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बच्चों की लोककथाओं का वर्गीकरण
यालिनिचेवा एम. ए.
बच्चों का लोकगीत है
रचनाएँ वयस्कों की मौखिक रचनात्मकता से बच्चों तक पहुँचती हैं और बच्चों द्वारा स्वयं रचित होती हैं।
बच्चों की लोककथाओं की शैलियाँ
"बच्चों के लोकगीत लोक कला के एक विशिष्ट क्षेत्र का प्रतिनिधित्व करते हैं, जो बच्चों की दुनिया और वयस्कों की दुनिया को एकजुट करते हैं, जिसमें लोककथाओं की काव्यात्मक और संगीत-काव्य शैलियों की एक पूरी प्रणाली शामिल है" एम.एन. मेलनिकोव
जी.एस. Vinogradov
बच्चों की लोक कविता के 5 मुख्य भाग: चंचल, मज़ेदार, व्यंग्यात्मक गीत, रोज़, कैलेंडर
पोषण कविता वयस्क लोकसाहित्य का एक विशेष क्षेत्र है। उन्होंने केवल बच्चों द्वारा रचित परियों की कहानियों को ही बच्चों की लोककथाओं के रूप में वर्गीकृत किया।
लोरी या कहानियाँ खेल क्रियाओं से संबंधित कार्य - ऐसे कार्य जो बच्चों को मौखिक सामग्री से जोड़ते हैं और खेल क्रियाओं की परवाह किए बिना किए जाते हैं
उन्होंने सैद्धांतिक रूप से बच्चों की उम्र के अनुसार बच्चों की लोककथाओं के विभाजन की पुष्टि की। उन्होंने माँ की कविता को भी बच्चों के लोकगीत के रूप में शामिल किया।
ओ.आई. कपित्सा
बच्चों की लोककथाओं की संरचना
विशेष रूप से बच्चों के लिए बनाई गई मौखिक लोक कला की कृतियाँ। बच्चों द्वारा स्वयं रचित मौखिक लोक कला की कृतियाँ। कार्य वयस्कों की मौखिक लोक कला से आगे बढ़े।
बच्चों की लोककथाओं के प्रकार:
"पोषण कविता" ("माँ की कविता") लोरी, नर्सरी, नर्सरी कविताएँ, चुटकुले। कैलेंडर - उपनाम और वाक्य। खेल - खेल के परहेज और वाक्य, लॉटरी समझौते, गिनती की तुकबंदी, टीज़र, मज़ाक, जीभ घुमाने वाले, फ़्लिपर्स। उपदेशात्मक - जीभ जुड़वाँ, पहेलियाँ। कहावतें और कहावतें.
"पोषण कविता" "मातृ कविता"
लोरी ("बबलाना, बात करना, फुसफुसाना, मंत्रमुग्ध करना") यूएनटी के काम हैं, गाने जो रॉक करने और बच्चे को सुलाने में मदद करते हैं। पेस्टुशकी ("पालन करना" - "पालन करना, पालन-पोषण करना, किसी का पालन करना, गोद में उठाना, शिक्षित करना") छोटे काव्यात्मक वाक्य हैं जो जीवन के पहले महीनों में बच्चे की हरकतों के साथ होते हैं। नर्सरी कविताएँ ऐसे गीत हैं जो बच्चे के उंगलियों, हाथों और पैरों के खेल के साथ होते हैं। चुटकुले पद्य में छोटी परी कथाओं की याद दिलाने वाले गीत हैं।
कैलेंडर बच्चों की लोककथाएँ
कॉल ("कॉल करें" "कॉल करें, पूछें, संपर्क करें") - सूरज, इंद्रधनुष, बारिश, शब्दों के लिए एक अपील जो कोरस में चिल्लाए जाते हैं। वाक्य जीवित प्राणियों (चूहे, घोंघे, कीड़े) के लिए अपील हैं, जो प्रत्येक बच्चे द्वारा एक-एक करके उच्चारित किए जाते हैं।
चंचल बच्चों की लोककथाएँ
खेल के परहेज़, वाक्य - छंदबद्ध कविताएँ जिनमें खेल की स्थितियाँ, खेल शुरू करना या खेल क्रिया के कुछ हिस्सों को जोड़ना शामिल है। बहुत सारी वाचा - टीमों में विभाजित करने के उद्देश्य से "गर्भाशय" के लिए एक तुकबंदी अपील। गिनती कविता एक छंदबद्ध कविता है जिसमें लय के सशक्त पालन के साथ आविष्कृत शब्द शामिल होते हैं। टीज़र एक नाम के साथ एक तुकबंदी है। पोद्द्योव्का शब्दों पर आधारित एक नाटक पर आधारित हास्य सामग्री की एक छोटी लोकगीत शैली है। दंतकथाएँ उलटी हैं, बेतुकी हैं। ये चुटकुले शैली की किस्में हैं।
उपदेशात्मक लोककथाएँ
टंग ट्विस्टर उच्चारण करने में कठिन शब्दों और वाक्यांशों की तीव्र पुनरावृत्ति है। कहावत एक उपयुक्त लोक कहावत है, जिसमें आमतौर पर दो भाग होते हैं। दूसरा भाग पहले की व्याख्या करता है। कहावत शिक्षाप्रद अर्थ से रहित एक उपयुक्त कहावत है। पहेली लोककथाओं की एक शैली है जो पहेली बनने वाली वस्तु में निहित विशिष्ट विशेषताओं और गुणों को इंगित करती है।
बच्चों के लोकगीत छेड़े गए, टीज़र, मंत्रोच्चार, नर्सरी, तुकबंदी, लोरी बच्चों की लोककथाओं की "छोटी शैलियाँ" और आधुनिक जीवन में उनका स्थान लेखक: एरेमीव सर्गेई, नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान "शेमर्सिन्स्काया सेकेंडरी स्कूल" के कक्षा 5बी के छात्र नेता: सिन्याकोवा एल.ए., नगर शैक्षणिक संस्थान "शेमर्शिन्स्काया सेकेंडरी स्कूल" के रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक, मैंने साहित्य पाठों में लोककथाओं का अध्ययन करने के बाद इस विषय का पता लगाने का फैसला किया। मुझे बच्चों की लोककथाओं के बारे में और अधिक जानने में रुचि थी। विषय का अध्ययन करते समय, मुझे यह भी आश्चर्य हुआ कि बच्चों की लोककथाएँ आधुनिक संस्कृति की सबसे जीवंत और समृद्ध घटनाओं में से एक हैं। इसमें एक ही समय में बहुत पुराने और नए दोनों कार्य शामिल हैं। इन दोनों को लगातार अद्यतन और पुनर्निर्मित किया जा रहा है। वयस्कों की लोककथाओं की तरह, बच्चों की लोककथाएँ इतिहास को प्रतिबिंबित करती हैं और उसके साथ तालमेल रखती हैं। मज़ेदार तुकबंदी, मज़ेदार गाने, मज़ेदार टीज़र, टंग ट्विस्टर्स हमारे देश भर में बच्चों द्वारा जाने जाते हैं और एक-दूसरे को दिए जाते हैं। यह राष्ट्रव्यापी बच्चों की शब्द कला है। बच्चों की लोककथाओं की छोटी शैलियों की विशेषताओं का पता लगाएं; हमारे देश की लोककथाओं की विरासत में रुचि के विकास को बढ़ावा देना। क्या आधुनिक दुनिया में बच्चों की लोककथाएँ जीवित हैं? क्या बच्चों की लोककथाएँ वास्तव में बच्चों के समुदाय में संचार के तरीकों में से एक हैं? 1.परियोजना के विषय पर साहित्य और इंटरनेट संसाधनों से परिचित होना। 2. प्रेजेंटेशन बनाने के लिए आवश्यक सामग्री एकत्रित करना। 3. ग्रेड 5बी, 7ए के छात्रों और अभिभावकों, युवा माताओं से पूछताछ। 4. स्कूली बच्चों के लिए सबसे प्रासंगिक दिशा का निर्धारण। 5. परियोजना पर काम का सारांश। यद्यपि "लोकगीत" और "मौखिक लोककला" शब्द प्राचीन काल से चले आ रहे प्रतीत होते हैं, वास्तव में हममें से अधिकांश लोग अपने पूरे जीवन भर लगातार लोकगीत रचनाएँ सुनते हैं, प्रदर्शन करते हैं और कभी-कभी रचना भी करते हैं। लोकगीत - अंग्रेजी में इसका अर्थ है: लोक ज्ञान, लोक ज्ञान। इस अभिव्यक्ति का प्रयोग पहली बार 1846 में अंग्रेजी इतिहासकार विलियम थॉमसन ने अपने एक लेख में किया था। यह शब्द अन्य देशों में अपनाया गया था। मौखिक रूप सामूहिकता राष्ट्रीयता कलाकार और बच्चों के लोकगीत के साथ प्रत्यक्ष श्रोता संपर्क - जन्म से विभिन्न उम्र के बच्चों के लिए लोक कला। एक व्यक्ति अपने जीवन के पहले दिनों से ही मौखिक लोक कला का सामना करता है। माँ ने हमारे लिए लोरी गाई, और यह लोककथाओं की एक शैली है। जैसे-जैसे हम बड़े हुए, हमने गाना बजाना, तुकबंदी गिनना, पहेलियां बजाना शुरू कर दिया... लोक गीत, परियों की कहानियां, कहावतें, पहेलियां हमें शब्दों की सुंदरता से आनंदित करती हैं, अपनी हर्षित हंसी से हमें प्रभावित करती हैं और गहराई से हमें उत्साहित करती हैं सोचा था की। मौखिक लोक कला क्या है? आप लोकसाहित्य की कौन सी विधाएँ जानते हैं? क्या आप रोजमर्रा की जिंदगी में लोककथाओं का सामना करते हैं? क्या हमें लोककथाओं का अध्ययन करना चाहिए? क्या आपके रिश्तेदार और दोस्त लोकगीत कार्य करते हैं? आप लोकसाहित्य की कौन सी छोटी शैलियाँ जानते हैं? लोरी, गिनती कविता या अन्य शैलियों का कोई उदाहरण दीजिए। क्या आपको वह लोरी याद है जो आपकी माँ ने आपके लिए गाई थी? क्या आपको लगता है कि आधुनिक जीवन में लोकसाहित्य की आवश्यकता है? 1 2 3 जानें कि लोकगीत क्या हैं 95% बच्चों की लोककथाओं की शैलियों के नाम बताएं 81% आधुनिक जीवन में लोककथाओं को आवश्यक मानते हैं 97% रोजमर्रा की जिंदगी में लोककथाओं से परिचित हों 100% 4 5 लोककथाओं का प्रदर्शन करें 100% लोरी 55% टी जोड़ने के लिए क्लिक करें 15% 12% 8% कॉल गिनती किताबें टीज़र 10% टंग ट्विस्टर्स नर्सरी कविताएं लोककथाओं से परिचित होना व्यक्ति के जीवन के पहले दिनों से शुरू होता है। माताएं नवजात शिशुओं के लिए लोरी गाती हैं। ये ऐसे गाने हैं जो एक बच्चे को सुला देते हैं। इनमें शब्द सौम्य, मधुर हैं तथा कोई तीव्र विस्फोटक ध्वनियाँ नहीं हैं। इस तरह के गीतों में अक्सर कूकते भूत, घरेलू निगल और आराम से म्याऊँ करती हुई बिल्ली दिखाई देती है। ये गाने शांति और शांति की बात करते हैं। किटी, किटी, बिल्ली, किटी - ग्रे पूंछ। आओ, किटी, रात बिताओ। आओ और वासेन्का को हिलाओ, जैसे मैं तुम्हारे साथ करता हूं, बिल्ली, मैं तुम्हें तुम्हारे काम के लिए भुगतान करूंगा - मैं तुम्हें पाई का एक टुकड़ा और दूध का एक जग दूंगा। जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, नई बातें और गाने - पेस्टुस्की - पहले से ही उसका इंतजार कर रहे होते हैं। पेस्तुष्का नानी और माताओं का एक छोटा काव्यात्मक वाक्य है, जो जीवन के पहले महीनों में एक बच्चे की हरकतों के साथ होता है। स्ट्रेचर, वयस्क, मोटे व्यक्ति के पार, और पैरों में - चलने वाले, और बाहों में - पकड़ने वाले, और मुंह में - बात करने वाला, और सिर में - दिमाग। चिढ़ाना बच्चों के व्यंग्य और हास्य का एक रूप है। वे किसी भी व्यक्ति की किसी भी बुराई, कमी या कमजोरी को बहुत सूक्ष्मता से नोटिस करते हैं, जिससे उपहास का सामना करना पड़ता है। लगभग सभी रूसी नामों के टीज़र मौजूद हैं। लेकिन अधिकतर, टीज़र लालची लोगों, डींगें हांकने वालों, कल्पना करने वालों, रोने वालों, कायरों, धूर्तों का मज़ाक उड़ाते हैं। केवल वयस्क ही ज्ञान नहीं सिखाते। लेकिन बच्चे स्वयं हर समय एक-दूसरे को शिक्षित करते हैं, एक-दूसरे की कमियों को सुधारते हैं। ग्रैनी-हेजहोग, हड्डी का पैर!.... गिनती की मेज एक छोटी सी कविता है जिसका उपयोग यह निर्धारित करने के लिए किया जाता है कि खेल में कौन गाड़ी चला रहा है। प्राचीन समय में, लोग शब्दों की शक्ति में विश्वास करते थे, और गिनती एक जादू के करीब थी। बाद में, जब मानव जीवन बदल गया और लोगों ने प्रकृति से डरना बंद कर दिया, तो गिनती बच्चों के खेल में बदल गई और बच्चों को खेल में भूमिकाएँ सौंपने में मदद करने लगी। कविता की बदलती भूमिका के कारण नई, "बच्चों की" कविताओं का उदय हुआ। तारा - बारा, घर में गायें दुहने का समय हो गया है, तुम्हें उनकी अगुवाई करनी चाहिए। आपके पास जो कुछ भी है वह ठीक है, यह चिपर है, चिपर है, चिपरी ठीक है। कॉल सूर्य, इंद्रधनुष, बारिश और अन्य प्राकृतिक घटनाओं के साथ-साथ जानवरों और विशेष रूप से अक्सर पक्षियों के लिए एक अपील है, जिन्हें वसंत का अग्रदूत माना जाता था। इसके अलावा, प्रकृति की शक्तियों को जीवित के रूप में सम्मानित किया गया था: वे वसंत के लिए अनुरोध करते हैं, इसके शीघ्र आगमन की कामना करते हैं, और सर्दियों के बारे में शिकायत करते हैं। लार्क्स, लार्क्स! हमारे पास उड़ो, हमारे लिए गर्म गर्मी लाओ, हमसे ठंडी सर्दी छीन लो। हम कड़ाके की सर्दी से थक गए हैं, हमारे हाथ-पैर जम गए हैं। टंग ट्विस्टर एक वाक्यांश है जो ध्वनियों के संयोजन पर बनाया गया है जिससे शब्दों का शीघ्रता से उच्चारण करना मुश्किल हो जाता है। टंग ट्विस्टर्स को "शुद्ध ट्विस्टर्स" भी कहा जाता है क्योंकि वे बच्चे के भाषण के विकास में योगदान करते हैं। जीभ जुड़वाँ छंदबद्ध और गैर छंदबद्ध दोनों हो सकते हैं। यूनानी नदी के उस पार सवार हुए। वह एक ग्रीक को देखता है: नदी में एक कैंसर है, उसने ग्रीक के हाथ से ग्रीक का हाथ कैंसर नदी में डाल दिया - tsap! खुरों की गड़गड़ाहट से पूरे मैदान में धूल उड़ती है। कक्षा 5 और 7 के 48 छात्रों का सर्वेक्षण किया गया। लोकगीत शैलियों का लगातार उपयोग करें - 31। शायद ही कभी उपयोग करें - 17। बिल्कुल भी उपयोग नहीं किया गया - 0. 60% 25% 15% गिनती की किताबें टीज़र लोरी बच्चों की लोककथाएँ बच्चों के लिए संचार के महत्वपूर्ण साधनों में से एक है। लोकगीत पीढ़ियों की स्मृति को सुरक्षित रखते हैं। 1.मेलनिकोव एम.एन. रूसी बच्चों की लोककथाएँ। - एम.: शिक्षा, 1987. 2. वासिलेंको वी.आई. बच्चों की लोककथाएँ. रूसी लोक कविता. - एम.: शिक्षाशास्त्र, 1991. 3.http://mifolog.ru/books/item/f00/s00/z0000017/st004.shtml
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“बच्चों की लोककथाएँ असंगत घटनाओं और तथ्यों का एक यादृच्छिक संग्रह नहीं है, जो लोककथाओं के एक “छोटे प्रांत” का प्रतिनिधित्व करती है, जो एक मनोवैज्ञानिक और वैज्ञानिक शैक्षणिक विचार के प्रतिनिधि या एक व्यावहारिक शिक्षक और शिक्षक के लिए दिलचस्प है; बच्चों का लोकगीत लोकसाहित्य के अन्य, लंबे समय से मान्यता प्राप्त विभागों में एक पूर्ण सदस्य है" जी.एस. Vinogradov
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प्रोजेक्ट विषय: बच्चों की लोककथाएँ दुनिया की एक अनूठी दृष्टि और एक विशेष प्रकार की मौखिक लोक कला के रूप में।
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समस्याग्रस्त प्रश्न बच्चों की लोककथाओं और वयस्कों की लोककथाओं में क्या अंतर है? बच्चों की लोककथाओं की शैली मौलिकता? बच्चों के लोकगीत बच्चों के जीवन के किन क्षेत्रों में काम आते हैं? छंदों और बहुतों की गिनती की कविता में समानताएं और अंतर? टंग ट्विस्टर्स की आवश्यकता क्यों है? पहेलियों, पहेलियों और पेचीदा सवालों का लक्ष्य क्या है? बच्चे डरावनी कहानियाँ क्यों सुनाते हैं? बच्चों की लोककथाएँ मित्रता के क्षेत्र को कैसे व्यवस्थित करती हैं?
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परियोजना के उपदेशात्मक लक्ष्य इंटरनेट संसाधनों का उपयोग करके आवश्यक जानकारी प्राप्त करना; एक सामान्य समस्या को हल करने के लिए एक टीम में काम करें; वास्तविक परियोजना गतिविधियों की योजना बनाएं और उन्हें क्रियान्वित करें; लोककथाओं के ग्रंथों का विश्लेषण करने के लिए कंप्यूटर का उपयोग करने में छात्रों के शोध कौशल का निर्माण; लोकगीत कार्यों की शैली विशेषताओं को उजागर करने के लिए कौशल का गठन; बच्चों की लोककथाओं के क्षेत्र में साक्षरता का गठन; साहित्यिक अनुसंधान के पहलू में पर्सनल कंप्यूटर के साथ काम करने में व्यावहारिक कौशल में सुधार करना।
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परियोजना के पद्धतिगत लक्ष्य छात्रों में बच्चों की लोककथाओं की शैलियों को स्वतंत्र रूप से नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना है; प्रत्येक शैली की विशिष्टताओं को उजागर करने की क्षमता विकसित करना; लिखने की क्षमता विकसित करना; मौखिक लोक कला में स्थायी रुचि पैदा करना; लोकसाहित्य संग्रहित करने की इच्छा पैदा करें।
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परियोजना का विवरण यह परियोजना छठी कक्षा में पाठ्यक्रम के भाग के रूप में संचालित की गई है और इसे एक शैक्षणिक तिमाही के लिए डिज़ाइन किया गया है। परियोजना गतिविधियाँ "बच्चों के लोकगीत" विषय के अध्ययन के दौरान की जाती हैं और छात्रों का स्वतंत्र कार्य होने के कारण, इसके अध्ययन में अंतिम होती हैं। यह प्रोजेक्ट छात्रों को उनके अर्जित ज्ञान को व्यवस्थित करने में मदद करता है। प्रोजेक्ट पर काम करते समय, छात्र कुछ अवलोकन करके स्वतंत्र सामान्यीकरण और निष्कर्ष निकालते हैं। परियोजना पर काम साहित्य पाठों और विजित्का कक्षा के बाहर दोनों जगह किया जाता है
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परियोजना का मुख्य विचार इस परियोजना में बच्चों की लोककथाओं के अध्ययन के माध्यम से मौखिक लोक कला में छात्रों की रुचि को आकर्षित करना शामिल है, लोक कला का क्षेत्र छठी कक्षा के छात्रों के सबसे करीब है। परियोजना गतिविधियों के कार्यान्वयन के दौरान, छात्र लोककथाओं के कार्यों का विश्लेषण करना, लोककथाओं की शैलियों की विशिष्ट विशेषताओं को उजागर करना और शैली कनेक्शन और अंतर की पहचान करना सीखते हैं। छात्र मौखिक लोक कला के कार्यों को एकत्र करने में सक्रिय रूप से शामिल हैं। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि प्रोजेक्ट के दौरान बच्चे की रचनात्मक क्षमता का पता चलता है। छात्र स्वयं सभी शैली विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए बच्चों की लोककथाओं की रचना करते हैं। इसके अलावा, बच्चे कंप्यूटर का उपयोग करके पाठ के साथ काम करना सीखते हैं (उदाहरण के लिए, स्कूल समाचार पत्र डिज़ाइन करना)। इस प्रकार, यह परियोजना, सबसे पहले, रचनात्मक क्षमताओं के विकास के साथ अनुसंधान गतिविधियों को संयोजित करने के लिए डिज़ाइन की गई है।
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कार्य के चरण और प्रगति 1 पाठ - संगठनात्मक क्षण, परियोजना के लक्ष्यों और उसके कार्यान्वयन से परिचित होना, छात्रों के बीच जिम्मेदारियों का वितरण। पाठ 2 - 4 - बच्चों की लोककथाओं की विशेषताओं की पहचान करना, वयस्क लोककथाओं से इसका अंतर, छात्रों को एक प्रस्तुति देने के लिए तैयार करना। पाठ 5 - 12 - बच्चों की लोककथाओं की शैली विशिष्टताओं की पहचान करना, व्यक्तिगत शैलियों का विश्लेषण करना, छात्रों को प्रकाशनों और एक वेबसाइट के लिए तैयार करना। पाठ 13 - प्रस्तुतियों और प्रकाशनों की पूर्व सुरक्षा। पाठ 14 - वेबसाइट पूर्व-सुरक्षा। पाठ 15 - परीक्षा देना। पाठ 16 - परियोजना रक्षा।
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छात्र शोध के विषय स्विर्शुक विटाना, चेर्निशोवा अनास्तासिया, मकोयान तिगरान - प्रस्तुति "बच्चों की लोककथाओं की दुनिया में आपका स्वागत है" कोरोलेव एंड्री, कोरोलेवा क्रिस्टीना, नेक्लीउडोव ओलेग, बोरिसोवा यूलिया - बुलेटिन "हैलो, हम प्रतिभाओं की तलाश कर रहे हैं..." जबाद्री वख्तंग , ओर्लोव मिखाइल - पुस्तिका "एक बच्चे के जीवन में भयानक चीजें" जाबादरी वख्तंग, एंड्री कोरोलेव, अनास्तासिया शिल्किना, अनास्तासिया सिचेवा - वेबसाइट "आकर्षक बच्चों की लोककथाएँ"
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मूल्यांकन मानदंड प्रस्तुति मूल्यांकन मानदंड प्रकाशन मूल्यांकन मानदंड वेबसाइट मूल्यांकन मानदंड परियोजना गतिविधियों के परिणाम
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परियोजना के परिणाम परियोजना के परिणामस्वरूप, सभी कार्य पूरी तरह सुरक्षित रहे। विद्यार्थियों के कार्य की गुणवत्ता 100% थी। परियोजना पर काम के दौरान, छात्रों ने अनुसंधान के माध्यम से लगभग सभी ज्ञान प्राप्त किया, जिसके परिणामस्वरूप गुणवत्ता का उच्च प्रतिशत प्राप्त हुआ। प्रोजेक्ट गतिविधियों की बदौलत, बच्चों में साहित्य और लोककथाओं के कार्यों के विश्लेषण में लगातार रुचि विकसित होने लगी और कक्षा के छात्रों ने एक मासिक समाचार पत्र "हैलो, हम प्रतिभाओं की तलाश में हैं..." प्रकाशित करने का निर्णय लिया। छात्र अन्य कार्यों का अध्ययन करते हुए अपनी परियोजना गतिविधियों को जारी रखने का इरादा रखते हैं।
"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में प्रयोग" - माता-पिता के साथ बातचीत। बच्चों के प्रयोग का संगठन. घंटी. जिला शिक्षकों के प्रशिक्षण पर मास्टर क्लास। व्यवस्थित कार्य. शैक्षणिक प्रशिक्षण. व्यावसायिक योग्यता में वृद्धि. बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए प्रायोगिक गतिविधियाँ। सामग्री। चलते समय प्रयोग करना।
"बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता" - शैक्षिक क्षेत्र। सॉफ्टवेयर और कार्यप्रणाली समर्थन। एकीकृत गुणों के विकास की निगरानी के परिणाम। बच्चे का व्यक्तित्व विकास. संवेदनशील क्षणों में संयुक्त गतिविधियाँ। विषय-विकास वातावरण का संगठन। बच्चों की ड्राइंग. निगरानी परिणाम. एकीकरण के सिद्धांत का कार्यान्वयन.
"सामाजिक-व्यक्तिगत विकास" - शिक्षा के उद्देश्य। वयस्कों की दुनिया. संज्ञानात्मक रुचियाँ. गतिविधियाँ। विकास। आंतरिककरण। बुनियादी अवधारणाओं। गतिविधि का प्रकार. सामाजिक एवं व्यक्तिगत विकास. अवलोकन। खेल गतिविधि. पूर्वस्कूली बच्चों का विकास. लोगों के बारे में विचार. दूसरों को समझने की क्षमता. उपसमूहों में कार्य करें. बच्चे की जरूरतें.
"पूर्वस्कूली बच्चों के लिए लोक कला" - आज। बच्चों को उनके मूल शब्द की सुंदरता से परिचित कराना। अपेक्षित परिणाम। नर्सरी कविता वाला फ़ोल्डर. लोकगीत. गानों का एल्बम. शिक्षक का कार्य. "लोक आउटडोर गेम्स" का कार्ड इंडेक्स। "वर्ड गेम्स" का कार्ड इंडेक्स। उद्देश्यपूर्ण कार्य. किताब का कोना. प्रोजेक्ट पासपोर्ट.
"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में निर्माण" - पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की शैक्षिक प्रक्रिया में लेगो निर्माण का परिचय। बच्चों में डिज़ाइन कौशल का निर्माण। बच्चों की रचनात्मकता प्रतियोगिता. कार्य कार्यक्रम "हम लेगो के साथ खेलते हैं" के लिए पद्धतिगत समर्थन। कार्यक्रम का आदर्श वाक्य. उपदेशात्मक खेल "स्मृति से एक मॉडल इकट्ठा करें।" माता-पिता के साथ बातचीत.
"किंडरगार्टन में प्रयोग" - बच्चों को प्रयोग करना पसंद है। कारण और प्रभाव संबंध. शिक्षा का क्षेत्र। मध्य समूह. शोध की सामग्री. समस्याएँ देखें. संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों के उद्देश्य। बच्चों के प्रयोग की विशेषताएँ. नया शिशु। तैयारी समूह. प्रयोग.
विषय में कुल 16 प्रस्तुतियाँ हैं
लक्ष्य।
शैक्षिक:
- बच्चों की लोककथाओं की छोटी शैलियों के बारे में छात्रों के ज्ञान का सामान्यीकरण - कहावतें, कहावतें, नर्सरी कविताएँ, दंतकथाएँ, पहेलियाँ, गिनती की कविताएँ, जीभ जुड़वाँ; छात्रों की शब्दावली का संवर्धन।
शैक्षिक:
- संचार क्षमता का विकास (मौखिक भाषण में किसी के विचारों को तैयार करने की क्षमता, सार्वजनिक भाषण तैयार करना, सवालों के जवाब देना, एक सरल संरचना के मानक लिखित संचार उत्पादों के रूप में अपने विचारों को तैयार करना);
- सूचना क्षमता का विकास (प्राप्त जानकारी को सटीक रूप से प्रस्तुत करने, सामान्यीकरण करने, गुणों के आधार पर तथ्यों को समूहीकृत करने की क्षमता, किसी की गतिविधियों के परिणाम को सुलभ, समझने योग्य तरीके से प्रस्तुत करना, ज्ञान के सामान्यीकरण के आधार पर निष्कर्ष निकालना);
- किसी समस्या को हल करने की क्षमता विकसित करना (अपना दृष्टिकोण व्यक्त करना और उसे उचित ठहराने का प्रयास करना, दूसरों की बात सुनना);
– स्मृति, कलात्मक क्षमताओं का विकास,
शैक्षिक:
- अपने लोगों की संस्कृति की उत्पत्ति, बच्चों की लोककथाओं में रुचि और रूसी लोगों के इतिहास के प्रति सम्मान को बढ़ावा देना।
उपकरण: मीडिया प्रोजेक्टर, प्रस्तुति, बच्चों की लोककथाओं की शैलियों के नाम के साथ आरेख के लिए कार्ड, रूसी लोक गीत "टू चीयरफुल गीज़" की ध्वनि रिकॉर्डिंग; नाटकीयता के लिए गुड़िया, पोशाकें।
हम सब एक साथ आने में कामयाब रहे,
मिलजुल कर काम करें.
आइए सोचें और तर्क करें
क्या हम पाठ शुरू कर सकते हैं?
– आज आप किस मूड में क्लास में आए?
– क्या आप अनुमान लगा सकते हैं कि आज हम किस बारे में बात करेंगे? (बच्चों के उत्तर।)
- आपको क्या लगता है हम अपने लिए क्या लक्ष्य निर्धारित करेंगे?
यू - यह क्या है? "लोकगीत"?(अंग्रेजी से अनुवादित मौखिक लोक कला का अर्थ है "लोक ज्ञान", "लोक ज्ञान")
– आप इन तीन प्रमुख शब्दों को कैसे समझते हैं:
मौखिक लोक रचनात्मकता
मौखिक - मुँह से मुँह तक पारित, लिखित नहीं।
रचनात्मकता शब्द "सृजन करना" से आया है, अर्थात रचना करना, आविष्कार करना।
– आप लोकसाहित्य की कौन सी विधाएँ जानते हैं? (बच्चों की सूची।)
(शैलियों के नाम वाले संकेत पोस्ट किए गए हैं।)
फिसलना
आज की हमारी बातचीत केवल बच्चों की लोककथाओं की छोटी शैलियों पर केंद्रित होगी, और हम इसे मौखिक पत्रिका के रूप में संचालित करेंगे। (कार्ड लटकाए गए हैं,छात्र अपनी नोटबुक में शैलियों के नाम लिखते हैं)
फिसलना
* लोरी,
*पेस्टुस्की, नर्सरी कविताएँ, दंतकथाएँ;
*पहेलि,
*नीतिवचन,
*किताबें गिनना,
*बोलने में कठिन शब्द,
*डिटीज़.
(धीरे-धीरे, शैली पर एक घरेलू किताब शैली के नाम के साथ कार्ड के नीचे लटका दी जाती है।)
- हम अपनी पहली लोककथाएँ बहुत कम उम्र में अपनी दादी और माँ से सुनते हैं। लोरी पीढ़ी-दर-पीढ़ी हस्तांतरित होती रहती है।
आप में से कितने लोग लोरी गाना चाहते हैं?
(गुड़िया को झुलाते समय लोरी बजाई जाती है।)
चुप रहो, छोटे बच्चे, एक शब्द भी मत कहो,
किनारे पर मत लेटो.
छोटा ग्रे टॉप आएगा
और तुम्हें जंगल में खींच ले जाएगा
झाड़ू की झाड़ी के नीचे.
हमारे पास मत आओ, लिटिल टॉप।
हमारे माशा को मत जगाओ.
अलविदा अलविदा अलविदा,
आइए मेरे बेटे के लिए फ़ेल्ट जूते खरीदें,
आइए इसे पैरों पर रखें,
चलो पथ पर चलें,
हमारा बेटा चलेगा
पहनने के लिए नए फेल्ट जूते।
अलविदा - अलविदा, अलविदा - अलविदा,
जल्दी सो जाओ!
छोटे बच्चे आ गए हैं,
हम पालने के पास बैठ गए,
वे कुनमुनाने लगे
हमारे बच्चे को हिलाओ।
– लोरी कोमलता और मधुरता से क्यों बजाई जाती है? ("लोरी" शब्द "दोलन करना", "झूलना", "झूलना" शब्दों से बना है।)
– “पेस्तुस्की” शब्द किस शब्द से आया है?
(पालन-पोषण करना, पालन-पोषण करना, बच्चे को गोद में लेना, पालन-पोषण करना, पालन-पोषण करना, पालन-पोषण करना, बच्चे की देखभाल करना। बहुत छोटा। अगर बच्चे को चोट लग जाए, तो माँ, उसे सहलाते हुए, क्या शब्द कह सकती है?
मैगपाई दर्द में है,
कौआ दर्द में है
फ़ेडेन्का के साथ जियो!
- जब वे एक बच्चे को नहलाते हैं, तो वे क्या शब्द कह सकते हैं?
एक बतख पर पानी ना टिकना,
पेट्या पतली है.
– पेस्टुशकी नर्सरी कविता से किस प्रकार भिन्न हैं?
(तुकबंदी (चुटकुले) छोटे बच्चों वाले वयस्कों के लिए एक विशेष प्रकार का मनोरंजन है, उंगलियों, पैरों, बाहों के साथ खेलना, छोटी कहानियाँ, बच्चों को आकर्षित करना, चरित्र और सुंदरता की विशिष्ट विशेषताओं की प्रशंसा करना।)
उदाहरण दो।
शारीरिक व्यायाम।
सींग वाला बकरा आ रहा है,
वहाँ एक कसा हुआ बकरा आ रहा है,
पैर ऊपर-ऊपर,
आँखें ताली-ताली।
दलिया कौन नहीं खाता?
दूध नहीं पीता -
झुलसा हुआ, झुलसा हुआ, झुलसा हुआ।
मेरी अपनी रचना की नर्सरी कविताएँ।
हमारा पोलेंका घर में है,
शहद में पैनकेक की तरह,
शहद में पैनकेक की तरह.
बगीचे में मीठी बेरी.
अरे तुम आँखें, अरे तुम कान।
हम तुम्हें तकिये पर बिठा देंगे।
लेट जाओ, लेट जाओ,
आराम करो और सो जाओ.
खरगोश रास्ते में कूद रहा है,
स्कोक, स्कोक।
दाहिना पैर, बायां पैर,
स्कोक, स्कोक।
कूदो, कूदो, पैर एक साथ,
स्कोक, स्कोक।
और आइए ताली बजाएं,
स्कोक, स्कोक।
- एक लंबी कहानी आपको ख़ुशी से वास्तविकता और कल्पना के बीच अंतर करना सिखाती है, और आपकी कल्पना को विकसित करती है। जीवन के असामान्य, अभूतपूर्व चित्र बनाता है।
फेदुल, तुम अपने होंठ क्यों फैला रहे हो?
कफ्तान जल गया।
आप इसे सिल सकते हैं.
हाँ, कोई सुई नहीं है.
छेद कितना बड़ा है?
एक गेट बाकी है.
फ़ोमा, तुम जंगल से बाहर क्यों नहीं आ रही हो?
हाँ, मैंने एक भालू पकड़ लिया!
तो इसे यहाँ ले आओ!
वह नहीं आ रहा है!
तो आप ही जाओ!
वह मुझे अंदर नहीं जाने देगा!
आपकी लड़कियाँ क्या कर रही हैं?
वे सिलाई करते हैं और गाते हैं।
माताओं के बारे में क्या?
वे पिटाई करते हैं और रोते हैं।
फोमा, क्या तुम्हारी झोपड़ी में गर्मी है?
गरम। आप फर कोट में चूल्हे पर गर्माहट ले सकते हैं!
- रूसी लोककथाओं में, पहेलियाँ एक मज़ेदार मौखिक कला, एक जटिल खेल और चतुर मनोरंजन हैं। (मेरी अपनी रचना की पहेलियां)
झाड़ी के नीचे कौन छिपा था?
थोड़ा कायर
वह बहुत डरा हुआ है
भेड़िया और लोमड़ी. (खरगोश।)केनेल में कौन बैठा है?
और फिर वह आँगन में घास पर है
कूदता है और सरपट दौड़ता है
भौंकता है और खेलता है। (कुत्ता।)
उसे खेलना, म्याऊं-म्याऊं करना पसंद है
खाना और गोदना पसंद है।
वह खिलौने की तरह फूला हुआ है
भूरे रंग का छोटा जानवर. (किट्टी।)
कौन काटता है
जोर-जोर से भौंकता है
क्या वह तुम्हें घर के पास नहीं जाने देती? (कुत्ता।)
-जीवन में सभी स्थितियों का उत्तर किसके पास है, कब दुख हो, कब खुशी हो? आप युवा हैं, बूढ़े हैं, बीमार हैं, स्वस्थ हैं, अपने मामलों के बारे में सोच रहे हैं - किसी भी अनुभव के लिए, किसी भी समाचार के लिए, वह उचित सलाह, मार्गदर्शन, आराम, उत्साह देगा... (बच्चे एक स्वर में उत्तर देते हैं)- कहावत।
- अब मैं आपको एक कविता पढ़ूंगा, और आपका काम इसमें कहावतें ढूंढना है।
खैर, आप में से कौन सहमत नहीं होगा,
कि श्रम के बिना स्वप्न मर जाता है;
कि मालिक के काम से डर लगता है,
वह जीवन हमें भलाई के लिए दिया गया है;
कि दोस्त वो नहीं जो शहद लगाता हो,
और फिर जो सीधे सच बोलेगा.
शाम तक कितना लंबा दिन है,
अगर करने को कुछ नहीं है,
कि वह केवल स्वयं को नष्ट करेगा,
जो दूसरों से बिल्कुल भी प्यार नहीं करता.
और, निःसंदेह, बिना किसी कठिनाई के
आप तालाब से मछली भी नहीं खींच सकते।
याद करना! कोई है जो बहुत कुछ जानना चाहता है
उसे ज्यादा देर तक नहीं सोना चाहिए.
सहमत: आलस्य और धोखा
इससे कोई फायदा नहीं होगा.
– आपने कौन सी कहावतें सुनीं? (बच्चों के उत्तर।)
– मैं 2 कहावतें लिखने का प्रस्ताव करता हूं।
रूसी भाषा ज्वलंत, आलंकारिक अभिव्यक्तियों में समृद्ध है - ये कहावतें और कहावतें हैं। कैचवर्ड और, निश्चित रूप से, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ (शब्दों का स्थिर संयोजन)
प्रतियोगिता: वाक्यांशवैज्ञानिक पहेलियाँ।खेल का नियम यह है: मैं पहला कथन पढ़ता हूं, यदि आप अनुमान लगाते हैं, तो हम अगली पहेली की ओर बढ़ते हैं, यदि नहीं, तो मैं दूसरा कथन पढ़ता हूं। आपके पास तीन से चार प्रयास हैं. तो, चलिए शुरू करते हैं। (परिशिष्ट 1)
गृहकार्य: शब्दों के साथ यथासंभव अधिक से अधिक स्थिर वाक्यांश खोजें: नाक, दांत, जीभ, पैर।
– यह किस प्रकार की शैली है?
(गिनती टेबल छोटी तुकबंदी वाली कविताएँ हैं जिनका उपयोग बच्चे किसी नेता को चुनने या खेल में भूमिकाएँ वितरित करने के लिए करते हैं।)
एक दो तीन चार पांच
हम खेलना शुरू करते हैं:
बिल्ली और चूहे में, टैग,
छिपो और तलाश करो, पकड़ो।
हम किताबें पढ़ेंगे
हमें बहुत कुछ पता चलेगा.
खेल "व्यापक वृत्त"
बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में खड़े होते हैं। ड्राइवर बीच में खड़ा है, आँखें बंद हैं, दाहिना हाथ आगे बढ़ा हुआ है, तर्जनी को छोड़कर उंगलियाँ मुट्ठी में बंधी हुई हैं। बच्चे एक घेरे में चलते हुए कहते हैं:
व्यापक, व्यापक, व्यापक वृत्त.
उ... (बच्चे का नाम)सौ गर्लफ्रेंड.
यह, यह, यह, यह,
और यह मेरा पसंदीदा है.
शब्दों के अंत में गोल नृत्य बंद हो जाता है। ड्राइवर द्वारा इशारा किया गया बच्चा बाहर घेरे में आता है और ड्राइवर की ओर पीठ करके खड़ा हो जाता है। हर कोई एक स्वर में तीन तक गिनता है। "तीन" की गिनती पर, ड्राइवर और चुना हुआ व्यक्ति अपना सिर घुमा लेते हैं। यदि वे एक दिशा में मुड़ते हैं, तो वे गाल पर चुंबन करते हैं। यदि अलग-अलग दिशाओं में हों तो वे एक-दूसरे को प्रणाम करते हैं। किसी भी स्थिति में, कार्रवाई करने के बाद, नेता एक गोल नृत्य में खड़ा होता है, और चुना हुआ व्यक्ति अपनी भूमिका निभाता है। खेल दोबारा दोहराया जाता है और गाने में बच्चे का नाम बदल जाता है।
– उन्होंने किस उद्देश्य से टंग ट्विस्टर्स की रचना की और कर रहे हैं?
- आइए टंग ट्विस्टर्स खेलें। इस खेल के लिए हमें यह चुनने के लिए गिनती की कविता की आवश्यकता होगी कि समूह में से कौन भाग लेगा।
(बच्चों द्वारा प्रस्तुत टंग ट्विस्टर्स।)
– चतुष्का लोक कला की सबसे लोकप्रिय और पसंदीदा शैलियों में से एक है। यह गाना हर जगह सुना जा सकता है।
(दित्तियों का प्रदर्शन।)
अरे छोटी लड़कियाँ हँस रही हैं
आइए गीत गाना शुरू करें,
आइए और अधिक आनंद लेना शुरू करें
मेहमानों को खुश करने के लिए.
मैं नृत्य नहीं करना चाहता था.
मैं खड़ा था और शरमा रहा था,
और हारमोनिका बजने लगी
मैं विरोध नहीं कर सका.
और हमारे आँगन में
मेढक टर्र-टर्र करने लगे
और मैं चूल्हे से नंगे पाँव हूँ,
मुझे लगा कि वे गर्लफ्रेंड थीं।
मैं गाँव से होकर गुजरा
और मैंने वानुष्का को देखा -
वह एक झाड़ी के नीचे बैठ गया और चिल्लाया:
मुर्गे ने मुझे नाराज कर दिया।
मैंने तीन पैरों से नृत्य किया
मेरे जूते खो गए
मैंने पीछे मुड़कर देखा;
मेरे जूते वहीं पड़े हैं.
अगर पानी न होता,
मग भी नहीं होगा
अगर लड़कियाँ न होतीं,
डिटिज कौन गाएगा?
- हमारी मौखिक पत्रिका समाप्त हो रही है।
- क्या आपने अपने सभी लक्ष्य हासिल कर लिए हैं?
वाक्य समाप्त करें...
- मैं सराहना करता हूं...
- मुझे ध्यान देना होगा...
- मैं धन्यवाद देना चाहता हूँ...
- यह मेरे लिए दिलचस्प था...
- आपके सामने कौन सी मुख्य कठिनाइयाँ आईं और आपने उनका सामना कैसे किया?
फिसलना
सबक के लिए धन्यवाद!
छात्रों को घर पर बनी किताबें दिखाना।
