Сценарий физкультурного досуга. «Физическое развитие». старшая группа.
Тема: «Корзина с играми»
Задачи:
Предоставить детям возможность применять двигательный опыт, приобретённый на физкультурных НОД.
Развитие физических качеств: ловкости, быстроты.
Развитие умения найти решение в непредвиденной ситуации.
Воспитывать чувство взаимовыручки.
Создавать у детей радостное, бодрое настроение.
Оборудование: сигнальные ориентиры, дуги, модули, воздущный шарик, канат, корзина, «хвостики», «золотая рыбка», конверт с загадками, пластмассовые шары.
Ход мероприятия
Инструктор приходит в группу. Приветствует детей.
- Здравствуйте ребята! Случилась неприятность. Я приготовила для вас корзину с играми, а она куда - то пропала. Я её искала, но не смогла найти. Кто взял, ума не приложу. Вы не огорчайтесь, собирайтесь в спортивный зал, а я ещё пойду поищу корзину с играми. Ухожу и переодеваюсь в костюм разбойника.
Дети подходят к залу, пытаются открыть дверь, но разбойник их не пускает. Затем приоткрывает дверь и говорит: «Угадайте кто я?» (ответы детей).
Я старый разбойник Бармалей. Не люблю я маленьких детей, потому что они плачут, капризничают. А вашу корзину с играми я спрятал, не отдам её. Сами вы не найдете.
Воспитатель:
«Бармалей, почему ты спрятал корзину, ведь наши дети добрые, замечательные, очень любят играть. А сейчас, что нам делать?»
Бармалей:
«Я спрятал вашу корзину, потому что вы со мной никогда не играете, обзываете меня злым и плохим».
Воспитатель:
» Что будем делать вы ребята? (ответы детей)
Воспитатель:
«Бармалей, ребята больше не будут называть тебя злым и предлагают с ними поиграть, только отдай корзину с играми».
Бармалей:
«Хорошо, верну вам корзину, если преодолеете препятствия, которые я для вас приготовил».
Игровые задания:
Пройти «змейкой» между колпачками;
Перепрыгнуть через кирпичи;
Проползти через ворота любым способом;
Достать воздушный шарик.
Бармалей говорит: «Кто достанет, тот с нами дальше играет!»
- Молодцы, все достали, а сейчас если разбойника не боитесь, то на разминку становитесь.
Разминка под песню группы «Барбарики» «Разукрасим всю планету» (по показу разбойника Бармалея).
Бармалей: «Трудные игры вас ждут, друзья. Кто трудностей не боится, выходи вперёд сюда! Ноги быстрые у вас? Тогда догоните меня!»
Подвижная игра «Догони Бармалея»
- Неплохо бегаете, а силы - то у вас точно как у комариков! Предлагаю проверить. Есть канат у меня. Если перетяните меня, отдам корзину с играми.
«Перетягивание каната»
Бармалей:
«Ох и сильные у вас дети. Так и быть забирайте корзину. Только нужно сказать слова: раз, два, три покружись, и корзина появись!» (воспитатель из - за ширмы опускает корзину).
Бармалей: «Давайте посмотрим, что в ней лежит?» (достаём хвостики). Я знаю интересную игру, называется «Дрессированные собачки». Дети стоят в кругу. Выбирают ловишку по считалке: «1, 2, 3 - ловишкой будешь ты!». Он стоит в середине зала, а дети идут друг за другом и говорят слова: «Мы собачки не простые, мы собачки озорные, любим мы играть с детьми, нас, попробуй, догони». (Правила: девочки - выручают мальчиков, а мальчики - девочек, проползти под ногами пойманного ребёнка). 2- 3 раза.
Бармалей: «1,2,3 - в круг скорей беги. Маша ко мне подойди, что в корзине посмотри!» (достаёт цветные шарики).
Подвижная игра «Сбор шаров» - дети собирают шарики в сухой бассейн. Задача: успеть собрать все шарики, пока играет музыка.
Бармалей: «6.7,8 - в круг скорее всех мы просим. Теперь Вика подойди, что в корзине есть - найди и ребятам покажи!» (достаёт золотую рыбку).
Подвижная игра «Золотая рыбка»
Бармалей: Чтобы в игру поиграть, нужно в круг встать и меня не выпускать. Дети встают в плотный круг, прижавшись бедрами, плечами, ногами, взявшись за руки - это сеть. Бармалей - золотая рыбка. Задача: выбраться из сети, а дети не выпускают.
Бармалей заглядывает в корзину, ищет по карманам, затем обращается к детям: «Я загадки потерял, нигде не могу найти. Нужна ваша помощь. Помогите. Поищите. Где - то тут они лежат, ничего не говорят (дети находят конверт с загадками).
М.П.И. «Найди загадки»
Бармалей говорит:
«Я начну, а вы кончайте, дружно хором отвечайте».
1. «Мы забили первый…… (гол) в игре весёлой…. (футбол);
2. Ваня мяч ногою хлоп и угодил парнишке в ….. (лоб);
3. Хохочет весело парнишка, на лбу растёт большая….. (шишка);
4. Парнишке шишка нипочём, бежит он снова за……. (мячом)
Бармалей:
«Мяч скорее приходи и ребят развесели»
Подвижная игра «Красный мяч» - 2 раза.
Дети стоят в кругу передают мяч и говорят слова: «Наш любимый красный мяч, он за нами мчится вскачь. Мы бежим все от него, не догонит никого! » — на последнее слово у кого в руках оказался мяч становится ловишкой и осаливает детей любым способом. Задевает детей мячом, или бросает в них мячом.
Бармалей:
«Не устали, детвора, тогда костёр разжигать пора. Что - то мне стало холодно. Наверно стар стал. Помогите ещё раз старику Бармалею.
Игра - эстафета «Положи „полено“ в костёр - обруч»
Бармалей:
«Вокруг костра вставайте, игру начинайте»
М.п.и. на внимание «Костёр»
Дети сидят в кругу. На слово «жарко» - отодвигаются, «руки замёрзли» - протягивают руки, «какой большой костёр» - встать и махать руками, «искры полетели» - хлопают в ладоши, «костёр принёс радость и веселье» - боковой галоп вокруг костра.
Бармалей: Молодцы, ребята, вы очень внимательные, никто не ошибся. Но нам нужно потушить огонь. «Чем потушить наш костёр?» (ответы детей).
Давайте заглянем в нашу корзину. Она пустая, значит, наш праздник тоже закончился. Дарю вам воздушные шарики. Спасибо, что поиграли со мной. Мне было с вами интересно. Летите в группу, всего вам хорошего. До свидания!
Название: Сценарий физкультурного досуга в старшей группе «Корзина с играми»
Номинация: Детский сад, старшая группа, Праздники, развлечения, сценарии, спортивные
Должность: инструктор по физической культуре, высшая квалификационная категория
Место работы: МАДОУ детский сад комбинированного вида №99
Месторасположение: Томская область, г. Томск
«Дню защитника Отечества».
Кружкова Дарья Александровна.
Февраль 2018 года.
Цель:
Задачи:
Оформление спортзала:
Спортивный инвентарь:
Занятие:
Танкисты – танковые войска.
На самолётах – лётные войска.
На кораблях –моряки.
На земле –пехотинцы.
На границе –пограничники.
В артиллерии – артиллеристы,
На подводных лодках-
подводники.
И поскакали
«Скачут,скачут две лошадки
Скок-скок-скок,
Скачут без оглядки
скок-скок-скок,
Скачут,скачут в город новый,
скок-скок-скок,
Быстро цокают подковы,
Цок,цок,цок…
Мы теперь как моряки»
1.Команда:
День нашей армии сегодня,
И ей уже немало лет.
Привет защитникам народа!
2.Команда:
Родная Армия сильна,
В боях- необходима.
На страже родины она
Стоит несокрушимо.
1. «Разминка».
Воспитатель:
Провели разминку ловко, приступаем к тренировке.
2. «Самые ловкие».
3. «Попади в цель»
4. «Самые умелые».
5. «Минное поле».
6. Игра: «Сигнальщики».
Вот флажки –четыре цвета.
Нам игра знакома эта,
Флаг я жёлтый подниму-
Всех похлопать попрошу.
Флаг зелёный подниму-
Всех потопать попрошу.
Синий – будем мы молчать.
Красный- все «Ура!» кричать.
(Игра проводиться 3 раза).
7. «Перенеси снаряды».
8. «Свари обед».
Воспитатель:
9. «Полоса препятствий».
10. «Бег в мешках».
Воспитатели:
Отдохнули мы на славу!
Победили вы по праву,
Похвал достойны и награды,
И мы призы вручить вам рады!
Вручение призов и медалей.
Физкультурный досуг в старшей и подготовительной группах
посвящённый 23 февраля.
«Дню защитника Отечества».
Воспитатели: Алейникова Татьяна Викторовна.
Кружкова Дарья Александровна.
Февраль 2018 года.
Цель:
Продолжать знакомить детей с защитниками отечества,
подчеркнуть их физическую подготовленность, храбрость, смелость,дружбу,меткость,скорость и быстроту реакции.
Задачи:
Оптимизировать двигательную активность детей.
Создавать физиологическую,социальную,познавательную мотивацию для занятий спортом.Воспитывать умение быть организованными, поддерживать дружеские отношения со сверстниками. Прививать у детей любовь к занятиям физической культурой и спортом.
Оформление спортзала:
Воздушные шары,разноцветные флажки.Выставка военной техники.Рисунки на тему: «Мой папа».
Спортивный инвентарь:
Два мяча, ориентиры, 8 кеглей, 2 обруча, бутылочки с песком, мячи среднего размера по количеству игроков, 2 тоннеля, 2 обруча, 6 колец, призы, медали, 4 корзинки, 2 ложки, картошка по числу игроков, флажки 4 цветов(или султанчики),мешочки с песком, шайбы,2 больших мешка.
Занятие:
Дорогие наши ребята! Сегодня мы с вами отмечаем праздник «День защитника Отечества».
Мы с вами знаем в каких войсках служат наши защитники.
Танкисты – танковые войска.
На самолётах – лётные войска.
На кораблях –моряки.
На земле –пехотинцы.
На границе –пограничники.
В артиллерии – артиллеристы,
На подводных лодках-
подводники.
Все наши защитники занимаются спортом, для того,чтобы быть сильными, смелыми и ловкими.
Мы с вами начинаем тренировку!. – Шагом марш!!!
Мы шагаем,мы шагаем,дружно ноги поднимаем,
Как пехотинцы мы идём Раз…два…,раз…два…на лошадях…
И поскакали
«Скачут,скачут две лошадки
Скок-скок-скок,
Скачут без оглядки
скок-скок-скок,
Скачут,скачут в город новый,
скок-скок-скок,
Быстро цокают подковы,
Цок,цок,цок…
Увидели море,слезли с коней и пересели на корабль «Мы в морской бинокль смотрим,
Мы теперь как моряки»
Нырнули и поплыли как моряки,доплыли до берега и пересели на самолёты.Самолёты летят,моторы гудят.Командир –пилот,Самолёт ведёт.Приземлились.И отправились на спортивные эстафеты.
Приветствия капитанов друг другу:
1.Команда:
День нашей армии сегодня,
И ей уже немало лет.
Привет защитникам народа!
Российской армии….(Все) –Привет!
2.Команда:
Родная Армия сильна,
В боях- необходима.
На страже родины она
Стоит несокрушимо.
1. «Разминка».
Каждая команда поочерёдно называет военные профессии.
Воспитатель:
Провели разминку ловко, приступаем к тренировке.
2. «Самые ловкие».
С мячом в руках добежать до ориентира и возвратиться назад, передать мяч следующему игроку.
3. «Попади в цель»
Дети поочерёдно бегут змейкой вокруг кеглей, останавливаются около ориентира, берут мешочек с песком и кидают в обруч.
4. «Самые умелые».
Прокатить клюшкой шайбу до ориентира и обратно.
5. «Минное поле».
По залу расставлены кегли: по сигналу капитаны команд собирают кегли в корзинки.
6. Игра: «Сигнальщики».
Вот флажки –четыре цвета.
Нам игра знакома эта,
Флаг я жёлтый подниму-
Всех похлопать попрошу.
Флаг зелёный подниму-
Всех потопать попрошу.
Синий – будем мы молчать.
Красный- все «Ура!» кричать.
(Игра проводиться 3 раза).
7. «Перенеси снаряды».
Команды строятся цепочкой на расстоянии 50см. друг от друга.
На одном конце цепи стоит пустая корзина,на другой с мячами.
Участники по цепи передают снаряды на другой конец колонны.
8. «Свари обед».
Нужно взять картошку,положить её в ложку, добежать до кастрюли,
бросить туда картошку и бежать обратно.
Воспитатель:
Солдаты должны быть смелыми,ловкими и выносливыми. И сейчас мы проверим наших ребят в последнем конкурсе.
9. «Полоса препятствий».
Нужно пролезть через тоннель,продеть обруч через себя, перепрыгнуть через кольца и вернуться обратно.
10. «Бег в мешках».
Ребёнок забирается ногами в мешок, прыгает в мешке до ориентира и обратно.Отдаёт мешок следующему участнику и.т.д.
11.Под торжественный марш команды проходят круг почёта и возвращаются на свои места.
Воспитатели:
Отдохнули мы на славу!
Победили вы по праву,
Похвал достойны и награды,
И мы призы вручить вам рады!
Вручение призов и медалей.
Под музыку дети уходят в группу.
Сценарий физкультурного досуга для детей старшей группы
«Путешествие в страну Здоровья».
Цель. Сохранение и укрепление здоровья детей. Формирование у детей устойчивого представления о здоровом образе жизни.
Задачи:
Содействовать систематизации знаний о здоровом образе жизни.
Создавать условия для потребности в двигательной активности.
Способствовать желанию детей заботится о своем здоровье.
Предварительная работа: Беседы с детьми о пользе занятиями спортом и физкультурой, о значении соблюдений правил гигиены, режима дня и правильном питании. Чтение и рассматривание книг о спорте и здоровье.
Место проведения : спортивный зал
Участники: дети старшей группы.
Оборудование: обручи 7 шт. , разметочные конусы, стойки, дуги для подлезания, гимнастические скамейки, мягкие модули, дорожки с изображением следов, горка, тумба, деревянные кочки для ходьбы, 3 модуля, 3 клюшки с шайбами, письмо.
Ход занятия.
Дети входят в спортивный зал.
Инструктор : Здравствуйте ребята. Очень рада всех вас видеть. Ребята сегодня утром почтальон принес письмо, давайте посмотрим от кого оно и что там написано. Инструктор читает письмо. Дорогие ребята, вам пишут жители страны здоровье. В нашей стране все жители здоровы и сильны, у нас нет никаких болезней, потому что у нас всегда хорошее настроение, мы занимаемся спортом, следим за чистотой, правильно питаемся и много гуляем и никого не обижаем.
Ждем вас в гости.
Инструктор: Предлагает детям отправиться в Страну здоровья.
Полоса препятствий : Проползти по скамье на животе подтягиваясь руками, пролезть под дугу, шагать по кочкам, подняться по горке на возвышение и спрыгнуть с него на мат, прыжки из обруча в обруч, ходьба по дорожкам, прыжки через модули. (дети проходят полосу препятствий 3 раза)
Инструктор : Обращается к детям – « Вот мы и попали с вами в страну здоровья, ребята вы не устали? Тогда давайте проведем экскурсию по стране здоровья. Первый город который мы посетим – это город Гигиены.
Инструктор: Спрашивает детей о значении гигиенических процедур (ответы детей). А теперь давайте посоревнуемся, чья команда самая быстрая и чистая.
Эстафета «Чистюля»
Атрибуты: мыло, зубная паста, зубная щетка, полотенце, расческа, бумажные салфетки, поднос.
Дети строятся в две колонны по 8 человек. По команде « раз два три- беги!» бегом по очереди переносят предметы гигиены, первый ребенок бежит с подносом и кладет его на стол, и так далее. Последний ребенок бежит до стола, забирает все предметы гигиены неся их на подносе, возвращается к своей команде.
Инструктор: Ребята, вы все теперь знаете, что нужно соблюдать гигиену, содержать свое тело в чистоте. Умываться, принимать душ, чистить зубы, ведь от грязи может самый здоровый человек заболеть. Первый закон страны Здоровья – это чистое тело. В стране здоровья есть еще и другие законы.
Инструктор: Ребята, давайте дальше отправимся путешествовать по стране Здоровья, и посетим город Спорта.
Эстафета: « Хоккей »
Команда стоит в колонне по одному, у первого игрока в руках клюшка, шайба лежит на полу. По
сигналу игрок ведет шайбу клюшкой до конуса. Обводит конус и возвращается к своей команде,
передает клюшку следующему.
Эстафета: « Кто быстрее!»
Команда стоит в колонне по одному, у первого участника в руках мягкий модуль. По сигналу
первый ребенок, катит перебирая руками модуль до конуса, обводит конус, возвращается к своей команде таким же способом.
Инструктор: Ребята вы все хорошо играли, соревновались, вы двигались. Мне кажется, что вы сможете назвать еще один закон Страны Здоровья. Здоровье- это движение.
Инструктор : А сейчас мы проведем конкурс.
Конкурс: Кто быстро и правильно найдет картинки с полезными и вредными продуктами питания.
Оборудование: картинки с изображением продуктов питания, разложенные на полу.
Два участника
(игру повторять 2-3 раза).
Инструктор : Ребята, вы молодцы быстро справились с этим заданием. Вы теперь хорошо запомнили, чтобы быть здоровым, нужно правильно питаться есть полезные продукты и витамины. И это как вы уже догадались, еще один закон страны Здоровье.
Здоровье – это правильное питание.
Инструктор: В стране Здоровья есть еще один закон. Скажите, должен ли здоровый человек быть добрым, щедрым, помогать людям, уметь видеть и понимать прекрасное? (ответы детей).
Вы сейчас открыли четвертый закон страны Здоровья, Здоровье – это доброе сердце.
Игра «Передай не зевай»
Оборудование: обручи – 6 штук, кубики – 15 штук,
Дети стоят в колонне друг за другом, перед первым ребенком два обруча в одном из них лежат пять кубиков. Первый ребенок берет кубик и передает его следующему над головой. Последний ребенок передает кубик снизу между ног впереди стоящему. После того как кубик оказался снова у первого ребенка он кладет его в противоположный обруч и только после этого может взять следующий кубик.
Инструктор: Ребята, давайте вспомним все законы страны Здоровья.
Здоровье – это чистое и сильное тело;
Здоровье – это правильное питание;
Здоровье – это движение;
Здоровье – это доброе сердце.
Инструктор: Теперь вы знаете законы страны Здоровья и если вы будете соблюдать иж, то сможете стать жителями Страны Здоровья!
До скорых встреч. Желаю вам здоровья!
Дети: выходят из спортивного зала.
Движение - это то, без чего невозможно полноценное развитие ребёнка. Именно поэтому в дошкольных образовательных учреждениях, кроме обязательного элемента непосредственной образовательной деятельности (НОД) – занятий по физкультуре, проводятся физкультурные досуговые мероприятия. Остановимся детальнее на методике проведения таких развлечений в старшей группе (дети 5–6 лет).
Досуговые развлекательные мероприятия относятся к наиболее действенным способам организации активного отдыха детей. Особую значимость такая форма работы приобретает в век планшетов и компьютеров, которые отрицательно сказываются на количестве и качестве физических нагрузок у подрастающего поколения. По требованиям ФГОС (Федерального государственного образовательного стандарта) игры и задания на физическое развитие детей в рамках проведения досуговых мероприятий по физической культуре должны иметь показатель моторной плотности, то есть соотношение времени, отведённого непосредственно на двигательную активность к общему хронометражу, около 85%.
Физкультурный досуг призван дарить детям положительные эмоции
В подготовке и проведении физкультурного досуга с детьми 5–6 лет педагог концентрируется на обучении ребят проявлять инициативу, а также творчески применять накопленный опыт. Кроме этого, целями проведения досуговых занятий по физкультуре в детском саду является:
Для реализации этих целей в рамках проведения досугов по физической культуре в старшей группе педагог решает следующие задачи:
Досуговые мероприятия по физкультуре учат ребят действовать сообща
Как и любой другой способ организации деятельности детей, физкультурный досуг может быть нескольких видов.
| Вид | Цели | Суть и цели | Формы работы | Примеры |
| Игровой | Направлен на создание у малышей весёлого настроения. | Подразумевает использование забавных атрибутов (например, шляпки грибов для участников мероприятия, приуроченного к проводам осени) и музыкальное сопровождение. | Игры, совместная со взрослыми деятельность. |
|
| Соревнования | Суть досуговых мероприятий этого вида состоит в организации противоборства команд между собой, или всех детей с одним или несколькими реальными или воображаемыми персонажами (родителями, гномами, колдуньями и др.). |
| Эстафеты, игры. |
|
| Сюжетный физкультурный досуг | Задания двигательного характера подбираются под сюжет рассказа ведущего, связывая все игры одной идеей. | Цели проведения таких мероприятий, кроме собственно общих для физкультурного досуга, дополняются сутью сюжета мероприятия (например, досуг по ПДД включает закрепление знаний малышей о правилах поведения на дорогах). |
|
|
| Творческий физкультурный досуг | Дети погружаются в выполнение двигательных заданий как части «испытания» с заранее оговоренным призом (например, разгадав квест, вы найдёте сладкий клад). |
|
|
|
Это интересно. Досуговые мероприятия по физкультуре может проводить как инструктор по спорту, так и основной воспитатель группы, но при условии консультационной помощи педагога по физической культуре.
Эстафета - один из самых популярных видов физкультурных досугов в детском саду
ФГОС обозначены следующие 8 принципов организации спортивного досуга в детском саду с детьми 5–6 лет.
Как и в любой форме работы с детьми, при проведении физкультурного досуга очень важно выбрать способы взаимодействия с маленькими участниками образовательного процесса. Для этого в распоряжении педагога есть арсенал из четырёх групп методических приёмов.
Ребята старшего дошкольного возраста во всём стараются подражать взрослым. Особенно это касается манеры говорить. И для того, чтобы речевая модель была достойной, педагогу необходимо с особой тщательностью отнестись к сочетанию разных словесных приёмов.
Каждый шаг в физкультурном досуге детям нужно доступно и детально объяснить. Такая инструкция, помимо выполнения основной цели, напрямую касающейся реализации задач мероприятия, имеет ещё и, так сказать, общую образовательную миссию: учит дошкольников понимать и составлять по образцу инструкции, то есть при минимальном наборе языковых средств решать важные задачи коммуникации. Если досуг проводится в виде квеста, то после выполнения каждого этапа задания ребятам стоит напоминать о конечной цели этого испытания. При этом повторные инструкции должны быть более сжатыми, но с использованием того же набора лексических средств и синтаксических конструкций, что и первоначальная.
Словесный приём, который логично вплетается в структуру досуга вместе с другими видами словесных приёмов. Реализуется в форме обсуждения того или иного аспекта темы. В старшей группе беседа строится на основе вопросов, которые педагог задаёт детям. Причём для детей старшего дошкольного возраста вопросы могут быть проблемными, стимулирующими ребят думать, рассуждать и анализировать.
Объяснение и беседа могут быть взаимосвязаны
На своём опыте проведения физкультурных досугов я убедилась, что самый удачный словесный мотивационный приём в НОД - загадки и стихотворения - и в досуговой форме работы не подводит. Рифмовки отлично концентрируют внимание детей на задании, помогают им сосредоточиться. А если нужно пробудить в малышах азарт, то нет ничего более подходящего, чем загадки.
Так, при проведении сюжетного физкультурного досуга «ЗОЖ» мы с ребятами отправляемся в страну «Болезния», где помогаем постоянно болеющим жителям выздороветь и стать здоровыми, радостными. Для того чтобы рассказать об основных принципах здорового образа жизни, мы с детьми разгадываем загадки:
А развлечение «Весёлый мяч» мы начинаем знакомством с рифмовкой:
Стихотворения не только настраивают детей на тему досуга, но и расширяют словарный запас, тренируют память (обычно после 2–3 повторов малыши с небольшой помощью могут рифмовку повторить).
Старшие дошкольники уже знакомы с таким словесным приёмом, как пословицы и поговорки. Эти жанры устного народного творчества удачно вписываются в качестве формулировки выводов по теме.
Обычно пословицы и поговорки я использую при организации сюжетных или творческих физкультразвлечений. Например, в ход проведения досуга по теме «Здоровый образ жизни» на разных этапах освоения темы можно включить такие пословицы и поговорки:
Пословицы и поговорки могут быть сопровождением к подвижным играм хороводного вида
Для физкультурного досуга это довольно «громоздкий» приём, так как его проработка занимает определённый отрезок времени, отведённого непосредственно на двигательную активность. И тем не менее короткие истории с подходящим по теме сюжетом можно включить, например, в досуговое мероприятие-квест «Лесное путешествие», цель которого познакомиться с жителями леса, встречая их в определённом порядке, и помочь главному герою решить важную проблему. Своим воспитанникам перед началом мероприятия я предлагаю послушать и обсудить сказку «Как звери свой лес спасли». «В одном лесу прям посередине протекала быстрая речка. На одном её берегу жили лев, медведи, лоси, волки, лисы, а на другом - зайцы, куницы, ежи, белки. Очень дружили животные, друг к другу в гости ходили. Но вот однажды заметил Лось, что вода в реке помутнела. Стали звери друг друга обвинять: левобережцы кричат, мол, это жители правого берега мутят воду, а те в долгу не остаются: рычат, кричат, что это зайцы, белки и остальные загрязняют речушку. Тогда Лев - царь зверей - задумался, как бы решить эту проблему. Три дня не спал и не ел и вдруг вспомнил, что есть у него друг за пределами леса - Человек. Когда-то этот человеческий детёныш всё своё детство провёл в лесу, а когда захотел познакомиться с такими же, как и он, людьми, то лев ему помог выбраться из леса. Пошёл Лев к Человеку и рассказал о проблеме, а Человек, в свою очередь, объяснил Льву, что реку мутят люди, построившие завод недалеко от леса и сбрасывающие отходы в воду. Опечалился Царь зверей, но Человек успокоил его и пообещал разобраться во всём. Вернулся Лев, а на следующий день животные наблюдали удивительную картину: люди пришли, почистили реку, убрали трубу, из которой лились в реку отходы, и соорудили очистительные приспособления. Удивительное дело, какой крепкой может быть дружба человека с природой! А животные помирились и больше никогда не ссорились».
После прослушивания истории дети отвечают на вопросы:
Это интересно. В старшей группе вопросы для обсуждения должны быть не только репродуктивного характера, позволяющие определить, поняли ли дети сюжет, но и проблемного, отвечая на которые ребята учатся делать выводы, анализировать сюжет, рассуждать.
Для поведения спортивного досуга этот приём является очень специфическим. Дело в том, что педагогу, организующему физкультурное мероприятие, зачитывать вроде как и нечего. За исключением, разве что, каких-либо «писем» от персонажей, «инструкций» от «злодеев». А вот дети, участвующие в игровых, творческих, сюжетных физкультдосугах, могут зачитывать инструкции по выполнению тех или иных заданий, правила игр. Учитывая такую вспомогательную роль текстов для чтения, они должны быть:
Чтение может быть одним из заданий эстафеты по тематическим станциям
Без приёмов этой группы работа с детьми просто невозможна, ведь дошкольники воспринимают мир через образы и взаимодействие с предметами их окружающими. К приёмам, которые могут быть использованы при проведении досуга физкультурного характера, относятся:
Отдельно стоит сказать о таком наглядном приёме, как показ, когда педагог личным примером показывает порядок выполнения того или иного задания.
Показ является важным наглядным приёмом, с помощью которого педагогу быстрее удаётся объяснить суть игровых действий
Эти варианты практической группы приёмов используются в основном на подготовительном этапе организации физкультурного досуга, когда малыши рисуют иллюстрации к мероприятию или участвуют в оформлении площадки для игр. Однако в некоторых случаях, например, если дети участвовали в квесте и спасали животных леса от исчезновения или знакомили Незнайку с принципами ЗОЖ, творческая задача может быть своего рода домашним заданием после завершения мероприятия, то есть предполагается, что родители также включатся в работу. Например, у нас с ребятами получилась целая выставка по теме.
В рисунках ребята представляют своё видение ЗОЖ Дети не просто приносят рисунки, но ещё и защищают свои проекты Рисунки по ЗОЖ размещаются в уголке здоровья в группе Дети с родителями придумывают интересные образы для выполнения творческого задания
Основа основ физкультурного досуга у дошкольников 5–6 лет - это игра. При этом для такого рода мероприятий этот вид деятельности реализуется двумя видами игр: подвижными и театрализованными.
Проведение спортивных мероприятий открывает широкие возможности для проведения всех видов подвижных игр, направленных на развитие разных сторон двигательной активности детей:
В физкультурном досуге творческая составляющая играет весомую роль, есть даже отдельный вид творческих мероприятий. При этом из всех видов театрализации в проведение спортивных досугов в старшей группе привлекаются:
Для старшего дошкольного возраста основу физкультурных мероприятий составляют соревнования, требующие ловкости, высокой координации движений и сноровки. Для этого физические упражнения чередуются так, чтобы в них были:
В связи с этим при проведении досуговых мероприятий есть смысл комбинировать разные их виды.
| Последовательность заданий | |
| Первый вариант |
|
| Второй вариант |
|
| Третий вариант |
|
| Название | Цели | Виды деятельности |
| «Весёлый мяч» |
|
|
| «Путешествие в страну здоровья» |
|
|
| «Туристы» |
|
|
Вне зависимости от вида досугового мероприятия его структура подчинена хронометражу трёх этапов:
Это интересно. В заключительный этап досугового мероприятия для старших дошколят можно вводить элементы рефлексии, включающие оценку ребёнком своего вклада в работу команды или личного участия.
Каждый элемент физкультурного досуга должен быть чётко хронометрирован
| Атрибуты и условия проведения | Этап | Содержательное наполнение |
| мячи набивные; обручи; дуги для подлезания; кегли; две теннисные ракетки с шариком; ведро - 2 шт; кукольные персонажи «Петрушка» и «Матрёшка». Команды 3 девочки, 3 мальчика 2 родителя в каждой команде (1 -2 команды от группы). | Вводный | Петрушка: Ой, устал, совсем выбился из сил. Ведущий: Здравствуйте, друзья. Куда ты торопишься? Петрушка: На праздник в детский сад! Ведущий: Почему вы ругаетесь? Петрушка: Матрёшка говорит, что девочки самые спортивные, а я думаю, что мальчики. Ведущий: И что же показали ваши соревнования? Петрушка: Матрёшка меня обогнала (грустно). Ведущий: Расскажи, Петрушка, нам, чем ты занят по утрам? Часто ль делаешь зарядку, спортом занимаешься, водою закаляешься? Петрушка: Нет, зарядку-то, ребята, я не делал никогда! Закаляться? Страшно, братцы, ведь холодная вода! Может, средство есть такое, чтобы сильным, ловким стать, От других не отставать? Ведущий: Ребята, физкультурой надо заниматься, чтобы быть какими? (спрашивает у ребят). |
| Основной | 1-й ребёнок Мы летом загорали, купались и ныряли. Мы здоровы и сильны, вот какими стали мы. И опять приходим в сад, чтоб здоровье укреплять…> |
|
| <… Петрушка: А теперь отгадайте загадку. Не обижен, а надут, Его по полю ведут. А ударишь - нипочём Не угнаться за… (мячом)…> | ||
| <…Игры-эстафеты. «Передай мяч поверху». Для этой эстафеты необходимо собрать 2 команды и построить их в две колонны, на небольшом расстоянии друг от друга. Ноги чуть шире плеч. Руки вверху. Мяч у капитанов команды. По команде ведущего участники передают мяч поверху. Как только мяч попадёт к участнику, стоящему последним, задание меняется. Теперь нужно передавать мяч из рук в руки понизу. Катить мяч по полу запрещено правилами. Побеждает та команда, у капитана которой раньше окажется мяч. «Передай мяч сбоку»…> <…«Ловкий мяч»…> |
||
| <…Ведущий Вы, наверное, немного устали, отдохните, а я пока болельщикам загадаю загадки. Про игры с мячом: Бросают мячик через сетку, Забить стараются все гол. И ловким нужно быть и метким В игре с названьем… (волейбол)…> |
||
| Игра-эстафета «Полёт на ядре» Построить для игры команды. В одну сторону игроки передвигаются прыжками, с мячом, зажатым между колен. Обратно - взять мяч в руки и вернуться бегом. Победит та команда, которая первой справится с заданием. | ||
| Заключительный | Петрушка: - Какие вы молодцы У вас не только дети спортивные, но и родители. Пойду расскажу Матрёшке, в каком замечательном саду я побывал, как многому научился и как много узнал. До свидания! |
Досуговые мероприятия, как и любой вид НОД, подвергается регулярному мониторингу, который проводится страшим воспитателем, методистом, а также приглашёнными коллегами педагога. При этом объектом анализа выступает не только сам процесс поведения мероприятия, но и подготовительный этап, а также соблюдение санитарных норм организации работы с детьми-дошкольниками.
Диагностика проводится по схеме в свободной письменной форме.
Это интересно. Анализ физкультурных досуговых мероприятий является частью диагностической карты группы, а также входит в перечень видов деятельности, подготовка и проведение которых являются элементом составления общего представления об уровне профессионального уровня педагога и входит в список пакета документов для аттестации педкадров или для участия в конкурсах педмастерства.
На досуговые мероприятия по физкультуре приглашаются не только родители, но и методисты, коллеги
При анализе физкультурного досуга оценивается:
Высшее филологическое образование, 11 лет стажа преподавания английского и русского языков, любовь к детям и объективный взгляд на современность - ключевые линии моей 31-летней жизни. Сильные качества: ответственность, желание узнавать новое и самосовершенствоваться.
Данный спортивный досуг помогает воспитывать патриотические чувства у дошкольников посредством физкультуры и спорта, воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за свою армию, развивать физические качества, соревновательный дух и чуство дружелюбности друг к другу.
Тема: «Мы бравые солдаты»
Составитель – инструктор по физической культуре Снарская Валерия Александровна.
Цель: нравственно-патриотическое воспитание дошкольников посредством физкультуры и спорта.
Задачи:
Обучающие: продолжать обучение различным видам ходьбы и бега, дать детям знания об армии, сформировать у них первые представления о родах войск, о защитниках Отечества, познакомить детей с военной техникой.
Оздоровительные: развивать физические качества, укреплять мышцы ног, рук, пресса.
Воспитательные: Воспитывать любовь к Родине, чувства гордости за свою армию, воспитывать желание быть похожими на сильных российских воинов.
Предварительная работа:
1. Рассматривание иллюстраций, открыток, фотографий.
2. Чтение художественной литературы.
3. Прослушивание музыкальных произведений, посвященных армии и защитникам Отечества.
Оборудование: камушки, шведская стенка, горбатый мостик, 2 каната, кубики по количеству детей, 2 обруча, легкие шарики – по количеству детей или больше, медицинский бинт (2), 1 скамейка, 2 корзины, рубашка, каска, 2 картинки самолета (разрезанные), музыкальный центр.
Ход занятия:
Восп.: - Ребята, 23 Февраля в России будут отмечать праздник День защитника Отечества. А кто такие защитники Отечества?
Дети: Солдаты, которые защищают Отечество.
Восп.: А что такое Отечество?
Дети: Это Родина.
Восп.: Правильно, защитники Отечества – это воины, то есть солдаты, которые защищают нашу Родину от врагов. А еще Родина значит родная как папа и мама. Родина - место, где мы родились, страна в которой мы живем. Много пословиц и поговорок сложил русский народ о Родине:
Нет земли краше, чем Родина наша!
Одна у человека мать - одна Родина!
Ребята вот как вы думаете, один солдат может защитить Отечество?
Дети: нет, нужно много солдат.
Восп.: Совершенно верно, не зря сказано: - Один,в поле не воин. А когда много солдат – это армия. У каждого народа,в каждой стране есть своя армия. В России тоже есть армия, и она не раз защищала свой народ от захватчиков.
воспитатель предлогает рассмотреть картинки с военной техникой.
восп.: Что на картинках?
Дети: корабль, подводная лодка, самолет, вертолет, танк, ракеты.
Восп.: А одним словом это называется «Военная техника». А как назвать солдат работающих на этой технике?
Дети: На кораблях и подводных лодках – Моряки. Они защищают море.
На танке – танкист,защищают землю.
Восп.: правильно,а еще есть Пограничники,которые защищают границы нашей страны, ракетчики, летчики – защищают небо. А все вместе это называется родом войск.
Ребята, давайте с вами пройдем полосу препятствий как это проходят солдаты в армии.
Разминка под песню «Мы бравые солдаты»
Марш в обход по залу – 1 круг
Равномерный бег – 3 круга.
Полоса препятствий:
Шагать по камушкам - пролезать по шведствой стене – пройти по канату – пройти по мосту – ползти по матам.
Пройти 3 круга полосы препятствий.
Восп.: Вот скоро вырастут наши мальчишки и пойдут служить в армию. Станут солдатами Российской Армии. А чтобы стать солдатами нужно быть?
Дети: Сильными, смелыми, ловкими, умелыми.
Воспитатель предлагает детям из разрезанной бумаги собрать самолеты
Восп.:А кто знает стихи о самолете?
Дети рассказывают стихи о самолетах.
Восп.: Молодцы ребята! Скажите про какие рода войск вы сегодня узнали?
Дети перечисляют.
Давайте ребята мы поделимся на команды, одни будут «Пограничниками», другие «Десантниками».
2 команды.
Эстафеты:
1.«Одевайся поскорей»
Первый ребенок надевает рубашку, каску бежит до стойки, возвращается, раздевается. Следующий выполняет то же самое. И т. д
2. «Башня»
Каждый ребенок берет в руки кубик. На противоположной стороне зала лежит обруч. Задача – построить высокую стойкую башню в обруче. Бежит первый ребенок – ставит кубик в обруч – возвращается, передает эстафеты следующему.
3.«Раненый боец»
«Врач»
Участникам дается размотанный бинт, его нужно намотать на голову «раненому бойцу» который сидит на скамейке на противоположной стороне зала.
4. «Меткий стрелок»
Попасть мячиком в ведро (корзину).
5. «Перетягивание каната»
6. «Салют».
По всему залу разбросаны мячики двух цветов. По сигналу, команды собирают мячи своего цвета.
Восп.: вы замечательно справились со своим заданием, а вы знаете, что ваши папы тоже защитниками Отечества, они служили в армии. Спросите у них дома в каких войсках они служили, поздравьте их!
Занятие заканчивается под звуки «Авиационного марша» музыка Ю. Хайта.
