Тема: «Предметы личной гигиены».
Цель занятия:
Расширение и конкретизация представлений о предметах личной гигиены, их назначении.
Задачи занятия:
Коррекционно-образовательные:
активизация словарного запаса по теме. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением «Предметы личной гигиены». Повторение по темам: «Цвет», «Форма», «Величина».
Коррекционно-развивающие:
Развитие диалогической речи, пространственной ориентировки, артикуляционной, тонкой и общей моторики, зрительного внимания, логического мышления.
Коррекционно-воспитательные:
Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности, самостоятельности.
Привитие навыков здорового образа жизни.
Оборудование: Презентация , экран, проектор, ноутбук, пиктограммы «Эмоции», полоски с поговорками разного цвета и длины: «Чистота – лучшая красота», «Чисто жить – здоровым быть», «Чистота – залог здоровья»; «посылка от Мойдодыра», конверт с письмом, предметы личной гигиены, игра «Волшебный мешочек».
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Организационный момент
– Давайте улыбнёмся друг другу и начнём наше занятие. – Покажите, с каким настроением вы пришли на урок Прилож. 1)
Вы готовы, глазки?
(Поглаживают веки глаз)
Да!
(Смотрят в «бинокль»)
Вы готовы, ушки?
Да!
(Прикладывают ладони к ушам, поглаживая их)
Вы готовы, ручки?
Да!
(Хлопают в ладоши)
Вы готовы, ножки?
Да
! (Поглаживают ноги, притопывают)
Вы готовы?
Да!
(Разводят руки в стороны и обнимают себя)
II. Актуализация знаний. Определение темы занятия.
Перед вами предметы. Назовите их. (Расческа, мыло, зубная щетка, книга). Что лишнее? ( Книга) . Уберите лишний предмет. Что осталось? (Расческа, мыло, зубная щетка). Это предметы личной гигиены. Тема нашего урока «Предметы личной гигиены». (Слайд № 2)
III. Предметы личной гигиены
– К нам в класс пришла посылка. Давайте узнаем от кого эта посылка.
Дорогие ребята!Я посылаю вам посылку. В ней находятся интересные загадки и к ним отгадки. Постарайтесь разгадать загадки. Желаю удачи. До свидания.
Ваш Мойдодыр
(Слайд № 3)
– Отгадайте, что там лежит?
Лёг в карман и караулю:
Рёву, плаксу и грязнулю.
Им утру потоки слёз,
Не забуду и про нос.
(Носовой платок) (Слайд №4)
Гладко и душисто, моет очень чисто.
Нужно, чтоб у каждого было –
Что, ребята?
(Мыло) (Слайд №5)
На себя я труд беру:
Пятки, локти с мылом тру,
И коленки оттираю,
Ничего не забываю.
(Мочалка) (Слайд №6)
Вытираю я, стараюсь,
После бани паренька.
Всё намокло, всё измялось –
Нет сухого уголка.
(Полотенце) (Слайд №7)
Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам.
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей.
(Расческа) (Слайд №8)
Вроде ежика на вид,
Но не просит пищи.
По одежде пробежит,
И та станет чище.
(Щетка для чистки одежды) (Слайд №9)
Кто считает зубы нам.
По утрам и вечерам.
(Зубная щётка) (Слайд №10)
– Все эти предметы личной гигиены. (Слайд №11)
(По ходу работы учитель достает кусок мыла, зубную щетку, носовой платок, расческу, полотенце, щетку для чистки одежды.)
– Ребята, вы знакомы с этими предметами? Для чего они нужны? - Мы с вами живем в современном мире и кроме этих предметов есть и другие. Посмотрите, вот они перед вами. Руки и лицо можно мыть специальным гелем и пенкой. Содержать наше тело в чистоте нам помогают гели для душа, пены для ванны. Мочалку может заменить губка для мытья тела. А чем мы моем волосы? Да, есть шампуни для разных типов волос. Зубная щетка бывает непростой, а электрической. Носовые платки могут быть бумажные, их не нужно стирать, они одноразовые. Полотенце тоже бывает одноразовым. Посмотрите, какие бывают расчески. Они сделаны из различных материалов: пластмассовые, деревянные, металлические. Есть массажные расчески. А это расчески для укладки волос, их выпрямления. И щетка для одежды может отличаться от привычной. (Учитель демонстрирует все перечисленные предметы.)
I ( Слайд №12)
1. "
Моем руки":
ритмично потирать ладошки, имитируя мытьё рук.
Ах, вода, вода, вода! Будем чистыми всегда!
2. "
Стряхиваем водичку с рук":
пальцы сжать в кулачок, затем с силой выпрямить пальчики, как бы стряхивая водичку.
Брызги - вправо, брызги - влево!
Мокрым стало наше тело!
3. "Вытираем руки":
энергичные движения имитируют поочерёдное вытирание каждой руки полотенцем.
Полотенчиком пушистым,
Вытрем ручки очень быстро.
V. Игра «Что с чем дружит ( Слайд №13)
– С чем дружит Письменная работа (Слайд №14. Прилож. 2)
VI. Манипуляции с предметами личной гигиены
-
VII . Итог занятия
Выбери самую длинную полоску. Какого она цвета? Прочитай поговорку. Найди это предложение. (Слайд №15). Найди это предложение. (Слайд №15). (Слайд №15). Невозможно быть чистым без предметов личной гигиены! - Понравилось ли вам занятие? Какое у вас настроение? (Дети показывают карточки с лицом радостным или грустным. Используются пиктограммы «Эмоции». Прилож. 1) - Спасибо, вы все молодцы! (Слайд №16).
ЭтапДеятельность воспитателя
Деятельность учащихся
Примечание
I. Организационный момент
Воспитатель просит детей улыбнуться и показать пиктограмму, соответствующую их настроению.
Вы готовы, глазки?
Вы готовы, ушки?
Вы готовы, ручки?
Вы готовы, ножки?
Вы готовы?
Учащиеся показывают карточку с грустным, веселым или злым лицом.
Поглаживают веки глаз
Прикладывают ладони к ушам, поглаживая их
Хлопают в ладоши
Поглаживают ноги, притопывают
Разводят руки в стороны и обнимают себя
Прил.1
II. Актуализация знаний. Определение темы урока
Расческа, мыло, зубная щетка, книга - что лишнее?
Расческа, мыло, зубная щетка – назовите одним словом.
Книга – лишняя. (Убирают книгу).
Предметы личной гигиены.
Слайд
№2
III. Предметы
личной гигиены
Что это? Кто прислал письмо? От кого посылка? Учащиеся отгадывают загадки про: Носовой платок
Мыло
Мочалку
Полотенце
Расческу
Щетку для чистки одежды
Зубную щётку
Назовите предметы одним словом
Дети читают на коробке -Посылка Мойдодыра.
Дети показывают предметы, соответствующие отгадкам.
Это предметы личной гигиены.
№3
№4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
№11
I V. Игра «Волшебный мешочек»
Давайте поиграем. Попробуйте угадать, что в мешочке. Смотреть нельзя, можно только трогать.
Дети либо достают названный предмет; либо нащупывают предмет и достают, называя его; либо ищут предмет, аналогичный показанному.
V. Физкультминутка. Пальчиковая гимнастика
Ах, вода, вода, вода! Будем чистыми всегда! – моем руки.
Брызги - вправо, брызги - влево! Мокрым стало наше тело!- стряхиваем водичку.
Полотенчиком пушистым,
Вытрем ручки очень быстро.- вытираем руки.
ритмично потирают ладошки, имитируя мытьё рук.
пальцы сжимают в кулачок, затем с силой выпрямляют пальчики, как бы стряхивая водичку.
Выполняют энергичные движения, имитируя поочерёдное вытирание каждой руки полотенцем.
№12
VI. Игра «Что с
чем дружит.
Практическая работа
С чем дружит нос…, ногти…, волосы..., зубы…?
Учитель просит раздать карандаши и листы для работы
Ищут и показывают для каждой картинки, картинку с соответствующим изображением.
Дети выполняют действия по словесной инструкции.
№13
№14, прил.2
VII. Манипуляции с предметами личной гигиены
Убери носовой платок. Возьми зубную щетку и положи рядом с зубной пастой. Положи полотенце между зубной щеткой и зубной пастой. Возьми мыло и положи его под полотенце. Возьми мыло и положи его на мочалку. Посчитайте, сколько расчесок.
Дети выполняют действия по подражанию, по образцу, по словесной инструкции.
VIII . Итог урока
Выбери самую длинную полоску. Какого она цвета? Прочитай поговорку. Найди это предложение. Выбери широкую полоску. Какого она цвета? Прочитай поговорку. Найди это предложение. Выбери узкую полоску. Какого она цвета? Прочитай поговорку. Покажи это предложение. Невозможно быть чистым без предметов личной гигиены!
Понравилось ли вам занятие? Какое у вас настроение?
Выбирают самую длинную, широкую, узкую полоску называют цвет, читают поговорку, находят её на слайде.
Дети показывают карточки с лицом радостным или грустным. Используются пиктограммы «Эмоции».
№15
Прил.2
Конспект занятия для 1 класса по ЗОЖ. Тема занятия: «Предметы личной гигиены»
Цель: Научить детей как правильно использовать предметы личной гигиены, помочь детям осознать необходимость гигиенических процедур. Учить детей правильно называть предметы личной гигиены.Словарная работа: Мыло, зубная паста, зубная щетка, зубы, полотенце, расческа.
Оборудование: Иллюстрации: (Мыло, зубная паста, зубная щетка, зубы, полотенце, расческа.). Посылка, письмо, игрушка заяц, конверт с загадками.
Ребята для того чтобы начать наше занятия, я хочу узнать как работает наш язычок.
Па – па – па – Паста
Ло – ло – ло – Мыло
Це – це – це – Полотенце
Ка – ка – ка – Щётка
Молодцы
- Ребята, а какие слова нам сейчас встретились? (ответы детей)
- А сейчас я хочу с вами поиграть. Я буду называть вам слова, а вы должны найти ту картинку, которая соответствует этому слову. (ну что поиграем)
- Первое слово (мыло). (Опрос по одному человеку)
- Что это у нас ребята? (Ответы детей)
- Для чего нам нужно мыло? (ответы детей)
- Следующее слова (полотенце)
- Для чего на нужно полотенце? (ответы детей)
- Третье слова (Щётка)
- Что это ребята? (ответы детей)
- Для чего нам нужна щетка? (ответы детей)
- следующее слова (зубная паста)
- Что это ребята? (ответы детей)
- Для чего нам нужна зубная паста? (ответы детей)
- Ребята посмотрите, какая еще картинка осталась у нас
- Что это? (расческа)
- А для чего нам нужна расческа? (ответы детей)
- Какие вы молодцы! Все справились с моим заданием. Давайте мы теперь с вами отдохнем и сделаем зарядку.
(Зарядка под музыку)
- Ребята слышите, кто к нам стучится. (заходит заяц с посылкой и письмом)
- Здравствуйте здесь живет 1 «б» класс (Да)
- Я для вас принес посылку (отдает посылку)
- Большое спасибо Зайка, А кто же нам прислал посылку, и что там внутри.
- Вот вам письмо оно не простое, а загадочное. Отгадаете загадки, узнаете, что внутри посылки.
- А я в сторонке посижу и на вас погляжу.
- Конечно, посиди, отдохни, ты долгий путь прошел пока к нам добирался.
- А вы ребята хотите узнать, что внутри посылки? (Да)
- Слушай те первую загадку
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Дело ясное вполне:
Пусть отмоет руки мне.
- ответ детей (Мыло)
- Правильно это мыло, давайте скажем все вместе что это? (повторяет каждый)
- Для чего нужно мыло? Почему мы им пользуемся? (Отмывает грязь, уничтожает микробов и неприятные запахи).
- Когда мы моем руки?(Мы моем руки перед едой, после прогулки, когда испачкаются руки после рисования или лепки, после того, как погладили животных, ведь на их шерсти много микробов.)
- Как правильно мыть руки?
- Правильно
- А теперь отгадайте еще одну загадку
- Костяная спинка,
Жесткая щетинка,
С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит».
- Ответы детей (Зубная щетка)
- правильна это зубная щетка. (Давайте скажем все вместе что это?) (повторяет каждый)
- А для чего нам нужна зубная щетка? (Чтобы чистить зубы.)
-А чтобы зубы не болели, что нужно делать (За ними надо хорошо ухаживать, чистить.)
- Для чего надо чистить зубы?(Чтобы сохранить зубы здоровыми, белыми.)
- Как вы думаете, ребята, сколько раз в день надо чистить зубы?(Два раза в день – утром и вечером.)
А вы знаете кто лучший друг зубной щетки?
- Ответ детей (зубная паста)
Какая бывает зубная паста? (Зубная паста бывает детская и для взрослых)
- Правильно
- Слушаем следующую загадку
Хожу, брожу не по лесам
А по усам и волосам.
И зубы у меня длинней
Чем у волков и медведей.
- Ответы детей (расческа)
Давайте повторим все вместе (Повторяет каждый)
- А для чего нам нужна расческа? (ЧТО Бы ПРИЧЕСЫВАТЬСЯ)
- правильно молодцы
- На стене висит, болтается
Все за него цепляются
- Ответ детей (полотенце) (давайте повторим все вместе) Опрос по одному
-Для чего нужно полотенце? (Чтобы вытираться.)
- Какие вы молодцы все загадки разгадали
- Зайка ну кто же нам прислал такую интересную посылку
- А вот вам еще задание соберите картинку и у знаете, кто вам прислал поселку
(дети собирают картинку)
- Кто это ребята? (Мойдодыр) (повторяет каждый)
- правильно Это Мойдодыр(Умывальников начальник и мочалок командир)
- И так ребята, почему надо чистить зубы и мыть руки?
- Молодцы ребята мне очень у вас понравилось и за то что вы хорошо занимались я хочу вас угостить (вручает яблоки)
- Спасибо
А наше занятии подошло к концу
Да здравствует мыло душистое,
И полотенце пушистое,
И зубной порошок,
И густой гребешок!
Давайте же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, в ручейке, в океане, -
И в ванне, и в бане,
Всегда и везде -
Вечная слава воде!
Железная Валентина
Конспект занятия по теме «Предметы гигиены » с использованием методического пособия лэпбук по образовательной области «Ребенок и общество»
Задачи :
Формировать знания и представления о предметах личной гигиены ; умение отвечать на вопросы сложноподчиненным предложением с союзом «чтобы» ; умение составлять предложения по выполненному действию.
Развивать устойчивый интерес к правилам и нормам здорового образа жизни; познавательную и речевую активность детей; внимание, память, мышление, мелкую моторику пальцев рук.
Воспитывать осознанное, ответственное отношение к своему здоровью.
Оборудование : лэпбук по теме «Предметы гигиены » , письмо, мешочек, предметы гигиены (мыло, мочалка, шампунь, зубная паста, зубная щетка, носовой платок, полотенце, расческа, картинки для пословиц, карточки для игры «Расставь по порядку» , для эксперимента : расчески, зубные щетки, вата, пазлы по теме «Предметы гигиены » .
Предварительная работа :
Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр» , стихотворения А. Барто «Девочка чумазая» . Чтение пословиц, поговорок, стихов о чистоте, здоровье, предметах гигиены . Отгадывание загадок о предметах личной гигиены . Получение посылки от Мойдодыра. Проведение дидактической игры «Соедини предметы личной гигиены » . Беседы на тему : «Личная гигиена » , «Наши добрые друзья» , .
Воспитатель дошкольного образования (В. д. о.)
Вы, ребята, проходите,
На гостей все посмотрите.
К нам, сюда, пришли друзья,
Поздоровайтесь сперва,
Улыбнитесь дружно им,
Гостям нашим дорогим.
Ребята, когда я утром пришла, а вас ещё не было, мне почтальон принес письмо.
Хотите узнать, от кого оно? Отгадайте :
Он умывальников начальник и мочалок командир.
И если вы ленитесь мыться, он будет мылить вас до дыр.
Возьмет он мыло нежное, душистое,
Отмоет вас он тщательно и чисто.
Почистит ваши зубки порошком и причешет гребешком.
Правильно, это письмо от Мойдодыра. Вот что он пишет : «Я – Великий Умывальник, Знаменитый Мойдодыр. Умывальников начальник и мочалок командир. Дорогие мои дети! Я пишу вам письмо : я прошу вас, мойте чаще ваши руки и лицо. Нужно мыться непременно утром, вечером и днем, перед каждою едою, после сна и перед сном».
А еще Мойдодыр спрашивает, получили ли мы его посылку? (ответы детей)
«Дорогие ребята! В лэпбуке я собрал игры о предметах гигиены . Поиграйте сегодня в эти игры. До свидания. Ваш Мойдодыр».
В. д. о. Давайте сегодня с вами поиграем и поговорим о предметах гигиены , о чистоте, и о том, что для этого нужно.
Дети садятся возле стола, на котором находится лэпбук по теме «Предметы гигиены » .
Предлагаю начать с отгадывания загадок. А отгадки мы будем не только называть, а еще находить их в чудесном мешочке.
Игра «Что в мешочке?»
Дети слушают загадку, отгадывают и на ощупь находят отгадку, предмет гигиены . Смотреть нельзя, можно трогать.
В. д. о. Я кудрява и мохната,
Чисто мою вас, ребята (мочалка) .
Дети : Это мочалка.
1 ребенок достает мочалку.
В. д. о. Для чего мочалка нам нужна?
Дети : Чтобы мыть наше тело.
В. д. о. У неё с утра дела
Чистить зубы до бела. (зубная щётка) .
2 ребенок достает зубную щетку.
В. д. о. Для чего нужна зубная щетка?
Дети : Для того чтобы чистить зубы.
В. д. о. Я не сахар, не мука
Но похож на них слегка
По утрам всегда я.
На зубы попадаю (зубная паста) .
В. д. о. А это что такое?
Дети : Зубная паста.
3 ребенок достает зубную пасту.
В. д. о. А для чего зубная паста нам нужна?
Дети : Чтобы чистить зубы.
В. д. о. Он душист и ароматен
Для волос наших приятен,
Только с ним у нас всегда
Будет чистой голова (шампунь) .
Дети : Шампунь.
4 ребенок достает шампунь.
В. д. о. Для чего нужен шампунь?
Дети : Чтобы мыть волосы.
В. д. о. Пушистое, цветастое
Веселое, махровое!
Вытирай посуше, и лицо и уши (полотенце) .
Дети : Полотенце.
5 ребенок достает полотенце.
В. д. о. Зачем нужно полотенце?
Дети : Чтобы вытирать руки и лицо.
В. д. о. Целых 25 зубков,
Для кудрей и хохолков.
И под каждым, под зубком –
Лягут волосы рядком (расческа) .
6 ребенок достает расческу.
В. д. о. А кто знает, для чего нужна расческа?
В. д. о. Должен быть всегда в кармане
У Надюши, Бори, Тани
Тёти Веры, дяди Пети
И у всех людей на свете.
Без него никак нельзя!
Надо брать с собой друзья,
В театр, парк иль на каток
Чистый …. (носовой платок) .
В. д. о. Молодцы! Как вы думаете, носовой платок должен быть у каждого свой, или можно дать его соседу, когда он ему необходим? (ответы)
В. д. о. Ускользает, как живое, но не выпущу его я.
Белой пеной пенится, руки мыть не ленится (мыло) .
В. д. о. Ребята, что это?
Дети : Мыло.
В. д. о. Для чего нужно мыло?
Дети : Мыло нужно для того, чтобы умываться : мыть руки, лицо, шею и все тело, чтобы быть чистыми, уничтожать микробы.
1 ребенок на ощупь достает мыло.
В. д. о. Вот мы и узнали, что лежит в чудесном мешочке. А вы знаете, как одним словом называются все эти предметы ?
Дети : «Предметы личной гигиены » .
Ребята, а вы всегда правильно моете руки? Давайте вспомним правила мытья рук.
Алгоритм мыть рук
Работа с элементами лэпбука. Дети по схеме рассказывают алгоритм мытья рук.
В. д. о. А сейчас я предлагаю выполнить задание за столами, но сначала выполним гимнастику для глаз.
Гимнастика для глаз
«Глазкам нужно отдохнуть»
(Ребята закрывают глаза)
«Нужно глубоко вздохнуть»
(Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты)
«Глаза по кругу побегут»
(Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки)
«Много-много раз моргнут»
(Частое моргание глазами)
«Глазкам стало хорошо»
(Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз)
«Увидят наши глазки все!»
(Глаза распахнуты. На лице широкая улыбка)
Игра "Расставь по порядку"
На столах лежат картинки алгоритма мытья рук на отдельных карточках, дети расставляют карточки по порядку.
В. д. о. спрашивает детей, какие действия выполняются сначала и потом.
В. д. о. Молодцы, справились с заданием. А сейчас давайте встанем в круг и немного отдохнем.
Физкультминутка
Надо нам перед едой (все дружно шагаем)
Мыть руки с мылом и водой (намыливаем руки)
Чтобы злой презлой микроб (Пазы руками)
Не забрался к нам в живот. (Гладим живот)
Водичка, водичка, (открываем ладошки вверх)
Умой мое личико. (Как бы дотрагиваемся до лица)
Чтобы глазки блестели, (дотрагиваемся до глаз)
Чтобы щечки розовели, (круговыми движениями щеки)
Чтоб были здоровы дети (держатся за руки и поднимают руки вверх)
На всей, на всей планете. (шагают на месте) .
Работа с элементами лэпбука.
Игра «Что с чем дружит?»
В. д. о. Ребята, я выбираю предмет гигиены или часть тела человека, а вы ставите стрелочку на тот предмет гигиены или ту часть тела человека, с чем он дружит.
– С чем дружит нос, ногти, волосы., зубная паста, мыло, руки, зубы?
В. д. о. Посмотрите, (обращаемся к лэпбуку) ребята, на этот зуб. Какой он? (показываю больной зуб)
В. д. о. А почему он грустный?
Дети : У него дырочка, он болеет, у него кариес.
В. д. о. Наверное, он не дружит с зубной щеткой и пастой.
В. д. о. А это какой зуб?
Дети : Веселый.
В. д. о. Почему он веселый?+
Дети : Он белый, здоровый.
В. д. о. Почему он здоровый? Сколько раз в день надо чистить зубы? До еды или после?
В. д. о.: Для того, чтобы зубы были здоровыми нужно правильно питаться. Я думаю, что вы знаете какие продукты полезные, а какие вредные для здоровья наших зубов. Назовите полезные для зубов продукты (кефир, сыр, рыба, мясо, киви, петрушка, миндаль, кедровые орехи, назовите вредные для зубов продукты (кока-кола, чупа-чупс, конфеты, ириски, торты, печенье, чипсы, семечки) .
Игра «Полезные и вредные продукты для зубов» (дети раскладывают полезные продукты возле здорового зуба, вредные возле больного).
Молодцы, я вижу, вы много знаете о здоровом питании.
Эксперимент.
В. д. о. А сейчас я предлагаю провести эксперимент. Подойдите, пожалуйста, к столу. Смотрите, расческа – это наши зубы, вата, между зубами расчески – это остатки пищи. Если мы будем чистить зубной щеткой вправо-влево, то остатки пищи плохо вычищаются, а если будем чистить сверху – вниз, то мы хорошо вычистим зубы. (Эксперимент проводят дети) . Молодцы, вы умеете правильно чистить зубы.
Упражнение «Пословицы и поговорки»
В. д. о. Давайте вспомним пословицы и поговорки о чистоте.
Работа с элементами лэпбука «Пословицы и поговорки» . Дети выбирают картинки подходящие по смыслу к пословице, ребенок показывает картинку и называет пословицу.
В здоровом теле - здоровый дух.
Кто аккуратен, тот людям приятен.
Чаще мойся, воды не бойся.
Мыло серо, да моет бело.
Будет мыло пениться, грязь куда-то денется.
Чаще руки мой, грязь вся смоется водой.
Игра " Это только для меня"
На столе лежат предметы гигиены .
В. д. о. На столе лежат предметы личной гигиены . В красную корзинку положите те предметы гигиены , которые нельзя передавать другим, которые предназначены только для личного пользования. В зеленую - предметы , которыми может пользоваться вся семья.
Молодцы, вы знаете какие предметы гигиены нельзя передавать другим людям. Теперь давайте поиграем с нашими пальчиками. Выходите на ковер.
Пальчиковая гимнастика «Моем руки»
(Ритмично потирать ладошки, имитируя мытье рук) .
Ах, вода, вода, вода!
Будем чистыми всегда!
«Стираем водичку с рук» : пальцы сжаты в кулачок, затем с силой выпрямить пальчики, как бы стряхивая водичку.
Брызги – вправо, брызги – влево!
Мокрым стало наше тело!
«Вытираем руки» : энергичные движения имитируют поочередное вытирание каждой руки полотенцем.
Полотенчиком пушистым
Вытираем ручки быстро.
В. д. о. Теперь сядьте, пожалуйста, за столы я предлагаю вам сложить предметы гигиены .
Дидактическая игра «Сложи картинку»
Работа за столами.
В. д. о. Ребята сложите предметы гигиены и назовите , что вы сложили.
В. д. о. Мы сегодня много говорили, что нужно делать для того, чтобы быть здоровым, чистым, опрятным. Давайте с вами еще раз обратимся к нашему лэпбуку, закрепим наши знания и назовем правила личной гигиены .
Упражнение "Советы Мойдодыра"
Дети получают карточки, на которых зашифрованы правила личной гигиены .
1. Умываюсь по утрам и вечерам.
2. Чищу зубы 2 раза в день (утром, после завтрака, и вечером, перед сном)
3. Мою голову и ежедневно причесываю волосы.
4. Постригаю вовремя ногти.
5. Принимаю душ или моюсь в ванной.
6. Мою руки (перед едой, после туалета и прогулки) .
Ребенок :
Каждый твёрдо должен знать :
Здоровье надо сохранять!
Нужно правильно питаться,
Нужно спортом заниматься.
Руки мыть перед едой,
Зубы чистить, закаляться,
Всегда дружить с водой.
И тогда все люди в мире
Долго-долго будут жить.
И запомни, ведь здоровье
В магазине не купить!
Итог занятия
В. д. о. О чем мы сегодня говорили? При выполнении какого задания вы испытывали трудности? В какую игру понравилось играть больше всего?
Никитина Виктория Александровна, воспитатель Кемеровская область, город Прокопьевск
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
Коррекционно-развивающие:
Коррекционно-воспитательные:
Оборудование. Игрушка зайчик, волшебный мешочек, разрезные картинки с изображением игрушек. Предметы личной гигиены (зубная щетка, расческа, мыло, мыльница, полотенце, мочалка). 2 круга разного размера (желтые) , 2 треугольника разного размера (красные), 2 квадрата разного размера (зеленые) (каждому ребенку), карточки с геометрическими фигурами.
Ход занятия
Организационный момент .
Д: Здравствуйте ребята!!!
Сегодня к нам на занятие пришел зайчик, и принес с собой разные задания.
Д: Мы будем с вами их выполнять? (Ответ детей).
А чтобы узнать, почему он сегодня пришел к нам нужно дружно отгадать загадки.А разгадки находятся вот в этом волшебном мешочке, который нам принес зайчик, кто отгадает, будет с закрытыми глазами искать этот предмет в мешочке.
Д: Слушайте внимательно:
Гладко и душисто, моет очень чисто.
Нужно, чтоб у каждого было – Что это ребята? (Мыло )
На себя я труд беру:
Пятки, локти с мылом тру,
И коленки оттираю,
Ничего не забываю.
(Мочалка)
У нее с утра дела,
Чистить зубы до бела.
(зубная щётка)
Хожу-брожу не по лесам,
А по усам и волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей.
(расчёска)
Д. Ребята молодцы разгадали все загадки! каждый называет, что у него и для чего? (по очереди)
Молодцы справились с заданием.
А задания будут необычными,Зайчик (любит чистых детишек) и он сам очень следит за своим внешним видом, каждый вечер моется,утром и вечером чистит свои зубки,а вы так делаете? (ответ детей…)
А теперь давайте встанем в круг (дети встают со стульчиков и встают в круг)
Физминутка
Моем мы лицо по утрам и вечерам,
Моем ручки после прогулки,перед едой.
Берем мы мочалку,
моем шею, моем правую ручку,
моем левую ручку,
моем правую ножку,
моем левую, моем все, и животик и спинку, все тело,
чтобы все было чистое.
Полотенцем вытираем.
Садитесь на свои места;
А у нашего зайчика есть друзья, которые тоже любят чистоту.
У вас на столе лежат конверты, возьмите их и сложите картинки.
Кому, какой друг Зайчика попался? (ответ детей)
Молодцы ребята!
Гимнастика для глаз
Глазки с вами закрываем
Глазки открываем, вправо-влево поглядели. Ресницами помахали.
Пальчик к носу движется,
А потом обратно,
На него посмотреть
Очень нам приятно!
Вытянуть вперед руку. Следить за кончиком пальца, медленно приближая его к носу, а потом так же медленно отодвигая обратно.- это упражнение делается только индивидуально, если нет сходящегося косоглазия.
А теперь глаза закрой
И погладь руками,
Помечтаем мы с тобой
О любимой маме.
Закрыть глаза, погладить веки.
А сейчас будет следующее задание, вы слушайте внимательно!У вас на столе лежат геометрические фигуры назовите их? (ответ детей)
Какого цвета круги (ответ)
А треугольники?
А квадраты? Незаконченное задание. Они только назовут цвет? И всё?А ориентировка на плоскости?- аналогично индивидуальному?
А теперь слушайте внимательно ДОБАВИТЬ
А теперь давайте наши пальчики разомнем для следующего задания зайчика!
Пальчиковая гимнастика
Этот пальчик хочет спать.
Этот пальчик – прыг в кровать!
Этот пальчик прикорнул.
Этот пальчик уж заснул.
Встали пальчики. Ура!
В детский сад идти пора.
У вас на столе лежат карточки с фигурами. И внимательно посмотрите на картинки, теперь возьмите карандаши и соедините прямой линией одинаковые фигуры (дети проводят линии)
Молодцы все стараетесь!
Зайчик говорит, что вы все молодцы выполнили все его задания, он надеется, что вы будете следить за своим внешнем видом не будете забывать,что нужно мыть ручки и чистить зубки.
Давайте попрощаемся с ним и дружно скажем ему до свидания!
Заключительная часть
Ребята вы будете соблюдать личную гигиену?
Какие предметы нам помогают быть чистыми? вам понравились задания зайчика?
Спасибо вам ребята вы были активными и внимательными на занятии.
