برنامج عمل النادي
"تمام"
لأطفال المجموعة الإعدادية الأولى
مذكرة توضيحية
في سن ما قبل المدرسة المبكرة، يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لتطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين. ألعاب الإصبع عاطفية ومثيرة للغاية. أنها تعزز تطوير الكلام والنشاط الإبداعي.
تمنح ألعاب الإصبع للآباء والمعلمين الفرصة للعب مع أطفالهم وإسعادهم وفي نفس الوقت تطوير الكلام والمهارات الحركية الدقيقة. بفضل هذه الألعاب، يتلقى الطفل مجموعة متنوعة من الانطباعات الحسية، ويطور الانتباه والقدرة على التركيز. تشكل مثل هذه الألعاب علاقات جيدة بين الأطفال، وكذلك بين البالغين والأطفال.
يبدو أن ألعاب الإصبع تعكس واقع العالم المحيط - الأشياء والحيوانات والأشخاص وأنشطتهم والظواهر الطبيعية. أثناء أداء ألعاب الأصابع، يقوم الأطفال، بتكرار حركات البالغين، بتنشيط مهاراتهم الحركية اليدوية. يؤدي هذا إلى تطوير البراعة والقدرة على التحكم في الحركات وتركيز الانتباه على نوع واحد من النشاط.
ألعاب الأصابع هي عرض مسرحي لأي قصص مقفاة أو حكايات خرافية باستخدام الأصابع. تتطلب العديد من الألعاب مشاركة كلتا اليدين، مما يسمح للأطفال بالتنقل في مفاهيم "اليمين"، "اليسار"، "أعلى"، "أسفل"، وما إلى ذلك. الأطفال من عمر سنة إلى سنتين يجيدون ألعاب الأصابع التي يتم إجراؤها بيد واحدة. يتقن الأطفال في عمر ثلاث سنوات الألعاب التي يتم إجراؤها باليدين، على سبيل المثال، تمثل إحدى اليدين قطة والأخرى منزلاً.
الغرض من الدائرة :
تحويل الانتباه وتحسين التنسيق والمهارات الحركية الدقيقة لليدين.
تنمية النشاط العقلي للأطفال.
تكوين النطق الصحيح للصوت والقدرة على التحدث بسرعة ووضوح وتنشيط الكلام.
تحسين ذاكرة الأطفال وانتباههم وتفكيرهم وقدرتهم على تنسيق الحركات والكلام.
مهام الدائرة :
تعليم الأطفال تمارين جمباز الأصابع (العمل بكل إصبع، العمل بأصابع كلتا اليدين بتفاصيل صغيرة).
تطوير حساسية اللمس، والتنسيق بين اليد والعين، والقدرة على ربط الأشياء في الفضاء.
تطوير القدرة على مراعاة الخصائص الحسية للأشياء في أنواع مختلفة من الأنشطة: ألعاب الأصابع بالأشياء والنمذجة.
تنمية القدرة على تقليد الشخص البالغ وفهم معنى الكلام وزيادة نشاط الكلام.
الجدول الزمني للنادي : مرتين في الشهر (مرة واحدة في الأسبوع).
خطة الدرس : مُرفَق.
خطة الدرس للمجموعة الأولى للصغار.
سبتمبر:
الدرس 1.
"عائلتي"
1، 2، 3، 4، 5 – خرجت الأصابع للنزهة!
(الأصابع في القبضة، قم بتصويبها واحدة تلو الأخرى.)
هذا الاصبع هو الجد
هذا الاصبع هو الجدة
هذا الإصبع هو أبي
هذا الاصبع هو الأم
حسنًا، هذا الإصبع هو أنا!
هذه عائلتي بأكملها!
(نثني أصابعنا على راحة اليد واحدًا تلو الآخر، بدءًا من الإبهام. وفي الجملة الأخيرة، نغطي القبضة بأكملها باليد الثانية).
الدرس 2.
"النخيل والنخيل"
حسنًا، حسنًا، أين كنت؟
بواسطة الجدة!
ماذا اكلت؟
عصيدة؟
ماذا شربت؟
الهريس!
(صفق أيدينا على المقاطع المشددة.)
عصيدة حلوة! (نحن نضرب البطن بأيدينا).
الجدة جيدة! (نحن نضرب الرأس بكفنا).
شربنا وأكلنا (ضربنا بطننا مرة أخرى).
وعادوا إلى المنزل! (نحن نلوح بأيدينا).
اكتوبر:
الدرس 1.
"الفأر"
جلس الفأر الصغير على علبة الزيت،
(كف اليد اليمنى يغطي قبضة اليسرى).
والزبدة فطر لزج.
(قبضة اليد اليسرى تدور حول محورها).
جلس عليه فأر
(ضع كف يدك اليمنى على قبضة يدك اليسرى).
وعلقت، عالقة، عالقة!
("نقطع" راحة اليد من القبضة، وهي تمسك بإحكام بقبضة اليد اليسرى.)
الدرس 2.
""عن الجدة""
ذات مرة عاشت هناك جدة! (ايديكم على ركبكم.)
نعم، كانت تعيش بجانب النهر. (ننشر أذرعنا على الجانبين، ونخيلنا إلى الأسفل، ونصور النهر).
أرادت الجدة ذلك (اليدين على الوركين مرة أخرى.)
السباحة في النهر. (نحن نتظاهر بأننا نسبح على الصدر).
واشترتها الجدة (اليدين على الوركين).
الصابون ومنشفة. (يد واحدة للأمام عبارة عن منشفة، والأخرى للصابون.)
هذه الحكاية جيدة، سأبدأ من البداية: (اليد اليمنى في قبضة اليد، الإبهام لأعلى).
ذات مرة كانت هناك جدة... (الأيدي على الوركين.)
شهر نوفمبر:
الدرس 1.
"اثنين من الدببة"
كان اثنان من الدببة يجلسان
على فرع رفيع: (الأذرع مثنية عند المرفقين، مشدودة في القبضات، مضغوطة على الجسم، تتمايل من جانب إلى آخر.)
كان أحدهم يقرأ صحيفة (ننشر أذرعنا على الجانبين).
وكان آخر يطحن الدقيق. (ضرب قبضة واحدة على قبضة أخرى.)
نظرة خاطفة واحدة، اثنتين نظرة خاطفة -
كلاهما سقط في الدقيق! (القبضات تسقط على الركبتين.)
الأنف في الدقيق. (أشر بإصبعك إلى الأنف.)
الذيل في الدقيق. (نشير بأيدينا خلف ظهورنا).
الأذن في اللبن الرائب! (نأخذ أصابعنا من الأذن).
الدرس 2.
"سمكة"
رش الأسماك في البحيرة
في الماء الدافئ النظيف. (تثني أذرعنا أمامنا ونحرك أيدينا ونصور الزعانف.)
سوف يجتمعون، (نرفع كلتا أيدينا نحو أنفسنا).
(فتفرقوا) (فبسطنا أسلحتنا إلى الجانبين).
سوف يدفنون أنفسهم في الرمال. (نصور بأيدينا حركات تشبه الموجة).
ديسمبر:
الدرس 1.
"سنجاب"
السنجاب يجلس على عربة
إنها تبيع المكسرات: (نرفع راحتي اليدين).
إلى الأخت الثعلب الصغيرة، (نحن نثني أصابعنا واحداً تلو الآخر).
العصفور القرقف,
إلى الدب السمين،
أرنب ذو شارب.
الدرس 2.
"متعرجة"
أمامنا شجرة عيد الميلاد (نربط أطراف أصابعنا ونرسم شجرة عيد الميلاد).
المخاريط، (نظهر قبضاتنا.)
الإبر. (إظهار أصابع السبابة.)
الكرات (نضغط بأصابعنا في دائرة).
المصابيح الكاشفة، (نعرض "المصابيح الكهربائية".)
الأرانب (إظهار آذان الأرنب.)
والشموع (اضغط بكفيك وأصابعك معًا).
النجوم، (اضغط على راحتي يديك بأصابعك متباعدة).
ناس صغار. (ضع إصبعيك الوسطى والسبابة على ركبتيك).
يناير:
الدرس 1.
"1، 2، 3، 4، 5 – خرجت الأصابع للنزهة"
1، 2، 3، 4، 5 – خرجت الأصابع للنزهة! (اليدين في القبضة، وتصويب إصبع واحد في كل مرة.)
ذهب هذا الإصبع إلى الغابة
وجد هذا الإصبع فطرًا
لقد بدأت بتنظيف هذا الإصبع،
بدأ هذا الإصبع في القلي،
حسنًا، هذا أخذها وأكلها،
لهذا السبب أصبحت سمينة!
(افرك أصابعك واحدًا تلو الآخر، على الأسطر الأخيرة - ضع القلم في قبضة يدك، ثم قم بإبهامك لأعلى، وقم بتدوير إصبعك.)
الدرس 2.
""وقفت الأصابع""
هذا الإصبع يريد أن ينام
هذا الإصبع هو القفز إلى السرير!
أخذ هذا الإصبع قيلولة
لقد نام هذا الإصبع بالفعل.
الأصابع تصل! مرحا!
حان الوقت للذهاب إلى روضة الأطفال!
(ثني أصابعك على راحة يدك واحدة تلو الأخرى، بدءًا من الإصبع الصغير. ثم المس جميع الأصابع الأخرى بإبهامك - "استيقظ". بالتزامن مع علامة التعجب "مرحى!"، أرخِ قبضتك، وانشر أصابعك على نطاق واسع على الجانبين .)
شهر فبراير:
الدرس 1.
"الغزال لديه منزل كبير"
الغزال لديه منزل كبير. (نعرض القرون بأصابع متباعدة على نطاق واسع).
ينظر من نافذته. (نربط أصابعنا ونصور النافذة وننظر إليها.)
أرنب يجري عبر الغابة (نظهر آذان الأرنب).
هناك طرق على بابه:
هنا، هنا، افتح الباب، (دعونا نصنع قبضة في الهواء أمامنا).
هناك صياد شرير في الغابة! (نحرك أيدينا إلى الخلف، ونشير بإصبعنا إلى الصياد الذي نقدمه.)
أرنب، أرنب، اركض! ("ننادي" الأرنب، ونلوح بأيدينا تجاهنا.)
أعطني الكفوف الخاصة بك! (نضع أيدينا مع راحة أيدينا متجهة للأعلى).
الدرس 2.
"قطة"
هنا قبضة! (أظهر القبضة.)
وهنا الكف! (نظهر كفًا واحدًا بنفس اليد، ونقوم بتقويم القبضة).
جلست القطة على راحة اليد. (باليد الأخرى، اخدش راحة يدك.)
الفئران خائفة على الفور! (اقبض راحة يدك في قبضة ولفها.)
لقد ركضوا على الفور إلى جحورهم! (إخفاء قبضة يدك في الإبط).
يمشي:
الدرس 1.
"كرنب"
نحن نقطع ونقطع الملفوف. (حرك راحة يدك بشكل مستقيم لأعلى ولأسفل.)
نحن ثلاث أو ثلاث جزرات. (حرك قبضة يدك على راحة اليد الأخرى، متظاهرًا بأنك مبشرة).
نحن نملح ونملح الملفوف. (حرك أصابعك قليلًا - "ملح").
نحن نغمغم الملفوف. (نحن نضغط ونفتح قبضاتنا ونحرك أيدينا في نفس الوقت.)
الدرس 2.
"تيتيري"
كما هو الحال في مرجنا (ننشر أذرعنا على الجانبين، ونصور الفضاء.)
مقدار كوب من الجبن القريش. (الكف معًا - حفنة).
طار اثنان من طيوج (نلوح بأصابع كلتا اليدين، "نطير" من جوانب مختلفة إلى المنتصف.)
لقد نقروا وطاروا بعيدا. (توضع إصبعي السبابة والوسطى - "المناقير" - في راحة اليد الثانية المطوية في حفنة. ثم نلوح بأيدينا - "يطير بعيدًا".)
أبريل:
الدرس 1.
"العنكبوت"
ركض العنكبوت على طول الغصن (اعقد ذراعيك على مستوى الصدر، وأصابع يدك اليمنى تجري على ساعد يدك اليسرى، ثم العكس).
والأطفال يركضون خلفه
نزل المطر : أوه أوه أوه! (اضغط راحتي يديك على وجهك وهز رأسك.)
تم غسل العنكبوت بالماء! (لوح بذراعيك كما لو أنك تنفض عنكبوتًا وبعض الماء).
الدرس 2.
""قطة على الموقد""
القطة تدق البسكويت على الموقد (اطرق قبضة على قبضة).
قطة في النافذة (نظهر "النافذة" بأصابعنا.)
خياطة منشفة (نعرض كيفية الخياطة بإبرة).
القطط الصغيرة (نرفع أذرعنا إلى الصدر، ونخفض أيدينا إلى الأسفل.)
إنهم يجلسون على الموقد (نهز رؤوسنا يمينًا ويسارًا).
نعم، إنهم ينظرون إلى القطة. (نعرض "النظارات" بأيدينا).
الجميع ينظر إلى القطة
ويأكلون البسكويت. (ننقر على أسناننا.)
يمكن:
الدرس 1.
"الأرنب والقنفذ"
أرنب وقنفذ تجاه بعضهما البعض (الإصبعان السبابة والوسطى في كلتا اليدين "يتجهان" تجاه بعضهما البعض.)
مشينا على طول طريق عبر حقل، عبر مرج.
التقيا - وكانا خائفين! (ضرب بقبضات اليد.)
لقد ركضوا بسرعة - تعالوا للحاق بهم! (الأصابع "تذهب" في اتجاهات مختلفة.)
الدرس 2.
"اللفت"
زرعنا لفتاً (نحفر حفرة في كفنا بأصابعنا).
تم سقي اللفت. (نظهر كيف يصب الماء من علبة الري.)
نما اللفت (نظهر كيف ينمو عن طريق تقويم أصابعه تدريجيًا).
لطيفة وقوية! (اترك راحتي يديك مفتوحتين واثنِ أصابعك مثل الخطافات.)
سحب سحب! (خطافات اليد اليمنى واليسرى تتشابك وتسحب - كل في اتجاهه الخاص).
من سيساعدنا؟ (نتناوب على اللجوء إلى أبطال الحكاية الخيالية طلبًا للمساعدة والسحب.)
رائع! (الأصابع غير مشدودة.)
لقد أخرجوا اللفت! (مصافحة.)
الأدب:
"ألعاب الإصبع للأطفال" - أو إس إرماكوفا، 2009
"متعة للأطفال" - إم يو كارتوشينا، موسكو "مركز الإبداع"، 2007
"أصابع مؤذية" - دروس موسيقية لآي في بودراتشينكو، مجلة "المدير الموسيقي" العدد 8، 2007
"ألعاب الإصبع للأطفال" - د. أ. كوسترابا، مجلة "المدير الموسيقي" العدد الخامس، 2008
بورشينكوفا ناديجدا فيتاليفنا
مسمى وظيفي:مدرس
مؤسسة تعليمية: MDOU "روضة الأطفال رقم 13"
المنطقة:مدينة لوغا، منطقة لينينغراد
اسم المادة:التطوير المنهجي
موضوع:برنامج النادي في مجموعة الناشئين "النخيل السحرية"
تاريخ النشر: 08.10.2016
الفصل:الحضانة
«
أوافق"
رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للأطفال "روضة الأطفال رقم 13"
______________________ لينكيفيتش إس.
"____"____________________20 عام
محضر مجلس المعلمين رقم _____ بتاريخ _____ برنامج عمل الدائرة
"النخلة السحرية"
باستخدام تقنيات الرسم الفني غير التقليدية)
عمر الأطفال: 3-4 سنوات فترة التنفيذ: سنة واحدة المعلم: Burchenkova N.V.
العام الدراسي 2016-2017
مذكرة توضيحية
منذ سن مبكرة جدًا، يحاول الأطفال أن يعكسوا انطباعاتهم عن العالم من حولهم في إبداعهم البصري من خلال الأحاسيس البصرية.
رسم
- نوع مثير للاهتمام ومفيد من الإبداع، يتم من خلاله إنشاء الصور التصويرية والرسومية بطرق متنوعة باستخدام مجموعة متنوعة من المواد. الرسم يعرّف الأطفال على عالم الجمال وينمي قدراتهم الإبداعية ويشكل الذوق الجمالي ويسمح لهم بالشعور بتناغم العالم من حولهم. ينظر الأطفال إلى دروس الفن على أنها تجربة جديدة وغير عادية ومثيرة للاهتمام. في البداية، لا يهتمون كثيرًا بالنتيجة، بل بالعملية نفسها. ومع ذلك، حتى الصغار جدًا قادرون على فهم الجمال بطريقتهم الخاصة ومستعدون لإنشاء عمل فني خاص بهم. تجذب رسومات الأطفال عفويتها وتعبيرها الفريد وعدم توقع الصور. يقول إل إس فيجوتكي إن "الطفل لا يرسم ما يراه، بل ما يعرفه". "يمكن للطفل أن يفعل أي شيء حتى يعلم أنه لا يستطيع فعل شيء ما." تحتوي عملية الرسم أيضًا على عناصر علاجية نفسية. وجود شخص بالغ قريب يجعل عملية الرسم هادئة؛ تتسرب التجارب إلى الورقة ويتحرر منها الطفل. تحدث "استجابة رسومية". في هذه اللحظة، يمكن أن يصبح الرسم وسيلة للتواصل البصري بين شخص بالغ وطفل. مع التنظيم الماهر للفصول الدراسية مع مراعاة العمر والخصائص الفردية. يمكن أن يصبح الرسم أحد الأنشطة المفضلة، ويمكن أن يصبح، وفي أغلب الأحيان، هواية مستقرة ليس فقط للأطفال الموهوبين، ولكن لجميع الأطفال تقريبًا. لتعليم الأطفال الرسم بنجاح، يمكنك استخدام التقنيات غير التقليدية. بعد كل شيء، للعمل في العديد منها، لا تحتاج إلى إتقان الأدوات المعتادة - لا تحتاج إلى إتقان الأدوات المعتادة - لا تحتاج إلى فرش وأقلام رصاص عندما يكون لديك أصابعك ونخيلك، والتي يستمع الطفل إلى أفضل بكثير من أدوات الفنان.
الأصابع والكفين هي الأدوات الأولى والأكثر ملاءمة التي يمكن للطفل أن يبدأ بها إبداعه الفني. هناك نشاط مثير للغاية يمنح الطفل أحاسيس جديدة ويطور المهارات الحركية الدقيقة ويتيح الفرصة لاكتشاف عالم جديد وسحري من الإبداع الفني - وهذا هو رسم النخيل. من خلال الرسم بأيديهم، يطور الفنانون الصغار خيالهم وتفكيرهم المجرد. هناك شيء مثير للاهتمام ومغري في الرسم براحة يدك. جميع الأشكال اليدوية ليست مشرقة فحسب، ولكنها أيضًا شخصية جدًا، لأن كل طفل يرسم صورته الخاصة. حركات الأصابع الواعية تحفز تطور الكلام لدى الأطفال. من خلال تتبع راحة اليد والأصابع، يستخدم الطفل كلتا يديه، مما يطور التنسيق بشكل مثالي. بالنسبة للأطفال الذين يستخدمون اليد اليسرى، يساهم هذا الرسم في التطوير الكامل لليد اليمنى. يعد إنشاء الرسومات اليدوية لعبة ممتعة ومثيرة جدًا للأطفال. في عملية الإبداع يتحسن الطفل، ويتذكر التفاصيل، والملامح، وينمي خياله، والمهارات الحركية للأصابع، والأهم من ذلك أنه ينمي فكرة عن العالم من حوله. الرسم بأيدي صغيرة، الفنان الشاب، بالإضافة إلى الخيال، يطور أيضًا التفكير المجرد. كل هذا له تأثير إيجابي على نمو الطفل. وكم هو مثير للاهتمام عمل مطبوعات من أوراق الشجر والبطاطس، حيث تحصل على أشكال جميلة لا يمكنك رسمها بفرشاة عادية. والرسم باستخدام قطعة القطن والمطاط الرغوي. عليك أن تجرب كل هذا. كجزء من أنشطة الدائرة، يمكن للأطفال التعبير عن أفكارهم ومشاعرهم وتجاربهم ومزاجهم في الرسومات. في الفصول الدراسية، لا يدرسون، ولكنهم يتقنون تقنيات ووسائل الرسم باستخدام أساليب غير تقليدية. مع تقدمهم في السن، يكتسب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أولاً أبسط مهارات وقدرات الرسم باستخدام الأساليب والوسائل التقليدية. ويهدف نادي "النخيل السحرية" إلى تعريف الأطفال بتقنيات الرسم الجديدة والمثيرة للاهتمام وطرق الحصول على هذه الحرفة أو تلك. يشعر الطفل بفرحة كبيرة عندما يرى كيف تحول الدهانات العادية ورقة بيضاء ويتم الحصول على رسم جميل وغير عادي. يتضمن عمل الدائرة أنواعًا غير تقليدية من تقنيات الرسم غير المألوفة للأطفال.
تساعد الدائرة على تنمية خيال الأطفال وخيالهم والتخلص من المشاعر السلبية. هذه عملية إبداعية مجانية، عندما لا تكون كلمة "مستحيل" موجودة، ولكن هناك فرصة لكسر قواعد استخدام مواد مختلفة. يساعد إجراء مثل هذه الفصول في تخفيف مخاوف الأطفال، واكتساب الثقة في نقاط قوتهم، والانسجام الداخلي مع أنفسهم ومع العالم من حولهم، وإعطاء الأطفال مجموعة واسعة جديدة من الأحاسيس التي ستصبح أكثر ثراءً واكتمالًا وإشراقًا.
هدف
البرامج
: تنمية المهارات الحركية الدقيقة والقدرات الفنية والإبداعية لدى الأطفال، من خلال مختلف أنواع الأنشطة البصرية، والخيال، والخيال عن طريق الرسم غير التقليدي.
مقدم
فكرة
منح
البرامج
: خلق بيئة تواصل مريحة وتنمية القدرات والإمكانات الإبداعية لكل طفل وتحقيقه لذاته.
مهام:
النامية:
تطوير الاستجابة العاطفية عند إدراك الصور والرسوم التوضيحية. لفت انتباه الأطفال إلى الوسائل التعبيرية، وعلمهم أن يلاحظوا تركيبات الألوان. تنمية القدرات الإبداعية لدى الأطفال من خلال تقنيات الفنون البصرية المختلفة. تنمية الإبداع لدى أطفال ما قبل المدرسة في عملية إنشاء الصور باستخدام مواد وتقنيات بصرية مختلفة. قيادة الأطفال إلى إنشاء صورة معبرة عند تصوير الأشياء وظواهر النشاط المحيط.
التعليمية:
التعريف بتقنيات تقنيات الرسم غير التقليدية وطرق التصوير باستخدام المواد المختلفة. تعريف الأطفال بالفنون الجميلة بمختلف أنواعها وأنواعها وتعليمهم فهم الوسائل التعبيرية للفن. علّم الأطفال رؤية وفهم جمال الطبيعة وأعمال الفن الكلاسيكي والأشياء المحيطة. تنمية القدرة على تقييم الصور التي تم إنشاؤها.
التعليمية:
لتنمية اهتمام الأطفال بالفنون البصرية. تعزيز ثقافة النشاط وتنمية مهارات التعاون.
مبادئ بناء العمل الدائري:
← - من البسيط إلى المعقد؛ ← - الوضوح؛ ← - إمكانية الوصول مع مراعاة الخصائص العمرية؛ ← - منهجي ومتسق؛
نموذج العمل الجماعي
: نظري، عملي، جماعي.
في عملية الرسم المشترك يتم استخدام أساليب وتقنيات مختلفة:
- لفظي (محادثة، تعبير أدبي، ألغاز، تذكير بتسلسل العمل، نصيحة)؛ - بصرية - عملية - مرحة الأساليب المستخدمة تسمح بتنمية مهارات خاصة تهيئ يد الطفل للكتابة؛ – جعل من الممكن أن تشعر بالصورة متعددة الألوان للأشياء، مما يؤثر على اكتمال إدراك العالم المحيط؛ - تشكيل موقف إيجابي عاطفيا تجاه عملية الرسم نفسها؛ - المساهمة في تطوير أكثر فعالية للخيال والإدراك، ونتيجة لذلك، القدرات المعرفية.
نموذج إجراء الفصول الدراسية
- الأنشطة المواضيعية المشتركة للمعلم والطفل على شكل عمل دائري.
مناهج وطرق تنفيذها:
فصول منهجية. - الألعاب وتقنيات الألعاب. - تنظيم وتصميم معارض أعمال الأطفال. - تصميم زاوية أولياء الأمور لتعريف أولياء الأمور بعمل الدائرة، وفي أي مجالات يتم تنفيذ العمل؛ - العمل الفردي . ويتضمن البرنامج عقد درس واحد أسبوعياً، في فترة ما بعد الظهر، كجزء من عمل دائرة الفنون الجميلة. تم تصميم دائرة العمل لمدة 36 ساعة. مدة الدرس تصل إلى 15 دقيقة. يركز البرنامج على العمل مع أطفال المجموعة الأصغر الثانية. تقام الدروس في مجموعات فرعية - مرة واحدة في الأسبوع. مدة تنفيذ البرنامج سنة واحدة. التكوين: 9 أطفال.
نتائج متوقعة:
1. إنشاء صور للأطفال باستخدام مواد وتقنيات بصرية مختلفة. 2. تنمية المهارات والقدرات البصرية لدى الأطفال بما يتناسب مع أعمارهم. 3. تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع والخيال والاستقلالية. 4. يظهر الأطفال النشاط الإبداعي ويطورون الثقة بالنفس. بحلول نهاية العام الدراسي، يجب أن يتقن الأطفال تقنيات مختلفة وأن يكونوا قادرين على الرسم بمختلف التقنيات غير التقليدية، ويطورون شخصية إبداعية، ويتعلمون إدراك العالم من حولهم بشكل جمالي، والتفكير والتعبير عن أفكارهم ومشاعرهم في شكل مجازي إنهم يطورون المثابرة، مما سيساهم في تحقيق النجاح الإيجابي.
المواد والأدوات اللازمة للعمل:
1. الورق بمختلف أشكاله وألوانه. 2. الغواش. 3. الدهانات المائية. 4.واتمان. 5. البطاطس. 6. المطاط الرغوي. 7. أوراق الكرنب. 8. البالونات. 9. أوراق الشجرة. 10. شرابات. 11. أكواب الغواش. 12. الجرار للمياه. 13. رسم الفراغات. 14. مناديل مبللة.
فهرس:
1. دافيدوفا ج.ن. "تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال" - م.، 2012 2. دافيدوفا جي إن تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال. الجزء 2.- م.: "دار النشر سكريبتوريوم 2003"، 2010.- 72 ص. 3. كيختيفا إي يو. "رسم الأطفال" - M-S 2008 4. ليكوفا آي. النخيل الملون - برنامج المؤلف م.: "Karapuz-Didactics"، 2007. - 144 ص، 16 ص. على 5. Novitskaya S. A. الحرف الورقية. الإبداع المشترك للمعلم ومرحلة ما قبل المدرسة: دليل منهجي لمعلمي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة - "دار نشر الصحافة للأطفال"، 2012.-96 ص، مريض. + اللون على 6. أوتروبينا ك.ك.، أوتروبين جي.إف. "رسم رائع بطريقة الوخز مع الأطفال من سن 3 إلى 7 سنوات" 7. فاتيفا أ.أ. "الرسم بدون فرشاة" - أكاديمية التنمية 2006 8. Shaidurova N.V. تعلم صنع البطاقات البريدية: دليل تعليمي ومنهجي للمعلمين - سانت بطرسبرغ: دار النشر "CHILDHOOD-PRESS" LLC، 2012.-96 ص، illus. + اللون على 9. الرسم مع أطفال ما قبل المدرسة: التقنيات غير التقليدية والتخطيط وملاحظات الدرس / إد. آر جي. كازاكوفا - م: TC سفيرا، 2006.-128ص. (سلسلة "مع الأطفال.") 10. Novitskaya S. A. الحرف الورقية. الإبداع المشترك للمعلم ومرحلة ما قبل المدرسة: دليل منهجي لمعلمي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة - "دار نشر الصحافة للأطفال"، 2012.-96 ص، مريض. + اللون على 11. "رسومات مخبأة في الأصابع" ن.ف. دوبروفسكايا "صحافة الطفولة" 2003 12. "النخيل الساطعة" N. V. Dubrovskaya "صحافة الطفولة" 2004 13. موارد الوسائط عبر الإنترنت "MAAM" و "Pochemuchka" وما إلى ذلك.
يوليا سبيرينا
برنامج عمل دائرة تنمية النطق "لادوشكي" لأطفال المجموعة الإعدادية الثانية
مقدمة
"عقل الطفل في متناول يده"
في سوخوملينسكي.
العمر من 3 إلى 4 سنوات له أهمية خاصة في الكلام نمو الطفل. المهمة الرئيسية للمعلم في هذا المجال تطور الكلام لدى الأطفال الصغارسن ما قبل المدرسة - مساعدتهم على إتقان المحادثة كلمات، إتقان لغتك الأم. أهم المصادر تطويرالتعبير للأطفال كلماتهي أعمال الفن الشعبي الشفهي، بما في ذلك أشكال الفولكلور الصغيرة (القوافي، التهويدات، قوافي العد، القصص الخيالية، الألغاز)وألعاب الاصبع.
1. القسم المستهدف
1. 1. مذكرة توضيحية
إن أهمية التراث الشعبي تربوية ومعرفية وجمالية هائلة، فهو يوسع مدارك الطفل حوله الواقع المحيط, يتطورالقدرة على الشعور بمهارة بالشكل الفني واللحن والإيقاع للغة الأم تطويرالمهارات الحركية الدقيقة لليدين والأصابع الأطفال مهم للنمو الشامل للطفللأنه سيحتاج إلى حركات منسقة دقيقة للكتابة وارتداء الملابس وكذلك أداء مختلف الحركات المنزلية وغيرها. وبالتالي، فإن حركات اليد ترتبط دائمًا ارتباطًا وثيقًا بالكلام وتساهم فيه. تطوير. يؤثر تدريب الأصابع على نضج وظيفة الكلام. بمعنى آخر، إذا كان لدى الطفل أصابع متحركة ماهرة، فسوف يتعلم الكلام دون صعوبة كبيرة، وسيكون الكلام تطوير بشكل صحيح. ألعاب الإصبع ليست مجرد حافز لـ تطوير الكلام والمهارات الحركية الدقيقة، ولكنه أيضًا أحد خيارات التواصل البهيج. ليس من قبيل الصدفة أن تنتقل أغاني الأطفال الشعبية المضحكة والحكايات الخيالية وألعاب الأصابع والألعاب من جيل إلى جيل. "أخبر القصائد بيديك"مسرح الاصبع.
1.2. أهداف و غايات برنامج العمل:
هدف: تطوير الاتصالات، حوارية وأحادية صحيحة نحويًا كلمات. إثراء المفردات النشطة.
مهام قدح:
التعليمية:
1. أعرض أطفالمع الفن الشعبي الشفهي والفولكلور الروسي.
2. تفعيل الكلام أطفال.
3. تعلم كيفية مناقشة محتوى أغنية الأطفال أو نص لعبة الإصبع.
4. تشجيع النشاط في اختيار الدور، للدخول في الدور.
5. تعزيز القدرة على تنسيق حركات اليد مع نص قافية الحضانة.
6. تعلم تقليد حركات الكبار.
التنموية:
1. تطوير المهارات الحركية الدقيقة، الخيال، التفكير، الذاكرة.
2. يطورالاهتمام بالفن الشعبي.
3. تطوير الشعور بالإيقاع، تفكير ابداعى أطفال.
4. تطوير الاهتمام، الإدراك البصري.
5. يطورتنسيق حركات كلتا اليدين.
التعليمية:
1. تعزيز الحب والموقف العاطفي تجاه أبطال أغاني الأطفال.
2. تنمية الحب لجميع الكائنات الحية.
1.3. النتائج المخططة لإتقان المحتوى برنامج العمل
إنجازات الطفل في النهاية من السنة:
1. يتم إثراء المفردات الإيجابية والسلبية أطفال;
2. استيعاب أشكال الفولكلور الصغيرة (القوافي والنكات وغيرها);
3. إتقان وسائل الاتصال غير اللفظية.
4. قادرون على التعبير عن مشاعرهم وفهم مشاعر الآخرين؛
5. يصبحون أكثر ثقة بالنفس ويستطيعون التغلب على الخجل.
6. أظهر اهتمامًا ثابتًا بالمواد الفولكلورية وألعاب الأصابع.
2.1. الوسائل والأساليب والتقنيات العمل مع الأطفال الأصغر سناسن ما قبل المدرسة
مرافق
1. المادة اللفظية (ملف بطاقة لأشكال الفولكلور الصغيرة)
2. فهرس بطاقة ألعاب الإصبع
3. المواد التوضيحية المرئية (الصور حسب الموضوع)
4. التوزيع الموسيقي (اختيار الأعمال الموسيقية المصاحبة للأنشطة التعليمية)
5. المواد المرئية: الألعاب وغيرها في موضوع الأشكال الفولكلورية الصغيرة.
6. التكلفة الإجمالية للملكية: جهاز تسجيل، التسجيلات الصوتية
الأساليب والتقنيات:
1. طرق التدريس اللفظي (المحادثة، تعلم أغاني الأطفال، القصائد، الألغاز، الأغاني الشعبية الروسية، نصوص ألعاب الأصابع، إلخ)؛
2. طرق التدريس المرئي - إظهار الإجراءات والنظر إلى الرسوم التوضيحية والألعاب.
3. طرق التدريس العملية - التصرفات بيدي الطفل، التصرفات المستقلة للطفل.
4. المرافقة الموسيقية للأنشطة التعليمية.
2.2. التخطيط طويل المدى للأنشطة التعليمية في إطار مجموعة عمل
شهر 2 اسبوع
"قافية" 4 أسابيع
"ألعاب الاصبع"
تشخيصات سبتمبر (استهلالي)
"أوه، حسنًا، حسنًا، حسنًا" "البرتقالي"
اكتوبر "اطبخ - اغلي العصيدة" "تخليل الملفوف"
شهر نوفمبر "الأرنب الرمادي يجلس" "أرنب"
ديسمبر "ذهبت القطة إلى الموقد" "كيتي"
يناير "أنت، الصقيع، الصقيع، الصقيع" "القفاز"
شهر فبراير "كانت القطة تخبز الفطائر" "الفطائر"
يمشي "ثعلب يمشي عبر الجسر" "عائلتي"
أبريل "شمس" "منزل"
يمكن "على شجرة البلوط" "دعونا نزرع الزهور"
التشخيص (أخير)
منشورات حول هذا الموضوع:
حسنا حسنا! أين كنت؟ بواسطة الجدة! الترفيه لأطفال المجموعة الأصغر سنا يعتمد على أعمال الفن الشعبي الشفهيالأهداف: 1. تعريف الأطفال بأعمال الفن الشعبي الشفهي من خلال أغاني الأطفال والنكات. 2. تعريف الأطفال بتصور الأعمال.
مشروع لأطفال المجموعة الأصغر سنا "حسنا، حسنا، الفطائر المخبوزة"مشروع للمجموعة الأصغر سنا "حسنا، حسنا - الفطائر المخبوزة." المحتويات: 1. جواز سفر المشروع. نوع المشروع. عمر المشاركين. الأهداف.
برنامج عمل الدائرةالمؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة البلدية "روضة أطفال من النوع المشترك رقم 227" ساراتوف 2014-2015 العام الدراسي. د- برنامج العمل.
برنامج عمل لدائرة للأطفال الأكبر سنا "حكاية البلاستيسين"مذكرة توضيحية. النمذجة من البلاستيسين ليست فقط نشاطًا ممتعًا للغاية، ولكنها مفيدة أيضًا للطفل. مثل هذه الأنشطة تطور المهارات الدقيقة.
برنامج عمل دائرة "أنا مشاة"برنامج عمل دائرة "أنا مشاة" مذكرة توضيحية برنامج دائرة "المشاة الصغيرة" لكبار السن في سن ما قبل المدرسة. الاتجاهية.
برنامج عمل دائرة الخرز للأطفال من عمر 5-6 سنواتمذكرة توضيحية يعد مستوى تنمية المهارات الحركية الدقيقة أحد مؤشرات الاستعداد الفكري للتعليم المدرسي. كل العلماء...
دائرة "النخيل والنخيل"
تنمية المهارات الحركية الدقيقة
روضة مبدو التنموية العامة رقم 350 السمارة
رئيس: مارينا فيكتوروفنا بونوماريفا، مدرس فئة التأهيل الأولى.
كبير المعلمين: تسيجانوفا إيلينا إيفجينييفنا.
الدائرة عبارة عن ارتباط مجاني غير رسمي للأطفال في مجموعة للأنشطة القائمة على اهتماماتهم المشتركة، بناءً على مواد إضافية لمهام برنامج التعليم والتدريب في رياض الأطفال تحت إشراف شخص بالغ (معلم).
يعتمد عمل الدائرة على مواد تتجاوز محتوى معيار الدولة للتعليم قبل المدرسي. وبالتالي، دائرة العمل في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة
يبقى في فئة الأنشطة المبتكرة،
يشير إلى التعليم الإضافي.
المشكلة: منخفضة مستوى تطور الكلام ، كذلكالمهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة.
يعتقد بعض الآباء أن الطفل الذي يركض ويقفز ويتمتع بالرشاقة لن يواجه أي صعوبات في تعلم الكتابة. لكن المشكلة هي أن التنسيق العضلي الدقيق لليدين والأصابع يتطور بشكل مستقل عن التنسيق العضلي العام! وقد يواجه الطفل الماهر جدًا صعوبة في الكتابة - على وجه التحديد لأنها مهارة مختلفة تمامًا.
تقع المراكز الحركية للكلام بجوار المراكز الحركية للأصابع، وبالتالي، من خلال تحفيز المهارات الحركية، نقوم بتطوير الكلام.
في سن ما قبل المدرسة المبكرة، يأتي أفضل تأثير من تدريب الأصابع. أعتبر أن الطريقة الأكثر إثارة للاهتمام والمسلية والمفضلة لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين هي استخدام ألعاب الأصابع بكل تنوعها، لأنها مثيرة للاهتمام بالنسبة للأطفال، ومناسبة لأعمارهم، وتسمح لهم بتحسين المهارات الحركية اليدوية فيهم. وقت قصير. كما أن استخدام تقنيات الفنون الجميلة غير التقليدية يعطي نتائج جيدة.
لذلك قررت إنشاء دائرة لتنمية المهارات الحركية الدقيقة "Ladushki" والتي تجمع بين نوعين من الأنشطة: المسرحية والإنتاجية. الجزء الأول من الدرس هو ألعاب وتمارين الإصبع، والثاني هو النشاط الإنتاجي. جميع الفصول أصلية.
هدف: تنمية الكلام والمهارات الحركية الدقيقة لأيدي الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية في عملية ألعاب الإصبع وباستخدام تقنيات الفنون الجميلة غير التقليدية.
مهام:
سبتمبر
الدرس 1. "خرجت الدجاجة في نزهة على الأقدام."
التعريف بمسرح الأصابع، تعرف على كلمات أغنية “خرجت الدجاجة للنزهة…”.
- "صور مجعدة." تعريف الأطفال بالورق وخصائصه؛ تعلم كيفية تجعيد الورق ولف الكتل منه ولصقها على الورق المقوى على صورة مخطط تفصيلي.
الدرس 2. "علاج للدجاجة والفراخ."
العاب الاصبع. كرر كلمات أغنية "خرجت الدجاجة في نزهة ...".
- "زين باستخدام البلاستيسين". قم بتعليم الأطفال تمزيق كتل صغيرة من البلاستيسين من قطعة كبيرة، ولفها بين أصابعهم، ثم لصقها بعناية على الشكل النهائي، لاستكمال الصورة التي تم إنشاؤها مسبقًا.
الدرس 3. "المطر بالتنقيط بالتنقيط".
تعلم قافية حضانة الأصابع "المطر، المطر، استمتع!" تحسين الذاكرة، والقدرة على تنسيق الحركات والكلام.
- "كسر زين". تعلم كيفية تمزيق الورق بعناية إلى قطع صغيرة ولصقها على الورق المقوى. تطوير المفاهيم المكانية والخيال.
الدرس 4. "المطر بالتنقيط بالتنقيط".
كرر قافية حضانة الأصابع "المطر، المطر، استمتع!"تطوير الكلام والقدرة على التحدث بسرعة ووضوح. تطوير التنسيق بين اليد والمهارات الحركية الدقيقة. تحسين الذاكرة والانتباه والقدرة على تنسيق الحركات والكلام.
- "زين باستخدام البلاستيسين". تعليم الأطفال تمزيق كتل صغيرة من البلاستيسين من قطعة كبيرة، ولفها بين أصابعهم، ثم لصقها بعناية على النموذج النهائي. قم بإنشاء صورة للمطر، تنقل طابعه (صغير، قطرات، أمطار غزيرة). للقيام بذلك، استخدم نقطة (غراء الكرة) وخط (تشويه البلاستيسين) كوسيلة للتعبير.
اكتوبر
الدرس 1. "غراب العقعق."
لعبة الاصبع "العقعق كرو".
- "كسر زين". "عصيدة". علم الأطفال أن يمزقوا قطعًا صغيرة من المناديل بعناية وأن يلصقوها بعناية على الشكل المرسوم.
الدرس 2. "غراب العقعق."
- "غراب العقعق" باستخدام مسرح الأصابع.تطوير الكلام، وتكوين النطق السليم، والقدرة على التحدث بوضوح. تطوير التنسيق بين اليد والمهارات الحركية الدقيقة. تحسين الذاكرة والانتباه والقدرة على تنسيق الحركات والكلام.
- "زين باستخدام البلاستيسين". "عصيدة". تعليم الأطفال تمزيق كتل صغيرة من البلاستيسين من قطعة كبيرة، ولفها بين أصابعهم، ثم لصقها بعناية، وملء النموذج النهائي.
الدرس 3. "اوراق الخريف"
تعلم لعبة الاصبع "أوراق الخريف".تطوير الكلام، وتكوين النطق السليم، والقدرة على التحدث بوضوح. تطوير التنسيق بين اليد والمهارات الحركية الدقيقة. تحسين الذاكرة والانتباه والقدرة على تنسيق الحركات والكلام.
- "التزيين باستخدام المناديل." علم الأطفال تمزيق الورق بعناية إلى قطع بأحجام وأشكال مختلفة ولصقها على خلفية مرسومة.
الدرس 4. "اوراق الخريف"
تكرار لعبة الاصبع "أوراق الخريف".
- "زين باستخدام البلاستيسين." علم الأطفال أن يقطعوا قطعًا أصغر من قطعة كبيرة من البلاستيسين، ولفها بين أصابعهم، ثم ثبتوها بالقاعدة (الأوراق). قم بتشويه البلاستيسين على الورق المقوى باستخدام حركة الضغط بإصبع السبابة (الخشب).
شهر نوفمبر
الدرس 1. ”بطنا في الصباح ...“
تعلم أغاني الأطفال كلعبة الإصبع.
- "التزيين باستخدام النماذج الجاهزة." تعزيز مهارات التطبيق العملي؛ تكوين تمثيلات مكانية - تعلم كيفية وضع الصور بشكل صحيح على قطعة من الورق.
الدرس 2. ”بطنا في الصباح ...“
تكرار قافية الحضانة باستخدام مسرح الإصبع.تطوير الكلام، وتكوين النطق السليم، والقدرة على التحدث بوضوح. تطوير التنسيق بين اليد والمهارات الحركية الدقيقة. تحسين الذاكرة والانتباه والقدرة على تنسيق الحركات والكلام.
- "إنشاء مجمعة." تعزيز مهارات التطبيق العملي؛ تشكيل تمثيلات مكانية - تعلم كيفية وضع الصور بشكل صحيح على قطعة من الورق، لاستكمال المؤامرة التي تم إنشاؤها مسبقًا.
الدرس 3
تمثيل قصيدة باستخدام مسرح الاصابع. تطوير الكلام، وتكوين النطق السليم، والقدرة على التحدث بوضوح. تطوير التنسيق بين اليد والمهارات الحركية الدقيقة. تحسين الذاكرة والانتباه والقدرة على تنسيق الحركات والكلام.
- "صور مجعدة" - "دبدوب". الاستمرار في تعريف الأطفال بالورق وخصائصه؛ تعلم كيفية تجعيد الورق ولف الكتل منه ولصقها على الورق المقوى على صورة مخطط تفصيلي.
الدرس 4 . "الدب الأخرق يتمايل."
أداء القصيدة باستخدام أشكال مسطحة مع ثقوب للأصابع. تطوير الكلام، وتكوين النطق السليم، والقدرة على التحدث بوضوح. تطوير التنسيق بين اليد والمهارات الحركية الدقيقة. تحسين الذاكرة والانتباه والقدرة على تنسيق الحركات والكلام.
- "كسر زين" "التوت للدب". علم الأطفال أن يمزقوا قطعًا صغيرة من المناديل بعناية، ولفها بين أصابعهم، ثم لصقها بعناية على الشكل المرسوم، لاستكمال الصورة التي تم إنشاؤها مسبقًا.
ديسمبر
الدرس 1. "أول تساقط للثلوج."
لعبة الاصبع "مثل الثلج على التل...". تطوير الكلام، وتكوين النطق السليم، والقدرة على التحدث بوضوح. تطوير التنسيق بين اليد. تحسين الذاكرة والانتباه والقدرة على تنسيق الحركات والكلام.
- "التزيين باستخدام المناديل." علم الأطفال أن يمزقوا قطعًا صغيرة من المناديل بعناية وأن يلصقوها بعناية على الخلفية المرسومة. تنمية الخيال والمفاهيم المكانية.
الدرس 2. "الثلج الأول".
لعبة الاصبع "مثل الثلج على التل...".تطوير الكلام، وتكوين النطق السليم، والقدرة على التحدث بوضوح. تطوير التنسيق بين اليد. تحسين الذاكرة والانتباه والقدرة على تنسيق الحركات والكلام.
- "زين باستخدام البلاستيسين". تعلم كيفية استخدام تقنيات مختلفة في عملك: القرص، واللف، والضغط، والتلطيخ.
الدرس 3. "لو أن شجرة عيد الميلاد كان لها أرجل..."
تطوير الكلام وتكوين النطق الصحيح للصوت والقدرة على التحدث بسرعة ووضوح. تطوير التنسيق بين اليد والمهارات الحركية الدقيقة. تحسين الذاكرة والانتباه والقدرة على تنسيق الحركات والكلام.
- "كسر زين". تعزيز القدرة على تمزيق الورق بعناية إلى قطع صغيرة، ولصق قطع الورق، وإنشاء صورة.
الدرس 4. "لو أن شجرة عيد الميلاد كان لها أرجل..."
تمثيل قصيدة باستخدام لعبة مسطحة بها ثقوب لأصابعك.تطوير الكلام وتكوين النطق الصحيح للصوت والقدرة على التحدث بسرعة ووضوح. تطوير التنسيق بين اليد والمهارات الحركية الدقيقة. تحسين الذاكرة والانتباه والقدرة على تنسيق الحركات والكلام.
يناير
الدرس 1. "الرجل الثلجي".
التشجيع على الاستماع للنص الشعري "الرجل الثلجي". العب بأشكال مسطحة ذات ثقوب للأصابع. تطوير التنسيق بين اليد والمهارات الحركية الدقيقة. تحسين الانتباه والقدرة على تنسيق الحركات والكلام.
- "زين". علم الأطفال أن يقوموا بتلطيخ الأشكال النهائية بعناية بالغراء ولصقها بعناية على الورق المقوى لتكوين تركيبة. إصلاح الأشكال الهندسية.
الدرس 2. "تيدي بير، الدب هو عبارة عن بطاطس الأريكة."
حفظ قصيدة. اللعب بالأشكال المسطحة.تطوير الكلام وتكوين النطق الصحيح للصوت والقدرة على التحدث بسرعة ووضوح. تطوير التنسيق بين اليد والمهارات الحركية الدقيقة. تحسين الذاكرة والانتباه والقدرة على تنسيق الحركات والكلام.
- "صور مجعدة." تعلم كيفية تشكيل كتل من الورق، ولصقها في مكان معين على القاعدة (عرين تحت الانجراف الثلجي، الانجرافات الثلجية)، واستكمل العمل بالزخرفة المكسورة.
الدرس 3. "تيدي بير، الدب هو عبارة عن بطاطس الأريكة."
تكرار القصيدة. اللعب بالأشكال المسطحة.تطوير الكلام وتكوين النطق الصحيح للصوت والقدرة على التحدث بسرعة ووضوح. تطوير التنسيق بين اليد والمهارات الحركية الدقيقة. تحسين الذاكرة والانتباه والقدرة على تنسيق الحركات والكلام.
- "إنشاء مجمعة." تعزيز مهارات التطبيق العملي؛ تشكيل تمثيلات مكانية - تعلم كيفية وضع الصور بشكل صحيح على قطعة من الورق، لاستكمال المؤامرة التي تم إنشاؤها مسبقًا.
شهر فبراير
لعبة الاصبع "الآلة". تطوير الكلام وتكوين النطق الصحيح للصوت والقدرة على التحدث بسرعة ووضوح. تطوير التنسيق بين اليد والمهارات الحركية الدقيقة. تحسين الذاكرة والانتباه والقدرة على تنسيق الحركات والكلام.
- "زين". علم الأطفال أن ينشروا الأشكال النهائية بعناية بالغراء، وأن يلصقوها بعناية على الورق المقوى، ليشكلوا شكل السيارة.
- لعبة الاصبع "الآلة". تطوير الكلام وتكوين النطق الصحيح للصوت والقدرة على التحدث بسرعة ووضوح. تطوير التنسيق بين اليد والمهارات الحركية الدقيقة. تحسين الذاكرة والانتباه والقدرة على تنسيق الحركات والكلام.
- "إنشاء مجمعة." تعزيز مهارات التطبيق العملي؛ تشكيل تمثيلات مكانية - تعلم كيفية وضع الصور بشكل صحيح على قطعة من الورق، واستكمال المؤامرة التي تم إنشاؤها مسبقًا باستخدام الفراغات.
الدرس 3. "طار إلينا طائر صغير."
تعلم أغنية "طار إلينا طائر صغير". التمثيل باستخدام مسرح الاصابع.
- "كسر زين". تعزيز القدرة على تمزيق الورق بعناية إلى قطع صغيرة، ولفها على شكل كرات ولصقها على الورق المقوى (وحدة التغذية).
الدرس 4. "الطيور".
تكرار أغنية "طار إلينا عصفور صغير". التمثيل باستخدام مسرح الاصابع. التمثيل باستخدام مسرح الاصابع.تطوير الكلام، وتشكيل النطق السليم الصحيح. تطوير التنسيق بين اليد. تحسين الذاكرة والانتباه والقدرة على تنسيق الحركات والكلام.
- "رسم". تقديم طريقة جديدة للتصوير. تعلم كيفية تتبع راحة يدك وإضافة التفاصيل وإنشاء صورة مألوفة.
يمشي
الدرس 1. "بطاقة بريدية لأمي الحبيبة."
لعبة الاصبع "ماما". تطوير الكلام وتكوين النطق الصحيح للصوت والقدرة على التحدث بسرعة ووضوح. تطوير التنسيق بين اليد والمهارات الحركية الدقيقة. تحسين الذاكرة والانتباه والقدرة على تنسيق الحركات والكلام.
- "زين". تعلم كيفية وضع الصور بشكل صحيح على القاعدة ولصقها بعناية.
الدرس 2. "أزهار جميلة".
- لعبة الاصبع "ماما". تطوير الكلام وتكوين النطق الصحيح للصوت والقدرة على التحدث بسرعة ووضوح. تطوير التنسيق بين اليد والمهارات الحركية الدقيقة. تحسين الذاكرة والانتباه والقدرة على تنسيق الحركات والكلام.
الدرس 3. "أشعة الشمس".
تعلم قافية حضانة الاصبع "أشعة الشمس، تألق" تطوير الكلام وتكوين النطق الصحيح للصوت والقدرة على التحدث بسرعة ووضوح. تطوير التنسيق بين اليد والمهارات الحركية الدقيقة. تحسين الذاكرة والانتباه والقدرة على تنسيق الحركات والكلام.
- "زين باستخدام البلاستيسين". علم الأطفال كيفية تشويه البلاستيسين على الورق المقوى باستخدام حركة الضغط بإصبع السبابة.
الدرس 4. "أشعة الشمس".
تكرار قافية حضانة الأصابع "أشعة الشمس، تألق». تطوير الكلام وتكوين النطق الصحيح للصوت والقدرة على التحدث بسرعة ووضوح. تطوير التنسيق بين اليد والمهارات الحركية الدقيقة. تحسين الذاكرة والانتباه والقدرة على تنسيق الحركات والكلام.
- "زين". تعلم كيفية تتبع راحة يدك بنفسك. اصنع صورة من أشجار النخيل المقطوعة. تعلم كيفية وضع الغراء على الصورة، ثم ضع الجانب الملصق من الصورة على الورقة، ثم اضغط عليه براحة يدك ثم قم بتنعيمه باستخدام منديل.
أبريل
الدرس 1. "قطرات الثلج".
تعلم قافية حضانة الأصابع "الزهور القرمزية".تطوير الكلام، وتشكيل النطق السليم الصحيح. تطوير التنسيق بين اليد والمهارات الحركية الدقيقة. تحسين الذاكرة والانتباه والقدرة على تنسيق الحركات والكلام.
- "زين". تعلم كيفية وضع الغراء على الصورة، ثم ضع الجانب الملصق من الصورة على الورقة، ثم اضغط عليه براحة يدك ثم قم بتنعيمه باستخدام منديل.
الدرس 2. "قطرات الثلج".
تكرار قافية الحضانة "الزهور القرمزية".تطوير الكلام، وتشكيل النطق السليم الصحيح. تطوير التنسيق بين اليد والمهارات الحركية الدقيقة.
- "إنشاء مجمعة." تعزيز مهارات التطبيق العملي؛ تشكيل تمثيلات مكانية - تعلم كيفية وضع الصور بشكل صحيح على قطعة من الورق، لاستكمال المؤامرة التي تم إنشاؤها مسبقًا. استخدام وسائل بصرية مختلفة (الرسم، زين).
الدرس 3. القنفذ.
تعلم قصيدة "التقيت بقنفذ ثور ...". التمثيل باستخدام مسرح الاصابع.
- "زين باستخدام البلاستيسين." تعلم كيفية قطع قطع صغيرة من البلاستيسين من قطعة ولفها إلى كرات؛ قم بالتدريس باستخدام حركة الضغط بإصبع السبابة لتشويه البلاستيسين على الورق المقوى ووضع الكرات على مسافة متساوية من بعضها البعض.
الدرس 4. القنفذ.
تكرار قصيدة "التقيت بالقنفذ القوبي...". التمثيل باستخدام مسرح الاصابع.تطوير الكلام، وتشكيل النطق السليم الصحيح. تطوير المهارات الحركية الدقيقة. تحسين الذاكرة، والقدرة على تنسيق الحركات والكلام.
- "إنشاء مجمعة." تعزيز المهارات العملية في تطبيق البلاستيسين. تشكيل تمثيلات مكانية - تعلم كيفية وضع الصور بشكل صحيح على قطعة من الورق، لاستكمال المؤامرة التي تم إنشاؤها مسبقًا.
يمكن
الدرس 1. "شجرة التفاح المزهرة."
تعلم قافية حضانة الأصابع "الزهور".تطوير الكلام، وتشكيل النطق السليم الصحيح. تطوير التنسيق بين اليد والمهارات الحركية الدقيقة. تحسين الذاكرة والانتباه والقدرة على تنسيق الحركات والكلام.
- "زين". علم الأطفال أن ينشروا الأشكال النهائية بعناية بالغراء، وأن يلصقوها بعناية على الورق المقوى، ليصنعوا صورة. تطوير المفاهيم المكانية.
الدرس 2. "شجرة التفاح المزهرة."
تكرار قافية الحضانة "الزهور".تطوير الكلام وتكوين النطق الصحيح للصوت والقدرة على التحدث بسرعة ووضوح.
- "زين باستخدام البلاستيسين". قم بتعليم الأطفال كيفية تمزيق كتل صغيرة من البلاستيسين من قطعة كبيرة، ولفها بين أصابعهم، وإنشاء شكل دائري، ثم لصقها بعناية على الخلفية النهائية.
الدرس 3. "الحيوان المفضل"
تعلم أغنية "جاء إلينا كلب". اللعب بأشكال مسطحة ذات فتحات للأصابع.تطوير الكلام، وتشكيل النطق السليم الصحيح. تطوير التنسيق بين اليد والمهارات الحركية الدقيقة. تحسين الذاكرة والانتباه والقدرة على تنسيق الحركات والكلام.
- "صور مجعدة". تعلم كيفية تجعيد الورق، ولف الكتل منه، ولصقها على الورق المقوى، وإنشاء صورة للحيوان.
الدرس 4. "عاش اثنان من الأوز المرح مع الجدة".
تعلم أغنية. التمثيل باستخدام أشكال مسطحة ذات فتحات للأصابع. تطوير الكلام، وتشكيل النطق السليم الصحيح. تطوير التنسيق بين اليد والمهارات الحركية الدقيقة. تحسين الذاكرة والانتباه والقدرة على تنسيق الحركات والكلام.
- "رسم". تعلم كيفية تتبع راحة يدك بنفسك، وملء التفاصيل، وإنشاء صورة.
