هذا ، كل شيء يجب أن يتم بشكل متناغم ومنهجي ، وفقًا لسن الطفل.
2. تبدأ التربية الجنسية عند الولادة وليس عند البلوغ. في مرحلة الطفولة المبكرة ، يتم وضع أساس شخصية الطفل ، وهو أمر يكاد يكون من المستحيل إصلاحه في المستقبل. لذلك ، من المهم جدًا أن يكون الطفل قد شكل الأفكار الصحيحة عن العالم من حوله بالفعل في مرحلة ما قبل المدرسة.
3. يجب أن تكون هناك علاقة ثقة بين الطفل والوالدين حتى يتمكن من طرح الأسئلة التي تهمه بهدوء ودون خوف ودون حرج. يجب أن يتأكد الطفل من أن الكبار سيستمعون إليه ولا يعاقبونه على ذلك.
4. إذا كان الوالدان يحمران خجلاً ويخجلان من الأسئلة المحرجة لأطفالهما ، فهذه عقدة شخصية ومشاكل نفسية للوالدين ، لذلك من الضروري أن يعمل الوالدان على قوالبهم النمطية وعدم نقل عقيداتهم إلى الطفل.
5. يختلف جيل الآباء وجيل الأبناء. ينمو الأطفال المعاصرون بسرعة ، لذلك ينشأ الاهتمام بالأمور الحميمة في وقت أبكر مما كان عليه مع والديهم. يمكن للكبار فقط أن يتصالحوا مع هذا ويفعلوا كل ما في وسعهم للتأكد من أن أطفالهم يتلقون تعليمًا جنسيًا عاديًا. ولا يمكنك إخبار الطفل أنك في هذا العمر ما زلت مهتمًا بالدمى (السيارات) ، وليس الأولاد (البنات).
كيفية نقل المعلومات بشكل صحيح إلى الطفل بشأن القضايا الحساسة
يحتاج الأطفال فقط إلى إخبارهم بما يريدون معرفته. يجب الإجابة على الأسئلة بجدية وهدوء وإيجاز.
يجب جعل الطفل يفهم أن التصور ، أي الجنس ، ليس شيئًا يخجل منه ، إنه ليس شيئًا قذرًا ومخزيًا. من المهم جدًا أن يفهم الطفل أن العلاقة الحميمة والحمل يحدث من خلال الحب بين الرجل والمرأة. كيف تنقل كل هذا إلى طفل ما قبل المدرسة؟
أولا, يجب أن يكون رد فعل البالغين تجاه اهتمام الطفل بالمجال الحميم لحياة الإنسان أمرًا طبيعيًا ، كما لو أن الطفل يسألك عن سبب تحليق الطيور ، ولماذا يكون للقط ذيل ، وما إلى ذلك. يجب تقديم الإجابة على الفور ، دون تأجيلها إلى وقت لاحق. . وعلينا أن نتذكر أن الإجابات على مثل هذه الأسئلة لا ينبغي أن تتحول إلى محاضرات. السؤال الواضح هو إجابة قصيرة وواضحة. وبالطبع يجب أن تكون الإجابة واضحة للطفل ، وتتوافق مع عمره ، ولا داعي للخوض في التفاصيل. يكفي أن يتعلم الطفل في سن ما قبل المدرسة عن هذا بشكل سطحي فقط.
ثانيا، لا يمكنك الانتظار للحظة التي يريد فيها الطفل نفسه معرفة معلومات عن القضايا الحميمة. لكن في الوقت نفسه ، لا يجب أن تبدأ محادثة بدون سبب ، وإلا فإن الطفل سيسأل بالتأكيد عن سبب بدء الحديث عنها ، الأمر الذي سيزيد من تثبيط عزيمة الوالدين. إذا شعرت أن اللحظة قد حانت ، وإذا كانت مناسبة ، فابدأ المحادثة بنفسك.
ثالثا, يجب أن يشعر الطفل أنك لطيف مع أسئلته. لذلك ، لا ينبغي بأي حال من الأحوال الصراخ والعار والضحك. إذا كان لدى الوالدين أنفسهم مثل هذا المفهوم الخاطئ والموقف تجاه الجانب الحميم من حياة الإنسان ، فلا داعي لنقل مجمعاتك إلى أطفالك.
الرابعة, إذا طرح الطفل سؤالاً ، فلا داعي للتهرب من الإجابة ، وإلا فإنه سيبحث عن معلومات من مصادر غير موثوقة - أقرانه ، الذين يمكنهم قول أشياء لا يدركها البالغون.
قيمة الأسرة في التربية الجنسية للطفل
سيتعلم الطفل الذي يعيش في أسرة مزدهرة وهادئة بهدوء إدراك العلاقة بين الجنسين بشكل طبيعي ، لأن والديه يقدمان له مثالًا جيدًا. الولد يقلد ذكورة الأب ، والبنت تقلد أنوثة الأم ، ويفعلون ذلك دون أي تعليمات خاصة. بالإضافة إلى ذلك ، من خلال مراقبة والديهم في الحياة اليومية ، يتعلم الأطفال كيفية التصرف مع أشخاص من الجنس الآخر. إذا كان هناك جو جيد في الأسرة ، فلن يكون لدى الطفل رغبة في تلقي ما يفتقر إليه في المنزل في العلاقات مع الآخرين (التفاهم ، التعاطف).
أهم شيء هو كيف نتحدث عن ذلك مع الأطفال وكيف نؤكد في الواقع وجهة نظرنا التي تم التعبير عنها بصراحة. بعبارة أخرى ، إذا كانت التربية الجنسية هي في المقام الأول تشكيل الموقف الصحيح تجاه هذه القضية ، وليس تطوير معرفة محددة في هذا المجال ، فمن الواضح أنه يجب على الآباء إيلاء المزيد من الاهتمام للجانب النفسي.
ما هي التجربة الجنسية عند الأطفال الصغار؟
أول تجربة جنسية للأطفال وأكثرها شيوعًا هي عندما يلمس البالغون أعضائهم التناسلية. يتفاعل الأطفال مع أي لمسة لهذه الأعضاء. ليس من الصعب ملاحظة انتصاب القضيب عند صبي يبلغ من العمر 6 أو 7 أشهر عندما تقوم الأم بغسله أو رشه ببودرة التلك أو مسحه جافًا. نحن نتحدث عن إثارة جنسية بحتة للعضو ، وهذا رد فعل صحي تمامًا.
الأطفال أنفسهم يلمسون أعضائهم التناسلية ، في المقام الأول لمعرفة ما هو عليه ، وسرعان ما يدركون أن هذه اللمسات ممتعة.
يُظهر جميع الأطفال ، عاجلاً أم آجلاً ، اهتمامًا معينًا بالأعضاء التناسلية ، مما يكشف عن الاختلافات التشريحية في الجنس الآخر. يتم ملاحظة هذه الاختلافات ، إن لم يكن في المنزل ، ثم في رياض الأطفال أو عند زيارة أحد أصدقائك. من المنطقي أن يفكر الأطفال في الأمر ويطرحون أسئلة جريئة. كل هذا طبيعي جدا.
غالبًا ما يكون للطفل أخ أو أخت. ولكن حتى لو كان هو الطفل الوحيد في العائلة ، فإن لديه أصدقاء قد يكون لديهم إخوة أو أخوات صغار. من أجل إظهار حديثي الولادة ، عادة ما تقوم الأم بإعداد طفلها مسبقًا ، كما أنه يطرح أيضًا العديد من الأسئلة ويستمع إلى ما يقوله الآباء والبالغون الموجودين في المنزل حول هذا الموضوع. في الأسرة الحديثة الصحية ، عادة ما يتم شرح الأطفال بصراحة من أين يأتي الأطفال ، وهذا أيضًا بمعنى معين ، على الرغم من أنه ليس تجربة جنسية مباشرة.
تجربة أخرى حتمية تترك انطباعًا عميقًا في ذهن الطفل هي المراقبة اليومية لوالديه. يرى الأطفال أن الأم مشغولة بشؤون المرأة البحتة ، والأب مع رجله الخاص. كل هذا ، بالطبع ، يساعد الصبي أو الفتاة على فهم دور الجنسين في الحياة. وبالتالي ، فهي تجربة ذات أهمية قصوى.
يتم اكتساب تجربة أخرى - حتى لو لم تحدث كثيرًا - عندما يشهد الطفل العلاقة الجنسية الحميمة بين الأب والأم. وغني عن القول ، لا ينصح بشكل قاطع بالسماح بمثل هذا الشيء. بسبب عدم فهم ما يحدث ، قد يعاني الطفل من القلق والمخاوف والقلق.
لن يكون من المبالغة أن نقول إن مصير الطفل ونموه يعتمد إلى حد كبير على مدى اللباقة والصحيح الذي يمكن للبالغين أن يعطيه فكرة عن العلاقات الجنسية بين الناس. هذا الموضوع معقد ومثير للجدل ، لكنني آمل أن تساعد هذه المواد الآباء في العثور على إجابات لبعض أسئلة الأطفال على الأقل.
أمي ، كيف عرفت أنه يجب أن يكون لدي والدي بالضبط؟
وعندما يكون لدى قطة قطط ، فهل لديها أيضًا قطة بشرية؟
هل القطط والكلاب تحب ايضا؟
يمكن لأبي أن يلد؟
يمكن لطفل صغير أن يطرح هذه الأسئلة وغيرها من الأسئلة "المزعجة" على الأشخاص الذين يشعر بالثقة فيهم في أي لحظة غير مناسبة ، حتى بدون سبب واضح. يمكن أن يحدث هذا في شارع مزدحم أو في وسائل النقل العام المزدحمة.
موقف الآباء من التربية الجنسية لأطفال ما قبل المدرسة.
إن إعادة التقييم في أصول التدريس للعديد من المعايير التي بدت في السابق غير قابلة للتزعزع أثرت أيضًا على هذه المشكلة الدقيقة. يأتي اليوم إدراك أن التربية الجنسية لأطفال ما قبل المدرسة ضرورية للتنشئة الاجتماعية الطبيعية والفعالة للفرد. طرح سؤال على المختصين في هذا الموضوع: "هل من الضروري التحدث مع الأطفال في" مواضيع الكبار "؟ لمن ومتى وكيف؟ يمكنك الحصول على الإجابة التالية: "التحدث مع طفل حول" مواضيع للبالغين "يجب أن يكون فقط إذا كان مهتمًا بها حقًا ولا يمكنه العثور على إجابات لأسئلته بمفرده. لأخذ زمام المبادرة والبدء في التحدث مع الطفل حول هذه المواضيع بنفسك هو خطأ فادح. كل شيء يجب القيام به في الوقت المحدد!
عندما يلجأ الطفل إلى الوالدين بطرح أسئلة حول مواضيع جنسية ، يجب ألا تخجل من الإجابة. من المهم أن تجد الكلمات التي من شأنها أن تفتح هذا الجانب من الحياة للطفل ، للتحدث عن القضايا الجادة والمهمة جدًا للعلاقات الإنسانية بطريقة يسهل الوصول إليها. سيعتمد التصور الإضافي لعالم الطفل على مدى نجاح هذه التفسيرات الأولى ، ويتزامن هذا الاستنتاج مع موقف عالم النفس المنزلي أ. زوسكوفا ون. سميرنوف. إنهم يعتقدون: "إذا لم يخاف الوالدان من أسئلة أي طفل ، فابحث دائمًا عن إجابة صادقة ، وافعل ذلك في شكل في متناول الطفل ، دون إذلال كرامته ، فيمكنهم الاعتماد على الاتصال المستمر بالطفل وأنهم سيقبلون المشورة والمساعدة ".
ما الذي يثير اهتمام الأطفال؟
يلاحظ الخبراء أنه في سن ما قبل المدرسة سيركز اهتمام الطفل بالتأكيد على قضايا الجنس. يمكن تصنيف أسئلة الأطفال على النحو التالي:
طفل يبلغ من العمر 2-3 سنوات مهتم بجسده وأعضائه التناسلية ، ويكتشف علامات الاختلاف بين الرجل والمرأة ؛
يود طفل يبلغ من العمر 3-4 سنوات أن يعرف من أين أتى الأطفال ، ومن الذي أتى بهم ، ومن أين أتى هو نفسه ؛
في سن 5-6 سنوات ، ينصب تركيز الطفل على كيفية دخول الأطفال إلى بطن أمهاتهم ، وكيف يخرجون من هناك وكيف ينمون ويتطورون ؛
في سن 6-7 سنوات ، ينتقل التركيز إلى دور الأب في ولادة الأطفال ؛ لماذا يشبه الأطفال والديهم.
يرجع هذا الفضول إلى حقيقة أن الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة لا يراقب الأحداث فحسب - بل يريد أن يفهم جوهرها. إنه مهتم بمعرفة ما يحدث ولماذا يحدث ، وليس غير ذلك. يهتم الطفل بكل شيء ، ويسعى جاهداً للحصول على إجابة لكل شيء. لذلك ، فإنها تقلق البالغين بأسئلة لا تنتهي: "من أين أتيت؟" ، "لماذا أنا ولد ، وأختي بنت؟" ، "كيف أتيت إلى العالم؟" إلخ. يانوش كوركزاك ، مدرس بولندي معروف ، محق عندما قال: "الأطفال ليس لديهم أفكار أقل ، وهم ليسوا أفقر أو أسوأ من الكبار ، فقط هم مختلفون. لهذا السبب يصعب علينا إيجاد لغة مشتركة ، ولهذا السبب لا يوجد فن أكثر صعوبة من القدرة على التحدث معهم.
class = "eliadunit">
لسوء الحظ ، في أدبيات الآباء ، يتم تجاوز الموضوعات الجنسية بخجل.
التواصل بين شخص بالغ وطفل في سن ما قبل المدرسة حول مواضيع جنسية
بدون شك ، يجب أن يتلقى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إجابات على أسئلتهم بشكل عام وخاصة حول الموضوعات الجنسية في محادثة سرية وحميمة مع أقرب أقربائهم: الأم أو الأب أو الجدة أو الجد. هذا ما يحدث في معظم العائلات السليمة أخلاقياً ، حيث تُبنى العلاقات بين الأطفال والبالغين على الحب المتبادل ، والوحدة الروحية للأجيال ، حيث يفهمون أن أي أسئلة يطرحها الطفل تمليها الرغبة في فهم ما هو غير مفهوم وغير مفهوم. الآباء هناك لا يهينون ابنهم أو ابنتهم بشكوك في المصلحة المرضية والفجور ، ولا يخجلون من "غموض" الموضوع ، ولكن بذكاء ووضوح يساعدون الطفل على فهم جوانب مختلفة من الحياة. ومع ذلك ، للأسف ، لا تتمتع جميع العائلات بجو من الحب والوئام والتفاهم المتبادل. ليس كل الآباء لديهم التعليم المناسب أو الرغبة في اكتساب المعرفة اللازمة.
لذلك ، فيما يتعلق بمسألة الطبيعة الجنسية ، غالبًا ما يسمع الأطفال من البالغين الإجابة: "ما زلت صغيرًا ، وسوف تكبر - ستكتشف ذلك!" ، الأمر الذي لا يطفئ اهتمام الأطفال بهذا الموضوع فحسب ، بل ، على العكس من ذلك ، يصبح محفزًا معينًا ، مما يؤدي إلى تسخينه. بعد كل شيء ، يتعذر الوصول ، الغامض دائمًا ما يعزز الاهتمام. إن نسخة "الملفوف واللقلق" ، المشهورة بين الأجيال الأكبر سنا ، فقدت مصداقيتها تمامًا. تخيل كيف سيشعر الطفل عندما يعرف الحقيقة. اتضح أن الكبار خدعه ، وحاولوا أن يثبتوا فيما بعد أن هذه هي الكذبة الوحيدة التي أطلقتها. والإجابات: "دعني وشأني" ، "لا تزعجني بأسئلتك الغبية" ، "أنا مشغول إذن" ، "إذا سألت أشياء غبية ، سأعاقبك" فقط يتسبب في نفور الطفل من البالغ ، يؤدي إلى فقدان ثقة الأطفال.
جو من الاستعداد للإجابة على جميع أسئلة الطفل دون استثناء ، والقدرة على شرح أصعبها بلباقة هي شرط مهم للتواصل الفعال مع طفل ما قبل المدرسة. من ناحية أخرى ، فإن المحاولات المناهضة للتربوية للالتفاف على الزوايا الحادة ، مسترشدة بالاعتبارات: "لم يتم إخبارنا بذلك" ، "سيأتي الوقت وسيكتشفون هم أنفسهم" وما إلى ذلك ، للأسف ، غالبًا ما تسبب الأذى. سيأتي الوقت .. وإذا فات الأوان وخرب حياة الطفل؟ وإذا اكتشف ذلك بطريقة ساخرة؟
يعتقد الطبيب ، الدعاية فلاديمير ليفي ، أن البالغين يمكن أن يشلوا الطفل عقلياً بـ "الأكاذيب المقدسة" في الاتصالات الجنسية ، ويعطي مثالاً عندما اخترع الآباء ، في محاولة لحماية "النقاء الطفولي" ، قصة خرافية لابنهم مفادها " زهور في الغابة ، جميلة ، ينمو منها الرجال الصغار "، حيث كان الرجل يؤمن بها حتى سن 12 عامًا وفي نفس الوقت أحب والديه بشغف. حتى يقوم الرجل التالي في صورة فظة "بتنوير" له بشأن هذه المسألة. وإليكم النتيجة المحزنة - اضطراب عقلي عند الطفل والاغتراب عن الأقارب.
من المهم خلق جو من الثقة حتى لا تتضخم المعرفة التي تتعلق بالجندر "بتعليقات الشارع". يجب أن يكون البالغون مستعدين للأسئلة الجنسية من الأطفال. تذكر أوسكار وايلد: "لا توجد أسئلة غير لائقة - هناك إجابات غير لائقة." بعد كل شيء ، لا يحتاج طفل ما قبل المدرسة إلى قصص محددة عن الجانب الجسدي والعاطفي للعلاقات الجنسية. بالمناسبة ، الطفل لا يسأل عن هذا. من الضروري فقط إرضاء فضول الطفل على مستوى فهمه.
على سبيل المثال ، كتب رودولف نيوبيرت ، في كتابه "ماذا سأخبر طفلي" ، ذلك على السؤال "لماذا أنا فتى وأختي بنت؟" ، يجب الرد على الابن بأنه ولد كأب وابنة مثل الأم. إذا سأل الطفل: "من أين يأتي الأطفال؟" - يجب أن تجيب: "يظهر الأطفال ويعيشون في جسد الأم". على السؤال "كيف كبرت؟" - الجواب: "من حبة صغيرة كانت دائما في بطن أمي". في حالة سؤال الطفل: "كيف يولد الأطفال؟" ، يمكنك استخدام هذا شكل محتمل من الجواب: "من ثقب خاص يتسع عند الولادة".
بالطبع ، عملية إرضاء مصالح الأطفال عملية فردية للغاية. تكفي المعلومات السطحية لطفل واحد ، وطفل آخر في نفس العمر لن يهدأ حتى يتلقى إجابة أكثر تفصيلاً عن سؤاله. كل هذا يتوقف على مستوى نموه وتربيته ، وما الذي سأله الطفل بالضبط وكيف سأله ، وما إذا كان هذا السؤال عرضيًا أو نشأ نتيجة لاهتمام هوس لا هوادة فيه. السلوك الطبيعي للكبار ، النغمة المعتادة للمحادثة هي من أسهل وفي نفس الوقت أكثر الظروف صعوبة للتواصل مع الطفل في هذه الحالة. غالبًا ما يحدث أن شخصًا بالغًا ، بعد أن سمع سؤالًا من طفل ، ضاع ، محرجًا. والأطفال هم علماء نفس بارعون: فهم يشعرون على الفور بعدم الأمان أو عدم كفاية سلوك الكبار. تنهيدة عميقة ، وقفة طويلة ، ونظرة محيرة ، أو غموض مؤكد مثل ، "أنا سعيد لأنك طلبت ذلك أخيرًا!" إعطاء الطفل سببًا لاستنتاج أن هناك شيئًا غير عادي وغير قانوني في هذا الموضوع. من هذه اللحظة فصاعدًا ، يتحول الاهتمام المعرفي الصحي إلى فضول متحيز: لن يكون الطفل مهتمًا بعد الآن بحقيقة مظهر الطفل ، ولكن لماذا يتدلى البالغون بشكل غريب جدًا عند الحديث عنه.
إذا كان الطفل ، حتى سن الرابعة أو الخامسة ، لا يلجأ إلى الأقارب المقربين الذين لديهم أسئلة حول موضوع جنسي ، فهذا لا يعني أن مثل هذه الأفكار لا تخطر بباله حتى. الحقيقة هي أن الكبار أرادوا ذلك أو حدث ذلك عن طريق الصدفة ، لكن الطفل يمكن أن يكون لديه انطباع بأن هذا الموضوع محظور. ربما عندما أبدى اهتمامه بمشكلة "حساسة" لأول مرة ، صرخة والدته المذعورة "لماذا تسأل فجأة عن ذلك؟" رفض إلى الأبد رغبة الطفل في أن يكون صريحا معها ودفعه إلى فكرة عدم جواز مناقشة هذا الموضوع مع والديه بشكل عام. في هذه الحالة ، يمكن للطفل أن يأمل في الحصول على المعلومات التي يحتاجها من مقدم الرعاية. قد يطرح سؤالًا غير مباشر أو يلمح أو يمزح فقط حول الموضوع لاختبار رد فعله.
التربية الجنسية شائعة
يعتقد مؤلفو المقالات العلمية والصحفية حول مشاكل تربية الأطفال في الأسرة ، ج. ميدفيديف وأ. المعرفة الضرورية بقضايا الجنس والإنجاب مبعثرة بين المعلومات ذات الطبيعة الأكثر تنوعًا ، وخاصة المواد اللاجنسية.
على سبيل المثال ، إذا كانت هناك حيوانات في المنزل أو في روضة أطفال يعتني بها الأطفال ويراقبونها ، فإن لديهم الفرصة للتعرف بشكل طبيعي على جميع جوانب حياتهم: التغذية والتزاوج وإنجاب الأطفال وإطعامهم. تشكل المعلومات الصحيحة رداً على أسئلة الأطفال وتفسيرات هذه العمليات للبالغين فهمًا أنه في عالم الحيوان والنبات يوجد قانون للتكاثر ، تلتزم به جميع الكائنات الحية. هذا هو النظام الوحيد الصحيح والآمن نسبيًا للتربية الجنسية ، مما يساعد على تجنب الصمت المنافق ، وإلى حد ما يصرف الانتباه عن الحاجة إلى محادثات خاصة ، قد يقول المرء إنها محادثات خطيرة حول مثل هذه المواضيع. لا يتشوه خيال الطفل بقصة موضوعية صادقة ، ولكن بسبب الجهل ، مما يخلق فراغًا في المعلومات وأسسًا للتخمين.
في الآونة الأخيرة ، ظهر الكثير من الأدبيات ، والغرض منها هو تعريف الأطفال بقضايا إنجاب الأطفال. يجب على البالغين الاقتراب بعناية ومدروس من اختيار مثل هذه الكتب. بدون شك ، من الأسهل شراء موسوعة خاصة وتسليمها للطفل بصمت للدراسة الذاتية. وهو بالضبط ما يفعله معظم الآباء والأمهات. ومع ذلك ، فإن بعض المنشورات مفيدة للغاية ، ومن السابق لأوانه حقًا لطفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات معرفة الكثير من الأشياء. بالإضافة إلى ذلك ، هذه المسألة في حد ذاتها حساسة ومهمة للغاية ، وسيخبرنا بها الأشخاص المقربون ، حتى بمساعدة الرسوم التوضيحية. بعد كل شيء ، الصور في الكتاب لن تنقل الشعور بالحب ، ولن تكشف عن معنى أصل الحياة البشرية. لذلك ، لا تترك الطفل وحده مع مثل هذا الكتاب. من الأفضل أن تنظر ، تقرأها معًا. إن الحديث عن محتوى هذه المنشورات يتطلب براعة ومهارة كبيرين من الكبار حتى لا يتم إدخال شيء "خاص" ، "مخجل" في العلاقة الجنسية ، حتى لا يتخطى الخط الدقيق بين الضروري وغير الضروري.
في سن ما قبل المدرسة ، يجب أن يحصل الطفل على حصانة من الفحش والسخرية عند التواصل حول الموضوعات الجنسية ، والتعلم في المستقبل بمفرده ، من المصادر الأدبية ، لاستخلاص المعرفة اللازمة لكل شخص.
التقييم: (0 تصنيف)
المنافسة المهنية للعاملين في مجال التعليم
مسابقة الإنترنت لعموم روسيا
المهارات البيداغوجية
(2012/13 السنة الأكاديمية)
مؤسسة حكومية بلدية
"وزارة التربية والتعليم"
منطقة Dalnerechensky الحضرية ،
بريمورسكي كراي
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة لميزانية البلدية "مركز تنمية الطفل - روضة الأطفال رقم 12"
منطقة Dalnerechensky الحضرية
(MBDOU "TsRR-Kindergarten No. 12") ،
(692136 ، إقليم بريمورسكي ، Dalnerechensk ، شارع Teatralnaya ، 16)
ترشيح المنافسة: "تنظيم العملية التعليمية"
دليل تربوي وعملي حول الموضوع:
"التربية الاجتماعية - الجنسية في رياض الأطفال"
ندوة
"التربية الاجتماعية - الجنسية في رياض الأطفال"
استهداف:
لتعريف المعلمين بخصائص التربية الاجتماعية والجنسية ، لإثارة الاهتمام بين المعلمين في التخطيط للعملية التعليمية في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة باستخدام نهج مختلف على أساس الجنس والخصائص الاجتماعية.
خطة الندوة:
1. التربية الجنسانية في رياض الأطفال.
2. بنين وبنات.
3. دور اللعبة في حياة طفل ما قبل المدرسة. ألعاب للبنات والأولاد.
5. الجزء العملي.
تقدم الندوة:
1. التربية الجنسانية في رياض الأطفال
الجنس البيولوجي والاجتماعي - الجنس.
يعيش مليارات البشر على كوكب الأرض. نحن ننتمي إلى أعراق مختلفة بسبب اختلاف ألوان البشرة باختلاف الظروف المعيشية ، فنحن ننتمي إلى شعوب مختلفة لأننا نتحدث لغات مختلفة. على الرغم من حقيقة أننا جميعًا مختلفون تمامًا ، إلا أن لدينا أوجه تشابه. كيف يعبر عن نفسه؟
هذا التشابه يقسم كل الناس إلى مجموعتين كبيرتين: رجال ونساء. نحن ، رجال ونساء ، متشابهون للغاية ، على الرغم من حقيقة أننا ننتمي إلى أعراق وشعوب مختلفة. لكننا مختلفون تمامًا ، نساءً ورجالًا ، على الرغم من أننا يمكن أن ننتمي إلى نفس العائلة. ما هو الفرق بين الرجل والمرأة؟
(خيارات استجابة الطالب.)
ونحن نختلف وراثيا وتشريحا وفسيولوجيا. نحن نتصرف بشكل مختلف في المجتمع. في المجتمع ، يُعتقد أن ما يميز الرجل لا ينبغي أن تفعله المرأة.
أعط أمثلة على الاختلافات الجينية والفسيولوجية والتشريحية بين الرجال والنساء.
(خيارات ، إجابات المستمعين.)
ماذا يمكنك أن تقول عن الأدوار الاجتماعية للرجال والنساء؟
(خيارات استجابة الطالب.)
الرجل والمرأة مثل النهار والليل ، مثل السماء والأرض ، مثل النار والجليد. نحن مختلفون تمامًا ومختلفون في أحكامنا وسلوكنا ومشاعرنا. نتصرف بشكل مختلف في نفس الموقف ، ونرى العالم من حولنا بشكل مختلف. يساهم الاختلاف في تصور العالم من حولنا في حقيقة أننا لا نفهم بعضنا البعض. وسوء الفهم مصدر للصراع.
أثار الفرق بين الجنسين عقول البشر. على سبيل المثال ، في القرن السابع عشر. في أوروبا ، كان يعتقد أن جسد الأنثى هو نسخة متخلفة من الذكر. تم بناء أساس هذا الفهم على الأدوار الاجتماعية التي لعبها الرجل والمرأة في المجتمع في ذلك الوقت. إذا تذكرنا تاريخ القرن السابع عشر ، يتضح لنا أن دور المرأة في ذلك الوقت قد تم تقليصه إلى تكاثر الأسرة والرضا الجنسي للرجل. كانت المرأة في معظم الأوقات في منزل والديها أو زوجها ، وكانت تظهر في الكرات من حين لآخر.
خلال عصر النهضة ، غيّر الأوروبيون وجهة نظرهم وبدأوا في الاعتقاد بأن الرجل والمرأة كائنات ذات طبيعة قطبية. تم تحديد الاختلافات الاجتماعية بين الرجال والنساء من خلال الاختلاف في حالتهم البيولوجية.
استند تقسيم الجنس البشري إلى جنسين مختلفين على السمات المورفولوجية للشخص (الأعضاء الخارجية والأعضاء التناسلية). لكن علماء الأحياء اليوم يشككون في انقسام الناس إلى جنسين مختلفين فقط على هذه الأسس. يميزون بين عدة مستويات من التنظيم البشري ، والتي في مجموعات مختلفة تحدد السمات الدستورية للشخص. هذه المستويات هي:
الجنس الجيني (مجموعة الجينات) ؛
الجنس التناسلي (الغدد الصماء) ؛
هناك الآن تغييرات في مورفولوجيا الجنس فيما يتعلق بالتغيير في الوضع الاجتماعي للمرأة في المجتمع. اكتسبت النساء في العديد من البلدان المساواة ، وتحتل العديد من النساء مكانة رائدة بين الرجال. أصبحت المهن الذكورية حقًا ، كما كان يُعتقد عمومًا في جميع الأعمار ، متاحة الآن للنساء. في المجتمع الحديث ، تشارك النساء أيضًا في أعمال بدنية شاقة. درس العلماء الأمريكيون التغييرات التي طرأت على النساء من القرن التاسع عشر إلى القرن الحادي والعشرين. فيما يلي استنتاجاتهم.
تم استبدال الشكل الأنثوي ، المسمى "الساعة الرملية" (أكتاف ضيقة ، وخصر رفيع ، ووركان عريضان) ، مثل مارلين مونرو ، بشخصية معاصرينا - مستطيل (أكتاف ووركان من نفس العرض). لم يعد من النادر أن يشبه شكل المرأة مثلثًا - نسخة ذكورية بحتة. لاحظ العلماء أن بعض النساء يعانين من خشونة في الصوت وصلع في الرأس. لقد ثبت أنه في مثل هؤلاء النساء ، تبدأ هرمونات الذكورة في الغلبة في الجسم.
لذلك ، من المعتاد في العلم الحديث التمييز بوضوح بين الجوانب الدستورية والاجتماعية والثقافية في الاختلاف بين الذكر والأنثى ، وربطها بمفهوم الجندر والجندر.
أرضيةترجمت من اللاتينية تعني "أنجب". هذا فرق بيولوجي بين الناس ، يحدده التركيب الجيني للخلايا والخصائص التشريحية والفسيولوجية والوظائف الإنجابية.
جنس- الوضع الاجتماعي والخصائص الاجتماعية والنفسية للفرد ، والتي ترتبط بالجنس والنشاط الجنسي ، ولكنها تنشأ في تفاعل الناس.
"العوامل الوراثية والغدد الصماء والدماغية لا تحدد الفروق النفسية بين الرجل والمرأة فحسب ، بل تحدد أيضًا مستوى النشاط العقلي والبدني * (D.V. Vorontsov). هذا هو النشاط الحركي ونشاط العمليات العقلية داخل الجسم. ويحدد المجتمع دائمًا وسائل وحدود إظهار النشاط. لكل مجتمع معاييره الخاصة: ما هو ممكن وما هو غير ممكن. هناك ثقافة في المجتمع يتم استيعابها من قبل أفرادها. المجتمع من خلال الثقافة يملي قواعد السلوك للرجال والنساء - نوع من قواعد الآداب. إنها ثقافة هي سمة تشكيل نظام للسلوك ، والتي تسميها ذكرًا أو أنثى.
يُطلق على الجنس اسم الجنس الاجتماعي ، حيث يتفاعل الشخص مع أشخاص آخرين في المجتمع ويمكن أن يكون سلوكه مختلفًا في التفاعلات المختلفة. يمكن للمرأة البيولوجية ، عند التفاعل ، أن تصبح "رجلاً" ، أي سلوكها يشبه سلوك الرجل - تدخن ، تقسم ، تتصرف بعدوانية. في هذه المرحلة ، جنسها الاجتماعي هو ذكر.
يعتبر كل من الجنس والجنس أنظمة من الاتفاقيات التي تشكل نظامًا معينًا للعلاقات بين الناس ، وموقفهم من مختلف مظاهر النشاط الجنسي ، وكذلك تحديد أشكال عرض الذات لأشخاص آخرين في مختلف ممارسات التفاعل الاجتماعي.
منذ عام 1970 ، كان هناك نقاش حول ما الذي يحدد السلوك البشري وأسلوب الحياة - البيولوجيا أو البيئة. هل يمكن أن تكون للتربية (الثقافة) الأسبقية على علم الأحياء وتحديد الجنس البيولوجي نفسه؟
تبدأ نشأته منذ اللحظة التي يولد فيها الطفل. يتعلم الطفل معنى أن تكون بنتًا أو ولدًا ، ثم رجلاً وامرأة: كيف تتصرف ، وماذا تلبس ، وما هي تسريحات الشعر التي يرتديها. أي ، منذ لحظة الولادة ، تبدأ التنشئة الاجتماعية بين الجنسين - عملية استيعاب المعايير وقواعد السلوك والمواقف وفقًا للأفكار الثقافية حول دور ومكانة وهدف الرجال والنساء في المجتمع.
ولد طفل. إذا قمت بلفه ، فلن تتمكن الأم ، وهي لا تعرف من ولدت لها ، من معرفة ما إذا كان لديها ولد أو بنت أمامها. لكن التيارات الحيوية للدماغ تختلف بالفعل في حديثي الولادة في وتيرة النبضات. في غضون ذلك ، لا يهتم الأطفال حديثي الولادة بمن هم حسب الجنس. يبدأ الطفل بعد ثلاث سنوات فقط في إدراك جنسه. لذلك ، حتى سن الثالثة ، يمكن للصبي أن يقول: "ذهبت" و "ذهبت".
يبدأ الطفل منذ ولادته في التعرف على العالم من حوله. عند القدوم إلى روضة الأطفال ، يتعلم الطفل مثله كما يفعل بالألعاب في المنزل. يمكنه أن يعض أحد الأقران ، ويضع إصبعًا في عينه ، ويمكنه أن يحتضن عندما يبكي الآخر. هناك عملية معرفة. يبدأ الطفل في فهم أنه مختلف عن الآخرين.
كيف تربي الأولاد حتى يكبروا ليكونوا رجالًا حقيقيين؟ ما هي شروط التنمية التي يجب أن تهيأ للفتيات حتى تخرج منهن نساء حقيقيات؟ لطالما نشأ هذا السؤال في المجتمع. ربما يساهم التعليم المنفصل للبنين والبنات في تنشئة ناجحة؟ دعنا ننتقل إلى التاريخ.
من تاريخ التعليم المنفصل
في روسيا ما قبل الثورة ، كان هناك تعليم منفصل للفتيات والفتيان ، حيث كان يعتقد أن الفتيات لديهن قدرات فكرية أقل. تم إدخال الأطفال إلى صالة الألعاب الرياضية حسب الجنس من سن 9 سنوات ، بعد أن تنمو الأسنان التي تحل محل اللبن. كما اختلفت برامج التدريب وفقًا لذلك. تم تدريب الفتيات على التدبير المنزلي ، وكان من المفترض أن يخدم الأولاد المجتمع في المستقبل.
في القرن العشرين. في أوروبا ، بدأ إنشاء المؤسسات بالتعليم المشترك والتنشئة حسب الجنس. حذت سانت بطرسبرغ حذوها. في عام 1908 ، تم افتتاح المدارس التجارية الأولى مع التعليم المختلط للبنين والبنات. بعد الثورة استمرت هذه الممارسة. كان التعليم المختلط يعتبر تقدميا. أكد التربويون وعلماء النفس أن التعليم المختلط يساهم في تكوين صداقة بين الجنسين. تم التوصل إلى:
التعلم التعاوني يركز على المساواة بين الجنسين ؛
يخلق الأساس للاتصالات الشخصية والعمل المشترك.
في عام 1943 ، تمت استعادة ممارسة التعليم المنفصل مرة أخرى فيما يتعلق بقرار يوليو الصادر عن مجلس مفوضي الشعب. وفقًا لهذا المرسوم ، تم تقديم نماذج مختلفة من التنشئة الاجتماعية حسب الجنس ، حيث ذهب الأولاد إلى المقدمة بعد الانتهاء من المدرسة.
وتجدر الإشارة إلى السياسة التي تنتهجها الدولة فيما يتعلق بالرجل والمرأة. وأظهرت السياسة عودة إلى النموذج التقليدي للأسرة والتنشئة ، حيث تكون الأم الشخصية الرئيسية المسؤولة عن أسلوب الحياة الأسرية وتنشئة الأطفال. تم إعطاء الأب دور ثانوي. الغرض الرئيسي للأب هو خدمة الوطن.
وقد انعكست هذه السياسة أيضًا في التعليم المنفصل للبنين والبنات. كانت صورة الأم ، باعتبارها المهيمنة في تربية الأسرة ، هي الصورة الرئيسية في تعليم المرأة. في تعليم الرجال ، كانت صورة الرجل - المدافع عن الوطن - هي المهيمنة. بالإضافة إلى ذلك ، كان على كلاهما العمل من أجل مصلحة وطنهم الاشتراكي.
تغير المناخ الليبرالي للمدرسة بشكل كبير. العلاقات بين الفتيان والفتيات ، الذين يمكن أن يجتمعوا الآن في أمسيات مشتركة نادرة ، تحت إشراف المعلمين الساهرة ، فقدت طابعها الرفاق ، وأصبحت جنسية.
في ظل ظروف التعليم المنفصل ، نشأ الأولاد والبنات كمجموعتين مختلفتين تمامًا من الأشخاص ذوي الجوهر والأغراض المتناقضة. بسبب الطلبات العديدة من المعلمين وأولياء الأمور ، تم إلغاء الفصل بين الجنسين في التعليم.
أدى التعليم المنفصل في المدارس السوفيتية إلى حقيقة أن الفكر الأنثوي لم يتطور بشكل صحيح بسبب سياسة الدولة ، واتضح أن الفتيات لم يطالبن بها الدولة التي يحكمها الرجال.
لكن التعليم المختلط له أيضًا سلبيات. تتألم نفسية الطفل ، وخاصة نفسية الأولاد. يتم ترتيب جسد الأنثى والذكر بشكل مختلف. والتعليم المختلط يجعل الميول الجنسية مختلطة ، أي يؤنث الرجال والمذكرات. تبدأ الفتيات ، بسبب سن البلوغ المتقدم (فرق عامين) ، في لعب دور مهيمن ، ويصبح الأولاد عبيدًا.
العيب الكبير لمدارسنا هو أن النساء فقط هن اللاتي يقمن بالتدريس هناك. وهذا أيضا يؤثر سلبا على سلوك الأولاد. يتبنون نوع السلوك الأنثوي. عند شرح المواد الجديدة ، تقوم المعلمات "بمضغ" كل شيء نظرًا لخصائصهن الأنثوية ، ويجب أن يواجه الأولاد مشكلة البحث ، لذلك من الأفضل لهم "عدم تفسير" المادة. المعلمة لديها عقلية طاعة. نادرًا ما يكون الأولاد ، بسبب خصائصهم ، مطيعين بسبب نشاطهم. وغالبًا ما يتم تصنيفهم ليس للمعرفة ، ولكن للسلوك. يصاب الأولاد في المدرسة بالعصاب أكثر من الفتيات ، لأنهم يتعبون أسرع من الفتيات بسبب نشاطهم. بالنسبة لهم ، تحتاج إلى ممارسة التمارين البدنية في كثير من الأحيان. في مدرسة مختلطة ، من المخيف السير على طول الممر أثناء الاستراحة: يركض الأولاد من مختلف الأعمار. هذا هو باقي جسد الأولاد بعد 45 دقيقة من الجلوس دون حركات نشطة. ويبدأ كل لقاء مع أولياء الأمور في المدرسة بكلمات معلم الفصل: "أيها الآباء الأعزاء! لا يمكن لأطفالك التصرف في فترات الراحة. سوف يطردون حتى المعلمين قريبًا من أقدامهم ". وبالفعل ، سيفعلون ذلك ، إذا لم تأخذ في الاعتبار خصائص جسد الأولاد والبنات.
في المدرسة الابتدائية ، يتم توبيخ جميع الأولاد بسبب الكتابة غير المستقرة والكتابة اليدوية السيئة. عندما بدأ أطفالنا في القراءة ، بدأوا في التحقق من أسلوبهم في القراءة. ومرة أخرى ، لم يتناسب الأولاد مع القاعدة. مرة أخرى ، في الاجتماعات ، تم توبيخ آباء الأولاد لأننا لم ننتبه لهم. أتساءل من الذي أدخل معايير أسلوب القراءة في المدارس ، نفس الشيء بالنسبة للبنين والبنات؟ هناك شيء واحد واضح ، وهو أن هؤلاء الناس لا يعرفون أن لدى الإناث ما يقرب من 3 مرات كلام أكثر من الذكور. تنطق المرأة 20 ألف كلمة في اليوم ، والرجل - 7. الفتيات ، على عكس الأولاد ، دقيقون ، لأن مهاراتهم الحركية الدقيقة تتطور بشكل أفضل من الأولاد.
يبدأ التعليم الواعي اجتماعيًا من مرحلة ما قبل المدرسة. بعد كل شيء ، يأتي الأطفال إلى رياض الأطفال من سن الثانية ، ويبدأ الطفل في التمييز بين الجنسين في سن الثالثة. كيف نصنع نموذجا تربويا يروج للتوافق بين الجنس البيولوجي والاجتماعي من أجل تربية رجال ونساء حقيقيين؟ في كل مكان جيد "الوسط الذهبي". أما "الوسط الذهبي" فهو تربية وتربية مختلطة مع عناصر الفصل ، وهي منهج متمايز يراعي خصائص الجنسين. دعونا نحاول بناء مثل هذا النموذج. إذن، أين نبدأ؟
من أجل التثقيف والتثقيف بشكل صحيح ، يجب على المرء أن يعرف جيدًا موضوع تطبيق التأثيرات التربوية.
من بين السمات الطبيعية للإنسان ، بسبب العوامل الاجتماعية ، تلك التي يحددها الجنس. يحتوي العلم الحديث على بيانات تفيد بأن أول 5-6 سنوات من الحياة هي الفترة التي يتم فيها تشكيل وتشكيل أعمق طبقات النفس والشخصية التي تؤثر على التطور اللاحق ، حيث يتم نسج التمايز النفسي الجنسي بشكل وثيق (V.I. Garbuzov، V. إي كاجان ، دي في كوليسوف ، تاربينا). وفقًا لـ VS Mukhina ، فإن تحديد الجنس (جنبًا إلى جنب مع الاسم ، والمطالبة بالاعتراف ، في الماضي والحاضر والمستقبل) هو هيكل متكامل تاريخيًا للوعي الذاتي. و الجنس والوعي بأنك فتى أو بنت - هذه هي الفئة الأولى التي يبدأ فيها الطفل في إدراك نفسه(إس كون).
لذلك ، في ضوء العلم الحديث ، فإن الحاجة إلى التربية الجنسية بالفعل في مرحلة الطفولة ما قبل المدرسة تصبح واضحة. في العشرينات. تحدث العديد من المعلمين وعلماء النفس البارزين (N.K. Krupskaya ، و A.S. Makarenko ، و P.P. Blonsky ، و M.M. Rubinshtein وآخرون) عن ملاءمة نهج التمييز بين الجنسين في تربية الأطفال. ولكن لعدد من الأسباب ، من الثلاثينيات إلى الستينيات ، لم تحل مشكلة التربية الجنسية عمليًا. تبين أن التربية المحلية كانت "لاجنسية" ، وتركز على الطفل المجرد دون مراعاة الخصائص المهمة مثل الخصائص النفسية الجنسية. في ظل تجاهل هذه السمات ، كانت العملية التعليمية تهدف إلى تطوير كائن "متوسط" (T.A. Repina). ولم تكن النتائج طويلة في الظهور: تبين أن الأولاد غير مستقرين عاطفياً بشكل كافٍ ، وجاردين ، وحاسمين ، وقويين ، وأظهرت الفتيات نقصًا في الحنان ، والتواضع ، والوداعة ، والتسامح. لم يُول سوى القليل من الاهتمام لإعداد الأطفال لتحمل المسؤوليات المحددة التي تنتظرهم في مرحلة البلوغ في المستقبل. في وقت لاحق ، بالنسبة للكثيرين منهم ، تبين أن "عبء" المسؤوليات الأسرية لا يطاق ، مما أدى إلى زيادة الأسر المتنازعة والطلاق. وبالتالي، تحول عدم الانتباه لمشكلة التنشئة الاجتماعية للأطفال إلى العديد من المشاكل لأنفسهم وللمجتمع ككل.
تتجلى بوضوح عمليات تأنيث الأعداد المتزايدة من الذكور وتذكير الإناث في الظروف الحديثة. من بين الأسباب الهامة الكامنة وراء هذه الظواهر السلبية للمجتمع ، يمكن للمرء أن يسمي غلبة تأثير الإناث على تربية الأولاد في المنزل ورياض الأطفال والمدرسة. في كل عام ، هناك عدد متزايد من النساء يركزن إلى حد كبير على "تكوين" مهنة أكثر من تركيزهن على الأسرة ، وتربية الأطفال. أدت الظواهر المدمرة في المجال الاجتماعي والاقتصادي للحياة العامة إلى حقيقة أن العديد من الرجال غير قادرين على كسب المال وإعالة أسرهم. أدت هذه الأسباب وبعض الأسباب الأخرى إلى حقيقة أن هناك تقاربًا كبيرًا في الأدوار الاجتماعية التقليدية للإناث والذكور ، مما أدى إلى عدم وضوح الحدود بينهما.
مشكلة التربية الجنسية في الأسرة الحديثة حادة للغاية. يتسبب تدفق المعلومات حول العلاقات الجنسية ، و "انفتاحها" على الأطفال بفضل التلفزيون ، في إثارة قلق مشروع لكل من المعلمين وعلماء النفس. لا تؤدي هذه المعلومات إلى زيادة مستوى ثقافة البالغين التي يحتاجونها للتربية الجنسية للأطفال.
تعتبر التربية الجنسية منسجمة مع مهام التطور الأخلاقي للفرد. إنه يهدف إلى تكوين شخصية كلية للفتى ، الفتاة القادرة ببساطة على فهم الخصائص النفسية والتشريحية والفسيولوجية للجنسين ، وأدوارهم الاجتماعية في الحياة.
من المعروف أنه في الحياة الواقعية يتطور الطفل كممثل لجنس معين. من المهام الهامة للتربية الجنسية في الأسرة المساعدة في تحديد الهوية الجنسية للطفل. وفقًا للعلماء (V.E. Kagan و D.V. Kolesov و I.S. Kon وآخرون) ، تشكيل الهوية الجنسية هي عملية بيولوجية اجتماعية طويلة لاختيار وإتقان أحد نموذجي السلوك الجنسي المعتمدين في البيئة الاجتماعية حيث يكبر الطفل.
بالفعل في سن الثالثة ، يبدأ الأطفال في فهم أن جنس الشخص يتحدد من خلال السمات التشريحية لهيكل الجسم. يجب أن يعلم الآباء أن الطفل يحتاج إلى معلومات صادقة حول بنية جسم الصبي والفتاة ، وحول أوجه التشابه والاختلاف بينهما ، وحول ثبات الجنس في عملية نمو الشخص ونضجه. لماذا يجب أن تتشكل مثل هذه التمثيلات في طفل صغير؟ أظهرت دراسات خاصة أن أولئك الذين في السنوات الأولى من حياتهم لم يتعرفوا على بنية جسم الإنسان ، تعلموا العلاقة بالجنس كشيء مخجل ، يواجهون صعوبات كبيرة في حياتهم الجنسية البالغة.
من اللحظة التي يولد فيها الطفل ، يوجهه الآباء إلى دور الجنس ، ويعلمون الصبي أن يكون فتى ، والفتاة أن تكون فتاة ، مما يساهم في التنمية المتناغمة للشخصية. يتم التعبير عن هذا في الملابس ، حتى اللون الذي يتحدث عن جنس الطفل (أزرق - وردي) ، في اختيار الألعاب ، في الألعاب التي "يقدمها" الكبار. اتضح أن استيعاب السمات الخارجية له أهمية كبيرة في تحديد الهوية الجنسية للطفل. في وقت مبكر جدًا ، يتم تشجيع الطفل على تقليد والد من نفس الجنس ، والذي يصبح نموذجًا للطفل ، وهو معيار. ومن هنا كانت رغبة الفتاة في أن تكون "مثل الأم": ارتداء حذائها ، ورنيش أظافرها ، إلخ.
في عمر 3 سنوات ، يتم استيعاب الطفل فقط في الاختلافات الخارجية بين الجنسين ، تلك التي "ترقد" على السطح: هذا هو الاختلاف في ملابس الرجال والنساء ، في سلوكهم (على سبيل المثال ، يرتدي الأب الطفل كتفيه عندما يتعب ، وأمي القبلات والمداعبات). لذلك ، من الضروري جدًا وجود نموذجين للسلوك أمام أعين الطفل: أنثى (في مواجهة الأم والجدة) والذكر (في مواجهة الأب والجد). في الأسرة التي ينشأ فيها الطفل من قبل كلا الوالدين ، "يبدأ" مبكرًا في الأنشطة المميزة لجنسه. الصبي ، الذي يقلد والده ، "يمرض" بالتكنولوجيا والآلات ويريد إتقان الكمبيوتر وكرة القدم والكلمات وأنشطة الرجال. والأب هو الذي يجب أن يعطي الصبي الدروس الأولى من التمارين البدنية والمهارات العملية. وتميل الفتاة إلى العمل مع والدتها في الأعمال المنزلية وتزيين المنزل.
في وقت مبكر جدًا ، يبدأ الآباء في تشجيع الطفل على السلوك الذي يعتبر تقليديًا مناسبًا لجنسه. بالقول والفعل ، يتم إدخال مجموعة من قواعد السلوك "للفتيان" و "للفتيات" في عقول الأطفال. على سبيل المثال ، ينظر البالغون بهدوء إلى الطريقة التي يتسلق بها الابن سياجًا أو شجرة: "أي فتى سيكبر بدون هذا!" ، لكنهم أوقفوا على الفور محاولات مماثلة من ابنتهم: "جاليا ، انزل الآن! أنت فتاة!" يتم تعليم الأولاد في وقت مبكر على أن يكونوا مقيدين في التعبير عن المشاعر أكثر من الفتيات. في أي موقف مناسب ، سيذكر الأب ابنه بكيفية تصرف الرجال الحقيقيين: "لا يتذمرون بسبب لا شيء" ، "إنهم لا يخافون من الظلام" ، "مصافحة أمي عند النزول من الحافلة ،" إلخ. في بعض الأحيان ، من أجل تنمية الذكورة ، يغض الآباء الطرف عن شجاعة ابنهم ، ويشجعون على القسوة والعدوانية. "استمر في القتال!" - هكذا يعلم الأب ابنه عندما يكون صغيرًا جدًا وغير معقول ، وفي ابنته يوافق على اللطف والتواضع والحنان والامتثال: "استسلم ، أنت ذكي!" يطلب الأب أكثر من الأم التأكد من أن أنشطة الطفل تتوافق مع جنسه. ستلبي رغبة الابنة في الانخراط في الأعمال المنزلية دعم والدها. ويمكن لأبي أن يسخر من ابنه لمثل هذه الأشياء. الأم أقل تمايزًا في سلوك وأنشطة ابنها وابنتها: فهي ترحب بأي نشاط إيجابي للطفل. هذا هو السبب في أن دورها في تحديد الهوية الجنسية للطفل أقل إلى حد ما من دور الأب. ماذا لو كبر الطفل بدون أب؟ ثم يجب أن يتأثر تشكيل سلوك دوره الجنسي بالرجال - الأقارب أو الأصدقاء في المنزل. لا يوجد مثل هذا التأثير - وعملية التنشئة الاجتماعية الجنسية ممنوعة.
يزداد اهتمام الأطفال في سن الرابعة والأربعين بالأعضاء التناسلية. يفحصون أعضائهم التناسلية ويلمسونها ويلعبون معها. يصنف بعض الآباء هذا السلوك على أنه استمناء للطفل والذعر. بطبيعة الحال ، من السابق لأوانه الحديث عن العادة السرية ، فوقت ظهورها يشير إلى فترة البلوغ عند المراهقين. وفي سن ما قبل المدرسة ، يلعب الأطفال بكل ما يقع في مجال رؤيتهم: بأيديهم وأقدامهم ، وكذلك بأعضائهم التناسلية. أحيانًا يحصل الطفل على متعة (جنسية) خاصة من اللعب بأعضائه التناسلية. كيف يجب أن يتصرف الوالدان؟ اهدأ ظاهريًا ، ولا تجذب الطفل: "أين يداك؟ توقف عن ذلك الآن! "، لا تظهر الانزعاج والغضب والاشمئزاز بشكل خاص. لكن من الضروري فحص الملابس الداخلية للطفل ومراقبة حالة أعضائه التناسلية. وبعد ذلك - حوّل الطفل بمهارة إلى شيء مثير للاهتمام ، خذ يديه ، وانتبه.
يتجلى الفضول الجنسي لدى الأطفال في ألعاب نزع ملابسهم ، مع فحص الأعضاء التناسلية لبعضهم البعض: "الطبيب" يستقبل المرضى "المرضى" ويعرض عليهم إظهار الأماكن الحميمة. هذه الألعاب والأنشطة هي نتيجة الفضول الطبيعي ، وفضول الاستطلاع ، وبعد أن أشبع الأطفال الذين لا يعودون إليها. لكن يمكن "تحفيز" الاهتمام بهم من خلال رد الفعل الخاطئ من جانب الوالدين: العقاب ، ومنع الأطفال من اللعب معًا ، وإظهار الاشمئزاز. الترهيب غير مناسب في مثل هذه المواقف ("سوف تسقط الأيدي! لن يلعب أحد معك!") ، الصفعات المؤلمة. كل هذا يقوي الطفل في فكرة الإثم وفضح عضوه الجنسي وكل ما يتعلق به. لكونهم غير لائقين ، فإنهم ، بعد أن نضجوا ، سوف يفكرون في كل شيء مرتبط بالحياة الجنسية.
تفسر حاجة الوالدين إلى الحصول على نبرة مقبولة وموثوقة مع أطفالهم من خلال حقيقة أنه في سن ما قبل المدرسة يمكن للمرء فقط التحدث عن مقدمة التربية الجنسية. إذا لم يتم تعليم الطفل الموقف الصحيح تجاه مظاهر الطبيعة البشرية ، وعلم وظائف الأعضاء ، فسيكون من الصعب بعد سنوات العثور على الملاحظة الصحيحة في المحادثات مع مراهق حول العفة ، حول الجنس الآمن ، حول مسؤولية الشركاء الجنسيين والعديد من مشاكل التعليم الحديثة الأخرى.
من سن 5-6 ، تصبح عملية تطوير دور الجنسين أكثر تعقيدًا ، حيث يختار الأطفال أبطال الكتاب والأفلام والفيديو كنماذج يحتذى بها. بالنسبة للفتيات ، هؤلاء هم الأميرات والأميرات والسيدات الشابات وشخصيات القصص الخيالية. غالبًا ما يدفع تقليد الصور الأنثوية الأطفال الأكبر سنًا إلى تطوير قدراتهم الفنية. على سبيل المثال ، تصوير سندريلا المحبوبة على الدوام ، ترقص الفتيات ("كما في الباليه") ، يغنّين ، يرسم كل هذا يتحدث عن روحانية الهوية الجنسية ، وزيادة الثقافة الجمالية للفتيات. في الأولاد المعاصرين ، غالبًا ما يصبح حاملو السلوك الذكوري بعيدًا عن الأبطال الإيجابيين وشخصيات الرسوم المتحركة وأفلام الحركة. ونتيجة لذلك ، أصبح سلوك الأولاد أكثر تواترًا أشكالًا للسلوك غير ضار كما يبدو للوهلة الأولى: الوقاحة ، والفظاظة ، والقسوة ، التي يُنظر إليها خطأً على أنها مظاهر للذكورة.
يرتكب الوالدان خطأً فادحًا عندما يربيان ولدًا كفتاة والبنت كصبي. يحدث هذا عندما تتوقع الأسرة طفلًا من جنس مختلف عما وُلد. وبعد ذلك يبدأون في تربية المولود الجديد كما لو أن طفلًا من الجنس الذي حلموا به قد وُلد. الفتاة مقطوعة كالفتى ، معتادة على أنشطته التقليدية وأنماط سلوكه. وينمو نوع من Pippi Longstocking. اتضح أن كل هذه الحيل الأبوية لها تأثير ضار على النمو المتكامل للطفل ، فهي ستسخن "ثنائية الرغبة الجنسية" (S. Freud). حتى الأبرياء للوهلة الأولى ، فإن ارتداء الطفل ملابس لا تتوافق مع جنسه ، وضفائر الضفيرة للأولاد ورأس محلوق للفتاة يمكن أن يعطي دفعة لتطور الانحرافات الجنسية المختلفة لدى الطفل في المستقبل.
ستؤثر التنشئة الجنسية في الأسرة سلبًا على نمو الطفل ، عندما لا يبذل الوالدان جهودًا لتشكيل هويته الجنسية الكاملة ، معتقدين خطأً أن هذا سيأتي من تلقاء نفسه. إن سذاجة الطفل في مشاكل الجنس تتداخل مع تكيفه الطبيعي مع الحياة المدرسية ، وتجعله موضع سخرية من أقرانه ، ومفارقة المدرسين. يمكن أن يتسبب الشعور بالنقص في حدوث تجارب سلبية للطفل ، مما يلقي بظلاله على حياته اللاحقة.
لا يمكن إنكار الحاجة إلى التربية الجنسية للأطفال في سن ما قبل المدرسة. يجب أن يتم تنفيذه بما يتماشى مع التربية الأخلاقية للطفل ، مما يشكل في الأطفال بدايات رجل وامرأة حقيقيين. سيعتمد تحقيق الأدوار الاجتماعية المختلفة ، بما في ذلك الأدوار العائلية (الزوج ، الزوجة ، الأم ، الأب) إلى حد كبير على درجة ومحتوى صفات الأنوثة والذكورة. الأسرة لها الأولوية في التنشئة الاجتماعية الجنسية للطفل ، الذي يحذو حذو الوالدين ، "يمتص" أسلوب علاقتهما ، علاقة تعاون العمل مع بعضهما البعض ، مع الأطفال. ولكن يجب ألا يغيب عن الأذهان أنه في الحياة الحديثة لا يكفي أن يمتلك الشخص صفات ذكورية أو أنثوية فقط. يؤدي التوزيع الحاد للأدوار إلى التمييز بين الجنسين ، وغالبًا ما يؤدي إلى اضطراب العلاقات الأسرية. تخيل رجلاً عصريًا لا يستطيع طهي الإفطار ، ويكوي قميصه. لذلك ، لا حرج إذا قامت الأم بتعليم ابنها المهارات المنزلية ، "أعمال المرأة" (N.K. كروبسكايا) ، وفتاة تساعد والدها في إصلاح مقعد في الحديقة ، ورسم السياج. ويحتاج الصبي أحيانًا إلى أن يكون لطيفًا وحساسًا ، وتحتاج الفتاة إلى أن تكون حازمة وحازمة.
لذا ، فإن دور الأسرة في عملية التنشئة الاجتماعية للطفل مهم للغاية. لكن هل تنجح هذه العملية إذا حرم الطفل من مجتمع أقرانه؟ إثبات أن مجموعة الأقران تؤثر بشكل كبير على تشكيل سلوك دور الجنس. تحليل إمكانيات ألعاب تقمص الأدوار في تنمية الهوية الجنسية للأطفال
