مشروع اجتماعي على موضوع كلمة طيبة. مشروع اجتماعي "افعل الخير لمصلحة الناس"

المؤسسة التعليمية الحكومية البلدية لمنطقة Suzunsky "مدرسة Suzunskaya العامة للتعليم الداخلي للطلاب والتلاميذ ذوي الإعاقة."

مشروع "افعل الخير"

أنجزه: طلاب الصفوف من الأول إلى الخامس

القادة: Bormatkova M.V.

بيليخ إم بي.

مقدمة

ليس من السهل أن تكون لطيفًا
اللطف لا يعتمد على النمو.
اللطف لا يعتمد على اللون ،
اللطف ليس خبز زنجبيل ، وليس حلوى.
إذا كان اللطف يشرق مثل الشمس
الكبار والأطفال يفرحون.

استهداف : Fتكوين القيم الاجتماعية والأخلاقية لدى الأطفال ، وإشراك الأطفال في أنشطة مستقلة هادفة لصالح الآخرين ، وتعلم فعل الأعمال الصالحة في الأسرة والمدرسة والشارع.

مهام:

المساهمة في اكتساب المشاركين في المشروع تجربة المشاركة ، والتعاطف مع سوء حظ الآخرين ، والرحمة ، والتعامل بلطف مع بعضهم البعض ، وعدم المرور من قبل الأشخاص الذين يطلبون المساعدة.

التعرف على السمات المميزة للأعمال الصالحة ؛

إثراء العالم العاطفي لأطفال المدارس ، وتقوية المعرفة حول الخير ؛

لتشجيع الرغبة في القيام بالأعمال الصالحة بلا مبالاة وإخلاص: تنمية الاحترام للجيل الأكبر سنًا ، للأطفال الذين يجدون أنفسهم في وضع حياة صعب ؛

تخطيط أنواع الأعمال الصالحة في الأسرة والمدرسة والشارع ؛

تنفيذ الأعمال الصالحة المخطط لها ؛

تحديد التغييرات الشخصية الناتجة عن تنفيذ الأعمال الصالحة.

موضوع الدراسة : سلوك أطفال المدارس.

موضوع الدراسة: الحسنات وأعمال تلاميذ المدارس

أهمية المشروع

كانت الرغبة الواعية للأطفال في المشاركة في الأنشطة الاجتماعية جنبًا إلى جنب مع المعلمين بمثابة "دفعة" لمناقشة مفهوم "اللطف" استنادًا إلى أمثلة من الأعمال الأدبية ، ومواقف الأطفال اليومية الخاصة ، والاستنتاج القائل بأن العديد من الأشخاص ، وكذلك الطبيعة ، تحتاج مساعدة.

تتمثل إحدى سمات المشروع المقترح في مشاركة فريق المجموعة بأكمله في تنفيذه من خلال تنظيم أنشطة كل طالب في مجموعتنا.

المشاركون في المشروع : تلاميذ المجموعات 1 و 5.

قادة المشروع : المربون: Belykh M.P.، Bormatkova M.V.

الجدول الزمني للتنفيذ: 2019-2020 العام الدراسي.

نماذج تنفيذ المشروع:

الأنشطة المنظمة المشتركة مع الأطفال ؛

محادثات

العمل مع أولياء الأمور ومعلمي الفصل ؛

الفن التطبيقي

منتجات تنفيذ المشروع:

تصميم معرض الصور الفوتوغرافية "أعمالنا" ؛

صنع "دفتر الحسنات".

عمل ألبوم أمثال وأقوال في اللطف.

إنشاء مذكرة "قواعد اللطف"

عرض مشروع.

مراحل العمل في المشروع :

خططنا لهذا المشروع لمدة عام واحد ، وقمنا بتقسيمه تدريجيًا إلى هذا العام الدراسي

المرحلة 1 - مرحلة التخطيط

تحديد الأهداف وتطوير المهام ووضع خطة العمل. اختيار مجموعة المبادرة.

المرحلة 2 - مرحلة تعديل التخطيط

المرحلة 3 - المرحلة التحليلية (الأسبوع الأخير من شهر مايو)

نتيجة متوقعة

مشروع اجتماعي "أفعل جيدا »يساهم في تكوين الخير والمسؤولية للإنسان.

اتجاهها الرئيسي هو تقديم المساعدة لجميع أولئك الذين يجدون أنفسهم في وضع صعب في الحياة ويحتاجون إلى دعم ورعاية خاصين.

تم تصميم المشروع بحيث لا يمر من قبل أولئك الذين يجدون صعوبة في مشاركة الدفء مع أولئك الذين يفتقرون إليه.

سيوحد هذا المشروع الأطفال والبالغين (الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين) حول نفسه ويصبح سببًا مشتركًا.

مشكلة الخير والشر في العالم الحديث.

المفهوم العام للخير والشر.

يقولون أنه إذا كان هناك لطف وإنسانية وحساسية وإحسان في الشخص ، فهذا يعني أنه قد نضج كشخص.

كتب V.A. Sukhomlinsky "إذا لم تتم تربية المشاعر الجيدة في الطفولة ، فلن يتم تربيتها أبدًا."

إذا كان الشخص يحب نفسه فقط ، فليس لديه رفاق ولا أصدقاء ، وعندما تأتي محنة الحياة الصعبة ، يظل وحيدًا ، ويعاني من الشعور باليأس ، ويعاني.في الطفولة ، يجب على الشخص أن يذهب إلى مدرسة تربية المشاعر الجيدة. اللطف البشري والرحمة والقدرة على الابتهاج والقلق بشأن الآخرين تخلق أساس السعادة البشرية.

في قاموس سيرجي إيفانوفيتش أوزيجوف ، يتم تفسير كلمة "جيد" على النحو التالي: الخير إيجابي ، جيد ، مفيد ، عكس الشر. كلمة "جيد" هي في الأصل روسية ولها جذورها ليست من اللغة السلافية القديمة ، ولكن من اللغة المؤيدة للسلافية. وفيه معاني عدة: شجاع ، قوي ، قوي. حصلت الكلمة على معناها الحديث بعد إنشاء ABC: A-az، B-beeches، C - I know، G - I speak، D - good.

في ويكيبيديا ، يتم شرح مفهوم "الخير" على النحو التالي : الخير مفهوم عام وعي فئة توصيف الأخلاق الإيجابية . في البداية ، كان مخالفًا لمفهوم السيئ (أي أنه يعني نتيجة فعل الخير ، مقابل نتيجة فعل الشر) ، وفي وقت لاحق بدأ استخدامه كمضاد لـ مفهوم ، المعنىالرغبة المتعمدة وغير الأنانية والصادقة لتحقيق خير ، عمل مفيد ، على سبيل المثال ، مساعدة الجار ، وكذلك الغريب ، أو حتى عالم الحيوان والنبات. بالمعنى اليومي ، يشير هذا المصطلح إلى كل شيء يتلقى تقييمًا إيجابيًا من الناس ، أو يرتبط بالسعادة والفرح وحب بعض الأشخاص ، أي يقترب من مفهوم "الخير" ذي الصلة.

اللطف والرحمة والفرح والخبرة للآخرين تخلق أساس السعادة البشرية. بالفعل في القرن الرابع قبل الميلاد. قال الفيلسوف اليوناني القديم أفلاطون: "بالسعي وراء سعادة الآخرين ، نجد سعادتنا الخاصة". الشخص الذي يفعل الخير للآخرين يشعر بالسعادة.

عليك أن تنظر حولك وتبحث عن من يحتاج إلى الدعم ، ومن يمكنه أن يمد يده ، ويقول كلمة طيبة ، فنحن جميعًا جزء من هذه الحياة. إذا تحسننا ، ستتحسن الحياة.

أصناف الخير والشر تشكل جوهر الاختيار الأبدي للإنسان ، أي معنى وجوده على الأرض. هذه المشكلة موجودة منذ فجر الإنسان. بدون أن يدرك الشخص أن هناك خيرًا وشرًا ، من المستحيل فهم الفئات الأخرى للقيم الأخلاقية. إن مسألة الخير والشر هي مركز كل المذاهب الدينية المعروفة للبشرية. يتم التعامل مع مشاكل الخير والشر في الفلسفة والأخلاق وعلم النفس والعلوم الأخرى. هذا الموضوع هو موضوع العديد من الأعمال الأدبية. هذه المشكلة لا تتوقف أبدًا عن إثارة البشرية ، مما يجبرنا على البحث عن إجابات جديدة للأسئلة الأبدية.

الخير والشر هما المفهومان المركزيان اللذان يحددان الوعي الأخلاقي للإنسان. ترتبط بتقييم مجمل الإجراءات وأنشطته. الخير هو المعيار الأساسي للأخلاق ، من مواقفه يتم اعتبار جميع الفئات الأخلاقية ، فهو يجمع بين جميع المعايير والمتطلبات الإيجابية. بالإضافة إلى ذلك ، يعمل الخير بحد ذاته كدافع يحدد النشاط البشري.

الشر هو عكس الخير. إنه يعبر عن مجمل كل الظواهر السلبية التي تخضع للإدانة والتغلب عليها. يعكس الشر كل المفاهيم السلبية أخلاقياً: الخداع ، اللؤم ، القسوة.

الأعمال الأخلاقية هي الاختيار بين الخير والشر. يعني هذا الاختيار دائمًا فعل الإرادة الحرة للشخص ، فمن الممكن عندما يفهم الشخص ما هو الخير والشر ولديه تقييم للأفعال وفقًا لهذه المفاهيم.

تنظيم وعقد الفعاليات

مسح الطلاب.

إن المواجهة الأبدية بين الخير والشر من أهم المشاكل. المناقشات حول هذا الموضوع مستمرة منذ العصور القديمة وحتى يومنا هذا. من الصعب تخيل شخص ليس لديه فكرة عن هذه المفاهيم.

قررنا معرفة رأي أطفال مجموعتنا في هذه المسألة. للقيام بذلك ، أجرينا مسحًا سريعًا في إطار المشروع. سألنا زملائي الأسئلة التالية:

عند تحليل الردود وجدنا ما يلي:

الشخص اللطيف هو شخص طيب الروح يساعد الآخرين ؛

الشخص اللطيف هو الشخص الذي يمكنه فعل كل شيء ، والمساعدة ، والمساعدة في المشاكل ؛

هذا هو الشخص الذي لا يجادل أبدًا مع أحد ، يفسح المجال.

الرجال بحاجة للمساعدة بحسب:

شخص في المستشفى ، معاق:

كبار السن أو الأطفال بدون أبوين ؛

شخص فقير ، شخص بلا مأوى ، شخص مريض ؛

الناس الذين ليس لديهم عائلة ؛

الحيوانات.

بالنسبة للسؤال الأخير ، تلقينا الإجابات التالية:

نقل كبار السن عبر الطريق ، وافتح باب الغرفة ، وساعد في حمل الحقائب الثقيلة ؛

الأطفال وكبار السن والأشخاص الذين يعيشون في الشوارع ؛

مساعدة الأطفال الذين تركوا دون رعاية الوالدين ؛

المرضى الذين ليس لديهم بيت والفقراء والمعوقون.

أظهر الاستطلاع أن الرجال يفهمون ما هو "الخير" وكيف يمكنك القيام بالأعمال الصالحة بنفسك.

القيام بالأنشطة الهادفة إلى فعل الخير.

في الحياة اليومية ، يواجه الجميع الخير والشر. حاولنا التأكد من أن الناس من حولنا يواجهون الخير فقط. ها هي قائمة الأحداث لدينا.

خطة الأعمال الصالحة

كان أول شيء فعلناه هو إنشاء "حصالة للأعمال الصالحة" ، حيث بدأنا في تسجيل جميع أعمالنا الصالحة.

الحسنات للجماعة .

مساعدة في مجموعة المربي.

القيام بعمل يسمى "الكلمة الطيبة تشفي ، والشرير يشلّ »، وتكريسها لدراسة الكلمات المهذبة.

دراسة مادة الأغنية وإنشاء مجموعة "الأغاني الطيبة".

نظمت معرض "كل شيء بين يديك".

في الدرس العلاجي ، صنعنا الحرف اليدوية ، وسمينا المعرض بمساعدة راحة يدنا. تعتبر راحة اليد رمزًا لحقيقة أن كل شيء في أيدي البشر ، حتى لو كانت صغيرة مثل أيدينا.

الامتثال لقواعد السلوك.

تنظيف الغرف الجماعية.

الأعمال الصالحة للمدرسة.

مساعدة لمقدمي الرعاية / المعلمين.

تصليح الكتب لمكتبة المدرسة.

3. توزيع مطويات - مذكرات على طلاب ومعلمي المدرسة.

4. إرشاد تلاميذ المدارس الإعدادية الذين يعيشون في مدرسة داخلية.

الحسنات للمجتمع

1. مساعدة كبار السن من دار الرحمة قسم الأطفال بمستشفى المنطقة المركزية قدامى المحاربين.

2. تنظيف أرض المدرسة.

3. المشاركة في عمل المقاطعة "Clean Forest" ، "Clean Streets of Suzun".

4. المشاركة الفعالة في الإجراءات البيئية والعمالية على مستوى المنطقة والمستوى الإقليمي.

5. الخلقمجموعة من الأمثال والأقوال عن اللطف.

6. تهنئة وعمل بطاقات بريدية للأعياد.

7. إنشاء مقطع.

الاعمال الصالحة. للعائلة.

1. المساعدة في العمل (غسل الأطباق ، مسح الغبار ، مسح الأرضيات ...)

2. رعاية الحيوانات الأليفة.

3. تعامل بعناية مع أفراد الأسرة الأكبر سنًا والأصغر سنًا.

خطة الأعمال الصالحة

أول شيء فعلناه هو إنشاء "حصالة صغيرة للأعمال الصالحة" ، حيث بدأنا في تسجيل جميع أعمالنا الصالحة.

توقيت

أداء

مسؤول

إنشاء مجموعة مبادرة ، تطوير خطة تنفيذ المشروع

شهر تسعة

قادة المشروع ، الطلاب

القيام بعمل "مستشفى كنيجكين" (ترميم الكتب في المكتبة).

سبتمبر ، ديسمبر ، مايو

مجموعة المبادرة

عمل "كير":

زراعة ورعاية النباتات الداخلية ؛

العمل في حديقة الزهور المدرسية ؛

مساعدة قدامى المحاربين في بيت الرحمة "احفظوا الزهور".

تحسين ملعب الأطفال بمستشفى المنطقة المركزية.

مساعدة كبار السن في تنظيف المنطقة ، وارتداء الحطب.

سبتمبر ، ديسمبر ، مايو

معرض كتب "كتب علم خير".قراءة الخيال.

اكتوبر

قادة المشروع ، مجموعة المبادرة ، أمين المكتبة

مسابقة الرسم حول موضوع "اللطف ينقذ العالم" ، صنع البطاقات البريدية والحرف اليدوية لعيد المسنين ، 23 فبراير ، 8 مارس ، 9 مايو.

أكتوبر ، مايو

قادة المشروع ، مجموعة المبادرة

صف مفتوح "شارك ابتسامتك "؛

حملة "كلين باترول" (التحكم في الأحذية القابلة للتغيير للطلاب)

شهر نوفمبر

قائد المشروع ، مجموعة الطلاب

عمل "أطعم الطيور في الشتاء!" ، "بيت الطيور" ؛

عمل "معجزة الكريسماس" (زخرفة نوافذ قسم الأطفال بمستشفى المنطقة المركزية)

ديسمبر يناير فبراير

عمل "يدا لصديق" (ألعاب للتفاعل وحشد الطلاب الأصغر سنًا) ؛

عرض ترويجي "هدية لأمي"

مارس

قادة المشروع ، تلاميذ المجموعة

زرع الشتلات لأسرة الزهور.

صنع بيوت الطيور

أبريل

قادة المشروع ، تلاميذ المجموعة

درجة الماجستير "الحمامة - رمز السلام والخير"

قد

قادة المشروع ، تلاميذ المجموعة

عمل "Clean Forest" ،

توزيع منشورات "اعتني بقريتك!"

قد

قادة المشروع ، تلاميذ المجموعة

إنشاء الكليب الصحفي "افعل الخير!"

قد

قادة الفريق

استنتاج

أثناء تنفيذ المشروع ، قمنا بإنشاء المنتجات التالية:

مجموعة من الأمثال والأقوال المأثورة عن اللطف ، ومذكرة "قواعد العطف" ، والحمامات الورقية والزهور ليوم 9 مايو ، والتي يمكن للطلاب والمعلمين استخدامها في أنشطتهم العملية.

أثناء تنفيذ المشروع ، قمنا بالكثير من الأعمال الصالحة: ساعدنا كبار السن ، وقمنا بزرع الشتلات في حديقة الزهور بالمدرسة ورعايتهم.

قمنا بتصميم معرض مع المعلمين والمعلمين"الكتب تعلم الخير"، اقرأ وناقش كتبًا عن أعمال الخير والشر للناس. لقد تعلمنا الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام حول اللطف ، وكيف وأين يتم إظهاره.بتوجيه من المعلمين ، ذهبوا مرارًا وتكرارًا إلى المكتبة وقاموا بإصلاح الكتب.

لكن لا يمكننا القول أننا انتهينا من العمل في المشروع ، لأننا طوال حياتنا ، كل يوم وكل ساعة ، نواجه الحاجة والرغبة في مساعدة الناس. قررنا أن أهم شيء بالنسبة لنا هو أننا:

تعلمنا أن نكون منتبهين لجيراننا ، وأن نكون طيبين ، ومهذبين ، وأن نكون مسؤولين ، وتعلمنا أن نتعاون.

وبالطبع ، إذا قام كل واحد منا ، على الأقل في عائلته ، بفعل ذلك ، فسيكون هناك عدد أقل من الأشخاص المستاءين ، والحيوانات المهجورة ، والمزاج السيئ ، والمزيد من الابتسامات ، والسعادة ، وسيكون العالم أكثر لطفًا.

كان الحدث الأخير"طريق جيد" حيث خمّننا الألغاز ، نتلو القصائد ، نغني الأغاني ، قلنا العديد من الكلمات السحرية.

قائمة الأدب المستخدم:

لوتوشكين أ. كيف تقود. طلاب المرحلة الثانوية حول أساسيات العمل التنظيمي. - م ، 1998.

ت في فولكوفا ، "علم أن تكون إنسانًا: مواد لساعات الدراسة.

في الصفوف 1-4 "، فولغوغراد: مدرس ، 2007

المشروع

الموضوع: "افعل الخير"

مقدمة

1. مشكلة الخير والشر في العالم الحديث

2.1. المفهوم العام للخير والشر

2. تنظيم وعقد الفعاليات

2.1. مسح الطلاب

2.2. القيام بالأنشطة الهادفة إلى فعل "الأعمال الصالحة".

3 - الخلاصة

4. قائمة مصادر المعلومات

5. التطبيقات

5.1 طلب رقم 1

مذكرة "افعل الخير"

5.2 الملحق رقم 2

5.3 طلب رقم 3.

مجموعة من "الأغاني الجيدة"

مقدمة

املأ هذا العالم بالخير

ودع دفء الجميع دافئًا بالضوء!

فعل الخير هو عيد روحي ،

ما الصيف يعطينا في البرد.

حان وقت الفجر الروحي

يزهر الخير فينا.

وبينما الكوكب يدور

الجيد يوقظنا من النوم.

الكلمات لا شيء ، الأفعال مهمة

الأفعال - إملأ بلطف.

افعل الخير بشجاعة وشجاعة

تقترب من كل حالة مع الروح!

يمكنك القيام بذلك - إنه سهل

أنجزها ، لا تكن كسولاً.

عندما يجف كل شيء حولك ، قاسي ،

حارب الشر بالحب!

نحن نعيش في عالم من التطورات التكنولوجية حيث يمتلك الإنسان كل شيء. لكن في الآونة الأخيرة ، توقفنا عن ملاحظة الشيء الرئيسي: الأشخاص الذين يحتاجون إلى المساعدة ، والحيوانات التي تعتمد علينا ؛ الطبيعة التي نحن جزء منها. أصبح عدم الاهتمام بالجار ، والعدوان تجاه إخواننا الصغار ، واللامبالاة لما يحدث في العالم - جزءًا لا يتجزأ من سلوك الناس.

هل من الممكن لإصلاح هذا؟ بالطبع ، نحتاج فقط إلى حب ورعاية من حولنا. قررنا أن الجميع يجب أن يبدأوا بأنفسهم.

استهداف: تكوين القيم الاجتماعية والأخلاقية عند الأطفال ، وجذب الأطفال إلى أنشطة مستقلة هادفة لصالح الآخرين ، وتعلم القيام بالأعمال الصالحة في الأسرة والمدرسة وفي الشارع.

مهام:

التعرف على السمات المميزة للأعمال الصالحة ؛

إثراء العالم العاطفي لأطفال المدارس ، وتقوية المعرفة حول الخير ؛

تخطيط أنواع الأعمال الصالحة في الأسرة والمدرسة والشارع ؛

تنفيذ الأعمال الصالحة المخطط لها ؛

تحديد التغييرات الشخصية الناتجة عن تنفيذ الأعمال الصالحة.

موضوع الدراسة: سلوك أطفال المدارس.

موضوع الدراسة:الحسنات للطلاب.

طرق:التحليل والمقارنة .

فرضية البحث: ميمكنك أن تتعلم القيام بالأعمال الصالحة وأن تصبح أكثر انتباهاً للأشخاص من حولك.

أهمية المشروع

كانت الرغبة الواعية للأطفال في المشاركة في الأنشطة الاجتماعية جنبًا إلى جنب مع والديهم ومعلم الفصل بمثابة "دفعة" لمناقشة مفهوم "اللطف" استنادًا إلى أمثلة من الأعمال الأدبية ، ومواقف الأطفال اليومية الخاصة بهم ، والاستنتاج القائل بأن العديد من الأشخاص ، وكذلك الطبيعة ، بحاجة إلى المساعدة.

من سمات المشروع المقترح مشاركة فريق الفصل بأكمله في تنفيذه من خلال تنظيم أنشطة كل طالب في صفنا.

المشاركون في المشروع: طلاب الصف الثالث "أ".

مدير المشروع: Schukina Elena Afrikanovna.

الجدول الزمني للتنفيذ:مشروع دائم.

نماذج تنفيذ المشروع:

الأنشطة المنظمة المشتركة مع الأطفال ؛

العمل مع الوالدين.

منتجات تنفيذ المشروع:

تصميم معرض الصور الفوتوغرافية "أعمالنا" ؛

تسجيل "يوميات الحسنات".

إنشاء مجموعة من الأمثال والأقوال في اللطف:

مجموعة من "الأغاني الجيدة" ؛

إنشاء مذكرة "قواعد اللطف"

الفصل الأول: مشكلة الخير والشر في العالم الحديث.

1.1 المفهوم العام للخير والشر.

يقولون أنه إذا كان هناك لطف وإنسانية وحساسية وإحسان في الشخص ، فهذا يعني أنه قد نضج كشخص.

كتب V.A. Sukhomlinsky "إذا لم تتم تربية المشاعر الجيدة في الطفولة ، فلن يتم تربيتها أبدًا."

إذا كان الشخص يحب نفسه فقط ، فليس لديه رفاق ولا أصدقاء ، وعندما تأتي محنة الحياة الصعبة ، يظل وحيدًا ، ويختبر شعورًا باليأس ، ويعاني. في مرحلة الطفولة ، يجب أن يلتحق الشخص بمدرسة لتعليم المشاعر الجيدة. اللطف البشري والرحمة والقدرة على الابتهاج والقلق بشأن الآخرين تخلق أساس السعادة البشرية.

في ويكيبيديا ، يتم شرح مفهوم "الخير" على النحو التالي: الخير مفهوم عام للوعي الأخلاقي ، فئة الأخلاق التي تميز القيم الأخلاقية الإيجابية. في البداية ، كان مخالفًا لمفهوم السيئ (أي أنه يعني نتيجة فعل الخير ، مقابل نتيجة فعل الشر) ، وفي وقت لاحق بدأ استخدامه كمضاد لـ مفهوم الشر ، المعنى الرغبة المتعمدة وغير الأنانية والصادقةلتحقيق خير ، عمل مفيد ، على سبيل المثال ، مساعدة الجار ، وكذلك الغريب ، أو حتى عالم الحيوان والنبات. بالمعنى اليومي ، يشير هذا المصطلح إلى كل شيء يتلقى تقييمًا إيجابيًا من الناس ، أو يرتبط بالسعادة والفرح وحب بعض الأشخاص ، أي يقترب من مفهوم "الخير" ذي الصلة.

اللطف والرحمة والفرح والاهتمام بالآخرين هي أساس السعادة البشرية. بالفعل في القرن الرابع قبل الميلاد. قال الفيلسوف اليوناني القديم أفلاطون: "بالسعي وراء سعادة الآخرين ، نجد سعادتنا الخاصة". الشخص الذي يفعل الخير للآخرين يشعر بالسعادة.

تحتاج إلى النظر حولك والعثور على من يحتاج إلى الدعم ، ومن يمكنه مد يد المساعدة ، وقول كلمة طيبة. نحن جميعا جزء من هذه الحياة. إذا تحسننا ، ستتحسن الحياة.

أصناف الخير والشرتشكل جوهر الاختيار الأبدي للإنسان ، أي معنى وجوده على الأرض. هذه المشكلة موجودة منذ فجر الإنسان. بدون أن يدرك الشخص أن هناك خيرًا وشرًا ، من المستحيل فهم الفئات الأخرى للقيم الأخلاقية. إن مسألة الخير والشر هي مركز كل المذاهب الدينية المعروفة للبشرية. يتم التعامل مع مشاكل الخير والشر في الفلسفة والأخلاق وعلم النفس والعلوم الأخرى. هذا الموضوع هو موضوع العديد من الأعمال الأدبية. هذه المشكلة لا تتوقف أبدًا عن إثارة البشرية ، مما يجبرنا على البحث عن إجابات جديدة للأسئلة الأبدية.

2. تنظيم وعقد الفعاليات.

2.1. مسح الطلاب.

قررنا معرفة رأي طلاب فصلنا في هذه المسألة. للقيام بذلك ، أجرينا مسحًا سريعًا كجزء من المشروع. سألنا زملائي الأسئلة التالية:

عند تحليل الردود وجدنا ما يلي:

الشخص اللطيف هو شخص طيب الروح يساعد الآخرين ؛

الشخص اللطيف هو الشخص الذي يمكنه فعل كل شيء ، والمساعدة ، والمساعدة في المشاكل ؛

هذا هو الشخص الذي لا يجادل أبدًا مع أحد ، يفسح المجال.

بالنسبة للسؤال الثاني ، تلقينا الإجابات التالية: حسب نتائج الاستطلاع ،

وجدنا أنه من بين 84 طالبًا في مدرستنا الابتدائية الذين شملهم الاستطلاع ، 50 (60٪) طيبون ومتعاونون. 34 شخصًا (60٪) طيبون في المناسبات. إنهم ليسوا لطفاء مع الجميع وليس دائمًا.

الرجال بحاجة للمساعدة بحسب:

شخص في المستشفى ، معاق:

كبار السن أو الأطفال بدون أبوين ؛

شخص فقير ، شخص بلا مأوى ، شخص مريض ؛

الناس الذين ليس لديهم عائلة ؛

الحيوانات

بالنسبة للسؤال الأخير ، تلقينا الإجابات التالية:

نقل كبار السن عبر الطريق ، وافتح باب الغرفة ، وساعد في حمل الحقائب الثقيلة ؛

الأطفال وكبار السن والأشخاص الذين يعيشون في الشوارع ؛

مساعدة الأطفال الذين ليس لديهم أبوين ؛

المرضى الذين ليس لديهم بيت والفقراء والمعوقون.

أظهر الاستطلاع أن الرجال يفهمون ما هو "الخير" وكيف يمكنك القيام بالأعمال الصالحة بنفسك.

2.2. القيام بالأنشطة الهادفة إلى فعل الخير.

خطة الأعمال الصالحة

كان أول شيء فعلناه هو إنشاء "حصالة للأعمال الصالحة" ، حيث بدأنا في تسجيل جميع أعمالنا الصالحة.

الاعمال الصالحة. للعائلة.

1. المساعدة في العمل (غسل الأطباق ، مسح الغبار ، مسح الأرضيات ...)

2. رعاية الحيوانات الأليفة.

3. تعامل بعناية مع أفراد الأسرة الأكبر سنًا والأصغر سنًا.

الحسنات للطبقة.

مساعدة في الفصل للمعلم.

2. القيام بعمل يسمى "الكلمة الطيبة تشفي ، والشرير يشل" ، وتكريسه لدراسة الكلمات المهذبة. وبعد ذلك أجروا تجربة باستخدام دمية ورقية.

درسنا المادة الموسيقية وأنشأنا مجموعة الأغاني الجيدة.

نظمت معرض "كل شيء بين يديك".

في درس التكنولوجيا ، صنعنا حرفة بمساعدة راحة يدنا. تعتبر راحة اليد رمزًا لحقيقة أن كل شيء في أيدي البشر ، حتى لو كانت صغيرة مثل أيدينا.

الامتثال لقواعد السلوك.

تنظيف المكاتب.

3. جمع الكتب لتجديد صندوق المكتبة المدرسية.

4. توزيع مطويات - مذكرات على طلاب ومعلمي المدرسة.

الحسنات للمجتمع

1 تنظيف المنطقة

2. إنشاء مجموعة الأمثال والأقوال في اللطف

استنتاج

كانت الأنشطة المنفذة في إطار المشروع مهمة للغاية بالنسبة لنا. تراكمت بعض التجارب الإيجابية أثناء تنفيذ المشروع.

أثناء تنفيذ المشروع ، قمنا بإنشاء المنتجات التالية:

مجموعة من الأمثال والأقوال المأثورة عن اللطف ، مجموعة "الأغاني الطيبة" ، مذكرة "قواعد العطف" ، والتي يمكن للطلاب والمعلمين استخدامها في أنشطتهم العملية.

أثناء تنفيذ المشروع ، قمنا بالكثير من الأعمال الصالحة وتعلمنا الكثير. لكن لا يمكننا القول أننا انتهينا من العمل في المشروع ، لأننا طوال حياتنا ، كل يوم وكل ساعة ، نواجه الحاجة والرغبة في مساعدة الناس. قررنا أن أهم شيء بالنسبة لنا هو أننا:

تعلمنا أن نكون منتبهين لجيراننا ، وأن نكون طيبين ، ومهذبين ، وأن نكون مسؤولين ، وتعلمنا أن نتعاون.

قائمة الأدب المستخدم:

Krylova N. الحكم الذاتي للمدرسة قبل اختيار المسار // التعليم الوطني. - 2002. - رقم 7.

لوتوشكين أ. كيف تقود. طلاب المرحلة الثانوية حول أساسيات العمل التنظيمي. - م ، 1998.

باخوموف ف. "الشباب يجهز روسيا" ، موسكو - سامارا: دار النشر "NTC" ، 2002. -120 ص.

ت في فولكوفا ، "علم أن تكون إنسانًا: مواد لساعات الدراسة.

في الصفوف 1-4 "، فولغوغراد: مدرس ، 2007

في آي دال ، "قاموس توضيحي للغة الروسية. الإصدار الحديث "،

موسكو: EKSMO ، 2002

en.wikipedia.org ›جيد

http://vseposlovici.ru

طلب رقم 1

قواعد الصداقة والعطف "افعل الخير"

لا يتشاجر
الاستسلام لبعضهم البعض
لا تخف من طلب المغفرة إذا أساءت إلى صديق
لا تكن فظا ، كن مهذبا
لا تغضب
لا تكن جشعا
ساعد صديق
لأكون صريحا
أن تكون مؤدبًا
ثقوا ببعضكم
شارك النجاحات والفشل
لا تترك صديقًا في ورطة ، ولا تنتظر طلب المساعدة ، بل اعرضه بنفسك

تطبيق №2

مجموعة من الأمثال والأقوال عن اللطف

الكلمات الرقيقة أفضل من الفطيرة اللينة.

تعطى الحياة للأعمال الصالحة.

سيكون الخير جيدًا عندما يمدح الناس.

تمسك بالخير وابتعد عن الشر.

الضمير الصالح لا يخاف من القذف.

من يحب الحسنات له الحياة حلوة.

العمل الصالح يغذي الروح والجسد.

بعد أن فعلت الخير ، لا تفتخر.

من أجل الخير والجيدة والدفع.

والكلب يتذكر الشيخ الطيب.

والكلب يتذكر من يطعمه.

إنه أمر سيء بالنسبة لأولئك الذين لا يفعلون شيئًا جيدًا لأحد.

والمثل الجيد ليس في الحاجب بل في العين.

الأسرة الجيدة تضيف الذكاء - الذكاء.

الأخبار السارة لا تبقى في مكانها.

من الضروري الإسراع في فعل الخير.

الخير لا يحترق بل يغرق.

الخير ليس محطما - إنه يتجول بهدوء.

لن يموت الخير ، لكن الشر يهلك.

الأخوة الصالحة خير من الثروة.

بذرة جيدة - جيدة واطلاق النار.

الكلمة الطيبة هي إجابة جيدة.

النكتة الجيدة لا تدمر الصداقة.

مشروع "افعل الخير"

أهمية المشروع. في الوقت الحاضر ، عندما يفتقر الناس إلى الاتصال العاطفي والفهم كثيرًا ، يمكنك غالبًا مقابلة أشخاص عدوانيين. الغضب ، الغضب ، الانتقام كأشكال من مظاهر العدوانية تدمر المجتمع ... في كثير من الأحيان نرى مظاهر العدوان في الحياة:  إظهار العنف على شاشة التلفزيون ؛  فظاظة صبيانية.  موقف غافل تجاه الناس.  مساوئ التعليم.  البيئة الأسرية غير المواتية. وإليكم صورة لخريج مدرسة ابتدائية طبقًا لمعيار التعليم الفيدرالي للجيل الثاني: "محبًا لشعبه وأرضه ووطنه ؛ احترام وقبول قيم الأسرة والمجتمع ؛ فضولي ، نشط ومهتم بمعرفة العالم ؛ امتلاك أساسيات القدرة على التعلم ، والقدرة على تنظيم الأنشطة الخاصة بهم ؛ الاستعداد للعمل بشكل مستقل وتحمل مسؤولية أفعالهم تجاه الأسرة والمجتمع ؛ محسن ، قادر على الاستماع وسماع المحاور ، يبرر موقفه ، يعبر عن رأيه. أن تكون مثقفًا ومتعلمًا ولطيفًا ليس ملكًا لدائرة مختارة من الناس. أن تصبح شخصية متناغمة ، وأن تكون قادرًا على التصرف بكرامة في أي موقف هو حق وواجب على كل شخص. علاوة على ذلك ، لإثبات أهمية المشروع ، أود أن أقتبس البيان

المعلم العظيم فاسيلي أندريفيتش سوخوملينسكي: "لا أحد يعلم شخصًا صغيرًا:" كن غير مبال بالناس ، وحطم الأشجار ، وادوس الجمال ، ضع شخصيتك فوق أي شيء آخر. " الأمر كله يتعلق بنمط واحد مهم جدًا من التربية الأخلاقية. إذا تم تعليم الشخص جيدًا ، وتعليمه بمهارة ، وذكاء ، وإصرار ، وإلحاح ، فستكون النتيجة جيدة. إنهم يعلمون الشر (نادرًا جدًا ، لكن هذا يحدث) ، ستكون النتيجة شريرة. إنهم لا يعلمون شيئًا عن الخير أو الشر ، مع ذلك ، سيكون هناك شر ، لأنه يجب أيضًا أن يصير إنسانًا. تم تطوير مشروع "افعل الخير" وفقًا لـ "مفهوم التطور الروحي والمعنوي وتعليم شخصية المواطن الروسي" ، ويستند أيضًا إلى المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم العام ، حيث التطور الروحي والأخلاقي من تلاميذ المدارس على أنها مهمة ذات أهمية قصوى للتعليم الحديث ، وأمر من الدولة لمدرسة شاملة. في OU الخاصة بنا في مجال السياسة التعليمية ، يتم إعطاء الأولوية لعملية التعليم ، والتي تعد مكونًا عضويًا للنشاط التربوي المدمج في العملية الشاملة للتعلم والتطوير. يغطي هذا المشروع العملية التربوية بأكملها ، ويتخلل جميع الهياكل ، ويدمج جلسات التدريب والحياة اللامنهجية للطلاب في مجموعة متنوعة من الأنشطة. الروابط التي تم إنشاؤها لتنفيذ البرنامج 1 داخلي: مدرسو الفصول الدراسية ، وعلم النفس المدرسي ، والأخصائي الاجتماعي ، ومعالج النطق. 2 خارجي: مكتبة القراءة العائلية التي سميت باسم. م. تروبينا

 مسرح الأطفال والشباب في منطقة موسكو ؛  CEC "قوس قزح" ؛  أول مستشفى بالمدينة سمي باسمه Osipova هدف المشروع: تكوين نظام قيم أخلاقي لدى الأطفال في سن المدرسة الابتدائية من خلال تنظيم الشؤون الاجتماعية المهمة. المهام: تكوين موقف محترم تجاه الوالدين ، موقف واعي ورعاية تجاه الكبار والصغار في الطالب الأصغر ؛ تنمية النوايا الحسنة والاستجابة العاطفية والتفاهم والتعاطف مع الآخرين ؛ تكوين حب الوطن والتضامن المدني ؛ تنمية المهارات لتنظيم وتنفيذ التعاون مع المعلمين والأقران والآباء والأطفال الأكبر سنًا في حل المشكلات المشتركة ؛ إثراء المفردات ، وتطوير القدرة على مناقشة وجهة نظر المرء. يقوم مشروع "افعل الخير" على المبادئ التالية: مبدأ حرية الاختيار ، الذي يسمح لطلاب المدارس الابتدائية المشاركين في المشروع بإظهار قدراتهم الإبداعية.  مبدأ الراحة النفسية وتوجيه الأطفال إلى المشاعر الإيجابية.  مبدأ التوافق الثقافي - تنمية الطفل على أساس التقاليد الثقافية والتاريخية للشعب.  مبدأ النظرة الشاملة للعالم سيساعد الطفل على فهم مكانته في المجتمع والعالم. مبدأ الإبداع هو تنمية الإبداع من خلال الكلمة الفنية والنشاط الإبداعي.

مبدأ العدالة هو استخدام مادة صادقة وذات صلة وذات أهمية اجتماعية. نوع المشروع: طويل الأمد ، جماعي ، مهم اجتماعيًا. المشاركون في المشروع: طلاب الصف وأولياء الأمور والمعلمين. معايير فعالية المشروع: تكوين القيم الروحية والأخلاقية بين الطلاب إتقان مهارات المشروع وأنشطة البحث.مشاركة الطلاب في المسابقات والعروض الترويجية على مختلف المستويات.النتائج المتوقعة: سيساعد هذا المشروع الطلاب على اكتساب الخبرة في النشاط الاجتماعي ، تعلم أساسيات بناء الأعمال الفردية والمشتركة ، وإظهار وتطوير قدراتهم الإبداعية.

نتاج أنشطة المشروع: صور فوتوغرافية ، أعمال يدوية لعيد الأم ، ليوم كبار السن ، ليوم 23 فبراير ، الصحف الجدارية ، بيوت الطيور ، معارض الرسومات والحرف اليدوية ، البطاقات البريدية لقدامى المحاربين ، سيناريوهات الأعياد ، إلخ. فترة التنفيذ: سبتمبر 2010 مايو 2014 المرحلة 1 الإعدادية - سبتمبر 2010 2 المرحلة الرئيسية - من أكتوبر 2010 إلى أبريل 2014 3 المرحلة النهائية (أو التحليلية) - مايو 2014 المرحلة التحضيرية (نظري). 1. التعرف على مفاهيم "اللطف" و "الرحمة" و "الاستجابة" وما إلى ذلك. 2. بورتريه شخص لطيف 3. تجميع بنك الحسنات. المرحلة الرئيسية 1. إنشاء "حصالة الحسنات". 2. قراءة القصص والحكايات الخرافية التي ينزل فيها موضوع اللطف. 3. اختيار أمثال وأقوال في اللطف. 4. عرض مؤلفات مؤلفين مختلفين عن اللطف. المرحلة النهائية: 1. طرح الأسئلة (تحليل مقارن) 2. دفاع المشروع

خطة تنفيذ المشروع: أنواع الأنشطة توقيت النتائج استمارة تسجيل نتائج الدرجة الأولى ساعة الفصل "ما هو اللطف؟" سبتمبر تنمية مهارات الاتصال بنك الحسنات العمالة الإنزال "ساحة مدرستي" ، "مدينتي". سبتمبر ، أبريل ، مايو تعليم الاستجابة العاطفية. معرض صور تنمية المهارات العمالية "ماذا تستطيع يد الجدة أن تفعل؟" أكتوبر معرض تعليم الاستجابة العاطفية ، صور أكتوبر ، صيغ تدريس المجاملة ، الامتنان ، الطلبات ، قواعد الآداب حفلة احتفالية "يوم الحكمة في مستشفى مدينة تشيبوكساري الأول المسمى باسم أوسيبوف ب. ن. وفي المكتبة. م. تروبينا عطلة "عيد الأم" نوفمبر ساعة الفصل "كيف نساعد الطيور؟" ديسمبر الأداء الإبداعي للطلاب. تعليم معادلات المجاملة والامتنان والطلبات وقواعد الآداب احترام الطبيعة والرغبة في مساعدة الطيور قصص الأطفال عن جداتهم والهدايا المصنوعة يدوياً للأجداد والصور الفوتوغرافية ومعرض الرسومات والصور والمغذيات

عمل "امنح كتابًا حياة ثانية" يناير احترام الكتب ، الرغبة في مساعدة مكتبة التصوير الفوتوغرافي عطلة "يوم المدافع عن الوطن" فبراير تعليم الاستجابة العاطفية. الأداء الإبداعي للطلاب. هدايا يدوية للآباء وصور مارس منتج إبداعي على مدار العام منتج إبداعي يعمل بواسطة الأطفال وشهادات وشهادات مشاركة معرض وصور فوتوغرافية وتعليقات من الزوار تنظمه صحيفة Postal Express. معرض الأعمال الإبداعية "السحر بيديك" في الفصل ، في المدرسة ، في المكتبة. M. تروبينا. اليوم العالمي لكتاب الأطفال. حملة "عيد الحب لكتابك المفضل" ساعة مسلية "هل تعرفين مدينتك" حملة أبريل "ازرعوا زهورًا" إبريل مايو "لا أحد ينسى ، لا شيء ينسى". تكريم قدامى المحاربين في أولى قصص تشيبوكساري عن المدينة صور فوتوغرافية تصوير فوتوغرافي لإثارة الإحساس بالاحترام والحب والإخلاص للوطن الأم والاهتمام بماضيها التاريخي واحترام حاضر الوطن وشعبها إذكاء حس اللطف والحب ، احترام العالم من حولنا ، الناس حول التعليم والاستجابة العاطفية. مهارات البحث والأداء الإبداعي

مستشفى المدينة الذي سمي على اسم طلاب Osipov PN. حصالة الأعمال الصالحة مايو انعكاس ساعة الفصل "افعل الخير" سبتمبر معرض هبوط العمالة للأعمال الإبداعية "السحر بيديك". سبتمبر ، أبريل ، مايو طوال العام الصف الثاني تنمية مهارات الاتصال تعليم الاستجابة العاطفية. تنمية مهارات العمل منتج إبداعي حفل موسيقي احتفالي "يوم الحكمة" تشرين الأول (أكتوبر) صيغ تعليمية من المجاملة والامتنان والطلبات وقواعد الآداب عطلة "عيد الأم" شهر نوفمبر "غرفة معيشة الطيور" عطلة ديسمبر "يوم المدافع عن الوطن" فبراير طوال العام العام أبريل عمل "زهرة إلى الفصل" رحلة إلى متحف المدرسة للتقاليد المحلية "هل تعرف مثل هذا البلد ..." (الأطفال - أدلة) الأداء الإبداعي للطلاب. تعليم صيغ الأدب والامتنان والطلبات وقواعد الآداب احترام الطبيعة والرغبة في مساعدة الطيور تربية الاستجابة العاطفية. الأداء الإبداعي للطلاب. تعليم الاستجابة العاطفية التربية على الإحساس بالاحترام ، والحب ، والتفاني في الوطن الأم ، والاهتمام بماضيها التاريخي ، واحترام العرض الحالي للأعمال الصالحة بنك الأعمال الصالحة. Sinkwines حول موضوع "الخير" معرض الصور ، الصور ، آراء الزوار هدايا مصنوعة يدويًا للأجداد ، صور ، صور ، معرض للرسومات ، صور ، تغذية أحواض هدايا مصنوعة يدويًا للآباء ، صور نباتات داخلية صور ، فيلم فيديو

"مشاهير الوطن" أكتوبر ماي جليد "لأمي - زهور في الثلج" مارس أبريل مايو "ازرع الزهور" حملة "لا أحد ينسى ، لا شيء ينسى." برنامج احتفالي لمدرسة "Tsvetik samotsvetik" حصالة الخنازير من الأعمال الصالحة مايو إنزال العمال حفلة احتفالية "شابة أبدية في الروح" سبتمبر وأبريل ومايو عطلة عيد الأم نوفمبر العمل "غرفة معيشة الطيور" ديسمبر معرض الأعمال الإبداعية "سحر مع الخاص بك بأيدينا". خلال العام تعليم الشعور بالاحترام ، وحب الوطن ، والتعرف على حياة وعمل مواطنيه المشهورين. تعليم الاستجابة العاطفية. تعليم الشعور باللطف والحب واحترام العالم من حوله ، والناس من حوله. تعليم الاستجابة العاطفية. مهارة النشاط البحثي ، الأداء الإبداعي للطلاب. انعكاس الصف 4 تعليم الاستجابة العاطفية. تنمية المهارات العمالية تدريس معادلات الأدب والامتنان والطلبات وقواعد الآداب والأداء الإبداعي للطلاب. تعليم الصيغ المجاملة والامتنان والطلبات وقواعد الآداب احترام الطبيعة والرغبة في مساعدة الطيور منتج إبداعي عمل "امنح كتاب حياة ثانية" عطلة يناير "يوم فبراير احترام الكتب ، الرغبة في مساعدة المكتبة التنشئة العاطفية للأطفال مشاريع صور صور صور ، مشاريع أطفال عرض أعمال الخير صور هدايا يدوية للأجداد ، صور صور ، معرض رسومات ، صور مقال "أمي" ، تغذية أحواض معرض ، صور ، ملاحظات من زوار معرض التصوير الفوتوغرافي

المدافع عن الوطن "الاستجابة. الأداء الإبداعي للطلاب. صحيفة وول ، صور Sinkwine "أمي" مسيرة وردة حلوة للأم والجدة مارس حملة "ازرع الزهور" أبريل مايو طوال العام دورة من العروض التثقيفية لطلاب الصف الأول "مشاهير تشوفاشيا" "لا أحد ينسى ، لم يُنسى شيء ". قد أصبع بنك للأعمال الصالحة قد تنمية الإبداع لدى الأطفال ، منتج إبداعي تعليم من إحساس باللطف والحب واحترام العالم من حولنا ، تعليم الناس حول الاستجابة العاطفية. مهارة النشاط البحثي ، الأداء الإبداعي للطلاب. تعليم الاستجابة العاطفية. مهارة النشاط البحثي ، الأداء الإبداعي للطلاب. انعكاس متزامن مع أزهار حلوى ، صور فوتوغرافية صور فوتوغرافية صور ، عرض وسائط متعددة "أجداد أجدادنا هم المدافعون عن الوطن" عرض الأعمال الصالحة بنك حسن الخلق والعمل كن وطنيًا في وطنك: المشي ، في البلد. 2. ابحث عن قصة مثيرة للاهتمام من تاريخ الوطن ، واقرأها وأخبر أحبائك أو رفاقك 3. 4. فكر دائمًا في وطنك الأم ، وتمجده بالأفعال والأفعال. اعتني بمدرستك ، وشارك في شؤون الفصل والمدرسة. كن مباشرًا في التعلم 1. تذكر أن رفاهيتك الحالية والمستقبلية وحياتك في الفصل تعتمد إلى حد كبير على معرفتك. 2. 3. حاول كل يوم أن تتعلم شيئًا جديدًا ، بالإضافة إلى ما تحصل عليه تعرف على قدراتك وأدركها

4. تذكر أن إكمال المهام الأكاديمية هو الطريق إلى النجاح في التعلم .. كن مجتهدًا 1. 2. تذكر أن العمل الإبداعي هو المقياس الرئيسي لقيمة الشخص. ابحث عن أشياء مفيدة لنفسك ولعائلتك وأصدقائك وافعلها باهتمام وإبداع. 3. لا تنتظري المساعدة ، حاولي بمفردك حل المشكلة التي ظهرت أثناء المخاض. كن لطيفًا ومسؤولًا: احترم كبار السن. انتبه للأشخاص من حولك. نسعى جاهدين لمساعدة الضعفاء. كن صادقًا مع الكبار والأصدقاء. كن منضبطًا: طوِّر قوة الإرادة. الامتثال لقواعد ولوائح المدرسة. أكمل المهام الموكلة إليك بكفاءة وفي الوقت المحدد. كن منتقدًا ذاتيًا ومتطلبًا 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. مذكرة للآباء "زرع اللطف في أرواح الأطفال" بمودة ، اتصل بالطفل بالاسم. علم أطفالك قصائد وأمثال عن اللطف. اخلق مواقف تستدعي اللطف والرحمة. اصنع حكايات خيالية مع الأطفال عن اللطف.    

   لا تهين الطفل. لا تناقش الأفعال أمام الغرباء. بعد الملاحظة ، المس الطفل وأخبره أنك تتعاطف معه.   تحدث عن الأعمال الصالحة للأطفال الآخرين. قم بتعليم رعاية أفراد الأسرة الأكبر سنًا والأصغر سنًا: قدم الهدايا ، وشارك الألعاب ، وارتداء الملابس ، وما إلى ذلك. أظهر بالقدوة الشخصية أن الأعمال الصالحة تعيش لقرون.

مشروع اجتماعي "افعل الخير".

شعار المشروع:افهم الناس من حولك

تذكر ذلك الخير سينقذ العالم.

بطاقة معلومات المشروع

صلة المشروع:

تتجلى التغييرات التي تحدث في مجتمعنا في ما يلي: تتطلب علاقات السوق صفات شخصية مثل المبادرة والوطنية والتسامح والإنسانية.

يُظهر تحليل الوضع الحالي أن شباب اليوم لديهم مشكلة مرتبطة بنقص المعايير الأخلاقية لتقييم أفعال الشخص فيما يتعلق بنفسه وبالمجتمع الذي يعيش فيه.

يهدف المشروع الاجتماعي إلى تكوين الإنسانية والصفات الأخلاقية.
تكمن الأهمية في امتثال فكرة المشروع لمتطلبات المجتمع الحديث ونظام الدولة لتعليم الشخص النشط اجتماعيًا. يجب أن يلعب تلاميذ المدارس دورًا نشطًا في المجتمع وأن يكونوا مشاركين كاملين ومكتفين ذاتيًا وموجهين اجتماعيًا.

تتمثل إحدى سمات المشروع المقترح في مشاركة فريق الفصل بأكمله في تنفيذه من خلال تنظيم أنشطة مجتمع الفصل. يُعد النشاط الاجتماعي النشط للمجتمع المراهقين لأنشطة مدنية لاحقة ، ويكتسبون الخبرة الاجتماعية ، ويطورون القدرة على التخطيط والتنفيذ بشكل مستقل لما هو مخطط له ، ويكونون مسؤولين عن أفعالهم. يتعلم الأطفال التعاون مع كل من أقرانهم والبالغين.

المجموعة المستهدفة التي يتم توجيه المشروع من أجلها:

قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى ، وعمال الجبهة الداخلية ، والمعلمين المخضرمين ؛ المتقاعدين
- طلاب الصف

الهدف من المشروع:

التربية الروحية والأخلاقية والوطنية للشباب ، وزيادة نشاطهم الاجتماعي ومسؤوليتهم المدنية من خلال التواصل المباشر مع المحاربين القدامى ، ونقلهم للمشاعر الشخصية وتجربة الحياة للأشخاص الذين خاضوا الحرب.

تحسين الوضع الاجتماعي للمشاركين في الحرب العالمية الثانية والعاملين في المنزل والمعلمين المخضرمين والمتقاعدين.

النتائج المتوقعة وكيفية قياسها:

1. القيام بأعمال ذات أهمية اجتماعية لأطفال المدارس لمساعدة كبار السن.

2. مظهر من مظاهر مبادرة للأطفال لمساعدة المحتاجين إلى رعايتهم والاهتمام بالمسنين والوحيدين والمحاربين القدامى والمعوقين في الحرب والأطفال ذوي الإعاقة.

3 .تكوين المهارات العمالية ومهارات ثقافة السلوك

سيسمح تنفيذ البرنامج بما يلي:

إعطاء أهمية اجتماعية للمفاهيم: الكبرياء الوطني ، والوطنية ، والذاكرة التاريخية ، والواجب المدني ؛

لزيادة مستوى النشاط الاجتماعي للطلاب (استبيانات ، تشخيص "أطروحات غير مكتملة": الوطن الأم بالنسبة لي ... ، باتريوت ... وغيرها).

تقديم المساعدة المستهدفة لكبار السن المخصص للفصل

يعتمد المشروع على الأساليب التعليمية:

المشاركة في الأنشطة ؛

تنشيط؛

تعاون؛

الثقة؛

مثال شخصي.

مراحل تنفيذ المشروع:

	الغرض من المرحلة	أنشطة	الجدول الزمني للتنفيذ
المشروع	اعداد الطلاب للعمل في المشروع	تحديد المشكلة ذات الأولوية إنشاء مفرزة تيموروفتسي ضع خطة عمل توزيع الواجبات	شهر تسعة
عملي	تنفيذ المشروع من خلال العروض الترويجية المختلفة	أنشطة: 1. "العناية". تنظيم مساعدة حقيقية لمن يحتاجها (قدامى المحاربين وكبار السن من سكان Chukhloma). 2. "الإبداع". المشاركة في برامج الحفلات الموسيقية الاحتفالية المخصصة ليوم كبار السن ، وعيد المعلم ، وعيد الأم ، وعيد النصر. 3. المشاركة في حملات "لندفئ راحتنا ونملس التجاعيد" ، "الحسنات" ، "زهور النصر".	نهاية نوفمبر
التعميم	ب) مدرس منظم

أهمية وأهمية هذه المشكلة بالنسبة للمنطقة
"اريد ان اكون سعيدا -
تعلم عن الشفقة أولاً »
يكون. تورجينيف

في الوقت الحاضر ، بدأ موضوع الرحمة يتلاشى تدريجياً من بين الموضوعات الأخرى التي تبدو أكثر صلة بالموضوع. إيقاع الحياة الحالي ، الذي يجعلك تنسى كل شيء في العالم ، باستثناء مشاكلك ، ونقص التواصل البشري ، والذي تم استبداله بأجهزة كمبيوتر بلا روح والإنترنت ، يؤدي إلى حقيقة أن الآباء مشغولون بمشاكلهم الخاصة. ، ويترك الأطفال لأجهزتهم الخاصة. نتيجة لذلك ، ازدادت العدمية بين المراهقين ، وبدأ السلوك التوضيحي المتحدي تجاه البالغين ، والقسوة والعدوانية تجاه الآخرين في الظهور. لذلك ، من الضروري تعليم الأطفال أن يكونوا رحماء ، وأن يكونوا قادرين على التعاطف وتقدير الصفات الإنسانية مثل اللطف والصداقة والإنسانية. من الضروري تعليمهم التواصل البشري البسيط والتواصل مع بعضهم البعض. نعم ، ونحن نحن الأطفال ، بدأنا مؤخرًا ندرك أن دفء الإنسان واهتمامه بجارنا قد أصبح النقص الأكثر حدة ، ولهذا السبب بدأنا في كثير من الأحيان نلجأ إلى الكلمات: الرحمة واللطف والاستجابة والشفقة.
تكمن أهمية المشروع في حقيقة أن التغييرات تحدث في المجتمع الذي نعيش فيه. تأتي علاقات السوق في المقدمة ، حيث تتدهور صفات مثل حب الوطن ، والصدق ، واللياقة. بمناقشة هذا في بداية العام الدراسي ، توصلنا إلى استنتاج مفاده أن أهم شيء في الإنسان هو ما يجعله فوق كل شيء وعلى الجميع - هذا هو اللطف والرحمة ، وهما أساس الأسس.
فكلما عملنا خيرًا ، زادت مكافأتنا وستبقى للأجيال القادمة. يجب القيام بالأعمال الصالحة ليس فقط من أجل نفسك ، ولكن أيضًا "لذلك الرجل" الذي لا يفهم هذه الأشياء البسيطة. لذلك ، لدينا الكثير من العمل معكم ، أيها الأصدقاء!
يهدف مشروعنا الاجتماعي إلى تكوين الصفات الأخلاقية ، والتي بدونها لا يمكن لأي شخص أن يتطور بشكل متناغم.
نحن (على وجه التحديد ، فرقة المتطوعين في سترة) نريد ويجب أن نلعب دورًا نشطًا في المجتمع وأن نكون مشاركين كاملين ، مكتفين ذاتيًا وموجهين اجتماعيًا. نريد تغيير مجتمعنا ، أولاً وقبل كل شيء ، عن طريق تغيير أنفسنا.
عند كتابة المشروع ورسم خطة العمل ، تم أخذ بعض البيانات الإحصائية في الاعتبار:
يعيش ويدرس 27 تلميذاً من مختلف الأعمار في دار الأيتام أوريول ؛
تمت زيارة مجموعة الإقامة النهارية التابعة لـ KTSSON في منطقة Syumsinsky من قبل 10 أشخاص تتراوح أعمارهم من 7 إلى 15 عامًا ؛
الأشخاص ذوو الإعاقة والمحاربون القدامى والمتقاعدون وأعضاء الجبهة العمالية (إجمالي 82 شخصًا يعيشون في قرية Syumsi) الذين يحتاجون إلى أي مساعدة ؛
يعيش 10 أشخاص في المدرسة الداخلية لمدرسة Syumsin.
يقوم أطفال الصفوف الابتدائية بزيارة بيت سيمسينسكي لإبداع الأطفال:
الدرجة الأولى - 94 شخصًا ؛
الصف الثاني - 89 شخصًا ؛
الصف الثالث - 64 شخصًا ؛
الصف الرابع - 66 شخصًا.

في عام 2014 ، كتبنا ونفذنا المشروع الاجتماعي "أنا بأمان". كان الهدف الرئيسي هو منع السلامة من الحرائق بين الأطفال والمراهقين في مقاطعة سيمسينسكي. لا فرق بين هذا والحاضر. كلا المشروعين مناسبين ، مطلوبين وضروريين ، لكل من المجتمع وللنفس.

جغرافية.
جمهورية أودمورت ، مقاطعة سيمسينسكي ، مع. سومسي.

استهداف
تكوين مشاعر الرحمة والاستجابة والشفقة والموقف اللطيف تجاه الناس ، من خلال إشراكهم في القضايا ذات الأهمية الاجتماعية لتقديم المساعدة المباشرة والعملية.

مهام
1. تنمية الدافع للنشاط الاجتماعي النشط ؛
2. غرس الشعور بالواجب الوطني والوطنية في نفوس الطلاب.
3. تكوين القدرة على التكيف في الفضاء الاجتماعي الثقافي ، وتنمية الصفات الأخلاقية والإرادية.
4. قم بتنمية الشعور بالمسؤولية تجاه كل تصرف من أفعالك فيما يتعلق بالأشخاص المحتاجين للمساعدة.

الجمهور المستهدف
تلاميذ رياض الأطفال في منطقة سيمسينسكي (6-7 سنوات) ،
أعضاء الدائرة في Syumsinsky House of Children's Art (7-13 سنة) ،
أطفال اليوم مجموعة إقامة قرية KTSSON Syumsi (8-12 سنة) ،
تلاميذ دار الأيتام أوريول (14-16 سنة) ،
تلاميذ مدرسة Syumsinsky الداخلية ؛
المقيمين مع سومسي.
المتقاعدين والمحاربين القدامى.
الأطفال المعوقين

آلية التنفيذ

المرحلة الأولى هي التصميم
الغرض من المرحلة الأولى: التحضير للمشروع ، واختيار المشكلة ، ووضع خطة عمل. أثناء تحليل الموقف الموجه نحو المشكلة ، تم إجراء مسح اجتماعي لطلاب المدارس الثانوية (الملحق رقم 1). بعد تحليل شامل للمسح ، حددنا مشكلة ذات أولوية: المساعدة الطوعية والخيرية للأشخاص الذين يحتاجون إلى المساعدة. لذلك ، بدأنا نحن مجموعة "الأفضل" التطوعية (التي تم إنشاؤها على أساس بيت إبداع الأطفال عام 2012) ، والمكونة من طلاب في الصفوف الثامن والتاسع والعاشر ، بالتعامل مع تنفيذ وحل هذه المشكلة.
بعد أن تعرفنا على تطوير المشروع والغرض منه وأهدافه ، وضعنا خطة عمل ، وقمنا بتوزيع المسؤوليات بين بعضنا البعض من أجل التنفيذ الناجح للمشروع. عند توزيع المسؤوليات تم مراعاة رغبة كل منا وقدراتنا وقدراتنا الفردية ومستوى الاستعداد.
كما تم تحديد المسؤوليات بيننا بوضوح:
- مناقشة القضايا المتعلقة بالمشروع بصراحة مع جميع أعضاء فريق المتطوعين ، بما في ذلك قائدنا ؛
- طرح أفكارهم ومقترحاتهم المبتكرة ؛
- المشاركة في اجتماعات المتطوعين ؛
- إظهار تفانيهم في العمل التطوعي ؛
- السعي لتحقيق أهداف كل حدث ؛
- إكمال الأنشطة المخصصة في الوقت المحدد وبنجاح ؛
- تقديم مساهمة شخصية في حل المشكلات القائمة.
لقد فهمنا أنه من خلال العمل التطوعي سنكتسب مهارات وقدرات مفيدة لمزيد من التكيف في المجتمع. سنكون قادرين على الحصول على الفرصة للتعبير عن أنفسنا ، والإعلان عن مكانتنا في الحياة ، والعثور على مكاننا في المجتمع الجزئي والكلي ، والتعبير عن "أنا" الداخلية لدينا.
بفضل المشاركة النشطة والمسؤولة في حياة الآخرين والغرباء والاستعداد لمساعدة الآخرين ويحتاجونهم ، سنكون نحن أنفسنا قادرين على أن نرى بأنفسنا النمو الشخصي لأنفسنا كمتطوعين.
النمو الشخصي هو تطور أخلاقي واجتماعي وعقلي ، بفضله تصبح شخصًا بحرف كبير - شخص يفكر بشكل كبير. كما تعلم ، فإن مقياس الشخص يساوي مقياس عمله. لهذا السبب ، دون تردد ، عند أول نداء من القلب والروح ، نحن دائمًا على استعداد للأعمال الصالحة ، والأعمال ، والأعمال التي تقيس حجم المهمة المكتملة. في سياق المناقشات والمناقشات ، قررنا مع هياكل الدولة والسلطات المحلية التي يتعين علينا التعاون معها. لتنفيذ هذا المشروع ، تم التخطيط للأشكال والأساليب التالية للنشاط الطلابي: الإجراءات ؛ محاضرات محادثات الرسائل والمهام الإبداعية. مناقشات؛ إجراء دروس مواضيعية ؛ العمل المستقل والجماعي ؛ الندوات ، والأعمال التجارية ولعب الأدوار ؛ تنظيف القرية ، ساحات المدرسة.

المرحلة الثانية عملية
الغرض من هذه المرحلة: تنفيذ المشروع من خلال الإجراءات والفعاليات المختلفة.
يتكون المشروع الاجتماعي "شارك بلطفك" من ثلاثة مجالات رئيسية:
1. "نقاء وطبيعة الأماكن الأصلية" ؛
2. "الفرح" ؛
3. "الرحمة".
1 الاتجاه
"نقاء وطبيعة الأماكن الأصلية"
الغرض: المساعدة في حل المشاكل البيئية ، تكوين سلوك بيئي يضمن الحفاظ على الطبيعة والإنسان على الأرض ، تكوين المشاعر الوطنية لدى الأطفال على أساس التعرف على طبيعة القرية.

حملة "قريتنا النظيفة".
الغرض: تحسين قرية Syumsi.
من أجل القيام بعمل "قريتنا النظيفة" ، تشارك مفرزتنا سنويًا (في الربيع والخريف) بنشاط في تحسين قريتها الأصلية. بعد أن اقتحمنا عدة مجموعات ، وارتدنا القفازات وضمادات الشاش ، وأخذنا الحقائب في أيدينا ، فإننا نطهر المنطقة من القمامة. نحن أيضًا نزرع الأشجار ونكسر أحواض الزهور ونرتب أراضي بيت إبداع الأطفال بينما نقوم بتبييض الأساس.
أصبح تحسين القرية مسألة تقليدية وهامة بالنسبة لنا.

حملة "طبيعة الأماكن الأصلية"
من أجل تنفيذ هذا العمل مع أطفال ما قبل المدرسة في رياض الأطفال "بيرش". كان لدى Syumsi محادثات مفيدة ، وسافر عبر غابة خيالية ، وألعاب لعب الأدوار ، وألعاب بيئية ، وألعاب درامية. شاهد الأطفال بسرور مقطع فيديو "بلدي الأم الصغير - Syumsi".

2 اتجاه
"مرح"
الغرض: تنظيم أوقات الفراغ ، عطلة لتلاميذ دار الأيتام ، المدارس الداخلية ، مؤسسات ما قبل المدرسة ، مجموعات الرعاية النهارية التابعة لـ KTSSON ، طلاب المدارس الابتدائية.

حملة "الطريق إلى اللطف"
الغرض: تكوين أفكار حول اللطف والحب والتعاطف وتشكيل موقف محترم تجاه الناس.
هذا العمل مخصص للعطف. لتلاميذ مؤسسات ما قبل المدرسة في منطقة Syumsinsky والأطفال من مجموعة اليوم البقاء في KTSSON مع. قدم متطوعو Syumsi عروضًا مسرحية ودروسًا في اللطف وعقدوا محادثات ومسابقات للرسم وعزفوا للتو. بعد الحدث ، وزعوا أيضًا جوائز حلوة وميداليات ورموز تعبيرية مع صورة الشمس ، مقابل وجوههم المبهجة والابتسامات على وجوههم والرغبة في العودة إليهم مرة أخرى.

عمل "يوم أبطال روسيا"
الغرض: يقوم المتطوعون بتوزيع منشورات على شكل جندي (خط أمامي) أحرف - مثلثات تحتوي على معلومات حول الأبطال الذين تم تسمية المكان على شرفهم ، وكذلك حول إنجازه.
في مجموعات صغيرة (5-10 أشخاص لكل مجموعة) ، تجمع المتطوعون في وسط القرية. Syumsi ، أيضًا في الشوارع التي سميت على اسم أبطال الاتحاد السوفيتي وأبطال روسيا. قام المتطوعون بتوزيع منشورات على المارة على شكل رسائل جنود (في الخطوط الأمامية) مثلثات تحتوي على معلومات حول الأبطال الذين تم تسمية المكان على شرفهم ، وكذلك عن إنجازه. تم عمل المنشورات على طابعة تقليدية وطيها على شكل مثلث.

الترويج "أمسيات سعيدة"
الغرض: إجراء محادثات موضوعية ووقائية وتنظيم الألعاب وأوقات الفراغ.
مرة في الشهر ، في المساء ، نزور المدرسة الداخلية لعقد حدث تعليمي أو وقائي أو ترفيهي للأطفال ولعب الألعاب والدردشة فقط. ونحن ندعو الأطفال من دار الأيتام إلى منزل إبداع الأطفال لدينا ، أو نذهب إليهم بأنفسنا ، لأنهم في مكان آخر ، لندير لعبة لعب الأدوار أو ببساطة نرتب أوقات فراغهم.

إجراء "تغيير"
الغرض: تنظيم الألعاب خلال فترة الاستراحة في حجرة الدراسة الخاصة ببيت إبداع الأطفال.
خلال فترة الاستراحة في منزل إبداع الأطفال ، ينظم المتطوعون ألعابًا خارجية للأطفال. يساهم هذا في الترويح النشط للتلاميذ ، ويساعدهم على إتقان قدر كبير من المعرفة بشكل أكثر نجاحًا ، ويحسن الأداء الأكاديمي. أثناء حركات اللعبة العاطفية ، يثير اللاعبون تلك المراكز العصبية التي كانت في حالة مثبطة أثناء الحصص في الحلقات. مثل هذا التحول في عمل المراكز العصبية يجعل من الممكن للطلاب الحصول على راحة أفضل ويسهل فهم المادة التعليمية في الدرس التالي.

عمل "رسالة إلى جندي"
الغرض: عشية يوم 23 فبراير ، لتهنئة العسكريين.
عشية الاحتفال بيوم المدافع عن الوطن ، يتم إرسال رسائل تهنئة وكلمات فراق وامتنان إلى جميع العسكريين المواطنين على خدمتهم في صفوف القوات المسلحة للاتحاد الروسي.
في الوقت الحاضر ، تعتبر الرسائل نادرة ، وعندما تدافع عن الوطن وتتلقى أخبارًا من وطنك الأم الصغير في صخب وصخب الأيام ، من الجيد بشكل خاص أن تعرف أن المنطقة بحاجة إليك وأنهم في انتظارك!

عمل "نصر عظيم"
الغرض: تكوين المشاعر الوطنية للأطفال على أساس التعرف على التقاليد القتالية لأبناء الوطن.
في سياق المحادثات الموضوعية التثقيفية ، ودروس السفر ، والألعاب ، وتوسيع معرفة أطفال ما قبل المدرسة حول صفحات الحرب الوطنية ، وإثارة الاهتمام بالتاريخ العسكري.

3 اتجاه
"رحمة"
الغرض: تقديم المساعدة للأشخاص ذوي الإعاقة والمتقاعدين والمحاربين القدامى والأشخاص في مواقف الحياة الصعبة.

عمل "طريق الخير"
الغرض: بيع تذاكر حفل خيري ، وجمع التبرعات لعلاج الأطفال المعوقين.
في كل عام ، يبيع المتطوعون تذاكر الحفلة الخيرية "The Way of Kindness" من أجل استخدام الأموال التي يتم جمعها للمساعدة في علاج الأطفال ذوي الإعاقة.

حملة "مساعدة المحاربين القدامى"
الغرض: تقديم المساعدة المنزلية لكبار السن الوحيدين.
يقدم المتطوعون المساعدة في زرع الحطب وتنظيف المنطقة وغسل النوافذ وشراء البقالة. بعد ذلك ، غالبًا ما يتم التعامل مع الرجال بالحلويات كرمز للامتنان.

الترويج "الأيدي الدافئة"
الغرض: جمع الملابس الدافئة لمن هم في حاجة إليها.
يتم نقل العناصر التي تم جمعها (القبعات والأوشحة والقفازات والأختام) إلى مؤسسات الرعاية الاجتماعية.

عمل "رقيق القلب"
الغرض: الدعم الاجتماعي للأطفال في مواقف الحياة الصعبة والأطفال المعوقين ، وتهيئة الظروف لتنمية القدرات الإبداعية ، وأنشطة اللعب للأطفال في مواقف الحياة الصعبة والأطفال المعوقين.
خلال الشهر ، تم جمع الألعاب اللينة (أو الألعاب التعليمية ، والبناة ، والفسيفساء ، والألغاز) ، ورسالة تعريفية أو بطاقة بريدية ملحقة باللعبة وتحتوي على كلمات دعم للأطفال في المواقف الصعبة. تم نقل جميع الألعاب إلى قسم المساعدة الاجتماعية للأسر والأطفال والوقاية من الإهمال في مركز Syumsinsky للأطفال والتعليم الاجتماعي.

المرحلة الثالثة هي التلخيص.
الغرض: إنشاء بنك بيانات (حزمة من التشخيصات ، والتطورات المنهجية ، وتطوير برامج جديدة) من أجل تشغيل وتحسين كفاءة المشروع. لتلخيص العمل المنجز ، من الضروري ، بالطبع ، تحليل البيانات التي تم الحصول عليها ورصد الأنشطة والإجراءات التي تم تنفيذها.
النشاط الخيري التطوعي موجود وسيظل موجودًا على الأرض في جميع الأوقات.

المخاطر
1. عدم وجود دعم مالي وقاعدة مادية وتقنية.
2. مشاكل في جذب الجمهور المستهدف لأنشطة المشروع بسبب عبء العمل على المراهقين في المؤسسة التعليمية.
3. مشكلة الجمهور في الاستعداد للأحداث.
4. سلبية بعض المراهقين.

تم تقسيم الفريق إلى 3 مجموعات ، أدت كل مجموعة مهامها الوظيفية:
المجموعة 1 - مسح اجتماعي بين طلاب المدارس الثانوية حول موقفهم من التطوع ؛
المجموعة 2 - جمع البيانات الإحصائية في المؤسسات الحكومية ودراسة المواد الإعلامية حول هذا الموضوع.
المجموعة 3 - التفاعل مع المتخصصين الأكفاء ، الذين أصبحوا فيما بعد شركاء اجتماعيين للمشاريع.

شركاؤنا في قضيتنا النبيلة هم:
قطاع شؤون الشباب في مقاطعة سيمسينسكي ،
قسم التربية
المؤسسة الخيرية "عصر الرحمة" ،
حي دار الثقافة ،
الإدارة الريفية؛
مركز التوظيف
مركز معقد للخدمات الاجتماعية للسكان.

نتائج متوقعة
في نهاية أنشطة المشروع ، من المفترض أن يأخذ المشاركون في المشروع زمام المبادرة لمواصلة ذلك من خلال زيادة عدد شركاء التفاعل الاجتماعي النشطين. يرجع ذلك إلى حقيقة أن المشاركين في المشروع لا يدركون فقط أهميته الاجتماعية في سياق أنشطتهم ، ولكنهم يدركون أيضًا أن المهارات والقدرات الإبداعية التي يمتلكونها تعود بفوائد حقيقية على الأشخاص الذين يحتاجون إليها.
نتوقع زيادة في مستوى السلوك الواعي والامتثال لقواعد السلوك الاجتماعية في المجتمع ؛ تنمية الشعور بالواجب المدني والوطنية والمسؤولية عن كل عمل من أفعالهم فيما يتعلق بالأشخاص المحتاجين للمساعدة.
إحدى النتائج التي نتوقعها هي زيادة عدد الشركاء الاجتماعيين.
نتوقع أن المشاركين في هذا المشروع لن يشكوا في ما يجب القيام به إذا واجهوا شخصًا يحتاج إلى كل مساعدة ممكنة. إن التثقيف في أنفسنا بوعي وسلوك مسؤول ومتسامح في الحياة اليومية هو أحد توقعاتنا الرئيسية ونتائجنا المتوقعة.

مزيد من تنفيذ المشروع.
تم تنفيذ المشروع الاجتماعي "شارك بلطفك". لكننا نقوم ببعض الترقيات سنويًا لعدة سنوات. لن نكتفي بما حققناه ، بل سنطور ونصقل وننفذ مشاريع أخرى. وسننشر هذا المشروع في مجموعتنا "أفضل" المتطوعين من منطقة Syumsinsky

المواد الموضوعية: