कम उम्र के दूसरे समूह (2 से 3 साल तक) में भाषण विकास के माहौल के संगठन पर शिक्षकों को मेमो।

भाषण केंद्र पर

भाषण केंद्र

कोने भरना;

सामग्री की विविधता;

उचित आयु;

उपलब्धता;

संगतता;

डिजाइन सौंदर्यशास्त्र।

प्रारंभिक आयु वर्ग में स्पीच कॉर्नर उपकरण:

1. खेल सूची:

क) भाषण की ध्वनि संस्कृति पर;

बी) साँस लेने के व्यायाम;

ग) फिंगर जिम्नास्टिक।

1. वर्ड डिडक्टिक गेम्स।
2. विषय चित्र।
3. विभिन्न प्रकार के थिएटर।

1. इमेजिस:

1. भाषण केंद्र में संगठन "दिलचस्प चीजों का कोना (शेल्फ)"बच्चों के सक्रिय, पहल भाषण को विकसित करने के उद्देश्य से।
2. निमोनिक्स में महारत हासिल करना। यह सरल से जटिल की ओर जाता है। निपुणता कम उम्र के दूसरे समूह में सबसे सरल स्मरणीय वर्गों के साथ शुरू होती है - यह एक प्राकृतिक घटना का एक ग्राफिक या आंशिक रूप से ग्राफिक प्रतिनिधित्व है, एक परी कथा का नायक, आदि।

युवा समूह (3 से 4 वर्ष तक) में भाषण विकास के माहौल के संगठन पर शिक्षकों को मेमो।

भाषण केंद्र परएक निश्चित अवधि में बच्चों के साथ काम करने के लिए आवश्यक सामग्री का चयन किया जाता है (विषयगत अवधि, बच्चों की व्यक्तिगत ज़रूरतें)

भाषण केंद्रअकेले या छोटे समूहों में खेलने के लिए विशेष रूप से सुसज्जित स्थान है। इसके उपकरण में विभिन्न स्तरों पर स्थित रैक, खेल, उपदेशात्मक और दृश्य सामग्री शामिल हैं, जिसकी मदद से शिक्षक भाषण गतिविधि और भाषण संचार को उत्तेजित करने के लिए स्थितियां बनाते हैं।

उपदेशात्मक सामग्री का चयन करते समय, निम्नलिखित को ध्यान में रखा जाता है:

कोने भरना;

सामग्री की विविधता;

उचित आयु;

उपलब्धता;

संगतता;

डिजाइन सौंदर्यशास्त्र।

भाषण के मनोवैज्ञानिक आधार को बनाने वाले भाषण और अतिरिक्त-भाषण मानसिक प्रक्रियाओं और कार्यों के विकास के उद्देश्य से बढ़ती जटिलता के क्रम में खेलों का चयन किया जाना चाहिए। खेल और उपदेशात्मक सामग्री को बच्चों, विषयगत सप्ताह की जरूरतों के अनुसार बदल दिया जाता है या फिर से भर दिया जाता है। साथ ही, समेकन और नए अध्ययन के लिए सामग्री है।

युवा समूह में स्पीच कॉर्नर उपकरण:

1. खेल सूची:

क) भाषण की ध्वनि संस्कृति पर;

d) फिंगर जिम्नास्टिक।

1. कार्यक्रम के अनुसार कलात्मक कार्य आदि।
2. वर्ड डिडक्टिक गेम्स।
3. शुद्ध शब्द, कविताएँ, नर्सरी राइम, बातें, वाक्य।
4. विषय चित्र।
5. विभिन्न प्रकार के थिएटर।

1. इमेजिस:

ए) प्राकृतिक घटनाओं का चित्रण;

बी) घरेलू सामान;

ग) परिवहन के मुख्य भाग (केबिन, स्टीयरिंग व्हील, खिड़कियां, दरवाजे, पहिए);

घ) वयस्कों के श्रम का चित्रण (रसोइया खाना बनाती है, नानी सफाई करती है, माँ सिलाई करती है);

ई) आकार, रंग, वस्तुओं की गुणवत्ता (लाल, आदि, साफ - गंदा, मीठा - कड़वा, बड़ा - छोटा, आदि) का चित्रण;

च) क्रियाओं का चित्रण (बिस्तर पर जाना, बैठना, कपड़े पहनना, चलना, झाड़ू लगाना, धोना, इस्त्री करना, आदि)।

1. थिएटर और सामग्री के लिए स्क्रीन।

9. दृश्य सामग्री:

1. भाषण केंद्र में, बच्चों के सक्रिय, पहल भाषण को विकसित करने के लिए "दिलचस्प चीजों के कोने (शेल्फ)" का संगठन।
2. निमोनिक्स में महारत हासिल करना। यह सरल से जटिल की ओर जाता है। सबसे सरल स्मरक वर्गों से, यह एक प्राकृतिक घटना का एक ग्राफिक या आंशिक रूप से ग्राफिक प्रतिनिधित्व है, एक परी कथा का नायक, आदि।

मध्य समूह (4 से 5 वर्ष तक) में भाषण विकास के माहौल के संगठन पर शिक्षकों को मेमो।

भाषण केंद्र परएक निश्चित अवधि में बच्चों के साथ काम करने के लिए आवश्यक सामग्री का चयन किया जाता है (विषयगत अवधि, बच्चों की व्यक्तिगत ज़रूरतें)

भाषण केंद्रअकेले या छोटे समूहों में खेलने के लिए विशेष रूप से सुसज्जित स्थान है। इसके उपकरण में विभिन्न स्तरों पर स्थित रैक, खेल, उपदेशात्मक और दृश्य सामग्री शामिल हैं, जिसकी मदद से शिक्षक भाषण गतिविधि और भाषण संचार को उत्तेजित करने के लिए स्थितियां बनाते हैं।

उपदेशात्मक सामग्री का चयन करते समय, निम्नलिखित को ध्यान में रखा जाता है:

कोने भरना;

सामग्री की विविधता;

उचित आयु;

उपलब्धता;

संगतता;

डिजाइन सौंदर्यशास्त्र।

भाषण के मनोवैज्ञानिक आधार को बनाने वाले भाषण और अतिरिक्त-भाषण मानसिक प्रक्रियाओं और कार्यों के विकास के उद्देश्य से बढ़ती जटिलता के क्रम में खेलों का चयन किया जाना चाहिए। खेल और उपदेशात्मक सामग्री को बच्चों, विषयगत सप्ताह की जरूरतों के अनुसार बदल दिया जाता है या फिर से भर दिया जाता है। साथ ही, समेकन और नए अध्ययन के लिए सामग्री है।

. मध्य समूह में स्पीच कॉर्नर उपकरण:

1. खेल सूची:

क) भाषण की ध्वनि संस्कृति पर;

बी) कलात्मक जिमनास्टिक के अभ्यास;

ग) साँस लेने के व्यायाम;

d) फिंगर जिम्नास्टिक।

1. कार्यक्रम के अनुसार कलात्मक कार्य आदि।
2. वर्ड डिडक्टिक गेम्स।
3. शुद्ध शब्द, कविताएँ, नर्सरी राइम, बातें, वाक्य।
4. विषय चित्र।
5. विभिन्न प्रकार के थिएटर।
6. इमेजिस:

ए) प्राकृतिक घटनाओं का चित्रण;

बी) घरेलू सामान;

ग) परिवहन के मुख्य भाग (केबिन, स्टीयरिंग व्हील, खिड़कियां, दरवाजे, पहिए);

घ) वयस्कों के श्रम का चित्रण (रसोइया खाना बनाती है, नानी सफाई करती है, माँ सिलाई करती है);

ई) आकार, रंग, वस्तुओं की गुणवत्ता (लाल, आदि, साफ - गंदा, मीठा - कड़वा, बड़ा - छोटा, आदि) का चित्रण;

च) क्रियाओं का चित्रण (बिस्तर पर जाना, बैठना, कपड़े पहनना, चलना, झाड़ू लगाना, धोना, इस्त्री करना, आदि)।

वस्तुओं का विवरण (खिलौने के घटक भाग, जानवरों के शरीर के अंग)।

9. दृश्य सामग्री ( पूरक) :

वर्णनात्मक कहानियों के संकलन के लिए विषय और कथानक चित्र।

विभिन्न प्रकार के थिएटर।

निमोनिक्स: निमोनिक स्क्वायर (ड्राइंग) के साथ, एक मेमोनिक ट्रैक जोड़ा जाता है। एक स्मरणीय ट्रैक एक शब्द या एक छवि के साथ एक छोटा वाक्यांश का एक एन्कोडिंग है, यानी पूरे पाठ को योजनाबद्ध रूप से स्केच किया गया है। इन आरेखों को देखकर, बच्चा आसानी से पाठ्य जानकारी को पुन: प्रस्तुत करता है।

1. बहुवचन में वस्तुओं को दर्शाने वाले नियमावली (एक टेबल - कई टेबल, एक गुड़िया - कई गुड़िया); अंकों के साथ संज्ञाओं का समन्वय करने के लिए (पहला नाशपाती, दूसरा नाशपाती, 5 नाशपाती)।

स्कूल के लिए वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में भाषण विकास के माहौल के संगठन पर शिक्षकों को ज्ञापन।

भाषण केंद्र, जो बच्चों को व्यक्तिगत रूप से कार्य करने या जोड़ी बनाने के अवसर प्रदान करता है संचार को रोचक बनाए रखने के लिए भाषण केंद्र नियमावली को समय-समय पर अद्यतन किया जाता है।

भाषण केंद्र में निम्नलिखित मैनुअल और सामग्री शामिल हैं:

- व्यक्तिगत कार्य के लिए कलात्मक मोटर कौशल के विकास पर सामग्री(विषय चित्र-समर्थन; योजना के आर्टिक्यूलेशन पैटर्न; एक निश्चित ध्वनि के लिए एल्बम में आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक; छंद और चित्रों में आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक);

- श्वास के विकास के लिए सहायता(बहु-रंगीन गेंदें; सुल्तान; पेपर स्नोफ्लेक्स; टर्नटेबल्स - पेंसिल; एक स्ट्रिंग पर पन्नी की घंटियाँ, आदि।

- ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए सहायता(ड्राई पूल; मसाज रोलर्स, बॉल्स, क्लॉथस्पिन, स्टेंसिल; फिंगर गेम्स; पत्र लिखने के लिए विभिन्न सामग्री)

- ध्वनि नकली सामग्री(शोर वाद्ययंत्र; ध्वनि बक्से; बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र: पियानो, हारमोनिका, ड्रम, पाइप, डफ, खड़खड़ाहट, घंटियाँ, खड़खड़ाहट; विषय, उच्चारण ध्वनियों और उनके स्वचालन के लिए चित्र; स्वर और व्यंजन के लिए ध्वनियाँ (कठोर और नरम ध्वनियों के लिए घर) ); व्यक्तिगत लाभध्वनि-अक्षर विश्लेषण के लिए; शब्द योजनाएँ; ध्वनि ट्रैक, ध्वनि सीढ़ी; शब्द की शब्दांश संरचना द्वारा एल्बम)

- शब्दावली और व्याकरण के खेल(शाब्दिक विषयों पर विषय चित्र)

- सुसंगत भाषण के विकास के लिए खेल(साजिश चित्रों की श्रृंखला; विभिन्न प्रकार के रंगमंच; टंग ट्विस्टर्स, कविताएं, नर्सरी राइम, टंग ट्विस्टर्स;)

- निमोनिक्स पर मैनुअल- स्मरणीय तालिका (अर्थात स्थानापन्न प्रतीकों वाली एक योजना) और स्मरणीय ट्रैक (एल्गोरिदम)।

- साक्षरता सामग्री- (चुंबकीय बोर्ड; चुंबकीय अक्षरों के सेट; अक्षरों और सिलेबल्स के कैश रजिस्टर; क्यूब्स "एबीसी इन पिक्चर्स", "लर्न टू रीड", "स्मार्ट क्यूब्स", "सिलेबिक क्यूब्स")।

विभिन्न प्रकार के रंगमंच और सामग्री।

"पुस्तक केंद्र"एक बुक कॉर्नर शामिल है। बुक कॉर्नर की सामग्री इस उम्र के बच्चों की उम्र की विशेषताओं से मेल खाती है, पूर्वस्कूली संस्थान में लागू शैक्षिक कार्यक्रम। इसमें सप्ताह के विषय पर बच्चों के लेखकों, परियों की कहानियों और अन्य साहित्यिक रूपों द्वारा कला के कार्यों के साथ किताबें शामिल हैं। पुस्तक प्रकाशन उत्पादों के चयन का मुख्य सिद्धांत न्यूनतम पाठ है - अधिकतम चित्र। पुस्तक के कोने में लेखक की एक तस्वीर है, जिसके काम से बच्चे इस समय परिचित हो रहे हैं, और उसकी साहित्यिक कृतियाँ।

प्रस्तुतियों के पूर्वावलोकन का उपयोग करने के लिए, एक Google खाता (खाता) बनाएं और साइन इन करें: https://accounts.google.com

स्लाइड कैप्शन:

दूसरे जूनियर समूह में संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार भाषण कोने के उपकरण। निकिफोरोवा ए.ओ. समूह #13

1. शब्दावली निर्माण 1. तत्काल पर्यावरण के बारे में विचारों के संवर्धन के आधार पर, बच्चों की शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करना जारी रखें। 2. कपड़े, जूते, टोपी, व्यंजन, फर्नीचर, परिवहन के साधनों की वस्तुओं के नाम और उद्देश्य स्पष्ट करें। 3. आवश्यक विवरण और वस्तुओं के हिस्सों (एक पोशाक में आस्तीन, एक कॉलर, जेब, बटन), गुण (रंग और उसके रंग, आकार, आकार), सतह की विशेषताओं (चिकनी, शराबी, खुरदरापन) को अलग करने और नाम देने की क्षमता विकसित करना ), कुछ सामग्री और उनके गुण (कागज आसानी से फटा और भिगोया जाता है, कांच की वस्तुएं टूट जाती हैं, रबर के खिलौने संपीड़न के बाद अपने मूल आकार को बहाल करते हैं), स्थान (खिड़की के बाहर, उच्च, दूर, कैबिनेट के नीचे)। 4. बच्चों का ध्यान उद्देश्य के समान कुछ वस्तुओं की ओर आकर्षित करें (एक प्लेट - एक तश्तरी, एक कुर्सी - एक स्टूल, एक फर कोट - एक कोट - एक चर्मपत्र कोट)। 5. सामान्यीकरण शब्दों (कपड़े, व्यंजन, फर्नीचर, सब्जियां, फल, पक्षी, आदि) को समझने की क्षमता विकसित करना; दिन के हिस्सों के नाम (सुबह, दोपहर, शाम, रात); घरेलू पशुओं और उनके शावकों, सब्जियों और फलों के नाम बताइए। आधुनिक संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार भाषण विकास के कार्य:

2. भाषण की ध्वनि संस्कृति का गठन 1. बच्चों की स्पष्ट रूप से स्वर (ए, वाई, आई, ओ, ई) और कुछ व्यंजन ध्वनियों को शब्दों में उच्चारण करने की क्षमता में सुधार करने के लिए (पी - बी - टी - डी - के - जी ; एफ - सी; टी - एस - एस - सी)। 2. वाक्-मोटर तंत्र, श्रवण धारणा, वाक् श्रवण और वाक् श्वास के मोटर कौशल का विकास करना, ध्वनियों की अभिव्यक्ति को स्पष्ट और समेकित करना। 3. भाषण की सही गति, अभिव्यक्ति की अभिव्यक्ति का विकास करना। 4. शब्दों और छोटे वाक्यांशों का स्पष्ट रूप से उच्चारण करने की क्षमता बनाने के लिए, प्राकृतिक स्वरों के साथ शांति से बोलें।

3. भाषण की व्याकरणिक संरचना का गठन 1. लिंग, संख्या, मामले में संज्ञाओं के साथ विशेषण समन्वय करने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार; पूर्वसर्ग के साथ संज्ञाओं का प्रयोग करें (में, पर, नीचे, पीछे, चारों ओर)। 2. भाषण में एकवचन और बहुवचन संज्ञाओं का उपयोग करने में मदद करें, जानवरों और उनके शावकों को दर्शाते हुए (बतख - बत्तख - बत्तख); जनन मामले में संज्ञाओं का बहुवचन रूप (रिबन, घोंसले के शिकार गुड़िया, किताबें, नाशपाती, प्लम)। बच्चों के शब्द निर्माण को व्याकरण की सक्रिय महारत के चरण के रूप में मानें, उन्हें शब्द का सही रूप सुझाएं। 3. बच्चों को असामान्य सरल वाक्यों (केवल विषय और विधेय से मिलकर) को सामान्य वाक्यों में परिभाषाओं, परिवर्धन, परिस्थितियों का परिचय देकर प्राप्त करने में मदद करें; सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य बनाओ ("हम चिड़ियाघर जाएंगे और एक हाथी, एक ज़ेबरा और बाघ देखेंगे")।

4. सुसंगत भाषण का गठन 1. भाषण का एक संवाद रूप विकसित करना। वस्तुओं, चित्रों, दृष्टांतों को देखते हुए बच्चों को बातचीत में शामिल करें; जीवित वस्तुओं का अवलोकन; प्रदर्शन, कार्टून देखने के बाद। शिक्षक के साथ संवाद करने की क्षमता बनाने के लिए: पूछे गए प्रश्न को सुनें और समझें, स्पष्ट रूप से उत्तर दें, सामान्य गति से बोलें, बोलने वाले वयस्क को बाधित किए बिना। बच्चों को "धन्यवाद", "नमस्ते", "अलविदा", "शुभ रात्रि" (परिवार, समूह में) कहने की आवश्यकता के बारे में याद दिलाएं। 2. वयस्कों और अन्य बच्चों के साथ बातचीत में बच्चों की पहल भाषण विकसित करने के लिए। पहल भाषण विकसित करने के लिए, तत्काल वातावरण में वस्तुओं के बारे में विचारों को समृद्ध और स्पष्ट करें, बच्चों को स्वतंत्र परीक्षा के लिए चित्र, किताबें और वस्तुओं के सेट प्रदान करें।

स्पीच कॉर्नर को बुक कॉर्नर के बगल में रखना वांछनीय है। कोने का डिजाइन सौंदर्यपूर्ण होना चाहिए। खेल सामग्री बच्चे के लिए सुलभ होनी चाहिए। उपकरण के साथ कोने को अधिभार न डालें। भाषण कोने का एक अभिन्न गुण खिलौना होना चाहिए - एक "एनिमेटेड चरित्र"। भाषण कोने का आयोजन करते समय, निम्नलिखित आवश्यकताओं का पालन किया जाना चाहिए:

हम ज्ञान के कोने से सामग्री का उपयोग करते हैं: आवश्यक विवरण और वस्तुओं के हिस्सों (एक पोशाक में आस्तीन, एक कॉलर, जेब, बटन), गुण (रंग और उसके रंग, आकार, आकार), सतह की विशेषताएं (चिकनी, भुलक्कड़, खुरदरी), कुछ सामग्री और उनके गुण (कागज आसानी से फटा और भिगोया जाता है, कांच की वस्तुएं टूट जाती हैं, रबर के खिलौने निचोड़ने के बाद अपने मूल आकार को बहाल कर देते हैं), स्थान (खिड़की के बाहर, ऊंचा, दूर कैबिनेट के तहत)। मीठे पानी", आदि। 1. शब्दावली गठन

2. भाषण की ध्वनि संस्कृति

भाषण की व्याकरणिक संरचना जुड़े हुए भाषण

ध्यान के लिए धन्यवाद!

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

दूसरे जूनियर समूह "वोडिचका, वोडिचका" में संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार दुनिया भर में एक व्यापक सबक

दूसरे जूनियर समूह "वोडिचका, वोडिचका" में संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार एक व्यापक पाठ उद्देश्य: पानी के गुणों (स्वच्छ, ठंडा, गर्म, गर्म) के ज्ञान को समेकित करना शौचालय की वस्तुओं और उनके बारे में ज्ञान को समेकित करना ...

दूसरे जूनियर समूह "वोडिचका, वोडिचका" में संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार एक व्यापक पाठ

उद्देश्य: पानी के गुणों (स्वच्छ, ठंडा, गर्म, गर्म) के ज्ञान को समेकित करने के लिए शौचालय की वस्तुओं और उनके उद्देश्य के ज्ञान को समेकित करना। सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के कार्यान्वयन में रुचि जगाना। बुलाना...

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के युवा समूहों में भाषण कोने की सामग्री

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में, बच्चों के भाषण को विकसित करने और सही करने के लिए बहुत काम किया जा रहा है। हालांकि, कुछ समय पहले तक, पारंपरिक तरीकों का उपयोग करने वाले सामूहिक किंडरगार्टन के शिक्षकों की गतिविधियों ने वांछित परिणाम नहीं दिया था। उनमें से कई भाषण मानदंड के आधार पर विकसित होते हैं (जबकि विभिन्न भाषण विचलन और विकृति वाले बच्चों की संख्या साल-दर-साल बढ़ रही है), वे भाषण विकास की उम्र से संबंधित विशेषताओं को ध्यान में रखते हैं और व्यक्तिगत अभिव्यक्तियों को ध्यान में नहीं रखते हैं। और प्रत्येक बच्चे के भाषण विकास में दोष।

भाषण विकारों की रोकथाम के मामलों में, भाषण कोने में प्रीस्कूलर के साथ काम करने से मदद मिलती है। यह अकेले या छोटे समूहों में खेलने के लिए विशेष रूप से सुसज्जित स्थान है।

भाषण कोने में, एक निश्चित उम्र के बच्चों के साथ एक निश्चित अवधि में काम करने के लिए आवश्यक सामग्री का चयन किया जाता है, जिससे शिक्षक को सुधारात्मक कार्य में मदद मिलती है।

इसके उपकरण में विभिन्न स्तरों पर स्थित रैक, एक दर्पण, खेल, उपदेशात्मक और दृश्य सामग्री शामिल हैं। उनकी मदद से, शिक्षक बच्चों के विकास में विचलन को ठीक करने, भाषण गतिविधि को उत्तेजित करने और भाषण संचार के लिए स्थितियां बनाते हैं। उपदेशात्मक सामग्री का चयन करते समय, इसे ध्यान में रखना आवश्यक है:

कोने भरना;

सामग्री की विविधता;

उचित आयु;

उपलब्धता;

संगतता;

डिजाइन के सौंदर्यशास्त्र;

अग्रणी खिलौना (सुधार कोने की "परिचारिका")।

भाषण के मनोवैज्ञानिक आधार को बनाने वाले भाषण और अतिरिक्त-मौखिक मानसिक प्रक्रियाओं और कार्यों के विकास (सुधार) के उद्देश्य से बढ़ती जटिलता के क्रम में खेलों का चयन किया जाना चाहिए। खेल और उपदेशात्मक सामग्री को लेक्सिकल विषय के आधार पर साप्ताहिक सुधारात्मक कोने में बदल दिया जाता है या फिर से भर दिया जाता है। इसी समय, दो विषयों पर सामग्री है: निश्चित और अध्ययन।

पहला जूनियर ग्रुप

1. शाब्दिक विषयों पर चित्र।

2. खेलों की सूची:

d) फिंगर जिम्नास्टिक।

6. विषय चित्र।

7. विभिन्न प्रकार के थिएटर।

8. चित्र:

ए) प्राकृतिक घटनाओं का चित्रण;

ग) परिवहन के मुख्य भाग (केबिन, स्टीयरिंग व्हील, खिड़कियां, दरवाजे, पहिए);

घ) वयस्कों के श्रम का चित्रण (रसोइया खाना बनाती है, नानी सफाई करती है, माँ सिलाई करती है);

ई) आकार, रंग, वस्तुओं की गुणवत्ता (लाल, आदि, साफ - गंदा, मीठा - कड़वा, बड़ा - छोटा, आदि) का चित्रण;

दूसरा जूनियर समूह

1. शाब्दिक विषयों (एल्बम) पर चित्र।

2. खेलों की सूची:

क) भाषण की ध्वनि संस्कृति पर;

बी) कलात्मक जिमनास्टिक के अभ्यास;

ग) साँस लेने के व्यायाम;

d) फिंगर जिम्नास्टिक।

3. कार्यक्रम के अनुसार कलात्मक कार्य आदि।

4. वर्ड डिडक्टिक गेम्स।

5. साफ जुबान, कविताएं, नर्सरी राइम, बातें, वाक्य।

6. वर्णनात्मक कहानियों के संकलन के लिए विषय और कथानक चित्र।

7. विभिन्न प्रकार के थिएटर।

8. चित्र:

क) ऋतुओं की विशिष्ट विशेषताओं का चित्रण;

बी) घरेलू सामान;

ग) वस्तुओं का विवरण;

घ) वयस्कों के काम का चित्रण (रसोइया खाना बनाती है, नानी सफाई करती है, माँ सिलाई करती है);

ई) आकार, रंग, वस्तुओं की गुणवत्ता की एक छवि के साथ;

च) क्रियाओं का चित्रण (बिस्तर पर जाना, बैठना, कपड़े पहनना, चलना, झाड़ू लगाना, धोना, इस्त्री करना, आदि)।

छोटे समूहों में बच्चों के साथ शैक्षणिक कार्य: सही शारीरिक श्वास की शिक्षा; स्वरों और कुछ व्यंजनों के उच्चारण का स्पष्टीकरण; ओनोमेटोपोइया में उच्चारण का स्पष्टीकरण; कलात्मक जिम्नास्टिक का व्यवस्थित अभ्यास; विशेष खेल अभ्यासों के माध्यम से हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

मध्य समूह में: ध्वन्यात्मक सुनवाई, भाषण श्वास और भाषण ध्यान का विकास; शब्दकोश का विस्तार और सक्रियण; मानव निर्मित और प्राकृतिक दुनिया की वस्तुओं के विभिन्न गुणों और गुणों के बारे में बताना; नाट्य और गेमिंग गतिविधियों के माध्यम से संवाद के नियमों से परिचित होना; विभिन्न प्रकार के बयानों के लिए प्रेरणा; विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों की प्रक्रिया में हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

वरिष्ठ समूह में: अभिव्यक्ति और सही उच्चारण का विकास; ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास; शब्दकोश का विस्तार और सक्रियण; शब्दों के प्रयोग में व्यायाम - भाषण में सामान्यीकरण; भाषण में अंकों के प्रयोग में व्यायाम; संवाद भाषण का विकास; विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों की प्रक्रिया में हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

स्कूल की तैयारी करने वाले समूह में: ध्वन्यात्मक सुनवाई, भाषण श्वास और भाषण ध्यान का विकास, भाषण की सहज अभिव्यक्ति; शब्दकोश का विस्तार और सक्रियण; नाट्य गतिविधियों में, रोजमर्रा और शैक्षिक स्थितियों में संवादों को तैयार करना और उनका उच्चारण करना; स्थानिक प्रतिनिधित्व का विकास; शीट के तल में और विभिन्न शासकों में नेविगेट करने की क्षमता का विस्तार करना; विभिन्न की प्रक्रिया में लिखने के लिए हाथों की तैयारी। बच्चों की गतिविधियों के प्रकार

विकास के लिए आर्टिक्यूलेशन तंत्र के विकास के लिए सही उच्चारण के विकास के लिए सही उच्चारण के विकास के लिए सही उच्चारण के विकास के लिए भाषण कोने का संगठन डिडक्टिक गेम और अभ्यास (कार्ड पर) डिडक्टिक गेम और अभ्यास (कार्ड पर) ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए भाषण श्वास के विकास के लिए भाषण श्वास का शब्द खेल जीभ जुड़वाँ, कविताओं, वाक्यों, नर्सरी गाया जाता है जीभ जुड़वाँ, कविताएं, वाक्य, नर्सरी गाया जाता है

प्राकृतिक घटनाओं को दर्शाने वाली प्राकृतिक घटनाओं को दर्शाने वाले शाब्दिक विषयों पर चित्र घरेलू वस्तुओं को दर्शाते हुए घरेलू वस्तुओं को चित्रित करते हुए वस्तुओं के मुख्य भागों को चित्रित करते हुए वस्तुओं के मुख्य भागों को चित्रित करते हुए वयस्कों के श्रम को चित्रित करते हुए वयस्कों के श्रम को चित्रित करते हुए, छवि के साथ वस्तुओं के रंग, आकार और गुणवत्ता का चित्रण करते हैं। वस्तुओं का रंग, आकार और गुणवत्ता बहुवचन में वस्तुओं को चित्रित करने वाली क्रियाओं को दर्शाती है, बहुवचन में वस्तुओं को दर्शाती है, संज्ञाओं के साथ मिलान करने के लिए संख्याओं के साथ संज्ञाओं का मिलान करने के लिए मध्य समूह विषय से शुरू होने वाले अंकों के साथ मिलान करने के लिए और वर्णनात्मक कहानियों को संकलित करने के लिए साजिश वर्णनात्मक कहानियों को संकलित करने के लिए विषय और साजिश

बोर्ड और मुद्रित खेल; ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल: लेसिंग, पहेलियाँ, मोज़ाइक, "ड्राई पूल"; वर्णनात्मक कहानियों के संकलन के लिए योजना के मध्य समूह से शुरू करना; धीरे-धीरे विकसित होने वाले कथानक के साथ चित्र; प्रसिद्ध कलाकारों द्वारा चित्रों का पुनरुत्पादन; व्यक्तिगत दर्पण; ध्वन्यात्मक सुनवाई के विकास के लिए खेल।

कैटलॉग प्रत्येक आयु वर्ग में, भाषण कोने में स्थित सामग्री की एक सूची निम्नलिखित योजना के अनुसार संकलित की जाती है: 1. उपदेशात्मक खेल और अभ्यास: क) ध्वनि उच्चारण के विकास के लिए; बी) भाषण श्वास के विकास के लिए; ग) अभिव्यक्ति के विकास के लिए; घ) ध्वन्यात्मक सुनवाई के विकास के लिए; ई) ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए; ई) शब्द का खेल; छ) डेस्कटॉप-मुद्रित। 2. चित्रों, चित्रों और चित्रों के पुनरुत्पादन।