ألبينا لاتيبوفا
ملخص درس المهمة "البحث عن الكنز"

الخريطة التكنولوجية لـ GCD

التنمية المعرفية للمنطقة التعليمية

عمر الأطفال ، المجموعة 6-7 سنوات ، المجموعة التحضيرية

نوع GCD الإجمالي احتلال

موضوع GCD "ب البحث عن الكنز. "

الغرض لتحديث المعرفة حول خصائص المواد والظواهر.

تهيئة الظروف لتوجيه الأطفال في نظام معرفتهم وتطبيقها لحل مشاكل معينة ؛

تهيئة الظروف للتفاعل التواصلي للأطفال ؛

خلق الظروف لإدراك الطفل لأهمية عمله في تحقيق هدف مشترك وبالتالي زيادة المسؤولية الشخصية

مادة السبورة التفاعلية ، الكمبيوتر المحمول ، الكمبيوتر ،

مراحل التكنولوجيا "حالة اللعبة" أنشطة المربي الأساليب والتقنيات أنشطة التلاميذ المتطلبات الأساسية للأنشطة التربوية مراقبة نتائج الأنشطة

1. مقدمة عن وضع اللعبة يا رفاق ، اتصل بي قبطان سفينة القراصنة هذا الصباح "اللؤلؤة السوداء"... سرقت خريطة جزيرة الكنز. ومخبأة في حديقتنا. إذا ساعدنا في العثور على الخريطة ، سيشارك القبطان الكنز معنا. غادر العنوان. "البحر الأسود ، سفينة اللؤلؤة السوداء" لدينا مثل هذه الفرصة اليوم. تريد أن تجد أجزاء من الخريطة؟ دعنا نذهب في رحلة. محادثة.

القدرة على الاستماع.

تحديد الهدف إجابات الأطفال

مهام المرحلة. افهم الحاجة الداخلية للأطفال لإدراجهم في أنشطة اللعب.

II. نشاط اللعب

للعثور على أجزاء من الخريطة وجمعها ، نحتاج أنا وأنت إلى إكمال عدد من المهام. لدينا نصائح لهذا.

انظر حولك ، أين قد تكون قطع الخريطة؟

صندوق بقفل إخراج البطاقة. لماذا لا تستطيع؟ (أنت بحاجة إلى مفتاح والمفتاح مخفي في المتاهة) بماذا يمكنك الحصول عليه؟ كيف نكون؟ انظر إلى بعض الملاحظات. "من أجل الحصول على المغناطيس ، عليك أن تلعب اللعبة والفوز بالمهمة." هل تستطيع؟

في أي مكان آخر يمكن أن يكون جزء من الخريطة؟

صندوق غير عادي. تفتح الصندوق. لماذا لا تستطيع؟ (هناك قفل مجموعة ، تحتاج إلى رمز)

أين يمكنني الحصول عليه؟ ما هو هذا المخطط؟ ماذا يعنى ذلك (تسليط مصباح يدوي على الإطار)

اجمع اللوحة. (هناك عدة قطع من لوحة واحدة على الطاولة. قطعة واحدة بيضاء ، وأقلام شمع ، وليمون وفرشاة) يا لها من مهمة صعبة. أخشى أنك لن تكون قادرًا على التأقلم ، فأنت لا تعرف هذا. ماذا لو كنا لا نعرف ماذا نفعل؟ (نسأل شخصًا يعرف ، نبحث عن إجابة في موسوعة أو على الإنترنت) لرؤية صورة مرسومة بعصير الليمون ، تحتاج إلى فركها بأقلام الشمع.

أين هي القطعة التالية من الخريطة؟ (في هذا الكتاب)

إذهب واجلبه.

خصائص المواد. (ثلاث قوارير بها ماء. المواد - سكر ، طحين ، رمل. لكل منها جزء من الخريطة).

كيف نفهم أيهما هو الصحيح؟ انظر الملاحظة. ما هو مكتوب هنا. "القارورة التي أذابت فيها المادة تحتوي على الجزء الصحيح من البطاقة."

أين تعتقد أن خريطتنا ستكون؟ دعونا تحقق.

دعونا نذيب المواد.

ماذا اكتشفنا؟ (خريطة بالقرب من القارورة حيث تذوب السكر)

استكمال الواجبات

تصور المعلومات الواردة

القدرة على الاستماع وفهم التعليمات ،

تنفيذ الإجراءات حسب العينة. التحكم الذاتي

القدرة على إصلاح الصعوبة ، لتحديد سبب الصعوبة. إجابات الأطفال

القدرة على اختيار طرق التغلب على الصعوبات.

مهام المرحلة

ثالثا - ملخص الدروس

يا رفاق ، ما هي مهمتنا؟

ماذا يجب ان نفعل؟ (جمع البطاقة)

حدث؟

وقمنا بتقطيع القطع. هل نجمع؟

(من خلال كاميرا المستندات التي نخرجها

هل تمكنا من جمع الخريطة؟

لماذا؟ (لأننا طبقنا كل معارفنا ومهاراتنا في الممارسة)

إجابات المحادثة على الأسئلة القدرة على تقييم أفعال الفرد. أجوبة الأطفال

مهام المرحلة

فكر في الأنشطة المهن، خلق حالة من النجاح.

تعليق

المنشورات ذات الصلة:

ملخص الدرس الأخير في المجموعة العليا حول FEMP "In Search of Treasure" بحثا عن الكنز. (أوقات الفراغ الرياضية) الغرض: تطوير التفكير المنطقي. لتجميع كل من الأجزاء. توحيد المعرفة بأيام الأسبوع والأوقات.

ملخص GCD في مجموعة علاج النطق التحضيرية "البحث عن الكنز" المهام: المجال التعليمي "التنمية الاجتماعية والتواصلية" لتكوين القدرة على التفريق الصحيح بين الحالات العاطفية.

نبذة عن الأنشطة التربوية المنظمة في المجموعة الإعدادية "البحث عن كنز القراصنة" المهام: التعليمية: 1. تمرين في العثور على جيران الأرقام 2. تحسين مهارات العد في غضون 20. 3. تمرين في القياس.

نبذة عن الأنشطة التربوية المنظمة في مجموعة كبار "البحث عن الكنز" نبذة عن الأنشطة التربوية المنظمة في المجموعة العليا الموضوع: "البحث عن الكنز" الغرض: خلق وضع اجتماعي تنموي.

ملخص درس مفتوح في الرياضيات باستخدام مكعبات نيكيتين "البحث عن الكنز" (مجموعة كبيرة) الأهداف والأهداف: - لتوطيد معرفة الأطفال حول تشكيل الرقم 9 باستخدام كتل "أضعاف النموذج" من Nikitin ؛ - لترسيخ معرفة الأطفال.

ملخص درس FEMP في المجموعة الوسطى فيديو "البحث عن الكنز" ملخص لدرس مفتوح في المجموعة الوسطى حول تكوين المفاهيم الرياضية الأولية "بحثًا عن الكنز" الغرض: التطوير.

الدرس الأخير في المجموعة العليا "البحث عن الكنز".

الغرض: تحديد وتعزيز معرفة الأطفال التي تم تلقيها خلال العام الدراسي الماضي.

مهام البرنامج:
- للكشف عن القدرة على تحليل وإنشاء هيكل وفقًا لنموذج ، واختيار الصفات لاسم ، وتحديد مكان الصوت في الكلمة ؛
- لتوحيد العد الترتيبي عند الأطفال ، ومعرفة الأشكال الهندسية ، وعنوانها ؛
- تنمية الاهتمام بالحل المستقل للمهام المعرفية والإبداعية ، والكلام المتماسك للأطفال ؛
- لتعزيز الاهتمام بالخيال.

المواد والمعدات: مغلف بحرف وصورة مقطوعة ؛ سلة مع خريطة صور تصور بينوكيو ، مالفينا ، كاراباس باراباس ، تورتيلا ؛ صور حيوانات (دب ، أرنب ، ثعلب ، ذئب) ؛ رسوم توضيحية للحكايات الخيالية "شتاء الحيوانات" ، "ماشا والدب" ، "كوخ زيوشكين" ، "الثعلب ذو الدبوس" ، "الذئب والفوكس" ، "القط والفوكس" أرقام بأحرف (ARTEMON) ؛ رسم تخطيطي صندوق مفاجئ مفتاح ذهبي.

النشرة: أشكال هندسية ؛ رسومات غير مكتملة أقلام ملونة.

مسار الدرس.

يا رفاق ، وجدت هذا الصباح رسالة غير عادية على الطاولة. قبل أن نفتحها ونقرأها ، دعنا نتحقق مما إذا كانت موجهة إلينا.
- قل لي ، في أي بلد نعيش؟ (روسيا)
- ما اسم مدينتنا؟ (كاميشين)
- في أي شارع تقع روضتنا؟ (شارع سبورتيفنايا)
- هذا صحيح ، روضة الأطفال # 2 ، المجموعة العليا # 7. الرسالة موجهة إلينا ، فلنفتحها ونرى ما بداخلها.
(يوجد داخل الحرف حرف وصورة مقطوعة)
- هناك صورة مقطوعة في الظرف ، دعنا نجمعها معًا الآن ، وبعد ذلك ربما سنكتشف من هي.
(يجمع الأطفال صورة ، تصور بينوكيو)
- كل شيء واضح ، الرسالة أرسلت إلينا من قبل Buratino ، وسوف نقرأها.
- مرحبا يا رفاق! أود أن أهنئكم ، لأنه لم يتبق سوى عام واحد وستذهبون إلى المدرسة. وفي مثل هذه المناسبة الرائعة ، أعددت لك مفاجأة يمكنك أن تجدها إذا نجحت في جميع الاختبارات. ستكون المهام صعبة ، ولكنها ممتعة ، بعد الانتهاء منها ، ستكتشف أين يكمن الكنز. هل انت مستعد للسفر؟ ثم حظا سعيدا. أعطي تلميحًا: "الخريطة في السلة ، السلة عند النافذة"
(يجد الأطفال سلة بها خريطة ، ويكشفها المعلم ، ويظهرها للأطفال ويصلحها على السبورة)
- المهمة الأولى ستكون من Buratino نفسه. قل لي ما اسم الحكاية بطلها بوراتينو؟ ("The Tale of the Golden Key، or Buratino's Adventure")
- من هو مؤلف هذه الحكاية؟ (أليكسي تولستوي)
- ما الشخصيات الأخرى الموجودة في هذه الحكاية؟ (كاراباس باراباس ، مالفينا ، بييرو ، أرتيمون ، قط باسيليو ، أليس الثعلب ، تورتيلا السلحفاة)
- يا رفاق ، انظروا إلى الخريطة ، واتبعوا السهم وأخبروني ، إلى من نذهب معكم ، من يجب أن نكمل مهمته؟ (كاراباسا باراباسا)
- صحيح. لنذهب.
التعليم الجسدي
ترو-تو-تو! ترو-تو-تو! (محاكاة العزف على البوق عن طريق الدوران
جذع اليسار واليمين.)
اصطف في الترتيب ، (المشي في المكان)
مفرزة حرس الحدود.
يسار ، يمين (قم بالدوس أولاً بقدمك اليسرى ، ثم بيمينك)
الجري ، (الجري في المكان)
السباحة (تقليد "سباحة الصدر" مع الانحناء).
نحن نشجع ، (قف على أصابع قدميك ، يديك لأعلى).
مدبوغ في الشمس. (الوقوف ، اليدين خلف الرأس)
أرجلنا سريعة (نرفع أرجلنا المثنية للأمام)
علامات طلقاتنا ، (هزات اليد).
عضلاتنا قوية (ثني الذراعين إلى الكتفين)
والعيون ليست قاتمة.
من يمشي في انسجام تام؟ (المشي في المكان)
طريق فضولي!

هذه هي مهمتك الأولى من Karabas Barabas. تخمين الألغاز.
1. ينام في عرين في الشتاء
تحت شجرة صنوبر ضخمة.
وعندما يأتي الربيع
يستيقظ من النوم. (يتحمل).
2. من في الشتاء البارد
المشي غاضب ، جائع؟ (ذئب)
3. يا له من وحش الغابة
نهض مثل عمود تحت شجرة صنوبر
ويقف بين العشب -
هل الآذان أكبر من الرأس؟ (أرنبة)
4. غش أحمر ، خبيث وحاذق ، دخلت الحظيرة ، عدت الدجاج. (فوكس)
(عندما يحل الأطفال الألغاز ، تظهر صور هذه الحيوانات على السبورة)
- كيف يمكن تسميتها بشكل مختلف ، في كلمة واحدة؟ (الحيوانات البرية)
- لماذا يطلق عليهم حيوانات برية؟ (إنهم يعيشون في الغابة ، يبحثون عن طعامهم ، يعتنون بأنفسهم ، يخافون من الناس)
- الصورة الأولى تظهر دب فاخبرنا ما هو؟ (بني ، أشعث ، كبير ، لطيف ، إلخ.)
- هذه الصورة تظهر ذئب احكي لنا عنه كيف هو شكله؟ (رمادي ، غاضب ، جائع مسنن ، إلخ.)
- هنا نرى أرنبًا ، نصفه. (رمادي ، أبيض ، صغير ، رقيق ، جبان ، إلخ.)
- هذه الصورة تظهر الثعلب ، صِفه. (أحمر ، خبيث ، رقيق ، متعجرف ، إلخ.)
- يا رفاق ، كم منكم يستطيع أن يؤلف قصة عن هذه الحيوانات حسب المخطط؟
- الآن دعنا نتذكر في أي حكايات تم العثور على ذئب وثعلب وأرنب ودب. ("Wintering Animals" ، "Masha and the Bear" ، "Zayushkin's Hut" ، "Fox with a Rolling Pin" ، "Wolf and Fox" ، "Cat and Fox" ، "Wolf and Seven Kids" ، "Kolobok" ، إلخ .)
- أحسنت يا رفاق ، تعاملنا مع المهمة الأولى. لنلق نظرة على الخريطة ونحدد من نحن ذاهبون الآن؟ (إلى مالفينا)
- قبل البدء بمهام جديدة نقوم بعمل تمارين للعيون.

دعونا نقضي ، الأصدقاء الآن
تمارين للعيون.
نظروا إلى اليمين ،
نظروا إلى اليسار ،
ابتهج كل العيون -
حسنا يا رفاق ، أحسنت!
من أسفل إلى أعلى ومن أعلى إلى أسفل
انزلقت العيون
نحن بحاجة إلى الاعتناء بهم جميعًا
وليس فقط-
مع المودة.

يا رفاق ، هناك أرقام مبعثرة هنا ، ساعدوني ، من فضلكم. رتب الأرقام بالترتيب من 1 إلى 7. (يرتب الأطفال الأرقام بالترتيب ، من ناحية أخرى - حرف).
- أتساءل ماذا تريد هذه الأرقام أن تخبرنا! دعنا نحاول قلب كل واحد وربما بعد ذلك نقرأ بعض الكلمات ، حسنًا ، ماذا فعلنا؟
- وانتقلت الكلمة - آرتيمون. - كم عدد المقاطع في الكلمة - ARTEMON؟ (3 مقاطع لفظية)
- ما هو أول صوت نسمعه في هذه الكلمة؟ (صوت [أ]).
- قم بتسمية الكلمات بالصوت [a] في البداية:
بطيخ ، أناناس ، برتقال ، أنيا
- قم بتسمية الكلمات بالصوت [أ] في النهاية:
بابونج ، آلة ، كلب ، دجاج ، جرجير
- قم بتسمية الكلمات بالحرف [a] في منتصف الكلمة.
جرار ، خريطة ، ساموفار
- ما هو آخر صوت نسمعه في كلمة ARTEMON؟ (صوت [ن]).
- قم بتسمية الكلمات التي لها صوت [n].
- المهمة التالية تسمى "تخمين الصوت". سأصدر أصواتًا بشفتي وحدها ، بدون صوت ، وعليك أن تخمن الصوت الذي أحدثته. (الأصوات أ ، س ، ذ ، ط ، هـ)
- والآن مهمة "Catch the sound." دعونا نلتقط الصوت أ. إذا قلت كلمة تسمع فيها الصوت أ ، يجب أن تصفق بيديك ، وإذا لم يكن هناك صوت في الكلمة ، فلست بحاجة إلى التصفيق. (كلمات خشخاش ، بخار ، دخان ، حرارة ، ملك ، بيت ، صدر)
- أحسنت ، لقد تعاملنا مع هذه المهمة ، انظر إلى الخريطة ، لمن يجب أن نزور الآن؟ (تورتيلا السلحفاة)
(يذهب الأطفال إلى الطاولات)
- الآن دع رأسك يرتاح ، وأصابعك - للعمل.

كل هذه الأصابع مقاتلين
زملاء جريئين.
اثنان - كبير وقوي صغير
والجنود يجرؤون على المعارك.
الثاني - الحارس الشجاع ،
اثنان من الرفقاء الأذكياء ، واثنان من الأبطال المجهولين ،
لكنهم متحمسون جدًا في عملهم!
اثنان - أصابع صغيرة لرجل قصير -
أولاد لطيفون جدا!

أعدت لك السلحفاة تورتيلا مثل هذه المهمة: تحتاج إلى وضع الرسم وفقًا للمخطط ، باستخدام المواد الموجودة على طاولتك.

كيف يبدو رسمنا؟ (على الصدر)
- ما الأشكال الهندسية التي استخدمتها لبناء الصدر؟ (مربع ، مستطيل ، مثلث)
- ما الأشكال الهندسية التي تركتها غير مستخدمة؟ (دائرة ، بيضاوية)
- لماذا بنينا الصندوق؟ (يتم تخزين الكنز فيه)
- انظر ، وها هو الصندوق نفسه. دعونا نفتحها ونرى ما بداخلها. وهنا مهمة أخرى من السلحفاة تورتيلا. ماذا يظهر على المنشورات؟ (صورة مالفينا)

كان Pierrot هو من أراد رسم هدية لمالفينا ، لكن لم يكن لديه وقت. دعنا نساعده في إنهاء الرسم: نحتاج إلى رسم العيون والحاجبين والأنف والفم على الوجه.
- لقد تعاملنا مع هذه المهمة ، انظري ، لكن بقي شيء في الصدر ، ما هو؟ (مفتاح ذهبي)
- يا رفاق ، سأخبركم بسر كبير. يفتح هذا المفتاح الذهبي الباب أمام المجموعة التحضيرية التالية للمدرسة. وبما أنك تمكنت من العثور عليه ، فقد كبرت وأصبحت جاهزًا للعام الدراسي القادم ، تهانينا ، أنت رائع!

محتوى البرنامج:

المهام التعليمية: تذكير طرق تكوين الأعداد ثلاثة وأربعة ؛ تعزيز مهارات عد وعد الأشياء ؛ التمرين بمقارنة الأشياء في الطول والعرض ؛

المهام التعليمية:أن تكون قادرًا على حمل قلم رصاص بشكل صحيح ، وتتبع الأشياء بعناية ؛ مراقبة وضع الأطفال.

تطوير الكلام: تشكل أشكال ضآلة من الأسماء.

المواد التجريبية: دمى ، طاولة عرائس ، أطباق عرائس ، كرة ، 2 وشاح بأطوال مختلفة ، 2 كرتين بأحجام مختلفة ، 2 مسطرة بأطوال مختلفة.

مذكرة: أجهزة الكمبيوتر المحمولة في قفص كبير. أقلام ملونة؛ الإستنسل "مفتاح" ، أقلام رصاص بسيطة.

الأساليب المنهجية:حالة اللعبة "لقد حان خطاب" ، وتشجيع الأطفال على اتخاذ إجراءات ، وأنشطة الأطفال: العد ، والعد التنازلي ، ولعب ماذا. أين؟ "، الدقيقة المادية" كاب كاب "، لعبة" شاحنة القراد ليست كذلك "، اعمل في دفتر الملاحظات ، ومخطط وتظليل" مفتاح "الاستنسل ، وإيجاد الكنز ، والاسترخاء.

البرنامج المنفذ: برنامج فاسيليفا.

مسار الدرس

طرق على الباب. يدخل ساعي البريد مع مظروف كبير.

المربي يصعد إلى الوافد الجديد ويخاطب الأطفال:

يا رفاق ، لقد تلقينا رسالة. دعنا نرى ماذا هناك؟

يفتح المغلف.

الرجال في الصورة هنا هي خريطة. يقول هنا أن الكنز مخفي في مكان ما. لكن للعثور عليه ، نحتاج إلى إكمال المهام.

حسنًا ، دعنا نذهب للبحث عن الكنز؟

أطفال:

المربي:

حسنًا ، دعنا نذهب إلى رقم المحطة 1.

انظر ، هناك دمى جالسة على الطاولات هنا. دعونا نعالجهم بالشاي.

كم عدد الدمى جالسة على الطاولة؟ (أربعة).

كم عدد الصحون والأكواب والملاعق الصغيرة التي تحتاج إلى إحضارها لجميع الدمى؟

أطفاليتم إحضار الأطباق بدورها ووضعها على الطاولة أمام الدمى.

كم عدد الكؤوس (الصحون ، ملاعق الشاي) التي أحضرتها؟

لماذا أحضرت أربعة أكواب (صحون ، ملاعق)؟

هل لديك أطباق كافية للجميع؟

اليوم تذكرنا كيف نحسب ونعد بشكل صحيح.

لعبة "سمها بمودة"

المربي:

يا رفاق ، سمها دمى (دمية) بمودة.

دعونا نعطي أسماء الدمى (الأطفال يعطونهم أسماء).

الآن قم بتسميتها بمودة (يناديهم الأطفال).

اذكر بمودة الأطباق والأثاث (كوب ، ملعقة ، طاولة ، كرسي).

الآن دعنا نذهب إلى رقم المحطة 2.

لعبة "ماذا ، أين؟"

يجلس الأطفال على السجادة في دائرة. يقف المعلم بجانب الأطفال ، يأخذ الكرة. رمي الكرة على أحد الأطفال ، يسأل:

من على حقك؟

من على يسارك؟

من الذي أمامك؟

ماذا يدور فوق رأسك؟

التعليم الجسدي

قطرة واحدة ، قطرة من اثنين

(القفز على أصابع القدم واليدين على الحزام)

ببطء شديد في البداية.

ثم بعد ذلك. لاحقا

كل شيء يعمل ، يعمل ، يعمل.

فتحنا مظلاتنا

(اليدين على الجانب)

لقد احتموا أنفسهم من المطر

(يد في دائرة فوق الرأس).

المربي:

أطفال:

- الى المحطة الثالثة.

المربي:

إذا دعنا نذهب!

لعبة "Trick-truck، it is not"

يذهبون إلى المحطة رقم 4: يتم وضع الأشياء على الطاولة - كرة كبيرة وصغيرة ، مسطرة ذات أطوال مختلفة ، وشاحين بعرض مختلف.

المربي يعرض هذه العناصر:

الوشاح الأزرق ضيق والأخضر ضيق.

الكرة البيضاء صغيرة والكرة الزرقاء كبيرة.

المسطرة ذات اللون البني قصيرة والأبيض طويل.

اسمك …

أطفالينظرون ، إذا كانت خاطئة ، ثم يقولون: "الحيلة هي كذلك ، ليست كذلك".

تشغيل المحطة الرابعة.

يقترب الأطفال من المحطة الثالثة - توضع دفاتر مع أقلام ملونة على الطاولة.

يا رفاق ، من أجل فتح صندوق الكنز ، نحتاج إلى مفتاح ، فلنرسمه!

استمع إلى المهمة: عليك أن تأخذ استنسلًا ، ووضع دائرة حوله وتظليله.

مفتاح واحد - دائرة باللون الأحمر والظل مع تظليل رأسي. المفتاح الثاني هو وضع دائرة حوله بقلم رصاص أخضر وتظليله بفتحة أفقية. هل المهمة واضحة؟ البدء.

ما اللون الذي يجب استخدامه للدائرة وتظليل المفتاح الأول (الثاني؟)

يراقب المعلم الإنجاز الصحيح للمهمة.

أحسنت ، فعلت عمل جيد.

المربي (يجلب الأطفال إلى المائدة ، فيوجد صندوق مغطى بمنديل):

أخيرا وصلنا إلى كنز. دعونا نفتحها.

يفتح الأطفال ويجدون الحلوى.

يا رفاق ، لقد قطعنا شوطًا طويلاً في البحث عن الكنز ، وقمنا بمهام مختلفة: قدم الشاي للدمى ، ولعبنا بالكرة ، ولعبنا لعبة "ثلاث شاحنات ليست كذلك" ، ووجه مفتاح. وأخيراً وجدنا الكنز. أحسنت ، بحثنا انتهى.

الأطفال يأخذون الحلوى.

ملخص الدرس حول تكوين التمثيلات الرياضية الأولية

الموضوع: "البحث عن الكنز"

مجموعة علاج النطق التحضيري رقم 10

MDOU "قوس قزح"

المربي: Shvets G. Kh.

دعم مادي:

جرامافون من الرسوم الكاريكاتورية "العطل في بروستوكفاشينو" ؛

كرة؛

أوراق بألوان مختلفة ، مقطعة إلى قطع ؛

- "الحجارة" بالأرقام ؛

- "نهر" مع جسر.

قطع الأشجار بالأشجار ؛

بطاقات تصور الأشكال الهندسية والأعلام والكرات ؛

صندوق كنز؛

قنفذ؛

سلك متعدد الألوان

أقلام ملونة؛

أوراق كبيرة مع المهام ؛

لوحات؛

خطاب في مظروف ، خطة رحلة.

مسار الدرس

إلى الموسيقى من الرسوم المتحركة "الإجازات في Prostokvashino" يدخل الأطفال إلى المجموعة ، ويقفون في نصف دائرة ، ويحيون الضيوف.

يدخل Cat Matroskin بحرف.

كات ماتروسكين: يا رفاق ، أحضرت لكم رسالة!

Voc-l: هل أنت مستعد للتغلب على العقبات؟ إذا دعنا نذهب! لكن استمع أولاً إلى اللغز:

عش في كتبنا

الاخوة الماكرة.

عشرة منهم ولكن هؤلاء الإخوة

سوف يحسبون كل شيء في العالم. (أعداد)

الآن أطلب منك الوقوف في دائرة. لدي كرة في يدي. اتصل برقم ورمي كرة لشخص ما ، وعليك أن تعد من الرقم المحدد إلى 10.

لعبة الاحماء.

Voc-l: أتقنه! الآن دعنا نذهب. (اذهب إلى النهر بالحجارة)

وها هو النهر! العقبة الأولى.

الطفل الأول:النهر عميق جدا

عدم رؤية جسر المشاة في أي مكان.

نحن بحاجة إلى جمع الحجارة.

الطفل الثاني: سنجمع الحجارة بسرعة -

دعونا نعبر هذا النهر!

Voc-l: أيها الأطفال ، من فضلك خذوا حجرًا تلو الآخر. الأرقام مكتوبة في أسفلها. انظر إليهم وفكر وقم بتسمية جيران الرقم المصور. (الأطفال يتصلون بأرقام الجيران)

Voc-l: أتقنه!

الطفل الثالث:هنا وجدنا الحجارة

وعبروا الحاجز.

قمنا بتسمية جميع الجيران ،

كات ماتروسكين: والآن سنذهب إلى الغابة (بالنظر إلى الخريطة).

يذهب الأطفال إلى الموسيقى.

Voc-l: هنا إزالة الغابات. في أي وقت من السنة هو عليه؟

ما الشهر؟

ماذا تشبه رائحة الخريف؟

ما هي قواعد السلوك في الغابة التي تعرفها؟

لا ضوضاء في الغابة

لا يمكنك القمامة في الغابة.

لا يمكنك تدمير عش النمل.

لا يمكنك قطع الأشجار وقطف الزهور والفطر من الجذور ؛

لا يمكنك اصطحاب الحيوانات الصغيرة إلى المنزل.

Voc-l: أتقنه!

كات ماتروسكين: يا أطفال ، انظروا كم عدد الأوراق الجميلة التي تقع تحت قدميك! كلها متعددة الألوان. ولكن كانت هناك ريح قوية ومزقت الأوراق. نحن بحاجة لمساعدتهم. دع كل واحد منكم يأتي ويختار قطعة من الورق ويحاول طيها.

الواجب: "أضعاف قطعة من الورق".

Voc-l: أتقنه! وقد تعاملوا مع هذه المهمة.

كات ماتروسكين: وبينما كنت تطوي الأوراق ، أعددت مجموعة كاملة من أوراق الخريف. دعونا نرقص معهم.

الطفل الأول: تلعب الموسيقى بالنسبة لنا

الأوراق مدعوة للرقص.

ارقص مع أوراق الشجر.

Voc-l: كم هو جميل أن أنظر إليك! وهنا قام شخص ما بعمل بعض جذوع الأشجار لنا. دعنا نرتاح (نجلس على البراز).

يقوم Vos-l بتمزيق ورقة كبيرة من الشجرة تُكتب عليها المهام.

Voc-l:يا لها من ورقة منحوتة جميلة! وعليها مهام لك. هل أنت مستعد لحلها؟ هذه مهمتنا القادمة.

حل المشاكل.

مشى القنفذ عبر الغابة ،

لقد وجدت الفطر على الغداء.

اثنان تحت البتولا ،

واحد من الحور الرجراج.

كم سيكون هناك في سلة الخوص؟ (2 + 1 \u003d 3)

لعب خمسة رجال كرة القدم.

واحد كان يسمى المنزل.

ينظر من النافذة ، يعتقد

كم منهم يلعب كرة القدم؟ (5-1 \u003d 4)

هنا الفطر على العشب

يقفون في قبعات صفراء ،

2 فطر، 3 فطر.

كم سيكون معا؟ (2 + 3 \u003d 5)

كات ماتروسكين: حسنًا ، يا رفاق ، حان الوقت للذهاب إلى الطريق (اذهب ، اقترب من الطاولات ، واجلس).

Voc-l: لديك بطاقات مهام على طاولاتك.

المهمة رقم 1:

تحتوي البطاقات على كرات وأعلام مرسومة بالأرقام أمامها. تحتاج إلى تظليل العديد من الكرات والأعلام كما يشير الرقم الموجود في المربع الموجود على اليسار.

يؤدي الأطفال مهمة الموسيقى.

Voc-l: كم عدد الكرات التي ظللتها ...؟ كم عدد مربعات الاختيار؟ لماذا؟

أطفال ، ما هي الأشكال الهندسية التي تعرفونها؟ سأعطيك بطاقات بأشكال هندسية. ألق نظرة فاحصة عليهم ، كيف هم مختلفون؟ (بحجم)

قم بتوصيل الشكل الكبير بقلم رصاص ملون صغير ومختلف. احرص.

الأطفال يقومون بالمهمة.

كات ماتروسكين: والآن أريد أن ألعب معك. لقد أعددت لك الأربطة الملونة. انظروا كم هم جميلون وذكيون. في مهمتي ، ستؤلف على الأرض ما أقوله. نحن نفعل ذلك بسرعة ، لكن كن حذرًا. (دائرة ، بيضاوية ، مربع ، مستطيل ، خط مستقيم ، مثلث ، خط متقطع)

Voc-l: ما هو الطقس بالخارج اليوم يا رفاق؟ ما هو مزاجك؟ الآن سنحاول تحسينه وجعل الشمس تشرق. اذهب ، ... ، اصنع دائرة من خيطك. ويربط باقي الأطفال الدائرة بالحبال. هذه أشعة. ماذا حدث؟ (شمس) هل أنت سعيد؟

كات ماتروسكين: احسنتم يا أولاد! (ينظر إلى الخريطة) نحن بالفعل في الهدف ، حيث يكمن الكنز. (اذهب إلى الزاوية خلف المنزل)

Voc-l: القنفذ يجلس في الزاوية

وهو ينظر إلينا جميعًا.

يحمي الصدر ،

يتم استدعاء الأطفال. (بجانب صور القنفذ)

Voc-l: أولاً ، احزر لغز القنفذ ،

عندها فقط خذ الصندوق.

قنفذ: في شارع الخريف

عاش فنان واحد

وقد أفسد شيئًا ،

وقد فعل شيئًا. (النظر إلى الصورة ، أسئلة للأطفال)

القط ماتروسكين (يأخذ صندوقًا ويفتحه ويخرج كنزًا): وهنا كنز الرجال! (يعطي هدايا للأطفال)

Voc-l: لذلك انتهت رحلتنا. ما الذي أعجبك فيها؟ ما هي العقبات التي تغلبنا عليها؟

كات ماتروسكين: حسنًا ، حان وقت الرحيل! سأذهب وأجعل العم فيودور سعيدًا لأننا وجدنا الكنز. مع السلامة،! تعال لزيارتنا في Prostokvashino! (يغادر)

Voc-l: نعم ، وحان وقت الرحيل. (الأطفال يقولون وداعًا للضيوف وانطلقوا إلى الموسيقى)

أهداف:
تحفيز نشاط الكلام عند الأطفال.
تلخيص المعلومات حول التغيرات الموسمية في الطبيعة وخصائص الفصول.
تشكيل الجانب الصوتي للكلام: تعزيز المهارات لإجراء تحليل صوتي للكلمة ، وتحديد موقع الأصوات في الكلمة ، وعدد المقاطع في الكلمة.
تشكيل الجانب المعجمي لخطاب الأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة.
أصلح النتيجة في غضون 10 ، ابحث عن جيران الرقم.
خلق حالة اللعب التي يحل فيها الطفل المهام المعرفية بنجاح.

ادوات: نموذج بالحجم الطبيعي للقارب ، مرساة ، صندوق ، مناظير ، مصباح يدوي ، بوصلة ، زجاجة ماء ، صور الفصول ، خريطة ، زجاجة ماء.

موس مرافقة: تسجيل "Sound of the Sea" ، "Lazy Town - Pirates 'Song" ، أغاني أطفال - موضوع "Pirates"

مسار الدرس:
Vop: هل تحبون الذهاب إلى روضة الأطفال؟ أتحب الترحال؟ أقترح أن تذهب في رحلة اليوم. ما أنواع المواصلات التي يمكنك استخدامها للسفر؟ استمع إلى القصيدة وستفهم كيف سنذهب في رحلة.
كوكب يدور في الفضاء
اللون الأزرق والأزرق.
هذا اللون من المحيطات الزرقاء
عمالقة المياه الحقيقية.
الأجانب ينظرون من خلال التلسكوبات
إنهم ينظرون - وليس كيف لن يفهموا:
لماذا كوكب المحيطات
سكانها يسمونها الأرض!
فوس: ما هي البيئة التي تحتل معظم كوكبنا؟
الأطفال: الماء.
فوسب: اليوم سوف نسافر عن طريق البحر. ما نوع وسيلة النقل التي يمكنك استخدامها للسفر عن طريق البحر؟

المهمة الأولى: الإمداد الغذائي
تحتاج إلى جمع الطعام لبدء الرحلة.
قبل المنتجات ، عليك اختيار المنتجات الصحية فقط (الحليب ، الحنطة السوداء ، الأرز ، التفاح ، الرقائق ، الشوكولاتة ، الكراميل ، البيض ، الطماطم ، الخيار).

من المرجح أن يذهب الرجال إلى السفينة ، ويكسبون نفقاتهم. أوه ، انظر ، شيء ما يطفو على جانب الميناء. نعم ، إنها زجاجة. دعونا نرى ما بداخلها. وفيها ملاحظة ...
"أنا قرصان عجوز ، تزلجت على أمواج جميع المحيطات. ومن أسفاره أتى بكنوز كثيرة. لكن لم يكن لدي الوقت الكافي لشيء واحد - كان الدراسة. لدي كنز لك ، ولكن من أجل العثور عليه ، تحتاج إلى إكمال جميع مهامي!
حظا طيبا وفقك الله! سبعة أقدام تحت العارضة "
هذه هي نفس الرسالة من القرصان جيم. توجد هنا أيضًا خريطة كنز. بدلا من ذلك ، نذهب في رحلة. مستعد؟
الأطفال: - نعم ، جاهز!
فوسب: - للرحلة نحتاج بعض الأشياء من هذا الصندوق. اختر العناصر المناسبة.
(يختار الأطفال الموضوعات ويشرحون اختيارهم):
- نحن بحاجة إلى بوصلة لنعرف أين نبحر. أنت بحاجة إلى منظار للنظر في المسافة. سوف ينير الفانوس طريقنا. ربما لن نأخذ الماء معنا؟ هل يوجد الكثير من الماء حولها؟
الأطفال: يجب عدم شرب مياه البحر ، فهي غير صالحة للشرب.
اعادتها
لذا يا رفاق ، دعنا نذهب!
غزال أمريكي ضخم. مرافقة: "Lazyyevo" - تكوين. "بعد كل شيء ، نحن قراصنة"

2 مهمة.ظهرت الجزيرة الأولى في الأفق. إنها تسمى رياضية. فهي موطن لأشخاص غير عاديين مغرمين جدًا بالرياضيات. سوف يساعدوننا في مواصلة رحلتنا ، لكن علينا أولاً تخمين الألغاز الهندسية.
- كان هناك ثلاثة طيور في العش. طار اثنان بعيدا. كم عدد الطيور المتبقية؟
- قطف القرد 4 ثمرات موز من النخلة ، وقطفت 5 موزات أخرى ، كم عدد الموز الذي جمعته إجمالاً؟
- قم بتسمية الرقم الذي يلي الرقم 2 ، 7،4.
- قم بتسمية رقم أقل من 8 في 1 ، أكثر من 5 في 1 ، رقم قبل 7 ، قبل 1.
- قم بتسمية الأرقام المجاورة 3 ، 9 ، 1.

3 مهمة
في جزيرة "Bad Luck" التالية يعيش سكان ينسون كل شيء. يخلطون بين الفصول. دعنا نساعدهم في اكتشاف ذلك.
صور تحدد التغيرات الموسمية. تحتاج إلى كتابة قصة عن كل موسم. قم بتجميع جدول ذاكري لكل موسم ، واشرح اختيارك.

4 مهمة. فيزمينوتكا
لا يوجد قراصنة كسالى على سفينتنا. حان الوقت لإحماء القراصنة الحقيقي.
إيقاع اللوغاريتم "في البحر" (حركات إيقاعية تحاكي حركات يدي الموصل)
البحر هادئ وهادئ ،
يمكن رؤية قارب واحد فقط
فجأة تظهر موجة
الموجة شفافة ، خضراء ،
إنها تهز القارب.

5 مهمة
تعيش الببغاوات الذكية جدًا في الجزيرة التي رست فيها.
وأعدوا لنا المهام. ونظرًا لأن الببغاوات ثرثرة تمامًا ، فإن المهام مرتبطة بالكلام.
- تحميل الكلمات في 2 يحمل: في الكلمات الأولى التي تبدأ بصوت ساكن ، وفي الثانية بحرف متحرك (الصور تشير إلى الكلمات)
-تحديد عدد المقاطع في الكلمات: فأس ، مجرفة ، عملة ، شراع ، موجة ، زجاجة ، حذاء ...
-تحتاج إلى تسمية الصوت الأول والأخير في الكلمة.
ها نحن معك وأبحرنا إلى جزيرة الكنز. سوف نفتح صندوق الكنز قريباً. لكن أولاً ، دعنا نرسم صورة لكيفية سفرنا معك (البلاستيسين ، العمل الجماعي).
ورقة من ورق Whatman مع قلم رصاص جرافيت مرسوم: جزيرة ، أشجار نخيل ، ببغاء ، قارب. يا رفاق ، جزيرة ، قارب به شراع ، قمم الأمواج ، طيور النورس ، سنرسم بالبلاستيك. كيف تعتقد أنه يمكننا طلاء سطح المحيط ونقل لونه العميق؟
الأطفال: في الغواش.
فوس: وما هي الألوان التي يمكن أن تنقل ظلال السماء الشفافة؟
الأطفال: ألوان مائية.
نائب الرئيس: حصلنا على صورة رائعة. سوف تذكرنا برحلة رائعة.

ملخص الدرس: دعونا نتذكر أين زرنا اليوم؟ ماذا تحتاج للاستعداد لرحلة؟ ما الجزر التي قمنا بزيارتها؟
وهنا كنزنا - عملات الشوكولاتة. لقد أكملت جميع المهام بشكل صحيح وتلقيت هدية من Jim.

العنوان: ملخص الدرس المتكامل "البحث عن كنز القرصان"
الترشيح: روضة الأطفال ، ملخص الدرس ، GCD ، الإدراك ، النمذجة ، الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة

المنصب: معلم فئة المؤهل الأول
مكان العمل: روضة أطفال مادو 242 "سفيليتسا"
الموقع: مدينة بارناول بإقليم ألتاي