وهي مكونة من قطع الليغو.
ابحث عن الطوب المناسب
اصطحب أصدقائك معك.
وادخل إلى بلد LEGO.
التفاصيل والتفاصيل
لم تتعب من النوم.
اليوم منذ الصباح.
حان الوقت لنبني.
نبدأ البناء.
كان هناك الكثير من الطوب.
كل واحد كان لا شيء.
والآن التفاصيل
وقفوا كجدار قوي.
تمت استعادة حديقة الحيوان.
يمكنك العودة إلى المقاصة.
الكلب لديه أنف مدبب
هناك رقبة وذيل. (يدين).
فيل في حديقة الحيوانات
الأذنين ، الجذع ، إنه رمادي.
يهز رأسه ،
يبدو الأمر كما لو أنه يدعوك.
تمساح يسبح في النهر
انتفاخ العيون.
إنه أخضر في كل مكان ، مثل الطين.
من التاج إلى الذيل.
نشأ جدار من لعبة Lego.
هل نستمر في الحسنات؟
صديق LEGO لديه صور للحيوانات التي عاشت في حديقة الحيوان. الأطفال ، نحن معكم ، في LEGO - البلد ، مما يعني أنه يمكنك جمع الحيوانات من .... تفاصيل LEGO! لدينا مخططات حيوانية. بعض المخططات فاتحة - فهي خضراء. الأحمر أكثر تعقيدًا. دعونا ننظر إليهم (الأطفال يأتون إلى السبورة).
هل تعرفت عليهم؟ (انتبه لأجزاء الجسم ، ووفقًا لذلك ، تكنولوجيا التصنيع). (يلخص) إنها مصنوعة أيضًا من Lego. من يود أن يجمع أي حيوان؟
نحن أذكياء وحكماء
نحن نبني كل شيء بشكل مختلف.
هكذا يحدث ذلك في بلد LEGO -
كل ما نحبه يأتي إلى الحياة.
احملها بعناية وبعناية. لا تتسرع في ملء حديقة الحيوان. دعونا نرى من سيعيش فيها. استقر في حديقتنا للحيوانات .... بنيت...
ازدهار بلد ليغو
اغلق عينيك-
نحن نترك هذه القصة.
ملخص GCD حول Legoconstruction "Zoo"
في المجموعة الثانية المبتدئين
استهداف:تنمية قدرة الأطفال على النمذجة المرئية من خلال LEGO - constructor.
مهام:
تطوير الإدراك البصري والمكاني ؛
لتفعيل الانتباه الموجه لاستمرار النمط الإيقاعي للمبنى ؛
لتعزيز قدرة الأطفال على البناء حسب النموذج ؛
تطوير التفكير المرئي الفعال ؛
تربية الأطفال للعمل في فريق من الأقران ، ومساعدة بعضهم البعض في البناء المشترك ؛
تطوير القدرة على إجراء تحليل أولي للأشياء ، وتسليط الضوء على الكل والأجزاء ؛
لتطوير المهارات عند الأطفال ، لنقل السمات المميزة للحيوانات ، بناءً على المخطط.
مادة: LEGO - شخص ، مجموعات فردية مع أجزاء مصممة ، بناء نموذج للأطفال ، مخططات لكل طفل.
يلتقي المعلم بالأطفال ويعرض عليهم الذهاب إلى السجادة. أصوات الموسيقى الغامضة. رجل الليغو ينزل في منطاد الهواء الساخن.
"أنا رجل ليغو. طرت إليكم من أرض LEGO السحرية. كان هناك إعصار قوي في الليل. عندما استيقظنا في الصباح ، رأينا أن حديقة الحيوانات المحبوبة لدينا قد دمرت ، وهربت الحيوانات. ساعدنا".
أيها الأطفال ، أنت توافق على مساعدة Lego - صديق. إنه ممتع للغاية وغير عادي (يلفت الانتباه إلى شخصية رجل LEGO)
لماذا هو غير عادي؟ (الاستجابات المقترحة للأطفال)
نعم ، إنها مصنوعة من أجزاء المصمم.
ما هو اسم هذا المنشئ؟
حق. هذه مجموعة LEGO.
لقد جاء إلينا من بلد LEGO السحري. لمساعدته ، نحن بحاجة للذهاب إلى هناك.
هل توافق؟ كيفية الوصول الى هناك؟
وأنا أقترح بناء طريق ، لكن ليس طريقًا بسيطًا ، وليس طريقًا عاديًا ، بل طريقًا سحريًا. كم هي غير عادية.
وهي مكونة من قطع الليغو.
ابحث عن الطوب المناسب
الطريق إلى LEGO - اجمع البلد.
لعبة تعليمية "ماجيك باث"
لبناء طريق ، تحتاج إلى اتباع القواعد ، كل شخص يحتاج إلى جزأين فقط. يجب أن تكون التفاصيل مختلفة: مختلفة سواء في اللون أو في الحجم. نبدأ في البناء: أضع الجزء الأول. يجب أن يكون الشكل التالي مشابهًا لي في اللون أو الحجم.
من لديه الحق؟ (يساعد في مطابقة الأجزاء حسب اللون أو الحجم.)
هل البند الخاص بك يشبه لي؟ حسب اللون أو الحجم؟
لماذا قمت بتضمين هذا العنصر؟
هل وضع الجميع في التفاصيل الخاصة بهم؟ هل الطريق جاهز؟
حتى لا يضيع أحد في الطريق ، نكافح بإحكام بأصابع صغيرة ، مثل أجزاء LEGO (في دائرة حول الطاولة).
يمكنك أن تضرب الطريق. (مثل تعويذة)
اصطحب أصدقائك معك.
وادخل إلى بلد LEGO.
تمرين العين: MAN(العيون لأعلى ، لأسفل ، لليمين ، لليسار ، انفتحت على مصراعيها في مفاجأة ، أغمضت أعينهم بإحكام ، وميضت).
نحن معك في بلد LEGO. (آخذ رجلًا صغيرًا) وهنا حديقة الحيوانات (يقتربون من الطاولة مع حديقة الحيوانات). دعنا نسارع إليه!
انظروا ، جدران حديقة الحيوانات مدمرة. هل يمكننا استعادتها؟ ولكن كما؟ تم الحفاظ على جزء من الجدار. سيكون هذا تلميح لنا. دعونا نلقي نظرة فاحصة عليها.
من ما هو مصنوع؟ نعم ، من أجزاء Lego - المصمم.
هل كل الاجزاء بنفس اللون؟
وما لونهم؟
هل هي بنفس الحجم (حدد الحجم)؟
كيف يتم تجميع قطع LEGO معًا؟ (حول الأزرار).
خذ حاويات بها أجزاء واذهب إلى المقاصة ، ضع نفسك بشكل مريح ، ولكن حتى تتمكن من رؤية العينة (شاهد وضعك). نبدأ البناء.
التفاصيل والتفاصيل
لم تتعب من النوم.
اليوم منذ الصباح.
حان الوقت لنبني.
نبدأ البناء.
(العمل الفردي قيد التقدم: المساعدة من خلال العرض ، الشرح الإضافي ، الدعم ، الموافقة.)
انقل المباني إلى حديقة الحيوانات المدمرة. خذ حاويات معك. صديق ليغو ينتظرنا. دعونا نعيد بناء الجدران. نحن فقط بحاجة إلى إصلاح الجدران الخاصة بك على الأساس. ضعها بإحكام دون تشققات أو فتحات. (آمن مع تفاصيل خضراء).
كان هناك الكثير من الطوب.
كل واحد كان لا شيء.
والآن التفاصيل
وقفوا كجدار قوي.
تمت استعادة حديقة الحيوان.
يمكنك العودة إلى المقاصة.
يا رفاق ، انظروا كم تبدو حديقة الحيوانات لدينا جميلة!
تحب؟ نحن رفقاء طيبون. سيأتي سكان بلد LEGO إلى حديقة الحيوانات ... ليفحصوا ومن سيرون؟ لكن لا توجد حيوانات في حديقة الحيوان.
ما الحيوانات التي تعرفها؟ كم عدد الحيوانات التي تعرفها!
هل يمكنك إظهارها بيديك؟
على سبيل المثال ، أرنب! (اليد اليمنى ، اليد اليسرى ، في نفس الوقت)
وكيف يظهر الكلب؟ (الأطفال يحاولون ، والمعلم يظهر بنفسه).
الكلب لديه أنف مدبب
هناك رقبة وذيل. (يدين).
فيل في حديقة الحيوانات
الأذنين ، الجذع ، إنه رمادي.
يهز رأسه ،
يبدو الأمر كما لو أنه يدعوك.
تمساح يسبح في النهر
انتفاخ العيون.
إنه أخضر في كل مكان ، مثل الطين.
من التاج إلى الذيل.
أتقنه! لديك أصابع سحرية!
نشأ جدار من لعبة Lego.
هل نستمر في الحسنات؟
صديق LEGO لديه صور للحيوانات التي عاشت في حديقة الحيوان. الأطفال ، نحن معكم ، في LEGO - البلد ، مما يعني أنه يمكنك جمع الحيوانات من .... تفاصيل LEGO! لدينا مخططات حيوانية. بعض المخططات فاتحة - فهي خضراء. والأحمر أكثر تعقيدًا. دعونا ننظر إليهم (الأطفال يأتون إلى السبورة).
هل تعرفت عليهم؟ (انتبه لأجزاء الجسم ، ووفقًا لذلك ، تكنولوجيا التصنيع). (يلخص) إنها مصنوعة أيضًا من Lego. من يود أن يجمع أي حيوان؟
التقط صورة - رسم تخطيطي وانتقل إلى الجداول - سيكون العمل هناك أكثر ملاءمة.
(الأطفال يبنون على الموسيقى ، والمعلم يقدم المساعدة حسب الحاجة).
نحن أذكياء وحكماء
نحن نبني كل شيء بشكل مختلف.
هكذا يحدث ذلك في بلد LEGO -
كل ما نحبه يأتي إلى الحياة.
احملها بعناية وبعناية. لا تتسرع في ملء حديقة الحيوان. دعونا نرى من سيعيش فيها. استقر في حديقتنا للحيوانات ... .. شيده ...
اخبرني عنه هل له اسم؟ ماذا يحب أن يفعل؟ هل يوجد اصدقاء ما هي شخصيته؟ من هو جاره في حديقة الحيوان؟
لقد لاحظت: يا لها من مبانٍ مدهشة لديك. قوي ، جميل ، أصلي ، كل شيء مختلف. وتحدثت بشكل رائع عنهم.
ليغو - صديق يحبهم كثيرا. هو يشكرك على مساعدتك. وما نوع المساعدة؟
لقد ساعدت سكان بلد LEGO. تمت استعادة حديقة الحيوان. لقد كنت شجاعًا ، شجاعًا ، حازمًا ، سريع البديهة - مساعدين رائعين. يمكن الاعتماد عليك. ما الذي يمكنك الثناء على نفسك من أجله؟
قف الآن في دائرة وضع راحتي يديك معًا.
ازدهار بلد ليغو
وقد حان الوقت للعودة إلى المنزل.
اغلق عينيك-
نحن نترك هذه القصة.
إيكاترينا درانيكوفا
نظمت ليغو أنشطة تعليمية - تصميم في المجموعة الثانية للناشئين "البيت"
الأنشطة التربوية المنظمة
LEGO - البناء في المجموعة الثانية للناشئين
عنوان: « منزل صغير»
استهداف: تكوين التواصل - الكلام من خلال النشاط ليغو - البناء
مهام:
عرّف الأطفال على الأساسيات تصاميم المنزل(الجدران ، السقف ، النوافذ ، الأرضية ، الباب).
لتكوين القدرة على ترتيب هذه الأجزاء بالنسبة لبعضها البعض حسب الترتيب المكاني
تنمية القدرة على العمل نموذجي
تنمية القدرة على التحليل عينات، حدد التفاصيل اللازمة وأعد إنتاج المبنى.
تفعيل كلام الأبناء وإثراء المفردات.
بناء علاقات إيجابية مع الأقران.
ترسيخ مهارة التفاعل في أزواج والتعاون.
المواد: البناء« العاب تركيب» (تفاصيل البناء: آجر ، أنصاف آجر ، سقف ، نوافذ ، أشجار ، تماثيل صغيرة
يا رفاق ، أقترح عليك الذهاب في رحلة إلى المدينة اليوم العاب تركيب. اريد ان؟ ولكن للوصول إلى هناك تحتاج إلى إكمال المهام.
أقترح الذهاب في رحلة في قطار صغير ممتع.
لعبة التواصل "جولي ترين"
الأهداف: بناء علاقات إيجابية مع الأقران. تنمية التماسك والقدرة على العمل معًا للتغلب على العقبات.
نقل: يضع المعلم على سمة ويصبح "محرك". يصبح الأطفال "العربات". "محرك"يقترب كل منهم بدوره. "العربات"ويقول
أنا قطار مرح إيكاترينا فلاديميروفنا ، ومن أنت؟
وأنا ميشا مقطورة جديدة.
اذهب.
القاطرة البخارية تتبع التالي "عربة"، وهكذا حتى يتم تجميع قطار مرح كامل. يجب أن يصل القطار إلى البلاد LEGO بكامل قوتها، لا أحد ليخسر. يحتاج الأطفال إلى الانتباه والاهتمام.
أتقنه! المحطة الأولى "الصندوق السحري"
لعبة "الصندوق السحري"
الأجزاء في الصندوق البناء. يجب على الأطفال تحديد الجزء عن طريق اللمس وتسميته ، ثم إخراجه ويقولون ما هو لونه.
أزلنا وسمينا أجزاء مختلفة ، هل هي متشابهة؟ (إجابات الأطفال)
ماهو الفرق؟ (إجابات الأطفال)
إظهار التفاصيل باللون الأصفر. قل لي ما هو الأصفر؟ (الشمس ، الهندباء ، الذهب ، إلخ.)
ماذا عن الأخضر؟ (عشب ، جندب ، أوراق ، خيار)
يأتي اللون الأحمر ... (تفاح ، كرز ، بطيخ)
من اللون الأزرق؟ (زهور ، بحر ، سماء)
تم الإعلان عن الاهتمام والانتباه وركوب القطار!
يقف الأطفال بجانب بعضهم البعض ويتحركون في دائرة.
قف "غابة"
يوجد أمام الأطفال حامل برسم خريفي على جانب واحد ، وعلى الجانب الآخر حامل رائع بيت للحيوانات.
من يقول ما الوقت من السنة؟ (الخريف)
علامات اسم الخريف. (إجابات الأطفال)
أتقنه! لقد سميت جميع العلامات بشكل صحيح. الجو يزداد برودة في الخارج كل يوم. أين يمكننا الإحماء؟ هذا صحيح ، نحن ذاهبون إلى المنزل.
المعلم يدير الحامل ويقرأ قصيدة:
تحت الصنوبر الأخضر
التكاليف منزل مطلي.
كل الحيوانات تريد أن تعيش فيه ،
لكن الطريق ليس مفتوحًا لهم جميعًا.
ما يجب القيام به؟ كيف نكون؟
كيف يمكننا تقاسم المنزل?
دعونا نساعد حيوانات الغابات لدينا. دعونا نبني لهم ماذا؟ (بيت)
اريد ان؟ ثم نواصل رحلتنا ، ونصعد إلى القطار ونذهب.
توقف المدينة العاب تركيب
وصلنا إلى المدينة العاب تركيب، كل شيء متوفر هنا من أجل بناء قوي وجميل ودافئ منازل للحيوانات. دعونا نلقي نظرة على الأجزاء التي يتكون منها المنزل.
يقوم الأطفال مع المعلم بفحص المنزل ليجدوا أن المنزل به جدران وسقف ونوافذ وأبواب وأرضية.
ما رأيكم يا رفاق ، من أين تبدأون ببناء منزل؟
يناقش الأطفال مع المعلم ترتيب البناء بيت. يأخذ الأطفال وظائف حيث توجد صواني بها أجزاء ، ويبنون منازل للحيواناتإذا لزم الأمر ، فإن المربي يساعد البناة. بعد اكتمال البناء ، يمكنك التغلب على المباني بمساعدة أشكال مختلفة من الحيوانات ، والسياج ، والأشجار.
أدعوك لتخبرني عنك بيتلمن قمت ببنائها ، ما هي الأجزاء التي تتكون منها؟
أتقنه! هيا بنا لنلعب!
لعبة الحركة "تيلي بوم ، نبني منزلًا جميلًا"
تيلي بوم - تيلي بوم
نحن نبني منزل جميل. (الأطفال يصفقون بأيديهم)
هذا طويل جدا. (يرفعون أيديهم)
هذا واسع جدا (انتشار اليدين على الجانبين)
نصعد الدرج
نفتح باب الشقة. (المشي في المكان)
تعيش الأسرة بأكملها في المنزل -
أمي ، أبي ، أخي وأنا! (الوقوف ، ثني الأصابع على اليدين)
حتى لو تجولت في نصف العالم ،
لن تجد منزلًا أفضل! (يمشون في دائرة ويداهم على أحزمتهم)
كلنا نركب قطارًا ممتعًا ونذهب إلى روضة الأطفال!
المنشورات ذات الصلة:
الغرض: تنمية الاهتمام المعرفي. المهام: -إصلاح الرقم 3 ؛ - الاستمرار في تعلم تسمية الأرقام بالترتيب ، والإشارة إلى الأشياء ؛
نشاط تعليمي مباشر "بيت للحيوانات". التصميم (أول مجموعة صغار)مباشرة - النشاط التربوي: "بيت للحيوانات" الغرض الأول للمجموعة الصغيرة: تعزيز القدرة على بناء الابتدائية منها.
الأنشطة التعليمية في فئة الشباب. البناء "رحلة إلى مدينة ليغو"المهام: تعليمية: لتشكيل القدرة على نقل ميزات الكائنات باستخدام مُنشئ LEGO ؛ إظهار مهارات بناء الأطفال.
تنظيم أنشطة تربوية للتنمية المعرفية في المجموعة الأولى للناشئين "بيت ميشوتكا"مؤسسة تعليمية بلدية مستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة روضة أطفال لوجنيكوفسكي من النوع المشترك "الكرز" لبلدية ستوبينو.
نظمت فعاليات تربوية في المجموعة الاولى للناشئين "عيد ميلاد الدمية ايلي".تكامل المجالات التعليمية: "التنمية الاجتماعية والتواصلية". الغرض: تكوين مهارات التفاعل والتواصل بشكل صغير.
نظمت أنشطة تعليمية في المجموعة الشابة "تلبيس شجرة عيد الميلاد"الغرض: تعزيز تنمية الإدراك الفني. المهام: 1. تعليم الأطفال أداء العمل بتقنية البلاستيك.
ايلينا جوبينوفا
ملخص درس تصميم الليغو في المجموعة الثانية للناشئين "سياج للحيوانات الأليفة"
ملخص درس الليغو - التصميم في المجموعة الثانية للناشئين« سياج للحيوانات الأليفة»
استهداف:
علم الأطفال التمييز بين الأشياء من خلال الطول ( "عالي منخفض") ;
تتبع مع الأطفال الاتصال بين تصميم السياج والغرض منه;
استمر في تعريف الأطفال بأساليب البناء الأسوار البناءةإمكانيات الأجزاء المختلفة.
علم الأطفال أن يقارنوا مبانيهم بالنموذج الحالي.
مادة:
موزع - التفاصيل البناء: طوب نصف قرميد من ألوان مختلفة ؛
تجريبي - عينات الأسوار, حيوانات أليفةدمية ماشا.
يظهر المعلم صورا مختلفة الأسوار، يجري المربي محادثة حول الموعد الأسوارحول ماهيتهم.
يطلب المعلم أن يظهر الرجال في الصور عاليًا ومنخفضًا الأسوار.
تخرج المعلمة دمية ماشا من صندوق المفاجآت.
الراعي: يا رفاق ، انظروا ، ودميتنا ماشا ، لسبب ما ، حزينة جدًا. ماشا ، ماذا حدث لك؟
دمية ماشا (مدرس خاص). يا رفاق ، لا يمكنني الجمع حيوانات أليفة. بغض النظر عن مدى صعوبة المحاولة ، ما زالوا يتفرقون.
الراعي: يا رفاق ، دعونا نساعد دمية لدينا ماشا. يا رفاق ، ماذا تريد أن تفعل؟ الحيوانات لم تركض?
أطفال: اصطفوا سور.
الراعي: هذا صحيح يا رفاق ، لدي حقيبة سحرية. لنرى ماذا يوجد بداخلها ... الأطفال يأخذون لبنة من الحقيبة ...
الراعي: ما هذا؟
أطفال: قالب طوب.
الراعي: ما لون القرميد؟
أطفال: أحمر.
الراعي: لماذا نحتاج الطوب؟
أطفال: يبني سور.
الراعي: يا رفاق ، انظروا إلى مخططاتنا ، وفقًا للمخطط الذي يمكننا بناؤه سور(المعلم ، مع الأطفال ، ينظرون في مخططات المباني الأسوار). يختار الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، المخطط المناسب لـ اعمال بناء.
(الأطفال بمساعدة بناء المعلم سياج الحيوانات)
الراعي: إليكم كم هو رائع حصلنا عليه سور. وما هو؟ منخفض أم مرتفع؟
أطفال. (إجابات الأطفال)
الراعيس: هل هو قوي؟ دعنا نتحقق ، نأخذ نفسا من الأنف وننفخ سور. ماذا حدث؟ لقد سقط السياج. بكت دمية ماشا. جميع الحيوانات هربت.
الراعي: لا تنزعجي ماشا ، سنساعدك. الرجال يجلسون على الطاولات.
يخرج المعلم من الحقيبة السحرية ليغو - منشئ.
الراعي: ما هذا يا رفاق؟
أطفال: منشئ ليغو.
الراعي: هذا صحيح ، ولكن ما رأيك ، هل من الممكن بناء طويل وقوي سياج الحيوانات.
أطفال: (إجابات الأطفال)
الراعي: أولاً أخبرني ما تسمى الأجزاء البناء.
أطفال: قم بتسمية التفاصيل البناء.
الراعي: قبل أن نبدأ العمل ، علينا أن نمد أيدينا حتى يكونوا أقوياء ومهذبين.
(الجمباز الاصبع "قلعة")
الراعي: سأريكم كيفية البناء سورويمكنك تجربتها بنفسك.
عرض المعلم.
الراعي: افعلها الآن سياج لوحدك ...
أطفال: اذهب للعمل.
(تشغيل الموسيقى)
الراعي: احسنتم يا أولاد! انظري يا ماشا ، كم هو طويل وقوي الأسوارحصلنا على شبابنا. (الردود الفردية للأطفال). حاليا الحيواناتلا مكان للهرب.
دمية ماشا (مدرس خاص): شكرا يا شباب! أنت ساعدتني كثيرا!
المنشورات ذات الصلة:
ملخص درس "زيارة الحيوانات الأليفة""زيارة الحيوانات الأليفة" مناطق تربوية متكاملة: إدراكية اجتماعية تواصلية.
تم تجميع مخطط GCD للتصميم في المجموعة الوسطى "Suns" بواسطة المعلم Perminova L.V. الغرض: الاستمرار في تعزيز المعرفة بالألوان.
ملخص الأنشطة التعليمية حول تصميم Lego "مقدمة إلى المصمم Lego Duplo"الغرض: لتقديم مهام مُنشئ Lego: 1. تقديم تاريخ ظهور مُنشئ Lego. 2. النظر في الأنواع الرئيسية للأجزاء.
ملخص درس مفتوح حول تكوين أفكار حول الحيوانات الأليفة في المجموعة الأصغر سنًا "عند الجدة في القرية"ملخص درس مفتوح في المجموعة الأصغر سنا. الموضوع: عند جدتي في القرية. الغرض: تنمية الاهتمام المعرفي بالعالم من حولنا ، لتوطيده.
ملخص درس تصميم الليغو "السيرك"ملخص درس عن Lego - التصميم في المجموعة الوسطى "رحلة إلى بلد الليغو" تم تجميعه وإدارته بواسطة المعلمة - عالمة النفس ليفينا ناتاليا.
ملخص فئات النمذجة. الموضوع: "لنبني سياج للحيوانات"المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية "مركز تنمية الطفل - روضة الأطفال رقم 50" نيبوسيدا "نوفوتشيبوكسارسك ، تشوفاشسكايا.
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية
"روضة اطفال رقم 39 نوع مجمعة"
ماجنيتوجورسك
ملخصات للأنشطة التعليمية المباشرة
في المجموعة الأصغر سنا
على Lego - التصميم
مكتمل:
مربي أعلى كيلو فولت. Lukyanova O.G.
مدرس علم النفس Kromplevskaya L.A.
ماغنيتوغورسك ، 2015
التخطيط المستقبلي مع الموضوعات المعجمية
أسماء الفئاتمحتوى البرنامج
التفاعل مع الوالدين
سبتمبر
1 يوم المعرفة
2. الأشجار والشجيرات
1. التعارف مع خزانة Lego
2. مرحبا الغابات!
إدخال منشئ ليغو. ترسيخ المعرفة باللون والشكل. تنمية الانتباه والتفكير والذاكرة والخيال والمهارات الحركية الدقيقة. تنمية الاهتمام بالتصميم.
قم بعمل ألبومات حول موضوع "ما الذي يمكن صنعه من Lego constructor"
اكتوبر
1 عائلتي
2. الحيوانات
1. منازل لأناس مختلفين
2. ببغاء
لتعزيز القدرة على بناء المنازل من أجزاء Lego. تنمية الاهتمام بالتصميم. تعلم ربط نتائج الإجراءات البناءة بالنموذج. تعلم كيفية ربط المبنى الخاص بك بنموذج رسومي وعينة موضوع.
إثراء المعرفة بحديقة الحيوان وسكانها ؛ لتعليم كيفية تجميع ببغاء من أجزاء Lego-constructor ، استمر في التعرف على تفاصيل المصمم (مكعب ، لبنة ، نصف قرميد) ، وتعلم كيفية التمييز بينها في الشكل واللون على مستوى المقارنة والاعتراف.
اصنع كتبًا للأطفال حول موضوع: "عائلتي"
شهر نوفمبر
مدينتي
2. الطيور
1 جسر فوق النهر
2. فراخ البط في البحيرة
تعلم كيفية بناء جسر ، وربط أجزاء المبنى بدقة. انتبه إلى العلاقة بين تصميم الكائن والغرض منه. تعلم كيفية ربط المبنى الخاص بك بنموذج رسومي وعينة موضوع.
تعلم بعناية ، واستمع إلى قصيدة ؛ جمع فراخ البط من أجزاء الليغو. طور مهارة التوصيل الدقيق للأجزاء عن طريق تركيبها فوق بعضها البعض.
أحضر رسومات توضيحية حول موضوع "مدن الليغو" لعمل ألبوم
ديسمبر
1 متعة الشتاء
2. مشكال السنة الجديدة
1. شريحة للأطفال
2. برج
لتعليم الأطفال أداء أبسط تصميم وفقًا للشروط المحددة ؛ تطوير الاحترام للمصمم. لتنمية قدرة الأطفال على تمييز أجزائهم الوظيفية في أشياء حقيقية ، لتحديد ترتيبهم المكاني بالنسبة لبعضهم البعض. تنشيط الكلام بسبب العبارات: "لبنة فوق المكعب" ، "مكعب أدناه" ، "طوبة خلف المكعب" ، "مكعب أمام الطوب".
أحضر رسومات حول الموضوع: "كيف تبدو أجزاء Lego؟"
كانون الثاني
1 أثاث
2. حياتنا - أطباق ، طعام
1. أثاث الغرفة
2. التصميم حسب التصميم
تطوير القدرة على تمييز أجزائها الوظيفية في الأشياء ؛ تعلم كيفية تحليل عينة. تمرن على الاتصال الدقيق بتفاصيل المصمم عند إعادة إنتاج تصميم الكائن. تعلم كيفية بناء الأثاث وفقًا للخريطة التكنولوجية.
استخدام المهارات المكتسبة لتجميع الأطباق ؛ تنمية الإبداع والاستقلالية. تطوير ودعم فكرة الأطفال في عملية نشر الأنشطة البناءة للمساعدة في تنفيذها. لتكوين القدرة على استخدام المعرفة المكتسبة في المباني المستقلة.
أحضر الحرف اليدوية من صانع Lego لتنظيم معرض حول موضوع "ما فعلناه في عطلة نهاية الأسبوع"
شهر فبراير
المواصلات
2. المعدات العسكرية
1. شاحنة
2. الطائرة
تعلم كيفية إنشاء أبسط نموذج للشاحنة ؛ تسليط الضوء على الأجزاء والتفاصيل الرئيسية. لتحقيق اتصال دقيق للتفاصيل الهيكلية عند إعادة إنتاج مبنى. تمرن على التوصيل الدقيق لأجزاء المنشئ عند إعادة إنتاج تصميم الكائن
تعلم كيفية بناء طائرة. تطوير مهارات التصميم. شجع العمل المستقل في العمل.
أحضر رسومات حول موضوع: "My City Magnitogorsk"
مارس
1 اليوم العالمي للمرأة
2. اللطف يحكم العالم
1. زهرة لأمي
2. سفينة اللطف
تعلم كيفية تصميم زهرة. ترسيخ المعرفة بالألوان (البنفسجي والأخضر). لتشكيل القدرة على تحليل كائن ، قم بتمييز الأجزاء الرئيسية والتفاصيل الموجودة فيه ، ومكوناتها ، وتحديد حجمها وشكلها والعلاقات المكانية للأجزاء ، وتحديد الغرض منها.
إثراء المعرفة بالسفن ؛ تعلم كيفية بناء مبنى أكثر تعقيدًا ؛
تطوير الانتباه. شجع الرغبة في النشاط البناء ، وإنشاء الهياكل التي تتوافق مع الغرض من الغرض المقصود ، وامتثال المبنى للخطة.
عرض إحضار حرف من مصممين مختلفين حول موضوع: "هدية لأمي"
أبريل
الفراغ
2. الحشرات
1. صاروخ
2. نمذجة الفراشة
إثراء المعرفة بالفضاء ؛ تعلم كيفية بناء صاروخ. لتعليم إعادة إنتاج هيكل وفقًا لنموذج رسومي مرحلي ، لتحديد تكوين الأجزاء الهيكلية وخصائص شكلها وحجمها وموقعها.
استمر في التدريس لفحص العينة ، وتطوير القدرة على إدراكها بشكل كلي. لتطوير المهارات التي تضمن اختيار الميزات والخصائص المتأصلة في العينة ، لتشكيل أفكار عامة حول الكائن المُنشأ على هذا الأساس. أدخل أنواعًا مختلفة من الفراشات ، وتعلم كيفية رسم محيط الفراشة.
إحضار رسومات حول موضوع "الفضاء" لتنظيم معرض
يمكن
ABC للأمن
2. وداعا روضة الأطفال. مرحبا بالصيف.
1. إشارة المرور
2. ملعب في رياض الأطفال
تعلم كيفية بناء إشارة المرور. لتوحيد المعرفة حول إشارة المرور والغرض منها. تحسين مهارات الانضمام الخاصة بك. استمر في تعليم الأطفال القدرة على تحليل المبنى ، وتحديد الترتيب المكاني للأجزاء (خلف ، وأمام ، وأعلى ، وما إلى ذلك) وتسلسل بنائها ، وتسمية أجزاء المبنى بشكل صحيح ، ولونها وشكلها وحجمها. تعلم كيفية تحديد النماذج الرسومية والموضوعية عن طريق اختيار النموذج الرسومي المطلوب من عدة نماذج مماثلة.
مواصلة التعرف على المباني في الملعب ؛ تعلم كيفية بناء رمل ، سلالم. لتعليم الأطفال تحليل عينة من مبنى ونموذج رسومي له ، قم بتمييز الأجزاء الوظيفية الرئيسية فيه (سلم ، منصة ، نزول) ، حدد الغرض منها.
دعوة للمشاركة في مسابقة "من سيجمع مركبة Lego بشكل أسرع"
AMO تستخدم للمجموعة الأصغر سنا
"معرض"
"دعونا نجد الطريق الصحيح"
"بناء منزل"
"مفيدة - ضارة"
"بناء الجسور"
"الحزن ممتع"
"مدرسة الدمية"
"اختيار موصل"
موسيقى وشموع
"جمع صورة"
"تذكر ما هو"
"جنية"
"التحولات السحرية"
"فنانون شباب"
"أنا أحب"
الموضوع: "مقدمة إلى خزانة Lego"
أعضاء: أطفال المجموعة الأصغر
نوع النشاط: التصميم حسب التصميم
مهام : إدخال مُنشئ Lego ؛ ترسيخ المعرفة باللون والشكل. تنمية الانتباه والتفكير والذاكرة والخيال والمهارات الحركية الدقيقة. تنمية الاهتمام بالتصميم.
المباني من مُنشئ Lego ، مُنشئ Lego
تستخدم عمو: طريقة المعرض
يدخل الأطفال الفصل.
معلم. يا رفاق ، هذه خزانة ليغو. هنا سنتعامل مع الرأس مع مُنشئ Lego. انظروا كم هو جميل هنا ، كم عدد المباني المبنية منه.
دعونا نجلس ونتعرف على بعضنا البعض.
لعبة "ما اسمك؟"
معلم. انظر إلى صندوقي الجميل. تريد أن ترى ما بالداخل؟ هذا مُنشئ ليغو. كرر ما يسمى. اسم لون التفاصيل. ما شكلهم؟ يدعو المعلم كل تفصيل ، ويردد الأطفال من بعده.
الجمباز الاصبع "البيت"
أثناء نطقك لهذه القافية ، ارفقها بحركات اليد. دع الطفل يقلد أفعالك.
تحت الفطر - بيت كوخ ،
(ربط النخيل بكوخ)
يعيش هناك جنوم مرح.
سنطرق بهدوء
(اضغط بقبضة يد واحدة على راحة اليد الأخرى
أسلحة)
لنقرع الجرس.
(راحتي اليدين متجهة لأسفل والأصابع
عبرت.
الاصبع الوسطى من اليد اليمنى لأسفل و
يتذبذب قليلاً).
سيفتح القزم الباب لنا ،
سيدعو في بيت كوخ.
أرضية خشبية في المنزل
(راح لأسفل ، اضغط على الحافة ضد بعضها البعض
صديق)
وعليها طاولة من خشب البلوط.
(اليد اليسرى مشدودة بقبضة اليد)
تقع راحة اليد اليمنى أعلى القبضة)
في الجوار كرسي ذو ظهر مرتفع.
(وجه الكف الأيسر عموديًا لأعلى ،
في الجزء السفلي منه إرفاق كام من اليمين
اليدين ممتاز)
على المنضدة صحن به شوكة.
(تقع راحة اليد اليسرى على الطاولة و
لافتا
تصور لوحة ، اليد اليمنى تصور شوكة:
الكف يشير لأسفل ، أربعة أصابع ممتدة
ومفصولة قليلا على الجانبين وكبيرة
ضغط على راحة اليد)
والفطائر جبل-
علاج للأطفال.
يا رفاق ، يبنون شيئًا من المنشئ.
في نهاية الدرس يثني المعلم على جميع الأطفال: "يا لها من حرفة جميلة صنعتها! قل لي ماذا فعلت ". يجيب الأطفال.
طريقة "المعرض"
تنفيذ التكنولوجيا:
يدعو المعلم الأطفال لترتيب معرض للآباء وأطفال المجموعات الأخرى من الحرف المصنوعة في الدرس. يجب على الأطفال اختيار موقع الحرف اليدوية على الطاولة بشكل مستقل: بالقرب من الدائرة الحمراء ، ضع تلك الأعمال التي أعجبتهم حقًا ، بالقرب من اللون الأخضر - تلك الأعمال التي ستثير الرغبة في الدهشة.
ملخص للأنشطة التعليمية مباشرة
(الخريطة التكنولوجية رقم 1)
الموضوع: "مرحبا الغابة!"
أعضاء: أطفال المجموعة الأصغر
نوع النشاط: تصميم نمط
مهام: إثارة اهتمام الأطفال بالأنشطة مع مصمم ليغو. استمر في التعرف على تفاصيل المصمم (مكعب ، لبنة ، نصف لبنة) ، وتعلم كيفية التمييز بينها في الشكل واللون على مستوى المقارنة. أدخل بعض أنواع الأشجار التي تنمو في الغابة ، وعلمهم التمييز. تطوير المهارات الحركية الدقيقة. تنمية الاهتمام بالتصميم.
مواد ومعدات العرض التوضيحي: قصائد من تأليف I. Tokmakova عن الأشجار ، الرسوم التوضيحية للغابة والأشجار (البلوط ، الراتينجية ، الصنوبر ، الحور الرجراج ، الصفصاف) ، التسجيل الصوتي لأصوات الغابة ، مجموعات من الأجزاء المصممة ، السبورة المغناطيسية ، خريطة موقع منزل Smesharikov ، الخريطة التكنولوجية .
تستخدم عمو: طريقة "البحث عن المسار الصحيح"
مسار الأنشطة التربوية المباشرة:
معلم. يا رفاق ، انظروا إلى الصورة. ماذا يوجد عليها؟
أطفال. غابة.
معلم. ماذا ينمو في الغابة؟
أطفال. أشجار مختلفة.
طريقة "البحث عن المسار الصحيح"
تنفيذ التكنولوجيا:
تُظهر اللوحة المغناطيسية خريطة لموقع منزل Smeshariki واثنين
الأشجار التي يؤدي إليها مساران - الأحمر والأصفر. يستخدم الأطفال ، بمساعدة المعلم ، طريقة المقارنة لمعرفة الشجرة الأقرب والأبعد.
معلم. هل تعرف أي نوع من الأشجار تنمو في الغابة؟
يجيب الأطفال.
يقرأ المعلم القصيدة:
"تنمو النباتات في الغابة:
التوت والفطر
أشجار مختلفة ،
العشب والشجيرات.
دقيقة التربية البدنية
تهز الرياح القيقب برفق. يرفع الأطفال أيديهم ويهتزون
يميل إلى اليمين ، إلى اليسار ، إلى اليمين ، إلى اليسار.
واحد - قوس ، اثنان - قوس ، وضعوا أيديهم خلف رؤوسهم ، يفعلون ذلك
منحدرات إلى اليمين ، إلى اليسار.
اختطفش القيقب بالأوراق. يتأرجحون بأيديهم.
معلم. يا رفاق ، اجلسوا. سنقوم اليوم بجمع الأشجار من أجزاء مُنشئ Lego ، وعندما تقوم بجمعها ، سيكون لدينا غابة كاملة. انظر ، عينة ، ما هي الألوان التي نحتاجها؟ (اخضر بني). دعونا نجمع. انظر إلى الخريطة التكنولوجية: أولاً نضع نصف قرميد ، من أجل ثبات شجرتنا ، ثم نضع مكعبًا بنيًا ، 3 مكعبات أخرى عليه. نضع لبنة خضراء في الأعلى ، وطوبتين عليها وطوب آخر في الأعلى. تحولت إلى شجرة. حاول الآن بناء نفس الشجرة بنفسك من المُنشئ الخاص بك.
أثناء التشغيل ، يتم تشغيل التسجيل الصوتي لأصوات الغابة. يساعد المعلم الأطفال الذين يعانون من صعوبات.
في نهاية العمل ، توضع جميع الأشجار على الطاولة ويفحصها الأطفال.
هنا الغابة التي لدينا. لقد انتهى درسنا ، لقد حاولت بجد اليوم ، أحسنت!
ملخص للأنشطة التعليمية مباشرة
(الخريطة التكنولوجية رقم 2)
الموضوع: "منازل لأناس مختلفين"
أعضاء: أطفال المجموعة الأصغر
نوع النشاط: تصميم نمط
مهام: لتعزيز القدرة على بناء المنازل من أجزاء Lego. تنمية الاهتمام بالتصميم. تعلم ربط نتائج الإجراءات البناءة بالنموذج. تعلم كيفية ربط المبنى الخاص بك بنموذج رسومي وعينة موضوع.
مواد ومعدات العرض التوضيحي: عينات من منازل (كبيرة وصغيرة) ، مجموعات من أجزاء المصمم ، رجال Lego الصغار - فتاة وجد.
تستخدم عمو : طريقة "بناء منزل"
مسار الأنشطة التربوية المباشرة:
طريقة "نبني منزل"
تنفيذ التكنولوجيا:
بيان حالة المشكلة: جاءت فتاة لزيارتنا وطلبت بناء منزل لها حسب ارتفاعها. يعبر الأطفال عن خيارات لحل مشكلة الموقف. تحديد الهدف: بناء منزل.
فحص الصورة - عينة.
أسئلة:أي نوع من المنزل هذا؟
أطفال. قليل.
معلم. ما لونه؟
أطفال. أزرق.
معلم. ما الأجزاء التي نحتاجها لبناء منزل؟
أطفال. النوافذ والطوب ونصف الطوب والسقف.
ربط النتيجة بالهدف.
تشكر الفتاة الأطفال على مساعدتهم.
الجمباز الاصبع "صداقة"
الفتيات والفتيان أصدقاء في مجموعتنا ،
(يتم توصيل الأصابع بشكل إيقاعي في "قفل")
سنكون صداقات مع أصابعك الصغيرة ،
(لمسة إيقاعية للأصابع التي تحمل الاسم نفسه
كلتا يديك)
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،
(لمس الاسم نفسه بالتناوب
الأصابع ، بدءًا من الإصبع الصغير)
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،
(أيادي حكيمة ، فرش اهتزاز)
يا رفاق بنينا منزلاً للفتاة ، كما جاء الجد لزيارتنا. كما يطلب بناء منزل له.هل يمكننا مساعدة الجد؟ ماذا تعتقد أننا نستطيع أن نفعل؟ نحن بحاجة لبناء منزل جديد.أي بيت يجب أن يبني؟
أطفال. كبير.
ما هي الأجزاء التي سنضعها؟
ما هو شكل السقف؟
كيف يشبه المنزل؟ (كبير)
شكرا يا رفاق لمساعدتكم. انت عظيم!
معلم. أخبرنا كيف بنيت المنزل لجدك؟
الأطفال يتحدثون.
ملخص للأنشطة التعليمية مباشرة
(الخريطة التكنولوجية رقم 3)
الموضوع: "ببغاء"
أعضاء: أطفال المجموعة الأصغر
نوع النشاط: تصميم نمط
مهام: إثراء المعرفة بحديقة الحيوان وسكانها ؛ تعلم كيفية تجميع ببغاء من أجزاء Lego-constructor ، استمر في التعرف على تفاصيل المصمم (مكعب ، لبنة ، نصف لبنة) ، وتعلم كيفية التمييز بينها في الشكل واللون على مستوى المقارنة والاعتراف.
مواد ومعدات العرض التوضيحي: الرسوم التوضيحية ، والصور ، والعينات ، وتخطيط حديقة الحيوان ، ومجموعات من أجزاء المصمم ، دمية دونو.
تستخدم عمو: طريقة "مفيدة - ضارة"
مسار الأنشطة التربوية المباشرة:
معلم. يا رفاق ، اليوم سنتحدث عن حديقة الحيوان. ما هي حديقة الحيوانات؟ حديقة الحيوانات هي مكان تعيش فيه حيوانات مختلفة: بعضها في أقفاص ، والبعض الآخر في حاويات. (يظهر الرسوم التوضيحية.) يتم الاحتفاظ بالأسود والنمور في أقفاص. يتأكد الناس من أن الحيوانات الموجودة في قفص أو في قفص تتحمل بسهولة الأسر. في الطبيعة ، تحتاج الحيوانات إلى البحث عن الطعام ، والهروب من الأعداء ، وفي حديقة الحيوان يقدمون القدر الذي يحتاجه الحيوان من الطعام ، ولا تحتاج إلى الهروب من أي شخص ، فالحيوانات تعيش في حديقة الحيوانات ، والتي يوجد القليل منها تركت على الأرض.
الجمباز الاصبع هؤلاء هم الوحوش
الحيوانات لها أربع أرجل. رفع وخفض 4 أصابع في كلتا اليدين
يمكن للمخالب أن تخدش. تتحرك الأصابع مثل المخالب
ليس لديهم وجه بل كمامة. قم بتوصيل أصابع اليدين ، وتشكيل كرة بدورها
لفصل الأصابع ، وخفضها لأسفل
الذيل والشارب والأنف الرطب. حركات اليد مثل الموجة ، "ارسم" شاربًا ،
حركات دائرية للإصبع على طول طرف الأنف
وبالطبع ، نفرك آذاننا بأقدامنا
فقط في القمة. تدليك نقطتين على التاج
طريقة "مفيدة - ضارة"
تنفيذ التكنولوجيا:
يقف الأطفال في دائرة. جاء الغريب للزيارة. يقول ما يطعمونه للببغاء ، إذا كان مفيداً ، يصفق الأطفال بأيديهم ، وإذا كان مضراً يختمون أقدامهم.
انظر إلى حديقة الحيوانات التي بنيناها مع الأطفال الأكبر سنًا. ما الحيوانات الموجودة هنا؟ اليوم سنحاول أيضًا صنع ببغاء. ما هي التفاصيل التي نحتاجها؟ انظر إلى العينة (مكعب ، منقار ، نصف قرميد) دعنا نعمل معي ، ونأخذ المنقار ، ونضع عليه مكعبًا ، ثم مكعبًا آخر. نضع نصف لبنة فوقه ، وعلى رأس الطبق أجنحة ببغاءنا. الرأس عبارة عن مكعب ومنقار ومكعب آخر. ما لون المكعبات التي استخدمتها لبناء الببغاء (أخضر) وما لون الأرجل والمنقار؟ (أحمر). الآن تذهب إلى العمل
في نهاية العمل ، يتم ضرب الحرف. ضع الببغاء في قفص الطيور.
ملخص للأنشطة التعليمية مباشرة
الموضوع: "جسر فوق النهر"
أعضاء: أطفال المجموعة الأصغر
نوع النشاط: تصميم نمط
مهام: تعلم كيفية بناء جسر ، وربط أجزاء المبنى بدقة. انتبه إلى العلاقة بين تصميم الكائن والغرض منه. تعلم كيفية ربط المبنى الخاص بك بنموذج رسومي وعينة موضوع.
مواد ومعدات العرض التوضيحي: فتيات صغيرات من ليغو ، نهر مرسوم على الورق ، عينة جسر ، مجموعات من أجزاء المصمم
تستخدم عمو: طريقة الجسر
مسار الأنشطة التربوية المباشرة:
تظهر فتاة.
بنت. - مرحبا يا شباب! اريدان العب معك
"نقطة الاهتمام"
قليلا على راحة اليد
تتحرك أصابعنا ، وتنقر أصابع إحدى اليدين برفق على راحة اليد الأخرى
وسط الكف
سوف تجد أصابعنا. الشيء نفسه من ناحية أخرى
أن نكون أكثر حذرا
تحتاج إلى الضغط على النقطة. اضغط على وسط راحة اليد بإصبع اليد الأخرى
(تغيير ملكية)
التدليك بحركات دائرية بإصبع السبابة
في وسط كف الآخر (مبادلة اليدين)
الآن استرخي يدك. من السهل تحريك أصابعك
دافيم ، اقبض قبضتيك بإحكام
نحن نسحب ونمد الأصابع بشدة
نحن نرتاح. استرخاء اليد
سنكون حذرين! عبور ذراعيك على صدرك
لقد لعبنا بشكل جيد معك ، والآن سأذهب ، لكنني بحاجة إلى عبور النهر .... أردت الذهاب إلى الجانب الآخر من النهر ، لكني لا أعرف كيف. قل لي كيف أفعل ذلك.
الطريقة: "بناء الجسور"
تنفيذ التكنولوجيا:
من أجل عبور النهر ، من الضروري مد الجسور عبر النهر. يبني الأطفال الجسور حسب عرض النهر. جسر قصير إلى جزء ضيق من النهر وجسر طويل إلى جزء كبير من النهر.
معلم. يا رفاق ، دعونا نبني جسرًا ، وبعد ذلك ستتمكن الفتاة من عبور النهر عليه. انظر إلى جسري. كم عدد الخطوات التي لديه؟ كل خطوة أعلى من السابقة بتفصيل واحد. ما هي التفاصيل التي نأخذها أولاً ، تظهر. ماذا بعد؟ بناء جسر مثلي تماما.
في نهاية العمل ، تقارن الفتاة المباني بالنموذج وتثني على الأطفال.
بنت. - أحسنت يا رفاق ، الآن يمكنني عبور النهر. يتم توزيع الألعاب على الأطفال ، ويتم اللعب بالمبنى.
ملخص للأنشطة التعليمية مباشرة
(الخريطة التكنولوجية رقم 4)
الموضوع: "فراخ البط في البحيرة"
أعضاء: أطفال المجموعة الأصغر
نوع النشاط: تصميم نمط
مهام: تعلم بعناية ، واستمع إلى قصيدة ؛ جمع فراخ البط من أجزاء الليغو. تطوير مهارة التوصيل الدقيق لأجزاء البناء من خلال وضعها فوق بعضها البعض.
مواد ومعدات العرض التوضيحي: صورة "بطة مع فراخ البط" ، مجموعات من أجزاء المصمم ، سحابة ، شمس.
تستخدم عمو: طريقة حزينة سعيدة
مسار الأنشطة التربوية المباشرة:
يقوم المعلم بإخراج صورة "البط مع فراخ البط" من الظرف. يا رفاق ، من في الصورة؟
يجيب الأطفال.
الطريقة الحزينة السعيدة
تنفيذ التكنولوجيا:
يا رفاق ، أخبرني ، ما هو مزاجك الآن؟ (حزين ، مضحك). ويمكن أن تكون القصة في الصورة حزينة أيضًا ، مثل السحابة الخاصة بنا. سيقول كل واحد منكم لماذا قد تكون البطة حزينة ، ويمرر السحابة من يد إلى أخرى.
والآن انظر ، لدينا الشمس. ويجب أن تتألق القصة بملاحظات مبهجة ومبهجة. سيقول كل واحد منكم لماذا يمكن أن يكون من الممتع أن تمر بطة الشمس من يد إلى يد.
استمع إلى قصيدة A. Barto "Uchi-uti":
"في وقت مبكر من الصباح
خرجت البطة الأم
علم البط.
هي تعلمهم ، تعلمهم!
أنت تسبح ، أوه أوه
بسلاسة بالكاد!
على الرغم من أن الابن صغير ، صغير ،
أمي لا تأمر بالجبن:
اسبح ، اسبح ، حبيبي.
لا تخافوا ، لن تغرقوا! "
معلم. ماذا يفعل البط مع فراخ البط؟
أطفال. أم البطة تعلمهم السباحة.
معلم. لماذا تفعل البطة الأم هذا؟ لماذا تحتاج فراخ البط لتكون قادرة على السباحة؟ تجد فراخ البط الطعام في الماء. هذه نباتات تحت الماء وأسماك وحشرات.
هل البط طيور برية أم داجنة؟
يجيب الأطفال.
دقيقة التربية البدنية
معلم. والآن سوف تتحول إلى فراخ بط ، وسأكون بطة أم.
فراخ البط تسبح: الدجال ، الدجال ، الدجال ،
الكفوف لا تعمل عبثا ، لا عبثا ،
ثم في البحيرة ، حول الجميع يستمتعون ،
فراخ البط تدور: تو لا لا.
حسنًا ، بعد السباحة - وداعًا يا ماء؟
أسرع إلى المنزل! نعم نعم نعم.
هنا مرة أخرى أصبحنا أطفال. اجلس اليوم سنجمع فراخ البط من المصمم. انظروا الى البط الذي صنعته. ها هي بطة أم وبطة واحدة. البط الأم لديها الكثير من فراخ البط ، فلنصنعها. ما اللون الذي نحتاجه للمُنشئ؟ (أصفر) وللمنقار؟ (أحمر). قمنا بتجميعها معًا: أولاً نضع صفيحة حمراء ، نضع عليها نصف قرميد أصفر ، ثم توجد لوحة حمراء - هذا هو المنقار ، والمكعب هو الرأس. ها هي البطة لدينا.
ملخص للأنشطة التعليمية مباشرة
(مخطط رقم 1)
الموضوع: "شريحة للأطفال"
أعضاء: أطفال المجموعة الأصغر
نوع النشاط: تصميم نمط
مهام: لمعرفة كيفية تنفيذ أبسط التصميمات وفقًا لنموذج رسومي ، لربط الأجزاء الهيكلية بدقة. مواصلة التعرف على المباني في الملعب ؛ تطوير الذاكرة والملاحظة.
مواد ومعدات العرض التوضيحي: منشئ ليغو "أجوف" ، عينة ، دمية قفاز
تستخدم عمو: طريقة "مدرسة للدمى"
مسار الأنشطة التربوية المباشرة:
معلم. يا رفاق ، هل ذهبتم إلى الملعب؟ ما هي المباني الموجودة؟
أطفال. صندوق الرمل ، التأرجح ، الانزلاق.
معلم. خمن ما نبنيه اليوم.
نصعد الدرج
لنصعد.
دعونا نقف مثل التل
وسوف نتدحرج مع (جوركي)
اليوم سنبني تل. انظر إلى العينة. ما هي الأجزاء المصنوعة من الشريحة؟ ما هو لون الجزء؟ يجيب الأطفال.
الجمباز الاصبع
الأصابع عائلة ودودة.
لا يمكنهم العيش بدون بعضهم البعض.
(نضغط أصابع كل يد في القبضات ونفكها).
هذه واحدة كبيرة! وهذا هو المتوسط.
مجهول وأخيراً - إصبعنا الصغير ، حبيبتي!
وو! نسي الفهرس.
حتى تعيش الأصابع معًا ،
(ارفع أصابع اليدين بالتناوب)
سوف نربطهم ونؤدي الحركات ...
(نربط كل إصبع من أصابع اليد بالتناوب بالإبهام).
انظر كيف تبني. (يوضح) الآن تحاول البناء.
في نهاية العمل ، يتم وضعهم على الطاولة ، ويقوم الأطفال بتقييم من قام بذلك بشكل صحيح ، والذي كان بناءه أفضل.
يا رفاق ، الآن يمكنك اللعب. خذ الرجال الصغار ، ودعهم يركبون الشرائح الخاصة بك.
طريقة "مدرسة للدمى"
تنفيذ التكنولوجيا:
يقع منزل مسرح العرائس على الأرض ، ويجلس الأطفال حوله. يأخذ المعلم الدمى ويطلق عليهم أسماء الأطفال ويخبرهم بالحكاية
حدث في الفصل.
ملخص للأنشطة التعليمية مباشرة
(الخريطة التكنولوجية رقم 5)
الموضوع: "برج"
أعضاء: أطفال المجموعة الأصغر
نوع النشاط: تصميم نمط
مهام: لتعليم الأطفال أداء أبسط تصميم وفقًا للشروط المحددة ؛ تطوير الاحترام للمصمم. لتنمية قدرة الأطفال على تمييز أجزائهم الوظيفية في أشياء حقيقية ، لتحديد ترتيبهم المكاني بالنسبة لبعضهم البعض. تنشيط الكلام بسبب العبارات: "لبنة فوق المكعب" ، "مكعب أدناه" ، "طوبة خلف المكعب" ، "مكعب أمام الطوب".
مواد ومعدات العرض التوضيحي: رسم توضيحي يصور برجًا ، وعينة ، ولعبًا ، ومجموعات من أجزاء المصمم ، ولعبة ثعلب.
تستخدم عمو: طريقة "تحديد الموصل"
مسار الأنشطة التربوية المباشرة:
طريقة اختيار الموصل
تنفيذ التكنولوجيا:
يدعو المعلم الأطفال للاختيار من بين الألعاب بطل اليوم ، والذي يصبح مرشدًا من خلال المادة الجديدة. هذا ثعلب.
ينظر الأطفال إلى الصور.
معلم. انظر الى الطاولة. ما هي الألعاب الموجودة على طاولتي؟
أطفال. أهرامات وأبراج.
يقرأ المعلم قصائد أ. بارتو "اللعب".
دقيقة التربية البدنية
لقد أصبحنا أطول ، فالأطفال يمتدون على أصابع أقدامهم ، ويرفعون
نخرج الأسطح بأيدينا. الذراعين صعودا وهبوطا.
حتى التهمتين
ثلاثة وأربعة - أيدي لأسفل.
معلم. يا رفاق ، الثعلب بنى برجًا ونثره ، لكن لا يستطيع تجميعه. لنساعدها. من اين نبدأ؟ ما هي التفاصيل التي نحتاجها؟ ولكي تكون مستقرة ، من الضروري وضع تفاصيل أكبر (طوب) من الأسفل ، فلنقم ببنائها.
يؤدي الأطفال.
ما أجمل الأبراج لدينا!
ملخص للأنشطة التعليمية مباشرة
(الخريطة التكنولوجية رقم 6)
الموضوع: "أثاث الغرفة"
أعضاء: أطفال المجموعة الأصغر
نوع النشاط: تصميم نمط
مهام: تطوير القدرة على تمييز أجزائها الوظيفية في الأشياء ؛ تعلم كيفية تحليل عينة. تمرن على الاتصال الدقيق بتفاصيل المصمم عند إعادة إنتاج تصميم الكائن. تعلم كيفية بناء الأثاث وفقًا للخريطة التكنولوجية.
مواد ومعدات العرض التوضيحي: دمية قفاز ، مجموعات من الألعاب "غرفة دمية أني" ، تفاصيل عن المصمم ، رسوم بيانية بمربع ومستطيل.
تستخدم عمو: طريقة "تحديد الموصل"
مسار الأنشطة التربوية المباشرة:
طريقة اختيار الموصل
تنفيذ التكنولوجيا:
يدعو المعلم الأطفال للاختيار من بين دمى القفازات بطل اليوم ، الذي يصبح مرشدًا من خلال المواد الجديدة. هذه دمية آنا.
يقوم المعلم بتعريف الأطفال على البطل الجديد ويدعو الجميع للجلوس على الطاولات.
دمية أنيا. مرحباً يا شباب ، اسمي أنيا ، أريد أن أريكم غرفتي.
(دعوات إلى الطاولة.) انظر إلى الأثاث الذي أمتلكه. اسم قطع الأثاث.
يتم استدعاء الأطفال. وسنضع سلطة على المائدة.
الجمباز الاصبع "سلطة"
تظهر دمية أنيا بطاقة بها مربع. ما هو رسم هنا؟
أطفال. مربع.
دمية أنيا. ابحث عن مربع في المنشئ. هذا الجزء يسمى مكعب. يُظهر بطاقة بها صورة مستطيل. ما هو اسم الرقم؟
أطفال. مستطيل.
دمية أنيا. ابحث عن مستطيل. وهذه التفاصيل هي لبنة.
يوضح كيفية بناء جدول ، ويلفت الانتباه إلى الطريقة التي يتم بها توصيل الأجزاء (تراكب).
الآن دعونا نبني كرسي. للقيام بذلك ، نحتاج إلى لبنة واحدة ومكعب واحد.
في نهاية العمل ، تثني دمية أنيا على الأطفال وتقدم لهم دعوة المزيد من الضيوف وتقديم الشاي (اللعب حول المبنى).
ملخص للأنشطة التعليمية مباشرة
الموضوع: "تصميم حسب التصميم"
أعضاء: أطفال المجموعة الأصغر
نوع النشاط: التصميم حسب التصميم
مهام: استخدام المهارات المكتسبة لتجميع الأطباق ؛ تنمية الإبداع والاستقلالية. تطوير ودعم فكرة الأطفال في عملية نشر الأنشطة البناءة للمساعدة في تنفيذها. لتكوين القدرة على استخدام المعرفة المكتسبة في المباني المستقلة.
مواد ومعدات العرض التوضيحي: مجموعات من قطع المصمم والشموع والموسيقى الهادئة
تستخدم عمو: طريقة الموسيقى والشموع
مسار الأنشطة التربوية المباشرة:
الأطفال مدعوون إلى طاولة العروض التوضيحية ، حيث يتم عرض قطع الليغو والألعاب الصغيرة. يطلب المعلم تسمية التفاصيل ، لتذكر المباني التي تم الانتهاء منها بالفعل وضربها بمساعدة الألعاب التي تقف على الطاولة. ثم يعرض بناء الأطباق التي يريدها الأطفال. قبل الانتهاء من المهمة ، يسأل المعلم عما سيجمعونه.
طريقة الموسيقى والشموع
تنفيذ التكنولوجيا:
يدعو المعلم الأطفال للاسترخاء والجلوس على السجادة حول الصينية مع الشموع. الغرفة مظلمة. يسأل المعلم أسئلة للتفكير. بعد كل إجابة على سؤال ، تضاء شمعة. عندما تضاء كل الشموع ، تسمع أصوات الموسيقى. بعد انتهاء الموسيقى ، يتناوب الأطفال على إطفاء الشموع.
ملحوظة:
عند إطفاء الشموع ، يمكن للأطفال أن يصنعوا رغباتهم.
من الضروري إدخال قواعد: - لا ينبغي الإمساك بالشموع باليد ، حتى لا تحترق ؛
لا يمكنك الانحناء فوق الشمعة.
إصدار ضوضاء والتحدث بصوت عالٍ أثناء تشغيل الموسيقى ؛
انفخ الشموع قبل انتهاء الموسيقى.
هيا بنا إلى العمل. لتجميع الكوب ، ما الأجزاء التي ستحتاجها؟ (مكعب ، نصف قرميد).
لكن أولاً ، دعنا نمد أصابعنا:
الجمباز الاصبع "سلطة"
سكاكين مسننة (حرك للخلف وللأمام مع وضع حواف الراحتين على المنضدة)
- نقطع الكرنب ونقطعه (نطرق حواف الكف على المنضدة)
- نحن ثلاث جزر ، ثلاث (ثلاث قبضات بيد واحدة على راحة اليد الأخرى)
- نملح الكرنب والملح (نمسك بأيدينا فوق الطاولة ونصنع الأصابع
حركات ، كما لو تمليح سلطة)
- نضغط السلطة ونضغط (نضغط ونفرج القبضات)
- بملعقة في الكوب ، تتدخل أيضًا في الفم "آم" (حرك إصبع يد واحدة عبر راحة اليد
آخر واجلب إصبعك مثل الملعقة إلى فمك)
في نهاية العمل ، يخبر الأطفال كيف قاموا بالتجميع ، وما الأجزاء التي استخدموها ، وكيف تغلبوا على عملهم.
ملخص للأنشطة التعليمية مباشرة
(الخريطة التكنولوجية رقم 7)
الموضوع: "شاحنة"
أعضاء: أطفال المجموعة الأصغر
نوع النشاط: تصميم نمط
مهام: تعلم كيفية إنشاء أبسط نموذج للشاحنة ؛ تسليط الضوء على الأجزاء والتفاصيل الرئيسية . لتحقيق اتصال دقيق للتفاصيل الهيكلية عند إعادة إنتاج مبنى. تمرن على التوصيل الدقيق لأجزاء المنشئ عند إعادة إنتاج تصميم كائن.
مواد ومعدات العرض التوضيحي: شاحنة - نموذج بناء ، مجموعات من أجزاء المصمم ، صور مقسمة - شاحنة
تستخدم عمو: طريقة "جمع صورة"
مسار الأنشطة التربوية المباشرة:
معلم. يا رفاق ، استمعوا إلى القصيدة وقلوا ما يدور حولها.
"هذه شاحنة كبيرة!
أنا معتاد على القيادة
أحمل عليها حمولات ،
مجاوربناء منزل في مكان ما.
إنه آلة لجميع الآلات -
صيحة حقيقية!
يحمل الطوب والرمل
يمكنه تحريك جبل!
يا رفاق ، هل خمنتم ما سنبنيه اليوم؟
هذا صحيح ، السيارة شاحنة. ما هي الشاحنات؟ انظر إلى سيارتي. قم بتسمية أجزائه الرئيسية: المحرك ، المقصورة ، الجسم ، العجلات.
طريقة "جمع صورة"
تنفيذ التكنولوجيا:
يعطي المعلم للأطفال مظاريف مع صور مقسمة لشاحنة. بعد أن يكمل الأطفال المهمة ، يعرض عليهم إخبار الطفل بما سيبنيه.
الجمباز الاصبع "سيارة"
سأبدأ سيارتي "المحرك"
- نحلة النحل صب البنزين. 3 تصفيق ، داس
امسك عجلة القيادة بقوة "حافظ على عجلة القيادة"
أضغط على الدواسة بقدمي. داس بالقدم اليمنى
لدي أيضًا سيارة أخرى مصنوعة من مُنشئ. ما هي الأجزاء الرئيسية هنا؟ (منصة مع عجلات ، كابينة ، جسم). دعونا نبني نفس السيارة.
في عملية العمل ، يراقب المعلم دقة استنساخ تصميم معين ، ويربط الأطفال الحرفة بالعينة. في نهاية العمل ، يتم لعب الحرف.
ملخص للأنشطة التعليمية مباشرة
(الخريطة التكنولوجية رقم 8)
الموضوع: "طائرة"
أعضاء: أطفال المجموعة الأصغر
نوع النشاط: تصميم نمط
مهام: تعلم كيفية بناء طائرة. تطوير مهارات التصميم. شجع العمل المستقل في العمل. لتعليم إعادة إنتاج هيكل وفقًا لنموذج رسومي مرحلي ، لتحديد تكوين الأجزاء الهيكلية وخصائص شكلها وحجمها وموقعها.
مواد ومعدات العرض التوضيحي: طائرات من المُنشئ ، والخريطة التكنولوجية ، وصور الطائرات ، وتفاصيل المُنشئ.
تستخدم عمو: طريقة "تذكر ما"
مسار الأنشطة التربوية المباشرة:
معلم. استمع إلى القصيدة:
الشمس ذهبية في السماء.
طائر كبير يطير عاليا
تغطينا بجناح
الشمس في السماء الزرقاء.
هذا الطائر طائرة
ذهب طائرا
إلى مدننا البعيدة
إلى الشواطئ الأوروبية.
S. Kolesnikova
اليوم سنتحدث عن الطائرات. أي نوع من النقل هذا؟ (جوي) أين تطير الطائرات؟ (في السماء) انظر إلى الصورة. قل لي أي طائرة؟ (كبير ، رمادي) ما هي أجزاء الطائرة؟ (الأجنحة ، الذيل ، قمرة القيادة). لماذا يحتاج الناس طائرات؟ (طيران ، نقل ، حمل بضائع).
توقف الثقافة البدنية "مطار"
نصعد على متن الطائرة (قرفصاء الأطفال)
لنقم برحلة! ("ابدأ" الطائرة ، انهض ، قل: "zh-zhu")
نحن نطير فوق السحاب. (اليدين إلى الجانب)
نلوح لأبي ، نلوح لأمي. (بدل بكلتا اليدين)
نرى كيف يتدفق النهر (يرون الأمواج بأيديهم)
نرى قارب صياد. ("رمي" الطُعم)
انتبه: الجبل! (ميل إلى اليسار ، إلى اليمين ، قل: "zh-zhu")
حان الوقت لنهبط! (القرفصاء)
انظر إلى طائرتنا التي صنعتها. هل يمكن أن تخبرني ما هي الأجزاء المصنوع منها؟ (مكعبات ، طوب). انظر الآن إلى مخطط التدفق ، أي جزء يجب وضعه أولاً؟ (لبنة) ثم؟ (لبنة طويلة). نضع لبنة أخرى ، هذه أجنحة. نضع مكعبًا صغيرًا على اليسار ، هذا هو ذيل الطائرة ، ولجعله يبدو مستويًا حقيقيًا ، نضع صفيحة على الذيل. هذه هي الطائرة التي حصلت عليها.
طريقة "تذكر ما"
تنفيذ التكنولوجيا:
يقدم المعلم للأطفال رسمًا توضيحيًا بأجزاء الطائرة الموضوعة ، ومهمة الأطفال في غضون دقيقة واحدة هي أن يتذكروا ترتيب الأجزاء ، بعد أن يغلق المعلم نسخته ، يضع الأطفال الأشياء على الجداول كما يتذكرون.
يجمع الأطفال الطائرة. في نهاية الدرس ، ضرب الأطفال المباني.
ملخص للأنشطة التعليمية مباشرة
(الخريطة التكنولوجية رقم 9)
الموضوع: "سفينة طيبة"
أعضاء: أطفال المجموعة الأصغر
نوع النشاط: تصميم نمط
مهام : إثراء المعرفة بالسفن ؛ تعلم كيفية بناء مبنى أكثر تعقيدًا ؛
تطوير الانتباه. شجع الرغبة في النشاط البناء ، وإنشاء الهياكل التي تتوافق مع الغرض من الغرض المقصود ، وامتثال المبنى للخطة.
مواد ومعدات العرض التوضيحي: عينة سفينة ، مواد فيديو أو رسوم توضيحية (قوارب) ، تسجيل صوتي لأصوات البحر ، مجموعات من أجزاء المصمم ، شخصيات ليجو للعب ، بحر مرسوم على ورقة A-4 ، كارتون "كاتروك".
تستخدم عمو: طريقة "رائع"
مسار الأنشطة التربوية المباشرة:
طريقة الحكاية الخرافية
تنفيذ التكنولوجيا:
عروض لمشاهدة كارتون "كاتروك".
يسأل اسئلة:
من هي الشخصيات في هذا الكارتون؟
- كيف تتصرف الشخصيات الكرتونية تجاه بعضها البعض؟
- تبين كيف يطفو القارب (تقليد الحركات).
معلم. أيها الأطفال ، انظروا ما أجمل السفن (الرسوم التوضيحية للسفن). السفن تنتمي إلى النقل المائي. لديهم قوس ، ومؤخرة ، وأنبوب ، وقاع ، وسطح السفينة. القبطان والبحارة يبحرون على متن السفن ، ويحملون أيضًا البضائع والركاب.
الجمباز الاصبع "سفينة"
وقد حان الوقت لكي نلعب ، ونمتد أصابعنا. وستساعدنا قصيدة Agnia Barto "السفينة" في ذلك.
قارب يبحر على النهر.
يسبح من بعيد.
(اطووا القارب من الكف وقلدوا
كيف تطفو
أربعة على القارب
بحار شجاع جدا.
(أظهر أربعة أصابع بيد واحدة و
تأرجح فرشاة هذه اليد على الإيقاع)
لديهم آذان على القمة
(توضع اليدين على الرأس وتظهر الأذنين)
لديهم ذيول طويلة.
(خذ إحدى يديك للخلف خلف ظهرك ، واظهر
الذيل بحركات تشبه الموجة باليد بأكملها)
والقطط فقط تخاف منهم ،
فقط القطط والقطط!
(اصنع مخالب القط من الأصابع و
تقليد الخدش)
انظر كيف سأبني قارب. أولاً ، نضع لبنة ، بجانبها مكعب ، نضع لبنة عليها ، لربط الطوب والمكعب. نحن نربط نصف قرميد في مكان قريب - هذا قارب. الآن نصلح مكعبًا على لبنة ، وعليه لبنة ، ومرة أخرى نصف قرميد - هذا شراع ، مكعبان يكملان البناء. ها هي السفينة. الآن تحاول بناء نفس الشيء. من اين نبدأ؟ ما هي التفاصيل المطلوبة؟ هذا القارب ليس بسيطًا ، إنه يحمل اللطف. ما هو اللطف؟ هذه هدايا للأصدقاء والأغاني والضحك.
أثناء أداء العمل ، يقوم المعلم بتشغيل التسجيل الصوتي لـ "أصوات البحر". في نهاية العمل ، يتم ضرب الحرف.
دعونا ندع قواربنا تبحر.
ملخص للأنشطة التعليمية مباشرة
الموضوع: "صاروخ"
أعضاء: أطفال المجموعة الأصغر
نوع النشاط: تصميم نمط
مهام: إثراء المعرفة بالفضاء ؛ تعلم كيفية بناء صاروخ. لتعليم إعادة إنتاج هيكل وفقًا لنموذج رسومي مرحلي ، لتحديد تكوين الأجزاء الهيكلية وخصائص شكلها وحجمها وموقعها.
مواد ومعدات العرض التوضيحي: صور ، عينة ، مجموعات من أجزاء المصمم ، عرض تقديمي "عالم مستدير ومربع".
تستخدم عمو: طريقة "التحولات السحرية"
مسار الأنشطة التربوية المباشرة:
معلم. في 12 أبريل ، تحتفل بلادنا بعيدًا - يوم رواد الفضاء.
منذ عدة سنوات ، في هذا اليوم ، طار رجل لأول مرة إلى الفضاء ، أي أنه طار عالياً وعاليًا وأعلى من الطائرات. أراد العلماء من العديد من البلدان أن يكون رجل من بلادهم أول من يطير إلى الفضاء. العلماء الروس متقدمون على الجميع. كانوا أول من صنع صاروخًا يمكن لشخص أن يطير فيه. انظر الى الصورة. اليوم سنكون أيضًا علماء وسنصنع نفس الصاروخ.
الجمباز الاصبع "في السماء المظلمة ..."
تألق النجوم في السماء المظلمة
رائد الفضاء يطير في صاروخ.
النهار يطير والليل يطير
وينظر إلى الأرض.
(اتصال بديل للإبهام مع
الخنصر ، خاتم ، وسط و
السبابة على المقاطع المجهدة.)
انظر إلى العينة.
ما التفاصيل التي استخدمتها؟ (مكعب ، نصف لبنة ، لبنة ، منقار)
ما هي الألوان التي استخدمتها لصنع الصاروخ؟ (أصفر وأحمر)
دعونا نبني صاروخًا معًا ونطير في الفضاء. تحتاج أولاً إلى أن تأخذ نصفين من الطوب الأحمر ، ونعلق عليها لبنة ، بحيث تكون هناك مسافة بين أنصاف الطوب. وضعنا ثلاثة أحجار أخرى عليها ، وربطنا مناقير في الأعلى ، لكنهم ينظرون في اتجاهات مختلفة.
لذلك لدينا صواريخ. يطير عليهم ..
انتهى بنا المطاف على كوكب حيث جميع السكان مستديرون ، وعلى الآخر - المربع.
طريقة "التحولات السحرية"
تنفيذ التكنولوجيا:
بمساعدة شخصيات الدائرة والمربع ، يتم إنشاء موقف إشكالي: تعتقد الدائرة أنه الشكل الرئيسي ويجب أن يكون كل شيء حوله مستديرًا ، ويعتبر المربع نفسه الشكل الرئيسي وكل شيء حوله يجب أن يكون مربعًا. ينطق الأطفال كيف سيبدو العالم من حولهم من الدوائر والمربعات ، ويؤكدون افتراضاتهم بصريًا. البحث عن العيوب في العالم "الدائري" و "المربع".
في نهاية العمل ، يتم ضرب الحرف.
ملخص للأنشطة التعليمية مباشرة
الموضوع: نمذجة الفراشة
أعضاء: أطفال المجموعة الأصغر
نوع النشاط: تصميم نمط
مهام : استمر في تعلم فحص العينة ، وتطوير القدرة على إدراكها بشكل كلي. لتطوير المهارات التي تضمن اختيار الميزات والخصائص المتأصلة في العينة ، لتشكيل أفكار عامة حول الكائن المُنشأ على هذا الأساس. أدخل أنواعًا مختلفة من الفراشات ، وتعلم كيفية رسم محيط الفراشة.
مواد ومعدات العرض التوضيحي: كبير الرسوم التوضيحية مع صورة الفراشات ، مُنشئ LEGO ، رسوم توضيحية للفراشات ، لوحات.
تستخدم عمو: طريقة "الفنانين الشباب"
مسار الأنشطة التربوية المباشرة:
يسأل المعلم الأطفال عن نوع الفراشات التي يعرفونها ، وكيف تبدو الفراشات ، وعدد الأجنحة التي لديهم. ثم ينظرون جميعًا إلى الرسوم التوضيحية معًا ، وينتبهون إلى تناظر الفراشة والأنماط الموجودة على أجنحتها.
الجمباز الاصبع "فراشة"
يطير مباشرة في راحة يدنا ،
دعونا نصفعه قليلا ،
للاستيلاء على فراشة
عليك أن تكون بارعا جدا.
بعد ذلك ، يختار كل طفل صورة بالفراشة التي يحبها ويقوم بتحميلها. دعنا نكرر ، إذا وضعت مكعبًا أزرق على الجناح الأيسر ، ثم على الجناح الأيمن ، سأحتاج أيضًا إلى وضع المكعب الأزرق في نفس المكان. ضع المكعبات بالقرب من بعضها البعض للحصول على نمط متساوٍ. إذا أخذت نصف قرميد أحمر للنمط الموجود على الجناح الأيسر ، ونفس الشيء بالنسبة للجناح الأيمن. انظر إلى العينة.
طريقة "الفنانين الشباب"
تنفيذ التكنولوجيا:
يدعو المعلم الأطفال إلى الجداول ، ويوزع تفاصيل المصمم ، ويوضحعلى السبورة ، مبادئ وضع أنماط أجنحة الفراشة بالطوب المُنشئيساعد في وضع النمط. يكمل المعلم عمل الأطفال بعناصر مختلفة (عيون ، قرون استشعار). في النهاية ، ينظر الأطفال إلى فراشاتهم.
ملخص للأنشطة التعليمية مباشرة
الموضوع: "ملعب في رياض الأطفال"
أعضاء: أطفال المجموعة الأصغر
نوع النشاط: اعمال بناء
مهام : مواصلة التعرف على المباني في الملعب ؛ تعلم كيفية بناء رمل ، سلالم. لتعليم الأطفال تحليل عينة من مبنى ونموذج رسومي له ، قم بتمييز الأجزاء الوظيفية الرئيسية فيه (سلم ، منصة ، نزول) ، حدد الغرض منها.
مواد ومعدات العرض التوضيحي: ليغو منشئ "جوفاء" ، عينة ، لعبة الناس ، القلب.
تستخدم عمو: طريقة "أنا أحب"
مسار الأنشطة التربوية المباشرة:
معلم. يا رفاق ، أين تذهبون للنزهة؟
أطفال. في الملعب.
معلم. ماذا هنالك؟
أطفال. هيل ، سلم ، صندوق رمل.
معلم. ماذا تفعل في الصندوق الرمل؟
أطفال. نلعب في الرمال ، نبني كعكات عيد الفصح.
معلم. ما هي الألعاب اللازمة للعب في الصندوق الرمل؟
أطفال. قوالب ، معاول ، دلاء ، مجارف.
معلم. ما الذي يمكن صنعه من الرمل؟
أطفال. "خبز" كعك عيد الفصح والفطائر ؛ بناء المباني: الجسور والمنازل والقلاع.
معلم. ما لون الرمال؟
أطفال. الأصفر.
معلم. ما هو شكل صندوق الحماية الخاص بك على الموقع؟
أطفال. مربع.
هيا نلعب بأصابعنا
دقيقة التربية البدنية "الصداقة" (الجمباز الاصبع)
الأصدقاء في مجموعتنا
الأصابع متصلة
الفتيات والفتيان.
إلى القلعة (عدة مرات).
سنقوم بتكوين صداقات معك
أصابع صغيرة.
أصابع من الاصبع الصغير
نبدأ العد.
نادرا ما يربطون بعضهم البعض
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة -
مع صديق.
ارفعوا أيديكم ، اهتزوا
لقد انتهينا من العد.
فرش.
معلم. سنقوم اليوم ببناء صندوق رمل لرجالنا الصغار حتى يتمكنوا من "خبز" كعكات عيد الفصح.
انظر إلى العينة. ما هي أجزاء مصمم الألوان التي نحتاجها؟
أطفال. أحمر ، أصفر ، أخضر ، أزرق.
معلم. دعونا نبني الصندوق الرمل أولاً. كما نصنع سلالم لهم.
يبني المعلم مع الأطفال ، ويشرح كل شيء بالتفصيل. لبناء صندوق رمل ، نحتاج إلى نصف قرميد أزرق. نضع نصف قرميد وآخر بجانبه ، وحتى لا يتباعد ، سنربطه بمكعب من نفس اللون الأزرق. ثم نضع نصف قرميد آخر ، لكنك تحتاج إلى قلبه لعمل مربع ، وربطه بمكعب بنفس الطريقة.
طريقة أنا أحب
تنفيذ التكنولوجيا:
يأتي بير شبل لزيارة الأطفال: ما أجمل ذلك معك. ما الذي تفعله هنا؟
- ميشكا ، يأتي الرجال إلينا للدراسة ، لكن كيف يحبون اللعب ، سيخبرونك الآن. يعرفون بالفعل كيف يكتبون القصص القصيرة. يجب أن تبدأ قصتك بجملة "أحب ...". سوف يساعدنا القلب البهيج ، وسوف تمرره. سأنتظرها ، عندما تعود إلي مرة أخرى ، سأخبر الدب أيضًا كيف أحببت اللعب كطفل.
في نهاية العمل ، يوزع المعلم الرجال الصغار ، ويلعب الأطفال مع مبانيهم.
ملخص للأنشطة التعليمية مباشرة
(الخريطة التكنولوجية رقم 10)
الموضوع: "زهرة لأمي"
أعضاء: أطفال المجموعة الأصغر
نوع النشاط: تصميم نمط
مهام : تعلم كيفية تصميم زهرة. ترسيخ المعرفة بالألوان (البنفسجي والأخضر). لتشكيل القدرة على تحليل كائن ، قم بتمييز الأجزاء الرئيسية والتفاصيل الموجودة فيه ، ومكوناتها ، وتحديد حجمها وشكلها والعلاقات المكانية للأجزاء ، وتحديد الغرض منها.
مواد ومعدات العرض التوضيحي: منشئ ليغو "هولو" ، عينة.تستخدم عمو: طريقة "أنا أحب"
مسار الأنشطة التربوية المباشرة:
تقدم GCD
(يجلس الأطفال على الكراسي بالقرب من السجادة)
المربي: تعيش الكثير من الكلمات الجيدة في العالم ،
لكن المرء ألطف وأهم من الجميع.
من مقطعين ، كلمة بسيطة
ولا توجد كلمات في العالم أغلى منها.
- ما هي هذه الكلمة؟
الأطفال: أمي!
المربي: قريباً جداً ستحتفل الدولة بأكملها بالعيد - عيد الأم ، وأنت وأنا أيضاً. لذلك ، سنتحدث اليوم عن أمهاتك ، فجميعكم تحبهم كثيرًا جدًا ، دع أمهاتك تدفئك بحبهن اليوم. ولكي نحظى بك اليوم بحرارة وبهجة وهدوء. دعنا نضع الشمس معك من كلماتك الحنونة والجميلة التي تسميها والدتك.
الأطفال (عينة من الإجابات): الأم ، الأم ، الأم ، الأم ، الأم ، الأم ، الرعاية ، اللطيفة ، إلخ.
(المعلم مع الأطفال يصنعون الشمس)
المربي: يسعدنا تقديم الهدايا للأغلى والأحباء في العيد. دعونا نفكر فيما يمكننا تقديمه؟
الأطفال (نماذج الإجابات): الهدايا ، والزهور ، وما إلى ذلك.
المربي: يا رفاق ، أحببت إجابتك لتقديم الزهور.
المعلم: من أين نحصل عليهم؟
الأطفال: افعلوها.
المعلم: وسوف نصنعها معك من مصمم LEGO.
انظر إلى خريطة التكنولوجيا. ما العنصر الذي يجب أخذه أولاً؟ (النرد) ما اللون؟ (أخضر) ثم نضع المزيد من المكعبات الخضراء ، ونضع عليها لبنة ، ثم مكعب آخر .. ثم نصنع زهرة ، ما لونها؟ (أرجواني) ، ثم أي لون لبنة سوف نتخذ؟ (أرجواني). نضع 3 مكعبات عليها ، وطوب واحد في الأعلى.
المربي: لكن قبل أن نبدأ في البناء ، هيا نلعب.
افعل ذلك لعبة
إذا كنت مستمتعًا ، فافعل هذا / اعرض /
إذا كانت الحياة ممتعة ، سنبتسم لبعضنا البعض
إذا كانت الحياة ممتعة ، فافعل هذا / اعرض /
(يمكن أن تكون الإيماءات والحركات كما يلي: - صفقتان أمام الصدر ، عرضان لـ "أنف بينوكيو" ، شد الأذنين ، تحريك اللسان يمينًا ويسارًا ، مداعبة البطن ، إظهار إبهام اليدين. اللعبة ، يجلس الأطفال على الكراسي)
المعلم: لنبدأ العمل.
طريقة أنا أحب
تنفيذ التكنولوجيا:
يأتي الدب لزيارة الأبناء: كم هو جميل معك. ما الذي تفعله هنا؟
- يأتي الرجال إلينا للدراسة ، ولكن كيف يحبون اللعب ، سيخبرونك الآن. يعرفون بالفعل كيف يكتبون القصص القصيرة. يجب أن تبدأ قصتك بجملة "أحب ...". سوف يساعدنا القلب البهيج ، وسوف تمرره. سأنتظرها ، عندما تعود إلي مرة أخرى ، سأخبر الدب أيضًا كيف أحببت اللعب كطفل.
في نهاية العمل ، يمدح المعلم الأطفال.
ملخص للأنشطة التعليمية مباشرة
(الخريطة التكنولوجية رقم 11)
الموضوع: "إشارة ضوئية"
أعضاء: أطفال المجموعة الأصغر
نوع النشاط: تصميم نمط
مهام : تعلم كيفية بناء إشارة المرور. لتوحيد المعرفة حول إشارة المرور والغرض منها. تحسين مهارات الانضمام الخاصة بك. استمر في تعليم الأطفال القدرة على تحليل المبنى ، وتحديد الترتيب المكاني للأجزاء (خلف ، وأمام ، وأعلى ، وما إلى ذلك) وتسلسل بنائها ، وتسمية أجزاء المبنى بشكل صحيح ، ولونها وشكلها وحجمها. تعلم كيفية تحديد النماذج الرسومية والموضوعية عن طريق اختيار النموذج الرسومي المطلوب من عدة نماذج مماثلة.
مواد ومعدات العرض التوضيحي: تخطيط إشارة المرور ، عينة ، مجموعات من أجزاء المصمم.
تستخدم عمو: طريقة "سلسلة من العروض".
مسار الأنشطة التربوية المباشرة:
معلم. يا رفاق ، أين تريدون عبور الطريق؟
أطفال. عند إشارة المرور الضوئية.
معلم. استمع إلى قصيدة اللغز.
إشارات المرور
على مفترق طرق بين طريقين
على حافة الرصيف
حازم وصارم
حارس حديدي.
عندما تحترق العين الخضراء -
الطريق مفتوح!
عندما يضيء اللون الأصفر
انظر أينما تذهب!
عندما يومض الأحمر
قف! خطير! جي لادونشيكوف
هل خمنت ما هو نوع الحارس الحديدي المذكور في القصيدة؟
أطفال. حول إشارات المرور.
معلم. تم اختراع إشارات المرور لحماية حياة المشاة ومنع الحوادث والحوادث على الطرق. إشارات المرور الحديثة كهربائية. يقومون تلقائيًا بتبديل أضواءهم عند التقاطعات.
التمرين "تقديم عرض."
يظهر المعلم للأطفال ثلاثة منازل ، في كل منزل نضع كلمة واحدة. إذا قمنا بتوصيل المنازل ، فسنحصل على شارع ، وإذا قمنا بدمج الكلمات من المنازل ، فسنحصل على عرض.
نماذج من الاقتراحات:
1. المشاة يعبرون الشارع.
2. نعبر الطريق على طول الحمار الوحشي.
3. أحد المشاة يسير على الرصيف.
4. قيادة السيارات على الطريق.
5. أوقف الشرطي السيارة.
اليوم سنبني إشارة ضوئية. انظر إلى العينة وابنيها. الخرائط التكنولوجية سوف تساعدك. انظر أي جزء نضعه أولا؟ (شبه قرميد). ثم نضع 3 مكعبات ، الصورة رقم 2 ، هذه هي ساق الإشارة الضوئية. ثم نضع نصف طوبة (الصورة رقم 3) ، مكعب أخضر عليها (الصورة رقم 4) ، ثم نصف قرميد أسود (الصورة رقم 5) ، مرة أخرى مكعب أصفر (الصورة رقم 6) ، مرة أخرى نصف قرميد أسود ومكعب أحمر مرة أخرى (الصورة رقم 7) ، ضع نصف قرميد أسود في الأعلى (الصورة رقم 8).
في نهاية الدرس يطلب المعلم من الأطفال التحدث عن حرفهم اليدوية.
طريقة AMO: "سلسلة المقترحات"
تقنية التنفيذ: يأتي المنظم لزيارة الأطفال. المعلم: الرفيق مراقب حركة المرور ، ونعرف كيف نكتب قصصًا عن مبانينا. الآن سنقوم بتأليف قصة بطريقة غير معتادة على طول السلسلة ، يمكنك أيضًا المشاركة معنا. للقيام بذلك ، نحن بحاجة إلى الوقوف في دائرة. هناك العديد من الروابط في سلسلتنا ، كل واحد منكم هو رابط في هذه السلسلة. ستقول جملة واحدة في كل مرة عن إشارات المرور وتأخذ جارك بيدك "لربط الروابط في السلسلة". من أجل إغلاق السلسلة ، يجب أن يقول آخر مشارك في السلسلة جملة ويأخذ المشارك الأول بيده.
النتائج المخططة لإتقان البرنامج للفئة العمرية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-5 سنوات. النتائج الشخصية هي تكوين المهارات التالية: - يتطور حديث طفل ما قبل المدرسة ، يتطور النشاط المعرفي ، تتوسع الأفكار الأولية للأطفال حول الأشياء الحقيقية المحيطة والأشياء المبنية التي تتوافق مع تصورهم. نتائج المادة الوصفية هي تشكيل أنشطة التعلم الشامل التالية (UUD): UUD المعرفي: - تحديد وتمييز وتسمية تفاصيل المُنشئ ؛ - تكوين التجربة الحسية في البحث عن الأفعال البناءة ، وتجربة عناصر البناء ، وأجزاء المصممين ، واللعب بالمواد (الألعاب). عند فحص الأشياء ، يقوم الأطفال بتسمية علاماتهم (متناقضة) ، الخصائص البناءة (مكعب كبير ، صغير ، طوب أحمر ، مكعب خفيف (بلاستيك) ، لوح طويل وقصير ، المكعب واقف ، والكرة تتدحرج ، والكلب طري ، إلخ. ) ؛ UUD التنظيمي: تطوير المهارات البناءة الأولية (الأجزاء المترابطة ، موقعها النسبي ؛ تثبيت الأجزاء أفقياً بطرق مختلفة ، الجمع بين وضعها ، العناصر المتناوبة ، بناء أرضيات بسيطة) ؛ لتكون قادرًا على التصميم وفقًا للشروط التي يضعها الكبار جنبًا إلى جنب مع المعلم ؛ يبدأ الأطفال في إظهار الاهتمام بالتصميم المستوي. UUD التواصلي: - أن تكون قادرًا على العمل في فريق. تكون قادرة على الحديث عن البناء. النتائج المخطط لها
النتائج المخططة لإتقان البرنامج للفئة العمرية للأطفال من سن 5-7 سنوات. النتائج الشخصية هي تكوين المهارات التالية: - تقييم مواقف الحياة (الأفعال ، الظواهر ، الأحداث) من وجهة نظر مشاعر المرء (الظواهر ، الأحداث). - اسم وشرح مشاعرك وأحاسيسك ، واشرح موقفك من الأفعال من وجهة نظر القيم الأخلاقية العالمية ؛ - لتحقيق أفكارهم الخاصة بشكل مستقل وخلاق. - تنقل في نظام المعرفة الخاص بك: لتمييز الجديد عن المعروف بالفعل. - معالجة المعلومات الواردة: استخلاص النتائج نتيجة العمل المشترك للمجموعة بأكملها ، وقارن الأشياء وصورها في مجموعات. UUD التنظيمي: - أن يكون قادرًا على العمل وفقًا للتعليمات المقترحة. - القدرة على التعبير عن الأفكار في تسلسل منطقي واضح ، والدفاع عن وجهة نظر المرء ، وتحليل الموقف والعثور بشكل مستقل على إجابات للأسئلة من خلال التفكير المنطقي. - تحديد وصياغة الغرض من النشاط في الدرس بمساعدة المربي. UUD التواصلي: - أن تكون قادرًا على العمل في أزواج وفي فريق ؛ تكون قادرة على الحديث عن البناء. - تكون قادرة على العمل في مشروع في فريق ، وتوزيع المسؤوليات بشكل فعال. النتائج المخطط لها
. الشكل الرئيسي للفصول الموصلة هو التدريب العملي. للحفاظ على الاهتمام بالفصول ، يتم استخدام مجموعة متنوعة من الأشكال وطرق إجراء الفصول الدراسية. - المحادثات التي يتعلم الأطفال من خلالها معلومات حول كائنات النمذجة ؛ - العمل وفقًا للنموذج ، - يؤدي الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة المهمة في التسلسل الذي اقترحه المعلم (وفقًا للمخطط) ، باستخدام مهارات وقدرات معينة ؛ - تصميم مستقل لتعزيز المعرفة النظرية وتنفيذ اكتشافاتك التي لا تُنسى ؛ - العمل الجماعي ، حيث يمكن للأطفال العمل في مجموعات ، في أزواج ، جميعًا معًا. عند تنظيم العمل ، من الضروري محاولة الجمع بين اللعب والعمل والتعلم ، مما سيساعد في ضمان وحدة حل المهام المعرفية والعملية والألعاب. تساعد تقنيات اللعبة والألغاز وقوافي العد وأعاصير اللسان والأسئلة الموضوعية أيضًا في العمل الإبداعي. الأساليب والتقنيات المتبعة في حجرة الدراسة.
