पारिवारिक शिक्षा की प्रकृति काफी हद तक माता-पिता की स्थिति का परिणाम है। आमतौर पर, माता-पिता की स्थिति का आकलन करने के लिए तीन मानदंड होते हैं - पर्याप्तता, गतिशीलता और पूर्वानुमेयता। पर्याप्तता बच्चे की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं, उसकी उम्र के साथ-साथ इन विशेषताओं के बारे में जागरूकता की डिग्री में माता-पिता के उन्मुखीकरण की विशेषता है। गतिशीलता माता-पिता की स्थिति की गतिशीलता, रूपों की परिवर्तनशीलता और बच्चे के साथ संचार और बातचीत के तरीकों की एक माप है (एक व्यक्ति के रूप में बच्चे की धारणा, विभिन्न स्थितियों में बच्चे के साथ संचार के लचीलेपन की डिग्री, परिवर्तनशीलता) उम्र के आधार पर बच्चे को प्रभावित करने के तरीके और तरीके)। भविष्यवाणी - माता-पिता की क्षमता बच्चे के विकास के लिए संभावनाओं को दूर करने और बच्चे के साथ बातचीत के पुनर्गठन के लिए।
पारिवारिक शिक्षा के प्रकारों और प्रकारों के वर्गीकरण के आधार के रूप में, निम्नलिखित विशिष्ट मापदंडों को आमतौर पर प्रतिष्ठित किया जाता है:
1) बच्चे के माता-पिता द्वारा भावनात्मक स्वीकृति की डिग्री, उसमें रुचि,
2) देखभाल की अभिव्यक्ति की डिग्री,
3) सटीकता,
4) शिक्षा की शैली के कार्यान्वयन में निरंतरता,
5) माता-पिता की भावात्मक स्थिरता,
६) चिंता
7) पूरे परिवार में प्रबंधन प्रणाली की प्रकृति।
इनमें से प्रत्येक पैरामीटर के लिए, कई मामलों को अलग किया जा सकता है जिनमें अंतर मान होता है:
१-स्वीकृति/उदासीनता/अस्वीकृति
२ - केयरिंग/लापरवाह
3 - अनुमेय (दयालु) / अनुमेय / स्थितिजन्य / प्रतिबंधात्मक
4 - संगति / असंगति
5 - स्थिरता / अस्थिरता
जैसा कि आप देख सकते हैं, सैद्धांतिक रूप से 3 * 2 * 4 * 2 * 2 * 2 * 3 = 576 प्रकार की पारिवारिक शिक्षा हो सकती है। हालांकि, वास्तविक जीवन में, ये सभी प्रजातियां समान रूप से सामान्य नहीं हैं। विभिन्न अध्ययनों ने निम्नलिखित आठ सबसे सामान्य प्रकार की पारिवारिक शिक्षा की पहचान की है।
हाइपोप्रोटेक्शन विकल्पों में से एक है छिपा हुआहाइपोप्रोटेक्शन, जिसमें देखभाल और पालन-पोषण एक अत्यधिक औपचारिक चरित्र ("शो के लिए") लेता है। भावनात्मक अस्वीकृति अक्सर अव्यक्त हाइपोप्रोटेक्शन का कारण होती है।
एक अन्य हाइपोप्रोटेक्शन विकल्प है सांठगांठहाइपोप्रोटेक्शन - बच्चे के व्यवहार और उसके बुरे कर्मों में उल्लंघन के प्रति एक गैर-आलोचनात्मक रवैये के साथ माता-पिता की देखरेख की कमी के संयोजन की विशेषता है।
नकारात्मक अनुभवों से जुड़े कई मकसद हो सकते हैं: बच्चे के भविष्य की चिंता, बच्चे के साथ नाखुशी का डर, अकेलेपन का डर, निम्न सामाजिक स्थिति, हर चीज में हावी होने की इच्छा, विक्षिप्त अभिव्यक्तियाँ। प्रमुखहाइपरप्रोटेक्शन - अत्यधिक हिरासत, छोटा नियंत्रण, निरंतर निषेधों की एक जटिल प्रणाली और बच्चे के लिए कभी भी अपना निर्णय लेने में असमर्थता। इस प्रकार की परवरिश का मुख्य विचार "वह सब कुछ जिसकी अनुमति नहीं है निषिद्ध है।" शैक्षिक गतिविधियों की इस तरह की तीव्रता को बच्चे द्वारा मनोवैज्ञानिक दबाव के रूप में सही माना जाता है। सांठगांठहाइपरप्रोटेक्शन - "बच्चे - परिवार की मूर्ति" प्रकार के अनुसार परवरिश। विशेषता विशेषताएं: अत्यधिक संरक्षण, बच्चे को थोड़ी सी भी कठिनाइयों से मुक्त करने की इच्छा, उसकी सभी जरूरतों को पूरा करने के लिए। इस तरह के पालन-पोषण का एक स्पष्ट परिणाम व्यक्तित्व के विकास में अहंकारी प्रवृत्तियों को मजबूत करना, सामूहिकता के निर्माण में कठिनाई, नैतिक मानदंडों का चयनात्मक आत्मसात और उपलब्धि के लिए कम प्रेरणा है।
परिवार मनोविज्ञान और परिवार परामर्श के मूल सिद्धांत: अध्ययन गाइड पोस्सोव निकोले निकोलेविच
1. पारिवारिक शिक्षा के प्रकार
बाद के व्यक्तित्व के गठन पर एक वयस्क और एक बच्चे के बीच बातचीत के प्रकार के प्रभाव के प्रश्न रूसी साहित्य में व्यापक रूप से चर्चा में हैं। अब तक, यह धारणा बन चुकी है कि परिवार में माता-पिता-बच्चे के संबंध का प्रकार बच्चे के चरित्र और उसके व्यवहार की विशेषताओं को आकार देने वाले मुख्य कारकों में से एक है। माता-पिता-बच्चे के संबंध का सबसे विशिष्ट और स्पष्ट प्रकार एक बच्चे के पालन-पोषण में प्रकट होता है।
विशेष रूप से, कई लेखक इस बात पर जोर देते हैं कि पारिवारिक शिक्षा प्रणाली का उल्लंघन, "माँ-बच्चे" रिश्ते की बेरुखी बच्चों में न्यूरोसिस की शुरुआत का मुख्य रोगजनक कारक है। उदाहरण के लिए, ए.ई. लिचकोतथा ई.जी. ईडेमिलरविशिष्ट चरित्र लक्षणों वाले और मनोरोगी बच्चों की छह प्रकार की पारिवारिक शिक्षा की पहचान की।
हाइपोप्रोटेक्शन (हाइपो केयर ) बच्चे के लिए आवश्यक देखभाल की कमी की विशेषता है ("हाथ बच्चे तक नहीं पहुंचते")। इस प्रकार के संबंध के साथ, बच्चा व्यावहारिक रूप से अपने आप को छोड़ दिया जाता है, परित्यक्त महसूस करता है।
प्रमुख हाइपरप्रोटेक्शन इसमें बच्चे को अनावश्यक, जुनूनी देखभाल के साथ घेरना शामिल है जो उसकी स्वतंत्रता और पहल को पूरी तरह से अवरुद्ध कर देता है। हाइपरप्रोटेक्शन खुद को एक बच्चे पर माता-पिता के प्रभुत्व के रूप में प्रकट कर सकता है, जो उसकी वास्तविक जरूरतों की अनदेखी और बच्चे के व्यवहार पर सख्त नियंत्रण में प्रकट होता है। (उदाहरण के लिए, किशोरी के विरोध के बावजूद, माँ उसके साथ स्कूल जाएगी।) इस प्रकार के संबंध को प्रमुख अतिसंरक्षण कहा जाता है। हाइपरप्रोटेक्शन के विकल्पों में से एक है हाइपरप्रोटेक्शन को समझना, जो बच्चे की सभी जरूरतों और इच्छाओं को पूरा करने के लिए माता-पिता की इच्छा में प्रकट होता है, उसे परिवार की मूर्ति की भूमिका को परिभाषित करता है।
भावनात्मक अस्वीकृति अपने सभी अभिव्यक्तियों में बच्चे की अस्वीकृति में खुद को प्रकट करता है। अस्वीकृति स्वयं को स्पष्ट रूप से प्रकट कर सकती है (उदाहरण के लिए, एक बच्चा अक्सर माता-पिता से वाक्यांश सुनता है, जैसे: "तुम मुझसे थक गए हो, चले जाओ, मेरे साथ हस्तक्षेप मत करो") और छिपा हुआ - उपहास, विडंबना के रूप में, उपहास।
अपमानजनक रिश्ते खुद को स्पष्ट रूप से प्रकट कर सकते हैं: मार के रूप में - या गुप्त रूप से: भावनात्मक शत्रुता और शीतलता के रूप में। बढ़ी नैतिक जिम्मेदारी बच्चे से अपने विशेष भविष्य की आशा के साथ उच्च नैतिक गुण दिखाने की मांग में पाया जाता है। माता-पिता जो इस प्रकार के पालन-पोषण का पालन करते हैं, बच्चे को परिवार के अन्य सदस्यों की देखभाल और संरक्षण के लिए सौंपते हैं।
अनुचित पालन-पोषण को एक ऐसे कारक के रूप में देखा जा सकता है जो बच्चे के संभावित व्यक्तित्व विकारों को पुष्ट करता है। अंतर्गत चरित्र का उच्चारण परंपरागत रूप से, व्यक्तिगत चरित्र लक्षणों और उनके संयोजनों की अति-अभिव्यक्ति को समझा जाता है, जो आदर्श के चरम संस्करणों का प्रतिनिधित्व करता है। एक्सेंचुएटेड पात्रों को व्यक्तिगत मनो-दर्दनाक प्रभावों के प्रति संवेदनशीलता में वृद्धि की विशेषता है। पालन-पोषण के प्रकार और गठित चरित्र उच्चारण के प्रकार के बीच संबंध को निम्न तालिका के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है।
टेबल तीनपरवरिश के प्रकार और चरित्र उच्चारण के प्रकार के बीच संबंध
तालिका की निरंतरता। 3
तालिका का अंत। 3
पिछले एक दशक में, पारिवारिक मनोविज्ञान के क्षेत्र में विशेषज्ञों ने "बाल-वयस्क" संबंधों के प्रकारों के लिए विभिन्न विकल्पों की पहचान की है। तो, उदाहरण के लिए, काम में और मैं। वरगातीन प्रकार के माता-पिता के संबंधों का वर्णन करता है जो एक बच्चे के लिए प्रतिकूल हैं: सहजीवी, सत्तावादी, भावनात्मक रूप से अस्वीकार करना। भावनात्मक रूप से अस्वीकार करने वाले प्रकार (ई। ईडेमिलर और ए। लिचको के विवरण के विपरीत) को शोधकर्ता द्वारा बच्चे को दर्द, कमजोरी और व्यक्तिगत असंगति के लिए माता-पिता की प्रवृत्ति के रूप में वर्णित किया गया है। इस प्रकार को लेखक ने "एक छोटे से हारे हुए के रूप में बच्चे के प्रति दृष्टिकोण के साथ पालन-पोषण" कहा है।
शोध में ई.टी. सोकोलोवासमस्याओं के संयुक्त समाधान में माँ और बच्चे के बीच बातचीत के विश्लेषण के आधार पर माता-पिता-बच्चे के संबंधों की मुख्य शैलियों की पहचान की गई:
सहयोग;
छद्म सहयोग;
इन्सुलेशन;
प्रतिद्वंद्विता।
सहयोगएक प्रकार का संबंध मानता है जिसमें बच्चे की जरूरतों को ध्यान में रखा जाता है, उसे "स्वायत्तता" का अधिकार दिया जाता है। कठिन परिस्थितियों में सहायता प्रदान की जाती है जिसमें वयस्क की भागीदारी की आवश्यकता होती है। परिवार में उत्पन्न किसी विशेष समस्या की स्थिति को हल करने के विकल्पों पर बच्चे के साथ चर्चा की जाती है, उसकी राय को ध्यान में रखा जाता है।
छद्म सहयोगविभिन्न तरीकों से किया जा सकता है, जैसे वयस्क प्रभुत्व, बाल प्रभुत्व। छद्म सहयोग औपचारिक बातचीत की विशेषता है, एकमुश्त चापलूसी के साथ। छद्म-संयुक्त निर्णय भागीदारों में से एक की जल्दबाजी में सहमति के माध्यम से प्राप्त किए जाते हैं, दूसरे के संभावित आक्रमण के डर से।
पर एकांतसहयोग और प्रयासों का एकीकरण पूरी तरह से अनुपस्थित है, एक दूसरे की पहल को खारिज कर दिया जाता है और नजरअंदाज कर दिया जाता है, बातचीत में भाग लेने वाले एक दूसरे को नहीं सुनते और महसूस नहीं करते हैं।
शैली के लिए प्रतिद्वंद्विताअपनी स्वयं की पहल का बचाव करने और साथी की पहल को दबाने में प्रतिस्पर्धा की विशेषता है।
लेखक इस बात पर जोर देता है कि केवल सहयोग से, जब संयुक्त निर्णय के विकास में वयस्क और बच्चे दोनों के प्रस्तावों को स्वयं लिया जाता है, तो साथी की कोई अवहेलना नहीं होती है। इसलिए, इस प्रकार की बातचीत बच्चे को रचनात्मक होने के लिए प्रोत्साहित करती है, आपसी स्वीकृति के लिए तत्परता बनाती है, और मनोवैज्ञानिक सुरक्षा की भावना देती है।
के अनुसार में और। गरबुज़ोव,तीन रोगजनक प्रकार के पालन-पोषण होते हैं।
टाइप ए अस्वीकृति(भावनात्मक अस्वीकृति) इस प्रकार का सार अत्यधिक सटीकता, सख्त विनियमन और नियंत्रण है। बच्चे को वैसे ही स्वीकार नहीं किया जाता जैसा वह है, वे उसका रीमेक बनाने लगते हैं। यह या तो बहुत सख्त नियंत्रण, या अनियंत्रितता, पूर्ण मिलीभगत की मदद से किया जाता है। अस्वीकृति बच्चे में एक विक्षिप्त संघर्ष का निर्माण करती है। माता-पिता को स्वयं न्यूरस्थेनिया है। यह हुक्म है कि जो मैं नहीं बना वह बनो। पिता अक्सर दूसरों को दोष देते हैं। माँ का तनाव बहुत अधिक होता है, वह समाज में एक उच्च स्थान पर कब्जा करने का प्रयास करती है। ऐसे माता-पिता को एक बच्चे में "बच्चा" पसंद नहीं है, वह उन्हें अपने "बचकानापन" से परेशान करता है।
टाइप बी। हाइपरसोशलाइजिंग एजुकेशन।यह बच्चे और परिवार के अन्य सदस्यों के स्वास्थ्य, सामाजिक स्थिति के बारे में चिंताजनक संदेह के आधार पर उत्पन्न होता है। नतीजतन, एक सामाजिक योजना के भय, भय और जुनून बन सकते हैं। वांछित और नियत के बीच एक संघर्ष उत्पन्न होता है। माता-पिता बच्चे को बताते हैं कि उसे क्या चाहिए। नतीजतन, उसे अपने माता-पिता का डर है। माता-पिता स्वभाव की प्राकृतिक नींव की अभिव्यक्ति को दबाने की कोशिश करते हैं। इस प्रकार के पालन-पोषण से, कोलेरिक बच्चे पांडित्य बन जाते हैं, संगीन बच्चे और कफयुक्त बच्चे चिंतित हो जाते हैं, और उदास बच्चे असंवेदनशील हो जाते हैं।
टाइप बी। अहंकारी शिक्षा।यह उन परिवारों में मनाया जाता है जहां बच्चा मूर्ति की स्थिति में होता है। बच्चे को यह विश्वास करने के लिए मजबूर किया जाता है कि उसके पास दूसरों के लिए आत्मनिर्भर मूल्य है। नतीजतन, बच्चे के परिवार और सामान्य रूप से दुनिया के लिए कई दावे हैं। इस तरह की परवरिश एक उन्मादी प्रकार के व्यक्तित्व उच्चारण को भड़का सकती है।
अंग्रेजी मनोचिकित्सक डी बॉल्बी,माता-पिता की देखभाल के बिना बड़े हुए बच्चों की विशेषताओं की जांच करते हुए, निम्नलिखित प्रकार की रोगजनक परवरिश की पहचान की।
एक, माता-पिता दोनों ही बच्चे की प्यार की आवश्यकता को पूरा नहीं करते हैं या उसे पूरी तरह से अस्वीकार कर देते हैं।
संतान वैवाहिक संघर्षों को हल करने का एक साधन है।
बच्चे को "प्यार करना बंद करने" की धमकी और परिवार को "छोड़ने" की धमकी का उपयोग अनुशासनात्मक उपायों के रूप में किया जाता है।
बच्चा इस विचार से प्रेरित होता है कि यह वह है जो परिवार के सदस्यों की संभावित बीमारी, तलाक या मृत्यु का कारण (या पहले से ही) होगा।
बच्चे के वातावरण में कोई भी ऐसा व्यक्ति नहीं है जो उसकी भावनाओं को समझ सके, जो अनुपस्थित या "बुरे" माता-पिता की जगह ले सके।
किताब से अपने आप को और लोगों से कैसे संबंधित हों, या हर दिन के लिए व्यावहारिक मनोविज्ञान लेखक कोज़लोव निकोले इवानोविचपारिवारिक सहअस्तित्व का विज्ञान सिर्फ करीब आने या संबंध बनाने के लिए? अपने जीवन के पहले छह महीने एक साथ एक परीक्षण नहीं, बल्कि एक अध्ययन विवाह होने दें, जिसमें आपकी संयुक्त रचनात्मकता परिवार संबंध बनाना होगा। आमतौर पर कोई भी कुछ भी नहीं बनाता है:
पुस्तक से अपने आप को और लोगों से कैसे संबंधित हों [अन्य संस्करण] लेखक कोज़लोव निकोले इवानोविचपारिवारिक समझौता प्रश्नावली हर कोई जो शादी करता है उसे भविष्य के पारिवारिक जीवन का अंदाजा होता है, लेकिन भविष्य के जीवन की तस्वीर का अधिकांश हिस्सा बहुत अस्पष्ट है, और, सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि एचआईएम और एचईआर काफी अलग हैं। मान लीजिए वह ऐसा सोचता है: "चूंकि तुम मुझसे इतना प्यार करते हो, तो तुम, कैसे"
विकासात्मक मनोविज्ञान और विकासात्मक मनोविज्ञान पुस्तक से: व्याख्यान नोट्स लेखक करातन टीवीपारिवारिक सह-अस्तित्व का विज्ञान बस घनिष्ठ होना या संबंध बनाना? अपने जीवन के पहले छह महीने एक साथ एक परीक्षण नहीं, बल्कि एक अध्ययन विवाह होने दें, जिसमें आपका संयुक्त कार्य परिवार संबंध बनाना होगा। आमतौर पर कोई भी कुछ भी नहीं बनाता है:
एराडनेस थ्रेड, या जर्नी थ्रू द लेबिरिंथ ऑफ़ द मानस पुस्तक से लेखक ज़ुएवा एलेनाव्याख्यान संख्या 23. अनुचित पालन-पोषण के मुख्य प्रकार। परिणाम के रूप में बच्चों के मानसिक मतभेद पालन-पोषण के दौरान नियंत्रण के पूर्ण अभाव में, माता-पिता अपने व्यवसाय के बारे में जाते हैं और बच्चे पर उचित ध्यान नहीं देते हैं, इसलिए उसे संचार और समर्थन लेने के लिए मजबूर होना पड़ता है।
फ़ंडामेंटल्स ऑफ़ फ़ैमिली साइकोलॉजी एंड फ़ैमिली काउंसलिंग पुस्तक से: एक अध्ययन गाइड लेखक पोस्सोव निकोले निकोलेविचपारिवारिक जीवन प्रणाली की विशेषताएं - परिवार एक तरह से या किसी अन्य, अधिक या कम हद तक, परिवार से संबंधित मुद्दे हम में से प्रत्येक को चिंतित करते हैं। हमारा जीवन पारिवारिक इतिहास में गहराई से निहित है। मनोचिकित्सा में एक संपूर्ण क्षेत्र है जो पैटर्न का अध्ययन करता है।
विक्टिमोलॉजी [पीड़ित व्यवहार का मनोविज्ञान] पुस्तक से लेखक मलकिना-पायख इरीना जर्मनोव्ना6. माता-पिता की स्थिति और पारिवारिक शिक्षा के उद्देश्यों के अध्ययन के तरीके एक मनोवैज्ञानिक या सामाजिक शिक्षक के परिवार के साथ काम करने की प्रक्रिया में, उन सच्चे उद्देश्यों की पहचान और विश्लेषण करना आवश्यक हो जाता है जो माता-पिता को एक या दूसरे प्रकार के व्यवहार को लागू करने के लिए प्रेरित करते हैं।
पारिवारिक संबंधों की सद्भावना पुस्तक से लेखक व्लादीन व्लादिस्लाव ज़िनोविएविच4. पारिवारिक शिक्षा की शैली नैदानिक आंकड़ों से पता चलता है कि किशोर और युवा नशीली दवाओं की लत का मुख्य स्रोत परिवार है, जो एक किशोर में सामान्यीकृत असंतोष के गठन के लिए पूर्व शर्त बनाता है या
Deviantology [द साइकोलॉजी ऑफ़ डिवियंट बिहेवियर] पुस्तक से लेखक ज़मानोव्सना ऐलेना वैलेरीवनापारिवारिक सुख के प्रतीक यह लोगों के लिए लंबे पारिवारिक जीवन में दो महत्वपूर्ण मील के पत्थर के रूप में चांदी और सोने की शादियों को व्यापक रूप से मनाने के लिए प्रथागत है। क्या आप जानते हैं कि ऐसे और भी कई मील के पत्थर हैं? यहाँ उनमें से कुछ हैं: हरी शादी शादी का दिन है - एक छुट्टी
पारिवारिक शिक्षाशास्त्र पुस्तक से लेखक अजारोव यूरी पेट्रोविचपरिशिष्ट 12 परिवार शिक्षा विश्लेषण के तरीके (डीआईए) डीआईए प्रश्नावली का उपयोग करने के लिए नियम। प्रत्येक उत्तरदाता को प्रश्नावली का एक पाठ और प्रतिक्रियाओं के लिए एक पंजीकरण फॉर्म प्राप्त होता है। निर्देशों को पढ़ने के बाद, आपको यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि उत्तरदाताओं ने इसे सही ढंग से समझा है।
हैप्पी फैमिलीज के सीक्रेट्स बुक से। पुरुष टकटकी फीलर ब्रूस द्वाराभाग I पारिवारिक शिक्षा का दर्शन - प्रेम की शिक्षाशास्त्र और
द स्टोरी ऑफ़ योर फ्यूचर पुस्तक से लेखक कोवालेव सर्गेई विक्टरोविचअध्याय १ हमारे देश और विदेश में पारिवारिक शिक्षा के बारे में क्या बहस हो रही है और क्या हो रही है। बेंजामिन स्पॉक के साथ मेरी बैठकें 1. बच्चे की रक्षा कौन करेगा? संयुक्त राष्ट्र द्वारा बाल अधिकारों की घोषणा को अपनाए हुए कई साल बीत चुके हैं, एक दस्तावेज जिसका उद्देश्य रक्षा करना है
किताब से अच्छे बच्चों की बुरी आदतें लेखक बरकन अल्ला इसाकोवनासअध्याय 2 केडी उशिंस्की के कार्यों में राष्ट्रीयता और पारिवारिक शिक्षा की संस्कृति की समस्याएं 1. केवल एक व्यक्ति ही एक व्यक्ति को शिक्षित करने में सक्षम है यह सूत्र कॉन्स्टेंटिन दिमित्रिच उशिंस्की का है। मकरेंको के शिक्षाशास्त्र के अनुयायी अभी भी इसका विरोध करते हैं। पहचान
लेखक की किताब सेएक पारिवारिक ब्रांड का निर्माण 1989 के स्वास्थ्य और मानव सेवा विभाग के सम्मेलन के परिणाम मारिया क्रिसन, क्रिस्टीन मूर और निकोलस ज़िल द्वारा "सफल परिवारों की पहचान" शीर्षक के तहत प्रकाशित किए गए थे। मार्टिन सेलिगमैन की 24 चरित्र ताकत
लेखक की किताब सेपारिवारिक छुट्टियों के लिए चेकलिस्ट पीटर प्रोनोवोस्ट की चेकलिस्ट दो पुस्तकों में दिखाई देती है: अतुल गावंडे के काम में "चेकलिस्ट। घातक परिणामों की ओर ले जाने वाली मूर्खतापूर्ण गलतियों से कैसे बचें ”(चेकलिस्ट मेनिफेस्टो), और पी। प्रोनोवोस्ट“ सेफ पेशेंट्स, स्मार्ट हॉस्पिटल्स ”। सामाजिक की उनकी चर्चा में
लेखक की किताब से२.३. परिवार के अभिशाप की वापसी ... हमेशा की तरह, यह एक चमत्कार की तरह लगा। साधारण, लेकिन चमत्कार। साइकोजेनेटिक मनोचिकित्सा पर अगले सेमिनार में क्या हुआ, जहां एक सुंदर सुंदर महिला यह प्रदर्शित करने के लिए निकली कि समस्या की वापसी के साथ कैसे काम किया जाए।
लेखक की किताब सेमाता-पिता के लिए प्रश्नावली "पालन-पोषण के प्रकार" प्रिय अभिभावक! प्रस्तावित प्रश्नावली में, आपको ऊपर वर्णित विभिन्न प्रकार के पालन-पोषण के बारे में कई अलग-अलग कथन, राय, यहाँ तक कि खुलासे भी मिलेंगे। इन सभी कथनों ... के अलग-अलग क्रमांक हैं। इन
मनोविज्ञान में, वैवाहिक और बाल-माता-पिता के संबंधों की समस्या पर पूरा ध्यान दिया जाता है। पारिवारिक शिक्षा के मुद्दों पर शिक्षकों, समाजशास्त्रियों, मनोवैज्ञानिकों, मनोचिकित्सकों (ए.वाई। वर्गा, टी.वी. आर्किरेवा, ए.आई. ज़खारोव, ए.वी. पेट्रोवस्की, ईजी ईडेमिलर, आदि) द्वारा विचार किया जाता है। इसी समय, माता-पिता-बाल संबंधों के विभिन्न क्षेत्रों को छुआ जाता है: बच्चे के पालन-पोषण की ख़ासियत और उसके प्रति माता-पिता का रवैया, पारिवारिक प्रभावों के परिणामस्वरूप बच्चे के व्यक्तित्व की विशिष्ट विशेषताएं, व्यक्तित्व लक्षण माता-पिता, वैवाहिक संबंधों की प्रकृति, आदि। मनोवैज्ञानिकों द्वारा सामना की जाने वाली सबसे आम समस्याओं में से एक इंट्राफैमिलियल रिश्तों के उल्लंघन की समस्या है - एक बच्चे की परवरिश और उपचार की एक प्रतिकूल शैली, जिसके बच्चे के मानसिक विकास, उसके चरित्र और व्यक्तित्व के निर्माण के लिए गंभीर परिणाम होते हैं।
पूर्वस्कूली उम्र को माता-पिता (विशेष रूप से मां) के लिए बच्चे के करीबी भावनात्मक लगाव की विशेषता है, न कि उन पर निर्भरता के रूप में, बल्कि प्यार, सम्मान, मान्यता की आवश्यकता के रूप में, जो मुख्य हैं:
इस उम्र में, बच्चा अभी तक पारस्परिक संचार की पेचीदगियों में अच्छी तरह से नेविगेट करने में सक्षम नहीं है, माता-पिता के बीच संघर्ष के कारणों को समझने में सक्षम नहीं है, अपनी भावनाओं और अनुभवों को व्यक्त करने के लिए साधन नहीं है। इसलिए, सबसे पहले, माता-पिता के बीच अक्सर झगड़े को बच्चे द्वारा एक खतरनाक घटना, खतरे की स्थिति (मां के साथ भावनात्मक संपर्क के कारण) के रूप में माना जाता है, और दूसरी बात, वह उस संघर्ष के लिए दोषी महसूस करने के लिए इच्छुक है जो हुआ है, दुर्भाग्य जो हुआ है, क्योंकि वह सही कारणों को नहीं समझ सकता कि क्या हो रहा है और इस तथ्य से सब कुछ समझाता है कि वह बुरा है, अपने माता-पिता की आशाओं को सही नहीं ठहराता है और उनके प्यार के योग्य नहीं है। इस प्रकार, बार-बार संघर्ष, माता-पिता के बीच जोरदार झगड़े बच्चों में लगातार चिंता, आत्म-संदेह, भावनात्मक तनाव की भावना पैदा करते हैं और उनकी मानसिक बीमारी का स्रोत बन सकते हैं।
माता-पिता और बच्चों के बीच संबंधों की प्रकृति के आधार पर, बच्चे का मानसिक स्वास्थ्य या खराब स्वास्थ्य भी पालन-पोषण की शैली के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है। प्रत्येक परिवार में, एक निश्चित, हमेशा उसके द्वारा महसूस किए जाने से दूर, परवरिश की एक प्रणाली का गठन किया जाता है, जिसमें पालन-पोषण के लक्ष्यों की समझ और उसके कार्यों का निर्माण, पालन-पोषण के तरीकों और तकनीकों के कम या ज्यादा उद्देश्यपूर्ण अनुप्रयोग शामिल हैं, इस बात को ध्यान में रखते हुए कि बच्चे के संबंध में क्या अनुमति दी जा सकती है और क्या नहीं।
माता-पिता की स्थिति का आकलन करने के लिए तीन मानदंड हैं - पर्याप्तता, गतिशीलता और पूर्वानुमेयता।
पर्याप्तता बच्चे की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं, उसकी उम्र के साथ-साथ इन विशेषताओं के बारे में जागरूकता की डिग्री में माता-पिता के उन्मुखीकरण की विशेषता है।
गतिशीलता माता-पिता की स्थिति की गतिशीलता, रूपों की परिवर्तनशीलता और बच्चे के साथ संचार और बातचीत के तरीकों (एक व्यक्ति के रूप में बच्चे की धारणा, विभिन्न स्थितियों में बच्चे के साथ संचार के लचीलेपन की डिग्री) द्वारा निर्धारित की जाती है। उम्र के आधार पर बच्चे को प्रभावित करने के रूपों और तरीकों की परिवर्तनशीलता)।
भविष्यवाणी माता-पिता की बच्चे के विकास की संभावनाओं की भविष्यवाणी करने और बच्चे के साथ बातचीत के पुनर्गठन की क्षमता को दर्शाती है।
अध्ययन में ई.ओ. स्मिरनोवा और ई.टी. सोकोलोवा, माता-पिता के संबंधों की मुख्य शैलियों की पहचान समस्याओं के संयुक्त समाधान में माँ और बच्चे के बीच बातचीत के विश्लेषण के आधार पर की गई: सहयोग, छद्म सहयोग, अलगाव, प्रतिद्वंद्विता।
सहयोग एक प्रकार का संबंध मानता है जिसमें बच्चे की जरूरतों को ध्यान में रखा जाता है, उसे "स्वायत्तता" का अधिकार दिया जाता है। कठिन परिस्थितियों में सहायता प्रदान की जाती है जिसमें वयस्क की भागीदारी की आवश्यकता होती है। परिवार में उत्पन्न किसी विशेष समस्या की स्थिति को हल करने के विकल्पों पर बच्चे के साथ चर्चा की जाती है, उसकी राय को ध्यान में रखा जाता है।
छद्म सहयोग विभिन्न तरीकों से किया जा सकता है, जैसे वयस्क प्रभुत्व, बाल प्रभुत्व। छद्म सहयोग औपचारिक बातचीत की विशेषता है, एकमुश्त चापलूसी के साथ। छद्म-संयुक्त निर्णय भागीदारों में से एक की जल्दबाजी में सहमति के माध्यम से प्राप्त किए जाते हैं, दूसरे के संभावित आक्रमण के डर से।
अलगाव में, पूरी तरह से सहयोग और प्रयासों का एकीकरण नहीं है, एक-दूसरे की पहल को खारिज कर दिया जाता है और अनदेखा किया जाता है, बातचीत में भाग लेने वाले एक-दूसरे को नहीं सुनते और महसूस नहीं करते हैं।
प्रतिद्वंद्विता शैली को स्वयं की पहल का बचाव करने और साथी की पहल को दबाने में प्रतिस्पर्धा की विशेषता है।
ई.टी. सोकोलोवा ने जोर देकर कहा कि केवल सहयोग से, जब एक संयुक्त निर्णय के विकास में वयस्क और बच्चे दोनों के प्रस्तावों को स्वयं लिया जाता है, तो साथी की अनदेखी नहीं होती है। इसलिए, इस प्रकार की बातचीत बच्चे को रचनात्मक होने के लिए प्रोत्साहित करती है, आपसी स्वीकृति के लिए तत्परता बनाती है, और मनोवैज्ञानिक सुरक्षा की भावना देती है।
परिवार में माता-पिता-बाल संबंधों पर विचार करते समय मुख्य मुद्दों में से एक "भूमिका" की अवधारणा है। पारिवारिक संबंधों की व्यवस्था में बच्चे की भूमिका भिन्न हो सकती है। इसकी सामग्री मुख्य रूप से माता-पिता की आवश्यकता से निर्धारित होती है, जिसे बच्चा संतुष्ट करता है, अर्थात्: बच्चे को असंतोषजनक वैवाहिक संबंधों के लिए मुआवजा दिया जा सकता है। इस मामले में, बच्चा एक साधन के रूप में कार्य करता है जिसके द्वारा माता-पिता में से एक परिवार में अपनी स्थिति को मजबूत कर सकता है। यदि मुआवजे और स्थिति को मजबूत करने की इस आवश्यकता को पूरा किया जाता है, तो बच्चा एक मूर्ति की जगह लेता है।
एक बच्चा परिवार की सामाजिक स्थिति का प्रतीक हो सकता है, जो उसके सामाजिक कल्याण का प्रतीक है। इस मामले में, बच्चा सामाजिक प्रस्तुति के लिए एक वस्तु की भूमिका निभाता है; एक बच्चा एक ऐसा तत्व हो सकता है जो परिवार को एक साथ बांधता है, इसे टूटने से रोकता है। इस मामले में, बच्चे पर एक बड़ा मनोवैज्ञानिक भार पड़ता है, जिससे भावनात्मक तनाव होता है। वह यह मानने लगता है कि यह उसका व्यवहार है जो उसके माता-पिता के तलाक का कारण है, अगर ऐसी घटना वास्तव में होती है।
परिवार में बच्चे की स्थिति को उस भूमिका से भी पहचाना जा सकता है जिसे माता-पिता द्वारा अंतर-पारिवारिक संबंधों में "खेलने के लिए निर्धारित" किया जाता है। बच्चे के चरित्र का निर्माण काफी हद तक भूमिका के चरित्र, स्थान और कार्यात्मक सामग्री पर निर्भर करता है। इस संबंध में, निम्नलिखित भूमिकाओं को प्रतिष्ठित किया जा सकता है।
"आइडल" ("माँ का खजाना", "पिता का खजाना")। विशिष्ट विशेषताएं: अहंकारवाद, शिशुवाद, निर्भरता, श्रेष्ठता जटिल। भविष्य में, ऐसा बच्चा आक्रामक व्यवहार का प्रदर्शन इस तथ्य के परिणामस्वरूप कर सकता है कि उसे समझ में नहीं आता है कि दुनिया उसे अपने परिवार की तरह क्यों नहीं स्वीकार करती है।
"बलि का बकरा"। बच्चे का उपयोग परिवार के सदस्य नकारात्मक भावनाओं को दूर करने के लिए करते हैं। ऐसा बच्चा शुरू में एक हीन भावना विकसित करता है, दुनिया के लिए घृणा की भावना के साथ मिलकर, एक अत्याचारी और हमलावर के व्यक्तित्व का निर्माण होता है।
"प्रतिनिधि"। इस बच्चे के माध्यम से परिवार बाहरी दुनिया से संपर्क करता है, खुद को एक सफल सामाजिक समूह के रूप में समाज के सामने पेश करता है। ऐसे बच्चे से माता-पिता अक्सर अपनी अधूरी उम्मीदों के पूरा होने की उम्मीद करते हैं। यह भूमिका क्लासिक साइकस्थेनिक (अत्यधिक जिम्मेदारी, संभावित गलतियों के लिए निरंतर चिंता, आदि) के चरित्र लक्षणों के निर्माण में योगदान करती है।
ए बाल्डविन ने पालन-पोषण की दो शैलियों की पहचान की - लोकतांत्रिक और नियंत्रण। पालन-पोषण की शैली को न केवल पालन-पोषण की एक निश्चित रणनीति के रूप में समझा जाता है, बल्कि पारिवारिक समस्याओं की चर्चा में बच्चों की भागीदारी, बच्चे की सफलता जब माता-पिता हमेशा मदद के लिए तैयार रहते हैं, दृष्टि में व्यक्तिपरकता को कम करने की इच्छा बच्चे की।
नियंत्रण, अनुशासनात्मक उपायों के बारे में माता-पिता और बच्चों के बीच असहमति के अभाव में बच्चे के व्यवहार पर महत्वपूर्ण प्रतिबंध लगाता है, बच्चे द्वारा प्रतिबंधों के अर्थ की स्पष्ट समझ। माता-पिता की आवश्यकताएं काफी सख्त हो सकती हैं, उन्हें बच्चे को लगातार, लगातार प्रस्तुत किया जाता है और बच्चे द्वारा उचित और उचित के रूप में पहचाना जाता है।
लोकतांत्रिक, सकारात्मक भावनाओं के लिए बच्चे की जरूरतों और मान्यता के दावे के आधार पर, बच्चे के लिए सद्भावना और प्यार के साथ, माता-पिता सुझाव और अनुनय के तरीकों का उपयोग करते हैं। प्रभाव की यह शैली शिक्षा के लिए सबसे प्रभावी है।
ए.वी. पेत्रोव्स्की एक परिवार में पालन-पोषण की 5 रणनीति और उनके अनुरूप 5 प्रकार के पारिवारिक संबंधों की पहचान करता है, जो एक शर्त और उनकी घटना का परिणाम दोनों हैं: डिक्टेट, संरक्षकता, टकराव, शांतिपूर्ण सह-अस्तित्व, सहयोग।
परिवार में कुछ परिवार के सदस्यों (मुख्य रूप से वयस्क) के व्यवस्थित व्यवहार, पहल और परिवार के अन्य सदस्यों के बीच आत्म-सम्मान में डिक्टेट प्रकट होता है। माता-पिता अपने बच्चे के पालन-पोषण के लक्ष्यों, नैतिक मानदंडों, विशिष्ट परिस्थितियों के आधार पर मांग कर सकते हैं और करना चाहिए जिसमें शैक्षणिक और नैतिक रूप से उचित निर्णय लेना आवश्यक है। हालांकि, उनमें से जो सभी प्रकार के प्रभावों के लिए आदेश और हिंसा को पसंद करते हैं, उन्हें बच्चे के प्रतिरोध का सामना करना पड़ता है, जो दबाव, जबरदस्ती, अपने प्रतिवाद के साथ धमकियों का जवाब देता है: पाखंड, धोखे, अशिष्टता का प्रकोप, और कभी-कभी एकमुश्त घृणा। लेकिन अगर प्रतिरोध टूट भी जाता है, तो इसके साथ ही कई मूल्यवान व्यक्तित्व लक्षण टूट जाते हैं: स्वतंत्रता, आत्म-सम्मान, पहल, खुद पर और अपनी क्षमताओं में विश्वास। माता-पिता का लापरवाह अधिनायकवाद, बच्चे के हितों और विचारों की अनदेखी, उससे संबंधित मुद्दों से निपटने के दौरान उसके वोट के अधिकार का व्यवस्थित अभाव - यह सब उसके व्यक्तित्व के पालन-पोषण में गंभीर विफलताओं की गारंटी है।
परिवार में संरक्षकता रिश्तों की एक प्रणाली है जिसमें माता-पिता, अपने काम से बच्चे की सभी जरूरतों की संतुष्टि सुनिश्चित करते हैं, उसे किसी भी चिंता, प्रयास और कठिनाइयों से बचाते हैं, उन्हें अपने ऊपर ले लेते हैं। शैक्षिक प्रभावों के केंद्र में बच्चे की जरूरतों को पूरा करने और उसे कठिनाइयों से बचाने की समस्या है। माता-पिता, वास्तव में, अपने बच्चों को अपने घर की दहलीज से परे वास्तविकता का सामना करने के लिए गंभीर तैयारी की प्रक्रिया को अवरुद्ध करते हैं। यह वे बच्चे हैं जो एक टीम में जीवन के लिए सबसे अधिक अनुकूलित नहीं होते हैं। बच्चों की यह श्रेणी संक्रमणकालीन उम्र में सबसे ज्यादा ब्रेकडाउन देती है, माता-पिता की अत्यधिक देखभाल के खिलाफ विद्रोह करना शुरू कर देती है। यदि फरमान हिंसा, आदेश, कठोर अधिनायकवाद को मानता है, तो संरक्षकता का अर्थ है देखभाल, कठिनाइयों से सुरक्षा। हालांकि, परिणाम काफी हद तक समान है: बच्चों में स्वतंत्रता, पहल की कमी होती है, उन्हें किसी तरह उन मुद्दों को हल करने से बाहर रखा जाता है जो व्यक्तिगत रूप से उनकी चिंता करते हैं, और इससे भी अधिक परिवार की सामान्य समस्याएं।
आमना-सामना। इस परिवार में संबंध शत्रुतापूर्ण होते हैं, जलन पैदा होती है, आपसी शिकायतें बढ़ती हैं, लगातार टकराव पार्टियों को एक-दूसरे की कमजोरियों को नोटिस करने और अतिरंजित करने के लिए मजबूर करता है। असफलताओं, परेशानियों के बारे में निराशा होती है जो परिवार के किसी अन्य सदस्य के लिए गिरती हैं।
बच्चों से वयस्कों के स्वतंत्र अस्तित्व की संभावना और यहां तक कि समीचीनता की मान्यता के आधार पर परिवार में पारस्परिक संबंधों की प्रणाली, "शांतिपूर्ण सह-अस्तित्व" की रणनीति द्वारा उत्पन्न की जा सकती है। यह माना जाता है कि दो दुनिया एक साथ रह सकती हैं: वयस्क और बच्चे। अक्सर, इस प्रकार का संबंध शिक्षकों के रूप में माता-पिता की निष्क्रियता पर आधारित होता है।
एक प्रकार के पारिवारिक संबंध के रूप में सहयोग, संयुक्त गतिविधि के सामान्य लक्ष्यों और उद्देश्यों, इसके संगठन और उच्च नैतिक मूल्यों द्वारा परिवार में पारस्परिक संबंधों की मध्यस्थता को मानता है। ऐसी स्थिति में बच्चे का अहंकारी व्यक्तिवाद दूर हो जाता है। परिवार, जहां प्रमुख प्रकार का संबंध सहयोग है, एक विशेष गुण प्राप्त करता है, उच्च स्तर के विकास का समूह बन जाता है।
पारिवारिक शिक्षा की शैलियों का वर्गीकरण टी.वी. अर्खिरेवा स्वीकृति और प्रेम, असंगति, असंगति, अति-मांग से बना है।
स्वीकृति और प्यार। ऐसे परिवारों में माता-पिता अपने बच्चे से प्यार करते हैं, उसके साथ संवाद करते समय, एक नियम के रूप में, वे प्रभाव के लोकतांत्रिक तरीकों (स्पष्टीकरण, बातचीत, अनुरोध) का उपयोग करते हैं, वे उसे सबसे अच्छे से नियंत्रित करते हैं, कुछ स्थितियों में सख्ती दिखाते हैं। आवश्यकताओं की प्रणाली बच्चे के हितों को ध्यान में रखते हुए बनाई गई है। ऐसे माता-पिता और बच्चों के बीच घनिष्ठ, भरोसेमंद संबंध स्थापित होता है। रिश्तों में उच्च स्तर का सहयोग होता है, यानी परिवार के सदस्यों के बीच समानता और साझेदारी। पारिवारिक शिक्षा की इस शैली का बच्चे की "मैं" छवि के विकास और उसके माता-पिता के प्रति उसके दृष्टिकोण पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।
असंगति। परिवार के सदस्य असंगत पालन-पोषण दृष्टिकोण का उपयोग करते हैं और कभी-कभी बच्चे पर परस्पर विरोधी मांगें करते हैं। एक अभिभावक, उदाहरण के लिए, प्रभाव के लोकतांत्रिक तरीकों का उपयोग करता है, और दूसरा - सत्तावादी। किसी की आवश्यकताओं की एक प्रणाली पर ध्यान केंद्रित करते हुए, बच्चा दूसरे माता-पिता से अपने प्रति आक्रामकता का कारण बनता है।
असंगति। माता-पिता समय-समय पर बच्चे के पालन-पोषण में शामिल होते हैं, वे शैली और पालन-पोषण के तरीकों में तेज बदलाव करते हैं, जो बहुत सख्त से उदारवादी और फिर इसके विपरीत, साथ ही सच्चे ध्यान से एक संक्रमण है। बच्चे को भावनात्मक अस्वीकृति के लिए। अपने बच्चों के प्रति माता-पिता का नजरिया अक्सर बदल जाता है और यह या तो बच्चे के व्यवहार से या उनके मूड से निर्धारित होता है। माता-पिता के इस व्यवहार के परिणामस्वरूप, ए.आई. ज़खारोव, बच्चे को हिस्टेरिकल न्यूरोसिस विकसित हो सकता है।
"मैं" की छवि अस्थिर, अस्थिर, स्थितिजन्य है, क्योंकि माता-पिता, एक नियम के रूप में, बच्चे के कार्यों का मूल्यांकन नहीं करते हैं, लेकिन स्वयं। स्वयं का विचार उस स्थिति के अधीन है जिसमें बच्चा इस समय है।
जरूरत से ज्यादा। माता-पिता जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में अपने बच्चे के लिए उच्च स्तर की उपलब्धि निर्धारित करते हैं, अपने बच्चे के भविष्य, उसकी क्षमताओं और प्रतिभा के लिए बड़ी उम्मीदें रखते हैं। माता-पिता बच्चे को खुद से इतना प्यार नहीं करते हैं जितना कि बच्चे की आदर्श छवि के साथ उसका पत्राचार, जिसकी वे कल्पना करते हैं। बच्चा अक्सर ज़रूरत से ज़्यादा ज़रूरतों को पूरा नहीं कर पाता है और कुछ भी करने में असमर्थ महसूस करता है। ऐसे बच्चे अक्सर अपनी कमियों के बारे में बात करते हैं और मानते हैं कि वे जीवन में कुछ हासिल नहीं कर पाएंगे, वे पहले से ही मान लेते हैं कि वे आने वाली कठिनाइयों का सामना नहीं कर पाएंगे। यह कम आत्मसम्मान की ओर जाता है।
विशेष रूप से रुचि "गलत" परवरिश की शैलियों का अध्ययन और वर्गीकरण है जो विभिन्न न्यूरोस को जन्म देती है। अपर्याप्त प्रकार के पारिवारिक संबंधों को कई विशिष्ट विशेषताओं की विशेषता है:
अनुचित पालन-पोषण को एक ऐसे कारक के रूप में देखा जा सकता है जो बच्चे के संभावित व्यक्तित्व विकारों को पुष्ट करता है। एक बच्चे की चारित्रिक विशेषताओं पर शैक्षिक प्रभावों के प्रभाव को ध्यान में रखते हुए, तीन प्रकार की गलत शिक्षा को प्रतिष्ठित किया जाता है।
टाइप ए (अस्वीकृति, भावनात्मक अस्वीकृति) के अनुसार परवरिश - बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं की अस्वीकृति, सख्त नियंत्रण के साथ, उस पर एकमात्र सही प्रकार के व्यवहार की अनिवार्यता के साथ। परवरिश प्रकार ए को नियंत्रण की कमी, पूर्ण मिलीभगत के साथ जोड़ा जा सकता है।
टाइप बी (हाइपरसोशलाइज़िंग) परवरिश माता-पिता की बच्चे के स्वास्थ्य के बारे में खतरनाक और संदिग्ध अवधारणा, उसके साथियों के बीच उसकी सामाजिक स्थिति और विशेष रूप से स्कूल में, और पढ़ाई और भविष्य की पेशेवर गतिविधि में सफलता की उम्मीद में व्यक्त की जाती है।
टाइप सी (अहंकेंद्रित) के अनुसार पालन-पोषण - परिवार के सभी सदस्यों का ध्यान बच्चे (परिवार की मूर्ति) पर लगाना, कभी-कभी अन्य बच्चों या परिवार के सदस्यों की हानि के लिए।
विशेष रूप से रुचि ऐसे कार्य हैं जिनमें पालन-पोषण और माता-पिता-बच्चे के संबंध एक तरह से या किसी अन्य परिवार की संरचना के विश्लेषण से जुड़े हैं। आइए हम ई। हरुत्युनयंट्स के अध्ययन की ओर मुड़ें, उनकी राय में, एक पारंपरिक परिवार में, बड़ों के अधिकार के लिए सम्मान लाया जाता है; शैक्षणिक प्रभाव ऊपर से नीचे तक किया जाता है। मुख्य आवश्यकता सबमिशन है। ऐसे परिवार में बच्चे के समाजीकरण का परिणाम "ऊर्ध्वाधर रूप से संगठित" सामाजिक संरचना में आसानी से फिट होने की क्षमता है। इन परिवारों के बच्चे आसानी से पारंपरिक मानदंडों को आत्मसात कर लेते हैं, लेकिन उन्हें अपना परिवार बनाने में कठिनाई होती है। वे सक्रिय नहीं हैं, संचार में लचीले नहीं हैं, वे इस विचार के आधार पर कार्य करते हैं कि क्या होना चाहिए।
प्रतिभाशाली बच्चों के बीच माता-पिता-बाल संबंधों की शैली के प्रभाव के प्रश्न का अधिक अध्ययन किया गया है। माता-पिता-बाल संबंधों को वर्गीकृत करने के लिए कई आधार हैं। परिवारों में निहित संबंधों की शैलियों के संबंध में जहां प्रतिभाशाली बच्चों को लाया जाता है, अनुसंधान के दो क्षेत्रों की पहचान की गई है। एक मामले में, बच्चों के लिए आवश्यकताओं की प्रस्तुति की शैली पर विचार किया जाता है: अनिवार्य और शिक्षाप्रद (आर। हेस, वी। शिपमैन)। विद्वान इस बात पर एकमत हैं कि कड़े नियंत्रण, जबरदस्ती के दबाव और प्रत्यक्ष सत्तावादी हस्तक्षेप के अन्य रूपों पर आधारित शैलियाँ एक प्रतिभाशाली व्यक्तित्व के विकास के अवसर प्रदान नहीं करती हैं।
अनिवार्य शैली के लिए, स्पष्ट आदेश विशिष्ट हैं, जैसे: "जैसा मैंने कहा," "अभी भी बैठो," आदि। माता-पिता अपने बच्चे से निर्विवाद रूप से उनके निर्देशों का पालन करने की अपेक्षा करते हैं। उनका रिश्ता वयस्क के अधिकार पर आधारित होता है, न कि बच्चे के सहयोग और सम्मान पर।
अनिवार्य शैली बच्चे में निर्भरता और अनुरूपता के साथ-साथ निष्क्रिय अनुपालन विकसित करती है। यह एक समय के लिए वांछित व्यवहार प्रदान करता है, लेकिन यह निष्क्रिय प्रतिरोध पैदा करता है। बच्चा आज्ञाओं को सुनता है, लेकिन उन्हें अनिच्छा से और धीरे-धीरे करता है। बच्चे खुले संघर्ष में प्रवेश नहीं करते हैं, लेकिन कार्रवाई के कार्यान्वयन में देरी करते हैं, कोई बहाना खोजने की कोशिश करते हैं।
मार्गदर्शन शैली में अधिक जानकारी होती है और आवश्यकताएं उचित होती हैं। माता-पिता बच्चे के साथ "समान शर्तों पर" बात करते हैं, यह साबित करते हैं कि उनकी आवश्यकताएं तार्किक और उचित हैं। वे बच्चे को एक समान साथी के रूप में देखते हैं। अनिवार्यता के विपरीत, शिक्षाप्रद शैली पहल और दृढ़ता को बढ़ावा देती है। यह अधिकांश माता-पिता में पाई जाने वाली शैली है जिनके बच्चों को मानसिक रूप से उपहार के रूप में पहचाना गया है। यह बच्चों को स्वयं खोजने और निर्णय लेने के लिए प्रेरित करता है, उन्हें चुनने और रचनात्मक होने का अवसर देता है।
इस प्रकार, इस मुद्दे पर साहित्यिक स्रोतों के विश्लेषण के दौरान, पारिवारिक शिक्षा की निम्नलिखित दस "गलत" शैलियों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: हाइपोप्रोटेक्शन, प्रमुख हाइपरप्रोटेक्शन, हाइपरप्रोटेक्शन को शामिल करना, हाइपोप्रोटेक्शन, बीमारी के पंथ में शिक्षा, भावनात्मक अस्वीकृति, क्रूर रवैया, बढ़ी हुई नैतिक जिम्मेदारी, विरोधाभासी शिक्षा और परिवार के बाहर परवरिश।
हाइपोप्रोटेक्शन को अभिभावक और नियंत्रण की कमी, बच्चे के मामलों में सच्ची रुचि और ध्यान, और चरम रूप में - उपेक्षा की विशेषता है।
अव्यक्त हाइपोप्रोटेक्शन को भी प्रतिष्ठित किया जाता है, जब बच्चे के जीवन और व्यवहार पर नियंत्रण औपचारिक होता है। अव्यक्त हाइपोप्रोटेक्शन को अक्सर गुप्त भावनात्मक अस्वीकृति के साथ जोड़ा जाता है।
अनुमेय हाइपोप्रोटेक्शन को बच्चे के व्यवहार विकार के प्रति एक गैर-आलोचनात्मक रवैये के साथ माता-पिता की देखरेख की कमी के संयोजन की विशेषता है।
हाइपरप्रोटेक्शन बच्चे की स्वतंत्रता, पहल, कर्तव्य की भावना और जिम्मेदारी के विकास को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है।
प्रबल अतिसंरक्षण अत्यधिक अभिरक्षा, क्षुद्र नियंत्रण, निरंतर निषेधों की एक प्रणाली और बच्चे के लिए कभी भी अपने निर्णय लेने में असमर्थता में प्रकट होता है। अत्यधिक नियंत्रण माता-पिता की बच्चों की रक्षा करने की इच्छा को धोखा देता है, अपने तरीके से कुछ करने के उनके प्रयासों की निगरानी करता है, गतिविधि और स्वतंत्रता को सीमित करता है, कार्रवाई का एक कोर्स निर्धारित करता है, थोड़ी सी भी गलतियों के लिए डांटता है, प्रतिबंधों का सहारा लेता है। शैक्षिक गतिविधियों की इस तरह की तीव्रता को बच्चे द्वारा मनोवैज्ञानिक दबाव के रूप में माना जाता है। देखभाल के बढ़े हुए स्तर अक्सर माता-पिता की स्नेह और प्रेम की अधूरी आवश्यकता से जुड़े होते हैं।
कृपालु हाइपरप्रोटेक्शन एक बाल-मूर्ति पालन-पोषण है। विशेषता विशेषताएं अत्यधिक संरक्षण हैं, बच्चे को थोड़ी सी भी कठिनाइयों से मुक्त करने की इच्छा, उसकी सभी जरूरतों को पूरा करने के लिए। इससे व्यक्तित्व के विकास में अहंकारी प्रवृत्तियों में वृद्धि होती है, नैतिक मानदंडों को आत्मसात करना मुश्किल हो जाता है, और उद्देश्यपूर्णता और मनमानी के पालन-पोषण को रोकता है।
इस तरह के माता-पिता के रवैये के साथ, बच्चा निम्नलिखित आंतरिक स्थिति विकसित करता है: "मुझे जरूरत है और प्यार किया जाता है, और आप मेरे लिए मौजूद हैं।" बच्चा निम्नलिखित विचारों के आधार पर अपने व्यवहार को नियंत्रित करता है:
संभ्रांत हाइपरप्रोटेक्शन के प्रकार के अनुसार परवरिश के परिणामस्वरूप, बच्चे के पास एक ओर, अनुचित रूप से उच्च स्तर की आकांक्षाएं होती हैं, और दूसरी ओर, अपने स्वयं के व्यवहार का अपर्याप्त रूप से प्रभावी स्वैच्छिक विनियमन। अक्सर इन बच्चों को अन्य लोगों के साथ संबंधों में वास्तविक समस्याओं का सामना करना पड़ता है, क्योंकि वे उनसे अपने माता-पिता के समान आराधना की अपेक्षा करते हैं।
सक्षम माता-पिता के लक्षणों का परिसर माता-पिता के संबंधों में चार आयामों की उपस्थिति से मेल खाता है - नियंत्रण, सामाजिक परिपक्वता की मांग, संचार और भावनात्मक समर्थन। साथ ही, पर्याप्त नियंत्रण बच्चों के सामने उनकी प्रस्तुति में बड़ी मात्रा में मांगों, उनकी स्पष्टता, स्थिरता और निरंतरता के साथ भावनात्मक स्वीकृति के संयोजन को मानता है।
Maccoby ने माता-पिता के नियंत्रण में निम्नलिखित घटकों को शामिल किया है:
एक मध्यम प्रकार का नियंत्रण माता-पिता की दृढ़ता दोनों को जोड़ता है, जो सिद्धांतों और दृढ़ता के अत्यधिक पालन और बच्चों की इच्छाओं और आवश्यकताओं के संबंध में एक निश्चित स्थितिजन्य अनुपालन में विकसित नहीं होता है।
बच्चे के हर कदम पर निगरानी रखने की माता-पिता की इच्छा में अत्यधिक नियंत्रण प्रकट होता है। अक्सर यह बच्चों की भावनात्मक और शारीरिक गतिविधि, भावनाओं को व्यक्त करने में सहजता, पाठ तैयार करने और "मुक्त" शगल तक फैलता है, जो इस मामले में काफी कम हो जाता है।
अक्सर, नियंत्रण कुल, प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से निहित निषेधों की प्रकृति में होता है, जब बिना अनुमति के कुछ करने या अपनी इच्छाओं को व्यक्त करने के लिए मना किया जाता है। विशेष रूप से कई प्रतिबंध इस घटना में लगाए जाते हैं कि बच्चे अपने स्वभाव या चरित्र के साथ वयस्कों को "अनुरूप नहीं" करते हैं। नियंत्रण की एक बहुतायत प्रमुख हाइपरप्रोटेक्शन की विशेषता है, जिसमें अत्यधिक ध्यान और देखभाल को प्रतिबंधों और निषेधों की बहुतायत के साथ जोड़ा जाता है।
अत्यधिक नियंत्रण अक्सर एक सत्तावादी का रूप ले लेता है। इसे निम्नानुसार नामित किया जा सकता है: "ऐसा करो क्योंकि मैंने कहा", "ऐसा मत करो ..."। एआई ज़खारोव के अनुसार, बच्चों के साथ संबंधों में प्रभुत्व वयस्कों द्वारा उनके किसी भी दृष्टिकोण, स्पष्ट निर्णय, कमांडिंग टोन, राय और तैयार किए गए निर्णयों को लागू करने, सख्त अनुशासन के लिए प्रयास करने और स्वतंत्रता को सीमित करने के लिए बिना शर्त मान्यता की ओर जाता है। जबरदस्ती का प्रयोग, शारीरिक दंड। एक अधिनायकवादी परवरिश के लक्षण बच्चों के अविश्वास, उनकी क्षमताओं के साथ-साथ बच्चों के साथ संबंधों में अधिकार में प्रकट होते हैं। ऐसे माता-पिता का मूलमंत्र है "मैं तब तक चैन से नहीं बैठूंगा जब तक कि मैं उससे जो चाहूं वह न करवा दूं।"
सख्त माता-पिता बच्चों पर कई प्रतिबंध लगाते हैं, उन्हें कड़ी निगरानी में रखते हैं, व्यवहार के कुछ मानदंड स्थापित करते हैं जिनका बच्चों को पालन करना चाहिए। सख्त माता-पिता आवश्यकताओं और निषेधों की प्रणाली में विरोधाभास दिखा सकते हैं।
चौबिन ने पाया कि समस्याग्रस्त व्यवहार वाले बच्चों के माता-पिता सख्त अनुशासन बनाए रखते हैं और बच्चों से आज्ञाकारिता की मांग करते हैं। वाटसन ने उन बच्चों का अध्ययन किया जिनके पास प्यार करने वाले लेकिन सख्त माता-पिता थे और उनकी तुलना उन बच्चों के दूसरे समूह से की जिनके माता-पिता अपने बच्चों से प्यार करते थे और उन्हें बहुत अनुमति देते थे। उन्होंने दिखाया कि एक बच्चे को अधिक स्वतंत्रता देना बच्चों की पहल और स्वतंत्रता, लोगों के प्रति उनकी मित्रता, बेहतर समाजीकरण और सहयोग, उच्च स्तर की सहजता, मौलिकता और रचनात्मकता के साथ सकारात्मक संबंध रखता है। राडके के शोध से पता चला है कि प्रतिबंधात्मक, अधिनायकवादी पेरेंटिंग शैली वाले परिवारों के प्रीस्कूलर कम जीवंत, अधिक निष्क्रिय और अगोचर हैं, और अपने साथियों के साथ कम लोकप्रिय हैं। इसके अलावा, एक आक्रामक, जबरदस्ती पेरेंटिंग शैली कम सामाजिक क्षमता और साथियों की अस्वीकृति से जुड़ी है। मौखिक और शारीरिक दंड बच्चों में आक्रामक व्यवहार को भड़काते हैं, जिससे साथियों द्वारा अस्वीकृति हो सकती है। सत्तावादी माता-पिता के बच्चे एक सत्तावादी संचार शैली को अपनाते हैं और इसे अपने परिवारों में पुन: पेश करते हैं। भविष्य में ऐसे बच्चों का झुकाव लोगों के साथ एक बड़ी सामाजिक दूरी स्थापित करने, पारस्परिक संबंधों के बजाय भूमिका-आधारित बनाने के लिए होता है।
रोग के पंथ में शिक्षा उस परिवार के लिए विशिष्ट है जहां बच्चा लंबे समय से पीड़ित है या दैहिक पुरानी बीमारियों या शारीरिक दोषों से पीड़ित है। बच्चे की बीमारी परिवार के जीवन, उसकी चिंताओं और परेशानियों के अर्थ केंद्र के रूप में कार्य करती है। पालन-पोषण की यह शैली अहंकारवाद के विकास में योगदान करती है, दावों का एक अतिरंजित स्तर।
भावनात्मक अस्वीकृति बच्चे के व्यक्तित्व के विकास पर विशेष रूप से कठिन है। तस्वीर तब और जटिल हो जाती है जब परिवार के अन्य बच्चों को उनके माता-पिता (तथाकथित सिंड्रेला स्थिति) द्वारा गोद ले लिया जाता है। अव्यक्त भावनात्मक अस्वीकृति तब होती है जब माता-पिता खुद को यह मानने से इनकार करते हैं कि बच्चा वास्तव में भावनात्मक रूप से खारिज कर दिया गया है। अक्सर, अधिक मुआवजे के तंत्र द्वारा अव्यक्त भावनात्मक अस्वीकृति को बच्चे के प्रति माता-पिता की अत्यधिक देखभाल और अतिरंजित ध्यान के साथ जोड़ा जाता है, हालांकि, औपचारिक प्रकृति के होते हैं।
अपमानजनक व्यवहार को आमतौर पर भावनात्मक अस्वीकृति के साथ जोड़ा जाता है। एक क्रूर रवैया खुद को एक खुले रूप में (मामूली अपराधों या अवज्ञा के लिए गंभीर प्रतिशोध), या एक गुप्त रूप में, बच्चे के संबंध में मानसिक उदासीनता, उदासीनता और बुराई के रूप में प्रकट हो सकता है। यह सब ज्यादातर मामलों में बच्चे की आक्रामकता, व्यक्तित्व विकार के उद्भव के परिणामस्वरूप होता है।
माता-पिता की शैली के रूप में बढ़ी हुई नैतिक जिम्मेदारी बच्चे के भविष्य, सफलता, क्षमताओं और प्रतिभा के बारे में माता-पिता की अपेक्षाओं के स्तर में वृद्धि की विशेषता है। यह बच्चे पर परिवार के किसी वयस्क सदस्य (उदाहरण के लिए, छोटे बच्चों की देखभाल करना) की असहनीय और अनुपयुक्त जिम्मेदारियों को थोपना या बच्चे से यह अपेक्षा करना हो सकता है कि वह उनकी अधूरी इच्छाओं और आकांक्षाओं को महसूस करेगा। पालन-पोषण में तर्कसंगत पहलू की प्रबलता अत्यधिक नैतिकता और सटीकता, बच्चे के दृष्टिकोण में औपचारिकता है, जो कई मायनों में अलैंगिक पालन-पोषण और बच्चे के भावनात्मक चपटेपन की ओर ले जाती है, भावनात्मक रूप से रंगीन, उभयलिंगी स्थिति में फिट होने में उसकी अक्षमता है।
विरोधाभासी परवरिश एक परिवार में विभिन्न शैलियों का संयोजन है, जो अक्सर असंगत और अपर्याप्त होती है, जो परिवार के सदस्यों के बीच खुले संघर्ष, प्रतिस्पर्धा और टकराव में प्रकट होती है। इस तरह की परवरिश का परिणाम बच्चे की उच्च चिंता, अनिश्चितता, कम अस्थिर आत्मसम्मान हो सकता है। पालन-पोषण की असंगति बच्चे में आंतरिक संघर्ष के विकास में योगदान करती है। एक बच्चे के लिए कोई कम मुश्किल नहीं है बच्चे के साथ संबंधों में असंगति की अभिव्यक्तियाँ, माता-पिता की अपनी माता-पिता की स्थिति की गलतफहमी और पालन-पोषण के लिए निषेधात्मक और अनुमेय दृष्टिकोण में अनुचित परिवर्तन से जुड़ी हैं। अक्सर एक बच्चे के पालन-पोषण में असंगति इस तथ्य के कारण होती है कि माता-पिता एक आदर्श बच्चे के एक निश्चित मॉडल से प्यार करते हैं, और एक वास्तविक तभी जब वह अपेक्षाओं को पूरा करता है।
परिवार के बाहर पालन-पोषण एक चरम पेरेंटिंग शैली है। यह बच्चों की संस्था में परवरिश को संदर्भित करता है, जो ऊपर वर्णित पेरेंटिंग शैलियों की विशेषताओं को जोड़ती है।
माता-पिता के साथ काम के आयोजन में निम्नलिखित छह प्रकार सबसे व्यावहारिक महत्व के हैं: हाइपरप्रोटेक्शन, भावनात्मक अस्वीकृति, प्रमुख हाइपरप्रोटेक्शन, बढ़ी हुई नैतिक जिम्मेदारी, उपेक्षा और क्रूर उपचार।
दिलचस्प है, एनए के अनुसार। Rozhdestvenskaya, रोगजनक माता-पिता के व्यवहार की विशिष्ट विशेषताओं पर अमेरिकी मनोविश्लेषक जे। बोल्बी का दृष्टिकोण प्रस्तुत किया गया है। उनका मानना है कि बच्चे के लिए निम्नलिखित स्थितियाँ सबसे दर्दनाक हैं: जब माता-पिता बच्चे की प्यार की ज़रूरत को पूरा नहीं करते हैं और उसे पूरी तरह से अस्वीकार कर देते हैं; जब बच्चा परिवार में पति-पत्नी के बीच संघर्ष को सुलझाने का साधन हो; जब माता-पिता किसी बच्चे को "प्यार करना बंद" करने या अनुशासनात्मक उपाय के रूप में परिवार छोड़ने की धमकियों का उपयोग करते हैं; जब माता-पिता खुले तौर पर या परोक्ष रूप से बच्चे को बताते हैं कि वह उनकी परेशानियों का कारण है; जब बच्चे के आसपास कोई ऐसा व्यक्ति न हो जो बच्चे के अनुभवों को समझ सके।
माता-पिता के रवैये और पालन-पोषण की शैली के अलावा, परिवार में बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण काफी हद तक माता-पिता के निर्देशों से निर्धारित होता है। वे बच्चे की कई भावनात्मक समस्याओं का स्रोत हो सकते हैं, दोनों अभी और भविष्य में। अप्रत्यक्ष अभिभावकीय शिक्षा (प्रोग्रामिंग) के रूप में निर्देश को पहली बार अमेरिकी लेनदेन संबंधी विश्लेषकों रॉबर्ट और मैरी गोल्डिंग द्वारा वर्णित किया गया था।
एक निर्देश को एक छिपे हुए, अप्रत्यक्ष आदेश के रूप में समझा जाता है, जो स्पष्ट रूप से शब्दों में तैयार नहीं होता है या माता-पिता के कार्यों द्वारा इंगित नहीं किया जाता है, जिसके अनुपालन में विफलता के लिए बच्चे को स्पष्ट रूप से दंडित नहीं किया जाएगा, लेकिन अप्रत्यक्ष रूप से दंडित किया जाएगा (अपराध की भावना से) माता-पिता के प्रति)। साथ ही बच्चा अपने अपराध बोध के सही कारणों को नहीं समझ पाता है, वे छिपे होते हैं। निर्देशों का पालन करने से ही बच्चा "अच्छा" महसूस करता है।
बच्चे के व्यक्तित्व का सामंजस्यपूर्ण विकास न केवल माता-पिता की उपस्थिति और सक्रिय गतिविधि से जुड़ा है, बल्कि उनके शैक्षिक कार्यों की निरंतरता से भी जुड़ा है। इसके अलावा, जब शैक्षिक विधियों में असहमति होती है, तो बच्चों की चिंता, भय और यहां तक कि विक्षिप्त लक्षण भी प्रकट होते हैं, जो बच्चे के भावनात्मक संकट के संकेत हैं।
बच्चे की परवरिश करना इतना आसान काम नहीं है जितना पहली नज़र में लग सकता है। विभिन्न प्रकार हैं और उनका पता कैसे लगाया जाए? पारिवारिक शिक्षा के कौन से तरीके चुनने हैं? आइए एक साथ उत्तरों की तलाश करें।
माता-पिता भावनात्मक रूप से बच्चे को कैसे समझते हैं और उसे नियंत्रित करते हैं, इस पर निर्भर करते हुए पारिवारिक शिक्षा और पारिवारिक शिक्षाशास्त्र, प्रभाव की निम्नलिखित शैलियों को अलग करते हैं:
आधिकारिक परवरिश के साथ, माता और पिता अपने बच्चों के प्रति भावनात्मक रूप से गर्म होते हैं, लेकिन उन पर नियंत्रण काफी अधिक होता है। माता-पिता हर संभव तरीके से बच्चे की स्वतंत्रता को पहचानते हैं और प्रोत्साहित करते हैं। इस शैली की विशेषता है कि जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, उसके लिए आवश्यकताओं और नियमों को संशोधित करने की इच्छा होती है।
अधिनायकवादी शैली बच्चों की भावनात्मक धारणा के निम्न स्तर और उच्च स्तर के नियंत्रण द्वारा व्यक्त की जाती है। बच्चे के साथ ऐसे माता-पिता का संचार एक फरमान की तरह होता है, जब सभी अनुरोध आदेशों के रूप में किए जाते हैं, और आवश्यकताएं, निषेध और नियम किसी भी बहाने से नहीं बदलते हैं।
एक ऐसे परिवार में जहां बच्चों को भावनात्मक रूप से गर्मजोशी से प्राप्त किया जाता है, और उन पर नियंत्रण निम्न स्तर पर होता है (क्षमा और अनुज्ञा तक), परवरिश की एक उदार शैली शासन करती है। इसी समय, व्यावहारिक रूप से कोई आवश्यकता और नियम नहीं हैं, और प्रबंधन का स्तर वांछित होने के लिए बहुत कुछ छोड़ देता है।
एक उदासीन शैली के साथ, माता-पिता पालन-पोषण में बहुत कम हिस्सा लेते हैं, वे बच्चे को भावनात्मक रूप से ठंडे रूप से देखते हैं, उनकी जरूरतों और रुचियों को बस नजरअंदाज कर दिया जाता है। पिता और माता की ओर से व्यावहारिक रूप से कोई नियंत्रण नहीं है।
बेशक, प्रभाव की वर्णित शैलियों में से प्रत्येक एक निश्चित तरीके से बच्चे को प्रभावित करती है। लेकिन व्यक्तित्व के निर्माण में अग्रणी भूमिका पारिवारिक शिक्षा के प्रकारों द्वारा निभाई जाती है। आइए हम उन पर अधिक विस्तार से विचार करें।
एक बच्चे के पारिवारिक पालन-पोषण के प्रकारों को सामंजस्यपूर्ण और असंगत में विभाजित किया गया है। पहला तात्पर्य है:
इसके अलावा, कठिन परिस्थितियों में, आपसी सम्मान प्रकट होता है और निर्णय लेने में माता-पिता और बच्चे के समान अधिकार लागू होते हैं। यहां एक बच्चे के लिए आवश्यकताओं की व्यवस्था हमेशा उसकी उम्र और व्यक्तित्व पर आधारित होती है। माता-पिता का नियंत्रण व्यवस्थित है, धीरे-धीरे परिवार के एक छोटे सदस्य को आत्म-नियंत्रण की आदत हो जाती है। पुरस्कार और दंड हमेशा योग्य और उचित होते हैं। माता-पिता के पास शिक्षा के मुद्दों में निरंतरता और निरंतरता है, लेकिन साथ ही, हर कोई स्थिति के बारे में अपने दृष्टिकोण के अधिकार को बरकरार रखता है। माता या पिता बच्चों की उम्र के अनुसार पालन-पोषण प्रणाली में बदलाव कर सकते हैं।
वे बहुत विविध हैं, लेकिन ऐसी सामान्य विशेषताएं हैं जो इस श्रेणी में प्रत्येक परिवार के लिए अलग-अलग डिग्री के अनुरूप हैं। सबसे पहले, असंगत प्रकार के पारिवारिक पालन-पोषण को बच्चे की स्वीकृति के निम्न भावनात्मक स्तर और यहां तक कि भावनात्मक अस्वीकृति की संभावना की विशेषता है। बेशक, इस तरह के रवैये के साथ कोई पारस्परिकता नहीं है। माता-पिता व्यावहारिक रूप से असंतुष्ट हैं और परवरिश के मुद्दों पर उनकी एक राय नहीं है। बच्चों के साथ संबंधों में, वे अक्सर असंगत और विरोधाभासी होते हैं।
पारिवारिक पालन-पोषण के विषम प्रकार इस तथ्य की विशेषता है कि जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में, माता-पिता बच्चे को प्रतिबंधित करते हैं, अक्सर अनुचित रूप से। आवश्यकताओं के संदर्भ में, यहां दो ध्रुवीय स्थितियां हो सकती हैं: या तो उन्हें कम करके आंका गया है, या व्यावहारिक रूप से अनुपस्थित है। बाद के मामले में, अनुमेयता शासन करती है। माता-पिता का नियंत्रण वह नहीं है जहाँ इसकी आवश्यकता है, और यह पर्याप्त नहीं है। दंड अयोग्य हैं और बहुत बार-बार, या, इसके विपरीत, वे अनुपस्थित हैं।
एक बच्चे के पारिवारिक पालन-पोषण के विषम प्रकार इस तथ्य से प्रतिष्ठित होते हैं कि बेटी या बेटे के साथ रोजमर्रा के संचार में संघर्ष का स्तर बढ़ जाता है। बच्चों की आवश्यकताओं की पूर्ति या तो अपर्याप्त या अत्यधिक हो रही है। सबसे आम प्रकार हैं:
हाइपोप्रोटेक्शन और हाइपरप्रोटेक्शन
ये दो ध्रुवीय विकल्प हैं, जब देखभाल, ध्यान, नियंत्रण, बच्चे में रुचि और उसकी ज़रूरतें या तो अपर्याप्त (हाइपोप्रोटेक्शन), या बहुत अधिक (हाइपरप्रोटेक्शन) हैं।
विरोधाभासी प्रकार
यह मानते हैं कि माता-पिता का पालन-पोषण पर अलग-अलग विचार हैं, जिसे वे जीवन में लाते हैं। बच्चे पर प्रभाव समय-समय पर उसकी उम्र के आधार पर बदलता रहता है, लेकिन शैक्षिक रणनीतियाँ परस्पर अनन्य और असंगत हैं।
बढ़ी नैतिक जिम्मेदारी
बच्चों पर उच्च मांग रखी जाती है, जो अक्सर उनकी उम्र और व्यक्तित्व के लिए अनुपयुक्त होती है।
हाइपरसोशलाइज़िंग एजुकेशन
इस मामले में, बच्चे की सफलता, उपलब्धियां, उसके प्रति साथियों का रवैया, कर्तव्य के सिद्धांत, जिम्मेदारी, कर्तव्यों को पहले स्थान पर रखा जाता है। यह सब बच्चों के व्यक्तिगत गुणों और उम्र को ध्यान में रखे बिना किया जाता है।
क्रूर उपचार
इस प्रकार की परवरिश के साथ, दंड अपराधों की तुलना में भारी होते हैं, और कोई पुरस्कार नहीं होता है।
रोग पंथ
बच्चे को कमजोर, बीमार, असहाय के रूप में माना जाता है, जिससे उसके चारों ओर एक विशेष वातावरण बनता है। इससे स्वार्थ और उनकी विशिष्टता की भावना का विकास होता है।
शैलियों और प्रकारों के अलावा, पारिवारिक पालन-पोषण के तरीके भी हैं। उनकी चर्चा नीचे की जाएगी।
पारिवारिक पालन-पोषण और पारिवारिक संबंधों के प्रकारों में प्रभाव के निम्नलिखित तरीके शामिल हैं: प्यार, विश्वास, व्यक्तिगत उदाहरण, प्रदर्शन, चर्चा, सहानुभूति, असाइनमेंट, नियंत्रण, व्यक्तित्व का उत्थान, हास्य, प्रशंसा या प्रोत्साहन, सजा, परंपरा, सहानुभूति।
माता-पिता अपने बच्चों को न केवल शब्दों और दृढ़ विश्वास के साथ बढ़ाते हैं, बल्कि सबसे पहले, व्यक्तिगत उदाहरण से। इसलिए, माता और पिता के व्यक्तिगत और सामाजिक व्यवहार को ठीक से व्यवस्थित करना महत्वपूर्ण है। माँ और पिताजी का बच्चे पर सकारात्मक प्रभाव नहीं पड़ेगा यदि वे स्वयं बेहतर बनने का प्रयास नहीं करते हैं। पारिवारिक पालन-पोषण के तरीके तभी काम करते हैं जब माता-पिता स्व-शिक्षा में शामिल हों।
पूर्वस्कूली बच्चों की पारिवारिक शिक्षा को व्यवस्थित किया जाना चाहिए ताकि माता-पिता के बीच बच्चे की आवश्यकताओं पर सहमति हो। यह बच्चों को सही ढंग से व्यवहार करने में मदद करेगा, उन्हें सिखाएगा कि अपनी भावनाओं और कार्यों को कैसे प्रबंधित करें। इच्छाओं, अनुरोधों या सलाह के रूप में बच्चे की आवश्यकताओं के बारे में बात करना आवश्यक है, क्योंकि कमांडिंग टोन नकारात्मक प्रतिक्रिया का कारण होगा।
किसी भी सामूहिक में, परंपराएं संचार की प्रकृति और परवरिश के स्तर का प्रतिबिंब होती हैं। वही परिवार के लिए जाता है। उभरते हुए रीति-रिवाजों और परंपराओं का बच्चों पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है। यह माता-पिता और बच्चे को भी साथ लाता है। छुट्टियों की तैयारी में, बच्चे रोजमर्रा की जिंदगी में शामिल हो जाते हैं। वे घर को साफ और सजाने में मदद करते हैं, भोजन और टेबल सेटिंग की तैयारी में भाग लेते हैं, रिश्तेदारों के लिए उपहार और कार्ड तैयार करते हैं।
प्रीस्कूलर की पारिवारिक परवरिश अन्य उम्र के बच्चों की परवरिश से बहुत अलग नहीं है। एक परिवार जिसमें सद्भाव शासन करता है वह एक बच्चे के लिए एक सुरक्षा, समर्थन है, इसके लिए धन्यवाद, इस दुनिया में आत्मविश्वास और आवश्यकता की भावना प्रकट होती है, जो आध्यात्मिक आराम को जन्म देती है। सभी सदस्यों की भावनात्मक अनुकूलता संचार में सही स्वर पैदा करती है, उदाहरण के लिए, यह तब प्रकट होता है जब माता या पिता का मजाक एक आसन्न संघर्ष को रोकने, तनाव को कम करने में सक्षम होता है। यह एक बच्चे के सेंस ऑफ ह्यूमर की उत्पत्ति और विकास है, जो उसे आत्म-आलोचनात्मक होने, खुद पर और अपने व्यवहार पर हंसने, जीवन स्थितियों में लचीलापन हासिल करने, और मार्मिक और अश्रुपूर्ण नहीं होने की अनुमति देगा।
पारिवारिक शिक्षा और पारिवारिक शिक्षाशास्त्र का उद्देश्य ऐसी परिस्थितियों का निर्माण करना है जिसके तहत एक बच्चे के संबंध मॉडल का निर्माण होता है। इसके अनुसार, वह आगे अपने पूरे जीवन का निर्माण करेगा, एक परिवार बनाएगा, बच्चों और पोते-पोतियों की परवरिश करेगा। यह मॉडल क्या होना चाहिए? पारिवारिक पालन-पोषण परोपकार, गर्मजोशी, खुशी और प्यार के माहौल में होता है और बच्चों की ख़ासियत को हमेशा ध्यान में रखा जाता है। माता-पिता बच्चे को स्वीकार करके उसकी क्षमताओं और सर्वोत्तम गुणों को विकसित करने का प्रयास करते हैं कि वह कौन है। बच्चों के लिए आवश्यकताएं आपसी सम्मान पर आधारित हैं। परवरिश बच्चे के सकारात्मक गुणों पर आधारित होती है, न कि नकारात्मक गुणों पर। अन्यथा, बच्चा परिसरों का एक गुच्छा प्राप्त कर लेगा।
इस प्रकार, बच्चे की परवरिश की शुद्धता के बारे में सोचते हुए, पहले खुद को बाहर से देखें। आखिर बच्चे अपने माता-पिता की नकल करते हैं। बेहतर बनने की कोशिश करें और आपका बच्चा भी बदलने लगेगा। आपके परिवार में सद्भाव!
माता-पिता के संबंधों का भावनात्मक पक्ष काफी हद तक बच्चे के मानसिक विकास की भलाई और एक सामाजिक संस्था के रूप में पालन-पोषण की शैक्षिक क्षमता की प्राप्ति को निर्धारित करता है।
पारिवारिक शिक्षा प्रणाली की असंगति और असंगति का बच्चे के विकास पर अत्यधिक नकारात्मक प्रभाव पड़ता है। कम उम्र में परवरिश की असंगति चिंताजनक उभयलिंगी लगाव के गठन की ओर ले जाती है, और किशोरावस्था में - हठ, अधिकार के विरोध और नकारात्मकता जैसे चरित्र लक्षणों का निर्माण होता है।
ए.वी. पेत्रोव्स्की निम्नलिखित प्रकार के पारिवारिक संबंधों को परिभाषित करता है और, तदनुसार, परवरिश में सामरिक रेखाएँ: डिक्टेट, संरक्षकता, गैर-हस्तक्षेप, सहयोग के आधार पर शांतिपूर्ण सह-अस्तित्व। में और। गारबुज़ोव ने गलत परवरिश की कई शैलियों को नोट किया: अस्वीकृति, अति-सामाजिककरण, चिंतित और संदिग्ध, अहंकारी। अन्य लेखकों ने पालन-पोषण के निम्नलिखित नकारात्मक पहलुओं की पहचान की है: पारिवारिक संबंधों की परंपरावाद, भावनात्मक ब्लैकमेल और पूर्वाभास, माता-पिता की निर्लज्जता, माता-पिता की दूरदर्शिता, परिवार के भीतर स्नेह की कमी; वे निम्न प्रकार के अनुचित माता-पिता के व्यवहार को भी निर्धारित करते हैं: हाइपरप्रोटेक्शन, हाइपोप्रोटेक्शन, नैतिक जिम्मेदारी में वृद्धि, भावनात्मक अस्वीकृति, क्रूर उपचार, बीमारी के पंथ में शिक्षा, विरोधाभासी शिक्षा। (3)
ए। या। वर्गा (1986) तीन प्रकार के माता-पिता के संबंधों का वर्णन करता है जो एक बच्चे के लिए प्रतिकूल हैं: सहजीवी, सत्तावादी और भावनात्मक रूप से अस्वीकार करना। ये। टी। सोकोलोवा के अध्ययन में, एक प्रकार के माता-पिता-बच्चे के संबंध को सहयोग के रूप में उजागर किया गया है, जिसमें बच्चे की जरूरतों को ध्यान में रखा जाता है, उसे "स्वायत्तता" का अधिकार दिया जाता है।
वी.एन. इलिना ने निम्नलिखित प्रकार की परवरिश का खुलासा किया।
1. अतिसामाजिक शिक्षा या "सही" माता-पिता। परिवार में अतिसामाजिक प्रकार का पालन-पोषण दूसरों के बीच घबराहट का कारण नहीं बनता है, इसके विपरीत, यह स्वीकृत और समर्थित है। पहले दिन से ही बच्चे का जीवन सख्त नियमों के अधीन होता है। शिक्षा के तरीके बहुत विविध नहीं हैं: नियंत्रण, प्रोत्साहन, सजा। बच्चे को चुनने के अधिकार से वंचित किया जाता है, और उसकी अपनी इच्छाओं को ध्यान में नहीं रखा जाता है। बहुत जल्द, बच्चा यह समझना शुरू कर देता है कि प्यार पाने के लिए, उसे आज्ञाकारी होना चाहिए। किंडरगार्टन सभी समान नियमों और अनुशासनात्मक मानदंडों की उपस्थिति से माता-पिता को आकर्षित करता है। ऐसे परिवारों में पले-बढ़े लोग अक्सर संबंध बनाने और संचार में समस्याओं का अनुभव करते हैं। उनकी स्पष्ट प्रकृति और ठोस सिद्धांतों की उपस्थिति गर्म पारिवारिक संबंधों के निर्माण की अनुमति नहीं देती है।
दादा-दादी के परिवार के अलावा, हाइपरसोशल प्रकार के पालन-पोषण का कारण, तर्कसंगत बनाने की एक व्यक्तिगत प्रवृत्ति हो सकती है और इस तरह के चरित्र लक्षण उद्देश्यपूर्णता, घमंड, दृढ़ता, सटीकता और भावनाओं को व्यापार में बाधा के रूप में अस्वीकार करते हैं, की राय पर निर्भरता अन्य। यह उन बच्चों के लिए कठिन है जिनके माता-पिता "दृष्टि में" हैं और बच्चे को "पत्राचार" करना चाहिए। पालन-पोषण में ऐसा ही जोश युवा माता-पिता में देखा जा सकता है, जो हर तरह से दूसरों का अनुमोदन प्राप्त करना चाहते हैं। समय के साथ, वे शांत हो सकते हैं और पालन-पोषण पर अपने विचारों पर पुनर्विचार कर सकते हैं।
2. अहंकारी शिक्षा, या बच्चे के लिए सब कुछ। माता-पिता द्वारा बच्चे को एक अतिमूल्य, जीवन का अर्थ, एक मूर्ति के रूप में माना जाता है, जिसके अधीन परिवार का पूरा जीवन ढल जाता है। अपने प्यारे बच्चे की किसी भी इच्छा के लिए असीमित आराधना, अनुज्ञा और भोग। बचपन में प्यार करने वाले लोगों के जीवन में अक्सर गंभीर तनाव और त्रासदी होती है। ऐसी स्थिति जिसका सामना अन्य लोग अधिक तेज़ी से करते हैं, उस व्यक्ति में अवसाद या नर्वस ब्रेकडाउन का कारण बन सकता है। बचपन का यह भ्रम कि हर कोई आपसे प्यार करता है, विस्मय और निराशा में बदल जाता है। जीने में असमर्थता स्वयं की देखभाल करने में पूर्ण अक्षमता में व्यक्त की जा सकती है, न कि अपने आस-पास के लोगों का उल्लेख करने के लिए। जब ऐसे लोगों के बच्चे होते हैं, तो वे बच्चों की परवरिश में माता-पिता के परिदृश्य को दोहरा सकते हैं, या, इसके विपरीत, यदि वे बच्चे को प्रतिद्वंद्वी के रूप में देखते हैं, तो वे उदासीन, उदासीन, शालीन होंगे। दूसरों के साथ सौहार्दपूर्ण ढंग से जीने का एकमात्र तरीका यह है कि "साझा करने में सक्षम हों", "खुश रहें कि आप दूसरे के लिए खुशी लाए हैं" जैसे प्राथमिक पाठ सीखें। उन्हें बचपन में महारत हासिल हो जाए तो बेहतर है, ताकि अविभाजित माता-पिता का प्यार बाद में दर्द में न बदल जाए।
चिंतित और संदिग्ध परवरिश, या प्यार करने का मतलब है डरना। एक बच्चे के लिए डर उसके जन्म के साथ पैदा होता है, और कभी-कभी उससे भी पहले। भय और प्रेम एक साथ विलीन हो जाते हैं, परेशान करने वाले विचार लगातार प्रबल होते हैं, तब भी जब बच्चे के जीवन, स्वास्थ्य और कल्याण को कोई खतरा न हो। माता-पिता जो अपने आस-पास की दुनिया को शत्रुतापूर्ण और कठिनाइयों से भरे हुए मानते हैं, वे अपने बच्चे को "जीवन की कठिनाइयों" के लिए तैयार करना चाहते हैं। कभी-कभी, आने वाली कठिनाइयों की प्रत्याशा में, वे इस बात पर ध्यान नहीं देते कि वे इस समय बच्चे को कैसे नुकसान पहुँचा रहे हैं। परेशान करने वाली परवरिश का कारण पैतृक परिवार हो सकता है; या परिवार में कोई त्रासदी, किसी प्रियजन की मृत्यु, दुर्घटना; एक परिवार जहां एकमात्र, लंबे समय से प्रतीक्षित, बीमार बच्चा बड़ा होता है। जीवन के प्रति माँ के दृष्टिकोण को बच्चे बहुत पहले ही सच मानने लगते हैं: चूंकि माँ उसके लिए डरती है, तो वास्तव में कुछ होना ही है। उसके अपने डर हैं। व्यवहार में, ऐसा बच्चा शर्म दिखाता है, नए लोगों के साथ संपर्क करने के लिए अनिच्छुक है, एक नियम के रूप में, एक या दो दोस्त हैं और परिचित होने या संवाद करने की कोशिश नहीं करते हैं। एक अन्य विकल्प: बच्चा बहुत जल्दी माता-पिता द्वारा उसे किसी चीज़ से बचाने के प्रयासों का विरोध करना शुरू कर देता है और हठपूर्वक निडर हो जाता है। यह चिंतित माता-पिता को थका देता है और परवरिश के तरीके बदल रहे हैं: संरक्षकता के बजाय, सख्त नियंत्रण दिखाई देता है, निषेध की एक सख्त प्रणाली पेश की जाती है, जिसके बाद सजा दी जाती है।
3. प्रेम के बिना शिक्षा। एक बच्चा जो अपने माता-पिता के लिए निराशा का स्रोत होता है, वह बाहरी रूप से अन्य बच्चों से अलग होता है। प्रियजनों से प्यार की अभिव्यक्तियाँ नहीं मिलने पर, वह उन्हें अन्य वयस्कों से प्राप्त करने का ज़ोरदार प्रयास करेगा। यह दूसरे तरीके से होता है। बच्चा, जो जन्म से ही स्नेह और कोमलता को नहीं जानता है, वयस्कों की ओर से इस तरह की किसी भी चीज़ को पूरी तरह से अस्वीकार कर देता है। दुनिया के प्रति उसका रवैया शत्रुतापूर्ण है, वह आक्रामक, पीछे हटने वाला, उदासीन है। माता-पिता की अस्वीकृति सामाजिक रूप से वंचित परिवारों और सामान्य, बाहरी रूप से समृद्ध परिवारों दोनों में पाई जाती है। कभी-कभी अस्थायी अस्वीकृति को स्वीकृति और यहां तक कि आराधना से बदल दिया जाता है। बाहरी रूप से देखभाल करने वाले माता-पिता बच्चे को समय और ऊर्जा दोनों देते हैं, लेकिन पालन-पोषण के कठिन तरीकों का उपयोग करते हैं। निरंतर नियंत्रण, सभी प्रकार के दंड - शारीरिक से अधिक कठोर - नैतिक, उसके बाद प्रोत्साहन, लेकिन माता-पिता की ओर से कभी कोई पछतावा नहीं होता है। उन्हें लगता है कि इस बच्चे के पास और कोई रास्ता नहीं है। चिड़चिड़ेपन और झुंझलाहट उसके व्यवहार, रूप, कार्यों, चरित्र लक्षणों के कारण होते हैं। माता-पिता बच्चे का रीमेक बनाने की कोशिश कर रहे हैं, इसे उस मानक में समायोजित करें जिसे वे सही मानते हैं। माता-पिता की अस्वीकृति के संभावित कारणों में उनके अपने बचपन की त्रासदी शामिल हैं। इस तरह के पालन-पोषण के परिणाम हमेशा चरित्र, जीवन के प्रति दृष्टिकोण, बच्चे के व्यवहार और बाद में - वयस्क को प्रभावित करते हैं। विभिन्न प्रकार की विक्षिप्त अभिव्यक्तियाँ और न्यूरोसिस एक संकेतक हैं कि वे बच्चे का रीमेक बनाने, उसके स्वभाव को तोड़ने और उसे प्यार से वंचित करने की कोशिश कर रहे हैं। जीवन के प्रति अचेतन, लेकिन बहुत मजबूत दृष्टिकोण, जो बचपन में बनते हैं, बाद में एक पूर्ण परिवार बनाने की अनुमति नहीं देते हैं।
डी. बॉमरिंड (1967) और आर.ए. बेल (1969) द्वारा विकसित सैद्धांतिक मॉडल पश्चिमी मनोविज्ञान में बहुत लोकप्रिय हैं।
डी. बॉमरिंड ने व्यवहार की पेरेंटिंग शैलियों के वर्गीकरण का प्रस्ताव रखा, जिसमें 3 प्रकार शामिल हैं: 1) आधिकारिक; 2) सत्तावादी; 3) सांठगांठ शैली; आर.ए. बेल ने पेरेंटिंग का एक गतिशील दो-कारक मॉडल विकसित किया, जहां कारकों में से एक बच्चे के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण को दर्शाता है: "स्वीकृति-अस्वीकृति", और दूसरा - माता-पिता के व्यवहार की शैली: "स्वायत्त-नियंत्रण"। प्रत्येक माता-पिता की स्थिति विभिन्न कारकों की गंभीरता और उनके परस्पर संबंध से निर्धारित होती है। मनोवैज्ञानिक कुछ प्रकार के पालन-पोषण और विनाशकारी विचलित, विचलित व्यवहार (Ts। P. Korolenko, 1990, R. V. Ovcharova, 2003) के बीच एक निश्चित पत्राचार का निरीक्षण करते हैं।
हाइपोप्रोटेक्शन (हाइपो-केयर) बच्चे के लिए आवश्यक देखभाल की कमी की विशेषता है ("हाथ बच्चे तक नहीं पहुंचते हैं")। इस प्रकार के संबंधों के साथ, बच्चे को व्यावहारिक रूप से खुद को प्रस्तुत किया जाता है, परित्यक्त महसूस होता है।
डोमिनेंट हाइपरप्रोटेक्शन बच्चे को अत्यधिक, जुनूनी देखभाल के साथ घेर लेता है जो उसकी स्वतंत्रता और पहल को पूरी तरह से अवरुद्ध कर देता है। हाइपरप्रोटेक्शन खुद को एक बच्चे पर माता-पिता के प्रभुत्व के रूप में प्रकट कर सकता है, जो उसकी वास्तविक जरूरतों की अनदेखी और बच्चे के व्यवहार पर सख्त नियंत्रण में प्रकट होता है। इस प्रकार के संबंध को प्रमुख हाइपरप्रोटेक्शन कहा जाता है। हाइपरप्रोटेक्शन के विकल्पों में से एक हाइपरप्रोटेक्शन है, जो माता-पिता की इच्छा में बच्चे की सभी जरूरतों और सनक को पूरा करने की इच्छा में प्रकट होता है, उसे परिवार की मूर्ति की भूमिका को परिभाषित करता है।
भावनात्मक अस्वीकृति अपने सभी अभिव्यक्तियों में बच्चे की अस्वीकृति में प्रकट होती है। अस्वीकृति स्वयं को स्पष्ट और गुप्त रूप से प्रकट कर सकती है - उपहास, विडंबना, उपहास के रूप में।
कठिन संबंध स्पष्ट रूप से, मार-पीट के रूप में, या गुप्त रूप से, भावनात्मक शत्रुता और शीतलता के रूप में प्रकट हो सकते हैं। अपने विशेष भविष्य की आशा के साथ उच्च नैतिक गुणों की अभिव्यक्ति के लिए बच्चे की मांगों में उच्च नैतिक जिम्मेदारी पाई जाती है। माता-पिता जो इस प्रकार के पालन-पोषण का पालन करते हैं, बच्चे को परिवार के अन्य सदस्यों की देखभाल और संरक्षण के लिए सौंपते हैं।
अनुचित पालन-पोषण को एक ऐसे कारक के रूप में देखा जा सकता है जो बच्चे के संभावित व्यक्तित्व विकारों को पुष्ट करता है। चरित्र के उच्चारण के तहत पारंपरिक रूप से व्यक्तिगत चरित्र लक्षणों और उनके संयोजनों की अत्यधिक अभिव्यक्ति के रूप में समझा जाता है, जो आदर्श के चरम रूपों का प्रतिनिधित्व करते हैं। एक्सेंचुएटेड पात्रों को व्यक्तिगत मनो-दर्दनाक प्रभावों के प्रति संवेदनशीलता में वृद्धि की विशेषता है। परवरिश के प्रकार और गठित प्रकार के चरित्र उच्चारण के बीच संबंध को निम्नानुसार दर्शाया जा सकता है।
हाइपरप्रोटेक्शन और इसकी मुख्य विशेषताएं
पूर्ण उपेक्षा या पर्यवेक्षण और संरक्षकता की कमी। भौतिक सुरक्षा की स्थितियों में, बच्चे की जरूरतों पर ध्यान नहीं दिया जाता है, वह आध्यात्मिक जीवन में खुद को प्रस्तुत करता है। औपचारिक नियंत्रण, संभवतः भावनात्मक अस्वीकृति। परवरिश की इस शैली के साथ, एक अस्थिर या अनुरूप प्रकार का निर्माण होता है। संवेदनशील और मनोदैहिक उच्चारण को छोड़कर, अन्य प्रकारों का गठन संभव है।
प्रमुख हाइपरप्रोटेक्शन
अत्यधिक हिरासत, क्षुद्र नियंत्रण। स्वतंत्रता को दबाता है, अपने स्वयं के अनुभव से सीखना असंभव बनाता है। जिम्मेदारी और कर्तव्य की भावना पैदा नहीं करता है। मुक्ति, अवज्ञा की प्रतिक्रिया को मजबूत करता है। हाइपरथाइमिक-अस्थिर प्रकार, साइकेस्थेनिक उच्चारण, संवेदनशील, एस्थेनो-न्यूरोटिक बन सकता है।
हाइपरप्रोटेक्शन को जोड़ना
काल्पनिक प्रतिभाओं सहित अत्यधिक संरक्षण, प्रशंसा। स्वार्थ पैदा किया। हिस्टीरॉइड उच्चारण का निर्माण होता है।
भावनात्मक अस्वीकृति
बच्चा बोझ है, उसकी जरूरतों को नजरअंदाज कर दिया जाता है। माता-पिता बच्चे को बोझ समझते हैं और उसके प्रति सामान्य असंतोष दिखाते हैं। अव्यक्त भावनात्मक अस्वीकृति, जब माता-पिता बच्चे के प्रति इस तरह के रवैये को स्वीकार नहीं करते हैं, इसकी भरपाई बच्चे के व्यवहार और क्षुद्र नियंत्रण पर अधिक ध्यान देकर करते हैं। सबसे अधिक हानिकारक प्रभाव बच्चे के विकास पर पड़ता है। हिस्टेरिकल उच्चारण के साथ - विपक्षी प्रतिक्रियाएं। स्किज़ोइड के साथ - अपने आप में वापसी। संवेदनशील, लेबिल, एस्थेनो-न्यूरोटिक उच्चारण के साथ, यह संबंधित मनोरोगियों के विकास में योगदान देता है।
कठिन रिश्ता
अक्सर अत्यधिक बाल अस्वीकृति के साथ संयुक्त। जब हिंसा का उपयोग करके बच्चे को "फट" दिया जाता है तो वे खुद को खुले तौर पर प्रकट कर सकते हैं। पालन-पोषण की यह शैली मिरगी और अनुरूप प्रकार के लिए सबसे हानिकारक है।
बढ़ी नैतिक जिम्मेदारी
एक बच्चे को ईमानदार, शालीनता की आवश्यकता होती है जो उसकी उम्र के अनुरूप नहीं होती है, और वे उसे अपने करीबी लोगों की भलाई के लिए जिम्मेदार बनाते हैं। "परिवार के मुखिया" की भूमिका को जबरन श्रेय दिया जाता है। गठित हाइपरथाइमिक और मिरगी के झुकाव नेतृत्व और हावी होने की इच्छा में विकसित होते हैं। मनोरोगी और संवेदनशील प्रकारों में, फ़ोबिक न्यूरोसिस का विकास संभव है।
पिछले दशकों में, पारिवारिक मनोविज्ञान के क्षेत्र में विशेषज्ञों ने "बाल-वयस्क" संबंधों के प्रकारों के लिए विभिन्न विकल्पों की पहचान की है। इसलिए, उदाहरण के लिए, ए। या। वर्ग के काम में, तीन प्रकार के माता-पिता के रिश्ते जो एक बच्चे के लिए प्रतिकूल हैं, का वर्णन किया गया है: सहजीवी, सत्तावादी, भावनात्मक रूप से अस्वीकार करना। भावनात्मक अस्वीकृति प्रकार को शोधकर्ता द्वारा बच्चे को दर्द, कमजोरी और व्यक्तिगत असंगति के लिए माता-पिता की प्रवृत्ति के रूप में वर्णित किया गया है। इस प्रकार को लेखक ने "एक छोटे से हारे हुए के रूप में बच्चे के प्रति दृष्टिकोण के साथ पालन-पोषण" कहा है।
अध्ययन में ई.टी.
सहयोग;
छद्म सहयोग;
इन्सुलेशन;
प्रतिद्वंद्विता।
सहयोग एक प्रकार का संबंध मानता है जिसमें बच्चे की जरूरतों को ध्यान में रखा जाता है, उसे "स्वायत्तता" का अधिकार दिया जाता है। कठिन परिस्थितियों में सहायता प्रदान की जाती है जिसमें वयस्क की भागीदारी की आवश्यकता होती है। परिवार में उत्पन्न किसी विशेष समस्या की स्थिति को हल करने के विकल्पों पर बच्चे के साथ चर्चा की जाती है। उसकी राय को ध्यान में रखा जाता है।
छद्म सहयोग विभिन्न तरीकों से किया जा सकता है, जैसे वयस्क प्रभुत्व, बाल प्रभुत्व। छद्म सहयोग औपचारिक बातचीत की विशेषता है, एकमुश्त चापलूसी के साथ। छद्म-संयुक्त निर्णय भागीदारों में से एक की जल्दबाजी में सहमति के माध्यम से प्राप्त किए जाते हैं, दूसरे के संभावित आक्रमण के डर से।
अलगाव में, पूरी तरह से सहयोग और प्रयासों का एकीकरण नहीं है, एक-दूसरे की पहल को खारिज कर दिया जाता है और अनदेखा किया जाता है, बातचीत में भाग लेने वाले एक-दूसरे को नहीं सुनते और महसूस नहीं करते हैं।
चरित्र प्रतिद्वंद्विता की शैली के लिए, अपनी खुद की पहल का बचाव करने और एक साथी की पहल को दबाने पर प्रतिस्पर्धा।
लेखक इस बात पर जोर देता है कि केवल सहयोग से, जब संयुक्त निर्णय के विकास में वयस्क और बच्चे दोनों के प्रस्तावों को स्वयं लिया जाता है, तो साथी की कोई अवहेलना नहीं होती है। इसलिए, इस प्रकार की बातचीत बच्चे को रचनात्मक होने के लिए प्रोत्साहित करती है, आपसी स्वीकृति के लिए तत्परता बनाती है, और मनोवैज्ञानिक सुरक्षा की भावना देती है।
वी.आई. गरबुज़ोव के अनुसार, शिक्षा के तीन रोगजनक प्रकार हैं:
टाइप ए अस्वीकृति (भावनात्मक अस्वीकृति)
इस प्रकार की परवरिश का सार अत्यधिक सटीकता, सख्त विनियमन और नियंत्रण है। बच्चे को वैसे ही स्वीकार नहीं किया जाता जैसा वह है, वे उसका रीमेक बनाने लगते हैं। यह या तो बहुत सख्त नियंत्रण, या अनियंत्रितता, पूर्ण मिलीभगत की मदद से किया जाता है। अस्वीकृति बच्चे में एक विक्षिप्त संघर्ष का निर्माण करती है। माता-पिता को स्वयं न्यूरस्थेनिया है। यह हुक्म है कि जो मैं नहीं बना वह बनो। पिता अक्सर दूसरों को दोष देते हैं। माँ को बहुत अधिक तनाव होता है, वह समाज में एक उच्च स्थान पर कब्जा करना चाहती है। ऐसे माता-पिता को एक बच्चे में "बच्चा" पसंद नहीं है, वह उन्हें अपने "बचकानापन" से परेशान करता है।
टाइप बी। हाइपरसोशलाइजिंग एजुकेशन
यह बच्चे और परिवार के अन्य सदस्यों के स्वास्थ्य, सामाजिक स्थिति के बारे में चिंताजनक संदेह के आधार पर उत्पन्न होता है। नतीजतन, एक सामाजिक योजना के भय, भय और जुनून बन सकते हैं। वांछित और नियत के बीच एक संघर्ष उत्पन्न होता है। माता-पिता बच्चे को बताते हैं कि उसे क्या चाहिए। नतीजतन, उसे अपने माता-पिता का डर है। माता-पिता स्वभाव की प्राकृतिक नींव की अभिव्यक्ति को दबाने की कोशिश करते हैं। इस प्रकार के पालन-पोषण से, कोलेरिक बच्चे पांडित्य बन जाते हैं, और संगीन बच्चे और कफयुक्त बच्चे चिंतित हो जाते हैं, और उदास बच्चे असंवेदनशील हो जाते हैं।
टाइप बी। अहंकारी शिक्षा
यह उन परिवारों में मनाया जाता है जहां बच्चा मूर्ति की स्थिति में होता है। बच्चे को यह विश्वास करने के लिए मजबूर किया जाता है कि उसके पास दूसरों के लिए आत्मनिर्भर मूल्य है। नतीजतन, बच्चे के परिवार और सामान्य रूप से दुनिया के लिए कई दावे हैं। इस तरह की परवरिश एक उन्मादी प्रकार के व्यक्तित्व उच्चारण को भड़का सकती है।
अंग्रेजी मनोचिकित्सक डी। बोल्बी, माता-पिता की देखभाल के बिना बड़े हुए बच्चों की विशेषताओं की जांच करते हुए, निम्नलिखित प्रकार के रोगजनक पालन-पोषण की पहचान की।
एक, माता-पिता दोनों ही बच्चे की प्यार और देखभाल की आवश्यकता को पूरा नहीं करते हैं, या उसे पूरी तरह से अस्वीकार कर देते हैं।
संतान वैवाहिक संघर्षों को हल करने का एक साधन है।
बच्चे को "प्यार करना बंद करने" की धमकी और परिवार को "छोड़ने" की धमकी का उपयोग अनुशासनात्मक उपायों के रूप में किया जाता है।
बच्चे को इस विचार से प्रेरित किया जाता है कि यह वह है जो संभावित बीमारी, तलाक या परिवार के सदस्यों की मृत्यु का कारण होगा।
बच्चे के वातावरण में कोई भी ऐसा व्यक्ति नहीं है जो उसकी भावनाओं को समझ सके, जो अनुपस्थित या "बुरे" माता-पिता की जगह ले सके।
पारिवारिक शिक्षा के प्रकारों की पहचान के लिए डी। बॉमरिंड के कार्यों का मौलिक महत्व था। इस तरह के चयन के मानदंड बच्चे के साथ भावनात्मक संबंधों की प्रकृति और माता-पिता के नियंत्रण के प्रकार के रूप में पहचाने जाते हैं। पेरेंटिंग शैलियों के वर्गीकरण में चार शैलियाँ शामिल थीं: आधिकारिक, सत्तावादी, उदार और विभेदित।
आधिकारिक शैलीबच्चे की गर्मजोशी से भावनात्मक स्वीकृति और उसकी स्वायत्तता के विकास की मान्यता और प्रोत्साहन के साथ उच्च स्तर के नियंत्रण की विशेषता है। आधिकारिक माता-पिता संचार की एक लोकतांत्रिक शैली को लागू करते हैं, बच्चों की बढ़ती क्षमता को ध्यान में रखते हुए आवश्यकताओं और नियमों की प्रणाली को बदलने के लिए तैयार हैं। अधिनायकवादी शैली को अस्वीकृति या बच्चे की भावनात्मक स्वीकृति के निम्न स्तर और उच्च स्तर के नियंत्रण की विशेषता है। अधिनायकवादी माता-पिता की संचार शैली आदेश-निर्देशक है, एक हुक्म की तरह, आवश्यकताओं, निषेधों और नियमों की प्रणाली कठोर और अपरिवर्तनीय है। उदार पालन-पोषण शैली की विशेषताएं बच्चे की गर्मजोशी से भावनात्मक स्वीकृति और अनुमेयता और क्षमा के रूप में निम्न स्तर का नियंत्रण है। पालन-पोषण की इस शैली के लिए व्यावहारिक रूप से कोई आवश्यकता और नियम नहीं हैं, नेतृत्व का स्तर अपर्याप्त है।
उदासीन शैलीपालन-पोषण की प्रक्रिया में माता-पिता की कम भागीदारी, बच्चे के संबंध में भावनात्मक शीतलता और दूरी, बच्चे के हितों और जरूरतों की अनदेखी के रूप में नियंत्रण का निम्न स्तर और सुरक्षा की कमी से निर्धारित होता है। बच्चे के व्यक्तिगत गुण पारिवारिक शिक्षा की शैली पर निर्भर करते हैं। ये पैरामीटर हैं: बच्चे की शत्रुता-दुनिया के प्रति परोपकार, प्रतिरोध, सामाजिक नकारात्मकता - सहयोग; संचार में प्रभुत्व - अनुपालन, समझौता करने की इच्छा; प्रभुत्व - अधीनता और निर्भरता; उद्देश्यपूर्णता - आवेगशीलता, क्षेत्र व्यवहार; उपलब्धियों पर ध्यान केंद्रित करना, उच्च स्तर की आकांक्षाएं - उपलब्धियों की अस्वीकृति, निम्न स्तर की आकांक्षाएं; स्वतंत्रता, स्वायत्तता - निर्भरता (भावनात्मक, व्यवहारिक, मूल्य)।
परवरिश में अधिनायकवादी माता-पिता पारंपरिक सिद्धांत का पालन करते हैं: अधिकार, माता-पिता का अधिकार, बच्चों की बिना शर्त आज्ञाकारिता। एक नियम के रूप में, मौखिक संचार का निम्न स्तर है, दंड का व्यापक उपयोग (पिता और माता दोनों द्वारा), कठोरता, और निषेध और मांगों की क्रूरता। सत्तावादी परिवारों में, निर्भरता का गठन, नेतृत्व के लिए अक्षमता, पहल की कमी, निष्क्रियता, क्षेत्र व्यवहार, सामाजिक और संचार क्षमता की निम्न डिग्री, बाहरी अधिकार और शक्ति के प्रति नैतिक अभिविन्यास के साथ सामाजिक जिम्मेदारी का निम्न स्तर समेकित होता है। लड़के अक्सर आक्रामकता और निम्न स्तर के स्वैच्छिक और स्वैच्छिक विनियमन दिखाते हैं।
आधिकारिक माता-पिताउनके पास व्यापक जीवन का अनुभव है और वे बच्चे के पालन-पोषण के लिए जिम्मेदार हैं। बच्चों के विचारों को समझने और ध्यान में रखने की इच्छा दिखाएं। बच्चों के साथ संचार लोकतांत्रिक सिद्धांतों पर आधारित है, और बच्चों की स्वायत्तता और स्वतंत्रता को प्रोत्साहित किया जाता है। शारीरिक दंड और मौखिक आक्रामकता का व्यावहारिक रूप से उपयोग नहीं किया जाता है, और तार्किक विनियमन और औचित्य बच्चे को प्रभावित करने का मुख्य तरीका बन जाता है। आज्ञाकारिता की घोषणा नहीं की जाती है और यह पालन-पोषण के वास्तविक मूल्य के रूप में कार्य नहीं करता है। बच्चों की स्वतंत्रता को प्रोत्साहित करने की पृष्ठभूमि के खिलाफ उच्च स्तर की अपेक्षाएं, आवश्यकताएं और मानक हैं। आधिकारिक पालन-पोषण का परिणाम एक बच्चे के उच्च आत्म-सम्मान और आत्म-गतिविधि, उद्देश्यपूर्णता, इच्छाशक्ति, आत्म-नियंत्रण, आत्म-नियमन और सामाजिक नियमों और मानकों का पालन करने की तत्परता का गठन है। आधिकारिक पालन-पोषण के लिए एक जोखिम कारक उच्च उपलब्धि प्रेरणा हो सकता है जो बच्चे की वास्तविक क्षमताओं से अधिक हो। एक प्रतिकूल मामले में, इससे विक्षिप्तता का खतरा बढ़ जाता है, और लड़के लड़कियों की तुलना में अधिक कमजोर होते हैं, क्योंकि उनके संबंध में मांगों और अपेक्षाओं का स्तर अधिक होता है। प्रतिष्ठित माता-पिता के बच्चों को उच्च स्तर की जिम्मेदारी, क्षमता, मित्रता, अच्छी अनुकूलन क्षमता और आत्मविश्वास की विशेषता होती है।
उदार माता-पिताजानबूझकर खुद को बच्चों के साथ समान स्तर पर रखा। बच्चे को पूरी आजादी दी जाती है: उसे अपने अनुभव के आधार पर हर चीज में खुद आना चाहिए। व्यवहार का कोई नियम, निषेध, विनियमन नहीं है। माता-पिता से कोई वास्तविक सहायता और समर्थन नहीं है। परिवार में बच्चे की उपलब्धियों के संबंध में अपेक्षाओं का स्तर घोषित नहीं किया गया है। शिशुवाद, उच्च चिंता, निर्भरता की कमी, वास्तविक गतिविधि का भय और उपलब्धियों का निर्माण होता है। या तो जिम्मेदारी से बचने या आवेग का अवलोकन किया जाता है।
उदासीन पालन-पोषण शैली, बच्चे की अज्ञानता और उपेक्षा को दर्शाती है, विशेष रूप से बच्चे के विकास पर प्रतिकूल प्रभाव डालती है, जिससे अपराधी व्यवहार, आवेग और आक्रामकता से लेकर व्यसन, आत्म-संदेह, चिंता और भय तक विकारों की एक विस्तृत श्रृंखला को उकसाया जाता है।
यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि पालन-पोषण की शैली अपने आप में कुछ व्यक्तित्व लक्षणों के गठन को स्पष्ट रूप से निर्धारित नहीं करती है। बच्चे के अनुभवों, उसके स्वभाव की ख़ासियत, बच्चे के व्यक्तिगत गुणों के लिए पारिवारिक शिक्षा के प्रकार के पत्राचार द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है। वह जितना बड़ा होता है, पारिवारिक शिक्षा के प्रकार का प्रभाव उसकी अपनी गतिविधि और व्यक्तिगत स्थिति से उतना ही अधिक होता है।
शैक्षिक प्रणाली की एक एकीकृत विशेषता पारिवारिक शिक्षा का प्रकार है। कई लेखकों के कार्यों में पारिवारिक शिक्षा और टाइपोलॉजी के प्रकारों को वर्गीकृत करने के मानदंड प्रस्तुत किए गए हैं।
