आपने शायद सुना है कि एक ऐसा विज्ञान है - भौतिकी? हालाँकि, यह महत्वपूर्ण नहीं है। मुख्य बात यह है कि आप अपने जीवन में लगातार भौतिक घटनाओं का सामना करते हैं, बस शायद आप इसके बारे में नहीं जानते हैं। आप सीखेंगे कि स्कूल में यह या वह घटना क्यों होती है - हर चीज का अपना समय होता है। और जो स्कूल गए हैं और सब कुछ भूल गए हैं, निराश न हों), सबके लिए सब कुछ है। आप कभी नहीं जानते कि जीवन में क्या काम आएगा।
पहला अनुभव।एक आइस क्यूब ट्रे में थोड़ा पानी डालें और क्रंब को अपने हाथ से फ्रीजर में रख दें। कुछ घंटों के बाद, सांचे को बाहर निकालें और सुनिश्चित करें कि उसमें पानी के बजाय बर्फ दिखाई दे। क्या चमत्कार है, यह कहाँ से आया? क्या बच्चा अपने आप इसका पता लगा पाएगा? क्या कठोर बर्फ वास्तव में वही पानी है? या हो सकता है कि यह माँ ही थी जो कुछ ट्रिकी ट्रिक लेकर आई और फ्रीजर में मोल्ड्स को बदल दिया? ठीक है, चलो इसे जांचें! किचन की गर्मी में बर्फ जल्दी पिघलेगी और साधारण पानी में बदल जाएगी। यहाँ एक अद्भुत खोज है: ठंड में, तरल पानी जम जाता है और ठोस बर्फ में बदल जाता है। लेकिन पानी सिर्फ बर्फ से ज्यादा में बदल सकता है। पिघला हुआ पानी एक सॉस पैन में डालें, इसे आग पर रख दें और जब आप अपने खुद के व्यवसाय में व्यस्त हों तो बच्चे को इसे ध्यान से देखने दें। जब पानी में उबाल आ जाए तो उठती भाप पर ध्यान दें। एक सॉस पैन में धीरे से एक दर्पण लाएं और टुकड़ों को उस पर बनी पानी की बूंदों को दिखाएं। तो भाप भी पानी है! हाँ, वे पानी की छोटी-छोटी बूंदें हैं। अगर सॉस पैन को काफी देर तक उबाला जाता है, तो उसमें से सारा पानी गायब हो जाएगा। वह कहा गयी? यह भाप में बदल गया और पूरे किचन में बिखर गया।
दूसरा अनुभव।एक प्लेट में थोड़ा पानी डालें, प्लेट के किनारे पर एक मार्कर के साथ इसके स्तर को चिह्नित करें और कई दिनों के लिए खिड़की पर छोड़ दें। प्रतिदिन थाली को देखने से शिशु को चमत्कारी रूप से पानी गायब होते देखा जा सकेगा। पानी कहाँ गायब हो जाता है? पिछले प्रयोग की तरह ही यह जलवाष्प में बदल जाता है - वाष्पित हो जाता है। लेकिन क्यों, पहले मामले में, पानी कुछ ही मिनटों में गायब हो गया, और दूसरे में - कुछ दिनों में, बच्चे को अपने लिए सोचने दें। यदि वह वाष्पीकरण और तापमान के बीच संबंध पाता है, तो आपको अपने छोटे भौतिक विज्ञानी पर गर्व हो सकता है। अब, टुकड़ों के नए ज्ञान के आधार पर, आप उसे समझा सकते हैं कि कोहरा क्या है, और ठंढ में मुंह से भाप क्यों निकलती है, और बारिश कहाँ से आती है, और जंगल में क्या होता है जब तेज धूप झाँकती है एक उष्णकटिबंधीय बारिश के बाद, और कई, कई अन्य अद्भुत दिलचस्प घटनाएं हैं।
यह पता चला है कि साधारण बर्फ एक गंभीर चीज है, कभी-कभी खतरनाक भी। लेकिन उसके पास एक कमजोर बिंदु है। बर्फ को काटा जा सकता है... तार से!
दो कुर्सियों के पीछे बर्फ का एक टुकड़ा या एक बड़ा हिमस्खलन रखें। इस बर्फ के ऊपर 0.5 मिमी से अधिक मोटी स्टील के तार का एक लूप फेंकें और इसमें से दो लोहे को लटका दें। धीरे-धीरे लेकिन स्थिर रूप से, तार बर्फ में कट जाता है। गहरा, गहरा ... और अब बू! लोहा गिर गया, तार ठीक हो गया। देखिए, बर्फ का टुकड़ा बरकरार है, मानो इसे काटा नहीं गया हो। यह कैसे हो सकता है?
"क्रिस्टोफर कोलंबस एक महान व्यक्ति थे," एक स्कूली छात्र ने अपनी कक्षा के निबंध में लिखा, "उन्होंने अमेरिका की खोज की और अंडा दिया।" दोनों कारनामे युवा स्कूली बच्चे को समान रूप से विस्मय के योग्य लग रहे थे। इसके विपरीत, अमेरिकी हास्यकार मार्क ट्वेन ने इस तथ्य में कुछ भी आश्चर्यजनक नहीं देखा कि कोलंबस ने अमेरिका की खोज की थी। "अगर वह उसे मौके पर नहीं मिला तो यह आश्चर्यजनक होगा।"
और मैं यह सोचने की हिम्मत करता हूं कि महान नाविक का दूसरा करतब ज्यादा मूल्य का नहीं है। क्या आप जानते हैं कि कोलंबस ने अंडा कैसे डाला? उसने बस नीचे के खोल को तोड़ते हुए उसे मेज पर दबा दिया। ऐसा करते हुए, उन्होंने निश्चित रूप से अंडे का आकार बदल दिया। अंडे का आकार बदले बिना उसे कैसे रखा जाए? बहादुर नाविक ने इस समस्या का समाधान नहीं किया।
इस बीच, यह अमेरिका और यहां तक कि सबसे छोटे द्वीप की खोज की तुलना में अतुलनीय रूप से आसान है। मैं आपको तीन तरीके दिखाऊंगा: एक उबले अंडे के लिए है, दूसरा कच्चे अंडे के लिए है, और तीसरा दोनों के लिए है।
हम स्वयं को संदेह से कहीं अधिक बार केन्द्रापसारक बल का सामना करते हैं। आप अपनी बांह के चारों ओर एक पत्थर को एक तार से बांधते हैं। आप सेंट्रीफ्यूगल बल के कारण डोरी को खींचते और टूटने का खतरा महसूस कर सकते हैं। प्राचीन पत्थर फेंकने वाला हथियार, गोफन, उसी शक्ति से काम करता है। केन्द्रापसारक बल चक्की को तोड़ देता है यदि इसे बहुत जल्दी घुमाया जाता है और यदि यह पर्याप्त मजबूत नहीं है। यदि आप फुर्तीले हैं, तो वही ताकत आपको चाल चलने में मदद करेगी।
इस पुस्तक में, लेखक पाठक को नए ज्ञान के बारे में सूचित करने के लिए इतना नहीं चाहता है, बल्कि उसे "जो वह जानता है उसे सीखने" में मदद करने के लिए, अर्थात्, उसके पास पहले से मौजूद भौतिकी से बुनियादी जानकारी को गहरा और पुनर्जीवित करने के लिए, उसे सिखाने के लिए कि कैसे होशपूर्वक उनका उपयोग करना और उन्हें कई तरह से लागू करने के लिए प्रोत्साहित करना। ... यह पहेली की एक प्रेरक श्रृंखला, जटिल प्रश्नों, मनोरंजक कहानियों, मनोरंजक समस्याओं, विरोधाभासों और भौतिकी के क्षेत्र से अप्रत्याशित तुलनाओं पर विचार करके प्राप्त किया जाता है, जो रोजमर्रा की घटनाओं की सीमा से संबंधित है या विज्ञान कथा कथा के प्रसिद्ध कार्यों से तैयार की गई है। संकलनकर्ता ने संग्रह के उद्देश्यों के लिए इसे सबसे उपयुक्त मानते हुए बाद के प्रकार की सामग्री का विशेष रूप से व्यापक रूप से उपयोग किया: जूल्स वर्ने, वेल्स, मार्क ट्वेन, आदि के उपन्यासों और कहानियों के अंश लाइव चित्रण।
विषय के आकर्षण को व्यक्त करने के लिए, संकलक ने प्रस्तुति को एक बाहरी रूप से दिलचस्प रूप देने के लिए, जितना संभव हो सके, कोशिश की। उन्हें मनोवैज्ञानिक स्वयंसिद्ध द्वारा निर्देशित किया गया था कि किसी वस्तु में रुचि ध्यान बढ़ाती है, समझने की सुविधा प्रदान करती है और इसलिए, अधिक जागरूक और स्थायी आत्मसात करने में योगदान करती है।
यदि आपका बच्चा आपसे पूछता है कि बर्फ क्यों पिघलती है और पानी में बदल जाती है, और पानी उबलता है और भाप में बदल जाता है, तो उसे हमारी फिल्म से परिचित कराने का समय आ गया है। "छोटों के लिए भौतिकी" वह कार्यक्रम है जो उसे कई सवालों के जवाब खोजने में मदद करेगा। बनी और उसका नया दोस्त रोबोट आपके बच्चे को समझाएगा कि कैसे हमारे आस-पास की दुनिया में सब कुछ भौतिकी के महान विज्ञान के दृष्टिकोण से आसान और मजेदार तरीके से काम करता है। वैसे हम आपको पूरे परिवार के साथ फिल्म देखने की सलाह देते हैं, तो बच्चों के "क्यों?" का जवाब देना आसान हो जाएगा। और कैसे?"। कार्टून फ़ाइल का आकार: 365.34 MB
मामले के लिए, हमें टिशू पेपर की शीट, कार्डबोर्ड की स्ट्रिप्स, कुछ कैसिइन गोंद या पीवीए (लेकिन सिलिकेट नहीं), पुराने समाचार पत्र, कैंची, एक शासक और एक वर्ग की आवश्यकता होती है।
गेंद को एक साथी के साथ लॉन्च करना बेहतर है - एक इसे लूप से पकड़ता है, दूसरा इसे हवा से भरता है।
अच्छी तरह से चिपकी हुई गेंद हवा में लंबे समय तक रह सकती है और लंबी दूरी तय कर सकती है। बेशक, अगर कमरा इसकी अनुमति देता है।
एक दो लीटर नींबू पानी की बोतल लें, एक सिक्का जिससे बोतल की गर्दन को ढक सकें, एक कप पानी लें।
1. एक खाली, बिना खुली बोतल को कुछ मिनट के लिए फ्रीजर में रख दें।
2. सिक्के को पानी से गीला करें।
3. फ्रीजर से निकाली गई बोतल के ऊपर एक सिक्का रखें।
कुछ सेकंड के बाद, सिक्का उछलना शुरू हो जाता है और बोतल की गर्दन से टकराकर क्लिक जैसी आवाज करता है। सिक्का हवा से उठाया जाता है, जो फ्रीजर में सिकुड़ गया है और एक छोटी मात्रा में ले लिया है, और अब गर्म हो गया है और विस्तार करना शुरू कर दिया है।
एक कपड़े का हैंगर, मजबूत धागा और एक किताब लें।
1. किताब को धागे से कपड़े के हैंगर से बांधें (अंजीर देखें।)
2. हैंगर को क्लॉथलाइन पर लटकाएं।
3. लगभग 30 सेमी की दूरी पर किताब के पास खड़े हो जाओ। अपनी पूरी ताकत के साथ किताब पर वार करें। यह अपनी मूल स्थिति से थोड़ा विचलित हो जाएगा।
4. अब फिर से किताब पर फूंक मारें, लेकिन हल्के से। जैसे ही किताब थोड़ा हटे, उसके पीछे फूंक मारें। और इसलिए कई बार।
यह पता चला है कि इस तरह की दोहराई जाने वाली हल्की हवाएं किताब को एक बार जोर से उड़ाने की तुलना में बहुत आगे ले जा सकती हैं।
कागज की एक शीट, एक खाली कांच का जार, दो डिब्बे लें।
1. दो डिब्बे 30 सेमी की दूरी पर रखें।
2. एक "पुल" बनाने के लिए कागज की एक शीट को ऊपर रखें।
3. ऊपर एक खाली कांच का जार रखें। कागज कैन के वजन का समर्थन नहीं करेगा और नीचे झुक जाएगा।
4. अब एक अकॉर्डियन (अंजीर। ए, बी, सी, डी) के साथ कागज की एक शीट को मोड़ें।
5. इस "अकॉर्डियन" को दो डिब्बे पर रखें और इसके ऊपर एक कांच का जार रखें (अंजीर। ई)। अकॉर्डियन झुकता नहीं है।
बिजली पर 50 प्रयोग करने के लिए "यंग फिजिसिस्ट" किट का विमोचन टॉम टाइटस - "एंटरटेनिंग साइंस" के क्लासिक तीन-खंड के काम के प्रकाशन की शताब्दी के साथ मेल खाने के लिए किया गया है। इसके पहले संस्करण की प्रस्तावना में लिखे गए शब्द आज भी प्रासंगिक हैं: “इस पुस्तक में वर्णित अनुभवों में, सरल उपक्रम हैं जो माता-पिता और बच्चों के लिए मनोरंजन होंगे जो शाम को मेज पर इकट्ठा होते हैं। और यहाँ अन्य विचार हैं - वास्तविक वैज्ञानिक प्रयोग; वे हमें भौतिकी से प्यार कर देंगे, एक अद्भुत विज्ञान जिसके लिए हम भाप, टेलीफोन, फोनोग्राफ की खोज के लिए ऋणी हैं, और जो, शायद, कल हमारे लिए नए रहस्य प्रकट करेगा। पेरिस, 1 जनवरी, 1890 " साइंस एंटरटेनमेंट सेट 7 से 14 साल के बच्चों के लिए एक गेम है।
मैं आपको बताऊंगा कि हमने घर पर क्या किया, नहीं तो मैं प्रयोगों के बारे में लिख रहा हूं, यह सब बकवास है, और यह है, इसलिए बोलना, सबूत।
खैर, सबसे पहले, बच्चा सर्कल से आता है "विज्ञान की मेरी पहली यात्रा, भौतिकी और रसायन विज्ञान में प्रयोग", और घर पर प्रयोगों को दोहराने की कोशिश करता है, अगर, निश्चित रूप से, यह संभव है, क्योंकि कुछ प्रयोगों के लिए विशेष अभिकर्मकों की आवश्यकता होती है।
यहाँ मेरे पिताजी और मुझे क्या दिखाया गया है:
1. गिलास में पानी डालकर उल्टा कर लें।जैसा कि आप उम्मीद कर रहे थे, पानी निकल गया। फिर, उसने फिर से उसी गिलास में पानी डाला, उसे कागज की एक शीट से ढक दिया, शीट को कांच के किनारे पर कसकर दबाया, गिलास को पलट दिया और शीट को छोड़ दिया। नतीजा यह है कि पानी नहीं निकल रहा है। ट्रिक केवल तीसरी बार सफल रही।
2. पन्नी जो नाच सकती है।अनुभव सरल है, यहाँ क्या करने की आवश्यकता है। एल्यूमीनियम पन्नी (एक चमकदार चॉकलेट या कैंडी आवरण) को बहुत संकीर्ण, लंबी स्ट्रिप्स में काटें। अपने बालों में कंघी चलाएं और फिर इसे सेक्शन के करीब लाएं। धारियां "नृत्य" करना शुरू कर देंगी। यह सकारात्मक और नकारात्मक विद्युत आवेशों को एक दूसरे की ओर आकर्षित करता है।
3. गेंद बचाव।हम सभी जानते हैं कि अगर आप गुब्बारे में छेद करेंगे तो वह फट जाएगा। बेटी ने दिखाया कि गेंद को छेदना संभव है, और यह बरकरार रहेगा। आप इस अनुभव को दोहरा भी सकते हैं। गेंद के दोनों किनारों पर स्कॉच टेप का एक टुकड़ा चिपका दें। और अब आप बिना किसी नुकसान के टेप के माध्यम से गेंद को सुरक्षित रूप से छेद सकते हैं।
4. प्रकाश का अपवर्तन... यह सबसे आसान काम है, एक गिलास में पानी भरकर उसमें पेन या पेंसिल डालकर देखो।
काफी कुछ प्रयोग हुए, दुर्भाग्य से मुझे सब कुछ याद नहीं है, और मैं हर चीज का वर्णन नहीं कर सकता।
5. और इसलिए, हमने समुद्र तट पर मस्ती की।वे अपने साथ घर से एक आवर्धक काँच लाए, और उसे दिखाया
जैसे आवर्धक सूर्य की किरणों को केंद्रित करता है। शुरू करने के लिए, हमने पानी की एक बूंद पर एक आवर्धक कांच की ओर इशारा किया और देखा। फिर उन्होंने कागज, सफेद और काले रंग में आग लगाने की कोशिश की। उन्होंने निष्कर्ष निकाला कि क्या तेजी से प्रकाश करेगा, और क्यों। छुट्टी के अंत में, मालिक ने हमारे लिए प्लाईवुड का एक सुंदर टुकड़ा काटा, हमने बच्चे का नाम लिखा, और वह स्थान जहाँ हमने विश्राम किया। और दोचा ने पिताजी के साथ मिलकर इन शिलालेखों को जला दिया। प्रयोग, निश्चित रूप से, स्पष्टीकरण के साथ थे, उन्होंने कहा कि यह एक बिंदु पर प्रकाश किरणों को केंद्रित करने की अपनी संपत्ति के कारण ठीक था कि एक आवर्धक कांच ने वस्तुओं को बड़ा किया। मैग्नीफाइंग ग्लास के साथ समुद्र तट पर जाने से पहले, उन्होंने समझाया कि आप आवर्धक कांच के माध्यम से सूरज को नहीं देख सकते हैं और आपकी आंखें जल जाएंगी। तथ्य यह है कि यह एक मजाक नहीं था, पिताजी ने तुरंत पुष्टि की, कागज के एक टुकड़े में आग लगा दी, जो तुरंत भड़क गया। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि मेरी बेटी ने अपने दम पर प्रयोग करने का फैसला नहीं किया, उन्होंने आवर्धक कांच को दूर छिपाने की कोशिश की, और उसे एक आवर्धक कांच दिया, केवल हमारी उपस्थिति में।
6. क्यों हमको तड़पाया, पर खुद आवर्धक शीशा कैसे बनाया जाए,उसके प्रश्न का उत्तर इस प्रकार था। आखिरकार, बूंद एक प्राकृतिक लेंस है जो वस्तुओं को बड़ा करती है। यह एक बच्चे के लिए एक अद्भुत खोज होगी। एक प्लास्टिक प्लेट पहले से तैयार करें: एक गर्म उपकरण के साथ 5-6 मिमी व्यास में एक छेद काट लें। छेद के किनारों को रेत दें। अपने बच्चे को अपनी उंगली से छेद पर धीरे से पानी की एक बूंद डालने के लिए आमंत्रित करें और उसमें से एक फूल, कीट, पाइन सुई, सिंहपर्णी के बीज को देखें। उसे स्वयं पता लगाने दें कि पानी की एक बूंद एक प्राकृतिक लेंस है। संकेत वेबसाइट http://www.danilova.ru पर पाया गया।
7. यहां एक और अनुभव है जो आप सूर्य की किरणों का उपयोग करके कर सकते हैं।क्रिस्टल ग्लास को एक सफेद कागज के टुकड़े पर रखें। एक गिलास के साथ सूरज की रोशनी को पकड़ने की कोशिश करें। कागज की शीट पर इंद्रधनुषी रंग की धारियां दिखाई देती हैं।
यह पुस्तक नोवोसिबिर्स्क टेलीविजन पर बनाए गए टेलीविजन कार्यक्रमों "फिजिक्स फॉर किड्स" की एक श्रृंखला पर काम का परिणाम है। कार्यक्रमों ने बच्चों और अभिभावकों में काफी रुचि जगाई। मुझे उनसे कार्यों के उत्तर, प्रयोगों और टिप्पणियों के बारे में कहानियों के साथ बहुत सारे पत्र मिले, जो बच्चों ने अपनी पहल पर किए, ऐसे प्रश्नों के साथ जिनका उत्तर अगले कार्यक्रम में देने की आवश्यकता थी।
मैं पेशे से भौतिक विज्ञानी नहीं हूं, बल्कि एक कैमरामैन हूं, लेकिन भौतिकी में रुचि और इसके लिए जुनून बचपन में दिखाई दिया। मैं इसका श्रेय अपने पिता को देता हूं, जिन्होंने मुझे वह सब कुछ सिखाया जो इस पुस्तक में वर्णित है। पुस्तक पाठ्यपुस्तक नहीं है। यह भौतिकी के विज्ञान द्वारा अध्ययन किए गए कुछ मुद्दों की एक लोकप्रिय प्रदर्शनी है। टॉडलर्स के लिए भौतिकी को पुराने प्रीस्कूलर और छोटे छात्रों वाले परिवार में पढ़ा जा सकता है, और स्कूल में किंडरगार्टन और पाठ्येतर गतिविधियों के लिए भी इसका इस्तेमाल किया जा सकता है।
पुस्तक का मुख्य लक्ष्य बच्चों को यह दिखाना है कि उनके आसपास की दुनिया संज्ञेय है, कि सभी प्राकृतिक घटनाओं को वैज्ञानिक रूप से समझाया जा सकता है। पुस्तक पढ़ने से बच्चे को स्वतंत्र अवलोकन और प्रयोग करने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए, उसी तरह के खेल खेलने के लिए जिसमें पुस्तक के नायक लगे हुए हैं।
पुस्तक "भावुकता से" नहीं पढ़ना चाहिए, ऐसे पढ़ने से थोड़ा लाभ होगा। एक समय में एक कहानी पढ़ना सबसे अच्छा है, क्योंकि प्रत्येक कहानी जटिल भौतिक घटनाओं का परिचय देती है, जिन्हें समझना बच्चों के लिए हमेशा आसान नहीं होता है। पढ़ने के बाद, अपने बच्चे को कहानी में वर्णित प्रयोगों और टिप्पणियों को पूरा करने में मदद करना सुनिश्चित करें, प्रश्न पूछें और बच्चे के साथ उनके उत्तरों पर चर्चा करें। यह बच्चे को प्राप्त ज्ञान को आत्मसात करने में मदद करेगा और उसकी तार्किक सोच, जिज्ञासा और सरलता के विकास में योगदान देगा।
सभी प्रयोग बच्चों द्वारा वयस्कों की देखरेख में किए जाने चाहिए। यह आवश्यक है, पहला, प्रयोगों के सफल और सही संचालन के लिए, और दूसरा, "सुरक्षा उपायों" के नियमों के अनुपालन के लिए। वयस्कों को वर्गों में वर्णित प्रयोगों के लिए विशेष रूप से चौकस होना चाहिए: "प्रकाश घटना", "जड़ता और जेट गति", "बिजली और चुंबकत्व"। भौतिकी को जानना सुखद और आनंददायक होना चाहिए। इसलिए, एक बच्चे को उन मामलों में अध्ययन करने के लिए मजबूर करने की आवश्यकता नहीं है जहां वह भौतिकी का अध्ययन करने के लिए इच्छुक नहीं है।
किताब वाले पाठ की तुलना स्कूल के पाठ से नहीं की जानी चाहिए। "प्रयोगों" का खेल जितना अधिक आराम से होता है, कारण के लिए उतना ही बेहतर होता है। पढ़ने के लिए कहानियों में, बहुत सी माध्यमिक जानकारी जानबूझकर छोड़ी जाती है ताकि कहानी के मुख्य विचार को तथ्यों की बहुतायत के साथ अव्यवस्थित न किया जा सके और बच्चे को घटना के सार को समझने में मदद मिल सके। इसलिए, प्रत्येक कहानी के बाद, विस्तृत टिप्पणियां मुद्रित की जाती हैं। यहां वयस्क प्रयोगात्मक तकनीकों पर कुछ सुझाव पा सकते हैं और भौतिकी ज्ञान पर ब्रश कर सकते हैं। उन लोगों के लिए जिन्होंने लंबे समय तक भौतिकी का अध्ययन किया है और इससे परिचित नहीं हैं, यह सामग्री पर्याप्त नहीं हो सकती है। इस मामले में, हम आपको स्कूल भौतिकी की पाठ्यपुस्तकों को देखने की सलाह देते हैं। पुस्तक के साथ काम करते समय, अपने अनुभव और अपने बच्चों के साथ अपने संबंधों से आगे बढ़ें। आप अपने छोटों को बेहतर जानते हैं। वे आपके और उनके साथ संवाद करने के आपके तरीके के अभ्यस्त हैं।
मुख्य बात बच्चे की आंतरिक दुनिया के लिए व्यापार और सम्मान के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण है। ईमानदारी से आप सफलता की कामना करते हैं!
वसंत की छुट्टी आ रही है, और कई माता-पिता सोच रहे हैं: अपने बच्चों के साथ क्या करना है? भौतिकी में घरेलू प्रयोग - उदाहरण के लिए, "द एक्सपेरिमेंट्स ऑफ़ टॉम टाइटस" पुस्तक से। अमेजिंग मैकेनिक्स ”युवा छात्रों के लिए एक बेहतरीन शगल है। खासकर अगर परिणाम एक ब्लोगन जैसी उपयोगी चीज है, और न्यूमेटिक्स के नियम स्पष्ट हो जाते हैं।
विभिन्न आधुनिक तकनीकी उपकरणों में वायु का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। इसकी मदद से वैक्यूम क्लीनर काम करते हैं, कार के टायरों को फुलाते हैं, और बारूद की जगह एयर गन में भी इसका इस्तेमाल करते हैं।
ब्लोगन, या सरबकन, एक प्राचीन शिकार हथियार है जिसे कभी-कभी सैन्य उद्देश्यों के लिए उपयोग किया जाता था। यह 2-2.5 मीटर लंबी एक ट्यूब होती है, जिसमें से शूटर द्वारा छोड़ी गई हवा की क्रिया के तहत, लघु तीरों को बाहर फेंका जाता है। दक्षिण अमेरिका में, इंडोनेशिया के द्वीपों पर और कुछ अन्य स्थानों पर, अभी भी शिकार के लिए सरबकन का उपयोग किया जाता है। आप इस तरह के ब्लोगन का मिनिएचर खुद बना सकते हैं।
जिसकी आपको जरूरत है:
एक अनुभव।सरबकन के लिए बॉडी एक प्लास्टिक, धातु या कांच की ट्यूब 20-40 सेंटीमीटर लंबी और 10-15 मिलीमीटर भीतरी व्यास की होगी। टेलीस्कोपिक रॉड या स्की पोल के तीसरे पैर से एक उपयुक्त ट्यूब बनाई जा सकती है। बिजली के टेप के साथ मजबूती के लिए ट्यूब को मोटे कागज की शीट से ऊपर की ओर लपेटा जा सकता है।
अब आपको तीर बनाने के तरीकों में से एक की जरूरत है।
पहला तरीका।उदाहरण के लिए, एक ड्राइंग या पेंट ब्रश से बालों का एक बन लें, और इसे एक छोर से एक धागे से कसकर बांधें। फिर परिणामी गाँठ में एक सुई या पिन डालें। विद्युत टेप से लपेटकर संरचना को सुरक्षित करें।
दूसरा रास्ता।बालों के बजाय, आप छोटे पंखों का उपयोग कर सकते हैं, जैसे कि तकिए को भरने के लिए इस्तेमाल किया जाता है। कुछ पंख लें और उनके शीर्ष सिरों को डक्ट टेप से सीधे सुई से टेप करें। कैंची का उपयोग करके, पंखों के किनारों को ट्यूब के व्यास तक काट लें।
तीसरा तरीका।तीर को माचिस की तीली से बनाया जा सकता है, और "पंख" - फोम रबर से बना है। ऐसा करने के लिए, एक फोम क्यूब के केंद्र में एक मैच के अंत को 15-20 मिलीमीटर मापें। फिर फोम रबर को माचिस की तीली से किनारे से बांध दें। कैंची का उपयोग करते हुए, फोम रबर के एक टुकड़े को एक शंकु में आकार दें, जिसका व्यास सरबकन ट्यूब के भीतरी व्यास के बराबर हो। बिजली के टेप के साथ मैच के विपरीत छोर पर एक सुई या पिन टेप करें।
आगे के बिंदु के साथ ट्यूब में तीर डालें, ट्यूब को अपने बंद होठों से जोड़ दें, और अपने होठों को खोलकर तेजी से फूंक मारें।
नतीजा।तीर ट्यूब से बाहर उड़ जाएगा और 4-5 मीटर उड़ जाएगा। यदि आप एक लंबी ट्यूब लेते हैं, तो, थोड़े अभ्यास और इष्टतम आकार और तीरों के द्रव्यमान को चुनकर, आप लक्ष्य को 10-15 मीटर की दूरी से मार सकते हैं।
व्याख्या।आप जिस हवा को बाहर निकालते हैं, वह ट्यूब के संकरे चैनल से बाहर निकल जाती है। साथ ही इसकी गति की गति बहुत बढ़ जाती है। और चूंकि नली में एक तीर होता है, जो हवा के मुक्त संचलन को रोकता है, यह भी सिकुड़ता है - इसमें ऊर्जा जमा होती है। संपीड़न और त्वरित वायु गति तीर को तेज करती है और इसे गतिज ऊर्जा प्रदान करती है, जो एक निश्चित दूरी पर उड़ान के लिए पर्याप्त है। हालांकि, हवा के खिलाफ घर्षण के कारण, उड़ने वाले तीर की ऊर्जा धीरे-धीरे खपत होती है, और यह उड़ जाती है।
आपको निस्संदेह एक inflatable गद्दे पर झूठ बोलना पड़ा है। जिस हवा से यह भरा है वह संकुचित है और आसानी से आपका वजन रखती है। संपीड़ित हवा में बड़ी आंतरिक ऊर्जा होती है और यह आसपास की वस्तुओं पर दबाव डालती है। कोई भी इंजीनियर आपको बताएगा कि हवा एक अद्भुत कार्यकर्ता है। इसकी मदद से कन्वेयर, प्रेस, उत्थापन मशीन और कई अन्य मशीनें काम करती हैं। उन्हें वायवीय कहा जाता है। यह शब्द प्राचीन ग्रीक "न्यूमेटिकोस" से आया है - "हवा से फुलाया हुआ।" आप संपीड़ित हवा की शक्ति की जांच कर सकते हैं और साधारण तात्कालिक वस्तुओं से सबसे सरल वायवीय लिफ्ट बना सकते हैं।
जिसकी आपको जरूरत है:
एक अनुभव।मेज पर दो या तीन भारी किताबें रखें, उदाहरण के लिए "T" अक्षर के आकार में, जैसा कि चित्र में दिखाया गया है। उन्हें गिराने या पलटने के लिए उन पर फूंक मारने की कोशिश करें। आप कितनी भी कोशिश कर लें, आपको सफलता मिलने की संभावना नहीं है। हालाँकि, आपकी सांस लेने की शक्ति अभी भी इस कठिन कार्य को हल करने के लिए पर्याप्त है। न्यूमेटिक्स को मदद के लिए बुलाया जाना चाहिए। इसके लिए सांस लेने वाली हवा को "पकड़ा" और "बंद" करना होगा, यानी इसे संपीड़ित करना होगा।
किताबों के नीचे घने पॉलीथीन से बने बैग रखें (यह बरकरार होना चाहिए)। अपने हाथ से बैग के खुले सिरे को अपने मुंह के ऊपर दबाएं और फूंक मारना शुरू करें। अपना समय ले लो, धीरे-धीरे उड़ाओ, क्योंकि बैग से हवा कहीं नहीं जाएगी। देखो क्या होता है।
नतीजा।बैग धीरे-धीरे सूज जाएगा, किताबों को ऊंचा और ऊंचा उठा देगा, और अंत में उन्हें गिरा देगा।
व्याख्या।जब वायु को संपीडित किया जाता है, तो उसके कणों (अणुओं) की संख्या प्रति इकाई आयतन बढ़ जाती है। अणु अधिक बार उस मात्रा की दीवारों से टकराते हैं जिसमें यह संकुचित होता है (इस मामले में, पैकेज)। इसका मतलब है कि दीवारों पर हवा से दबाव बढ़ता है, और जितना अधिक होता है, हवा उतनी ही मजबूत होती है। दबाव को दीवार क्षेत्र की एक इकाई पर लागू बल के रूप में व्यक्त किया जाता है। और इस मामले में, पैकेज की दीवारों पर हवा का दबाव किताबों पर अभिनय करने वाले गुरुत्वाकर्षण बल से अधिक हो जाता है, और किताबें ऊपर उठ जाती हैं।
लेख पर टिप्पणी "मनोरंजक भौतिकी: बच्चों के लिए प्रयोग। न्यूमेटिक्स"
बच्चों के लिए भौतिकी की किताबें। मनोरंजक भौतिकी: बच्चों के लिए प्रयोग। वायवीय। छठी कक्षा से, मेरे पिता ने मुझे मनोरंजक भौतिकी पर हर तरह की किताबें दीं। इसके अलावा, यह बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए दिलचस्प है।
वायवीय। भौतिकी में घरेलू प्रयोग - उदाहरण के लिए, "द एक्सपेरिमेंट्स ऑफ़ टॉम टाइटस" पुस्तक से। छठी कक्षा से, मेरे पिता ने मुझे मनोरंजक घरेलू प्रयोगों पर सभी प्रकार की किताबें दीं: 6-10 साल के बच्चों के लिए भौतिकी और रसायन शास्त्र। बच्चों के लिए प्रयोग: घर पर मनोरंजक विज्ञान।
मनोरंजक भौतिकी: घर पर बच्चों के लिए प्रयोग। एक अनुभव। अनुभव से - छोटे बच्चे कोई तरकीब नहीं आजमाते। मेरा सबसे बड़ा लंबे समय से (लगभग 5 साल का) एक ट्रैम्पोलिन (एक inflatable पर नहीं) पर कूद रहा है। मनोरंजक भौतिकी: बच्चों के लिए प्रयोग। वायवीय।
क्या आप हमें भौतिकी के बारे में बता सकते हैं? यूएसई और अन्य परीक्षाएं। किशोर। बच्चों के लिए प्रयोग: घर पर मनोरंजक विज्ञान। इस प्रयोग की सहायता से आप एक बच्चे को वायुमंडलीय दाब की परिघटना समझा सकते हैं।
स्कूल, माध्यमिक शिक्षा, शिक्षक और छात्र, गृहकार्य, शिक्षक, छुट्टियां। घर पर भौतिकी में मनोरंजक प्रयोग। संघीय पर्यावरण कार्यक्रम।
मनोरंजक भौतिकी: बच्चों के लिए प्रयोग। वायवीय। घरेलू प्रयोग: एयर गन और न्यूमेटिक लिफ्ट। प्रिंट संस्करण। ४.४ ५ (२८ रेटिंग) लेख को रेट करें।
मनोरंजक भौतिकी: बच्चों के लिए प्रयोग। वायवीय। भौतिकी में प्रयोग: प्रयोगों और प्रयोगों में भौतिकी [लिंक -3] कूल प्रयोग और प्रकटीकरण इगोर बेलेट्स्की [लिंक -10] जिज्ञासु स्कूली बच्चों के लिए प्रयोग [लिंक -1] पदार्थ की संरचना और कफनर ...
मनोरंजक भौतिकी: बच्चों के लिए प्रयोग। वायवीय। मैंने पहले ही एक ठंडी बोतल के बारे में लिखा है जो एक गुब्बारे को निगलती है। उबले अंडे के साथ भी ऐसा ही किया जा सकता है :) किसी भी मामले में, आपको एक गिलास की जरूरत है। ग्रेड उत्कृष्ट हैं, लेकिन कोई ज्ञान नहीं है।
मनोरंजक भौतिकी: बच्चों के लिए प्रयोग। वायवीय। भौतिकी में घरेलू प्रयोग - उदाहरण के लिए, "द एक्सपेरिमेंट्स ऑफ़ टॉम टाइटस" पुस्तक से। छठी कक्षा से, मेरे पिता ने मुझे मनोरंजक भौतिकी पर हर तरह की किताबें दीं। इसके अलावा, यह बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए दिलचस्प है। तो हमने तय किया...
घरेलू प्रयोग: 6-10 साल के बच्चों के लिए भौतिकी और रसायन विज्ञान। बच्चों के लिए प्रयोग: घर पर मनोरंजक विज्ञान। जूनियर स्कूली बच्चों के लिए रसायन विज्ञान।
रसायन विज्ञान और भौतिकी में प्रयोग। प्राकृतिक विज्ञान। प्रारंभिक विकास। प्रारंभिक विकास के तरीके: मोंटेसरी, डोमन, जैतसेव के क्यूब्स, पढ़ना सीखना, समूह कृपया, मुझे बताएं, एक 3.6 वर्षीय लड़के के लिए एक लिंक, रसायन विज्ञान और भौतिकी में पहला प्रयोग / कक्षाएं। अग्रिम में धन्यवाद।
बच्चों के साथ वैज्ञानिक प्रयोग: 5 घरेलू रासायनिक प्रयोग। बच्चों के साथ रसायन विज्ञान में घरेलू प्रयोग: घर पर अपने हाथों से गोंद कैसे बनाएं। बच्चों के लिए प्रयोग: घर पर मनोरंजक विज्ञान।
खेल पुस्तकालय "मेरी भौतिकी"। छुट्टी, आराम। 3 से 7 साल का बच्चा। शिक्षा, पोषण, दैनिक दिनचर्या, किंडरगार्टन में उपस्थिति और शिक्षकों के साथ संबंध, 3 से 7 साल के बच्चे की बीमारी और शारीरिक विकास। मनोरंजक भौतिकी: बच्चों के लिए प्रयोग। वायवीय।
बच्चों के लिए प्रयोग: घर पर मनोरंजक विज्ञान। भौतिकी में प्रयोग: प्रयोगों में भौतिकी और ग्लिंका की "सामान्य रसायन विज्ञान" वरिष्ठ स्कूली बच्चों के लिए अच्छा है, लेकिन बच्चों के लिए ... मेरा 9 साल का है मुझे लगता है कि आप बच्चों को परमाणुओं और इलेक्ट्रॉनों के बारे में बहुत सावधानी से बता सकते हैं ...
बच्चों के लिए प्रयोग: घर पर मनोरंजक विज्ञान। वायवीय। भौतिकी में घरेलू प्रयोग - उदाहरण के लिए, "द एक्सपेरिमेंट्स ऑफ़ टॉम टाइटस" पुस्तक से। संपीड़ित हवा में बड़ी आंतरिक ऊर्जा होती है और यह आसपास की वस्तुओं पर दबाव डालती है।
मनोरंजक भौतिकी: बच्चों के लिए प्रयोग। वायवीय। भौतिकी में घरेलू प्रयोग - उदाहरण के लिए, "द एक्सपेरिमेंट्स ऑफ़ टॉम टाइटस" पुस्तक से। और फिर इस चम्मच को एक गिलास पानी में डुबो दें, चम्मच अचानक चांदी से चमक उठेगा बच्चों के लिए प्रयोग: घर पर मनोरंजक विज्ञान।
बच्चों के लिए भौतिकी में अनुभव: पृथ्वी के घूर्णन को कैसे सिद्ध किया जाए। १५४३ (मैटक्लास) + ५७ (मैटक्लास) + फिजिकल फील्ड स्कूल (लुक्यानोव्स में) उत्तीर्ण यदि आप नहीं जानते कि जार में पानी अलग है, तो आप इसे बच्चों के लिए अनुभव के रूप में प्रस्तुत कर सकते हैं: घर पर मनोरंजक विज्ञान।
घर पर रासायनिक प्रयोग। मैंने नीचे घर पर रसायन शास्त्र के बारे में पढ़ा और कुछ घरेलू प्रयोग जोड़ने का फैसला किया। अगर दिलचस्पी है, तो मैं रसायन विज्ञान और भौतिकी में कुछ और प्रयोग लिख सकता हूं। घर पर बच्चों के साथ प्रयोग। बच्चों के साथ मनोरंजक प्रयोग।
भौतिकी में प्रयोग: प्रयोगों में भौतिकी और ग्लिंका की "सामान्य रसायन विज्ञान" बड़े स्कूली बच्चों के लिए अच्छा है, लेकिन बच्चों के लिए ... बच्चों के लिए। वायवीय।
आज मैं आपको पुराने स्कूल साइंस पॉप के बारे में बताऊंगा।
क्या हम 5-8 साल के बच्चों के साथ भौतिकी जैसे जटिल विज्ञान के बारे में बात कर सकते हैं? क्या उनके पास बिजली, जड़ता, ध्वनि जैसी भौतिक अवधारणाओं तक पहुंच है? पुस्तक के लेखक इन सवालों के सकारात्मक जवाब देते हैं। मजेदार तरीके से, वह बच्चों को महत्वपूर्ण शारीरिक घटनाओं और कानूनों से परिचित कराता है। प्रीस्कूलर के लिए पुस्तक में चर्चा की गई भौतिक अवधारणाओं में अच्छी तरह से महारत हासिल करने के लिए, इसे पढ़ना पर्याप्त नहीं है। मुख्य बात स्वतंत्र अवलोकन और प्रयोग हैं जो बच्चे अगले भाग को पढ़ने के बाद वयस्कों की मदद से करेंगे।
एक समय में, मैं, एक क्रिस्टल स्पष्ट मानविकी छात्र, भौतिकी में एक ठोस 4 था। क्योंकि यह "बच्चों के लिए भौतिकी" था जिसने मूल बातें रखीं ताकि उन्हें लंबे समय तक याद रखा जा सके :) हाँ, आपने अभी अध्यायों के शीर्षक पढ़े हैं, यह एक गीत है! अब इस पुस्तक को फिर से जारी किया गया है, लेकिन ईमानदारी से कहूं तो, कुछ स्पष्ट खामियों (उदाहरण के लिए, रंगीन पृष्ठभूमि पर पाठ) के बावजूद पुरानी डिजाइन मेरे लिए बहुत अच्छी है। चित्र, कठपुतली पात्रों और वास्तविक तस्वीरों का एक आश्चर्यजनक संश्लेषण।
विषय:
1. ध्वनि ("कांपने" और "चीखने" के बारे में। फोन का मिलान करें। ध्वनि को तेज कैसे करें। एक खरगोश को लंबे कानों की आवश्यकता क्यों है। अपनी आवाज कैसे देखें। रिकॉर्ड क्यों गा रहा है। जैसे ही यह चारों ओर आता है, यह प्रतिक्रिया देगा ।)
2. प्रकाश (सूर्य की किरणें। दर्पणों के साथ तरकीबें। धूप में अंडे कैसे तलें। आदिम कैमरा)।
3. वार्मथ (क्या फर कोट गर्म होता है। एक बोतल से थर्मामीटर। चरणों को आग में कैसे बदलें)।
4. तरल, गैस और ठोस (गुब्बारा क्यों उड़ता है। हवा क्यों चलती है। तरल पत्थर। ठोस पानी। बारिश क्यों होती है। बर्फ क्यों पड़ती है।)
5. अंतरिक्ष और गति (फिल्मों में लिलिपुटियन कैसे बनते हैं। सैनिकों को कैसे चेतन करें। कौन कहां जा रहा है। धूपघड़ी।)
6. जड़ता और जेट प्रणोदन (आलसी पहिए। लेन्या कैसे एक जादूगर बन गया। जेट टिन कैन। जेट खिलौने। एक खिलौना जिसने अंतरिक्ष पर विजय प्राप्त की। जहाज को पाल की आवश्यकता क्यों है। एक पुरानी मिल। पतंग क्यों उड़ती है।)
7. बिजली और चुंबकत्व (कुछ बिजली कैसे प्राप्त करें। क्रिसमस के पेड़ पर लाइट बल्ब। चुंबक के बारे में। जादू कार्नेशन।)
प्रत्येक अध्याय में माता-पिता के लिए प्रश्न और कार्य, जानकारी है। पुस्तक को यूएसएसआर की आर्थिक उपलब्धियों की प्रदर्शनी के कांस्य पदक से सम्मानित किया गया था।
बच्चों के लिए पुराने फिजिक्स को सेकेंड हैंड बुकसेलर्स से खरीदा जा सकता है और ऑनलाइन डाउनलोड किया जा सकता है।
"बच्चों के लिए भौतिकी" सर्कल में कक्षाओं का कार्यक्रम
(पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के लिए)
कलाकार: शिक्षक MADOU नंबर 59
येकातेरिनबर्ग
वर्ष दो हजार तेरह.
व्याख्यात्मक नोट।
मैं जो सुनता हूं - मैं भूल जाता हूं।
मैं क्या देखता हूं - मुझे याद है।
मैं क्या कर रहा हूँ - मैं समझता हूँ।
पूर्वस्कूली बचपन के दौरान, खेल गतिविधियों के साथ, प्रायोगिक क्रियाओं के रूप में संज्ञानात्मक गतिविधि का बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में, समाजीकरण की प्रक्रियाओं में बहुत महत्व है। जैसा कि साबित हुआ है, प्रयोग करने के अवसर से वंचित करना, प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र में स्वतंत्र गतिविधि पर निरंतर प्रतिबंध गंभीर मानसिक विकारों को जन्म देते हैं जो जीवन के लिए बने रहते हैं, बच्चे के विकास और आत्म-विकास को नकारात्मक रूप से प्रभावित करते हैं, और सीखने की क्षमता को नकारात्मक रूप से प्रभावित करते हैं। भविष्य। यह प्रयोग है जो छोटे बच्चों में अग्रणी गतिविधियों में से एक है। बच्चे के लिए अंतिम परिणाम महत्वपूर्ण है - दुनिया के बारे में एक डेटाबेस का निर्माण। और वह इसे किसी भी कीमत पर हासिल करने का प्रयास करता है।
यह कोई रहस्य नहीं है कि एक प्रीस्कूलर स्वभाव से एक शोधकर्ता होता है। दुनिया को जानने के एक तरीके के रूप में सचेत प्रयोग, लगभग पाँच साल की उम्र से शुरू होकर जीवन भर बना रहता है। यही कारण है कि वे लगभग लगातार खोजपूर्ण शोध में लगे रहते हैं। यह उसकी सामान्य, प्राकृतिक अवस्था है। पहले से ही एक छोटी पूर्वस्कूली उम्र में, अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीखते हुए, बच्चा न केवल वस्तु की जांच करने का प्रयास करता है, बल्कि इसे अपने हाथों, जीभ, गंध, दस्तक से भी छूता है। बड़ी उम्र में, कई बच्चे इस तरह की शारीरिक घटनाओं के बारे में सोचते हैं जैसे कि सर्दियों में पानी जमना, एक प्रकाश बल्ब क्यों जलता है, सब कुछ किस चीज से बना है, आदि। रोजमर्रा की जिंदगी में, बच्चे अक्सर विभिन्न पदार्थों के साथ प्रयोग करते हैं, कुछ नया सीखने की कोशिश करते हैं। . लेकिन इस तरह के "शौकिया प्रदर्शन" का खतरा इस तथ्य में निहित है कि प्रीस्कूलर अभी तक पदार्थों के मिश्रण के नियमों, प्राथमिक सुरक्षा नियमों से परिचित नहीं है। प्रयोग, विशेष रूप से शिक्षक द्वारा आयोजित, बच्चे के लिए सुरक्षित है और साथ ही आसपास की वस्तुओं के विभिन्न गुणों, प्रकृति के जीवन के नियमों और उन्हें अपने जीवन में ध्यान में रखने की आवश्यकता से परिचित कराता है। एक वास्तविक प्रयोग का मूल्य, एक मानसिक के विपरीत, इस तथ्य में निहित है कि प्रत्यक्ष अवलोकन से छिपी किसी वस्तु या वास्तविकता घटना के पक्ष स्पष्ट रूप से प्रकट होते हैं; किसी समस्या की पहचान करने और उसे हल करने के तरीकों को स्वतंत्र रूप से चुनने की बच्चे की क्षमता विकसित होती है; एक विषयगत रूप से नया उत्पाद बनाया जाता है।
प्रयोग को हमेशा से ही बच्चों को पढ़ाने का एक प्रभावी तरीका माना गया है। और, शायद, केवल एक ही रास्ता है - घर पर और बालवाड़ी में, व्यक्तिगत और सामूहिक, सभी प्रकार की गतिविधियों में संगठित और नियंत्रित बच्चों के प्रयोग की विधि के व्यापक परिचय में।
अपने आयु वर्ग के बच्चों के साथ संवाद करते हुए, मैंने देखा कि बच्चे इस बात में रुचि रखते हैं कि सर्दियों में बर्फबारी क्यों होती है और गर्मियों में बारिश क्यों होती है, प्रकाश क्यों चालू होता है, सभी वस्तुएं चुंबक की ओर क्यों नहीं आकर्षित होती हैं, आदि। बच्चों के पास बहुत सारे प्रश्न हैं कि वे स्वयं उत्तर नहीं दे सकते उत्तर दे सकते हैं। प्रयोगात्मक गतिविधियों में रुचि बनाए रखने के लिए, बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए, मैंने "विद्यालय का स्कूल" खोलने का फैसला किया, जहां बच्चों के साथ एक वयस्क की संयुक्त अनुसंधान गतिविधियों (प्रयोगों, प्रयोगों) में बच्चे को दिया जाएगा। अपने आसपास की दुनिया का अध्ययन करने, अपनी खोज और आविष्कार करने का अवसर।
एक लक्ष्य परिभाषित:
बौद्धिक, व्यक्तिगत, रचनात्मक विकास के आधार के रूप में 5-7 वर्ष की आयु के बच्चों की खोज और संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण।
पूर्वस्कूली बच्चों में द्वंद्वात्मक सोच के लिए पूर्वापेक्षाएँ, अर्थात्, अंतर्संबंधों और अन्योन्याश्रितताओं की एक प्रणाली में दुनिया की विविधता को देखने की क्षमता, जो बदले में, रचनात्मक क्षमताओं की अभिव्यक्ति में योगदान करती है।
2. दृश्य एड्स (मानकों, प्रतीकों, सशर्त विकल्प, मॉडल) की मदद से सामान्यीकृत रूप में अपने स्वयं के संज्ञानात्मक अनुभव का विकास।
3. मानसिक, मॉडलिंग, परिवर्तनकारी क्रियाओं में बच्चों को शामिल करके खोज और संज्ञानात्मक गतिविधि की संभावनाओं का विस्तार।
4. बच्चों की पहल, बुद्धि, जिज्ञासा, स्वतंत्रता, दुनिया के लिए मूल्यांकन और आलोचनात्मक दृष्टिकोण में सहायता।
कार्यक्रम "बच्चों के लिए भौतिकी" बच्चों की रुचियों और अवसरों को ध्यान में रखते हुए बनाया गया था। कार्यक्रम प्रयोग, और पद्धतिगत विकास "प्रीस्कूलर की प्रायोगिक गतिविधियों का संगठन", "बच्चों का प्रयोग", "अज्ञात पास" का उपयोग करके कक्षाओं के संचालन के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशों पर आधारित है। कार्यक्रम 5 से 7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए बनाया गया है। बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं का अध्ययन करने के लिए, मैं संपादन के तहत "लिटिल रिसर्चर" विधियों का उपयोग करता हूं, "चॉइस ऑफ एक्टिविटी", "जॉय एंड गम" संपादकीय के तहत।
दूसरे शब्दों में, यह कार्यक्रम एक कृत्रिम अधिरचना नहीं है, और इसलिए यह स्वाभाविक रूप से और व्यवस्थित रूप से एक अभिन्न शैक्षणिक प्रक्रिया में एकीकृत होता है।
बच्चों के साथ कक्षाएं सप्ताह में एक बार आयोजित की जाती हैं, जो 20 मिनट तक चलती हैं। प्रति वर्ष कुल 32 पाठ। निदान वर्ष में 2 बार किया जाता है: परिचयात्मक - अक्टूबर, अंतिम मई। बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं का अध्ययन करने के लिए, मैं संपादन के तहत "लिटिल रिसर्चर" विधियों का उपयोग करता हूं, "चॉइस ऑफ एक्टिविटी", "जॉय एंड गम" संपादकीय के तहत। यह आपको इस बारे में निष्कर्ष निकालने की अनुमति देता है कि बच्चे कैसे अवलोकन करने, प्रश्न पूछने, वर्गीकरण करने, निष्कर्ष निकालने और निष्कर्ष निकालने, अपने विचारों को साबित करने और बचाव करने में सक्षम हैं।
इस कार्यक्रम में, विषयों पर कक्षाओं का एक चक्र विकसित किया गया है: "सब कुछ किस चीज से बना है?" (कांच, प्लास्टिक, लोहा, कागज से परिचित); भौतिक घटना "पानी के गुण", "चुंबकत्व", "विद्युत" के साथ परिचित। पाठ्यक्रम की एक विशेषता "स्कूल ऑफ विजार्ड्स" सर्कल में कक्षाओं के लिए विशेष समय का आवंटन है, जिसका उद्देश्य अनुसंधान खोज में आवश्यक बुनियादी कौशल और क्षमताओं को विकसित करना है।
विषय - सूचनात्मक | सक्रिय - संचारी | मूल्य उन्मुख |
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सितंबर - नवंबर | पानी | सहयोग में संचय विशिष्ट के बच्चे पानी के गुणों के बारे में विचार (डालना, बहना, साफ, साफ पानी का कोई स्वाद नहीं है, आदि) | के आधार पर निष्कर्ष निकालें जल के गुणों का ज्ञान प्राप्त किया। समुच्चय में परिवर्तन की व्याख्या करें तापमान के प्रभाव में पानी की स्थिति | आचरण करने में सक्षम हो और के दौरान के अनुभवों की व्याख्या करें जिसमें जल के गुण प्रकट होते हैं। करने में सक्षम हों परिकल्पनाओं को सामने रखें, तुलना करें और करें | दूसरों के लिए समझ में आता है अपने विचार व्यक्त करें |
दिसंबर - फरवरी | चुंबकत्व | परिचित अवधारणाओं "चुंबक", "चुंबकत्व" | सहयोग बच्चों में संचय पर विशिष्ट विचार चुंबक और उसके गुण: धातु की वस्तुओं को अपनी ओर आकर्षित करें, आवेदन का क्षेत्र (फर्श पर बिखरे हुए पिनों को इकट्ठा करें, कम्पास का उपयोग करके पथ की दिशा निर्धारित करें, टेप रिकॉर्डर एक चुंबकीय सिर से सुसज्जित है, आदि) | स्वतंत्र रूप से निष्कर्ष निकालना सीखें के साथ व्यावहारिक अनुभव चुंबक परिभाषित करना सीखें कौन सी वस्तुएं चुंबक की ओर आकर्षित होती हैं | उपयोग करना सीखें जानकारी प्राप्त हुई |
मार्च मई | बिजली | बच्चों का परिचय दें अवधारणा के साथ "बिजली", "विद्युत" वर्तमान "," स्थैतिक बिजली " | बच्चों में रूप एक सॉकेट, स्विच, प्लग, तारों की संरचना, एक विद्युत प्रकाश बल्ब, विद्युत उपकरणों के उपकरण के उपकरण का विचार; स्थैतिक बिजली उत्पन्न करना | स्थापित करने में सक्षम हो घटना का कारण स्थैतिक बिजली, सबसे सरल इकट्ठा करें विद्युत सर्किट | जानिए उपाय सुरक्षित साथ बातचीत बिजली |
जेड "बच्चों के लिए भौतिकी" मंडली में अनियातिया (वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र)
गैर-विनियमित गतिविधियां | निदान |
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पानी | पाठ "वह किस तरह का पानी है?" उद्देश्य: बच्चों को पानी के गुणों से परिचित कराना: यह डालता है, बहता है, पारदर्शी होता है, इसमें कुछ पदार्थ घुलते हैं, 100 के तापमान पर उबलते हैं, 0 पर जम जाते हैं एक प्रयोगात्मक प्रयोगशाला में काम करें "पानी के तीन राज्य" उद्देश्य: तापमान के प्रभाव में पानी के एकत्रीकरण की स्थिति में परिवर्तन की व्याख्या करना पाठ - यात्रा "प्रकृति में एक" छोटी बूंद "की यात्रा" उद्देश्य: बच्चों को प्रकृति में जल चक्र से परिचित कराना अंतिम पाठ, केवीएन उद्देश्य: पानी के गुणों के बारे में प्राप्त ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करना | "जल" विषय पर पुस्तक के कोने में विषयगत प्रदर्शनी बच्चों और माता-पिता के साथ प्रयोग करने के लिए आवश्यक उपकरणों का निर्माण (रंगीन बर्फ, पानी हिंडोला) बालवाड़ी स्थल पर बर्फ, पानी, बर्फ के साथ अवलोकन और प्रयोग। चर्चा के बाद संज्ञानात्मक साहित्य पढ़ना पानी, बर्फ, बर्फ के साथ। |
उद्देश्य: शोध के स्थान की पहचान करना प्रीस्कूलर के मूल्य अभिविन्यास की प्रणाली में गतिविधियाँ। |
चुंबकत्व | व्यावहारिक पाठ "हम जादूगर हैं" उद्देश्य: बच्चों को चुंबक के साथ बातचीत करने वाली वस्तुओं को उजागर करना सिखाना। परी कथा "कोलोबोक" पर आधारित एक चुंबकीय थिएटर बनाना। उद्देश्य: चुंबकीय बलों की क्रिया की व्याख्या करना, चित्र बनाने के लिए ज्ञान का उपयोग करना। | संज्ञानात्मक सामग्री का साहित्य पढ़ना: बच्चों के लिए सिकोरुक, डिट्रिच ए। मैग्नेट पर थिएटर के लिए परी-कथा पात्रों के रिक्त स्थान प्रयोग के कोने में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ | मैग्नेट पर थिएटर बनाना |
बिजली | अदृश्य कार्यकर्ता सबक उद्देश्य: बच्चों को "बिजली", "विद्युत प्रवाह" की अवधारणाओं से परिचित कराना प्रयोगशाला का काम "जादूगर" लक्ष्य; स्थैतिक बिजली का कारण स्थापित करें, दो विद्युतीकृत निकायों की बातचीत की पहचान करें व्यावहारिक पाठ "प्रकाश क्यों चालू है" उद्देश्य: बच्चों को बिजली के उपकरणों के संचालन के सिद्धांत को समझने में मदद करना KVN "बिजली की दुनिया में" उद्देश्य: इस विषय पर प्राप्त ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करना। |
डिडक्टिक गेम्स: "हमारे मददगार", "बिजली एक दोस्त है, बिजली एक दुश्मन है", "आपको यह जानने की जरूरत है" प्रयोग के कोने में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ | "छोटा शोधकर्ता" विधि उद्देश्य: प्रयोग की प्रक्रिया में बच्चों द्वारा पसंद की जाने वाली सामग्री का पता लगाना, हितों की स्थिरता की डिग्री की पहचान करना। |
दिनांक | विषय | शिक्षा के गुणात्मक घटक |
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विषय- सूचना के | गतिविधि और संचार | मूल्य- उन्मुखी |
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सितंबर | कांच | सहयोग बच्चों में विशिष्ट विचारों का संचय संकेतों और गुणों के बारे में | कांच के गुणों के बारे में प्राप्त ज्ञान के आधार पर निष्कर्ष निकालें | उन प्रयोगों का संचालन और व्याख्या करने में सक्षम होने के लिए जिनके दौरान कांच के गुणों का पता चलता है | दूसरों के लिए समझ में आता है अपने विचार व्यक्त करें। जानिए सुरक्षित करने के उपाय साथ बातचीत |
अक्टूबर नवम्बर | धातु | सहयोग धातु के संकेतों और गुणों के बारे में विशिष्ट विचारों के बच्चों में संचय | तर्क करने में सक्षम हो, परिणामों की तुलना करें जाँच करता है, निरीक्षण करता है | परिकल्पनाओं को सामने रखने में सक्षम हो, तुलना करें और निष्कर्ष निकालें। | उपयोग करना सीखें प्राप्त किया जानकारी |
दिसम्बर जनवरी | प्लास्टिक | बच्चों को प्लास्टिक के गुणों से परिचित कराएं | प्लास्टिक के बारे में प्राप्त ज्ञान के आधार पर निष्कर्ष निकालने में सक्षम हो | इसे स्वयं करना सीखें प्लास्टिक के साथ व्यावहारिक अनुभव के आधार पर निष्कर्ष। करने में सक्षम हों के साथ वस्तुओं की जांच करें विभिन्न पार्टियां, निर्भरता की पहचान करें | दोस्ताना विकसित करें |
फ़रवरी मार्च | लकड़ी | बच्चों को लकड़ी के गुणों से परिचित कराएं | लकड़ी के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को बढ़ावा देना | पहले प्राप्त ज्ञान के आधार पर निष्कर्ष निकालने में सक्षम हो | एक आम समस्या को हल करने के लिए एक दूसरे के साथ बातचीत करने में सक्षम हो |
अप्रैल मई | कागज़ | बच्चों को कागज के गुणों से परिचित कराएं | कागज के गुणों के बारे में प्राप्त ज्ञान के आधार पर निष्कर्ष निकालने में सक्षम हो | कागज के साथ व्यावहारिक क्रियाओं के आधार पर स्वतंत्र रूप से निष्कर्ष निकालना सीखें | आपसी सहायता की भावना विकसित करें |
मानव निर्मित दुनिया।
विषय | विनियमित गतिविधियां | विनियमित नहीं | निदान |
कांच | पाठ "पारदर्शी चमत्कार"लक्ष्य; कांच के संकेतों और गुणों से बच्चों को परिचित कराना (कठोरता, नाजुकता, सतह की संरचना) रोल-प्लेइंग गेम "कांच की वस्तुओं की दुकान" लक्ष्य; कांच के गुणों और गुणों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए स्थितियां बनाएं, कांच के साथ काम करते समय सटीकता को शिक्षित करें | प्रयोग के कोने में विषयगत प्रदर्शनी "पारदर्शी चमत्कार"माता-पिता और बच्चों द्वारा प्रयोग करने के लिए आवश्यक उपकरणों का उत्पादन कांच के साथ अवलोकन और प्रयोग प्रयोग के कोने में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ | कार्यप्रणाली "खुशी और दु: ख" |
धातु | भूमिका निभाने वाला खेल "धातु प्रदर्शनी में"लक्ष्य; बच्चों को धातु के संकेतों और गुणों (सतह की संरचना, कठोरता, ताकत) से परिचित कराना, बच्चों के भाषण को विकसित करना, उनकी शब्दावली को सक्रिय करना पाठ "धातु कहाँ से आई" लक्ष्य; बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि को विकसित करना जारी रखने के लिए, शहर के धातुकर्म उद्यमों से बच्चों को परिचित कराने के लिए | प्रायोगिक कोने "मास्टर्स सिटी" में विषयगत प्रदर्शनीडिडक्टिक गेम "आओ - अनुमान लगाओ" धातु के साथ अवलोकन और प्रयोग भ्रमण; "हमारी खदान" विषय पर संग्रहालय के लिए "युझनाया" खदान के लिए | "छोटा शोधकर्ता" विधि इस विषय पर बच्चों के चित्र की प्रदर्शनी। |
प्लास्टिक | पाठ - "प्लास्टिक परी कथा" विषय पर यात्रालक्ष्य; बच्चों द्वारा प्लास्टिक के गुणों और गुणों के बारे में विचारों को आत्मसात करने को बढ़ावा देना, वस्तुओं की जांच करने की क्षमता विकसित करना रोल-प्लेइंग गेम प्लास्टिक के खिलौने की दुकान " लक्ष्य; काम, खेल, उत्पादक गतिविधि के लिए बच्चे की जरूरतों को पूरा करने वाली वस्तुओं के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण करना लक्ष्य; बच्चों के पास कांच, धातु, प्लास्टिक के गुणों और गुणों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए, एक सामान्य समस्या को हल करने के लिए एक दोस्त के साथ बातचीत करने की क्षमता विकसित करने के लिए, बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करने के लिए | प्रायोगिक कोने में विषयगत प्रदर्शनी "प्लास्टिक के प्रकार"प्रयोग के कोने में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ प्लास्टिक के साथ प्रयोग | बच्चों के चित्र की प्रदर्शनी"मेरा पसंदीदा प्लास्टिक का खिलौना" |
लकड़ी | पाठ - यात्रा "द एडवेंचर्स ऑफ़ बुराटिनो"लक्ष्य; लकड़ी के गुणों और गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को अद्यतन करें, वस्तुओं की जांच करने की क्षमता विकसित करें, दूसरों की मदद करने की इच्छा को बढ़ावा दें संगीत लाउंज "मैत्रियोश्का की यात्रा पर" लक्ष्य; एक पेड़ के प्रकार और गुणों के बारे में विचारों के स्पष्टीकरण और समेकन में योगदान, बच्चों की परिकल्पना को प्रोत्साहित करना, तुलना करने की क्षमता विकसित करना, निष्कर्ष निकालना | प्रयोग के कोने में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ लकड़ी के साथ प्रयोग और प्रयोग करनाप्रयोगात्मक कोने में विषयगत प्रदर्शनी डिडक्टिक गेम "डूबना, डूबना नहीं" | "मैत्रियोश्का" विषय पर बच्चों के चित्र की प्रदर्शनीकार्यप्रणाली "खुशी और दु: ख"लक्ष्य; प्रीस्कूलर के मूल्य अभिविन्यास की प्रणाली में अनुसंधान गतिविधि के स्थान की पहचान करने के लिए |
कागज़ | पाठ - यात्रा "कागज साम्राज्य"लक्ष्य; कागज के गुणों और गुणों के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण करना, दूसरों के लिए अपने विचारों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना, बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना कार्यशाला "शिल्पकार" लक्ष्य; बच्चों को दिखाएं कि कागज से विभिन्न खिलौने कैसे बनाए जा सकते हैं: कागज के साथ काम करते समय सटीकता विकसित करें अंतिम पाठ "विजिटिंग डन्नो" लक्ष्य; कागज, लकड़ी के गुणों और गुणों के बारे में बच्चों के मौजूदा ज्ञान का विस्तार करें: बच्चों की गतिविधियों की योजना बनाने की क्षमता विकसित करें | प्रयोग के कोने में विषयगत प्रदर्शनी "कागज की दुनिया"डिडक्टिक गेम "अनुमान लगाने की कोशिश करें" प्रयोग के कोने में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ एक कार्यशाला का उद्घाटन जहां उन्हें बनाया जाएगा; "जिस घर में मैं रहता हूँ" "सूरज से टोपी" "यात्रा के लिए जहाज" "भविष्य की कार" | बच्चों के पेपर वर्क्स की प्रदर्शनी"छोटा शोधकर्ता" विधि उद्देश्य: प्रयोग की प्रक्रिया में बच्चों द्वारा पसंद की जाने वाली सामग्री का पता लगाना, बच्चे के हितों की स्थिरता की डिग्री की पहचान करना |
टॉडलर्स ऐच्छिक के लिए भौतिकी में भाग लेने से, बच्चे जानते हैं कि |
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पानी | एक व्यक्ति को खाना पकाने के लिए शरीर और आवास की स्वच्छता बनाए रखने के लिए पानी की आवश्यकता होती है। मानव स्वास्थ्य के लिए साफ पानी की जरूरत है। | पौधों, जानवरों, मनुष्यों के जीवन के लिए पानी का मूल्य। वे जानते हैं कि ट्यूरिन जलाशय से हमारे घरों में पानी आता है। पानी का राष्ट्रीय आर्थिक महत्व। |
बिजली | बिजली के उपकरणों के साथ सुरक्षा सावधानियों को जानें। | पावर प्लांट के कार्य से परिचित हों - यह हमारे घरों में प्रवाहित होने वाली धारा का स्रोत है। हमारे घरों में आपूर्ति की जाने वाली बिजली का स्रोत एन ट्यूरिन हाइड्रोइलेक्ट्रिक पावर स्टेशन है। |
कांच | कांच के सुरक्षित संचालन के लिए सावधानियों को जानें। | |
धातु | वे शहर के उद्यमों (KZPV, Volkovsky mine, Severaya mine) के बारे में जानते हैं जो अयस्क के निष्कर्षण और प्रसंस्करण में लगे हुए हैं। |
ग्रंथ सूची
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"बच्चों का प्रयोग - आसपास की दुनिया की अनुभूति का तरीका।" व्लादिमीर, VOIUU, 2001।
"मल्टी-कनेक्टेड ऑब्जेक्ट के साथ प्रीस्कूलर का संयुक्त प्रयोग - एक" ब्लैक बॉक्स "।" मनोविज्ञान के मुद्दे। 1990 नंबर 5
Matyushkin A. M. "सोचने और सीखने में समस्यात्मक स्थितियाँ।" मॉस्को, 1972।
आवेदन
लेक्चर नोट्स।
यह किस चीज़ से बना है? द्रव्य और जल की तीन अवस्थाएँ।
लक्ष्य।बच्चों की जिज्ञासा का विकास, उनकी तुलना करने, विश्लेषण करने, सामान्यीकरण करने, कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करने और निष्कर्ष निकालने की उनकी क्षमता।
कार्य:
- शरीर किससे बने हैं और वे कैसे बदल सकते हैं, इसके बारे में प्राथमिक विचार विकसित करना;
बच्चों को "ठोस", "तरल", "गैस" की अवधारणाओं और एक दूसरे से उनके अंतर से परिचित कराने के लिए;
उदाहरण के रूप में जल का प्रयोग करते हुए समझाइए कि कोई पदार्थ तीन अवस्थाओं में है।
सामग्री और उपकरण:
- एक पारदर्शी गिलास में रंगीन तरल;
मोल्ड में पानी, बर्फ;
शराब का दीपक;
ठोस, तरल और गैसीय अवस्था में पदार्थ के निर्माण की योजनाएँ प्रयोग:
1. आइस क्यूब ट्रे में पानी डालें और ठंढे दिन में फ्रिज में या बाहर फ्रीज करें।
2. पदार्थ की तीन अवस्थाओं की मॉडलिंग:
हाथों को कसकर पकड़ना, एक दूसरे से लिपटना, एक ठोस शरीर के कणों को चित्रित करना;
आसानी से हाथ पकड़कर, एक दूसरे से थोड़ी दूरी पर खड़े हों - "तरल";
समूह को स्वतंत्र रूप से वितरित करें, जैसे "गैस"।
3. दो बच्चों (एक मिट्टियों के साथ, दूसरा नहीं) को बर्फ के टुकड़े लेने और बर्फ को पिघलते हुए पानी में बदलने के लिए आमंत्रित किया जाता है। तुलना करें कि कौन तेजी से बर्फ पिघलाएगा। बर्फ के पिघलने का कारण और विभिन्न गलनांक का पता लगाएं।
https://pandia.ru/text/80/146/images/image006_38.jpg "संरेखित करें =" बाएं "चौड़ाई =" 252 "ऊंचाई =" 204 src = "> कार्य:
पानी के उदाहरण से बच्चों को तरल पदार्थों के गुणों से परिचित कराना;
आसपास के स्थान में विभिन्न तरल पदार्थ खोजने की क्षमता विकसित करें।
सामग्री और उपकरण:
पानी और विभिन्न वजन की वस्तुओं से स्नान: एक लकड़ी का ब्लॉक, एक धातु की अंगूठी, एक प्लास्टिक का खिलौना, आदि।
2 गिलास पानी :
5 चम्मच नमक:
कंकड़:
चीनी, नमक, मैंगनीज के क्रिस्टल - खट्टा पोटेशियम:
सूप की प्लेट।
प्रयोग:
1. खेल "डूबता है - डूबता नहीं है"। पानी के स्नान में विभिन्न वजन की वस्तुओं को रखें। कारण स्पष्ट कीजिए कि क्यों कुछ पिंड तैरते हैं और अन्य नीचे तक डूब जाते हैं।
2. एक गिलास में 5 चम्मच नमक घोलें, और दूसरे को ताजे पानी के साथ छोड़ दें। दोनों गिलास में अंडे डुबोएं। प्राप्त परिणामों की तुलना करें (अंडा खारे पानी में तैरता है)।
3. कहानी के अनुसार "जैकडॉ पीना चाहता था।" कंकड़ को पानी में डुबोएं और देखें कि गिलास में पानी का स्तर बढ़ रहा है या नहीं।
4. एक गिलास पानी में पहले एक चुटकी दानेदार चीनी, फिर नमक, मैंगनीज क्रिस्टल मिलाएं। क्या हो रहा है?
5. पानी और तेल की चिपचिपाहट की तुलना करें, उनमें गिरते पंख, मोती, फल के टुकड़े आदि। चिपचिपे तरल पदार्थ का नाम: साबुन का घोल, आदि।
6. एक गिलास साफ पानी लें और उसे सूंघें। क्या यह गंध करता है?
7. एक प्लेट में थोडा़ सा पानी डालकर एल्कोहल के दीये की आंच पर गर्म करें। क्या हुआ? थाली से पानी कहाँ गया? जल के किस गुण का पता चला?
8. किए गए प्रयोगों के चित्र बनाइए।
निष्कर्ष:
1. पानी का पहला गुण: हल्की वस्तुओं को बाहर धकेलता है।
2. खारे पानी में तैरना आसान होता है, क्योंकि शरीर को न केवल पानी बल्कि उसमें घुले नमक के कणों से भी सहारा मिलता है।
3. एक गिलास पानी में कंकड़ डालने पर जल स्तर बढ़ जाता है। इसका मतलब है कि पानी कंकड़ के चारों ओर बहता है, और उनमें प्रवेश नहीं करता है।
4. चीनी, नमक, मैंगनीज क्रिस्टल को पानी में घोलने से घोल (मीठा, नमकीन, मैंगनीज) प्राप्त होता है। हमने पानी की एक और संपत्ति की खोज की: एक विलायक।
5. तरल पानी और तेल की तुलना से पता चला कि तेल अधिक चिपचिपा तरल है।
6. साफ पानी में कोई गंध नहीं होती है, नल के पानी से ब्लीच जैसी गंध आती है, सोडा से जामुन जैसी गंध आती है, इसका मतलब है कि पानी में गंध हो भी सकती है और नहीं भी। इसमें घुले विभिन्न पदार्थों द्वारा इसे गंध दी जाती है।
7. अगर आप एक प्लेट में थोड़ा सा पानी डालकर गरम करेंगे तो पानी वाष्पित होकर गैस में बदल जाएगा. हमने पाया कि गर्म करने पर कोई द्रव गैस में बदल जाता है।
8. धरती पर ऐसी जगह ढूंढना मुश्किल है जहां पानी न हो। समुद्रों और समुद्रों में ही नहीं, नदियों और झीलों में हर जगह पानी है। जल भी पृथ्वी में समाया हुआ है। किसी भी पत्थर में, उसकी छोटी-छोटी दरारों में पानी होता है। जीवित जीवों में बहुत सारा पानी होता है - हर पौधे में, हर जानवर में। वजन के हिसाब से शरीर का आधे से ज्यादा हिस्सा पानी का होता है। हवा में भी पानी है। पानी का उपयोग मनुष्य पीने और धोने के लिए, खेतों की सिंचाई के लिए, बगीचों और सब्जियों के बगीचों के लिए करता है। बहुत सारा पानी उत्पादन में चला जाता है। जल संसाधनों को संरक्षित और संरक्षित किया जाना चाहिए।
विषय "गैस। वायु गुण "
लक्ष्य।एक प्रारंभिक प्रयोग के आधार पर कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता का विकास।
कार्य:
- बच्चों की इस धारणा को स्पष्ट करने के लिए कि हवा "अदृश्य" नहीं है, बल्कि एक वास्तविक गैस है;
मानव जीवन में वायु के महत्व के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना;
ऑक्सीजन और कार्बन डाइऑक्साइड के बारे में बच्चों के विचार तैयार करें;
ग्रह के जीवन में पौधों के महत्व के बारे में विचारों को स्पष्ट करें, पारिस्थितिक चेतना विकसित करें।
प्रयोग:
3. एक फ्लैट साइकिल टायर फुलाएं। क्या उसे दृढ़ बनाया?
4. अनुभव "बुलबुले - बचाव दल"। एक गिलास तीन चौथाई स्पार्कलिंग पानी से भरें और तुरंत प्लास्टिसिन के छोटे टुकड़ों में फेंक दें। टुकड़े चावल के दाने के आकार के होने चाहिए। थोड़ा रुकिए और देखिए। प्राप्त परिणामों की व्याख्या करें।
5. बताएं कि स्विमिंग सर्कल हवा से क्यों भरा होता है?
6. प्लास्टिक की बोतल को फ्रिज में रखें। जब वह ठंडी हो जाए, तो उसके गले में एक गुब्बारा लगा दें। बोतल को गर्म पानी की कटोरी में रखें। गुब्बारे का क्या होता है और क्यों?
7. प्लास्टिसिन के एक टुकड़े के साथ कांच के नीचे कागज की एक छोटी शीट संलग्न करें। गिलास को पलट दें, इसे पानी के कटोरे में डाल दें। कागज की चादर सूखी रहती है। समझाओ क्यों।
8. गुब्बारे और साबुन के बुलबुले के साथ खेल।
निष्कर्ष:
1. वायु अदृश्य नहीं है। गर्मी में खुद को पंखा कर उसकी हरकत को महसूस किया जा सकता है।
2. खाली बोतल खाली नहीं होती - उसमें हवा होती है। जब बोतल को पानी के कटोरे में उतारा जाता है, तो हवा के बुलबुले सतह पर आ जाते हैं क्योंकि गैस तरल से हल्की होती है।
3. साइकिल के टायर को हवा से फुलाया जाता है, जिससे यह लोचदार हो जाता है। प्लास्टिसिन पर बुलबुले बनते हैं। प्लास्टिसिन के टुकड़े सतह पर उठते हैं, पलटते हैं और फिर से नीचे जाते हैं, जहां बुलबुले फिर से उनके चारों ओर चिपकना शुरू कर देते हैं, लेकिन बड़ी मात्रा में। सोडा में कार्बन डाइऑक्साइड होता है, जो बुलबुले बनाता है। प्रारंभ में, प्लास्टिसिन की गेंदें डूब जाती हैं क्योंकि उनका वजन उछाल बल से अधिक होता है। गैस के बुलबुले छोटे गुब्बारों के समान होते हैं। वे मिट्टी के वजन को कम करते हैं ताकि यह सतह पर तैर सके। सतह पर, बुलबुले फट जाते हैं, कार्बन डाइऑक्साइड आसपास की हवा के साथ मिल जाता है, और प्लास्टिसिन की गेंदें फिर से नीचे की ओर जाती हैं, जहां बड़ी संख्या में बुलबुले फिर से उनका पालन करते हैं।
4. तैराकी के लिए सर्कल हवा से भरा होता है, क्योंकि गैस तरल से हल्की होती है, जिसका अर्थ है कि यह सर्कल का समर्थन करेगी, और इसके साथ समुद्र या नदी की सतह पर व्यक्ति।
5. गेंद फूलने लगती है, क्योंकि गेंद में गैस गर्म होकर फैलती है, गेंद में हवा तंग हो जाती है। गर्म करने पर गैस फैलती है और ठंडा होने पर सिकुड़ती है।
6. कांच की हवा ने कागज की शीट को भीगने नहीं दिया। इसका मतलब है कि गिलास खाली नहीं है, बल्कि हवा से भरा है।
7. गुब्बारों और साबुन के बुलबुलों से खेलना यह साबित करता है कि हवा हल्की है। गेंदें आसानी से ऊपर की ओर उछलती हैं, और साबुन के बुलबुले को केवल सांस लेने से भी हिलाया जा सकता है।
विषय "एक प्रकार से दूसरे में पदार्थ की बातचीत और संक्रमण (हीटिंग और कूलिंग, दहन, प्रकृति में जल चक्र)"।
लक्ष्य।बच्चों की तार्किक सोच, संज्ञानात्मक गतिविधि, कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करना।
कार्य:
बच्चों को दिखाएँ कि पानी कैसे गर्म होता है, एक कमरे में गर्मी कैसे फैलती है, और उन्हें प्रकृति में जल चक्र के बारे में एक स्वतंत्र निष्कर्ष पर ले जाती है;
हीटिंग के दौरान निकायों के विस्तार और किसी व्यक्ति द्वारा इस संपत्ति के उपयोग के विचार को मजबूत करने के लिए;
गर्म होने पर (थर्मामीटर में) शरीर के विस्तार के लाभों और इसके संभावित खतरे के बारे में बात करने के लिए बच्चों को प्रोत्साहित करें;
- दहन के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना, उन्हें हमेशा सुरक्षा नियमों का पालन करने की आवश्यकता की याद दिलाना;
बच्चों के विचारों का निर्माण करें कि गर्म हवा ऊपर उठती है;
बच्चों के भाषण में सुधार, उनके क्षितिज का विस्तार, कार्य-कारण संबंध स्थापित करने की क्षमता
प्रयोग:
1. खुली हुई प्लास्टिक की बोतल को फ्रिज में रखें। जब वह पर्याप्त रूप से ठंडा हो जाए, तो उसके गले में एक गुब्बारा लगा दें। फिर बोतल को एक कटोरी गर्म पानी में डाल दें। गुब्बारे का क्या होता है और क्यों?
2. गर्म और ठंडे पानी का तापमान मापें। समझाइए कि थर्मामीटर कैसे काम करता है।
3. एक माचिस जलाएं, मोमबत्ती जलाएं, लौ की जांच करें। जलने के परिणामस्वरूप क्या बचा है? आग के खतरे की व्याख्या करें।
4. खुले दरवाजे के उद्घाटन में जलती हुई मोमबत्ती को नीचे करें और ऊपर उठाएं। बताएं कि मोमबत्ती की लौ नीचे कमरे की ओर और ऊपर से गली की ओर क्यों विक्षेपित होती है।
5. वर्षा के प्रमुख प्रकारों के नाम लिखिए। सोचो: सर्दियों में बर्फ और गर्मियों में बारिश क्यों होती है? वसंत में बर्फ का क्या होता है? जमीन पर गिरता पानी कहां जाता है?
निष्कर्ष:
1. जब बोतल में पानी और हवा को गर्म किया गया, तो गुब्बारा अपने आप फूलने लगा। इसका मतलब है कि गर्म होने पर, शरीर का विस्तार होता है।
2. थर्मामीटर थर्मल विस्तार के सिद्धांत पर काम करता है।
3. दहन के परिणामस्वरूप, माचिस से कोयला रह गया, मोमबत्ती पिघल गई और पैराफिन टपक गया। पत्तों को जलाने के बाद कागज पर राख रह जाती है। आग के दौरान आग खतरनाक होती है, यह घरों, यहां तक कि शहरों को भी तबाह कर देती है। चूल्हे में आग गर्मी और आराम लाती है।
4. कमरे में ठंडी हवा नीचे जाती है और फर्श के साथ फैलती है, और गर्म हवा ऊपर उठती है, इसलिए मोमबत्ती कमरे में और कमरे की ओर ऊपर की ओर झुक जाती है।
5. महासागरों, समुद्रों, नदियों और भूमि की सतह से, पानी प्रकाश अदृश्य भाप में बदल जाता है और ऊपर उठता है। लेकिन पृथ्वी की सतह से जितनी ऊंची होती है, उतनी ही ठंडी हवा और जलवाष्प ठंडी होती है, पानी की छोटी-छोटी बूंदों या बर्फ के छोटे-छोटे टुकड़ों में बदल जाती है। उनसे बादल बनते हैं। बादलों से बर्फ या बारिश के रूप में पानी वापस पृथ्वी की सतह पर गिर जाता है। जमीन पर, यह पानी नदियों को भर देता है, और नदियां इसे समुद्र में ले जाती हैं। अतः पृथ्वी पर प्रकृति में जल का एक सतत चक्र है।
विषय "चुंबक और उसके गुण"
लक्ष्य।चुंबक के छिपे हुए गुणों को जानने की प्रक्रिया में बच्चे की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास।
कार्य:
बच्चों को "चुंबक", "चुंबकत्व" की अवधारणा से परिचित कराने के लिए:
चुंबक के गुणों के बारे में विचार तैयार करें:
किसी व्यक्ति द्वारा चुंबक के गुणों के उपयोग के बारे में बच्चों के ज्ञान को अद्यतन करना।
प्रयोग:
1. « एक चुंबक खींचता है।" यह प्रयोग दर्शाता है कि विभिन्न आकृतियों के चुम्बकों के चारों ओर चुंबकीय क्षेत्रों द्वारा कौन सा पैटर्न बनता है।
लोहे के बुरादे को एक पेपर कप में डालें। मैग्नेट को टेबल पर रखें। मैग्नेट को कागज के एक टुकड़े से ढक दें। कागज पर लोहे के बुरादे की एक पतली परत फैलाएं। परिणामी पैटर्न पर विचार करें।
2. "उड़ता विमान"। बच्चों को दिखाएँ कि कैसे एक कागज के हवाई जहाज को चुंबक का उपयोग करके हवा में लटकाया जा सकता है।
एक रुमाल से 3 सेंटीमीटर लंबा एक पंख काट लें और हवाई जहाज बनाने के लिए बीच में पिन से छेद कर दें। एक पिन के सिर पर एक धागा बांधें। चुंबक को मेज के किनारे पर रखें ताकि उसका एक सिरा किनारे के ऊपर से गुजरे और इस छोर पर एक हवाई जहाज रख दें। स्ट्रिंग को धीरे-धीरे तब तक खींचे जब तक कि प्लेन हवा में लटक न जाए। क्या हुआ?
निष्कर्ष:
1. एक चुंबकीय क्षेत्र एक चुंबक के चारों ओर का स्थान है जिसमें चुंबकीय आकर्षण धातु की वस्तुओं की गति को प्रभावित करता है। एक बार वहाँ, लोहे का बुरादा चुंबक की ओर आकर्षित होता है - जितना करीब, उतना ही मजबूत। एक गोल चुम्बक के चारों ओर एक ही क्षेत्र होता है, और यह हमेशा एक आयताकार चुम्बक के सिरों पर मध्य की तुलना में अधिक मजबूत होता है।
2. वायुयान तब तक हवा में रहता है जब तक वह चुम्बक के निकट रहता है। चुंबक के आकर्षण की ताकत इस बात पर निर्भर करती है कि परमाणुओं के चुंबकीय समूह कैसे व्यवस्थित होते हैं, जो छोटे चुम्बकों की तरह व्यवहार करते हैं। इससे पहले कि पिन चुम्बक को छूती, पिन के परमाणु अस्त-व्यस्त थे। परमाणुओं की संख्या जो समूहों में एकत्रित होती है और एक सीधी रेखा में एक पिन में पंक्तिबद्ध होती है, चुंबक की ताकत पर निर्भर करती है। चुंबक और पिन दोनों में चुंबक के गुण होते हैं। वे गुरुत्वाकर्षण को दूर करने के लिए पर्याप्त बल के साथ एक दूसरे के प्रति आकर्षित होते हैं और विमान को "निलंबित" स्थिति में होने के लिए मजबूर करते हैं
विषय "विद्युत प्रवाह। बिजली के प्रकार।
लक्ष्य।बिजली की घटना को जानने की प्रक्रिया में बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास।
कार्य:
बच्चों को "बिजली", विद्युत प्रवाह की अवधारणा से परिचित कराने के लिए;
बिजली की प्रकृति की व्याख्या करें;
बिजली से निपटने के लिए एक सुरक्षा ढांचा स्थापित करें।
प्रयोग:
1. अपने बालों पर गुब्बारे को रगड़ें। क्या हुआ?
2. "इलेक्ट्रिक कंघी"। नैपकिन से कागज की एक पट्टी (7 * 20 सेमी) को मापें और काटें। कागज पर लंबी पतली स्ट्रिप्स काटें, जिससे किनारा बरकरार रहे। जल्दी से ब्रश करें (बाल साफ और सूखे होने चाहिए)। कंघी को कागज़ की पट्टियों पर ले जाएँ, लेकिन उन्हें स्पर्श न करें।
3. "क्लिक करें"। बच्चों को इस तथ्य से परिचित कराने के लिए प्रयोग किया जाता है कि आवेशित कण ध्वनि करते हैं। नैपकिन से एक पट्टी (3 * 20 सेमी) काटें। प्लास्टिसिन के साथ, पेपर क्लिप को टेबल से जोड़ दें ताकि यह एक सीधी स्थिति में हो। प्लास्टिक के चारों ओर ऊन लपेटें और कपड़े के माध्यम से प्लास्टिक को जल्दी से खींचें। ऐसा तीन बार करें। प्लास्टिक का एक टुकड़ा पेपर क्लिप के शीर्ष पर जल्दी से लाओ। आप क्या सुनेंगे?
निष्कर्ष:
1. बाल उगते हैं - विद्युतीकृत .
2. कागज की पट्टियों को कंघी की ओर खींचा जाता है। जब हम अपने बालों को ब्रश करते हैं, तो आवेशित कण बालों से मिट जाते हैं और कंघी पर गिर जाते हैं। बालों को छूने वाली कंघी के आधे हिस्से को चार्ज मिला। कागज की पट्टी कंघे की ओर आकर्षित होती है क्योंकि उस पर एक आवेश भी होता है।
