प्रीस्कूलर के भावनात्मक क्षेत्र के विकास के लिए खेल।
भावनाएं बच्चों के जीवन में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं, जो वास्तविकता को समझने में मदद करती हैं और इसका जवाब देती हैं। बच्चे की भावनाएं उसके चारों ओर एक संदेश हैं।
भावनाओं और भावनाओं, अन्य मानसिक प्रक्रियाओं की तरह, अपने बचपन में, विकास का एक कठिन मार्ग।
छोटे बच्चों के लिए, भावनाएं व्यवहार के उद्देश्यों हैं, जो उनकी आवेग और अस्थिरता को बताती हैं। यदि बच्चे परेशान हैं, नाराज, नाराज हैं या संतुष्ट नहीं हैं, तो वे चिल्लाने लगते हैं और सोते हैं, फर्श पर अपने पैरों को दस्तक देते हैं। यह रणनीति उन्हें शरीर में सभी शारीरिक तनाव को पूरी तरह से फेंकने की अनुमति देती है।
पूर्वस्कूली युग में, भावनाओं की अभिव्यक्ति के सामाजिक रूप होते हैं। भावनाओं के भाषण विकास के लिए धन्यवाद, पूर्वस्कूली सूचित हो जाती है, वे बच्चे के सामान्य राज्य, उनके मानसिक और शारीरिक कल्याण का संकेतक हैं।
पूर्वस्कूली बच्चों की भावनात्मक प्रणाली अभी भी अपरिपक्व है, इसलिए प्रतिकूल परिस्थितियों में उनके पास अपर्याप्त भावनात्मक प्रतिक्रियाएं हो सकती हैं, व्यवहारिक विकार जो कम आत्म-सम्मान, असंतोष और चिंता की अनुभवी भावनाओं का परिणाम हो सकते हैं। ये सभी भावनाएं सामान्य मानव प्रतिक्रियाएं हैं, लेकिन बच्चों को नकारात्मक भावनाओं को ठीक से व्यक्त करना मुश्किल है। इसके अलावा, पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को वयस्क प्रतिबंधों से जुड़े भावनाओं को व्यक्त करने में समस्याएं होती हैं। यह जोर से हंसी पर प्रतिबंध है, आँसू पर प्रतिबंध (विशेष रूप से लड़कों में), भय की अभिव्यक्ति पर प्रतिबंध, आक्रामकता। छह साल का बच्चा पहले से ही संयमित हो सकता है और छिप सकता हैडर, आक्रामकता और आँसू, लेकिन, लंबे समय तक नाराजगी, क्रोध, अवसाद, बच्चे को भावनात्मक असुविधा, तनाव का सामना करना पड़ रहा है, और यह मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य के लिए बहुत हानिकारक है। मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, पूर्वस्कूली आयु में अधिग्रहित दुनिया के लिए भावनात्मक दृष्टिकोण का अनुभव, बहुत टिकाऊ है और स्थापना की प्रकृति लेता है।
संगठित शैक्षणिक कार्य बच्चों के भावनात्मक अनुभव को समृद्ध कर सकते हैं और अपने व्यक्तिगत विकास में कमियों को कम करने या पूरी तरह से कम कर सकते हैं। पूर्वस्कूली आयु - बच्चों के भावनात्मक विकास पर शैक्षिक कार्य आयोजित करने के लिए एक दयालु अवधि।इस तरह के काम का मुख्य कार्य भावनाओं को दबाने और उन्मूलन करने के लिए नहीं है, लेकिन उन्हें ठीक से निर्देशित करने के लिए। शिक्षक को अपनी भावनाओं और अनुभवों को व्यक्त करने और अन्य लोगों की स्थिति की बेहतर समझ के लिए भावनाओं की भाषा का उपयोग करने के लिए, विभिन्न भावनाओं के कारणों का विश्लेषण करने के लिए भावनाओं की भाषा का उपयोग करने के लिए बच्चों को एक तरह के भावनात्मक पत्र के साथ परिचित करना महत्वपूर्ण है।
कुछ अभ्यास, गेम जो पूर्वस्कूली बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र के विकास के लिए शिक्षकों का उपयोग कर सकते हैं, आपके ध्यान के लिए पेश किए जाते हैं।
मनुष्य की भावनाओं, उनकी भावनाओं के बारे में जागरूकता के साथ-साथ अन्य बच्चों की भावनात्मक प्रतिक्रियाओं और उनकी भावनाओं को पर्याप्त रूप से व्यक्त करने की क्षमता के विकास को पहचानने के लिए खेल और अभ्यास।
1.Iigra "Pictograms"।
बच्चों को कार्ड का एक सेट पेश किया जाता है, जो विभिन्न भावनाओं को दर्शाता है।
मेज पर विभिन्न भावनाओं के चित्रों को झूठ बोलते हैं। प्रत्येक बच्चा खुद को आराम के बिना एक कार्ड लेता है। उसके बाद, बच्चे कार्ड पर खींची गई भावनाओं को दिखाने की कोशिश कर रहे हैं। दर्शक, उन्हें अनुमान लगाना चाहिए कि उनके लिए क्या भावना दिखाती है और समझाओ कि उन्होंने किस प्रकार की भावना को निर्धारित किया। शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि सभी बच्चे खेल में भाग लेते हैं।
यह गेम यह निर्धारित करने में मदद करेगा कि बच्चे अपनी भावनाओं को सही ढंग से व्यक्त करने में सक्षम हैं और अन्य लोगों की भावनाओं को "देखें"।
2. व्यायाम "मिरर"।
शिक्षक एक सर्कल में दर्पण को प्रसारित करता है और प्रत्येक बच्चे को खुद को देखने, मुस्कुराता है और कहता है: "हैलो, यह मैं हूं!"
अभ्यास खींचने के बाद, इस तथ्य के लिए ध्यान खींचा जाता है कि जब कोई व्यक्ति मुस्कुराता है, तो उसके मुंह का एक कोने होता है, गालों को इतना परीक्षण किया जा सकता है कि वे छोटे स्लिट में बदल जाते हैं।
यदि बच्चा पहली बार उससे संपर्क करना मुश्किल बनाता है, तो इस पर जोर देने की आवश्यकता नहीं है। इस मामले में, समूह के अगले प्रतिभागी को तुरंत स्थानांतरित करने के लिए दर्पण बेहतर है। इस तरह के एक बच्चे को वयस्कों से विशेष ध्यान देने की भी आवश्यकता होती है।
इस अभ्यास को बच्चों को उदासी, आश्चर्य, भय इत्यादि दिखाने के लिए विविधतापूर्ण हो सकता है। निष्पादन से पहले, आप किसी दिए गए भावना की छवि के साथ पिक्चरोग्राम पिक्टोग्राम दिखा सकते हैं, भौहें, आंखों, मुंह की स्थिति पर ध्यान आकर्षित कर सकते हैं।
3. खेल "मैं खुश हूँ जब ..."
अधोगालय: "अब मैं आप में से एक के नाम का नाम दूंगा, मैं उसे गेंद फेंक दूंगा और पूछूंगा, उदाहरण के लिए," प्रकाश, हमें बताएं, कृपया, आप कब आनंद लेते हैं? "। बच्चा गेंद को पकड़ता है और कहता है: "मुझे खुशी है कि ....", फिर गेंद को अगले बच्चे को फेंक देता है, और उसे नाम से बुलाकर, बदले में पूछता है: "(बाल नाम), हमें बताएं, कृपया जब आप खुश हो?"
यह गेम बच्चों को यह बताने के लिए विविधतापूर्ण हो सकता है कि वे परेशान हैं, वे आश्चर्यचकित हैं, डरते हैं। ऐसे गेम आपको माता-पिता और साथियों दोनों के साथ अपने रिश्तों के बारे में बच्चे की आंतरिक दुनिया के बारे में बता सकते हैं।
चार । व्यायाम "संगीत और भावनाएं।"
पी एक संगीत मार्ग चलाना, बच्चे संगीत मनोदशा का वर्णन करते हैं, यह क्या है: हंसमुख - उदास, संतुष्ट, क्रोधित, बोल्ड - कायरली, उत्सव - हर रोज, ईमानदार - अलगाव, दयालु, थका हुआ, गर्म - ठंडा, स्पष्ट - उदास। यह अभ्यास न केवल हस्तांतरण की समझ के विकास के लिए योगदान देता हैभावनात्मक स्थिति, लेकिन आलंकारिक सोच के विकास भी।
5. व्यायाम "मूड को बढ़ाने के तरीके।"
बच्चे के साथ चर्चा करने का प्रस्ताव है कि खुद को कैसे बढ़ाया जाएमनोदशा स्वयं, जितना संभव हो उतने तरीकों के साथ आने की कोशिश करें (दर्पण में खुद को मुस्कुराएं, हंसने की कोशिश करें, कुछ अच्छा याद रखें, दूसरे को एक अच्छा सौदा करें, खुद को एक तस्वीर बनाएं)।
6. खेल "जादू पाउच"।
इस खेल से पहले, यह एक बच्चे के साथ चर्चा की गई है कि अब उसका मूड क्या है कि वह महसूस करता है कि वह किसी से नाराज है। फिर बच्चे को जादू बैग में सभी नकारात्मक भावनाओं, क्रोध, अपमान, उदासी में गुना करने का सुझाव दें। यह बैग, सभी बुरी चीजों के साथ, जो इसमें है, दृढ़ता से बंधा हुआ है। आप एक और "जादू बैग" का उपयोग कर सकते हैं, जिससे बच्चा खुद को सकारात्मक भावनाओं को ले सकता है। इस खेल का उद्देश्य अपने भावनात्मक स्थिति और नकारात्मक भावनाओं से छूट के बारे में जागरूकता है।
7 . खेल "लोट्टो मूड"।के लिये इस गेम को चित्रों के सेट की आवश्यकता होती है, जो विभिन्न चेहरे के अभिव्यक्तियों वाले जानवरों को चित्रित करती हैं (उदाहरण के लिए, एक सेट: मछली हंसमुख, मछली दुखी, मछली गुस्से में, आदि।: अगला सेट: चीयरबी, सुरक्षा गिलहरी, त्वचा गिलहरी, त्वचा गुस्से, आदि) । सेट की संख्या बच्चों की संख्या से मेल खाती है।
प्रस्तुतकर्ता बच्चों को एक या किसी अन्य भावना का एक योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व दिखाता है। बच्चों का कार्य एक जानवर को उसी भावना के साथ अपने सेट में ढूंढना है।
8. खेल "नाज़िस समान"।
लीड मुख्य भावना को बुलाता है (या इसकी योजनाबद्ध छवि दिखाता है), बच्चे उन शब्दों को याद करते हैं जो इस भावना को इंगित करते हैं।
यह गेम विभिन्न भावनाओं को दर्शाते हुए शब्दों के कारण शब्दावली को सक्रिय करता है।
9. "मेरा मनोदशा" व्यायाम करें।
बच्चों को उनके मनोदशा के बारे में बताने के लिए आमंत्रित किया जाता है: कुछ रंग, पशु, भाग्य, मौसम इत्यादि के साथ तुलना की जा सकती है।
10. खेल "खराब फोन"।दो के अलावा, खेल में सभी प्रतिभागी, "नींद"। अग्रणी चुप्पी चेहरे की अभिव्यक्तियों या पेंटोमाइम की मदद से पहले प्रतिभागी किसी भी भावना को दर्शाती है। पहला प्रतिभागी, दूसरे खिलाड़ी को "जागृत" करता है, जो भावनाओं को देखता है, क्योंकि वह इसे शब्दों के बिना भी समझता था। इसके अलावा, दूसरा प्रतिभागी तीसरा "जागता है" और उसे अपना संस्करण देखता है। और इसलिए खेल के अंतिम प्रतिभागी तक।
उसके बाद, लीड ने खेल के सभी प्रतिभागियों को अंतिम रूप से शुरू किया और पहले से शुरू किया, उनकी राय में, उनकी राय में, वे दिखाए गए। तो आप उस लिंक को पा सकते हैं जहां विरूपण हुआ, या सुनिश्चित करें कि "फोन" पूरी तरह से काम कर रहा था।
11. खेल "क्या होगा यदि .."
वयस्क बच्चों को एक कहानी दिखाता है, जिसमें से नायक (ए) गायब है (ए)। बच्चों को इस मामले के लिए उपयुक्त भावनाओं को देखने के लिए आमंत्रित किया जाता है और क्यों। उसके बाद, वयस्क बच्चों को नायक के चेहरे पर भावना को बदलने के लिए आमंत्रित करता है। क्या होगा यदि वह हंसमुख हो गया (दफन, गुस्सा हो गया, आदि)?
मनोवैज्ञानिक अभ्यास (etudes),नवीकरणीय लक्ष्य जो अपने भावनात्मक क्षेत्र को प्रबंधित करने के कौशल को निपुण करने के लिए है: बच्चों की क्षमता को समझने, अपने स्वयं के और अन्य लोगों की भावनाओं का विकास, पूरी तरह से चिंता करने के लिए, उन्हें सही तरीके से व्यक्त करने के लिए।
1. नया गुड़िया (खुशी की अभिव्यक्ति पर etude).
लड़की को एक नई गुड़िया के साथ प्रस्तुत किया गया था। वह खुश है, मजेदार, कताई, एक गुड़िया के साथ खेलता है।
2.
बाबा यागा (क्रोध की अभिव्यक्ति पर etude)।
बाबा यागा ने एलोनुष्का पकड़ा, उसे बाद में एक लड़की खाने के लिए स्टोव को बाढ़ करने के लिए कहा, और उसने खुद को बर्खास्त कर दिया। मैं जाग गया, और Alenushka और नहीं - भाग गया। बाबा यागा गुस्सा था, जो रात के खाने के बिना बने रहे। यह झोपड़ी पर चलता है, अपने पैर लाता है, अपनी मुट्ठी लहराता है।
3.फोकस (आश्चर्य की अभिव्यक्ति पर etude)।
लड़का बहुत आश्चर्यचकित था: उसने देखा कि जादूगर ने एक बिल्ली को एक खाली सूटकेस में रखा और उसे बंद कर दिया, और जब उसने सूटकेस खोला, वहां कोई बिल्लियों नहीं थे। कुत्ता सूटकेस से बाहर कूद गया।
4. Lyshka overhears (ब्याज की अभिव्यक्ति के लिए etude)।
Chanterelle झोपड़ी की खिड़कियों पर है, जिसमें बिल्ली एक जड़ के साथ रहता है, और वे जो कहते हैं उसे उगता है।
5. चाय धोएं (घृणा की अभिव्यक्ति के लिए etude)।
एक लड़का जिसने खाने के दौरान एक टीवी देखा। वह एक कप चाय में डाला और नहीं देख रहा था, चीनी के बजाय गलती से नमक के दो चम्मच डाल दिया। रोका और पहला सिप बनाया। विपरीत स्वाद क्या है!
6. नोगो लड़की (अवमानना \u200b\u200bकी अभिव्यक्ति पर etude)।
एक नई लड़की समूह में आई। वह एक सुरुचिपूर्ण पोशाक में थी, उसके हाथों में एक खूबसूरत गुड़िया रखी, और उसके सिर पर एक बड़ा धनुष बंधे थे। उसने खुद को सबसे खूबसूरत, और बाकी बच्चों को माना - उसके ध्यान के अयोग्य। उसने नीचे देखा, उसके होठों को निपटना ...
7. प्रो तान्या (माउंटेन - जॉय)।
हमारे तान्या जोर से रोते हैं:
गेंद (दुःख) नदी में गिरा।
"सुशच, तान्या, रोना मत -
नदी की गेंद में डूबती नहीं है! "
8. Colushka (उदासी की अभिव्यक्ति पर schud)।
सिंड्रेला गेंद से बहुत दुखी है: वह अब प्रिंस को नहीं देख पाएगी, इसके अलावा, उसने अपने जूते खो दिए ...
9. घर पर अन्य (भय की अभिव्यक्ति के लिए etude)।
मामा-एनोटिह भोजन पाने के लिए छोड़ दिया, क्रंब-रेकून अकेले अकेले बने रहे। अंधेरे के आसपास, विविध रसल सुनाई जाती है। क्र्रेज़का रैसूट डरावना है - क्या होगा यदि कोई उस पर हमला करेगा, और माँ के पास बचाव में आने का समय नहीं होगा?
मनोविज्ञान-भावनात्मक तनाव को हटाने के लिए खेल और अभ्यास।बच्चे की भावनात्मक स्थिरता बनाने के लिए, उसे अपने शरीर को प्रबंधित करने के लिए सिखाना महत्वपूर्ण है। आराम करने की क्षमता चिंता, उत्तेजना, कठोरता, ऊर्जा को पुनर्स्थापित करने, ऊर्जा स्टॉक में वृद्धि करने की अनुमति देता है।
1. "स्नेही हथेली"।
बच्चे एक दूसरे को एक सर्कल में बैठते हैं। वे अपने हथेलियों को अपने सिर, पीछे, हाथों, थोड़ा छूने पर बैठे बच्चे से आगे चिकना करते हैं।
2. "रहस्य"।
एक रंग के छोटे बैग सिलाई। उनमें एक अलग समूह डालो, तंग नहीं है। भावनात्मक असुविधा का सामना करने वाले बच्चों को पेश करें, अनुमान लगाएं कि बैग में क्या है? बच्चे अपने हाथों में बैग चूक गए, अन्य गतिविधियों पर स्विच करें, इस प्रकार नकारात्मक स्थिति से जा रहे हैं।
3
.
खेल "पॉलीका में"।
अध्यापन: "चलो कालीन पर बैठते हैं, अपनी आंखें बंद करते हैं और कल्पना करते हैं कि हम समाशोधन पर जंगल में हैं। लास्को सनशाइन चमकता है, पक्षी गाते हैं, पेड़ धीरे-धीरे जंगली होते हैं। हमारे शरीर आराम से हैं। यह हमारे लिए गर्म और आरामदायक है। अपने आस-पास के फूलों पर विचार करें। क्या फूल आपको खुशी की भावना का कारण बनता है? वह किस रंग का है? "।
एक छोटे से विराम के बाद, शिक्षक बच्चों को अपनी आंखें खोलने और यह बताने के लिए कहता है कि क्या वे इस अभ्यास के दौरान महसूस करते हुए समाशोधन, सूर्य, पक्षियों के गायन की कल्पना करने में कामयाब रहे। क्या उन्होंने एक फूल देखा है? वह क्या था? बच्चों को जो देखा वह आकर्षित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
4. "अद्भुत बिल्ली का बच्चा की अद्भुत नींद"।
बच्चे अपनी पीठ पर एक सर्कल में रहते हैं, हाथों और पैरों को स्वतंत्र रूप से फैलाया जाता है, थोड़ा तलाकशुदा, आंखें बंद हो जाती हैं।
शांत, शांत संगीत शामिल है, जिसकी पृष्ठभूमि के खिलाफ मास्टर धीरे-धीरे कहता है: "छोटे बिल्ली का बच्चा बहुत थक गया है, सामना करना पड़ा, खेला और आराम करने की भविष्यवाणी की, गेंद में कर्लिंग। वह एक जादुई नींद के सपने: नीले आकाश, उज्ज्वल सूर्य, पारदर्शी पानी, चांदी की मछली, देशी चेहरे, दोस्तों, परिचित जानवरों, माँ स्नेही शब्दों का कहना है, एक चमत्कार हो रहा है। अद्भुत सपना, लेकिन यह जागने का समय है। बिल्ली का बच्चा अपनी आंखें खोलता है, निचोड़ता है, मुस्कुराता है। " लीड बच्चों को अपने सपनों के बारे में पूछता है, उन्होंने क्या देखा, सुना, चमत्कार का पालन किया?
"आईना"
दर्पण में देखकर, बच्चों को इसमें देखना चाहिए:
उदास लड़का या उदास लड़की। अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलन 6 धड़ झुकता है, भौहें उठाई और स्थानांतरित हो गईं, आंखें फैली हुई हैं
"एक सर्कल में भावना बताओ"
नकल और pantomimic आंदोलनों की मदद से, बच्चे एक सर्कल में वयस्क भावना के लिए एक दूसरे को व्यक्त करने की कोशिश करते हैं।
"प्रशिक्षण भावनाएं"
शिक्षक के नेतृत्व में, बच्चे एक वफादार जिमनास्टिक प्रदर्शन करते हैं।
"मेरी रोशनी, दर्पण, मुझे बताओ!"
आप शायद सभी से प्यार करते हैं और फेयरी टेल को "मृत त्ज़ारेवना और लगभग सात नायकों के बारे में जानते हैं"? उन शब्दों को याद रखें जो त्सरेवना ने दर्पण से बात की थी:
मेरी रोशनी, दर्पण, कहो,
हाँ सब सच
मैं सभी मील की रोशनी में हूं,
सभी गुलाबी और whiter?
संभाल को लोकोकैम पर रखें और हथेली को देखें, जैसा कि आप दर्पण में देखते हैं। दर्पण को खुशी से पूछें (फिर नाराज। नाराज, आदि)
मेरी रोशनी, दर्पण, कहो,
हाँ सब सच
मैं सभी मील की रोशनी में हूं,
सभी गुलाबी और whiter?
"नृत्य"
बच्चे को किसी भी भावना को नृत्य में व्यक्त करना चाहिए, उदाहरण के लिए, "जॉय", "डर", "उदासी", "आश्चर्य", "खुशी", "दया"। शिक्षक प्रकृति में अलग संगीत का उपयोग करता है ताकि बच्चे इसे या उस भावना को व्यक्त करना आसान हो।
Etudes, भावनाओं के विकास के उद्देश्य से अभ्यास।
"गोल्डन बूंदों"
कल्पना कीजिए कि यह गर्म हो गया। पोखर में नृत्य बुलबुले। और tuchka की वजह से, सूरज बाहर देखा। बारिश सोने बन गई। आप बारिश की सोने की बूंदों के साथ अपने चेहरे को प्रतिस्थापित करते हैं। कितनी सुखद गर्मी बारिश सुखद है!
अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलन: सिर फंस गया है। कंधे कम हो जाते हैं, एक निविदा मुस्कान।
"फूल"
कल्पना कीजिए कि आप सभी फूल में बदल जाते हैं। गर्म बीम जमीन पर गिर गया और बीज की भूमि में गर्म हो गया। अंकुरित बीज से बाहर कुचल दिया गया था। खूबसूरत फूल अंकुरित हो गया। यह सूर्य में एक फूल के लिए पर्याप्त नहीं है, गर्मी को प्रतिस्थापित करता है और इसकी पंखुड़ियों को प्रकाश देता है।
अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलन: स्क्वाटिंग, सिर और हाथ छोड़ दें, फिर अपना सिर बढ़ाएं, मामले को सीधा करें, उठो। हाथ धीरे-धीरे पक्षों पर उठाते हैं - फूल खिल गया। Mimica6 आंखें आधा बंद, मुस्कुराहट, चेहरे की मांसपेशियों को आराम दिया जाता है।
आक्रोश की भावना को रोकने के उद्देश्य से खेल और अभ्यास।
« यह आक्रामक क्या लगता है?
बदले में शिक्षक गेंद को प्रत्येक प्रतिभागी को फेंकता है और इस सवाल का जवाब देने का प्रस्ताव करता है "यह आपके लिए क्या लगता है?"। उदाहरण के लिए, "यह मेरे लिए शर्म की बात है जब ... बच्चे खिलौने साझा नहीं कर रहे हैं, नमस्कार न करें, जब आप धकेलते हैं तो हंसते समय खेल में न लें।"
शिक्षक सारांशित करता है कि उन्होंने सभी बच्चों के साथ क्या कहा और उन्हें एक-दूसरे को नाराज न करने के लिए प्रोत्साहित किया, उनके आसपास के लोगों से संबंधित थे।
"जादू की कुर्सी"
दुखी, बच्चे को छूने से कुर्सियों पर बैठने की पेशकश की जाती है। और शेष बच्चे कार्य को जितना संभव हो सके और अच्छे शब्दों के साथ आने और उनके कामरेड को संबोधित करने के लिए काम करते हैं।
"बिन"
शिक्षक बच्चों को कचरा बाल्टी की भूमिका के बारे में बताता है और मलबे की तरह नाराजगी की भावना को बचाया नहीं जा सकता है, इसे फेंक दिया जाना चाहिए। लेकिन ऐसा कैसे करें? आप एक पेपर कप में अपने अपमान के बारे में बात कर सकते हैं, और फिर इसे मुस्कुराओ और इसे एक बाल्टी में फेंक दें। और आप अपराध खींच सकते हैं, ड्राइंग तोड़ सकते हैं और इसे एक बाल्टी में फेंक सकते हैं।
अधोगालय बच्चों को "बाहर फेंकने" के विकल्पों जैसे विकल्पों में से एक का उपयोग करने के लिए प्रदान करता है।
"तुख- तिब्बी-भावना"
सभी बच्चे एक सर्कल में बन जाते हैं। शिक्षक नाराज और निराशा के खिलाफ एक बुरे मूड के खिलाफ जादू जादू के रहस्य की रिपोर्ट करता है। वास्तव में इसके लिए, यह निम्नलिखित करना आवश्यक है: एक बच्चा जो एक सर्कल में जाता है, जो एक सर्कल में जाता है, प्रतिभागियों में से एक के विपरीत बंद हो जाता है, उसकी आंखों में और तीन बार दिखता है, गैजिकल शब्दों का उच्चारण करना : "तुह-तिब्बी-स्पिरिट!" शब्दों के जवाब में, खेल के प्रतिभागी, हिचकिचाहट मुस्कुराते हुए मुस्कुराते हुए और उसके हाथ को निचोड़ा।
यदि आप खराब मनोदशा रखते हैं, तो आप किसी भी बच्चे के समूह बन सकते हैं, या वह किसी से नाराज था।
"आपका दोस्त रो रहा है"
एक बच्चा तकिया पर स्थित है, वह नाराज था और रोने का नाटक किया। बाकी बच्चे बदले में उनके पास फिट हैं और आरामदायक शब्द बोलते हैं।
व्यायाम सभी बच्चों को बदले में बनाओ, शिक्षक जितना संभव हो उतना आरामदायक शब्द लेने में मदद करता है।
ध्यान के विकास के उद्देश्य से खेल और अभ्यास।
"Toned ..."
शिक्षक जोर से वाक्यांश का उपयोग करता है: "कोशिश करने की कोशिश कर रहा है ... (और कुछ रंग कहता है), और फिर बच्चे को इस रंग को खोजने के लिए एक-दूसरे के कपड़ों को खोजने के लिए जितनी जल्दी हो सके बच्चे। फिर किसके पास समय नहीं था, लीड बन जाता है।
"आत्मा को रंग देना"
आपको चित्रित चित्रों के कुछ हिस्सों को पकाने की जरूरत है। और बच्चे को दूसरी छमाही को पेंट करना चाहिए जैसा कि पहली छमाही पेंट की जाती है। यह कार्य कॉर्टिक के दूसरे भाग को आकर्षित करने के लिए शुरुआत में बच्चे की पेशकश करके जटिल हो सकता है, और फिर इसे पेंट करता है। यह एक तितली, ड्रैगनफ्लाई, घर, क्रिसमस पेड़, आदि हो सकता है।
अंतर पाता करें "
बच्चे तस्वीर को देखने, वस्तुओं और उनकी छाया की तुलना करने, समानताएं और मतभेदों को ढूंढने के लिए ध्यान से प्रदान करते हैं।
"आपका स्वागत है"
प्रस्तुतकर्ता खिलाड़ियों से पहले स्थिति पर कब्जा कर लेता है, किसी भी आंदोलनों को बनाता है, खिलाड़ियों को इसके पीछे दोहराने के अनुरोध के साथ संदर्भित करता है। प्रतिभागियों को दोहराया जाता है यदि लीड "कृपया" शब्द जोड़ता है। जिस खिलाड़ी ने नियम का उल्लंघन किया वह खेल से बाहर निकलता है। सबसे सावधान जीत।
"ज़मरी"
कोई भी नृत्य संगीत शामिल करें। जब वह लगता है, एक बच्चा कूद सकता है, घूमता है, नृत्य करता है। लेकिन जैसे ही आप ध्वनि बंद कर देते हैं, खिलाड़ी को उस स्थिति में जगह में मापना चाहिए जिसमें चुप्पी ने उसे पकड़ा।
"सिग्नल पास करें"
प्रतिभागी सर्कल में हैं, हाथ पकड़े हुए हैं। प्रस्तुतकर्ता हर किसी को आंखों को बंद करने और कुछ संकेत (हाथ हिलाने के लिए 2 बार, हाथ उठाने के लिए) स्थानांतरित करने का अनुरोध करता है।) मुझे सही और बाएं सिग्नल को अगली श्रृंखला में स्थानांतरित करना चाहिए। खेल खत्म हो गया है जब मेजबान उन्हें संक्रमित सिग्नल प्राप्त करता है। खेल "खराब फोन" के सिद्धांत का उपयोग करता है।
« निषिद्ध आंदोलन »
बच्चे एक अर्धचालक में खड़े हैं, एक वयस्क केंद्र में खड़ा है और कहता है: "मेरे हाथों के लिए रखो। आपको तुरंत अपने सभी आंदोलनों को तुरंत दोहराएं। जैसे ही मेरे हाथ गिरते हैं, आपको सब खत्म हो जाना चाहिए। और बाकी आंदोलन दोहराएं।
वयस्क हाथों से विभिन्न आंदोलनों का प्रदर्शन करता है, समय-समय पर उन्हें कम कर देता है, और यह सुनिश्चित करता है कि बच्चों को निर्देशों का सटीक रूप से पालन किया जाता है।
"कपास सुनो"
बच्चे एक सर्कल में जाते हैं। जब प्रस्तुतकर्ता एक बार अपने हाथों में बनाता है, तो बच्चों को "स्टॉर्क" की मुद्रा को रोकना और लेना चाहिए (प्याज पैर, पार्टियों पर हाथों पर खड़े हो जाओ)। प्रस्तुतकर्ता दो बार क्लैप, खेलना एक "मेंढक" मुद्रा लेना चाहिए (बैठो, एक साथ ऊँची एड़ी के जूते, मोज़े और घुटनों को फर्श पर पैर के बीच हाथ। तीन कपास चलने से नवीनीकरण खेलना।
"सुशा - पानी"
प्रस्तुतकर्ता खिलाड़ियों के सामने स्थिति पर कब्जा कर लेता है और कार्य की घोषणा करता है: "मैं शब्दों को बुलाऊंगा। "सुशी" शब्द के साथ आप "पानी" शब्द के साथ शांग आगे बनाते हैं - एक कदम पीछे। " प्रस्तुतकर्ता जल्दी से शब्दों को बुलाना शुरू कर देता है, फिर अचानक कहता है: "समुद्र तट, समुद्र, झील।" खिलाड़ियों ने कदम बनाए, खेल से बाहर छोड़ दिया।
"आलू, गोभी, ककड़ी"
प्रस्तुतकर्ता खिलाड़ियों के सामने स्थिति पर कब्जा कर लेता है और कार्य की घोषणा करता है: "मैं अपने हाथों के साथ शब्दों का उच्चारण करता हूं। जब मैं "गोभी" शब्द कहता हूं, तो आपको "आलू" शब्द के साथ हथेलियों के साथ अपने हाथों को उठाने की जरूरत है - "ककड़ी" शब्द के साथ अपने हाथों को कम करने के लिए - हाथ तिरछे पक्ष पर बग़ल में हैं । " तब प्रस्तुतकर्ता अन्य आंदोलनों को दिखाते हुए शब्दों का उच्चारण करना शुरू कर देता है। प्रतिभागी महत्वपूर्ण नहीं हैं। कौन विश्वासघात करेगा, खेल छोड़ देता है।
"नाक-मंजिल - छत"
लीड शब्द "नाक" या "मंजिल" या "छत" कहता है। और वह स्वयं फर्श, नाक, छत पर एक उंगली दिखाता है (कभी-कभी नहीं जो वे खेलते हैं वह भ्रमित करने के लिए नहीं)। प्रतिभागी दिखाते हैं कि लीड शो क्या दिखाता है। जो खेल से बाहर निकल रहा था।
"चार बल"
एक सर्कल में बैठना। यदि प्रस्तुतकर्ता शब्द "पृथ्वी" कहता है, तो हर किसी को अपने हाथों को कम करना चाहिए यदि शब्द 2 विपक्ष है। "- अपने हाथों को आगे बढ़ाएं, शब्द" वायु "- अपने हाथ उठाएं," आग "शब्द - घूमने के लिए हाथ।
"आईना"
खेल शुरू करने से पहले, एक गर्मजोशी की जाती है। एक वयस्क बच्चों बन जाता है और जितना संभव हो सके अपने आंदोलनों को दोहराने के लिए कहता है। यह फेफड़ों का अभ्यास दर्शाता है। और बच्चे अपने आंदोलनों को पुन: उत्पन्न करते हैं।
उसके बाद, बच्चों को जोड़े में विभाजित किया जाता है, और प्रत्येक जोड़े को बाकी के पहले प्रदर्शन किया जाता है। प्रत्येक जोड़ी में, कोई भी या तो करता है (उदाहरण के लिए, क्लोराइड हाथ, या उसके हाथों को समझता है, या पक्ष में ढलान बनाता है), और दूसरा दर्पण के रूप में अपने आंदोलन को पुन: उत्पन्न करने के लिए अधिक सटीक है । प्रत्येक जोड़ी खुद तय करती है कि कौन दिखाएगा, और कौन आंदोलनों को पुन: उत्पन्न करता है। अन्य सभी का मूल्यांकन किया जाता है और दर्पण अच्छी तरह से काम करता है। दर्पण की शुद्धता के संकेतक सटीकता और आंदोलनों की एक समरूपता हैं। यदि दर्पण विकृत या देर से, यह खराब (या घुमावदार) है। कुछ बच्चों को अभ्यास करने के लिए प्रस्तावित किया जाता है, और एक खराब दर्पण की मरम्मत की जाती है। दो या तीन आंदोलनों को दिखा रहा है, कुछ बच्चे जगह पर बैठते हैं, और अगला इसके दर्पण का प्रदर्शन करता है।
"हाँ" और "नहीं" मत कहो!
बच्चे एक दिलचस्प खेल खेलने की पेशकश करते हैं। उन्हें एक शर्त का जवाब देने, "हां" टी "नहीं" शब्दों का उपयोग न करने के लिए सवालों का जवाब देने की आवश्यकता है।
वार्तालाप के लिए अनुमानित प्रश्न:
क्या तुम लडकि हो? तुम लडके हो?
तुम्हारे पास खिलौने हैं?
क्या आप किंडरगार्टन जाते हैं?
क्या आप किंडरगार्टन से बहुत दूर रहते हैं?
क्या आपको आइसक्रीम पसन्द है?
रात में, सूरज चमकता है?
क्या आप डॉक्टर के पास जाना पसंद करते हैं?
क्या आप स्कूल जाते है?
आपका नाम है ... (अमान्य नाम)? आदि।
भावनाएं बच्चों के जीवन में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं: वास्तविकता को समझने में मदद करें और इसका जवाब दें। व्यवहार में प्रकट होने पर, वे एक वयस्क को सूचित करते हैं कि बच्चा पसंद करता है, नाराज या उसे दुखी करता है। जैसे ही बच्चा बढ़ता है, उसकी भावनात्मक दुनिया अमीर और अधिक विविध हो जाती है।
मेरी पेशेवर गतिविधि में, मैं प्रीस्कूलर के भावनात्मक क्षेत्र के विकास पर बहुत ध्यान देता हूं।
मैं आपके गेम और गेम अभ्यास का सुझाव देता हूं जो बच्चे को अपनी भावनात्मक स्थिति को समझने और वर्णन करने में मदद करेगा।
"मेरी मनः स्थिति"
इस खेल के लिए आपको निम्नलिखित चित्रों को बनाने की आवश्यकता है:
एक वार्तालाप बच्चों के साथ आयोजित किया जाता है कि हमारे मनोदशा की तुलना विभिन्न मौसम घटनाओं से की जा सकती है।
तो, सूर्य एक हंसमुख, आनंदमय, दयालु मनोदशा को इंगित करता है;
एक टकका के लिए सूर्य - मनोदशा दिन के दौरान बदल रहा है, फिर दुखी, फिर खुशी;
तुचाका - उदास, उदास मनोदशा;
बिजली के साथ बादल एक दुष्ट मूड है;
बूंदों के साथ Tuchka - उदास, डरावनी, आक्रामक मूड।
"रंग मूड"
इस खेल के लिए, मैं एक इंद्रधनुष सर्कल और छोटी पिक्टोग्राम योजनाओं को भावनाओं को दर्शाता था।
एक वार्तालाप बच्चों के साथ आयोजित किया जाता है कि हमारे मनोदशा की तुलना विभिन्न इंद्रधनुष रंगों से की जा सकती है। तो, उज्ज्वल रंग आनंददायक, दयालु, मजेदार मनोदशा को दर्शा सकते हैं; और अंधेरा उदास, उदास, बुराई मूड है।
बदले में बच्चों को उनके मनोदशा का रंग चुनने और उनकी पसंद की व्याख्या करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
आप इंद्रधनुष सर्कल के वांछित क्षेत्र को विभिन्न भावनाओं को दर्शाते हुए चित्रकारी योजनाओं को विघटित करने के लिए बच्चों को भी अपनी पसंद की व्याख्या कर सकते हैं।
"भावना भाव"
इस खेल के लिए, आपको पिक्टोग्राम योजनाओं की आवश्यकता होगी (ऊपर देखें)
उन्हें बैग या कास्केट में रखा जाना चाहिए। इसके बाद, बच्चे को एक तस्वीर खींचने की पेशकश की जाती है, इसे देखो और उसी भावना को चित्रित करने का प्रयास करें। बाकी बच्चे उसे अनुमान लगाने की कोशिश कर रहे हैं।
"काटने की तस्वीरें"
खेल के लिए आपको विभिन्न भावनात्मक राज्यों की छवियों के साथ नायकों की तस्वीरें लेने की जरूरत है। इसके बाद उन्हें कई हिस्सों में काटें। बच्चे इस कहानी को बताते हैं कि बुरे जादूगर ने वन निवासियों को मोहक दिया है, और हमें उनकी मदद करने की ज़रूरत है।
बच्चे एक तस्वीर को फोल्ड करते हैं और नायक की भावना को बुलाते हैं। वैकल्पिक रूप से, आप तस्वीर को फोल्ड कर सकते हैं, नायक की भावनात्मक स्थिति को कॉल कर सकते हैं और इसे चित्रित करने का प्रयास कर सकते हैं।
प्रीस्कूल संस्था में मेरे काम के अनुभव के आधार पर, मैं कह सकता हूं कि बच्चे वास्तव में इन खेलों को पसंद करते हैं।
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सभी प्रतीत सादगी के साथ, भावनाओं की मान्यता और हस्तांतरण एक जटिल प्रक्रिया है जो एक बच्चे की आवश्यकता होती है, विकास का एक निश्चित स्तर।
बेहतर बच्चा जानता है कि भावनाएं क्या हैं, उतनी सटीक रूप से वह किसी अन्य व्यक्ति की स्थिति को समझ लेगा और उसके प्रति प्रतिक्रिया करेगा।
एक बच्चे को अपनी भावनाओं और अन्य लोगों की भावनाओं को समझने के लिए कैसे सिखाया जाए? खेल में। अपने खुद के मूड को नियंत्रित करने के लिए लोगों को बजाना, जो आसपास की दुनिया के साथ अपने रिश्ते पर सकारात्मक प्रभाव डालता है।
प्रस्तुत किए गए डेडैक्टिक गेम्स प्रीस्कूलर के भावनात्मक क्षेत्र को विकसित करने में मदद करेंगे, सिखाएंगे: मुख्य भावनात्मक राज्यों के बीच अंतर करें, भावनात्मक भावनाओं को उनके अन्य के रूप में तुलना करें।
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प्रिय साथियों!
हम सभी जानते हैं कि हर व्यक्ति के जीवन में भावनाओं की भूमिका, और विशेष रूप से पूर्वस्कूली आयु के बच्चे। समूह में बच्चे का भावनात्मक कल्याण मेरे काम में एक बड़ी भूमिका निभाता है। अपने समूह में बच्चों के मानसिक स्वास्थ्य को मजबूत करने के लिए, मैं अपने द्वारा किए गए खेलों का उपयोग करता हूं।
मैं भावनात्मक बैंड जोन को देखने का प्रस्ताव करता हूं।
सूर्य के निर्माण के लिए, मैंने चिपकने वाला पेपर स्वयं, कार्डबोर्ड का उपयोग किया। हम खेल "सनी ग्रीटिंग" में सुबह में खेलते हैं (सूर्य, शिक्षक, बच्चे के शब्द, तारीफ, हथेली, हथेली, उंगली, किनारे, आदि) का स्वागत करते हैं, जिससे आगे के काम के लिए सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाते हैं।
दीवार पर एक जोन "माई मूड" बनाया गया। प्रयुक्त दर्पण, चिपकने वाला फिल्म स्वयं, कार्डबोर्ड, जेब (कैसेट के मामले)।
बच्चे, किंडरगार्टन (समूह में) के लिए आते हैं, दर्पण में देखकर अपने मनोदशा को निर्धारित करते हैं, अपने परिवर्तन के कारणों के बारे में बात करते हैं, विभिन्न भावनाओं से परिचित होते हैं, अपनी भावनाओं के प्रबंधन कौशल के लिए सीखते हैं।
खेल "इच्छाओं की पंखुड़ियों" के लिए प्रयुक्त पोस्टकार्ड। बच्चे फैलते हैं - जादू फूल पंखुड़ियों के नीचे और लॉन्च किया जाना जारी है। (मैं अपनी माँ से प्यार करता हूँ।)
"मैं प्यार करता हूँ और प्यार नहीं करता"
"मुझे पसंद है और पसंद नहीं है"
"मैं कर सकता हूं और नहीं जानता कि कैसे"
"मैं नहीं कर सकता और काम नहीं करता"
"मुझे प्रशंसा की गई और इसके लिए डांटा गया ..."
"मैं चाहता हूँ ..." और अन्य।
यह गेम "मैं", सकारात्मक आत्म-सम्मान, दोस्ताना संबंध, साथियों को सुनने की क्षमता, सोचने, भाषण विकसित करने की सकारात्मक छवि बनाता है। खेल के अंत में, एक फूल खुलता है और एक संगीत ध्वनि (संगीत फूल)।
मैंने रसोई के लिए कार्डबोर्ड और ट्यूबों से "भावनात्मक छोटे आदमी" बनाया। वह विभिन्न मानव भावनाओं वाले बच्चों को पेश करती है। अपने और दूसरों की बेहतर समझ के विकास को बढ़ावा देता है।
विभिन्न भावनाओं को मुद्रित करता है जिन्हें बच्चे संयुक्त चर्चाओं के साथ उपयोग करते हैं, जिससे विचारों को अपने अनुभवों के बारे में विस्तारित किया जाता है (वे खुशी, भय की परिभाषा देते हैं)।
एल्बम "हमारी भावनाओं" में विभिन्न भावनाओं के साथ बच्चों और वयस्कों की टेंडरलॉइन और तस्वीरें डालें।
भावनात्मक mittens अपनी और अन्य भावनाओं की अभिव्यक्ति पर ध्यान देने में मदद करता है। बच्चे दिखाते हैं कि वे कैसे आनन्दित होते हैं, उदास, वे एक मजाकिया शानदार (उदास चरित्र, एक या एक और गीत, उन्हें पुरस्कार प्राप्त करते हैं।
मैं आपको रचनात्मक सफलता की कामना करता हूं। ध्यान के लिए धन्यवाद।
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बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र के विकास पर
भावनाएं बच्चों के जीवन में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं, जो वास्तविकता को समझने में मदद करती हैं और इसका जवाब देती हैं। भावनाएं सभी पक्षों को एक पूर्वस्कूली के जीवन में हावी होती हैं, जिससे उन्हें एक विशेष रंग और अभिव्यक्ति मिलती है, इसलिए जो भावनाएं हैं उन्हें आसानी से चेहरे पर, एक मुद्रा, इशारे में, सभी व्यवहार में पढ़ा जाता है।
एक किंडरगार्टन दर्ज करके, बच्चा नई, असामान्य स्थितियों, वयस्कों और बच्चों के प्रवेशिता में पड़ता है, जिसके साथ आपको संबंध स्थापित करना होता है। इस स्थिति में, शिक्षकों और माता-पिता को बच्चे के भावनात्मक आराम, साथियों के साथ संवाद करने की क्षमता के विकास को सुनिश्चित करने के प्रयासों को गठबंधन करने की आवश्यकता होती है।
खेल "किंडरगार्टन"
खेल के दो प्रतिभागियों का चयन किया जाता है, शेष बच्चे दर्शक हैं। प्रतिभागियों को निम्नलिखित स्थिति खेलने के लिए आमंत्रित किया जाता है - माता-पिता किंडरगार्टन आए थे। बच्चा एक निश्चित भावनात्मक स्थिति की अभिव्यक्ति के साथ उनके पास जाता है। दर्शकों को अनुमान लगाना चाहिए कि खेल के प्रतिभागी किस स्थिति का चित्रण कर रहे हैं, माता-पिता को पता होना चाहिए कि उनके बच्चे के साथ क्या हुआ, और बच्चा अपनी स्थिति का कारण बताता है।
खेल "कलाकार"
उद्देश्य: क्षमता विकसित करें और कागज पर विभिन्न भावनाओं को व्यक्त करें।
खेल के प्रतिभागियों को विभिन्न भावनात्मक राज्यों और भावनाओं वाले बच्चों की छवि के साथ पांच कार्ड प्रस्तुत किए जाते हैं। आपको एक कार्ड चुनने और एक कहानी खींचने की आवश्यकता है जिसमें चयनित भावनात्मक स्थिति मुख्य कहानी है। काम के अंत में, चित्रों की एक प्रदर्शनी की जाती है। बच्चे अनुमान लगाते हैं कि साजिश की कहानी कौन है, और काम के लेखक चित्रित कहानी बताते हैं।
खेल "चौथा अतिरिक्त"
उद्देश्य: ध्यान, धारणा, स्मृति, विभिन्न भावनाओं की मान्यता का विकास।
शिक्षक भावनात्मक राज्यों के चार प्रतीक बच्चों को रखता है। बच्चे को एक राज्य आवंटित करना चाहिए जो बाकी फिट नहीं है:
खुशी, अच्छी प्रकृति, प्रतिक्रिया, लालच;
उदासी, अपमान, वाइन, खुशी;
मेहनती, आलस्य, लालच, ईर्ष्या;
लालच, क्रोध, ईर्ष्या, जवाबदेही।
खेल के एक और संस्करण में, शिक्षक तस्वीर सामग्री पर समर्थन के बिना कार्यों को पढ़ता है।
दुखद, शोक, मज़ा, उदासी;
आनंद, मज़ेदार, उत्साहपूर्वक, गुस्से में;
खुशी, मज़ा, खुशी, क्रोध;
खेल "कौन - कहाँ"
उद्देश्य: विभिन्न भावनाओं को पहचानने की क्षमता विकसित करें।
शिक्षक भावनात्मक भावनाओं, राज्यों के विभिन्न अभिव्यक्तियों वाले बच्चों के चित्रों को प्रदर्शित करता है। बच्चे को उन बच्चों को चुनने की जरूरत है:
एक उत्सव की मेज के लिए लगाया जा सकता है;
शांत करने की जरूरत है, का चयन करें;
नाराज देखभालकर्ता;
बच्चे को संकेतों को कॉल करके अपनी पसंद की व्याख्या करनी चाहिए, जिसके द्वारा वह समझ गया कि चित्र में चित्रित प्रत्येक बच्चे के लिए क्या मनोदशा है।
खेल "क्या होगा अगर। "
उद्देश्य: विभिन्न भावनाओं को पहचानने और व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।
वयस्क बच्चों को एक कहानी दिखाता है, जिसमें से नायक (ए) गायब है (ए)। बच्चों को इस मामले के लिए उपयुक्त भावनाओं को देखने के लिए आमंत्रित किया जाता है और क्यों। उसके बाद, वयस्क बच्चों को नायक के चेहरे पर भावना को बदलने के लिए आमंत्रित करता है। क्या होगा यदि वह हंसमुख हो गया (दफन, गुस्सा था, आदि?
भावनाओं की संख्या और प्रत्येक समूह की स्थिति को खेलने का प्रस्ताव करने के लिए बच्चों को समूहों में विभाजित करना संभव है। उदाहरण के लिए, एक समूह उस स्थिति के साथ आता है और उस स्थिति को खेलता है जिसके पात्र गुस्से में हैं, दूसरा वह स्थिति है जिसमें नायक हंसते हैं।
खेल "क्या हुआ? "
उद्देश्य: विभिन्न भावनात्मक राज्यों को पहचानने के लिए बच्चों को सहानुभूति विकसित करने के लिए सिखाएं।
शिक्षक भावनात्मक राज्यों, भावनाओं के विभिन्न अभिव्यक्तियों वाले बच्चों के चित्रों को प्रदर्शित करता है। खेल के प्रतिभागी वैकल्पिक रूप से किसी भी शर्त का चयन करते हैं, इसे कॉल करें और उस कारण से आएं जिसके लिए इसका जन्म हुआ: "एक बार मैं बहुत मजबूत हूं," क्योंकि ... "उदाहरण के लिए," एक बार मैं बहुत नाराज था, क्योंकि मेरे दोस्त। ... "
भावना अभिव्यक्ति खेल
उद्देश्य: चेहरे के चेहरे को आश्चर्य, प्रसन्न, भय, खुशी, उदासी व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें। रूसी लोक परी कथाओं के ज्ञान को सुरक्षित करें। बच्चों में सकारात्मक भावनाओं को बुलाओ।
शिक्षक रूसी परी कथा "बाबा यागा" से एक अंश पढ़ता है:
"बाबा यागा खटका पहुंचे, देखे गए कि लड़की चली गई थी, और चलो बिल्ली को हराएं और डाँसा, क्यों उसने लड़की की आंखों को खरोंच नहीं किया।"
बच्चे दया व्यक्त करते हैं
परी कथा से उद्धृत "बहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का":
"एलोनुष्का ने उसे एक रेशम बेल्ट के साथ बुनाया और उसके साथ नेतृत्व किया, और खुद को रोना, कड़वाहट रोना ..."
बच्चे दुख (उदासी) व्यक्त करते हैं।
शिक्षक गुस-हंस की परी कथा से अंश पढ़ता है:
"और वे घर आए, और फिर पिता और मां आए, होटल लाए।"
बच्चे चेहरे के लोगों को व्यक्त करते हैं - जॉय।
परी कथा "Tsarevna-Snake" से उद्धरण:
"कोसाक चारों ओर देखा, दिखता है - घास जल रही है, और आग में, लाल लड़की खड़ी है और एक जोरदार आवाज बोलती है:" कोसाक, अच्छा आदमी! " मुझे मौत से छुटकारा पाएं। "
बच्चे आश्चर्य व्यक्त करते हैं।
शिक्षक परी कथा "जंग" से एक अंश पढ़ता है:
"तम्बू - खींच लिया, एक repka बाहर खींच लिया।"
बच्चे खुशी व्यक्त करते हैं।
परी कथा "वुल्फ और सात बकरियों" से अंश:
"बच्चों ने दरवाजा खोला, भेड़िया झोपड़ी में पहुंचे ..."
बच्चे अपने डर को व्यक्त करते हैं।
रूसी लोक परी कथा "Tereshchik" से उद्धरण:
"बूढ़ा आदमी बाहर आया, टेरेशचा देखा, बूढ़ी औरत को जन्म दिया - गले लगा गया! "
बच्चे आनंद व्यक्त करते हैं।
रूसी लोक परी कथा "Ryabina" से उद्धरण:
"माउस भाग गया, पूंछ लहराया, अंडा गिर गया और टूट गया। दादा और बाबा रोना। "
बच्चे चेहरे के लोगों को दुःख देते हैं।
खेल के अंत में, उन बच्चों का जश्न मनाएं जो अधिक भावनात्मक थे।
"लिटिल रेकून"
उद्देश्य: विभिन्न भावनाओं को पहचानने और व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।
एक बच्चा एक बच्चा रेकून है, और उसका बाकी परिलक्षित होता है ("वह जो नदी में रहता है"।) वे कार्पेट पर स्वतंत्र रूप से बैठे हैं या शेरो में खड़े हैं। रेकून "नदी" के पास आता है और विभिन्न भावनाओं को दर्शाता है (भय, रुचि, खुशी, और बच्चे उन्हें जेस्चर और चेहरे की अभिव्यक्तियों के साथ सटीक रूप से प्रतिबिंबित करते हैं। फिर अन्य बच्चों को रैकका की भूमिका के लिए चुना जाता है। खेल एक मुस्कान से गीत के साथ समाप्त होता है सभी गर्मजोशी हो जाएगा। "
भावना बढ़ाना
क्रोध, क्रोध
क्रोध मनुष्य की सबसे महत्वपूर्ण भावनाओं में से एक है, और साथ ही साथ सबसे अप्रिय में से एक है।
एक बुराई, आक्रामक बच्चा, ड्रैकुन और ज़बीजाका - एक बड़ी माता-पिता की चैग्रीन, बच्चों की टीम के कल्याण के लिए खतरा, आंगन की "तूफान", लेकिन साथ ही एक दुर्भाग्यपूर्ण होता है, जो कोई भी नहीं समझता है, करता है चढ़ना और पछतावा नहीं करना चाहते हैं। बच्चों की आक्रामकता आंतरिक भावनात्मक वंचित, नकारात्मक अनुभवों की मोटाई, मनोवैज्ञानिक संरक्षण के अपर्याप्त तरीकों में से एक का संकेत है। इसलिए, बच्चे को रचनात्मक तरीकों के साथ संचित क्रोध से छुटकारा पाने में हमारी सहायता करने के लिए हमारा काम, यानी हमें एक पूर्वस्कूली को क्रोध व्यक्त करने के लिए सुलभ तरीकों से सिखाया जाना चाहिए जो दूसरों को नुकसान नहीं पहुंचाता है।
गियरिंग पंजे खेल
उद्देश्य: वोल्टेज, मांसपेशी क्लैंप को हटाने, आक्रामकता को कम करना, कामुक धारणा का विकास।
खेल का कोर्स: एक वयस्क विभिन्न बनावटों के 6-7 छोटे सामानों को उठाता है: फर, ब्रश, कांच की बोतल, मोती, कपास, आदि का एक टुकड़ा, यह सब मेज पर रखी गई है। बच्चे को कोहनी पर अपना हाथ सौदा करने की पेशकश की जाती है: एक वयस्क बताता है कि जानवर अपने हाथ पर चल जाएगा और कोमल पैर को छूएगा। हमें बंद आंखों के साथ अनुमान लगाना चाहिए, जो जानवर ने अपने हाथ को छुआ - विषय का अनुमान लगाने के लिए। स्पर्श पथपाकर, सुखद होना चाहिए।
गेम विकल्प: "ज़्वेक" गाल, घुटने, हथेली को छूएगा। आप बच्चे के स्थानों के साथ बदल सकते हैं।
व्यायाम "बुराई"।
उद्देश्य: चेहरे की अभिव्यक्तियों और पेंटोमाइम की मदद से विभिन्न भावनाओं को पहचानने की क्षमता विकसित करें।
बच्चों को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि एक बच्चे में "बसने" क्रोध और क्रोध में और इसे एक बेईमानी भाषा में बदल दिया। बच्चे एक सर्कल बन जाते हैं, जिसके केंद्र में बुराई है। सभी एक साथ एक छोटी कविता पढ़ें:
वह (ए)-टी (ए) छोटा (AYA) लड़का (लड़की) रहता था।
लिटिल (AYA) बॉय (गर्ल) गुस्सा (ए) (ए) है।
एक बच्चा जो बुराई की भूमिका निभाता है, चेहरे की अभिव्यक्तियों और pantomimics की मदद से गुजरना चाहिए, इसी भावनात्मक स्थिति (भौहें बदलती है, होंठ को स्थानांतरित करती है, अपने हाथों को लहराती है)। अभ्यास को दोहराते समय, सभी बच्चों को गुस्से में बच्चे के आंदोलन और चेहरे के अभिव्यक्तियों को दोहराने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
खेल "जादू बैग"
उद्देश्य: बच्चों के मनोवृत्ति को हटा रहा है।
बच्चों को पहले जादू बैग में फोल्ड करने के लिए आमंत्रित किया जाता है सभी नकारात्मक भावनाएं: बैग में क्रोध, क्रोध, अपराध इत्यादि भी चिल्ला सकते हैं। बच्चों के विरोध के बाद, बैग बंधे और छुपा हुआ है। तब बच्चों को एक दूसरा पाउच की पेशकश की जाती है, जिससे बच्चे उन सकारात्मक भावनाओं को ले सकते हैं जो वे चाहते हैं: खुशी, मज़ा, दयालुता इत्यादि।
व्यायाम "प्रस्ताव खत्म करें"
"क्रोध तब होता है जब ..."
"मैं गुस्से में हूँ जब ..."
"माँ गुस्से में है जब ..."
"ट्यूटर गुस्से में है जब ..."
"अब आप अपनी आंखें बंद कर देंगे और शरीर पर एक जगह ढूंढेंगे जहां क्रोध रहता है। यह भावना क्या है? यह क्या रंग है? आपके पास पानी और पेंट के साथ चश्मे हैं, पानी को क्रोध के रंग में पेंट करें। इसके अलावा, किसी व्यक्ति के समोच्च पर, जगह ढूंढें, गली लाइव क्रोध, और क्रोध के रंग के साथ इस जगह को फिजेमेंट करें। "
व्यायाम "छुट्टी, क्रोध, जाओ! "
उद्देश्य: आक्रामकता को दूर करना।
एक सर्कल में कालीन पर झूठ बोलना। उनके बीच तकिए। मेरी आंखों को बंद करना, वे फर्श पर पैर बनने लगते हैं, और तकिए पर उनके हाथ, जोर से रोना "छुट्टी, क्रोध के साथ, दूर जाओ! "व्यायाम 3 मिनट तक रहता है, फिर वयस्क की टीम पर प्रतिभागी" स्टार "मुद्रा में झूठ बोलते हैं, व्यापक रूप से अपने पैरों और हाथों को फैलाते हैं, शांतिपूर्वक झूठ बोलते हैं, शांत संगीत सुनते हैं, एक और 3 मिनट।
आश्चर्य की भावना
आश्चर्य सबसे छोटी भावना है। आश्चर्य अचानक उठता है। यदि आपके पास घटना के बारे में सोचने और उस के बारे में प्रयास करने का समय है, तो आश्चर्य की बात यह है कि आपने हुआ है या नहीं, इसका मतलब है कि आपने आश्चर्य का अनुभव नहीं किया है। आप लंबे समय से आश्चर्यचकित नहीं हो सकते हैं अगर केवल इवेंट को केवल आपके नए अप्रत्याशित चेहरों के साथ नहीं खुलता है। आश्चर्य कभी नहीं फैलता है। जब आप आश्चर्यचकित होना बंद कर देते हैं, तो यह जितनी जल्दी हो सके उतनी जल्दी गायब हो जाती है।
व्यायाम "प्रस्ताव समाप्त करें"।
"आश्चर्य है, जब ..."
"मैं आश्चर्यचकित हूं जब ..."
"माँ आश्चर्यचकित है जब ..."
"शिक्षक आश्चर्यचकित है जब ..."
व्यायाम "मिरर"।
मिरर में देखने के लिए बच्चों का सुझाव दें, कल्पना करें कि कुछ शानदार परिलक्षित होता है और आश्चर्यचकित होता है। बच्चों का ध्यान इस तथ्य को आकर्षित करने के लिए कि हर कोई अपने तरीके से आश्चर्यचकित है, लेकिन, अंतर के बावजूद, आश्चर्यजनक अभिव्यक्तियों में हमेशा कुछ ऐसा होता है। सवाल:
आपने आश्चर्य की कि कैसे आश्चर्य की बात है?
खेल "काल्पनिक"।
अद्भुत रोमांच की शुरुआत जारी रखने का प्रस्ताव है:
हाथी हमारे पास आए।
हम दूसरे ग्रह पर समाप्त हुए।
अचानक सभी वयस्क गायब हो गए।
विज़ार्ड रात में स्टोर में सभी संकेतों को बदल दिया।
आश्चर्यचकित अभिव्यक्ति पर ध्यान केंद्रित
लड़का बहुत आश्चर्यचकित था: उसने देखा कि जादूगर ने एक बिल्ली को एक खाली सूटकेस में रखा और उसे बंद कर दिया, और जब उसने सूटकेस खोला, वहां कोई बिल्लियों नहीं थे। कुत्ता सूटकेस से बाहर कूद गया।
Etude "मौसम बदल गया है।"
बच्चों को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि कैसे अचानक, अप्रत्याशित रूप से सभी के लिए, बारिश समाप्त हो गई और उज्ज्वल धूप बाहर देखी गई। और यह इतनी जल्दी हुआ कि यहां तक \u200b\u200bकि चिड़ियों को भी आश्चर्यचकित किया गया था।
जब आप मौसम में ऐसे अप्रत्याशित परिवर्तन जमा करते हैं तो आपके साथ क्या हुआ?
एच 4]] कार्ड फाइलें और व्यायाम
भावना
यह पहली भावनाओं में से एक है कि नवजात शिशु का अनुभव हो रहा है; खतरे की भावना से संबंधित। पहले से ही जीवन के पहले महीनों में, बच्चा डरना शुरू होता है, पहली तेज आवाज, फिर एक अपरिचित स्थिति, अन्य लोगों के लोग। बच्चे के विकास के साथ अक्सर, उनके डर उसके साथ बढ़ रहे हैं। बच्चे का अधिक ज्ञान विस्तार कर रहा है, और कल्पना विकसित होती है, जितना अधिक वह उन खतरों को नोटिस करता है जो हर व्यक्ति को झूठ बोलते हैं। सामान्य, सुरक्षात्मक भय और पैथोलॉजिकल के डर के बीच की रेखा अक्सर धुंधली हो जाती है, लेकिन किसी भी मामले में, डर बच्चे को रहने में बाधा डालता है। वे उसे परेशान करते हैं और न्यूरोटिक विकारों का कारण बन सकते हैं जो खुद को टीक, जुनूनी आंदोलनों, enurraw, stuttering, बुरी नींद, चिड़चिड़ापन, आक्रामकता, दूसरों के साथ खराब संपर्क, ध्यान घाटे के रूप में प्रकट करते हैं। यह अप्रिय परिणामों की पूरी सूची नहीं है, जो बच्चों के डर को दूर नहीं करता है।
डर विशेष रूप से राजी किया जाता है, समझदार बच्चे बढ़ जाते हैं। प्रीस्कूलर से सबसे आम भय अंधेरे, बुरे सपने, अकेलेपन, शानदार गुंडों, गैंगस्टर, युद्ध, आपदाओं, इंजेक्शन, दर्द, डॉक्टरों का डर है।
उभरते हुए डर को दूर करने के लिए बच्चे को वयस्कों को दूर करने में मदद करें, और सबसे पहले माता-पिता।
व्यायाम "पोशाक धारीदार"।
उद्देश्य: बच्चों को डर के विषय के साथ काम करने का अवसर देना।
शिक्षक एक भयानक चरित्र के काले और सफेद चित्र तैयार करता है: बाबू वेगा। उसे प्लास्टिक के साथ "इसे तैयार करना" चाहिए। बच्चा उसके लिए वांछित रंग की प्लास्टिकिन चुनता है, एक छोटा टुकड़ा लेता है और डरावनी स्ट्रोक के अंदर इसे डुबो देता है। जब बच्चे डरावनी सैनिकों को "पकड़े गए" होते हैं, तो वे इसके बारे में एक समूह बताते हैं कि यह चरित्र प्यार करता है और यह पसंद नहीं करता कि कौन उससे डरता है कि उससे कौन डरता है?
व्यायाम "Dorisui डरावना"।
उद्देश्य: भय के विषय की ओर भावनाओं की अभिव्यक्ति में बच्चों की सहायता करें।
प्रस्तुतकर्ता पूर्व-भयानक चरित्र के अधूरा काले और सफेद चित्र तैयार करता है: एक कंकाल ... वह बच्चों को वितरित करता है और इसे आजमाने के लिए कहता है। फिर बच्चे चित्र दिखाते हैं और उनके बारे में कहानियां बताते हैं।
व्यायाम "मूड का एबीसी"।
उद्देश्य: बच्चों को स्थिति से बाहर निकलने के लिए सिखाएं, अपने चरित्र की भावनात्मक स्थिति महसूस करें।
"देखो, मैं आपको कौन सा चित्र लाया (बिल्ली, कुत्ता, मेंढक)। उन सभी को डर लग रहा है। सोचें और तय करें कि आप में से कौन सा नायकों को दिखा सकता है। साथ ही, यह कहा जाना चाहिए कि आपका नायक क्या डरता है और क्या किया जाना चाहिए ताकि उसका डर गायब हो।
व्यायाम "प्रतियोगिता bowseck"।
उद्देश्य: बच्चों को इसके बारे में बात करने के लिए अपने डर को वास्तविक बनाने का अवसर प्रदान करना।
बच्चे जल्दी से गेंद को एक सर्कल में पास करते हैं और प्रस्ताव खत्म करते हैं: "बच्चे डरते हैं ..."। जो डर के साथ आने, खेल से बाहर निकलने में सक्षम नहीं होगा। दोहराना असंभव है। अंत में, "बतस्क" प्रतियोगिता का विजेता निर्धारित किया जाता है।
व्यायाम "मछुआरों और मछली"।
उद्देश्य: मनोविज्ञान-वोल्टेज को हटा रहा है, स्पर्श का डर।
दो मछलियाँ चुनी जाती हैं। बाकी प्रतिभागी दो पंक्तियों में एक-दूसरे के जोड़े में उठते हैं, एक दूसरे को हाथ से लेते हैं - एक "नेटवर्क" बनाते हैं। लीड बच्चों को बताती है कि एक छोटी मछली गलती से नेटवर्क पर आई और वास्तव में बाहर निकलना चाहती है। मछली जानता है कि यह खतरनाक है, लेकिन स्वतंत्रता आगे इंतजार कर रही है। इसे हाथों की बाहों के नीचे अपने पेट पर क्रॉल करना चाहिए, जो एक ही समय में उसकी पीठ को चोट पहुंचाता है, रोकथाम स्ट्रोक, गुदगुदी। नेटवर्क से बाहर निकलने से, मछली अपनी प्रेमिका की प्रतीक्षा कर रही है, उसके ऊपर रेंगती है, वे एक साथ हथियारों से ली जाती हैं और नेटवर्क बन जाती हैं।
खेल "डार्क में मधुमक्खी"
उद्देश्य: अंधेरे के डर, बंद जगह, ऊंचाई का डर।
खेल स्ट्रोक: मधुमक्खी फूल से फूल से उड़ गई (बच्चों के बेंच, कुर्सियां, विभिन्न ऊंचाइयों की कुर्सियां, मुलायम मॉड्यूल का उपयोग किया जाता है)। जब मधुमक्खी बड़ी पंखुड़ियों के साथ सबसे खूबसूरत फूल के लिए उड़ गई, तो वह अमृत, नशे में डूब गई थी और फूल के अंदर सो गई थी। बच्चों की मेज या एक उच्च कुर्सी का उपयोग किया जाता है (एक बच्चा जिसके अंतर्गत एक बच्चा चढ़ता है। रात की रात आ गई, और पंखुड़ियों को बंद करना शुरू हुआ (टेबल और कुर्सियां \u200b\u200bपदार्थ से ढकी हुई हैं)। मधुमक्खी जाग गई, उसकी आंखें खोली और देखी यह अंधेरा था। यहां उसे याद आया कि यह एक फूल में बने रहे और मैंने सुबह तक सोने का फैसला किया। सूरज आया, सुबह आया (मामला साफ हो गया, और मधुमक्खी मजा करो, एक फूल पर एक फूल से उड़ गया। खेल को दोहराया जा सकता है, ऊतक घनत्व को मजबूत किया जा सकता है, जिससे अंधेरे की डिग्री में वृद्धि हो सकती है। खेल एक बच्चे के साथ या समूह के बच्चों के साथ आयोजित किया जा सकता है।
व्यायाम "अपने डर को जोखिम दें।"
उद्देश्य: भय भावनाओं का सुधार।
शिक्षक के साथ एक साथ बच्चे अच्छे के साथ एक डरावनी प्लेट बनाने के लिए डर को कैसे बढ़ाते हैं, उसके गुब्बारे पेंट करते हैं, एक मुस्कुराहट खींचते हैं, या एक डरावनी प्लेट बनाते हैं - मजाकिया। अगर बच्चा अंधेरे से डरता है, तो एक मोमबत्ती, इत्यादि।
व्यायाम "dourbacker"।
उद्देश्य: भय को हटा रहा है।
प्रस्तुतकर्ता छोटे टुकड़ों में डर के चित्रों को प्रदान करता है और कचरे में फेंक देता है, जिससे उनके डर से छुटकारा मिल जाता है।
आनंद की भावना
बच्चे के भावनात्मक कल्याण को दर्शाते हुए कारक आनंद और खुशी की स्थिति है। खुशी को सुखद, वांछित, सकारात्मक भावना के रूप में चिह्नित किया जाता है। इस भावना के अनुभव में, बच्चे को मनोवैज्ञानिक, न ही शारीरिक असुविधा का अनुभव नहीं होता है, वह लापरवाही है, यह आसानी से और स्वतंत्र रूप से महसूस करता है, यहां तक \u200b\u200bकि उसका आंदोलन आसान हो जाता है, अपने आप को खुशी देकर भी आसान हो जाता है।
बचपन में, खुशी की भावना अच्छी तरह से परिभाषित प्रकार के उत्तेजना के कारण हो सकती है। बच्चे के लिए इसका स्रोत करीबी वयस्कों के साथ दैनिक संचार है, जो माता-पिता और साथियों के साथ गेम इंटरैक्शन में ध्यान और देखभाल दिखाता है। खुशी की भावना लोगों के बीच अनुलग्नक और आपसी आत्मविश्वास की भावना के गठन में एक महत्वपूर्ण कार्य करती है।
खुशी की भावना को पूरा करने के लिए डाइविंग अभ्यास का उपयोग किया जाता है।
कहानियों को खेलने के लिए व्यायाम।
उद्देश्य: अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलनों का विकास, किसी अन्य व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति को समझने की क्षमता और पर्याप्त रूप से स्वयं को व्यक्त करना।
"अब मैं आपको कई कहानियां बताऊंगा, और हम उन्हें वास्तविक अभिनेताओं की तरह खेलने की कोशिश करेंगे।"
इतिहास 1 "अच्छा मूड"
"माँ ने पुत्र को दुकान में भेजा:" खरीदें, कृपया, कुकीज़ और कैंडी, "उसने कहा," हम चाय पीएंगे और चिड़ियाघर में जाएंगे। " लड़के ने माँ से पैसा लिया और दुकान से भाग लिया। उसके पास बहुत अच्छा मूड था। "
अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलन: चाल - एक त्वरित कदम, कभी-कभी स्क्रैपिंग, मुस्कुराओ।
इतिहास 2 "उमा"।
"एक दोस्ताना भालू परिवार था। परिवार: पोप भालू, माँ भालू और उनके छोटे बेटे-भालू क्लेंच। हर शाम, माँ और पिताजी ने चालाक नींद ली। भालू ने उसे धीरे-धीरे गले लगाया और एक मुस्कान के साथ एक लुलबी गीत गाया, धुनों की छपाई में बह रहा था। पोप बगल में खड़ा था और मुस्कुराया, और फिर, माँ मेलोडी के साथ गाना शुरू कर दिया। "
अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलन: मुस्कान, चिकनी हिलाने।
एक दर्पण के साथ खेलते हैं।
"आज हम दर्पण में आपकी मुस्कान से मिलने की कोशिश करेंगे। दर्पण लें, मुस्कुराओ, इसे दर्पण में ढूंढें और वाक्य को चालू करें: "जब मैं खुश हूं, तो मेरी मुस्कुराहट की तरह दिखती है ..."
Etude "एक दोस्त के साथ बैठक"
लड़के के पास एक दोस्त था। लेकिन गर्मी आ गई है, और उन्हें भाग लेना पड़ा। लड़का शहर में रहा, और उसका दोस्त अपने माता-पिता के साथ दक्षिण में चला गया। एक दोस्त के बिना शहर में उबाऊ। एक महीने गुसान। एक दिन सड़क पर एक लड़का होता है और अचानक देखता है कि कैसे उसका कामरेड ट्रॉली फ्यूज से आता है। वे एक दूसरे से कैसे खुश थे!
व्यायाम "छवि ..."
उद्देश्य: बच्चों में समेकन खुशी की भावना के बारे में ज्ञान प्राप्त किया। "चलो खेल खेलते हैं, मैं आप में से एक का नाम कहूंगा, मैं उसे गेंद फेंक दूंगा और पूछूंगा, उदाहरण के लिए," ... एक सुखद बनी। "
आप में से मैं फोन करूंगा, मुझे गेंद को पकड़ना है, एक बनी को चित्रित करना, निम्नलिखित शब्दों का कहना है: "मैं एक बनी हूं। मुझे खुशी है कि कब ... "
संसद: सोबोलिव एम यू।, सुशकोवा वी एस।
www.maam.ru.
रंग चिकित्सा
व्यायाम संख्या 1
उद्देश्य: भय, उत्पीड़न, उदासीनता का सुधार।
चाल: प्लास्टिक प्लेटों में उंगली पेंट लाल डालना। बाएं हाथ के मैज़िन के संगीत के तहत और दाहिने हाथ को कागज की चादर पर रखने के लिए। एक बच्चे से पूछें: "एक तस्वीर की तरह क्या है जिसे आपने चित्रित किया था।"
गेम नंबर 2 "मेरे पाम में लाल विषय"
उद्देश्य: वही
स्ट्रोक: अपनी आंखें बंद करें और पाम पकाएं। जब आपकी हथेली पर किसी प्रकार का ऑब्जेक्ट होता है, तो कैम को झुकाव होता है। (वयस्क एक बच्चे को एक छोटी लाल वस्तु की हथेली पर रखता है।) अपनी आंखें खोलें, लेकिन अपनी हथेली न खोलें।
यह अनुमान लगाने की कोशिश करें कि आपके हाथ की हथेली में क्या है। (बच्चा अपने अनुमानों को व्यक्त करता है)। बहुत बढ़िया! अब अपने आइटम पर विचार करें। वर्णन करें कि यह क्या है। (बड़े या छोटे, गोल, अंडाकार, चिकनी, किसी न किसी, एक पैटर्न के साथ, बीच में एक छेद के साथ और इतने पर।)
व्यायाम संख्या 3।
उद्देश्य: वही
ले जाएं: एक ही रंग के ऊनी धागे, लाल रंग के मखमल कागज और धागे मौलिन के टुकड़ों को तैयार करें। कागज की एक शीट पर फूल के समोच्च को आकर्षित करें। तैयार फूलों के समोच्च पर विभिन्न सामग्रियों के तैयार टुकड़ों के संगीत के लिए।
नारंगी रंग।
व्यायाम संख्या 1
उद्देश्य: शर्मीली, कोठरी, कठोरता के सुधार के दौरान उपयोग किया जाता है।
मोड़: गोंद लगाने के लिए घने कार्डबोर्ड पर, एक स्नैप-इन अनाज डालें, शीट में वितरित करें, जब तक यह सूख जाए तब तक प्रतीक्षा करें। उंगली पेंट नारंगी रंग रंग बाजरा के संगीत के तहत।
व्यायाम संख्या 22।
उद्देश्य: वही
दो रंगों का कोर्स: लाल और पीला।) सभी ने अपने तितलियों को काटने के बाद, तितली पर नारंगी पैटर्न की उंगलियों को रंगने के लिए आगे बढ़ें। बहुत बढ़िया! : अपनी आंखें बंद करें और अपने आप को एक बड़ा तितली नारंगी रंग दें। (संगीत चालू होता है)। इसे बेहतर मानें। संगीत के अंत में, अपनी आंखें खोलें और मेज के माध्यम से जाएं।
हमने सिर्फ नारंगी तितलियों के साथ खुद की कल्पना की। अब हम एक सफेद पेपर पत्ता तितली काट देंगे।
देखो कि यह कैसे किया जाता है। (वयस्क तकनीक काटने, दो रंगों को मिलाकर दिखाता है: लाल और पीला।) सभी तितलियों ने अपने तितलियों को काटने के बाद, तितली पर नारंगी पैटर्न की उंगलियों को रंगने के लिए आगे बढ़ें। बहुत बढ़िया!
पीला
अभ्यास 1।
उद्देश्य: उच्च रक्तचाप में सुधार, आत्म-सम्मान में सुधार, आत्म-सम्मान में सुधार, आत्म-सम्मान का निर्माण।
चाल: मिमोसा की एक शाखा खींचने के लिए जल रंग कागज की एक शीट पर। मखमल कागज पीले से कन्फेटी बनाते हैं। संगीत के तहत शाखा की छवि, शाखा और पत्तियों को पानी के रंग पेंट हरे रंग की छवि पर कन्फेटी फंस गया।
व्यायाम # 2।
उद्देश्य: वही
चाल: बच्चा कागज के टुकड़े से चिपक जाता है। पत्ता सिर, धड़, पोशाक या कुछ और हो सकता है। रंगीन पेंसिल एक आत्म चित्र प्राप्त करने के लिए आपको जो कुछ भी चाहिए उसे आकर्षित कर रहे हैं।
अगर बच्चा खुद को चित्रित करने से इंकार कर देता है, तो वह जो चाहता है उसे चित्रित कर सकता है।
हरा रंग
अभ्यास 1।
उद्देश्य: उत्तेजना, चिंता, अति सक्रियता का सुधार करते समय उपयोग किया जाता है।
चाल: जल रंग कागज या कार्डबोर्ड की एक शीट पर अंगूर का एक गुच्छा खींचना। हरे रंग के प्लास्टिक के एक टुकड़े से एक छोटा टुकड़ा काट, गेंद में रोल। गेंद से टुकड़ों को अलग करने और जामुन की छवि को धुंधला करने के लिए संगीत के लिए, पत्तियां वॉटरकलर पेंट लाइट ग्रीन पेंट करती हैं।
खेल संख्या 2 "ग्रीन वन निवासियों"
उद्देश्य: वही
चाल: वन कीड़े का नाम - जानवरों, पक्षियों, कीड़े - हरा (हरा छिपकली, हरा सांप, मेंढक, कैटरपिलर, तितली, बग, टिड्डी, आदि)। अब आप में से प्रत्येक किसी भी हरे रंग के प्राणी में बदल जाएगा, और जब संगीत लगता है, तो आप अपने नायकों की तरह आगे बढ़ेंगे। यही है, तितली उड़ जाएगी, घास के मैदान - कूद, सांप-क्रॉलिंग, मेंढक की सवारी।
दिखाएं कि आप कैसे चले जाएंगे। ठीक है! जब संगीत बंद हो जाता है, तो आपके हीरो को जगह में मापना चाहिए। (खेल कई बार दोहराया जाता है)।
व्यायाम संख्या 3।
उद्देश्य: वही
स्ट्रोक: हरी मखमल पेपर 15 सेमी की लंबाई के साथ स्ट्रिप्स में कटौती। वॉटरकलर पेपर या कार्डबोर्ड की एक शीट पर संगीत स्टिक स्ट्रिप्स, उंगली पेंट्स के साथ रंग अंतराल, पीले रंग के साथ हरे रंग के रंग को मिलाकर। बच्चों को चित्रों को कैसे मिलाएं, आवश्यक रंगों को प्राप्त करने के लिए, पैलेट का उपयोग कैसे करें।
नीला
उद्देश्य: चिंता, आक्रामकता, उत्तेजना में वृद्धि के दौरान उपयोग किया जाता है।
चाल: वाटरकलर पेपर पर वाट्स (बादल) के कई टुकड़े गोंद।
प्रकृति की आवाज़ के संगीत के लिए। पक्षियों का गायन "उंगली पेंट नीला रंग आकाश पेंट। नीले रंग की आवश्यक छाया प्राप्त करने के लिए बच्चों को नीले और सफेद रंगों को कैसे मिलाएं।
व्यायाम संख्या 2।
उद्देश्य: वही
बारी: मौलिन ब्लू के 10 कटौती तैयार करें। वॉटरकलर पेपर या कार्डबोर्ड की एक शीट पर कुछ लहरदार रेखाएं एक दूसरे के ऊपर खींचती हैं। लाइन पर संगीत पेस्ट धागे के लिए, फॉर्म का निरीक्षण करने की कोशिश कर रहा है।
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संचार कौशल के विकास के लिए खेल और अभ्यास
और पूर्वस्कूली के भावनात्मक क्षेत्र।
"ऑक्टोपस"
यह एक खेल है - एक ग्रीटिंग, जिसमें कालीन पर बैठे बच्चे, कालीन पर उंगलियों को छोड़ते हुए, ऑक्टोपियनों को चित्रित करते हैं जो फर्श पर क्रॉल करते हैं और अन्य ऑक्टोपियों के साथ बैठक करते हैं, एक दूसरे को नमस्कार करते हैं और नमस्कार करते हैं।
इस अभ्यास में, प्रत्येक बच्चा सुधारित समुद्र में महसूस कर सकता है। एक तैराकी केंद्र दर्शाते हुए एक बच्चा तरंगों को दर्शाते हुए बच्चों का एक चक्र बन जाता है। "लहरें" कोमल रूप से सभी तरफ से "बैचर" स्ट्रोक करते हुए कहा, "हम आपसे प्यार करते हैं," और हर बच्चा असाधारण तरंगों के कोमलता और स्नेह महसूस कर सकता है।
"जादू खोल"
मेजबान, सभी रंगों में पानी के नीचे की दुनिया का वर्णन करते हुए, लोगों को जादू खोल के बारे में एक रहस्यमय कहानी बताता है। फिर बच्चों को खोलने, पेशकश करने, सुनने के लिए इसे अपने कान में डालकर, एक खोल हमें क्या बताना चाहता है। और बाद में, प्रस्तुतकर्ता बच्चों को बताने के लिए कहता है, एक शेल ने उन्हें क्या बताया और बच्चों से पूछा कि वे पानी के नीचे की दुनिया प्रदान करते हैं।
"पानी के नीचे का संसार"
यह खेल "जादू खोल" की निरंतरता है, जिसमें बच्चों को हथेलियों और उंगलियों को पानी के नीचे की दुनिया को आकर्षित करने का मौका दिया जाता है क्योंकि वे उसकी कल्पना करते हैं।
सामग्री nsportal.ru।
बच्चों के साथ संचार के पर्याप्त रूप।
परियोजना प्रतिभागियों: 5-6 साल के पुराने समूह के बच्चे।
अपेक्षित परिणाम:
उच्च संवेदना का विकास - बौद्धिक, सौंदर्य, नैतिक।
व्यक्ति के उच्चतम भावनात्मक गुणों का गठन, (सहानुभूति, सहानुभूति, दूसरों की भावनाओं को समझने की क्षमता)।
उद्देश्यों को कम करने, अपने व्यवहार का प्रबंधन करने की क्षमता की उपस्थिति।
अपनी गतिविधियों के परिणाम, सकारात्मक विश्व धारणा के विकास को प्राप्त करने की इच्छा।
भावनात्मक प्रक्रियाओं को संभालना।
हाल के वर्षों में, प्री-स्कूल शिक्षा प्रणाली का सक्रिय सुधार हुआ है: वैकल्पिक प्री-स्कूल संस्थानों का एक नेटवर्क बढ़ रहा है, नए प्री-स्कूल शिक्षा कार्यक्रम दिखाई देते हैं, मूल विधिवत सामग्री विकसित की जा रही है। इन प्रगतिशील परिवर्तनों की पृष्ठभूमि के खिलाफ, बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र का विकास हमेशा अपने बौद्धिक विकास के विपरीत पर्याप्त ध्यान नहीं देता है।
मनोवैज्ञानिक साबित हुए हैं कि बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र में परिवर्तन विकास की प्रक्रिया में होते हैं। दूसरों के साथ शांति और रिश्ते पर अपने विचार बदलें। बच्चे की भावनाओं को महसूस करने और नियंत्रित करने की क्षमता बढ़ जाती है।
लेकिन भावनात्मक क्षेत्र स्वयं गुणात्मक रूप से विकसित नहीं होता है: इसे विकसित किया जाना चाहिए, इसके लिए कुछ शर्तें बनाना। ऐसे लोगों की दुनिया आत्महीन रोबोटों की दुनिया होगी, मानव अनुभवों की पूरी श्रृंखला से रहित और बाहरी दुनिया में किए गए सभी लोगों के व्यक्तिपरक परिणामों को समझने में असमर्थ, दूसरों के लिए अपनी एजेंसियों के अर्थों पर। "
इसलिए ऐसा नहीं होता है, पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करने में इस उम्र की विशिष्टताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है। वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों द्वारा बच्चे के पालन-पोषण और विकास में एक विशेष अवधि के रूप में विशेषता है, क्योंकि यह पूर्वस्कूली बचपन को पूरा करता है और स्कूल सीखने के लिए एक संक्रमणकालीन कदम है। यह इस अवधि के दौरान है कि बच्चों के महत्वपूर्ण व्यवहार का सक्रिय गठन, बौद्धिक, नैतिक - वाष्पशील और भावनात्मक क्षेत्रों से संबंधित गतिविधियां होती हैं।
भावना एक जटिल प्रक्रिया है जिसमें न्यूरोफिजियोलॉजिकल, तंत्रिका मांसपेशी और कामुक-प्रतिशत पहलू होते हैं। न्यूरोफिजियोलॉजिकल प्रक्रियाएं नकली और सोमैटिक अभिव्यक्तियों का कारण बनती हैं: श्वसन आवृत्ति और हृदय गति, पसीना, मांसपेशी टोन इत्यादि। वे प्रतिक्रिया के बारे में जानते हैं, जिसके परिणामस्वरूप उनके पास भावनाएं हैं।
तंत्रिका मांसपेशी स्तर पर, भावना चेहरे की अभिव्यक्तियों, pantomimics, आवाज के रूप में प्रकट होता है।
कामुक स्तर पर, भावना एक ऐसा अनुभव है जिसका एक व्यक्ति के लिए तत्काल महत्व है।
भावनाओं की प्रोत्साहन हो सकती है:
संवेदी जानकारी (दर्द, ठंडा, भूख)
संज्ञानात्मक जानकारी (अनुमानित निर्णय, अनुमानित जानकारी जो हो सकती है, यह स्मृति हो सकती है। डी।)
तंत्रिका - मांसपेशी उत्तेजना (शरीर के तापमान में परिवर्तन, खांसी, आदि)
भावनाओं, जैसा कि पहले से ही उल्लेख किया गया है, विषयों और वास्तविकता घटनाओं के लिए मानव दृष्टिकोण का प्रत्यक्ष अनुभव है। यह संबंध सकारात्मक, नकारात्मक और उदासीन हो सकता है।
एक उदासीन, उदासीन दृष्टिकोण आमतौर पर किसी भी भावना से जुड़ा नहीं होता है। जॉय - प्रासंगिक आवश्यकता को पूरी तरह से संतुष्ट करने की क्षमता से जुड़ा एक सकारात्मक भावनात्मक स्थिति, इस बिंदु तक की वफादारी छोटी थी या किसी भी मामले में इसे परिभाषित नहीं किया गया है।
ब्याज एक सकारात्मक भावनात्मक स्थिति है जो कौशल और कौशल के विकास को बढ़ावा देता है, ज्ञान का अधिग्रहण, प्रशिक्षण प्रेरित करता है। आश्चर्य - अचानक परिस्थिति के लिए एक भावनात्मक प्रतिक्रिया, जिसमें स्पष्ट रूप से स्पष्ट या नकारात्मक संकेत नहीं है। भावनात्मक दृष्टिकोण भावनाओं में व्यक्त किया जाता है, न कि सामग्री, दुःख, घृणा और:
क्रोध एक भावनात्मक स्थिति है, एक नकारात्मक संकेत, एक नियम के रूप में, एक प्रभाव के रूप में बहता है और इस विषय के लिए बेहद महत्वपूर्ण आवश्यकता संतुष्टि के लिए गंभीर बाधा की अचानक घटना के कारण होता है। डर एक नकारात्मक भावनात्मक स्थिति है जो वास्तविक या कल्पनीय खतरे के अपने जीवन के कल्याण के लिए संभावित क्षति पर जानकारी के विषय द्वारा प्राप्ति पर दिखाई देती है, यह धमकी दे रही है।
बच्चे के भावनात्मक विकास में एक महत्वपूर्ण निष्कर्ष के आसपास के लोगों और खेल के साथ संचार है, जिसके दौरान सामाजिक भावनाओं की मूल बातें बनती हैं। प्रीस्कूल युग का बच्चा भावनात्मक रूप से उत्साहित है, लेकिन उनकी भावनाएं आमतौर पर छोटे प्रतिरोधी होती हैं।
पूर्वस्कूली आयु का बच्चा बाहरी भावनात्मक इंप्रेशन और स्वचालित रूप से उभरती भावनाओं की शक्ति में है। किसी भी पाठ को आकर्षित करना आसान है, लेकिन यह भी आसान और विचलित है; उनकी भावनाएं जल्दी ही उत्पन्न होती हैं और जल्दी ही गायब हो जाती हैं।
वह स्पष्ट रूप से जवाब देता है कि क्या हो रहा है, लेकिन इसकी भावनाएं स्थिर नहीं हैं। यह देखना अक्सर आवश्यक होता है कि बच्चे को स्थानांतरित करने में विफलता के 2-3 मिनट बीत नहीं गया है, और वह पहले से ही मुस्कुरा रहा है, जो उन्हें दिखाता है उसके लिए जुनून रखता है।
पूर्वस्कूली उम्र में, उच्चतम भावनाएं काफी विकसित होती हैं - नैतिक, सौंदर्य, बौद्धिक। बच्चों की स्थायी निगरानी हमें यह मानने की अनुमति देती है कि अक्सर बच्चे के सामंजस्यपूर्ण विकास भावनात्मक अस्थिरता को रोकता है।
अपर्याप्त भावनात्मक संपर्कों के साथ, पूर्वस्कूली के पास भावनात्मक विकास देरी हो सकती है। पूर्वस्कूली के भावनात्मक क्षेत्र के विकास के मुख्य लक्ष्यों - भावनात्मक राज्य (उनके और आसपास के लोगों) को समझने के लिए बच्चों को सिखाने के लिए; अपनी भावनाओं को व्यक्त करने के तरीकों का विचार दें (मिमिका, मुद्रा, इशारे, शब्द); अपनी भावनाओं और भावनाओं को प्रबंधित करने की क्षमता में सुधार। बच्चों के साथ गतिविधियां:
खेल: "शरारती ऑक्टोपस" उद्देश्य: एक संज्ञानात्मक क्षेत्र बनाने की प्रक्रिया में बच्चों के भावनात्मक विकास। कल्पना, सोच, खेल का उपयोग कर बच्चों के संचार की संस्कृति का निर्माण करना।
खेल: "जादू पाउच" उद्देश्य: बच्चों और क्रोध की अन्य भावनाओं को पहचानना सीखें, विभिन्न अभिव्यक्तिपूर्ण साधनों का उपयोग करके किसी दिए गए भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करें।
खेल: "मूड कैंट" उद्देश्य: भावनात्मक क्षेत्र का विकास।
गेम: "क्रोध ड्रा" उद्देश्य: गेम आक्रामकता की स्थिति से छुटकारा पाने में मदद करता है, आपकी भावनात्मक स्थिति को समझता है, एक तस्वीर की मदद से भावनाओं को व्यक्त करना, उनके बारे में बात करना, साथ ही साथ व्यवहार भी करना।
खेल "लाइव फूल" लक्ष्य: बच्चों को एक दूसरे के प्रति एक भरोसेमंद दृष्टिकोण के लिए सिखाने के लिए; भावनाओं की अभिव्यक्ति में स्वतंत्रता का विकास।
खेल "बैठे" लक्ष्य: अन्य लोगों के मनोदशा को प्रभावित करने के लिए, बच्चों को अपनी भावनाओं को अधिक स्वतंत्र रूप से व्यक्त करने में मदद करें।
बारिश और कैमोमाइल गेम उद्देश्य: अपने बच्चे को अपनी भावनाओं को स्वतंत्र रूप से व्यक्त करने में मदद करें, संवेदनशीलता सिखाएं, अन्य लोगों के मूड को बढ़ाएं।
खेल "कोकम पर" उद्देश्य: आक्रामक व्यवहार, अति सक्रियता, भावनात्मक तनाव को कम करना; आत्म-विनियमन, समूह एकजुटता का विकास।
खेल "इस तरह" लक्ष्य: भावनात्मक राज्यों के कारणों के बारे में विचारों का गठन, मौखिक और गैर-मौखिक तरीकों से भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता का विकास।
खेल "एक बार, दो, ज़ैनरी का तीन-मूड" उद्देश्य: लोगों के भावनात्मक राज्यों की पहचान करने की क्षमता का विकास और उन्हें चेहरे की अभिव्यक्तियों की मदद से व्यक्त करता है।
खेल "जो आनन्दित (परेशान है)" लक्ष्य: विभिन्न भावनात्मक राज्यों को मौखिक और गैर-मौखिक तरीकों को चित्रित करने की क्षमता का विकास।
खेल "जो हंसने के लिए मजेदार है" लक्ष्य: भावनात्मक स्थिति को स्थानांतरित करने की क्षमता का विकास।
खेल "टाइल" लक्ष्य: भावना नियंत्रण कौशल का विकास।
खेल "एक सर्कल में ड्राइंग" लक्ष्य: समूह सामंजस्य और संयुक्त गतिविधियों के कौशल का विकास, सहयोग करने में सक्षम होना, संबंधित भाषण विकसित करना।
खेल "भावनाएं" लक्ष्य: एक बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र का विकास। माता-पिता के साथ काम के रूप:
माता-पिता के लिए प्रश्नावली। "अपने बच्चे की भावनात्मक स्थिति का वर्णन करें।"
परामर्श। "अगर बच्चे राक्षसों को आकर्षित करते हैं" संदर्भों की सूची।
1. वी। ए। क्रुत्त्स्की "मनोविज्ञान" मास्को "एनलाइटनमेंट" 1 9 86।
2. आई वी। डबरोविना, ई। ई। डेनिलोवा, ए एम। पोडिशोज़ान "मनोविज्ञान" प्रकाशित है। केंद्र "रैक्लिया" 2002।
3. "जनरल साइकोलॉजी" ए वी। पेट्रोव्स्की एम शिक्षा 1 9 86 द्वारा संपादित।
4. जी ए। ज्ञान "प्रीस्कूल मनोवैज्ञानिक की निर्देशिका" रोस्तोव-ऑन-डॉन 2008
5. ई जी। वोदोविनोव, आई.वी. करनीवा "पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में भावनात्मक स्थिरता का गठन" 200 9।
6. पत्रिका "Obruch" 2006।
7. जर्नल "प्री-स्कूल एजुकेशन" 2003।
हैलो! आपके साथ फिर से, शेवत्सोव के परिवार के बारे में एक लेख के साथ भावनात्मक खेल । इस लेख के साथ हम नामांकन में भाग लेते हैं " मैं दुनिया में सब कुछ जानना चाहता हूं «.
एक व्यक्ति के लिए अलग-अलग सटीक विज्ञान बहुत जरूरी हैं, लेकिन उन्हें दूसरों से घिरे महसूस करने के लिए आराम से सिखाना उतना ही महत्वपूर्ण है, उन्हें समझने और विभिन्न स्थितियों में सही ढंग से प्रतिक्रिया करने में सक्षम होने के लिए। इसलिए, आज मैं बच्चे के भावनात्मक रूप से विकास के लिए कई गेम पेश करता हूं।
सबसे पहले समझने के लिए, और फिर विभिन्न भावनाओं को नियंत्रित करना सीखें - कार्य न केवल बच्चों के लिए, लेकिन कभी-कभी वयस्कों के लिए आसान नहीं है। अक्सर, एक छोटा बच्चा विभिन्न स्थितियों में अपनी भावनाओं को महसूस नहीं कर सकता है। बेलिंग भावनाओं को समझने के लिए बच्चे को कैसे सिखाया जाए, अपनी भावनाओं को पर्याप्त रूप से व्यक्त करें और एक निश्चित बिंदु पर आवश्यक व्यवहार ढूंढें?
आप निश्चित रूप से, लाभ या खिलौनों से कुछ खोज सकते हैं जो बच्चों को समझने, भावनाओं को निर्धारित करने और प्रबंधित करने के लिए एक बच्चे को सिखाने के लिए मदद करेगा, लेकिन उनकी विनाशकारी। इसलिए हम, माता-पिता, आविष्कारशील होना चाहिए और अपने खेल के साथ आना चाहिए। मैं आपके कुछ पसंदीदा भावनात्मक खेलों में अपना ध्यान लाता हूं।
मेरा बेटा दीमा 2.5 साल में कहीं किंडरगार्टन गया था। उसे बगीचे और पवित्र पसंद नहीं था जो वह वहां नहीं करना चाहता था। उन्होंने कहा कि तुरंत माशा के रूप में स्कूल जाना बेहतर था :-)।
इसलिए, दीमा के लिए, मैंने अपने मनोदशा का कैलेंडर बनाने का फैसला किया। ऐसा कैलेंडर अक्सर किंडरगार्टन में बच्चों के शिविरों और शिक्षकों में परामर्शदाताओं का उपयोग करता है।
कैलेंडर विशेष रूप से खरीदा गया नहीं है, उस पल के बहिष्कार के लिए उस समय के बहिष्कार के लिए उसके पास एक मुफ्त स्थान है।
खेल का सार सरल है - जब दीमा किंडरगार्टन से घर लौटती है, तो मुझे पता चलता है कि दिन कैसे चला गया, डिमा के मूड थे। फिर हम कैलेंडर पर वांछित लिचो खींचते हैं। रविवार को, हम, डिमा के साथ, हम मानते हैं कि मेरी चेहरे के साथ कितने आनंददायक दिन हैं, और कितने दिन खराब थे। हम प्रत्येक महीने के अंत में भी समान गणना करते हैं।
दीमा ने हमेशा एक हंसमुख चेहरे को निचोड़ने के लिए घर को जल्दी किया है। सबसे पहले मैंने चेहरे को चित्रित किया, और फिर मैंने दीमा को अपने चेहरे पर आकर्षित करने की अनुमति दी।
कुछ महीने बाद हमने देखा कि हमारे कैलेंडर पर आनंददायक चेहरे अक्सर अधिक होते हैं। यह पता चला है कि बगीचे में दीमा बहुत दुखी नहीं था।
इस कैलेंडर ने दीमा को सप्ताह के दिनों में दिन नेविगेट करना सीखने में मदद की - वह हर समय ले गया जब दिन की छुट्टी आ रही है जब किंडरगार्टन जाना जरूरी नहीं है।
भावनाओं को हम एक घर का बना डिजाइनर के साथ महारत हासिल कर रहे थे।
मैंने चेहरे और विभिन्न प्रकार के मुंह, भौहें, आंखों और नाक के लिए एक अंडाकार काट दिया, हमने पीले रंग का घने कार्डबोर्ड लिया (एक छोटे से हैंडल सामग्री - महसूस या ऊन के लिए एक सुखद उपयोग कर सकता है)।
सबसे पहले मैंने खुद को डिमा दिखाया कि व्यक्ति के चेहरे में अलग-अलग हिस्से होते हैं। तब उसने दुःख और खुशी के लिए भावनाओं को दिखाया, डिमिना के जीवन के इतिहास को याद दिलाते हुए जब वह दुखी था कि उसने कार खो दी और जब उसने पाया तो उसे खुशी हुई। हमने कार्टून पात्रों को भी याद किया जो खुश और दुखी थे।
जल्द ही, दीमा ने खुद को उन भावनाओं को चित्रित करने के लिए विभिन्न चेहरों को फोल्ड करना शुरू किया, और फिर मैंने पहले ही खुद का आविष्कार किया था।
हमने "भ्रम" में भी खेला - चेहरे के भागों को बदल दिया।
और "यादगार" में भी खेला जाता है जब दीमा दूर हो गई, और मैंने उसकी नाक बदल दी, तो मेरी आंखों और बेटे ने अनुमान लगाने की कोशिश की कि क्या बदल गया था।
इस खेल में हम पूरे परिवार, अधिक लोगों, विशेष रूप से बच्चों, बेहतर खेलते हैं।
हम मास्टर चुनते हैं और वह उस भावना को बुलाता है जिसे आपको चित्रित करने की आवश्यकता होती है। इसके अलावा, एक मुस्कान को चित्रित करना जरूरी नहीं है, लेकिन एक दिलचस्प कहानी के साथ आओ: "एक टूथलेस बेबी की मुस्कान" या "एक लोमड़ी की मुस्कान"।
जब आपको क्रोध को चित्रित करने की आवश्यकता होती है, तो आप साजिश "भूख गुस्सा भेड़िया" या "बुराई" दिखा सकते हैं
हमने थकान भी चित्रित किया: "पिताजी थक गए हैं, भारी अलमारी खींच रहे हैं," "माँ थक गई है, उत्पादों का एक बड़ा पैकेज ले रहा है।"
इस खेल में, हमने सभी भावनाओं को चित्रित करने की कोशिश की, यहां तक \u200b\u200bकि विभिन्न स्थितियों के साथ भी सबसे सरल।
विजेता वह है जो सबसे ज्यादा भावनाओं के विकल्प चुन सकता है।
हर कोई जानता है कि क्रोध और अपराध को किराए पर लेना संभव नहीं है और आपको इन भावनाओं को अलग-अलग तरीकों से फैलाने की सलाह नहीं दे रहा है, उदाहरण के लिए, क्रोध के टुकड़े टुकड़े में तोड़कर या बैग में चिल्लाना।
हमारे परिवार और माशा और दीमा में क्रोध के लिस्टर खुद को बनाते हैं। वे कुछ आकर्षित करते हैं और दीवार पर लटकाते हैं। और जब क्रोध खत्म हो जाता है, तो बच्चे अपने पत्रक के लिए उपयुक्त होते हैं, उनके द्वारा गायब हो जाते हैं, अच्छी तरह से, रट और फेंक देते हैं।
मैं थोड़ा रहस्य प्रकट करूंगा। क्रोध के पर्चे को कचरा से बाहर फेंक दिया जा सकता है, लेकिन बास्केटबाल की अंगूठी में। उसी समय, बच्चे सटीकता को प्रशिक्षित करते हैं।
हमने अभी भी घर "स्नोबॉल" खेलने वाले पत्रक रोया और पेपर स्नो बना दिया।
शिशु बहुत प्यार करते हैं। और बच्चों को भी उपयोगी, स्वाभाविक रूप से, संयम में चिल्लाना।
एक विशेष बैग में बस चिल्लाने की जरूरत है जो माँ को बचाता है। मैं बाहर निकलना चाहता था, बैग और चिल्लाओ, जब तक आप ऊब न जाएं: बच्चा अच्छा था - बच्चा छिड़काव और मां संतुष्ट थी - कोई भी घायल नहीं हुआ)
और तनाव को हटाने से अच्छी तरह से मदद मिलती है पंचिंग बैगहाँ और छोटा तकिया यह उपयुक्त है। आपको एक नाशपाती या तकिया और "खरोंच" कैमरों को लटका देना होगा।
अगर किसी ने नाराज हो, तो आप कर सकते हैं खींचना अपराधी मजाकिया या बदसूरत है और एक बाल्टी में फेंक देता है।
क्या मैं कर सकता हूं अंधा प्लास्टिकिन से और शरीर के अतिरिक्त टुकड़े जोड़ें। एक खिलौना का चयन - आप एक अतिरिक्त हाथ पर; धक्का दिया - अतिरिक्त पैर, आदि प्राप्त करें ऐसी कक्षाएं बच्चे को मुस्कुराती हैं और अपराध को भूल जाती हैं।
मुझे आशा है कि आप हमारे चयन का उपयोग करेंगे भावनात्मक खेल ! ध्यान के लिए धन्यवाद!
भावनात्मक - शैक्षिक खेल बच्चों के सामाजिककरण और स्कूल के जीवन की तैयारी में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। इस विषयगत खंड की सामग्रियों में, किसी भी आयु के लिए उपयुक्त मानवीय भावनाओं पर किए गए मानवीय खेलों और लाभों का उपयोग करने का एक समृद्ध अनुभव एकत्रित और सारांशित किया जाता है। विभिन्न भावनाओं को अलग करने और उन पर लोगों की आंतरिक स्थिति निर्धारित करने के लिए बच्चों की क्षमता को ठीक करें। आपके सहयोगियों से मनोवैज्ञानिक "भावनाओं के वर्णमाला" के सभी प्रकार अक्सर अपने असामान्य, बुद्धि और विभिन्न प्रकार की सामग्रियों से आश्चर्यचकित होते हैं जिनसे वे बनाए जाते हैं।
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सभी खंड | भावनाएँ। भावनाओं और मनोदशा का पता लगाने के लिए बच्चों के लिए खेल और मैनुअल
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