Mô tả bài thuyết trình trên các slide riêng lẻ:
1 slide.
Slide Mô tả:
25/11/2016 Năm học, 3 lớp. Hội thảo cho cha mẹ. Chủ đề: Giáo dục tâm linh và đạo đức của đứa trẻ trong gia đình.
2 slide.
Slide Mô tả:
Đạo đức là một đạo đức bên trong, đạo đức không phải là một bản sao, không dành cho người khác - cho chính nó. Đạo đức - định mức và quy tắc của hành vi của con người xác định thái độ đối với xã hội, công việc, con người. Các khái niệm và đánh giá đạo đức vào những người và thể hiện bản thân trong các hành động, hành động. Hành động và hành động đạo đức - xác định tiêu chí phát triển đạo đức của tính cách.
3 slide.
Slide Mô tả:
Tâm linh là khả năng và sự sẵn sàng để làm sao cho số lượng tốt trong thế giới xung quanh tăng lên. - Đây là một khả năng tinh tế để so sánh và đến giải cứu. - Đây là sự hình thành, sự thuần khiết đạo đức và tính toàn vẹn của thế giới quan. - Đây là sự thiếu ích kỷ trong những suy nghĩ, lời nói và hành động của một người
4 slide.
Slide Mô tả:
"Gia đình-Đây là môi trường nhất trong đó một người học và tạo ra một người tốt cho chính mình." Gương trẻ em của đứa trẻ; Như trong một giọt nước, mặt trời được phản chiếu, vì vậy ở trẻ em phản ánh sự thuần khiết đạo đức của mẹ và cha "v.a. Sukhomlinsky.
5 slide.
Slide Mô tả:
Gia đình là một hệ thống các giá trị tinh thần, định mức đạo đức, mẫu hành vi, truyền thống.
6 slide.
Slide Mô tả:
7 slide.
Slide Mô tả:
Gia đình là tổ chức giáo dục. Thực tế là đứa trẻ trong trại trẻ mồ côi có được trong gia đình, anh bảo tồn trong suốt cuộc đời tiếp theo. Tầm quan trọng của gia đình là Viện Giáo dục là do thực tế là trong đứa trẻ của cô ấy trong một phần quan trọng trong cuộc sống của anh ấy, và trong thời gian tác động của nó đối với danh tính, không có tổ chức giáo dục nào có thể được so sánh với gia đình. Gia đình có thể đóng vai trò là một yếu tố tích cực và tiêu cực của giáo dục.
8 slide.
Slide Mô tả:
Gia đình là một nền tảng mà Đền thờ cao độ của thế giới tinh thần của đứa trẻ đang được xây dựng. Dưới đây là một cảm giác trách nhiệm, khoan dung, thương xót, nợ và các nguyên tắc đạo đức khác. Các giá trị đạo đức thu được trong gia đình đã và vẫn là thước đo chính của những lợi thế của cá nhân. Đứa trẻ không được sinh ra ở đạo đức hoặc vô đạo đức, nó trở nên như vậy trong đó môi trường sống và loại giáo dục nào.
9 slide.
Slide Mô tả:
Ngụ ngôn. Giáo dục hợp lý. Một ngày nọ, một người nông dân trẻ đến hing shea và hỏi: - giáo viên, tôi nên nuôi con trai tôi như thế nào: trong sự vuốt ve hay nghiêm túc? Điều gì là quan trọng hơn? "Hãy nhìn xem, một người phụ nữ, trên một cây nho nho," Hing Shea nói. - Nếu bạn không cắt nó, bạn sẽ không trở nên thương hại, xé thêm các chồi và lá, cây nho là, và bạn, đã mất kiểm soát sự phát triển của nó, sẽ không làm tăng quả mọng tốt và ngọt. Nhưng nếu bạn củng cố cây nho từ sự vuốt ve những tia nắng mặt trời và không ngậm cẩn thận rễ mỗi ngày, nó sẽ hoàn toàn lương. Và chỉ với sự kết hợp hợp lý và người khác bạn sẽ có thể nếm các loại trái cây mong muốn.
10 slide.
Slide Mô tả:
Đây là một điều kiện cần thiết cho các vị trí nguyên tắc của nó, trình tự hành vi của nó, tôn trọng phẩm giá của cá nhân, tâm linh. Giáo dục rất đạo đức được thực hiện bởi sự hình thành nhu cầu và niềm tin về đạo đức, cảm giác đạo đức và cảm xúc, kiến \u200b\u200bthức đạo đức về thiện và ác, sự hình thành một cảm giác lương tâm. Đạo đức của đứa trẻ
11 slide.
Slide Mô tả:
Những cách chính để hình thành đạo đức của đứa trẻ trong gia đình. - Không khí của tình yêu. Người thiếu cảm giác này là không thể tôn trọng những người thân yêu của mình, những người đồng nghiệp, quê hương, để làm những điều tốt đẹp. - Làm rõ, tác động trong một từ. Đừng nói với đứa trẻ những gì anh ấy biết rõ nếu không có chúng tôi. Cần phải suy nghĩ về giai điệu, cách cuộc trò chuyện để tránh những "các báo cáo" và "bài giảng nhàm chán", cũng như một thứ gì đó cũng không làm tổn thương linh hồn của đứa trẻ. Cần phải suy nghĩ thông qua cách liên kết các từ với cuộc sống, kết quả thực tế mà chúng ta muốn đạt được. - Home Hướng dẫn về giáo dục đạo đức và tâm linh của trẻ em: Sự hình thành của khái niệm "Tình yêu": Tình yêu dành cho gia đình, người thân, tình yêu dành cho quê hương, tôn trọng chính họ và những người khác, tự tin vào người dân.
12 slide.
Slide Mô tả:
Nguyên tắc Giáo dục Gia đình: Sự tham gia của trẻ em trong cuộc đời của gia đình là những người tham gia bình đẳng; Sự cởi mở và tin tưởng của các mối quan hệ với trẻ em; mối quan hệ lạc quan trong gia đình; trình tự trong yêu cầu của họ; Cung cấp để giúp con bạn, sẵn sàng trả lời các câu hỏi của mình.
13 slide.
Slide Mô tả:
Cần phải đặc biệt chú ý đến sự hình thành mối quan hệ đạo đức mạnh mẽ giữa cha mẹ và con cái, để tạo ra một bầu không khí hiểu biết lẫn nhau, hợp tác, mối quan hệ cảm xúc với nhau. Nhiệm vụ của cha mẹ là đưa vào con cái của họ một sự hiểu biết sâu sắc, đáng tin cậy về lương tâm để nó trở thành một cảm giác, một hạt của thế giới tâm linh. Nguyên tắc Giáo dục Gia đình:
14 slide.
Slide Mô tả:
Lương tâm - Tiếng nói của linh hồn trong mỗi chúng ta sống hai người: một người mù, cơ thể và một vết loét khác, tâm linh. Một - một người mù - ăn, đồ uống, làm việc, nghỉ ngơi, trái cây và làm tất cả giống như một người theo dõi. Một người khác - một người đau đớn, tâm linh không làm gì cả, nhưng chỉ chấp thuận hoặc không chấp thuận những gì làm mù, một người động vật. Hạt giống, phần tâm linh của người được gọi là lương tâm. Phần tâm linh này của người, lương tâm, hoạt động giống như mũi tên của la bàn L. N. Tolstoy mũi tên của la bàn chỉ di chuyển từ vị trí chỉ khi người mang nó đến từ cách cô ấy hiển thị. Điều tương tự với lương tâm: Cô ấy im lặng trong khi một người làm những gì nên làm. Nhưng nó đáng để một người thoát khỏi con đường hiện tại, và lương tâm cho anh ta thấy nơi và bao nhiêu anh ta say rượu.
Sự liên quan của vấn đề giáo dục tâm linh và đạo đức đầu tiên, xã hội cần phải chuẩn bị những người có trình độ học hỏi rộng rãi, rất nhiều người không chỉ có kiến \u200b\u200bthức, mà còn là những đặc điểm tuyệt vời. Đầu tiên, xã hội cần chuẩn bị những người có trình độ học vấn rộng rãi, có đạo đức cao không chỉ có kiến \u200b\u200bthức, mà còn là những đặc điểm tuyệt vời. Thứ hai, trong thế giới hiện đại, trẻ phát triển, được bao quanh bởi nhiều nguồn thông tin tích cực và tiêu cực đa dạng. Thứ hai, trong thế giới hiện đại, trẻ phát triển, được bao quanh bởi nhiều nguồn thông tin tích cực và tiêu cực đa dạng. Thứ ba, bản thân sự hình thành không đảm bảo mức độ lội lớn đạo đức cao. Thứ ba, bản thân sự hình thành không đảm bảo mức độ lội lớn đạo đức cao. Thứ tư, kiến \u200b\u200bthức đạo đức thông báo cho trẻ về các chuẩn mực của hành vi trong xã hội hiện đại. Thứ tư, kiến \u200b\u200bthức đạo đức thông báo cho trẻ về các chuẩn mực của hành vi trong xã hội hiện đại.
Ý tưởng giáo dục là một sự phong phú dần về một đứa trẻ có kiến \u200b\u200bthức, kỹ năng, kinh nghiệm, đây là sự phát triển của tâm trí và sự hình thành mối quan hệ với thiện và ác, chuẩn bị cho cuộc chiến chống lại mọi thứ chống lại các áp đặt đạo đức. V.sushechinsky. Bản chất của những ý tưởng đạo đức trở thành tài sản của mỗi đứa trẻ, biến thành định mức và quy tắc của hành vi. Nội dung của sự hình thành các phẩm chất nhận dạng như ý thức hệ, nhân văn, khoan dung, quyền công dân, trách nhiệm, chăm chỉ, quý tộc và khả năng kiểm soát bản thân.
Việc mua lại trẻ em đến kinh nghiệm xã hội và văn hóa; - Nâng cao sự tương tác chính xác với thiên nhiên và môi trường xã hội; - F NORION về kiến \u200b\u200bthức về thiên nhiên, người đàn ông và xã hội; - Phát triển xã hội của một cậu học sinh; - F orication suy nghĩ, trí tưởng tượng, lời nói của một đứa trẻ, sự uyên bác của anh ta và một nền văn hóa chung; - Trong sự khắc phục của cảm giác tinh thần và đạo đức cao hơn.
Cấp độ động lực và chuyên sâu chứa động cơ hành động, nhu cầu đạo đức và niềm tin. Giáo dục đạo đức chỉ sau đó là bản chất đúng đắn khi nó dựa trên sự thúc đẩy của trẻ em phát triển, khi chính đứa trẻ thể hiện hoạt động trong sự phát triển đạo đức của nó, đó là, khi chính anh ta muốn trở nên tốt.
Mức độ cảm xúc gợi cảm bao gồm cảm xúc và cảm xúc đạo đức. Cảm xúc - những người trợ giúp giáo dục hiệu quả. Lệnh cấm, các ký hiệu cách xa đến mức thân mật, chân thành và vuốt ve. Khối mạnh lạnh lùng trong giáo dục gây ra sự xa lánh từ một đứa trẻ có thể phát triển thành giả vờ, đạo đức giả
Rational, hoặc tinh thần, mức độ có chứa kiến \u200b\u200bthức đạo đức - các khái niệm về ý nghĩa của cuộc sống và hạnh phúc, tốt và xấu xa, danh dự, nhân phẩm, nợ nần. Nhu cầu đạo đức là cao quý nhất và nhân đạo - không được trao từ thiên nhiên, họ cần nâng cao, mà không có họ tâm linh cao là không thể, lòng tốt.
Các yếu tố của nhu cầu đạo đức là đáp ứng; Đáp ứng; Cài đặt đạo đức "không gây hại cho bất cứ ai, nhưng để mang lại lợi ích tối đa"; Cài đặt đạo đức "không gây hại cho bất cứ ai, nhưng để mang lại lợi ích tối đa"; Khả năng tích cực tốt bụng và không thể chứng nhận cho tất cả các biểu hiện của cái ác; Khả năng tích cực tốt bụng và không thể chứng nhận cho tất cả các biểu hiện của cái ác;
Lương tâm là khả năng tự kiểm soát, lòng tự trọng dựa trên các đánh giá đạo đức xã hội. Lương tâm dần có nghĩa là kiến \u200b\u200bthức về thông tin chung về hành vi của con người, các chuẩn mực, nguyên tắc của nó, bản chất của con người, vv Các giai đoạn hình thành lương tâm của sự giáo dục từ một đứa trẻ về cảm giác xấu hổ; Phát triển các khái niệm về "nợ đạo đức" và "trách nhiệm".
Làm thế nào để giáo dục nhu cầu đạo đức? Phụ huynh phải nhận thức được tầm quan trọng của nhiệm vụ này. Phụ huynh phải nhận thức được tầm quan trọng của nhiệm vụ này. Các bậc cha mẹ muốn nuôi con của họ không tự nhiên, nhưng có ý thức, phải bắt đầu phân tích sự giáo dục của đứa con của họ với sự phân tích của chính họ, với sự phân tích của một điểm kỳ dị về tính cách của chính họ. Các bậc cha mẹ muốn nuôi con của họ không tự nhiên, nhưng có ý thức, phải bắt đầu phân tích sự giáo dục của đứa con của họ với sự phân tích của chính họ, với sự phân tích của một điểm kỳ dị về tính cách của chính họ. Biết, làm thế nào, phương pháp để hình thành nhu cầu đạo đức ở trẻ em. Biết, làm thế nào, phương pháp để hình thành nhu cầu đạo đức ở trẻ em.
Các yếu tố tiềm năng giáo dục của vật liệu gia đình và nhà ở và an ninh tiêu dùng; vật liệu và nhà ở và an ninh tiêu dùng; Mức độ văn hóa và giáo dục của cha mẹ, trình độ văn hóa và giáo dục của cha mẹ, khí hậu về mặt đạo đức và tâm lý; khí hậu đạo đức và tâm lý; Cơ quan quyền của cha và mẹ ở trẻ em; Cơ quan quyền của cha và mẹ ở trẻ em; sự tự tin của trẻ em với cha mẹ; sự tự tin của trẻ em với cha mẹ; Sự thống nhất của yêu cầu gia đình. Sự thống nhất của yêu cầu gia đình.
Nguyên nhân của những sai lầm sư phạm của cha mẹ là gia đình không đầy đủ; gia đình không đầy đủ; không khí xung đột trong gia đình; không khí xung đột trong gia đình; Sự hiện diện của một quan điểm sai ban đầu được hình thành để nuôi dạy một đứa trẻ. Ví dụ: "Nhiệm vụ thánh của tôi là mặc, để đưa lên, cho ăn, và phần còn lại là một trường học"; Sự hiện diện của một quan điểm sai ban đầu được hình thành để nuôi dạy một đứa trẻ. Ví dụ: "Nhiệm vụ thánh của tôi là mặc, để đưa lên, cho ăn, và phần còn lại là một trường học"; Với phúc lợi bên ngoài đầy đủ của các phương pháp giáo dục độc đoán của gia đình; Với phúc lợi bên ngoài đầy đủ của các phương pháp giáo dục độc đoán của gia đình; Tình yêu cha mẹ quá nhiều tình yêu độc hại quá mức
Phương pháp giáo dục đạo đức của bầu không khí của tình yêu. Người thiếu cảm giác này là không thể tôn trọng những người thân yêu của mình, những người đồng nghiệp, quê hương, để làm những điều tốt đẹp. Đồng thời, P. Lesgal lập luận rằng tình yêu của bà mẹ vô lý mù quáng "ghi được đứa trẻ tồi tệ hơn so với rogues", làm cho một người đàn ông với một người tiêu dùng vô đạo đức.
Làm rõ. Tác động từ. Đầu tiên, bạn không cần phải nói chuyện với một đứa trẻ hoặc tuổi thiếu niên mà anh ta biết rất rõ nếu không có chúng ta. Nó là vô nghĩa. Thứ hai, chúng ta phải suy nghĩ về giai điệu, cách cuộc trò chuyện của chúng tôi để tránh "kế toán" và "bài giảng nhàm chán". Không ai và người kia là trong tâm hồn của đứa trẻ. Thứ ba, cần phải suy nghĩ thông qua cách buộc cuộc trò chuyện của chúng ta với cuộc sống, kết quả thực tế mà chúng ta muốn đạt được.
Khóc .. Nghệ thuật kiểm duyệt là khôn ngoan bằng cách kết hợp sự nghiêm ngặt và lòng tốt. Điều rất quan trọng là đứa trẻ trong hình phạt của một người trưởng thành cảm thấy không chỉ là sự cứng nhắc, mà còn quan tâm đến bản thân mình. Một phương pháp rất quan trọng trong việc giáo dục V. A. Sukhomlinsky xem xét sự cấm đoán. Nó cảnh báo nhiều thiếu sót trong hành vi, dạy cho trẻ em một cách hợp lý tham khảo mong muốn của họ. Có rất nhiều ham muốn ở trẻ em và thanh thiếu niên, nhưng mọi thứ đều không thể và không cần phải thỏa mãn. Nó là cần thiết để mang lại cảm xúc. Điều này có nghĩa là cả trong một từ và đối phó để gây ra kinh nghiệm, cảm giác đánh thức, cố tình tạo ra một tình huống thích hợp hoặc sử dụng môi trường tự nhiên.
Các quy tắc cơ bản của giáo dục đạo đức không làm bất cứ điều gì bạn không muốn làm những gì bạn không muốn tạo ra mình cho người khác, nếu bạn có cơ hội cho việc này. Tạo cho những người khác tốt nếu bạn có cơ hội cho việc này. Hãy là những người yêu nước của quốc gia và đất nước của bạn, bảo vệ Tổ quốc. Hãy là những người yêu nước của quốc gia và đất nước của bạn, bảo vệ Tổ quốc.
1 slide.
Giáo dục tâm linh và đạo đức trong gia đình và cuộc họp cha mẹ toàn trường học Mbou Sosh số 106 tháng 2 năm 2012 *
2 slide.
"Trẻ em của chúng ta là tuổi già của chúng ta, sự giáo dục kém là nỗi đau buồn trong tương lai của chúng ta, đây là những giọt nước mắt của chúng ta, đó là loại rượu vang của chúng ta trước những người khác, trước mặt đất nước" A.S. Makarenko "gia đình của gia đình; Như trong một giọt nước, mặt trời được phản chiếu, vì vậy ở trẻ em phản ánh sự thuần khiết đạo đức của mẹ và cha "v.a. Sukhomlinsky *
3 slide.
Giáo dục về tính cách tinh thần là nhu cầu xã hội để sống và hành động "cho người khác". Với thể loại tâm linh, sự cần thiết của kiến \u200b\u200bthức về thế giới, chính nó, ý nghĩa và việc bổ nhiệm cuộc sống của họ liên quan. *
4 slide.
Sự giáo dục của một tính cách đạo đức là sự hình thành nợ nần, trách nhiệm, nhân văn, chủ nghĩa yêu nước, công lý, danh dự, quý tộc chống lại một người đối với xã hội, quê hương xung quanh người và chính nó. *
5 slide.
Mục đích của sự phát triển tinh thần và giáo dục của mục tiêu quan trọng nhất của giáo dục nội địa hiện đại và một trong những ưu tiên của công ty và Nhà nước là giáo dục, hỗ trợ xã hội cho sự hình thành và phát triển về khả năng cao, có trách nhiệm, sáng tạo, sáng tạo, công dân có thẩm quyền của Nga. Khái niệm về sự phát triển tâm linh và đạo đức và giáo dục về tính cách của một công dân Nga *
6 slide.
7 slide.
Giá trị quốc gia cơ bản: Yêu nước; Đoàn kết xã hội; Quyền công dân; Một gia đình; Lao động và sáng tạo; Khoa học; Tôn giáo; Nghệ thuật và văn học; Thiên nhiên; Nhân loại. Khái niệm về sự phát triển tâm linh và đạo đức và giáo dục về tính cách của một công dân Nga *
8 slide.
Nguyên nhân của sự suy giảm tinh thần và đạo đức trong xã hội là gì? Rộng rát các nền tảng của gia đình: một hệ thống phân cấp các mối quan hệ gia đình; Cách sống truyền thống của cuộc sống gia đình; Quan hệ truyền thống của sự vâng lời, thờ phượng, tôn trọng cha mẹ; Thế hệ thế hệ và cà vạt gia đình. *
9 slide.
Dữ liệu nghiên cứu độc lập "Gia đình và xã hội" (RII và GIÁO DỤC 2010) Các vấn đề điển hình của các gia đình đang nuôi con% trò tiêu khiển chung của phụ huynh và trẻ em 80,2% sự khác biệt đáng kể trong các gia đình của các thành viên trong gia đình 55,4% không đủ kiến \u200b\u200bthức về các thành viên gia đình là 53 % Không có cơ hội để kiểm soát hành vi của trẻ em 53,3% Thiếu hiểu biết lẫn nhau với trẻ em 45,7% *
10 slide.
Lối sống hiện đại (công việc, thành công trong lĩnh vực chuyên nghiệp, mong muốn sức khỏe vật chất) dẫn đến việc thiếu các lực lượng thể chất và tinh thần từ cha mẹ trong quá trình nuôi dạy một đứa trẻ, điều này gây ra sự phá hủy của những mối quan hệ gia đình truyền thống. *
11 slide.
Kết quả khảo sát sinh viên 5B Lớp Câu hỏi Có Không 1 Cha mẹ của bạn có quan tâm đến các vấn đề trường học của bạn không? 26 0 2 cha mẹ bạn có giúp bạn học không? 25 1 3 Bạn có dành cuối tuần với gia đình không? 22 4 4 cha mẹ bạn có tham gia lớp học, trường học không? 22 4 5 Bạn nghĩ thế nào nếu gia đình bạn có thể hỗ trợ, bảo vệ bạn trong một khoảnh khắc khó khăn? 25 1 *
12 slide.
Kết quả khảo sát của học sinh 6A lớp (21) Số câu hỏi Có Không 1 cha mẹ bạn quan tâm đến vấn đề trường học của bạn không? 19 2 2 cha mẹ bạn có giúp bạn học không? 10 11 3 Bạn có dành cuối tuần với gia đình không? 17 4 4 cha mẹ bạn có tham gia lớp học, trường không? 10 11 5 Bạn nghĩ gì, gia đình bạn có thể hỗ trợ, bảo vệ bạn trong một khoảnh khắc khó khăn? 20 1 *
13 slide.
Kết quả khảo sát của học sinh lớp 6V (21) Số câu hỏi Có Không 1 Cha mẹ của bạn quan tâm đến các vấn đề trường học của bạn? 21 - 2 cha mẹ bạn có giúp bạn học không? 17 4 3 Bạn có dành cuối tuần với gia đình không? 19 2 4 cha mẹ bạn có tham gia lớp học, trường học không? 12 9 5 Bạn nghĩ thế nào nếu gia đình bạn có thể hỗ trợ, bảo vệ bạn trong một khoảnh khắc khó khăn? 21 - *
14 slide.
Kết quả khảo sát của học sinh của 7 lớp (51) Câu hỏi Có Không 1 Cha mẹ của bạn có quan tâm đến vấn đề trường học của bạn không? 49 2 2 cha mẹ có giúp bạn học không? 38 13 3 Bạn có dành cuối tuần với gia đình không? 31 20 4 cha mẹ bạn tham gia lớp học, trường học? 28 23 5 Bạn nghĩ thế nào nếu gia đình bạn có thể hỗ trợ, bảo vệ bạn trong một khoảnh khắc khó khăn? 50 1 *
15 slide.
Kết quả khảo sát của học sinh của 8 lớp (60) Câu hỏi Có Không 1 Cha mẹ của bạn quan tâm đến các vấn đề trường học của bạn? 59 1 2 cha mẹ bạn có giúp bạn học không? 47 13 3 Bạn có dành cuối tuần với gia đình không? 45 15 4 cha mẹ bạn có tham gia lớp học, trường học không? 43 17 5 Bạn nghĩ thế nào nếu gia đình bạn có thể hỗ trợ, bảo vệ bạn trong một khoảnh khắc khó khăn? 41 19 *
16 slide
Tôi yêu bố mẹ tôi: họ sẽ luôn giúp đỡ, luôn ở gần; Cho tất cả những điều tốt đẹp; Đối với tất cả mọi thứ họ làm cho tôi; Họ luôn ủng hộ tôi, họ sẽ ném vào một khoảnh khắc khó khăn; Cho thực tế là họ là tốt nhất; Để chăm sóc và hiểu biết, vì tình yêu họ đưa ra; Bởi vì họ đã cho tôi cuộc sống; Họ hiểu tôi; Tôi không biết; Câu hỏi kỳ lạ! Tất cả đều yêu họ! *
17 slide.
Các tổ chức xã hội hình thành một giáo dục gia đình tâm linh và đạo đức Giáo dục văn hóa tôn giáo *
Gia đình - Viện Giáo dục.
Thực tế là đứa trẻ trong trại trẻ mồ côi có được trong gia đình, anh ta giữ lại trong suốt cuộc đời tiếp theo.
Gia đình được đặt nền tảng của đứa trẻ.
Để vào trường, đứa trẻ đã được tạo thành một nửa như một người.
V.sushechinsky đã viết:
Giáo dục đạo đức là gì?
Những con đường và điều kiện chính cho sự hình thành đạo đức của đứa trẻ trong gia đình:
Tâm trí tim, tình yêu, sự nhạy cảm, sự chăm sóc của các thành viên gia đình Một người bạn về nhau có ảnh hưởng mạnh nhất đến tâm lý của trẻ em, đưa ra một phạm vi rộng cho biểu hiện của một đứa trẻ, hình thành và thực hiện các nhu cầu đạo đức của nó.
2. Không khí chân thành.
Tất cả dối trá, bất kỳ sự lừa dối nào, tất cả các loại mô phỏng, đứa trẻ đi kèm với cực cấp và tốc độ cực cao; Và, lưu ý, chảy vào sự bối rối, cám dỗ và nghi ngờ.
3. Làm rõ. Tác động từ.
Đừng nói chuyện với đứa trẻ những gì anh ấy biết rất rõ nếu không có chúng tôi.
Chúng ta phải suy nghĩ về giai điệu và cách cuộc trò chuyện để tránh "báo cáo" và "bài giảng nhàm chán".
Cần phải suy nghĩ thông qua cách buộc cuộc trò chuyện của chúng tôi với cuộc sống, kết quả thực tế mà chúng tôi muốn đạt được.
Lỗi trong giáo dục gia đình:
Cái ác chính là những lời trách móc gây hoài nghi cho chính họ, và sự hoài nghi thư giãn sẽ và tê liệt tâm hồn, can thiệp vào việc đưa ra quyết định độc lập trong việc khắc phục những khó khăn.
2) hình phạt.
Hình phạt có sức mạnh giáo dục khi thuyết phục, khiến suy nghĩ về hành vi của chính mình, thái độ đối với mọi người.
Nhưng hình phạt không nên xúc phạm phẩm giá của một người, thể hiện sự hoài nghi của anh ta.
3 ) Thay đổi
Nghệ thuật kiểm duyệt là sự kết hợp khôn ngoan của sự nghiêm ngặt và lòng tốt.
Điều rất quan trọng là đứa trẻ trong sự kiểm duyệt của một người trưởng thành cảm thấy không chỉ là sự cứng nhắc, mà còn chăm sóc bản thân.
Nó cảnh báo nhiều thiếu sót trong hành vi, dạy cho trẻ em một cách hợp lý tham khảo mong muốn của họ.
"... Nghệ thuật của các lệnh và sự cấm đoán ... không dễ dàng. Nhưng trong gia đình khỏe mạnh và hạnh phúc, nó luôn nở hoa.
Nhu cầu:
Gia đình là trường hợp đầu tiên đối với một đứa trẻ trong cuộc sống.
Cha mẹ tạo thành môi trường công cộng đầu tiên của đứa trẻ.
Cha mẹ là mẫu mà đứa trẻ tập trung hàng ngày.
Cha mẹ tính cách đóng một vai trò quan trọng trong cuộc sống của mọi đứa trẻ.
Mục đích và động cơ của giáo dục trẻ em -
đây là hạnh phúc, đầy đủ, sáng tạo , Những người hữu ích, và do đó giàu có về mặt đạo đức, cuộc sống của đứa trẻ này. Giáo dục gia đình nên được gửi đến việc tạo ra một cuộc đời như vậy.
Bò "Petropavlovskaya đặc biệt (chỉnh sửa)
trường nội trú trung học VIII loại "
Cuộc họp của cha mẹ-giáo viên
Giáo dục đạo đức của trẻ em trong gia đình
Báo cáo
Phương pháp và điều kiện giáo dục đạo đức của một đứa trẻ
trong gia đình"
Trình biên dịch: Nhà giáo dục.
Filimonova.
Olga Ivanovna.
Mục tiêu:
Hãy xem xét các phương pháp và điều kiện cho giáo dục đạo đức của trẻ em trong gia đình;
Cho thấy truyền thống gia đình, nguyên tắc đạo đức, làm chủ sư phạm của cha mẹ là những điều kiện cần thiết để hình thành niềm tin đạo đức của đứa trẻ.
Tầm quan trọng của gia đình là Viện Giáo dục là do thực tế là trong đứa trẻ của cô ấy trong một phần quan trọng trong cuộc sống của anh ấy, và trong thời gian tác động của nó đối với danh tính, không có tổ chức giáo dục nào có thể được so sánh với gia đình.
Cha mẹ là mẫu mà đứa trẻ tập trung hàng ngày. Những bài học đầu tiên "không thể" và "có thể", những biểu hiện đầu tiên về nhiệt và sự tham gia, tàn nhẫn và thờ ơ được hình thành bởi gia đình và trong gia đình.
Phương pháp và điều kiện
giáo dục đạo đức
trẻ em trong gia đình:
Không khí của tình yêu.
Gia đình - Tình yêu Vương quốc Great.
Trong niềm tin, sự cống hiến và quyền lực.
Bầu không khí chân thành.
Cha mẹ ... không phải nói dối trẻ em.
Làm rõ.
Tác động từ .
Sai lầm lớn trong gia đình
giáo dục là những lời trách móc.
Cái ác chính là những sự tái chế như vậy gây hoài nghi vào bản thân, và không tin tưởng sẽ thư giãn sẽ và làm tê liệt tâm hồn, ngăn chặn các quyết định độc lập trong việc khắc phục những khó khăn.
Thước đo cực độ của tiếp xúc
V.a. Sukhomlinsky xem xét
hình phạt. .
Hình phạt là giáo dục trong trường hợp nó khiến bạn nghĩ về hành vi của mình, vượt qua thái độ đối với mọi người.
Vương miện.
Nghệ thuật kiểm duyệt là sự kết hợp khôn ngoan của sự nghiêm ngặt và lòng tốt. Điều rất quan trọng là đứa trẻ trong sự kiểm duyệt của một người trưởng thành cảm thấy không chỉ là sự cứng nhắc, mà còn chăm sóc bản thân.
Cấm.
Từ nhỏ, bạn cần học một người để quản lý mong muốn của mình, hãy tham khảo chính xác các khái niệm về "Bạn có thể", "cần thiết", "không".
Công việc thường xuyên với sự hiện diện của một đứa trẻ .
Không ngừng xem công việc của người lớn, đứa trẻ bắt đầu bắt chước nó trong trò chơi.
Cần loại bỏ cái gọi là kích thích thặng dư thặng dư từ cuộc sống của đứa trẻ:
sang trọng, nghèo đói, món ngon quá mức, thực phẩm ngẫu nhiên, thuốc lá, rượu.
Bảo vệ đứa trẻ khỏi tiếp xúc với người vô đạo đức .
Cha mẹ cần chú ý
về sự khiếu nại của gia đình mối quan hệ.
Gia đình là:
Nền tảng của tất cả những điều này được đặt trong gia đình.
