إبداع الأسرة للأطفال والكبار.
الحفاظ على التقاليد الأسرية وتنميتها.
إذا كان أحد الوالدين مدرسًا؟
قيمة الأسرة في تنمية إبداع الأطفال.
طوال حياته ، يكون الشخص عضوًا في العديد من الجمعيات المختلفة ، ولكن تبقى العائلة فقط هي المجموعة التي لم يتركها أبدًا. الأسرة ، المنزل ، الأطفال هي أحد مكونات تنمية شخصية الإنسان. الوظيفة الرئيسية للأسرة كمؤسسة اجتماعية هي ولادة وتربية النسل. لا يمكن الاستهانة بتأثير الوالدين على الأطفال. يبدأ في اللحظة الحاسمة في نمو الطفل ، عندما يتم وضع أسس شخصية الإنسان ، ويستمر طوال الحياة. يعتمد الأمر على الأب والأم كيف ستتم عملية التنشئة الاجتماعية للطفل ، أي تعلمه للحياة في المجتمع. ينقل الآباء تجاربهم الحياتية إلى أطفالهم. كيف يحدث هذا؟ بادئ ذي بدء ، من خلال الأنشطة المشتركة. تنظيف المنزل وإصلاحه والعمل في الحديقة والطبخ: كل هذا يساعد الطفل ليس فقط على اكتساب مهارات عمل معينة ، ولكن أيضًا لاستعارة موقف الكبار تجاه العمل وفيما بينهم. لذلك ، من المهم أن تكون هناك عناصر إبداعية في أي نشاط. نعني بالإبداع ، من ناحية ، الأداء غير القياسي لمهمة ما ، ومن ناحية أخرى ، في الوعي اليومي ، يرتبط هذا المصطلح بالحرف اليدوية والرسم والغناء والموسيقى. كلا التفاهمين صحيح ، لكن لا يمكن تضييقه بقصره على أي منطقة. يمكن أن يتجلى الإبداع في كل شيء.
لماذا هذا مهم للأسرة والشاب؟
أولاً ، في عالم اليوم المعقد ، من السهل على الشخص الذي يمكنه التفكير والتصرف خارج الصندوق أن يجد مكانه في الحياة ، ليثبت نفسه مهنيًا.
ثانيًا ، من غير المرجح أن يملأ الشخص الذي يمارس نشاطًا ممتعًا ولديه هواية وقت فراغه بالكحول والمخدرات.
ثالثًا ، الأنشطة المشتركة هي التي يمكن أن تقرب العائلات من بعضها ، وتساعد الأطفال والآباء على فهم بعضهم البعض بشكل أفضل ، واكتساب معرفة جديدة ، وتجربة متعة الإبداع وسعادة التواصل. إذا كانت هذه الأنشطة ممتعة للطفل ، فسوف يسعى في وقت لاحق في عائلته الجديدة إلى خلق نفس الجو.
قد يقول بعض الآباء: "لا أستطيع العزف على آلة موسيقية ، أنا لست متماسكًا ، لا أحفر ، لا أكتب الشعر ، لذا فإن الإبداع ليس لي". ولكن هذا ليس هو الحال.
كل شخص لديه نوع من الأعمال التي يمكنه من خلالها التعبير عن نفسه خارج الصندوق. شخص ما يزرع الزهور في المنزل ، وشخص ما مفتون بالعمل في الأرض التي حولها إلى واحة. الثالث لديه اكتشافات المصمم في تصميم شقته ، والرابع لديه القدرة على صنع ملابس أنيقة. أليس الطبخ شيئًا إبداعيًا؟ ما هي روائع الطهي التي تم إنشاؤها من قبل العديد من المضيفات. هل الأطفال موجودون دائمًا عندما تفعل شيئًا يثير اهتمامك؟ على الاغلب لا
أردت أن أطلعكم على تجربتي في تربية الأطفال وتنمية قدراتهم الإبداعية. في الوقت نفسه ، أريد أن أوضح المسارات التي اتبعناها ، وربما يتبعها معظم الآباء ، والمبادئ التي وجهتنا.
الإبداع في عائلتنا.
عائلتنا هي عائلة من المعلمين. هل هذا جيد أم سيء؟ من لا يعرف ما هو عمل المعلم ، سيقول: عظيم. لكن إذا كنت أنت عضوًا في مثل هذه العائلة ، فأنت تعلم أن هذه كارثة بالنسبة للأطفال ، بالنسبة للزوج. التحضير للدروس ، وتستمر الأنشطة اللامنهجية في المنزل. والأسوأ من ذلك بالنسبة للعائلة إذا كان هذا المعلم مبدعًا ، لأنه بعد ذلك يقضي المزيد من الوقت والطاقة في العمل ، ولا يترك شيئًا تقريبًا لأطفاله. كارثة مزدوجة إذا كان هناك مدرسان في الأسرة. الصعوبات المالية أمر لا مفر منه هنا. مشاكل المدرسة لها تأثيرها على الحياة الأسرية.
ملف:
عائلة Zuev: تاريخ الميلاد: 6 09.1991.
مكان الإقامة: قرية خفوشوفكا ، منطقة بوجورودسكي.
مكان الميلاد: نيجني نوفغورود.
الأب: زويف ليونيد الكسندروفيتش. مواليد 1953
التعليم: كلية الفيزياء ، جامعة ولاية لوباتشيفسكي
المهنة: مدرس الفيزياء والمعلوماتية وسلامة الحياة.
الهوايات: التكنولوجيا ، الصيد ، التصوير الفوتوغرافي.
الأم: Zueva Elena Nikolaevna مواليد 1962
التعليم: جامعة ولاية غوركي التربوية ، كلية التربية (قسم ما قبل المدرسة)
NGPU (كلية التاريخ)
المهنة: مدرس التاريخ والاقتصاد MHC.
الهوايات: الحياكة والحياكة ، مكرامية ، كلمة فنية ، غناء.
تعليم إضافي: دورات في القص والخياطة ، دورات للمرشدين ، سنتان في مدرسة الموسيقى في صف البيانو.
الابن: نيكولاي. مواليد 1992
طالب بكلية نيجني نوفغورود التربوية. (قسم المعلوماتية)
التعليم الإضافي: طالب بالصف الخامس من مدرسة الموسيقى في فئة الأكورديون.
الهوايات: المعلوماتية ، التصوير الفوتوغرافي.
الابنة: كاتيا مواليد 1995
تلميذ في الصف الثامن في المدرسة № 7 في بوغورودسك.
التعليم الإضافي: طالب بالصف الرابع من مدرسة الفنون
الهوايات: الإبرة المتقاطعة ، نسج الخرزة ، قراءة القصص الخيالية ، إنشاء عروض تقديمية بالكمبيوتر.
في أسرة والديّ ، لم تكن أعمال الإبرة للترفيه فحسب ، بل كانت أيضًا مساعدة مهمة ، ففي سنوات النقص العام ، كانوا يحيكون الملابس ليس فقط لأحبائهم. ارتديت أنا وأمي وجميع أقاربنا كنزات وتنانير وقفازات وقبعات منسوجة من قبل والدي المعاق. عندما كان طفلاً ، أتقن إبر الحياكة ، ثم تعلم حياكة الأوشحة المزخرفة والمخرمة. علاوة على ذلك ، دفعته والدته إلى هذا ، وهو أيضًا يحبك جيدًا الآن. عرف والدي كيفية إنشاء زخرفة معقدة ، واختيار أسلوب مناسب. لقد عمل بجد ، بعناية ، وأعاد صياغة عدة مرات ما بدا غير ناجح له. ثم أتقن آلة الحياكة بمفرده. وأصبحت المنتجات أفضل. يا للأسف أنني لم أتعلم أن أفعل ذلك ببراعة كما فعل! ساعده الإبداع على الشعور بالحاجة إلى محاربة المرض. شاب من القرية أنهى 6 حصص فقط ، حاول كتابة الشعر والقصص ، الرسم بشكل جيد ، العزف على آلة الأكورديون ، اشتغل بالتصوير
لقد انجذبت لأنواع الإبرة المرتبطة بديكور المنزل: الكروشيه ، مكرميه. بعد الانتهاء من دورات القص والخياطة ، صنعت لنفسي التنانير والفساتين والصنادل. كنت منخرطًا في الخطاب الفني ، وغنت ، وكنت مهتمًا بتاريخ مدينتي الأصلية نيجني نوفغورود ، حتى أنهيت دورات للمرشدين ، وخاصة الكثير من المواد التي جمعتها حول A.S. Pushkin ، وإقامته على أرضنا. بدأت الدراسة في مدرسة موسيقى ، ولكن في سن طالب وأنهيت فصلين فقط. منذ طفولتي ، كنت مهتمًا بالرسم ، لكني لم أتلق تعليميًا فنيًا ، لكنني جمعت بطاقات بريدية ، طوابع مع نسخ من اللوحات.
بدأ زوجي أيضًا في دراسة الكمان في مدرسة الموسيقى في طفولته ، لكنه كان يحلم دائمًا بإتقان زر الأكورديون ، حتى أنه اشترى آلة موسيقية. كان مولعا بالتصوير. وكان جده إيفان بافلوفيتش ، مدرس بالمهنة ، فنانًا علم نفسه بنفسه ، ورسم لوحات زيتية ، وأعطاها لزملائه القرويين. وزوجته ، فيرا بتروفنا ، وهي أيضًا معلمة ، قامت بخياطة صندرسات الشمس للنساء في ثلاث قرى.
أردنا حقًا أن يشارك أطفالنا في الإبداع والموسيقى والرسم والحرف اليدوية أيضًا. لكننا لم نرغب في إجبارها. علاوة على ذلك ، بناءً على قدرات الأقارب ، يجب أن يكون لديهم ما يؤهلهم. ثم لاحظنا ما يميل الرجال إليه.
لم يكن من الصعب ملاحظة ذلك. طور ابني أذنًا للموسيقى في وقت مبكر ، وكانت لديه رغبة في تأليف الموسيقى. على الفور تقريبًا قررنا الأداة واخترنا زر الأكورديون. لكنني تمكنت من الالتحاق بمدرسة الموسيقى عندما كبرت ، وكان بإمكاننا إرساله دون خوف إلى بوجورودسك بمفرده. كان لديه علاقة دافئة للغاية مع معلمه شامينا تاتيانا ألكساندروفنا. لقد سررنا برؤية كيف تنمو مهارته ، وتصبح القطع التي يعزفها أكثر تعقيدًا. في بعض الأحيان كان مزعجًا أنه لم يدرس كثيرًا. لكننا حاولنا عدم الضغط عليه ، لخلق مواقف ، إن أمكن ، حتى يتمكن من المشاركة في الحفلات الموسيقية ، والفعاليات المدرسية. لم يحقق الابن نجاحًا كبيرًا ، لكننا سعداء لأنه لن يترك المدرسة بعد وبعد نهاية الصف الخامس ، يريد مواصلة دراسة الموسيقى.
في سن ما قبل المدرسة ، كانت ابنتي تتوق إلى الرسم ، ويمكنها القيام بذلك لساعات ، وإنشاء سلسلة من الرسومات بالقلم الرصاص أو الألوان المائية. أرسلناها إلى الصف التحضيري في مدرسة الفنون عندما كانت في التاسعة من عمرها. لم يكن من السهل إيجاد الوقت لأخذها إلى بوجورودسك. تم إنجاز بعض الأعمال في البداية بناءً على نصيحتي. وجدنا طريقة لصنع زهور الليلك. قامت الابنة بهذا العمل الشاق ، وصنعت مجموعة من أغلفة الحلوى المتبقية من الحلوى من هدايا السنة الجديدة. أصبح معلمها غريزنوف فيكتور فلاديميروفيتش سلطة لا جدال فيها في الرسم لها. الآن لا يمكنني التنافس معها في الرسم. لا يمكنني المساعدة إلا من خلال توسيع آفاقها من خلال زيارة المتاحف والمعارض الفنية معها ، وكذلك تقديم المشورة عند اختيار قطعة أرض للتكوين ، خاصةً إذا كان الموضوع مرتبطًا بالتاريخ والدين. حتى الآن ، لا تربط أيضًا أنشطتها المهنية المستقبلية بالفن ، ولكن حتى لو كانت مجرد هواية ، سنكون سعداء.
حسنًا ، ماذا عن الإبرة. عندما كنت متزوجة ، نسيت هواياتي الشابة في حياكة مكرميه ، حياكة المناديل. مع ظهور الأطفال ، كان من الضروري لبسهم. لقد استخدمت مهاراتي وارتديت بدلاتي المحبوكة لهم ، وقمت بخياطة القمصان والصنادل ، ولكن كان هناك وقت أقل وأقل لهذا ، وأصبح من الأسهل شراء أشياء ذات جودة أفضل. ذات مرة ، قبل الزواج ، كانت والدتي تعمل في التطريز. والآن تتكرر الأوقات ، تظهر مجموعة كبيرة من المخططات للبيع ، فرصة لشراء المواضيع. بطريقة ما عن طريق الصدفة ، رأينا تطريزًا من الأقارب واشتعلت فيه النيران. في البداية ، قاموا بشراء مجموعات أطفال بسيطة برسومات مضحكة. صنع زوجي إطارات ، وتلقى العديد من الأقارب تطريزًا صغيرًا كهدية. تم العمل معًا ، عندما فقدت ابنتي الاهتمام أو ارتكبت خطأً ، أخذت الطوق بين يدي. تدريجيا ، أصبح العمل أكثر تعقيدًا ، وأصبحت اللوحة أصغر. وتحب الابنة عمليها "المهرجين" اللذين غنتها على القمصان. في أحدهما ، يقطف المهرج الأزهار ، ومن ناحية أخرى يعزف على البوق والطبل. حتى الآن ، تسعد الابنة بارتداء هذه القمصان الحصرية التي زينتها بالتطريز وهي في سن العاشرة. نواصل تقليد العمل معًا ، وأنا الآن أفعل ما هو أبسط. نحن نحب أن نتصفح المخططات معًا ، ونختار الأكثر إثارة للاهتمام ؛ البحث عن إطار مناسب للعمل المنتهي. نحن نخطط لكيفية تعليقها في الشقة حتى تبدو أفضل. لا بد لي من القول إن التطريز حرفة يدوية تتطلب الصبر والوقت. في بعض الأحيان يمكن تأجيل طوق التطريز لفترة طويلة ، ثم يستيقظ الاهتمام بالتطريز مرة أخرى. قد تستغرق بعض اللوحات أكثر من عام حتى تكتمل. ومن المثير للاهتمام أن الابنة لا تحب العمل مع الرسم النهائي على القماش ، فهي تنجذب أكثر إلى المخططات الكبيرة والمعقدة.
هواية ابنة أخرى هي الخرز. ظهر الاهتمام به بعد "جيدار" حيث حضرت حلقة. كانت كاتيا في المخيم ثلاث مرات ، وفي كل مرة كانت تعمل في هذا النوع من الإبرة. كانت مهمتي هي دعمه. لا تحتاج إلى الكثير من المال لشراء الخرز ، لكن الكتب باهظة الثمن ، خاصة إذا كان المنشور ملونًا وعالي الجودة ومفصلًا ، ويقدم لك جميع مراحل العمل. اشترينا مثل هذا الكتاب. أعطى هذا دفعة جديدة لتطوير الهواية. ثم تبع طلبي للزينة. صنعت ابنتي قلادة جميلة من أجلي ، وكان من الرائع وضعها في العمل ، للتوضيح للزملاء والطلاب.
كان زوجي يلتقط صوراً لفترة طويلة ، ويلتقط صوراً لعائلته ، أيام العطل المدرسية. لم يبد الابن أي اهتمام بهذا الأمر لفترة طويلة. كان الدافع وراء ذلك هو شراء جهاز رقمي. الآن يمكنك التصوير بقدر ما تريد دون إنفاق المال على الفيلم. ورأينا ما جذب انتباه ابننا: مثل هذه السحب المختلفة ، غروب الشمس المذهل ، الإقحوانات البسيطة.
لكن الأهم من ذلك كله ، أظهر الأطفال إبداعهم أثناء العمل على الكمبيوتر. لماذا حدث هذا؟ الزوج من المعارضين لألعاب الكمبيوتر. لذلك ، لدينا منهم ، بأقل قدر ممكن. يريد الرجال التواصل مع السيارة ، لذلك وجدوا نوع العمل الخاص بهم الذي يثير اهتمامهم.
كان أول عمل جاد لكوليا يتعلق بالتاريخ المحلي. عندما كان في الصف السابع ، قررنا المشاركة في الأولمبياد الإقليمي المخصص لتاريخ كرملين نيجني نوفغورود.
كانت لديه فكرة لترتيب إجابات للأسئلة في شكل عرض تقديمي. ربما لهذا السبب تم ملاحظة العمل. احتلت كوليا المركز الثاني. ولخطاب في المؤتمر ، قمت بإعداد عمل آخر حول الكرملين ، حيث توجد العديد من النتائج الفنية.
من خلال هذا المنصب ، فاز بالمركز الأول في أولمبياد المنطقة للتكنولوجيا.
موضوع آخر أسرته لفترة طويلة هو سيرة A.S.Pushkin. حتى عندما كان طالبًا في الصف السادس ، اقترحت كتابة مقال عن الشاعر العظيم وتنسيقه على الكمبيوتر. تم إنجاز المهمة. ثم عاد إلى هذا الموضوع بمبادرته الخاصة ، وقرر تقديم عرض ، حيث كان لدي الكثير من الرسوم التوضيحية لذلك. في هذا العمل ، سجل التهديف لأول مرة. تمت مشاهدة العرض التقديمي من قبل طلاب مدرسة Khvoshchev ، المدرسة رقم 7 ، حتى مدرسة Kamensk ، حيث ذهب الأطفال للتبادل ، وقد حظي بتقدير كبير من قبل المعلمين. واصل الابن موضوع أ.س.بوشكين في الكلية ، وكتب مقالًا عن إقامة الشاعر في بولدينو. إنه لأمر مؤسف أنني لم أقدم عرضًا هذه المرة.
نجاحات الأخ تهتم بالأخت. لكنها اتخذت مسارًا مختلفًا. يرتبط عملها على الكمبيوتر برسومات مضحكة ، تم إجراؤها في الصف السادس ، ثم تم تصميمها في عرض تقديمي صغير. ثم كان هناك عمل حول عائلتنا. لكن هذا لم يرضي الابنة. تم العثور على موضوع لها هذا العام. بدأت في تطوير برنامج في تاريخ الفن للصف الثامن. وبدأت كاتيا في دراسة الفنون الجميلة في القرن التاسع عشر في مدرسة للفنون. بدأت الدروس حول هذا الموضوع في وقت متأخر ، وطلبنا الإذن لدراسة هذه الموضوعات بأنفسنا ، وتوفير العمل للحصول على الائتمان. اهتمت ابنتي بحماس بتطوير العروض التقديمية على الكمبيوتر ، واخترت الصور والنصوص والخلفيات والرسوم المتحركة بشكل مستقل.
أنا أستخدم أعمالها بنجاح في دروسي.
مبادئ لتنمية إبداع الأطفال.
من خلال خبرتنا الأبوية غير الكبيرة ، في تنمية الإبداع لدى الأطفال ، قمنا بصياغة المبادئ التالية التي وجهت والدينا ، ونحن أنفسنا ويمكننا التوصية بها للعائلات الأخرى:
- "دعنا نتعمق في الجينات" (تذكر القدرات التي يمتلكها أقاربك ، فهناك احتمال أن تكون قد انتقلت إلى أطفالك) ؛
- "إمكانياتنا غير المحققة" (لكن كن حذرًا هنا ، ربما لا ينجذب الطفل للنشاط الذي حلمت به ذات مرة. أطفالنا ليس لديهم قدرات فنية ، على الرغم من أنني حاولت تعليمهم القراءة بشكل تعبيري. هم أيضًا ليس لديهم القدرة على التأليف ، والتي تساعدني أحيانًا ، ليس من الصعب علي إعادة تأليف أغنية للعطلة ، فهم لا يحبون الغناء ، لكني أحب) ؛
- "لا تتأخر" (ابدأ مبكرًا في الانخراط في تنمية الطفل. خاصةً قدراته الموسيقية والفنية (على الأرجح ، يقع اللوم على حقيقة أن قدرات الابن الموسيقية لم تكن قادرة على الكشف عن نفسها بشكل كامل ، لأن بدأ التدريب بعد فوات الأوان) ؛
- "دعه يتعلم" (إذا لم يكن لديك أي نشاط ، فابحث عن دائرة ، أو مدرسة عن مدرس سيساعد طفلك مهنيًا.) ؛
- "كيف يمكننا ، سنساعد" (اقتراح موضوع ، اقتراح عمل ، تقييم عمل إبداعي ، يمكن للجميع ، لذلك لا تحتاج إلى تعليم خاص) ؛
- "الموضة تتغير ، لكن الإبرة باقية" (في عصرنا كانوا أكثر ولعًا بالحياكة والخياطة ، والآن يتذكرون فن الجدات والتطريز والخرز) ؛
- "وداعًا للمال" (الإنفاق أمر لا مفر منه ، ولكن يجب أن يكون معقولًا. سمح شراء جهاز رقمي بالتوفير في الفيلم. في بعض الأحيان يمكن أن يكون كتاب واحد جميل باهظ الثمن بمثابة قوة دافعة لهواية جديدة. وأحيانًا يساعد التوفير كثيرًا. لقد بدّلنا من شراء مجموعات التطريز الجاهزة إلى المخططات ، لأنها كانت أرخص ، ثم أدركوا أن هناك حاجة إلى مزيد من الإبداع والاستقلالية لمثل هذا العمل) ؛
- "خطوة ، أخرى - توقف" ... (لا تستعجل الأمور ، يحتاج الطفل أحيانًا إلى أخذ استراحة من هذا النشاط ، فقط يكبر ، وبعد ذلك كل شيء يسير كالساعة. وأطفالنا ، محملين بالدروس ، مليئة بأشياء أخرى. في بعض الأحيان ، يمكن تأجيل الإبداع لعطلات نهاية الأسبوع أو الإجازات) ؛
- "دعهم يجربون أنفسهم في كل شيء" (عندما كنت أعمل كمستشار ، وقضيت عطلة الخريف في المدرسة الابتدائية ، كنت بحاجة لطفل لأداء دور Leshy والفتاة ، لعب أطفالنا دورهم. عندما كنت أعمل كمحرر في إحدى الصحف المدرسية ، وجهت كاتيا للكتابة وكوليا. نجح بعضها ، حتى نُشر البعض في "تحالف الصحافة" والمختارات الأدبية لمدرسة كامينسك.)
- "كنت مهتمًا بها ، ربما ستحبها" (لقد اتبعت هذا المبدأ عندما عرضت على ابني موضوعًا يتعلق بـ A.S. Pushkin ، وتحدثت عن الكرملين ، وعن نيجني نوفغورود. انتقل إلى الأطفال) ؛
- "انطباعات أكثر ، جيدة ومختلفة" (قم بزيارة معرض ، قم بزيارة مسرح ، تجول في المدينة ، تجول في الغابة ، اقرأ كتابًا جديدًا ، كل هذا يعمل بشكل غير مباشر لإبداع أطفالك) ؛
- "نصنع معًا" (ستساعد مشاركتك ، وتسريع العمل ، وتحسين جودته ، وتجعلك تؤمن بقوتك ، وقد تعطيك سببًا آخر للتواصل) ؛
- "مدح ، تقدير ، احترام إبداع الطفل" (علّق على الحائط ، التقط إطارًا للتطريز ، اللوحات ، ارتدي الزخرفة التي صنعها ، استخدم عمله في الدرس ، التباهي للآخرين ، أخبر الطفل كيف يعمل أعربت إدارة خفوشوفكا عن تقديرها لإبداع عائلتنا ، وحصلت على دبلوم وكتاب.) ؛
- "دع أطفالنا يساعدوننا" (إذا كنا ، نحن الآباء والمعلمين ، مشغولين جدًا لدرجة أنه ليس لدينا وقت لأطفالنا ، فهذا هو المخرج عندما يجعلون عملنا أسهل. عدة مرات دعوت ابنتي إلى ارسم زينة العيد. ابني رافق في المعسكر الصيفي ، أثناء أداء الدير ، عندما كنت أعمل هناك كمدرس ، عزفت أغاني الحرب على "Zarnitsa" ، التي قادها زوجي. المحرر الفني لصحيفة "فزجلياد" ، مما يساعدنا على سرعة تحضير العدد القادم.)
- "الأعياد مكان للإبداع" (هذا العام أعطى يوم القرية زخما لتنمية الخيال بين جميع سكان خفوشتشيفكا ، والتحضير لمعرض ، وعروض الهواة ، وكانت هناك فرصة لإظهار الذات لكل من البالغين والأطفال. توصلنا إلى أغنية لمنزلنا ، وبنينا أنا وابنتي منزلًا من الورق المقوى. وبكل سرور شاركنا في تصميم المعرض. ساعدت كاتيا في صنع حيوانات من الحكاية الخيالية "اللفت" ، وأنا - رجل عجوز كوسة.) ؛
- "عندما لا يتدخل الكمبيوتر" (ما مدى أهمية التكنولوجيا لمساعدة الأطفال على التطور ، وليس تعليمهم إضاعة الوقت) ؛
- "تم تطويره على رأسك ، كن صبوراً" (الإبداع ليس مناسبًا دائمًا في الأسرة ، يمكن أن يكون عبارة عن فوضى من الخيوط ، والأدوات الموضوعة على الطاولة. قد ينسى الطفل النشيط أنك بحاجة إلى القيام بالأعمال المنزلية ، ويكون متسامحًا في هذه الحالة) ؛
- "ماذا نحن مهتمون أيضًا؟" (لا تتوقف ، انظر ، ربما الأكثر إثارة للاهتمام لم يأت بعد. نريد إتقان نمذجة عجينة الملح والتطريز بشرائط ، جرب أنفسنا في تصميم المناظر الطبيعية. لطالما حلم الزوج والابن بالنحت على الخشب. آمل أن نحاول أنفسنا في هذه الأنواع من الإبداع) ؛
- "الآباء ، لا تتخلف عن الركب" (إذا فعلت كل شيء بشكل صحيح ، فسيأتي الوقت ولن تنمي أطفالك ، لكنهم سيساعدونك على المضي قدمًا. الابن ، بمبادرة منه ، يجد ويسجل أفلامًا لـ نحن في التاريخ والشؤون العسكرية حتى نتمكن من الاستفادة منها في دروسنا. تجد الابنة الكتب التي أحتاجها لعملي ولا يمكننا خداع توقعاتهم.)
في سياق هذا التحليل الصغير لتجربة الأبوة لدينا ، توصلنا إلى استنتاج مفاده أن
إن الحفاظ على تقاليد الأسرة وتنميتها ليس بالضرورة تطوير تلك الأنواع من الإبرة التي شارك فيها أسلافك ، ولكن نقل المبادئ التي توجه الوالدين فيما يتعلق بتنمية إبداع أطفالهم.
يعتبر النشاط الفني والإبداعي عاملاً قوياً في تنسيق الشخصية ، سواء بالنسبة للكبار أو للطفل. تظهر نتيجة عملك دائمًا هنا. إنه نشاط فني وإبداعي جاهز ليكون بمثابة جسر يوحد الأطفال والآباء والمربين.
بوندار ناتاليا أناتوليفنا
مؤسسة ميزانية البلدية التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة رقم روضة الأطفال رقم 48 "Kapitoshka"
"الإبداع المشترك يوحد الأسرة"
يريد كل شخص أن يتحقق في الحياة ، وأن يكشف عن قدراته ، ويشعر بأنه مشارك كامل في الأحداث ، وليس مراقبًا سلبيًا. من المعروف أن الجميع يحب الإبداع ، ويجب التعامل مع ذلك باهتمام خاص.
تغيرت الحياة في روسيا بشكل كبير خلال العقد الماضي. في كثير من الأحيان ، نواجه القسوة ، وعدم الحساسية ، وعدم احترام الأشخاص ذوي القدرات المادية الأخرى ، وثقافة مختلفة ، وإيمان ، ورؤية مختلفة للعالم ، وانسجام العلاقات بين الأطفال والوالدين قد تعطل. تم تشكيل العديد من العائلات ذات الوالد الواحد. لقد ضاعت تقاليد الثقافة الأسرية. لكن هذه مجموعة كاملة من المعرفة والأفكار والقيم والنماذج السلوكية التي تم على أساسها كل شيء: الارتباط بالوالدين ، والدعم المتبادل ، والثقة ، والصداقة ، واحترام شخصية كل فرد في الأسرة. لقد تم تدمير مفهوم منزل الأب كنوع من الرمز ، والحصن ، الذي سيكون دائمًا حمايتك ، مكانًا يمكنك فيه الاختباء وتلقي الدعم والتفاهم والحب. وبالنسبة للطفل ، بيته هو عالمه كله.
كل هذا ينعكس على أطفالنا ، مثل قطرة ماء. بالنسبة لهم ، يتم التعبير عن ذلك في الشعور بالبراءة مما يحدث ، في عدم القدرة على التواصل مع بعضهم البعض ، وعدم الإيمان بقوتهم ، في غياب الرغبة في جلب وخلق شيء خاص بهم في هذا العالم.
يحتاج الآباء في الوقت الحالي حقًا إلى المساعدة والدعم في تربية أطفالهم. أليست هذه مفارقة؟ لكن الأمر كذلك. من سيساعدهم؟ من المهام الملحة في عصرنا التفاعل والتقارب بين الروضة والأسرة ، وكذلك نشر الخبرة المتراكمة في هذا الاتجاه.
الإبداع هو شكل من أشكال التعبير الحر عن الذات ومعرفة الذات للشخص ، وهي لغة إضافية يمكن للمرء أن يتحدث بها عن نفسه وعن أفكاره وأحلامه.
كتب عالم النفس في في دافيدوف ، "الإبداع هو نصيب الجميع ... يجب أن يكون بالضرورة رفيقًا طبيعيًا وثابتًا لنمو الطفل".
يعتبر النشاط الفني والإبداعي عاملاً قوياً في تنسيق الشخصية ، سواء بالنسبة للكبار أو للطفل. تظهر نتيجة عملك دائمًا هنا. إنه نشاط فني وإبداعي جاهز ليكون بمثابة جسر يوحد الأطفال والآباء والمربين.
لذا في عام 2010 ، جاءت فكرة إنشاء نادي عائلي "ورشة عمل إبداعية" ، والغرض منه هو توحيد الأطفال ، وتوحيد الآباء والمعلمين ، وتمديد خيوط الصداقة والتعاون بينهم ، وخلق مواقف من شأنها دفعهم إلى الحوار و مناقشة المشاكل العاجلة مع بعضنا البعض.
مشاريع الأسرة المتطورة لها مواضيع مختلفة. لذلك في السنة الأولى من عمل النادي ، عندما كان أطفالنا في المجموعة الثانية للناشئين ، قمت بتعريف الآباء على أنواع مختلفة من الإبداع ("إعادة التصنيع" ، "الزهور" ، "الورق البلاستيكي" ، تقنية الكولاج) "اللعب - نتعلم ، اللعب - نتعلم "، تعلم الآباء عن مجموعة متنوعة من الألعاب مع الأطفال ، وخصائصهم ، وأهمية وطرق اللعب في المنزل ، مما يساعد على إشراك الطفل في أنواع مختلفة من الأنشطة ، وما إلى ذلك) ، في السنة الثانية حصلنا على على دراية - بأفكار تنظيم الشؤون الإبداعية ودروس الفن في المنزل ، نتبادل الخبرة في القدرة على صنع حرف ممتعة ومضحكة ، لذلك من خلال جهد مشترك صنعنا مواد محمولة وديكور لموقع من الزجاجات البلاستيكية ، والمعدات غير القياسية بالنسبة لمركز تنمية بدنية ("مسار الصحة") ، قام بتعليم الآباء تحويل كائن واحد (مفاجأة لطيفة) إلى كائن آخر (حكايات أبطال خرافية) ، تم تقديمه إلى مواد وتقنيات بصرية غير تقليدية يمكن استخدامها للأطفال الصغار في المنزل.
في السنة الثالثة من عمل نادي الأسرة ، انضم الأطفال إلى الأنشطة الإبداعية لأولياء الأمور. هذا هو وقت التواصل والتعارف وإقامة العلاقات الودية. يساهم العمل في الحرفة في حشد فريق الأطفال والكبار. في عملية تنفيذه ، يتم تخطيط العديد من المهام وحلها في وقت واحد.
التحدي الإبداعييعمل الأطفال وأولياء الأمور معًا لإنشاء قطعة فنية.
مهمة تعليمية.يتعرف المشاركون في المشروع على التقنيات الجديدة والتقنيات الفنية وإتقانها.
مهمة نفسية.طوال فترة العمل ، يساعد المربي الجميع على المشاركة في الأنشطة الإبداعية ، ويدعوهم أيضًا إلى التحدث عن عملهم في أسئلة معدة مسبقًا.
تحدي التربية البيئيةجيل الشباب. ترتبط موضوعات بعض المشاريع ارتباطًا مباشرًا بحماية الطبيعة والبشر وجميع أشكال الحياة على الأرض.
مهمة تربية الأبناء بروح فهم ثقافة السلام... يساعد العمل على مواضيع على إشراك العائلات من مختلف الثقافات والجنسيات في الحوار ، لتعريف المشاركين في المشروع بتقاليد وعادات الشعوب الأخرى.
الهدف الرئيسي لمثل هذه المشاريع هو تقوية الأسرة ، وإشراك الأطفال والكبار في العملية الإبداعية ، وهو أمر لا يمكن تحقيقه إلا من خلال التواصل المثمر والتعاون مع المشاركين فيها.
نتيجة العمل هو إنشاء عمل فني - لوحة كبيرة ، نموذج يمكن استخدامه لتزيين الجزء الداخلي من منزلك أو مجموعة من مؤسسة تعليمية ، شارع أو نافذة متجر ، حديقة قرية.
من المهم جدًا أن يتمكن أي طفل أو بالغ من المشاركة في المشروع ، بغض النظر عن خلفيته الفنية.
في سياق تنفيذ مشروع عائلي ، يتم التفاعل والمنافسة الإبداعية بين الأطفال والآباء. يتيح لك جو اللعب والخيال التخلص من آلية ضبط النفس وإظهار نفسك من جانب غير متوقع. الارتجال الإبداعي في ظروف غير معتادة إلى حد ما يجعل العمل مثيرًا وممتعًا للأطفال والكبار. يمكن لأي شخص أن يعبر عن نفسه ، ويشعر بالاهتمام بأنفسهم من الآخرين.
يؤدي النشاط المشترك إلى وحدة المؤلفين والرغبة في تجربة أيديهم مرة أخرى ، وهذا أمر طبيعي ، حيث تتحقق الرغبة الإنسانية الرئيسية - في أن يتم سماعها وفهمها.
توسع المشاريع الإبداعية الأسرية آفاق الأطفال والكبار ، وتملأهم بالطاقة الإبداعية ، وتساهم في إحداث تغييرات إيجابية في الأسرة ، وتساعد في بناء التفاعل والتعاون بين الأسرة ورياض الأطفال.
جواز سفر المشروع
1. اسم المشروع: "الإبداع الأسري"
2. مدير المشروع: مدرس فئة المؤهل الأول جيراسيموفا أولغا يوريفنا(صف البيانو) ، أولغا بيتروفنا سوكولوفا.
3. الموضوعات الأكاديمية التي يتم في إطارها العمل في المشروع: "فرقة" ، "مرافقة" ، "فن مسرحي"
4. التخصصات الأكاديمية قريبة من موضوع المشروع: "الجوقة" ، "البيانو" ، "الفلوت" ، "سولفيجيو" ، "الكلمة الفنية" ، "الحركة المسرحية".
5. تكوين فريق المشروع: طلاب مدرسة الفنون للأطفال وأولياء أمورهم وإخوانهم وأخواتهم وأجدادهم.
6. نوع المشروع: اجتماعي - إبداعي.
7. العملاء: آباء.
8. الهدف من المشروع: أ) لم شمل أفراد الأسرة بشكل جماعي
خلق.
ب) دعم صناعة الموسيقى الأسرية والإبداع ، كإحدى طرق الكشف المبكر عن الاستعداد لفن الأطفال الصغار في الأسرة.
9. أهداف المشروع: أ) إتاحة الفرصة للتنفيذ
معرفة ومهارات ومهارات الطلاب في الممارسة.
ب) خلق أسرة إبداعية
الجماعات.
ج) تحسين احترام الذات لدى الطلاب ، على وجه الخصوص
بقدرات ضعيفة.
د) تلبية احتياجات الوالدين في
تعليم فنون الاطفال.
ه) زيادة الاهتمام بالفصول
الطلاب.
10. منتج المشروع:"مقهى العائلة" وبرنامج حفلة موسيقية
تنفيذ المشروع للسنوات الدراسية 2007-2008 ، 2008-2009.
الخطوة 1.تم إعلان عام 2008 عام الأسرة في الاتحاد الروسي. توجد في مدرستنا عائلات يدرس فيها طفلان أو أكثر في قسم "الغناء الكورالي" و "الأداء الآلي".
تقرر دعوة العائلات للمشاركة في مشروع اجتماعي "الإبداع الأسري".
أهداف هذا المشروع:
1. توحيد أفراد الأسرة من خلال الإبداع الجماعي.
2. دعم صناعة الموسيقى العائلية كإحدى طرق الكشف المبكر عن الاستعداد للفن الموسيقي للأطفال الصغار.
مهام:
1. إتاحة الفرصة لتطبيق معارف ومهارات وقدرات الطلاب في الممارسة العملية.
2. تكوين فرق عائلية مبدعة.
3. تحسين تقدير الذات لدى الطلاب وخاصة ذوي القدرات الضعيفة.
4. تلبية احتياجات الوالدين في تربية أبنائهم.
5. زيادة اهتمام الطلاب بالفصول.
الخطوة 2.شاركت سبع عائلات في مشروع الإبداع العائلي: عائلة بوريسوف ، وعائلة فازينين ، وعائلة روكافيشنيكوف ، وعائلة بوبوف ، وعائلة مياغكيخ ، وعائلة كونداكوف ، وعائلة موخاماديف.
قررنا إقامة فعاليات مفتوحة بدعوة من أقارب وأصدقاء هذه العائلات في دور المتفرجين ، في القاعة الصغيرة بمدرستنا.
تم اقتراح أشكال مختلفة لعقد هذه الاجتماعات ، ولكن تمت الموافقة على نوعين: "مقهى العائلة"وحفلة للآباء "والدي هو الأفضل ، أعز".
الخطوه 3.تم وضع خطة عمل لتنفيذ هذا المشروع:
1. إنشاء مجموعات إبداعية عائلية.
2. اختيار ذخيرة.
3. التحضير لعروض الحفل.
4. البروفات.
5. كتابة السيناريو.
6. تهيئة الظروف لعقد الفعاليات.
7. توزيع المسؤوليات.
8. تخصيص الأموال من قبل إدارة MODOD "مدرسة فنون الأطفال" لشراء الهدايا التذكارية وخطابات الشكر للمشاركين.
الخطوة 4.لم تتردد نتيجة الأحداث في الحديث - أعرب العديد من الأطفال الصغار في الأسرة عن رغبتهم الشديدة في عزف الموسيقى ، وقررت العائلات الاحتفاظ بفرقهم الإبداعية لمزيد من المشاركة في أداء الهواة في القرية.
ردا على الأسئلة ، قال الأطفال إنه كان من الممتع أن تقوموا بأداء دورهم كعائلة وأنك لم تكن قلقًا للغاية ، لأن والدينا كانوا بجانبنا. وأجاب الوالدان أن المشاركة في هذا المشروع عززت ووحدت جميع أفراد الأسرة.
الخطوة الخامسة.مع الأخذ في الاعتبار رغبات المشاركين في المشروع والمستمعين ، قرر منظمو المشروع عقد مثل هذه الأحداث كل عامين ، وكذلك على أساس تنافسي للمشاركة في ترشيحات مختلفة: "موسيقى منزلية" ، "ارتجال" ، " التركيب "،" أفضل رفيق "،" أفضل عازف منفرد "إلخ.
العام الدراسي 2007-2008
"مقهى العائلة"
برنامج الحفل
1. عائلة كونداكوف - أغنية "العد"
"رقصة الغجر" - فرقة.
2. عائلة فازينين - أ. سوخانوف "رقص"
شوبرت "ميلودي".
3 - عائلة Mukhamadeevs - Tilicheeva "جدتي"
S. Lazareva "ليتل بوني" - فرقة.
4. عائلة جوسيف - "أغنية عن أبي"
"تهويدة لدمية".
5 - عائلة بوريسوف - أوفنباخ "باركارول"
أوستن "Kukushkin Waltz".
6. عائلة بوبوف - "تشاستوشكي" - كتبها ناستيا أوستينوفا ، acc. بوبوفا ناتاشا.
تم إعداد البرنامج وإدارته من قبل مدرسين في صف البيانو Kovalevskaya S.N. و Gerasimova O.Yu.
العام الدراسي 2008-2009
حفلة موسيقية "والدي هو الأفضل والأغلى."
برنامج الحفلة الموسيقية:
"أغاني الأطفال" التي تؤديها ديو عائلي "
تم إعداد البرنامج من قبل المعلمين Sevostyanova N.A و Kovalevskaya S.N. و Malakhova E.G.
أقام حفلة موسيقية لـ O.Yu. Gerasimova.
تنفيذ المشروع للعام الدراسي 2010-2011.
الخطوة 1.في العام الدراسي 2010-2011 ، التحق أطفال من عائلات كبيرة من Volochaevs و Kolymins بمدرستنا للفنون. يتمتع جميع أطفال هذه العائلات وأولياء أمورهم بقدرات إبداعية مختلفة. تقرر دعوة هذه العائلات للمشاركة في مشروع الإبداع الأسري. نظرًا لأن اتجاه الحدث المخطط له هو الفن المسرحي ، فقد تمت دعوة عائلة أخرى للمشاركة ، حيث يشارك الأطفال في الإبداع المسرحي المشترك.
أهداف هذا الحدث:
1. توحيد أفراد الأسرة من خلال الإبداع الجماعي.
2. دعم الإبداع الأسري كأحد الطرق للكشف المبكر عن القدرات الإبداعية للأطفال.
مهام:
1. إنشاء فرق إبداعية عائلية.
2. تحسين احترام الذات لدى الطلاب.
3. زيادة اهتمام الطلاب بالفصول.
4. تلبية احتياجات الوالدين في تربية أبنائهم.
الخطوة 2... شاركت ثلاث عائلات في مشروع "الإبداع العائلي": عائلة فولوتشايف ، عائلة بودينوف ، عائلة كوليمين.
التخصصات الأكاديمية القريبة من تنفيذ هذا المشروع: "الكلمة الفنية" ، "الحركة المسرحية" ، "موضوع الاختيار" - (آلة موسيقية).
تم التخطيط لهذا الحدث في نوع "التجمعات المسرحية" ، حيث تمت دعوة الأقارب والمعارف ومعلمي المدارس وأقران المشاركين كمتفرجين. وقع الحدث في القاعة الصغيرة للمدرسة.
برنامج التجمعات المسرحية.
1. عائلة Volochaev - عرض الدمى "Sly Cat" ، المؤلف هو مدرس في قسم "فن المسرح" O. Sokolova ،
المشاركون: فولوتشايفا إيرينا فاليريفنا ،
فولوتشايف سيرجي فاليريفيتش ،
جل Volochaeva ،
فولوتشايف روديون ،
غريغوريف مكسيم ،
كرافشينكو انجليكا.
2. عائلة بودينوف - أ. أوساتشيف "ليتالكا" ،
ISP. كوزنتسوف مكسيم وبودينوف دانيل ،
3. عائلة كليمين - ب. زاخضر "حادثة غريبة".
ISP. كوليمينا ألينا ،
شوبرت "والتز" ،
ISP. كوليمينا ناستيا (كتلة الفلوت)
تم إعداد برنامج اللعبة "Cognitive Quiz" و
أجرى من قبل S.N. كوفاليفسكايا ،
تم إعداد برنامج الحفلة الموسيقية من قبل المعلمين سوكولوفا أو.ب. ، زيكينا ت.ن. ، جيراسيموفا أو يو.
تنفيذ مشروع العام الدراسي 2012-2013.
الخطوة 1.في العام الدراسي 2012-2013 ، التحقت طالبة في قسم "البيانو" دوبروفينا داشا بمدرسة الفنون. هذا الطالب من عائلة كبيرة ، حيث يشارك جميع أفراد الأسرة ، بما في ذلك الأجداد ، بنشاط في الإدارة المشتركة للأنشطة الترفيهية المنزلية. بحلول نهاية العام الدراسي ، أعد الطالب برنامج العزف الفردي على البيانو. المعلمة Gerasimova O.Yu. رتبت بعض الأعمال من برنامج الطالب لغرض عزف الفرقة الموسيقية. تم اقتراح أن يشارك الأخوان الأصغر والآباء في حفل موسيقي منفرد من قبل دوبروفينا داشا.
أهداف هذا الحدث:
1. توحيد أفراد الأسرة من خلال الإبداع المشترك.
2. دعم صناعة الموسيقى العائلية كإحدى طرق تنمية الإمكانات الإبداعية للأطفال.
مهام:
1. إتاحة الفرصة لوضع معارف ومهارات وقدرات الطالب موضع التنفيذ.
2. تكوين فرق عائلية مبدعة.
3. تلبية احتياجات الوالدين في تربية أبنائهم.
4. زيادة اهتمام الطلاب بالفصول.
الخطوة 2.شاركت عائلة دوبروفين في مشروع "الإبداع العائلي".
اختتمت الفعالية بحضور المعلمة الطالبة جيراسيموفا أو يو.
"الإبداع الموسيقي لعائلة دوبروفين"
حضر البرنامج:
الجد - دوبروفين S.G. ،
جدة - دوبروفينا زا ،
أبي - دوبروفين أس ،
الأم - دوبروفينا S.Yu. ،
الأبناء - دوبروفين ميخائيل وسميون ،
ابنة - دوبروفينا داشا.
برنامج الحفلة الموسيقية:
1. "الخريف ميلودي" - ارتجال موسيقي ،
2-أوكر. اشخاص. رقصة "القوزاق"
3. bed. الرقص "الغجر"
4. S. Lyakhovitskaya "Waltz of the Dogs" ،
5- أوفنباخ "باركارول" ،
6 - كرافشينكو "كارافان" ،
7.أ.فيليب "Lullaby" ،
8 - S. Kovalevskaya "Mazurka"
9.E. Gnesina Etudes ،
10.اللوح التشيكي. أغنية "أنوشكا" ،
11.نار الروسية. أغنية "سأذهب ، سأخرج"
12.شيرني إيتود (الثلث) ،
في برنامج الحفل ، تم استخدام الضوضاء والآلات الموسيقية: مثلث ، ماراكاس ، طبول ، جرس أوركسترالي ، "كلافينوفا" ، "آلة موسيقية" ، رسومات دوبروفينا داشا.
تم إعداد البرنامج وإدارته بواسطة O.Yu. Gerasimova.
ياروسلافا مخموتوفا
القيم والتقاليد الأسريةتربوا في أطفالنا منذ الولادة. مهم لتصور الأطفال لهذا أو ذاك عطلة عائلية، على سبيل المثال ، يلعب دورًا مباشرًا في إعداده ، وليس الإشراف الخارجي. بعد كل شيء ، يعد التحضير لحدث مهم وخلق جو احتفالي أمرًا ممتعًا أيضًا. التقليد... مشترك الإبداع العائلي هو تقليد جيد آخر! عندما يصنع الطفل ، مع أمه أو أبيه ، الحرف اليدوية الخاصة به لرياض الأطفال ، على سبيل المثال ، أو كهدية لجدته ، أو لمجرد تزيين المنزل ، أو لمجرد الحصول على الحالة المزاجية! بالإضافة إلى ذلك ، هذه فرصة رائعة للطفل لتعلم شيء جديد وممتع ، والاستمتاع بوقت ممتع مع أحبائه!
اليوم أقدم أفكارًا للحرف اليدوية للعمل مع اللباد.
شعرت زينة عيد الميلاد مشرقة جدا ومريحة! من السهل صنع أنماط لمثل هذا الزخرفة بيديك أو العثور عليها على الإنترنت. الميزة غير المشكوك فيها لمثل هذا الديكور هي متانته وسلامة التخزين والتشغيل. مثل هذه اللعبة لن تنكسر أو تصيب طفلك الصغير أبدًا.
كلما كان محيط الشكل أبسط ، كان من الأسهل أن يكون معه. الشغل: ارسم ، قص وخياطة. اللباد مادة كثيفة تتكون من ألياف صوف مضغوطة بكثافة وألياف صناعية. تتيح لك هذه المعالجة العمل دون الحاجة إلى خياطة المنتج من الداخل إلى الخارج وإخراجها. لذلك ، حتى الشكل المعقد سيبدو جميلًا إذا تم قصه بعناية بمقص حاد. فيلت مادة مريحة للغاية ورائعة وخفيفة الوزن للأطفال إبداع!
بسيطة ، ومن ناحية أخرى ، فإن زينة شجرة عيد الميلاد الأصلية المصنوعة من اللباد هي أشجار عيد الميلاد نفسها. من السهل جدًا القيام بنمط شجرة عيد الميلاد هذه بيديك في بضع دقائق فقط. يمكن أن ينعكس تنوع الألوان في الخلفية العامة للعبة أو زخرفتها. على سبيل المثال ، شجرة عيد الميلاد الخضراء ، ولكنها مزينة بشكل مختلف في كل مرة ، أو مجموعة من جمال الغابات ذات اللون الواحد بألوان مختلفة مع الحد الأدنى من الزخارف.
يمكن أن تكون زينة عيد الميلاد مسطحة. ثم من الأفضل شراء شعر كثيف. في حالتنا ، جميع الحرف مصنوعة من اللباد السميك. لتوصيل الأجزاء ، يمكنك استخدام الغراء الحراري ، وكذلك الغراء - التيتانيوم ، لأنه لا يمكن لجميع الأطفال التعامل مع إبرة الخياطة. إذا كنت ترغب في صنع منتج ضخم ، فقد يعمل اللباد الرقيق أيضًا. بعد خياطة الثوب بالكامل حول الحافة ، اترك فتحة صغيرة للحشو.
آمل أن تكون قد استمتعت بأفكار الأطفال التي شعرت بالحرف اليدوية للمنزل ورياض الأطفال! دعهم يلهمونك للعمل مع أطفالك. إبداع الأسرة! لا توجد سعادة أكثر من إعطاء الطفل فرحة التواصل والإلهام. احصل على الإلهام وكن سعيدًا معًا! سنه جديده سعيده! شكرا لك على انتباهك!
المنشورات ذات الصلة:
لكي يمر بعض الأطفال بهدوء بعملية التكيف (نستمر في قبول الأطفال الجدد ، ونحن نعمل أيضًا مع طبيب نفساني.
"عيد الفصح المشرق" - تقليد للشعب الروسي"عيد الفصح الخفيف" هو تقليد للشعب الروسي. معلمة المجموعة الوسطى: Bitarova O.S. p. Elkhotovo ، 2016 الموضوع: "نور عيد الفصح".
في الوقت الحاضر ، يتم إحياء تقليد جيد من الحقبة السوفيتية في المنظمات التعليمية - تقديم معايير TRP. العمل على المادية.
"الذكريات الأقوى والأكثر تأثيرًا هي دائمًا تلك الذكريات التي بقيت من الطفولة". دوستويفسكي. في الوقت الحاضر ، من سن مبكرة في.
مشروعنا Kind Matryoshka 1. تحليل الموقف (أهمية الموضوع): التعرف على لعبة ماتريوشكا الشعبية الروسية سيساعد على زيادة الروح المعنوية والوطنية.
لقد عرضت مؤخرًا أن أنشر موضوعًا عن اجتماع الأبوة والأمومة المثير للاهتمام للغاية في مجموعتنا. كان مثيرا للاهتمام لأن.
