"युवा स्कूलबॉय की रचनात्मक पहल" और "कलात्मक और व्यावहारिक गतिविधि" की अवधारणाओं का सैद्धांतिक विश्लेषण। यह दिखाया गया है कि युवा स्कूल की उम्र में रचनात्मक पहल में अपने स्वयं के विनिर्देश हैं (बच्चा अपने कार्यों की योजना बना सकता है, स्वयं को कार्यों को स्थापित करने और लगातार उन्हें निष्पादित करने के लिए, स्वतंत्र, आत्म-प्राप्ति के लिए प्रयास करता है, मिलनसार, गतिविधियों के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण है और संज्ञानात्मक गतिविधि, लेकिन मुख्य बात गैर-मानक विचारों के नामांकन के लिए तैयार है) और कलात्मक और व्यावहारिक गतिविधियों सहित विभिन्न सांस्कृतिक प्रथाओं में गठित है। युवा छात्र की कलात्मक और व्यावहारिक गतिविधि को एक कुलीनता या एक बच्चे के अलग-अलग स्वतंत्र रचनात्मक अभिव्यक्तियों के रूप में प्रकट किया जाता है, जो स्वतंत्र रूप से या शिक्षक के मार्गदर्शन में कक्षाओं में ज्ञान, कौशल और कौशल के आधार पर किया जाता है। इस प्रकार की गतिविधि अपने इरादे, पहल, यानी पर की जाती है। बच्चा स्वतंत्र रूप से अपने कार्यों की योजना बनाने में सक्षम है, इसका लक्ष्य है और परिणाम का लक्ष्य है। यह प्रमाणित है कि कलात्मक और व्यावहारिक गतिविधियों में युवा छात्र की रचनात्मक पहल बनाने का साधन शैक्षिक परिस्थितियों का निर्माण गैर-मानक समाधान की आवश्यकता है (वे पाठ की संरचना में परिवर्तन के साथ जुड़े हो सकते हैं, परिवर्तन या कला सामग्री का प्रतिस्थापन, व्यवसाय स्थल की पसंद, आदि); शैक्षणिक तरीकों, तकनीकों, तकनीशियन का उपयोग, रचनात्मक सोच और कल्पना को सक्रिय करना (कार्यों के शब्द के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण, रचनात्मक सोच के विकास के लिए विधियां - अनुरूपता, सिंथेटिक्स, एट अल।; गैर पारंपरिक ठीक सामग्री द्वारा काम); कलात्मक और व्यावहारिक गतिविधियों की प्रजातियों की विविधता (कला की कला द्वारा, कला के एकीकरण के सिद्धांत पर, कार्यों के प्रकार, आदि); व्यक्तिगत अनुभव बच्चे के लिए समर्थन। युवा स्कूली बॉय की रचनात्मक पहल के गठन की प्रक्रिया को प्रभावित करने वाली शैक्षिक स्थितियों का खुलासा किया: संगठन के संगठन की विविधता; व्यक्तिगत अनुभव पर समर्थन, वास्तविक वास्तविकता और स्वतंत्र कलात्मक और व्यावहारिक गतिविधियों में युवा स्कूलबॉय द्वारा प्राप्त इंप्रेशन; बच्चे के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण।
जूनियर स्कूली शिक्षा
कला-व्यावहारिक गतिविधि
कलात्मक गतिविधियां
रचनात्मक पहल
सृजन के
पहल
पहल
1. बोल्शकोव वी.पी. संस्कृति और समय के मूल्य (संस्कृति के आधुनिक सिद्धांत की कुछ समस्याएं)। - Velikiy Novgorod: Novgi उन्हें। यारोस्लाव बुद्धिमान, 2002. - 112 पी।
2. Vetlugin N.A. कलात्मक रचनात्मकता और बच्चे: मोनोग्राफ। - एम।: अध्यापन, 1 9 72. - 288 पी।
3. zebzeeva v.a., रुसाकोवा टीजी जीईएफ के कार्यान्वयन के कार्यान्वयन में प्री-स्कूल शिक्षा के शैक्षणिक कार्यक्रम को डिजाइन करना: प्री-स्कूल और प्राथमिक शिक्षा के संकाय के लिए एक शैक्षिक और पद्धतिपरक मैनुअल। - एम।: टीसी "क्षेत्र", 2014।
4. इलिन ई.पी. मनोविज्ञान होगा। - एसपीबी।: एड। पीटर, 200 9. - 368 पी।
5. Korotkov n.a. प्रीस्कूल समूहों / एनए कोरोटकोवा में बच्चों के विकास की निगरानी, \u200b\u200bपीजी सज्जन। - एम।: पीआई राव, 2003. - 152 पी।
6. क्रिलोवा एनबी। समाजशास्त्रीय आयाम में व्यक्तित्व: इतिहास और आधुनिकता। - एम।: "इंडिक", 2007।
7. Lykova i.a. कलात्मक शिक्षा, प्रशिक्षण और बच्चों के विकास 2-7 साल का कार्यक्रम। - एम।, 2006।
8. Rusakova t.g. व्यक्तित्व के आध्यात्मिक अनुभव के गठन और संवर्धन में एक कारक के रूप में कला // ज्ञान के किनारे: इलेक्ट्रॉनिक वैज्ञानिक और शैक्षणिक पत्रिका Vgspu। - №2 (2 9), फरवरी 2014. - www.grani.vspu.ru।
बचपन से, बच्चे विभिन्न प्रकार की कलात्मक गतिविधियों में भाग लेते हैं - ब्याज के साथ परी कथाओं के चित्रों को मानते हुए, चित्रों, कल्पनाओं में अपनी योजनाओं का प्रतीक है। बी गर्मी, मुख्य प्रकार की कलात्मक गतिविधियों की खोज (धारणा, निष्पादन, सुधार) ने कलात्मक रचनात्मकता के साथ बच्चों को सीखने की प्रक्रिया में एक तरफा दृष्टिकोण का संकेत दिया [: 6, पीपी 7]। इस स्थिति ने हाल ही में बदल दिया है - युवा स्कूली बच्चों की गतिविधि को अक्सर व्यवस्थित किया जाता है, विभिन्न प्रकार की कला - दृश्य, साहित्यिक, संगीत की बातचीत को ध्यान में रखते हुए। नतीजतन, बच्चा समृद्ध तंत्र का उपयोग सहित कला और अपनी रचनात्मकता की धारणा का अधिक व्यापक अनुभव जमा करता है। दृश्य रचनात्मकता में, धारणा का अनुभव कलाकारों का अध्ययन करने, उनके रचनात्मक कार्यों पर विचार करने और चर्चा करने की प्रक्रिया में शामिल है। शुरुआती प्रदर्शन कार्यों में ग्राफिक और सुंदर सामग्रियों की विभिन्न तकनीकी तकनीकों के व्यावहारिक ज्ञान और कौशल को जमा करने का अनुभव शामिल है। एक रचनात्मक संरचना बनाने की प्रक्रिया में सुधार का अनुभव शामिल है। Ontogenesis में इस प्रकार के अनुभव का विकास एक रचनात्मक पहल के लक्षित गठन की प्रक्रिया के कारण है।
इस संबंध में, शिक्षक के अपने सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक शैक्षणिक निधि, विधियों का इष्टतम चयन है, उम्र की दृश्य कला के लिए एक बच्चे की रचनात्मक पहल के गठन की शर्तों - द यंगर स्कूल - रचनात्मक पहल में सस्ती और प्रासंगिक कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों।
इस अध्ययन का उद्देश्य। अध्ययन का उद्देश्य कलात्मक और व्यावहारिक गतिविधियों की प्रक्रिया में युवा स्कूल आयु रचनात्मक पहल के बच्चों में गठन की समस्या का सैद्धांतिक प्रमाणन है।
अनुसंधान के उद्देश्य। अध्ययन के उद्देश्य कलात्मक और व्यावहारिक गतिविधियों की प्रक्रिया में युवा छात्रों की रचनात्मक पहल के गठन के लिए प्रभावी शैक्षिक उपकरण और शर्तों को आवंटित करना है।
सामग्री और अनुसंधान के तरीके।निवेश ने ज्ञान के सामान्य वैज्ञानिक तरीकों का उपयोग किया - औपचारिक रूप से तार्किक, विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण; विशिष्ट तरीके - अवलोकन, शैक्षिक प्रक्रिया के दस्तावेजों और वस्तुओं का विश्लेषण।
सीखने की प्रक्रिया के संबंध में, रचनात्मकता गतिविधि के रूप में प्रस्तुत की जाती है। बच्चे, दुनिया को जानना, कई अलग-अलग गतिविधियों को स्वामी, संख्या और विविधता केवल उनकी आवश्यकताओं और उनके अभ्यास के प्रकार से सहसंबंधित की जा सकती है। अभ्यास - सैद्धांतिक गतिविधि के अलावा मानव सामाजिक गतिविधि का क्षेत्र। अभ्यास में सामग्री वस्तुओं के साथ वास्तविक कार्रवाई के साथ विशिष्ट जीवन व्यावहारिक कार्यों को हल करने के उद्देश्य से गतिविधियों को शामिल किया गया है [द्वारा: 2, पृष्ठ 307]। नायब क्रिलोव विशेष ध्यान एक बच्चे के सांस्कृतिक प्रथाओं के लिए भुगतान करता है जो स्कूल, और स्कूल के बाहर अपनी सक्रिय और उत्पादक शैक्षिक गतिविधियों को प्रदान करता है। "सांस्कृतिक चिकित्सकों" के तहत, लेखक स्वतंत्र गतिविधियों के प्रकार, एक बच्चे के व्यवहार और अनुभव को समझता है जो अपने जीवन के पहले दिनों से विकसित हो रहा है, और विभिन्न प्रकार के शोध, सामाजिक रूप से उन्मुख, संगठनात्मक और संवादात्मक, कार्रवाई के कलात्मक तरीके।
बचपन में सक्रिय रूप से महारत हासिल करने वाले व्यक्ति की एक तरह की व्यावहारिक गतिविधि कलात्मक है। कलात्मक गतिविधि है, जिसके दौरान कला का काम बनाया और माना जाता है। अनुसंधान में हम कलात्मक गतिविधियों के विभिन्न पहलुओं के बारे में बात कर रहे हैं:
कलात्मक गतिविधियों को सैद्धांतिक और व्यावहारिक में विभाजित किया जा सकता है। हम कलात्मक और सैद्धांतिक गतिविधियों को कलात्मक धारणा और कलात्मक संचार के रूप में संदर्भित करते हैं। इस प्रकार की गतिविधि के परिणाम कला के काम में रखे व्यक्तिगत अर्थों के व्यक्ति द्वारा वृद्धि हुई है।
कलात्मक और व्यावहारिक गतिविधि बच्चे के स्वतंत्र रचनात्मक अभिव्यक्तियां हैं, जो स्वतंत्र रूप से या शिक्षक के मार्गदर्शन में कक्षाओं में ज्ञान, कौशल और कौशल के आधार पर किए गए हैं। कलात्मक और व्यावहारिक गतिविधियां अपने इरादे से की जाती हैं, पहल, यानी। बच्चा स्वतंत्र रूप से अपने कार्यों की योजना बनाने में सक्षम है, एक लक्ष्य और शायद एक कार्य योजना है, और इसका उद्देश्य एक निश्चित कलात्मक उत्पाद बनाना है। कलात्मक और सैद्धांतिक गतिविधियों को वयस्कों और बच्चे के रूप में शुरू किया जा सकता है। युवा स्कूल की उम्र के बच्चे की दृश्य कला के लिए संवेदनशीलता के कारण, कलात्मक और व्यावहारिक गतिविधि की शुरुआत में अक्सर बच्चे ही होते हैं।
पहल (फ्रांज से। पहल, लैट से। - इनिटियम - शुरुआत) - पॉप, किसी भी प्रकार में पहला कदम; गतिविधि के नए रूपों के लिए आंतरिक प्रेरणा बच्चे के विकास का सबसे महत्वपूर्ण संकेतक है। गतिविधि के नए रूपों की इच्छा एक बच्चे में एक पहल बनाती है। ऐसा बच्चा जिज्ञासु है, वह उन खेलों का आयोजन करता है जो अपनी इच्छा को पूरा करते हैं, जानता है कि कैसे संवाद करना है।
वैज्ञानिकों में "पहल" शब्द द्वारा समझा जाना चाहिए इसके बारे में कोई सहमति नहीं है। विधि Ilyin स्वतंत्रता के एक विशेष मामले के रूप में पहल को मानता है; अन्य मनोवैज्ञानिकों के लिए, पहल मुख्य रूप से किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व की विशेषताओं, उनके व्यवहार और गतिविधियों की विशेषताओं की विशेषताओं की विशेषता है जो आंतरिक प्रेरणा पर कार्य करने की क्षमता सुनिश्चित करती है; पहल के तहत शिक्षक छात्र के व्यक्तित्व की गुणवत्ता को समझते हैं, संज्ञानात्मक हितों और जरूरतों को पूरा करने के उद्देश्य से प्रयासों में योगदान देते हैं।
पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे के व्यवहार में पहल के पहले अभिव्यक्तियां पहले से मौजूद हैं। पर। Korotkov और पीजी नेज़नोवा ने एक प्रीस्कूलर के विकास के स्तर के अभिन्न प्रतिनिधित्व के आधार पर एक सक्रिय आत्मनिर्भर व्यक्तित्व के रूप में एक विकास कार्ड की पेशकश की। कार्ड का नियामक हिस्सा विभिन्न गतिविधियों में एक बच्चे की पहल के गठन को दर्शाता है, विकास की मनोवैज्ञानिक पृष्ठभूमि, जो मूल आत्मविश्वास और बच्चे प्रीस्कूलर की आजादी को दर्शाती है, विचार के लेखकों को दूसरे भाग में तय करने का प्रस्ताव दिया जाता है कार्ड। हमारे लिए, इस विकास मानचित्र में ब्याज को पहल के चार क्षेत्र प्रस्तुत किए गए थे: रचनात्मक; लक्ष्य और परिषद के प्रयास; संचारात्मक; संज्ञानात्मक। इन क्षेत्रों में से प्रत्येक, लेखक मूल्यांकन करने का सुझाव देते हैं, एक बच्चे को एक विशिष्ट प्रकार के सांस्कृतिक अभ्यास की पेशकश करते हैं - जानकारीपूर्ण-शोध गतिविधियां, उत्पादक गतिविधियां या एक कहानी। बच्चे के व्यवहार का अवलोकन इसकी पहल का आकलन करने की अनुमति देगा: पहल बच्चा संज्ञानात्मक गतिविधि दिखाने के लिए रचनात्मक रूप से अपनी गतिविधियों को लागू करेगा।
एक पहल एक पहल एक बच्चा है जो एक बच्चा है जो अपने कार्यों की योजना बना सकता है, स्वयं कार्यों को स्थापित करने और लगातार उन्हें निष्पादित करने के लिए, आत्म-प्राप्ति, मिलनसार, गतिविधियों के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण प्रकट करता है।
एक नया उत्पाद उत्पाद प्राप्त करने के लिए पहल से रचनात्मक पहल अलग है। एक रचनात्मक पहल के विकास के स्तर से, गतिविधि और व्यवहार की मध्यस्थता सहित, दुनिया में बच्चे के उन्मुखीकरण का अक्षांश और इसकी सामान्य जागरूकता रचनात्मकता के विकास पर निर्भर करती है। युवा स्कूल की उम्र के बच्चे की रचनात्मक पहल को विकसित करने के लिए, ऐसी स्थितियों को बनाना आवश्यक है जहां कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियां नेताओं में से एक होगी। ऐसी गतिविधि आजादी, गतिविधि विकसित कर रही है, कक्षा, कौशल, कौशल में अधिग्रहित कलात्मक ज्ञान की अनुमति देती है। कलात्मक और व्यावहारिक गतिविधि ज्वलंत इंप्रेशन का कारण बनती है जो कल्पना को प्रभावित करती है, बच्चे की भावनाएं, तनाव से राहत देती हैं, उनकी क्षमताओं में विश्वास को मजबूत करती हैं। कलात्मक और व्यावहारिक गतिविधियों के परिणामों के मुताबिक, इसे एक बच्चे के रूप में नहीं देखा जा सकता है, बल्कि वह अपने काम से कैसे संबंधित है, पाठ के लिए, चाहे वह स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधियों के लिए तैयार हो, अपने काम का मूल्यांकन करने में सक्षम हो सके। कला प्रौद्योगिकी को पढ़ाने में बच्चों की कलात्मक और व्यावहारिक गतिविधि के लिए बच्चों के भावनात्मक दृष्टिकोण को सुनिश्चित करना कठिन लेकिन महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। एक और कार्य बच्चे को चित्रों में अपने अनुभवों के प्रतिबिंब की यथार्थवादी प्रकृति के लिए संपर्क करना है। कलात्मक और व्यावहारिक गतिविधियों की प्रक्रिया में, बच्चे पेंट्स के साथ काम करते हैं, उपकरण और सामग्रियों के साथ प्रयोग करते हैं, नई तकनीकों और छवियों की तकनीक प्राप्त करते हैं।
युवा स्कूलबॉय की रचनात्मक पहल को विकसित करने का एक महत्वपूर्ण माध्यम रचनात्मक कार्य हैं जो बच्चों को खुद को गठबंधन करने, सुधारने, एक नए उत्पाद का निर्माण करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, उन क्षमताओं का पता लगाते हैं जो आपको अपरिचित स्थिति में काम करने की अनुमति देते हैं। हम इस तरह के कार्यों को "निर्दिष्ट लाइनों की छवि" के रूप में पेश करते हैं (पेपर की चादरों पर शिक्षक को एक विस्तृत श्रृंखला खींची जाती है - "रोगुन" से, एक निरंतर रेखा द्वारा बनाई गई स्ट्रोक के एक सेट के लिए, जो संयोजनों के एक सेट के लिए एक तैयार छवि, कम से कम साधनों का उपयोग करके), "हथेलियों के प्रिंट की छवि" (ग्राफिक्स अभिव्यक्तिपूर्ण साधनों का उपयोग करके एक मोनोक्रोम या रंग छाप खींचें), "शानदार पशु" (धब्बे, रेखा, छाप से, ए के आधार पर अपनी जीवनशैली का चित्र या वर्णन, agglutination की विधि), "एक फूल, लकड़ी, पशु, पक्षियों" का स्टाइलकरण (घर, परिवहन, शहर, आभूषण के लिए आदर्श, सजावटी संरचना के टुकड़े), आदि में उनके परिवर्तन। कार्यों की सामग्री बच्चों की आयु विशेषताओं के आधार पर जटिल है, जो उन्हें अपनी पहल पर कार्य करने में मदद करेगी।
कलात्मक और व्यावहारिक गतिविधि में युवा छात्र की रचनात्मक पहल बनाने के लिए एक प्रभावी प्रवेश गैर-पारंपरिक तकनीकों में काम के कौशल को निपुण करना है। ये तकनीशियन अवसर प्रदान करते हैं, काफी सरल तरीके, एक सुंदर, असामान्य परिणाम प्राप्त करते हैं। असामान्य तकनीकी तकनीक आत्म अभिव्यक्ति के लिए अधिक अवसर देती है। नई छवि तकनीक में परिचित सामग्रियों का उपयोग उन्हें स्वतंत्र कलात्मक और व्यावहारिक गतिविधियों में लागू करना संभव बनाता है। उदाहरण के लिए: धागे से चित्रण, टिकटों के काम में आवेदन, मास्टिचरी का काम, एक तौलिया, एक स्पंज, टाइपोग्राफिक पेंट्स; कपड़े, प्लास्टिक, पेपर इत्यादि के साथ काम करना। इस मामले में, एक बच्चा उपकरण और सामग्रियों और गतिविधि, थीम और साजिश रचनाओं, शीट प्रारूप के तरीकों को चुनने में एक रचनात्मक पहल दिखा सकता है।
अनुभव से पता चलता है कि कलात्मक और व्यावहारिक गतिविधियों में पहल और आजादी के सफल अभिव्यक्ति के लिए, कई शैक्षिक स्थितियों का सम्मान करना आवश्यक है, जिनमें से पहला अभ्यास के संगठन की विविधता है: उपयोग की असामान्य शुरुआत नई सामग्रियों के, ठीक धन के स्वतंत्र चयन की संभावना, असामान्य स्थितियों में काम करते हैं (उदाहरण के लिए, कक्षा में नहीं, बल्कि स्कूल की साजिश पर, स्कूल के मनोरंजन में, भौतिकी के कार्यालय में)। दूसरी हालत व्यक्तिगत अनुभव के लिए एक समर्थन है, वास्तविक वास्तविकता में युवा स्कूली बॉय द्वारा प्राप्त इंप्रेशन और व्यावहारिक और व्यावहारिक गतिविधियों के स्वतंत्र (शिक्षक द्वारा आयोजित नहीं)। यह कक्षाओं की व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण प्रेरणा को बढ़ाता है, कल्पना और रचनात्मकता विकसित करता है, आजादी और पहल के प्रकटीकरण में योगदान देता है। शिक्षक से बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण जो प्रत्येक बच्चे की विशेषताओं को जानता है, दृश्य कौशल और कौशल के विकास के स्तर को ध्यान में रखता है, रचनात्मक पहल और स्वतंत्रता के प्रभावी अभिव्यक्ति के लिए निम्नलिखित शर्त है।
कलात्मक और व्यावहारिक गतिविधियों में युवा स्कूली परिवार की रचनात्मक पहल का गठन सुखद रूप से बच्चे की पहचान और दुनिया के प्रति उनके दृष्टिकोण को प्रकट करता है।
समीक्षक:
पोपोवा वी.आई. डीपी, प्रोफेसर, उच्च विद्यालय के अध्यापन विभाग, एफजीबीओओ वीपीओ "ओरेनबर्ग राज्य शैक्षिक विश्वविद्यालय", ओरेनबर्ग;
Litvinenko n.v., d.psh.n., प्रोफेसर, प्रमुख। प्रीस्कूल और प्राथमिक शिक्षा के अध्यापन विभाग, एफजीबीओओ वीपीओ "ओरेनबर्ग राज्य शैक्षिक विश्वविद्यालय", ओरेनबर्ग।
उशकोव डीएन।
रूसी शिक्षा प्रणाली के आधुनिकीकरण के लिए वर्तमान संदर्भ बिंदु अभिगम्यता, गुणवत्ता और दक्षता हैं - पूर्व-विद्यालय शिक्षा के लिए आवश्यकताओं में वृद्धि हुई है।
वर्तमान चरण में पूर्वस्कूली शिक्षा का उद्देश्य न केवल ज्ञान की एक निश्चित मात्रा के गठन में होता है, बल्कि व्यक्ति की मूल क्षमताओं के विकास में, इसके सामाजिक और सांस्कृतिक कौशल, सांस्कृतिक रूप से समीचीन व्यवहार की नींव, एक स्वस्थ जीवनशैली। इसलिए, डू में प्री-स्कूल शैक्षिक सेवाओं के विकास के लिए एक रणनीति का विकास समय के समय एक प्रासंगिक और महत्वपूर्ण कार्य है।
प्री-स्कूल शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षणिक मानक के कार्यान्वयन में, व्यक्तित्व पहल, स्वतंत्र, रचनात्मक को शिक्षित करने का कार्य प्राथमिकता में से एक है।
मनोवैज्ञानिकों के अध्ययनों से साबित होता है कि इस अवधि के दौरान आजादी, रचनात्मकता (अलेक्जेंडर व्लादिमीरोविच ज़ापोरोज़ेट्स, अलेक्जेंडर जी कोवालेव, एलेक्सी निकोलेविच ल्यूनेटेव, अन्ना अलेक्जेंड्रोव्ना ल्यूबेल्स्की) के मूलभूत सिद्धांतों को बनाने के लिए फायदेमंद अवसर हैं। वैज्ञानिकों के मुताबिक, प्रीस्कूल युग में चित्रमय गतिविधियां बच्चों की पहल और आजादी के विकास के लिए सबसे प्रभावी है। बच्चे की पहल से उत्पन्न होने वाली ललित गतिविधियां स्वयं हितों, झुकाव, और सबसे महत्वपूर्ण रूप से व्यक्त करती हैं, उनकी क्षमताओं के प्रकटीकरण में योगदान देती हैं। स्वतंत्र कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियां आजादी, पहल, गतिविधि, रचनात्मक अभिव्यक्तियों, अपनी कलात्मक गतिविधियों में रुचि के विकास में योगदान देती हैं।
प्रीस्कूलर की चित्रमय गतिविधियों के मुख्य प्रकार ड्राइंग, एप्लिकेश, डिज़ाइन, मॉडलिंग और मैन्युअल काम कर रहे हैं। इन प्रजातियों में से प्रत्येक के पास दुनिया भर के बारे में बच्चे के इंप्रेशन मैपिंग में अपनी क्षमताओं की क्षमता है। इसलिए, दृश्य गतिविधियों का सामना करने वाले सामान्य कार्य प्रत्येक प्रजाति की विशेषताओं, सामग्री और इसके साथ काम करने की तकनीकों की मौलिकता के आधार पर निर्दिष्ट किए जाते हैं। विभिन्न प्रकार की दृश्य गतिविधियों का उपयोग बच्चों को पहल, स्वतंत्र, व्यक्ति के व्यक्तित्व के गठन में, अपने रचनात्मक जमा के प्रकटीकरण में एक व्यापक अवसर प्रदान करता है।
तो ड्राइंग में, विषयगत ब्लॉक "लैंडस्केप" पर काम करते हुए, हम युवा पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के साथ परिदृश्य देखना शुरू करते हैं। बच्चों में आकर्षित करने की इच्छा है और वे अपनी भावनाओं को उनके पहले परिदृश्य में जो कुछ देखा और अनुभव करते हैं, ऐसे लैंडस्केप स्केच दिखाई देते हैं: "किडनी और लीफलेट", "बारिश, बारिश: कैप-कैप!", "विंड" , "बर्फ़ीला तूफ़ान सोफे", "खराब मौसम" और अन्य। पहले से ही युवा पूर्वस्कूली आयु में बच्चे एक अलग सामग्री चुनने में स्वतंत्रता दिखाएं और परिदृश्य चित्रकला के तत्वों की छवि में पहल दिखाएं। आजादी की आवश्यकता बच्चे से बहुत जल्दी उत्पन्न होती है, इस पल को याद नहीं करना महत्वपूर्ण है, बच्चे को अपनी व्यक्तित्व दिखाने में मदद करने के लिए, उसे एक विकल्प प्रदान करें और हर बच्चे प्रकृति में क्या रखा गया है, इसका खुलासा करने में मदद करें। सीनियर प्रीस्कूल युग के बच्चों में, परिदृश्य की छवि में व्यक्तित्व अधिक चमकदार रूप से प्रकट होता है। हर बच्चे को अपने तरीके से प्रकृति में बदलाव देखता है, साल के विभिन्न समय में प्रकृति की सुंदरता और विशिष्टता महसूस करता है और इसे अपने काम में दर्शाता है। तो सीनियर प्रीस्कूल युग के बच्चे संक्रमणकालीन मौसमी राज्यों में प्रकृति को चित्रित कर रहे हैं: शरद ऋतु की शुरुआत, स्वर्ण शरद ऋतु, देर शरद ऋतु। पेंटिंग-फ्लेयराइट, संरचना, ड्राइंग मैनिफेस्ट के व्यक्तित्व और अभिव्यक्तिपूर्ण साधन। एक बच्चे सर्दी बर्फ-सफेद, और बैंगनी रंगों में एक और सर्दियों में दर्शाता है। व्यक्तित्व संरचना के निर्माण में भी प्रकट होता है। बच्चों की पहल और आजादी के समर्थन के लिए, हम अधूरा रचनाओं के स्वागत का उपयोग करते हैं, रंग के साथ प्रयोग करते हैं जहां बच्चे स्वतंत्र रूप से मिश्रित पेंट्स होते हैं और वांछित छाया को ढूंढते हैं, स्थानांतरण के लिए पृष्ठभूमि और सामग्री का चयन करते हैं छवि। बच्चों की आजादी और पहल सामूहिक रचनाओं के माध्यम से समर्थित है, जहां बच्चे एक साथी चुनते हैं, एक जोड़ी में काम करते हैं, उपसमूह करते हैं।
बच्चों के काम में, आप देख सकते हैं कि हवा क्या उड़ाती है, क्योंकि शरद ऋतु पत्तियां उड़ती हैं और घूमती हैं, उनके हल्के हवा को शांत हवा या बुरी उत्तरी हवा को छेड़छाड़ करती है। बच्चे स्वतंत्र रूप से "स्नेही सुबह", "ग्रोजनी वोर्की", "उत्तरी लाइट्स", और अन्य के नामों के साथ आते हैं। लैंडस्केप पेंटिंग वाले पूर्वस्कूली बच्चों को परिचित करने के लिए किए गए कार्यों का नतीजा बच्चों के काम "सुंदर कोनों की प्रदर्शनी थी हमारा शहर"। अपने कार्यों में, बच्चों ने साजिश, सामग्री और साधनों को चुनते समय व्यक्तिगत हस्तलेखन, आजादी दिखायी, कलात्मक छवियों की व्याख्या करने की क्षमता। आकस्मिक और साजिश चुनना, प्रत्येक बच्चे को शहर के अपने पसंदीदा कोने को दर्शाया गया है, जिसका अर्थ है कि वह अपने मूल भूमि पर देशभक्ति के प्यार और भावना को उत्पन्न करता है। एक सामान्य सौंदर्य प्रभाव के साथ प्रत्येक प्रकार की दृश्य गतिविधि का एक विशिष्ट प्रभाव होता है बच्चे पर। हमारे किंडरगार्टन शो के शिक्षकों के काम के अनुभव के रूप में, गैर पारंपरिक तकनीकों के आवेदकों में लागू न केवल कला कल्पना और सौंदर्य स्वाद, रचनात्मक सोच, स्थानिक धारणा, बल्कि बच्चों की पहल और स्वतंत्रता के विकास के विकास के लिए भी योगदान देता है । हम विभिन्न प्रकार के अनुप्रयोगों का उपयोग करते हैं जो आकार (मात्रा, फ्लैट), रंग (मोनोक्रोम, दो-रंग) और थीम (विषय, सजावटी, साजिश) में भिन्न होते हैं। उन्हें बनाने के लिए, हम रंगीन कागज, प्लास्टिक, कपड़े, भूसे का उपयोग करते हैं। Origami तकनीक के applique के साथ संयोजन का उपयोग करने के लिए बच्चे खुश हैं। Appliqués के लिए असामान्य सामग्री के रूप में, हम चिपकने वाला मॉड्यूल का उपयोग करते हैं: चिपकने वाला पत्तियां और चिपकने वाला टेप, पेपर मोज़ेक। फूलों के साथ तीर, तीर, तारांकन दोनों चारों ओर और फ्लैट अनुप्रयोगों, विषयगत पोस्टकार्ड, दीवार पैनलों की व्यवस्था की जाती है। एक असामान्य सामग्री के साथ काम करने से प्रीस्कूलर को फंतासी, रचनात्मकता, रचनात्मक दृष्टिकोण का अभ्यास करने की अनुमति मिलती है, जो गैर-मानक सोचने को सिखाती है।
मॉडलिंग सभी उम्र के लगभग बच्चों में रुचि का कारण बनता है। हमारे डॉव शिक्षक विभिन्न सामग्री का उपयोग करते हैं: इन सामग्रियों के साथ काम करने के लिए प्लास्टिसिन, आटा, जिप्सम, मिट्टी और विभिन्न तकनीकों। प्लास्टिक "प्लास्टियोग्राफी" के साथ काम करने की पारंपरिक तकनीक सक्रिय रूप से हमारे डू के अभ्यास में उपयोग की जाती है। ("प्लास्टियोग्राफी" ("ग्राफिक" - बनाने, चित्रित करने के लिए, "प्लास्टिसिन" - सामग्री, जिसके साथ योजना का निष्पादन किया जाता है)। इस गैर-पारंपरिक तकनीक का सिद्धांत एक क्षैतिज सतह पर उत्तल, अर्द्ध उपयोग वस्तुओं की एक छवि के साथ एक स्टुको पैटर्न बनाना है। कक्षाओं की विषय सामग्री ध्यान से चयनित, धीरे-धीरे उत्पादों को जटिल करने का एक अनुक्रम है। प्रत्येक नई छवि पहले से ही अध्ययन पर आधारित है, इसमें परिचित रूप शामिल हैं और पहले से ही बच्चे को ज्ञात रिसीवर द्वारा किया जाता है, लेकिन साथ ही साथ नए, अधिक जटिल के साथ पूरक, अभी तक आईटी तत्वों से परिचित नहीं है। थीम्स बच्चे के लिए करीब और समझ में हैं, जिनके साथ वह दैनिक और अच्छी तरह से जानता है: खिलौने, मिठाई, सब्जियां, फल, मशरूम, कीड़े, पक्षियों, प्राचीन और शानदार जानवर, पानी के नीचे के राज्य के निवासियों। बच्चों को स्वतंत्र रूप से चित्रों के लिए नए, दिलचस्प विषयों का आविष्कार किया जाता है। पहली सफलता निश्चित रूप से बच्चों को पहल, व्यक्तित्व को दिखाने के लिए अपने स्वयं के, स्वतंत्र काम में रचनाएं बनाने की इच्छा पैदा करेगी, क्योंकि यह तकनीक एक असामान्य, ध्यान और रुचि को आकर्षित करती है। हमारे काम में हम इस तरह के प्लास्टिकोग्राफी का उपयोग रिवर्स प्लास्टोग्राफी, प्लास्टिसिन मोज़ेक, मॉड्यूलर प्लास्टोग्राफी के रूप में करते हैं। बच्चों को विविध प्लास्टिक के एक बड़े चयन के साथ प्रदान किया जाता है। प्लास्टिक की रचना में, हम मॉडलिंग में एक ही तकनीक का उपयोग करते हैं: दबाने, आसंजन, चिकनाई, flattening। रंग आसानी से खुद के बीच मिश्रित होते हैं और अतिरिक्त रंग प्राप्त होते हैं, जो बच्चे को रंग विकसित करने में मदद करता है। माता-पिता, किंडरगार्टन में चारों ओर पेंटिंग्स की प्रदर्शनी का दौरा करते हुए सक्रिय रूप से जवाब दिया और मास्टर क्लासेस का दौरा किया, जहां उन्होंने बच्चों के साथ प्लास्टिक की कृतियों का निर्माण किया। कई माता-पिता ने घर पर रचनात्मकता के अपने कोनों का निर्माण किया, जिससे बच्चों के काम में आजादी का अभिव्यक्ति हुई। वॉल्यूमेट्रिक पेंटिंग्स बनाते समय प्लास्टिक की गति के साथ काम करने में व्यवस्थितता और चरण बच्चों को मौलिकता दिखाने की अनुमति देता है, स्वतंत्र रूप से मामले को पूरा अंत तक लाता है।
हम आपके ध्यान में "प्लास्टोग्राफी" विषय पर एक मास्टर क्लास लाते हैं
यह मास्टर क्लास वरिष्ठ पूर्वस्कूली और छोटे स्कूल की उम्र के बच्चों के साथ काम करने में माता-पिता, शिक्षकों और शिक्षकों के लिए उपयोगी हो सकता है।
उद्देश्य: प्लास्टिक विज्ञान के माध्यम से स्वतंत्रता, पहल, व्यक्तित्व का विकास।
काम के लिए सामग्री: plasticine; रंग कार्डबोर्ड; मार्कर; बॉलपॉइंट हैंडल से छड़ें; ढेर; फोटो फ्रेम्स।
अपने आप को अधूरा गाने चुनें, वैकल्पिक रूप से आप अपनी ड्राइंग लागू कर सकते हैं: ऑब्जेक्ट, फ्लॉवर, मशरूम, तितली और प्लास्टिकिन। इस मामले में, हम प्लास्टिकिन का एक बड़ा चयन प्रदान करते हैं। अब मैं कई प्रकार की प्लास्टिकोग्राफी के बारे में बताऊंगा, और आप स्वयं को उस तरह का चयन करते हैं जिसे आप सबसे ज्यादा पसंद करते थे।
1. रिवर्स प्लास्ट्रोपोग्राफी पारदर्शी सतह या दाग के पीछे एक स्टुको पैटर्न की एक छवि है।
इस प्रकार की प्लास्टिकोग्राफी कांच का उपयोग किया जाता है, छवि दूसरी तरफ प्राप्त की जाती है, इसलिए रिवर्स प्लास्टोग्राफी कहा जाता है। चूंकि प्रीस्कूल बच्चों के गिलास पर यह काम करना असंभव है, आप प्लास्टिक या प्लेक्सीग्लस का उपयोग कर सकते हैं।
रिवर्स प्लास्टोग्राफी के साथ, काम के लिए सतह को ग्लास के लिए साबुन या डिटर्जेंट के साथ प्री-वॉश होना चाहिए। पैटर्न को सतह पर एक मार्कर या एक सना हुआ सर्किट के साथ स्थानांतरित करें, और फिर प्लास्टिक के पैटर्न के तत्वों को भरें। ऐसा करने के लिए, आकार में प्लास्टिक के टुकड़े का एक टुकड़ा चुनना और इसे अपने हाथों में अच्छी तरह से स्पिन करना जरूरी है, और फिर कांच को धुंधला कर दें। आप अपनी उंगलियों या ढेर के साथ धुंधला कर सकते हैं, इसे सतह पर अच्छी तरह से दबा सकते हैं, ताकि यह एक पतली परत हो। नए रंग को अनुक्रमिक रूप से और अलग से लागू करने की आवश्यकता है। समोच्च द्वारा, प्राप्त कार्य को पट्टियों से बचाया जा सकता है ताकि एक साफ फ्रेम बनाया जा सके, या समाप्त फ्रेम में डालें।
2. मॉड्यूलर प्लास्टोग्राफी - विभिन्न तत्वों का उपयोग करके एक स्टुको पैटर्न की छवि - ठोस, गेंद, ब्राइड, डिस्क।
यह तकनीक अधिक जटिल है, क्योंकि मॉडलिंग की सभी तकनीकों को पकड़ना आवश्यक है। शुरू करने के लिए, उस तस्वीर को कार्डबोर्ड की एक शीट में स्थानांतरित करना और उचित रंग की प्लास्टिक की तस्वीर के प्रत्येक खंड को भरना जरूरी है, जिसे छोटी गेंदों, फ्लैगेला या पूरे विवरण के साथ बनाया जा सकता है, जो किनारों को वांछित प्रदान करता है ढेर के साथ आकार।
3. मोज़ेक प्लास्टोग्राफी - प्लास्टिक की गेंदों या गेंद प्लास्टिकिन के साथ एक स्टुको पैटर्न की छवि।
यह तकनीक सबसे सरल है, क्योंकि तत्व सभी समान हैं - प्लास्टिक की गेंदें। केवल रंगों को खूबसूरती से जोड़ने और धीरे-धीरे समोच्च छोड़े बिना अंतरिक्ष को भरना आवश्यक है। आप काम करने के लिए आगे बढ़ सकते हैं और किसी भी प्लास्टोग्राफी तकनीक का चयन कर सकते हैं।
जबकि हमारे सहयोगी काम करते हैं, मैं अन्य प्रकार की प्लास्टिकोग्राफी के बारे में बताउंगा।
कई प्रकार के प्लास्टिकोग्राफी हैं।
3. सीधे प्लास्टिकोग्राफी - एक क्षैतिज सतह पर एक स्टुको पैटर्न की छवि।
इस तकनीक में, काम मुख्य रूप से शुरुआती उम्र से शुरू होने वाले सभी बच्चे हैं। शुरुआती उम्र के लिए, आप छोटे हिस्सों के बिना एक सन्निहित आकृति को सरल बना सकते हैं, और पुरानी बड़ी उम्र में, बच्चे छोटे विवरण के साथ अधिक जटिल रचनाएं लागू कर सकते हैं। ड्राइंग नरम प्लास्टिकिन से भरा है, उदाहरण के लिए मोम। यह अच्छी तरह से और पूरी तरह मिश्रित गंध। इस तरह की तकनीक को घने कार्डबोर्ड की एक शीट पर किया जाना चाहिए, लेकिन इस मामले में स्कॉच की सतह को पूर्व-दरार करना आवश्यक है। कार्डबोर्ड में प्लास्टिक की हड्डी को धुंधला करना सबसे अच्छा है, क्योंकि दबाव में सामग्री सतह पर एक चिकनी परत में आती है, इस प्रकार तेल पेंट्स द्वारा धुंध के प्रभाव को हासिल किया जाता है।
4. कंटूर प्लास्टोग्राफी - स्वाद के साथ विषय की छवि।
यह तकनीक पुरानी की तरह अधिक है, क्योंकि इसे पूर्णता और दर्दनाक काम की आवश्यकता होती है। समोच्च ड्राइंग उन स्वादों से भरा है जो बच्चे द्वारा खुद को पूर्व-चढ़ाया जाता है या शिक्षक को पहले से तैयार करते हैं। ऐसा करने के लिए, सिरिंज में प्लास्टिकिन को रखना आवश्यक है, और सिरिंज गर्म पानी में रखी गई है ताकि प्लास्टिक की दुबली हो। 2-3 मिनट के बाद, प्लास्टिक की रेखा को निचोड़ना संभव है, इसलिए आप पूरी तरह से समान ध्वज तैयार कर सकते हैं जिन्हें बाद में अंतरिक्ष से भरा जाता है।
5. मल्टीलायर प्लास्ट्रोपोग्राफी - कई परतों के अनुक्रमिक अनुप्रयोग के साथ एक स्टुको पैटर्न की एक वॉल्यूमेट्रिक छवि। इस तकनीक के फायदे यह हैं कि विमान बहुत सुंदर और उज्ज्वल साजिश का प्रदर्शन किया जा सकता है। यह तकनीक आकाश, पहाड़ों, जंगल और अन्य परिदृश्य भूखंडों की छवि के लिए उपयुक्त है, जब शीर्ष के शीर्ष पर एक परत बंद हो जाती है। प्लास्टिकिन पैटर्न के कुछ विवरणों में एक जटिल सर्किट हो सकता है। इस मामले में, आपको एक प्लास्टिक के केक लगाने और ढेर का उपयोग करके अधिशेष plasticine को हटाने की जरूरत है।
यदि पैटर्न तत्वों को प्रस्तुत करता है जो कटौती करना मुश्किल है, तो उन्हें पेपर पर प्लास्टिक की पतली परत के साथ दोहराया जाता है, कैंची के साथ काट दिया जाता है और पतली प्लास्टाइनलाइन रोलर्स के साथ आधार को गोंद होता है, इस प्रकार 3-डी प्रभाव प्राप्त होता है।
6. टेक्स्टल प्लास्टोग्राफी - एक अधिक उत्तल छवि (बेस-रिलीफ, बर्नर, काउंटर-रिलीफ) के साथ एक क्षैतिज सतह पर तस्वीर के बड़े वर्गों की तस्वीर
प्लास्टिकवाद शिक्षक: स्कीबा ओए।
"प्लास्टोग्राफी" क्या है? प्लास्टोग्राफी एक गैर पारंपरिक मॉडलिंग तकनीक है जो क्षैतिज सतह पर वॉल्यूम (बेस-रिलीफ) छवियों में प्लास्टिसिन द्वारा "ड्राइंग" में व्यक्त की जाती है।
Plasticine क्या है? प्लास्टिनिन (इटाल। प्लास्टिलिना, डॉ-यूनानी से। Πλαστός - मोल्डिंग) - मॉडलिंग के लिए सामग्री। यह मोम, बास और रंगों के अतिरिक्त छील और कुचल मिट्टी पाउडर से बना है। विभिन्न आकार और छवियों को करने के लिए उपयोग किया जाता है।
प्लास्टिक प्लास्टिक प्लास्टिक (विभिन्न रंग) में उपयोग की जाने वाली सामग्री। काम के लिए प्लास्टिक तख्तों। ढेर। कार्डबोर्ड (एकान्त और रंग), अधिमानतः घना। आप रचनात्मक रूप से किसी भी घने सतह का उपयोग कर सकते हैं: लकड़ी, कांच, प्लास्टिक। कास्टिंग सामग्री - गेमिंग फंतासी छवियां बनाने के लिए: विभिन्न बनावट का पेपर, मिठाई, बीज, अनाज, बटन, प्लास्टिक कंटेनर आदि से कैंडीज।
बॉल प्लास्टिनिन फ्लोटिंग प्लास्टीनलाइन मास लर्च
दृश्य धारणा में सुधार। पदोन्नति-रचनात्मक और सेंसरोटा विकास: फॉर्म, बनावट, रंग, वजन, plasticity सामग्री की धारणा विकसित; एक छोटा मोबाइल हाथ ब्रश विकसित करें, दोनों हाथों की कार्रवाई का सिंक्रनाइज़ेशन; कल्पना, कल्पना, स्थानिक सोच विकसित करना; बच्चों के भावनात्मक-बदले हुए दायरे बनाने के लिए, कार्यों को करने के लिए आत्म-नियंत्रण कौशल विकसित करना। बच्चों के सामाजिककरण को बढ़ावा देना: योजना के कार्यान्वयन पर कार्य योजना के श्रम कौशल का विकास, प्रारंभिक इरादे में समायोजन करने के लिए, परिणाम की भविष्यवाणी करने और इसे प्राप्त करने की क्षमता। कार्य:
दूसरी तरफ क्षैतिज सतह रिवर्स-छवि पर चित्र की प्रत्यक्ष प्लास्टोग्राफी-छवि (दाग)
कंटूर प्लास्टोग्राफी - समोच्च पर छवि चित्र, स्वादयुक्त आग की मदद से, एक बहु परत plasticine, कई परतें
मॉड्यूलर प्लास्टोग्राफी - तैयार तत्वों के एक सेट का आवेदन मोज़ेक - नोट तत्व (गेंद)
बनावट - अधिक उत्तल छवि (राहत, बेस-रिलीफ)
* पैटर्न plasticine चित्रित किया जा सकता है; * प्लास्टिक की परत पर टूथपिक पैटर्न स्क्रैच; * वॉल्यूमेट्रिक तस्वीर मूर्तिकला - बेस-रिलीफ; * एक प्लास्टिक की तस्वीर बनाना। कभी-कभी मॉडलिंग के लिए तैयार किए गए टिकाऊ आकार का उपयोग करना सुविधाजनक होता है - जार, बोतलें, प्लास्टिक के अंडे, बक्से। वे एक ठोस और सुविधाजनक आधार के रूप में कार्य करते हैं। और आपको अनावश्यक काम से बचने की अनुमति भी देता है। प्लास्टिन के साथ ड्राइंग फॉर्म
जब डिजाइनर (इसलिए नाम) के विवरण से अलग-अलग हिस्सों से बनाई गई है। इस तरह से 2-3 साल में पहले से ही मूर्तिकला शुरू हो रहा है (पिरामिड। मोती। बाड़, अच्छी तरह से) दो तरीकों से जोड़ता है: रचनात्मक और मूर्तिकला। पूरे टुकड़े से प्लास्टिक या मॉडलिंग कहा जाता है जब बच्चा फॉर्म को अनुकरण करता है - विभिन्न आंदोलनों का आधार: खींचता है, झुकाव, fmines, चुटकी जहां यह आवश्यक है: ऊपर से, नीचे, नीचे। मॉडलिंग मॉडल की संयुक्त विधि की मूर्तिकली विधि का रचनात्मक विधि विविध है, लेकिन यह छोटे बच्चों के लिए भी उपलब्ध है।
रोलिंग रोल कमबख्त विभाजित बीमा तैनाती झुकने
"इम्पुका मॉडलिंग" - गेंद के आकार का प्रवेश: हम "मैजिक बंचर" में प्लास्टिनिन के साथ दोनों तरफ थोड़ा सा खिंचाव करते हैं और ओवोइड या एलीप्स-एयर बॉल, तरबूज को रोल करते हैं। एक तरफ, Matryoshka पर नाशपाती दबाएं। डिस्क-व्हील, केक में हथेलियों के बीच उग्र। शंकु में रोल आउट - आइसक्रीम, पिरामिड। एक तरफ से गोलार्ध, बीटल तक खोजें। उंगलियों या पेंसिल के साथ गहराई से बनाओ - मशरूम टोपी, कप, फूलदान।
"मॉडलिंग का वर्णमाला" - सिलेंडर के आकार को रोल करने का स्वागत: हम बच्चों के साथ "सॉसेज" के साथ खेलते हैं, हाथों के हाथों की गतिविधियों को आगे बढ़ाते हैं (वांछित रूप और आकार के विवरण प्राप्त करने से पहले ) निम्नलिखित पाठ की एक साथ प्रगति के साथ: "सवारी, लोकोमोटिव ड्राइविंग है - दो पाइप और 100 पहियों:" चुह, चुह, चुह, चुह, चुह! "(मुख्य रूप से मुख्य बनाने के आंदोलनों को महारत हासिल करने के प्रारंभिक चरण में विशेष रूप से प्रासंगिक)।
1 चरण विषय की एक दृश्य-सामंती परीक्षा इसकी संरचना की विशेषताओं द्वारा निर्धारित की जाती है: भागों और भागों जिनमें से इसमें शामिल होते हैं।
छवि स्केच, प्लास्टिक 2 चरण की मात्रा का निर्धारण
एबीसी मॉडलिंग तकनीकों का उपयोग करके और प्लास्टिक की शक्ति की तकनीकों से व्युत्पन्न, एक प्लास्टिक की छवि का 3 चरण प्रत्यक्ष निर्माण।
कब्जे को पूरा करने के लिए अंतिम भाग, सहायता के साथ काम के एक स्वतंत्र मूल्यांकन का एक संक्षिप्त सारांश हैं: कार्ड - प्रतीक; योजनाएं; स्माइलीज और अन्य। एक पड़ोसी द्वारा काम के शिक्षक मूल्यांकन द्वारा एक साजिश संरचना, प्रदर्शनी और कार्यों के सामान्य मूल्यांकन का निर्माण; एक आश्चर्य के नायक
ध्यान के लिए धन्यवाद!
स्रोतों की सूची "प्लास्टिकिन देश Lepilka" Selivon v.a. मिन्स्क: "पॉपपुरी", 2010. "प्रजातियों के कार्यक्रम 4" एड। Plaksina l.i. http: //www.lengold.ru http: //strandetstva.ru "प्लास्ट्योग्राफी: पशुवादी चित्रकला" डेविडोवा जीएन।, प्रकाशन हाउस: पवित्रशास्त्र 2003.geda 2008। http: //detskiysad.ru
इरीना झिझिना
दृश्य गतिविधियों में युवा बच्चों में पहल का विकास
"दृश्य गतिविधियों में युवा बच्चों में पहल का विकास"
पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, जो 1 जनवरी, 2014 को लागू हुआ, जो पहले के सिद्धांतों में से एक है, बाल समर्थन का सिद्धांत है विभिन्न गतिविधियों में पहल, साथ ही साथ एक सामाजिक स्थिति बनाने के लिए आवश्यक शर्तें बच्चों का विकासपूर्वस्कूली के विशिष्टताओं के अनुरूप उम्र, व्यक्तित्व के समर्थन का सुझाव दें और बच्चों की पहल: - बच्चों द्वारा मुफ्त विकल्प के लिए स्थितियां बनाना गतिविधियों, संयुक्त रूप से प्रतिभागियों गतिविधियों; - निर्णय लेने, उनकी भावनाओं और विचारों को व्यक्त करने के लिए शर्तों का निर्माण; - बच्चों के लिए बच्चों के समर्थन में मदद न करें पहल और विभिन्न प्रकारों में स्वतंत्रता गतिविधियों(खेल, ठीक, अनुसंधान, संज्ञानात्मक)। स्लाइड नंबर 2।
बच्चों की पहल का विकास आज के सामयिक विषयों में से एक। इस तथ्य के बावजूद कि हमारे साथ बच्चे प्रारंभिक अवस्था, छोटे, बहुत कुछ वे अभी भी काम नहीं करते हैं और वे आकर्षित करने के लिए प्यार करते हैं, ब्याज और अच्छी इच्छा के साथ अक्सर मुफ्त में गतिविधियों वे उन्हें इस अवसर के साथ प्रदान करने के लिए कहते हैं। स्लाइड नंबर 3।
हम इसे प्रोत्साहित करने की कोशिश करते हैं पहल, काम करने में मदद करें एक जगह: अपने पेंट लपेटें और गौचे का उपयोग करें। शर्तों से 1 रास्ता परिनियोजित बच्चे स्वयं गतिविधियों - आवश्यक उपकरण के साथ समूह के उपकरण। के लिए सभी साधन और सामग्री अमसों आसानी से सुलभ जगह में स्थित है। स्लाइड №4 छोटे मोटरिक हाथ बच्चे अभी तक विकसित नहीं हैं, हम निश्चित रूप से प्रशिक्षित करते हैं, इसलिए कुछ परिचित, करीबी बनाने के लिए पेंट्स आसान और आसान होते हैं। विशेष रूप से जब हम ड्राइंग के पोस्ट-ड्राइंग विधियों का उपयोग करते हैं। स्लाइड संख्या 5; -फ्री-पारंपरिक तरीके चित्रकारी: उंगलियों, हथेलियों, चिप्स, टिकट, कपास चॉपस्टिक्स, आदि स्लाइड संख्या 6;
मुक्त में गतिविधियों हम नोड के दौरान पहले प्राप्त ज्ञान और कौशल को ठीक करते हैं। के लिये बच्चे न केवल अंतिम परिणाम महत्वपूर्ण है, लेकिन ड्राइंग प्रक्रिया ही, वे सोच रहे हैं कि कैसे पानी में गौचे को भंग कर दिया जाता है, क्योंकि ब्रश पर पेंट भर्ती किया जाता है, क्योंकि ब्रश पेपर पर अपना निशान छोड़ देता है, आदि। 1111 रचनात्मकता के 1111prust अंकुरितता दिखाई देती है पर नोड पर बच्चे(लगातार शैक्षिक गतिविधियोंयदि इसके लिए आवश्यक शर्तें बनाई गई हैं। उन कार्यों को उन कार्यों पर भरोसा करना बहुत महत्वपूर्ण है जो उन्होंने बलों और जो उसके अंदर हैं अर्ली एज उत्सुकता करता है.
बच्चों की पहल का विकास और शैक्षिक क्षेत्र के कार्यों को हल करते समय स्वतंत्रता विशेष रूप से प्रभावी होती है "कलात्मक - सौंदर्यशास्त्र विकास» । हमारे काम में हम I. A. Lykova के आंशिक लेखक का उपयोग करते हैं "रंग हथेलियाँ", जिसका उद्देश्य का गठन है प्रारंभिक और पूर्वस्कूली बच्चे सौंदर्य संबंध और कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं में ललित गतिविधि गैर पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के उपयोग के माध्यम से। स्लाइड संख्या 7; कार्यक्रम कार्य "रंग हथेलियाँ" कलात्मक सामग्री और औजारों के साथ मुफ्त प्रयोग के लिए स्थितियां बनाएं, साथ ही साथ कलात्मक स्वाद और सद्भाव की भावनाओं के पालन-पोषण। और पारंपरिक तरीकों का भी उपयोग करें कॉमरी टी की छवियां।। से।
केवल पारंपरिक रूपों की मदद से, रचनात्मक व्यक्तित्व की समस्या को पूरी तरह से हल करना असंभव है, इसलिए गैर-पारंपरिक तरीकों का उपयोग करके बच्चों के साथ काम व्यवस्थित करना उचित है।
गैर पारंपरिक तकनीक प्रतिलिपि नमूना की अनुमति नहीं देती है, जो इससे भी अधिक प्रोत्साहन देती है कल्पना का विकास, रचनात्मकता, स्वतंत्रता, पहल, व्यक्तित्व का प्रकटीकरण। बच्चे को आस-पास की दुनिया के अपने इंप्रेशन को प्रतिबिंबित करने, कल्पना की छवियों को व्यक्त करने, उन्हें विभिन्न प्रकार की सामग्रियों के साथ वास्तविक रूपों में शामिल करने का अवसर मिलता है। और मुख्य बात यह है कि वैकल्पिक उपकरण सामान्य मनोवैज्ञानिक में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है बच्चे का विकास.
बच्चे को तोड़ने के लिए, गेम तकनीकों, शानदार छवियों, आश्चर्य के प्रभाव, मदद करने की इच्छा का उपयोग करना आवश्यक है। यह सब बच्चे को रूचि देने में मदद करता है, इसे रचनात्मक के लिए सेट अप करता है गतिविधि.
बच्चे को विभिन्न तरीकों से सीखने में मदद करने की आवश्यकता है। ललित गतिविधि I, विभिन्न तकनीकों की अवधारणा दें इमेजिस। इनमें से प्रत्येक तकनीशियन एक छोटा सा खेल है। उनका उपयोग बच्चों को लालची, बोल्डर, तुरंत महसूस करने की अनुमति देता है, कल्पना विकसित करता है, आत्म अभिव्यक्ति के लिए पूर्ण स्वतंत्रता देता है।
बच्चे समझते हैं मनोरंजनएक नए, असामान्य और दिलचस्प अनुभव की तरह।
एक छोटे से बच्चे के परिणामस्वरूप परिणामस्वरूप, वह प्रक्रिया में रुचि रखते हैं। फिर भी, यहां तक \u200b\u200bकि एक करापोज भी पहले से ही कला के अपने काम को बनाने के लिए सुंदर और तैयार मूल्यांकन करने में सक्षम है।
छोटे बच्चों के साथ उम्र हमने उंगलियों और हथेलियों के साथ ड्राइंग के साथ अपना काम शुरू किया। स्लाइड नंबर 8. यह एक बहुत ही रोमांचक व्यवसाय है। खुशी वाले बच्चे अपनी उंगलियों से खुद के लिए एक नई सामग्री का पता लगाने के लिए शुरू होते हैं - गौचे, रंगीन काम बनाते हैं। शुरू करना बच्चों की कल्पना का विकास.
के लिए शुरुआती उम्र के बच्चे फिंगर पेंटिंग के बाद।
उंगली पेंटिंग का चिकित्सीय प्रभाव न केवल सृजन के समय, बल्कि बाद में, एक शक्तिशाली सकारात्मक प्रभावशाली होने के नाते भी देखा जाता है। मनोवैज्ञानिक आश्वासन देते हैं, बच्चे के पास यह प्रक्रिया उत्तेजित होती है विचार की स्वतंत्रता का विकास, कल्पना। कार्य की प्रक्रिया में सक्रिय है विकास मानसिक प्रक्रियाएं, मोटरिक में सुधार होता है (छोटी उंगली आंदोलनों, ब्रश, विजुअल-मोटर समन्वय को अलग किया जाता है, रचनात्मक क्षमता प्रकट होती है। बच्चे)। हमारे काम में से एक ड्राइंग फिंगर्स थे "गर्मियों में फूल", "बहु रंगीन शरद ऋतु", "स्नो गो जाता है".
पाम ड्राइंग कम उज्ज्वल भावनाओं का कारण बनता है बच्चेतो जादू हथेलियों की मदद से निम्नलिखित कार्य बनाए गए थे। "हाथी गर्मी", "पक्षी तैराकी है"। स्लाइड संख्या 9. साधारण "मुद्रित" Dorivovka द्वारा, कुछ छोटे विवरण, जानवरों, पक्षियों और अधिक में बदल जाते हैं। सबसे सरल पेश किया तकनीक: कपास चॉपस्टिक्स के साथ ड्राइंग, आलू से प्रिंट टिकट। इस प्रकार, पूरी तस्वीरें बनाई गई हैं। अपरंपरागत तकनीक एक सुंदर, असामान्य परिणाम, एक जबरदस्त संभावना पाने का अवसर प्रदान करती है बच्चे सोच, कोशिश करें, खोजें, प्रयोग करें, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि आत्म अभिव्यक्ति के लिए अधिक संभावनाएं देता है, और छोटे मोटर कौशल का विकास, कल्पना, स्मृति, ये एक नया, मूल बनाने के तरीके हैं।
शर्त पहल विकास व्यवहार को परिस्थितियों में यह करने के लिए है विकसित होना, सत्तावादी संचार नहीं। शैक्षिक संचार प्यार, समझ, सहिष्णुता और आदेश के सिद्धांतों के आधार पर गतिविधियों, पूर्ण की स्थिति होगी विकास सकारात्मक स्वतंत्रता और बच्चे की आजादी।
पहल बच्चा उसे एहसास करने में सक्षम होना चाहिए गतिविधि रचनात्मक, संज्ञानात्मक गतिविधि दिखाएं। बच्चों के उत्पाद की नवीनता गतिविधियों में व्यक्तिपरक हैलेकिन बेहद महत्वपूर्ण है बच्चे की पहचान का विकास. विकास रचनात्मकता स्तर पर निर्भर करती है संज्ञानात्मक क्षेत्र का विकास, स्तर रचनात्मक पहल का विकास, मनमानी करना गतिविधि और व्यवहार, आजादी गतिविधियोंबच्चे को, साथ ही आसपास की दुनिया में इसके अभिविन्यास के अक्षांश और उनकी जागरूकता प्रदान की गई।
उंगली तकनीक में कई ड्राइंग तकनीकें हैं। चित्र: एक उंगली ड्राइंग रेत पर हो सकती है, एक सूजी, हमारे काम के पहले में से एक सूजी पर एक उंगली खींच रहा है "द सन स्माइलिंग"स्लाइड 10।
आश्चर्य और प्रसन्नता के साथ, बच्चे ठंडे ड्राइंग के रूप में ऐसी तकनीक को समझते हैं।
खुलासा ठीक कुछ सामग्रियों के अवसरों, उनकी विविधता और संयोजन विकल्प धीरे-धीरे होना चाहिए, लेकिन यदि संभव हो तो बच्चे को चमत्कार के साथ बैठक की भावना है। यह लोगों के लिए प्रक्रिया के लिए ब्याज बढ़ाता है ठीक गतिविधियों और इसके परिणाम। इनमें से एक कार्य "बारिश" स्लाइड नंबर 10।
यह विभिन्न सामग्रियों के साथ एक मिश्रित ड्राइंग तकनीक है। मुख्य लक्ष्य सामग्री की संपत्तियों और सुविधाओं के साथ खुद को परिचित करना है।
मुक्त में गतिविधियों बच्चे अक्सर मिश्रित ड्राइंग तकनीक का उपयोग करते हैं। स्लाइड नंबर 11।
कपास चॉपस्टिक्स स्लाइड नंबर 12 के साथ ड्राइंग।
गठन यू बच्चों के कौशल, खुद को काम करने, बनाने, सोचने, कल्पना करने के लिए, हम इस तथ्य में योगदान देते हैं कि बच्चे का जीवन अधिक दिलचस्प, सार्थक, संतृप्त हो जाता है। मैं वास्तव में अपने बच्चों को निर्माता और ठंडे की आंखों के माध्यम से दुनिया को देखना और देखा जाना चाहता हूं।
पारंपरिक तरीका चित्रकारी: पोटाटो टिकट मुद्रण, बच्चों के लिए गाजर एक नई तस्वीर स्लाइड नंबर 13 बनाने के लिए बहुत उत्सुक और दिलचस्प हैं।
तो बच्चों के लिए समर्थन बढ़िया गतिविधियों में पहल सामाजिक रूप से नियामक के गठन को बढ़ावा देता है उम्र विभिन्न प्रकारों में विशेषताएं गतिविधियोंजो और जीईएफ को एक लक्ष्य स्थलचिह्न के रूप में प्रस्तुत किया जाता है। स्लाइड संख्या 14।
एक उचित ढंग से संगठित उद्देश्य वातावरण और इसकी वास्तविक भरने, कई प्रभावी तरीकों और तकनीकों, माता-पिता के साथ घनिष्ठ सहयोग, संयुक्त व्यावहारिक संगठन वयस्कों और बच्चों की गतिविधियाँ बनाए रखने के लिए महत्वपूर्ण शर्तें हैं बच्चों की पहल का विकास। स्लाइड नंबर 15।
विषय पर प्रकाशन:
कार्य: आगामी छुट्टी "अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस" \u200b\u200bके साथ बच्चों को पेश करने के लिए! प्रीस्कूलर के नैतिक गुण बनाने के लिए। विकसित।
प्री-स्कूल एज एक विशेष अवधि है, इस समय दृश्य गतिविधि न केवल प्रतिभाशाली बच्चों को ले जाया जा सकता है, बल्कि सभी भी।
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "Kiznersky किंडरगार्टन № 4" परियोजना प्रबंधक: शिक्षावक ठीक में।
प्रीस्कूल बच्चों के समर्थन और पहल के लिए गेमिंग गतिविधियों का डिजाइन हमारे समाज में पूरी तरह से और विशेष रूप से शिक्षा प्रणाली में बच्चों की पहल का समर्थन करने की प्रासंगिकता, दुर्भाग्यवश, स्थापना विकसित हुई है।
स्वतंत्रता नेता के सबसे महत्वपूर्ण गुणों में से एक है। भविष्य में सफल होने के लिए, बच्चे को व्यक्तित्व विकसित करने में मदद करने की आवश्यकता है। आजादी और पहल का गठन स्कूल के लिए ज्ञान और प्रशिक्षण की संभावनाओं का विस्तार करता है। यह मैनुअल शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास" और अभिव्यक्ति के अभिव्यक्ति, दिमाग, सोच इत्यादि की अभिव्यक्ति, दिमाग, सोच इत्यादि के अभिव्यक्ति से संबंधित पहल की प्रक्रिया में स्वतंत्रता के विकास की विशेषताओं की पहचान करने में मदद करता है, पूर्वस्कूली आयु और उनके माता-पिता के बच्चे।
श्रृंखला से:शिक्षक की पुस्तकालय (गोलाकार)
कंपनी लीटर।
शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास"
बच्चों की पहल और स्वतंत्रता का समर्थन करने के तरीके
रचनात्मकता के लिए, आप कमरे में और यहां तक \u200b\u200bकि रसोईघर में भी हाथ में हैं, सड़क पर चलने पर क्या पाया जा सकता है। इसलिए, इन सामग्रियों को सूचीबद्ध करने का कोई मतलब नहीं है।
कुछ शिक्षक, बच्चों के रचनात्मक विकास की बात करते हुए, अक्सर मॉडलिंग, ड्राइंग और एप्लिक से जुड़े गतिविधियां होती हैं। यदि आप वही सोचते हैं, तो आइए आपको इस में फैलाने की कोशिश करें। रचनात्मकता - मुख्य रूप से मौलिकता, ज्ञान, रचनात्मकता, उदासीनता, स्वतंत्रता, गैर-मानक सोच की इच्छा। वैज्ञानिक प्रयोग, पाक कला शो, कठपुतली खेल, रंगमंच, भूमिका खेल खेल - यह सब रचनात्मकता! यहां तक \u200b\u200bकि एक चलना - रचनात्मकता! आखिरकार, कितना दिलचस्प है: शरद ऋतु मेपल पत्तियां - हरा, पीला, क्रिमसन; शाखाओं के फैंसी के साथ पेड़; और अपने वार्षिक छल्ले के साथ स्टंप? ये सभी हमारे चारों ओर छोटी खुशियां हैं, उन्हें केवल बच्चों को सुंदर नोटिस करने के लिए देखने और सिखाने की आवश्यकता है।
किसी भी शैक्षिक क्षेत्र के कार्यों के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण उनके सफल निर्णय को सुनिश्चित करेगा। बच्चों के मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों के अध्ययनों से पता चलता है कि रचनात्मकता में लगे बच्चों को सोच, जिज्ञासा की मौलिकता, अभिनव, आविष्कार में रुचि रखने वाले, आविष्कार, रचनात्मक विचारों का अपना आधार बनाने से अलग किया जाता है। ये एक सफल और सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व के संकेत हैं। रचनात्मकता को सफलता की कुंजी को तेजी से कहा जाता है।
रचनात्मकता - बहुत ही शक्तिशाली और सार्वभौमिक की अवधारणा और अभी भी इस अवधारणा के सार को दर्शाती परिभाषाएं हैं:
- गतिविधि जो एक नए के निर्माण की ओर ले जाती है;
- खोज, विचारों की पीढ़ी, मौजूदा लोगों के अलावा नए समाधान खोजने की क्षमता;
- स्वतंत्र रूप से, समझने के डर के बिना, "अपने विचार के आंदोलन" को स्थानांतरित करने के लिए टेम्पलेट्स के बिना;
- विजय और अभिलेख, मौलिकता, कुछ असाधारण और असाधारण!
रचनात्मक विकास क्या करता है?
धीरे-धीरे, चरणबद्ध रचनात्मकता से कदम विकास में मदद करता है:
- कल्पना, कल्पना, क्षुद्र मोटर कौशल (पत्र को हाथ की तैयारी, आटा और प्लास्टिक के साथ काम);
- उंगलियों की निपुणता (कैंची (परिशिष्ट 1) रखने की क्षमता (एपेंडिक्स 2) के लिए पेपर फाड़ें);
- नेतृत्व गुण (एक विकल्प बनाने की क्षमता, निर्णय लें);
- उनकी सेनाओं में विश्वास (परिशिष्ट 3);
- मन, सोच और जिज्ञासा की लचीलापन;
- प्राप्त जानकारी को संसाधित करने की क्षमता और स्वतंत्र रूप से इसे गतिविधियों में लागू करें;
- सामाजिक-संचार गुण।
कहाँ से शुरू करें?
शायद एक रचनात्मक वातावरण के निर्माण के साथ। लॉकर्स में छिपाने की जरूरत नहीं है और अलमारियों पर गुना करने की ज़रूरत है कि रचनात्मक अभिव्यक्ति के लिए एक बच्चा काम में आ सकता है। इसके विपरीत, सब कुछ सस्ती और खुले स्थानों में निहित है: मेज पर, फर्श, विंडोजिल। उन्हें पेपर, पेंट्स, क्रेयॉन, अनाज, tassels, गोंद, पेंसिल के बच्चों की चादरों के लिए उपलब्ध होने दें ...
रचनात्मक विकास के बारे में बोलते हुए, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि आजादी और पहल का विकास रचनात्मक गतिविधि में गैर-पारंपरिक तरीकों और सामग्रियों के उपयोग में योगदान देता है। जैसा कि अभ्यास दिखाता है, असामान्य सामग्री और तकनीकें बच्चों को उनकी मौलिकता और स्वतंत्रता के साथ आकर्षित करती हैं, वे तनाव और भय को हटाने, आत्मविश्वास विकसित करने ("मैं कर सकते हैं") को विकसित करने में योगदान देते हैं, खोज को प्रोत्साहित करते हैं ("मैं दिलचस्पी", कल्पना और जिज्ञासा विकसित करता हूं ("मैं जानना चाहता हूं"), रचनात्मक क्षमताओं, गतिशीलता ("मैंने किया") विकसित करना। आम तौर पर, रचनात्मकता दिलचस्प है! और अपरंपरागत रचनात्मकता दोगुनी आकर्षक है, क्योंकि बच्चे अज्ञात में रुचि रखते हैं।
आधुनिक शिक्षकों और माता-पिता अक्सर जे पोलॉक की शैली में प्रारंभिक और पूर्वस्कूली आयु ड्राइंग के बच्चों के लिए उपयोग किए जाते हैं। ध्यान दें कि पॉलीलॉक ने ईजल का उपयोग नहीं किया था, और ड्राइंग प्रक्रिया को सबसे सरल रिसेप्शन में कम कर दिया गया था। उनकी तकनीक - एक बड़े वाटमैन, कैनवास, रेत या किसी अन्य वस्तुओं के उपयोग में एक पेंट छिड़काव खींचना।
बच्चों के लिए, आप अनावश्यक वॉलपेपर और यहां तक \u200b\u200bकि एक शीट जैसे सफेद कपड़े का उपयोग कर सकते हैं। सार: पेंट ड्रिप, ऊपर से छिड़काव (ब्रश के साथ कागज के स्पर्श के बिना) या बस सतह पर छिड़काव। स्वाभाविक रूप से, यह बाहर करने के लिए बेहतर है। पेंट दाग फैलते हैं, विचित्र पैटर्न बनाते हैं। आपको सब कुछ कैनवास (रोल) भरना होगा। जैसा कि वे कहते हैं, पोटिंग की पेंटिंग्स सिर्फ विशाल थीं!
फोटोग्राफर एच की यादों से नमुतु: "गीले फैलाव कैनवास ने पूरी मंजिल को कवर किया ... एक पूरी चुप्पी थी ... प्लॉकलॉक ने काम पर देखा। फिर अचानक जार और ब्रश उठाया और कैनवास के चारों ओर घूमना शुरू कर दिया। जैसे कि उसे अचानक एहसास हुआ कि काम पूरा नहीं हुआ था। उनकी गतिविधियों, शुरुआत में धीमी गति से, धीरे-धीरे नृत्य के समान ही हो गई, उन्होंने कैनवास पर काले, सफेद और जंगली पेंट फेंक दिए। वह पूरी तरह से भूल गया कि मैं एक ही समय में मौजूद हूं, ऐसा लगता है कि वह लेंस शटर पर क्लिक नहीं करेगा ... मैंने उत्साहपूर्वक काम करते हुए इस बार सब कुछ हटा दिया, यह आधे घंटे के लिए संभव था। इस बार, पोलॉक बंद नहीं हुआ। जैसे ही उसके पास पर्याप्त ताकत थी? उसने कहा, "यह सब"। "
और यह शैली बच्चों द्वारा बहुत प्यार करती थी। शायद क्योंकि यह किसी को सही था: यह चित्रकारी कार्य है। वैसे, इस तरह से पाब्लो पिकासो और वसीली कंदिंस्की ने लिखा था।
उन लोगों के लिए छोटी सलाह जो बच्चों के साथ आधे से आकर्षित करने के लिए "जोखिम"
सबसे पहले, यह न भूलें कि ऐसे गेम गतिशीलता और रचनात्मक क्षमताओं का विकास कर रहे हैं, अपने शरीर के मालिक होने की क्षमता (आखिरकार, आप न केवल अपने हाथों से आकर्षित कर सकते हैं)।
एक पॉलीलॉक विधि खींचने का सबसे आसान तरीका उपयोग की जाने वाली सतह को कवर करना है, उदाहरण के लिए, एक चिपके हुए या फिल्म के साथ, आप पुराने कपड़े का उपयोग कर सकते हैं।
पारंपरिक पेंट के बजाय, रचनात्मकता के लिए पानी घुलनशील और हल्के रंग का उपयोग करें।
यदि कोई अवसर है, तो बेहतर सड़क पर इसी तरह के खेल खर्च करें।
Aprons या कपड़े का उपयोग करें जो दिमाग नहीं फेंक देंगे।
अच्छी तैयारी और बच्चे की प्रसन्नता प्रदान नहीं की जाती है!
आइए असामान्य कला में सामान्य और सामान्य रूप से असामान्य खोजने की कोशिश करें। उदाहरण के लिए, ईब्रू की कला। आधुनिक दुनिया में, एक नई ड्राइंग तकनीक दिखाई दी, जो "एब्रू" नामक अमूर्तता के समान दिखाई दी। यह कला में एक पूरी दिशा है। तकनीक में, ईब्रू पेपर या ऊतक पर उनके स्थानांतरण के साथ, पानी पर चित्रों को चित्रित करता है। इसलिए, सारणी की दुनिया शुरुआती "ईब्रिस्ट" के लिए पहला कदम है।
अमूर्तता की जादू दुनिया, या सिर्फ ईब्रू
"ईब्रू क्या है?" -
मैंने अपनी माँ से पूछा।
"ईब्रू? यह ज़ेबरा है, "-
मैं जल्दी से आया।
माँ आश्चर्यचकित थी
और मुझे बताया:
"नहीं, बेटी, एब्रू -
पानी पर ड्राइंग! "
मैं अब आश्चर्यचकित था:
"पानी पर आकर्षित करना असंभव है!
ज़ेबरा कैसे आकर्षित करें?
पेंट्स को कहां लेना है?
और पानी पर ड्राइंग, कहाँ? "
मोटाई, पेंट्स और पेपर
मेज पर दिखाई दिया।
माँ ड्रॉ बन गई है
पानी पर क्रेस्ट।
और मैंने अपने तौलिया को साहसपूर्वक लाया -
यह रानी निकला!
ओह, कितना मजेदार!
दीवार पर उत्कृष्ट कृति लटका दिया!
अब मैं हर जगह कह सकता हूं,
वह ईब्रू ज़ेबरा नहीं है,
यह पानी पर चित्रकारी कर रहा है!
Ebru ... क्या एक नरम, असामान्य, रोमांचक कल्पना, शब्द। हाल ही में, हमें नहीं पता था कि यह क्या था। और आज, यहां तक \u200b\u200bकि बच्चे भी कह सकते हैं कि ईब्रू पानी पर विशेष पेंट्स के साथ चित्रित कर रहा है। कुछ प्रीस्कूलर पहले से ही किंडरगार्टन, बच्चों के केंद्रों में इस तकनीक में आकर्षित करने की कोशिश कर चुके हैं, और सबसे रचनात्मक और प्रतिभाशाली शिक्षकों ने पेपर या कपड़े पर छवि के बाद के हस्तांतरण के साथ पानी पर पेंटिंग की पारंपरिक तुर्की ललित कला की तकनीक को महारत हासिल की है। दिलचस्प बात यह है कि विशेष पेंट पानी में भंग नहीं होते हैं, लेकिन अपनी सतह पर खुद के बीच मिश्रण किए बिना फैलता है। पेंट्स जैसे कि एक दूसरे को ओवरले किया गया हो, विचित्र रूपों का निर्माण।
पानी पर आकर्षित करना मुश्किल नहीं है। सच है, एक साजिश पैटर्न प्राप्त करने के लिए, आपको लंबे समय तक सीखना होगा। लेकिन एक बहु रंगीन अमूर्तता और यहां तक \u200b\u200bकि विचित्र परिदृश्य, फूलों की समानता, सबकुछ की शक्ति के तहत जानवरों की समानता प्राप्त करें।
ईब्रू - ड्राइंग अद्वितीय है। "नृत्य पेंट्स" बच्चे 3 साल से भी आकर्षित कर सकते हैं। यह एक सकारात्मक चार्ज, सकारात्मक भावनाएं और बहुत सुखद इंप्रेशन है!
पानी पर ड्राइंग की कला बच्चों को रचनात्मकता की एक दिलचस्प दुनिया में डुबकी करने की अनुमति देती है। और ड्राइंग करना संभव नहीं है। हर कोई एक मूल और दिलचस्प तस्वीर खींचने में सक्षम होगा।
ईब्रू की कला अनंत और अद्वितीय है। दो समान पैटर्न आकर्षित करना असंभव है। पेंट्स का संयोजन हर सेकेंड को बदल सकता है।
सबसे दिलचस्प बात यह है कि मास्टर ईब्रू विशेष वाक्यांशों का उपयोग करता है, पेंट्स की गतिविधियों को दर्शाता है, जिसे वे चित्रित करते समय उपयोग करते हैं: बादल और हवा, आतिशबाजी, शॉल सोलोव्ना और अन्य। सही, सुंदर शब्द और वाक्यांश? तो मैं एक ब्रश, पेंट के हाथों में लेना चाहता हूं, ट्रे में पानी डालना और ड्रा ... लेकिन जल्दी करना असंभव है। तैयार करने की जरूरत है।
ईब्रू तकनीक में एक ड्राइंग बनाने के लिए, आपको विशेष पेंट्स, एक पानी मोटाई का एक सेट खरीदने की ज़रूरत है, एक ट्रे जिसमें "जादू पानी" डाला जाएगा। इसे तैयार करने के लिए, आपको निर्देशों के बाद पानी में मोटाई को भंग करने की जरूरत है, थोड़ा इंतजार करें, इसे एक विशेष ट्रे में डालें और आप रचनात्मकता के लिए आगे बढ़ सकते हैं। 3 घंटे एल को भंग करके मोटाई तैयार की जा सकती है। 1 एल गर्म पानी में या पहले से तैयार समाधान खरीदें। और इसलिए मोटाई पाउडर पूरी तरह से भंग हो गया, इसे 10-12 घंटों तक छोड़ना आवश्यक है। समाधान सफेद जेली गंध के समान है। आम तौर पर, निर्माताओं के लिए निर्माताओं, पेंट्स और मोटाईर विषाक्त और पूरी तरह से सुरक्षित नहीं हैं। 4 से 10 डिग्री सेल्सियस के तापमान पर समाप्त समाधान 2 महीने संग्रहीत किया जा सकता है।
विभिन्न उपकरणों के साथ पानी पर आकर्षित करें (चित्र 1-4)।
आपको किस चीज़ की जरूरत है?कंघी, शिल, ब्रश। आप टूथपिक्स, स्पैंक, टैसल, और यहां तक \u200b\u200bकि एक प्लास्टिक कांटा का भी उपयोग कर सकते हैं। ट्रे को एक कंटेनर या प्लास्टिक प्लेट के साथ प्रतिस्थापित किया जा सकता है।
हम बनाना शुरू करते हैं!
कैसे करें?
आधार के लिए - "जादू पानी" - हम पेंट की कुछ बूंदें लागू करते हैं और उपकरण का उपयोग करके एक ड्राइंग बनाते हैं। बहु रंगीन पेंट की कई परतें एक दिलचस्प पृष्ठभूमि बनाते हैं। आप ब्रश का उपयोग करके स्प्रे विधि का उपयोग कर सकते हैं। जैसे ही आप समझते हैं कि उन्होंने कुछ परिणाम प्राप्त किए हैं और पेंट्स के अतिप्रवाह का आनंद लिया है, पानी के रंग का पेपर का एक टुकड़ा लें और ध्यान से पानी पर रखें (चित्र 5)। कुछ सेकंड के बाद, आप इसे कोने पर उठाते हैं, टेबल की एक सपाट सतह पर डाल देते हैं, उत्कृष्ट कृति की प्रशंसा करते हैं और पूर्ण सुखाने (चित्र 6) की प्रतीक्षा करते हैं।
अंजीर। एक
अंजीर। 2।
अंजीर। 3।
अंजीर। चार
अंजीर। पांच
अंजीर। 6।
ईब्रू द्वारा ड्राइंग के दौरान क्या कठिनाइयों को पूर्वस्कूली के साथ उत्पन्न हो सकता है?
यह बताना आवश्यक है कि पानी की सतह क्या है। पानी के साथ एक प्रयोग का संचालन करें। यह बताने के लिए कि पानी में कौन से आइटम डूब गए हैं। ये क्यों हो रहा है। पानी के गुणों के बारे में बात करें।
"जादू पानी" बच्चों के साथ मिलकर पकाने के लिए ताकि वे समझ सकें कि ड्राइंग ट्रे में एक साधारण पानी नहीं है, लेकिन इसमें एक विशेष मोटाई को भंग कर दिया गया है। पानी जेली की तरह बन गया है। यह आसान नहीं है, लेकिन जादू!
बच्चों को ईब्रू ड्राइंग की प्रक्रिया से पहले अभ्यास करने का अवसर देने के लिए, सरल पानी की सतह पर ब्रश खींचने का प्रयास करें। बच्चों को ब्रश डूबने के लिए सिखाने के लिए, और धीरे-धीरे सतह पर इसे चलाएं।
किसी को दागने के मामले में गीले पोंछे तैयार करें।
और चादरें सूखी होने के बाद सबसे दिलचस्प बात शुरू होती है। अमूर्तता मल्टीकोरर बूंदों में बदल जाती है जो कमरे के इंटीरियर को सजाने में सक्षम हो सकती है। मास्टरपीस एब्रू को असामान्य ईब्रू चिड़ियाघर में बदल दिया जा सकता है, कॉस्मिक ने मछली के साथ एक विचित्र मछलीघर दिया ...
प्रत्येक ड्राइंग एब्रू एक छोटा सा गेम है, जो कल्पना और कल्पना की एक अद्भुत दुनिया है, एक अद्वितीय और जादुई, जो बच्चों को खुशी और सकारात्मक भावनाओं, विस्मय और आश्चर्य देता है, क्योंकि बच्चा परिणाम देखता है और खुशी के साथ खुद को एक मास्टर को पहचानता है। पानी पर ड्राइंग में सबसे उल्लेखनीय कल्पना का विकास है। सूखने के बाद पेंट्स के मिश्रण में परिणामों को तैयार किया जा सकता है।
पायलट प्रायोगिक गतिविधि (इस मामले में - पानी के साथ प्रयोग) और बच्चों के डिजाइन (ईबीयू) प्रीस्कूलर के एकीकृत गुण बनाने की समस्याओं में से एक के लिए एक समाधान है। प्रयोगों और प्रयोगों (पानी के साथ) के संयोजन में ईब्रू की डिजाइन तकनीक में प्रीस्कूलर की कई प्रकार की गतिविधियां शामिल हैं: परियोजना, आविष्कारक, कलात्मक और संरचनात्मक इत्यादि।
पानी पर ड्राइंग के रूप में बच्चों के डिजाइन रचनात्मक विकास के एक किफायती, रोचक और असामान्य साधन हैं, पूर्वस्कूली विकास में एक नई प्रकार की गतिविधि, और पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए इसकी शुरुआत जीवन से ही तय होती है।
आधुनिक प्री-स्कूल शिक्षा डिजाइन संस्कृति के गठन के लिए प्रतिबद्ध है, जो उम्र के बावजूद, रचनात्मक क्षमता का खुलासा करने, गैर-मानक सोच, स्थानिक कल्पना, रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने में मदद करती है। शब्द "डिजाइन" को "विचार, विचार" के रूप में परिभाषित किया गया है, लेकिन ईब्रू तकनीक में चित्रों की भविष्यवाणी करना असंभव है। प्रत्येक तस्वीर व्यक्तिगत और अद्वितीय है। और पेडगॉग्स को सीधी सहायता के साथ, सरल अमूर्तता बच्चों की प्रदर्शनी में बदल जाती है। छोटे लेखकों को उनके चित्रों पर गर्व है, क्योंकि, ईब्रू तकनीक में काम करते हुए, वे बहुत सारी खोज करते हैं और उत्पाद को देखते हैं - उनकी अनूठी तस्वीर!
लेकिन इस तरह के "एब्रू-ट्री" एसडीआर "एबीसी" वाई लोबोविकोवा (चित्र 7) के शिक्षक के शुरुआती और पूर्वस्कूली विकास के स्टूडियो में लगे बच्चों में उभरे हैं।
अंजीर। 7।
एसआरआर "एबीसी" आई वी। अगापोवा के अग्रणी शिक्षक ने उन देशों के बच्चों के साथ यात्रा की जहां इस तरह के शानदार "एब्रू-पक्षियों" जीवन (चित्र 8)। और बच्चों ने पानी के साथ प्रयोग किए और उसके बारे में बहुत कुछ सीखा।
अंजीर। आठ
एसडीआर "एबीसी" ओ। यू के शिक्षक पर "ईब्रू-चिड़ियाघर" में। नोविचकोवा ने बच्चों और उनके माता-पिता का दौरा किया।
"एबीसी" एस एन बासोवा के शुरुआती विकास के गोला बारूद पर शिक्षक के एक असामान्य "एब्रू-एक्वैरियम" और उनके विद्यार्थियों ने लंबे समय तक बच्चों और उनके माता-पिता को क्रास्नोगोर्स्क में उठाया।
प्रीस्कूलर के साथ प्रायोगिक गतिविधियां
मास्टर क्लास "ईब्रू" और जल गुण
प्रस्तुत सामग्री पानी के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करने और समेकित करने में मदद करेगी, प्रयोगों के परिणामों को सामान्य करने, मानसिक गतिविधि विकसित करने, परिकल्पना को आगे बढ़ाने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता को सामान्य करने के लिए चित्रों और आरेख या मॉडल के उपयोग को सिखाएगी।
उद्देश्य:शोध गतिविधियों में बढ़ती दिलचस्पी, रचनात्मकता की अपरंपरागत तकनीकों के माध्यम से ebru की कला के साथ परिचित।
कार्य:
- प्रयोगात्मक गतिविधियों के माध्यम से संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना, चित्र योजनाओं के साथ काम करना सीखना;
- एक साथ निष्कर्ष निकालने के लिए, जोड़े में काम करने में सक्षम होने के लिए;
- प्रयोगों का संचालन करते समय सुरक्षा नियम दोहराएं;
- स्वतंत्रता विकसित करें, बातचीत करने की क्षमता।
प्रारंभिक काम:प्रमुख कविताओं, पानी के बारे में परी कथाओं को पढ़ना, पानी के लाभों के बारे में बातचीत।
शब्दकोश की तीव्रता:प्रयोगशाला, पारदर्शी, रूप, प्रतिबिंब, रंगहीन, ईब्रू, मोटाई।
अध्यापक।दोस्तों, आज मैं आपको प्रयोगशाला में आमंत्रित करना चाहता हूं। कौन कह सकता है कि एक प्रयोगशाला क्या है?
बच्चे।यह एक ऐसा स्थान है जहां वैज्ञानिक प्रयोग करते हैं।
अध्यापक।आइए वैज्ञानिकों को आज चालू करें और अनुभव आयोजित करेंगे। मेरे पास एक जादू की छड़ी है (आज सब कुछ जादुई है), जो आपको वैज्ञानिकों में बदल देगा।
एक बार, दो, बारी,
वैज्ञानिक मोड़ में!
बच्चे विद्वान कैप्स पर डालते हैं।
प्रयोगों के लिए, हमें कुछ सामग्रियों की आवश्यकता होगी। प्रयोगशाला तालिकाओं के लिए दो बैठने की जरूरत है। अपने आप को चुनें।
टेबल पर एक नैपकिन के साथ कवर वस्तुओं को खड़ा करें।
आप तैयार हैं? और अब नैपकिन को हटा दें और देखें कि आपके पास टेबल पर क्या है?
बच्चों की सूची।
मेज पर ऑब्जेक्ट्स हैं, और हम अनुभव क्या करेंगे? तुम क्या सोचते हो? पहेली का अनुमान लगाने की कोशिश करो।
अगर हमारे हाथ vaks में हैं,
अगर नाक ब्लॉट नीचे बैठ गया,
तब पहला दोस्त कौन है
चेहरे और हाथों से गंदगी को हटा देगा?
जिसके बिना माँ नहीं हो सकती
न तो पकाना और न ही धोना
इसके बिना, हम सीधे कहते हैं,
मरने के लिए आदमी?
आकाश से बारिश बारिश के लिए,
ताकि सकल पीसने वाली रोटी,
जहाजों को तैरने के लिए -
आप बिना नहीं रह सकते ... (पानी)।
सही।
योजनाएं या चित्र "पानी का प्रवाह, बोर्ड पर डाला गया"।
बच्चे।पानी।
अध्यापक।वह क्या करती है?
बच्चे।चल रहा है, फैलता है।
अध्यापक।आज हम पानी के साथ प्रयोग जारी रखेंगे। आइए प्रयोगशाला में सुरक्षा नियमों को याद रखें: धीरे-धीरे पानी की क्षमता का उपयोग करें। अगर कुछ डाला गया - नैपकिन को मिटा दें। तालिका पर समर्थन आदेश। जब आप एक जोड़ी में काम करते हैं, तो अपने पड़ोसी को बाधित न करें। सुनो सुनो। एक दूसरे की मदद करें, सलाह दें।
अनुभव 1. पानी का तरल, प्रवाह कर सकते हैं
अध्यापक।एक कंटेनर से दूसरे में पानी डालें। पानी पीता है? क्यों?
आउटपुट:पानी तरल है, यह डाला जाता है, बह रहा है।
अनुभव 2. पानी में कोई फॉर्म नहीं है
बच्चों में, विभिन्न आकारों के व्यंजन।
अध्यापक।जो लोग जानते हैं कि गेंद का किस रूप?
बच्चे।गोल।
अध्यापक।और एक घन?
बच्चे।वर्ग।
अध्यापक।किस प्रकार का पानी?
बच्चे जवाब।
आइए इसे जांचें और एक निष्कर्ष निकालें कि पानी का रूप।
बच्चे विभिन्न आकृतियों के कंटेनरों को देखते हैं और तुलना करते हैं।
पड़ोसी से पानी के रूप में अपने गिलास में पानी के रूप की तुलना करें।
यदि आप विभिन्न व्यंजनों में पानी डालते हैं, तो पानी इसे फॉर्म लेगा।
शिक्षक इसे दिखाता है।
आप पानी के रूप में क्या कह सकते हैं?
निष्कर्षपानी एक तरल है। इसे विभिन्न आकारों के व्यंजनों में डाला जा सकता है। पानी एक कंटेनर का रूप लेता है जिसमें यह नैनित है। इसका मतलब है कि पानी में कोई फॉर्म नहीं है।
अनुभव 3. पानी - विलायक
अध्यापक।चम्मच लें और पानी के नमक (या चीनी) के साथ एक गिलास में बहुत सावधानी से डालें, और दूसरे में - जितना मिट्टी (या कुचल चाक)। पानी मिलाएं।
आपने क्या नोटिस किया? क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?
पानी भंग नमक (चीनी), और चाक (मिट्टी) नीचे की ओर नीचे। इसका मतलब है कि पानी एक विलायक है। लेकिन, जैसा कि हमने देखा, सभी पदार्थ इसे भंग नहीं करते हैं।
बच्चे सिक्कों को पानी, कागज में फेंक देते हैं। आउटपुट बनाओ।
आउटपुट।पानी एक विलायक है, लेकिन इसमें सभी पदार्थ भंग नहीं होते हैं।
अनुभव 4. पानी की कोई गंध नहीं है
अध्यापक।मुझे बताओ जब हम गंध कर सकते हैं?
बच्चे।जब दादी केक बेक करता है, तो माँ आत्माओं का उपयोग करती है, धूम्रपान करती है, सुगंधित फूलों को सुगंधित करती है।
अध्यापक।पानी धुआं। वह कुछ की तरह बदबू आ रही है? उसकी गंध करता है?
शिक्षक किसी से बच्चे से नारंगी के रस को पानी के साथ एक गिलास में निचोड़ने में मदद करने के लिए कहता है।
अब पानी को सूँघो।
आउटपुट।पानी गंध नहीं करता है, लेकिन यह गंध बदल सकता है।
अनुभव 5. पानी में प्रतिबिंब
अध्यापक।प्रतिबिंब क्या है? मैं इसे कहां देखूं?
बच्चे।दर्पण में, खिड़की कांच, मशीन खिड़की।
अध्यापक।आप जानते हैं कि पुराने दिनों में, बहुत लंबा समय, जब कोई दर्पण और चश्मा नहीं था, तो लोगों ने खुद को देखा, एक बाल्टी पर झुकाव या पानी के साथ एक बैरल। कौन जानता है क्यों?
आउटपुट।आइटम पानी में परिलक्षित होते हैं।
अनुभव 6. पानी का कोई स्वाद नहीं है
अध्यापक।क्या आप नमक, चीनी, नींबू, धनुष का स्वाद जानते हैं? किस प्रकार का नमक? और नींबू?
एक गिलास स्वाद में पानी की कोशिश करो। क्या इसे नमकीन, कड़वा, मीठा, एसिड कहना संभव है? किसी भी परिचित स्वाद को पानी के लिए जिम्मेदार नहीं ठहराया जा सकता है, इसका मतलब है कि पानी में स्वाद नहीं है।
चीनी (नींबू का रस) पानी में घुलनशील, चलो पानी की कोशिश करते हैं? पानी क्या था?
आउटपुट।पानी में स्वाद नहीं होता है, लेकिन इसे बदल सकता है।
अनुभव 7. जल पारदर्शी
अध्यापक।दोस्तों, पारदर्शी क्या मतलब है? अपने चारों ओर एक पारदर्शी वस्तु खोजने का प्रयास करें।
साबित करें कि एक गिलास में आपका सामना करने वाला पानी पारदर्शी है। न जाने कैसे? दो गिलास आपके सामने हैं: पानी और दूध, बटन (कंकड़, सिक्के) के साथ। दूध क्या?
बच्चे।सफेद।
अध्यापक।दोनों कप कंकड़ में डाल दिया। वे किस चश्मे में दिखाई देते हैं, और क्या नहीं?
आप दोनों चश्मे में ट्यूब या चम्मच डाल सकते हैं।
आप क्या सोचते हैं, दूध के कंकड़ के साथ एक गिलास क्यों दिखाई नहीं दे रहा है, और एक गिलास में पानी के साथ दिखाई दे रहा है?
तो, पानी पारदर्शी है। और यह कब गड़बड़ है?
आउटपुट।पानी पारदर्शी है, इसलिए अलग-अलग आइटम इसके माध्यम से दिखाई देते हैं। दूध अपारदर्शी है, यह सफेद, गंदे है, इसलिए वस्तुएं इसके माध्यम से दिखाई नहीं दे रही हैं।
पानी क्या है?
बच्चे।बेरंग।
अध्यापक।आप कैसे जानते हो?
बच्चे।अनुभव के परिणामस्वरूप।
अध्यापक।मैंने आपके लिए बहु-स्तरीय पट्टियां तैयार कीं। उनकी मदद से, आप पानी का रंग भी निर्धारित कर सकते हैं।
बच्चे धारियों लेते हैं और पानी के साथ एक गिलास पर लागू होते हैं। तुलना करें।
क्या हम कह सकते हैं कि पानी लाल है? नीला? पीला? सफेद क्यों?
बच्चे।पानी का रंग धारियों के रंग के साथ मेल नहीं खाता है।
अध्यापक।तो पानी किस रंग का है?
आउटपुट।पानी रंगहीन है।
अनुभव 8. रंगीन पानी
अध्यापक।पानी रंगहीन है, लेकिन देखो, मैं आपको हरे पानी, बैंगनी दिखाता हूं। मैंने यह कैसे किया? एक कप में पानी क्या रंग है?
बच्चे।पारदर्शी।
आउटपुट।पानी का रंग इस बात पर निर्भर करता है कि किस पेंट को पानी में जोड़ा जाता है।
किसी भी रंग में पानी पेंट करना आसान है। मुझे बताओ, क्या आप पेंट्स के साथ पानी पर कुछ खींच सकते हैं? प्रयत्न? काम नहीं करता? क्यों?
बच्चे।पेंट्स भंग।
अध्यापक।लेकिन यह पता चला है कि पानी पर आकर्षित करना संभव है। सच है, यह चालक थोड़ा जादुई है। देखें कि आप पानी पर किस सुंदर चित्रों को आकर्षित कर सकते हैं और पेपर पर ड्राइंग को स्थानांतरित कर सकते हैं। इस प्राचीन कला को ईब्रू कहा जाता है। कोशिश करते हैं?
बच्चे ईब्रू तकनीक में आकर्षित करते हैं।
दोस्तों, आज हमने पानी के गुणों के बारे में सीखा। हमारे ज्ञान को सुरक्षित करने के लिए, क्लिप-कार्ड "जल गुण" को दोहराएं और भरें।
आपको सबसे ज्यादा क्या याद आया?
बच्चे जवाब।
अच्छा किया, काम के लिए धन्यवाद। आपने सब कुछ किया।
और कृपया सोचो, अगर आप एक मजबूत ठंढ या रेफ्रिजरेटर में डालते हैं तो पानी के साथ क्या होगा? यदि आप इसे स्टोव पर डालते हैं तो बर्फ के साथ क्या होगा?
क्या पानी होता है, हम अगले पाठ में बात करेंगे।
हम भौतिकी बजाने का अध्ययन करते हैं
एक नेवाशका क्या है? तथाकथित गुड़िया क्यों है, जिसे हम आज गुब्बारे (चित्र 9) से उत्पादित करेंगे? इसे वानका-स्टैंड क्यों कहा जाता है?
यहाँ एक जिद्दी व्यक्ति है!
हमेशा के लिए झूठ बोलने के लिए मजबूर नहीं होगा!
वह बिल्कुल सोना नहीं चाहता,
मैं डालूंगा - फिर से उठता है
और खड़ा है, झूल रहा है।
इसे क्या कहते है?
(वंका-स्टैंड।)
अंजीर। नौ
खिलौना-नेवोशा रूस में दिखाई दी और अब तक बच्चों की कई पीढ़ियों तक खुश हुए। लेकिन वे कहते हैं कि हमारे नेवलेशका का प्रोटोटाइप जापानी गुड़िया था - दारुमा, जो छठी शताब्दी में दिखाई दी। ईसा पूर्व इ। जापानी अभी भी मानते हैं कि एक गोलीबारी के साथ एक गोलाकार रूप के साथ एक गुड़िया के इस लकड़ी के (या पापीर-मेन) इच्छाओं की शक्ति के साथ संपन्न और कल्याण में वृद्धि करने में सक्षम है। दिलचस्प बात यह है कि जापानी नामांकित व्यक्ति एक विकलांग आंख विद्यार्थियों के साथ बेचे जाते हैं। क्यों? जिसने उसे एक गुड़िया दिया, एक इच्छा और एक आंख चित्रित किया। जब इच्छा पूरी हो गई, तो दूसरी आंख को चित्रित किया। तो जापानी नोमेव धीरे-धीरे "अपनी आंखें खोली।" लेकिन अगर इच्छा लंबे समय तक काम नहीं करती है, तो गुड़िया को नए साल में नष्ट कर दिया गया था।
रूस में नेवाशका बहुत समय पहले दिखाई दी, कुछ सूत्रों का कहना है कि 200 साल पहले। लकड़ी से बने गुड़िया, पेंट्स के साथ चित्रित और "कुर्कन" कहा जाता है। आम तौर पर, नेवलेशका पीढ़ी से पीढ़ी तक प्रसारित किया गया था, क्योंकि यह इसके साथ जुड़ा हुआ था, आत्मा के अनबिबमेंट।
अमेरिका में, खिलौना के बॉब नामक एक नेवाक भी है।
आइए मान लें कि खिलौना-नेवोशा को क्षैतिज नहीं रखा जा सकता है क्योंकि इसके अंदर कुछ प्रकार की भारी वस्तु है, जो उसे सोने की अनुमति नहीं देती है। हम अंडे के साथ अनुभव करेंगे।
आपको किस चीज़ की जरूरत है?कच्चे अंडे (एक कंटेनर द्वारा एक दयालु आश्चर्य से) को प्रतिस्थापित किया जा सकता है), एक मोम मोमबत्ती (एक भारी पत्थर के साथ रेत, अनाज, रेत के साथ प्रतिस्थापित किया जा सकता है)।
कैसे करें?
एक्ट वयस्क। बच्चे केवल मनाए जाते हैं, क्योंकि अनुभव असुरक्षित है।
अंडे लें, एक सुई के साथ एक छेद बनाएं और इसकी सामग्री निकालें। हमारे पास एक खाली अंडे होगा।
हम एक माइक्रोवेव में एक मोमबत्ती पिघलते हैं और अंडे के आधे के छेद में पिघला हुआ मोम भरते हैं। अंडे को आसानी से स्थापित किया जाना चाहिए और मोम फ्रीज तक प्रतीक्षा करें। आइए अंडे की ओर डालने की कोशिश करें। काम नहीं करता? सोना नहीं चाहता? उदय होना? तो, नेवल्य बाहर निकला!
अब आप एक बनी-नेवोशा, एक चिकन-नेवोशा, एक बिल्ली-फीता बना सकते हैं, पेंट्स के साथ अंडे को रंग सकते हैं।
वे इस सवाल का जवाब देंगे कि हम धुंध क्यों नहीं डाल सकते हैं? अंडे के अंदर जमे हुए मोम एक जहाज के रूप में कार्य करता है जो अंडे को क्षैतिज स्थिति लेने के लिए नहीं देता है। प्रयोगात्मक रूप से, हमने साबित कर दिया है कि नेवोशा को कार्गो के खर्च पर नहीं रखा जा सकता है।
प्रयोगात्मक और रचनात्मक गेमिंग सत्र "खिलौना नेवा" का टुकड़ा
कार्य:
- नेवास की उत्पत्ति के इतिहास के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए;
- उन्हें स्वतंत्र रूप से नामांकित करने और अनुसंधान करने के लिए सिखाएं, निष्कर्ष निकालें;
- शब्दावली को नए शब्दों के साथ भरें;
- गुब्बारे से एक नेवोशा बनाने के लिए सिखाएं;
- संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास;
- नेवोशका के बारे में कविताओं और पहेलियों से परिचित करना;
- स्वतंत्र अनुसंधान खर्च करना सीखना।
उपकरण:विभिन्न खिलौने कपड़े के साथ बंद, अंडे, गोंद, प्लास्टिकिन से अंडे।
शिक्षक बच्चों को बताता है कि वे आज खिलौना में जाएंगे। क्या अनुमान लगाने की पेशकश करता है। बच्चे खिलौने कहते हैं। लेकिन वे नेट के बारे में बात नहीं करते हैं। फिर शिक्षक एक पहेली बनाता है।
अध्यापक
यहाँ एक जिद्दी खिलौना है,
तकिया पर मत डालो।
वह बिल्कुल सोना नहीं चाहता,
पुट - फिर से उठो!
खड़ा है और झूलता है
का नाम क्या है?
बच्चे जवाब।
यह सही है, यह एक धुंध है। देखो कि मेज पर कितने खिलौने हैं, लेकिन वे सभी कपड़े से बंद हैं। और आप अनुमान लगा सकते हैं कि कपड़े को उठाए बिना एक नेवाक कहां है? आपने अनुमान कैसे लगाया?
बच्चे खिलौने का वर्णन करते हैं। गाना बजानेवालों का नाम यह गुड़िया है। शिक्षक यह दिखाने के लिए कहता है कि नेवोशा कैसे उगता है और स्विंग करता है।
शिक्षक अपने हाथ में एक गुड़िया लेता है और लोगों को बधाई देता है। नोमेवा की तरफ से, यह उसकी उपस्थिति की कहानी बताता है।
गुड़िया - runles, लाल शर्ट! वे गुड़िया चलना चाहते हैं, सभी लोगों को आमंत्रित करते हैं।
एक संगीत गेम एक नेवालेसाशका के साथ आयोजित किया जाता है।
और आप क्या सोचते हैं, नेवालेशकी से प्यार क्यों नहीं करते? उन्हें नहीं रखा जा सकता।
बच्चे जवाब।
या शायद क्योंकि नेवोशा के अंदर कुछ भारी है? चेक?
एक अंडे के साथ अनुभव किया जाता है। शिक्षक अंडे को दो भागों में पूर्व-तोड़ देता है। जर्दी और प्रोटीन की आवश्यकता नहीं है। अंडे के कतरनी हिस्सों, सूखे, बच्चों को देता है। बच्चे शैल के नीचे एक छोटे गोंद और प्लास्टिक के टुकड़े को गोंद पर खाते हैं। गोंद या स्कॉच के साथ अंडे के हिस्सों को ध्यान से गोंद। देखें कि अंडे क्या है? क्या मैं इसे तरफ रख सकता हूं?
हम गुब्बारे से नेवोशा बना देंगे।
एक परिचित टुकड़ा का अंत।
एलईडी पुस्तक विदेशी खंड बच्चों की रचनात्मकता के आधार पर बच्चों की पहल और आजादी के लिए समर्थन। भाग 3 (एन ए मॉडल, 2016) हमारे पुस्तक भागीदार द्वारा दिया गया -
आधुनिक अध्यापन में सबसे प्रासंगिक में से एक स्वतंत्रता और पहल के बच्चों में गठन की समस्या थी और बनी हुई है। पहल क्या है? पहल - (फ्रांज। पहल, लेट से। इनिटियम - होम) पॉप, गतिविधि के नए रूपों के लिए आंतरिक प्रेरणा, किसी भी कार्रवाई में एक प्रमुख भूमिका; गतिविधि के नए रूपों, उद्यम के लिए आंतरिक आग्रह; किसी भी क्रिया में भूमिका निभाई।
जीईएफ का संकेत दिया गया है कि प्री-स्कूल शिक्षा के बुनियादी सिद्धांतों में से एक बच्चों की सामाजिक विकास की स्थिति बनाने के लिए आवश्यक विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में बच्चों की पहल का समर्थन करना है। इसका क्या अर्थ है - पूर्वस्कूली उम्र का एक पहल बच्चा? इस तरह की गुणवत्ता के रूप में पहल प्रकट होती है जब बच्चा स्वतंत्र रूप से गेम गतिविधियों की पसंद करता है, खेल समस्या स्थितियों को स्थापित करता है और हल करता है।
जीईएफ में, विभिन्न गतिविधियों, संयुक्त सहयोग के रूपों और उनके प्रतिभागियों के रूपों की मुफ्त पसंद के लिए शर्तों को बनाने की आवश्यकता है। बच्चों की पहल बच्चों के विकास का सबसे महत्वपूर्ण संकेतक है, यह बच्चों को स्वतंत्र, सक्रिय कार्यों, बच्चों की संचार क्षमताओं के विकास की क्षमता है, जिससे साथियों के साथ संघर्ष स्थितियों को हल करने की अनुमति मिलती है, जिससे बच्चों के साथियों के समूह में काम करने की क्षमता विकसित होती है । पहल बच्चा विभिन्न उत्पादक प्रकार के स्वतंत्र गतिविधियों, खेलों को व्यवस्थित करना चाहता है, ऐसे बच्चे जानता है कि एक इच्छा के कब्जे, संयुक्त गतिविधियों में प्रतिभागियों को अन्य बच्चों की हित करने के लिए, स्वतंत्र रूप से प्रकृति की घटनाओं और अन्य लोगों की क्रियाओं को समझाता है, अपने स्वयं के समाधान बनाने की क्षमता से प्रतिष्ठित है। पहल का बच्चा इस तरह की विशिष्ट विशेषताओं, उत्सुकता, सरलता, मन की आविष्कार के रूप में उज्ज्वल रूप से प्रकट होता है।
पहल के चार क्षेत्रों को आवंटित करें:
शिक्षकों को बच्चों की पहल का समर्थन करने के लिए कौन से दिशा और विधियों की सिफारिश की जा सकती है?
इस दिशा में अपने शैक्षिक कार्य का आयोजन करके, मैं निम्नलिखित सिद्धांतों का पालन करता हूं:
ताकि बच्चे अपनी सेनाओं में विकसित और प्रयोग में विश्वास कर सकें, शिक्षकों को पहल को प्रोत्साहित करना चाहिए, इसलिए हमारे अभ्यास में मैं विभिन्न तकनीकों और विधियों का उपयोग करता हूं: उत्पादक गतिविधियों, वयस्कों और बच्चों की संयुक्त अनुसंधान गतिविधियों, प्रयोगों और प्रयोग, एकीकृत शैक्षिक वर्गों, अवलोकन और प्रकृति के कोने में काम, स्वतंत्र गतिविधियों की योजना बनाने का अनुष्ठान, वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियां, परियोजना गतिविधियों का संगठन, बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियां, समूह संग्रह; और,, एल्गोरिदम, मॉडलिंग स्थितियों, बच्चे के साथ व्यक्तिगत रूप से व्यक्तिगत संचार जैसी तकनीकें।
मैं सक्रिय रूप से उपयोग करता हूं:
1. उत्पादक गतिविधियां (डिजाइनिंग, ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिक)
उत्पादक गतिविधियों की प्रक्रिया में, बच्चों को मानसिक गतिविधि, जिज्ञासा, आजादी, पहल, सामग्री के बारे में सोचने, दृश्य सामग्री का चयन, विभिन्न प्रकार की कलात्मकता के उपयोग में स्वतंत्रता और पहल दिखाने की क्षमता के रूप में व्यक्तियों के गुणों द्वारा गठित किया जाता है। अभिव्यंजक साधन। जो रचनात्मक गतिविधियों के मुख्य घटक हैं। एक बच्चे की मदद करना "एम्बॉस" अंतिम उत्पाद में उनका काम, उदाहरण के लिए, चित्रण, प्रदर्शनी, डिप्लोमा की दीवार पर लटका, उपलब्धियों का एक एल्बम बनाने आदि के लिए एक फ्रेम बना देता है। बच्चों की स्वतंत्र दृश्य गतिविधि के विकास के लिए, मैंने ड्राइंग और मॉडलिंग के लिए एक विषयगत चयन एकत्र किया, विभिन्न प्रकार की इमारत सामग्री, एक मोज़ेक योजना और पहेली से डिजाइन किया।
2. बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ।
शिक्षक विभिन्न प्रकार के उद्देश्यपूर्ण वस्तु बनाता है - एक समूह में एक स्थानिक विकास वातावरण जो प्रत्येक बच्चे को संज्ञानात्मक गतिविधि के साथ प्रदान करना चाहिए, बच्चों के विविध हितों का पालन करना चाहिए और विकासशील प्रकृति का पालन करना चाहिए। इसके अलावा, बच्चों को व्यक्तिगत रूप से या साथियों के साथ कार्य करने का अवसर दिया जाता है।
3) समूह संग्रह
दैनिक दिनचर्या का यह हिस्सा, जो एक निश्चित समय पर किया जाता है, विशेष रूप से सुसज्जित स्थान पर जहां बच्चे स्वतंत्र रूप से योजना बनाते हैं और विभिन्न केंद्रों में अपने हितों और आवश्यकताओं के आधार पर गतिविधियों का चयन करते हैं।
4) श्रम गतिविधि
अपने अभ्यास में, मैं श्रम गतिविधियों के लिए ऐसी शर्तों को बनाता हूं जहां वरिष्ठ प्रीस्कूलर एक-दूसरे को मदद करते हैं, एक दूसरे को सही करते हैं, पहल और आजादी दिखाते हैं, उनके काम के आकलन पर सही ढंग से लागू होते हैं।
5) विधि "परियोजनाएं"
वरिष्ठ पूर्वस्कूली के साथ मेरे काम में, मैं परियोजना गतिविधि प्रौद्योगिकी का उपयोग करता हूं, जो मेरी राय में, बच्चों में पहल और आजादी के विकास के लिए भी प्रासंगिक है, एक विकल्प बनाने की क्षमता का गठन। साझेदार, सहायक बच्चे बनना महत्वपूर्ण है। "प्रोजेक्ट विधि" एक-दूसरे के लोगों के सामाजिक अनुकूलन को पूरा करने की आवश्यकता की समझ में योगदान देती है: बातचीत करने की क्षमता, अन्य लोगों के विचारों का जवाब देने, सहयोग करने की क्षमता, किसी और के दृष्टिकोण को स्वीकार करें।
6) अनुष्ठान स्वतंत्र नियोजन
इस अनुष्ठान के दौरान, बच्चे बैठते हैं और प्रतीकों को स्केच करते हैं, और कुछ पहले ही लिख रहे हैं, वे दोपहर में क्या करना पसंद करेंगे। फिर, बच्चों ने अपनी योजनाओं को बोर्ड की योजना बना दी और वे क्या करेंगे।
7) समस्या सीखना
समस्याग्रस्त प्रशिक्षण के साथ, बच्चे को उनके लिए नए मुद्दों और परिस्थितियों का समाधान खोजने के लिए व्यवस्थित रूप से लागू किया जाता है, जिससे बौद्धिक कठिनाई होती है, जहां उनके पास गतिशीलता और सोच की विविधता, मानसिक गतिविधि की सक्रियता का गठन होता है।
बच्चों के साथ काम करने के ऐसे रूपों के दौरान, परिस्थितियों को बनाना जरूरी है ताकि बच्चे सोच सकें कि कई लोगों ने स्वतंत्र रूप से इस से आनंद प्राप्त किया है, वे स्वतंत्र रूप से गेम परिस्थितियों में शामिल किए गए हैं और उन्हें अलग-अलग से प्राप्त ज्ञान का उपयोग करके रचनात्मक रूप से गेम प्लॉट विकसित करना, रचनात्मक रूप से शुरू किया गया, अलग-अलग से प्राप्त किया गया स्रोत। बच्चों के साथ सामूहिक रूप से सहयोग करना आवश्यक है: तुरंत दिखाने और समझाने की कोशिश न करें, तैयार निर्देश न दें, बल्कि बच्चों के एक स्वतंत्र खेल में गैर-अग्रेषण सहायता प्रदान करने के लिए, विभिन्न गतिविधियों में उनकी गतिविधि को प्रोत्साहित करें।
GEFS ने नोट किया कि शैक्षिक या शैक्षिक कार्य को परिवार के साथ उपयोगी संपर्क के बिना सफलतापूर्वक हल नहीं किया जा सकता है। इसलिए, मैं विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ अपने काम को बारीकी से व्यवस्थित करता हूं: यह सहयोग पर आधारित है। परिवार के साथ संगठित कार्य आपको शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करने की अनुमति देता है, लेकिन परिवार को भी विभाजित करता है (कई कार्य संयुक्त रूप से किए जाते हैं), माता-पिता का उद्देश्य बच्चे, पहल, जिज्ञासा में आजादी बनाए रखने की आवश्यकता पर है। माता-पिता, उत्साह वाले बच्चों के साथ, किताबें बनाते हैं, एल्बम बनाते हैं, पोस्टर, फोटो शूट व्यवस्थित करते हैं, डिजाइन और उत्पादक गतिविधियों में भाग लेते हैं। बच्चों के रचनात्मकता उत्पादों को अन्य बच्चों, माता-पिता, शिक्षकों को प्रस्तुत करना (संगीत कार्यक्रम, प्रदर्शनियां, आदि) वयस्क अपने काम में बच्चे के गौरव की भावना का समर्थन करते हैं और अपने परिणामों के साथ इसे संतुष्ट करते हैं।
बच्चे की पहल तब व्यक्त की जाती है जब बच्चा शुरुआतकर्ता, और कलाकार, और एक पूर्ण प्रतिभागी, सामाजिक संबंधों का विषय बन जाता है।
नतीजतन, यह ध्यान दिया जा सकता है कि बच्चे अधिक स्वतंत्र और पहल बन जाते हैं, वे आत्म-नियंत्रण के स्तर को बढ़ाते हैं, उनकी क्षमताओं का मूल्यांकन अधिक उद्देश्य बन जाता है, बच्चों को स्वतंत्र रूप से सामग्री मास्टर करते हैं, विभिन्न साधनों का उपयोग करके, अपने बारे में जानकारी का विश्लेषण कर सकते हैं निष्कर्ष बच्चे अपनी गतिविधियों का लक्ष्य और कार्य निर्धारित करने, अपनी शर्तों का विश्लेषण करने, समस्याओं और परिकल्पनाओं का विश्लेषण करने, समस्या की परिस्थितियों को हल करने के रूपों के बारे में धारणाओं के बारे में धारणाएं, एक सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने, व्यक्तिगत और संयुक्त गतिविधियों के पाठ्यक्रम को व्यवस्थित और सही करते हैं।
उपर्युक्त के आधार पर, इसे पहचाना जा सकता है कि आजादी, बच्चे की पहल को पूर्वस्कूली आयु की अवधि में विकसित करने की आवश्यकता है।
अंत में, मैं उन सभी को याद दिलाना चाहूंगा "यदि आप बच्चों में स्वतंत्रता बढ़ाना चाहते हैं, दिमाग की हिम्मत, उनमें सृजन की खुशी पैदा करने के लिए, फिर ऐसी स्थितियां बनाएं ताकि उनके विचारों ने विचार का राज्य बनाया, उन्हें यहोवा द्वारा महसूस करने का मौका दें .
ग्रंथसूची सूची:
