Цель: Учить детей запоминать геометрические фигуры. Обучать группировке предметов по цвету, соотнесению предметов по форме методом наложения. Совершенствовать тактильные ощущения. Развивать мелкую моторику рук. Учить детей фиксировать внимание на цветовых свойствах предметов.
Материал: 4 матрёшки с геометрическими рисунками-схемами, геометрические формы, «дорожки».
Описание игры.
Вариант № 1 – «Наряди» !
Ребёнок берёт матрёшку и методом наложения выкладывают геометрические фигуры по контуру. Игра считается законченной, если все контуры будут закрыты геометрическими фигурами нужного цвета.
Вариант №2 – «Дорожки для матрёшек».
Ребёнок берёт понравившуюся «дорожку» и выкладывает на неё фигуры одной формы, но разные по цвету. Игра считается оконченной, если выложены все фигуры на дорожку или пока вся дорожка не заполнится: треугольниками, кругами, прямоугольниками, квадратами.
Вариант № 3 – « Матрёшка на дорожке».
Этот вариант для детей, которые хорошо справились с вариантом № 1 и № 2.
Ребёнок выбирает понравившуюся матрёшку и «наряжает» её. Заполняет все контуры геометрическими фигурами. После этого берёт любую дорожку для своей матрёшки и выкладывает на ней геометрические фигуры (разные по цвету).
Вариант № 4 – « Найди матрёшке её дорожку».
Последний вариант игры позволит ребёнку закрепить все предыдущие варианты игр.
Ребенок берёт матрёшку в красной косынке и выкладывает на ней по контурам все геометрические фигуры. Затем ему нужно найти «дорожку» с красной геометрической фигурой и выложить на ней все треугольники (разные по цвету). Игра считается законченной, если матрёшки будут стоять на дорожах.
Название: Авторская дидактическая игра для младших дошкольников «Наряди матрёшку»
Номинация: Развивающие игры /дидактические
Автор: Варшавская Наталья Владимировна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ Детский сад № 54 «Веснушки»
Месторасположение: г. Междуреченск, Кемеровская область
Яна Семёнова
Дидактические игры с матрёшкой для детей старшего дошкольного возраста
Д/и «Угадай, какая матрешка спряталась ?»
Цель : Учить различать Семёновскую, Загорскую, Полхов-Майданскую, Вятскую и авторскую матрёшку . Развивать внимание, зрительную память, умение описывать матрешку по памяти .
Ход : Воспитатель предлагает рассмотреть все виды матрешек , назвать их отличия от других, затем накрывает платком и убирает одну из матрёшек . Дети угадывают, какая матрёшка исчезла , и обосновывают свой выбор. Ребенок должен описать пропавшую матрешку .
Д/и «Собери матрёшкину семейку »
Цель : Продолжать учить различать разные виды матрешек
Материал : Несколько видов матрешек
Ход : Матрешки разбираются и перемешиваются, дети ищут матрешку – маму , а потом к ней подбирают всю её семью. Игру можно проводить, как соревнование между детьми.
Д/и «Кто в мешочке?»
Цель : Учить узнавать наощупь деревянные игрушки, описывать их, рассказывать, как можно с ними поиграть. Развивать интерес к русским народным промыслам. Развивать воображение.
Материал : Чудесный мешочек, матрешки и другие деревянные игрушки (шнуровки, пирамидки, вкладыши, куколки, конструктор, кубики, машинки и т. п)
Ход : Дети, по очереди вытаскивают из мешочка игрушки, отгадывая наощупь, что они достали и как можно поиграть в эту игрушку. Отмечаются самые оригинальные придуманные детьми игры .
Д/и «Какая матрешка лишняя »
Цель : продолжать учить находить общие признаки предметов и вычленять один предмет, не обладающий этими признаками. Учить обосновывать свой выбор, анализировать. Развивать логическое мышление.
Материал : Несколько видов матрешек
Ход : воспитатель создает группы матрешек , с одинаковыми признаками (рост, цвет, размер, роспись) и добавляет в группу матрешку не соответствующую признакам группы. Дети должны выделить лишнюю матрешку в группе . Затем, дети сами составляют такие группы друг для друга.
Д/и «Матрешка с сюрпризом »
Цель : вызвать положительные эмоции, развивать умение спокойно общаться в детском коллективе, вызвать желание проявить себя творчески.
Материал : семейка матрешек , по количеству детей , фишка
Ход : Воспитатель, или ведущий кладет в одну из матрешек фишку , перемешивает матрешек и раздает их детям . Тот ребенок, кому попалась матрешка с «сюрпризом» должен рассказать стишок, спеть песенку, станцевать, загадать загадку или как-то, по другому творчески проявить себя. Затем этот ребенок становится ведущим.
Д/и «Угадай, что в матрешке »
Цель : Развивать логическое мышление, связную речь, учить задавать вопросы.
Материал : большая разборная матрешка , небольшие предметы или игрушки, которые могут в ней поместиться.
Ход : Воспитатель или ведущий прячет в матрешке игрушку или предмет , дети задают вопросы, выясняя, что лежит в матрешке . Например : То, что лежит в матрешке округлой формы ? Это игрушка? У этого предмета есть колеса? Этот предмет зеленого цвета? Это машинка? Выигрывает ребенок , который первым догадался, что лежит в матрешке . Он же становится ведущим.
Д/и «Собери и назови»
Цель : Продолжать развивать умение собирать картинку из 8-12 частей, и называть какая матрешка получилась (Семёновская, Загорская, Полхов-Майданская)
Материал : разрезные картинки – матрешки 3-4х видов
Д/и «Угадай, про какую матрешку рассказываю »
Цель : учить отгадывать матрешку по описанию и называть её, описывать внешний вид матрешки , различать виды матрешек
Материал : несколько видов матрешек
Ход : Воспитатель, а в последствие ведущий, описывает матрешку , её размер, детали, формы, элементы узоров, а дети должны догадаться, о какой именно матрешке идет речь и назвать её.
Д/и «Одежки для матрешки »
Цель : учить создавать узоры по мотивам знакомых видов росписи, правильно располагать их на переднике или сарафане матрешки
Материал : шаблоны матрешек с нераскрашенными сарафанами и передниками, карандаши, кисти, гуашь
Ход : Воспитатель с детьми рассматривают альбомы с разными видами росписи (Городец, гжель, хохлома, семёновские матрешки , полхов-майданские, загорские и т. п). Отмечают характерные элементы росписей, расположение узоров.
Затем дети на своих шаблонах создают различные узоры и раскрашивают их.
Д/и «Укрась матрешку »
Цель : совершенствовать аппликативные навыки, развивать умение вырезать цветы, листики, завитки, учить правильно располагать узор на фартуке, сарафане матрешки , чередовать элементы узора
Материал : шаблоны матрешек с нераскрашенным сарафаном, заготовки для вырезания, круги, квадраты, ножницы, клей кисти, салфетки.
Ход : воспитатель сообщает детям, что на фабрике по производству матрешек требуются мастера для украшения матрешек , и предлагает детям попробовать украсить сарафан матрешки при помощи аппликации. Воспитатель предлагает придумать свой узор для сарафана из цветов, листиков, завитков. Рассматривают узоры на матрешках . Вырезают, наклеивают узор на свой шаблон. В конце игры каждый мастер рассказывает о своей работе.
Д/и «Где спряталась маленькая матрешка ?»
Цель : Развивать логическое мышления и навыки порядкового счета.
Материал : набор из 8-10 матрешек
Ход : Воспитатель выставляет в ряд всех матрешек , а самую маленькую прячет в одной из больших, и сообщает детям : «Маленькая матрешка спряталась в 4й матрешке слева , или в 5й справа», - дети должны угадать, где спряталась матрешка . Задания можно усложнять, например : «Маленькая матрешка спряталась между 2й и 4й матрешкой справа , в самой низкой матрешке из первых 5ти , в самой высокой из последних 3х, и т. д.» Ребенок, который правильно отвечает, становится ведущим, и сам прячет матрешку и задает вопросы с помощью взрослого.
Публикации по теме:
Хочу представить вашему вниманию, свои пособия которые были куплены в магазине изготовлены с душой воспитателем и родителями. Бесспорно.
Дидактические игры по формированию экологических знаний для детей старшего дошкольного возраста Дидактические игры на формирование экологических знаний для детей старшего дошкольного возраста Игра «На животноводческой ферме». Дидактическая.
Дидактические игры для развития логического мышления у детей старшего дошкольного возраста Дидактические игры на развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста 1.«Составь из палочек» Цель игры: Развивать логическое.
Дидактические игры по математике для детей старшего дошкольного возраста Социально-экономические перемены, происходящие в обществе, оказывают большое влияние на изменение требований к качеству воспитания и обучения.
Одной из основных задач общеобразовательной программы дошкольного образования является речевое развитие детей. В последнее время наблюдается.
Дидактические игры по экологическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста Дидактические игры по экологическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста. Одним из эффективных и наиболее интересных для.
Дидактические игры по развитию речи и обучению грамоте для старшего дошкольного возраста Дидактическая игра «Грибочки с секретом». Развитие речи. Обучение грамоте. Для старшего дошкольного возраста. Материал: Грибочки (из киндера.
Игры дидактические по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста «Великая Отечественная война» Игры дидактические по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста на тему: «Великая Отечественная война1941-1945гг».
Валентина Шарова
Возраст: для детей младшего дошкольного возраста (2-4 лет)
Цель. Развивать сенсорное восприятие.
Задачи.
1. Закреплять умение различать и назвать основные цвета, геометрические фигуры (группировать предметы по цвету, форме). Учить различать эмоциональное состояние. Развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения. Воспитывать самостоятельность в достижении результата.
Материал. Четыре матрёшки, на 2 сарафанах нарисованы рисунки - схемами геометрических фигур разного цвета. Еще на 2 сарафанах рисунки – схемы геометрических фигур из различного материала: фольга, шпагат, клеенка и т. д. Съемное лицо с различным эмоциональным состоянием. Геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник разного цвета. Геометрические фигуры из различного материала.
Описание игры
Вариант №1
Ребята, матрешка Дуняша, собирается на праздник, но почему – то грустит. Как вы думаете, почему? (Ответы детей).
Молодцы, конечно, надо одеть нарядный сарафан. Поможем матрешке?
В зависимости от уровня развития детей задача усложняется.
На начальном этапе дети методом налаживания выкладывают геометрические фигуры по контуру и подбирают по цвету. Когда все контуры закрыты, меняем «лица», матрешка улыбается и благодарит ребят.
Обязательно, побуждать ребенка сопровождать свои действия словами.
Вариант №2
Ребенок самостоятельно выбирает эмоциональное состояние матрешки. Подбирает геометрические фигуры по контуру. И придумывает короткую историю о матрешке. На начальном этапе желательно наводящими вопросами, взрослого к ребенку, составить короткую историю. Например: Почему твоя матрешка грустит, или смеётся и т. д.? Может она расстроилась из-за своего наряда, посмотри все ли в порядке и т. д.
Вариант №3
Наряжая матрёшку, ребенок на ощупь обследует контур геометрической фигуры. Определяет материал, называет его и его признаки. Находит соответствующую геометрическую фигуру.
Публикации по теме:
(Эту игру можно использовать как дополнительный материал к занятиям по обучению грамоте или в индивидуальной деятельности). Задача: Упражнять.
Настольно-печатная игра «Составь рассказ по картинке» (Эту игру можно использовать как дополнительный материал к занятиям по развитию.
Предлагаю дидактическую игру "Кондитерский цех" Цель игры - развитие исследовательской деятельности детей. Эту игру можно разделить на три.
1. Название: развивающая игрушка- коврик «Мышки". 2. Цель и задачи использования: закреплять знания основных цветов и понятий один – много,.
Цели игры: познакомить детей с правилами поведения на улице и на проезжей части (как правильно переходить дорогу и т. д., видами транспорта,.
Задачи: помочь малышам развить зрительное восприятие, произвольное внимание, память и образное мышление, а также закрепить название цветов.
Дидактическая игра «Веселые матрешки». Здравствуйте, дорогие коллеги! Про матрешек разных видов игр очень много, всех и не перечислишь.
Анна Терещенко
10 игр с матрёшкой
Дидактическое пособие воспитателям для индивидуальной работы с воспитанниками 3-4 лет.
Пособие помогает формировать понятия : цвет, форма, размер. Развивает память, речь, логическое мышление, воображение, пространственное мышление, мелкую моторику. Воспитанники чувствуют успешность и радость общения с взрослым.
«Раставь по росту» (Матрёшек следует раставить по росту)
«Найди такую же» (Сравнить матрёшек , найти одинаковых)
«Найди матрёшке домик » (Найти соответствие между размером матрёшки и трафаретом домика )
«Собери по частям» (Собрать матрёшку из разрезанных частей)
«Построй матрёшку » (Построить матрёшку из пронумерованных полосок от 1 до 10)
«Помоги сестрёнкам встретиться» (Пальчиком по дорожкам добраться до сестрёнки)
«Собери по цвету» (Найти соответствие между цветом матрёшек и домика )
«Найди недостающую матрёшку » (Сравнить матрёшек по строчкам или по столбцам, найти недостающую)
9игра. (Выстроить геометрические фигуры по цвету и размеру)
«Весёлая математика»
«Наряди матрёшку » (Вставить части-украшения в подходящие отверстия)
Публикации по теме:
С этой игрушкой можно играть по разному. 1. Сухой бассейн. (Чудесный мешочек) В непосредственно образовательной деятельности: Дети вытаскивают.
Вряд ли наша гусеница С кем-то в красоте сравнится Как фотомодель стройна, Веселья, яркости полна. Ей ума не занимать, Предложит в игры.
Назначение: развитие познавательной и эмоциональной сфер, пространственного восприятия. Основное назначение фланелеграфа - проведение различных.
Известный факт, что речевое развитие находится в прямой зависимости от развития тонких движений пальцев рук. Именно поэтому развивая мелкую.
Дидактическое пособие "Пирамидка" Цель: обучение последовательному одеванию, развитие восприятия цвета и величины; развитие речи,глазомера,.
Цель: развитие мелкой моторики, формирование умения соотносить число с количеством. Оборудование: поросенок, сделанный из пластиковой.
Дидактическая игра для дошкольников
Цель: Развивать внимание, мышление, воображение.Веселая игрушка – расписная матрешка – родилась 100 лет назад. Ее придумал художник Сергей Васильевич Малютин. У японских детей он увидел игрушку – старика-мудреца Дарума. Это была игрушка-неваляшка. Внутрь ее вкладывалась еще такая же кукла Дарума, только поменьше. И художник выдумал для русских детей куклу, похожую на японца Даруму. А кукла была необычная, с чудесным сюрпризом: внутри каждой куклы сидела кукла поменьше, а в той еще поменьше, и еще, и еще… (Показывает матрешку.)
С.В. Малютин нарядил каждую куклу в расписной сарафан, в яркий платочек и пестрый передничек. И назвали эту куклу Матрешей, старинным русским именем, как добрую, красивую девушку, которая работала в доме у художника.
Так родилась матрешка – разъемная деревянная кукла. Самый подходящий материал – это сухая липа или береза, так как она очень мягкие, легко поддаются вырезанию ножом. Заготовки из дерева обрабатывались шкуркой, а затем из расписывали художники.
Предлагаю несколько вариантов.
1 вариант. Найди каждой матрешке подружку- пару.
2 вариант. Найди 2 одинаковые матрешки.
