أصبح جدي كبير في السن. لم تمش قدماه ، ولم تبصر عيناه ، ولم تسمع أذناه ، ولم تكن له أسنان. ولما أكل رجع فمه إلى الوراء. توقف الابن وزوجة الابن عن جلوسه على الطاولة ، وأعطوه العشاء على الموقد.
أخذوه لتناول العشاء مرة واحدة في فنجان. أراد أن يحركها ، لكنه سقط وسحق. بدأت زوجة الابن في توبيخ الرجل العجوز لأنه خرب معهم كل شيء في المنزل وضرب الأكواب ، وقالت إنها ستقدم له الغداء في حوض الاستحمام. فقط تنهد الرجل العجوز ولم يقل شيئا.
بمجرد أن يجلس الزوج والزوجة في المنزل ويشاهدان - ابنهما يلعب باللوحات على الأرض - يعمل على شيء ما. سأل الأب: "ماذا تفعل هذا يا ميشا؟" وتقول ميشا: "هذا أنا ، أبي ، أنا أقوم بعمل الحوض. عندما تكون أنت وأمي كبيرًا بما يكفي لإطعامك من هذا الحوض."
نظر الزوج والزوجة إلى بعضهما البعض وبكيا. لقد شعروا بالخجل لأنهم أساءوا إلى الرجل العجوز كثيرًا ؛ ومنذ ذلك الحين بدأوا في وضعه على المائدة والاعتناء به.
تبين أن قصة رجل مسن يعيش في عائلة كبيرة كانت مفيدة وحزينة بشكل لا يصدق.
هناك الكثير من الحكمة في حكاية الجد القديم والحفيدات ، ويمكن تعلم العديد من الدروس من خلال قراءة هذه السطور القليلة.
أولاً ، حقيقة أن الوقت يسير بنفس الطريقة للجميع ، وسنكون يومًا ما كبار السن ، وضعفاء وبحاجة إلى رعاية شخص آخر. ثانيًا ، يستخلص كل جيل أهم الدروس والأمثلة من العائلة. مهما كانت الأمثلة أو الدروس التي تعطيها الحياة لاحقًا ، فإن أهم شيء هو أن أساس القيم يتم إرساؤه في الأسرة. النتيجة الثالثة هي مدى أهمية عدم نسيان الآباء للمثال الذي قدموه لأطفالهم. ما يضعونه في ذهن الطفل يحدد نوع الشخص الذي سيصبح وكيف سيتعامل مع نفسه.
وأخيرًا ، لا تخجل من الشيخوخة أو الضعف - فقد يحدث هذا لأي شخص. للتغلب على هذه المشاعر ، علينا أن نتذكر كم فعل الأجداد لنا عندما كانوا أصغر سناً. لقد أطعمونا ، واستحموا ، وكسونا ، والآن حان دورنا لنشكرهم.
ذات مرة كان هناك جد كبير في السن: عيناه كانتا عميان ، أذناه صماء ، وركبتيه ترتعشان. عندما كان جالسًا على الطاولة ، بالكاد كان يمسك الملعقة في يديه ويسكب الحساء على مفرش المائدة ، وحتى الحساء يسيل من فمه على الطاولة.
سئم الابن وزوجة الابن من النظر إلى هذا ، فوضعوا الجد العجوز في زاوية خلف الموقد وبدأوا في تقديم الطعام له في وعاء فخاري ، وفي بعض الأحيان كانوا يطعمونه من يد إلى فم. ونظر الجد بحزن إلى المائدة ، وظهرت الدموع في عينيه.
بمجرد أن لم يمسك الوعاء بيديه المرتعشتين ، سقط على الأرض وتحطم. بدأت زوجة ابنه الصغيرة في توبيخه ، لكنه لم يقل شيئًا ، وتنهدت بشدة. اشترت له زوجة ابنه وعاءً خشبيًا لخيلين ، والآن عليه أن يأكل منها. هنا يجلسون مرة واحدة ، ويحضرون حفيدة صغيرة - كان عمرها أربع سنوات - ألواح صغيرة وتبدأ في طيها.
ماذا تفعل هناك؟ يسأل الأب.
أقوم بعمل حوض صغير ، - يجيب الطفل ، - سأطعم أبي وأمي منه عندما أصبح كبيرًا.
نظر الزوج والزوجة إلى بعضهما البعض - وبكيا. أحضروا الجد العجوز على الفور إلى المائدة وسمحوا له منذ ذلك الوقت بتناول الطعام معهم دائمًا ولم يوبخه إذا انسكب قليلاً على الطاولة.
وفقًا لحكاية ليو تولستوي ، جد وحفيدة العجوز
انتقل رجل مسن للعيش مع ابنه وزوجة ابنه وحفيده البالغ من العمر أربع سنوات. كانت يداه ترتجفان ، وكان من الصعب رؤية عينيه ، وكانت مشيته تتمايل. أكلت الأسرة معًا على نفس المائدة ، لكن مصافحة الجد وضعف بصره جعلت العملية صعبة. سكب البازلاء من الملعقة على الأرض وهو يمسك الزجاج بيديه ، وانسكب الحليب على مفرش المائدة.
أصبح الابن وزوجة الابن منزعجين أكثر فأكثر بسبب هذا.
قال الابن - علينا أن نفعل شيئا. "لقد سئمت كيف يأكل بصخب ، والحليب الذي ينسكب ، والطعام المتناثر على الأرض.
قرر الزوج والزوجة وضع طاولة صغيرة منفصلة في زاوية الغرفة. هناك ، بدأ الجد يأكل بمفرده ، بينما استمتع باقي أفراد الأسرة بالغداء. بعد أن كسر الجد الأطباق مرتين ، تم تقديم الطعام له في وعاء خشبي. عندما نظر شخص من العائلة إلى الجد ، أحيانًا كانت الدموع في عينيه ، لأنه كان بمفرده. منذ ذلك الحين ، كانت الكلمات الوحيدة التي سمعها موجهة إليه هي الملاحظات الحادة عندما أسقط شوكة أو سكب طعامًا.
شاهد الصبي البالغ من العمر أربع سنوات كل شيء بصمت. في إحدى الأمسيات ، قبل العشاء ، لاحظ والده أنه يلعب بقطعة من الخشب على الأرض. سأل الطفل بمودة:
- ماذا تعمل؟
أجاب الصبي بثقة:
- أنا أصنع وعاءًا صغيرًا لك ولأمك ، ستأكل منه عندما أكبر.
ابتسم الصبي واستمر في العمل. لقد ذهل الآباء من هذه الكلمات لدرجة أنهم كانوا عاجزين عن الكلام. ثم تدفقت الدموع على وجوههم. على الرغم من عدم نطق كلمة واحدة ، كلاهما يعرف ما يجب القيام به.
في ذلك المساء ، اقترب الزوج من جدّه وأمسك بيده وأعاده بلطف إلى طاولة العائلة. كل الأيام المتبقية أكل مع أسرته. ولسبب ما ، لم يعد يشعر الزوج ولا الزوجة بالقلق بعد سقوط الشوكة أو انسكاب الحليب أو اتساخ مفرش المائدة.
الأطفال مميزون بشكل لا يصدق. عيونهم تلاحظ دائمًا ، وآذانهم تستمع دائمًا ، وعقولهم دائمًا تعالج بعناية المعلومات التي تمتصها. إذا رأونا صبورًا ، نحافظ على جو من الحب في المنزل ، فسوف يقلدون هذا السلوك لبقية حياتهم. يدرك الوالد الحكيم أنه يضع كل يوم حجر الأساس لمستقبل طفله. لنكن بناة أذكياء ونموذج يحتذى به.
عنوان: ل.ن. تولستوي "الجد والحفيدة العجوز"الغرض من الدرس: لتعريف الطلاب بسيرة L.N. تولستوي ، قصته "الجد والحفيدة العجوز" ؛ تعلم كيفية العثور على الفكرة الرئيسية في النص ، وتأكيد أحكامك باقتباسات من النص ؛ لزراعة الاحترام والتعاطف مع كبار السن والآباء. لتهيئة الظروف لإدراك الأطفال أن الأسرة هي أغلى وأقرب ما يملكه الإنسان ، وأن التماسك الأسري هو أساس الرفاهية.
النتائج المخطط لها
موضوعات:يجب أن يكون الطلاب قادرين على إدراك الخيال عن طريق الأذن ؛ وصف أبطال القصة بناءً على تحليل أفعالهم ؛ موقف المؤلف تجاههم.
تنظيمية: تطوير القدرة على بناء خطة استجابة ، وفصل الخاص عن الكل ، وتنظيم أنشطة مستقلة ؛ تطوير القدرة على قيادة المناقشة والتخطيط والرقابة وتقييم الأنشطة التعليمية ، وقيادة مناقشة الآراء والافتراضات المختلفة.
الإدراكي:تطوير القدرة على استخراج المعلومات ؛ استخلاص النتائج ، التعميم ؛ التنقل في انتشار الكتاب المدرسي ؛ اعثر على إجابات للأسئلة المطروحة.
اتصالي:القدرة على الاستماع وفهم الآخرين ؛ بناء خطاب منطوق وفقًا للمهام ؛ إضفاء الطابع الرسمي على أفكارك شفويا.
الشخصية:تكوين الدافع للتعلم والنشاط المعرفي الهادف ؛ تقييم المواقف البسيطة من وجهة نظر قواعد السلوك ؛ لتثقيف نظام العلاقات في الفريق ؛ تعليم العمل في فريق. لإثارة المسؤولية عن العمل المعين.
نوع الدرس: اكتشاف معرفة جديدة.
معدات الدرس:عرض؛ كشاف ضوئي؛ اختيار الكتب.
خلال الفصول
Ι. الدافع لأنشطة التعلم.
1. تحياتي.
رن الجرس.
يبدأ درسنا.
في درس اليوم
سوف نفكر ، نفكر ،
2. التحقق من الجاهزية للدرس.
تحقق من جاهزية الدرس ، موقع الموضوعات على المكتب.
ΙΙ. تحديث المعرفة.
لعبة "أضعاف الاسم".
على السبورة الكلمات: بجعة. اليعسوب سرطان بايك النمل.
ما الذي تشترك فيه كل هذه الحيوانات؟ (أبطال الخرافات)
ما هي الحكاية؟
في المنزل ، أعددت قراءة معبرة للحكاية والتلاوة عن ظهر قلب لمن تعلمها. دعونا نستمع إلى قراءة أسطورة "النملة واليعسوب".
ماذا تعلمنا خرافات كريلوف؟
ΙΙΙ. مما يؤدي إلى صياغة الموضوع.
بيان المشكلة التربوية.
يتم تشغيل الموسيقى "Parents 'House"
عن ماذا تتحدث هذه لأغنية؟ من كنت تتذكر عندما استمعت إلى الأغنية؟ (الآباء ، الأسرة).
ما رأيك سيناقش في درس اليوم؟
2. يؤدي إلى صياغة الموضوع.
اليوم سنواصل التعرف على أعمال ليو تولستوي وعمله "الجد والحفيدة العجوز". والأهم من ذلك ، سنتحدث عن القيم العائلية والعائلية ، وعن كبار السن ، وعن مواقف الأسرة تجاه كبار السن. عنوان العمل هو "الجد والحفيدات العجوز". وإذا تحدثنا بشكل أعمق ، فسوف نتحدث عن مفهوم معقد مثل الشيخوخة.
ΙV. اكتشاف معرفة جديدة.
وماذا تعتقد أن الشيخوخة هي ، حاول أن تعطي تعريفك الخاص.
الآن دعنا نتحقق من افتراضاتنا باستخدام القاموس. تلعب الأسرة دورًا كبيرًا في حياة كل واحد منا. لقد وضع الشعب الروسي العديد من الأمثال عن الأسرة والحياة الأسرية. سنعمل الآن في أزواج. سيختار كل زوج من الأمثال المقترحة فقط تلك التي تتعلق بموضوع "العائلة".
الجو دافئ في الشمس…. ... الأطفال والحزن
لا يوجد صديق أفضل…. ... والروح في مكانها
الأسرة كلها معا .... ... هذا القرن لا يموت
من يكرم الوالدين ...... مع الأم الطيبة
الاطفال فرح ...... .... من والدتي
ما هو الكنز ...... إذا كان هناك طريق في الأسرة
(المثل الأخير "ما هو الكنز إذا كانت الأسرة بخير").
عمل المفردات:
هل تفهم كل الكلمات في هذا المثل؟ (الفتى - الموافقة)
اشرح معنى هذه الكلمات.
1. العمل في أزواج.
قبل أن تكون الأمثال. اختر تلك التي تناسب موضوع العائلة.
معًا - نحن القوة.
إذا لم يكن لديك صديق ، فابحث عنه ، ولكن إذا وجدته ، اعتني به.
إنه ثقيل بعيدًا ، لكن ودودًا معًا.
من الأفضل أن تعمل بشكل جيد بدلاً من التحدث بشكل جيد.
عائلتك هم الأصدقاء الأكثر ولاءً.
قلب الأم يسخن أفضل من الشمس.
الأسرة كلها معًا والروح في مكانها.
الطائر قوي بجناحيه والإنسان مع الصداقة.
الانسجام أقوى من الجدران الحجرية.
نحلة واحدة لا تجلب الكثير من العسل.
لا يمكن أن ينسكب الماء والصداقة القوية
هناك السلامة في الأرقام.
الشخص اللطيف يعلم اللطف.
وديًا - ليس زيادة الوزن ، ولكن بعيدًا - على الأقل التخلي عنه.
2. العمل على الكتاب المدرسي على ص. 108.
افتح الصفحة 108.
اقرأ من جاء لزيارتنا اليوم؟ (ليو تولستوي)
اقرأ النص في الصفحة 108.
3. التحكم في فهم المقروء.
إزالة الكلمات غير الضرورية.
يمكن أن يكون الأصدقاء (زملاء الدراسة والآباء والكتب)
إل. تولستوي (أحب الأطفال ، آذوا الأطفال ، الأطفال المتفهمين)
الكاتب خائف (من ذئاب ، أطفال ، ضميره)
اليوم لدينا درس غير عادي. ربما كل درس في القراءة الأدبية هو حدث. الجلوس في الفصل ، نسافر إلى عصور مختلفة ، ونلتقي بأناس مختلفين. والمثير للدهشة أن الجنس البشري في جميع الأوقات كان مهتمًا بالأسئلة: ما هو الخير وما هو الشر ، وأين الحقيقة ، وأين الكذب؟ لماذا لا يعيش كل الناس في سلام ووئام؟ وكيف نجعل الجميع يعيشون في وئام؟
واليوم مع L.N. سيحاول تولستوي الإجابة على هذه الأسئلة عند دراسة عمل "الأب والأبناء".
اليوم في الدرس سنتعرف على عمل L.N. تولستوي.
ماذا تعرف عنه بالفعل؟
أعد لنا الرجال رسالة عن حياة L.N. تولستوي.
4. رسالة الرجال حول حياة وعمل L.N. تولستوي
ولد ليف نيكولايفيتش في 9 سبتمبر 1828 في عزبة والده ياسنايا بوليانا ، بالقرب من تولا. هذه زاوية من الأرض الروسية ، وهي معروفة للعالم كله. قضى طفولته هناك. يوجد الآن متحف في ياسنايا بوليانا.
شخص معروف اسمه ليس فقط في بلدنا ، ولكن في جميع أنحاء العالم ، تمت ترجمة أعماله إلى لغات مختلفة. وهذا ليس من قبيل الصدفة: في عام 2008 احتفلنا بالذكرى الـ 180 لميلاد ليو نيكولايفيتش تولستوي ، وفي عام 2010 احتفلنا بالذكرى المئوية لوفاة الكاتب.
كانت عائلة تولستوي ودودة ، وبدا للأطفال أن كل فرد في العالم يعيش بنفس الطريقة التي يتمتع بها جميع الأشخاص من حولهم بشكل جيد جدًا. كانت لعبتهم المفضلة هي إخوان النمل. اخترعها الأكبر - نيكولينكا.
بمجرد أن أعلن أن لديه سرًا ، عندما تم الكشف عنه ، كل الناس سيصبحون سعداء ، سيحبون بعضهم البعض ويصبحون إخوة نملة. قال نيكولينكا إنه كتب سر إخوان النمل على عصا خضراء دفنها في الغابة على حافة الوادي.
ينتمي والدا ليف نيكولايفيتش إلى عائلة نبيلة قديمة. لكن عندما بلغ الولد ثلاث سنوات ماتت أمه وفي التاسعة فقد والده. تولت العمة تربية كاتب المستقبل.
درس الشاب في صالة Tula للألعاب الرياضية ، ثم في الجامعة في مدينة كازان. دون أن يتخرج من الجامعة التحق بالخدمة العسكرية. خدم لمدة ثلاث سنوات في القوقاز ، ثم في سيفاستوبول ، في شبه جزيرة القرم: في ذلك الوقت كانت هناك حرب مستمرة.
عاش ليف نيكولايفيتش تولستوي حياة طويلة ومدهشة. لقد اختبر الكثير في حياته ، شارك في حروب القوقاز والقرم مع الأتراك ، حيث تعرض لخطر مميت ؛ كان مسافرًا ومزارعًا ومربيًا وكاتبًا.
بدأ الكتابة في الثانية والعشرين من عمره وبعد نجاح القصة الأولى شعر به أن مهنته الحقيقية هي الأدب.
عاد ليف نيكولايفيتش إلى ياسنايا بوليانا بالفعل كاتب مشهور. هنا خلق كل شيء تقريبًا أعمالهم.
أحب الكونت ليف نيكولايفيتش تولستوي عمل الفلاح نفسه بجد. كله في أشهر الصيف لعدة أيام اختفى في الحظيرة والبيدر ، على جز مع الفلاحين ، على المنحل ، وكان يفعل كل يوم في أماكن مختلفة من ياسنايا بوليانا العديد من اسكتشات الوجوه والمناظر الطبيعية في أجهزة الكمبيوتر المحمولة والمسودات.
5. الاستماع الأولي للقصة.
هل أعجبك العمل؟ من؟ أيها الأطفال ، قلتم بأنفسكم النص حزين. وكيف يمكنك أن تحب شيئًا حزينًا؟ لماذا؟ ما هي انطباعاتك؟ كيف شعرت؟
هل اعجبتك هذه العائلة؟
هل ترغب في أن تكون فردًا في هذه العائلة؟
ما الذي تريد أن تفكر فيه؟
ما هي قاعدة الحياة التي يعلمك إياها العمل؟
إلى أي نوع ينتمي هذا العمل؟ (خرافة )
- ماذا او ما حكاية؟ لقد تعرفنا بالفعل على هذا المفهوم.
(الحكاية هي قصة قصيرة في بيت شعر أو نثر توجد فيها حيوانات أو طيور. هم عادة يعرفون كيف يتكلمون. تحتوي الحكاية على درس أو أخلاق أو نصيحة.)
هناك نوع آخر في الأدب له نفس خصائص الحكاية. هذا النوع يسمى حكاية.
توجد بطاقة على السبورة بالتعريف:
المثل هو درس بالقدوة. (VI دال).
PARABLE - هذا هو اسم قصة قصيرة قريبة من حكاية تحتوي على درس في شكل استعاري. (قاموس موسوعي لناقد أدبي شاب).
يا رفاق ، ما هو الفرق بين الحكاية والمثل؟
2. المفردات - العمل المعجمي.
لوهان - أطباق مستديرة أو مستطيلة لغسل الملابس وغسل الأطباق وتصريف السوائل.
زوجة الابن هي زوجة الأخ أو زوجة الابن ، وكذلك المرأة المتزوجة بالنسبة لإخوة زوجها وأخواته (وزوجاتهم وأزواجهن).
الإحداثيات - من الجيد الترتيب والترتيب ؛ تأقلم ، أحضر شخصًا ما إلى اتفاق ، طاعة.
V. التثبيت الأساسي.
1. قراءة عمل للأطفال.
2. العمل على النص.
لماذا لم يكن الجد جالسًا على الطاولة؟
ماذا ولماذا صنع ميشا الخشب؟
لماذا بكى والديه؟
ما رأيك ، هل كانت جيدة ، هل كانت مريحة للجد في مثل هذه العائلة؟ لماذا؟
وما الذي يجب فعله لجعل كبار السن يشعرون بالرضا؟
3. تحول دور الطالب وافتراضاته.
للقيام بذلك ، سنقوم بإجراء تحول صغير. (يذهب أحد الطلاب إلى السبورة)
تخيل أن القصة رواها ل. تولستوي ، حدث في عائلتك. تخيل أن سنوات عديدة قد مرت وأنت الآن جد عجوز. كيف تحب أن تعامل؟ ماذا تريد أكثر؟
كيف تتصرف في هذه الحالة؟
يفتح السبورة: (حل السؤال الرئيسي - مشكلة الدرس)
الاحترام والحب والرعاية والمساعدة والطاعة والكلمة الطيبة والحساسية والاهتمام والدعم والرحمة والأهم من ذلك - الأسرة)
تمرين موسيقي.
VΙ. العمل المستقل مع التحقق مقابل المعيار.
العمل على الأمثال.
ابحث عن مثل لهذه القصة. يبرر.
لعبة "جمع الأمثال"
الشمس دافئة ... والروح في مكانها.
جميع أفراد الأسرة معًا ... لا يموت أبدًا.
من يكرم الوالدين ... مع الأم الصالحة.
VΙΙ. الإدماج في نظام المعرفة.
1. مناقشة حول القضايا "انظر فيما قرأناه"
- ما هو المغزى من الحكاية؟ ما الجمل التي تحتوي عليها؟ اقرأها.
"ما الذي يتطلبه الأمر لتكون سعيدًا؟ - سأل ل. تولستوي وأجاب بنفسه. - الأسرة ، الأشخاص المقربون ، الفرصة لفعل الخير للناس. ينبع الدفء والراحة من هذه الكلمة المألوفة واللطيفة "عائلة". وراء هذه الكلمة السلام والوئام والحب.
2. التعرف على مقالات عن عائلتك.
كتب كل واحد منكم مقالات عن عائلتك. تعال إلى السبورة وزين شجرة عائلتنا بتكوينك. بعد كل شيء ، الشمس هي رمز الخلود والدفء واللطف. أتمنى أن تكون عائلتك دائمًا دافئة فقط بأشعة الشمس الدافئة ، فربما يكون هناك دائمًا انسجام وحب فيها. (يقرأ الطلاب مقالاتهم بشكل فردي.)
VΙΙΙ. ملخص الدرس. انعكاس.
ما هو العمل الذي تعرفت عليه؟
ماذا تعلمت في الدرس؟
هل تعتقد أننا لم نقض هذه الدقائق سدى؟
لماذا احتجنا هذا الدرس؟
يجب أن نحاول حتى لا ينطفئ الضوء في منزلك ، حتى تكون فخوراً بأسرتك ، وتعتز بشرفها ، وتدون أنسابك ، وتنظر إلى صور أقاربك وأصدقائك. وبعد ذلك ستكون شجرة العائلة لعائلتك خضراء إلى الأبد ، بجذور قوية وتاج كثيف. ثم سوف تنجذب باستمرار إلى منزلك.
أظهر بمساعدة أوراق الشجرة الملونة ، ما رأيك في أن يكون الدرس؟ (الأخضر - لقد أحببت الدرس حقًا. لقد سررت بالدرس وعملي فيه. أزرق - أحببت الدرس ، لكني أرغب في تعلم المزيد. أحمر - لم يعجبني الدرس.)
برنامج:"مدرسة روسيا"
درس:القراءة الأدبية
الغرض من الدرس:تكوين أفكار حول محتوى ومعنى العمل المقروء ، كوسيلة للتطور الروحي والأخلاقي لشخصية الطلاب الأصغر سنًا ؛ لتعريف الطلاب بحياة وعمل L.N. تولستوي. علم اللطف والتعاطف والرحمة.
مهام.
I. لحظة تنظيمية
مرحبا ايها القراء!
اليوم لدينا درس غير عادي - العديد من الضيوف. لكن لا تقلقي يا أعزائي ، لأننا عائلة واحدة! سوف أبتسم لك ، وسوف تبتسم لي.
ثانيًا. فحص الواجب المنزلي.
في الدرس الأخير ، قرأنا أسطورة AI Krylov "The Dragonfly and the Ant". الآن سنستمع إلى ممثلينا ، الذين استعدوا لتلاوة هذه الحكاية صراحة في الحوار.
ثالثا. تحديث المعرفة.
جمع المثل.
لديك بطاقات على طاولتك. مهمتك هي ربط بداية ونهاية المثل.
اليوم في الدرس سوف نتعرف على عمل L.N.Tolstoy.
استمع جيدًا لقصة حياته وكن مستعدًا للإجابة على أسئلتي:
ولد ليف نيكولايفيتش تولستوي عام 1828 في ياسنايا بوليانا ، مقاطعة تولا. لا يُعرف ليو تولستوي بأنه مؤلف الأعمال الجادة فقط. كما كتب "ABC" و "قراءة كتاب" للأطفال. درس تولستوي التاريخ والموسيقى والرسم والطب. كان ليف نيكولايفيتش مغرمًا جدًا بالأطفال. في ذلك الوقت ، كان هناك عدد قليل جدًا من المدارس وكان أطفال الأطفال الفقراء لا يستطيعون الدراسة على الإطلاق. في ياسنايا بوليانا L.N. افتتح تولستوي مدرسة للغابات للأطفال الفقراء وبدأ هو نفسه في تعليمهم من كتبه المدرسية. كان ليو تولستوي مغرمًا جدًا بالأطفال. كان لديه 13 شخصًا ، لكن نجا 10 فقط.في قصصه القصيرة للأطفال ، يكتب عن التعاطف والمساعدة والصداقة الحقيقية والشجاعة.
(تظهر الأسئلة على الشريحة قبل أن تبدأ القراءة)
1. في أي سنة كان L.N. تولستوي؟
2. أين ذهبت حياته؟
3. كيف ساعد الأطفال الفقراء؟
4. كم عدد الأطفال لديه؟
5. ما الذي كتب عنه في قصصه؟
أحسنت ، كنت منتبهًا وأجبت على جميع الأسئلة بشكل صحيح!
اليوم سوف نقرأ قصة خرافية مثيرة للاهتمام. ومن هي الشخصية الرئيسية ، سوف تكتشف من خلال تخمين اللغز:
الذي عمل طوال حياته
محاط بالرعاية
الأحفاد والجدة والأطفال ،
الناس العاديين المحترمين؟
متقاعد لسنوات عديدة
Ageless for ... (جد)
أنظر إلى السبورة. هناك ريبوس على السبورة. خمن ذلك. ما هي الكلمة المشفرة؟
العمل مع التوضيح:
| من ترى في هذه الصورة؟ اين تعيش؟ هل تعتقد أن هذه العائلة تعيش في عصرنا؟ لماذا تظن ذلك؟ |
رابعا. التصور الأساسي للنص.
الآن سوف نتعرف على قصة مفيدة. اجلس بشكل مريح ، وقم بتصويب ظهرك. سأقرأ القصة ، وأنت تستمع بعناية ، وتحاول أن تفهم ما هي القصة وماذا تعلمنا.
(تظهر العناوين المحتملة لعنوان النص على الشريحة بعد القراءة)
خامسا العمل مع الكتاب المدرسي.
نفتح الكتب المدرسية ونتحقق مما إذا كان العنوان يطابق محتوى النص.
القراءة بالأدوار.
السادس. تحليل النص
يظهر مخطط العائلة على السبورة
كيف يشعر جدك حيال نفسك؟ ابنة بالنسب؟ ابن؟ حفيد؟
لديك بطاقة مهام على مكاتبك. قم بتوصيل الإطار برقم يطابق تسلسل أحداث النص. يعمل العديد من الطلاب على جهاز Macbook حيث تم اقتراح المهمة في برنامج HotPotatoes. طالب واحد يعمل على السبورة (خلف السبريد).
السابع. ملخص الدرس.
هنا انتهينا من التعرف على حكاية "الجد الكبير والبنات".
حدد جملة وتابع (على السبورة):
تعلمت أن...
اعجبني الدرس ...
أريد أن...
بعد الدرس أردت ...
تقويم أداء الطالب داخل الفصل: طريقة القراءة والقدرة على تقديم الدليل.
ثامنا. الواجب المنزلي.
شكرا على العمل في الدرس!
أصبح جدي كبير في السن. لم تمش قدماه ، ولم تبصر عيناه ، ولم تسمع أذناه ، ولم تكن له أسنان. ولما أكل رجع فمه إلى الوراء. توقف الابن وزوجة الابن عن جلوسه على الطاولة ، وأعطوه العشاء على الموقد.
أخذوه لتناول العشاء مرة واحدة في فنجان. أراد أن يحركها ، لكنه سقط وسحق. بدأت زوجة الابن في توبيخ الرجل العجوز لأنه خرب معهم كل شيء في المنزل وضرب الأكواب ، وقالت إنها ستقدم له الغداء في حوض الاستحمام. فقط تنهد الرجل العجوز ولم يقل شيئا.
بمجرد أن يجلس الزوج والزوجة في المنزل ويشاهدان - ابنهما يلعب باللوحات على الأرض - يعمل على شيء ما. سأل الأب: "ماذا تفعل هذا يا ميشا؟" وتقول ميشا: "هذا أنا ، أبي ، أنا أقوم بعمل الحوض. عندما تكون أنت وأمي كبيرًا بما يكفي لإطعامك من هذا الحوض."
نظر الزوج والزوجة إلى بعضهما البعض وبكيا. لقد شعروا بالخجل لأنهم أساءوا إلى الرجل العجوز كثيرًا ؛ ومنذ ذلك الحين بدأوا في وضعه على المائدة والاعتناء به.
تبين أن قصة رجل مسن يعيش في عائلة كبيرة كانت مفيدة وحزينة بشكل لا يصدق.
هناك الكثير من الحكمة في حكاية الجد القديم والحفيدات ، ويمكن تعلم العديد من الدروس من خلال قراءة هذه السطور القليلة.
أولاً ، حقيقة أن الوقت يسير بنفس الطريقة للجميع ، وسنكون يومًا ما كبار السن ، وضعفاء وبحاجة إلى رعاية شخص آخر. ثانيًا ، يستخلص كل جيل أهم الدروس والأمثلة من العائلة. مهما كانت الأمثلة أو الدروس التي تعطيها الحياة لاحقًا ، فإن أهم شيء هو أن أساس القيم يتم إرساؤه في الأسرة. النتيجة الثالثة هي مدى أهمية عدم نسيان الآباء للمثال الذي قدموه لأطفالهم. ما يضعونه في ذهن الطفل يحدد نوع الشخص الذي سيصبح وكيف سيتعامل مع نفسه.
وأخيرًا ، لا تخجل من الشيخوخة أو الضعف - فقد يحدث هذا لأي شخص. للتغلب على هذه المشاعر ، علينا أن نتذكر كم فعل الأجداد لنا عندما كانوا أصغر سناً. لقد أطعمونا ، واستحموا ، وكسونا ، والآن حان دورنا لنشكرهم.
أصبح جدي كبير في السن. لم تمش قدماه ، وعيناه لم تبصر ، وأذناه لم تسمعا ، ولم تكن هناك أسنان ، وعندما أكل ، كان فمه يتدفق إلى الوراء. توقف الابن وزوجة الابن عن جلوسه على الطاولة ، وأعطوه العشاء على الموقد.
أخذوه لتناول العشاء مرة واحدة في فنجان. أراد أن يحركها ، لكنه سقط وكسر. بدأت زوجة الابن في توبيخ الرجل العجوز لأنه خرب معهم كل شيء في المنزل وضرب الأكواب ، وقالت إنها ستقدم له الغداء في حوض الاستحمام. فقط تنهد الرجل العجوز ولم يقل شيئا.
بمجرد أن يجلس الزوج والزوجة في المنزل ويشاهدان - ابنهما يلعب باللوحات على الأرض - يعمل على شيء ما.
سأل الأب:
"ماذا تفعل هذا يا ميشا؟"
وميشا تقول:
"هذا أنا ، أبي ، أقوم بعمل الحوض. عندما تبلغ أنت وأمك من العمر ما يكفي لإطعامك من هذا الحوض ".
نظر الزوج والزوجة إلى بعضهما البعض وبكيا. لقد شعروا بالخجل لأنهم أساءوا إلى الرجل العجوز كثيرًا ؛ ومنذ ذلك الحين بدأوا في وضعه على المائدة والاعتناء به.
