कनिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र
इस उम्र में भाषण विकास का एक मुख्य कार्य है सही ध्वनि उच्चारण का निर्माण।
भाषण की स्पष्टता और स्पष्टता (उच्चारण) का अभ्यास विशेष भाषण सामग्री की मदद से किया जाता है: चुटकुले, किसी दिए गए ध्वनि, गाने, पहेलियों पर आधारित नर्सरी कविताएँ।
नर्सरी कविताएँ ध्वनियों और ध्वनि उच्चारण के अभ्यास के लिए उपयुक्त हैं, जहाँ तनाव के तहत एक स्वर ध्वनि सुनाई देती है:
- पेटुशो-ओके, मुर्गा-ओके, ज़ोलोटो-ओए कॉम्बोओ-ओके
- सुबह-सुबह हमारी बत्तखें-ए-ए क्रिया-ए, क्रिया-ए, क्रिया-ए
- तालाब के किनारे हमारे हंस-ए-ए जीए-जीए, जीए-जीए, जीए-जीए!
सबसे पहले, आपको बच्चे के शब्दकोश में पहले से ही मौजूद ध्वनि संयोजन वाली नर्सरी कविताओं का चयन करना होगा। कार्य को जटिल बनाने के लिए, शिक्षक नए ध्वनि संयोजनों के साथ नर्सरी कविताओं का चयन करता है:
- वाह! वाह! तान्या ली-ची-को धो लो!
- सुबह-सुबह-ऊ-ऊ चरवाहे तू-रू-रू-रू
- ओह, डू-डू-डू-डू-डू, चरवाहा डु-डू खो गया
- की-स्का, कि-स्का, कि-स्का, स्कैट
रास्ते पर मत बैठो! किटी किटी किटी!
में शब्दावली कार्यशब्दावली को समृद्ध करने पर विशेष ध्यान दें, और यह वस्तुओं, चीजों और घटनाओं की आसपास की दुनिया के बारे में बच्चे के ज्ञान के विस्तार से निकटता से संबंधित है।
शिक्षक का कार्य:किसी वस्तु, चीज़, खिलौने, उनके गुणों, गुणों, संभावित क्रियाओं का नाम बताने के लिए प्रोत्साहित करें।
यह कार्य बच्चों के लिए विभिन्न अभ्यासों और खेलों के रूप में योजनाबद्ध है (हम गुड़िया को चाय के बर्तन चुनने में मदद करेंगे; नाम बताएं कि बिल्ली क्या कर सकती है, आदि)।
पर भाषण की व्याकरणिक संरचना का गठनलिंग, संख्या, मामले में संज्ञाओं के साथ विशेषणों का समन्वय करने और पूर्वसर्गों के साथ संज्ञाओं का उपयोग करने की बच्चों की क्षमता को बढ़ावा देना आवश्यक है।
के साथ काम करने पर विशेष ध्यान देना चाहिए मौखिक शब्दावली, अर्थात्, बच्चों को सक्षम बनाने में मदद करना:
- अनिवार्य एकवचन रूप का सही ढंग से उपयोग करें। और भी कई संख्याएँ (भागो, पकड़ो, घुमाओ),
- व्यक्तियों और संख्याओं के अनुसार क्रिया को संयुग्मित करें (भागो, भागो, भागो, भागो),
- एक क्रिया से अन्य बनाना (गुलाब-खड़ा होना, धोना-धोना) या भाषण के अन्य भागों से क्रिया बनाना (गौरैया चहचहाहट - चहचहाहट, ड्रम - ड्रम), आदि।
छोटी उम्र में ही संवाद में महारत हासिल हो जाती है। एक बच्चे को एक वयस्क के साथ संवाद करने से संवाद के उदाहरण मिलते हैं।
संचार को सक्रिय करने के रूप में किया गया। ये उपदेशात्मक और आउटडोर खेल, रचनात्मक गतिविधियाँ, नाटकीयताएँ, नाटकीयताएँ आदि हो सकते हैं।
पर रीटेलिंग प्रशिक्षणबच्चे किसी परिचित परी कथा या लघु कहानी के पाठ को पहले किसी वयस्क के प्रश्नों के आधार पर, फिर उसके साथ मिलकर पुन: प्रस्तुत करना सीखते हैं (वयस्क एक वाक्यांश या शब्द का नाम देता है, बच्चा वाक्य समाप्त करता है)।
पर पेंटिंग्स देख रहे हैंबच्चे पहले सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सीखते हैं (पात्रों और उनके कार्यों के बारे में - यह कौन है?, वह क्या कर रहा है?), फिर वे एक वयस्क के साथ मिलकर एक छोटी कहानी लिखते हैं।
पर खिलौनों या वस्तुओं को देखनाप्रीस्कूलर गुणों, गुणों, कार्यों और उनके उद्देश्य के बारे में सवालों के जवाब देते हैं।
फिर शिक्षक उन्हें खिलौने के बारे में कहानियाँ लिखने के लिए प्रेरित करते हैं। विवरण के लिए साझा कहानी कहने का उपयोग किया जाता है। वयस्क शुरू करता है, बच्चा समाप्त करता है: "यह (एक बिल्ली) है।" वह (ग्रे, भुलक्कड़) है। बिल्ली की एक पूँछ, पंजे, कान होते हैं। बिल्ली को (मछली, खट्टी क्रीम) खाना बहुत पसंद है।
मध्य पूर्वस्कूली उम्र
में शब्दावली कार्यनिम्नलिखित कार्य हल हो गए हैं:
- सामान्य अवधारणाओं (खिलौने, सब्जियां, फर्नीचर, आदि) को स्पष्ट करें,
- बहुअर्थी शब्दों को समझने की क्षमता विकसित करना, विभिन्न शब्दों की अनुकूलता ("जाता है" - एक व्यक्ति, एक ट्रेन, एक फिल्म के बारे में),
- पर्यायवाची और विलोम शब्द की समझ का विस्तार करें,
- शब्द निर्माण के विभिन्न तरीके सिखाएं, जानवरों और उनके बच्चों के नाम (एकवचन और बहुवचन में, बहुवचन लिंग में) को सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।
- क्रियाओं के विभिन्न रूपों को बनाने, व्यक्तियों और संख्याओं द्वारा क्रियाओं को सही ढंग से संयोजित करने की क्षमता विकसित करना।
मध्य समूह में आपको जारी रखना चाहिए रीटेलिंग कौशल विकसित करेंऔर लघु कथाएँ लिखना। बच्चों को व्यक्तिगत अनुभव से कहानियाँ लिखने के लिए प्रोत्साहित करना आवश्यक है। कहानी सुनाने में विभिन्न प्रकार के कथनों को पढ़ाना शामिल है: विवरण, कथन, और तर्क के कुछ घटक (उदाहरण के लिए, कारण संबंध की पहचान करना: मुझे यह पसंद है क्योंकि...)।
पर वर्णनात्मक भाषण का गठन(खिलौने, वस्तुओं का वर्णन करें), तर्क के तत्वों को शामिल करना भी उचित है:
- विषय की प्रारंभिक परिभाषा,
- इसके गुण और गुण का वर्णन,
- अंतिम मूल्यांकन और विषय के प्रति दृष्टिकोण।
गठन जारी रखें कथा कौशल. एक सुसंगत कथन (आरंभ, मध्य, अंत) की संरचना का परिचय दें। इस विचार को सुदृढ़ करें कि एक कहानी अलग-अलग तरीकों से शुरू हो सकती है (एक बार की बात है... यह पतझड़ में थी... एक बार की बात है...)।
एक पद्धतिगत तकनीक के रूप में, आप बच्चों को कहानी की रूपरेखा भरने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं (एक बार जानवर एक समाशोधन में एकत्र हुए। वे बन गए... अचानक... जानवर बन गए... और फिर...)। यह तकनीक वाक्यों के बीच और कथन के कुछ हिस्सों के बीच संचार के साधनों के विचार को समेकित करती है।
उपयोग एक सुसंगत कथन की सामूहिक रचना, जब प्रत्येक बच्चा किसी वयस्क या किसी अन्य बच्चे द्वारा शुरू किए गए वाक्य को जारी रख सकता है। कथानक चित्र इसमें मदद करेंगे, जब कोई पहली तस्वीर की शुरुआत बताता है, दूसरा कथानक विकसित करता है, और तीसरा कहानी समाप्त करता है। शिक्षक का कार्य: लिंकिंग शब्दों (और फिर..., अचानक..., इस समय...) का उपयोग करके बच्चों को एक चित्र से दूसरे चित्र पर जाने में मदद करना।
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र
इस उम्र में विशेष ध्यान देना चाहिए भाषण का वाक्यात्मक पक्ष, अर्थात्, न केवल सरल सामान्य, बल्कि विभिन्न प्रकार के जटिल वाक्यों का निर्माण करने की क्षमता का विकास। ऐसा करने के लिए, वयस्कों द्वारा शुरू किए गए वाक्यों को बढ़ाने और पूरा करने के अभ्यास को शामिल करना आवश्यक है: "बच्चे जंगल में चले गए ताकि... वे वहीं समाप्त हो जाएं..."।
बच्चों को यह समझाना सुनिश्चित करें कि भाषण में वाक्य, शब्दों के वाक्य, शब्दांशों और ध्वनियों के शब्द शामिल होते हैं। उन्हें साक्षरता के लिए तैयार करना आवश्यक है।
में शब्दावली कार्यशिक्षक का कार्य भाषण में एंटोनिम्स, पर्यायवाची और समानार्थी शब्दों के उपयोग को तेज करना है, और बहुविकल्पी शब्दों के अर्थों का परिचय देना जारी रखना है।
सुसंगत भाषण का विकास.बच्चों को किसी भी कथन की संरचना का विश्लेषण करना चाहिए: क्या कोई शुरुआत (शुरुआत) है, कार्रवाई कैसे विकसित होती है (घटना, कथानक), क्या कोई निष्कर्ष (अंत) है।
विभिन्न प्रकार के कथनों - विवरण, वर्णन, तर्क - की रचना करने की क्षमता का निर्माण सामने आता है।
आप अनुभाग में पृष्ठ पर भाषण विकास पद्धति डाउनलोड कर सकते हैं "भाषण विकास".
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पूर्वस्कूली संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण कई विशेषज्ञों द्वारा विकसित किया जा रहा है जो इसे बच्चे के व्यक्तित्व के विकास और उसके स्वास्थ्य के संरक्षण में शिक्षा की गुणवत्ता, इसके नवीनीकरण और प्रभावशीलता को प्राप्त करने के तरीकों में से एक के रूप में परिभाषित करते हैं। बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा के विभिन्न वर्गों के अंतर्संबंध और अंतर्प्रवेश के एक गहरे रूप के रूप में, इसमें बच्चों की सभी प्रकार की गतिविधियों को शामिल किया जाना चाहिए।
एकीकरण- विकास की प्रक्रिया में संपूर्ण, कुछ भागों या तत्वों का एकीकरण।
शारीरिक शिक्षा और भाषण विकास को एकीकृत करके, बच्चों की कल्पना को सक्रिय किया जाता है, मोटर गतिविधि की प्रक्रिया में रचनात्मक क्षमताओं का विकास किया जाता है, एक टीम में कार्य करने की क्षमता विकसित की जाती है, खेल खेलने के लिए रुचि और इच्छा विकसित करने के लिए एक भावनात्मक मनोदशा बनाई जाती है, सही सांस ली जाती है। बनता है, और ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित होता है।
एक प्रीस्कूलर दुनिया को जानता है, आंदोलनों की मदद से भाषण, वस्तुओं और घटनाओं के स्थानिक-लौकिक संबंधों में महारत हासिल करता है। ठीक मोटर कौशल, प्रतिक्रिया गति, आंदोलनों के समन्वय, स्मृति, धारणा, श्रवण और दृश्य विश्लेषक की गतिविधि के निर्माण के लिए मोबाइल अभ्यास की भूमिका अमूल्य है।
शारीरिक व्यायाम और खेल का बच्चे के शरीर पर व्यापक, जटिल प्रभाव पड़ता है, जो न केवल शारीरिक, बल्कि पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक, मानसिक, श्रम और सौंदर्य शिक्षा में भी योगदान देता है। विभिन्न खेल गतिविधियों और स्थितियों की मदद से, एक प्रीस्कूलर दुनिया को जानता है, भाषण में महारत हासिल करता है, और नई जानकारी और ज्ञान प्राप्त करता है।
बच्चों को खेल पसंद हैं, विशेषकर सक्रिय खेल, इसलिए शारीरिक शिक्षा के दौरान वे हमेशा उन सभी कार्यों को करने का आनंद लेते हैं जिनमें भाषण की लय आंदोलनों की लय निर्धारित करती है।
भाषण शारीरिक अभ्यास का संचालन करना, जिसके दौरान विभिन्न आंदोलनों को शब्दों के साथ जोड़ा जाता है, मस्कुलोस्केलेटल विकार वाले बच्चों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। जब व्यवस्थित रूप से प्रदर्शन किया जाता है, तो भाषण की कमियों को ठीक किया जाता है, मौजूदा शब्दावली सक्रिय होती है, और मांसपेशियों की गतिविधि स्वाभाविक रूप से और विनीत रूप से विकसित होती है।
भाषण के साथ संयोजन में मोटर व्यायाम बच्चे के भाषण के साथ उसके कुछ मांसपेशी समूहों (हाथ, पैर, सिर, शरीर) की गतिविधियों का समन्वय करते हैं। इसके अलावा, एक नई गतिविधि पर स्विच करने के रूप में शारीरिक गतिविधि बच्चे को एक प्रकार का (सक्रिय) आराम प्रदान करती है, उसके मानसिक प्रदर्शन को बढ़ाती है, थकान को रोकती है, तंत्रिका प्रक्रियाओं की गतिशीलता के विकास को बढ़ावा देती है, और प्रीस्कूलर में एक संतुलित न्यूरोसाइकिक स्थिति बनाती है।
भाषण शारीरिक शिक्षा सत्रों को सफलतापूर्वक आयोजित करने के लिए, भाषण सामग्री का एक लक्षित चयन और मोटर अभ्यास का एक सुलभ सेट आवश्यक है। शारीरिक शिक्षा का संचालन करते समय, साँस लेने के व्यायाम, मनो-जिम्नास्टिक, संगीत संगत, लॉगरिदमिक्स के तत्व (एक निश्चित ताल का दोहन, गति, चरित्र, संगीत की प्रकृति के आधार पर गति की दिशा बदलना), गायन, भाषण को शामिल करने की सलाह दी जाती है। खेल.
शारीरिक शिक्षा सत्र आयोजित करते समय, यह ध्यान रखना आवश्यक है कि व्यायाम निम्नलिखित आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए:
संरचना में सरल, रोचक और बच्चों के लिए परिचित, सीमित क्षेत्र में कार्यान्वयन के लिए सुविधाजनक हो;
ऐसे आंदोलनों को शामिल करें जिनमें बड़े मांसपेशी समूह शामिल हों और सभी अंगों और प्रणालियों की कार्यात्मक गतिविधि में सुधार हो (हाथ की मांसपेशियों को आराम देना, ठीक मोटर कौशल विकसित करना);
भावनात्मक और काफी तीव्र (कूदना, बैठना, मुड़ना और धड़ और सिर को मोड़ना, दौड़ना और जगह पर चलना);
पाठों की सामग्री से संबंधित (अध्ययन की जा रही ध्वनि पर काम के साथ, एक विशिष्ट शाब्दिक विषय या व्याकरणिक श्रेणी पर), और आंदोलनों और पाठ - बच्चों के लिए सुलभ हों।
खेल तत्व बच्चों को नई सफलताओं के लिए प्रेरित करता है, रुचि जगाता है और बाद की घटनाओं के लिए आनंदमय प्रत्याशा जगाता है। चूंकि मोटर व्यायाम भाषण के साथ होते हैं, इसलिए सलाह दी जाती है कि प्रीस्कूलर की भाषण क्षमताओं के अनुसार और उनकी उम्र को ध्यान में रखते हुए उच्चारण के लिए सामग्री और पाठ के उच्चारण के लिए अभ्यास के सेट का चयन करें।
शारीरिक विकास की समस्याओं को सफलतापूर्वक हल करने के लिए, अन्य शैक्षिक क्षेत्रों में ज्ञान का उपयोग करना आवश्यक है: "अनुभूति", "समाजीकरण", "श्रम", आदि। अंतिम एकीकृत कार्यक्रम कुछ शैक्षिक क्षेत्रों का उपयोग करके किए जाते हैं - तिमाही में एक बार।
एकीकृत शारीरिक शिक्षा गतिविधियाँ बच्चे को अपने ज्ञान और कौशल को सभी शैक्षिक क्षेत्रों में एक चंचल तरीके से लागू करने और समेकित करने की अनुमति देती हैं जो वास्तविक जीवन के करीब है।
मोटर और भाषण गतिविधि के एकीकरण के लिए एक शर्त इसके नियंत्रण तंत्र की समानता है। उपदेशात्मक और विकासात्मक प्रकृति के विभिन्न खेल कार्य और अभ्यास, विशेष अभ्यास जो बच्चे के भाषण के विकास के लिए कार्यात्मक आधार बनाने में मदद करते हैं, एक कहानी में बुने जाते हैं; भाषण कार्य; गति, बाहरी खेलों के साथ-साथ शारीरिक शिक्षा कक्षाओं के घटकों के साथ भाषण के समन्वय के लिए अभ्यास। विशेष तत्वों में उंगली, अभिव्यक्ति और साँस लेने के व्यायाम के तत्व शामिल हैं।
फिंगर जिम्नास्टिक अन्य गतिविधियों (चलने के साथ, जगह में, हाथ और पैरों के लिए बुनियादी व्यायाम सहित) के संयोजन में किया जाता है। यह मैन्युअल कौशल, बढ़िया मोटर कौशल, समन्वय, स्मृति, कल्पना और भाषण के विकास को बढ़ावा देता है। आपको इस तथ्य पर ध्यान देना चाहिए कि प्रीस्कूलर अक्सर अपूर्ण वाक् श्वास का अनुभव करते हैं, जो बहुत कमजोर साँस लेना और बाहर निकलने की विशेषता है। इस मामले में, साँस छोड़ने पर जोर देने के साथ साँस लेने के व्यायाम मदद कर सकते हैं, साथ ही न्यूरोयोग - मस्तिष्क के पूर्ण विकास के लिए आवश्यक व्यायाम की एक नई स्वास्थ्य-सुधार प्रणाली, न्यूरोसाइको-सुधारात्मक तकनीकों और योग दोनों का संयोजन, जो आपको गंभीरता से अनुमति देता है न केवल शरीर, बल्कि मस्तिष्क को भी प्रशिक्षित करें।
एकीकृत कक्षाएं मोटर कौशल और क्षमताओं की सीमा का विस्तार करने, आंदोलनों के समन्वय में सुधार, स्थानिक अभिविन्यास, लय की भावना, बुनियादी मानसिक प्रक्रियाओं, स्मृति, ध्यान और सोच को विकसित करने में मदद करती हैं।
मोटर गतिविधि के माध्यम से एक प्रीस्कूलर का भाषण विकास
1 स्लाइड . हमारे शहर में पूर्वस्कूली संस्थानों के विद्यार्थियों के विकास का विश्लेषण करते हुए, यह देखा गया कि हर साल भाषण विकार वाले बच्चों की संख्या बढ़ रही है जिन्हें विशेषज्ञों से योग्य सहायता की आवश्यकता होती है। ज्यादातर मामलों में, ये वे बच्चे हैं जो किंडरगार्टन में फिर से प्रवेश कर रहे हैं। 2011 में एक चिकित्सा परीक्षण के परिणामों के अनुसार, यह पता चला कि 55% बच्चों में भाषण दोष है, और इससे एकालाप और संवाद भाषण का अविकसित होना, पढ़ना और लिखना सीखने में कठिनाइयाँ, स्कूल में बच्चे का कम प्रदर्शन शामिल है। साथ ही दूसरों के साथ संवाद करने में समस्याएँ, और परिणामस्वरूप, नकारात्मक व्यक्तित्व लक्षणों (चिड़चिड़ापन, अलगाव) का प्रकट होना।
2 स्लाइड. उत्पन्न हुई समस्याओं ने मुझे इस क्षेत्र में काम के नए रूपों की खोज करने के लिए प्रेरित किया।अपनी शिक्षण गतिविधियों में, मैंने विभिन्न तरीकों, तकनीकों और साधनों का उपयोग करना शुरू किया जो भाषण के विकास में योगदान करते हैं। एक साधन जो मुझे इस गतिविधि पर दिलचस्प और रोमांचक तरीके से काम करने में मदद करता है वह है शारीरिक गतिविधि। हर कोई जानता है कि आंदोलन ही जीवन है। उसके लिए धन्यवाद, उसके आस-पास की दुनिया अपनी सारी विविधता में बच्चे के लिए खुल जाती है। एक बच्चे की याददाश्त, सोच और वाणी अधिक परिपूर्ण हो जाएगी यदि वयस्क - माता-पिता, शिक्षक - आंदोलन को अपने सहायक के रूप में लें। बच्चे की मोटर गतिविधि जितनी अधिक होगी, उसका भाषण उतना ही बेहतर विकसित होगा। बच्चों की मोटर गतिविधि और भाषण विकास के बीच सीधे संबंध का अध्ययन और पुष्टि कई प्रमुख वैज्ञानिकों, जैसे कि आई.पी. के शोध द्वारा की गई है। पावलोव, ए.ए. लियोन्टीव, ए.आर. लूरिया.
अत: एक कार्य प्रणाली बनाने की आवश्यकता उत्पन्न हुईजहां मोटर गतिविधि एक प्रीस्कूलर के भाषण को विकसित करने के साधन के रूप में कार्य करेगी.
3 स्लाइड . मैंने इस प्रश्न के बारे में लंबे समय तक सोचा: इसे सही तरीके से कैसे किया जाए ताकि शारीरिक गतिविधि न केवल बच्चे के स्वास्थ्य के लिए फायदेमंद हो, बल्कि उसके भाषण के विकास में भी योगदान दे?
इस प्रणाली को बनाने के लिए, मैंने निम्नलिखित कार्य तैयार किए:
1. मोटर गतिविधि बढ़ाने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ, जो प्रीस्कूलर के भाषण के विकास में योगदान देंगी।
2. शारीरिक शिक्षा पर विभिन्न प्रकार के कार्यों के उपयोग के माध्यम से माता-पिता को संयुक्त सहयोग में शामिल करना।
जब मैंने काम शुरू किया, तो मुझे एहसास हुआ कि मोटर गतिविधि के विभिन्न रूपों का उपयोग करके प्रीस्कूलरों के भाषण विकास में समस्याओं को हल करने में सकारात्मक परिणाम प्राप्त होते हैं। पूर्वस्कूली बच्चों की उम्र, स्वास्थ्य और शारीरिक विकास की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, किसी भी प्रकार की शारीरिक शिक्षा और मनोरंजक गतिविधियों में बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करने का कार्य शामिल है। पैरों, धड़, भुजाओं और सिर के लिए व्यायाम का सटीक, गतिशील निष्पादन आर्टिकुलर अंगों की गतिविधियों में सुधार के लिए तैयार करता है: होंठ, जीभ, निचला जबड़ा, आदि।
4 स्लाइड . मोटर गतिविधि के सबसे प्रभावी रूप जो बच्चे की शब्दावली की पुनःपूर्ति और उसके भाषण के विकास में योगदान करते हैं / और मैंने इसे अपने अनुभव से देखा है / हैं: सुबह व्यायाम, शारीरिक शिक्षा कक्षाएं, शारीरिक शिक्षा मिनट, सैर, जागना- व्यायाम, आउटडोर खेल।
शारीरिक गतिविधि के दौरान, बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर कविताएँ, मंत्रोच्चार और तुकबंदी गिनते हैं। इससे बच्चों को व्यायाम आसानी से याद रखने, वाणी विकसित करने और वाक्यों को स्पष्ट और अभिव्यंजक रूप से उच्चारण करने में मदद मिलती है। प्रत्येक क्रिया में निपुणता संगीत और कविता की पंक्तियों से मिलती है, जो बच्चे को एक निश्चित लय में कार्य करना सिखाती है। यह जानते हुए कि पूर्वस्कूली बच्चे वयस्कों की नकल करते हैं, पाठ को भावनात्मक रूप से, स्पष्ट रूप से, ज़ोर से और स्पष्ट रूप से बोला जाता है। यह तकनीक वाणी विकार वाले बच्चों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।
5 स्लाइड . शैक्षिक गतिविधियों का एक अभिन्न अंग शारीरिक शिक्षा है, जिसे मैं न केवल शारीरिक और मानसिक तनाव को दूर करने के लिए, बल्कि बच्चों में भाषण विकसित करने के लिए भी आयोजित करता हूं।मैं शारीरिक शिक्षा मिनट का उपयोग "आइए अपने हाथों से एक कविता सुनाएँ" पद्धति का उपयोग करके करता हूँ।बच्चे सामूहिक रूप से छोटी-छोटी मज़ेदार कविताएँ पढ़ते हैं और साथ ही विभिन्न गतिविधियाँ भी करते हैं, मानो उनका मंचन कर रहे हों, मानसिक रूप से विभिन्न जानवरों, पक्षियों, परी-कथा पात्रों में बदलना।
फिटबॉल जिमनास्टिक अभ्यास आंदोलनों की संरचना में सरल हैं और इसमें शामिल हैं:
ऊपरी वक्ष, निचली वक्ष और डायाफ्रामिक श्वास को प्रशिक्षित करने के लिए श्वास व्यायाम;
गेंदों पर अभ्यास के साथ ध्वनि-वाक् जिम्नास्टिक;
शब्दों के शाब्दिक अर्थों का समेकन।
7 स्लाइड . सांस लेने और ध्वनि-वाक् अभ्यासों को उनके कंपनात्मक विश्राम गुणों का उपयोग करके गेंदों पर व्यायाम के साथ जोड़ना विशेष रूप से प्रभावी है। प्रत्येक अभ्यास की निपुणता पृष्ठभूमि संगीत और कविता की पंक्तियों द्वारा सुगम होती है, जो बच्चे को गति और भाषण का समन्वय करना सिखाती है। काम का एक दिलचस्प रूप फिटबॉल परी कथाएँ हैं।बच्चों के साथ व्यावहारिक गतिविधियों में, मैं लेखक ए.आई. कॉन्स्टेंटिनोवा और ए.जी. नज़रोवा द्वारा लिखित रूसी लोक कथाओं का उपयोग करता हूँ। इस सामग्री को लेखकों द्वारा पूर्वस्कूली बच्चों के लिए आसान धारणा और याद रखने के कार्यों के अनुसार अनुकूलित किया गया है।तैयारी समूह में, मैं झपकी के बाद स्फूर्तिदायक जागने के अभ्यास के साथ-साथ सुसंगत भाषण के विकास पर सुधारात्मक कार्य के रूप में फिटबॉल परी कथाओं का उपयोग करता हूं।
8 स्लाइड . सैर एक ऐसी घटना है जिसका बच्चे बेसब्री से इंतज़ार करते हैं। वॉक के दौरान मैं आउटडोर गेम्स का आयोजन करता हूं। खेल को और अधिक रोचक बनाने और भाषण के विकास में योगदान देने के लिए, मैं गाने, गिनती की कविताएँ, बच्चों की कविताएँ और अपनी रचना की कविताएँ शामिल करता हूँ।स्पीच आउटडोर गेम बच्चों के बीच बहुत लोकप्रिय हैं। इस प्रकार के खेलों का आधार आंदोलनों का सुधार है। आसानी से याद रखने के लिए, मैं आमतौर पर कहानी वाली कविताएँ चुनता हूँ। हम अपने खाली समय में बच्चों को खेल-खेल में पाठ पढ़ाते हैं और भाषण-खेल में पढ़ाते हैं, यह महत्वपूर्ण कार्य मैं प्रायः माता-पिता को सौंपता हूँ। शिक्षक जिस बारे में बात कर रहे हैं उसे दर्शाने और उच्चारण करने में बच्चे प्रसन्न होते हैं। इन खेलों का उपयोग सैर पर, कक्षा में या खेल गतिविधियों के दौरान किया जा सकता है। भाषण खेल में, बच्चों में न केवल भाषण, बल्कि कल्पना, सोच और स्मृति भी विकसित होती है। प्रत्येक बच्चा जो हो रहा है उसके प्रति अपनी भावनाओं, भावनाओं और दृष्टिकोण को व्यक्त करता है।
स्लाइड 9 . पूर्वस्कूली उम्र में, खेल गतिविधि एक प्रमुख स्थान लेती है।खेल एक गंभीर चीज़ है, इसलिए इसकी तैयारी करना काफी श्रमसाध्य है और इसमें खेल से कहीं अधिक समय लगता है।प्रारंभिक भाषण प्रशिक्षण के दौरान, मैं बच्चों को अलग-अलग कठिनाई स्तर के कार्य देता हूँ:
अपने माता-पिता से शब्द का अर्थ पता करें;
एक कविता सीखें;
पता लगाएँ कि यह शब्द कहाँ से आया, आदि।
इस प्रकार के कार्य बच्चों की शब्दावली और स्वतंत्र खोज गतिविधियों को समृद्ध करने में मदद करते हैं।
अपने काम में मैं खेल विशेषताओं के साथ खेलों का व्यापक रूप से उपयोग करता हूं, जो विभिन्न शैक्षिक समस्याओं को हल करना संभव बनाता है: बच्चों के ज्ञान का विस्तार और स्पष्ट करना, मानसिक संचालन विकसित करना, शब्दावली विकसित करने सहित भाषण में सुधार करना। वस्तुओं वाले खेलों में, पिन, बॉल, हुप्स और जंप रस्सियों वाले खेल एक विशेष स्थान रखते हैं। बच्चे की शब्दावली को समृद्ध करने के लिए, गेम में ऐसे कार्य शामिल हैं: गेंद को एक दोस्त को फेंकें और कहें:
लकड़ी के हिस्से;
सर्दियों में कौन से पक्षी हमारी साइट पर उड़ते हैं;
साइट पर कौन से पेड़ उगते हैं;
सप्ताह के दिनों के नाम बताएं.
भाषण विकास कार्य को और अधिक रोचक बनाने के लिए, मैं "तुलना" जैसे गेम का उपयोग करता हूं। खेल में बच्चे दो वस्तुओं की गुणवत्ता समझाते हैं। खेल के नियम इस प्रकार हैं: शिक्षक एक गेंद के साथ एक घेरे में खड़ा होता है, एक शब्द कहता है और गेंद को बच्चे की ओर फेंकता है। बच्चे को विपरीत अर्थ वाले शब्द का नाम देना चाहिए और गेंद शिक्षक की ओर फेंकनी चाहिए। मैं तुलनाओं का उपयोग करता हूं
स्वाद के लिए: मीठा - कड़वा;
उम्र के अनुसार: युवा - बूढ़ा;
ऊंचाई के अनुसार: छोटा-बड़ा, आदि।
इस प्रकार प्रीस्कूलर शारीरिक शिक्षा करके अपने स्वास्थ्य में सुधार करते हैं और साथ ही भाषण का विकास भी करते हैं।
10 स्लाइड. ठीक मोटर कौशल का विकास विशेष रूप से भाषण के विकास से निकटता से संबंधित है। हाथ की हरकतें और अंगुलियों का व्यायाम बच्चे की वाणी के विकास और सुधार के लिए एक अच्छा प्रोत्साहन है। शारीरिक गतिविधि शब्दावली को बढ़ाती है और उनके सार्थक उपयोग को बढ़ावा देती है। इसलिए, बच्चे के भाषण विकास के स्तर को बढ़ाने के लिए, मैं बच्चों के साथ कक्षाओं और खेलों में ठीक मोटर कौशल, तथाकथित "फिंगर प्ले ट्रेनिंग" के विकास के लिए अभ्यास का उपयोग करता हूं। क्याइसमें "फिंगर गेम ट्रेनिंग" शामिल है जिसे आप स्क्रीन पर देख सकते हैं।
फिंगर जिम्नास्टिक कविता के साथ है। तैयारी समूह में, मैं परियों की कहानियाँ लिखने वाले बच्चों की इस तकनीक का उपयोग करता हूँ। मैं एक परी कथा के साथ आने का प्रस्ताव करता हूं और पहला वाक्य कहता हूं, अपनी उंगलियों से इसके कथानक को चित्रित करता हूं। हमने परी-कथा पात्रों के लिए फ़िंगरप्रिंट छवियां बनाई हैं। लोग परी कथा की कहानी जारी रखते हैं, जिसे मैं लिखता हूं। फिर मैंने इसे दोबारा पढ़ा, और हम इसे अपनी उंगलियों पर एक साथ बजाते हैं। बच्चे वास्तव में कल्पना करना और आविष्कार करना पसंद करते हैं, जिससे उनकी शब्दावली समृद्ध होती है। पुराने समूह में इस तकनीक का अभ्यास करते समय मुझे एक कठिनाई का सामना करना पड़ा। बच्चों को वाक्य बनाने में बहुत कठिनाई होती थी और मुझे लगातार उनकी मदद करनी पड़ती थी। एक तैयारी समूह में काम करते हुए, मैंने देखा कि अधिकांश बच्चों को परियों की कहानियों की रचना करने में कठिनाइयों का अनुभव नहीं होता है, और "फिंगर प्ले ट्रेनिंग" ने इसमें एक बड़ी भूमिका निभाई।
11 स्लाइड . बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा में किंडरगार्टन और परिवार के बीच निरंतरता का बहुत महत्व है। माता-पिता की प्रश्नावली और समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण से यह निष्कर्ष निकला कि वयस्क बच्चों के भाषण विकास की समस्या के बारे में चिंतित हैं। 45% माता-पिता चाहते हैं कि एक भाषण चिकित्सक उनके बच्चों के साथ काम करे, 25% माता-पिता स्वयं घर पर अपने बच्चों के साथ शब्दावली विकसित करें। भाषण विकास पर माता-पिता के साथ शैक्षिक कार्य विभिन्न दिशाओं में बनाया गया है: इसमें माता-पिता की बैठकें आयोजित करना, दृश्य जानकारी, परामर्श और प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ दिखाना शामिल है। हम अक्सर संगीत और खेल कार्यक्रम आयोजित करते हैं जहां बच्चे और उनके माता-पिता सक्रिय भागीदार होते हैं। प्रत्येक घटना गंभीर प्रारंभिक कार्य से पहले होती है। माता-पिता और बच्चों को कार्य दिए जाते हैं: पहेली का अनुमान लगाएं, प्रस्तावित अभिव्यक्ति का अर्थ समझाएं, कई शब्दों को एक शब्द के रूप में नाम दें, विपरीत अर्थ वाले शब्दों का चयन करें, आदि। एक खेल आयोजन के दौरान, माता-पिता और बच्चे एक टीम का नाम, एक आदर्श वाक्य, छोटी कविताएँ, परियों की कहानियाँ लेकर आते हैं और अक्षर और वस्तुएँ बनाते हैं। वे साथ मिलकर सफलताओं और उपलब्धियों पर खुशी मनाते हैं।
इस प्रकार, किए गए कार्य के लिए धन्यवाद, माता-पिता को एहसास होता है कि पूर्वस्कूली उम्र में सफल भाषण विकास उनकी मूल भाषा के बाद के व्यवस्थित अध्ययन के लिए महत्वपूर्ण है। सौंपे गए कार्यों की सही समझ, साथ ही उनका समय पर समाधान, प्रीस्कूलर को बचपन के अगले चरण - स्कूल में आसानी से ले जाता है।
कार्य के परिणामों को सारांशित करते हुए, मैं विश्वास के साथ कह सकता हूं कि इस विषय पर मेरी गतिविधियों की वर्तमान प्रणाली में, दो वर्षों के दौरान प्रीस्कूलरों में भाषण विकास की लगातार उच्च दर का पता लगाया जा सकता है। 2012 में शैक्षिक क्षेत्र "संचार" की निगरानी के परिणामों के अनुसार, उच्च स्तर 58% था, और 2013 में इसमें 9% की वृद्धि हुई।समूह ने एक स्वास्थ्य-संरक्षण सामाजिक स्थान बनाया है, जो पूरे दिन उच्च शारीरिक गतिविधि को बढ़ावा देता है। मेरी छात्रा दशा नैमुशिना शहर की कलात्मक शब्द प्रतियोगिता "माई रशिया" की विजेता बनी / और यह मेरी बड़ी जीत है।
इसलिए, एक प्रीस्कूलर के भाषण और मोटर कौशल के विकास में भाषण और संगीत की गति का संयोजन एक बहुत ही महत्वपूर्ण घटक है।
विषय: खजानों की खोज में। ध्वनि का स्वचालन [आर]।
(प्रारंभिक समूह में संज्ञानात्मक पाठ)।
कार्य:
1. बच्चों को [r], [r''] ध्वनियों का स्पष्ट उच्चारण करना सिखाएं।
4. आंदोलनों, स्थानिक अवधारणाओं, ठीक मोटर कौशल का समन्वय विकसित करें।
5. ध्यान, स्मृति, सोच विकसित करें।
उपकरण: द्वीप का नक्शा, टुकड़ों में कटा हुआ, दर्पण, हुप्स, मैट, मॉड्यूल, रीबस, सर्दियों और प्रवासी पक्षियों को चित्रित करने वाले चित्र, टेप, व्यायाम उपकरण, "खजाने" वाला बॉक्स, ऑडियो कैसेट "प्रकृति की आवाज़"। समुद्र की ध्वनि", "प्रकृति की ध्वनियाँ"। पक्षियों का गायन"।
पाठ की प्रगति:
1. संगठनात्मक क्षण.
शिक्षक:
बच्चों, क्या तुमने कभी कोई खज़ाना या खज़ाना खोजने का सपना देखा है?
आज आपका सपना साकार हो सकता है. देखो मुझे क्या मिला। मुझे लगता है कि यह ट्रेजर आइलैंड की रहस्यमय योजना है। आइए इसे इकट्ठा करें. बच्चे ट्रेजर आइलैंड की योजना एकत्र करते हैं)।
यह मानचित्र हमें क्या बताता है?
यहाँ कौन से शब्द हैं?
कौन सा पत्र पानी में बह गया? (जूस_ओविशचे, गुफा_ए, गो_ए, मो_ई, ओस्ट_ओवी)।
क्या आप खजाने की तलाश में जाना चाहते हैं?
खजाना कैसे ढूंढे. आपके अनुसार यह मानचित्र पर कहाँ है? (एक गुफा में, एक द्वीप पर)।
द्वीप कहाँ है? (समुद्र में)।
इसलिए हमें समुद्र तक जाने की जरूरत है। आइए मैजिक मिरर पर जाएं, याद रखें कि ध्वनियों का सही उच्चारण कैसे करें [आर], [आर"] और हमें उनके बारे में बताएं। वे क्या हैं? (व्यंजन, आवाज उठाई गई)। वे कैसे भिन्न हैं?
ध्वनि [r] कठोर है, और ध्वनि [r"] नरम है।
अब चलो सड़क पर उतरें।
शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक:
संरेखण। दिशा परिवर्तन के साथ एक के बाद एक चलना। पैर की उंगलियों पर चलना, भुजाओं को भुजाओं तक। अपनी एड़ियों के बल चलना, हाथ अपने सिर के पीछे। "मकड़ियों" रेंगने लगीं।
हमें जल्दी करनी होगी, चलो अभी दौड़ें। आसान दौड़, "साँप" दौड़ना, तिरछे, त्वरण के साथ।
दो रैंकों में गठन. साँस लेने का व्यायाम.
आप और मैं सब एक साथ चले, और अब सब अपने-अपने रास्ते चलेंगे (बच्चे व्यायाम उपकरण पर व्यायाम करते हैं)।
शिक्षक:
सुनो, क्या तुम्हें कुछ सुनाई नहीं दे रहा?
आप और मैं समुद्र के पास आ रहे हैं (संगीत समुद्र की ध्वनि जैसा लगता है)।
हम नाव में चढ़े और चल दिये। फिंगर जिम्नास्टिक "नाव"।
हमने दूरबीन उठाई. दाएं देखो, बाएं देखो. फिंगर जिम्नास्टिक "दूरबीन"। अभी तक द्वीप नहीं देख सकते?
किनारे से टकराती लहरों को सुनो। लहरें खींचें.
तरंग खेल.
एक भाषण चिकित्सक शिक्षक एक छड़ी पर एक लंबे रिबन का उपयोग करके एक लहर का चित्रण करता है। बच्चे "लहर" की गतिविधियों को देखते हैं। जैसे ही "लहर" किनारे पर लुढ़कने लगती है (शिक्षक बच्चों की ओर बढ़ता है, बच्चे भाग जाते हैं। लहर वापस समुद्र में लुढ़क जाती है (शिक्षक दूर चला जाता है), और बच्चे फिर से किनारे की ओर भागते हैं ये ए।
क्या तुम्हें पानी से डर नहीं लगता?
फिर एक बड़ी नाव पर चढ़ो।
बच्चे एक-दूसरे के पीछे बैठते हैं, पैर कंधे-चौड़ाई अलग, कंधे पर हाथ। रोइंग की गतिविधियों का अनुकरण करता है।
डिंग-डोंग, डिंग-डोंग,
हम एक नाव पर सवार हैं
हवा समुद्र के पार चलती है,
हवा नाव को हिलाती है -
नाव दाहिनी ओर हिलती है,
नाव बायीं ओर हिलती है।
डिंग-डोंग, डिंग-डोंग,
हम एक साथ किनारे की ओर दौड़ते हैं,
हम दाहिनी ओर किनारे की ओर जाते हैं
हम बायीं ओर किनारे की ओर दौड़ते हैं
एक नाव किनारे पर उतरी
हम चतुराई से किनारे कूदेंगे।
शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक:
यहाँ हम द्वीप पर हैं।
नाव पर बैठे-बैठे थक गए?
आओ नाचें।
बच्चे "चुंगा-चांगा" के संगीत पर लयबद्ध हरकतें करते हैं।
आइए द्वीप का अन्वेषण करें।
बाधा कोर्स, बुनियादी गतिविधियाँ:
गुफा की ओर पगडंडियों के सहारे चलते हुए।
देखो, गुफ़ा का द्वार बन्द है।
गुफा को खोलने के लिए, आपको गुफा पर लिखे गए कार्यों को पूरा करना होगा।
कार्य 1 - द्वीप को पक्षियों से आबाद करना।
रिले दौड़ "एक पक्षी बनाएं"।
बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है। पहले टीम के सदस्य कागज के टुकड़ों की ओर दौड़ते हैं और एक मार्कर का उपयोग करके पक्षी का एक हिस्सा खींचते हैं और टीमों में लौट आते हैं। फिर प्रतिभागियों की अगली जोड़ी पक्षी के किसी भी हिस्से को पूरा करते हुए ड्राइंग जारी रखती है। फिर अगला जोड़ा चित्र बनाना जारी रखता है।
शिक्षक:
खींचे गए पक्षी के लिए एक नाम लेकर आएं। आप किन पक्षियों को जानते हैं जिनके नाम में ध्वनि [आर] होती है (कौवा, व्रेन, रूक, स्टार्लिंग)।
अंदाजा लगाइए कि द्वीप पर कौन सा पक्षी बसा है।
आर एच जी ए
अच्छा हुआ, अब द्वीप पर बहुत से पक्षी बस गये हैं। (संगीत "प्रकृति की ध्वनियाँ। पक्षियों का गायन") लगता है।
शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक:
रिले 2 - "पक्षियों को विभाजित करें।"
बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है। सिग्नल पर, पहले टीम के सदस्य बॉक्स की ओर दौड़ते हैं और एक पक्षी की तस्वीर लेते हैं। प्रतिभागियों का कार्य सर्दियों में रहने वाले पक्षी को दाहिने घेरे में रखना है, और प्रवासी पक्षी को बाईं ओर लौटाना है, बैटन को अगले प्रतिभागी को सौंपना है।
शिक्षक:
कार्य 3 - "पक्षी को पकड़ो।"
बच्चे पक्षियों की तस्वीरें खींचने के लिए मछली पकड़ने वाली छड़ी (चुंबक वाली पेंसिल) का उपयोग करते हैं (प्रत्येक तस्वीर के साथ एक पेपर क्लिप जुड़ी होती है) और पक्षी के बारे में एक वाक्य बनाते हैं। (मैगपाई एक पेड़ पर बैठता है)।
शाबाश, आपने बहुत मित्रता से काम किया और सभी कार्य पूरे कर दिये। अब द्वीप पर बहुत सारे पक्षी रहते हैं, और आप और मैं निपुण, चतुर और बहादुर बन गए हैं।
देखो, गुफ़ा खुल गयी है। आइए गुफा में खजाना खोजें। (सूखे पूल में बच्चे "खजाना" वाला एक बक्सा ढूंढ रहे हैं)।
आपको और मुझे एक ख़ज़ाना मिला है। आइए चिल्लाएँ "हुर्रे!" जोर से और जोर से, और भी जोर से, अब चुपचाप, और भी शांत। फुसफुसाना।
ठीक है, अब आप बॉक्स खोल सकते हैं।
देखो यहां कितने सारे गहने पड़े हैं और उनमें से प्रत्येक में एक छोटा सा रहस्य है। बच्चे तारे खोलते हैं और उनमें से प्रत्येक में एक अक्षर पाते हैं।
आर एफ यू बी ए डी
आपको कितने पत्र मिले? उनमें से एक शब्द बनाओ.
आप कौन सा शब्द लेकर आए? - दोस्ती।
तो, हमें कौन सा ख़ज़ाना मिला है?
आपको क्या लगता है हम खजाना ढूंढने में क्यों कामयाब रहे?
अब हमारे घर लौटने का समय हो गया है. जबकि नाव हमें हमारे मूल तटों तक ले जाएगी, हम सोएंगे और लहरों का संगीत सुनेंगे।
मांसपेशियों को आराम "समुद्र की लहरें"।
बच्चे अपनी आँखें बंद करके गलीचों पर लेटे रहते हैं। (संगीत "प्रकृति की ध्वनि। समुद्र की ध्वनि")।
जमीनी स्तर।
3.2. प्रीस्कूलर के लिए मूवमेंट फेयरीटेल थेरेपी
सुधार गेंदों के उपयोग से आयोजित मनोवैज्ञानिक खेल पहले सीखे गए सभी सामान्य विकासात्मक अभ्यासों पर आधारित हैं। बच्चों के साथ काम करने में सबसे महत्वपूर्ण सिद्धांतों में से एक दोहराव का सिद्धांत है, जिसे सीखे गए कौशल को स्वचालित करने की कम क्षमता द्वारा समझाया गया है। एक ही पाठ से दूसरे पाठ में दोहराए जाने वाले अभ्यास बच्चे के लिए जल्दी ही उबाऊ हो जाते हैं, इसलिए बच्चों की विविधता और रुचि के लिए, सभी अभ्यासों को साहित्यिक परियों की कहानियों में जोड़ दिया जाता है।
फिटबॉल परी कथाएं प्राथमिक पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के लिए स्वतंत्र गतिविधियां हो सकती हैं, जब शिक्षक परी कथा की साजिश बताता है, इसके साथ पहले से सीखे गए परिचित आंदोलनों के साथ। बच्चों का ध्यान परी कथा की सामग्री पर केंद्रित है, और अभ्यास उबाऊ और नीरस दोहराव नहीं बनता है।
बड़े बच्चों के लिए, फिटबॉल परियों की कहानियों को झपकी के बाद "स्फूर्तिदायक" जिमनास्टिक के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है। जिस समय समूह के बच्चे जागते हैं, जब बच्चे अभी भी आधे सो रहे होते हैं, शिक्षक बच्चों को आँखें बंद करके परी कथा सुनने और उसे याद करने के लिए आमंत्रित करते हैं। यह धीरे-धीरे जागना बच्चों के लिए फायदेमंद है, क्योंकि जल्दी जागना अक्सर नकारात्मक मूड का कारण हो सकता है। एक परी कथा श्रवण ध्यान को सक्रिय करती है, बच्चों की कल्पना में कई संघों और छवियों को उद्घाटित करती है, जिससे निमोनिक्स (ईडोटेक्निक) के विकल्पों में से एक का प्रतिनिधित्व होता है, जो पूरी कहानी को याद रखने और पुन: पेश करने के लिए छवियों का उपयोग करने की अनुमति देता है। प्रत्येक परी कथा में आंदोलनों की एक प्रकार की "स्मृति तालिका" होती है, जिसकी सहायता से बच्चे परी कथा को एकल मोटर कॉम्प्लेक्स के रूप में प्रस्तुत करते हैं। प्रत्येक अभ्यास के लिए प्रारंभिक सीखने और मुक्त गतिविधि में बार-बार समेकन की आवश्यकता होती है।
सभी परियों की कहानियों को संयोग से नहीं चुना गया था; परियों की कहानियों का मनो-सुधारात्मक अभिविन्यास दयालुता, किसी के पड़ोसी की देखभाल, पारस्परिक सहायता, दोस्ती और विश्वास जैसी अभिव्यक्तियों के महत्व पर जोर देता है। बच्चों के साथ व्यावहारिक गतिविधियों (फिटबॉल - जिम्नास्टिक पर कार्यशाला) में, हमने लेखक ए.आई. कॉन्स्टेंटिनोवा और ए.जी. नज़रोवा द्वारा लिखित परियों की कहानियों का उपयोग किया। इस सामग्री को लेखकों द्वारा पूर्वस्कूली बच्चों के लिए आसान धारणा और याद रखने के कार्यों के अनुसार अनुकूलित किया गया था (परिशिष्ट 1)।
परियों की कहानियों से जुड़े खेलों की विशेषता न केवल विभिन्न प्रकार के आंदोलनों से होती है, बल्कि विभिन्न प्रकार की गेमिंग स्थितियों में उनका उपयोग करने की स्वतंत्रता भी होती है, जो पहल और रचनात्मकता की अभिव्यक्ति के लिए बेहतरीन अवसर पैदा करती है। खेलते समय विद्यार्थी अपनी शारीरिक एवं मानसिक शक्ति का एहसास कर आनंद का अनुभव करते हैं।
3.3. फिटबॉल के साथ पुराने प्रीस्कूलरों के लिए खेल
खेल एक प्रीस्कूलर के जीवन में सबसे महत्वपूर्ण स्थान रखता है और इसलिए इसे शिक्षा के मुख्य साधनों में से एक माना जाता है। बच्चों के कई खेलों में, आउटडोर गेम्स पर विशेष ध्यान दिया जाता है, जो सामग्री और संगठन में भिन्न होते हैं। कुछ खेलों में एक कथानक, भूमिकाएँ, नियम होते हैं जो कथानक से निकटता से संबंधित होते हैं; उनमें खेल क्रियाएँ आवश्यकताओं के अनुसार की जाती हैं। अन्य खेलों में कोई कथानक और भूमिकाएँ नहीं होती हैं; केवल मोटर कार्यों की पेशकश की जाती है, जो नियमों द्वारा विनियमित होते हैं जो उनके कार्यान्वयन के अनुक्रम, गति और निपुणता को निर्धारित करते हैं। तीसरा, कथानक और खिलाड़ियों के कार्य पाठ द्वारा निर्धारित होते हैं, जो आंदोलनों की प्रकृति और उनके अनुक्रम को निर्धारित करता है।
खेलों के दौरान, बच्चों के मोटर कौशल के विकास और सुधार, नैतिक गुणों के निर्माण के साथ-साथ एक टीम में रहने की आदतों और कौशल के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाई जाती हैं। आउटडोर खेल अधिकतर सामूहिक होते हैं, इसलिए बच्चे अन्य खिलाड़ियों की गतिविधियों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करने और अंतरिक्ष में नेविगेट करने के लिए बुनियादी कौशल विकसित करते हैं। खेल बच्चे को डरपोकपन और शर्मीलेपन से उबरने में मदद करता है। खेल के नियमों के प्रति समर्पण बच्चों में संगठन, ध्यान, उनकी गतिविधियों को नियंत्रित करने की क्षमता पैदा करता है और स्वैच्छिक प्रयासों की अभिव्यक्ति को बढ़ावा देता है।
सभी प्रीस्कूल खेलों को दो बड़े समूहों में विभाजित किया जा सकता है: नियमों के साथ आउटडोर खेल (कथानक-आधारित या कथानक-रहित हो सकते हैं) और खेल खेल।
सामग्री की विविधता के कारण, कथानक-आधारित आउटडोर गेम बच्चों को उनके आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं के बारे में उनके ज्ञान और विचारों को मजबूत करने में मदद करते हैं। इन खेलों में फिटबॉल (गेंदों) का उपयोग खेलों को अधिक रचनात्मक बनाता है और चिकित्सीय प्रभाव को बढ़ाता है।
बड़े समूहों के बच्चे स्वेच्छा से प्रतिस्पर्धी तत्व, रिले दौड़, विभिन्न वस्तुओं के साथ खेल के साथ विभिन्न कथानक रहित खेल खेलते हैं, और केवल छह या सात साल की उम्र तक बच्चे खेल खेलों में भाग लेने के लिए तैयार होते हैं। प्लॉटलेस गेम प्लॉट वाले गेम के बहुत करीब हैं - उनमें बस वे छवियां नहीं हैं जिनकी वे नकल करते हैं। ये गेम सरल नियमों के साथ कुछ मोटर कार्यों को करने पर आधारित हैं। फिटबॉल के साथ प्लॉटलेस गेम का मुख्य लक्ष्य विद्यार्थियों के विकास का मोटर समायोजन है। शिक्षक को बच्चों को निर्देशों के अनुसार कार्य करना सिखाने का काम सौंपा जाता है, जो उन्हें अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाता है, निपुणता, संसाधनशीलता और प्रतिक्रिया की गति विकसित करता है।
प्रीस्कूल बच्चों के साथ काम करते समय खेल और मनोरंजन का भी उपयोग किया जाता है। इन खेलों में मोटर कार्य असामान्य परिस्थितियों में किए जाते हैं और इनमें अक्सर प्रतिस्पर्धा का तत्व शामिल होता है। फिटबॉल आपको इन खेलों में विविधता लाने की अनुमति देते हैं; वे बच्चों को खुशी और स्वास्थ्य देते हैं।
फिटबॉल वाले खेलों का उपयोग न केवल शारीरिक शिक्षा कक्षाओं में किया जा सकता है, बल्कि रोजमर्रा के काम (कक्षाएं, सैर, बच्चों के लिए स्वतंत्र खेल, मनोरंजन और व्यक्तिगत काम) में भी किया जा सकता है। इनमें से कई खेलों का उद्देश्य ध्यान के सभी गुणों को सही करना और विकसित करना है: एकाग्रता, स्विचेबिलिटी, स्थिरता और वितरण (परिशिष्ट 1)।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि खेलों की प्रभावशीलता न केवल सामग्री से निर्धारित होती है, बल्कि काफी हद तक उनके कार्यान्वयन के संगठन और कार्यप्रणाली से भी निर्धारित होती है, जो उम्र की विशेषताओं, शारीरिक गतिविधि की अवधि में परिवर्तन, अंतराल को ध्यान में रखती है। बच्चों की गतिविधियों का आराम और विभेदित मूल्यांकन।
ऊपरी श्वसन पथ के लिए व्यायाम
मनोरंजक वन यात्रा
लोकोमोटिव हमें जंगल में ले आया।
चुग-चुग-चुग! चुग-चुग-चुग!
(हाथों को कोहनियों पर मोड़कर चलना)
यह चमत्कारों से भरा है.
(साँस छोड़ते हुए आश्चर्य से "मम-मम" कहें,
साथ ही अपनी उंगलियों को अपनी नाक के पंखों पर थपथपाएं)
यहाँ क्रोधित हाथी आता है:
पी-एफ-एफ-एफ, पी-एफ-एफ-एफ, पी-एफ-एफ-एफ!
(नीचे झुकें, अपनी छाती को अपने हाथों से पकड़ें -
हेजहोग एक गेंद में मुड़ा हुआ)
नाक कहाँ है? आप नहीं समझेंगे.
एफ-एफ-आर! एफ-एफ-आर! एफ-एफ-आर!
एक प्रसन्न मधुमक्खी बच्चों के लिए शहद लेकर आई।
ज़ज़्ज़! ज़ज़्ज़!
वह हमारी कोहनी पर बैठ गई,
ज़ज़्ज़! ज़ज़्ज़!
मेरे पैर की उंगलियों पर उड़ गया.
ज़ज़्ज़! ज़ज़्ज़!
(पाठ के अनुसार सीधी ध्वनि और दृष्टि)
गधे ने मधुमक्खी को डरा दिया:
हाँ-आह! हाँ-आह! हाँ-आह!
वह पूरे जंगल में चिल्लाया:
हाँ-आह! हाँ-आह! हाँ-आह!
(स्वरयंत्र स्नायुबंधन को मजबूत करना, खर्राटों को रोकना)
गीज़ आकाश में उड़ रहे हैं,
गीज़ गधे पर हार्न बजाते हैं:
जी-उ-उ! जी-उ-उ! जी-उ-उ! जी-उ-उ!
जी-उ-उ! जी-उ-उ! जी-उ-उ! जी-उ-उ!
(धीमी गति से चलना, पंख फैलाना
साँस लेते हुए ऊपर उठाएँ, ध्वनि के साथ नीचे करें)
थका हुआ? आराम करने की जरूरत है,
बैठ जाओ और मीठी-मीठी उबासी लो।
(बच्चे कालीन पर बैठते हैं और कई बार जम्हाई लेते हैं,
जिससे स्वरयंत्र-ग्रसनी तंत्र उत्तेजित होता है
और मस्तिष्क गतिविधि)
वर्तमान में, किंडरगार्टन में बच्चों के विकास, प्रशिक्षण और शिक्षा की समस्या विशेष रूप से महत्वपूर्ण होती जा रही है। आंकड़ों के अनुसार, केवल 10% नवजात शिशु ही पूरी तरह से स्वस्थ पैदा होते हैं। शेष बच्चों में विभिन्न सूक्ष्मजीवी घाव या गंभीर विकृति है। एक अलग श्रेणी में भाषण हानि के साथ विकासात्मक विसंगतियाँ शामिल हैं, जिसमें शारीरिक विकास में देरी भी शामिल है।
कई भाषण विकारों वाले बच्चों में, सामान्य मोटर अपर्याप्तता, अलग-अलग डिग्री तक व्यक्त की जाती है, साथ ही उंगली आंदोलनों के विकास में विचलन भी नोट किया जाता है। (एन.एस. ज़ुकोवा, ई.एम. मस्त्युकोवा, टी.बी. फ़िलिचेवा, एन.आई. कुज़मीना।)
एक स्पीच थेरेपी सेंटर में काम करते हुए, मुझे एहसास हुआ कि सामान्य विकासात्मक किंडरगार्टन में भाग लेने वाले बच्चों को भी भाषण पर व्यापक प्रभाव की आवश्यकता होती है।
स्वयं बच्चों के साथ शारीरिक शिक्षा कक्षाएं संचालित करने का अवसर पाकर, मैंने भाषण विकारों वाले पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण और शारीरिक विकास को एकीकृत करने के महत्व को देखा।
इसलिए, स्पीच थेरेपी प्रक्रिया की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए, मैं बच्चों में भाषण विकारों को ठीक करने के उद्देश्य से स्पीच थेरेपी कक्षाओं और शारीरिक शिक्षा और मनोरंजक गतिविधियों के बीच संबंध दिखाना महत्वपूर्ण मानता हूं।
इस लेख में मैं संचित अनुभव को संक्षेप में प्रस्तुत करने का प्रयास करूंगा और इसे ध्वनियों के विभेदीकरण "साउंडलैंड के देश की यात्रा" पर एक एकीकृत पाठ के सारांश के रूप में प्रस्तुत करूंगा।
बच्चे की वाणी और शारीरिक विकास को एकीकृत करके सही उच्चारण और ध्वनियों के विभेदन के अर्जित कौशल को समेकित करना।
सुधारात्मक और शैक्षिक:
सुधारात्मक और विकासात्मक:
शैक्षिक:
उपदेशात्मक सामग्री:
चित्र प्रस्तुति के रूप में ध्वनियों के विभिन्न समूहों के प्रतीक हैं।
शाब्दिक सामग्री:
"स" से शुरू होने वाले शब्द
"ज़" से शुरू होने वाले शब्द
"श" से शुरू होने वाले शब्द
"डब्ल्यू" से शुरू होने वाले शब्द
"एल" से शुरू होने वाले शब्द
"र" से शुरू होने वाले शब्द
शारीरिक शिक्षा उपकरण:
हुप्स, चढ़ाई वाली सुरंग, छड़ें, शंकु, मसाज बॉल, जिमनास्टिक बेंच।
उपकरण।
मल्टीमीडिया इंस्टालेशन, लैपटॉप।
आयोजन का समय.
हैलो दोस्तों!
साउंडलैंड के जादुई देश से हमारे किंडरगार्टन में एक पत्र आया। आइए इसे पढ़ें.
पत्र का पाठ.
प्रिय मित्रों! हमारे देश में एक दुष्ट जादूगर साउंड ईटर प्रकट हुआ है। उसने सभी ध्वनियों को मंत्रमुग्ध कर दिया, और अब वे बोल नहीं सकते। कृपया हमारी मदद करो!
दोस्तों, ध्वनियों को मदद की ज़रूरत है, आइए उनकी मदद करें। लेकिन यात्रा पर जाने से पहले आपको अपनी मांसपेशियों को गर्म करने की जरूरत है।
मसाज बॉल्स से पूरे शरीर की मालिश।
और अब हम साउंडलैंड देश जा रहे हैं। (गीत "साथ चलने में मज़ा है")
वार्म-अप (विभिन्न प्रकार के चलना और दौड़ना)
देश में जाने के लिए आपको एक विस्तृत नदी पार करनी होगी।
जिम्नास्टिक बेंचों पर आउटडोर स्विचगियर कॉम्प्लेक्स।
तो हम साउंडलैंड देश में पहुंचे। हमारे सामने एक काम है.
"ध्वनियों को यह याद रखने में सहायता करें कि वे कैसी लगती हैं" (2 स्लाइड)
पहली तस्वीर देखिए.
यह क्या है?
पंप किस लिए है?
टायर फुलाओ.
जब पंप टायर में हवा भरता है तो हवा कैसे सीटी बजाती है?
आइए मिलकर टायर को पंप करें। (हाथ हिलाकर बच्चे पंप की नकल करते हुए टायर फुलाते हैं और साथ ही आवाज भी निकालते हैं।)
जब हम सीटी बजाते हैं तो होंठ क्या करते हैं?
वे मुस्कुराते हैं।
अपना हाथ अपनी ठुड्डी तक उठाएँ और सीटी बजाएँ।
हवा गर्म है या ठंडी?
ठंडा।
जीभ की नोक कहाँ है?
निचले दांतों के पीछे.
आइए अगली छवि खोलें। यह क्या है? (3 स्लाइड)
पंक्चर हुआ टायर.
जब पंक्चर टायर से हवा निकलती है तो क्या करती है?
यह कैसे फुफकारता है?
अपना हाथ अपनी ठुड्डी पर लाएँ और फुंफकारें। हवा गर्म है या ठंडी?
वायु धारा संकरी है या चौड़ी?
चौड़ा।
जीभ की नोक कहाँ है?
ऊपरी दाँतों के पीछे.
आइए अगली छवि खोलें। यह कौन है? (4 स्लाइड)
मच्छर क्या कहता है?
जीभ की नोक कहाँ है?
निचले दांतों के पीछे.
आइए अगली छवि खोलें। यह कौन है? (5 स्लाइड)
भृंग कैसे भिनभिनाता है?
जब हम गुनगुनाते हैं तो हमारे होंठ क्या करते हैं?
लिपटा हुआ।
आइए गर्दन पर हाथ डालें और जांचें कि गर्दन चुप है या गा रही है।
जब हम गुनगुनाते हैं तो जीभ की नोक कहाँ होती है?
ऊपरी दाँतों के पीछे.
आइए अगली छवि खोलें। यह क्या है? (6 स्लाइड)
विमान।
विमान उड़ता है और गुनगुनाता है। यह कैसा लग रहा है?
जब हम गुनगुनाते हैं तो होंठ क्या करते हैं?
वे मुस्कुराते हैं।
जब हम गुनगुनाते हैं तो जीभ की नोक कहाँ होती है?
ऊपरी दाँतों के पीछे.
चलिए आखिरी तस्वीर खोलते हैं. यह कौन है? (7 स्लाइड)
बाघ कैसे दहाड़ता है?
जब हम गुर्राते हैं तो जीभ कहाँ होती है?
ऊपरी दाँतों के पीछे.
जब हम गुर्राते हैं तो जीभ क्या करती है?
कंपन करता है.
शाबाश लड़कों. सारी आवाजें सुलझ गईं. आइए अपनी यात्रा जारी रखें। हमारे सामने खड्ड पर एक संकरा पुल है। आपको खड्ड में गिरे बिना इसके साथ चलना होगा। (एक संकरे पुल पर चलते हुए)
अब हम संकरी सुरंग में रेंगते हैं। (सुरंग में चढ़ते हुए)
गिरे हुए पेड़ के ऊपर से कूदना (छड़ी के ऊपर से कूदना)
आइए बाधाओं के पार चलें। (घेरा से घेरा पर कूदना)
हमारे सामने कार्य 2 है। "शब्दांश जोड़े बनाओ"
दोस्तों, हमारी आवाज़ों का मिलान होना ज़रूरी है। इन तस्वीरों को देखो। यह क्या है? (8 स्लाइड)
पम्प और टायर.
आइए उनके लिए जोड़े खोजें।
यह पंप किस लिए है (एक साइकिल पंप दिखाई देता है) (9 स्लाइड)
साइकिल के लिए.
साइकिल पंप टायर में हवा भरता है और सीटी बजाता है। वह सीटी कैसे बजाता है?
सा-सा-सा.
आइए साइकिल के टायर को पंप करें।
एक साथ।
सा, सा, सा, सा.
इस चित्र में क्या दिखाया गया है? (9 स्लाइड)
पंक्चर हो गया साइकिल का टायर.
जब पंक्चर टायर से हवा निकलती है तो हमें कौन सी आवाज सुनाई देती है?
आइए मिलकर बात करें कि पंक्चर टायर से हवा कैसे निकलती है।
एक साथ।
श, श, श, श.
यह पंप किस लिए है? (10 स्लाइड)
एक कार के लिए.
कार का पंप कार के टायर को फुलाता है और सीटी बजाता है। वह सीटी कैसे बजाता है?
आइए मिलकर कार के टायर को पंप करें।
एक साथ।
एसवाई, एसवाई, एसवाई, एसवाई।
इस चित्र में क्या दिखाया गया है? (10 स्लाइड)
पंचर हुआ कार का टायर.
जब कार के पंक्चर टायर से हवा निकलती है तो हमें कौन सी आवाज सुनाई देती है?
आइए आपको मिलकर बताते हैं कि पंक्चर हुई कार के टायर से हवा कैसे निकलती है।
एक साथ।
शि, शि, शि.
यह पंप किस लिए है? (11 स्लाइड)
एक जीवन रक्षक के लिए.
लाइफबॉय पंप लाइफबॉय को फुलाता है और सीटी बजाता है। वह सीटी कैसे बजाता है?
आइए मिलकर लाइफबॉय को पंप करें।
एक साथ।
सीओ, सीओ, सीओ, सीओ.
इस तस्वीर में क्या दिखाया गया है. (11 स्लाइड)
पंक्चर हुआ लाइफबॉय.
जब छिद्रित लाइफबॉय से हवा बाहर निकलती है तो हमें कौन सी ध्वनि सुनाई देती है?
आइए मिलकर बताएं कि जब हवा लाइफबॉय से निकलती है तो हमें कौन सी आवाज सुनाई देती है।
एक साथ।
सीओ, सीओ, सीओ.
इस चरण को सुरक्षित करें. प्रत्येक बच्चे से पंप और टायरों के बारे में पूछें।
पिताजी मच्छर.
यह कैसे बजता है?
इस तस्वीर में कौन है? (12 स्लाइड)
डैडी बीटल.
यह कैसे गूंजता है?
माँ मच्छर.
यह कैसे बजता है?
इस तस्वीर में कौन है? (13 स्लाइड)
माँ भृंग.
वह कैसे भिनभिनाती है?
बेटा मच्छर.
यह कैसे बजता है?
इस तस्वीर में कौन है? (14 स्लाइड)
भृंग का पुत्र.
यह कैसे गूंजता है?
इस चित्र में क्या दिखाया गया है? (15 स्लाइड)
पिताजी एक हवाई जहाज हैं.
यह कैसा लग रहा है?
और यह डैडी टाइगर है। वह कैसे गुर्राता है? (15 स्लाइड)
और यह माँ है - विमान. वह कैसे भिनभिनाती है? (16 स्लाइड)
इस तस्वीर में कौन है? (16 स्लाइड)
माँ एक शेरनी है.
वह कैसे गुर्राती है?
लेकिन यहाँ तुम्हारे सामने, बेटे, एक हवाई जहाज है। यह कैसा लग रहा है? (17 स्लाइड)
और यह बेटा एक बाघ का बच्चा है. वह कैसे गुर्राता है? (17 स्लाइड)
शाबाश लड़कों! हमने कार्य पूरा कर लिया।
आइए अब अपनी ध्वनियों के साथ थोड़ा खेलें। आइए जोड़ियों में बंट जाएं. 1 जोड़ी एक पंप और एक टायर होगी, 2 जोड़ी एक मच्छर और एक बीटल होगी, 3 जोड़ी एक हवाई जहाज और एक बाघ होगी। फिर हम जोड़े बदल देंगे।
आउटडोर गेम "लाइव साउंड्स"।
हमारे सामने कार्य 3 है। "शब्दों को ध्वनियों से मिलाएँ"
इस तस्वीर को देखो। यह क्या है? (18 स्लाइड)
अब अलग-अलग तस्वीरें दिखाई देंगी और आप उस पर जो बना है उसे नाम देंगे और उसे पंप या टायर से जोड़ेंगे। यदि चित्र में कोई वस्तु खींची गई है, जिसके नाम में ध्वनि "एस" है, तो हम इसका श्रेय पंप को देंगे, यदि ध्वनि "श" है, तो हम इसका श्रेय टायर को देंगे।
और इसी प्रकार सभी ध्वनियों के साथ। (बी-एफ 19 स्लाइड, एल-आर 20 स्लाइड)
बहुत अच्छा! हमने कार्य पूरा कर लिया।
अब हमें अपनी ध्वनियों की सहायता के लिए अंतिम कार्य पूरा करना होगा।
ध्वन्यात्मक जागरूकता के विकास के लिए एक कार्य।
मैं अलग-अलग ध्वनियाँ बोलूँगा, और जब आप ध्वनि "स" सुनें, तो ताली बजाएँ। श, झ, झ, र, ल ध्वनियों के साथ भी।
अब मैं शब्द कहूंगा, और यदि आप किसी शब्द में "स" ध्वनि सुनते हैं, तो ताली बजाएं। श, झ, झ, र, ल ध्वनियों के साथ भी।
अब सुनो मैं क्या शब्द कहना चाहता हूँ।
एच ओ एम, एन ओ एस, एस ओ के, प्याज, कोट, साबुन, दांत।
शाबाश, दोस्तों ने सभी कार्य पूरे कर लिए। अब ध्वनियाँ फिर से बोल सकती हैं।
दोस्तों ने आवाज़ों से मदद की, अब आराम करने का समय है।
पलकें झुक जाती हैं.
आंखें बंद हो जाती हैं.
हम शांति से आराम करते हैं
हम जादुई नींद में सो जाते हैं.
बच्चे शांत संगीत की ध्वनि पर आराम करते हैं।
हम शांति से आराम करते हैं
हम जादुई नींद में सो जाते हैं.
हमारे लिए आराम करना अच्छा है,
लेकिन अब उठने का समय है.
सपना जादुई था, इसलिए आप और मैं किंडरगार्टन पहुंचे।
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शारीरिक शिक्षा के प्रमुख निकितिना इरीना विक्टोरोवना के शारीरिक शिक्षा अनुभव के माध्यम से बच्चों का भाषण विकास राज्य बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान बाल विकास केंद्र - सेंट पीटर्सबर्ग के कोल्पिंस्की जिले के किंडरगार्टन 49।
वाणी किसी व्यक्ति का सबसे महत्वपूर्ण रचनात्मक मानसिक कार्य है, अनुभूति, आत्म-संगठन, आत्म-विकास के लिए सभी लोगों की अंतर्निहित क्षमता की अभिव्यक्ति का क्षेत्र, किसी के व्यक्तित्व का निर्माण, अन्य व्यक्तियों के साथ बातचीत के माध्यम से उसकी आंतरिक दुनिया, अन्य दुनिया, अन्य संस्कृतियाँ।
अक्षरों और संख्याओं के साथ दो तरफा सूर्य कार्य अलग-अलग तरीकों से दिए गए हैं: - एक दयालु, विनम्र शब्द के बारे में सोचें जो ध्वनि से शुरू होता है... - एक खेल, खेल उपकरण का नाम बताएं जिसके नाम में ध्वनि हो... आदि। विभिन्न खेलों को दर्शाने वाले पूर्वनिर्मित चित्र, बच्चे एकत्र करते हैं, खेल का नाम बताते हैं और एक वाक्य, कहानी आदि बनाते हैं। बच्चों को यातायात नियमों से परिचित कराने के गुण, ठीक मोटर कौशल के विकास के गुण।
शैक्षिक खेल "स्पोर्ट्स लोट्टो" उद्देश्य: 1. हम बच्चों की अनुमान लगाने और पहेलियाँ बनाने की क्षमता में सुधार करते हैं 2. हम स्पष्ट भाषण और तार्किक सोच विकसित करते हैं 3. हम खेल उपकरणों की विविधता, इसके उद्देश्य और खेल के प्रकारों के बारे में विचारों को स्पष्ट करते हैं 4. हम खेलों में रुचि विकसित करते हैं "एक एथलीट चुनें..." उद्देश्य: 1. विभिन्न खेलों के बारे में विचारों का निर्माण 2. विचारों को स्पष्ट करना और खेल उपकरणों को दर्शाने वाले शब्दों के साथ बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना 3. भाषण-प्रूफ विकसित करना 4. खेलों में रुचि पैदा करना
बच्चों को ओलंपिक आंदोलन से परिचित कराने के लिए बहुत समय समर्पित किया जाता है; यह काम शिक्षकों, ललित कला निदेशक, संगीत निर्देशकों और निश्चित रूप से, माता-पिता के साथ संयुक्त रूप से किया जाता है। थीम सप्ताह "भविष्य के ओलंपियन" बीत चुका है। ओलंपिक आंदोलन को समर्पित स्वास्थ्य पत्रिका का अगला अंक माता-पिता के लिए जारी किया गया है।
बच्चों, शिक्षकों और अभिभावकों के लिए ओलंपिक आंदोलन प्रस्तुति प्रस्तुति में शामिल हैं: ओलंपिक आंदोलन के प्रतीकों, शीतकालीन और ग्रीष्मकालीन खेलों, टीम और व्यक्तिगत खेलों के बारे में बताने वाली उदाहरणात्मक सामग्री। कार्यों का चयन इस तरह से किया जाता है कि बच्चे में सुसंगत भाषण, व्याकरणिक संरचना विकसित हो। भाषण, शब्दावली को समृद्ध किया गया और पढ़ना और लिखना सीखने के लिए तैयारी की गई।
भविष्य के ओलंपियन के उद्देश्य: -शारीरिक शिक्षा के माध्यम से बच्चों की वाणी का विकास करना -क्षैतिज लक्ष्य पर रेत के थैले फेंकना, पेट के बल रेंगना, सांप की तरह दौड़ना, वस्तुओं पर कूदना सुधारना। -ओलंपिक खेलों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए, पेंटाथलॉन की अवधारणा के बारे में -दोस्ती को बढ़ावा देने के लिए, टीम वर्क की भावना को बढ़ावा देने के लिए।
चमत्कारी द्वीप की यात्रा - अवकाश की एक शाम लक्ष्य: भौतिक संस्कृति के माध्यम से "अनुभूति" के क्षेत्र में ज्ञान का समेकन उद्देश्य: 1. सुसंगत, साक्ष्य-आधारित भाषण विकसित करना 2. गति गुण, चपलता विकसित करना 3. ध्यान केंद्रित करने की क्षमता में सुधार करना तेजी से बदलते परिवेश (प्रतियोगिताओं) में कार्यों पर ध्यान देना) 4.शारीरिक शिक्षा की आवश्यकता को विकसित करना
