बचपन अद्भुत खोजों के लिए समय है। दुनिया विभिन्न आकारों, रंगों, गंध, स्वाद, ध्वनियों को आकर्षित करके प्रकट होती है। आसपास के कई स्पष्ट और छिपे हुए गुण हैं जो बच्चे को खोजना सीखता है।
यहां हम वॉटरकलर पेंट्स चमक रहे हैं। उन्हें शहद, स्वादिष्ट गंध कहा जाता है, वे भी पट्टे पर लेना चाहते हैं। यहां रंगीन पेपर हैं जिनसे आप चौकों, त्रिकोण, मग, आयताकार, अंडाकारों को काट सकते हैं। और यदि आप इन आंकड़ों को कार्डबोर्ड की चादर पर चिपकते हैं, तो यह तस्वीर निकालता है। यहाँ विवरण हैं। उन्हें रंग, आकार, परिमाण में चुनना, आप विभिन्न प्रकार के शिल्प बना सकते हैं।
बाहरी दुनिया में उचित रूप से नेविगेट करने के लिए, न केवल प्रत्येक व्यक्ति विषय (तालिका, फूल, इंद्रधनुष) को समझना महत्वपूर्ण है, बल्कि स्थिति, सामान्य रूप से कुछ वस्तुओं का एक परिसर (गेम रूम, चित्र, सुन्दर संगीत)। वस्तुओं के व्यक्तिगत गुणों को मिलाएं और एक समग्र छवि बनाने में मदद करता है अनुभूति - इंद्रियों पर प्रत्यक्ष प्रभाव में आसपास की दुनिया के व्यक्ति और घटनाओं द्वारा प्रतिबिंब की प्रक्रिया। यहां तक \u200b\u200bकि कुछ सरल आइटम की धारणा एक बहुत ही जटिल प्रक्रिया है, जिसमें संवेदी (संवेदनशील), मोटर और भाषण तंत्र का संचालन शामिल है।
उदाहरण के लिए, बच्चे ने एक स्टारफिश प्रस्तुत किया। इस वस्तु की उत्पत्ति इस वस्तु की चेतना में होती है। इंद्रियों (दृष्टि, सुनवाई, गंध, स्वाद, स्पर्श) से, तंत्रिका तनाव मस्तिष्क में तारों की नसों पर चलता है और विशेष केंद्रों तक पहुंचता है (सेरेब्रल कॉर्टेक्स में लाखों कोशिकाओं रंग, ध्वनि और अन्य उत्तेजनाओं के स्वागत में विशेषज्ञता प्राप्त करते हैं ), उत्तेजना की तंत्रिका प्रक्रिया के कारण। साथ ही, मौजूदा परेशानियों (रूपों, मात्रा, वजन, रंग, समुद्री निवासियों की गंध) का बेहतरीन भेदफा लॉन्च किया गया है), साथ ही साथ उनके एकीकरण, संयोजन। बच्चे को अपने हिस्सों की कुलता के रूप में एक पूर्णांक प्रदर्शित करना चाहिए, नाबालिगों के बीच मुख्य संकेतों को हाइलाइट करें, उन्हें वस्तुओं और घटनाओं की श्रेणी की तुलना करें, जो उनके लिए जानी जाती है, इस विषय की द्वितीयक व्यक्तिगत विशेषताओं से इन आवश्यक संकेतों को विचलित करें। इस सरल वस्तु को समझने के लिए जटिल सोच की जटिलता की आवश्यकता है!
धारणा न केवल उन संवेदनों पर निर्भर करती है जो हर पल आपको दुनिया को चारों ओर महसूस करने की अनुमति देती है, बल्कि एक बढ़ते व्यक्ति के पिछले अनुभव पर भी होती है। यदि इससे पहले बच्चे को पहले से ही एक समुद्री स्टार का सामना करना पड़ा है (शायद मैंने इसे चित्र में देखा), फिर पहले सेरेब्रल कॉर्टेक्स में शिक्षित तंत्रिका बंधन सक्रिय होते हैं और धारणा तुरंत होती है। बच्चा अनजाने में ऑब्जेक्ट को कॉल करता है: "यह एक स्टारफिश है।" यदि, प्रीस्कूलर के अनुभव में, इस विदेशी प्राणी के साथ कोई बैठक नहीं हुई थी, तो वस्तु की उभरती हुई छवि अस्पष्ट, अस्पष्ट होगी। एक बच्चा कह सकता है: "कुछ प्रकार का पौधा, किसी प्रकार का विषय।"
बच्चा दुनिया भर में लेने की तैयार-निर्मित क्षमता के साथ पैदा नहीं हुआ है, लेकिन इसे सीखता है। युवा पूर्वस्कूली उम्र में, कथित वस्तुओं की छवियों को एक बड़े भ्रम और अस्पष्टता से प्रतिष्ठित किया जाता है। इसलिए, तीन या चार वर्षों के बच्चे एक शिक्षक के रूप में फॉक्स सूट में छिपी मैटिनी में पहचान नहीं पाएंगे, हालांकि उसका चेहरा खुला है। यदि बच्चे एक अपरिचित वस्तु की एक छवि में आते हैं, तो वे छवि से बाहर निकलते हैं और, उस पर भरोसा करते हैं, पूरे आइटम को समझते हैं। उदाहरण के लिए, मैंने पहली बार कंप्यूटर मॉनीटर देखा, एक बच्चा इसे टीवी के रूप में समझ सकता है। किसी एक यादृच्छिक वस्तु के लिए पूरे विषय की इस तरह की समझ को बुलाया जाता है समन्वयता और बच्चों की धारणा की एक प्राकृतिक विशेषता है।
श्लेष्म और बच्चों की धारणा की अनुपस्थिति अक्सर देखी जा सकती है जब प्रीस्कूलर appliqués पर काम कर रहे हैं। सबसे महत्वपूर्ण विवरणों पर ध्यान देने के बिना, चार या पांच साल का बच्चा अपने सिर और भालू शरीर के शीर्ष पर बकरी के पीछे के पैरों पर लागू होता है और मानता है कि उन्होंने एक भालू बना दिया। (सामग्री ए के आधार पर ए। ल्यूबेल्स्की)
बच्चों के सिंक्रेटिज्म एक असाधारण "डीओ-एनालिटिक" धारणा का परिणाम है। इसलिए, सही ढंग से समझने के लिए, उदाहरण के लिए, एक बढ़ती ट्यूलिप, बच्चे को बगीचे में बाकी सब कुछ की पृष्ठभूमि के खिलाफ एक विशेष आकृति के रूप में हाइलाइट करना चाहिए। साथ ही, यह पता लगाने के लिए कि यह एक पौधे है, इसे इस वस्तु के लिए अपने निरंतर संबंधों में अपने मुख्य भागों (स्टेम, पत्तियों, फूल) को उजागर करना चाहिए। इस तथ्य के बावजूद कि जन्म से बच्चा देख सकता है, आवाजों को पकड़ सकता है, व्यवस्थित रूप से इसे समझना, सुनना और समझना आवश्यक है कि वह क्या समझता है। धारणा का तंत्र तैयार है, लेकिन इसका उपयोग करने वाला बच्चा अभी भी अध्ययन कर रहा है।
पूरे बचपन में, बच्चे तेजी से आस-पास की वस्तुओं, उनके वजन, परिमाण, तापमान, सतह गुण इत्यादि के रंग और आकार का अनुमान लगाते हैं। वह संगीत लेना सीखता है, अपने लय, मेलोडिक पैटर्न को दोहराता है। घटनाओं के क्रम में अंतरिक्ष और समय में नेविगेट करना सीखें। खेलना, ड्राइंग, डिजाइनिंग, एक मोज़ेक को बिछाने, एप्लिकेशंस बनाना, बच्चा अपने लिए अपरिहार्य है स्पर्श मानकों - मानवता के ऐतिहासिक विकास के दौरान उत्पन्न संपत्तियों और संबंधों की मूल किस्मों के बारे में विचार और नमूने के रूप में लोगों द्वारा उपयोग किए जाते हैं।
पांच साल तक, बच्चा आसानी से स्पेक्ट्रम के मूल रंगों की सीमा में केंद्रित है, मूल ज्यामितीय आकार कॉल करता है। वरिष्ठ पूर्वस्कूली युग में रंग और रूप के बारे में विचारों की पूर्णता और जटिलता है। इसलिए, बच्चा संतृप्ति (हल्का, गहरा) में प्रत्येक रंग की विविधता के बारे में जानता है, कि रंगों को गर्म और ठंड में विभाजित किया जाता है, नरम, पेस्टल, और तेज, विपरीत, रंगों के संयोजन से मिलता है। वयस्कों का उपयोग करके, यह मानता है कि एक ही फॉर्म कोणों की परिमाण के आधार पर भिन्न हो सकता है, पहलू अनुपात जो curvilinear और सीधा रूपों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है।
उपायों की प्रणाली (मिलीमीटर, सेंटीमीटर, मीटर, किलोमीटर) और उनके उपयोग के लिए विधियां, एक नियम के रूप में, पूर्वस्कूली उम्र में अभी तक पच नहीं हैं। बच्चों को केवल शब्दों से दर्शाया जा सकता है, जो कि परिमाण में रखता है, कई अन्य लोगों (सबसे बड़ा, बड़ा, छोटा, सबसे छोटा, आदि) में एक विषय पर रहता है। आम तौर पर, पूर्वस्कूली उम्र की शुरुआत से, बच्चों को केवल दो एक साथ कथित वस्तुओं के बीच परिमाण में रिश्ते का विचार होता है। एक पृथक वस्तु का आकार निर्धारित करें, बच्चा नहीं कर सकता, क्योंकि इसके लिए आपको दूसरों के बीच अपनी जगह बहाल करने की आवश्यकता नहीं है। उदाहरण के लिए, जब एक तीन वर्षीय बच्चे को चुनने के लिए दो सेब की पेशकश की जाती है, तो यह एक दूसरे के सापेक्ष उनके मूल्य को समझता है। "हरी सेब लाल से अधिक है," बच्चा अपनी पसंद की व्याख्या करते हुए तर्क देता है। यदि एक सेब उसके सामने एक सेब है, तो यह एक बड़ा होने की संभावना है, बच्चे की सबसे अधिक संभावना होगी।
युवा और मध्य पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे तीन वस्तुओं (बड़े - कम - सबसे छोटे) के बीच अनुपात के बारे में विचार विकसित करते हैं। बच्चा परिचित वस्तुओं को बड़े या छोटे के रूप में परिभाषित करना शुरू कर देता है, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि उन्हें दूसरों के साथ तुलना की जाती है। उदाहरण के लिए, एक चार वर्षीय बच्चा "सबसे छोटे से सबसे छोटे तक खिलौनों के विकास के लिए" व्यवस्था कर सकता है। यह तर्क दे सकता है कि "हाथी बड़ा है", और "मक्खियों छोटे हैं", हालांकि वह इस समय उन्हें नहीं देखता है।
सीनियर प्रीस्कूल युग में, बच्चे परिमाण के व्यक्तिगत माप के बारे में विचार विकसित करते हैं: लंबाई, चौड़ाई, ऊंचाई, साथ ही वस्तुओं के बीच स्थानिक संबंधों पर। वे यह निर्धारित करना शुरू करते हैं कि कैसे आइटम एक दूसरे के सापेक्ष (नीचे, शीर्ष पर, नीचे से, बाईं ओर, बाईं ओर, दाएं, आदि) के सापेक्ष स्थित हैं। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे तथाकथित आंखों के कार्यों को पकड़ सकें। ऐसा तब होता है जब प्रीस्कूलर चौड़ाई, लंबाई, ऊंचाई, आकार, वस्तुओं की मात्रा को मापने की क्षमता लेते हैं। उसके बाद, वे "आंखों पर" कार्यों को हल करने के लिए जाते हैं। इन क्षमताओं का विकास भाषण के विकास से निकटता से संबंधित है, साथ ही साथ बच्चों को चित्रण, मॉडलिंग, डिजाइनिंग, यानी उत्पादक गतिविधियों को पढ़ाने के साथ भी निकटता से संबंधित है। उत्पादक गतिविधि का अर्थ केवल बच्चे की क्षमता का अर्थ है, बल्कि रंग, रूपों, वस्तुओं के आकार, चित्रों और शिल्प में एक दूसरे के सापेक्ष उनके स्थान की विशेषताओं को पुन: उत्पन्न करने के लिए भी। इसके लिए, न केवल संवेदी मानकों को अवशोषित करने के लिए, बल्कि अपनी तरह के अद्वितीय के विकास को भी महत्वपूर्ण है एक्शन धारणा .
एक्शन पहचान यह है कि बच्चा, वस्तु को समझता है, इसकी गुणों को एक विशिष्ट संवेदी मानक के साथ तुलना करता है और नोट करता है कि वे बिल्कुल समान हैं। उदाहरण के लिए, गेंद को समझना, बच्चे का दावा है: "गोल गेंद।"
संदर्भ से संबंधित यह माना जाता है कि वस्तु की धारणा में, बच्चे ने मानक के साथ अपनी संपत्तियों के आंशिक संयोग को नोट किया है, यह समझता है कि समानताओं की समानताओं के साथ उनके बीच मतभेदों की कुछ विशेषताएं हैं। उदाहरण के लिए, एक सेब, गेंद, दौर की तरह, यह है कि इसे गेंद के बेंचमार्क के साथ आकार में सहसंबंधित किया जाना चाहिए। लेकिन ऐप्पल के आकार की अपनी विशेषताएं हैं: यह आमतौर पर एक छेद और एक प्रलोभन के साथ कुछ हद तक कटा हुआ गेंद है। एक दौर के रूप में ऐप्पल को समझने के लिए, यह आवश्यक है जब यह इन अतिरिक्त बिंदुओं से विचलित करने के लिए मानक के साथ सहसंबंधित किया जाता है।
मॉडलिंग कार्रवाई यह है कि जटिल गुणों के साथ वस्तुओं को समझते समय जिन्हें एक मानक का उपयोग करके परिभाषित नहीं किया जा सकता है, दो या दो से अधिक संदर्भों की आवश्यकता होती है। सबसे सरल उदाहरण एक एकल मंजिला गांव घर का रूप है, जिसमें एक आयताकार मुखौटा और एक ट्रैपेज़ॉयड छत भी शामिल है। इस तरह के एक रूप को सही ढंग से समझने के लिए, न केवल दो स्टालों को लेने के लिए, बल्कि अंतरिक्ष में अपनी पारस्परिक स्थिति स्थापित करने के लिए आवश्यक है।
धारणा की कार्रवाई का विकास कैसा है? सबसे पहले, बच्चा उनके साथ व्यावहारिक कार्यों से वस्तुओं के गुणों के बारे में जानकारी निकालने की कोशिश कर रहा है। तीन साल के बच्चे जब वे उन्हें एक नया आइटम देते हैं, तुरंत उसके साथ कार्य करना शुरू कर देते हैं। आइटम पर विचार करने या महसूस करने के प्रयासों को यह नहीं देखा गया है कि वे किस विषय पर प्रतिक्रिया नहीं देते हैं।
मध्य पूर्वस्कूली उम्र में, व्यावहारिक कार्य धारणा के कार्यों के साथ संयुक्त होने लगते हैं। चार साल के बच्चे पहले से ही विषय पर विचार करना शुरू कर रहे हैं, लेकिन वे इसे असंगत रूप से करते हैं, गैर-व्यवस्थित, अक्सर हेरफेर में बदल जाते हैं। एक मौखिक विवरण के साथ, वे केवल अपने आप को संवाद किए बिना विषय के व्यक्तिगत भागों और संकेतों को बुलाते हैं।
पांच से छह साल तक, धारणा की क्रिया काफी व्यवस्थित और कुशल हो जाती है, वे बच्चे को इस विषय की अपेक्षाकृत पूर्ण तस्वीर दे सकते हैं। वरिष्ठ पूर्वस्कूली के पास व्यवस्थित रूप से अधिक जांच करने और विषय का वर्णन करने की इच्छा है। इस विषय को ध्यान में रखते हुए, वे इसे अपने हाथों में फट जाएंगे, सबसे अधिक ध्यान देने योग्य विशेषताओं को महसूस करेंगे। सात साल तक, बच्चे व्यवस्थित रूप से वस्तुओं पर विचार करने की योजना बना सकते हैं। उन्हें अब इस विषय के साथ कार्य करने की आवश्यकता नहीं है, वे पूरी तरह से अपने गुणों का सफलतापूर्वक वर्णन करते हैं, धारणा प्रक्रिया के काम के लिए धन्यवाद।
पूर्वस्कूली बचपन में सुधार हो रहा है अंतरिक्ष की धारणा । यदि एक बच्चे के लिए तीन या चार वर्षों में, संदर्भ का बिंदु इसका शरीर है, फिर छह-सात वर्षों तक, बच्चे अपनी स्थिति के बावजूद अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखते हैं, संदर्भ बिंदुओं को बदल सकते हैं। उदाहरण के लिए, यह दिखाने के प्रस्ताव पर कि दायां स्थित है, तीन से चार साल का बच्चा पहले अपना दाहिना हाथ ढूंढता है, और फिर केवल बाहरी स्थान में उन्मुख होता है। सबसे बड़ा प्रीस्कूलर यह भी दिखा सकता है कि यह इसके विपरीत खड़े व्यक्ति के दाईं ओर स्थित है।
बच्चे के लिए बहुत मुश्किल है समय की धारणा । शिक्षण समय, इसमें एक दृश्य रूप नहीं है, कोई भी कार्य समय के साथ नहीं होता है, लेकिन समय में। बच्चा सशर्त पदों और समय (मिनट, घंटा, कल, कल से पहले दिन, आदि) को याद कर सकता है, लेकिन यह हमेशा नहीं जानता कि उन्हें सही तरीके से कैसे उपयोग किया जाए, क्योंकि ये पदनाम सशर्त और रिश्तेदार हैं। तथ्य यह है कि "कल" \u200b\u200bसे पहले दिन "आज", और अगले दिन - "कल।"
दिन के समय के बारे में विचारों का उपयोग करके, बच्चे मुख्य रूप से अपने कार्यों पर केंद्रित होते हैं: सुबह में वे दूर धोते हैं, दोपहर में - वे भोजन करते हैं, शाम को - बिस्तर पर जाते हैं। वर्ष के दिनों में प्रदर्शन समझा जाता है क्योंकि वे प्रकृति की मौसमी घटना से परिचित हो जाते हैं। बड़े ऐतिहासिक काल के बारे में विचार, समय में घटनाओं का अनुक्रम, लोगों के जीवन की अवधि, चीजों का अस्तित्व आमतौर पर पूर्वस्कूली आयु के अंत तक बच्चे के लिए पर्याप्त रूप से परिभाषित नहीं किया जाता है - कोई व्यक्तिगत माप नहीं होता है, पर समर्थन करता है उनका अपना अनुभव।
प्रकृति घटनाओं के व्यवस्थित अवलोकन, कैलेंडर का उपयोग, अवलोकन डायरी का प्रबंधन, आदि, अवलोकन डायरी के कैलेंडर को विकसित करने में मदद कर रहा है। छह वर्षीय, बच्चे यह समझने में सक्षम हैं कि समय नहीं हो सकता है रुकें, लौटने के लिए, इसे तेज करने के लिए यह किसी भी इच्छा पर निर्भर नहीं है, मानव गतिविधि से नहीं।
वरिष्ठ प्रीस्कूलर सक्रिय रूप से कलात्मक रचनात्मकता की दुनिया में प्रवेश कर रहे हैं। कलात्मक कार्यों की धारणा ज्ञान और अनुभवों की एकता है। बच्चा कलात्मक काम में जो दर्शाया गया है उसे ठीक करने के लिए सीखता है, बल्कि उन भावनाओं को समझने के लिए भी जो लेखक पास करना चाहते थे।
प्रसिद्ध घरेलू बच्चों के मनोवैज्ञानिक वी एस मुखिना का विश्लेषण किया गया ड्राइंग की धारणा का विकास पूर्वस्कूली उम्र में। यह दिखाया गया है कि बच्चा धीरे-धीरे तस्वीर और वास्तविकता को सही ढंग से जोड़ने की क्षमता विकसित करता है, यह देखने के लिए कि वास्तव में क्या दिखाया गया है, पैटर्न की व्याख्या में सुधार हुआ है, इसकी सामग्री को समझना।
तो, युवा प्रीस्कूलर के लिए, ड्राइंग चित्र छवि की तुलना में वास्तविकता की पुनरावृत्ति है। जब बच्चा एक व्यक्ति की छवि को वापस खड़े दिखाता है और पूछता है कि उसके पास कहां चेहरा है, तो बच्चे तस्वीर को बदल देता है, चादर के पीछे की तरफ चेहरे का पता लगाने की उम्मीद करता है। समय के साथ, बच्चों को आश्वस्त किया जाता है कि तैयार वस्तुओं के साथ सत्य के रूप में अभिनय नहीं किया जा सकता है। चित्र में वस्तुओं का स्थान, उनके अनुपात प्रीस्कूलर धीरे-धीरे उसी को पचाते हैं। परिप्रेक्ष्य की बाल धारणा के लिए विशेष रूप से मुश्किल है। तो, हटाए गए क्रिसमस के पेड़ को पृष्ठभूमि में स्थित छोटी, वस्तुओं के रूप में अनुमानित किया जाता है और टूटे हुए लोगों द्वारा अस्पष्ट किया जाता है। केवल प्रीस्कूल युग के अंत तक, बच्चे एक परिप्रेक्ष्य छवि का सही ढंग से मूल्यांकन करने के लिए सही ढंग से मूल्यांकन करते हैं, लेकिन यह वयस्कों से सीखा नियमों के ज्ञान पर आधारित है। दूरस्थ विषय एक छोटा बच्चा प्रतीत होता है, लेकिन वह अनुमान लगाता है कि वह वास्तव में बड़ा है। इतना गठित धारणा की आवृत्ति - एक संपत्ति जो सुझाव देती है कि हम वस्तुओं को उचित रूप से स्थिर और अपने आकार, आकार, रंग और अन्य गुणों को संरक्षित करते हैं, धारणा (दूरी, प्रकाश व्यवस्था इत्यादि) की शर्तों में परिवर्तन के बावजूद।
तस्वीर की धारणा इसकी व्याख्या की व्याख्या करने की क्षमता के विकास से जुड़ी हुई है। बच्चे हित के साथ समझने की कोशिश कर रहे हैं कि आंकड़ों को दर्शाया गया है। तो धारणा की एक और संपत्ति विकसित करता है - असुरक्षा। यदि साजिश बच्चे के लिए स्पष्ट और करीब है, तो वह इसके बारे में विस्तार से बता सकता है, लेकिन यदि यह अनुपलब्ध है - तो वह बस व्यक्तिगत आंकड़े, वस्तुओं को सूचीबद्ध करता है। साथ ही, चुनिंदाता और अपमान के रूप में धारणा के ऐसे गुण प्रकट होते हैं। चयनात्मकता - धारणा की संपत्ति आवंटित करने और पर्यावरण से किसी भी वस्तु का एक हिस्सा समझने के लिए, इस पल में गैर-स्पष्ट पृष्ठभूमि में बाकी सबकुछ बदलती है। चित्त का आत्म-ज्ञान - यह किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताओं और हितों से धारणा की निर्भरता है। साजिश छवियों की व्याख्या में, प्रत्येक बच्चे को हाइलाइट करता है, कुछ नोट करता है।
पूर्वस्कूली आयु में विकसित होता है परी कथाओं की धारणा । उत्कृष्ट मनोविश्लेषक के अनुसार, एक बच्चों के मनोवैज्ञानिक और मनोचिकित्सक ब्रूनो बेटेलहेम, एक परी कथा, लगभग हर तरह की कला की तरह, एक बच्चे के लिए मनोचिकित्सा बन जाती है। बेथेलहेम ने बच्चों के साथ व्यवहार और संचार में गहरे उल्लंघन के साथ काम किया। उनका मानना \u200b\u200bथा कि इन उल्लंघनों का कारण जीवन के अर्थ का नुकसान है। जीवन के अर्थ को खोजने के लिए, बच्चे को अपने आप पर ध्यान केंद्रित करने की संकीर्ण सीमाओं से परे जाना चाहिए और मानना \u200b\u200bचाहिए कि वह कम से कम भविष्य में, उसके आस-पास की दुनिया में महत्वपूर्ण योगदान देगा। यह सब परी कथा द्वारा पदोन्नत किया जाता है। यह सरल है और एक ही समय में रहस्यमय है। कहानी जानता है कि बच्चे को अपनी जिज्ञासा शुरू करने, जीवन को समृद्ध करने, अपनी कल्पना को प्रोत्साहित करने, बुद्धि विकसित करने, स्वयं को समझने में मदद करने, अपनी इच्छाओं और भावनाओं को समझने में मदद करने के लिए, अपनी इच्छाओं और भावनाओं को समझने में मदद करें।
वयस्कों को बच्चे की परी कथाओं की दुनिया में पेश किया जाता है। वे इस तथ्य में योगदान दे सकते हैं कि कहानी वास्तव में एक जादूगर बन जाती है, जो एक बच्चे और उसके जीवन को बदल सकती है। प्रसिद्ध घरेलू बच्चों के मनोवैज्ञानिक एल एफ ओबुकोवा ने प्रीस्कूल युग में एक विशेष गतिविधि के रूप में परी कथा की धारणा के विकास के विकास का विश्लेषण किया। उन्होंने नोट किया कि बच्चे की धारणा वयस्क की धारणा से इस तथ्य से भिन्न होती है कि यह विस्तृत गतिविधि है जिसे बाहरी समर्थन की आवश्यकता होती है। ए वी। जैपोरोज़ेट, डी एम। डबोविस-अरोनोवस्काया और अन्य वैज्ञानिकों ने इस गतिविधि के लिए एक विशिष्ट प्रभाव आवंटित किया। यह - सह कार्रवाईजब बच्चा अपने रास्ते पर खड़े बाधाओं को दूर करने की कोशिश कर, काम के नायक की स्थिति बन जाता है।
डी बी एल्कोनिन ने जोर दिया कि क्लासिक फेयरी टेल कलाकृति के बच्चे द्वारा धारणा की प्रभावी प्रकृति से मेल खाती है, क्योंकि उसमें ट्रैक की योजना बनाई गई है, जिसे बच्चे को लागू किया जाना चाहिए, और बच्चा इस राजमार्ग के साथ चला जाता है। परी कथाएं, जहां यह राजमार्ग नहीं है, बच्चा समझना बंद कर देता है। उदाहरण के लिए, कुछ परी कथाएं एच.के. एंडरसन, जहां गीत विचलन हैं। टी। ए। रेपिन ने विस्तार से विस्तार से पता लगाया, विकास सहायता के मार्ग: युवा बच्चों को समझ है जब वे छवि पर भरोसा कर सकते हैं, न केवल एक मौखिक विवरण। इसलिए, पहली बच्चों की किताबें उन चित्रों के साथ होनी चाहिए जो कार्रवाई को ट्रैक करते समय समर्थन कर रहे हैं। बाद में, इस तरह की ट्रैकिंग कम आवश्यक हो जाती है। अब मुख्य कार्यों को मौखिक रूप में दिखाई देना चाहिए, लेकिन फॉर्म में और अनुक्रम में जिसमें वे वास्तव में होते हैं।
धारणा का विशेष दृश्य है मनुष्य द्वारा मनुष्य की धारणा । कितने पुराने प्रीस्कूलर आसपास के लोगों को समझते हैं, सभी के सर्वश्रेष्ठ अपने खेल, चित्रों की गवाही देते हैं। उदाहरण के लिए, "घर", "मां की बेटियां" आदि खेलना, बच्चे अन्य लोगों की कुछ छवियों को पुन: पेश करते हैं (अक्सर करीब), उनके बीच संबंध। बच्चे की बाल भूमिकाओं द्वारा ऐसे खिलाड़ियों को देखने के बाद, यह समझने के लिए बहुत सारे आत्मविश्वास के साथ संभव है कि व्यक्तित्व की विशेषताएं, अन्य लोगों की विशेषताएं बच्चे को उज्ज्वल मानती हैं। किस तरह के लोग बच्चे को चित्रित करते हैं, वास्तव में और यह कैसे प्रसारित करता है, अपनी छवियों को प्रकट करता है, उदाहरण के लिए, परिवार की तस्वीर में, कोई यह आंक सकता है कि यह क्या प्रेरित है, जिसके लिए यह सबसे अधिक ध्यान देता है, और क्या बेकार रहता है।
आसपास के लोगों के बच्चे द्वारा धारणा की विशेषताएं अपने अनुमानित निर्णयों में प्रकट होती हैं। सबसे ज्वलंत रेटिंग, बच्चे वयस्क को किस अनुलग्नक का अनुभव कर रहे हैं। उदाहरण के लिए, वयस्कों के बारे में बच्चों के अनुमानित निर्णयों में, उनकी उपस्थिति पर निर्देश आवंटित किए जाते हैं ("यह हमेशा सुरुचिपूर्ण, सुंदर, हल्का") होता है, उनके प्रति दृष्टिकोण ("वह मुझे पकड़ती है, हग्स"), जागरूकता, वयस्क कौशल ( "जब कुछ मुझे समझ में नहीं आता, तो वह मुझसे सब कुछ भी कहती है,"), नैतिक गुण ("वह स्नेही है, हंसमुख है")।
एक दूसरे के बच्चों की धारणा इस बात पर निर्भर करती है कि बच्चे को बच्चों के समुदाय में कितना लोकप्रिय खारिज कर दिया जाता है। विशेष शोध में, यह पता चला था कि समूह में सीनियर प्रीस्कूलर की स्थिति जितनी अधिक होगी, उतना ही उसके साथियों का आकलन करता है, और इसके विपरीत। उन बच्चों का मूल्यांकन करना जिनके लिए सहानुभूति प्रकट हुई, छह साल के बच्चों ने भारी बहुमत में केवल सकारात्मक सकारात्मक गुणों को बुलाया: "सुंदर", "अच्छी तरह से खींचता है", "जानता है कि कैसे पढ़ा जाता है", "यह दिलचस्प है परी कथाओं" और ऐसे साथियों के बारे में जिनके लिए कोई सहानुभूति नहीं है, बच्चे नकारात्मक प्रतिक्रिया देते हैं: "बीट्स", "बुरी तरह से खेलना", "लालची" इत्यादि। यह दिलचस्प है कि लड़कियों का मूल्यांकन करते समय (उनके लिए सकारात्मक दृष्टिकोण के साथ) और लड़कों और लड़कियों को और अधिक मनाते हैं उन लड़कों का मूल्यांकन करते समय सकारात्मक गुण जो सहानुभूति दिखाते हैं। लड़कों का वर्णन करना (उनसे नकारात्मक दृष्टिकोण के साथ), लड़कियां आम तौर पर उन्हें अपने सेक्स के प्रतिनिधियों के मुकाबले अधिक नकारात्मक गुण मनाती हैं।
यदि युवा प्रीस्कूलर वातावरण के बारे में अनुमानित निर्णय आमतौर पर अपरिवर्तित, अस्थिर, परिवर्तनीय होते हैं, तो छह-सात वर्षों तक वे अधिक पूर्ण, तैनात, पर्याप्त हो जाते हैं। बच्चों के रूप में, बच्चों को तेजी से अन्य लोगों के आंतरिक व्यक्तिगत गुणों के रूप में इतना बाहरी नहीं माना जाता है। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि वे इस तरह से एक वयस्क के साथ सीखे गए हैं जो "सामाजिक मानकों" से पूछता है, जिसके साथ बच्चे अन्य लोगों के व्यवहार और व्यवहार के लिए ज़िम्मेदार हैं।
इस प्रकार, पूर्वस्कूली युग में धारणा का विकास एक जटिल, बहुआयामी प्रक्रिया है जो इस तथ्य में योगदान देती है कि बच्चा अधिक सटीक है, स्पष्ट रूप से दुनिया को स्पष्ट रूप से संदर्भित किया गया है, यह वास्तविकता बारीकियों के बीच अंतर करने के लिए वैज्ञानिक रूप से निर्वहन किया गया है और इसका धन्यवाद हो सकता है अधिक सफलतापूर्वक इसे अनुकूलित किया गया।
छोटे टुकड़े के लिए, दुनिया बहुत बड़ी और अज्ञात लगती है! वयस्क अक्सर भूल जाते हैं कि बच्चा उसके आस-पास की दुनिया को पूरी तरह से अलग करता है। बाल धारणा की कुछ सूक्ष्मताओं को जानना, माता-पिता बच्चे को पर्यावरण में अनुकूलित करने में मदद करने के साथ-साथ तनाव से बचने में सक्षम होंगे। आखिरकार, कभी-कभी खिड़की के बाहर की शाखाओं की सबसे सामान्य दरार भी बच्चे की कल्पना खेल सकती है और इसे मजाक के लिए डराती है।
सबसे पहले आपको यह पता लगाने की ज़रूरत है कि बच्चा बाहरी दुनिया से कैसे परिचित हो जाता है और इस कठिन व्यवसाय में उनकी मदद कैसे करें। बाहर की दुनिया का अवलोकन बच्चे के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। वयस्कों, जानवरों, वस्तुओं, बच्चे के व्यवहार को देखना उन्हें भावनात्मक मूल्यांकन देने की कोशिश करता है। वह एक और मजाक का जवाब देने के लिए हंसी पर हंसी का जवाब दे सकता है। अक्सर, बच्चा सही ढंग से एक या किसी अन्य भावना को समझता है, इसलिए यह भी राय है कि बच्चे को धोखा नहीं दिया जा सकता है - वह एक सहज स्तर में महसूस करता है।
बच्चों को देखने के अलावा, भौतिक तरीकों की मदद से बाहरी दुनिया से परिचित हो जाएं: हैंडल के साथ स्पर्श करें, दांतों की कोशिश करें आदि। आपको उम्र से खिलौने खिलौने लेने की जरूरत है, ताकि बच्चा धीरे-धीरे नए और नए क्षितिज को मास्टर कर सके। उदाहरण के लिए, यदि पहले महीनों में, बच्चे ने केवल रैटलस की गड़गड़ाहट की, तो बाद में तार्किक सोच में प्रकट होता है - वह पहले से ही एक पिरामिड एकत्र कर सकता है, और बाद में डिजाइनर एकत्र कर सकता है। इसके बाद, बच्चा ड्रॉ, मूर्तिकला, बुनाई आदि सीखना शुरू कर देता है। खेल और रचनात्मकता की मदद से, बच्चे को आगे और दुनिया को जानना जारी रहता है। दुनिया भर के बच्चे को मिलने में, प्रकृति प्रकृति द्वारा कब्जा कर लिया गया है। बच्चों को अक्सर प्रकृति में होना चाहिए ताकि वे प्राकृतिक घटनाओं, जानवरों आदि का निरीक्षण कर सकें।
विभिन्न प्राकृतिक घटनाएं एक छोटे से व्यक्ति को प्रतिबिंबित करने और कल्पना करने के लिए मजबूर करती हैं, उदाहरण के लिए, बर्फ के साथ परिचितता बच्चे से बड़ी खुशी का कारण बन सकती है, और जब उन्हें पता चलता है कि स्नोबॉल या स्नोमैन को मूर्तिकला करना संभव है, तो यह बेहतर होगा । यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे को प्रकृति के प्रति प्यार और सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण पैदा करना, उस बच्चे को समझना है कि प्रकृति जीवित है, और यह नाराज नहीं हो सकता है।
दुनिया भर में सबसे नज़दीकी दुनिया एक परिवार है, इसलिए परिवारों की रिश्ते और सद्भावना एक बच्चे में पूरी तरह से दुनिया की धारणा से बहुत प्रभावित होती है। यह समझना महत्वपूर्ण है कि बच्चे के माता-पिता निर्विवाद प्राधिकरण और नकल के लिए एक उदाहरण हैं। परिवार की स्थिति एक व्यक्ति को दुनिया पर कुछ आदतों और विचारों को जन्म देती है, और यह अवचेतन स्तर पर होती है। घर में एक शांत और गर्म वातावरण बनाना महत्वपूर्ण है, तो बच्चा कई चीजों को अधिक शांति से देखेगा, अगर इसके विपरीत, अक्सर परिवार में शपथ ग्रहण और घोटाले होते हैं, बच्चे असहनीय रूप से समाज में व्यवहार कर सकते हैं।
बच्चे की आसपास की दुनिया की धारणा पर भी बच्चे के सामाजिक संपर्कों को प्रभावित करता है। बच्चा बालवाड़ी में, किंडरगार्टन में और फिर स्कूल में, साथ ही साथ विभिन्न मंडलियों और अतिरिक्त वर्गों में आंगन में अन्य बच्चों के साथ संवाद कर सकता है। अन्य बच्चों के साथ संचार करना, बच्चे को किसी भी समूह से संबंधित लगता है, और यह भी समझना शुरू होता है कि यह अन्य व्यक्तित्वों से घिरा हुआ है जिन्हें विचार करने की आवश्यकता है। यदि माता-पिता अपने बच्चे को उसके आस-पास की दुनिया को सही ढंग से समझने में मदद करेंगे, तो भविष्य में उनके लिए आत्म-वयस्कता के अनुकूल होने के साथ-साथ अपने चरित्र को बनाने में भी अधिक आसान होगा। माता-पिता की मदद की कमी आक्रामकता, सरल चीजों की गलतफहमी और आम तौर पर स्वीकृत नैतिकता का कारण बन सकती है।
बच्चे वयस्कों के रूप में नहीं, अलग-अलग समय को समझते हैं। बच्चे के लिए, वाक्यांश "समय पर ध्यान केंद्रित" समझ में नहीं आता है। बच्चे समय बहुत धीमे हो जाते हैं। बच्चा चुपचाप कुछ मिनट तक नहीं बैठ सकता - ऐसा लगता है कि उसने बहुत समय पारित किया है, और उसने कुछ भी नहीं किया। समय-समय पर स्थिति को बदलने के लिए, लगातार कुछ भी जानना आवश्यक है। विशेष रूप से लंबे समय तक यात्राओं और कतारों पर बच्चों में फैला हुआ है। यहां आपको बच्चे के लिए कुछ दिलचस्प गेम कैप्चर करने और धैर्य हासिल करने की आवश्यकता है। इसके अलावा, बच्चे आपके प्रश्न पर तत्काल प्रतिक्रिया नहीं देंगे, क्योंकि सुनी गई बच्चों को कुछ सेकंड में देरी के साथ माना जाता है।
बच्चों की दृश्य धारणा जीवन के पहले दो महीनों में वयस्क से अलग है। बच्चे का दृश्य उपकरण अभी तक विकसित नहीं हुआ है, वह छवि को धोया और धुंधला देखता है। एक राय है कि एक नवजात शिशु अपने आस-पास के दुनिया को देखता है। इसके बारे में कई विवाद हैं, क्योंकि तथ्य यह है कि रेटिना पर छवि उलटा हुआ है यह गारंटी नहीं देता है कि बच्चा उल्टा देखता है। जीवन के पहले महीनों में दृश्य उपकरण के विकास के लिए, बच्चे को पीले और लाल रंगों के खिलौने दिखाए जाने चाहिए, क्योंकि इस उम्र में, वे बच्चे के लिए अधिक समझ में आएंगे।
बच्चों में स्वाद धारणा वयस्कों की तुलना में उज्ज्वल विकसित की जाती है। एक बहुत अलग उम्र से, बच्चा पहले से ही मीठा, खट्टा, नमकीन इत्यादि को अलग करने में सक्षम है। ऐसा माना जाता है कि बच्चों के लिए नमक और मीठा का स्वाद सबसे बेहतर है, क्योंकि वे अधिक स्पष्ट हैं। इसलिए, बच्चे अक्सर स्वस्थ भोजन से इनकार करते हैं - दलिया, सब्जियां इत्यादि। बस उनका स्वाद बहुत स्पष्ट नहीं है। गोरकी बच्चों को बेहद नकारात्मक माना जाता है।
ऐसा माना जाता है कि 8 साल तक, एक बच्चा दुनिया भर की दुनिया भर में भावनाओं के एक शरीर से दुनिया के बारे में जानकारी का विश्लेषण करने में सक्षम है, और उन सभी का विश्लेषण नहीं कर सकता है। वैज्ञानिकों ने कई प्रयोग किए, जहां बच्चों को जानकारी के केवल एक स्रोत का उपयोग करके दुनिया की धारणा पर सर्वोत्तम परिणाम दिखाते हैं।
जिसका आत्म-सम्मान उच्च है, ईमानदारी, जिम्मेदारी, करुणा का वातावरण बनाता है, वह महत्वपूर्ण और आवश्यक महसूस करता है, वह ऐसा लगता है कि शांति यह बेहतर हो गया क्योंकि वह इसमें मौजूद है (ऐसा कोई उपहार नहीं है कि ऐसी कोई अभिव्यक्ति है "कि मेरे अंदर, फिर बाहर ... उसके रिश्तेदार। जब आप इस अभ्यास को पूरा करते हैं, तो मुझे इस बारे में बात करने दें कि अब आपके साथ क्या हुआ। बच्चा अंदर आता है शांति अतीत के बिना, आत्म-सम्मान मानदंड के बिना व्यवहार करने के तरीके के बिना किसी भी विचार के। वह मजबूर है ...
https: //www.sype/psychology/12018।
जो मुख्य नायक को रोका। व्यवहार में इन परिवर्तनों को कैसे समझाया जाए? बच्चे की आंखों में स्पष्टीकरण मॉडल हमारे हैं शांति यह एक बहुत ही सरल जगह लगता है। वैज्ञानिकों का सुझाव है कि वे एक ऐसे व्यक्ति को जोड़ते हैं जो सहायक से प्यार करता है। हालांकि ... उनकी बुनियादी जरूरतें संतुष्ट हैं। एपिलोग: ताओवादी दर्शन - एक सच्चे व्यक्ति का मार्ग कई वैज्ञानिकों ने हासिल करने की कोशिश की अनुभूति और बच्चों और छोटे बच्चों के फैसले का आकार उन्हें अपनी क्षमताओं के साथ गठबंधन करने के लिए। ताओवादी ट्रैक ...
https: //www.syt/journal/125910
और अधिक तार्किक सोच विकसित, अवचेतन के लिए कम पहुंच। इसका मतलब है: हमने क्या रखा बच्चा बचपन में, वह इससे बाहर हो जाएगा। और वास्तव में, सबसे बच्चे अपने माता पिता के भाग्य को दोहराने, तो ... यह सिर्फ इस की सूचना नहीं है, उसका ध्यान पर ध्यान केंद्रित नहीं करता है), और वह सभी को चूमने के लिए तैयार है शांति, यहां तक \u200b\u200bकि सुगंधित बीमार बेघर, क्योंकि उसके अंदर अनुभूति यह सिर्फ बेघर नहीं है, बल्कि उसके आनंद का प्रतिबिंब है। क्यों कुछ नशीली दवाओं को प्राप्त करते समय ...
https: //www.syt/religion/111781
क्या आपने हेरन सोते हुए देखा है? बास कहते हैं: शांत बड़प्पन। यह आपके बारे में कहा जाता है जब चुप्पी आपके साथ होती है - शांतता। अचानक आप सम्राट बन जाते हैं। अंतर्दृष्टि आपको एक संपूर्ण ब्रह्मांड देती है। यह सब कुछ लेता है जो झूठा है, और आपको वह सब कुछ देता है, जो सुंदर है, वह सब कुछ महान है, जो कि एक न्यायाधीश खुशी है। बीएएस जैसे ऐसा व्यक्ति गहरा ध्यान का एक व्यक्ति है - इसे हर जगह देखना शुरू कर देता है। स्लीपिंग हेल में भी, वह देखेगा ...
https: //www.syt/religion/15223।
एक क्रिस्टल लिमन
वह ऊपर की कीमत में बन गया।
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एक उपस्थिति बना सकते हैं।
धारणा शरीर,
मौत मन प्रबंधित।
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हमें भावनाएं दें।
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शारीरिक विश्वास, समझ जाएगा
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https: //www.sype/poetry/1142663।
वे बढ़ते हैं, और बाद में फर्नीचर और सजावट बदलने की जरूरत नहीं होगी। एक और चरम रंगों की अत्यधिक संतृप्त श्रृंखला और बड़ी संख्या में तत्वों के इंटीरियर में उपयोग करना है। शांति बच्चा से भिन्न है मीरा वयस्कों अनुभूति हकीकत भी स्वाभाविक रूप से अलग है, इसलिए सही चीज अपने कमरे को लैस करना है, अपने शौक और वरीयताओं के अनुरूप है - साल-दर-साल बदलने के लिए बेहतर है ...
https: //www.syt/journal/140323।
वायलिन! "- समझ, जैसे और कार्रवाई क्या है। कार्रवाई को बदलने के लिए आवश्यक नहीं है, लेकिन विश्वव्यापी। - इसे बदलने के लिए मुझे क्या करना चाहिए? - बस समझें कि आपका रास्ता अनुभूति मीरा कमियाँ हैं।
& Nbsp & nbspa बच्चे की दृष्टि के जन्म का समय अभी भी अच्छी तरह से विकसित नहीं है। यह इस तथ्य के कारण है कि मस्तिष्क के तंत्रिका केंद्र, जहां सभी विश्लेषकों के अंत बंद कर दिए गए हैं, उन्होंने अपना गठन पूरा नहीं किया। वे बेहतर होते हैं क्योंकि बच्चा बढ़ता है (बाहरी पर्यावरणीय कारकों के प्रभाव में) और इसके सामंजस्यपूर्ण विकास को सुनिश्चित करते हैं।
& Nbsp & nbsp 1 महीना
& Nbsp & nbsnow-बच्चा उसके आस-पास की दुनिया को देखता है जितना वे वयस्कों को देखते हैं। हालांकि, बयान सब कुछ अपने पैरों तक ले जाता प्रतीत होता है, वैज्ञानिकों ने लंबे समय से इनकार कर दिया है। जन्म के पहले 3 - 5 दिनों में, बच्चे की आंखें अभी तक पूरी तरह से काम करने में सक्षम नहीं हैं: केवल छात्र कमरे की रोशनी में बदलाव पर प्रतिक्रिया करता है।
& Nbsp & nbspa जीवन के पहले सप्ताह का अंत बच्चा धुंधले समोच्च, फ्लैट आंकड़े और रंगीन धब्बे देखना शुरू कर देता है। यह आंख की मांसपेशियों की कमजोरी के कारण आंखों के आंदोलनों पर ध्यान केंद्रित और समन्वय नहीं कर सकता है।
& Nbsp & nbspheू 10 - 14 दिनों के बाद जन्म के बाद, बच्चा उस चेहरे से धीरे-धीरे 20 - 40 सेमी की दूरी पर चलने वाली वस्तु पर विचार करने में सक्षम है। बच्चे के छात्र कूदते हैं, जैसे कि देरी के साथ।
लाइफ क्रूक की एनबीएसपी और एनबीएसपीए 4 वीं वर्षगांठ पहले से ही दृश्य के क्षेत्र में एक निश्चित वस्तु के साथ 5 -10 हो सकती है। अक्सर यह एक माँ का चेहरा होता है जब वह उसके प्रति झुक जाती है।
& Nbsp & nbsp 2 महीने
& Nbsp & nbspu बच्चे तथाकथित वास्तविक दृष्टि विकसित करना शुरू कर देता है। बच्चा पहले से ही वयस्क या एक निश्चित वस्तु के चेहरे पर ध्यान केंद्रित करने में सक्षम है। यह 20 - 25 एस के लिए अपने स्तनों के ऊपर 40 - 50 सेमी की दूरी पर निलंबित एक उज्ज्वल खिलौना पर विचार कर सकता है। आंखों के आंदोलन के जीवन के दूसरे महीने के अंत तक, चिकनी और समन्वित हो जाते हैं। बच्चा लंबे समय तक चलती वस्तु पर नज़र रखता है, एक ही समय में अपने सिर को बदल देता है।
इस समय तक और nbsprinting बेबी सिस्टम उन्हें वॉल्यूम, वस्तुओं के तीन आयामों को समझने की अनुमति देता है।
& Nbsp & nbsp 3 महीने
& Nbsp & nbspv 3 महीने बच्चे न केवल पीठ पर, बल्कि पेट पर, साथ ही साथ एक ऊर्ध्वाधर स्थिति में लोकारिया के उद्देश्य पर अपना ध्यान ठीक कर सकते हैं। बच्चे सावधानीपूर्वक उन लोगों के चेहरों में सहकर्मी हैं जो वयस्कों की आंखों पर ध्यान केंद्रित करने की कोशिश कर रहे हैं।
& Nbsp & nbspe वृद्ध 3 - 4 महीने बच्चे बुनियादी रंगों के बीच अंतर करना शुरू कर देता है: पहला पीला, फिर लाल, और हरे और नीले रंग के बाद। रंग विघटन का ऐसा क्रम आंखों की रेटिना में स्थित कोलम के विकास के कारण होता है और रंगों की धारणा के लिए जिम्मेदार होता है। नवजात शिशु में रंगीन दृष्टि होती है, लेकिन यह अभी भी खराब विकसित है, और पूरी दिखाई देने वाली दुनिया विलय रंगों के साथ धुंधली तस्वीर प्रतीत होती है।
& Nbsp & nbsp जन्म के पहले महीनों में, बच्चे को वस्तुओं की एक काले और सफेद छवि द्वारा सबसे अच्छा माना जाता है।
& Nbsp & nbsp 4 - 5 महीने
बच्चे की एनबीएसपी और nbsprice धारणा धीरे-धीरे अपने सामाजिक व्यवहार पर लगाता है, इसे बनाने। 4 महीने के पुराने से, बच्चा प्रियजनों और अन्य लोगों के बीच अंतर करना शुरू कर देता है और अलग-अलग प्रतिक्रिया करता है: एक परिवार के सदस्य की दृष्टि में आनन्दित होते हैं - और, इसके विपरीत, स्वीकार या यहां तक \u200b\u200bकि रोना, एक अजनबी को देखकर।
& Nbsp & nbspa बच्चे के जीवन के चौथे महीने का अंत फ्लैट और वॉल्यूमेट्रिक वस्तुओं को अलग करने में सक्षम है। क्रॉच लगभग उस आइटम की दूरी का अनुमान लगाता है जब यह उसके लिए फैला हुआ होता है। वह अब खींची गई वस्तु या उसकी छाया को पकड़ने की कोशिश नहीं करता है। बच्चा वस्तुओं पर विचार करना सीखता है और उन्हें प्रतिष्ठित या अजनबियों के रूप में वर्गीकृत करता है।
& Nbsp & nbsp 6 महीने
& Nbsp & Nbspa 6 महीने के बच्चे तीव्र विस्तृत दृष्टि विकसित करता है। इसलिए, क्रूच की इस अवधि में विशेष ध्यान छोटे विषयों को समर्पित करना शुरू कर देता है।
& Nbsp & nbsphanage 6 महीने के साथ एक बच्चा आत्मविश्वास से करीबी और अजनबियों को अलग करता है। वह अब जागरूक है कि दर्पण में प्रतिबिंब स्वयं है, और मुस्कुराता है, खुद को पहचानता है।
& Nbsp & nbsp 7 महीने और उससे अधिक
& Nbsp & nbsps 7 महीने की आयु एक बच्चा अपने नाम से विषय को जोड़ सकता है। 7 महीने के बाद, दृश्य विश्लेषक लगभग अपने गठन को पूरा करता है। भविष्य में, बच्चे केवल दृश्य acuity बदलते हैं: तो दृश्य acuity के जीवन के पहले वर्ष के अंत तक वयस्क मानदंड का 1/3 - 1/2 है और 100% तक 3 से 4 साल तक पहुंचता है।
& Nbsp & nbsp1। कमरे में जहां बच्चा स्थित है, वहां अच्छी रोशनी होनी चाहिए। यह बच्चे में रंग धारणा के सामान्य विकास में योगदान देता है।
& Nbsp & nbsp2। खिलौने जो बच्चे पर विचार कर रहे हैं वे बड़े आकार और उज्ज्वल रंग होना चाहिए।
& Nbsp & nbsp4। आप बच्चे के चेहरे में हर समय खिलौनों को नहीं रख सकते। उन्हें देखने का स्थायी निर्धारण बच्चे की थकान के बूस्टर में योगदान देता है। 20 से 30 मिनट के ब्रेक के साथ उन्हें 20 - 25 मिनट के लिए पोस्ट करने की सिफारिश की जाती है।
& Nbsp & nbsp 1 महीना
& Nbsp & nbssplugs बच्चे को जीवन के पहले महीने के अंत तक पूरी तरह से बनाया गया है। लेकिन जो कुछ सुनता है उसे समझने और समझने के लिए, बच्चा थोड़ी देर बाद शुरू होता है।
& Nbsp & nbsps नवजात शिशु का नवजात शिशु एक तेज तेज ध्वनि पर प्रतिक्रिया करता है। वह shudders, पलक या उसकी आँखों को चौड़ा खोलता है। इस तरह की प्रतिक्रिया नवजात बच्चे से सकल श्रवण विकारों की अनुपस्थिति की गवाही देती है। जीवन के तीसरे सप्ताह में, क्रूर ध्वनि, आवाज़ें, लेकिन श्रवण एकाग्रता सुनना शुरू होता है (जब एक तेज ध्वनि बच्चे के आंदोलन की समाप्ति का कारण बनती है - यह जम जाती है और जहाजों) थोड़े समय तक चलती है, केवल 5 - 10 एस।
& Nbsp & nbsp 2 - 3 महीने
& Nbsp & nbsps जीवन के पहले महीने के दौरान, बच्चे सिर्फ विभिन्न ध्वनियों और जमाव को सुनता है, फिर दूसरे महीने से बच्चे धीरे-धीरे ध्वनियों की जगह में नेविगेट करना शुरू कर देता है। वह यह निर्धारित करने की कोशिश कर रहा है कि ध्वनि का स्रोत कहां स्थित है, उसके सिर को उसकी दिशा में बदल देता है, उसे एक नज़र ढूंढने की मांग करता है।
& Nbsp & nbsp चार महीने
& Nbsp & nbsReads जीवन के 4 महीने में आवाज, संगीत, रैटल की एक खड़खड़ के ध्वनि प्रवाह से थक गया है, अच्छी तरह से एक ध्वनि स्रोत की तलाश में, स्पष्ट रूप से उसके सिर को बदल देता है। यह शांत और लयबद्ध धुनों के विभिन्न तरीकों से प्रतिक्रिया करता है (चुपचाप लुलबी गीत को सुनता है और जब वह नृत्य सुनता है तो उसे प्रेरित किया जाता है)।
& Nbsp & nbsp 5 महीने
& Nbsp & nbspv 5 महीने बच्चे एक वयस्क (स्नेही या सख्त) की आवाज़ के छेड़छाड़ शुरू कर देता है और उन्हें अलग-अलग प्रतिक्रिया देता है। स्नेही भाषण पर - मुस्कान, एनिमेटेड, और सख्त उपभेदों, फ्राउनिंग और रो सकते हैं। अजनबियों की आवाज़ से उनके करीब लोगों की आवाज़ों को अलग करता है।
& Nbsp & nbsp 6 - 7 महीने
& Nbsp & nbspv आयु वर्ग 6 - 7 महीने बच्चे पहले से ही उसका नाम जानता है। वह भाषण वयस्कों में अन्य शब्दों और ध्वनियों के बीच सुनता है और उसके प्रति प्रतिक्रिया करता है - उसके सिर को बदल देता है, मुस्कुराता है, पिताजी या माँ को फैलता है।
& Nbsp & nbsp 8 - 9 महीने
& Nbsp & nbspv 9 महीने बच्चे सुनाई गई आवाज़ का अनुकरण करना शुरू कर देता है। वह पहले से ही उसके लिए सरल प्रश्न को समझता है और इसका जवाब देता है। उदाहरण के लिए, "दाई" के अनुरोध पर परिचित वस्तुओं को ढूंढता है और प्रशंसा के जवाब में मुस्कुराता है, अगर मां "असंभव" शब्द कहती है तो रोकता है।
& Nbsp & nbsp 10 - 12 महीने
इस उम्र में एनबीएसपी & Nbsp सुनाई शब्दों को समझने और उन्हें दोहराने में सक्षम है। भाषण सुनवाई के समानांतर में विकास कर रहा है।
& Nbsp & nbsp1। बच्चे से जितनी बार संभव हो सके बच्चे से बात करना आवश्यक है, उसे एक गीत गाए, कविताओं, परी कथाओं को बताएं।
& Nbsp & nbsp2। आपको भाषण में विभिन्न इंटोनेशन का उपयोग करने की आवश्यकता है
& Nbsp & nbsp3। बच्चे को 5 से 10 मिनट के लिए एक शांत शांत संगीत शामिल करने के दौरान।
& Nbsp & nbsp4। खिलौनों लगने वाले टुकड़ों के टुकड़े पर लटकाएं: रैटल, घंटी, आदि इन खिलौनों को बहुत ज़ोरदार आवाज़ नहीं बनानी चाहिए ताकि बच्चा डर न सके और नाराज न हो।
& एनबीएसपी और एनबीएस इग्निशन उस जानकारी को पूरा करता है जो बच्चे को दृष्टि और सुनवाई के अंगों से प्राप्त होता है।
जीवन के पहले महीनों के एनबीएसपीयू बच्चे बहुत ही विकसित स्पर्श संवेदनशीलता विकसित होते हैं। जन्म के बाद बच्चे की बाहरी दुनिया के बारे में लगभग सभी जानकारी स्पर्श के अंगों के माध्यम से प्राप्त होती है, क्योंकि इस अवधि के दौरान इसकी सुनवाई और दृष्टि अभी तक विकसित नहीं हुई है।
आसपास की दुनिया के साथ एनबीएसपी और nbspiency मोबाइल संपर्क बच्चे को नई संवेदनाओं का अनुभव करने की अनुमति देता है, उनके शरीर को महसूस करता है। माँ के हाथ बच्चे को शांत कर सकते हैं। बच्चा वास्तव में पसंद करता है जब इसे पीछे, हैंडल और पैरों पर दबाया जाता है। हग्स और निविदा स्ट्रोक नवजात शिशु को महसूस करते हैं कि उसकी मां निकट है और सबकुछ ठीक है।
& Nbsp & nbspipped सिलिया, गाल या 2 ---- 3 ------- महीने के बच्चे के कानों को छूने के लिए, वह सिर्फ अपनी आंखों को पीस नहीं देगा, बल्कि हाथ से उनके लिए भी हिम्मत करेगा उन्हें रगड़ें। यह तथाकथित त्वचा फोकस प्रतिक्रिया है। 4 महीने से शुरू होने पर, इसे पेट और बच्चे के हथेलियों को छूने, बुलाया जा सकता है।
& Nbsp & nbsprealibly 5 महीने में, बच्चे मां के चेहरे में रुचि दिखाना शुरू कर देता है, इसे छूने की मदद से अध्ययन करता है। स्तनपान के दौरान, बच्चा न केवल मॉम को ब्याज के साथ देखता है, बल्कि उसे हैंडल के साथ भी छूता है।
& Nbsp & nbsps 5 महीने एक बच्चा लंबे समय से वस्तुओं को स्पर्श करने के लिए अध्ययन कर सकता है, जबकि वह न केवल हैंडल के साथ, बल्कि मुंह भी जानता है। इस समय के बारे में, बच्चा अपने शरीर का पता लगाने, उसे महसूस करना और अपने हैंडल के साथ खुद को छूना शुरू कर देता है।
& Nbsp & nbspue उम्र 2 महीने के बच्चों को पूरी तरह से गंध की भावना विकसित की जाती है। बच्चा इसे माँ के साथ संचार के साधन के रूप में उपयोग करता है (इसकी गंध बच्चे के लिए एक संकेत की तरह है - "माँ यहां")। बच्चा जल्दी से शांत हो जाता है और जब यह देशी गंध के पास महसूस होता है तो सो जाता है।
& Nbsp & nbspe आयु 2 - 3 महीने बच्चे पहले से ही एक सुखद और अप्रिय गंध के प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करने में सक्षम है। वह निराशा, पुनरुद्धार और मुस्कान, और अप्रिय गंधों द्वारा सुखद गंधों पर प्रतिक्रिया करता है - गंभीर नाराजगी और छींकना।
बच्चे की धूल की शुरूआत के साथ एक अर्ध-वर्ष और एनबीएसपी एकल अर्ध-वर्ष खाद्य स्वाद और अरोमा को अलग करना शुरू कर देता है।
& Nbsp & nbsp1। बच्चे को अपने जागरूकता के दौरान सिलाई आस्तीन के साथ ढेर लगाने की जरूरत नहीं है।
& Nbsp & nbsp2। अगर वह सो नहीं जाता है, तो बच्चे को हैंडल के साथ स्वैडल करने की जरूरत नहीं है।
& Nbsp & nbsp3। विभिन्न सतह संरचनाओं के साथ खिलौनों की पेशकश करने के लिए (fluffy, किसी न किसी, कठिन, जंगली, आदि)।
& Nbsp & nbsp4। बच्चे के साथ शरीर संपर्क माँ को सीमित न करें। जैसा कि आप जितनी बार संभव हो सके बच्चे को छू सकते हैं, इसे स्ट्रोक कर सकते हैं।
& Nbsp & nbsp 1 महीना
एक छोटे बच्चे की अनैच्छिक का एनबीएसपी और nbspos: आखिरकार, वह अपनी भावनाओं का नेतृत्व नहीं करता है और उन्हें अपनी इच्छा में प्रबंधित नहीं कर सकता है। बच्चे का भावनात्मक विकास सीधे वयस्कों के साथ संवाद करने से निर्भर करता है। यही कारण है कि माता-पिता को बच्चे को ध्यान देने के लिए जितना संभव हो सके, उसे अपनी भावनाओं को व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करने की आवश्यकता है।
& Nbsp & nbspper भावनात्मक बेबी प्रतिक्रियाएं हैं: होन्का, क्रीक और रोना। वे एक सुरक्षात्मक कार्य करते हैं और बच्चे को इसके लिए एक नए, अपरिचित माहौल में अनुकूलित करने में मदद करते हैं, माताओं का ध्यान आकर्षित करते हैं। कभी-कभी बच्चे के चेहरे पर आप एक मुस्कान के समान कुछ देख सकते हैं। यह वह है, केवल बेहोश - तथाकथित शारीरिक मुस्कान। 1.5 - 2 महीने बच्चे में पहली सचेत मुस्कुराहट दिखाई देती है: बच्चा आनन्दित होता है, वयस्क को देखता है।
& Nbsp & nbsp 2 - 3 महीने
& Nbsp & nbsps 3 महीने के आंदोलन और भावनाओं के बच्चे को वयस्क की ध्यान और देखभाल के लिए एक प्रतिक्रिया में एकत्र किया जाता है, जिसे "पुनरुद्धार का परिसर" कहा जाता था। जब एक वयस्क एक छोटे से बच्चे की ओर झुकता है, तो वह मुस्कुराना शुरू होता है, हैंडल और पैरों को स्थानांतरित करना, कभी-कभी सक्रिय रूप से रूलाइट।
& Nbsp & nbspcomplex फिटिंग दो कार्य करता है:
& Nbsp & nbsp- प्राप्त होने वाले इंप्रेशन के बारे में बच्चे की खुशी के साथ;
& Nbsp & nbsp- संचार के साधन के रूप में कार्य करता है (और विकास की इस अवधि में संचार का कार्य बच्चे के लिए मुख्य बात बन जाता है)।
& Nbsp & nbsp 4 - 6 महीने
& Nbsp & nbsps 4 महीने बच्चे जोर से और संक्रामक रूप से हंसते हुए शुरू होता है, और युक्तियों पर भी प्रतिक्रिया करता है।
5 वें महीने पर एनबीएसपी और एनबीएसपी अपने लिए खुलता है कि आसपास के लोगों को अलग हो सकता है: रिश्तेदार, रिश्तेदार भी हैं, और अजनबी भी हैं। एक अपरिचित व्यक्ति की उपस्थिति में, बच्चा तनावग्रस्त हो सकता है, असहज महसूस कर सकता है, रो सकता है। हालांकि, अगर किसी और का व्यक्ति बच्चे के प्रति अपने अच्छे रवैये को दिखाता है, उससे बात करता है और मुस्कुराता है, तो वॉप्स ध्यान को एक मुस्कुराहट से बदल दिया जाता है। पी\u003e और एनबीएसपीप्रोमा, उस उम्र में, बच्चा एक अपरिचित वातावरण में असहज महसूस करता है। सुरक्षा को समझने के लिए, बच्चे को माँ की उपस्थिति की आवश्यकता होती है।
& Nbsp & nbsp 7 महीने और उससे अधिक
& Nbsp & nbsphew बच्चे की भावनाओं के 7 - 9 महीने तक और भी जटिल हो जाते हैं। उनकी मदद से, बच्चा क्रोध, उदासी, खुशी व्यक्त करता है।
& Nbsp & nbspv एक ही समय एक "सामाजिक लिंक" बनाने के लिए शुरू होता है: जब एक अपरिचित स्थिति के साथ टकराव, बच्चे सावधानीपूर्वक माँ या अन्य करीबी लोगों की भावनात्मक प्रतिक्रिया को देखता है - यह प्रतिक्रिया है जो अपने व्यवहार के लिए एक गाइड बन जाती है ।
& Nbsp & nbspo वर्ष के दूसरे छमाही में, बच्चा वयस्कों की भावनात्मक स्थिति को समझने की कोशिश कर रहा है, जो हो रहा है और खुद के प्रति उनके दृष्टिकोण। इस प्रकार, बच्चे को छवि द्वारा बना दिया जाता है।
& Nbsp & nbsps 7 वें और 11 वें महीने के बीच, तथाकथित "अलगाव का डर" प्रकट होता है - दुख या भय, अगर मां अचानक दृश्य के क्षेत्र से गायब हो जाती है।
& Nbsp & nbspld सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित करने के लिए, यह आवश्यक है कि बच्चे की भावनाओं (अफवाह, दृष्टि, स्पर्श, गंध) के मुख्य अंग भी काफी विकसित हुए हैं। और ये इंद्रियां वयस्कों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में विकसित हो रही हैं। करीबी लोगों के साथ बच्चे की अधिक सक्रिय और तंग बातचीत, बच्चे को जितनी अधिक जानकारी मिलती है। और यह बदले में, अपने स्वस्थ विकास की कुंजी है।
& Nbsp & nbsp2। रोते हुए बच्चे पर प्रतिक्रिया करना सुनिश्चित करें - इसे दृष्टिकोण दें, हाथों पर जाएं, बात करें, इसे अफसोस करें, आदि।
& Nbsp & nbsp3। जागरुकता के समय, बच्चे ने उसे मुस्कुराने के लिए जितनी बार संभव हो सके बात करना शुरू कर दिया।
& Nbsp & nbsp4। न केवल नकारात्मक, बल्कि टुकड़ों की सकारात्मक भावनाओं पर भी प्रतिक्रिया करना आवश्यक है।
& Nbsp & nbsp आगे \u003e\u003e\u003e
