التاريخ: 23.01.2017
هدف : التعرف على مشاكل وسبل ووسائل تحسين العمل على التربية الوطنية - الوطنية لأطفال المدارس ، وتشكيل موقف متسامح تجاه الآخرين.
مهام:
لدراسة نظام العمل في هذا المجال الذي تم تطويره في المدرسة ؛
تحديد اهتمامات واحتياجات الأطفال وأخذها في الاعتبار عند التخطيط للعمل ؛
مشاركون: إدارة المدرسة والمعلمين.
تمرين:
إنشاء مجموعة مبادرة لعقد مجلس تربوي.
دراسة هذا الموضوع في اجتماع لمعلمي الفصول الدراسية في MO.
وضع مجموعة المبادرة مشروع قرار المجلس التربوي.
الديكور والمعدات والمخزون:
شاشة ، بروجيكتور ، أماكن عمل معدة للمشاركين في الاجتماع ، عرض متعدد الوسائط على مجلس المعلم
تقدم المجلس التربوي
أولا الجزء التمهيدي
كلمة قصيرة لنائب مدير العمل التربوي حول مهام ونية المجلس التربوي.
ثانيًا. المعلومات والجزء النظري
كلمة نائب المدير للعمل التربوي.
1-2 شريحة
"بما أنه لا يوجد إنسان بلا كبرياء ، فلا يوجد رجل بلا حب للوطن ، وهذا الحب يعطي التنشئة المفتاح الصحيح لقلب الرجل ..."
ك.د. Ushinsky
تعود أهمية التربية على المواطنة والوطنية إلى العمليات في المجتمع التي فاقمت من مشاكل التطرف القومي ، مما أثر سلباً على تكوين الوعي الوطني والموقف المدني للفرد. في الوقت الحاضر ، انهارت المبادئ الأخلاقية ، ويمكن اتهام جيل الشباب بانعدام الروحانية ، وانعدام الإيمان ، والعدوانية ، وإعادة تقييم قيم الحياة ، مما أدى إلى تحقيق الجانب الأخلاقي في التنمية المدنية للفرد. ، في تشكيل مواطن وطني.
حب الوطن هو مظهر من مظاهر الحب ليس فقط لبلد قوي وجميل وعظيم وعظيم ، ولكن أيضًا لبلد يمر بأوقات عصيبة: الفقر أو سوء التفاهم أو الخلاف أو النزاعات العسكرية. في عصرنا ، يعد تعزيز الشعور بالوطنية والمواطنة والمسؤولية عن مصير بلدنا من أهم مهام التعليم. وبالتحديد عشية الذكرى الـ 72 للنصر العظيم ، فيما يتعلق بالوضع الحالي في أوكرانيا ، فإن تربية الوطنية ، والموقف المتسامح تجاه الآخرين هو أهم مهمة لفريق مدرستنا ، ومعلمي الصف على وجه الخصوص.
3 شريحة
يعد التعليم المدني - الوطني أحد الاتجاهات ذات الأولوية في العمل التربوي لمدرستنا.
4 شريحة
نجح المعلمون في حل قضايا تعليم وتعليم أطفال المدارس كمواطنين ووطنيين في وطنهم من خلال الدروس والأنشطة اللامنهجية والمسابقات الرياضية وسباقات التتابع شبه العسكرية. لقد تم تهيئة الظروف المناسبة في المدرسة لتكوين مشاعر الحب لوطنهم ، ومنطقتهم ، وقريتهم ، ومدرستهم ، وعائلاتهم.
في المدرسة ، يتم تعليم الوطنيين من خلال:
- الدروس والأنشطة اللامنهجية لأعضاء هيئة التدريس ؛
- الاحتفال بالفعاليات التقليدية وتنفيذها ؛
- البحث عن عمل في القرية.
- إعداد خريجي المدارس للخدمة العسكرية ؛
- إقامة الأعياد والمسابقات المخصصة للعمل العسكري الوطني.
يعطي هذا العمل نتائج إيجابية:
- تم تهيئة الظروف المثلى في المدرسة لتكوين شخصية تتمتع بإحساس عالٍ بالوطنية ، وحب الوطن ، والاستعداد لخدمة وطنهم ؛
- نتيجة التربية الوطنية لأطفال المدارس هي الفهم اليومي لنبلهم واحترامهم لروسيا.
كيف ننمي حب الوطن؟ يوجد اليوم في نظام التعليم في الاتحاد الروسي اتجاهات وأشكال وطرق مختلفة للتعليم الوطني للطلاب. في إطار تنفيذ إجراءات برنامج الدولة "التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي" ، وفقًا للخطة الشاملة لإعداد الشباب للخدمة العسكرية ، خطة الأنشطة المدرسية الرئيسية للتعليم العسكري - الوطني من الطلاب ، يتم العمل على التعليم المدني - الوطني للطلاب في مجالات النشاط التالية:
5 شريحة
1 الاتجاه.التربية على التقاليد العسكرية للشعب والقوات المسلحة.
يشمل هذا الاتجاه الأنشطة التالية:
أحداث لتخليد ذكرى أولئك الذين سقطوا في النضال من أجل استقلال وطننا الأم (المشاركة السنوية التقليدية للطلاب في الصفوف 1-11 في مسيرة مكرسة ليوم النصر).
إجراء دروس الشجاعة ، ساعات دراسية لأيام المجد العسكري ، اجتماعات مع قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى. تهانينا وأداء حفلات أمام قدامى المحاربين. مساعدة رعاية.
جمع المواد حول مصير أسلافهم وأقاربهم - المشاركين في الحرب العالمية الثانية والحروب المحلية. التعرف على موروثات الأسرة مع الاحتفاظ بذكرى الحرب العالمية الثانية.
الاحتفال بالمواعيد التي لا تنسى ، إقامة المعارض ، الاختبارات القصيرة ، المسابقات ، مشاهدة الفيديوهات.
إقامة مسابقات رياضية واحتفالات (حفلات) مخصصة لأعياد عظيمة.
في التربية الوطنية لجيل الشباب ، يكون دور قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى والحروب المحلية والعسكريين ومسؤولي إنفاذ القانون عظيمًا. يعتبر التواصل مع مدرسة قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية الذين يعيشون في القرية أمرًا تقليديًا. قدمت مساعدة الكفالة لقدامى المحاربين.
تمت دعوتهم سنويًا لحضور حفل موسيقي احتفالي مخصص ليوم النصر.
تقوم المدرسة بعمل هيئات الحكم الذاتي للطلاب ، بما في ذلك وسام الرحمة ، لمساعدة قدامى المحاربين والعمل ، والمعاقين ، وكبار السن ، وكل من يحتاج إليها.
يقوم طلاب المدرسة بدور نشط في أعمال "رسالة إلى المخضرم" "شريط سانت جورج" ، "الفوج الخالد".
خطاب المدرس والمنظم مخينة ال. حول عمل الحكومة الطلابية ، Fadeeva M.V. عن التربية الوطنية.
المعرفة بتاريخ المنطقة تثري روحيا ، وتطور الشعور بالوطنية ، والفخر بالشعب. يتم تنفيذ أنشطة مختلفة في هذا الاتجاه:
- الرحلات،
- دراسة الفنون والحرف: الأزياء الشعبية والعادات والأعياد لشعوب القرم ؛
- المشاركة في فعاليات في إطار شهر الثقافات القومية.
- رحلات إلى الأماكن الخلابة في شبه جزيرة القرم ؛
- دروس دراسات القرم.
لا يجب على المواطن أن يحب وطنه فقط ، بل أن يعرف حقوقه وأن يكون قادرًا على الدفاع عنها.
- دروس في الدراسات الاجتماعية (من الصف 6) ، التاريخ ؛
- دراسة قواعد السلوك في المدارس والأماكن العامة ؛
- "القانون والنظام" (اجتماعات مع ممثلي وكالات إنفاذ القانون والخدمات الاجتماعية وشرطة المرور والعاملين في المجال الطبي) ؛
- حكام المدارس العامة ؛
- عمل مجلس منع جنوح الأحداث ؛
- عمل مجلس المدرسة ؛
- عمل خدمة نفسية مدرسية.
خطاب عاملة اجتماعية حول العمل المنجز بشأن منع الجرائم والجرائم (Seitvelieva E.S.)
- دروس الدورة الإنسانية.
- الأنشطة اللامنهجية "ثقافة الجوار" ؛
- تنظيم وعقد الأمسيات والمحادثات المواضيعية ؛
- دراسة العادات والتقاليد وأعياد شعوبها ؛
- دراسة عائلتك ، ورسم شجرة أنساب العائلة ؛
- تنظيم وإجراء الخلافات والنقاشات حول الموضوعات الأخلاقية والأخلاقية.
خطاب أ.ف. فاريبينا و Lagutkina L.P. حول تعليم التقاليد الثقافية.
كل هذه الأحداث تزيد من اهتمام الطلاب بتاريخ الوطن ، وتعطي فهمًا لأهمية دور الرجل العادي في الأحداث التاريخية ، وتساهم في تعزيز الاحترام للجيل الأكبر سنًا ، والحب للوطن ، والشعور بالامتنان. الواجب والوطنية.
يحتل التعليم الإضافي مكانة خاصة في التربية المدنية - الوطنية. يشارك طلاب المدارس في الجمعيات الرياضية ، ويحضرون أقسام الرياضة المدرسية في المركز الترفيهي مع. كولتسوفو. خلقت المدرسة الظروف اللازمة لممارسة الرياضة. يتفاعل موظفو مدرستنا في العمل على التربية المدنية - الوطنية مع مؤسسات مختلفة في المنطقة: التعليم الإضافي ، والمؤسسات الثقافية ، والرياضة وغيرها.
يتم لعب الدور في تعليم المواطنة والوطنية لدى أطفال المدارس من قبل معلمي الصف الذين ينسقون أنشطة مجموعة الأطفال الجماعية في الأنشطة على مستوى المدرسة في هذا المجال من العمل ، ويعرّفون الطلاب على رموز روسيا والقرم ويديرون ساعات الدراسة ، ودروس في الشجاعة ، وتنظيم لقاءات مع قدامى المحاربين والعسكريين ، وإجراء رحلة كبيرة في الأماكن التاريخية التي لا تنسى ، وتعريف الطلاب بالآثار الثقافية ، والزوايا المحجوزة لشبه جزيرة القرم.
عروض من قبل معلمي الصفوف 1-11
سن المدرسة الأصغر هو الأكثر عرضة للقيمة العاطفية ، والتطور الروحي والأخلاقي ، والتربية المدنية ، والتي يصعب سد النقص في السنوات التالية. من ذوي الخبرة والاستيعاب في هذا الوقت يتميزون بالاستقرار النفسي الكبير.
إذا كانت جوانب حب الوطن المنصوص عليها في سن المدرسة الابتدائية هي الأساس ، فإن المراهقة هي الأساس الأيديولوجي لمواطن المستقبل.
لكن الإحصائيات تشير إلى زيادة بين طلاب المدارس الثانوية في الموقف السلبي تجاه مفاهيم الواجب المدني ، والمسؤولية تجاه المجتمع ، وتآكل المثل العليا الوطنية والمدنية.
الآن جوانب مختلفة من تاريخنا ، تم فضح الأسماء وانتقادها. ومن لا يحترم وطنه لا يحترم نفسه ولا يحترم نفسه من الآخرين. نحن اليوم نفهم جيدًا أنه يجب التعامل بجدية مع التربية الوطنية لشبابنا. بعد كل شيء ، نحن ، الأجيال التي نشأت منذ الطفولة على أساس الحب والإخلاص للوطن الأم ، لسنا بأي حال من الأحوال غير مبالين بمن سيحل محلنا.
ثالثا. الجزء العملي ( توزيع خطط العمل )
6 شريحة
لزيادة تحسين العمل في مجال تعليم المواطنة والوطنية بين أطفال المدارس ، تتم دعوة الحاضرين للمشاركة في وضع خطة للعمل المشترك للفرق التربوية والطلابية وأولياء الأمور في إطار الاحتفال بالذكرى الثانية والسبعين للنصر. باستخدام أسلوب "العصف الذهني" ، يتحد أعضاء مجلس المعلمين في مجموعات ويقترحون مسارًا لإحدى الفعاليات في إطار الذكرى الثانية والسبعين للنصر ويحتفلون بأهم أحداث هذه الخطة.
عروض المجموعة
رابعا. الجزء الأخير
تشير نتائج جميع الأحداث التي تم تنفيذها إلى أن عملية تشكيل نظام التربية الوطنية تتقدم ، وأن الأنشطة التي تهدف إلى تثقيف الوعي المدني والوطنية بين أطفال المدارس أصبحت منهجية.
مناقشة قرار المجلس التربوي والمصادقة عليه:
مشروع قرار المجلس التربوي:
الاعتراف بعمل أعضاء هيئة التدريس بالمدرسة في مجال التربية على المواطنة والوطنية بين أطفال المدارس على أنه مرض.
تحسين وتنويع أشكال وأساليب العمل في هذا المجال ، وتحديد واستخدام التجربة الإيجابية للتربية المدنية الوطنية ، والحفاظ على تقاليد المدرسة.
يشارك معلمو الفصل ، مع أعضاء مجلس العمل التربوي ، بنشاط في الأحداث التي تقام في إطار الذكرى 72 للنصر.
المجلس التربوي "التربية على المواطنة وحب الوطن بين أطفال المدارس"
التاريخ: 01.13.2017
خطاب إم في فاديفا حول التربية الوطنية ، كلمة للمعلمة المنظمة مخينة إل إيه. حول عمل الحكومة الطلابية.
كلمة عاملة اجتماعية حول العمل المنجز بشأن منع الجرائم والجرائم (Seitvelieva E.S.).
خطاب أ.ف. فاريبينا و Lagutkina L.P. حول تعليم التقاليد الثقافية.
كلمة أساتذة الصف حول عمل تربية المواطنة والوطنية بين الطلاب.
التربية الوطنية - نشاط مدرسي هادف لتكوين الوعي المدني لدى الطلاب
"التنشئة شيء عظيم: إنها تقرر مصير الإنسان"
في. بيلينسكي
الغرض من المجلس التربوي: تحسين أشكال وأساليب تشكيل تنمية الوعي المدني لدى الطلاب ، والوطنية - باعتبارها أهم القيم الروحية والأخلاقية والاجتماعية ، والمسؤولية العالية والانضباط.
التربية الوطنية
(كما يفهم الأطفال)
التربية الوطنية
(كما يفهم المدرسون)
التربية الوطنية هو نشاط منهجي وهادف للمؤسسات التعليمية لتكوين وعي وطني عالي لدى الأطفال ، وإحساس بالحب والولاء لوطنهم ، والاستعداد للوفاء بالواجب المدني والالتزامات الدستورية لحماية مصالح المجتمع.
استبيان الطالب
1. هل تعلم سمعت أو سمعت لأول مرة كلمة حب الوطن؟
أ) أعرف.
ب) سمعت.
ج) أسمعه الآن لأول مرة.
د) أجد صعوبة في الإجابة.
2. يعتقد البعض أن على الوطني أن يحب وطنه والدولة ، قوة بلاده. يعتقد البعض الآخر أن الوطني لا يمكنه إلا أن يحب وطنه ، لكنه ليس مضطرًا إلى حب الدولة. ما هي وجهة النظر التي تتفق معها؟
أ) من الأول ؛
ب) من الثاني.
ج) أجد صعوبة في الإجابة.
3. حب الوطن ...
أ) الولاء والحب لوطنهم وشعبهم ؛
ب) شعور إيجابي تجاه الوطن الأم ؛
ج) موقف نشط ونزيه فيما يتعلق بالوطن الأم ؛
د) الاستعداد للتضحية بالنفس ؛
هـ) أنا في حيرة.
نتائج المسح
3 - ألف - 76 في المائة ؛ ب - 8٪ ؛ في 8٪ ؛ G - 8٪
من هو الوطني؟
(الطلاب)
من هو الوطني؟
(معلمون)
باتريوت (قاموس)
- هذا شخص يحب وطنه ، مخلصًا لشعبه ، يتصرف باسم الوطن الأم.
الاتجاهات في النظام
التربية الوطنية
المراحل الرئيسية لتنفيذ التربية الوطنية في مدرسة حديثة
في 1-4 درجات يتقن الأطفال أفكارًا وقيمًا وطنية مثل الدفاع عن الوطن من الغزاة الأجانب ، وفكرة حشد بلادهم وتعزيزها ، والمسؤولية عن مصير الوطن الأم.
في 5-8 درجات تتزايد الرغبة في فهم العالم حول العالم وتأكيد الذات في عملية دراسة الأفكار والظواهر مثل الصعود الوطني للقوى الشعبية في فترات أزمة تاريخ الوطن ، ودور الفرد والشعب في التطور التدريجي للبلاد ، نمو الوعي الذاتي الوطني للشعب.
في 9-11 الطبقات يقوم تلاميذ المدارس بتطوير المجال الفكري بنشاط ، وتصبح التجربة الاجتماعية أساس المسؤولية الشخصية في اتخاذ قرارات مستقلة ، وتحقيق الذات ، والتعليم الذاتي في دراسة الإنجاز الذي حققه الشعب السوفيتي متعدد الجنسيات خلال الحرب الوطنية العظمى ، وإنجازات العلم و التكنولوجيا ، تطوير الأفكار الوطنية
فاليوس ناتاليا
المجلس التربوي "التربية الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة"
الموضوع: "التربية الأخلاقية - الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة".
الغرض: تحسين أنشطة تكوين الوطنية ، أسس الوعي المدني ، الاهتمام بوطنهم الصغير.
أعضاء المجلس التربوي: 34 ساعة.
حضر: ٣٢ ساعة.
الرئيس: ن.ج.فيتمانوفا
السكرتيرة: N.A. Nedelina
جدول أعمال
ط. تحليل تنفيذ قرارات المجلس التربوي رقم 1 بتاريخ 28/8/2017. حول موضوع: "تنظيم انشطة الهيئة التدريسية لروضة الحضانة رقم 2 للعام الدراسي 2017-2018".
ممثل الأستاذ. اللجنة: Zhigailo A.V.
ثانيًا. تحليل نتائج انشطة الهيئة التدريسية لروضة الحضانة رقم 2 في موضوع: "واقع العمل في التربية قبل المدرسة على التربية الأخلاقية والوطنية".
الميثودي: فاليوس ن.
ثالثا. التجربة التربوية: "تنمية المشاعر الوطنية من خلال غرس الحب للوطن".
المربي: Fenyuk L.F.
رابعا. اختبار "التشفير"
الميثودي: فاليوس ن.
السادس. قرار المجلس التربوي.
المخرج: N.G Vitmanova
أنا. تحليل تنفيذ قرارات المجلس التربوي رقم 1 بتاريخ 28.08.2017 بشأن الموضوع:
"تنظيم انشطة الهيئة التدريسية لروضة الحضانة رقم 2 للعام الدراسي 2017-2018"
بناء على نتائج قرار المجلس التربوي رقم 1 بتاريخ 28/8/2017. الأنشطة التالية قيد التنفيذ:
في الحضانة - روضة الأطفال ، يتم بناء العملية التربوية بأكملها على أساس مزيج متناغم من الأشكال المختلفة لتنظيم الأنشطة ، والعمل جار وفقًا للخطة السنوية المعتمدة ، ويتم إنشاء شروط تنفيذها.
يلتزم اختصاصيو التوعية بالإطار المحدد لعبء الدراسة لكل فترة عمرية. أنها توفر إضفاء الطابع الفردي على عملية التعليم والتدريب ، وخلق بيئة تطوير تسمح لهم بتشكيل الكفاءات الأساسية للتلاميذ بنجاح.
تعمل الجمعيات المنهجية والمجموعات الإبداعية. يشارك المعلمون الرئيسيون أفضل ممارساتهم ، حيث يقدم جميع المعلمين تطوير التقنيات المبتكرة في ممارسة التدريس للمعلمين الشباب الجماعي ، ويشكلون أسلوبًا فرديًا للنشاط الإبداعي. جميع معلمي الحضانة - رياض الأطفال - تحسين الذات ، والعمل على تطوير الذات.
يقوم المعلمون بتنفيذ البرامج التعليمية للتعليم والتدريب في مرحلة ما قبل المدرسة ليس فقط في إطار الأنشطة التعليمية المنظمة ، ولكن أيضًا خلال المكون المتغير.
قرار المجلس التربوي رقم 1 بتاريخ 28/8/17. تم تحقيقها.
ثانيًا. تقييم حالة عمل أعضاء هيئة التدريس في الحضانة - الروضة №2 على التربية الأخلاقية والوطنية.
لطالما كان التعليم الأخلاقي والوطني ولا يزال مهمة مهمة لتثقيف جيل الشباب. بما أن هذا هو أساس بقاء أي مجتمع ودولة ، فإن استمرارية الأجيال.
"مجيليك ايل" فكرة قومية كمصدر للاستمرارية وعدم النضوب وخلود التقاليد واللغة والأساس الروحي والأخلاقي للشعب.
في خطابه إلى شعب كازاخستان في 17 يناير 2014 "الطريق الكازاخستاني - 2050: هدف مشترك ، مصالح مشتركة ، مستقبل مشترك" أوضح رئيس الدولة نور سلطان نزارباييف وأثبت مفهوم "مجيليك إيل": ". تم إنشاء القيم الرئيسية التي توحد جميع الكازاخستانيين وتشكل الأساس لمستقبل بلدنا. إنها ليست مأخوذة من نظريات متعالية
إن الشعور بالوطنية متعدد الأوجه في محتواه بحيث لا يمكن تلخيصه في بضع كلمات. هذا هو الحب لأوطانهم ، والاعتزاز بشعبهم ، والشعور بأنهم لا ينفصلون عن كل شيء من حولهم ، والرغبة في الحفاظ على ثروة بلدهم وزيادتها. تتجلى حب الوطن ليس فقط في مواقف الحياة الصعبة والصعبة ، ولكن أيضًا في العمل اليومي والحياة الروحية للناس.
يتم حل مهام التعليم الوطني من خلال التعرف على الفنون الشعبية الشفوية ، والفنون والحرف اليدوية ، والموسيقى ، والخيال ، وأثناء اللعبة ، وأنشطة الأطفال المستقلة.
يلعب تنظيم العمل على دراسة رموز كازاخستان: شعار النبالة والعلم والنشيد الوطني دورًا مهمًا في التربية الوطنية. تعكس هذه الرموز تاريخ أصل الدولة وهيكلها وأهدافها ومبادئها والتقاليد الوطنية وغيرها ، وخصائص الاقتصاد والطبيعة. من المهم جعل الأطفال يفهمون أنه إلى جانب الرموز الرسمية ، هناك رموز مهمة أخرى لكازاخستان: الرئيس ، بايتيريك ، الرجل الذهبي ، إلخ.
بدون مساعدة شخص بالغ ، يصعب على الأطفال أن يفهموا أن مدينة أو قرية أو نهرًا أو غابة يراها الطفل كل يوم هي وطنه وأن كونك مواطنًا في بلده فخر كبير. إن العمل التربوي الهادف الذي يقوم به معلمونا يطور ويعزز المشاعر ويشكل معتقدات الطفل. يعمل مدرسونا كوسطاء بين الطفل والعالم من حوله ، فهم يوجهون وينظمون تصوره للبيئة.
عند تعزيز المشاعر الوطنية ، من المهم الحفاظ على الاهتمام بأحداث وظواهر الحياة العامة لدى الأطفال ، والتحدث معهم عما يثير اهتمامهم.
عند إجراء درس متكامل بعنوان "السفر حول المدينة" ، حافظت فالنتينا نيكولاييفنا على المبدأ - من خلال الصغيرة إلى الكبيرة ، قم بتعليم الأطفال ليس فقط حب مدينتهم ، ولكن أيضًا لفهم أن مدينتهم ونهرهم وغاباتهم وسهوبهم جزء من الام. أخبرتني أن مدينتنا كبيرة وجميلة للغاية وبها العديد من المباني والمنازل والشوارع. قالت إن هناك أماكن لا يحبها سكان كوستاناي فقط ، ولكن الضيوف من مدن أخرى - يطلق عليهم مناطق جذب ، مصحوبة بقصتهم بعرض شرائح. لقد أثرت معرفة الأطفال ليس فقط بمدينتها ، ولكن أيضًا لفتت انتباه الأطفال إلى أن كازاخستان بلد كبير وغني وقوي ، وأن كازاخستان دولة مستقلة.
المعلمة كودريا أنجيلا بتروفنا ، من خلال قصة خيالية تسمى "تاريخ الغابة" - تدرس في إيجاد الحل الصحيح في مواقف مختلفة ، حفزت استخدام الكلمات المهذبة ، وأوجدت ثقافة التواصل وثقافة السلوك. في محتوى الدرس ، كان التركيز الرئيسي على التربية الاجتماعية والأخلاقية. اهتمت أنجيلا بتروفنا بمشاركة جميع الأطفال في العود ، ودعم الأطفال المتحمسين الذين يجدون صعوبة في التواصل.
كان الهدف من OUD ، الذي حدده مربي المجموعة الثانية للناشئين "Goldfish" Porunova Anastasia Sergeevna ، هو تكوين موقف إيجابي عاطفياً يهتم بالآخرين. استخدمت المعلمة لحظة عاطفية مفاجأة شغلت الأطفال وأغرقتهم في الموقف الإشكالي "لماذا القط حزين؟" تمتلك Anastasia Sergeevna وسائل تعبيرية صوتية ومرنة في استخدامها في سياق العود. طرح الأسئلة حفز الأطفال على أن يكونوا نشيطين في الكلام.
في المجموعة الثانية للناشئين "النحل" ، أجرت المربية نيللي ألكساندروفنا نشاطًا متكاملًا لـ OUD "In Search of Kolobok". كان الغرض منه تكوين الشعور بالتعاطف والتسامح من خلال المكون الروحي لـ "مجيليك إل". في العود ، تم توضيح استخدام المواد الموسيقية والأدبية بطريقة مثالية وعقلانية. أثار هذا استجابة عاطفية واهتمامًا معرفيًا في جميع أنحاء EAL. أثناء تكامل المجالات التعليمية ، تم استخدام المكون ثنائي اللغة (أسماء الحيوانات والألوان) قدر الإمكان. خلقت نيللي ألكساندروفنا ، بمساعدة وسائل وتقنيات مختلفة ، مزاجًا إيجابيًا عاطفيًا ، وحفزت الأطفال على البحث عن حل.
أحب الأطفال حقًا التربية البدنية التي تسمى "معًا مع أمي نساعد" ، وكانوا سعداء بتكرار الحركات بعد المعلم.
يتذكر معلمو الحضانة - رياض الأطفال دائمًا أنهم أول من يعرف الأطفال بالوطن الأم والواقع المحيط به. الشيء الرئيسي هو أن تولد شعورًا رائعًا في الطفل - أن تكون مواطنًا في بلده. يمكن تتبع العمل على التربية الأخلاقية والوطنية في مخططات النشاط. الهدف الذي وضعه المعلمون لأنفسهم هو تنشئة شخصية متعددة اللغات لمرحلة ما قبل المدرسة ، وجاهزة للتفاعل الاجتماعي والثقافي في الدولة واللغات الأخرى.
يصبح الحب للوطن الأم شعورًا حقيقيًا عميقًا عندما يتم التعبير عنه ليس فقط في الرغبة في معرفة المزيد عنه ، ولكن أيضًا في الرغبة ، والحاجة ، والعمل لخيره ، والعناية بثروته. إن شؤون الطفل في سن ما قبل المدرسة ليست كبيرة وبسيطة ، لكنها ذات أهمية كبيرة في تكوين شخصيته. لا يستطيع الأطفال دائمًا معرفة ما يجب القيام به وكيفية القيام بذلك. هذا هو المكان الذي يأتي فيه معلمونا إلى الإنقاذ. في الربيع ، يتم تنظيم تنظيف قطع الأراضي وتنسيقها مع الوالدين. وبالتأكيد في اليوم التالي ، بعد مجيئه إلى روضة الأطفال ، سيقول الطفل بفخر: "بالأمس وغرس والدي شجرة" ، "والدتي زرعت الأزهار ، وسقيتها" ، إلخ. الطفل وطنه الصغير وطنه. صاحب المحبة والرعاية.
يتذكر معلمو الحضانة - رياض الأطفال دائمًا أنهم أول من يعرف الأطفال بالوطن الأم والواقع المحيط به. الشيء الرئيسي هو أن يغرس في الطفل شعورًا رائعًا - أن يكون مواطنًا في بلده.
مديرو الموسيقى ومدرسو اللغة الكازاخستانية ومدربون بدنيون. عند تنظيم أنشطة مشتركة مع الأطفال ، فإنهم يولون اهتمامًا كبيرًا لتعليم الأخلاق والوطنية. المخرجون الموسيقيون Gorbushina A. N. ، Pokhulyak I. V. عند الاستماع إلى الأعمال الموسيقية للملحنين الكازاخيين مع الأطفال ، عند تعلم حركات الرقص ، عند العزف على الآلات الموسيقية ، يخلقون مزاجًا عاطفيًا ، ويثيرون الاهتمام بالثقافة الوطنية. من المقرر إقامة حفلات عيد استقلال جمهورية كازاخستان في المجموعات المتوسطة والعليا "موطني كازاخستان".
يقوم المعلمون Artyushina I.A و Nedelina N.A و Zhigailo A.V. بتنفيذ مهام التربية الأخلاقية والوطنية في عملية النشاط التربوي الإصلاحي الخاص. يتم ضمان ذلك من خلال دراسة المواد وفقًا للموضوعات الشاملة: "كازاخستان بلدي" ، "بلوسوم بلادي كازاخستان" ، "في عائلة واحدة" ، "التقاليد والفولكلور" ، "حراسة العالم" ، "المهن المختلفة هي هناك حاجة ، مهن مختلفة مهمة "،" عائلتي ".
حل المهام التعليمية: يتم توفير تكوين مهارات الاتصال ، وثقافة الاتصال ، والتفاعل المتسامح في المجتمع الجزئي والكبير في سياق العملية التعليمية.
يتم تعزيز قدرة الأطفال على اتباع المعايير الأخلاقية بنجاح في الألعاب الخارجية مع عمل جيد التخطيط للمدرب على الجانب البدني. ثقافة Mitroshina ND لمدة 2 مل. غرام. الترفيه الرياضي المخطط له "ماجيك قلنسوة" نات. instr. Kozhedub VD مكان خاص تحتله الألعاب الجماعية في الجيش ، التي تنظمها المادية. المدربين. القوة والبراعة والشجاعة والشعور بالصداقة والوطنية - هذه هي الصفات التي تتشكل في هذه الألعاب.
مدرس اللغة الكازاخستانية Koishibaeva G. Sh. ، Tolegen A. A. ، عند تنظيم أنشطة لتعريف الأطفال بالأدوات المنزلية للشعب الكازاخستاني ، يطلع الأطفال على الأساطير ، ويدير دورة من الفصول الدراسية. من المقرر تنظيم حدث رياضي وموسيقي (التعارف مع الألعاب الوطنية الكازاخستانية) "Alakai، oiyn!". معرض لرسومات "الاستقلال بعيون الأطفال" بمشاركة أولياء الأمور.
عند تعزيز المشاعر الوطنية ، من المهم تعليم تصور الأعمال الموسيقية والموسيقى الرئيسية للبلد - النشيد الوطني. كل فئة عمرية لديها تسجيلات صوتية للنشيد ، والآلات الشعبية الكازاخية ، و kyuis. بالإضافة إلى ذلك ، يوجد في كل فئة عمرية من الحضانة - رياض الأطفال مراكز عرقية مجهزة باللعب والمواد التوضيحية حول كازاخستان وأستانا وكوستاني ؛ ألبومات مع الأمثال والأقوال والقصائد والتقاليد والعادات والقواميس العرقية والتوصيات المنهجية للمعلمين "ندرس اللغة الكازاخستانية". جميع الفئات العمرية بالتوازي لديها خطط عمل طويلة المدى في مجال التربية الأخلاقية والوطنية.
في سياق بيئة تطوير الموضوع ، تتاح للأطفال الفرصة لتعزيز المعرفة المكتسبة وتطبيقها في النشاط الحر واللعب.
لا ينظم المعلمون دائمًا أنشطة اللعب المشتركة والأنشطة البناءة وقراءة القصص الخيالية في أوقات فراغهم. أيضًا ، ليس على المستوى الكافي العمل على تكوين وعي الوالدين بالحاجة إلى عمل هادف لتعليم الأطفال المفاهيم الأخلاقية والأخلاقية في الأسرة والعلاقة الوثيقة مع مؤسسة ما قبل المدرسة.
انتاج:في نظام التنشئة والعمل التربوي مع الأبناء والمربين
إيلاء الاهتمام الكافي لتربية الأخلاق والوطنية ،
خطة العمل وفقًا للتخطيط طويل المدى. يتم العمل على تكوين الأخلاق والوطنية عند الأطفال على مستوى مرض.
1. تنويع الأنشطة المشتركة بين المربي والأطفال ، لتشمل في الرسوم البيانية للأنشطة: النشاط المعرفي ، النشاط الإنتاجي: اللعب ، البناء ، قراءة الخيال ، أوقات الفراغ.
2. انعكاس العمل على التربية الأخلاقية والوطنية في تخطيط العمل على التفاعل مع أسر الأطفال.
ثالثا. الخبرة التربوية: استمعت إلى المعلمة LF Fenyuk ، التي شاركت خبرتها التربوية في تعزيز المشاعر الوطنية من خلال غرس الحب لأرضها الأم. قدم مفهوم "الشعور بالوطنية" كمفهوم متعدد الأوجه. لقد قمت بإدراج المهام التي حددتها لنفسي أثناء العمل على المشكلة. قمت بتحليل عملي ، وسميت الأساليب المستخدمة في العمل. لقد حددت عاملاً ضروريًا لعملية تعليمية عالية الجودة - هذا هو مرورها عبر جميع أنواع أنشطة الأطفال.
الحل: لتعزيز المشاعر الوطنية ، والصفات الأخلاقية ، وتكوين أفكار عن الطبيعة ، وموقف إنساني تجاه جميع الكائنات الحية ، واستخدام مجموعة متنوعة من الأشكال والأساليب.
رابعا. اختبار "التشفير"
الزملاء الأعزاء ، دعنا الآن نجري اختبارًا
مفتاح المهمة الأولى هو رؤية الكلمات في صف الحرف ودمجها في مثل.
1.1 الجرو الشجاع خائف
(الرصاصة الجريئة خائفة)
1.2 يصعب تعلمه
(صعب التعلم - سهل القتال)
1.3 يوراها جيد
(جيد في الرتب - قوي في المعركة)
مفتاح المهمة الثانية هو أن كل الكلمات ، باستثناء حروف الجر والجسيمات ، يجب أن تتغير إلى كلمات معاكسة في المعنى.
2.1 جنرال ألماني جبان بلا سلاح ،
والشجاعة لن تغادر ، ولن يداعب الصديق.
جندي روسي شجاع وماهر ،
والخوف لا يأخذ ، والعدو لا يهزم.
2.2 راحة العامة - لتحمل الخوف والجبان.
إنه عمل الجندي أن يقاتل بشجاعة وشجاعة.
نحن فخورون بأجدادنا وأجداد أجدادنا الذين قاتلوا خلال الحرب العالمية الثانية. لقد كانوا وطنيين حقيقيين لبلدهم ، لأنهم تمكنوا من كسب هذه الحرب العظيمة. أقترح أن تتخيل نفسك كبرنامج فدية عسكري لبضع دقائق و….(مفتاح المهمة الأولى ، المهمة الثانية).
أقترح المهمة: "Rebus" من الضروري فك هذه الألغاز وتسمية الكلمات المشفرة.
إجابات الألغاز:
قرار المجلس التربوي رقم 2
الموضوع: "التربية الأخلاقية - الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة".
بعد الاستماع ومناقشة الأسئلة المتعلقة بالموضوع ، اتخذ المجلس التربوي قرارًا:
1. تعتبر حالة العمل في التعليم قبل المدرسي وأنشطة أعضاء هيئة التدريس في التربية الأخلاقية والوطنية مرضية.
2. تنويع الأنشطة المشتركة للمربي والأطفال في التربية الأخلاقية والوطنية. أدرج في الرسوم البيانية للأنشطة: النشاط المعرفي ، النشاط الإنتاجي (اللعب ، البناء ، قراءة الروايات ، أوقات الفراغ) في الموضوع.
المسؤول: المربون
المصطلح: بشكل دائم
3. انعكاس العمل على التربية الأخلاقية والوطنية في تخطيط العمل على التفاعل مع أسر الأطفال.
المسؤول: المربون
المصطلح: بشكل دائم
4. يعمل المعلمون باستمرار على تحسين مهاراتهم المهنية في هذا الموضوع.
المسؤول: المربون
المصطلح: بشكل دائم
الميثودية فاليوس ن.
المربي Fenyuk L.F.
الميثودية فاليوس ن.
مدير Vitmanova N.G.
4 انعكاس أعضاء المجلس التربوي
تحليل اعداد وتسيير مجلس المعلمين
أعضاء هيئة التدريس في التدريبات النفسية.
