محتوى البرنامج:
المهام التعليمية:تذكير طرق تكوين الأعداد ثلاثة وأربعة ؛ لتعزيز مهارات عد وعد الأشياء ؛ التمرين بمقارنة الأشياء في الطول والعرض ؛
المهام التعليمية:أن تكون قادرًا على حمل قلم رصاص بشكل صحيح ، وتتبع الأشياء بعناية ؛ مراقبة وضع الأطفال.
تطوير الكلام:تشكل أشكال ضآلة من الأسماء.
المواد التجريبية:دمى ، طاولة عرائس ، أطباق عرائس ، كرة ، 2 وشاح بأطوال مختلفة ، 2 كرتين بأحجام مختلفة ، 2 مسطرة بأطوال مختلفة.
مذكرة:أجهزة الكمبيوتر المحمولة في قفص كبير. أقلام ملونة؛ الإستنسل "مفتاح" ، أقلام رصاص بسيطة.
الأساليب المنهجية:حالة اللعبة "لقد حان الحرف" ، وتشجيع الأطفال على التصرف ، وأنشطة الأطفال: العد ، والعد التنازلي ، ولعب "ماذا. اين؟
البرنامج المنفذ: برنامج فاسيليفا.
مسار الدرس
طرق على الباب. يدخل ساعي البريد مع مظروف كبير.
المربييصعد إلى الوافد الجديد ويخاطب الأطفال:
يا رفاق ، تلقينا رسالة. دعنا نرى ماذا هناك؟
يفتح المغلف.
الرجال في الصورة هنا هي خريطة. يقول هنا أن كنزًا مخفيًا في مكان ما. لكن من أجل العثور عليه ، نحتاج إلى إكمال المهام.
حسنًا ، دعنا نذهب للبحث عن الكنز؟
أطفال:
المربي:
حسنًا ، دعنا نذهب إلى رقم المحطة 1.
انظر ، هناك دمى جالسة على الطاولات هنا. دعونا نعالجهم بالشاي.
كم عدد الدمى جالسة على الطاولة؟ (أربعة).
كم عدد الصحون والأكواب والملاعق الصغيرة التي تحتاج إلى إحضارها لجميع الدمى؟
أطفاليتم إحضار الأطباق بدورها ووضعها على الطاولة أمام الدمى.
كم عدد الكؤوس (الصحون ، ملاعق الشاي) التي أحضرتها؟
لماذا أحضرت أربعة أكواب (صحون ، ملاعق)؟
هل لديك أطباق كافية للجميع؟
اليوم تذكرنا كيف نحسب ونعد بشكل صحيح.
لعبة "سمها بمودة"
المربي:
يا رفاق ، سمها دمى (دمية) بمودة.
دعونا نعطي أسماء الدمى (الأطفال يعطونهم أسماء).
الآن قم بتسميتهم بمودة (يناديهم الأطفال).
اذكر بمودة الأطباق والأثاث (كوب ، ملعقة ، طاولة ، كرسي).
الآن دعنا نذهب إلى رقم المحطة 2.
لعبة "ماذا ، أين؟"
يجلس الأطفال على السجادة في دائرة. يقف المعلم بجانب الأطفال ، يأخذ الكرة. رمي الكرة على أحد الأطفال ، يسأل:
من على حقك؟
من على يسارك؟
من الذي أمامك؟
ما هو فوق؟
التعليم الجسدي
قطرة واحدة ، قطرة اثنين
(القفز على أصابع القدم واليدين على الحزام)
ببطء شديد في البداية.
ثم بعد ذلك. ثم
كل شيء يعمل ، يعمل ، يعمل.
فتحنا مظلاتنا
(اليدين إلى الجانب)
لقد احتموا أنفسهم من المطر
(يدان على الأرض في دائرة فوق الرأس).
المربي:
أطفال:
- الى المحطة الثالثة.
المربي:
إذا دعنا نذهب!
لعبة "Trick-truck ، إنها ليست كذلك"
يذهبون إلى المحطة رقم 4: يتم وضع الأشياء على الطاولة - كرة كبيرة وكرة صغيرة ، مسطرتان بأطوال مختلفة ، وشاحين بعرض مختلف.
المربييعرض هذه العناصر:
الوشاح الأزرق ضيق والأخضر ضيق.
الكرة البيضاء صغيرة والكرة الزرقاء كبيرة.
المسطرة البنية قصيرة والمسطرة البيضاء طويلة.
اسمك …
أطفالإنهم ينظرون ، إذا كانت خاطئة ، يقولون: "الحيلة كذلك ، فهي ليست كذلك".
على ال المحطة الرابعة.
يقترب الأطفال من المحطة الثالثة - توضع دفاتر مع أقلام ملونة على الطاولة.
يا رفاق ، من أجل فتح صندوق الكنز ، نحتاج إلى مفتاح ، فلنرسمه!
استمع إلى المهمة: عليك أن تأخذ استنسلًا ، ووضع دائرة حوله وتظليله.
مفتاح واحد - دائرة باللون الأحمر والظل مع تظليل رأسي. المفتاح الثاني هو وضع دائرة حوله بقلم رصاص أخضر وتظليله بفتحة أفقية. هل المهمة واضحة؟ البدء.
ما هو اللون الذي يجب أن تضع دائرة عليه وتظلل المفتاح الأول (الثاني؟)
يراقب المعلم الإنجاز الصحيح للمهمة.
أحسنت ، فعلت عمل جيد.
المربي(يجلب الأطفال إلى المائدة ، فيوجد صندوق مغطى بمنديل):
أخيرا وصلنا إلى كنز.دعونا نفتحها.
يفتح الأطفال ويجدون الحلوى.
يا رفاق ، لقد قطعنا شوطًا طويلاً للغاية في البحث عن الكنز ، وقمنا بمهام مختلفة: قدم الشاي للدمى ، ولعبنا بالكرة ، ولعبنا لعبة "Trick-truck ليست كذلك" ، ووجه مفتاح. وأخيرًا ، وجدنا الكنز. أحسنت ، بحثنا انتهى.
الأطفال يأخذون الحلوى.
الدرس الأخير "البحث عن كنز القراصنة"
تكامل المجالات التعليمية:"اجتماعيًا - تواصلي" ، "كلام" ، "معرفي" ، "فني - جمالي" ، "جسدي".بالطبع - الأنشطة التعليمية
لعبة الوضع التربوي:المهمة 2.ابتكر كلمات مع الصوت l، w، r.
المهمة 3.اصنع كلمات من المقاطع.
من خلال الطوق (الصخرة) ، يدخل الأطفال وادي المتاهات. Seryozha يختار الموز الثاني
التمرين 1.البطاقات متاهة. من سيذهب إلى الكنز. الموز الثالث. المهمة 1. تسمية حيوانات البلدان الساخنة.
المهمة 2.
كان يوم الاحد
عيد ميلاد الفيل
غنى الضيوف واستمتعوا
في رقصة مستديرة كانوا يدورون بشكل دائري ،
حتى الغزل ، والغزل جدا
كانت مبعثرة إلى أشلاء.
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة
ساعد الضيوف على التجمع.
(قص الصور).
رابع الموز.
فيز. دقيقة.
نحن قرود مضحكة
نحن نلعب بصوت عال جدا.
نحن نختم كل أقدامنا
كلنا نصفق بأيدينا
يركب على أصابع قدمنا
دعنا نقفز إلى السقف
دعنا نحمل إصبعنا إلى الجبهة
وحتى لبعضها البعض
دعونا نظهر الألسنة
افتح فمك على نطاق أوسع
دعونا نجعل التجهم. كما أقول ثلاثة ، كل شيء يتجمد.
يقفز الأطفال فوق مجرى مائي ويجدون أنفسهم في بحيرة رياضية.
قطف الموزة الخامسة.
المهمة 1. أيام الأسبوع. ..... المهمة 2. لوتو الرياضي.
اختر الموزة السادسة. ..... (تجارب)
يسقط الأطفال عبر النفق في كهف السحر.
صنع مشروب سحري. نحن مغرمون جدًا بالقراصنة وسنحاول ابتكار مشروب لهم.
صب الماء الأحمر الملون في الحاوية. ثم صب زيت عباد الشمس من خلال قمع ، ثم صبغ الكحول ورمي قرص الأسبرين. المشروب يغلي ، فقاعات.
إلى الموسيقى ، يعود الأطفال إلى روضة الأطفال على متن السفينة.
الاستنتاجات.
كارينا سيليو
يفتح على الدرس"مُعلم العام 2015"
استهداف: تزويد الأطفال بالفرح والسرور من تطوير الألعاب. الحفاظ على الاهتمام بالنشاط الفكري ، والرغبة في اللعب ، وإظهار المثابرة ، والتفاني ، والمساعدة المتبادلة. لتعزيز المعرفة المكتسبة في وقت سابق عند الأطفال.
المهام التعليمية:
جدد معرفة الأطفال بالعالم تحت الماء وسكانه
علم الأطفال أن يتوصلوا إلى استنتاجات مستقلة بناءً على نتائج المسح ، التفكير البناء;
أظهر للأطفال طريقة لتنظيف المياه المتسخة بمساعدة الأدوات المتاحة.
لإعطاء فكرة للأطفال حول إمكانية الرسم على الماء ، وتنوع المواد الفنية ، وتنمية الذوق الفني ، والخيال ، والرغبة في التجربة في عملهم ، والمهارات الحركية الدقيقة ، وتثقيف الدقة.
المهام التنموية:
لتنمية اهتمام الأطفال بالحل المستقل للمهام المعرفية ؛
تعزيز تنمية الفضول.
تنمية انتباه الأطفال ؛
إثراء المفردات
المساهمة في تطوير الكلام والقدرة على مناقشة أقوالهم.
تحسين تنسيق الحركات والتوازن والقدرة على مراقبة وضع جسمك في مجموعة متنوعة من التمارين
المهام التعليمية:
تكوين القدرة والرغبة في المشاركة الفعالة في الدورة الطبقات;
لتنمية مهارات الاتصال والاستقلالية والملاحظة والفضول.
التكامل التربوي المناطق: التنمية المعرفية ، التنمية الاجتماعية والتواصلية ، النمو البدني ، تطوير الكلام.
خلق بيئة للتنظيم والتسيير الطبقات:
مذكرة:
الورق ، الدهانات الزيتية ، الفرش ، الألواح التي تستخدم لمرة واحدة ، المسواك ، الشوك ، المناديل.
جرد الخبرة: funnels؛ كربون مفعل؛ أكواب فارغة ، أكواب بها ماء متسخ ، ضمادات قطنية ، صواني ، كربون نشط.
المواد التجريبية:
سفينة من وحدة لينة.
معدات تقنية: شاشة الكمبيوتر المحمول.
أنواع أنشطة الأطفال:
غرفة اللعب (لعبة السعي "في صيد الكنز» )
اتصالي (محادثة ، إجابات على الأسئلة)
البحث المعرفي (إجراء تجربة على تنقية المياه)
إنتاجي (رسم سكان البحر)
الموسيقية والفنية (مرافقة موسيقية) _
محرك (الرقص على كرات كرة القدم)
يتم تشغيل الموسيقى "الكابتن ، القبطان ...."يدخل إلى القاعة معلم يرتدي زي القبطان.
- في: مرحبا يا شباب! أنا قبطان البحر. تلقيت رسالة غريبة (رسوم متحركة مع قرصان على الشاشة ، نداء للأطفال)
- في: الأطفال الذين يريدون السفر معي البحث عن الكنز؟ أقوم بتجنيد فريق من الشجعان والشجاعة.
- د: نحن
دعنا الآن نقرر أين نذهب في هذه الرحلة؟ (اقتراح أطفال)
د:- على متن السفينة
في: - من أين نحصل عليه؟
د: - دعونا نبنيها بأنفسنا.
في: - الآن عليك إظهار البراعة والإبداع في بناء السفينة.
الأطفال يبنون سفينة من وحدات لينة.
في: - الباخرة جاهزة. ومن المسؤول عن السفينة؟
د:-قائد المنتخب
في:- حق. سأكون القبطان الخاص بك والبحارة. أنت بحاجة إلى نموذج. الآن سنكون معك "خياطة"سترات. يا رفاق ، هل تعرفون ماذا "سترة"(هذا هو قميص بحار ، مع خطوط أفقية زرقاء وبيضاء بالتناوب). قف في دائرة واحدة تلو الأخرى. بأصابعك من اليسار إلى اليمين ، ارسم سترة مخططة لبعضكما البعض.
(يرسم الأطفال خطوطًا على بعضهم البعض ، والمعلم يلبس الأطفال بأطواق أو قبعات بلا ذروة)
في: القبطان ، البحارة ، السفينة جاهزة للإبحار. ولكن قبل الإبحار ، يجب أن أتحقق مما إذا كان بإمكانك التنفس بشكل صحيح تحت الماء. للقيام بذلك ، يجب أن تستمع إلي بعناية وتفعل كل ما أفعله قل:
خذ نفسًا عميقًا من أنفك وانفخ بطنك. كأنك ابتلعت بالونًا. ممتاز! مرة أخرى معًا.
لا تزال هناك مهمة أكثر صعوبة. أحذرك ، قلة هي القادرة على التعامل معها. ضع كل شيء على ظهرك ، استلق "قارب"على بطنك ، مهمتك هي التنفس بأنفك ، وتضخيم معدتك والزفير أثناء الزفير ، يجب أن تشعر وكأنك "سفينة"يرتفع وينخفض "أمواج".
لقد قمنا بعمل ممتاز.
الآن أرني كيف تسبح ، كرر ورائي ليس فقط الحركات بل الكلمات أيضًا ولا تتخلف عن الركب. مستعد؟
نزلنا بسرعة إلى البحر (مسيرة)
والآن أبحروا معًا (انشروا أذرعهم على الجانبين وإلى الأمام)
عليك أن تفعل هذا بيديك:
معًا ، هذه هي ضربة الصدر ،
واحد ، والآخر هو الزحف. (2 مرات)
المربي: إذن نحن مستعدون للرحلة (أصوات الموسيقى "تعال ، غن أغنية لنا ، غنِّ الريح المبهجة).
البحر ينادي ، والريح تغني
أصدقاء إلى الأمام ، إلى الأمام!
ارفع المرساة! (يشد الأطفال الحبل ، ويرتبط طرف بالمرساة).
رؤية رسالة من قرصان (يقرأ المعلم):
"تبدأ الآن ، أصعب اختبار ، سوف تحتاج إلى الغوص في القاع."
في: أيها الأطفال ، ما الذي يمكنكم استخدامه للنزول إلى قاع البحر؟
د: في غواصة.
في: وهكذا الأصدقاء ، نأخذ غواصة ، ونحتل موقع الهبوط ، (سجاد الأرضية)تمسك بجهاز التوجيه ، والقدمين على الأرض ، واسعة ، ابدأ الانحناء للأمام.
في: لنبدأ الغوص.
الربيع برفق على القارب بحيث بدأت: العد حتى 10 والعكس.
كان الغوص ناجحًا!
لنتمشى
استكشف قاع البحر
في في: هل يوجد سكان كثيرون في البحر؟
(تظهر سلحفاة على جهاز العرض)أوه ، انظر ، يا له من ساكن البحر ... من هذا
د: سلحفاة
في: ماذا تعرف عن السلحفاة؟
د: تزحف ببطء وتعيش على الأرض وفي الماء.
في: السلاحف تزحف ببطء ، ولكن من أجل ذلك تسبح السلاحف البحرية بسرعة كبيرة ، حتى الشخص لا يستطيع اللحاق بها ، يمكن للسلحفاة أن تعيش لأكثر من 150 عامًا ، بدون هواء يمكن أن تكون 6 ساعات ، وبدون طعام لعدة أشهر.
(يظهر على جهاز العرض سمكة قرش)
في: ربما تعرف هذه السمكة المفترسة؟
د: هذا سمكة قرش ، إنه أمر خطير
في: أسماك القرش خطيرة للغاية ، أسنانها تقع في ستة صفوف ، حتى لمس سمكة قرش يمكن أن يتأذى ، وذلك لأن الجسم خشن للغاية.
(على جهاز العرض ، يظهر قنديل البحر)
في: أتمنى أن تعرف هذا المخلوق البحري أيضًا؟
د: نعم ، إنه قنديل البحر
في: قنديل البحر خطير أيضًا على البشر ، لمس قنديل البحر يمكن أن يحرق نفسك. كيف تبدو قنديل البحر؟
د: فطر، مظلة، جرس.
في: ودعونا نرقص على أنغام ساكنينا تحت الماء؟
(أصوات موسيقى Barbariki - "الفتيات والفتيان") - الأطفال يكررون الحركات خلف المعلم).
ها نحن في القاع! أثناء نزولهم ، تم رفع كل الرمال من القاع ، ولم يكن هناك شيء مرئي. ويجب أن نجد المفتاح والكنز. لنبحث عن مفاتيح في الرمال. (الأطفال يجدون المفاتيح).
أقترح تنقية المياه باستخدام مرشحات خاصة. الفلاتر عبارة عن مواد خاصة يتم من خلالها تنقية المياه وترك شوائب ضارة في المرشحات. لدي مثل هذا المرشح. يتكون من قمع ، وسادة قطن بها كربون نشط وزجاج.
انظروا يا رفاق ، لديك مثل هذه المرشحات أيضًا.
لنقم بتجربة صغيرة. (نحن نعمل في أزواج)ضع قمعًا في الجرة. ضع قطعة قطن في القمع. قرص فحم منشط ، وقرص آخر في الأعلى. بحذر ، شيئًا فشيئًا ، هل سنسكب الماء المتسخ في القمع باستخدام الصوف القطني؟ وأي نوع من الصوف القطني يصبح؟ أي نوع من الماء يقطر في الجرة؟ و لماذا؟ هذا صحيح يا رفاق ، الصوف القطني يمتص الأوساخ. ويصبح الماء صافياً
سؤال: هل من الممكن شرب هذه المياه الان؟ (لا ، قد تحتوي على جراثيم غير مرئية)يحتاج الماء إلى الغليان.
في: انظروا ما المعجزة التي وجدتها في الرمال
(أخرج صدف)... أنت تدري ما هو ذاك
هذا صدف. كما تعلم ، يمكن للقذائف أن تغني. تريد أن تسمع أغنيتها؟ استمع.
والآن سأعلمك كيفية الرسم على الماء. لا أريد أن أترككم تغادرون مختبرنا بدون مفاجأة ، أريد أن يقدم كل واحد منكم مثل هذه القشرة الجميلة ، لكن أي واحدة ستكون لك ، لن نرسمها ، بل الماء.
في: حان الوقت للتجربة ، الآن أقترح عليك فتح علب الطلاء واستخدام شوكة أو فرشاة أو عصا لعمل قطرات على الماء. حاول توصيل القطرات ، أو ارسم نمطًا ، استخدم الدهانات التي تريدها (أصوات موسيقى هادئة)
الآن ، عندما يصبح كل شيء جاهزًا ، سأعطي كل شخص قوقعة ، وأخذها في يدها وأضعها في الماء ، وعد إلى ثلاثة وأخرج العمل من الماء.
(الأطفال يضعون ورقة على الماء ، واحد ، اثنان ، ثلاثة)
دعنا نرى ما حصلنا عليه ، ما هي الأنماط الشيقة ، ماذا ترى عليها؟ تحليل رسومات الأطفال أنفسهم.
ويقال على صدري أن الصندوق مخفي في الشباك. دعونا نذهب نرى (يجد الأطفال صندوقًا).
توقف عن المشي على البحر ، لنعد
البحر واسع جدا
البحر عميق جدا.
دعونا نفعل ذلك ، الآن نتنفس ،
لنخرج من البحر
في: الآن دعنا نتكاتف ونقف حول الصدر ، دعنا نقول بصوت عالٍ
قلق البحر مرة واحدة
البحر قلق ، اثنان
البحر قلق ، ثلاثة
اخرج من البحر. (الأطفال يظهرون الحركات بأيديهم ، وفي النهاية يرفعون أيديهم للأعلى)
الصيحة! نجحنا في كل شيء.
أين كنا معكم يا رفاق؟ (في قاع البحر)
ما سكان البحر الذين التقينا بهم؟
ما المهام التي وجدتها ممتعة؟
ما الذي كان صعبا عليك؟
ما الذي فاجأك؟
ما هي الحياة البحرية الأخرى التي ترغب في معرفة المزيد عنها؟
حسنًا ، حان الوقت الآن لمعرفة ما يكمن في الصدر. هناك عدة مفاتيح ، لكن مفتاح واحد فقط يناسب القفل ، حاول تحديد أي منها.
(يفتح الأطفال الصندوق ويقسمون القطع النقدية).
لذلك انتهت رحلتنا. أشكركم يا أعزائي ، من أجل السرور ، كان من دواعي سروري أن أسافر معكم.
مؤسسة البلدية التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة الحكومية روضة الأطفال "Skazka"
نبذة مختصرة
درس مفتوح حول تطوير التمثيلات الرياضية الأولية
باستخدام معدات الاستشعار
البحث عن الكنز
(للمجموعة الأكبر سنا)
المربي:
روضة MKDOU "Fairy Tale"
Litsukova ناتاليا نيكولايفنا
2014
عنوان: بحثا عن الكنز.
استهداف: تعزيز المعرفة والمهارات الرياضية من خلال اللعبة - السفر.
مهام:
1. التعليمية:تحديد العد الكمي والترتيبي ، وتحديد العد التنازلي ، ومقارنة الأرقام. توحيد المعرفة عن الطيور. الاستمرار في تشكيل التمثيلات الزمانية المكانية: "يسار" ، "يمين" ، "في المنتصف" ، "فوق - أسفل" ، "خلف" ، "قبل". تكوين فكرة عن خصائص الأشياء: اللون ، الشكل ، الحجم. معرفة الأشكال الهندسية.
2. التطوير: تطوير الملاحظة ، الانتباه ، العمليات العقلية ، تنوع التفكير ، الإبداع ، سرعة رد الفعل ، الاهتمام المعرفي.
3. التعليمية:تطوير مهارات العمل المستقل.
منطقة: التطور المعرفي.
تكامل المناطق: التطور المعرفي ، التطور البدني ، تطوير الكلام.
معدات: بالون ، مغلف (بحرف وصورة مقطوعة لساحر) ، سلة بها بالونات (لكل بالون أرقام من 1-4) ، مفاتيح ، صندوق سحري ، لعبة "سينسينو" ، لعبة "مجموعة مسامير و المكسرات ، لعبة "موازنة الكرات"
عمل تمهيدي:دروس FEMP المنهجية ، مراقبة الأشياء ذات الأشكال الهندسية المختلفة في البيئة ، الألعاب التعليمية.
مسار الدرس:
1. الدافع للنشاط
تحيات.
لعبة "فقدت أقلامي"
2. تنظيم الأنشطة الإنتاجية
تطير الكرة في المجموعة ، يتم ربط الظرف بخيط. يوجد في الظرف صورة مقطوعة "الساحر".
س: انظروا ما هو يا شباب؟ (الظرف غير موقع) إنه مظروف غريب لا يوجد شيء مكتوب عليه.
دعنا نفتح الظرف ثم نتعرف على من تم إرساله. (أفتح الظرف - توجد صورة مقطوعة وحرف فيه).
س: ما الذي يجب فعله لمعرفة من جاء إلينا هذه الرسالة. (أجوبة الأطفال)
يجمع الأطفال الصورة.
س: كل شيء واضح! كتبه لنا المعالج! من الضروري قراءتها في أسرع وقت ممكن ، ربما هناك شيء مهم! المعلم يقرأ الرسالة.
النص "مرحبًا يا رفاق! أنا أعلم أنك متتبعون شباب. لقد أعددت هدية لك - كنوز! ولكن من أجل الحصول عليها ، تحتاج إلى اجتياز الاختبارات. فقط الرجال الشجعان والودودون يمكنهم الحصول على الكنوز. هل انت مستعد للسفر؟ (إجابات الأطفال). ثم أعطيك تلميحًا:
الكرات في السلة
وسلة بجانب النافذة.
المشي في الممرات الصحية (تمشي أرجلنا على طول مسار مسطح واحد ، اثنان ، اثنان)
يجد الأطفال سلة بالونات بالقرب من النافذة. كل كرة لها رقم. كل رقم له مهمة يجب إكمالها. للمهمة المكتملة ، يتلقى الأطفال مفتاحًا.
س: يا رفاق ، لنبدأ رحلتنا!؟ (يأخذ أحد الأطفال الكرة من السلة وعليها الرقم "1"). انظر ما هو الرقم المخفي هنا؟ هذا صحيح ، حيث اختبأ الرقم في مجموعتنا - هذا هو أول اختبار لنا.
مهمة واحدة
س: انظروا يا شباب. يوجد مغلف على المنضدة. دعونا نفتحها ونقرأها.
لعبة "سينسينو"
س: أحسنت! لقد حصلنا على الدليل الأول - المفتاح ، المضي قدمًا ، من أجل التالي!
يأخذ الطفل الكرة بالرقم "2"
المشي في الممرات الصحية(دعنا نذهب على طول الحبال ، سنجد الرقم 2 هنا)
2 مهمة
س: انظروا ما هو؟ هناك مغلف آخر على المنضدة. دعونا نفتحها ونقرأها.
لعبة "مجموعة من البراغي والصواميل"
يتلقى الأطفال المفتاح الثاني ويواصلون مغامراتهم. خذ الكرة التالية تحت الرقم "3".
س: أحسنت يا رفاق! المهمة التالية تنتظرنا.
3 مهمة
وقفة ديناميكية (الكرة تحت رقم 3)
س: الآن دعنا نذهب! نحن بالفعل قريبون من كنوزنا! لكن لا يزال لدينا مهمة متبقية.
خذ الكرة التالية تحت الرقم "4".
المشي في الممرات الصحية(سنمر بالجسر ونجد المهمة)
موازنة لعبة الكرات
س: أحسنت! أكمل الجميع المهمة ، وستتلقى المفتاح التالي.
3. تلخيص
س: لقد جمعنا الآن جميع المفاتيح. دعونا نتذكر لماذا حصلنا عليها. (يتذكر الأطفال جميع المهام التي أكملوها).
س: أحسنت أنا وأنت أكملنا جميع المهام بشكل جيد وحصلنا على كنوز من أجل هذا (يُمنح كل طفل ميدالية)
ألبينا لاتيبوفا
ملخص مهمة الدرس "البحث عن الكنز"
الخريطة التكنولوجية لـ GCD
التنمية المعرفية للمنطقة التعليمية
عمر الأطفال ، المجموعة 6-7 سنوات ، المجموعة التحضيرية
نوع GCD الإجمالي صف دراسي
موضوع GCD "ب البحث عن الكنز. "
الغرض لتحديث المعرفة حول خصائص المواد والظواهر.
تهيئة الظروف لتوجيه الأطفال في نظام معرفتهم وتطبيقها لحل مشاكل معينة ؛
تهيئة الظروف للتفاعل التواصلي للأطفال ؛
خلق الظروف لإدراك الطفل لأهمية عمله في تحقيق هدف مشترك ، ونتيجة لذلك ، زيادة المسؤولية الشخصية
مادة السبورة التفاعلية ، الكمبيوتر المحمول ، الكمبيوتر ،
مراحل التكنولوجيا "حالة اللعبة"أنشطة المربي الأساليب والتقنيات أنشطة التلاميذ المتطلبات الأساسية للأنشطة التربوية مراقبة نتائج الأنشطة
1. مقدمة عن وضع اللعبة يا رفاق ، اتصل بي قبطان سفينة القراصنة هذا الصباح "اللؤلؤة السوداء"... سرقت خريطة جزيرة الكنز. ومخبأة في حديقتنا. إذا ساعدنا في العثور على الخريطة ، سيشارك القبطان الكنز معنا. غادر العنوان. "البحر الأسود ، سفينة اللؤلؤة السوداء"لدينا مثل هذه الفرصة اليوم. تريد أن تجد أجزاء من الخريطة؟ دعنا نذهب في رحلة. محادثة.
مهرات الأصغاء.
تحديد الهدف إجابات الأطفال
مهام المرحلة. استفهم من حاجة الأطفال الداخلية لإدراجهم في أنشطة اللعب.
ثانيًا. نشاط اللعب
للعثور على أجزاء من الخريطة وجمعها ، نحتاج أنا وأنت إلى إكمال عدد من المهام. لدينا نصائح لهذا.
انظر حولك ، أين قد تكون قطع الخريطة؟
صندوق مع قفل إخراج البطاقة. لماذا لا تستطيع؟ (أنت بحاجة إلى مفتاح والمفتاح مخفي في المتاهة)ما الذي يمكنك الحصول عليه؟ كيف نكون؟ انظر إلى بعض الملاحظات. "من أجل الحصول على المغناطيس ، عليك أن تلعب لعبة والفوز بالمهمة." هل تستطيع؟
في أي مكان آخر يمكن أن يكون جزء من الخريطة؟
صندوق غير عادي. تفتح الصندوق. لماذا لا تستطيع؟ (هناك قفل مركب ، تحتاج إلى رمز)
أين يمكنني الحصول عليه؟ ما هو هذا المخطط؟ ماذا يعني (تسليط مصباح يدوي على الإطار)
اجمع اللوحة. (هناك عدة قطع من لوحة واحدة على الطاولة. قطعة واحدة بيضاء وأقلام شمع وليمون وفرشاة) يا لها من مهمة صعبة. أخشى أنك لن تكون قادرًا على التأقلم ، فأنت لا تعرف هذا. ماذا لو كنا لا نعرف ماذا نفعل؟ (نسأل العارف نبحث عن الجواب في الموسوعة أو على الإنترنت)لرؤية صورة مرسومة بعصير الليمون ، تحتاج إلى فركها بأقلام الشمع.
أين هي القطعة التالية من الخريطة؟ (في هذا الكتاب)
إذهب واجلبه.
خصائص المواد. (ثلاث قوارير بها ماء. المواد - سكر ، طحين ، رمل. لكل منها جزء من الخريطة).
كيف يمكننا أن نفهم أيهما هو الصحيح؟ انظر الملاحظة. ما هو مكتوب هنا. "القارورة التي تذوب فيها المادة تحتوي على الجزء الصحيح من البطاقة."
أين تعتقد أن خريطتنا ستكون؟ دعونا تحقق.
دعونا نذيب المواد.
ماذا اكتشفنا؟ (خريطة بالقرب من القارورة حيث تذوب السكر)
استكمال الواجبات
تصور المعلومات الواردة
القدرة على الاستماع وفهم التعليمات ،
أداء الإجراءات على العينة. التحكم الذاتي
القدرة على إصلاح الصعوبة ، لتحديد سبب الصعوبة. إجابات الأطفال
القدرة على اختيار طرق التغلب على الصعوبات.
المهام الرئيسية
ثالثا- الخاتمة الطبقات
يا رفاق ، ما هي مهمتنا؟
ماذا يجب ان نفعل؟ (جمع البطاقة)
حدث؟
وقمنا بتقطيع القطع. دعونا نجمعها؟
(من خلال كاميرا المستندات التي نخرجها
هل تمكنا من جمع الخريطة؟
لماذا ا؟ (لأننا طبقنا كل معارفنا ومهاراتنا في الممارسة)
إجابات المحادثة على الأسئلة القدرة على تقييم أفعالهم أجوبة الأطفال
المهام الرئيسية
إجراء انعكاس للنشاط على المهن، خلق حالة من النجاح.
تعليق
المنشورات ذات الصلة:
ملخص الدرس الأخير في المجموعة العليا حول FEMP "In Search of Treasure"بحثا عن الكنز. (وقت الفراغ الرياضي) الغرض: تطوير التفكير المنطقي. لتجميع كل من الأجزاء. توحيد المعرفة بأيام الأسبوع والأوقات.
ملخص عن GCD في مجموعة علاج النطق التحضيرية "البحث عن الكنز"المهام: المجال التعليمي "التنمية الاجتماعية والتواصلية" لتكوين القدرة على التفريق الصحيح بين الحالات العاطفية.
نبذة عن الأنشطة التربوية المنظمة في المجموعة الإعدادية "البحث عن كنز القراصنة"المهام: التعليمية: 1. تمرين في العثور على جيران الأرقام 2. تحسين مهارات العد في غضون 20. 3. تمرين في القياس.
نبذة عن الأنشطة التربوية المنظمة في مجموعة الخريجين "البحث عن الكنز"نبذة عن الأنشطة التربوية المنظمة في المجموعة العليا الموضوع: "البحث عن الكنز" الغرض: خلق وضع اجتماعي تنموي.
ملخص درس مفتوح في الرياضيات باستخدام مكعبات نيكيتين "البحث عن الكنز" (مجموعة كبيرة)الأهداف والغايات: - لتوطيد معرفة الأطفال حول تشكيل الرقم 9 باستخدام كتل "طي النموذج" من Nikitin ؛ - لترسيخ معرفة الأطفال.
ملخص درس FEMP في المجموعة الوسطى فيديو "البحث عن الكنز"ملخص لدرس مفتوح في المجموعة الوسطى حول تكوين مفاهيم رياضية أولية "بحثًا عن كنز" الغرض: التطوير.
