एलेक्जेंड्रा बोसेंको
समूह दृश्य
हाल ही में हमें अक्सर ऐसा करना पड़ता है विभिन्न एमओ में अपने समूह का प्रतिनिधित्व करें. मैं उन लोगों की मदद करना चाहता हूं जिन्होंने भी इस समस्या का सामना किया है और नहीं जानते कि इसे सही तरीके से कैसे किया जाए।
वरिष्ठ प्रस्तुति ग्रुप नंबर 8
प्रिय साथियों! सीनियर में आपका स्वागत है समूह.
मैं, बोसेंको ए.ए., प्रथम योग्यता श्रेणी का शिक्षक, कार्य अनुभव 16 वर्ष।
हम बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों पर काम करते हैं "बचपन"गोगोबेरिड्ज़े और बाबेवा और ओ. एल. कनाज़ेवा द्वारा संपादित "बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना", हम अपने काम में एल.एन. वोलोशिना के अतिरिक्त कार्यक्रमों का उपयोग करते हैं "अपने स्वास्थ्य के लिए खेलें!", ओ. एस. उशाकोवा "पूर्वस्कूली बच्चों का भाषण विकास"और "किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालय की पहली कक्षा के बच्चों को अंग्रेजी की प्रारंभिक शिक्षा के लिए एक संपूर्ण कार्यक्रम," संस्करण। एपंचिंटसेवा और मोइसेन्को।
स्वागत कक्ष में, अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों के लिए सलाहकार सामग्री, एक सूचना स्टैंड और माता-पिता के लिए उत्पादक गतिविधियों पर बच्चों के काम की प्रदर्शनियाँ तैयार की गई हैं।
विषय - वस्तु-वरिष्ठ में विकासात्मक वातावरण समूहप्रत्येक बच्चे को उसकी रुचियों के आधार पर गतिविधियाँ चुनने का अवसर प्रदान करता है और उसे साथियों के साथ बातचीत करने या व्यक्तिगत रूप से कार्य करने की अनुमति देता है।
अधिभोग विषयविकासात्मक वातावरण बच्चों के विविध विकास, खेल, उत्पादक, संज्ञानात्मक-अनुसंधान, संचार, श्रम, संगीत, कलात्मक और मोटर गतिविधियों में अनुभव का संचय सुनिश्चित करता है।
कार्यक्रम के प्रमुख उद्देश्य "बचपन"बच्चों के साथ काम करने में 6 साल:
1. स्वास्थ्य को मजबूत करें, बच्चों की मोटर और स्वच्छ संस्कृति का विकास जारी रखें।
यह हमारे किंडरगार्टन में काम करने के मुख्य कार्यों में से एक है - शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को मजबूत करना। शैक्षिक क्षेत्र की समस्याओं का समाधान करना "भौतिक संस्कृति"वी समूहएक मोटर गतिविधि केंद्र बनाया गया है। बच्चे किसी भी समय आउटडोर गेम के लिए खेल उपकरण और विशेषताओं का उपयोग कर सकते हैं।
अगले कार्य:
2. लोगों के प्रति संचार, भावनात्मक प्रतिक्रिया और सद्भावना की संस्कृति को बढ़ावा देना।
3. बच्चों की सौंदर्य बोध, भावनात्मक और मूल्य अभिविन्यास विकसित करें और बच्चों को कलात्मक संस्कृति से परिचित कराएं।
अपने देश, शहर के जीवन, गतिविधियों और समाज में लोगों के रिश्तों में रुचि विकसित करें; सामाजिक और लिंग को समृद्ध करें प्रतिनिधित्व, सामाजिक मूल्य अभिविन्यास, बच्चों की मानवीय और देशभक्ति की भावनाएँ, शैक्षिक क्षेत्र द्वारा तय की जाती हैं "समाजीकरण",
वो हमारे पास है पेश कियापूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा केंद्र में। जिसका उद्देश्य देशभक्ति एवं नागरिक भावनाओं की शिक्षा एवं विकास है। इसी उद्देश्य से हमने एक प्रदर्शनी का आयोजन किया है. सामान, रूसी कारीगरों द्वारा बनाया गया।
में समूहसक्रिय, विविध रचनात्मक खेल गतिविधियों के लिए स्थितियाँ बनाई गई हैं। बच्चों की लैंगिक शिक्षा को ध्यान में रखते हुए रचनात्मक खेलों का चयन किया जाता है। लड़कियों के लिए - "पॉलीक्लिनिक", "दुकान", "सैलून", "परिवार". लड़कों के लिए - "बिल्डर्स", "गैरेज", "कार सेवा", "निर्माण".
कला गतिविधियाँ केंद्र सौंदर्य बोध विकसित करने और बच्चों की स्वतंत्र कलात्मक गतिविधियों की इच्छा का समर्थन करने में मदद करता है।
4. बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि, क्षितिज, संज्ञानात्मक प्रेरणा और बौद्धिक क्षमता का विकास करें।
पुराने प्रीस्कूलरों की रुचि धीरे-धीरे किंडरगार्टन और परिवार के तात्कालिक वातावरण से आगे बढ़ जाती है। शैक्षिक क्षेत्र के कार्यों में महारत हासिल करना "अनुभूति", बच्चों का गणितीय विकास शिक्षक द्वारा आयोजित गतिविधियों और परिस्थितियों में स्वतंत्र स्वतंत्र गतिविधि दोनों में किया जाता है काफ़ी-स्थानिक वातावरण, एक विशेष रूप से संगठित खिलौना कक्ष, खेल केंद्र, प्रयोग केंद्र में। प्राथमिक बच्चों के प्रयोग को प्रमुख स्थान दिया गया है। केंद्र "रेत और पानी"हाथों के ठीक मोटर कौशल, संज्ञानात्मक गतिविधि और भाषण के विकास को बढ़ावा देता है। यहां प्रयोगों और प्रयोगात्मक गतिविधियों के लिए सामग्री है, प्रयोगों का एक कार्ड सूचकांक है।
पर्यावरण केंद्र में बच्चे पौधों की देखभाल और निरीक्षण करते हैं। हम यहाँ है खेलों का चयन प्रस्तुत किया गया, साहित्य, कार्ड, जहाँ शैक्षिक क्षेत्र के कार्यों को भी क्रियान्वित किया जाता है "अनुभूति".
विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का आयोजन करते समय, हम आरेख और एल्गोरिदम के साथ काम करने के लिए मॉडलिंग विधियों, तकनीकों का अधिकतम उपयोग करते हैं। बच्चे उन्हें स्वतंत्र गतिविधियों में भी ले जाते हैं।
उपदेशात्मक खेलों का केंद्र बच्चों के बौद्धिक विकास, भाषण और बढ़िया मोटर कौशल के विकास को बढ़ावा देता है।
5. बच्चों की स्वतंत्रता और पहल, मैत्रीपूर्ण संबंध और साथियों के साथ सहयोग का विकास करें।
6. प्रत्येक बच्चे में अपने परिवार के प्रति प्रेम, आत्म-सम्मान, स्वाभिमान और सक्रिय कार्य और रचनात्मकता की इच्छा पैदा करना।
बच्चों के पालन-पोषण और विकास का एक महत्वपूर्ण क्षेत्र वाणी विकास है। इस कार्य को क्रियान्वित करने के लिए समूह का एक पुस्तक केंद्र हैजहां बच्चे विभिन्न प्रकार की साहित्यिक विधाओं से परिचित होते हैं (परी कथा, कहानी, पहेली, कविता). बच्चों को किसी साहित्यिक पाठ के प्रदर्शन की अभिव्यक्ति से परिचित कराना, उन्हें शब्दों की कला से परिचित कराना समूहउनकी उम्र और कार्यक्रम के लिए उपयुक्त एक टेप रिकॉर्डर और ऑडियो रिकॉर्डिंग है "बचपन". पुस्तक केंद्र में समय-समय पर विषयगत प्रदर्शनियाँ आयोजित की जाती हैं। बच्चों के साथ मिलकर बनाए गए विषयगत एल्बम बच्चों के भाषण को समृद्ध और सक्रिय करते हैं, सोच, स्मृति, ध्यान, कल्पना के विकास को बढ़ावा देते हैं और विस्तार करते हैं पर्यावरण के बारे में बच्चों के विचार. अक्सर, बच्चे अपनी पसंदीदा परी कथा को याद करते हुए नाटकीयता दिखाना चाहते हैं, जिसका हम बहुत स्वागत करते हैं। थिएटर में खेलकर, बच्चे अपने रचनात्मक विचारों को मूर्त रूप देना सीखते हैं, प्रदर्शन प्रस्तुत करने के अभिव्यंजक साधन ढूंढना और चुनना सीखते हैं, और यहां भाषण विकास के सभी कार्यों को सक्रिय रूप से महसूस किया जाता है।
थिएटर सेंटर को एक ड्रेसिंग-अप कॉर्नर के साथ जोड़ा गया है, जिसमें बच्चे खुद को विभिन्न छवियों में बदलना सीखते हैं, जिससे बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र, रचनात्मकता, कल्पना, अभिनय कौशल और भाषण का विकास होता है।
शैक्षणिक क्षेत्र "संचार" पेश कियाअंग्रेजी भाषा केंद्र में, जिसका लक्ष्य व्यावहारिक और चंचल गतिविधियों के माध्यम से बच्चों द्वारा विदेशी भाषा सीखने के प्रेरक क्षेत्र को विकसित करना है।
हम अपने काम में विभिन्न रूपों और तरीकों का उपयोग करके बच्चों की मदद करते हैं "महसूस करो, जानो, बनाओ".
अनास्तासिया मेटेलकोवा/ग्रियाज़्नोवा
विकसित होना समूह वातावरण
स्वागत कक्ष:
1. सूचना का तात्पर्य है अभिभावक:
आइए स्वास्थ्य के बारे में गंभीरता से बात करें;
हमारे यहाँ शैक्षिक प्रक्रिया समूह;
बच्चे जीवन के फूल हैं;
के परिचित हो जाओ;
2. विषय के अनुसार फ़ोल्डर फ़ोल्डर
3. व्यक्तिगत लॉकर (23पीसी);
4. कपड़े उतारने के लिए वयस्क अलमारी (1 पीसी);
5. भोज (4 बातें).
शारीरिक गतिविधि केंद्र और स्वास्थ्य:
"स्वास्थ्य अच्छा है, व्यायाम से धन्यवाद"
1. खेल उपकरण: स्किटल्स, बॉल्स, मसाज मैट, हुप्स, जंप रस्सियाँ, टैम्बोरिन, रिबन।
2. एल्बम: "शीतकालीन खेल", "पुरुषों और महिलाओं के खेल".
3. कार्ड अनुक्रमणिका: सुबह के व्यायाम के परिसर, झपकी के बाद व्यायाम के परिसर, "विश्राम व्यायाम", "लोक, गोल नृत्य, आउटडोर खेल".
5. के लिए उपकरण सख्त: पैरों की मालिश के लिए ट्रैक (बटन से).
प्रकृति का कोना:
1. इनडोर पौधे;
2. प्राकृतिक सामग्री;
3. प्रकृति कैलेंडर;
4. इनडोर पौधों की देखभाल के लिए उपकरण;
5. पौध के लिए बक्से, फूलों के लिए फूलदान;
6. पौधों के अवलोकन की डायरी;
7. मौसम अवलोकन की डायरी;
8. पारिस्थितिकी पर उपदेशात्मक खेलों का कार्ड सूचकांक;
9. विभिन्न प्रकार के विश्वकोश;
10. लाभ:
कीड़े;
मशरूम और जामुन;
पेड़-पौधे, पत्ते आदि।
एल्बम: टाइम्स साल का: प्राकृतिक घटनाएं और दिन का समय
ड्यूटी कॉर्नर:
1. ड्यूटी के लिए उपकरण भोजन कक्ष: एप्रन, टोपियाँ।
2. इनडोर देखभाल उपकरण पौधे: लत्ता, ढीला करने के लिए छड़ियाँ, पानी के डिब्बे, धूल पोंछने के लिए नैपकिन, ब्रश, स्प्रे बंदूकें, बड़े और छोटे तेल के कपड़े;
3. खिलौने धोने और गुड़िया धोने के उपकरण कपड़े: बेसिन,
कपड़े की डोरी, कपड़ेपिन, साबुन, ऑयलक्लॉथ एप्रन।
नैतिक - देशभक्ति
"हमारा घर रूस है"
1. राष्ट्रपति वी.वी. पुतिन के चित्र और राज्य के प्रतीकों के साथ खड़े हों;
2. फोटो एलबम "वह शहर जहाँ मैं रहता हूँ";
3. एल्बम "हमारी मातृभूमि रूस है";
4. सूचना एवं व्यवसाय उपकरण: "मास्को रूस की राजधानी है";
"हमारी मातृभूमि रूस है";
5. कार्ड: बच्चों को मॉस्को क्रेमलिन के बारे में बताएं;
6. ग्लोब;
7. रूसी राष्ट्रीय सुंड्रेस में एक गुड़िया।
8. फोटो एलबम: "मेरा परिवार"; "मैं बालवाड़ी में हूँ"वगैरह।
कॉर्नर एसडीए
1. चौराहे और सड़क का लेआउट;
2. सड़क संकेत;
3. प्रदर्शन चित्र;
4. विभिन्न प्रकार के परिवहन;
5. यातायात नियमों पर बोर्ड और उपदेशात्मक खेल;
6. यातायात पुलिस निरीक्षक की पुलिस वर्दी, टोपी;
7. बहुमंजिला गैरेज;
8. रेलवे;
10. पोस्टर: "ट्रैफ़िक कानून";
11. उपदेशात्मक खेल "ट्रैफिक - लाइट".
कोना "पुस्तकालय"
1. बच्चों की कथा साहित्य का विषयगत चयन;
2. लेखकों और कवियों के चित्र;
3. पाठक प्रपत्र;
4. निज़किना प्राथमिक चिकित्सा किट
मनोरंजन कॉर्नर अंक शास्त्र:
"आइये गिनते हैं"
1. चुंबकीय बोर्ड के लिए ज्यामितीय आकृतियों, संख्याओं का सेट;
2. चुंबकीय बोर्ड के लिए संख्याओं और गणितीय प्रतीकों का सेट;
4. कार्ड: "संख्याएं और आकार"
5. कैश रजिस्टर नंबर।
6. टेबलटॉप उपदेशात्मक खेल: "समय"; "नंबर"; "आकार"; "मजेदार तर्क"और डॉमिनो: "गिनती के बारे में सीखना".
9. ज्यामितीय आकृतियों का सम्मिलन।
कोना "चलो बात करते हैं"
1. नकद अक्षर 6 व्यंजन और स्वर;
2. जीभ के लिए जिम्नास्टिक;
3. फिंगर गेम्स का कार्ड इंडेक्स;
4. वाक् चिकित्सा वर्णमाला;
5. फ़ोल्डर "निमोटेबल्स";
6. विभाजित वर्णमाला
7. शैक्षिक कार्ड: "वर्णमाला";
8. उपदेशात्मक खेल: "मुझे एक कहानी बताओ";
9. द्वारा लगातार तस्वीरें परिकथाएं: "टेरेमोक", "रयाबा चिकन", "शलजम",
10. ठीक मोटर कौशल के लिए लेसिंग;
11. टेबलटॉप थिएटर परिकथाएं: "टेरेमोक", "कोलोबोक", "माशा और भालू", "चिकन रयाबा".
12. कदम दर कदम "मज़ेदार कहानियाँ"वगैरह।
निर्माण खेल कॉर्नर
1. छोटे और बड़े डिजाइनर "लेगो";
2. प्लास्टिक फर्श निर्माता;
3. मोज़ेक;
5. लेसिंग और फास्टनरों वाले खिलौने;
6. खेलने के लिए छोटे खिलौने इमारतों: लोगों और जानवरों की आकृतियाँ, पेड़ों के मॉडल;
8. लघु परिवहन, औसत, बड़ा: कारें और ट्रक।
9. ज्यामितीय मोज़ेक।
10. लकड़ी का टेबलटॉप निर्माण सेट
एस/आर गेम "सौंदर्य सैलून"
1. आगंतुक के लिए Peignoir;
2. नाई के लिए वस्त्र;
3. हेयरड्रेसर किट;
4. शैंपू, बाम, क्रीम
5. बाल पत्रिकाएँ.
एस/आर गेम "दुकान"
1. कैश रजिस्टर, तराजू, कैलकुलेटर;
2. हलवाई की दुकान;
3. बेकरी उत्पाद;
4. घरेलू रासायनिक उत्पाद;
5. टोकरियाँ, थैलियाँ;
6. स्थानापन्न वस्तुएँ;
7. सब्जियाँ, फल।
एस/आर गेम "अस्पताल"
1. मेडिकल गाउन और टोपी;
3. सोफ़ा;
4. डॉक्टर की किट;
5. दृष्टि परीक्षण तालिका;
6. ऊँचाई मीटर;
7. गुड़िया "चिकित्सक".
"फार्मेसी"
रूई, पट्टियाँ, दवाइयाँ, थर्मामीटर, मापने वाले चम्मच, पिपेट, कप, स्पैटुला। रेसिपी और कैश रजिस्टर।
एस/आर गेम "परिवार"
1. गुड़िया फर्नीचर का सेट;
2. खिलौना बर्तन: रसोई, चाय कक्ष, भोजन कक्ष;
3. गुड़िया, गुड़िया के लिए कपड़े;
4. घुमक्कड़;
5. गुड़िया के लिए पेस्टल एक्सेसरीज़ का एक सेट;
6. इस्त्री बोर्ड, इस्त्री।
कोना "हमारी प्रयोगशाला"
1. विभिन्न की प्रदर्शन सामग्री प्रजातियाँ: लोहा, लकड़ी, प्लास्टिक, कांच;
2. अनाज के साथ टैंक;
3. मापने वाले कप;
4. फ़नल;
5. थर्मामीटर.
बच्चों की रचनात्मकता का कोना
"बहुरंगा"
1. ड्राइंग सामग्री: एल्बम, वॉटरकलर और गौचे पेंट, सरल और रंगीन पेंसिल, क्रेयॉन, पेस्टल, वॉटर जार, ड्राइंग के लिए स्टेंसिल;
2. आवेदन और ड्राइंग के लिए नमूने;
3. पिपली और हस्तनिर्मित के लिए सामग्री श्रम: पीवीए गोंद, गोंद ब्रश, गोंद कंटेनर, नैपकिन, रंगीन कागज और कार्डबोर्ड, सफेद कार्डबोर्ड।
4. मॉडलिंग के लिए सामग्री: प्लास्टिसिन, ढेर, मॉडलिंग बोर्ड;
5. पेंटिंग के प्रकार: "गज़ेल", खोखलोमा पेंटिंग", "गोरोडेट्स पेंटिंग", "ज़ोस्तोवो पेंटिंग", "महान कलाकार";
6. अपरंपरागत तकनीक चित्रकला: हस्ताक्षर, मोम पेंटिंग, स्टेंसिल, छिड़काव
सोने का कमरा
1. बच्चों का बिस्तर - 23 पीसी।
2. गद्दा - 23 पीसी।
3. शीट - 46 पीसी।
4. पिलोकेस - 46 पीसी
5. तकिया - 23 पीसी।
6. कंबल - 23 पीसी
7. डुवेट कवर - 46 पीसी।
8. पद्धति संबंधी साहित्य के लिए कैबिनेट
वॉश रूम
1. सिंक - 3 पीसी।
2. तौलिया अलमारियाँ - 25 पीसी।
बच्चे अपना अधिकांश समय किंडरगार्टन में बिताते हैं। इसलिए, पर्यावरण को उनकी रुचियों को पूरा करना चाहिए, उनका विकास करना चाहिए, साथियों के साथ स्वतंत्र रूप से खेलने और संवाद करने का अवसर प्रदान करना चाहिए और प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व का विकास करना चाहिए। इसलिए, समूह को खेल और खिलौनों से भरना पर्याप्त नहीं है। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के साथ, एक विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण (डीएसईएस) के निर्माण में नई प्राथमिकताएं सामने आई हैं। यह आरामदायक, आरामदायक, तर्कसंगत रूप से व्यवस्थित, विभिन्न संवेदी उत्तेजनाओं और खेल सामग्री से भरा होना चाहिए। मुख्य कार्यों में से एक पर्यावरण को ऐसे तत्वों से समृद्ध करना है जो बच्चों की संज्ञानात्मक भाषण, मोटर और अन्य गतिविधियों को प्रोत्साहित करेंगे। संज्ञानात्मक और वाक् क्षमताओं का विकास पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य कार्यों में से एक है।
एक विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण (संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार) एक विशिष्ट स्थान है, जो संगठित और विषय-समृद्ध है, जो सामान्य रूप से अनुभूति, संचार, शारीरिक और आध्यात्मिक विकास के लिए बच्चे की जरूरतों को पूरा करने के लिए अनुकूलित है।
समूह के विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण को प्रदान करना चाहिए:
1. उम्र, स्वास्थ्य, मानसिक, शारीरिक और वाक् विकारों की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए बच्चों का सामंजस्यपूर्ण व्यापक विकास।
2. एक दूसरे के साथ पूर्ण संचार, और शिक्षक के साथ शैक्षिक गतिविधियों की प्रक्रिया में, बच्चे के अनुरोध पर गोपनीयता का अवसर प्रदान करें।
3. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शैक्षिक कार्यक्रम का कार्यान्वयन।
4. राष्ट्रीय, सांस्कृतिक और जलवायु परिस्थितियों को ध्यान में रखते हुए जिसमें शैक्षिक गतिविधियाँ की जाती हैं।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार, विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण होना चाहिए:
परिवर्तनीय;
चर;
बहुकार्यात्मक;
उपलब्ध;
सुरक्षित।
RPP वातावरण की संतृप्ति मानती है:
समूह में विभिन्न प्रकार की सामग्री, उपकरण, सूची;
आयु विशेषताओं और कार्यक्रम सामग्री का अनुपालन।
सामग्रियों की बहुक्रियाशीलता का तात्पर्य है:
वस्तु पर्यावरण के विभिन्न घटकों (बच्चों के फर्नीचर, मैट, सॉफ्ट मॉड्यूल, स्क्रीन, आदि) के विविध उपयोग की संभावना।
अंतरिक्ष की परिवर्तनशीलता निम्नलिखित के आधार पर पर्यावरण के आरपीपी में परिवर्तन की संभावना प्रदान करती है:
शैक्षिक स्थिति से;
बच्चों की बदलती रुचियों से;
संतान की संभावनाओं से.
पर्यावरणीय परिवर्तनशीलता सुझाव देती है:
विभिन्न स्थानों की उपलब्धता (खेलने, निर्माण, गोपनीयता के लिए);
खेल सामग्री का आवधिक परिवर्तन;
बच्चों की स्वतंत्र पसंद सुनिश्चित करने के लिए विभिन्न प्रकार की सामग्रियाँ और खिलौने;
नई वस्तुओं का उद्भव जो बच्चों की खेल, मोटर, संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधि को उत्तेजित करता है।
पर्यावरण की उपलब्धता मानती है:
उन सभी परिसरों में बच्चों के लिए पहुंच जहां शैक्षिक गतिविधियां संचालित होती हैं;
बच्चों की सभी प्रकार की गतिविधियाँ प्रदान करने वाले खेल, खिलौने और सहायक सामग्री तक निःशुल्क पहुँच;
सामग्री और उपकरणों की सेवाक्षमता और सुरक्षा।
पर्यावरण सुरक्षा:
विश्वसनीयता और सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए इसके सभी तत्वों का अनुपालन, अर्थात। खिलौनों के पास प्रमाण पत्र और अनुरूपता की घोषणा होनी चाहिए।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण को पाँच शैक्षिक क्षेत्रों में विभाजित किया गया है:
प्रत्येक क्षेत्र के अपने केंद्र होते हैं।
सामाजिक और संचार विकास:
यातायात सुरक्षा केंद्र;
अग्नि सुरक्षा केंद्र;
खेल गतिविधि केंद्र (भूमिका-खेलने वाले खेलों के लिए केंद्र)।
ज्ञान संबंधी विकास:
केंद्र "प्रकृति का कोना";
संवेदी विकास केंद्र;
रचनात्मक गतिविधि केंद्र;
गणितीय विकास केंद्र;
प्रयोग केंद्र.
भाषण विकास:
भाषण विकास केंद्र या भाषण और साक्षरता कॉर्नर;
पुस्तक केंद्र;
भाषण चिकित्सा कोने.
कलात्मक और सौंदर्य विकास:
ललित कला केंद्र या रचनात्मकता कॉर्नर;
संगीत और नाट्य गतिविधियों के लिए केंद्र।
शारीरिक विकास:
शारीरिक विकास केंद्र;
स्पोर्ट्स कॉर्नर "स्वस्थ रहें!"
दिशा:
सामाजिक और संचार विकास.
खेल हमारे बच्चों की मुख्य गतिविधि है। एक उज्ज्वल, समृद्ध खेल केंद्र बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के लिए स्थितियां बनाता है, कल्पना विकसित करता है, गेमिंग कौशल और क्षमताओं को विकसित करता है और बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों को बढ़ावा देता है।
इस उम्र में उभरने वाले रोल-प्लेइंग गेम के गुण बच्चों के लिए निःशुल्क उपलब्ध हैं:
यातायात नियमों और अग्नि सुरक्षा केंद्र में यातायात नियमों को सुदृढ़ करने के लिए रोल-प्लेइंग गेम और कक्षाओं के लिए आवश्यक विशेषताएं शामिल हैं। यदि आवश्यक हो, तो बच्चे रोल-प्लेइंग गेम, यातायात नियम और अग्नि सुरक्षा के केंद्र को जोड़ते हैं।
संज्ञानात्मक दिशा.
विज्ञान केंद्र बच्चों के बीच बहुत लोकप्रिय है। इसमें प्रायोगिक गतिविधियों को अंजाम देने के लिए सामग्री शामिल है: आवर्धक चश्मा, मापने वाले कप, घंटे का चश्मा, पत्थर, आदि।
गणितीय विकास केंद्र: संख्याओं के साथ मैनुअल, गिनती सामग्री, उपदेशात्मक खेल, गणितीय सामग्री के साथ शैक्षिक खेल।
रचनात्मक गतिविधि केंद्र का आयोजन किया जाता है ताकि बच्चे उपसमूहों में और व्यक्तिगत रूप से निर्माण कर सकें। यहां बड़े और छोटे बिल्डर, विभिन्न प्रकार के लेगो और निर्माण सेट हैं।
प्रकृति के इस कोने में सुरक्षित पौधों का चयन किया गया है और उनकी देखभाल के लिए आवश्यक उपकरण उपलब्ध हैं।
भाषण विकास.
दिशा बच्चों में कथा साहित्य के प्रति रुचि और प्रेम विकसित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। इस कोने में, बच्चे को अपने स्वाद के अनुसार स्वतंत्र रूप से एक किताब चुनने और शांति से उज्ज्वल चित्रों के साथ उसकी जांच करने का अवसर मिलता है।
कलात्मक और सौंदर्य विकास.
क्रिएटिव वर्कशॉप सेंटर में कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों के लिए सामग्री और उपकरण मौजूद हैं: ड्राइंग, मूर्तिकला और एप्लिक। यदि वांछित है, तो बच्चा अपने रचनात्मक विचारों, योजनाओं और कल्पनाओं को साकार करने के लिए जो आवश्यक है उसे ढूंढ और उपयोग कर सकता है। इस केंद्र में निःशुल्क पहुंच है।
नाट्य गतिविधियाँ।
नाट्य खेल निम्नलिखित समस्याओं का समाधान करते हैं:
शारीरिक विकास:
ये हैं: खेल उपकरण, खिलौने, फ्लैटफुट की रोकथाम के लिए स्वास्थ्य ट्रैक, खेल सामग्री के साथ उपदेशात्मक खेल।
एक विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण बनाते समय, हम इस बात को ध्यान में रखते हैं:
1. पर्यावरण को शैक्षिक, विकासात्मक, पोषण, प्रेरक, संगठित, संचार संबंधी कार्य करने चाहिए। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि यह बच्चे की स्वतंत्रता और पहल को विकसित करने का काम करे।
2. स्थान का लचीला एवं परिवर्तनशील उपयोग आवश्यक है। पर्यावरण को बच्चे की जरूरतों और हितों को पूरा करने के लिए काम करना चाहिए।
3. वस्तुओं का आकार और डिज़ाइन बच्चों की सुरक्षा और उम्र पर केंद्रित है।
4. सजावटी तत्व आसानी से बदले जाने योग्य होने चाहिए।
5. प्रत्येक समूह में बच्चों की प्रायोगिक गतिविधियों के लिए स्थान उपलब्ध कराना आवश्यक है।
6. समूह कक्ष में विषय वातावरण को व्यवस्थित करते समय, मानसिक विकास के पैटर्न, उनके स्वास्थ्य के संकेतक, साइकोफिजियोलॉजिकल और संचार संबंधी विशेषताओं, सामान्य और भाषण विकास के स्तर को ध्यान में रखना आवश्यक है।
7. रंग पैलेट को गर्म, पेस्टल रंगों द्वारा दर्शाया जाना चाहिए।
8. समूह कक्ष में विकासात्मक स्थान बनाते समय खेल गतिविधियों की अग्रणी भूमिका को ध्यान में रखना आवश्यक है।
9. समूह का विकासात्मक वातावरण बच्चों की आयु विशेषताओं, अध्ययन की अवधि और शैक्षिक कार्यक्रम के आधार पर बदलना चाहिए।
एक विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण को डिजाइन करने के लिए एल्गोरिदम.
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में विकासात्मक शिक्षण स्टाफ का संगठन, संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, इस तरह से संरचित किया गया है ताकि प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व को उसके झुकाव को ध्यान में रखते हुए सबसे प्रभावी ढंग से विकसित करना संभव हो सके। रुचियां, और गतिविधि का स्तर।
यह ज्ञात है कि जिस वातावरण में बच्चा बड़ा होता है - परिसर, फर्नीचर, खिलौनों का डिज़ाइन - उसका व्यक्तित्व के पालन-पोषण और विकास पर प्रभाव पड़ता है। प्रीस्कूलर अपने समय का एक महत्वपूर्ण हिस्सा शैक्षणिक संस्थानों में बिताते हैं। और किंडरगार्टन में बच्चे के रहने को इस तरह से व्यवस्थित करना आवश्यक है कि यह छोटे व्यक्ति के शारीरिक और मानसिक विकास में योगदान दे। प्रत्येक डिज़ाइन तत्व पर विभिन्न कोणों से विचार करना आवश्यक है: सौंदर्य, सुरक्षा, सुविधा और उपयोगिता।
किसी भी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान (डीओयू) का कार्य बच्चों के विकास और पालन-पोषण, उनके स्वास्थ्य को सुरक्षित और आरामदायक वातावरण में बनाए रखने के लिए परिस्थितियाँ बनाना है। इस कार्य का सबसे महत्वपूर्ण घटक एक विषय-स्थानिक वातावरण का संगठन है जो शिक्षकों द्वारा की जाने वाली शैक्षिक और विकासात्मक प्रक्रिया के घटकों से मेल खाता है। यह लंबे समय से सिद्ध है कि बच्चे का विकास विभिन्न गतिविधियों में उसकी सक्रिय भागीदारी से होता है। वरिष्ठ समूह के छात्रों के लिए, निम्नलिखित क्षेत्र प्रतिष्ठित हैं:
बच्चों के शैक्षणिक संस्थान के प्रशासन, शिक्षकों और प्रशिक्षकों को प्रीस्कूलर के लिए एक बहु-घटक शैक्षिक वातावरण बनाना चाहिए, जो बच्चे के पालन-पोषण और विकास की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के विभिन्न पहलुओं को ध्यान में रखे। यह:
समूह में विषयगत वातावरण छात्रों की उम्र और रुचियों के अनुरूप होना चाहिए
बच्चों को सुंदरता, खेल, परियों की कहानियों, संगीत, ड्राइंग, कल्पना और रचनात्मकता की दुनिया में रहना चाहिए।
वी. ए. सुखोमलिंस्की
पुराने समूह में विषय-स्थानिक वातावरण बच्चों की गतिविधियों, मुख्य रूप से खेल के विकास में कार्य करता है। दरअसल, खेल के दौरान, प्रीस्कूलर की अग्रणी गतिविधि, संज्ञानात्मक प्रेरणा विकसित होती है, जो शैक्षिक गतिविधि का आधार है। विषय-स्थानिक विकासात्मक वातावरण को 5-6 साल के बच्चे के निकटतम मानसिक विकास के क्षेत्र के अनुरूप होना चाहिए - शैक्षिक गतिविधियों के लिए पूर्वापेक्षाओं का गठन।
एक बच्चा जिस समय शैक्षणिक संस्थान में रहता है वह किसी न किसी गतिविधि से भरा होता है, और यह आवश्यक है कि प्रीस्कूलर के आसपास का पूरा वातावरण उसके विकास में योगदान दे। इस मामले में, उपकरण की सुरक्षा, बहुमुखी प्रतिभा और परिवर्तनशीलता की शर्तों को पूरा किया जाना चाहिए।
वरिष्ठ समूह में विषय-स्थानिक वातावरण को व्यवस्थित करने के सिद्धांत:
निर्मित विषय-विकास वातावरण विद्यार्थियों में खुशी की भावना, किंडरगार्टन के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, इसमें भाग लेने और नई चीजें सीखने की इच्छा पैदा करता है।
किंडरगार्टन में प्रीस्कूलरों के आसपास के वातावरण को उनके जीवन की सुरक्षा सुनिश्चित करनी चाहिए, स्वास्थ्य को बढ़ावा देना चाहिए और विद्यार्थियों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास में भी योगदान देना चाहिए। इसमें प्रत्येक बच्चे के झुकाव, रुचि और गतिविधि स्तर को ध्यान में रखा जाता है।
वरिष्ठ समूह के विद्यार्थियों के लिए विषय-विकासात्मक वातावरण का आकलन करते समय, इन पर ध्यान दें:
किंडरगार्टन परिसर में उपकरण और फर्नीचर की नियुक्ति की योजना बनाते समय, प्रीस्कूलरों के लिए विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ प्रदान करने के लिए अलग-अलग क्षेत्रों में स्थान के लचीले विभाजन को ध्यान में रखना आवश्यक है। बड़े बच्चों के लिए परिसर में, कई क्षेत्रों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है।
किंडरगार्टन में समूह कक्ष आमतौर पर छोटा होता है, इसलिए प्रत्येक मीटर जगह का उपयोग तर्कसंगत रूप से किया जाना चाहिए।
यहां खेल उपकरण हैं, दोनों कारखाने में निर्मित (कूद रस्सियाँ, गेंद, रस्सियाँ, क्लब, हुप्स), और माता-पिता के साथ शिक्षकों द्वारा तैयार किए गए (झंडे, रिबन, रेत से भरे बैग, रूमाल)। फ्लैटफुट (मसाज ट्रैक) को रोकने, मुद्रा में सुधार करने और आंखों के विकास के लिए बच्चों के साथ व्यक्तिगत व्यायाम के लिए विशेष उपकरण प्रदान करना आवश्यक है।
समूह में एक खेल कोने में, मानक उपकरणों के अलावा, खेल के लिए आउटडोर गेम्स, पहेलियाँ, कार्ड और दृश्य सामग्री का कार्ड इंडेक्स भी शामिल हो सकता है।
इस कोने में अच्छी रोशनी होनी चाहिए। अलमारियों या अलमारियाँ में बच्चों की रचनात्मकता के लिए उपकरण हैं:
यह महत्वपूर्ण है कि सभी सामग्रियां चमकीली और आकर्षक ढंग से सजाई गई हों और करीने से रखी गई हों। बच्चों को अपनी रचनात्मकता में किसी भी सामग्री का उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए। पुराने प्रीस्कूलरों के लिए, टेबलों की व्यवस्था की गई है ताकि बच्चे चाहें तो एक साथ काम कर सकें। ड्राइंग के लिए नमूने, शिल्प बनाने के लिए पैटर्न और मॉडलिंग के लिए नमूने भी होने चाहिए। छात्रों के पूर्ण किए गए कार्य को प्रदर्शित करने के लिए एक स्टैंड प्रदान करना अनिवार्य है।
उत्पादक गतिविधि कोने में, बच्चे चित्र बना सकते हैं, मूर्तिकला बना सकते हैं और तालियाँ बना सकते हैं
खेलते समय, प्रीस्कूलर में कल्पनाशीलता, रचनात्मकता और सरलता विकसित होती है। विभिन्न स्थितियों का अनुकरण करके, वे अपने आस-पास की दुनिया और लोगों के बीच संबंधों का अध्ययन करते हैं। साथियों के साथ खेलने से संचार कौशल विकसित करने और समूह में मैत्रीपूर्ण और सम्मानजनक संबंधों को बढ़ावा देने में मदद मिलती है। यह सुनिश्चित करने के लिए कि बच्चों के पास विकल्प हों, केंद्र में बड़ी संख्या में खिलौने उपलब्ध होने चाहिए।बच्चों की रुचि बनाए रखने के लिए वस्तुओं की संरचना समय-समय पर बदलती रहती है।
| खिलौनों के प्रकार | उद्देश्य |
| कथानक के आकार का | वे एक जीवित प्राणी (गुड़िया, बन्नी, भालू) की छवि के अनुरूप हैं और बच्चों के खेल के दौरान खेल की साजिश के मंचन में भाग लेते हैं। |
| तकनीकी | ये खिलौने तकनीकी उपकरणों के अनुरूप हैं: सभी प्रकार के परिवहन, संचार के साधन और संचार। |
| मनोरंजन के लिए खिलौने | मज़ेदार लोग, जानवरों की आकृतियाँ। कुछ अप्रत्याशित हलचल, आश्चर्य हो सकता है। |
| बहाना | बच्चों द्वारा किसी प्रकार की छवि में प्रवेश करने के लिए उपयोग किया जाता है: खरगोश या लोमड़ी की पूंछ, बेसिलियो बिल्ली की मूंछें। |
| संगीत | ध्वनि के प्रति बच्चों की रुचि को संतुष्ट करना आवश्यक है। |
| टेबिल टॉप | बच्चों के विकास के लिए बनाया गया। |
| थिएटर | ऐसे खिलौने वाणी, कल्पना और सरलता विकसित करते हैं। |
| निर्माण सामग्री और डिजाइनर | चौकसता, बुद्धि, स्थानिक कल्पना का विकास। |
सभी खिलौनों को इस तरह से रखा गया है कि प्रीस्कूलर उनके साथ स्वतंत्र रूप से खेल सकें और उन्हें दूर रख सकें
वरिष्ठ समूह में आप विभिन्न प्रकार के रंगमंच का आयोजन कर सकते हैं:
प्रस्तुतियों के लिए कठपुतलियों के अलावा, थिएटर क्षेत्र में 2 स्क्रीन होनी चाहिए: छोटी और बड़ी। आप सजावट के रूप में स्क्रीन या बड़े दर्पण का उपयोग कर सकते हैं। टेबलटॉप प्रदर्शन के लिए ये मनोरम पुस्तकें हो सकती हैं।
प्रीस्कूलर को परियों की कहानियों या कहानियों के नाटकीय प्रदर्शन में भाग लेने में आनंद आता है; वे अपने पसंदीदा पात्रों के कार्यों को सुधार सकते हैं, वयस्कों के कार्यों को दोहराने के लिए एक खेल बना सकते हैं, या परी-कथा वाले जानवरों के बारे में पढ़ी गई किताबों का अभिनय कर सकते हैं। नाट्य प्रदर्शन में भाग लेने से भाषण, सूक्ष्म और स्थूल मोटर कौशल विकसित होता है, स्मृति और कल्पना को प्रशिक्षित किया जाता है। साथियों और वयस्कों के साथ संयुक्त गतिविधियों का अनुभव प्रीस्कूलरों के संचार कौशल और समाजीकरण के विकास में योगदान देता है।
थिएटर क्षेत्र सुविधाजनक रूप से संगीत क्षेत्र के बगल में स्थित है।
वरिष्ठ समूह में रंगमंच क्षेत्र में विभिन्न प्रकार के रंगमंच के पात्र और विभिन्न विशेषताएँ शामिल होती हैं
संगीत बजाने के लिए कभी-कभी एकांत और एकाग्रता की आवश्यकता होती है। यदि आवश्यक हो, तो समूह के इस हिस्से को एक लाइट स्क्रीन से अलग करने में सक्षम होना वांछनीय होगा। इस क्षेत्र का डिज़ाइन बच्चों के लिए आकर्षक और देखने के लिए सुलभ होना चाहिए। साथ ही, छात्रों को उपकरण के साथ सावधान और सावधान रहना सिखाना आवश्यक है, क्योंकि यह अनुपयोगी हो सकता है।
संगीत वाद्ययंत्रों के अलावा, इस कोने में ऑडियो और वीडियो उपकरण (स्लाइड, फिल्मस्ट्रिप्स, ऑडियो कैसेट) और तकनीकी उपकरण (टेप रिकॉर्डर, टीवी, स्टीरियो सिस्टम) हैं। संगीत के प्रति रुचि विकसित करने के उद्देश्य से उपदेशात्मक खेलों के लिए मैनुअल भी हैं। आप चित्रों के साथ गीतों का एक एल्बम रख सकते हैं (चित्र गीत के बोलों से मेल खाते हैं), और प्रसिद्ध संगीतकारों के चित्र लगा सकते हैं। अन्य क्षेत्रों की तरह, यह सुनिश्चित करने के लिए सामग्री समय-समय पर बदलती रहती है कि बच्चे अपनी धारणा की नवीनता बनाए रखें।
संगीत कोने में, पुराने प्रीस्कूलर वाद्ययंत्र बजाने और गाने गाने का आनंद लेते हैं
इस क्षेत्र में पुनर्कथन के लिए कथानक और विषय चित्रण, ध्वनि संस्कृति और भाषण की व्याकरणिक संरचना के विकास के लिए उपदेशात्मक खेल, शब्दावली में वृद्धि और स्मरणीय तालिकाओं का चयन होना चाहिए। उपदेशात्मक सामग्री या तो फ़ैक्टरी-निर्मित या शिक्षक द्वारा तैयार की जा सकती है। सही उच्चारण का अभ्यास करने के लिए, अभिव्यक्ति अभ्यास और टंग ट्विस्टर्स वाले एल्बम खरीदें। बच्चों के व्यक्तिगत अभिव्यक्ति पाठों के लिए दर्पण होने चाहिए। पुराने समूह में, इस क्षेत्र में वर्णमाला वाला एक चुंबकीय बोर्ड होता है।
पुराने प्रीस्कूलर पहले से ही अक्षर जानते हैं और बोर्ड पर शब्द लिखना सीख रहे हैं
पुस्तक कोने को अक्सर भाषण विकास क्षेत्र के साथ जोड़ा जाता है। इसमें निम्नलिखित विषयों पर एक साथ 10-12 पुस्तकें हैं:
किताबों में कई चित्र होने चाहिए, रंग-बिरंगे डिजाइन होने चाहिए और आप खिलौना किताबों का उपयोग कर सकते हैं। औसतन, एक किताब के कोने में रहने की अवधि 2 सप्ताह है, लेकिन इसे बच्चों की रुचि के आधार पर समायोजित किया जा सकता है। देखने के लिए एल्बम, बच्चों की पत्रिकाएँ और लेखकों के चित्र भी हैं। आप शिशु पुस्तकों की एक छोटी सी लाइब्रेरी व्यवस्थित कर सकते हैं। बड़े बच्चों के लिए, आप एक व्यक्तिगत लेखक, एक विशिष्ट शैली (परी कथा, हास्य कहानी, कविता) या यहां तक कि एक किताब के काम के बारे में बताते हुए प्रदर्शनियों का आयोजन कर सकते हैं।
प्रीस्कूलरों की पढ़ने में रुचि बढ़ाने के लिए वरिष्ठ समूह में पुस्तक कोने का डिज़ाइन उज्ज्वल और आकर्षक होना चाहिए
देशभक्ति शिक्षा कोने को पुस्तक कोने के साथ जोड़ा जा सकता है। किंडरगार्टन में देशभक्ति की शिक्षा का उद्देश्य किसी की मातृभूमि, जन्मभूमि और परिवार के प्रति प्रेम विकसित करना है। ऐसे कोने के डिज़ाइन का एक उदाहरण शारोवा ई.वी. के लेख "एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में देशभक्ति शिक्षा" में प्रस्तुत किया गया है।
देशभक्ति कॉर्नर बच्चों को हमारे देश, गृहनगर, गांव और लोक शिल्प के प्रतीकों से परिचित कराता है।
इस कोने में गणितीय ज्ञान के निर्माण और तर्क के विकास के लिए उपदेशात्मक सामग्री है। इसमें शामिल हो सकते हैं:
वर्तमान में, प्रीस्कूलरों के लिए मुद्रित कार्यपुस्तिकाओं और कई शैक्षिक सहायता का चयन उपलब्ध है। आप स्वयं द्वारा बनाई गई सामग्रियों का उपयोग कर सकते हैं।
गणित के कोने में प्रीस्कूलर में गिनती कौशल विकसित करने के लिए विभिन्न मैनुअल और गेम हैं
प्रयोग केंद्र में, प्रीस्कूलर सरल प्रयोग करते हैं, जो बच्चों की तार्किक सोच विकसित करता है और संज्ञानात्मक गतिविधि को उत्तेजित करता है।
प्रयोग केंद्र के उपकरण विविध होने चाहिए, लेकिन सबसे महत्वपूर्ण - सुरक्षित। सभी प्रयोग प्रीस्कूलरों द्वारा शिक्षक की सख्त निगरानी में किए जाते हैं। प्रयोग केंद्र में तैयार किए गए उपकरण हमेशा साफ-सुथरे होने चाहिए
इस क्षेत्र में निर्माण किटों की एक विशाल विविधता उपलब्ध है। प्रीस्कूलर स्वतंत्र रूप से अपनी योजनाओं और विचारों के अनुसार विभिन्न भवन बना सकते हैं। इस क्षेत्र को यातायात नियमों के अध्ययन के लिए एक कोने के साथ जोड़ा जा सकता है, जिसके डिजाइन के लिए घरों और सड़कों के मॉडल, ट्रैफिक लाइट और यातायात संकेतों की आवश्यकता होती है। यातायात नियमों के अनुसार भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए, यह सुविधाजनक है यदि पैदल यात्री क्रॉसिंग को एक विशेष गलीचा या फर्श कवरिंग पर चिह्नित किया गया है।
यातायात नियमों के अध्ययन के लिए निर्माण क्षेत्र को एक कोने के साथ जोड़ा जा सकता है
इस क्षेत्र का संगठन पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा के लिए है। ऐसा कोना बच्चों में वन्य जीवन और उसके निवासियों के प्रति रुचि जगाता है। पौधों और जानवरों का दैनिक अवलोकन, उनकी देखभाल में भागीदारी से बच्चों में जीवित प्राणियों के प्रति सहानुभूति की भावना विकसित होती है, समूह में अधिक अनुकूल माहौल बनता है और विद्यार्थियों के मनोवैज्ञानिक आराम में वृद्धि होती है। वन्य जीवन के एक कोने में किन पौधों और जानवरों को रखने की सिफारिश की जाती है और किन स्थितियों का पालन किया जाना चाहिए, इसका वर्णन वोलोडकोविच गैलिना के लेख "वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की पर्यावरण शिक्षा में प्रकृति के एक कोने की भूमिका" में किया गया है।
पारिस्थितिक कोने में, बच्चे पौधों की देखभाल करना सीखते हैं, जिससे प्रकृति के प्रति सम्मान बढ़ता है
बड़े समूह के बच्चों पर काम की जिम्मेदारियाँ होती हैं। वे स्वयं का ख्याल रखते हैं: कपड़े पहनना, कपड़े उतारना, कक्षाओं के लिए कार्यस्थल तैयार करना, भोजन कक्ष में मदद करना, और शिक्षक के कुछ निर्देशों का पालन कर सकते हैं। इसके अलावा ग्रुप ड्यूटी का आयोजन किया जाता है. कर्तव्य न केवल व्यावहारिक कार्य कौशल विकसित करता है, बल्कि जिम्मेदारी, एक टीम में काम करने की क्षमता भी पैदा करता है और बच्चों को स्वतंत्र होना सिखाता है। आप भोजन कक्ष में ड्यूटी, पौधों और जानवरों की देखभाल और कक्षाओं का आयोजन कर सकते हैं। कार्य गतिविधियों के आयोजन के लिए कोने में एक ड्यूटी स्क्रीन, सुरक्षात्मक कपड़े (एप्रन, ओवरस्लीव्स, स्कार्फ), ड्यूटी अधिकारी के कर्तव्यों को पूरा करने के लिए उपकरण (पौधों को पानी देने के लिए कंटेनर, सफाई के लिए स्पंज) होना चाहिए।
कार्य क्षेत्र में एक ड्यूटी स्क्रीन, सुरक्षात्मक कपड़े और एक ड्यूटी अधिकारी के कर्तव्यों का पालन करने के लिए उपकरण रखे जाते हैं।
समूह में कामकाजी माहौल बदलते समय, पुराने प्रीस्कूलरों को पर्यावरण के परिवर्तन में शामिल होना चाहिए। स्क्रीन या स्क्रीन की मदद से, बच्चे अपनी योजना के अनुसार कमरे के स्थानिक संगठन को बदल सकते हैं, उस क्षेत्र को उजागर कर सकते हैं जिसमें पाठ होगा।
एक विषय-विकास वातावरण बनाना जो संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करता हो, बच्चों के संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। इस समस्या के समाधान के उदाहरण के रूप में तीन वीडियो प्रस्तुत हैं। शिक्षक दिलचस्प विचारों को अपनी गतिविधियों में लागू कर सकते हैं।
किंडरगार्टन में विषय-स्थानिक वातावरण बनाने पर बहुत ध्यान दिया जाता है। और यह आश्चर्य की बात नहीं है: शिक्षकों और बच्चों दोनों के लिए यह दूसरा घर बन जाता है, क्योंकि वे इसमें बहुत समय बिताते हैं। आप हमेशा अपने घर को सभी के लिए और बच्चों के लिए सुंदर, आरामदायक, आरामदायक बनाना चाहते हैं, सब कुछ व्यवस्थित करना चाहते हैं ताकि वे स्वस्थ, स्मार्ट और अच्छे व्यवहार वाले हों, अपने प्रियजनों से प्यार करें और प्रकृति का ख्याल रखें।
पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार वरिष्ठ समूह में एक विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण का निर्माण
एफिमोवा अल्ला इवानोव्ना, जीबीडीओयू नंबर 43, कोल्पिनो सेंट पीटर्सबर्ग के शिक्षकसमूह विशेषताएँ:
छोटे समूह के बच्चे मेरे समूह में जाते हैं। फरवरी महीने के लिए इनकी उम्र 5 साल 6 महीने तक होती है। 6 साल 3 महीने तक समूह में 15 लड़कियाँ और 8 लड़के हैं, अधिकतर (80%) ये कर्मचारियों, श्रमिकों के बच्चे हैं - 20%। समूह सामान्य विकासात्मक है. विलंबित भाषण विकास वाले बच्चे हैं जिन्हें भाषण चिकित्सक (13%) की सहायता की आवश्यकता होती है, ऐसे बच्चे (57%) हैं जिनका भाषण विकास उनकी उम्र के अनुरूप होता है, और शेष बच्चों (30%) का भाषण स्पष्ट होता है।
विश्लेषण के परिणामस्वरूप प्राप्त तथ्य।
क) पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों के रहने की सुरक्षा और मनोवैज्ञानिक सुविधा।
वरिष्ठ समूह में विकासात्मक माहौल बनाते समय, मैंने सबसे पहले ऐसी स्थितियाँ बनाने पर ध्यान दिया जो समूह के प्रत्येक बच्चे की सुरक्षा और मनोवैज्ञानिक आराम सुनिश्चित करती हों। मैंने अपने समूह में माहौल को घरेलू, आरामदायक वातावरण के करीब रखने की कोशिश की। समूह में फर्नीचर को दीवारों के साथ रखा गया है, इससे बच्चों के खेलने और उनकी शारीरिक गतिविधि विकसित करने के लिए केंद्र जितना संभव हो उतना खाली हो जाता है।
खेल क्षेत्रों में फर्नीचर को पुनर्व्यवस्थित किया गया है, जो आपको कष्टप्रद नीरस वातावरण से दूर जाने और इंटीरियर में कुछ नया और ताजा लाने की अनुमति देता है। केंद्रों में फर्नीचर विविध है; समूह के भोजन क्षेत्र में तालिकाओं की व्यवस्था के विकल्प अक्सर बदलते रहते हैं। समूह में असबाबवाला फर्नीचर (सॉफ्ट कॉर्नर) है, जो आरामदायक माहौल बनाता है, साथ ही घर से लाए गए बच्चों के खिलौने भी हैं। बच्चों के साथ काम करते समय, मैं अधिनायकवादी नहीं, बल्कि पालन-पोषण के व्यक्तित्व-उन्मुख मॉडल का उपयोग करता हूं, और मैं बच्चे की जरूरतों का अध्ययन करने के लिए माता-पिता के साथ मिलकर काम करता हूं। किंडरगार्टन और परिवार के बीच सहयोग एक एकल शैक्षिक योजना का पालन करता है और बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण में अधिकतम परिणाम प्राप्त करता है।
बी) पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों का कार्यान्वयन।
किंडरगार्टन कोल्पिंस्की जिले के GBDOU नंबर 43 के सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार संचालित होता है, इसलिए विकासात्मक वातावरण के सभी केंद्र इस कार्यक्रम के अनुसार बनाए जाते हैं, विकासात्मक वातावरण के लिए सिफारिशों के साथ: आयोजन की बुनियादी आवश्यकताएं और बुनियादी सिद्धांत पर्यावरण को ध्यान में रखा जाता है।
समूह में विकास का माहौल बनाते समय, मैंने निम्नलिखित मापदंडों को ध्यान में रखा:
सामग्री-समृद्ध, विकासशील;
परिवर्तनीय;
बहुक्रियाशील;
चर;
पहुंच योग्य;
सुरक्षित;
स्वास्थ्य-बचत;
सौंदर्य की दृष्टि से आकर्षक.
इसके अलावा, मैंने समूह के सभी स्थानों को कुछ क्षेत्रों या केंद्रों में विभाजित किया, जिन्हें यदि वांछित और आवश्यक हो, तो आसानी से बदला जा सकता है। वे बड़ी संख्या में शैक्षिक सामग्री (किताबें, खिलौने, रचनात्मक सामग्री, शैक्षिक उपकरण, आदि) से सुसज्जित हैं। बच्चों के लिए सभी वस्तुएँ उपलब्ध हैं। कोनों के उपकरण शैक्षिक प्रक्रिया की विषयगत योजना के अनुसार बदलते हैं:
कलात्मक और रचनात्मक कोना, सुरक्षा कोना, संगीतमय और नाटकीय कोना, प्रकृति कोना, प्रयोगात्मक, डिजाइन, संज्ञानात्मक और भाषण।
ग) बच्चों की उम्र संबंधी विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए।
मेरे आयु वर्ग के बच्चे शारीरिक और मनोवैज्ञानिक रूप से वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों से मेल खाते हैं।
मुख्य समूह: 22 बच्चे - दूसरा स्वास्थ्य समूह, 1 बच्चा - पहला स्वास्थ्य समूह। यहां कोई भी विकलांग या मानसिक मंदता वाला व्यक्ति नहीं है।
शैक्षिक क्षेत्र "सामाजिक-संचार विकास"
रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए केंद्र
इस दिशा का मुख्य लक्ष्य वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों का सकारात्मक समाजीकरण करना, उन्हें सामाजिक-सांस्कृतिक मानदंडों, परिवार, समाज और राज्य की परंपराओं से परिचित कराना है। इस संबंध में, कार्य आम तौर पर स्वीकृत नैतिक मूल्यों और मानदंडों को आत्मसात करने के लिए स्थितियां बनाना है। बच्चे के सामाजिक अनुभव प्राप्त करने में परिवार एक अभिन्न अंग है; यहीं पर बच्चा अपना पहला सामाजिक अनुभव प्राप्त करता है। एक बच्चे के व्यक्तिगत गुणों के निर्माण में मुख्य चरण पूर्वस्कूली उम्र में और मुख्य रूप से खेल के माध्यम से रखे जाते हैं। अपने समूह में मैंने बच्चों में खेल के गुणों के विकास के लिए वातावरण और परिस्थितियाँ बनाने का प्रयास किया। विभिन्न प्रकार के खेलों का उपयोग किया जाता है: उपदेशात्मक, सक्रिय, नाटकीय, भूमिका-खेल।
भूमिका निभाने वाले खेल: एटेलियर, पोस्ट ऑफिस, ब्यूटी सैलून, सुपरमार्केट, क्लिनिक, परिवार।
