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युवा स्कूल की उम्र में लड़कों और लड़कियों के रिश्ते की मनोवैज्ञानिक विशिष्टता
शोध विषय की प्रासंगिकता यौन पहचान की विशिष्टताओं द्वारा निर्धारित की जाती है, जो छोटी स्कूल की उम्र में हो रही है, जो कक्षा टीम में पारस्परिक संबंधों को प्रभावित करती है। यह प्रभाव ओ। और ए स्प्रिंग्स, आई.एस. कोना, वी.वी.ब्रैमेन्कोवा, वीएन मेसिसचेव और अन्य जैसे लेखकों के कार्यों में नोट किया गया था।
शैक्षिक अभ्यास छात्रों की ऐसी उम्र से संबंधित विशेषताओं को दर्शाता है: छोटे छात्रों के उद्देश्य से मौजूदा लिंग मतभेद बच्चों के पारस्परिक संबंधों को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकते हैं।
छात्र अपने साथियों के साथ अधिक संवाद करते हैं, और विपरीत बच्चे लापरवाह हैं, अक्सर झगड़ा करते हैं। समूह में संघर्ष संबंध शिक्षक के गैर-व्यावसायिकता के कारण भी हो सकते हैं, केवल सीखने की प्रक्रिया के बारे में चिंतित हैं।
लेकिन व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण विकास और विशेष रूप से, उनके मनोवैज्ञानिक लिंग का गठन (वीवी अबमेनकोवा) अन्य बच्चों के साथ-साथ वयस्कों के साथ बच्चे की संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में होता है, जो एक शिक्षक के रूप में अतिरंजित है " व्यवहार के सांस्कृतिक रूपों का वाहक। "
इस प्रकार, युवा स्कूल की उम्र में पारस्परिक संबंधों के लिए यौन संबंधों के प्रभाव की समस्या मौजूद है और मनोवैज्ञानिक विज्ञान और अभ्यास के लिए प्रासंगिक है।
इसलिए, मनोवैज्ञानिक, शिक्षक लड़कों और लड़कियों के बीच संबंधों की विशेषताओं को जानना महत्वपूर्ण है, ताकि टीम में पारस्परिक संबंधों में समस्याओं को समायोजित करने में सक्षम हो सके, साथ ही बच्चों के सामाजिककरण को बढ़ावा देने के लिए, विनिर्देशों को ध्यान में रखते हुए बच्चे का सेक्स।
समस्या की प्रासंगिकता, शैक्षणिक अभ्यास की आवश्यकताओं के कारण इस अध्ययन के विषय और उद्देश्यों की पसंद का नेतृत्व हुआ: युवा स्कूल की उम्र में लड़कों और लड़कियों के रिश्ते की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं का अध्ययन और इस पर शिक्षक के प्रभाव प्रक्रिया।
अनुसंधान का उद्देश्य शैक्षिक प्रक्रिया में युवा स्कूल की उम्र के बच्चों का पारस्परिक संबंध है।
अनुसंधान का विषय: प्राथमिक विद्यालय की आयु के बच्चों के पारस्परिक संबंधों में व्यवहार में अंतर; एक शिक्षक के रूप में इन संबंधों को व्यवस्थित करने के रूपों और तरीके।
1. अनुसंधान की समस्या की सैद्धांतिक नींव की जांच करें:
पारस्परिक संबंधों की अवधारणा और विशेषताओं;
प्राथमिक विद्यालय की आयु के बच्चों के पारस्परिक संबंधों के विकास के पैटर्न, कारक, कारक;
जैविक फर्श के कारण युवा स्कूल की उम्र के लड़कों और लड़कियों में मनोवैज्ञानिक मतभेदों को प्रकट करें;
इंटरपोल संचार में प्रतिष्ठानों में मतभेदों, लड़कों और युवा स्कूल की उम्र की लड़कियों के आदर्शों की पहचान करने के लिए।
2. युवा स्कूल की उम्र के लड़कों और लड़कियों के बीच पारस्परिक संबंधों के लिए शिक्षक के प्रभाव के अध्ययन पर अध्ययन करने के लिए।
3. प्राप्त परिणामों को संसाधित और विश्लेषण करें, निष्कर्ष निकालें।
अध्ययन की एक परिकल्पना के रूप में, निम्नलिखित धारणा की गई थी:
युवा छात्रों के समूह में सामंजस्यपूर्ण confinitive पारस्परिक संबंध शैक्षिक कार्य के शिक्षक रूपों द्वारा लागू शर्तों में बनाए गए हैं, जिससे लड़कों और लड़कियों के मनोवैज्ञानिक मतभेदों को ध्यान में रखा जाएगा।
शोध विधियां: सैद्धांतिक विश्लेषण और समस्या, प्रयोग, अवलोकन, मनोवैज्ञानिक पद्धति (परीक्षण) पर शोध का सामान्यीकरण, गणितीय डेटा प्रोसेसिंग के तरीकों का उपयोग किया गया था।
कार्य की संरचना: डब्लूआरसी में परिचय, दो अध्याय, निष्कर्ष, साहित्य शामिल हैं।
पारस्परिक संबंध बातचीत का एक अभिन्न हिस्सा हैं और इसके संदर्भ में माना जाता है। पारस्परिक संबंध विभिन्न प्रकार के सार्वजनिक संबंधों से निकटता से संबंधित हैं। "सामाजिक संबंधों के विभिन्न रूपों के भीतर पारस्परिक संबंधों का अस्तित्व यह है कि, जैसा कि यह था, विशिष्ट व्यक्तियों की गतिविधियों में अवैयक्तिक संबंधों का कार्यान्वयन, उनके संचार और बातचीत के कार्यों में।"
घरेलू सामाजिक मनोविज्ञान में, इस तरह की परिभाषा दी जाती है: पारस्परिक संबंधों को निष्पक्ष रूप से अनुभवी अनुभवी होते हैं, अलग-अलग डिग्री में लोगों के बीच संबंधों के बारे में जागरूक होते हैं। वे लोगों और उनकी मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को बातचीत करने के विभिन्न भावनात्मक राज्यों पर आधारित हैं। व्यापार (वाद्ययंत्र) संबंधों के विपरीत, जो आधिकारिक रूप से निश्चित और ढीले दोनों हो सकते हैं, पारस्परिक लिंक को कभी-कभी अभिव्यक्तिपूर्ण कहा जाता है, जो उनकी भावनात्मक सामग्री पर जोर देते हैं। वैज्ञानिक योजना में व्यापार और पारस्परिक संबंधों के बीच संबंध पर्याप्त रूप से विकसित नहीं है।
पारस्परिक संबंधों में तीन तत्व शामिल हैं: संज्ञानात्मक (नोस्टिक, सूचना), प्रभावशाली और व्यवहारिक (व्यावहारिक, नियामक)।
संज्ञानात्मक तत्व में मुझे जो पसंद है उसके बारे में जागरूकता शामिल है या पारस्परिक संबंधों में पसंद नहीं है।
प्रभावशाली तत्व उनके बीच संबंधों के बारे में लोगों के विभिन्न भावनात्मक अनुभवों में अपनी अभिव्यक्ति पाता है।
पारस्परिक संबंधों का व्यवहारिक घटक विशिष्ट कार्यों में लागू किया जाता है। इस घटना में कि अन्य भागीदारों में से एक, व्यवहार को अनुकूलन और उत्पादक सहयोग के उद्देश्य से अनुकूल होगा। यदि वस्तु सहानुभूतिपूर्ण नहीं है, तो संचार का इंटरैक्टिव पक्ष मुश्किल होगा। इन व्यवहारिक ध्रुवों के बीच बातचीत के एक बड़ी संख्या में हैं, जिनका कार्यान्वयन समूह के समाजशाली मानदंडों के कारण संचार करता है।
पारस्परिक संबंध "ऊर्ध्वाधर" (सिर और अधीनस्थ और विपरीत के बीच) और "क्षैतिज" (एक ही स्थिति में शामिल व्यक्तियों के बीच) पर बनाए जाते हैं। पारस्परिक संबंधों के भावनात्मक अभिव्यक्तियां समूहों के समाजशाली मानदंडों के कारण हैं जिनके लिए वे संचार करते हैं, और व्यक्तिगत मतभेद, उपर्युक्त मानदंडों के भीतर भिन्न होते हैं।
पारस्परिक अनुपात पैदा हुए हैं, निश्चित, कुछ परिपक्वता तक पहुंचते हैं, जिसके बाद वे कमजोर हो सकते हैं। वे निरंतरता में विकसित होते हैं, एक निश्चित गतिशीलता होती है।
शोधकर्ता निरंतरता में पारस्परिक संबंधों के विकास की गतिशीलता में निर्धारित करते हैं, कई चरणों: परिचित, मित्रवत, मित्रवत और मैत्रीपूर्ण संबंध। "रिवर्स" पक्ष में कमजोर पारस्परिक संबंधों की प्रक्रिया में समान गतिशीलता होती है (मित्रवत से मित्रवत, मित्रवत संबंधों और फिर उनकी समाप्ति) में संक्रमण।
डेटिंग की प्रक्रिया कंपनी के समाजशाली और पेशेवर मानदंडों के आधार पर की जाती है, जिसके लिए भविष्य के संचार भागीदारों से संबंधित हैं।
पारस्परिक संबंधों को और विकसित करने के लिए अनुकूल संबंध तैयार किए गए हैं। यदि भागीदारों की सकारात्मक स्थापना बनती है, तो यह आगे संचार के लिए एक अनुकूल शर्त है।
दोस्ताना संबंध पारस्परिक संपर्क को मजबूत करने की अनुमति देते हैं। यहां एक-दूसरे के विचारों और समर्थन का एक संक्षिप्त संबंध है (इस चरण में, ऐसी अवधारणाओं का उपयोग "कॉमरेड", "हथियारों के लिए कामरेड" आदि के रूप में किया जाता है)।
पारस्परिक संबंध कुछ स्थितियों के तहत गठित होते हैं जो इसकी गतिशीलता, अक्षांश और गहराई को प्रभावित करते हैं। शहरी वातावरण में, ग्रामीण इलाकों की तुलना में, जीवन की उच्च गति, नौकरियों और निवास की लगातार परिवर्तनीयता, उच्च स्तर के सार्वजनिक नियंत्रण। नतीजतन, बड़ी संख्या में पारस्परिक संपर्क, उनके अल्पकालिक और कार्यात्मक भूमिकाओं का अभिव्यक्ति।
इससे इस तथ्य की ओर जाता है कि शहर में पारस्परिक संबंध साथी के लिए उच्च मनोवैज्ञानिक आवश्यकताओं को लागू करते हैं। करीबी संबंधों को बनाए रखने के लिए, अक्सर संचार करने के लिए व्यक्तिगत समय हानि, मानसिक अधिभार, भौतिक संसाधन इत्यादि का भुगतान करना पड़ता है। स्थानिक निकटता विशेष रूप से बच्चों में पारस्परिक संबंधों से प्रभावित होती है। माता-पिता को स्थानांतरित करने या एक स्कूल से दूसरे संपर्कों में बच्चों के संक्रमण के मामले में, वे आमतौर पर बंद कर दिए जाते हैं।
विशिष्ट परिस्थितियों में पारस्परिक संबंधों के गठन में लोग संवाद महत्वपूर्ण हैं। सबसे पहले, यह संयुक्त गतिविधियों के प्रकारों से जुड़ा हुआ है, जिसके दौरान पारस्परिक संपर्क (अध्ययन, काम, आराम) की स्थापना की जाती है, एक स्थिति (सामान्य या चरम), जातीय माध्यम (मोनो- या पॉलीथिकिक), भौतिक संसाधन, आदि । दुर्भाग्य से, इन स्थितियों में पारस्परिक संबंधों पर तुलनात्मक अध्ययन बहुत अधिक नहीं हैं।
कई अध्ययनों के अनुसार, बच्चे के लिंग की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं, यहां तक \u200b\u200bकि अविकसित रूप में भी, कम उम्र से पता लगाया जाता है। जैसे ही बच्चा विकसित होता है, वे तेजी से अलग हो रहे हैं। प्रत्येक मामले में, शिक्षा उनकी पहचान और विकास में योगदान दे सकती है या इसके विपरीत, चिकनी आउट हो सकती है। साथ ही, इस तरह के चिकनाई प्रभाव के लिए व्यक्तिगत प्रतिरोध अलग है: एक लड़के दूसरों के किसी भी प्रभाव के बावजूद पुरुष के लिए विशिष्ट लक्षण प्रदर्शित करते हैं। अन्य इन प्रभावों के लिए उपयुक्त हैं, और उनके व्यवहार के व्यवहार के साथ उनके व्यवहार कम विपरीत हो जाते हैं।
शोधकर्ताओं ने ध्यान दिया कि जननांग मनोवैज्ञानिक विशेषताओं की सापेक्ष प्रकृति को ध्यान में रखा जाना चाहिए: सार्वभौमिक विशेषताएं, गुण, गुण व्यापक हैं और विशेष रूप से सेक्स सुविधाओं को ओवरलैप कर सकते हैं; इसलिए, हम नर या मादा के प्रतिनिधियों से उनमें से किसी के प्रावधान पर डाल सकते हैं, और यह प्रथमता का तात्पर्य है, सबसे पहले, एक निश्चित लिंग के प्रतिनिधियों के बीच किसी भी संपत्ति की एक बड़ी आवृत्ति और दूसरी बात, इसकी सबसे महत्वपूर्ण अभिव्यक्ति की उपस्थिति में ऐसी संपत्ति। दोनों लिंगों के प्रतिनिधियों से।
यह स्थापित किया गया है कि लड़के लड़कियों की तुलना में शारीरिक और मनोवैज्ञानिक रूप से कुछ हद तक धीमी गति से विकसित होते हैं। यह ज्ञात है कि वे 2--4 महीने बाद औसतन बात करना शुरू करते हैं, बाद में उन्हें लोगों के बीच संबंधों से संबंधित कई अवधारणाओं द्वारा उत्पादित किया जाता है; स्कूल की शुरुआत से, वे एक नियम के रूप में, लड़कियों की तुलना में कम तैयार हैं। जिम्मेदारी, ईमानदारी, परिचालन के रूप में ऐसे गुणों का उत्पादन करने के लिए लड़के धीमे और अधिक कठिन होते हैं; यहां तक \u200b\u200bकि सही परवरिश के साथ, इन गुणों को नर फ्लोर के प्रतिनिधियों से विकसित करना अधिक कठिन है।
यह विशेषता है कि लड़कियां, उदाहरण के लिए, युवा लोगों को लड़कियों के साथ युवा पुरुषों की तुलना में अधिक स्वतंत्र रूप से संभालने में महसूस करती हैं। किसी भी उम्र में, मादा प्रतिनिधि किसी भी कठिनाइयों के साथ, किसी भी कठिनाइयों के साथ, किसी भी कठिनाइयों के साथ, अधिक कठिनाइयों का पालन करने के इच्छुक हैं। स्कूल में लड़कियों को कोई निर्देश देना आसान है। जाहिर है, इसलिए, शिक्षकों (ज्यादातर महिलाएं) अधिक, स्वेच्छा से लड़कियों को निर्देश देते हैं और ऐसे कार्य करने में लड़कों की संभावनाओं को कम से कम समझते हैं। और अक्सर उनके लिए काफी अद्भुत और अप्रत्याशित लड़कों की गंभीरता से गतिविधि और आजादी दिखाने के लिए मामले को संदर्भित करने की क्षमता है; यह विशेषता है कि उत्तरार्द्ध अक्सर असाधारण मामलों में पाया जाता है - उदाहरण के लिए, अभियान में जहां कक्षा भेजी जाती है। यह यहां है कि यह पता चला है कि लड़के गंभीर, और व्यवसाय और सक्रिय दोनों हो सकते हैं, और इस स्थिति में स्पष्ट रूप से अधिक उत्पादक लड़कियां। यह आंशिक रूप से इस तथ्य के कारण है कि स्कूल की गतिविधि स्वयं प्रकृति में लड़कों की तुलना में लड़कियों की गतिविधियों के सामान्य घर के करीब है, और इस तथ्य के साथ कि उत्तरार्द्ध हमेशा अप्रत्याशित होते हैं और सामान्य ढांचे को छोड़ देते हैं जो लड़कियों पर, इसके विपरीत, अक्सर खतरनाक होते हैं।
यदि संचार में युवा पुरुष मुख्य रूप से सहकर्मियों पर केंद्रित होते हैं, तो लड़कियां बड़े पैमाने पर उनका हिस्सा हैं - पुराने पुरुष प्रतिनिधियों (छात्रों, सैन्य कर्मियों, आदि) पर। जैसा कि I. S. Kon, प्रश्न के लिए: "आप किस उम्र को पसंद करेंगे?" - युवा पुरुष सहकर्मी (प्रतिक्रियाओं का 80% तक) पसंद करते हैं, अक्सर पुराने (20% तक) और बहुत कम उम्र के होते हैं। पहली जगह में, पहले स्थान पर सहकर्मी भी हैं (50--60% तक), लेकिन वे अक्सर सबसे बड़े (40--50% तक) को प्राथमिकता देते हैं और किसी को भी कम नहीं चुनते हैं। साथ ही, मादा चेहरे संरक्षकता गतिविधियों के इच्छुक हैं, वे छोटे बच्चों को निर्देश देने, उनके लिए देखभाल आदि के लिए तैयार हैं।
पुरुष प्रतिनिधियों के हितों और झुकाव का उद्देश्य अक्सर अपेक्षाकृत दूरदराज के सामान और घटनाओं के उद्देश्य से होता है, कभी-कभी एक लड़के, एक किशोरी, युवा पुरुषों की प्रत्यक्ष जिम्मेदारियों में प्रवेश कर सकता है। इसलिए, विदेशी मामलों के लिए विचलित होने की अधिक स्पष्ट पुरुषों की प्रवृत्ति, जो सीधे आवश्यक नहीं है। यदि छोटी उम्र से शुरू होने वाली लड़की का ध्यान, एक व्यक्ति और उसके तत्काल अस्तित्व का क्षेत्र है - वस्तुओं के आस-पास के लोगों के बीच संबंध, लड़कों का ध्यान दूरदराज के सामान और घटनाओं की एक बड़ी डिग्री के लिए आकर्षित होता है। इसके साथ, लड़कियों के बारे में लड़कियों का सबसे अच्छा ज्ञान जुड़ा हुआ है, उनकी उपस्थिति और दूसरों की उपस्थिति और व्यवहार की विशिष्टताओं, आंतरिक दुनिया में अधिक रुचि, किसी व्यक्ति की भावनाओं और अनुभवों के लिए महानता। यह मौका नहीं है कि लड़कियां लड़कों की तुलना में 3--4 गुना अधिक होती हैं, एक डायरी का नेतृत्व करती हैं।
हितों और असंगतताओं में मतभेद पुरुष के कुछ महत्वपूर्ण फायदे निर्धारित करते हैं: सोच की अधिक चौड़ाई, एक विस्तृत श्रृंखला, "दूरदराज की वस्तुओं और घटनाओं की तुलना करने की सर्वोत्तम क्षमता, सामान्यीकरण की अधिक निष्पक्षता और एक ही समय में महत्वपूर्ण नुकसान - कम घरेलू फिटनेस, संभव समझने के साथ आवश्यक तुलना की सबसे खराब समझ।
समय और स्थान की धारणा में अंतर ध्यान देने योग्य हैं। महिला प्रतिनिधि अधिक आकर्षित करते हैं जो व्यक्ति के पास सीधे स्थित है - घर, स्थिति, तत्काल वातावरण, जिन लोगों को संवाद करना है। वे। सब कुछ सीधे अंतःस्थापित है; रोजमर्रा के मामलों से तत्काल आवश्यकता के बावजूद पुरुष के प्रतिनिधियों। अक्सर रुचि रखने वाले आइटम और घटना रिमोट, किसी भी तरह से जुड़े नहीं। महिला प्रतिनिधियों का ध्यान इतना व्यापक रूप से वितरित नहीं किया जाता है, लेकिन कथित सब कुछ की सीमाओं के भीतर चेतना में अधिक सावधानी से और विस्तार से दिखाई देता है। इसलिए, एक अपरिचित स्थिति (नए इलाके, आंदोलन का एक नया मार्ग इत्यादि) लड़कों, किशोरों, युवा पुरुषों को अपने साथियों की तुलना में अधिक आत्मविश्वास रखते हैं। यदि आप जानना चाहते हैं कि कहीं से कैसे जाएं या ड्राइव करें, जहां एक या कोई अन्य वस्तु है, आदि, लड़कों के लिए पूछना बेहतर है: उनकी व्याख्या हमेशा अधिक उपयोगी होती है, लेकिन अक्सर वयस्क स्पष्टीकरण से अधिक समझदार होती है।
हालांकि, महिला चेहरे अक्सर अधिक आत्मविश्वास महसूस करते हैं और संचार से जुड़ी स्थितियों में अधिक गतिविधि प्रकट करते हैं। यदि वस्तु, इलाके, विषय आम तौर पर पर्याप्त और लड़कों और लड़कियों को जाना जाता है, तो आखिरी बेहतर उसे पता है। यह मौका नहीं है कि वे औसत बेहतर लेखन बयान और निबंध पर हैं: उनके पास अधिक कनेक्टिविटी और विवरण हैं, विस्तार पर अधिक ध्यान, हालांकि अधिक कल्पना नहीं है। समय के प्रवाह की धारणा में, मादा प्रतिनिधि पुरुष से कम हैं, हालांकि, औसतन अधिक जिम्मेदार, औसत पर, अपने कर्तव्यों के प्रति उनके दृष्टिकोण के कारण हमेशा ध्यान देने योग्य नहीं होता है।
यह एक बड़े जोखिम, "परिदृश्य" व्यवहार, बड़े गतिशीलता और अविस्मरणीय लड़कों, किशोरों, युवा पुरुषों के साथ उनके साथियों की तुलना में विशेषता है। सच है, यह अक्सर परिवार के मामलों में, रोजमर्रा की जिंदगी में पुरुष प्रतिनिधियों के कुछ हिस्से की अधिक जड़ता के साथ शांतिपूर्वक सह-अस्तित्व में होता है। जाहिर है, उत्तरार्द्ध इन मामलों की ओर शिक्षा और दृष्टिकोण की विशिष्टताओं से जुड़ा हुआ है। हम नोट करते हैं कि, कई महिलाएं आराम करने में प्रसन्न होंगे, लेकिन एक बार, और पुरुषों को इस तरह के आराम का भुगतान करने का अवसर मिला है।
लड़कों, किशोरावस्था, विभिन्न परिस्थितियों में युवा पुरुषों की मनोविज्ञान की इन सभी विशेषताओं में सहकर्मियों की तुलना में उनके व्यवहार में महत्वपूर्ण अंतर निर्धारित होते हैं। लड़कियों के मुकाबले लड़कों की विशेष रूप से अलग-अलग परिपक्वता जूनियर कक्षाओं में प्रकट होती है। वे सबक से अधिक विचलित होते हैं, और उनके विचार अधिक बार घूमते हैं जो उन्हें करना चाहिए। अगर लड़कियों को यह मांग करनी पड़ती है कि वे सबक करते हैं, तो लड़के उन्हें करने जा रहे हैं।
लड़कियां औसतन अधिक सटीक, सौम्य, अधिक ईमानदार, कार्यकारी हैं। यहां तक \u200b\u200bकि अगर सभी लड़के बदतर नहीं हैं, और लड़की को बेहतर नहीं है, तो उसे सोचें कि यह एक सबक में लड़की की तुलना में अधिक कठिन है। लड़कों के कार्य, एक स्थिर भार ले जाने की उनकी छोटी क्षमता पाठ में अनुशासन के अधिक लगातार उल्लंघन में प्रकट होती है, परिवर्तन पर अधिक शोर व्यवहार में। अपने और रोजमर्रा की कक्षाओं पर थोड़ा ध्यान यह अभिव्यक्ति पाता है कि लड़का अपने कार्यस्थल को क्रम में रखने के लिए सीखना बहुत कठिन है, और सड़क से आ रहा है, ध्यान से कपड़े को फोल्ड करें और जूते डालें। लड़के लड़कियों की तुलना में बहुत कम हैं, उन मामलों को छोड़कर, उन मामलों को छोड़कर, जहां प्रस्तावित कपड़ों की विशेषताएं किसी भी तरह से उनके विचारों को प्रभावित करती हैं कि लड़के को कैसे पोशाक (लड़की के विपरीत), - एक मजबूत विरोध हो सकता है, और तथ्य यह हो सकता है वह कपड़े गंदे या फाड़े हैं, वे लड़कियों की तुलना में कम में रुचि रखते हैं और प्रभावित करते हैं।
लड़कों और लड़कियों के मनोवैज्ञानिक मतभेद विफलता के कारण के रूप में एक विशिष्ट अभिव्यक्ति पाते हैं। आम तौर पर, शिक्षाओं, अयोग्यता, अशुद्धता, अशुद्धता और अनुशासितता के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण का परिसर लड़कियों की तुलना में लगभग दो गुना अधिक बार लड़कों की प्रभावशालीता का कारण है। यह मौका से भी नहीं है कि औसतन, लड़कों को खराब स्कूली बच्चों के बीच काफी हद तक हावी है।
साथ ही, प्राथमिक वर्गों में, शिक्षण लड़कों को शिक्षण की मुख्य कठिनाई शिक्षण के लिए उनके अपरिपक्व रवैया है: वे ज़िम्मेदारी महसूस नहीं करते हैं, वे शिक्षक और माता-पिता के बुरे निशान और असंतोष के कारण थोड़ा चिंतित हैं या चिंतित नहीं हैं , वे भूल जाते हैं कि वे निर्दिष्ट हैं, या इसे महत्व नहीं देते हैं और माता-पिता को अपने होमवर्क के बारे में जानना है। वास्तव में, यहां लड़के खुद को वृद्धावस्था के बच्चों के रूप में दिखाते हैं। आखिरकार, यह ज्ञात है, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि छोटे बच्चे होने के लिए कितना स्मार्ट और सक्षम है, उसकी उम्र की अपरिपक्वता के कारण उससे बहुत कुछ मांगना असंभव है, और वास्तव में, I- III कक्षाओं में, विभिन्न आयु के बच्चे हैं एक ही पृष्ठ पर बैठे: एक साल के लिए औसत लड़कों की छोटी लड़कियां - डेढ़ साल, हालांकि यह अंतर है और कैलेंडर उम्र में नहीं।
इसके साथ-साथ लड़कों के पास और उचित श्रम कौशल हैं, साथ ही साथ अपने सफल कार्यान्वयन के लिए आवश्यक गुणवत्ता विकसित नहीं की गई: दृढ़ता, दृढ़ता, धैर्य, परिश्रम, समायोजन, सटीकता। किसी भी प्रकार की मानसिक गतिविधि उनके लिए मुश्किल है, अगर इसे गतिविधि के जागरूक अभिव्यक्ति की आवश्यकता है, तो खुद पर प्रयास। दिलचस्प बात यह है कि, एक ही समय में, वे लड़कियों की तुलना में अधिक सफल होते हैं, जो अधिक होने के इच्छुक हैं: यदि कुछ होता है, तो आंखें यह घोषित करने के लिए तैयार होती हैं कि यह आसान और सरल है, वही जो यह काम नहीं करता है, यह उन्हें बहुत मुश्किल और लगता है, यह उन्हें बहुत मुश्किल और लगता है मुश्किल: इसमें अपर्याप्त आलोचना है। लड़कों की तुलना में लड़कों की तुलना में अधिक संभावना है, मूड में मतभेद हैं - अनावश्यक आत्मविश्वास से इस आत्मविश्वास के नुकसान से, हालांकि सामान्य रूप से, लड़कियों की तुलना में, वे खुद को अधिक महत्व देते हैं। गलत शिक्षा के मामले में, इसे लड़कियों के संबंध में उत्कृष्टता की भावना के साथ जोड़ा जा सकता है; यह भावना कम से कम परिपक्व पुरुष प्रतिनिधियों के लिए विशेषता है, जो अपने लिंग के व्यवहार के मानदंडों से बहुत दूर हैं।
प्रशिक्षण गतिविधियों में, नर और मादा की हितों और विसंगतियों में अंतर पूरी तरह से पाया जाता है। आम तौर पर, लड़कों के हितों का सर्कल लड़कियों की तुलना में व्यापक है। लड़कों को किसी विशेष, अधिक दुर्लभ, विशेष, लेकिन सरल और सामान्य वस्तुओं और घटनाओं के ज्ञान में लड़कियों से कम ज्ञान के ज्ञान में लाभ होता है। लड़कों में शब्दावली आमतौर पर व्यापक होती है, खासकर अधिक दूर वस्तुओं और अधिक सामान्य अवधारणाओं की कीमत पर। भाषण में, लड़के क्रियाओं को प्रेषित करने वाले शब्दों को प्रभावित करते हैं, जबकि लड़कियों (और महिलाएं पूरी तरह से) उद्देश्य और मूल्यांकन भाषण के लिए अधिक प्रवण होती हैं। लड़कों के बीच, गणित में लड़कियों की तुलना में अधिक लड़के; लड़कों की तुलना में अधिक लड़कियों में से साहित्य और विदेशी भाषाओं में अच्छी तरह से समय लगता है। जाहिर है, मानवीय योजना की प्रकृति की प्रकृति असंगतताओं और लड़कियों की सोच की प्रकृति को भी मिलती है, जबकि भौतिक-गणितीय चक्र की स्पष्ट, अधिक योजनाबद्ध और अमूर्त प्रकृति - असंगतताओं और की प्रकृति लड़कों की सोच। अपने खाली समय में, लड़कों को खेल खेलने, चलती खेलों के लिए समय का भुगतान करने की अधिक संभावना है, जबकि लड़कियां पढ़ रही हैं, संगीत इत्यादि। पूरे लड़कों के रूप में कुछ के संग्रह एकत्र करें, लेकिन इस पाठ की सफलता हो सकती है लगभग समान हो: लड़कियां वह महान सटीकता, लड़कों - सबसे अच्छी व्यवस्थित है।
लेखकों के मुताबिक, लड़कों की परवरिश स्कूल में है, सामान्य रूप से, शिक्षकों के लिए एक और कठिन कार्य न केवल इसलिए कि अंतिम पूर्ण बहुमत महिलाओं के बीच महिलाओं को बनाते हैं, बल्कि पुरुष की उल्लेखित मनोवैज्ञानिक विशिष्टताओं के संबंध में भी। आम तौर पर, हम कह सकते हैं कि पुरुष प्रतिनिधियों के पालन-पोषण के साथ, स्कूल वर्तमान में महिला की शिक्षा से भी बदतर है। यह मौका नहीं है कि लड़के स्थायी रूप से अपने साथियों से कम हैं, उनमें से हानिकारक आदतें (धूम्रपान, शराब का उपयोग, अश्लील अनुपस्थिति) अधिक आम हैं, वे अधिक आम अपराध हैं। इसलिए, युवा पीढ़ी की पूर्ण शिक्षा में रुचि रखने वाले हर किसी के लिए व्यावहारिक गतिविधि में मनोवैज्ञानिक यौन विशेषताओं और उनके विचारों का ज्ञान आवश्यक है। और पुरुष स्कूली बच्चों के पालन-पोषण से जुड़ी कठिनाइयों को यहां कम करने की आवश्यकता नहीं है।
विशेषज्ञों के मुताबिक, कामरेड और शिक्षकों और लड़कियों को कामरेड और शिक्षकों के लिए कोई महत्वपूर्ण अंतर नहीं है। युवा वर्गों में, दोनों और दूसरों के लिए सबसे अधिक अधिकार एक शिक्षक है। किशोरावस्था में, कामरेड की राय, आंतरिक संबंध तेजी से महत्वपूर्ण हो रहा है। साथ ही, लड़कियों को कुछ भी शिकायतों के बारे में शिकायतों के लिए शिक्षकों और कामरेड के पते में महत्वपूर्ण बयानों के प्रति अधिक इच्छुक हैं, हालांकि, इसमें किसी भी विशेष घटना के लिए एक प्रतिक्रिया का एक चरित्र है, शायद ही कभी सामान्यीकृत और आम तौर पर नकारात्मक को प्रतिबिंबित नहीं करता है आम और intracerene मामलों के प्रति दृष्टिकोण। इसके विपरीत, लड़कों को किसी भी घटना का आकलन करने के लिए कम प्रवण होता है और उनके बयानों के साथ एक छोटी भावनात्मक प्रतिक्रिया होती है। फिर भी, कुछ मामलों में, लड़के स्कूल के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण की एक स्थिर प्रणाली बना सकते हैं।
विशेषज्ञों के मुताबिक, दोनों लिंगों के स्कूली बच्चों का एक महत्वपूर्ण नुकसान संयुक्त गतिविधियों को व्यवस्थित करने में असमर्थता है। यह आंशिक रूप से शैक्षिक प्रक्रिया की प्रकृति के साथ स्कूली बच्चों की यौन गतिविधि के अर्थ में उदासीन के कारण है, जिसमें से निस्संदेह गुणवत्ता और प्रशिक्षण, और उपवास से पीड़ित हैं। जाहिर है, दोनों लिंगों के स्कूली बच्चों की संयुक्त गतिविधियों के कौशल को शिक्षित करने के लिए असाधारण कार्य की संभावनाओं को और अधिक पूरी तरह से उपयोग करना आवश्यक है। संयुक्त गतिविधियों को व्यवस्थित करने के लिए दोनों लिंगों के स्कूली बच्चों की अक्षमता के लिए एक और कारण एक दूसरे के प्रति उनके सतर्क दृष्टिकोण है, एक नियम के रूप में, एक नियम के रूप में। जब सतर्कता की धारणा, और एक निश्चित अवधि में, और लड़कों और लड़कियों के बीच कुछ अलगाव पारस्परिक हित बढ़ते हैं, तो उनकी पारस्परिक गतिविधि को सही रास्ते नहीं मिलते हैं, क्योंकि वे इस बढ़ते हुए पूर्ववर्ती शिक्षा से तैयार नहीं हैं। नतीजतन, कई युवा पुरुष और लड़कियां अन्य लिंग के प्रतिनिधियों के साथ संयुक्त गतिविधियों को व्यवस्थित करने में असमर्थता के साथ पुरुषों और महिलाओं के बीच कर्तव्यों के सामाजिक रूप से उपयोगी अलगाव की प्रकृति के बारे में अस्पष्ट विचारों के साथ वयस्कता में प्रवेश करती हैं, संचार में बड़ी कठिनाइयों का सामना कर रहे हैं उनके साथ।
स्कूल में प्रवेश करने से पहले, व्यक्तिगत अनुलग्नक की बच्चे की आवश्यकता ने अपने संचार के सर्कल को निर्धारित किया। विशेषज्ञों का तर्क है कि यदि यह आवश्यक रूप से प्रबल होने की आवश्यकता है, तो उभरती हुई टीम इस तरह के बच्चे को खारिज कर सकती है, या इस तथ्य के कारण कि स्कूल परिवार के लिए बहुत मजबूत लगाव के कारण, या अपनी इच्छा को हासिल करने की अपनी इच्छा के संबंध में विदेशी बनी हुई है शिक्षक का व्यक्तिगत स्थान। बच्चों में, यह एक अस्वीकृति है, जो टीम में संबंधों के गठन की गतिशीलता को दर्शाता है, चरम मामलों में उत्पीड़न का रूप ले सकता है। आम तौर पर यह उन बच्चों पर पड़ता है जो व्यवहार सुधार के लिए पर्याप्त प्रकाश अस्वीकृति संकेत नहीं हैं, और अक्सर लड़कों पर। यह व्यवहार मर्दाना के बारे में विचारों के साथ मेल नहीं खाता है। और जब वयस्कों का कहना है: "आप किस तरह के आदमी हैं?", लड़के घृणा करते हैं, और लड़कियां या तो उनसे जुड़ती हैं, या अपनी कंपनी को तुच्छ ले जाती हैं और यहां तक \u200b\u200bकि अन्य लड़कों से बचाव भी करती हैं। इनमें से कोई भी प्राकृतिक मार्ग मर्दाना व्यवहार के गठन में योगदान देता है। केवल बहुत पतले और नाजुक वयस्क लड़कियों को एक लड़के के रूप में, और इसके माध्यम से एक लड़के के प्रति सम्मान करने के लिए ला सकते हैं - टीम के पुरुष हिस्से के प्रति दृष्टिकोण को बदलने के लिए।
प्रीस्कूलर का मूल्यांकन आमतौर पर एक संकेत द्वारा किया जाता है जो उसे एक विशिष्ट समूह में स्थायी स्थान प्रदान करता है: मजबूत, स्मार्ट, गाती, ड्रॉ इत्यादि। एक स्कूली बॉय में काफी अलग: वह गणित और आखिरी शारीरिक शिक्षा में पहला हो सकता है, और अंतिम पढ़ने के लिए शारीरिक शिक्षा द्वारा उन्नत हो सकता है।
पहले, बच्चे के पास कामरेड का अपेक्षाकृत संकीर्ण सर्कल था, ज्यादातर साथियों, और। एक नियम के रूप में, प्रसिद्ध माता-पिता। अब वह अलग-अलग उम्र, सांस्कृतिक स्तर और व्यवहार के बच्चों के एक चक्र में तेजी से बाहर निकलता है। एक मल्टीफर्सर \u200b\u200bआंगन कंपनी के एक सदस्य के साथ खुद को महसूस करना, हाल ही में प्रीस्कूलर, समूह की आंखों में खुद का दावा करने के लिए, इसके अनुसार एक कर्तव्य के रूप में कार्य करने पर विचार करेगा, यह हमेशा उसके लिए अधिक सक्रिय और जानकार भटकने की स्पष्ट आकांक्षाओं के लिए नहीं हो सकता है। इस तरह के एक समूह चुपचाप लड़कियों पर हमला कर सकता है, इस "करतब" आक्रामक और अश्लील टिप्पणियों के साथ। इस कार्रवाई के प्रतिभागी, एक नियम के रूप में, या तो इसके मकसद से अवगत नहीं हैं, न ही अधिक, लड़कियों द्वारा छोड़े गए शब्दों का अर्थ। ऐसी गतिविधियों की एक कई पुनरावृत्ति एक व्यवहार के समेकन में योगदान दे सकती है जब एक लड़की, एक महिला को "पुरुष श्रेष्ठता" की इच्छा से अपमानित करने की इच्छा के बिना दूर देखकर नाराज हो जाती है।
बच्चों के मनोवैज्ञानिकों ने ध्यान दिया कि सबसे कम उम्र के छात्र पहले से ही मदद और सहानुभूति का कुछ विचार है। लेकिन यह विशेष रूप से और कार्यों के उद्देश्य मूल्य को समझने के लिए निर्भर करता है, बल्कि वयस्क अनुमोदन से बच्चे की सकारात्मक भावनात्मक निर्भरता पर निर्भर करता है। जैसा कि उल्लेख किया गया सामूहिक संबंध केवल गठित हैं। छात्र अभी तक दूसरे की स्थिति को नहीं समझता है, खुद को अपने स्थान पर कल्पना नहीं कर सकता है। नैतिक व्यवहार, सहानुभूति और सहायता में व्यक्त, औपचारिक ज्ञान के पीछे लग रहा है, "क्या अच्छा है", और नकारात्मक व्यवहार "क्या बुरा है" निर्णय की संभावना से आगे है।
ए.आई. लिपकिन ने कहा कि प्राथमिक वर्गों में आत्म-मूल्यांकन विकास की प्रक्रिया को प्रोत्साहित करने और तेज करने की स्थिति होती है: बच्चा दूसरों के बीच अपनी जगह निर्धारित करता है, इस आधार पर अपने भविष्य को प्रस्तुत करने के प्रयास करता है। आत्म-सम्मान और दावों के स्तर के गठन में स्वभाव और चरित्र की भूमिकाओं से इनकार करना असंभव है, लेकिन इस मामले में स्कूलों में सामाजिक पर्यावरणीय कारकों की प्रमुख भूमिका पर जोर देना आवश्यक है। पहले से ही 1-3 वें ग्रेड में, कमजोर आत्मनिर्भर और उत्कृष्ट छात्र एक अतिरंजित आत्म-सम्मान विकसित कर सकते हैं। ए। आई। लिपकिन (1 9 76) में कहा गया है कि बढ़ी हुई आत्म-सम्मान वाले बच्चों की पहचान के सही विकास के लिए शोर स्वयं की अपर्याप्त आलोचनात्मक है, और कम आत्म-सम्मान वाले बच्चों की पहचान के सामान्य विकास के लिए - आत्म-महत्वपूर्ण वृद्धि हुई है। लेखक द्वारा उद्धृत उदाहरण आत्म-सम्मान के रूप में दिखाई देते हैं, भविष्य में दावों के स्तर को प्रभावित करते हैं और यह लड़कों और लड़कियों से अलग कैसे होता है। भविष्य के बारे में लड़कियों के विचारों में, परिवार के इरादे, भावनात्मक लगाव, सुंदर और प्यारे होने की इच्छा स्पष्ट रूप से ध्वनि हैं। वन्यजीवन योजनाएं आत्म-विकास, आत्म-प्राप्ति के लिए अधिक निर्देशित हैं।
वी.ए. Kruttsky (1 9 76) का मानना \u200b\u200bहै कि युवा छात्र के मनोविज्ञान "चिंतनशील जिज्ञासा" की विशेषता है। यह धारणा के अपर्याप्त भेदभाव पर जोर देता है, कार्रवाई के साथ इसका कनेक्शन और अनैच्छिक ध्यान के प्रमुख विकास पर जोर देता है। यहां से स्पष्टता के लिए एक महत्वपूर्ण आवश्यकता, स्पर्श करने की इच्छा, मेरे हाथों में सभी ब्याज लेना। यह इच्छा बच्चों की स्पष्ट भावनात्मकता से बढ़ी है। "इस उम्र के कई विरोधाभास इस तथ्य से जुड़े हुए हैं कि व्यवहार में व्यक्तिपरकता के प्रभुत्व के" घरेलू "चरण पर स्थित सबसे कम उम्र के स्कूलबॉय," टीम में इसके स्थान की परिभाषा और टीम में इसकी जगह की परिभाषा दर्ज की जाती है, कर्तव्यों के संबंध में विकासशील स्थिति।
जूनियर ग्रेड में, नैतिक व्यवहार और चेतना की नींव रखी जाती है। विशेषज्ञों द्वारा विचार की जाने वाली भावनाओं की विशेषताओं ने अनुभवों के संवर्द्धन का पक्ष लिया, और किशोरावस्था की दहलीज पर, बच्चों के पास पहले से ही एक निश्चित नैतिक क्षमता है, जो काफी हद तक एक युवावस्था अवधि के प्रवाह को निर्धारित करेगा। इच्छा, जिज्ञासा, विश्वसनीयता, अनुकरण की इच्छा और आवेग का अपर्याप्त विकास - यह मुख्य बात यह है कि शिक्षक इस बात पर आधारित है और, शैक्षिक प्रक्रिया में योगदान, मनोवैज्ञानिक नोट, उनके साथ एक प्रसिद्ध खतरे को ले जा सकते हैं।
युवा स्कूली बॉय, आमतौर पर नकल के लिए तत्व को स्पष्ट रूप से हाइलाइट करने के बारे में नहीं जानता, सबकुछ का अनुकरण करता है। लड़की पुरानी प्रेमिका या फिल्म की नायिका की प्रतिलिपि रखती है, न केवल आपको पसंद की जाने वाली मुख्य चीज़ को पुन: उत्पन्न करने की कोशिश करती है, बल्कि उपस्थिति के लिए रवैया को अपनाया जाता है, विपरीत लिंग के लिए - यह एक मैनीक्योर बना सकता है, अचानक दुर्घटनाग्रस्त हो सकता है हेयर स्टाइल, फिल्म अभिनेता के चित्र पर बहना शुरू करें। लड़का न केवल शक्ति को बढ़ा सकता है, जो उसके नायक की तरह बनने की मांग कर रहा है, बल्कि खुद को अश्लीलता और अशिष्टता की अपनी विशेषताओं में ले जा सकता है, किसी भी तरह से महिलाओं में एक गुणकारी रुचि नहीं है। मनोवैज्ञानिक तर्क देते हैं कि इन मामलों में वयस्कों के सामने एक कठिन कार्य है: अनुकरण करने के लिए प्राथमिक उत्तेजना की पहचान करने के लिए और, बच्चे की आंखों में इसका अपमान न करना, सभी स्पष्ट, आकस्मिक, अवांछित से स्पष्ट करने के लिए। यह न केवल यह समझाने के लिए अनुशंसा की जाती है कि एक या दूसरी पंक्ति अच्छी न हो, बल्कि यह भी दिखाने के लिए कि यह अपने मालिक के साथ कैसे और क्या हस्तक्षेप करता है। हालांकि, केवल अपने रिश्ते और व्यवहार के उदाहरण का प्रदर्शन किए बिना, केवल व्याख्या और मांग, वयस्क इस तथ्य में योगदान दे सकते हैं कि बच्चे स्थिति, वयस्क मनोदशा पर प्रत्यक्ष निर्भरता में नैतिक मानदंडों और नियमों का अनुपालन करेंगे, जो एक विचार कर रहे हैं नैतिकता और नैतिकता की औपचारिकता - स्कूल के लिए नैतिकता, घर के लिए नैतिकता, सहकर्मियों की कंपनी के लिए नैतिकता, अपने लिए नैतिकता इत्यादि। झूमर, डबल नैतिकता के पहले सबक, एक बच्चा वयस्कों में ले जाता है, किसी भी तरह से नहीं उनके सामने इन सबक सिखाने के लिए कार्यों, लेकिन मानते हैं कि एक बच्चे को शिक्षित करना, केवल अपनी चेतना, दिमाग में अपील करना आवश्यक है।
वयस्कों की सक्रिय, प्रभावी मांग और सहकर्मियों की टीम बच्चों को सार्वजनिक कर्तव्यों के एक चक्र में पेश करती है। शोधकर्ताओं के मुताबिक, माता-पिता के हिस्से की राय के विपरीत, स्वस्थ बच्चे आमतौर पर केवल कर्तव्यों से थके हुए नहीं होते हैं, बल्कि सक्रिय रूप से उन्हें खोजते हैं। उन्हें स्कूल और घर पर खोजने के बिना, बच्चा उन्हें अन्य स्थानों पर खोज और खोज करेगा, और संभवतः पूरी तरह से अस्वीकार्य, बदसूरत रूपों में। सड़क न केवल दिमाग में, बल्कि भावनाओं, अनुभवों के ऊपर के प्रभाव के अपने समृद्ध शस्त्रागार में मजबूत है।
लंबे समय तक, उनका मानना \u200b\u200bथा कि युवा स्कूल की उम्र यौन तटस्थ थी। मनोविश्लेषण में, उन्हें "अव्यक्त" अवधि के रूप में माना जाता था। कई मूल्यवान और सार्थक घरेलू मार्गदर्शिकाओं में, आप युवा स्कूली बॉय के मनोविज्ञान और व्यवहार के सामान्यीकृत, "दंड" विश्लेषण को भी पूरा कर सकते हैं। इस अवधि की एक महत्वपूर्ण विशेषता के रूप में अपने लिंग के प्रतिनिधियों के साथ दोस्ती के आम तौर पर स्वीकार्य तथ्य से, यौन विलंबता पर प्रावधान को वापस लेना असंभव है - यह यौन हितों की तुलना में विषमलैंगिक गतिविधि के बजाय संबंधित है, और इसका मतलब स्टॉपिंग या अस्थायी रोक नहीं है लड़कों और लड़कियों के मनोवैज्ञानिक विकास। "नौ साल के लिए एक सारस भूल गया था, हमने दस साल की उम्र में दस वयस्कों को सुनना शुरू कर दिया, मेरी मां मुझे माफ कर दो, हम सबकुछ जानते थे, उन्हें कुछ भी पता नहीं था," के। सिमोनोव लिखते हैं।
मनोवैज्ञानिकों ने स्थापित किया है कि उम्र 9--10 वर्ष पुरानी है - यौन होमोज़ाइजेशन की यह अवधि: पिता के लिए नकल और अनुलग्नक, और लड़कियों को लड़कियां। कभी-कभी इस चरण में संक्रमण जल्दी ही होता है और बच्चे के अनुलग्नकों को विशेष रूप से सीधे ले जाता है। वर्ग को दो शिविरों में बांटा गया है - लड़कों और लड़कियों, उनके शिविर के राजद्रोह की निंदा और घृणित। लड़के सैन्य खेल खेलते हैं, "वीर" साहित्य पढ़ते हैं और नायकों, नाइट्स की नकल करते हैं। वे पिता के लिए अधिक फैलते हैं, और इसकी अनुपस्थिति में - सामान्य रूप से पुरुषों (शिक्षकों, "पुरुष" सर्कल और वर्गों के प्रबंधक) के लिए, "पुरुष" कार्य में लगातार रुचि दिखाते हैं। उनके सर्कल में लड़कियां पहले रोमांटिक नायकों, फैशन, अर्थव्यवस्था के प्रबंधन पर चर्चा कर रही हैं, गीतात्मक साहित्य को पसंद करते हैं, वे मां के बहुत करीब हैं और उनके रिश्तों के साथ उनके रहस्यों का मानना \u200b\u200bहै, वे शिक्षकों के लिए अधिक पहुंच रहे हैं, वे सामूहिक रूप से गिर सकते हैं एक आदमी शिक्षक के साथ प्यार में। और लड़कों के लिए, और लड़कियों के लिए यह एक निश्चित लिंग के प्रतिनिधि के रूप में स्वयं का मूल्यांकन बनाने की अवधि है।
फर्श का ध्रुवीकरण विकास का प्राकृतिक पैटर्न है, बाहरी रूप से आक्रामक या रक्षात्मक आदेश के कार्यों से प्रकट होता है, जो दूसरी मंजिल में आंतरिक हित को दर्शाता है। वी वी। बोगोस्लोवस्की (1 9 74) एक उदाहरण देता है जब एक लड़का एक लड़की को चोटी और एक शिक्षक के सवाल के लिए खींचता है कि उसने ऐसा क्यों किया, जवाब: "मुझे यह पसंद है।" बच्चे के मुंह में होने के बजाय नियम के लिए अपवाद, यह स्पष्टीकरण बाहरी आक्रामक या रक्षात्मक व्यवहार के वास्तविक उद्देश्यों को प्रकट करता है। यह एक नियम के रूप में, किसी भी गंभीर संघर्ष का कारण नहीं बनता है, और शिक्षकों ने बार-बार ध्यान देने के इन अजीब संकेतों की अनुपस्थिति में नाराजगी और अभियोजन पक्ष की भावना महसूस की है।
हाल ही में, शिक्षकों को देखा जाता है, सबकुछ इस उम्र के लड़के की आक्रामक शैली की लड़कियों में निरीक्षण करने के लिए क्लीनर है, पहले प्रकट होता है, और हमेशा नहीं, हर कोई नहीं, केवल यौवन काल में। इस और त्वरण की व्याख्या करें, और मर्दाना के बारे में यौन भूमिकाओं और विचारों के कुछ विस्थापन - आधुनिक समाज और परिवार में स्त्रीत्व।
इसी तरह के आंकड़े उन लड़कियों के लिए प्राप्त किए गए थे जिनकी यौन गतिविधि, हालांकि, कम है। 10--12 वर्षों में, लड़कों को भविष्य की प्रेमिका से प्यार करने की इच्छा के बयान से आगे बढ़ने की इच्छा से और अंत में, संयुक्त सामाजिक गतिविधि के लिए, दूसरे सेक्स के मित्रों की संख्या में वृद्धि के लिए।
मां के मनोवैज्ञानिकों द्वारा साक्षात्कार ने लिंगों, गर्भाधान और जन्म, मासिक धर्म और प्रदूषण, यौन कार्य के विवरण के बारे में सवालों की उपस्थिति की ओर इशारा किया। कुछ बच्चे सेक्स मतभेदों को खोने से डरते थे, अन्य ने अपने लिंग को बदलने की इच्छा की। कुछ माताओं ने निश्चित रूप से बच्चों के प्यार के बारे में बात की, हस्तमैथुन के बारे में, सशर्त रूप से यौन अभिव्यक्तियों (उंगलियों, होंठ और नाखूनों को चूसने, नाक में पिकिंग, बालों को तोड़ने, जेब में लगातार पकड़े हुए हाथों को पकड़ना)। क्षेत्र के बारे में जानकारी के बच्चों के मौजूदा स्रोत सहकर्मी और साहित्य थे, लड़कियां - अक्सर मां और अक्सर बहुत कम पिता - लड़के। "
"युवा स्कूल की उम्र से संबंधित युवा लोगों के खर्च किए गए सर्वेक्षण का आंकड़े बहुत महत्वपूर्ण हैं। इस उम्र में लड़कों और लड़कियों के एक तिहाई ने पहले फर्श में अंतर के बारे में सुना, और 5 में से 4 ने साथियों और बड़े बच्चों से जानकारी प्राप्त की और प्रत्येक 6--7-वें उन्हें भावनात्मक रूप से माना। इसी तरह के स्रोतों को 36% लड़कों के जन्म और इस उम्र की 68% लड़कियों के जन्म के बारे में जानकारी मिली। प्रत्येक चौथे लड़के और हर 5 वीं लड़की के लिए, यह भावनात्मक रूप से महत्वपूर्ण था। आधे मामलों में, लड़कों और थोड़ी अधिक अक्सर लड़कियों ने पिता की भूमिका निभाई है, लगभग सभी लड़कों और लड़कियों के आधे भागों - साथियों और बड़े बच्चों के स्पष्टीकरण से, 15% माता-पिता; इस जानकारी को उत्तेजना के साथ कई लोगों द्वारा माना जाता था, अक्सर कुछ आश्चर्यजनक के रूप में। गर्भावस्था के सार ने 60% लड़कों और 52% लड़कियों के लिए खुलासा किया, जिनमें से माता-पिता के लिए धन्यवाद - 9% लड़कों और 24% लड़कियों, विशेषज्ञों से - 5-7% बच्चे। माता-पिता ने यौन संभोग के सार, 63% लड़कों और 43% लड़कियों को उनके बारे में जानकारी प्राप्त नहीं की, और यौन कार्य को क्रमशः - 30% और 1 9%, सहकर्मियों और बड़े बच्चों से - 65% और 68%, साहित्य -20% और 24% से। एक तिहाई लड़कों और दो तिहाई लड़कियों में, यह भावनात्मक, अक्सर घृणा, प्रतिक्रिया के साथ हुआ। 40% लड़कों (9% पिता) और 66% लड़कियां (61% माताओं) ने मासिक धर्म और प्रदूषण के बारे में सीखा। 45% लड़कों और 6% लड़कियों ने गर्भनिरोधक (विशेषज्ञों और माता-पिता से केवल इकाइयों) के बारे में सीखा। यदि हस्तमैथुन ने 10% युवा पुरुषों और 1% लड़कियों की सूचना दी, तो उन्होंने क्रमशः 33% और 10% के बारे में सीखा: हर दसवां - स्पष्ट रूप से, हर पांचवें लड़के और हर दूसरी लड़की - साहित्य से, लगभग हर दूसरे - साथियों से और प्रत्येक दसवें - बाहरी वयस्कों से।
क्षेत्र पर प्राप्त ज्ञान के मुख्य मौखिक खेतों पर ध्यान देने योग्य हैं: चिकित्सा शब्दावली में - 27% लड़कों और 43% लड़कियां और क्रमशः, फिलिस्टिक अभिव्यक्तियों में - 52% और 42%, निंदक और सीमांत अभिव्यक्तियों में - 26 और 2 %, "बच्चों के» अभिव्यक्तियों में - 3% और 5%। दो युवा पुरुषों और तीन लड़कियों ने यौन जीवन की शुरुआत 12 साल की उम्र की शुरुआत की, तीन युवा पुरुष और दो लड़कियां - समलैंगिक प्रेम के बारे में 56% लड़कों और 36% लड़कियां - विषमलैंगिक प्रेम के बारे में। अलग मामलों में, लड़के और लड़कियां नग्न करने का प्रयास कर रही थीं। दूसरे सेक्स से दूसरों की अंतरंग भेजने के लिए, हर तीसरा लड़का और हर 16 वीं लड़की बाहर निकल रही थी। "
ये आंकड़े युवा छात्र की यौन विलंबता के विचार की कमी को इंगित करते हैं। यौन व्यवहार और बच्चों के हितों के बारे में माता-पिता की जानकारी, एक तरफ, और युवाओं के बारे में युवा लोगों के बारे में अंतर - दूसरे पर, स्पष्ट रूप से, न केवल उम्र के रुझान, बल्कि त्रुटियों को भी दर्शाता है पूर्ववर्ती सेक्स शिक्षा। माता-पिता के शब्दों और युवा लोगों के शब्दों से सेक्स मुद्दों में विविध जागरूकता समय केवल इस धारणा को मजबूत करता है।
विशेषज्ञों के मुताबिक, माता-पिता, शिक्षकों और डॉक्टरों से यौन शिक्षा के लिए सावधानी बरतने की कमी, युवा स्कूल के पहलू पर एक राय का प्रावधान, कुछ मामलों में इस तथ्य से लेता है कि यौन शिक्षा गुप्त राज्यों द्वारा की जाती है, लिंग की समस्याओं पर परिपक्व भाषा सुविधाओं के उपयोग के साथ चर्चा की जाती है जो बाद में उचित परिचित होना मुश्किल बनाती है और कामुकता के बारे में विचारों के प्रदूषण में योगदान देती है, इसे मानव जीवन के शर्मनाक, निषिद्ध पक्ष के रूप में धारणा देता है। यह अनिवार्य रूप से यौन पहचान के प्राकृतिक विकास और नर और मादा सामाजिक भूमिकाओं के डिजाइन के साथ विरोधाभास करता है, जो अक्सर संघर्ष-न्यूरोटिक तनाव के उद्भव के लिए बनाए रखा जा सकता है, कभी-कभी बच्चों के न्यूरोटिक डेडैपिशन के लिए।
यद्यपि इस उम्र में, लड़कों और लड़कियों की कई सामाजिक-मनोवैज्ञानिक विशेषताओं का सामना करना पड़ता है, उनमें से कई मतभेदों की खोज करते हैं।
पॉल छात्र कक्षा में अपनी स्थिति को प्रभावित नहीं करते हैं। समाजमिति अध्ययनों से पता चला है कि लड़कों और लड़कियों के पारस्परिक चुनावों का प्रतिशत कम है, जबकि लड़कियां लड़कों की लड़कियों की तुलना में लड़कों को चुनने की कुछ हद तक अधिक संभावना है। दोस्तों की पसंद सहित प्राथमिकताओं की स्थिरता, लड़के कमजोर हैं, लड़कियां सामान्य स्थिरता के साथ निकटता से संबंधित हैं। स्वीकृति की आवश्यकता वाले स्कूली लड़कियां सहकर्मियों के बीच सबसे लोकप्रिय थीं, क्योंकि लड़कियों के लिए सामाजिक रूप से स्वीकार्य होना अधिक महत्वपूर्ण है। लड़कों के ऐसे लोग कम से कम लोकप्रिय हैं।
"10 साल की उम्र में, लड़कियां कम ईमानदार और अधिक न्यूरोटिक होती हैं, लड़के अधिक निकाले जाते हैं।" सीखने की प्रक्रिया से कई मतभेद जुड़े हुए हैं: भाषण लड़कियों के विकास में, लड़के सफल होते हैं, लड़के गणितीय निर्णय, स्थानिक संचालन में अधिक सफल होते हैं; अधिक बार, लड़के बेहतर काम करते हैं, और लड़कियों - एक समूह में, और फर्श पर मिश्रित में बेहतर; लड़कियों को मजाकिया या स्टैंसिल समाधान की अनुमति देने वाले कार्यों के साथ बेहतर तरीके से मुकाबला कर रहे हैं; प्राथमिक कक्षाओं में पहले से ही, रचनात्मक विचारों का उत्पादन करने की क्षमता में लड़के अधिक हैं; लड़कियों पर विशेष कारकों (परिवार में शिक्षा का स्तर, शिक्षक की सहायता) का प्रभाव बहुत अधिक है; लड़कों को व्यवहारिक और शैक्षिक कठिनाइयों की अधिक संभावना होती है: मोटर प्रतिक्रियाओं की उष्णकटिबंधीय देरी लड़कियों में अधिक होती है; लड़कों के पास मौखिक-सहयोगी प्रतिक्रियाओं का कम समय होता है।
तथाकथित भावनात्मक भूख के अनुसार, एक महत्वपूर्ण वयस्क की सकारात्मक भावनाओं की आवश्यकता - एक महत्वपूर्ण वयस्क (और शिक्षक एक वयस्क है) के अनुसार, युवा स्कूल की उम्र के एक बच्चे के एक बच्चे के व्यवहार को निर्धारित करता है। इसलिए, बच्चा शिक्षक पर एक बड़ी भावनात्मक निर्भरता में है।
एए। स्टेन और याएल। कोलोमेन्स्की ने लिखा है कि अन्य लोगों के साथ पारस्परिक संबंधों की प्रणाली में - वयस्कों और साथियों के साथ - बच्चा उत्पन्न होता है और भावनाओं का एक जटिल गैमट विकसित करता है जो इसे सामाजिककृत व्यक्ति के रूप में वर्णित करता है। यह सब से ऊपर, गर्व, किसी बच्चे की न केवल आत्म-पुष्टि के लिए, बल्कि अन्य लोगों के साथ प्रतिद्वंद्विता के लिए भी व्यक्त करता है।
जिम्मेदारी की भावना जो एक बच्चे को स्थिति लेने और सामाजिक स्थान में मौजूद मानकों का पालन करने की क्षमता है। यह भावना शैक्षिक गतिविधियों की शर्तों में एक बच्चे में विकसित हो रही है। इसके अलावा, बच्चे के विकास के सकारात्मक गुण अन्य लोगों के लिए इसका स्थान है, जो विश्वास की आंतरिक भावना और सहानुभूति की क्षमता में व्यक्त किया जाता है।
L.Slavina द्वारा व्यक्तिगत बच्चों की अपर्याप्त प्रभावशाली प्रतिक्रियाओं के कारणों में से एक सहकर्मियों के समूह में असंतोषजनक स्थिति कहता है, जो बच्चों द्वारा बहुत तेजी से अनुभव किया जाता है और संचार में कठिनाइयों का परिणाम है। हालांकि, अगर किसी बच्चे के पास कम से कम एक पारस्परिक लगाव होता है, तो वह समूह में व्यक्तिगत संबंधों की प्रणाली में अपनी निष्पक्ष रूप से खराब स्थिति के बारे में चिंतित है और बहुत चिंतित नहीं है।
पीएम। स्कोबसन, युवा छात्रों की नकारात्मक भावनाओं की खोज करते हुए, असंतोष को नोट करता है, क्रोध उन्हें इंजन वर्दी में इतना प्रकट नहीं करता है - मौखिक - कठोर, teases में लड़ने के लिए चढ़ाई।
शर्म की बचत बच्चे अधिक गुप्त दिखाने के लिए शुरू होता है। इस समय, वह पहले से ही अन्य लोगों के अनुभवों की प्रकृति को समझने के लिए सीख रहा है, साथियों और वयस्कों की भावनात्मक स्थिति के साथ सहानुभूति करने की क्षमता प्राप्त करता है।
युवा स्कूल की उम्र में पारस्परिक संबंध कई शोधकर्ताओं में रुचि रखते थे। हालांकि, संयुक्त प्रशिक्षण गतिविधियों के संदर्भ में प्रतिबिंब, मध्यस्थता, नैतिक और नैतिक क्षेत्रों के विकास के संदर्भ में अधिकांश मनोवैज्ञानिकों ने युवा स्कूल की उम्र माना। फिर भी, यह माना जा सकता है कि साथियों के साथ वास्तविक पारस्परिक संबंध संयुक्त प्रशिक्षण गतिविधियों से थक नहीं जाते हैं।
बच्चों के व्यक्तित्व का गठन उनके बीच पर्यावरण के साथ बातचीत की स्थितियों में होता है, जिस पर उन पर बढ़ते प्रभाव पड़ता है। टीम में जीवन और गतिविधियों की प्रक्रिया में, एक-दूसरे पर छात्रों का निरंतर आपसी प्रभाव पड़ता है, जिसके दौरान उनके मूल्यांकन और आत्म-सम्मान का गठन होता है, आसपास के जीवन की घटनाओं पर विचार।
बच्चे के स्कूल के आगमन के साथ, वास्तविकता के साथ बच्चे की पूरी रिश्ते प्रणाली का पुनर्गठन होता है। स्कूल में इन रिश्तों की एक नई संरचना है। "बच्चे - वयस्क" की प्रणाली को विभेदित किया जाता है। "बाल-शिक्षक" की प्रणाली बच्चे के प्रति बच्चे के प्रति दृष्टिकोण और बच्चों के प्रति बच्चे के दृष्टिकोण को निर्धारित करना शुरू कर देती है। हालांकि, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि एक छात्र को पारस्परिक संबंध प्रणाली में शामिल करने की प्रक्रिया जटिल, संदिग्ध, गहराई से व्यक्तिगत है। स्कूली बच्चों, टीम के भविष्य के सदस्य, चरित्र और सोच की व्यक्तिगत विशेषताओं के साथ एक दूसरे से भिन्न होते हैं। इसलिए, वे पारस्परिक संबंधों की प्रणाली में अलग हैं, टीम में एक निश्चित स्थिति पर कब्जा करते हैं।
रिश्ते को "आमने-सामने" की सीधी बातचीत में बनाया गया है - कक्षा और परिवर्तन पर, भ्रमण और मैटिनी पर, औपचारिक, विनियमित और अनौपचारिक, नि: शुल्क संचार की स्थितियों में। वे एक आंतरिक बनाते हैं, हमेशा शैक्षिक बातचीत के पक्ष में दिखाई नहीं देते हैं, जो शिक्षक और छात्रों के व्यक्तित्व के तत्काल प्रेरक क्षेत्र को दर्शाते हैं।
जैसा कि मनोवैज्ञानिकों ने नोट किया, शिक्षक को विभिन्न स्तरों में संबंधों में बच्चों में शामिल होना पड़ता है। एक अधिकारी के रूप में - यह एक कार्यात्मक भूमिका संबंध आयोजित करता है जिसने स्कूल में अपनाए गए नियमों को अपनाया था। रिश्तों का यह स्तर स्थिति की स्पष्ट असमानता के विशिष्ट हैं, क्योंकि शिक्षक की पेशेवर भूमिका का अर्थ नेता होना, शैक्षिक बातचीत की शुरुआत, और छात्र की सामाजिक भूमिका इसकी आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए बाध्य है।
शैक्षिक अभ्यास में, छात्रों के साथ निम्नलिखित प्रकार के शिक्षण संबंध सबसे आम हैं:
स्थिर सकारात्मक;
अस्थिर सकारात्मक;
निष्क्रिय सकारात्मक;
निष्क्रिय नकारात्मक;
नकारात्मक।
शैक्षिक संचार में, शिक्षक को प्रबंधित और कार्यात्मक भूमिका और पारस्परिक संबंध होना चाहिए। एक अच्छे सबक में, आप शिक्षक के रिश्तों और छात्रों के भूमिका और पारस्परिक स्तर के कार्बनिक विलय का निरीक्षण कर सकते हैं। नतीजतन, उनकी संयुक्त गतिविधि एक व्यक्तिगत अर्थपूर्ण अर्थ, प्रेरक दृढ़ संकल्प प्राप्त करती है। आखिरकार, यह रिश्ते की प्रकृति शिक्षक और बच्चों के रचनात्मक सहयोग को सुनिश्चित करता है।
शूरिचेवा ना के अनुसार, सामाजिक शिक्षा के मानववादी फोकस के सिद्धांत के संगठन का अर्थ है कि शिक्षकों को विषय-विषय संबंधों के आधार पर कक्षा के साथ बातचीत करना चाहिए, "सामाजिककरण पीड़ितों" में अपने विद्यार्थियों को बदलने का जोखिम बढ़ाने का प्रयास करें, भरें "मैं" और "अन्य" (स्कूली बच्चों और शिक्षक) सहित सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण मानदंडों और मूल्यों के साथ शिक्षा की सामग्री।
एक अधिक विषय-विषय दृष्टिकोण को दर्शाते हुए संवाद और गतिविधि अवधारणा के अनुसार, शिक्षा शिक्षकों और विद्यार्थी का सहयोग उनके सुरक्षित संवाद (विचारों, भावनाओं, मूल्यों, आदि) और पारस्परिक विश्वास के आधार पर सहयोगी है। सामाजिक शिक्षा की प्रक्रिया में, मनुष्य के मूल्य अभिविन्यास और इसके विकास की काफी हद तक शिक्षकों और शिक्षित के संवाद की प्रक्रिया में किया जाता है, साथ ही साथ खुद के बीच उठाया जाता है। वार्तालाप की सामग्री मूल्यों का आदान-प्रदान है, जीवन द्वारा उत्पन्न मूल्यों का उत्पादन और शैक्षणिक संगठनों की आजीविका है।
परिवार और स्कूल में लड़कों और लड़कियों की लिंग विशेषताएं, बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में पोलिश, सामाजिक, नैतिक शिक्षा के बीच संबंध, विभिन्न प्रकार के तरीकों, रूपों और साधनों के साधनों का अध्ययन शिक्षकों का अध्ययन शिक्षकों: अर्यातुवा ला, ग्रैबरोव्स्काया एलवी, Gradusova LV, KUDRYAVTSEVE E. K., ICE N. K., Radzivilova एम a., Stolyarchuk L. I., Tatartseva N. E. और अन्य।
प्राथमिक विद्यालय में लिंग दृष्टिकोण एंड्रोपोव एनपी, कमेन्स्काया ईएन।, तारासेन्को एलवी। अन्य। शोधकर्ताओं के शिक्षकों के अनुसार बेंडास टीवी, वोरोनिना ओ.ए., कोवलेंको ओवी, मुखिना वीएस और अन्य, असली पुरुष और महिलाएं पैदा नहीं हुई हैं, लेकिन सामाजिककरण की प्रक्रिया में बनें।
यदि फर्श एक व्यक्ति के रूप में किसी व्यक्ति की विशेषता है, तो लिंग को व्यक्तित्व के सामाजिक और मनोवैज्ञानिक आधे के रूप में माना जाता है। व्यक्ति का लिंग आत्मनिर्णय एक लिंग के प्रतिनिधि के रूप में जागरूकता की प्रक्रिया है, एक पुरुष या एक महिला की भूमिका में अपने अवसरों की समझ, पुरुष और महिला समाज, एक परिवार में अपनी जगह निर्धारित करता है , सामाजिक और कार्य गतिविधियों, व्यक्तिगत जीवन और करियर के क्षेत्र में चुना गया। सामाजिक परिस्थितियों के आधार पर स्वयं की गतिविधियों की प्रक्रिया में, एक व्यक्ति या एक महिला दोनों में अंतर्निहित गुणों को व्यक्त करता है।
लिंग आत्मनिर्णय एक द्विपक्षीय प्रक्रिया है: एक तरफ, यह एक लड़के या एक भविष्य के पुरुष या एक महिला की भूमिका में एक लड़की या लड़की के आत्म-प्राप्ति और स्वयं संगठन का एक रूप है, और दूसरे पर - परिणाम शैक्षिक समर्थन का। व्यक्ति के लिंग आत्मनिर्णय का शैक्षयोगिक समर्थन शैक्षिक प्रक्रिया के सभी विषयों की पारस्परिक गतिविधि है, जिसका उद्देश्य सामाजिक वातावरण के साथ बातचीत करते समय व्यक्ति की पर्याप्त लिंग स्थिति का प्रभावी गठन सुनिश्चित करना है। युवा छात्रों के लिंग आत्मनिर्णय की शर्तें:
- लिंग विकास में समस्याओं की पहचान करने और उन्हें पर काबू पाने की संभावित संभावनाओं की पहचान करने के लिए स्कूली बच्चों के लिंग आत्मनिर्णय का समय पर निदान;
- 23 फरवरी से पहले शिक्षा के समूह "सज्जन" के समूह के अतिरिक्त समय में कार्यान्वयन, "लड़की भविष्य की महिला है", "लड़का भविष्य का आदमी है", "परिवार मेरा घर है, मेरा किला";
- एक एकीकृत तकनीक का उपयोग धन के एक सेट (दृश्य कला, संगीत, कलात्मक शब्द, आधुनिक तकनीकी साधन), बच्चों के आयोजन के रूप (सामूहिक रचनात्मक मामलों, लड़कों के लिए mugs "स्नातक पार्टी" और लड़कियों "गर्लिश", विषयगत छुट्टियां, व्यक्तिगत कक्षाएं, भ्रमण, खेल, अनुसंधान सम्मेलन), गतिविधियां (शैक्षणिक, गेम, दृश्य, संगीत और लयबद्ध, नाटकीय, खेल);
सैद्धांतिक पूर्वापेक्षाएँ युवा स्कूल की उम्र में पारस्परिक संबंधों की समस्या की जांच करती हैं। "आकर्षण" की अवधारणा का सार। लड़कों और लड़कियों के बीच मानवीय संबंध। बच्चों की टीम के विकास के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक सिफारिशें।
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संचार संरचना के लिए पार्टियां। संचार के संचार, संवादात्मक और अवधारणात्मक पक्ष। सूचना और संचार, नियामक और संवादात्मक और प्रभावशाली संचार कार्य। लोगों के व्यवहार के सामाजिक-मनोवैज्ञानिक विनियमन का तंत्र।
1. प्यार की मूर्ति
इस खेल को पूरा करने के लिए, यह आवश्यक है कि चार (2 लड़के और 2 लड़कियां) कमरे से बाहर आएं। एक लड़का जो "फर्स्ट मूर्तिकार" की भूमिका निभाएगा, और लड़का और लड़की जो "मूर्ति" होगी। "मूर्तिकार" शर्तों को सेट करता है: "कल्पना कीजिए कि आप एक असली मूर्तिकार हैं, और आपको" प्रतिमा की मूर्ति "बनाना है। इससे पहले कि आप एक मिट्टी है जिससे आप सबकुछ बना सकते हैं जिसे आप आवश्यक मानते हैं, यह जमा हो जाएगा जैसा आप चाहते हैं।" यह मूर्तिकला करने के लिए आगे बढ़ता है, और उसके बाद वह खत्म हो जाता है, उसे लड़के की जगह अपनी "मूर्तिकला" में लेने के लिए कहा जाता है। फिर आप दरवाजे की वजह से एक लड़की को आमंत्रित करते हैं और इसे उसी स्थिति को दोहराते हैं। अपने काम के अंत के बाद, इसे इस "मूर्तिकला" में लड़की की जगह लेनी चाहिए। और बाकी प्रतिभागियों के साथ दरवाजे के पीछे
2. शांत एक गुप्त दोस्त है।
यह भूमिका खेल। प्रस्तुतकर्ता लड़कियों के नाम एक बॉक्स में दूसरे बॉक्स में एकत्र करता है - युवा पुरुषों। गुप्त मित्र होने के लिए सीखने के लिए सभी को आमंत्रित करता है, एक कठिन पल में बचाव के लिए आते हैं, आश्चर्य और उपहार करते हैं, निरंतर शेष हैं। उसके बाद, यह युवा पुरुषों को लड़कियों के नाम खींचने के लिए प्रदान करता है, और लड़कियां युवा व्यक्ति के नाम हैं। खेल 1-2 दिनों के भीतर गुजरता है। दूसरे दिन के अंत में, रहस्य मित्रों को अधीनियों को अस्वीकार और नियुक्त कर सकते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि कोई भी ध्यान के बिना न हो, इसलिए लीड को पहले से ही आश्चर्य के साथ आना चाहिए, जिसे वह उन्हें गुप्त मित्रों का नाम भेज देगा।
3. केआईएस - अटक गया।
पीने से खिलाड़ियों को वापस खड़ा होता है। प्रस्तुतकर्ता किसी भी विपरीत लिंग प्लेयर (पानी के संबंध में) पर हाथ दिखाता है। और उच्चारण:<Кис?>। अगर आप जवाब देते हैं<брысь>, प्रस्तुतकर्ता एक ही प्रश्न पूछ रहा है, एक और खिलाड़ी पर दिखाता है। अगर जवाब<мяу>, अग्रणी पूछता है कि क्या यह खिलाड़ी अग्रणी के साथ एक जोड़ी बनाने चाहिए (या शीर्षलेख से कार्य को बाहर निकालने का सुझाव देता है)। जोड़ी कार्य करती है। उदाहरण के लिए: नृत्य, गाता है, एक प्रसिद्ध स्मारक दर्शाता है, पैर और दूसरों की एक जोड़ी खींचता है। इसके बाद आगे खिलाड़ियों में शामिल हो गए, और कहा जाता है कि खिलाड़ी अग्रणी हो जाता है।
4. स्वभाव जल्द ही "
खेल के लिए आपको 3 -5 मीटर की लंबाई के साथ दो कॉइल्स और धागे तैयार करने की आवश्यकता है। धागे के बीच में, निशान बनाया गया है - पेंट या नोड। खेल एक दूसरे के खिलाफ हो जाता है, कुंडल के हाथों में इस तरह से धागा कसकर फैला हुआ है। टीम कॉइल पर जल्दी से हवा धागा शुरू कर रही है, हर समय एक-दूसरे के पास आ रही है। उस व्यक्ति को जीतता है जो धागे के बीच में आएगा।
5. केबलुक
इस खेल में लड़कियों और लड़कों की एक समान संख्या शामिल है, वे 2-3 मीटर की दूरी पर एक-दूसरे की पंक्तियों में बैठे हैं। लड़कियों को सलाह दी जाती है और वितरित किया जाता है जो किसी तरह का लड़का अनुमान है। लड़के बदले में लड़कियों की एक पंक्ति के लिए फिट हैं, जो उसे अनुमान लगाने की कोशिश कर रहे हैं। ऐसा करने के लिए, लड़का लड़कियों की देखभाल कर रहा है और अपने पैर को एक के बगल में रखता है, उनकी राय में, वह फीका था। यदि ऐसा है, तो लड़की और लड़के नृत्य नहीं करते हैं, तो नहीं, तो उत्तर में लड़की भी ढेर को खारिज कर रही है, और लड़का अगले प्रयास के लिए कतार की प्रतीक्षा करने के लिए जगह पर लौट आएगा।
बजाना और स्वाह एक सर्कल में बैठे हैं। स्वहाले के पास दो ढीले मल, उसके हाथ में उसके पास एक तौलिया है। स्वाटी दो युवा पुरुषों के लिए एक कुर्सी लेने की पेशकश करता है। युवा लोग सोचते हैं (नहीं मिलते हैं) और फुसफुसाते हुए हर किसी को एक सर्कल में बैठे लड़की का नाम कहते हैं, कान में स्वास करते हैं। यदि वे दोनों एक लड़की के नाम का नाम देते हैं, तो स्वाहा अपने घुटनों पर एक तौलिया के साथ हिट करता है और विभिन्न लड़कियों के नामों के नाम पर फ्यूगू करने की पेशकश करता है, तो स्वैस लड़कियों के नाम बुलाता है और उन्हें युवा पुरुषों से संपर्क करने के लिए आमंत्रित करता है । तो लड़कियों अनुमान (जो उन्हें को जन्म दिया के लिए आया था), तो स्वाहा चुने गए चुंबन देता है। उसके बाद, युवा पुरुष अपने स्थान छोड़ते हैं, और लड़कियां अपने स्थानों पर कब्जा करती हैं। यदि आपको अनुमान नहीं लगाया गया था, तो स्वाची घुटनों के साथ लड़कियों को हिट करती है, और युवा पुरुष फिर से सवार होते हैं।
7. "आंकड़े और पत्र" या, जैसा कि हमने "बलात्कार" कहा। प्रत्येक लड़के को एक अंक, और हर लड़की पत्र दिया जाता है। हर कोई एक सर्कल में जाता है, केंद्र में एक अग्रणी होता है। प्रस्तुतकर्ता संख्या और पत्र को कॉल करता है, उदाहरण के लिए: "13e"। इन नंबरों वाले खिलाड़ियों को आगे बढ़ना चाहिए। एक अग्रणी लड़का है, तो पत्र ई के साथ लड़की एक गाल में उसे चुंबन करना चाहिए, और एक 13 नंबर के साथ लड़के उसे रोकने के लिए। और इसके विपरीत पर: अगर एक अग्रणी महिला है, तो लड़का 13 उसे चूमने चाहिए, और महिला हाँ चोट लगी है। बहुत अजीब बात है! विशेष रूप से जब खिलाड़ी बहुत
6. motobconts
- प्रतिभागी जोड़े में काम करते हैं। पहला कमरा एक रेसर है, दूसरा नंबर एक मोटरसाइकिल है। पहला कमरा दूसरे की संख्या के पीछे हो जाता है, इसे कमर के लिए लेता है और अपनी आंखें बंद कर देता है, और दूसरा, अग्रणी दिशा की टीम पर अनिश्चित दिशा के तहत कमरे के चारों ओर दौड़ने की शुरुआत करता है। बदलाव भी लीड के आदेश से होता है। खेल की प्रक्रिया में, यह स्पष्ट रूप से दिखाई देता है और जो एक भूमिका से संबंधित है - पहली संख्याएं अपने साथी के अग्रणी साथी पर भरोसा करने की क्षमता या अक्षमता का प्रदर्शन करती हैं, दूसरा उस व्यक्ति के लिए ज़िम्मेदार होने की क्षमता है जो इसे भरोसा करता है। इसके अलावा, यह अभ्यास ऊर्जा की एक बहुत बड़ी छिड़काव की ओर जाता है, बहुत मजेदार और कक्षाओं के बाद समूह को बहुत अच्छी तरह से आराम देता है।
स्थायी रूप से जोड़े में प्रदर्शन किया। लोग अपनी आंखें बंद करते हैं, एक दूसरे को खींचते हैं: एक हथेलियों ऊपर, दूसरा - नीचे। एक किसी प्रकार की छवि का प्रतिनिधित्व करता है और इसे दूसरे में स्थानांतरित करने की कोशिश करता है, इसे अपने हथेलियों के साथ पथपाकर (उदाहरण के लिए: समुद्र, हवा, दो लालटेन के नीचे)। जोड़े तब बदल दिए जाते हैं।
खेल के नियम "नदी"
यह एक बहुत ही सरल खेल है। इसके बजाय, यहां तक \u200b\u200bकि, एक खेल नहीं, लेकिन मनोरंजन। वह बच्चों को बाधा को दूर करने के लिए सिखाती है, सहानुभूति की पहचान करने में मदद करती है। इसे सबसे छोटे बच्चों और किशोरों में खेला जा सकता है (बच्चों के शिविर या स्कूल परिवर्तन के लिए उपयुक्त, बाल विहार)। अधिक प्रतिभागियों (विषम मात्रा) एकत्र करने की सलाह दी जाती है। खिलाड़ियों को जोड़े में विभाजित किया जाता है और हाथ पकड़ते हैं, एक "लाइव गलियारा - छड़ें" बनाते हैं। वह खिलाड़ी जो एक जोड़े के साथ एक जोड़े के अंदर गुजरता है, एक जोड़े को चुनता है। आम तौर पर, नियमों के अनुसार, लड़का एक लड़की चुनता है, और लड़की एक लड़का है। एक नया जोड़ा, गलियारे के माध्यम से गुजर रहा है, आगे बढ़ता है, और जो खिलाड़ी जोड़ी के बिना रहता है वह एक जोड़े की तलाश में है।
चलती खेल (आउटडोर)
1. हरे, हरे, कब तक?
ड्राइविंग को एक हरे कहा जाता है। प्रतिभागी उससे पहले की कल्पना की गई दूरी पर खरगोश के पीछे उठते हैं। वे मुड़ते हैं उससे सवाल पूछते हैं: "हरे-हरे, कब तक? मुझे जन्मदिन पर जल्दी है! मेरे पास घड़ी स्टैंड है और काम नहीं करना चाहती है। "हरे, प्रतिभागी को देखे बिना (सिर को मोड़ने के बिना), माप की सशर्त इकाइयों का उपयोग करके इसे दूरी पर कॉल करता है:
विशालकाय - पैर के पूरे पैमाने पर एक कदम;
लिलिपुट - जब एक पैर की एड़ी को तुरंत अन्य पैर की उंगलियों के सामने रखा जाता है;
चींटी - मोजे पर छोटे टैग (एक कक्ष तुरंत दूसरों के सामने) बनाते हैं;
छतरी - एक पैर पर अपने चारों ओर एक चक्र;
बतख - कदम Eddyadka;
मेंढक - कूदो।
यदि प्रतिभागी हरे जाने के लिए दिए गए "समय" में सफल होता है, तो यह अग्रणी हो जाता है।
2. बीमार बिल्ली।
एक खिलाड़ी एक स्वस्थ बिल्ली है जो हर किसी को पकड़ने की कोशिश करती है। प्रत्येक खिलाड़ी जो दाग गया था उसे अपने हाथ को उस स्थान पर रखना चाहिए जहां वह दाग था। वह बिल्ली बन जाता है, लेकिन वह खिलाड़ी जो दाग नहीं है, जीतता है। वह अगले सर्कल पर एक स्वस्थ बिल्ली बन जाता है।
3.Iigra "कौवे और चिड़ियों"।
दो समानांतर रेखाएं 1 मीटर की दूरी पर खींची जाती हैं। इसे उनसे एक और 4 - 5 मीटर से मापा जाता है, और वे लाइन पर फंस गए हैं। पहली दो पंक्तियां स्टार्ट लाइन हैं, दूसरा - "घर"। टीमों को पहली पंक्तियों के आसपास एक-दूसरे के पास बनाया गया है। प्रत्येक टीम ने नाम दिया - एक "कौवे", एक और "चिड़ियों"। अगर लीड ने कहा कि "कौवे", भीड़ चिड़ियों के साथ पकड़ रही है जो अपने "घर" से बचने की कोशिश कर रहे हैं। सभी पकड़े गए चिड़ियों कोनों बन जाते हैं। वही बात होती है, केवल विपरीत, अगर प्रस्तुतकर्ता ने कहा "चिराह"।
4., आह, मैं मेरे पास जा रहा हूं। और मैं भी एक हरे हूं। साझेदार एक सर्कल में कुर्सियों पर बैठे हैं, एक स्थान किसी के द्वारा कब्जा नहीं किया जाता है। केंद्र में संचालित।
खेल के दौरान सभी प्रतिभागियों को एक सर्कल में एक सर्कल में प्रत्यारोपित किया जाता है। एक खाली कुर्सी के पास बैठे एक खिलाड़ी उनके साथ "मैं जा रहा हूं" शब्दों के साथ प्रत्यारोपित किया जाता है।
अगला खिलाड़ी - शब्दों के साथ "और मैं भी।"
तीसरा प्रतिभागी कहता है "और मैं एक हरे हूं और, मेरे बाएं हाथ से, एक खाली कुर्सी मारकर, एक सर्कल में बैठे व्यक्ति का नाम कहता है।
जिसकी नाम उन्होंने कहा था, एक खाली कुर्सी पर दौड़ने के लिए जल्द से जल्द होना चाहिए। अग्रणी कार्य - के पास एक कुर्सी को उन लोगों की तुलना में तेजी से लेने के लिए समय है। जिनके पास समय नहीं था, अग्रणी हो जाता है। खेल पहले शुरू होता है।
5. "बिल्ली और चूहों"।
10 मीटर की दूरी पर, 2 लाइनें खींची जाती हैं: एक बिल्ली "बिल्ली" के लिए, एक और घर "चूहों" के बाद। "बिल्ली" अपने घर में सोती है, और "चूहे" शब्दों के साथ उसके पास जाती है:
माउस किसी तरह बाहर आया
कौन सा घंटा देखें
एक दो तीन चार
चूहों ने वजन के लिए झटका दिया
अचानक एक भयानक रिंगिंग थी
रण चूहे जीते
इस बार "चूहे" "बिल्ली" के लिए उपयुक्त है और इसे भी छू सकता है, लेकिन "जीता" शब्द के बाद बिल्ली जागता है और चूहों के साथ पकड़ने के लिए चलता है। मूस को उनके घर में छिपाना चाहिए। एक ही बिल्ली पकड़ा, खेल के बाहर एक बिल्ली के साथ भूमिकाओं को छोड़ दिया या बदल रहा है।
6. iiigra "बिल्ली - माउस - भूलभुलैया"।
सभी खिलाड़ी एक दूसरे की पंक्तियों में बन जाते हैं। उन्हें बाईं ओर पड़ोसियों के साथ बाएं और दाएं हाथों से लिया जाता है, जो भूलभुलैया की "दीवारों" बनाते हैं। "बिल्ली" और "माउस" चुनें। "बिल्लियों" का कार्य "माउस" पकड़ता है, और उससे बचने के लिए। उन्हें इन "दीवारों" के बीच दौड़ना चाहिए; इस मामले में, पकड़ो और उनके माध्यम से भागो। कपास (सीटी) जिससे सभी खिलाड़ियों ने हाथ कम कर दिया और 90 डिग्री तक घड़ी की दिशा में बदल दिया और फिर हाथों को ले लिया, तो भूलभुलैया परिवर्तन। खेल जारी रहता है जबकि "बिल्ली" "माउस" नहीं पकड़ता है। पूरे खेल में, जो इसके विवेकानुसार अग्रणी हो सकता है, भूलभुलैया बदल रहा है।
7.IGRA "पेंट्स"।
यह अग्रणी - "भिक्षु" और प्रस्तुतकर्ता - "विक्रेता" द्वारा चुना जाता है। शेष खिलाड़ी पेंट्स के रंगों के "भिक्षु" से गुप्त में आ रहे हैं जिन्हें दोहराया नहीं जाना चाहिए।
खेल इस तथ्य से शुरू होता है कि अग्रणी "दुकान" के लिए आता है और कहता है: "मैं, नीले पैंट में भिक्षु, पेंट द्वारा आपके पास आया था।" विक्रेता: "किस लिए?"। भिक्षु: (रंग कॉल, उदाहरण के लिए, "नीला")। यदि ऐसा कोई पेंट नहीं है, तो विक्रेता कहता है: "ब्लू वॉकवे के साथ जाओ, आपको नीले जूते, टट्टू, हाँ पहले मिलेगा!" "भिक्षु पहले खेल शुरू करता है।
यदि ऐसा कोई पेंट है, तो खेल, जिसने इस रंग को पागल कर दिया है, "भिक्षु" से बचने की कोशिश कर रहा है, और "भिक्षु" इसे पकड़ता है। अगर पकड़ा गया, तो पेंट अग्रणी हो जाता है, अगर नहीं, तो पेंट फिर से झुकाए जाते हैं और खेल जारी रहता है।
8.GRA "फॉक्स और कोलोबोक"।
एक सर्कल बनाने और उनके घुटनों या स्क्वाटिंग पर गिरना। एक व्यक्ति - "फॉक्स" एक सर्कल बन जाता है। सर्किट में सर्कल गेंद को रोल करना शुरू करता है - "बुन", लेकिन ताकि लिसा इसे पकड़ न सके। यदि "कोलोबोक" पकड़ा गया, तो "फॉक्स" वह बन जाता है जिसने गेंद को "पंजे" में धक्का दिया।
9. "तीसरा अतिरिक्त"।
खिलाड़ी दो सर्कल बनाने, केंद्र में जोड़े में उठते हैं। दो ड्राइविंग - एक भाग जाता है, अन्य कैचियों। सर्कल के चारों ओर भागो, और सर्कल के माध्यम से केवल एक पैर पर जा सकते हैं। एक रनिंग प्लेयर सामने की किसी भी जोड़ी तक पहुंच सकता है। जो तीसरा (अंतिम) बन गया, वह भाग जाता है, और अब वह दूसरे खिलाड़ी के साथ पकड़ रहा है
10.gag "चेन-जाली"।
दो टीमों को चलाएं। वे 5 - 7 मीटर की दूरी पर हाथों को पकड़ते हैं, एक-दूसरे का सामना करते हैं। खेल शब्दों के साथ शब्दों में से एक शुरू होता है: "चेन - जाली, हमें फ्रीज करें।" गाना बजानेवालों की दूसरी टीम: "हम में से कौन?"। पहली टीम प्रतिद्वंद्वी टीम के खिलाड़ियों में से एक का नाम कहती है। नामित खिलाड़ी अपनी टीम को छोड़ देता है और खिलाड़ियों के हाथों का मसौदा तैयार करने के लिए श्रृंखला को तोड़ने के लिए दुश्मन टीम को चलाता है। यदि वह सफल होता है, तो वह अपनी टीम में एक खिलाड़ी को चुनता है जिसने अपना हाथ तोड़ दिया है। यदि श्रृंखला परेशान नहीं हुई, तो वह प्रतिद्वंद्वी टीम में बनी हुई है। खेल की टीम बारी में शुरू होती है। टीम जीतती है, जिसमें एक निश्चित समय के बाद और अधिक खिलाड़ी होंगे।
11. खेल "चूर, पेड़ पर"।
खुले क्षेत्रों में खेलते हैं जहां पेड़ हैं। सभी लेकिन अग्रणी, पेड़ों में बनें, पेड़ के बीच मध्य में। पेड़ से खड़े पेड़ से पेड़ तक चलना शुरू कर देते हैं। अग्रणी आगे बढ़ना चाहिए जबकि दौड़ अभी तक पेड़ पर नहीं भागा है और यह नहीं कहा: "चूर, पेड़ पर!"। बकाया बन जाता है, और अग्रणी पेड़ खेलने की जगह पर कब्जा कर लेता है।
"सल्क-हग"
सालोक प्रकार का खेल, लेकिन एक नए नियम के साथ: आप उन लोगों को परेशान नहीं कर सकते जो दृढ़ता से गले लगाते हैं। लेकिन तो आप 7 सेकंड से अधिक नहीं खड़े हो सकते हैं।
मछली, जानवर, पक्षी
कमरे के चारों ओर खिलाड़ियों को मंजूरी दे दी जाती है। एक अग्रणी चुनें। वह उनके द्वारा गुजरता है, तीन शब्दों को दोहराता है: "मछली, जानवर, एक पक्षी ..." अचानक किसी के सामने रुक रहा है, उदाहरण के लिए, इन शब्दों में से एक जोरदार होता है, उदाहरण के लिए, "पक्षी"। खेल को तुरंत कुछ पक्षी को फोन करना चाहिए, उदाहरण के लिए, हॉक। उन जानवरों, मछली या पक्षियों को धीमा करना और बुलाया जाना असंभव है जिन्हें पहले ही पहले नामित किया गया है। जो साझा करता है या प्रतिक्रिया गलत है, फंता का भुगतान करता है, और फिर उसे "बाउंस" करता है (कविताओं, गाती, आदि पढ़ता है)
तार
सभी खेल एक सर्कल में हो जाता है और हाथ ले जाता है। खिलाड़ियों में से एक संचालित होता है, यह सर्कल के केंद्र में स्थित है। कोई भी प्रतिभागी अपनी पसंद से दूसरे प्रतिभागी को "एक टेलीग्राम" भेज सकता है। उसी समय, वह कहता है: "मैं एक टेलीग्राम भेज रहा हूं ... (किसके लिए)" और अप्रत्याशित रूप से तटों में से एक के हाथ हिलाता है। पड़ोसी, अपने हाथ की आग महसूस करते हुए, अपने पड़ोसी, आदि को आगे "टेलीग" को व्यक्त करना चाहिए, जबकि टेलीग्राम विज्ञापन तक नहीं पहुंचता है। टेलीग्राफ प्राप्त करने वाले एड्रेसे कहते हैं: "उन्हें टेलीग्राम मिला।" अग्रणी की तारीख - टेलीग्राम को रोकें, यानी जिनके हाथों की आग पर ध्यान दें। यदि आपने आग देखा है, तो वह सभी को रिपोर्ट करता है और इस खिलाड़ी के स्थान पर जाता है, और ट्रांसमिटिंग टेलीग्राम अग्रणी हो जाता है।
खेल खेल, रिले
1.IGRA "मछली पकड़ने की छड़ी"।
मत्स्य पालन रॉड एक रस्सी है। "मछुआरे" के हाथ में उसका एक अंत - विंग। सभी खिलाड़ी रस्सी की लंबाई से आगे "मछुआरे" के आसपास उठते हैं। "मछुआरे" "मछली पकड़ने की छड़ी" स्पिन करते हैं, जो उसे खेलने के पैरों पर चोट पहुंचाने की कोशिश कर रहे हैं। मछली पकड़ने की छड़ी से "मछली" को हटा दिया जाना चाहिए, इसे ऊपर कूदना चाहिए। उन्हें एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए, और अपने स्थानों से नहीं जाना चाहिए। यदि "मछुआरे" ने "मछली" को पकड़ने में कामयाब रहे, यानी, "रॉड" को छूने के लिए, "मछुआरे" की जगह "मछली" पर कब्जा कर लेती है। इस स्थिति का पालन करना आवश्यक है: रस्सी को 10 से 20 सेंटीमीटर से ऊपर नहीं बढ़ाया जा सकता है।
2. "ईर्ष्यापूर्ण चिकन"
बच्चे दो चेन में लाइन करते हैं - ये "मुर्गियां" हैं। प्रत्येक श्रृंखला से आगे एक "चिकन" है। एक श्रृंखला दूसरे के खिलाफ बनाई गई है। "मुर्गियों" संकेत के अनुसार, आपको किसी अन्य श्रृंखला के स्पर्श, दाग, "चिकन" को स्पर्श करना होगा और स्वयं की रक्षा करनी होगी। "चिकन", जिसे एक और श्रृंखला से "चिकन" द्वारा छुआ गया था, इसकी श्रृंखला में जाता है। वह "चिकन" जीतता है, जो खेल के अंत में अधिक "चिकन" होगा।
7. 1. थोक, fleas, मकड़ियों
समूह को दो टीमों में बांटा गया है। एक और निर्णय लेता है कि वह कौन सा होगी - "पक्षियों", "मकड़ियों", या "fleas"। टीम एक दूसरे के लिए हॉल के केंद्र में शासक में उठी। टीम एक दूसरे को एक इशारा दिखाती है जो चयनित जानवर को दर्शाती है। मकड़ियों पक्षियों से भाग जाते हैं, मकड़ियों से fleas, पक्षियों fleas से। जिसकी विपरीत दिशा तक पहुंचने का समय नहीं है, वह दूसरी टीम में जाता है।
2 अंडे
हर कोई श्रृंखला के हाथों से लिया जाता है और एक घने उलझन में एक व्यक्ति के चारों ओर मोड़ जाता है। "सैन्य" के प्रतिभागियों में से एक "स्पार्क" का एक समूह प्रदान करता है। सबसे पहले, हर कोई मना कर देता है, फिर सहमत हूं और जब "आर्सोनिस्ट" चरम सदस्य को अनुकूलित करता है, तो श्रृंखला "आर्सोनिस्ट" के सर्कल को पकड़ने के उद्देश्य से कताई कर रही है। जब वे पकड़े गए - एक जोरदार रोना प्रकाशित करें।
खेल के कुछ प्रतिभागियों के पास "टेंगल" के अंदर निकट शारीरिक संपर्क होता है जो वोल्टेज का कारण बन सकता है।
3."सफेद और काला"
दो टीमें - काले और सफेद - रैंकों में एक दूसरे के सामने खड़े हो जाओ। प्रस्तुतकर्ता एक कार्डबोर्ड डिस्क फेंकता है, जिसमें एक तरफ काला होता है, दूसरा सफेद होता है। परिणामी रंग टीम दूसरे को पकड़ना शुरू कर देती है। धावक घर के बैटन पर कूदने की कोशिश कर रहे हैं। टीम जीतती है, जिसका खाता है, जो खेल के दौरान विरोधियों द्वारा अधिक पकड़ा जाएगा।
नियम। आप केवल लीड के शब्दों के बाद प्रतिद्वंद्वियों को पकड़ सकते हैं: "सफेद!" (या: "काला!")। घर की रेखा तक ही चल रहा है। इस लाइन के लिए पकड़ा नहीं गया है।
4."खाई के माध्यम से कूदना"
चाक की साजिश पर 50 सेमी की दूरी पर दो समानांतर रेखाएं दूसरे से - यह खाई है। टीमों को पांच कदम दूर आरवीए के दोनों किनारों पर बनाया गया है। बंद आंखों के साथ, लोग आरडब्ल्यू के लिए उपयुक्त हैं, और उस पर कूदते हैं। टीम उस टीम को जीतती है जिसमें बड़ी संख्या में प्रतिभागियों ने लाइन पर आने के बिना खाई को दूर करने में कामयाब रहे।
रंग कीखिलाड़ी एक सर्कल में हैं। लीड कमांडर: "पीले, समय, दो, तीन स्पर्श करें!" खिलाड़ी सर्कल में अन्य प्रतिभागियों के चीज़ (शरीर का विषय) (विषय, भाग) को लेने के लिए जितनी जल्दी हो सके कोशिश करते हैं। जिनके पास समय नहीं था - खेल से बाहर निकल रहा था। प्रस्तुतकर्ता फिर से टीम को दोहराता है, लेकिन पहले से ही एक नए रंग के साथ। शेष बाद में जीतता है।
समुद्री डाकू Snorzka
खेल के लिए आपको समुद्री जीवन से शर्तों के संदर्भ में संकेतों की आवश्यकता है: "एंकर", "डेक", "कैंबोरिज्म", "तूफान", "काटा" इत्यादि। प्रतिभागियों को जोड़े में विभाजित किया जाता है। प्रत्येक के पीछे की गई प्लेट संलग्न की जाती है। प्रतिभागी का कार्य पहले दुश्मन के पीछे शिलालेख को पढ़ना है, एक ही समय में इतनी चुस्त और कुशलता से, प्रतिद्वंद्वी से रहस्य के साथ अपनी मेज पर शिलालेख को रखने के लिए। विजेताओं को योग्य सिक्के प्राप्त होते हैं।
Sharovod।प्रतिभागियों को समान संख्या में खिलाड़ियों के साथ टीमों में विभाजित किया जाता है और हाथ ले जाते हैं। प्रत्येक टीम को हवा के गुब्बारे को हवा में रखना चाहिए, इसे अपने हाथों या पैरों से छूना नहीं चाहिए, और इसे उड़ाना चाहिए।
यदि आप गिरते हैं, तो शुरू से शुरू से शुरू होने पर, हाथ से सिर से सिर तक स्थानांतरित करें।
"गेंद पर सवारी"सभी प्रतियोगियों को 3 लोगों की टीमों में बनाया गया है। प्रत्येक "ट्रोका" खिलाड़ियों को एक तंग वॉलीबॉल गेंद मिलती है। शीर्ष तीन खिलाड़ियों में से एक के सिग्नल पर, दो अन्य खिलाड़ियों में कोहनी द्वारा समर्थित, गेंद पर पार, इसे रोल करता है। समूह, पहली बार खत्म हो गया, जीतता है।
टूथपिक्स के साथ रिलेलोगों को बराबर संख्या में खिलाड़ियों के साथ 2 या अधिक टीमों पर विभाजित करें। प्रत्येक टीम को एक अलग रेखा में होने दें। प्रत्येक प्रतिभागी को टूथपिक दिया जाता है, जिसे वह अपने दांतों में ले जाता है। प्रत्येक टीम के पहले सदस्य को एक अंगूठी दी जाती है जिसे वह टूथपिक डालता है। सिग्नल पर, पहला व्यक्ति उसके पीछे खड़े एक आदमी के टूथपिक पर एक अंगूठी डालने और कोशिश करता है। यदि यह मंजिल पर गिर गया तो मामले को छोड़कर, अपने हाथों से अंगूठी को छूना असंभव है। फिर जिसने उसे आखिरी बार रखा वह इसे उठाना चाहिए, उसकी टूथपिक पर लटकाएं और इसे अपने अगले खिलाड़ी को पास करने की कोशिश करें। यह तब तक जारी रहता है जब तक कि अंगूठी रेखा के अंत तक नहीं होती है। यदि आप चाहते हैं, खासकर यदि आपके पास टीमों में कुछ लोग हैं, तो आप इसे बना सकते हैं कि अंगूठी को लाइन के अंत में जाना चाहिए और पहले खिलाड़ी को वापस जाना चाहिए।
"एक धूप ड्रा"टीम इस रिले गेम में भाग लेते हैं, जिनमें से प्रत्येक कॉलम में "एक-एक करके" बनाया गया है। प्रत्येक टीम के सामने की शुरुआत खिलाड़ियों की संख्या में जिमनास्टिक चिपक जाती है। प्रत्येक टीम के आगे, 5-7 मीटर की दूरी पर, उछाल डाल दिया। रिले के प्रतिभागियों का कार्य वैकल्पिक रूप से, सिग्नल पर, छड़ के साथ बाहर निकलने पर, उन्हें अपने उछाल के चारों ओर किरणों के साथ विघटित करना - "सूर्य ड्रा"। टीम जीतती है, जो काम को तेजी से सामना करेगी। "चौकी दौड़"समूह कई स्तंभों में बनाया गया है। प्रत्येक के पहले केगाइल की एक श्रृंखला है। पहला व्यक्ति अपनी आंखें बंद कर देता है और उनके चारों ओर जाने की कोशिश करता है, और समूह उसे आंदोलन की दिशा बताता है। जटिलता यह है कि जब सभी समूह एक ही समय में चिल्लाने लगते हैं, उनके समूह की टीमों को बेहद समस्याग्रस्त बनाता है।
"Pugovicious रिले"
रिले स्टिक, ज़ाहिर है, एक बटन है। इस रिले को बैठाया जा सकता है: हाथ के बाहर स्थित एक बटन, मेज पर बैठे एक सर्कल में प्रेषित किया जाता है। दूसरा हाथ मदद करना असंभव है। कौन तेजी से गुजरता है और नहीं गिर जाएगा?
पुरुष तल की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं, एक अविकसित रूप में भी, कम उम्र से प्रकट होती हैं। जैसे ही बच्चा विकसित होता है, वे तेजी से अलग हो रहे हैं। प्रत्येक मामले में, शिक्षा उनकी पहचान और विकास में योगदान दे सकती है या इसके विपरीत, चिकनाई कर सकती है; साथ ही, इस तरह के चिकनाई प्रभाव के लिए व्यक्तिगत प्रतिरोध अलग है: एक लड़के दूसरों के किसी भी प्रभाव के बावजूद पुरुष के लिए विशिष्ट लक्षण प्रदर्शित करते हैं। अन्य इन प्रभावों के लिए उपयुक्त हैं, और उनके व्यवहार के व्यवहार के साथ उनके व्यवहार कम विपरीत हो जाते हैं। जननांग मनोवैज्ञानिक विशेषताओं की सापेक्ष प्रकृति को भी ध्यान में रखा जाना चाहिए: सार्वभौमिक विशेषताएं, गुणवत्ता, गुण व्यापक हैं और विशेष रूप से सेक्स सुविधाओं को पूरी तरह से ओवरलैप करते हैं; इसलिए, हम नर या मादा के प्रतिनिधियों से उनमें से किसी के प्रावधान पर डाल सकते हैं, और यह प्रथमता का तात्पर्य है, सबसे पहले, एक निश्चित लिंग के प्रतिनिधियों के बीच किसी भी संपत्ति की एक बड़ी आवृत्ति और दूसरी बात, इसकी सबसे महत्वपूर्ण अभिव्यक्ति की उपस्थिति में ऐसी संपत्ति। दोनों लिंगों के प्रतिनिधियों से।
लड़के लड़कियों की तुलना में शारीरिक और मनोवैज्ञानिक रूप से कुछ हद तक धीमी गति से विकास कर रहे हैं। यह ज्ञात है कि वे 2--4 महीने बाद औसतन बात करना शुरू करते हैं, बाद में उन्हें लोगों के बीच संबंधों से संबंधित कई अवधारणाओं द्वारा उत्पादित किया जाता है; स्कूल की शुरुआत से, वे एक नियम के रूप में, लड़कियों की तुलना में कम तैयार हैं। जिम्मेदारी, ईमानदारी, परिचालन के रूप में ऐसे गुणों का उत्पादन करने के लिए लड़के धीमे और अधिक कठिन होते हैं; यहां तक \u200b\u200bकि सही परवरिश के साथ, इन गुणों को नर फ्लोर के प्रतिनिधियों से विकसित करना अधिक कठिन है।
यह विशेषता है कि लड़कियां, उदाहरण के लिए, युवा लोगों को लड़कियों के साथ युवा पुरुषों की तुलना में अधिक स्वतंत्र रूप से संभालने में महसूस करती हैं। किसी भी उम्र में, मादा प्रतिनिधि किसी भी कठिनाइयों के साथ, किसी भी कठिनाइयों के साथ, किसी भी कठिनाइयों के साथ, अधिक कठिनाइयों का पालन करने के इच्छुक हैं। स्कूल में लड़कियों को कोई निर्देश देना आसान है। जाहिर है, इसलिए, शिक्षक (ज्यादातर महिलाएं) अधिक, स्वेच्छा से लड़कियों के साथ निर्देश देते हैं कि ऐसे असाइनमेंट करने में लड़कों की क्षमताओं को कम से कम समझते हैं। और अक्सर उनके लिए काफी अद्भुत और अप्रत्याशित लड़कों की गंभीरता से गतिविधि और आजादी दिखाने के लिए मामले को संदर्भित करने की क्षमता है; यह विशेषता है कि उत्तरार्द्ध अक्सर असाधारण मामलों में पाया जाता है - उदाहरण के लिए, अभियान में जहां कक्षा भेजी जाती है। यह यहां है कि यह पता चला है कि लड़के गंभीर, और व्यवसाय और सक्रिय दोनों हो सकते हैं, और इस स्थिति में स्पष्ट रूप से अधिक उत्पादक लड़कियां। यह आंशिक रूप से इस तथ्य के कारण है कि स्कूल गतिविधि स्वयं प्रकृति में लड़कों की तुलना में लड़कियों की गतिविधियों के सामान्य घर के करीब है। और इस तथ्य के साथ कि बाद में हमेशा अप्रत्याशित और सामान्य ढांचे को छोड़ने के लिए प्रवण होता है। इसके विपरीत, अक्सर खतरनाक
यदि संचार में युवा पुरुष मुख्य रूप से सहकर्मियों पर केंद्रित होते हैं, तो लड़कियां बड़े पैमाने पर उनका हिस्सा हैं - पुराने पुरुष प्रतिनिधियों (छात्रों, सैन्य कर्मियों, आदि) पर। जैसा कि मैं। एसओएन ("युवा दोस्ती का मनोविज्ञान"। एम, 1 9 73), सवाल के लिए: "आप किस उम्र को प्राथमिकता देंगे?" - युवा पुरुष सहकर्मी (80% प्रतिक्रियाओं तक) पसंद करते हैं, कम अक्सर पुराने (20% तक) और बहुत ही कम - छोटे। पहली जगह में, पहले स्थान पर सहकर्मी भी हैं (50--60% तक), लेकिन वे अक्सर सबसे बड़े (40--50% तक) को प्राथमिकता देते हैं और किसी को भी कम नहीं चुनते हैं।
साथ ही, मादा चेहरे संरक्षकता गतिविधियों के इच्छुक हैं, वे छोटे बच्चों को निर्देश देने, उनके लिए देखभाल आदि के लिए तैयार हैं।
पुरुष प्रतिनिधियों के हितों और झुकाव का उद्देश्य अक्सर अपेक्षाकृत दूरदराज के सामान और घटनाओं के उद्देश्य से होता है, कभी-कभी एक लड़के, एक किशोरी, युवा पुरुषों की प्रत्यक्ष जिम्मेदारियों में प्रवेश कर सकता है। इसलिए, विदेशी मामलों के लिए विचलित होने की अधिक स्पष्ट पुरुषों की प्रवृत्ति, जो सीधे आवश्यक नहीं है। यदि छोटी उम्र से शुरू होने वाली लड़की का ध्यान, एक व्यक्ति और उसके तत्काल अस्तित्व का क्षेत्र है - वस्तुओं के आस-पास के लोगों के बीच संबंध, लड़कों का ध्यान दूरदराज के सामान और घटनाओं की एक बड़ी डिग्री के लिए आकर्षित होता है। इसके साथ, लड़कियों के बारे में लड़कियों का सबसे अच्छा ज्ञान जुड़ा हुआ है, उनकी उपस्थिति और दूसरों की उपस्थिति और व्यवहार की विशिष्टताओं, आंतरिक दुनिया में अधिक रुचि, किसी व्यक्ति की भावनाओं और अनुभवों के लिए महानता। यह मौका नहीं है कि लड़कियां लड़कों की तुलना में 3--4 गुना अधिक होती हैं, एक डायरी का नेतृत्व करती हैं।
हितों और असंगतताओं में मतभेद सोच की अधिक चौड़ाई के कुछ महत्वपूर्ण पुरुष लाभ निर्धारित करते हैं, एक व्यापक क्षितिज, "दूरस्थ वस्तुओं और घटनाओं की तुलना करने की सर्वोत्तम क्षमता, सामान्यीकरण की अधिक निष्पक्षता और साथ ही महत्वपूर्ण नुकसान - कम घरेलू फिटनेस, सबसे खराब संभव समझ के साथ आवश्यक तुलना की समझ।
मादा प्रतिनिधियों के समय और स्थान की धारणा में अंतर अधिक आकर्षित करता है कि व्यक्ति के पास सीधे स्थित है - घर, स्थिति, तत्काल वातावरण, जिन लोगों को संवाद करना है। यानी सब कुछ सीधे जुड़ा हुआ है; रोजमर्रा के मामलों से तत्काल आवश्यकता के बावजूद पुरुष के प्रतिनिधियों। अक्सर रुचि रखने वाले आइटम और घटना रिमोट, किसी भी तरह से जुड़े नहीं। महिला प्रतिनिधियों का ध्यान इतना व्यापक रूप से वितरित नहीं किया जाता है, लेकिन कथित सब कुछ की सीमाओं के भीतर चेतना में अधिक सावधानी से और विस्तार से दिखाई देता है। इसलिए, एक अपरिचित स्थिति (नए इलाके, आंदोलन का एक नया मार्ग इत्यादि) लड़कों, किशोरों, युवा पुरुषों को अपने साथियों की तुलना में अधिक आत्मविश्वास रखते हैं। यदि आप जानना चाहते हैं कि कहीं से कैसे जाएं या ड्राइव करें, जहां एक या कोई अन्य वस्तु है, आदि, लड़कों के लिए पूछना बेहतर है: उनकी व्याख्या हमेशा अधिक उपयोगी होती है, लेकिन अक्सर वयस्क स्पष्टीकरण से अधिक समझदार होती है।
हालांकि, महिला चेहरे अक्सर अधिक आत्मविश्वास महसूस करते हैं और संचार से जुड़ी स्थितियों में अधिक गतिविधि प्रकट करते हैं। यदि वस्तु, इलाके, विषय आम तौर पर पर्याप्त और लड़कों और लड़कियों को जाना जाता है, तो आखिरी बेहतर उसे पता है। यह मौका नहीं है कि वे औसत बेहतर लेखन बयान और निबंध पर हैं: उनके पास अधिक कनेक्टिविटी और विवरण हैं, विस्तार पर अधिक ध्यान, हालांकि अधिक कल्पना नहीं है। समय के प्रवाह की धारणा में, मादा प्रतिनिधि पुरुष से कम हैं, हालांकि, औसतन अधिक जिम्मेदार, औसत पर, अपने कर्तव्यों के प्रति उनके दृष्टिकोण के कारण हमेशा ध्यान देने योग्य नहीं होता है।
यह एक बड़े जोखिम, "परिदृश्य" व्यवहार, बड़े गतिशीलता और अविस्मरणीय लड़कों, किशोरों, युवा पुरुषों के साथ उनके साथियों की तुलना में विशेषता है। सच है, यह अक्सर परिवार के मामलों में, रोजमर्रा की जिंदगी में पुरुष प्रतिनिधियों के कुछ हिस्से की अधिक जड़ता के साथ शांतिपूर्वक सह-अस्तित्व में होता है।
जाहिर है, उत्तरार्द्ध इन मामलों की ओर शिक्षा और दृष्टिकोण की विशिष्टताओं से जुड़ा हुआ है। एस शिंकमैन ("हम पुरुष" कहते हैं। एम, 1 9 77), और महिलाओं के विपरीत, जिस का पूरा जीवन निरंतर दर्दनाक श्रम से भरा हुआ है, पुरुषों को हमेशा निष्क्रिय शगल के साथ अत्यधिक गतिविधियों को प्रतिस्थापित करने के लिए बात की गई है, जिसका खतरा हमारे दिनों में विशेष रूप से महान है। "हम नोट करते हैं कि, कई महिलाएं आराम करने में प्रसन्न होंगे, और एक बार, और पुरुषों को इस तरह के आराम का भुगतान करने का अवसर होगा।
लड़कों, किशोरावस्था, विभिन्न परिस्थितियों में युवा पुरुषों की मनोविज्ञान की इन सभी विशेषताओं में सहकर्मियों की तुलना में उनके व्यवहार में महत्वपूर्ण अंतर निर्धारित होते हैं। लड़कियों के मुकाबले लड़कों की विशेष रूप से अलग-अलग परिपक्वता जूनियर कक्षाओं में प्रकट होती है। वे सबक से अधिक विचलित होते हैं, और उनके विचार अधिक बार घूमते हैं जो उन्हें करना चाहिए। अगर लड़कियों को यह मांग करनी पड़ती है कि वे सबक करते हैं, तो लड़के उन्हें करने जा रहे हैं। लड़कियां औसतन अधिक सटीक, सौम्य, अधिक ईमानदार, कार्यकारी हैं। भले ही सभी लड़के खराब न हों। और लड़कियों को बेहतर, उसे लगता है कि यह एक लड़की से कठिन है। लड़कों के कार्य, एक स्थिर भार ले जाने की उनकी छोटी क्षमता पाठ में अनुशासन के अधिक लगातार उल्लंघन में प्रकट होती है, परिवर्तन पर अधिक शोर व्यवहार में। अपने और रोजमर्रा की कक्षाओं पर थोड़ा ध्यान एक अभिव्यक्ति मिलती है कि लड़का अपने कार्यस्थल को क्रम में रखने के लिए सीखना बहुत कठिन है, और सड़क से आ रहा है। धीरे-धीरे कपड़े लगाएं और जूते डालें। लड़के लड़कियों की तुलना में बहुत कम हैं, उन मामलों को छोड़कर, उन मामलों को छोड़कर, जहां प्रस्तावित कपड़ों की विशेषताएं किसी भी तरह से उनके विचारों को प्रभावित करती हैं कि लड़के को कैसे पोशाक (लड़की के विपरीत), - एक मजबूत विरोध हो सकता है, और तथ्य यह हो सकता है वह कपड़े गंदे या फाड़े हैं, वे लड़कियों की तुलना में कम में रुचि रखते हैं और प्रभावित करते हैं।
लड़कों और लड़कियों के मनोवैज्ञानिक मतभेद विफलता के कारण के रूप में एक विशिष्ट अभिव्यक्ति पाते हैं। जैसा कि यू। बाबांस्की ("लर्निंग प्रक्रिया का अनुकूलन", 1 9 77, नोट्स, सभी वर्गों में लड़कियों के दुरुपयोग के कारणों में, एक अधिक प्रतिशत एक कमजोर स्वास्थ्य (यानी, कारण उद्देश्य और सम्मानजनक है) पर निर्भर करता है, जबकि असंभवता से जुड़ा हुआ है कौशल शैक्षिक कार्य में अंतराल के साथ, शिक्षण के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण के साथ, विद्यार्थियों के निम्न स्तर के साथ, लड़कों के पास लड़कियों की तुलना में एक कप होता है, और सभी उम्र में। आम तौर पर, शिक्षाओं, अयोग्यता, अशुद्धता, अशुद्धता और अनुशासितता के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण का परिसर लड़कियों की तुलना में लगभग दो गुना अधिक बार लड़कों की प्रभावशालीता का कारण है। यह मौका से भी नहीं है कि औसतन (कई देशों में), लड़कों को खराब स्कूली बच्चों के बीच काफी हावी है।
साथ ही, प्राथमिक वर्गों में, लड़कों को शिक्षण की मुख्य कठिनाई शिक्षण के लिए उनके अपरिपक्व रवैया है: वे ज़िम्मेदारी महसूस नहीं करते हैं, वे छोटे अंक और शिक्षण और शिक्षण शिक्षण और शिक्षण के कारण थोड़ा चिंतित हैं या चिंतित नहीं हैं, वे भूल जाते हैं वे निर्दिष्ट हैं, या इसे मूल्यों और माता-पिता को अपने होमवर्क के बारे में जानना नहीं है। वास्तव में, यहां लड़के खुद को वृद्धावस्था के बच्चों के रूप में दिखाते हैं। आखिरकार, यह ज्ञात है, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि छोटे बच्चे होने के लिए कितना स्मार्ट और सक्षम है, उसकी उम्र की अपरिपक्वता के कारण उससे बहुत कुछ मांगना असंभव है, और वास्तव में, I- III कक्षाओं में, विभिन्न आयु के बच्चे हैं एक ही पृष्ठ पर बैठे: एक साल के लिए औसत लड़कों की छोटी लड़कियां - धारक, हालांकि यह अंतर है और कैलेंडर उम्र में नहीं।
इसके साथ-साथ लड़कों के पास और उचित श्रम कौशल हैं, साथ ही साथ अपने सफल कार्यान्वयन के लिए आवश्यक गुणवत्ता विकसित नहीं की गई: दृढ़ता, दृढ़ता, धैर्य, परिश्रम, समायोजन, सटीकता। किसी भी प्रकार की मानसिक गतिविधि उनके लिए मुश्किल है, अगर इसे गतिविधि के जागरूक अभिव्यक्ति की आवश्यकता है, तो खुद पर प्रयास। दिलचस्प बात यह है कि, एक ही समय में, वे लड़कियों की तुलना में अधिक सफल होते हैं, जो अधिक होने के इच्छुक हैं: यदि कुछ होता है, तो आंखें यह घोषित करने के लिए तैयार होती हैं कि यह आसान और सरल है, वही जो यह काम नहीं करता है, यह उन्हें बहुत मुश्किल और लगता है, यह उन्हें बहुत मुश्किल और लगता है मुश्किल: इसमें अपर्याप्त आलोचना है। लड़कों की तुलना में लड़कों की तुलना में अधिक संभावना है, मूड में मतभेद हैं - अनावश्यक आत्मविश्वास से इस आत्मविश्वास के नुकसान से, हालांकि सामान्य रूप से, लड़कियों की तुलना में, वे खुद को अधिक महत्व देते हैं। गलत शिक्षा के मामले में, यह लड़कियों के संबंध में उत्कृष्टता की भावना के साथ और गठबंधन के लिए सबसे अवैध तरीके से हो सकता है; यह भावना कम से कम परिपक्व पुरुष प्रतिनिधियों के लिए विशेषता है, जो अपने लिंग के व्यवहार के मानदंडों से बहुत दूर हैं।
प्रशिक्षण गतिविधियों में, नर और मादा की हितों और विसंगतियों में अंतर पूरी तरह से पाया जाता है। आम तौर पर, लड़कों के हितों का सर्कल लड़कियों की तुलना में व्यापक है। लड़कों को किसी विशेष, अधिक दुर्लभ, विशेष, लेकिन सरल और सामान्य वस्तुओं और घटनाओं के ज्ञान में लड़कियों से कम ज्ञान के ज्ञान में लाभ होता है।
लड़कों में शब्दावली आमतौर पर व्यापक होती है, खासकर अधिक दूर वस्तुओं और अधिक सामान्य अवधारणाओं की कीमत पर। भाषण में, लड़के क्रियाओं को प्रेषित करने वाले शब्दों को प्रभावित करते हैं, जबकि लड़कियों (और महिलाएं पूरी तरह से) उद्देश्य और मूल्यांकन भाषण के लिए अधिक प्रवण होती हैं। लड़कों के बीच, गणित में लड़कियों की तुलना में अधिक लड़के; लड़कों की तुलना में अधिक लड़कियों में से साहित्य और विदेशी भाषाओं में अच्छी तरह से समय लगता है। जाहिर है, मानवीय योजना की प्रकृति की प्रकृति असंगतताओं और लड़कियों की सोच की प्रकृति को भी मिलती है, जबकि भौतिक-गणितीय चक्र की स्पष्ट, अधिक योजनाबद्ध और अमूर्त प्रकृति - असंगतताओं और की प्रकृति लड़कों की सोच। अपने खाली समय में, लड़कों को खेल खेलने, चलती खेलों के लिए समय का भुगतान करने की अधिक संभावना है, जबकि लड़कियां पढ़ रही हैं, संगीत इत्यादि। पूरे लड़कों के रूप में कुछ के संग्रह एकत्र करें, लेकिन इस पाठ की सफलता हो सकती है लगभग समान हो: लड़कियां वह महान सटीकता, लड़कों - सबसे अच्छी व्यवस्थित है।
लड़कों और लड़कियों के साथ कामरेड और शिक्षकों के संबंध में कोई महत्वपूर्ण अंतर नहीं है। युवा वर्गों में, दोनों और दूसरों के लिए सबसे अधिक अधिकार एक शिक्षक है। किशोरावस्था में, कामरेड की राय, आंतरिक संबंध तेजी से महत्वपूर्ण हो रहा है। साथ ही, लड़कियों को कुछ भी शिकायतों के बारे में शिकायतों के लिए शिक्षकों और कामरेड के पते में महत्वपूर्ण बयानों के प्रति अधिक इच्छुक हैं, हालांकि, इसमें किसी भी विशेष घटना के लिए एक प्रतिक्रिया का एक चरित्र है, शायद ही कभी सामान्यीकृत और आम तौर पर नकारात्मक को प्रतिबिंबित नहीं करता है आम और intracerene मामलों के प्रति दृष्टिकोण। इसके विपरीत, लड़कों को किसी भी घटना का आकलन करने के लिए कम प्रवण होता है और उनके बयानों के साथ एक छोटी भावनात्मक प्रतिक्रिया होती है। फिर भी, कुछ मामलों में, लड़के स्कूल के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण की एक स्थिर प्रणाली बना सकते हैं। दोनों लिंगों के स्कूली बच्चों का एक महत्वपूर्ण नुकसान संयुक्त गतिविधियों को व्यवस्थित करने में असमर्थता है। यह आंशिक रूप से शैक्षिक प्रक्रिया की प्रकृति के साथ स्कूली बच्चों की यौन गतिविधि के अर्थ में उदासीन के कारण है, जिसमें से निस्संदेह गुणवत्ता और प्रशिक्षण, और उपवास से पीड़ित हैं। जाहिर है, दोनों लिंगों के स्कूली बच्चों की संयुक्त गतिविधियों के कौशल को शिक्षित करने के लिए असाधारण कार्य की संभावनाओं को और अधिक पूरी तरह से उपयोग करना आवश्यक है। संयुक्त गतिविधियों को व्यवस्थित करने के लिए दोनों लिंगों के स्कूली बच्चों की अक्षमता के लिए एक और कारण एक दूसरे के प्रति उनके सतर्क दृष्टिकोण है, एक नियम के रूप में, एक नियम के रूप में।
जब सतर्कता की धारणा, और एक निश्चित अवधि में, और लड़कों और लड़कियों के बीच कुछ अलगाव पारस्परिक हित बढ़ते हैं, तो उनकी पारस्परिक गतिविधि को सही रास्ते नहीं मिलते हैं, क्योंकि वे इस बढ़ते हुए पूर्ववर्ती शिक्षा से तैयार नहीं हैं। नतीजतन, कई युवा पुरुष और लड़कियां अन्य लिंग के प्रतिनिधियों के साथ संयुक्त गतिविधियों को व्यवस्थित करने में असमर्थता के साथ पुरुषों और महिलाओं के बीच कर्तव्यों के सामाजिक रूप से उपयोगी अलगाव की प्रकृति के बारे में अस्पष्ट विचारों के साथ वयस्कता में प्रवेश करती हैं, संचार में बड़ी कठिनाइयों का सामना कर रहे हैं उनके साथ।
लड़कों की उपस्थिति स्कूल में है, सामान्य रूप से, शिक्षकों के लिए अधिक कठिन कार्य, न केवल पिछले पूर्ण बहुमत के बीच महिलाएं हैं, बल्कि पुरुष की उल्लेखित मनोवैज्ञानिक विशिष्टताओं के संबंध में भी हैं। आम तौर पर, हम कह सकते हैं कि पुरुष प्रतिनिधियों के पालन-पोषण के साथ, स्कूल वर्तमान में महिला की शिक्षा से भी बदतर है। यह मौका नहीं है कि लड़के स्थायी रूप से अपने साथियों से कम हैं, उनमें से हानिकारक आदतें (धूम्रपान, शराब का उपयोग, अश्लील अनुपस्थिति) अधिक आम हैं, वे अधिक आम अपराध हैं। इसलिए, युवा पीढ़ी की पूर्ण शिक्षा में रुचि रखने वाले हर किसी के लिए व्यावहारिक गतिविधि में मनोवैज्ञानिक यौन विशेषताओं और उनके विचारों का ज्ञान आवश्यक है। और पुरुष स्कूली बच्चों के पालन-पोषण से जुड़ी कठिनाइयों को यहां कम करने की आवश्यकता नहीं है।
किशोरावस्था की एक विशेषता विशेषता शरीर की युवावस्था है, जो लड़कों और लड़कियों के बीच संबंधों को प्रभावित करती है। इसके अलावा, कभी-कभी ये रिश्ते निविदा हिंसा की विशेषताओं (मध्यम वर्गों में मुख्य रूप से संपत्ति और मौखिक हिंसा के खिलाफ कार्रवाई करते हैं जिसमें एक सेक्सी छाया कभी-कभी मौजूद होती है)।
इस समस्या में लगे शोधकर्ताओं के मुताबिक, "स्कूल समूहों में लड़कों और लड़कियों के बीच एक छिपी हुई" गृहयुद्ध "है, हालांकि शिक्षक अक्सर बच्चों के बीच संबंधों में निविदा हिंसा की समस्याओं को नहीं देखते हैं।"
हिंसा मनोवैज्ञानिकों का मुख्य कारण सकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करने के लिए बच्चों की अक्षमता पर विचार करें।
प्रस्तावित वर्ग घंटे आपको अपने निविदा भूमिकाओं की विशेषताओं के बारे में युवा किशोरों से बात करने की अनुमति देता है। परिदृश्य में एक महत्वपूर्ण जगह बच्चों की सकारात्मक भावनाओं की अभिव्यक्ति के उद्देश्य से खेल स्थितियों पर कब्जा करती है।
यह आयोजन 8 मार्च की पूर्व संध्या पर आयोजित किया जाता है, इसलिए लड़कियों को इसके दौरान अधिक ध्यान दिया जाता है। इस युग में, वे जैविक रूप से वयस्क लड़कों हैं, और कक्षा टीम में पूरा वातावरण उनके सही व्यवहार पर निर्भर हो सकता है।
लक्ष्य: बच्चों को संबंधों के आधार के रूप में पारस्परिक सम्मान के बारे में लड़कों और लड़कियों के पात्रों, हितों और शौकों के अंतर का विचार दें; शिष्टाचार की नींव के साथ परिचित जारी रखें; एक दूसरे के साथ बच्चों के उदार और खुले संचार के कौशल का विकास; विपरीत लिंग छात्रों के बीच संबंधों की संस्कृति का विकास; कक्षा में एक दोस्ताना वातावरण बनाने, बच्चों की टीम के एकजुटता को बढ़ावा देना।
उपकरण:
1. काम के लिए "एक आदर्श लड़के का चित्र। एक आदर्श लड़की का पोर्ट्रेट ": टिप्स तैयार करें (2 प्रतियां) - नोटबुक जिन पर सकारात्मक गुण दर्ज किए जाते हैं। घटनाओं के पाठ्यक्रम में शिक्षक लड़कियों और लड़कों को प्रस्तुत करता है
गिटार बजाओ
दूसरों का सम्मान करता है
सांस्कृतिक
मैट कसम नहीं है
सभ्य
न्यायसंगत
परवरिश
सभ्य
स्वतंत्र
सुखद अंतराल
अच्छी नृत्य
प्रेम प्रसंगयुक्त
स्वतंत्र
सुंदर
व्यवस्थित
मामूली
खेल खेलना
जानता है कि समाज में व्यवहार कैसे करें
एक अजनबी पर हंसता नहीं है
एक कठिन पल में मदद मिलेगी
महान
स्वाद से कपड़े पहने हुए हास्य की भावना रखते हैं
जानता है कि कैसे सुनना और योजना बनाना
2. परिस्थितियों को बढ़ाने के लिए, "सकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करना सीखना":
ए) खेल "कौन बहादुर है?": नाम और लड़कियों के नाम के नाम के साथ कार्ड। प्रत्येक कार्ड पर, इस लड़की के लिए इच्छित वाक्यांशों में से एक लिखें। फिर ट्यूब में रोल करें और बॉक्स में डाल दें।
। (नाम) आप आज बहुत अच्छे लग रहे हैं!
। (नाम) आप आज बहुत सुंदर हैं!
। (नाम) आपके पास यह हेयर स्टाइल बहुत है!
। (नाम) आपसे बात करने के लिए - एकल आनंद!
। (नाम) मुझे आपको देखकर कैसे खुशी हुई!
। (नाम) आप, हमेशा के रूप में, आकर्षक!
। (नाम) आप बहुत स्मार्ट और सुंदर हैं!
। (नाम) मुस्कुराओ, तुम्हारी इतनी उज्ज्वल मुस्कान है!
। (नाम) आपकी आंखें किरणों की तरह चमकती हैं!
। (नाम) आप क्या साफ हैं, बस सभी महिमा!
। (नाम) आप सिर्फ एक अद्भुत लड़की हैं!
बी) खेल "सहानुभूति का रिले": क्रमांकित कार्ड, जिनमें से प्रत्येक को निम्नलिखित वाक्यांशों में से एक द्वारा दर्ज किया जाता है।
1. मैं वास्तव में आपसे सहानुभूति रखता हूं, मैं क्या मदद कर सकता हूं?
2. मत खोना, प्रत्येक के साथ हो सकता है।
3. गरीब! मुझे मेरे लिए खेद है! हाथ पैर बरकरार हैं? यह सबसे महत्वपूर्ण है।
4. कुछ दर्द होता है? उठो, मैं आपको मेडिकल क्लब में जाने में मदद करूंगा।
5. और जगह में बटन? मैं अगर वह सीना कर सकता हूं।
6. नोटबुक के लिए चिंता न करें, मेरे पास एक अतिरिक्त है - मैं इसे साझा करूंगा।
7. अपने बैकपैक और जैकेट पर आओ, हम उन बैटरी के साथ हैं जिनसे हमने पूछा है।
8. हाँ, आपके पास बहुत गीले पैर हैं! आप आसानी से एक ठंड पकड़ सकते हैं! बैटरी पर बैठें और कसम खाएं, और हम आपको बोर्ड को बुलाए जाने के लिए कहेंगे।
9. खैर, यदि आपको आवश्यकता है, तो पूछें, शर्मिंदा न हों। हम लड़कियों के साथ मदद करेंगे।
10. थोड़ा चुपके? आपको गर्म करने की जरूरत है, हम आपको भोजन कक्ष से गर्म सीगल लाए।
11. खैर, ऊन? आत्मा में मत गिरो, हम तुम्हारे साथ हैं!
12. पकड़ो, दोस्तों तुम्हें नहीं छोड़ेंगे!
पंजीकरण: बोर्ड पर कक्षा का नाम लिखें। दो मंडलियों को आकर्षित करने के लिए ताकि एक सर्कल दूसरे पर लगाया जाए; एक के अंदर, दूसरे के अंदर "लड़कों की दुनिया" लिखें - "लड़कियों की दुनिया"।
कक्षा योजना
I. चर्चा "जो दोषी है?"।
द्वितीय। वार्तालाप "लड़के और लड़कियां दो अलग-अलग दुनिया हैं।"
तृतीय। एक आदर्श लड़के का पोर्ट्रेट। एक आदर्श लड़की का चित्र।
Iv। बढ़ती परिस्थितियों "सकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करने के लिए सीखना।"
1. खेल "कौन बहादुर है?"।
2. खेल "सहानुभूति का रिले"।
वी। अंतिम शब्द।
Vi। संक्षेप में।
कक्षा शिक्षक। आज, 8 मार्च को छुट्टी की पूर्व संध्या पर, हम एक बहुत ही महत्वपूर्ण विषय पर चर्चा करने के लिए इकट्ठे हुए: लड़कों और लड़कियों के बीच दोस्ती यह संभव है? और क्या यह हमारी कक्षा में है?
न्याय कहा जाना चाहिए कि दो छुट्टियों के बीच की अवधि में - 23 फरवरी और 8 मार्च - लड़कों और लड़कियों के बीच एक छोटे से ट्रूस की तरह कुछ स्थापित किया गया है। लेकिन फिर फिर से नाराजगी, शिकायत, आक्रामकता, शत्रुता।
इसके लिए दोषी कौन है?
(लड़के और लड़कियां बोलती हैं।)
लड़के:
अक्सर लड़कियों को दोष दें। वे हर समय धकेलते हैं, उपहास लड़ते हैं, उन्हें चिढ़ाते हैं, इसलिए उन्हें मिलता है।
लड़कियां हमेशा शिकायत करने वाले पहले होती हैं, हालांकि उन्हें दोषी ठहराया जाता है। और जब वे दुर्लभ होते हैं तो लड़कों को पसंद नहीं है।
लड़कों को कभी-कभी परिवर्तन पर उबाऊ होता है, यहां वे लड़कियों को झुका रहे हैं ताकि वे उनके द्वारा संचालित हों।
लड़कियां अपने अपराध को नहीं पहचान सकती हैं, वे हमेशा सही होना चाहते हैं। और उन्हें हार माननी चाहिए।
लड़कों को दोषी ठहराया जाता है, वे रक्षकों को होना चाहिए, और वे स्वयं लड़कियों द्वारा लगातार नाराज हैं।
लड़के सिर्फ ईर्ष्या करते हैं कि लड़कियां बेहतर सीखती हैं और बेहतर व्यवहार करती हैं, शिक्षक अक्सर उनकी प्रशंसा करेंगे।
इन लड़कों को लड़कियों को छोड़ देना चाहिए, क्योंकि उन्हें नाइट्स होना चाहिए।
कक्षा शिक्षक। या शायद दोनों पक्षों को दोष देना है - बस एक दूसरे को समझना नहीं चाहते हैं?
कक्षा शिक्षक। हम कह सकते हैं कि लड़कियां और लड़के ये दो अलग-अलग शांति हैं।
लड़कियां और लड़के जन्म से अलग हैं और विभिन्न तरीकों से विकसित होते हैं। वैज्ञानिकों ने पाया है कि उनके पास एक अलग मस्तिष्क, विभिन्न मनोविज्ञान, विकास के विभिन्न तरीके हैं। लड़का और लड़की अलग-अलग दिखती है और देखती है, सुनती है और सुनती है, वे अलग-अलग और चुप, महसूस करते हैं और चिंतित होते हैं।
आपको क्या लगता है कि महिलाएं "मानवता का कमजोर आधा" कहती हैं, और पुरुष "मजबूत" हैं?
बच्चों के अनुमानित बयान:
पुरुष हमेशा महिलाओं की तुलना में मजबूत रहे हैं - वे लड़े, शिकार, गुरुत्वाकर्षण उठाया।
महिलाएं घर में लगी हुई थीं, उन्हें अपनी मांसपेशियों को प्रशिक्षित करने की आवश्यकता नहीं थी, हथियारों के लिए सीखना, शारीरिक रूप से वे कमजोर थे।
कक्षा शिक्षक। और कुछ मानते हैं कि पुरुष और महिलाएं अपने तरीके से मजबूत हैं।
उदाहरण के लिए, लड़के मस्तिष्क अधिक होते हैं, लड़कों के पास नई रिक्त स्थानों को मास्टर करने की प्रवृत्ति होती है, इसलिए वे आंदोलन और प्रभाव (मशीनों, उपकरण) के साधनों में रूचि रखते हैं। मुश्किल परिस्थितियों में लड़के तेजी से होते हैं, जानते हैं कि गैर-मानक समाधान कैसे स्वीकार करें। और लड़कियां सामान्य स्थान में बहुत अच्छी तरह से उन्मुख हैं, इस तथ्य में कि वे घिरे हुए हैं। रोजमर्रा की जिंदगी में, लड़कियां लड़कों की तुलना में व्यावहारिक होती हैं। लड़कियां अधिक आज्ञाकारी, कार्यकारी हैं, वे परिवर्तनों को अनुकूलित करना आसान है।
बोर्ड पर आप दो मंडलियों को देखते हैं: एक - लड़कों की दुनिया, दूसरा लड़कियों की दुनिया है।
आप लड़कों की दुनिया में क्या रखेंगे? (कारें, हथियार, उपकरण, निर्माण, खेल, आदि)
और लड़कियों की दुनिया क्या है? (संगठनों, बच्चों, भोजन, घर, व्यंजन, आदि)
यह पता चला है कि लड़कों की कमी है, वहां लड़कियां हैं, और इसके विपरीत। आपको क्या लगता है, प्रकृति ने क्यों आदेश दिया? (क्योंकि लड़के और लड़कियां एक-दूसरे के पूरक हैं।)
सच है, वे एक दूसरे के पूरक हैं, और साथ में वे मजबूत हैं। दो सर्कल मर्ज किए गए हैं, और उनके विलय की जगह है, यह हमारी आम दुनिया है जिसमें यह अच्छा है और लड़के और लड़कियां हैं।
हम अपने लड़कों और लड़कियों को ऐसी अलग-अलग चीजों और अपने तरीके से समझने और अपने तरीके से लेने की कोशिश करेंगे, जो प्रकृति ने उन्हें बनाया है।
कक्षा शिक्षक। लड़कियों और लड़कियों में लड़कों की सराहना करते हैं - लड़कों में? एक आदर्श लड़के का चित्रकला लड़कियों को बनाओ, और एक आदर्श लड़की का चित्र लड़कों को बनाओ। यह कार्य 10 मिनट के लिए दिया गया है। आप टिप का उपयोग कर सकते हैं (दोनों समूहों को लिखित गुणों के साथ एक कार्ड देता है), इस कार्ड में आप बस अनावश्यक रूप से पार कर सकते हैं, सही छोड़कर। आप कुछ जोड़ सकते हैं। लड़के इस कार्ड को लड़कियों, और लड़कियों - लड़कों को देंगे।
(संगीत, लड़के और लड़कियां कार्य पर चर्चा कर रही हैं।)
समय समाप्त। हम सुनते हैं कि बिल्कुल सही लड़का, जिसे सभी लड़कियों का सम्मान किया जाएगा।
(समूहों के प्रतिनिधियों ने परिणाम पढ़े।)
बिल्कुल सही लड़का - ... (स्मार्ट, दयालु, महान, लड़कियों का सम्मान करता है, उनकी रक्षा करता है, कोई भी कोई चिढ़ता नहीं है, स्वतंत्र, स्वतंत्र, धूम्रपान नहीं करता है, यह कसम खाता नहीं है, यह अच्छी तरह से नृत्य करता है, खेल में लगे, खेल में लगे, गिटार, विनम्र, सांस्कृतिक , आदि पी।)।
सही लड़की है ... (स्मार्ट, दयालु, साफ, शिक्षित, सांस्कृतिक, सुंदर, स्वादिष्ट, स्वादिष्ट, खुद से एक राजकुमारी का निर्माण नहीं होता है, मामूली, जानता है कि कैसे सुनना और सहानुभूति है, दूसरों को सम्मानित करना, सौम्य, रोमांटिक, ऊंचा, अच्छा नृत्य, बहुत कुछ जानता है)।
कक्षा शिक्षक। आदर्श - इसका मतलब अनुकरणीय है, आपने सीखा है कि आपको लड़का होने की क्या ज़रूरत है, ताकि लड़कियों का सम्मान किया जा सके और आपके साथ दोस्त बनना चाहते थे। और लड़कों के प्रति सम्मान अर्जित करने के लिए एक लड़की क्या होनी चाहिए।
कक्षा शिक्षक। लेकिन अभी के लिए हम आदर्श से बहुत दूर हैं, इसलिए लड़कियां और लड़के अक्सर हमारी कक्षा में झगड़ा करते हैं, एक दूसरे की शिकायत करते हैं, सामान्य संबंध स्थापित नहीं कर सकते हैं। मनोवैज्ञानिक इस तथ्य से यह समझाते हैं कि लड़कों को यह नहीं पता कि सकारात्मक भावनाओं को कैसे व्यक्त किया जाए, इसलिए वे हिंसा का सहारा लेते हैं। और लड़कियां, इसे समझ में नहीं, अक्सर लड़कों द्वारा नाराज। उदाहरण के लिए, यदि कोई लड़का एक लड़की को धक्का देता है, तो उसकी चीजों और किताबों को चुनता है और छुपाता है, तो इसका मतलब है कि वह इस लड़की को पसंद करता है। तो, लड़कियों, नाराज मत हो!
1. खेल "बहादुर कौन है?"
कक्षा शिक्षक। अब हम अच्छी, सकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करना सीखेंगे: प्यार, सहानुभूति, दया, कोमलता, खुशी। मैं सुझाव देता हूं कि "बहादुर कौन है?"। यह केवल बोल्ड लड़कों के लिए है।
इस बॉक्स में, सभी लड़कियों के वर्ग के नाम वाले कार्ड। प्रत्येक लड़का कार्ड को बॉक्स से बदल देता है, लड़की का नाम कहता है, उसकी आंखों को देखता है और उस अभिव्यक्ति के साथ कहता है कि वाक्यांश जो लिखा गया है। साहस के लिए पुरस्कार लड़कियों से प्रशंसा हो जाता है।
(सभी लड़के बोर्ड में जाते हैं, बॉक्स से बाहर कार्ड प्राप्त करते हैं, सही वाक्यांश कहते हैं। लड़कियों की सराहना की।)
मुझे लगता है कि लड़कियों को वास्तव में इस खेल को पसंद आया। आप किस वाक्यांश को विशेष रूप से याद किया जाता है? ("आज आप बहुत सुंदर हैं!", "आप एक अद्भुत लड़की हैं!", "आज आप बहुत अच्छे लगते हैं!", "आप, हमेशा के रूप में, आकर्षक!", "मैं तुम्हें देखकर कैसे खुश हूं!" और आदि। )
लड़के अक्सर ऐसे शब्दों से बात कर रहे होते हैं, और आपको लड़कियों के दिल की कुंजी मिल जाएगी।
2. खेल "सहानुभूति का रिले"
कक्षा शिक्षक। अब खेल खेलते हैं, जिसे "सहानुभूति का रिले" कहा जाता है। लड़कियां खेलती हैं, क्योंकि वे सहानुभूति और सहानुभूति करने में सक्षम हैं। कल्पना कीजिए कि हमारे लड़कों में से एक मुश्किल परिस्थिति में गिर गया - सड़क पर बारिश डालने पर, वह स्कूल में भाग गया और ठीक दहलीज पर फिसल गया और एक पुडल में गिर गया। इस तरह की परेशानी प्रत्येक के साथ हो सकती है, लेकिन आज पीड़ित की भूमिका पूरी होगी (नाम, उपनाम)।
यहाँ हमारा शिकार है। देखें कि उसे कितना बुरा लगा! वह कवर किया गया है! बैकपैक में, पानी, किताबें और नोटबुक भी भूखे हो गए। वह स्कूल के चरणों पर बैठता है, और शिष्य अतीत में भागते हैं, कोई भी उस पर ध्यान नहीं देता है। यहां तक \u200b\u200bकि शब्द कितना अच्छा आ रहा है, सरल भागीदारी!
सहानुभूति व्यक्त करने के लिए क्या शब्द? मेरे पास ऐसे कार्ड हैं जिन पर जादू वाक्यांश रिकॉर्ड किए जाते हैं, सहानुभूति शब्द। मैंने इन कार्डों को पाठ की शुरुआत में वितरित किया। लड़कियां हमारे शिकार के अनुरूप होगी, उसकी आंखों में देखो और करुणा के जादुई शब्द कहेंगी। लेकिन लड़कियां अपने शब्दों को जोड़ सकती हैं, आम तौर पर अपने शब्दों में सहानुभूति व्यक्त कर सकती हैं।
(लड़कियां टेबल की संख्या के अनुसार लाइन की हैं। बदले में पीड़ित के लिए उपयुक्त हैं, वे अपने वाक्यांश कहते हैं और जगह में बैठते हैं।)
यह एक रिले है। मुझे लगता है कि कई लड़के हमारे आज के शिकार की साइट पर रहना चाहते हैं।
आपको क्या वाक्यांश याद हैं? (बच्चे बोलते हैं।)
हार मत, आत्मा में मत आना, पकड़ो, हम आपके साथ हैं - ये समर्थन के शब्द हैं जिन्हें हर किसी को जानने की जरूरत है - दोनों लड़कों और लड़कियों दोनों। फिर हमारी टीम में हर कोई गर्म और अच्छा होगा, जैसे घर पर।
कक्षा शिक्षक। आज हमने लड़कियों और लड़कों के बारे में बात की, इस तथ्य के बारे में कि वे अलग थे कि उनकी प्रकृति ने उन्हें बनाया था। खैर, अगर हम इसे सराहना और समझना सीखते हैं, तो दूसरों की नकल न करें, उन्हें फिर से न करें, लेकिन वे जो भी हैं उसे लेने के लिए।
हमने आज भी अपनी अच्छी भावनाओं को व्यक्त करने के लिए अध्ययन किया। यह पता चला है कि इस तरह के सामान्य शब्दों को इसके लिए कहा जाना चाहिए!
कक्षा शिक्षक। हमारे शांत घंटे ने अंत तक संपर्क किया।
आपके लिए आज की कक्षा का क्षण क्या है, विशेष रूप से याद रखें?
क्या आपको लगता है कि इस वर्ग के बाद लड़कों और लड़कियों के बीच संबंध बदल जाएगा?
क्या आपको लगता है कि आज का संचार अधिक उपयोगी था - लड़कों के लिए या लड़कियों के लिए?
(बच्चे बोलते हैं।)
EGOROVA TATIANA VLADIMIROVNA
पद: मनोवैज्ञानिक शिक्षक
शैक्षिक संस्था: Mbuso "Tsgdiu"
लोकैलिटी: Enelungri।
सामग्री का नाम: अभिभावकीय व्याख्यान
विषय: किशोरावस्था में लड़कों और लड़कियों का रिश्ता
प्रकाशन तिथि: 19.01.2018
अनुभाग: द्वितीयक व्यावसायिक
अभिभावकीय व्याख्यान
इस विषय पर "लड़कों और लड़कियों का रिश्ता
किशोरावस्था।
हमारे बच्चों के लिए 13 साल तक पहला प्यार आता है। यह एक नया वयस्क तरीका है।
विपरीत लिंग के साथ बातचीत।
बेशक, इस उम्र में प्यार युवाओं की तुलना में कम स्थिर है, और अधिक पसंद है
उत्साह। वयस्कता की भावना, गहन शरीर के विकास, उन्नत
हार्मोनल पृष्ठभूमि - यह सब लड़कों के बीच संबंध बदलने में मदद करता है और
लड़कियाँ। संचार के तत्काल हित गायब हो जाता है।
वे एक-दूसरे को विभिन्न फर्श के प्रतिनिधियों के रूप में समझना शुरू करते हैं।
वयस्कों के साथ पहचान की प्रक्रिया शुरू होती है - अपने आप पर बेहोश स्थानांतरण
भावनाओं और गुणों में किसी अन्य व्यक्ति में निहित और खुद के लिए वांछनीय है।
लड़का एक आदमी, एक लड़की - एक महिला महसूस करना शुरू कर देता है। बाल शैली,
उपस्थिति की विशेषताएं, तरीके पर पकड़ो - यह सब मुझे क्या पसंद है की कमी देता है
आदमी (या मुझे एक महिला पसंद है)।
यही कारण है कि इस समय एक किशोरी के लिए
उपस्थिति। व्यक्तिगत आकर्षण आंखों में प्राथमिक भूमिका निभाने लगती है
साथियों।
लेकिन आपके प्रश्न का उत्तर यह है: "असली पुरुषों और महिलाओं को कैसा दिखना चाहिए?"
किशोरी अक्सर उन कार्यक्रमों में पाता है जो दिखते हैं। अभिनेताओं की छवियां I
पॉप गायक एक नकली वस्तु बन जाते हैं।
और यहां फिर से बच्चे के भौतिक विकास को याद करें। आखिरकार, यह अक्षम है
लड़कों और लड़कियों के बीच विकास कई के स्रोत के रूप में कार्य कर सकता है
अनुभव।
शारीरिक विकास में, लड़कियां लड़कों से आगे हैं। इसलिए, उनकी पृष्ठभूमि, लड़कों पर
कम देखो और कोई फर्क नहीं पड़ता कि कितना छोटा है। यह सब हीनता की भावना का कारण बन सकता है
किशोरी (विशेष रूप से विकास, पूर्णता से दूसरों को अलग करें)। और इस मामले में वह ऐसा होता है
करीबी वयस्कों के लिए समर्थन की आवश्यकता है!
विपरीत लिंग में रुचि पहले अजीब लेता है,
अपर्याप्त रूप। तो, वयस्कों के लिए स्पष्ट या बेहोश इच्छा
एक लड़की के साथ लड़का संबंध सटीक विपरीत व्यवहार में व्यक्त कर सकता है।
इसका एक उदाहरण लड़कियों के लिए किशोर किशोरों का अभिव्यक्ति है। एक के साथ
पार्टियां, इस तरह के व्यवहार का उपहास किया जाता है। उसी समय, विषय के साथ संवाद करें
प्यार, पहले के रूप में, अब नहीं निकलता है।
यही कारण है कि किशोरी की प्रेम और कोमलता को बाहरी रूप से व्यवहार में बदल दिया जाता है
विपरीत प्यार - पिगेटेल के लिए टहनियों का प्रकार। लेकिन यह एक रूप है
ध्यान आकर्षित करना।
और लड़कियां आमतौर पर इसे महसूस करती हैं और नाराज नहीं हैं, और बदले में उनका प्रदर्शन करती है
ध्यान - स्नेह की वस्तु को अनदेखा करना। यहां एक विरोधाभास है। सब के बाद, आसान
प्यार में उन लोगों के साथ किसी और के साथ चैट करें। इस वजह से, प्यार की वस्तु अक्सर होती है
आम तौर पर, यह विभाजित होता है: उदाहरण के लिए, एक लड़की पूरी तरह से प्यार करती है (वे उसे देखती हैं, आहें,
लेकिन दृष्टिकोण की हिम्मत मत करो), लेकिन वे दूसरे पर रिश्ते (चलने) दिखाते हैं।
धीरे-धीरे संचार की तत्कालता गायब हो जाती है, कठोरता दिखाई देती है या
विपरीत लिंग के साथ संवाद करते समय प्रतिरक्षा।
किशोर प्यार की भावना से तनाव का अनुभव करना शुरू करते हैं। यह देता है
लड़कों और लड़कियों के बीच संबंधों में एक भी बड़ा बाहरी अलगाव।
और अब आपके प्यार की वस्तु के बारे में, लड़कियां एक प्रेमिका का कान बोलती हैं (कम बार -
कुर्सियों का समूह), गुप्त रूप से आह। और लड़के, मानो संयोग से, पास के पास हो जाओ
अतिरिक्त कक्षाओं में लव गर्ल।
शायद ही कभी इस उम्र में (11-13 साल) खुले तौर पर अपनी सहानुभूति व्यक्त करते हैं। आखिरकार, यह आवश्यक है
अपनी कठोरता को दूर करने में सक्षम हो, और से उपहास का विरोध करें
साथियों। और यह मुश्किल है।
इसलिए, संचार अधिक समान हो जाता है - सेक्स: लड़कों के साथ लड़के, लड़कियों के साथ
लड़कियाँ। यहां तक \u200b\u200bकि सम्राट घटनाओं या क्रॉसिंग के प्रकार के खेल में भी पसंद करते हैं
चुनें कि क्या कहा जाता है, स्वयं।
किशोरी को उनकी भावनाओं को समझने में मदद करें। मुझे पुत्र (बेटी) बताओ
उसके जुनून के विषय के साथ संबंध, जो इसमें सबसे स्वीकार्य होगा
स्थितियों।
वरिष्ठ किशोरावस्था (14-15 वर्षीय) एक दूसरे के साथ अधिक खुले तौर पर संवाद करते हैं। उनके सर्कल में
संचार में दोनों लिंगों के दोस्तों, और पारस्परिकता की कमी एक मजबूत की ओर ले जाती है
नकारात्मक भावनाएं।
विपरीत लिंग के साथियों के साथ संचार बहुत तीव्र है, और वह
बहुत महत्व का अभ्यास करें। यह इस तरह के अनुलग्नक है कि माता-पिता की देखभाल। बहुत बह
माँ पोप को पता है कि जुनून का विषय उन्हें अपने प्रिय बच्चे को दाईं ओर खटखटा सकता है
सड़कें। आखिरकार, प्रिय किशोरों के लिए अविश्वसनीय बकवास, जिसके बारे में
फिर वे लंबे समय तक पछतावा करते हैं। इसलिए, माता-पिता प्रारंभिक तिथि से क्रोधित हैं
बेटियां, उनके देर से घर लौटते हैं।
इस अवधि के दौरान, प्रिय व्यक्ति जीवन में हमारे बच्चों के लिए मुख्य बात बन जाता है, और इसलिए
सबसे स्मार्ट निर्णय आपके बच्चे के जुनून के विषय से परिचित हो जाएगा, सीखें
उसका व्यक्तित्व।
फिर आप यह तय कर सकते हैं कि उनके रिश्ते के विकास को प्रभावित करना है या नहीं। और यदि हां, तो आप करेंगे
जानें कि इसे कैसे करें। अपने रिश्तों को अपनी आंखों में विकसित होने दें। इतना शांत। तथा
आप हमेशा मामले से अवगत रहेंगे और समय में बच्चे का समर्थन कर सकते हैं और सलाह के साथ मदद कर सकते हैं।
एक किशोरी के लिए, दूसरे में एक प्रारंभिक रुचि, समझने की इच्छा
साथियों, आपसी समझौता की खोज अनुकूलित करने की क्षमता के विकास की शुरुआत है
सभी लोग।
समय के साथ, किशोरी दूसरों में अधिक से अधिक व्यक्तिगत गुणों में प्रकाश डाला गया है
अनुभव। यह इसमें दूसरों और खुद को मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करता है।
विपरीत लिंग के सहकर्मी के साथ संचार तत्काल कारण है
अपने अनुभवों का आकलन करने के लिए। नतीजतन, व्यक्तिगत अनुभव का संचय।
इस रिश्ते में, किशोर बहुत घायल होते हैं। वे अक्सर तुलना या पहचान करते हैं
फिल्मों के नायकों के साथ, साहित्यिक काम करता है।
अक्सर सपने में एक निश्चित पूर्ण परिदृश्य पर दूसरों के साथ संबंध बना रहे हैं
जो उम्मीद करता है। ये सपने उन्हें कल्पनाओं में निर्णय लेने में मदद करते हैं,
उन्हें खेलें, और फिर वास्तविक जीवन में स्थानांतरित करें। यह इस समय है कि कई
किशोर डायरी लिखते हैं, कविताएं जो उनके अनुभवों को प्रतिबिंबित करती हैं।
पसंद करने की इच्छा किशोरी की सबसे महत्वपूर्ण आकांक्षाओं में से एक बन जाती है। विशेष
मान दिखने, मुस्कुराहट से जुड़ा हुआ है।
पहले से ही बिन्हों के पाठों में पारस्परिक सीधे - यह एक संकेत है
सहायक उपकरण विषय स्नेह। फिर, बदलाव पर, गर्व के साथ लड़कियों
वे एक दूसरे से कहते हैं: आपने उसे देखा कि उसे देखो!
ये विचार किशोरावस्था की कल्पना को उत्तेजित करते हैं, उसी में प्रतिक्रिया प्रतिक्रिया को प्रोत्साहित करते हैं
आत्मा। यदि कोई प्रतिक्रिया नहीं है, तो आप हताश सुन सकते हैं: वह मुझसे प्यार नहीं करता!
मुझे क्या करना चाहिए?
एक विशेष मूल्य स्पर्श द्वारा अधिग्रहित किया जाता है। हाथों का अध्ययन किया जाता है, वे कहते हैं, सूचित करें।
हाथ आत्मा और शरीर के सभी आंतरिक तनाव व्यक्त करते हैं।
इन स्पर्श को पूरे बाद के जीवन के लिए याद किया जाएगा। इसलिए, यह बहुत महत्वपूर्ण है
किशोरावस्था के संबंध को घुमाएं, उन्हें रीमेक न करें, शिफ्ट न करें।
एक किशोरी के लिए, यह रिश्ता बहुत गंभीर है! याद कीजिए? अधिकतमता और आदर्शकरण। लेकिन अ
तो प्यार केवल एकमात्र, गंभीर और जीवन के लिए है!
और पहली निराशाएँ इतनी मजबूत और वास्तव में अप्रत्याशित हैं
बच्चा यह है कि वह कभी-कभी अपनी भावनाओं और दर्द से निपटने में असमर्थ होता है।
और फिर एक दोस्त होना चाहिए। सर्वश्रेष्ठ वयस्क - माता-पिता या महत्वपूर्ण के लिए
बाल आदमी। वह समर्थन, व्याख्या करने, कंसोल करने में सक्षम होगा। यदि ऐसे व्यक्ति की संख्या
यह नहीं होगा, तो दुःख इतना इतना हो सकता है कि एक किशोरी (आखिरकार, में
संस्थाएं, वह अभी भी एक बच्चा है!) यह भावनाओं के प्रवाह से निपटने में सक्षम नहीं होगा। और फिर हो सकता है
यह अपरिवर्तनीय है।
इस उम्र के किशोरों की काफी बड़ी संख्या में किशोरों के कारण प्रतिबद्ध हैं
दुखी प्यार या अकेलापन की भावना ... इस उम्र में, किशोर बहुत घायल होते हैं और
माता-पिता को अपने जीवन की घटनाओं के बारे में बताने के लिए, जिनके समर्थन में वे अभी भी हैं
जरुरत। लेकिन उनके लिए इतना करीबी संचार शुरू करना मुश्किल है।
एक कठिन पल में इसका समर्थन करें, निंदा के बिना और नोटेशन पढ़ने के बिना। बस करीब हो और
पहले संपर्क पर जाएं।
कुछ किशोर हिंसक रूप से हैं और खुले तौर पर विपरीत लिंग के साथ अपने रिश्ते की चिंता करते हैं।
अक्सर यह अभिव्यक्ति है और उन्हें निराशा से बचने में मदद करता है।
अन्य किशोर इतनी खुली और मजबूत चिंता नहीं करते हैं। लेकिन वे सुंदर सपने देखते हैं
राजकुमार (राजकुमारी), और जब वे सहकर्मियों से किसी के लिए सहानुभूति करना शुरू करते हैं, तो नहीं
इसे बिल्कुल व्यक्त करें।
वे केवल उन क्षणों में जुनून के विषय पर जासूसी करते हैं जब ऐसा लगता है कि
कोई भी उन्हें नहीं देखता। लेकिन उनका प्यार एक ही संक्षिप्त है। और कभी-कभी किशोरी से अधिक होता है
एक असली आदमी अपनी कल्पनाओं के दूसरे सपने को प्यार करता है।
लेकिन जैसा कि हो सकता है, इन पहली भावनाओं का अक्सर इतना मजबूत प्रभाव पड़ता है।
एक किशोरी की आत्मा में कि उनकी यादें उनमें से कुछ जीवन भर हैं, चाहती हैं
वयस्क अक्सर विश्वसनीय रूप से छात्रों में प्यार के अभिव्यक्तियों से संबंधित होते हैं, शुरू होते हैं
अपमान और उनसे शादी करो, अक्सर ऐसे तेज़ वाक्यांश फेंकते हैं - "वह पहले से ही शुरू कर रहा है
प्यार खेलें "," वह पहले से ही लड़कों के साथ भ्रमित है ", आदि, कभी भी बुराई हंसी और
छेड़ो।
का कारण बनता है
किशोर का
अनुभव।
मजाक
इस तथ्य की ओर जाता है कि लड़कों और लड़कियों को भी सामान्य दिखाने के लिए डरना शुरू हो जाता है
दोस्ताना भावनाएं, और कभी-कभी दोस्त बनना बंद कर देते हैं
यह ध्यान में रखना चाहिए कि बच्चों और किशोर वर्षों के बीच संबंध
अध्ययन करते समय दोस्ती से बढ़ने वाली मंजिल, खेल और काम में, बहुत महत्व के हैं
युवा लोगों के भविष्य के जीवन के लिए। तथ्य यह है कि विभिन्न रूप
अनुकूल
शर्तेँ
प्रोत्साहन
दोहराया गया
प्यार
अनुभव
प्रपत्र
व्यक्तित्व
किशोर
दूरस्थ
सकारात्मक
संबंधों
भविष्य में फर्श के बीच।
दोस्ती हमेशा यौन इरादे से जुड़ी नहीं होती है, जैसा कि आप जानते हैं, दोस्तों के साथ हो सकता है
एक लड़की, और एक जवान आदमी के साथ एक जवान आदमी। फिर भी, यह नहीं देखना असंभव है कि दो लड़कों की दोस्ती और
युवाओं और लड़कियों की दोस्ती में गंभीर अंतर हैं। लड़की और युवक की दोस्ती है
पुरजोश
भावुक
उठाया।
यह अधिक स्पर्श और विनम्र हो जाता है, लड़की नरम और स्त्री है। यह अभी भी नहीं है
प्यार, लेकिन वह पहले से ही उसके पूर्वाभास को शेव करती है, और उसके द्वारा प्रकाशित जीवन अधिक हो जाता है
उज्ज्वल और महत्वपूर्ण। पहला प्यार जुनून कभी-कभी होता है कि मैं स्पार्क करता हूं
जो वास्तविक मानव प्रेम के "बोनफायर" को प्रज्वलित करता है।
जवान आदमी को यह नहीं भूलना चाहिए कि उसका दोस्त लड़की है और उसका कर्तव्य
उसके संबंध में - अपने पहले सम्मान की देखभाल करें, अगर कोई दिखाता है तो इसमें शामिल हों
अपमानजनक
रवैया।
अनुभव उसके साथ अपने अवकाश के घंटों खर्च करके उसकी मदद करता है, उसे किसी की अनुमति नहीं देनी चाहिए
अतिवाद
स्वतंत्रता
कमरों का
निकटता।
बचपन के बाद से एक लड़के को शिक्षित करना आवश्यक है ताकि यह निश्चित हो
लड़की के संबंध में "दूरी की भावना", और युवा आदमी - लड़की के लिए।
सादगी
स्वाभाविकता
रिश्ता
नि: शुल्क
अशिष्ट
बेवकूफ छेड़खानी, दोस्ती सजाने। प्रसिद्ध शिक्षक ए.एस. Makarenko किसी तरह
पूछा: युवा पुरुषों और एक लड़की के बीच स्वस्थ संबंध क्या होना चाहिए? यह
उत्तर दिया: "ईमानदारी से, ऐसा जो कुछ भी अतिरंजित नहीं करता है और समझा नहीं जाता है। कब
एक दूसरे को धोखा न दें जब अपने और दूसरे के लिए सम्मान न हो, तो रिश्ता होगा
स्वस्थ, कोई फर्क नहीं पड़ता कि किस तरह के रिश्ते हैं: दोस्ताना, प्यार, आदि में
किसी भी मामले में, यदि दूसरे के जीवन और खुशी के लिए चिंता है, तो ऐसे रिश्ते हमेशा रहेगा
