Thông minh, như một quy luật, đề cập đến cái thường được gọi là “tâm trí”. Một người thông minh, một trí thức, đã phát triển tư duy phân tích, dễ dàng nắm vững các loại hoạt động mới, thể hiện trí nhớ tốt và trí tưởng tượng phát triển, biết cách quản lý sự chú ý của mình và tìm ra giải pháp hiệu quả cho những khó khăn có tính chất rất khác nhau. Để con bạn thành công, dễ dàng làm quen với những người mới, tự tin đặt ra các ưu tiên và kiên trì đạt được mục tiêu của mình, hãy chú ý đến việc phát triển khả năng trí tuệ của trẻ ngay từ khi còn nhỏ.
Bạn có thể chọn bất kỳ phương án giải trí chung nào mà bạn thấy dễ chịu nhưng đồng thời đảm bảo sự phát triển trí tuệ sáng tạo của trẻ. Thông qua sự sáng tạo, đứa trẻ nhận được một nguồn năng lượng mạnh mẽ để phát triển trí tưởng tượng, tư duy tưởng tượng và lĩnh vực cảm xúc.
Điều quan trọng là sự sáng tạo trên thực tế phải mang tính chung chứ không phải hình thức. Tìm cơ hội để hào hứng với quá trình này. Không nhất thiết phải tham gia các lớp học hàng ngày, nhưng có thể phân bổ 2-3 giờ mỗi tuần để đắm mình sâu vào hoạt động sáng tạo chung, ngay cả với lịch trình bận rộn.
Đọc to, khi người lớn đọc và trẻ ngồi thoải mái bên cạnh và chăm chú lắng nghe sẽ góp phần rất lớn vào sự phát triển trí tuệ của trẻ:
Nếu con bạn đã bước vào tuổi mẫu giáo lớn (tức là trẻ đã 5 tuổi), bạn có thể chọn những tác phẩm mà người lớn cũng thấy thú vị để đọc. Đừng giới hạn bản thân trong những câu chuyện đơn giản và thú vị dành cho con bạn. Mở rộng tầm nhìn của con bạn, thảo luận với con về những gì con đã đọc, tưởng tượng về các chủ đề “Điều gì sẽ xảy ra nếu người anh hùng hành động khác đi” và “Tại sao người anh hùng lại rơi vào tình huống như vậy”.
Bạn sẽ ngạc nhiên rằng với phương pháp này, con bạn sẽ thể hiện óc phân tích và khả năng tư duy phê phán nhanh đến mức nào. Con bạn sẽ trở thành một người giao tiếp xứng đáng nếu bạn cho phép trí tuệ của con được cởi mở.
Danh sách các trò chơi board nhằm phát triển khả năng trí tuệ và tư duy logic vẫn tiếp tục dài ra. Cha mẹ hiện đại có rất nhiều để lựa chọn! Các cửa hàng dành cho trẻ em tràn ngập bao bì đầy màu sắc và những cái tên bắt mắt.
Sẽ là lý tưởng nếu bạn chọn các trò chơi bảng mang tính giáo dục, tập trung vào đặc điểm cá nhân và độ tuổi của trẻ.
Để đảm bảo rằng những nỗ lực của bạn mang lại kết quả chính xác như bạn mong đợi, hãy chú ý đến cảm giác của trẻ. Những cảm xúc nào chiếm ưu thế trong anh, hình thành nên tâm trạng cảm xúc chung:
Ở lứa tuổi mầm non lớn hơn, điều đặc biệt quan trọng là trẻ phải nhận được những tấm gương về các mối quan hệ xã hội lành mạnh. Anh ta phải nhìn thấy trong chính gia đình mình sự tôn trọng và hỗ trợ lẫn nhau có ý nghĩa như thế nào. Đừng ngại nói những lời tử tế, khen ngợi những thành công và động viên khi điều gì đó không thành công trong lần đầu tiên. Tránh ngôn ngữ đánh giá, tiêu cực. Đừng để trẻ 5-6 tuổi nghi ngờ khả năng trí tuệ của mình.
Mỗi đứa trẻ đều là một thiên tài tiềm năng. Khai thác tiềm năng này là nhiệm vụ của những người lớn chu đáo và yêu thương. Tuy nhiên, không nhất thiết phải đặt mục tiêu nuôi dưỡng thiên tài mới có thể hiểu được tầm quan trọng của việc phát triển trí thông minh của trẻ trước khi đi học. Trí thông minh được phát triển là nền tảng cho sự thành công của trẻ trong bất kỳ nỗ lực nào của mình.
Phát triển trí thông minh của con bạn trong khi tận hưởng quá trình và cảm thấy tự hào về kết quả. Chúc cha mẹ của bạn tràn ngập hạnh phúc!
Trong thời đại công nghệ tiên tiến của chúng ta, bạn thường có thể thấy trẻ mẫu giáo chăm chú thao tác trên màn hình điện thoại thông minh hoặc máy tính bảng. Đồng thời, các bậc cha mẹ hài lòng nhận thấy rằng họ đang phát triển trí tuệ và con họ rõ ràng có khả năng. Không còn nghi ngờ gì nữa, đứa trẻ đã học được điều gì đó. Nhưng những thao tác như vậy có liên quan gì đến khả năng không? Đặc biệt, đối với những người trí thức, lĩnh vực gắn liền với lĩnh vực công nghệ đổi mới?
Khả năng trí tuệ của trẻ mẫu giáo thường được xác định bằng nhận thức hoặc khả năng thực hiện các thuật toán nhất định, trong khi đây là những khái niệm khác nhau và các thành phần khác nhau trong quá trình phát triển của trẻ. không phải là kiến thức hay kỹ năng. Chúng có thể được so sánh với một công cụ cho phép bạn thu thập kiến thức, vận hành với nó và cũng học cách thực hiện các hành động.
Về khả năng trí tuệ, chúng liên quan đến khả năng trí tuệ, nhưng có chuyên môn hẹp và là “công cụ” của quá trình tư duy. Khả năng trí tuệ là sự tổ chức nội bộ của tư duy, hoạt động tinh thần tích cực.
Giai đoạn thuận lợi cho sự phát triển khả năng trí tuệ bắt đầu từ thời thơ ấu mầm non, khi trẻ học cách phân tích, suy luận, nắm bắt các mô hình một cách độc lập và xác định mối quan hệ nhân quả.
So với các loại năng lực khác, điểm đặc biệt của năng lực trí tuệ là chúng không được áp dụng cho một loại hoạt động riêng biệt mà cho tất cả các lĩnh vực. Khả năng trí tuệ càng phát triển, trẻ càng thực hiện hiệu quả hơn trong nhiều nhiệm vụ tập trung trong phạm vi hẹp, bởi vì trẻ có thể suy nghĩ độc lập để tìm ra những cách tiếp cận và cách thức mới để giải quyết các vấn đề mới nổi.
Khả năng trí tuệ ẩn chứa điều kỳ diệu gì nếu chúng có thể làm tăng khả năng thành công của nhiều hành động? Hiểu được vấn đề này sẽ đạt được bằng cách xác định các thành phần hoạt động chính hình thành nên tài năng trí tuệ:
Hãy cùng chúng tôi khám phá bản chất của các thành phần được liệt kê, nhờ đó thể hiện hoạt động tìm kiếm, trí thông minh và tính chủ động tinh thần của trẻ mẫu giáo.
Khả năng phân tích bao gồm khả năng làm nổi bật các tính năng và đặc điểm khác nhau của một đối tượng.
Khả năng kết hợp các phần tử và đối tượng biến đổi cho phép bạn tạo các kết hợp khác nhau của các đối tượng và các thành phần của chúng.
Khả năng lý luận thể hiện ở khả năng hình thành suy nghĩ này đến suy nghĩ khác để phán đoán sau tiếp nối suy nghĩ trước hoặc mối quan hệ nhân quả được bộc lộ.
Khả năng lập kế hoạch bao gồm việc suy nghĩ qua một số bước để đạt được kết quả, đạt được mục tiêu.
Mỗi thành phần được liệt kê đều có đặc điểm định lượng và định tính. Khả năng của trẻ càng được phát triển thì trẻ càng có khả năng xử lý nhiều dữ liệu hơn và trẻ sẽ càng ít đưa ra những giả định và hành động sai lầm hơn.
Ví dụ, khi ghép các câu đố thành một bức tranh, trẻ sẽ không di chuyển chúng một cách ngẫu nhiên vì vô tình va phải mà sẽ bắt đầu chú ý đến các mép cong và một phần của bức tranh. Nhân tiện, tính năng này có thể được sử dụng như một chẩn đoán chính về sự phát triển khả năng trí tuệ của trẻ mẫu giáo.
Những biểu hiện đầu tiên về khả năng trí tuệ của trẻ xảy ra thông qua mô hình trực quan.
Các mô hình trực quan phản ánh các thuộc tính và mối quan hệ của các đối tượng, hiện tượng nên chúng là phương tiện để hiểu các mối quan hệ thực tế.
Nhìn vào bức vẽ của trẻ. Mọi thứ anh ấy miêu tả đều không phải là một bản sao. Trẻ làm mẫu bằng cách vẽ ra những nét tương đồng bề ngoài của đồ vật, con người và thiên nhiên sống. Vẽ cây thông Noel thì khó nhưng vẽ hình tam giác màu xanh lá cây lại rất dễ. Rất khó để vẽ một người - một hình tròn và một vài dấu gạch ngang hoặc một hình tròn ghép với một hình tam giác sẽ giúp ích.
Mô hình trực quan của trẻ mẫu giáo được cải thiện và phức tạp dựa trên sự phát triển khả năng trí tuệ. Bắt đầu bằng việc thay thế đơn giản các đồ vật thật bằng các hình thức đơn giản, trẻ ở độ tuổi mẫu giáo lớn hơn học cách tự xây dựng mô hình bằng cách sử dụng các ký hiệu tượng trưng.
Trẻ ở độ tuổi mẫu giáo tiểu học liên hệ các đồ vật thật với các hình dạng hình học, nhưng tập trung vào hình dạng của đồ vật mà không tính đến kích thước. Trẻ mới bắt đầu phát triển khả năng phân tích, cho phép trẻ nhận thấy một hoặc hai đặc tính của một đồ vật có thật.
Nếu bạn đặt nhiều chiếc nhẫn có nhiều màu sắc khác nhau trước mặt bé và yêu cầu bé lắp ráp một kim tự tháp một màu, bé sẽ xâu những chiếc nhẫn cùng màu vào que mà không chú ý đến kích thước của chúng. Khi người lớn hướng sự chú ý của trẻ vào một số lượng, trẻ sẽ bắt đầu tính đến đặc tính này.
Trẻ mẫu giáo nhỏ hơn xây dựng các tòa tháp thẳng đứng và các mô hình ngang (xe lửa, cầu). Họ có thể kết hợp một số đối tượng thành một nhóm. Đứa trẻ sẽ hoàn thành nhiệm vụ nếu được đưa cho một số thẻ có hình ảnh về thức ăn, quần áo, phương tiện đi lại, đồ đạc, v.v. và được yêu cầu chọn những bức tranh “có gì trong phòng”, “có thể ăn gì”.
Ngoài ra, trẻ 3-5 tuổi còn thực hiện những bước đầu tiên trong việc lập kế hoạch. Họ hoàn thành nhiệm vụ sau khi nghe hướng dẫn gần đúng: “Đặt con gấu và con thỏ cạnh nhau, và con búp bê ở phía trước chúng. Giấu quả bóng dưới bàn và bút chì trong hộp.” Những nhiệm vụ như vậy kích thích sự phát triển khả năng trí tuệ của trẻ, đồng thời cũng phát triển trí nhớ và sự chú ý.
Mô hình trực quan ở lứa tuổi mầm non lớn hơn được nâng lên một trình độ cao hơn. Từ việc sử dụng các mô hình đồ vật cụ thể, trẻ chuyển sang các biểu tượng khái quát phản ánh những đặc điểm cơ bản của đồ vật.
Hoạt động mang tính xây dựng phát triển - một ví dụ sinh động về mô hình trực quan góp phần hình thành khả năng trí tuệ và sáng tạo. Nếu một đứa trẻ mẫu giáo lớn hơn xây dựng một mô hình không gian thì đó là cả một đế chế với những lâu đài, cổng và cầu.
Trẻ mẫu giáo lớn hơn học cách vẽ các mô hình đồ họa (sơ đồ phòng, sơ đồ sân chơi) và lắp ráp các cấu trúc dựa trên bản vẽ. Họ quan tâm đến việc tìm đường đi trong đủ loại mê cung.
Sự phát triển khả năng trí tuệ được thực hiện thông qua việc hiểu các mối quan hệ nhân quả, học cách kết hợp các yếu tố khác nhau thành một sơ đồ mạch lạc.
Trẻ sáu tuổi thành công hơn trong việc tìm ra những đặc điểm cơ bản và phân loại đồ vật bằng cách sử dụng các khái niệm khái quát (xác định các nhóm động vật, trái cây và rau quả, phương tiện giao thông, món ăn), phát minh ra các ký tự gốc, tạo cho chúng những đặc tính mượn từ các ký tự khác.
Lập kế hoạch cho một chuỗi các bước chuyển thành kế hoạch nội bộ. Trẻ mẫu giáo lớn hơn thích truyền đạt kết quả mà mình quyết tâm đạt được hơn là liệt kê các bước: “Bây giờ tôi sẽ xây dựng một thành phố”, “Tôi đang vẽ một chiếc đĩa bay - sau đó tôi sẽ cho bạn biết nó hoạt động như thế nào”.
Ở lứa tuổi mẫu giáo lớn hơn, nhiều trẻ sẵn sàng vận hành với các ký hiệu toán học - con số, hình ảnh các hình học. Điều này có tác dụng có lợi cho sự phát triển của những người chuyên biệt, cũng là những người có trí tuệ.
Hoạt động nhận thức, trí tuệ của trẻ mẫu giáo dựa trên sự phân tích, tổng hợp, chuyển hóa, thiết lập mối quan hệ nhân quả và lập kế hoạch, tạo điều kiện cho sự phát triển các khả năng trí tuệ.
Cha mẹ không nên ỷ lại vào khả năng trí tuệ của con để tự mình phát triển. Hơn nữa, những kỳ vọng như vậy không nên gắn liền với đồ chơi máy tính, đồ chơi dạy trẻ phản ứng nhanh với những sự kết hợp nhất định và, với một số trường hợp ngoại lệ hiếm hoi, không liên quan gì đến hoạt động tinh thần.
Có những phương pháp và kỹ thuật đã được chứng minh nhằm thúc đẩy sự hình thành tính linh hoạt về trí tuệ và các khả năng liên quan:
Tất nhiên, cha mẹ sẽ phải mất công một chút để chọn thẻ phân loại hình ảnh hoặc mã hóa tin nhắn vào xe buýt, đưa ra một bài toán hoặc một ý tưởng để động não. Nhưng sự phát triển thành công của trẻ mẫu giáo chỉ xảy ra khi có sự tham gia tích cực của người lớn. Ngay cả việc lựa chọn đồ chơi giáo dục cũng đòi hỏi thái độ có trách nhiệm.
Ngày nay có rất nhiều phương pháp sớm. Mọi người đều biết những chương trình đặc biệt do những người như: Maria Montessori, Glen Doman, Nikolai Zaitsev, Cecile Lupan, Masaru Ibuka biên soạn. Mỗi bà mẹ có quyền tự quyết định xem nên sử dụng bất kỳ phương pháp nào trong số này từ đầu đến cuối hay chỉ lấy một số phần làm cơ sở. Câu hỏi liệu có cần thiết phải thu thập kiến thức siêu việt từ một đứa trẻ để nuôi dạy một đứa trẻ thần đồng thực sự hay không vẫn còn bỏ ngỏ. Và không phải bà mẹ nào cũng có thời gian rảnh để nghiên cứu một lượng tài liệu khổng lồ về chủ đề này. Ý kiến của tất cả các chuyên gia chỉ thống nhất một điều: việc phát triển trí thông minh của bé thực sự cần thiết, nhưng không nhất thiết phải hành hạ bé bằng những hoạt động thường xuyên mệt mỏi. Co một cach dê dang hơn.
Vùng phát triển gần nhất của trẻ
Về mặt lý thuyết, bạn có thể làm bất cứ điều gì bạn muốn với bé: bạn có thể cho bé xem các khối có chữ cái khi bé thậm chí chưa biết đi, hoặc đưa cho bé một mảnh giấy và bút chì ngay khi bé đã học cách cầm thứ gì đó trong tay anh ấy. Nhưng điều nghịch lý là vì một lý do nào đó, tất cả những nỗ lực này đều không khơi dậy được hứng thú ở bé: sau khi vẽ một bức vẽ nguệch ngoạc, bé ném bút chì vào góc xa, và việc nhai nó lại trở nên thú vị hơn nhiều. hình khối với các chữ cái hơn là nghiên cứu xem chúng được viết trên đó là gì. Tại sao điều này lại xảy ra, lỗi của cha mẹ là gì?
Thực tế là tất cả những hoạt động này không rơi vào vùng phát triển gần nhất của trẻ. Các chuyên gia chia trí thông minh của trẻ thành hai vùng: vùng kỹ năng tích cực và vùng phát triển gần. Kỹ năng đầu tiên bao gồm những kỹ năng mà trẻ đã thành thạo và kỹ năng thứ hai bao gồm những kỹ năng mà trẻ đang lớn sẽ chỉ thành thạo trong tương lai gần. Ví dụ, hôm nay bé mới học nhặt các hình khối, nhưng trong vài ngày nữa, nhờ lời khuyên của cha mẹ, bé sẽ hiểu rằng các khối này có thể xếp chồng lên nhau. Thời gian trôi qua từ lúc thành thạo kỹ năng đầu tiên đến thành thạo kỹ năng tiếp theo là riêng biệt đối với mỗi đứa trẻ. Một số người học nhanh hơn, những người khác học chậm hơn.
Nhiệm vụ của cha mẹ trong trường hợp này là dự đoán kỹ năng tiếp theo mà bé có thể thành thạo và giúp bé thực hiện điều này. Ví dụ, một đứa trẻ lấy một kim tự tháp đồ chơi và lắc tất cả các vòng ra khỏi nó. Hiện tại, đây là khu vực phát triển tích cực của anh ấy, nhưng khu vực phát triển gần nhất đối với anh ấy sẽ là khả năng đeo lại những chiếc nhẫn này vào chính mình. Một người mẹ chu đáo có thể giúp bé nhanh chóng thành thạo kỹ năng này: mẹ sẽ chỉ cho bé cách đeo những chiếc nhẫn và lần lượt đưa cho bé những mảnh có kích thước phù hợp.
Tất cả các bậc cha mẹ nên nhớ rằng trẻ phát triển trí tuệ bằng cách học hỏi những điều mới, tự mình khám phá, dựa vào các kỹ năng đạt được, học thông qua vui chơi và noi gương người lớn.
Hệ thống đào tạo riêng
Bằng cách ghi nhớ vùng phát triển gần nhất và quan sát cẩn thận con mình, bạn có thể xây dựng hệ thống học tập của riêng con mình. Điều chính là không lạm dụng nó với các bài học. Nhiều ông bố bà mẹ thực sự khiến trẻ quá tải với những thông tin mới mà trẻ không thể tiếp thu nhanh chóng. Hoạt động kéo dài hàng ngày khiến trẻ mệt mỏi. Cậu vừa được hướng dẫn cách ghép các bộ phận của một bộ đồ chơi lại với nhau thành một hình nhất định, ngay sau đó họ đưa cho cậu bút chì và dạy cậu cách sử dụng các đường màu, sau đó họ còn lấy ra hình ảnh các con vật khác nhau và giải thích âm thanh như thế nào. họ đã làm. Trẻ khó có thể học nhiều kỹ năng mới cùng một lúc, vì vậy bạn không nên khiến trẻ quá tải. Em bé không có thời gian để tiếp thu trải nghiệm mới, đặt câu hỏi và lao vào thử nghiệm với những khám phá mới, trước khi những khám phá tiếp theo đã ập đến với em. Trong hầu hết các trường hợp, sự dư thừa về mặt sư phạm như vậy sẽ buộc đứa trẻ ghét tất cả những hoạt động này, vì chúng không cho trẻ thời gian rảnh để suy nghĩ và lĩnh hội. Làm mọi thứ dần dần, dựa trên tốc độ của trẻ và mong muốn học điều gì đó mới, trong mọi trường hợp không áp đặt lên trẻ những kiến thức mà trẻ chưa cần. Tập trung vào các vùng thống kê trung bình gần đó trong một độ tuổi nhất định.
1 năm
Khi được một tuổi, trẻ đã có thể giữ thăng bằng và đứng trên đôi chân của mình, vì vậy những trò chơi tốt nhất dành cho trẻ sẽ là những trò chơi phát triển kỹ năng đi lại. Chơi nhạc và hỗ trợ con bạn bằng cách đi bộ hoặc nhảy lên nhảy xuống cùng con. Nếu bé đã bắt đầu biết đi nhưng vẫn còn do dự, hãy đặt cho bé những mục tiêu mà bé có thể đạt được: để một chiếc ghế, một con búp bê và một chú gấu bông xuất hiện trên đường đến với mẹ.
Trẻ một tuổi thích mang nhiều đồ vật khác nhau, ném và lăn chúng. Hãy tận dụng điều này bằng cách nghĩ ra một trò chơi thú vị. Ở cùng độ tuổi, bạn có thể cho bé xem nhiều âm thanh khác nhau, đồng thời dạy bé in màu trên giấy bằng cách sử dụng sơn ngón tay.
1,5-2 năm
Trong khoảng thời gian từ một tuổi rưỡi đến hai tuổi, trẻ đã hiểu được nên trong các lớp học với trẻ, bạn có thể sử dụng các hình khối, đồ chơi và các tài liệu giáo dục khác có nhiều màu sắc. Cho bé thấy trực quan thế nào là “đỏ và xanh”, “lớn và nhỏ”. Tốt hơn nên sử dụng đồ chơi cùng loại nhưng khác nhau về màu sắc và hình dạng (hai quả bóng cùng kích thước nhưng khác nhau về màu sắc hoặc thỏ bông có kích thước khác nhau) để bé có thể so sánh.
Khi được một tuổi rưỡi đến hai tuổi, trẻ đã hiểu được những yêu cầu đơn giản của người lớn nên bạn có thể yêu cầu trẻ thực hiện những hành động đơn giản: mang một mảnh giấy hoặc một quả bóng, đặt đồ chơi lên bàn, v.v. . Ở cùng độ tuổi, bạn có thể cùng con mình tham gia sáng tạo một cách an toàn: vẽ, dán các ứng dụng đơn giản.
Điều bắt buộc là phát triển kỹ năng vận động tinh của bé ở giai đoạn này. Điều này sẽ được tạo điều kiện thuận lợi bằng cách sắp xếp lại các đồ vật nhỏ khác nhau, xâu hạt hoặc kẹp quần áo trên dây, đào những đồ chơi nhỏ từ Kinder Sur ngạc nhiên từ một đống ngũ cốc, v.v.
Không cần thiết phải bắt đầu các bài học đếm nghiêm túc ở độ tuổi này; chỉ cần nói cho con bạn những con số đơn giản (một, hai, ba, bốn, năm) và cùng con đếm số bước của cầu thang, hình khối hoặc bút chì.
2-3 năm
Ở độ tuổi này, trẻ bắt đầu tích cực nói chuyện và nỗ lực đối thoại. Dần dần gọi tên các đồ vật xung quanh để bé có thể nhìn thấy và ghi nhớ. Tạo nên những cấu trúc lời nói đơn giản mà con bạn sẽ dễ dàng ghi nhớ và có thể lặp lại. Bạn có thể bật nhạc và hát to những bài hát vui nhộn dành cho trẻ em. Ở độ tuổi này, trẻ tích cực lặp lại theo người lớn và trong vài ngày nữa, bé sẽ nhiệt tình lặp lại các lời của bài hát theo bạn.
Bạn có thể chỉ cho con mình những màu nào có thể thu được bằng cách trộn sơn và yêu cầu con thử nghiệm chúng trên giấy. Một hoạt động tuyệt vời để phát triển các kỹ năng vận động tinh là làm mô hình từ nhựa mềm và bột muối. Người thí nghiệm nhỏ sẽ rất vui khi được làm quen với nhiều bộ xây dựng, câu đố và tranh ghép khác nhau. Điều chính là không nên vội vàng, bởi vì em bé, khi hướng tới những khám phá mới, sẽ cho bạn biết những hoạt động phù hợp với mình.
Victoria Gritsuk
Mỗi người đều có những khả năng chung giúp con người thích nghi với thế giới, tiếp nhận, xử lý và lưu trữ thông tin mới, sử dụng kinh nghiệm xã hội và thực tiễn vào hoạt động thực tế. Nhiều khả năng được hình thành từ thời thơ ấu, do đó phát triển khả năng của trẻ có ý nghĩa đặc biệt.
Đầu tiên chúng ta hãy xác định khả năng là gì:
Khả năng của trẻ càng phát triển thì trẻ càng dễ dàng đương đầu với nhiều nhiệm vụ khác nhau.
Hãy gọi những khả năng chung này như thế này:
Chắc hẳn mỗi bạn đều tự hỏi mình những câu hỏi: “Con mình có đủ năng lực để học giỏi và thành công trong cuộc sống không?” “Có lẽ con tôi có năng khiếu, vì nó vẽ rất đẹp và nghĩ ra truyện cổ tích chăng?” “Tôi có thể làm gì để phát triển khả năng của con tôi không?”
Chúng ta hãy cùng nhau tìm kiếm câu trả lời và suy nghĩ xem bạn và không ai khác có thể và nên làm gì cho con bạn.
Các mẹ ơi! Bạn có khả năng tăng cường và phát triển khả năng tinh thần của con mình nếu bạn đưa ra cho con mình một hệ thống các yêu cầu và đảm bảo rằng con sẽ đáp ứng chúng. Yêu cầu là phương tiện giáo dục cần thiết. Đây là những gì được mong đợi ở trẻ Thông qua nhu cầu, người lớn sẽ hướng dẫn trẻ cách cư xử, phải làm gì để thành công. Ngoài ra, hãy duy trì lòng tự trọng cao của con bạn.
Bố ơi! Hóa ra sự đóng góp của bạn vào sự phát triển trí thông minh của trẻ lớn hơn khoảng 2 lần.
Sáng tạo là khả năng suy nghĩ vượt trội và sáng tạo. Chuyển từ ý tưởng này sang ý tưởng khác, thực hiện cùng một việc theo những cách khác nhau. Một đứa trẻ sáng tạo thường mang đến cho cha mẹ rất nhiều rắc rối. Anh ấy luôn nghĩ ra điều gì đó, chuyển từ việc này sang việc khác, thay đổi sở thích của mình. Nhưng trí tưởng tượng của anh ấy phong phú biết bao, những bức vẽ của anh ấy đa dạng biết bao! Và một đứa trẻ như vậy cũng viết thơ và truyện cổ tích. Trò chơi của anh ấy có rất nhiều cốt truyện và nhân vật.
Một đứa trẻ thực sự sáng tạo là Pinocchio nổi tiếng. Bạn có nhớ anh ấy đã bán ABC để đi rạp hát không? Không thông minh lắm nhưng rất thú vị.
Bạn đã nghĩ về nó chưa? Nhưng hãy nhớ rằng sự sáng tạo sẽ giúp một người thoát khỏi tình huống khó khăn khi cần phải hành động vượt trội. Trong khi những con búp bê trong truyện cổ tích khác đang khóc lóc và sợ hãi thì chính Pinocchio lại đang tìm cách cứu các bạn của mình, cách giúp đỡ bố Carlo. Điều này có nghĩa là sự sáng tạo cũng rất cần thiết để một người có thể sống một cuộc sống thành công.
Vậy cần phải làm gì để phát triển khả năng sáng tạo của trẻ?
Bạn cần biết rằng có hai giai đoạn nhạy cảm trong quá trình phát triển khả năng sáng tạo, khi khả năng phát triển rất nhanh. Lần đầu tiên - 3-5 năm (phát triển trong trò chơi kể chuyện), lần thứ hai - khoảng 10-12 năm (giai đoạn phát triển của cái gọi là sáng tạo văn hóa).
Cả cha và mẹ đều tăng mức độ sáng tạo nếu cùng nhau chơi trò chơi, chú ý đến con và cha cho con tham gia các công việc gia đình và thảo luận về các kế hoạch.
Trí thông minh là điều kiện tiên quyết để học tập. Mức độ cao của nó gắn liền với sự phát triển nhân cách. Điều này có nghĩa là khả năng học tập của trẻ phát triển khi giao tiếp chặt chẽ với người lớn.
Phát triển năng lực học tập:
Có lẽ bạn mua đồ chơi ở các cửa hàng, theo nhà sản xuất và người bán, đồ chơi này sẽ phát triển nhận thức của trẻ về màu sắc và hình dạng, giới thiệu cho trẻ các mối quan hệ về không gian, thời gian, v.v. Hiện nay mỗi gia đình đều có khá nhiều đồ chơi như vậy.
Thật không may, cùng với vô số ưu điểm của trò chơi và đồ chơi giáo dục dành cho trẻ em, còn có một nhược điểm đáng kể. Bạn có thể làm bất cứ điều gì bạn muốn với món đồ chơi và quan trọng nhất là nó không đưa ra phản hồi và không thể thể hiện mong muốn hay sự miễn cưỡng của bản thân trong quá trình tương tác.
Trong quá trình nghiên cứu các đồ vật của thiên nhiên sống, trẻ nhận ra một trong những khả năng chính - kiến thức giác quan về thế giới. Anh ta có được trải nghiệm trực tiếp sống động. Tất cả các hệ thống cảm giác được kích hoạt: sự phối hợp thị giác-vận động, nhận thức thị giác-không gian được phát triển, hành vi tự nguyện được hình thành, v.v.
Chỉ có thế giới phong phú của thiên nhiên xung quanh mới giúp trẻ chuyển ấn tượng của mình vào thế giới tưởng tượng sáng tạo, tăng hứng thú làm chủ các kỹ năng mới và tiếp thu thêm kiến \u200b\u200bthức bổ sung.
Tất cả những gì cần thiết cho sự phát triển giác quan bình thường là khôi phục lại sự tiếp xúc tự nhiên với thiên nhiên.
Hãy tóm tắt lại - sự phát triển các khả năng của trẻ là một quá trình nhiều mặt và dần dần, trong đó cả cha và mẹ đều phải tích cực tham gia. Hãy ở gần và khả năng của con bạn sẽ không bao giờ hết làm bạn ngạc nhiên!
Những cá nhân thông minh, phát triển trí tuệ luôn có giá cao. Một người có đặc điểm là có kho kiến thức tốt về nhiều lĩnh vực khác nhau sẽ có lợi thế hơn những người khác, điều này dẫn đến thành công trong hoạt động nghề nghiệp. Cần phân biệt giữa trí thông minh phát triển và sự uyên bác. Suy cho cùng, bạn có thể biết rất nhiều thông tin hấp dẫn nhưng lại không thể phân tích, so sánh hay suy nghĩ logic. Ngày nay, có nhiều cách để phát triển trí thông minh có thể áp dụng ngay từ khi còn nhỏ.
Biết rằng tâm lý con người là khả năng nhận thức thế giới xung quanh theo một cách nhất định và phản ứng với nó, không khó để hiểu trí thông minh là gì. - chất lượng của tâm lý, bao gồm tất cả các khía cạnh hoạt động của con người: tinh thần, tình cảm và thể chất. Đó là khả năng thích ứng với nhiều tình huống khác nhau tùy theo mức độ phát triển của mỗi người. Nói cách khác, trí tuệ phát triển tốt đồng nghĩa với nhân cách phát triển hài hòa, là sự kết hợp giữa sự phong phú của thế giới nội tâm với sự phát triển về thể chất.
“Bạn có biết rằng sự phát triển khả năng trí tuệ của trẻ là một phần không thể thiếu trong sự phát triển hài hòa, bao gồm cả giáo dục tinh thần và thể chất?”
Nhiều bậc cha mẹ sẽ đặt câu hỏi: tại sao lại phát triển trí thông minh cho trẻ? Câu trả lời rất rõ ràng: để trẻ có thể học nhanh chóng, dễ dàng và hiệu quả, sử dụng thành công kiến thức đã học được, khám phá trong tương lai hoặc học cách làm điều gì đó mà người khác không thể làm được. Vì vậy, cần chú ý phát triển trí thông minh ngay từ khi còn nhỏ.
Trước hết, mức độ thông minh (chỉ số thông minh, IQ) được thể hiện ở khả năng tư duy của trẻ. Suy nghĩ liên quan trực tiếp đến hoạt động thể chất. Bằng cách di chuyển, bò, chạy, dậm qua vũng nước hoặc chơi trên cát, bé tìm hiểu về thực tế xung quanh mình, phát triển trí não. Về vấn đề này, người ta không nên hạn chế hoạt động vận động của bé, cho phép bé tự mình khám phá thế giới. Những điều cấm đoán và hạn chế sẽ ức chế hoạt động trí não của bé.
Học sinh nhỏ tuổi hơn sẽ phát triển trí tuệ bằng cách chơi các trò chơi logic trên bảng hoặc máy tính. Chơi là một cách tuyệt vời để tổ chức việc học về bất cứ điều gì. Đồng ý rằng sẽ tốt hơn nhiều khi việc phát triển khả năng trí tuệ diễn ra trong một môi trường kín đáo.
Điều thú vị hơn nữa là làm thế nào để phát triển trí tuệ cho thanh thiếu niên. Chương trình giảng dạy ở trường trở nên phức tạp hơn qua từng năm, và do đó, kỳ thi đầu tiên có thể trở thành bài kiểm tra thực sự đối với những học sinh gặp khó khăn về trí tuệ. Tuổi vị thành niên được đặc trưng bởi những thay đổi trong lĩnh vực thể chất và tinh thần, cũng như sự giảm nhẹ hứng thú nhận thức. Đây là lúc cha mẹ cần suy nghĩ kỹ về cách kích thích sự phát triển trí tuệ của thanh thiếu niên chứ không chỉ bằng cách ép chúng đọc thêm.
“Bạn có biết rằng việc cho trẻ bú sữa mẹ sẽ kích hoạt sự phát triển trí tuệ của trẻ không?”
Sự phát triển trí tuệ của trẻ phụ thuộc vào một số yếu tố:
1. Yếu tố di truyền.Điều này đề cập đến thứ mà một đứa trẻ nhận được từ cha mẹ khi mới sinh ra. Mức độ, chất lượng và chiều hướng phát triển trí tuệ của trẻ phần lớn phụ thuộc vào những yếu tố này.
2. Các yếu tố phát sinh trong quá trình mang thai của người mẹ. Lối sống của người phụ nữ mang thai ảnh hưởng đến sự phát triển tinh thần của trẻ. Ví dụ, tình trạng chậm phát triển trí tuệ của thai nhi có thể bị ảnh hưởng bởi:
3. Yếu tố môi trường. Suy giảm hoạt động tinh thần của trẻ có thể phát sinh do:
4. Yếu tố gia đình lớn. Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng con đầu lòng phát triển trí tuệ hơn những đứa trẻ khác trong gia đình. Tuy nhiên, trong những gia đình đông con, trẻ phát triển tốt hơn về mặt xã hội: trẻ dễ dàng tiếp thu kỹ năng giao tiếp và nhanh chóng thích nghi với xã hội.
5. Yếu tố địa vị xã hội của gia đình. Trẻ em từ các gia đình rất nghèo không phải lúc nào cũng làm hài lòng cha mẹ về kết quả học tập của chúng.
6. Yếu tố ảnh hưởng của trường học.Ở hầu hết các trường cấp 2, giáo viên vẫn coi học sinh giỏi là học sinh điềm tĩnh, trả lời câu hỏi theo yêu cầu và không làm gì nếu không hỏi. Những đặc điểm này không tương ứng với những đứa trẻ có tiềm năng sáng tạo cao: những đứa trẻ có cách tiếp cận không chuẩn mực để giải quyết nhiệm vụ. Chỉ có những phương pháp giáo dục hướng tới cá nhân và học sinh mới kích thích được sự phát triển tinh thần của trẻ em trong trường học ngày nay.
7. Yếu tố phẩm chất cá nhân của trẻ. Sự phát triển khả năng trí tuệ cũng bị ảnh hưởng bởi tính cách và tính khí của trẻ. Những đứa trẻ biết suy nghĩ sẽ chú ý đến những nhiệm vụ khó khăn nhưng lại thiếu tự tin và sợ thất bại. Những đứa trẻ dễ bị kích động có phần hời hợt nhưng có khả năng bộc lộ những xung lực sáng tạo một cách tự nhiên.
8. Yếu tố phẩm chất cá nhân của cha mẹ. Thật tốt khi cha mẹ phát triển trí tuệ, thành công, tự tin và yêu thích công việc của mình: trong điều kiện như vậy, trẻ phát triển nhanh hơn. Tuy nhiên, đây không phải là điều kiện chính để nuôi dạy một đứa trẻ thông minh. Điều quan trọng nhất trong giáo dục là sự quan tâm của cha mẹ và niềm tin vào sức mạnh của con cái.
"Hay đấy. Não của trẻ được hình thành 80% trước 3 tuổi. Hãy cố gắng đừng bỏ lỡ khoảnh khắc này để hình thành trí thông minh cho bé nhé”.
Lần đầu tiên nhìn thấy món đồ chơi, bé cẩn thận xem xét nó: xem xét, vặn, lắc, nếm, lắng nghe. Biết được bản chất “khám phá” này của trẻ nhỏ, chúng ta cần cho trẻ những đồ chơi kích thích khả năng tư duy của trẻ:
Làm thế nào khác để bé có thể khám phá thế giới trong khi phát triển trí não của mình?
Cùng với việc chơi với đồ chơi, hãy tham gia các trò chơi mô phạm (có tính giáo dục) với con bạn, chơi các trò chơi thể thao bên ngoài, đọc và dạy con bạn đọc, bắt đầu học những kiến thức cơ bản về ngoại ngữ với con bạn, vẽ và làm mô hình, phát triển khả năng của bạn. đứa trẻ về mặt âm nhạc. Không cần thiết phải làm trẻ quá tải. Thật lý tưởng khi các lớp học được tổ chức một cách vui tươi, sôi nổi và mang lại niềm vui. Chỉ khi đó trí tuệ của trẻ mẫu giáo mới phát triển một cách tự nhiên và hài hòa.
Học tập trở thành hoạt động chủ đạo của học sinh nhỏ tuổi. Dựa trên loại hoạt động này, trẻ tích cực phát triển tư duy, các đặc điểm liên quan (phân tích, lập kế hoạch, v.v.), nhu cầu học tập và động lực học tập. Sự phát triển nhân cách của học sinh phụ thuộc vào mức độ thú vị của hoạt động học tập và mức độ thành công của nó. Trong quá trình hoạt động học tập, trẻ có được khả năng học tập và vận dụng kiến thức lý thuyết. đề cập đến thời kỳ tăng cường phát triển trí tuệ. Sự phát triển tinh thần còn kích thích những phẩm chất khác của học sinh. Nhờ đó, nhận thức về sự cần thiết của hoạt động giáo dục xuất hiện, khả năng ghi nhớ có chủ ý và tự chủ, sự chú ý và khả năng tập trung phát triển, v.v. Sự thành công của sự phát triển trí tuệ ở lứa tuổi này phụ thuộc vào nhân cách và hoạt động của giáo viên, khả năng áp dụng phương pháp dạy trẻ sáng tạo, sử dụng các phương pháp dạy học hiện đại, nhằm kích thích mọi quá trình nhận thức, có tính đến đặc điểm cá nhân của học sinh.
Điều thú vị là trẻ em ở độ tuổi đi học phát triển trí tuệ. Một số học sinh có tư duy phân tích, những học sinh khác có tư duy tượng hình, và những học sinh khác có đặc điểm là có cả yếu tố tượng hình và trừu tượng. Để phát triển hài hòa trí tuệ của học sinh, giáo viên cần tác động đến cả thành phần logic và nghĩa bóng của tâm trí, trình bày tài liệu giáo dục một cách phong phú.
Việc học tập thành công được tạo điều kiện thuận lợi nhờ sự hiện diện của các thành phần sau trong tư duy của học sinh:
Để phát triển thành công tư duy ở lứa tuổi đi học, tốt nhất nên sử dụng các ý tưởng giáo dục phát triển. Công nghệ sư phạm này giả định rằng các nhiệm vụ có tính chất khó giải quyết, điều này kích thích sự phát triển tích cực trí thông minh của học sinh.
Biết được mức độ phát triển tinh thần của trẻ, bạn có thể lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp cho trẻ. Để xác định mức IQ, những cái đặc biệt được sử dụng. Đối với trẻ em - những bức tranh tươi sáng, bằng cách nhìn vào đó và trả lời các câu hỏi, trẻ thể hiện mức độ thông minh nhất định của mình. Trẻ mẫu giáo có thể trải qua chẩn đoán bằng cách sử dụng các nhiệm vụ và bảng câu hỏi đặc biệt.
Các bài kiểm tra tâm lý được sử dụng để kiểm tra chỉ số IQ của học sinh. Chúng được xây dựng dưới dạng các khối nhằm mục đích nghiên cứu trí thông minh ở các lĩnh vực khác nhau. Bằng cách tập trung vào kết quả, bạn có thể tìm ra cách anh ấy tiếp nhận thông tin tốt nhất.
Điều gì có thể cải thiện phẩm chất tinh thần của trẻ?
Làm thế nào để kích thích trí tuệ?
Phát triển con bạn một cách hài hòa. Sách thôi chưa đủ để giúp trẻ thông minh. Tạo ra toàn bộ hệ thống phát triển trí tuệ cho bé tại nhà. Cùng nhau học tập, chú ý phát triển toàn diện năng lực trí tuệ. Hãy để các lớp học được vui vẻ và bổ ích.
